生命中的彩虹（匯總21篇）

我們常常羨慕那些能寫出優(yōu)秀作文的同學(xué)，他們的思維清晰，表達(dá)流暢，值得我們學(xué)習(xí)。接下來(lái)是小編為大家推薦的一些優(yōu)秀作文，相信會(huì)給大家?guī)?lái)不少啟發(fā)。

生命中的彩虹（匯總21篇）篇一

是因?yàn)榭戳艘徊拷凶觥对频谋硕?，約定的地方》的動(dòng)畫劇場(chǎng)版，我才意識(shí)到，我還是那么喜歡你。

片子中的女主人公澤度佐由理可以把你演繹得很動(dòng)聽(tīng)，。你的名字叫——小提琴，英文：violin，讀起來(lái)純美如你的音律。在片子中你指引了一場(chǎng)約定，描繪了一段夢(mèng)想。這就是你在我心中的樣子，永遠(yuǎn)優(yōu)雅、恬靜。

于是我蹬上椅子踮起腳尖把你從高處拿下來(lái)，你黑色的外套落滿了灰塵。記得嗎，當(dāng)初我那么不愿意把你放上去，就是害怕那層薄薄的灰塵隔出你我不可逾越的距離，盡管最后還是妥協(xié)于媽媽說(shuō)你占用時(shí)間（主要是學(xué)習(xí)時(shí)間）的理由之下。今天，我拿到你，重新?lián)崮δ懔髅赖耐饩€，我感覺(jué)到指間迸出了火花，就像小哈利·波特第一次拿到屬于他的魔杖一樣，是不可言喻的神奇。

我知道一年零四個(gè)月的時(shí)間足以讓你的四根琴弦跑音跑到天南地北。但是我要耐心地給你調(diào)回來(lái)。如果我沒(méi)有記錯(cuò)的話，你的四根弦應(yīng)該是c調(diào)的索來(lái)拉咪。那四個(gè)音符經(jīng)你的表達(dá)是很美妙的：一弦低音索，深沉憂傷；二弦中音來(lái)，醇香回腸；三弦中音拉，明媚嘹亮；四弦高音咪，高雅悠揚(yáng)。它們?cè)?jīng)帶我潛入深海觸摸五彩的礁巖，帶我飛上云端展翅飛翔。我只是想對(duì)你說(shuō)，那些都是我心中不滅的音符，飛翔的天使，永恒的彩虹。

趁著家里沒(méi)有人，讓我們來(lái)合作一曲吧。我鄭重地站起，把你夾在肩上，我想我應(yīng)該以最美麗的姿勢(shì)演奏你，可是當(dāng)弓毛與琴弦接觸的一剎那，我知道了有一種感覺(jué)叫力不從心，畢竟那么長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有練習(xí)了，結(jié)果難免有些不盡如人意。但是我知道你是不會(huì)怪我的，因?yàn)槲覍?duì)你的熱愛(ài)是始終不變的。

你是我小時(shí)候的夢(mèng)想，盡管表面上看來(lái)是放棄了，但“我的眼里只有你”，你始終都在我心中占據(jù)很重要的位置。成長(zhǎng)中總有一些事是要擱置的，但是只要那份夢(mèng)想還在閃光，就會(huì)有希望。

為我加油吧，為了我的夢(mèng)想，為了我們的.未來(lái)，讓你美妙的琴音彌漫在整個(gè)世界。

生命中的彩虹（匯總21篇）篇二

愛(ài)，伴隨著我們一路成長(zhǎng)，但是，當(dāng)我們享受著美好生活的時(shí)侯，你可知道，這個(gè)世界，還有許許多多的人不能擁有健康的身體，無(wú)法享受人生的快樂(lè)，他們就是――殘疾人。

以前，我總是歧視身邊的殘疾人，認(rèn)為他們是有缺陷的，他們什么事也干不好。但是自從聽(tīng)了宋玉紅阿姨的故事后，我才明白，其實(shí)殘疾人與健全人是一樣有沐浴陽(yáng)光，追求夢(mèng)想的自由與渴望的。

宋阿姨一生下來(lái)就是一位先天性脊椎裂患者，畸形的雙腿，以及背后隆起的大疙瘩，使父母不得不痛苦地承受寶貝女兒是個(gè)殘疾人，這一輩子只能與輪椅為伴的事實(shí)。由于家境困難沒(méi)錢買輪椅，小玉紅最初的代步工具就是一個(gè)木制的小板凳，小小的.雙手握住小板凳的兩端，來(lái)回挪著在屋子里“走動(dòng)”，屋子就是小玉紅僅有的活動(dòng)天地。隨著小玉紅的長(zhǎng)大，她開(kāi)始羨慕起能蹦跳著去上學(xué)的孩子，天天纏著父親要上學(xué)。父親帶著她去了一所又一所學(xué)校，盡管小玉紅擁有聰明的才智，可是，因?yàn)樯眢w的殘障，沒(méi)有一所學(xué)校愿意接收她。

于是，父親成了她的啟蒙老師，每天晚上教小玉紅識(shí)字和算術(shù)。在她十七歲的時(shí)候，鄰居王大夫得知她渴望學(xué)習(xí)的情況后，非常同情她，主動(dòng)提出教她學(xué)習(xí)中醫(yī)的課程，并鼓勵(lì)她參加自考，去大學(xué)聽(tīng)醫(yī)學(xué)專家的講課。對(duì)一個(gè)健全人來(lái)說(shuō)，這并不是一件難事，可對(duì)于離開(kāi)輪椅就出不了門的宋阿姨來(lái)說(shuō)，卻是一件非常不容易的事情，每次聽(tīng)課都是父親背著她去，背著她回。后來(lái)，她又自學(xué)英語(yǔ)，拿到了中醫(yī)專業(yè)本科文憑。沒(méi)有上過(guò)學(xué)，卻拿到大學(xué)畢業(yè)證書。一個(gè)搖著輪椅走路的人要辦成一件事情該有多么難！這其中付出的努力和艱辛是我們常人難以想象的。宋阿姨深刻感受到自己今天的成就不僅是因?yàn)樽约簩?duì)生命的熱愛(ài)和堅(jiān)持不懈的努力，更重要的是來(lái)自社會(huì)善良人的關(guān)愛(ài)和幫助。于是，她決定盡自己的力量回報(bào)社會(huì)，去幫助那些和她同病相憐的人。

一次偶然的機(jī)會(huì)，宋阿姨成了河北廣播電臺(tái)的一個(gè)殘疾節(jié)目主持人。

為了做好節(jié)目，她搖著輪椅走遍了石家莊的各個(gè)殘聯(lián)機(jī)構(gòu)，并走進(jìn)一個(gè)又一個(gè)的殘疾人家庭，了解殘疾人在想什么，最關(guān)心什么，最大的困難是什么，最需要哪方面的幫助，也深深地意識(shí)到作為一個(gè)助殘節(jié)目主持人所應(yīng)該肩負(fù)的責(zé)任，她用自己的所見(jiàn)所感來(lái)不斷地呼吁社會(huì)幫殘助殘。她還建立了“愛(ài)心互動(dòng)”助殘志愿者網(wǎng)站，策劃并組織了很多助殘公益活動(dòng)，以此來(lái)幫助更多的殘疾人。

另外，在她和其他志愿者的努力下，一些行動(dòng)不便又沒(méi)有經(jīng)費(fèi)，無(wú)法實(shí)現(xiàn)外出愿望的殘疾人，終于實(shí)現(xiàn)了他們外出擁抱大自然的夢(mèng)想，使他們從中感受到了社會(huì)的溫暖和實(shí)現(xiàn)自己的快樂(lè)。與此同時(shí)也更多地告訴大家如何同殘疾人接觸、如何給與他們更多的關(guān)愛(ài)和理解。宋阿姨為助殘事業(yè)付出了很多，但她卻說(shuō)自己獲得了更多的充實(shí)和快樂(lè)！

從宋阿姨的身上，我看到的不只是她對(duì)生活和未來(lái)堅(jiān)持不懈，自強(qiáng)不息的精神，還有她對(duì)殘疾人的深情關(guān)愛(ài)和無(wú)私奉獻(xiàn)。爸爸曾經(jīng)對(duì)我說(shuō)過(guò)：“身體殘疾沒(méi)關(guān)系，心靈殘疾才可怕?！弊鳛樾聲r(shí)代的小學(xué)生，作為一個(gè)體智健全的人，我們更應(yīng)該以積極向上的態(tài)度面對(duì)每一天，我們不僅要學(xué)習(xí)宋阿姨的身殘志堅(jiān)，更應(yīng)該給予他殘疾人更多的理解和關(guān)愛(ài)。讓我們攜起手來(lái)，共同關(guān)心殘疾人，幫助殘疾人，不論是一次攙扶，還是一次讓座，都能讓他們更多地感受到人間的溫暖，感受到人間的真情！

我看過(guò)一個(gè)短片。一個(gè)種子，被人們不小心丟在了一片廢墟里，在沒(méi)有水，沒(méi)有陽(yáng)光的條件下，是夢(mèng)想支撐著它沖破這堅(jiān)硬的外殼，茁壯成長(zhǎng)。當(dāng)它剛直起腰時(shí)，一塊大石頭滾了下來(lái)，狠狠地壓在了這株小苗上面。在這樣的惡劣環(huán)境里，令人想不到的是，它居然艱難地直起腰來(lái)，依舊努力地成長(zhǎng)。終于，這株小苗長(zhǎng)大了。當(dāng)它正沐浴著成長(zhǎng)的陽(yáng)光時(shí)，一場(chǎng)暴風(fēng)雨來(lái)臨了。小樹(shù)的枝干和葉子，像下雨一樣紛紛落下來(lái)，它沒(méi)有放棄，而是把根扎得更加穩(wěn)，更加深。小樹(shù)長(zhǎng)成了大樹(shù)，但災(zāi)難，依舊沒(méi)有投降。樹(shù)的枝干上被蟲子要了很多洞，但沒(méi)有鳥(niǎo)兒幫它啄走，長(zhǎng)期以來(lái)，就形成了一個(gè)不可抹滅的痕跡。冬天，當(dāng)冰雪覆蓋了它的傷口是，雖然很疼，但它沒(méi)有放棄。因?yàn)橛袎?mèng)想，所以不曾放棄。當(dāng)孩子們拿著自己的夢(mèng)想，系在樹(shù)上時(shí)，它明白，春天來(lái)了……有生命，那里便有希望。

生命中的彩虹（匯總21篇）篇三

天空中沒(méi)有羽毛的痕跡，鳥(niǎo)兒已飛過(guò)；碧波里沒(méi)有殘余的影子，但魚兒已離去；熟悉的校園沒(méi)有了我那熟悉的身影，但花季最美的回憶依舊在那個(gè)歡笑過(guò)，哭泣過(guò)的校園中裊裊升起......

得知我要轉(zhuǎn)學(xué)的那一刻開(kāi)始，與同學(xué)們相處所剩的一個(gè)月里，那一刻，那一秒都如此珍惜。真希望擁有能讓時(shí)間停滯的魔法，好讓我再認(rèn)真地在心中的畫板把每一位同學(xué)的表情面貌細(xì)細(xì)地畫出，連那笑容的弧度都絲毫不差；好讓我更清晰地如磁帶般把他們的聲音錄下，甚至想錄下那心跳的韻律......

朋友說(shuō)，“別哭，你看，操場(chǎng)上有我們！”我說(shuō)，“不哭！”是??！還記得，幾位同學(xué)在場(chǎng)上那矯健的步伐，額上滾滾的汗水，眼里的默契，臉上的專注，場(chǎng)外我們那緊握的拳頭，緊張得綁起的雙眉，撕聲力竭的打氣聲。球賽在激烈的比拼下結(jié)束，贏時(shí)，我們總會(huì)蜂擁而至，圍著球員們歡呼.吆喝；輸時(shí)，我們都會(huì)摟摟背.拍拍肩膀，彼此安慰。無(wú)論輸或贏，我們班的團(tuán)結(jié)都是一道最亮麗的風(fēng)景.......然后，我們都留下了眼淚。

朋友說(shuō)，“別哭，你看，（5）班有你！”我說(shuō)，“不哭！”是??！在相識(shí)到相熟再到相知的一年半里，我都沉醉在朋友的擁護(hù)之中。走上領(lǐng)獎(jiǎng)臺(tái)時(shí)，有同學(xué)們?nèi)缋椎莫?jiǎng)聲；參加賽事時(shí)，有同學(xué)們支持的目光；開(kāi)心.激動(dòng)時(shí)，有同學(xué)們積極的助興；傷心落淚時(shí)，有同學(xué)溫心的安慰.......然后，我們都流下了眼淚。

朋友說(shuō)，“別哭，你看，我們的心中有你！”我說(shuō)，“不哭！”是??！我曾走過(guò)同學(xué)的寂寞，在那兒留下關(guān)注的問(wèn)候與目光，于是同學(xué)走向了快樂(lè)；我曾走過(guò)同學(xué)的迷惘，在那兒留下理智的分析與指導(dǎo)，于是同學(xué)走向了堅(jiān)定的道路；我曾不經(jīng)意走過(guò)某同學(xué)的心田，于是他邂逅青春時(shí)清澀的思念，羞澀的懵懂和走過(guò)后的釋然..........然后，我們都流下了眼淚。

朋友還說(shuō)，“哭了，離別了，但是別怕。遠(yuǎn)方的你不會(huì)孤單，因?yàn)楸舜说臏I水的結(jié)晶便是心中的彩虹，它永遠(yuǎn)不會(huì)消失。”于是，我們釋放心中的痛苦，盡情地讓淚珠揮灑。

是的！我們雖在兩地，心中卻永遠(yuǎn)存在著絢麗的彩虹，象征我們友誼不摧的彩虹之橋！

我看見(jiàn)，有一道迷人.亮麗的彩虹，在這一端，跨過(guò)了遠(yuǎn)方的那一端...........

生命中的彩虹（匯總21篇）篇四

“老師窗前有一盆米蘭……，它不是為了爭(zhēng)春才開(kāi)放，默默地把芳香灑滿人心田，啊，米蘭……像我們敬愛(ài)的老師……我愛(ài)……老師……，就像愛(ài)米蘭……”每當(dāng)唱起這首歌，我就會(huì)想起我敬愛(ài)的老師。侯老師，是我生命中的一道彩虹。

侯老師身材魁梧，寸頭、濃眉、圓臉，鼻梁上掛著一副近視鏡，顯出知識(shí)分子常有的穩(wěn)重、深沉。他是我們的班主任，我們雖然才相處一年，但他在我們心中早已占據(jù)重要位置。

簡(jiǎn)短有力的。

開(kāi)場(chǎng)白。

記得開(kāi)學(xué)的第一天，侯老師精神抖擻地走進(jìn)教室，他掃視了教師一圈后，就熱情地向我們介紹自己。我仔細(xì)地打量著這位老師，一張親切的笑臉，一雙如清泉般明亮的眼睛，透露出智慧的光芒。他那幽默的語(yǔ)言，和藹可親的態(tài)度令我折服。我暗自贊嘆道：“這個(gè)老師真不一般?！?/p>

新官上任“四把火”

俗話說(shuō)：新官上任三把火。瞧，班主任剛走馬上任沒(méi)有幾天，就給我們制定了四條班規(guī)：自立、自強(qiáng)、自信、自制。侯老師的這四把火可謂是恰到好處，剛升入學(xué)的我們找到了方向盤，每天用制度規(guī)范自己言行，在侯老師的班級(jí)量化考核制度監(jiān)督下，同學(xué)們向著目標(biāo)邁進(jìn)，我們這個(gè)集體班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃。

慈母般的關(guān)愛(ài)。

侯老師就像一位慈母，當(dāng)有同學(xué)生病時(shí)，總逃不過(guò)他的眼睛。住校生離家遠(yuǎn)，他總是又當(dāng)?shù)?、又?dāng)娘。他不顧自己年幼的兒子，深夜帶學(xué)生看病，陪學(xué)生輸液……”正是他的關(guān)心，使我們的心里得到了更多的溫暖。記得剛開(kāi)學(xué)的時(shí)候，我們班一位同學(xué)的褲子太長(zhǎng)了，他拿起針線，一針一線地縫了起來(lái)，這針線充滿了對(duì)我們的關(guān)心。

侯老師的辦公室離我們班級(jí)遠(yuǎn)，快要期末考試了，他為了陪伴我們一起沖刺最后的幾天，為了更好地照顧我們，他從離我們較遠(yuǎn)的空調(diào)屋搬到了離我們近的“蒸籠”。老師的付出，就是為了我們呀！

侯老師是與眾不同的，他像一個(gè)老師，更像一個(gè)關(guān)愛(ài)子女的父親。

侯老師，您是我生命中最美的一道彩虹。假如我能搏擊藍(lán)天，那是您給了我騰飛的翅膀；假如我是擊浪的勇士，那是您給了我弄潮的力量；假如我是不滅的火炬，那是您給了我青春的光亮。

生命中的彩虹（匯總21篇）篇五

彩虹，是經(jīng)過(guò)風(fēng)雨后呈現(xiàn)出來(lái)的一道亮麗的風(fēng)景。俗話說(shuō)：“不經(jīng)過(guò)風(fēng)雨，怎見(jiàn)彩虹”。而生命的彩虹也是經(jīng)過(guò)風(fēng)雨才呈現(xiàn)的。人的一生難免遇到困難和挫折，但我們應(yīng)該用積極樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)，戰(zhàn)勝它們，生命的彩虹就會(huì)出現(xiàn)在你眼前。

生命也許是紀(jì)實(shí)電影。一卷卷膠片就是你一路走來(lái)的印跡，見(jiàn)證了生命黯淡無(wú)光，僵化空虛，可以試著一個(gè)人去旅行，去那一方凈土尋覓內(nèi)心的熱情與靈性。生命的彩虹的美麗`炫目就在它本身的價(jià)值，包含了無(wú)限的思考，領(lǐng)悟以及各種各樣的經(jīng)歷，拼湊成一整段完滿的人生。

文人墨客有專屬的詩(shī)意人生。王維的“行到水窮處，坐看云起時(shí)”，白居易的“一道殘陽(yáng)鋪水中，半江瑟瑟半江紅”……他們能在困境中找到出路，把悲傷化為喜，這正是他們所特有的生命彩虹。

一個(gè)對(duì)生命失去信心，對(duì)生活失去希望的人看夕陽(yáng)，如果他能從夕陽(yáng)的顏色想到生命的顏色，想到生命的美好，那他看到的不單單只是夕陽(yáng)，而是絢麗的彩虹。日落雖然讓人感傷，但只要再等一會(huì)兒，黑暗過(guò)去，希望總會(huì)出現(xiàn)的。如果夕陽(yáng)總會(huì)落下，如果人總要死去，就不該畏懼，勇敢地面對(duì)，接受挑戰(zhàn)。

當(dāng)然，生命的彩虹不僅于此太多的驚喜，太多的艷冶……以至于太多的奇遇。但就是因?yàn)樯脑乩锊紳M彩虹，才使得生命如此美麗。

江山如此多嬌，生命如此多情。彩虹交織所成的點(diǎn)，便編織出一個(gè)洋溢神話色彩的美夢(mèng)……。

生命中的彩虹（匯總21篇）篇六

本人處了個(gè)好位置：天時(shí)，在墻邊后數(shù)處，為軍事之要地；地利，前方戰(zhàn)友膀大肩寬，為最佳之盾牌；人和，四方親友團(tuán)眾多，屬鬧區(qū)。因此，本人快活矣，任他老師喃喃念咒我等自由無(wú)憂。

天哪，上帝天使雷公電母嫦娥玉兔誰(shuí)來(lái)救救我啊？認(rèn)了就選他了，我們班學(xué)習(xí)較好的一位。生死在此一搏！我硬著頭皮把他的`答案說(shuō)了出來(lái)。等待著老師的“自制彩虹”的洗禮?？蛇^(guò)了好久，也沒(méi)聽(tīng)到老師那獅吼，睜開(kāi)眼，原來(lái)老師正在結(jié)實(shí)我的答案。我當(dāng)時(shí)什么都沒(méi)聽(tīng)，耳朵在轟轟地響。

天，我再也不敢了。要知道中老師的彩很不好受啊！

生命中的彩虹（匯總21篇）篇七

漫步鄉(xiāng)間，眼前一亮，一片油菜花無(wú)拘無(wú)束地茂密著，一叢一叢向上生長(zhǎng)，斜陽(yáng)中顯得一片迷離。

一陣風(fēng)徐徐吹來(lái)，鱗浪層層，驚飛了幾只小麻雀。也許就在前一晚，不知是誰(shuí)說(shuō)了一個(gè)笑話，逗樂(lè)了它們，到今天還在抿嘴淺笑。輕俏的、晶瑩的油菜花一朵朵，一簇簇在細(xì)嫩的枝頭小心翼翼的開(kāi)放著，黃得耀眼，俏得可愛(ài)。

這樣的暮春時(shí)節(jié)，這樣的一片油菜花叢，我分明感受到一種活力，看到一種靜美。

綠葉挨挨擠擠，卻又不乏整齊，層層疊疊，卻有配合有序，那是一種和諧之美。我不得不停下腳步，生怕打擾了這一片油菜花。駐足觀賞，賞心悅目。

此時(shí)，如果有人在花叢中，也決不會(huì)發(fā)現(xiàn)菜花中隱藏著大自然的秘密。想要探尋，卻不知從何進(jìn)入。菜花的生命在我眼前跳躍，而我只能駐足田邊，“可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉”。

夕陽(yáng)從容下落，一道絢麗的彩虹出現(xiàn)在半空中，如一座長(zhǎng)橋連通了兩個(gè)世界，兩類生命。油菜花讓我目眩神迷，讓我神迷的還有這片花草的生命。

它們的生命是那樣的光輝，在這片自由的土地上自由地開(kāi)放，讓我偶然遇見(jiàn)并深深震撼，也在它們旺盛的生命中看到一抹艷麗的彩虹。

無(wú)論是萋萋綿延的油菜花叢，還是我作為一個(gè)路人的震撼癡迷，都是美與美的契合，并在我的心靈架上彩虹。我害怕自己打擾了這片將美詮釋得淋漓盡致的生命之花，我也害怕自己的生命中無(wú)法閃現(xiàn)屬于自己的彩虹。

生命之河在我的心間流淌，我再一次明白了生命的意義：在成長(zhǎng)的歷程中努力綻放最美的`花。我的生命中會(huì)開(kāi)放很多次美麗的花，會(huì)很多次欣賞到美麗的彩虹。

生命中的彩虹（匯總21篇）篇八

7月15日晚，第六十四期臨潁知心姐姐公益沙龍如期舉行。

第一階段，大家輪流講故事，有小時(shí)候偷豌豆角的故事，有師生之間的故事，還有母子之家的故事等等，講故事者講的投入，聽(tīng)者聽(tīng)的津津有味。

在講與聽(tīng)中，聽(tīng)者已被講者深深地催眠。

第二階段，由知心姐姐張愛(ài)平帶領(lǐng)大家體驗(yàn)催眠《生命的彩虹》，這是一場(chǎng)增加內(nèi)心力量感的練習(xí)，讓我們能更好地應(yīng)對(duì)過(guò)去。

在帶領(lǐng)者柔美聲音的引導(dǎo)下，大家逐漸進(jìn)入了放松狀態(tài)，來(lái)到了想象中最美的自然景色中，見(jiàn)到了雨后最美的七彩虹，踏上了彩虹橋，吸入了紅色光帶來(lái)的勇氣；橙色光帶來(lái)的熱情；金色光帶來(lái)的自信；綠色光帶來(lái)的生命力；青色光帶來(lái)的堅(jiān)定；藍(lán)色光帶來(lái)的智慧；紫色光帶來(lái)的'創(chuàng)造力。

在七彩虹的頂端，大家一邊吸入七色光帶來(lái)的無(wú)窮能量，一邊走向天空中的太陽(yáng)。體驗(yàn)者帶著這無(wú)窮的力量，勇敢的去應(yīng)對(duì)今后的生活，擁抱和接納未來(lái)所發(fā)生的一切。

作者簡(jiǎn)介：張愛(ài)平，臨潁三高教師，國(guó)家級(jí)心理咨詢師，喜歡心理學(xué)，熱愛(ài)體育鍛煉。

生命中的彩虹（匯總21篇）篇九

當(dāng)一陣清風(fēng)吹來(lái)，一片片彩色的云霞就會(huì)飄來(lái)，它們好像在和彩云捉迷藏，不讓彩云藏住，有好幾片彩色的云彩也被風(fēng)藏住了，它們就像一個(gè)個(gè)淘氣的娃娃。當(dāng)風(fēng)過(guò)來(lái)時(shí)，它們就會(huì)在天空中跳起舞蹈來(lái)，就像一只只美麗的蝴蝶在空中翩翩起舞。風(fēng)越過(guò)了，彩虹就像一條七色的彩帶，一直飄向大地，就像我們的生命一樣。

當(dāng)一顆顆雨滴落下來(lái)時(shí)，就像一顆顆美麗的小珍珠，在地里歡快地跳著舞。當(dāng)一陣輕柔的風(fēng)吹來(lái)時(shí)，雨滴就像一把把小雨傘，把雨滴們撐起來(lái)。有一些雨滴落下來(lái)時(shí)，就像一個(gè)小小的水庫(kù)，水庫(kù)里的水很清澈，清得能看見(jiàn)里面的魚兒在里面歡快地游來(lái)游去，就像在跳著歡快的舞蹈。

當(dāng)一場(chǎng)大雨過(guò)后，雨后的彩虹就更美麗了，就像彩色的小精靈在天空中跳著舞，好看極了。

你看，這就是彩虹，你喜歡它嗎？

生命中的彩虹（匯總21篇）篇十

“一個(gè)人的生命，從呱呱落地起，就意味著一條生命的終結(jié)。”生命是一個(gè)短暫的詞匯。生命是一次又一次的旅行，也是每位人生旅途上的驛站。

在我看來(lái)，一個(gè)人的生命是短暫的。生命如流水般流逝，不留下任何遺憾。生命的美麗不在于長(zhǎng)短。而在于長(zhǎng)短。在有限的生命里，我們應(yīng)該怎樣度過(guò)自己的一生，怎樣對(duì)待自己的人生！

我們應(yīng)該學(xué)會(huì)用樂(lè)觀的心態(tài)去面對(duì)生活，用積極的態(tài)度去對(duì)待生命。在一切事情面前，我們應(yīng)該以樂(lè)觀向上的態(tài)度去對(duì)待。在學(xué)習(xí)中遇到難題時(shí)，應(yīng)該勇敢地面對(duì)。在面對(duì)一個(gè)個(gè)難題時(shí)，一定要積極地去想。用積極樂(lè)觀的態(tài)度去對(duì)待。我們將永遠(yuǎn)擁有美麗的青春！

在學(xué)習(xí)中遇到問(wèn)題時(shí)，我們應(yīng)該以積極、樂(lè)觀向上的態(tài)度去看待。在遇到困難和挫折時(shí)，應(yīng)當(dāng)積極樂(lè)觀地面對(duì)。我們要堅(jiān)信，在不久的將來(lái)，我們會(huì)取得成功。

在我看來(lái)，生命就是一次次的嘗試。我們要勇于嘗試，用頑強(qiáng)的意志去挑戰(zhàn)。在嘗試中我們將學(xué)到很多，也很重要的東西。

在我看來(lái)，生命就是一次次的挑戰(zhàn)。在嘗試中我們將會(huì)學(xué)到很多。在嘗試中我們將會(huì)明白很多。在嘗試中我們將會(huì)學(xué)到很多。在嘗試中我們將會(huì)明白很多。在嘗試中，我們將會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。在嘗試中我們將會(huì)學(xué)到很多道理。

在嘗試中我們將會(huì)學(xué)會(huì)很多，也將會(huì)明白很多。在嘗試中我們將會(huì)學(xué)到很多。在嘗試中我們將會(huì)學(xué)到很多。在嘗試中我們將會(huì)學(xué)到很多。我們將會(huì)明白很多道理。在嘗試中將會(huì)學(xué)到很多知識(shí)。在嘗試中我們將會(huì)學(xué)會(huì)很多。

在嘗試中我們將會(huì)學(xué)到很多。在嘗試中我們將會(huì)明白很多。在嘗試中我們將會(huì)明白很多。在嘗試中我們將會(huì)學(xué)到很多。在嘗試中我們將會(huì)學(xué)到很多。在嘗試中將會(huì)明白很多道理。在嘗試中我們將會(huì)明白很多。將會(huì)明白很多道理。

生命中的彩虹（匯總21篇）篇十一

5月12日，是一個(gè)讓人難以忘記的日子。我永遠(yuǎn)記得在5.12地震中死去的人，我更記得在地震中可敬的老師們。

地震發(fā)生時(shí)，老師們的舉動(dòng)讓我很感動(dòng)，他們不顧自己的生命，只為能夠救出更多的學(xué)生。讓我記憶深刻的是——桑棗中學(xué)。聽(tīng)電視報(bào)道，桑棗中學(xué)的學(xué)生以最快的速度從課室撤離到操場(chǎng)。在操場(chǎng)上點(diǎn)名時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了一名學(xué)生，這名學(xué)生的班主任毫不猶豫地沖進(jìn)教學(xué)樓，在樓道上發(fā)現(xiàn)了那名學(xué)生。班主任牽起那個(gè)學(xué)生的手，對(duì)她說(shuō)：“別害怕，牽著我的手，我們走。”最后，桑棗中學(xué)的每一位學(xué)生、教師都安然無(wú)恙。

我想，如果我是那位教師，我也會(huì)牽起她的手，帶她離開(kāi)。相信那位同學(xué)當(dāng)時(shí)所想的，就像蘇芮唱的《牽手》那樣：沒(méi)有風(fēng)雨躲得過(guò)，沒(méi)有坎坷不必走所以安心的牽著你的手，不去想該不該回頭。

就是那牽手的瞬間，是冰塊、鐵塊都為之融化。這樣一個(gè)動(dòng)作，表達(dá)了一個(gè)教師對(duì)一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。這樣的愛(ài)，不比對(duì)自己父母、兒女的愛(ài)少。這位教師的這一舉動(dòng)，救出了一個(gè)脆弱的生命。

我堅(jiān)信，在地震中，一定也有許多雙手，把那就要被死神帶走的生命，一把奪會(huì)。

在地震中死去的人們，別擔(dān)心。在天堂里，也會(huì)有一個(gè)屬于你的天使，她會(huì)緊緊地牽著你的手，陪你度過(guò)每一天。在你開(kāi)心的時(shí)候，她會(huì)希望你能和她分享；在你難過(guò)的時(shí)候，她會(huì)希望能與你一起承擔(dān)。

在人間，我們的父母、老師、同學(xué)、朋友……他們就像天堂里的天使，會(huì)伸出一雙無(wú)形的手，引領(lǐng)你走向前方。

手牽手，搭起一條生命的彩虹。彩虹是那么的脆弱，一會(huì)就消失了；生命也是如此，千萬(wàn)別讓你的生命像彩虹一樣快速消失。讓我們把手牽緊，堅(jiān)守生命的彩虹。

生命中的彩虹（匯總21篇）篇十二

雨一直在下，幾天來(lái)沒(méi)停過(guò)。窗外灰蒙蒙的一片。

下雨天無(wú)事可做，就在家中翻箱倒柜，結(jié)果，在陽(yáng)臺(tái)的角落里翻出了一箱書。

都是小時(shí)候看過(guò)的書。它們亂七八糟地放在箱子里，沉默著。

我小心翼翼地挑出一本，是《大頭兒子和小頭爸爸》，封面上已經(jīng)積滿了灰塵，里面的紙也皺巴巴的了，應(yīng)該是以前不小心把水打翻在上面過(guò)。書上有不少當(dāng)初涂鴉的痕跡，比如在大頭兒子眼睛上畫一副眼鏡，比如用蠟筆把里面的人的臉涂上另一種顏色，還有一些是不知道為什么劃上去的線條，因?yàn)楸凰驖褚呀?jīng)漸漸蔓延開(kāi)來(lái)，就像外面濕漉漉的人行道，就像我此時(shí)潮濕而蔓延的回憶。

再拿起一本書，是四季系列叢書中的一冊(cè)，講述的是四季的故事、傳說(shuō)、節(jié)日、風(fēng)俗等內(nèi)容。小時(shí)候一直覺(jué)得這些故事很神秘。還有《跟唐克學(xué)百科》，其中關(guān)于生活常識(shí)部分，當(dāng)初我很喜歡看。還有，一些《兒童文學(xué)》，我記得自己特別喜歡它，從頭到尾，我看過(guò)不少，后來(lái)又把它們借給身邊的同學(xué)，現(xiàn)在，很多也已散失了。

箱子里最多的是童話書，像《安徒生童話》啊，《格林童話》啊等等，小學(xué)一年級(jí)的時(shí)候，我還和同學(xué)們一起表演過(guò)里面的一些童話，演得最多的是《小紅帽》和《白雪公主》。

窗外的雨仍在下著，卻似乎有了停息的趨勢(shì)。

我翻出了小時(shí)候?qū)W說(shuō)話時(shí)用過(guò)的一些書。很破，很皺，貼滿了一條條膠帶，我翻開(kāi)了其中的一本，第一張圖片是一個(gè)戴助聽(tīng)器的小女孩笑著奔向媽媽的懷抱，圖片下有五個(gè)字“我會(huì)說(shuō)話了！”

我默默地翻下去，大多是字、詞，還有一些簡(jiǎn)單而富有童趣的句子。

“跑、跑、跑，跳、跳、跳，做早操，身體好?！?/p>

“太陽(yáng)出來(lái)了，小花開(kāi)了，小草綠了，小朋友笑了?！?/p>

“天黑了，開(kāi)燈。人走了，關(guān)燈。媽媽來(lái)了，開(kāi)門。媽媽走了，關(guān)門。”

……。

一次次發(fā)音，一次次練習(xí)口型，我終于學(xué)會(huì)了說(shuō)話。期間的酸甜苦辣，直到了現(xiàn)在我才能品味，所以，當(dāng)我重新翻開(kāi)這些書的時(shí)候，我的眼中有了眼淚。

我突然想起了有一次在教室里看《海洋天堂》，其中有一個(gè)情節(jié)，是大福一次次把玩具放在電視機(jī)上，爸爸則一次次地把玩具放回到沙發(fā)上。還有一個(gè)情節(jié)，好像是是大福和爸爸回家，爸爸教大福把鑰匙放回指定位置。

“天黑了，開(kāi)燈。人走了，關(guān)燈。媽媽來(lái)了，開(kāi)門。媽媽走了，關(guān)門?！?/p>

我緩緩地合上了書，又將書一本一本放回箱子里，再把箱子放回原位。站起來(lái)，發(fā)現(xiàn)窗外的雨已經(jīng)停了，一道彩虹掛在了天空。這些童年的書，以及童年的點(diǎn)點(diǎn)滴滴不也正像這雨后的彩虹嗎？天真、純粹、絢爛……橫跨在我的童年與未來(lái)之間。

生命中的彩虹（匯總21篇）篇十三

彩虹，象征著雨過(guò)天晴，象征著美好。它以最優(yōu)美的弧度，最炫麗的顏色，搭起一座希望的橋梁，承載著無(wú)數(shù)個(gè)夢(mèng)想。

我的心中就有這樣一架彩虹，在冥冥之中將我與繪畫聯(lián)系到一起。

我酷愛(ài)繪畫，只要有一支筆，一張紙，我就能畫遍天下。我愛(ài)畫，也愛(ài)看，但我不愛(ài)看文字，因?yàn)樗荒芙o我?guī)?lái)視覺(jué)的沖擊，有時(shí)還需咬文嚼字的去分析，枯燥乏味。不像圖畫那樣有抽象的畫面感，使人一目了然。每張畫作都體現(xiàn)了畫著作畫時(shí)的所思所想，十分巧妙與神奇。所以我對(duì)它特別的向往，期待著有一天，自己也能創(chuàng)作出那樣的畫作。為此，我不懈努力著。

剛開(kāi)始，我感到新奇與茫然，覺(jué)得無(wú)從下手。于是暗自鼓勵(lì)自己要放開(kāi)手腳，大膽的去創(chuàng)作。這便成了我堅(jiān)持下去的理由。此后，一天畫一幅簡(jiǎn)單的畫作已經(jīng)成了我的習(xí)慣。

初中以后，在征得父母的同意下，我如愿以償?shù)南蛞晃划嬚邔W(xué)習(xí)繪畫。正式的學(xué)習(xí)，加重了我對(duì)繪畫的熱情與駕馭它的決心。

隨著時(shí)間的推移，在老師的耐心指導(dǎo)下，我終于學(xué)有所成，國(guó)畫、西畫、素描、水粉樣樣精通。別人對(duì)我有贊賞、鼓勵(lì)，也有刻意的誹謗。但我不會(huì)因他們而左右我的想法，我只有對(duì)藝術(shù)的執(zhí)著追求。

生命中的彩虹（匯總21篇）篇十四

在一陣傾盆大雨之后，露出了一點(diǎn)的微光，這時(shí)一道彩虹悄悄的出現(xiàn)，人們是多么期待它的出現(xiàn)，睽違已久的彩虹降臨，人們放下手邊的工作，拿起了相機(jī)捕捉著彩虹的七彩顏色，人們用著他們的雙眼捕捉這短暫的絢麗美景。

彩虹在人們的心目中，像是一座燈塔，指引著人們，遇到了挫折，并非是絕望，所謂“柳暗花明又一村”，彩虹的出現(xiàn)，正是要指引我們遇到了危機(jī)，還是有一絲希望！每個(gè)人遇到了挫折，必定會(huì)很懊惱，但是如果你換個(gè)角度想想或許你對(duì)這件事的想法改變了；換個(gè)角度想想，也許氣就消了。凡事遇到了挫折，千萬(wàn)不要半途而廢，如果你勇于嘗試，說(shuō)不定事情又會(huì)有意想不到的發(fā)展！

回想起當(dāng)初五年級(jí)時(shí)，期中考的成績(jī)不理想，我的心中不斷地懊惱著，內(nèi)心不停地吶喊：“為什么考得那么差？”當(dāng)天我抱著低落的心情，拖著沉重的腳步慢慢的走向家旁的羊腸小徑，當(dāng)打開(kāi)社區(qū)的大門時(shí)，一道七彩繽紛的彩虹悄悄的從天際露出了光芒，它散發(fā)的光彷彿在指引我，“這是一個(gè)小小的挫折，越過(guò)它，再勇往直前吧！”頓時(shí)，我才恍然大悟，考得差并沒(méi)有關(guān)系，重點(diǎn)是你錯(cuò)的題目你懂了嗎？而且“失敗為成功之母”，你遇到了失敗，才是你邁向成功的第一步。這時(shí)心中又想起了媽媽常說(shuō)的話，“失之東隅，收之桑榆”，考試雖然錯(cuò)了，但是你往好的方面想，至少以后你會(huì)了這個(gè)題目！

“彩虹”帶給了人們希望，它的出現(xiàn)會(huì)使人對(duì)一件事情的看法有所不同，甚至?xí)尠胪径鴱U的人又重新站了起來(lái)。彩虹在這世界上總是若隱若現(xiàn)，但它卻給予人們脆弱的心靈，再次站起來(lái)的力量。有人天生也許富貴好命，有人也許一出生苦難就跟著來(lái)，人生的公平在哪？其實(shí)無(wú)論悲喜，只要勇敢的活下去，就能看見(jiàn)！

生命中的彩虹（匯總21篇）篇十五

當(dāng)生命之花受到狂風(fēng)暴雨無(wú)情的摧殘時(shí)，請(qǐng)相信：只要無(wú)懼風(fēng)吹雨打，靜心守侯心中的信念，風(fēng)雨過(guò)后會(huì)出現(xiàn)七色彩虹。

——題記。

從古到今，有“上下而求索”的追求，有“欲渡黃河冰塞川。將登太行雪滿山”的艱辛，有“扼住生命的咽喉”的吶喊……面對(duì)生命中的風(fēng)雨，他們知難而進(jìn)。于是，他們成就了生命的昂然。

在汗匈局勢(shì)動(dòng)蕩的年代，在燦爛輝煌的第一部傳記體通史產(chǎn)生的時(shí)代，有一個(gè)錚錚鐵漢——司馬遷。

在幾百年前的一個(gè)深夜，寒冷的目光瀉向漢朝的天牢，死一般的寂靜。司馬遷拖者沉重的腳鐐，茫然地看者那一紙官文，金色的字，朱紅的印，一切都是那么清晰。

出身于史官世家的他，從小便立志繼承副父業(yè)，寫出一部屬于人民，屬于大漢的通史。然而，剛直如他，為一個(gè)與自己毫無(wú)關(guān)系的降將仗火執(zhí)言，卻換來(lái)武帝的盛怒。今夜，他必需做出抉擇。是用死去成全他男子漢的尊嚴(yán)，還是用偷生去成全他未完的使命。此時(shí)的他，想起了父親臨終前那憂怨的眼神，那嚴(yán)肅的叮囑：想起了孔子，孫臏，韓非，左丘明等人都是在逆境中才發(fā)憤圖強(qiáng)，終而成就不朽的著作。是的，他要完成父親的遺志，寫出一部公正的史書。此時(shí)的他已有所決定：“我接受，腐刑?！卑殡S著兩行無(wú)聲的清淚，他說(shuō)。

終于，他以驚人的意志忍辱負(fù)重活了下來(lái)。經(jīng)過(guò)六年的囚禁生活，他看到了——完成“究天人之際，通古今之變，成一家之言”的巨著——《史記》。

人生的道路是曲折的，不經(jīng)受風(fēng)吹雨打的人生是不完美的。生活有風(fēng)雨有陽(yáng)光，人生本為三味皆魚。“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎么見(jiàn)彩虹？”是挫折鍛煉了我們的意志，是我們?cè)陲L(fēng)雨中成長(zhǎng)。讓我們乘風(fēng)破浪，去尋找那最圣潔的風(fēng)景——。

生命中的彩虹（匯總21篇）篇十六

紅橙黃綠青藍(lán)紫。

點(diǎn)綴著繁華的人間。

紅

朝陽(yáng)的火紅。

充滿無(wú)限活力與能量。

橙

香橙的清湛。

充滿友好幫助與友誼。

黃

金黃的麥田。

充滿卓越成就與碩果。

綠

翠綠的森林。

充滿濃郁氛圍和情調(diào)。

青

苒青的嫩葉。

充滿青澀感情與心聲。

藍(lán)

蔚藍(lán)的大海。

充滿美好夢(mèng)想與希望。

紫

暗紫的夜空。

充滿浪漫氣息與欣慰。

想要這彩虹更美麗。

我們就該好好去珍惜。

生命中的彩虹（匯總21篇）篇十七

雨緩緩地下著。不一會(huì)兒，雨停了。在烏云消散之前，一道令人心情愉悅的彩虹出現(xiàn)了，雨后最美的裝飾品就是一道不會(huì)讓人感到疲憊的彩虹。

在彩虹下，回想起昨日，心中泛起了一波波漣漪，苦澀之中夾帶著甘甜。

“這件事真不是我張揚(yáng)出去的！我也不知道為什么會(huì)有別人知道，真的，相信我！”我為自己辯護(hù)著。

“可是這件事只有你一個(gè)人知道??！不是你說(shuō)的，還有誰(shuí)說(shuō)，啊？”她生氣的說(shuō)完后便走了，留我一人孤獨(dú)的站在那，任憑寒風(fēng)吹打著我。

那天，她把秘密告訴了我，沒(méi)想到第二天，這個(gè)“秘密”卻在班上傳開(kāi)了，她認(rèn)為是我把這事說(shuō)出去的，便向我質(zhì)問(wèn)。可是，這真的不是我說(shuō)出去的呀！我怎會(huì)出賣好友呢？況且，我和她的友情比任何人都深??！盡管我們之間也會(huì)發(fā)生矛盾，但這一次，我清楚的感受到：我們之間的友情有了“裂縫”！

風(fēng)，依然無(wú)情的吹著。

第二天早上，我悄悄的把一張賀卡塞進(jìn)她書里。

下午，在我的書內(nèi)，我發(fā)現(xiàn)了那張送出去的賀卡，是她不接受嗎？我的心里充滿了疑問(wèn)，忐忑不安的打開(kāi)了那張賀卡：

對(duì)不起，我當(dāng)時(shí)氣過(guò)頭了，可是后來(lái)仔細(xì)想想，你又怎會(huì)這樣做呢？原諒我的沖動(dòng)！

沒(méi)有，我們之間的那道“裂縫”消失了！我放到背面，一道彩虹掛在兩個(gè)小人兒之間，后面還寫著一句話：你是我生命中最美的那一道彩虹?！澳阋彩??！蔽液鴾I說(shuō)。

在以后，我們之間有時(shí)也會(huì)有“風(fēng)雨”，但在風(fēng)雨之后，“彩虹”也會(huì)出現(xiàn)。因?yàn)?，我們知道，?duì)方都是對(duì)方生命中那道美麗的彩虹。

生命中的彩虹（匯總21篇）篇十八

在夏天的某一天的雨后，我倚著窗邊抬頭一看，天空在經(jīng)過(guò)雨水無(wú)情的洗禮后，是那么的藍(lán)，云是那么的白，白天邊望云，掛者一道絢麗的彩虹，在藍(lán)天白云的襯托下，更益發(fā)美麗。彩虹如橋一般，連接者兩個(gè)相距千萬(wàn)里的地方，讓相隔千里的親朋好友透過(guò)凝望的彩虹，感受著彩虹的美麗，傳遞對(duì)彼此深深的祝福。

雨后的彩虹雖然是摸不著，卻看得見(jiàn)，感受它給人們所帶來(lái)的視覺(jué)上的享受，心靈的撫慰，可是，生命是否也會(huì)有彩虹呢？如果有，它是否摸得到呢？或者，它是否看得見(jiàn)呢？凝望著彩虹，我的腦海里不禁回想起一個(gè)關(guān)于生命的`彩虹的故事：

每一次世界大戰(zhàn)剛剛結(jié)束，到處都?xì)埩魬?zhàn)火的味道，在俄羅斯的某一個(gè)偏僻的小村莊里，有一個(gè)名叫羅絲的十一歲小女孩，總是一個(gè)人靜靜得站在村口，靜靜地仰望著天空，靜靜地期待著某些東西的出現(xiàn)或某個(gè)人的歸來(lái)，周圍的一切都與她顯得格格不入，羅絲的媽媽每當(dāng)看到女兒仰望著天空時(shí)，都不禁淚流滿面，猶豫著是否該向羅絲說(shuō)出真相：您不要再等了，他永遠(yuǎn)都不會(huì)回來(lái)了。

雖是短短的一句話，卻有著如巨巖般的沉重，教她無(wú)法開(kāi)門。

隨著時(shí)間的流逝，轉(zhuǎn)眼間，已經(jīng)過(guò)了四年了，羅絲不曾間斷地等和仰望天空，與云密布的天空，不曾透出一縷陽(yáng)光。

這一次，她哭了，放聲地哭了，不再帶有一絲的顧忌，淚水滴落在地面，那是喜悅的淚水，她明白了她父親的話：每當(dāng)你難過(guò)的時(shí)候，你就仰望著天空，想起爸爸，就會(huì)像看到彩虹般，只要你勇敢地活下去，即使爸爸以后不陪伴著你，生命中的彩虹也不會(huì)從你的身邊消滅的，它會(huì)日益美麗，因?yàn)槟阋呀?jīng)是一個(gè)勇敢的女孩子了！

雖然羅絲的父親離開(kāi)了她，卻留下一道美麗的彩虹給她。

——勇氣。

挖掘勇氣，體會(huì)勇氣，珍惜勇氣，不要放棄。

生命中的彩虹（匯總21篇）篇十九

讓我們?cè)囍哌M(jìn)風(fēng)雨，去尋找，為自己打開(kāi)一扇心窗，讓陽(yáng)光灑進(jìn)去，讓歡笑灑進(jìn)去！

大自然驟雨急停，上天一定會(huì)派來(lái)一位彩虹使者，裝扮這美麗的云空。

每天早晨起來(lái)我喜歡晨練。跑步，不光鍛煉了身體，還可以看到許多的新生事物。我曾看到過(guò)這樣一件事，一位年輕的媽媽，帶著自己剛滿一周的女兒在廣場(chǎng)上。女兒脫離了媽媽那雙溫柔的手臂，自己站在草坪里?？梢钥闯鰜?lái)，母親是要叫女兒學(xué)會(huì)走路。媽媽張開(kāi)自己的手臂，示意女兒走過(guò)來(lái)投入媽媽的懷抱。女兒每走一步都是很小心的，可是不小心還是栽倒地上，而母親并沒(méi)有去把她扶起，而是去用溫柔的話鼓勵(lì)著女兒要她自己爬起來(lái)。女兒好像很聽(tīng)話的樣子，慢慢的爬起，繼續(xù)向媽媽的懷抱走去。女兒笑了，發(fā)自內(nèi)心的笑，雖然臉上帶著晶瑩可見(jiàn)的淚花。媽媽也笑了！

我突然意識(shí)到：弱者發(fā)不出這樣的笑，這是強(qiáng)者的笑，是成功者的笑！

我停留在那一刻，看的如癡如醉。人生道路上不會(huì)是一帆風(fēng)順的，總要經(jīng)歷一番風(fēng)雨的磨難，但風(fēng)雨過(guò)后，肯定是美麗的彩虹。風(fēng)雨越大、越猛，彩虹就越絢麗、越壯美。

讓我們?cè)囍哌M(jìn)風(fēng)雨，去尋找吧！~。

生命中的彩虹（匯總21篇）篇二十

生命中的彩虹（匯總21篇）篇二十一

地震發(fā)生時(shí)，老師們的舉動(dòng)讓我很感動(dòng)，他們不顧自己的生命，只為能夠救出更多的學(xué)生。讓我記憶深刻的是——桑棗中學(xué)。聽(tīng)電視報(bào)道，桑棗中學(xué)的學(xué)生以最快的速度從課室撤離到操場(chǎng)。在操場(chǎng)上點(diǎn)名時(shí)，發(fā)現(xiàn)少了一名學(xué)生，這名學(xué)生的班主任毫不猶豫地沖進(jìn)了教學(xué)樓，在樓道上發(fā)現(xiàn)了那名學(xué)生。班主任牽起那個(gè)學(xué)生的手，對(duì)她說(shuō)：“別害怕，牽著我的手，我們走。”最后，桑棗中學(xué)的每一位學(xué)生、教師都安然無(wú)恙。

我想，如果我是那位教師，我也會(huì)牽起她的手，帶她離開(kāi)。相信那位同學(xué)當(dāng)時(shí)所想的，就像蘇芮唱的《牽手》那樣：沒(méi)有風(fēng)雨躲得過(guò)，沒(méi)有坎坷不必走，所以安心的牽著你的手，不去想該不該回頭。

就是那牽手的瞬間，是冰塊、鐵塊都為之融化。這樣一個(gè)動(dòng)作，表達(dá)了一個(gè)教師對(duì)一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài)。這樣的愛(ài)，不比對(duì)自己父母、兒女的愛(ài)少。這位教師的這一舉動(dòng)，救出了一個(gè)脆弱的生命。

我堅(jiān)信，在地震中，一定也有許多雙手，把那就要被死神帶走的生命，一把奪會(huì)。

在地震中死去的人們，別擔(dān)心。在天堂里，也會(huì)有一個(gè)屬于你的天使，她會(huì)緊緊地牽著你的手，陪你度過(guò)每一天。在你開(kāi)心的時(shí)候，她會(huì)希望你能和她分享;在你難過(guò)的時(shí)候，她會(huì)希望能與你一起承擔(dān)。

在人間，我們的父母、老師、同學(xué)、朋友......他們就像天堂里的天使，會(huì)伸出一雙無(wú)形的手，引領(lǐng)你走向前方。

手牽手，搭起一條生命的彩虹。彩虹是那么的脆弱，一會(huì)就消失了;生命也是如此，千萬(wàn)別讓你的生命像彩虹一樣快速消失。讓我們把手牽緊，堅(jiān)守生命的彩虹。