教學工作計劃是指教師為了完成學校年度教學目標，合理安排教學活動和時間，制定的一份詳細的計劃。下面是一些教學工作計劃改進的思路和方法，希望能夠對大家的教學工作有所幫助。
幼兒顏色對對碰教案（通用17篇）篇一
給家長的話：
幼兒的生活離不開水果，每當提起水果，幼兒就會有聊不完的話題，會引起他們無限的遐想，激發他們探索的欲望。當成人細心觀察幼兒的這個話題時，你會發現水果里蘊含著豐富的教育資源。
于是主題《水果對對碰》誕生了，我們希望幼兒在這個主題中，通過生活化，游戲化，情景化的教學獲取與水果密切相關的知識和經驗。了解水果的外形特征，知道水果在哪里賣，水果的生長過程以及品嘗許多的水果制品，玩有關水果的創意游戲，不斷豐富幼兒的知識，積累經驗，還要養成良好的衛生習慣。
主題目標：
1.樂于參加探索性活動，能運用多種感官觀察探索水果的主要特征。
2.能說出常見水果的名稱，并簡單講述其典型特征。
3.能用多種方式創造性地表現水果。
4.喜歡參加團體活動，能主動與人打招呼，與同伴友好相處。
5.喜歡吃水果，能自己動手嘗試做不同的水果制品，并養成良好的生活習慣。
6.能愛惜水果，不浪費，愿意與他人分享并能尊重他人的勞動成果。
家長配合的材料注意事項：
1、在這個主題中家長要配合幼兒園帶水果。
2、還需要帶幼兒做課前的經驗儲備，逛超市，買水果，吃水果制品等（水果干，水果罐頭）。
3、和孩子一起完成水果尋寶記錄表4注意平時的物品搜集，如紙盒瓶子及其它廢舊物品等讓家長配合的，教師要在活動前就要通知到家長，這樣可以使教學活動有個銜接和連貫性。
幼兒顏色對對碰教案（通用17篇）篇二
1、幼兒再次玩色，并在杯子外面貼上與顏料水相同顏色的標簽。
2、那你們變出的顏色水到底由哪兩種顏色變出來的呢?怎么才能讓大家一眼看出來，等會兒請小朋友在加顏色的時候在杯子上貼上同顏色的標記，你用了哪兩種顏色就在杯子上貼上那兩種顏色的標記。
幼兒顏色對對碰教案（通用17篇）篇三
1．探索顏色混合所產生的變化。
2．樂于和同伴分享自己的發現。
1．人手一個透明飲料瓶，瓶蓋內已事先擠有紅色（或黃色、藍色）顏料少許。
2．抹有少許紅色（或黃色、藍色）顏料的珠子。
3．紅黃藍標簽紙人手一份。
一、清水變成有顏色的水。
1、教師示范。
師：小朋友們，今天李老師要來變一個好玩的魔術，你們看好了哦！
師：這是一瓶有魔力的水。（教師用力搖晃清水，使之變成有顏色的水，變晃邊念：搖搖搖，變變變，清水變出顏色來。）。
師：你們看，變成什么顏色啦？（幼兒回答）。
2、每位幼兒拿一瓶清水，通過搖晃變出一瓶有顏色的水。
師：你們也想來變一下嗎？（想）老師在你們座位底下也放了一瓶有魔力的水，你拿出來變變看，看看你能變出什么顏色來！
3、請幼兒說說，自己變出了什么顏色的水。
4、教師詢問變出彩色水的原因。
師：小朋友們覺得神不神奇呀，一瓶沒有顏色的水，搖一搖怎么能變出漂亮的顏色呢？（幼兒自由回答）下面我們一起來揭開謎底，請你打開你的瓶蓋看一看，里面有什么？（顏料）。
5、請幼兒再輕輕擰上瓶蓋，用力搖晃，重復剛才的過程。
師：你看看你的瓶蓋上有什么顏色的顏料，我們就拿出什么顏色的標簽紙給它貼上。
二、變出新的顏色水。
1、師：剛才的魔術好玩吧，現在，老師請小朋友選一種跟自己瓶內的顏色水不同的顏色標簽貼在瓶身上，他們會發生什么變化？（幼兒自由發言）。
2、師：到底是不是和我們想的一樣呢，老師在椅子下面的盒子里給你們放了幾顆魔珠，現在你自己去選一顆和現在你貼上去的顏色標簽一樣的魔珠把它放進去，搖一搖看看會變出什么顏色！
3、幼兒和身邊的同伴交流自己的發現，相互比較各自變出的新顏色有什么不同。三、它們是這樣變出來的。
1、幼兒將自己變出的新顏色水拿上來，說說自己瓶子里的新顏色是怎么變出來的。
師：我們真棒變出了那么多好看的顏色。（幼兒說教師操作，驗證結果）。
2、將幼兒調制出的橙、紫、綠色的顏色水分類擺放在一起，引導幼兒觀察它們的深淺。
師：現在請小朋友把橙色、紫色、綠色放在他們各自的展示臺上，你們發現了什么？
四、延伸活動。
師：同樣的顏色，有的小朋友搖出來的深，有的小朋友搖出來的顏。
幼兒顏色對對碰教案（通用17篇）篇四
1、通過襪子的顏色、長短、花紋、厚薄等進行碰對。
2、體驗相互合作的快樂。
1.提問：小朋友們，你們的鞋子里藏了什么呀?
2.小朋友們真聰明，鞋子里藏的是小腳，小腳上穿著漂亮的襪子。
3.介紹一下自己的襪子。(請個別小朋友脫下一只鞋，觀察自己腳上的襪子)。
1.出示襪子圖片，小朋友們看，老師這里也有很多好看的襪子。
2.認識各種款式的襪子，觀察襪子的顏色、圖案、長短、厚薄等特點。(兒童襪、成人襪、長筒襪、絲襪等)。
1.天氣真好，外面陽光明媚，照在身上暖洋洋的。這天，熊媽媽洗了好多襪子，洗完了將襪子一雙雙晾了出去。(出示圖片)晾好之后熊媽媽就出去買菜了。(教案出自：教案網)可是，你們聽，這是什么聲音?(播放刮風聲)噢!刮來一陣大風，把熊媽媽的襪子都吹掉了。(出示空的晾衣繩圖片)。
2.老師之前幫熊媽媽把襪子收回來了，就是有點亂，老師想請小朋友們幫助熊媽媽把襪子一雙一雙整理好。(幼兒自由整理、配對)。
3.小朋友們真棒，老師替熊媽媽感謝你們哦!
1.現在老師想看一看小朋友自己腳上的襪子，請小朋友們都脫下鞋子，給老師看看你們漂亮的小襪子吧。(幼兒坐墊子上脫鞋)。
2.咦!你們看看，自己腳上的襪子穿的合適嗎?有小朋友的襪子怎么跑到別人腳上去了?這樣吧，用你們明亮的小眼睛去找一找你的另一個襪子朋友吧，然后和小伙伴換回來。(播放找朋友音樂)。
1.小朋友們終于找回了自己的襪子朋友，現在我們一起在墊子上跳跳舞吧!準備好了嗎?我們的小腳要跳舞了哦。(播放音樂，師幼共同舞蹈)。
2.穿上我們的鞋子，一起到戶外去跳舞吧!
幼兒顏色對對碰教案（通用17篇）篇五
1.知道顏色混合后能變成新的顏色，并能說出顏色的名稱。
2.能運用三原色做變色實驗，并用喜歡的顏色進行裝飾。
3.在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。
能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產生新的顏色。
能說出顏色混合的過程和結果。
經驗準備：認識并能正確說出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等）。
1.幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶；刷子、透明調色杯（上貼色條）、白風車、抹布。
2.教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個，刷子、彩色風車一個、顏色配對課件。
一、出示彩色風車，引發幼兒玩色的`興趣。
1.出示風車，提問：這是什么？風車上都有哪些顏色？
小結：風車上有紅、黃、藍、橙、綠色……，是一個五彩的風車。
2.出示白色風車，引發幼兒調配顏色裝飾的興趣。
提問：這是什么顏色的風車?你喜歡哪一個？我們一起把白色的風車變成五彩的風車吧。
二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結果。
1.教師示范顏色混合操作的過程，引導幼兒細致觀察。
（1）出示玩色材料，引導幼兒說出紅、黃、藍顏色的名稱。
（2）教師邊講解邊示范取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。
2.幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。
（1）教師提出實驗要求：根據杯子上的顏色標志取顏色瓶，每種顏色滴。
5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時用抹布保持手和桌面的干凈。
（2）幼兒實驗，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調色杯的標志配色、混色。
3.幼兒分享操作實驗的發現。
（1）提問：你都變出了什么顏色，這些顏色是怎么變出來的？教師引導幼兒依次舉起調色杯，并根據杯子上的顏色標志描述混色變色的過程和結果。
（2）教師出示顏色配對課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經驗。
（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導幼兒發現顏色深淺和色量的關系。
三、裝飾五彩風車，進一步體驗玩色的樂趣。
1.幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風車，注意衛生。
2.幼兒相互欣賞五彩的風車，說說自己用了什么顏色裝飾的，并帶領幼兒到戶外玩五彩的風車。
幼兒顏色對對碰教案（通用17篇）篇六
1、知道顏色混合后能變成新的顏色，并能說出顏色的名稱。
2、能運用三原色做變色實驗，并用喜歡的顏色進行裝飾。
3、在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。
重點：能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產生新的顏色。
難點：能說出顏色混合的過程和結果。
經驗準備：認識并能正確說出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等）。
1、幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶；刷子、透明調色杯（上貼色條）、
白風車、抹布。
2、教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個，刷子、彩色風車一個、顏色。
配對課件。
一、出示彩色風車，引發幼兒玩色的興趣。
1、出示風車，提問：這是什么？風車上都有哪些顏色？
小結：風車上有紅、黃、藍、橙、綠色……，是一個五彩的風車。
2、出示白色風車，引發幼兒調配顏色裝飾的興趣。
提問：這是什么顏色的風車？你喜歡哪一個？我們一起把白色的風車變成。
五彩的風車吧。
二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結果。
1、教師示范顏色混合操作的過程，引導幼兒細致觀察。
（1）出示玩色材料，引導幼兒說出紅、黃、藍顏色的名稱。
（2）教師邊講解邊示范取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。
2、幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。
（1）教師提出實驗要求：根據杯子上的顏色標志取顏色瓶，每種顏色滴。
5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時用抹布保持手和桌面的干凈。
（2）幼兒實驗，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調色杯的標志配色、混色。
3、幼兒分享操作實驗的發現。
（1）提問：你都變出了什么顏色，這些顏色是怎么變出來的？
教師引導幼兒依次舉起調色杯，并根據杯子上的顏色標志描述混色變色的過程和結果。
（2）教師出示顏色配對課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經驗。
（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導幼兒發現顏色深淺和色量的關系。
三、裝飾五彩風車，進一步體驗玩色的樂趣。
1、幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風車，注意衛生。
2、幼兒相互欣賞五彩的風車，說說自己用了什么顏色裝飾的，并帶領幼。
兒到戶外玩五彩的風車。
幼兒顏色對對碰教案（通用17篇）篇七
1、培養幼兒的探索能力和求知欲望。
2、增進幼兒肢體各部位的協調能力。
3、初步感知兩種顏色配色后發生變化。
1、趣味練習：把顏色混合在一起。
2、紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、紙巾。
一、導入。
教師講故事。
泡泡媽媽有很多的泡泡寶寶，有一天他們在玩耍，藍泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了綠色，藍泡泡和紅泡泡一抱忽然變成了紫色。紅泡泡和黃泡泡一抱忽然變成了橙色。
提問：小朋友們想一想這是怎么回事？
二、展開。
1、觀察：泡泡寶寶變變變。
投放材料請小朋友動手驗證。
（兩種顏色的水寶寶混在一起會有什么變化）。
藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
2、請小朋友分組，進行配色活動。
3、請小朋友說一說，藍黃寶寶混合后會有什么變化？變成什么顏色了？
4、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色（出示色卡）。綠色真漂亮，
請小朋友們想一想什么是綠色的.？
三、感知配色方案。
1、趣味練習：把顏色混合在一起。
把一種顏色和另一種顏色混合在一起，會變成什么顏色呢？
幼兒觀察并涂色。
2、投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色。
（1）請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）。
（2）請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，藍紅（黃紅）寶寶混合后會有什么變化？變成什么顏色了？
4、教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成橙色。
（出示色卡）。紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？
你還知道什么漂亮的顏色呢？
四、趣味練習：顏色的混合。
試試兩種顏色碰在一起會有什么變化。
請幼兒將自己的配色結果涂在趣味練習上。
幼兒顏色對對碰教案（通用17篇）篇八
1、初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。
2、對色彩有探究欲望，愿意大膽動手操作。
一、談話導入，激發興趣。
師：小朋友們，今天老師給你們帶來了三個顏色寶寶，你們看！它們都是誰？
師：你們知道嗎？顏色寶寶不但漂亮，還會變魔術呢！你們想不想看呀？
二、教師示范，引導幼兒觀察紅色和藍色抱在一起后的變化。
三、引導幼兒自己探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后都會變成什么顏色。
師：每個小朋友到這里拿一個托盤，老師這里有兩種顏色，你們的托盤里有幾種顏色啊？（兩種）都有什么顏色？（幼兒回答自己托盤中的顏色）。
小朋友的托盤中都有兩種不同的顏色，那它們抱一抱、變一變、會發生什么奇妙的變化？小魔術師們？準備好了嗎？現在就是見證奇跡的時刻，一起變一變吧！
通過表演魔術引導幼兒觀察紅色和藍色抱在一起之后的神奇變化，激發幼兒對顏色的好奇心和探究欲。引導幼兒自由探索黃色和藍色、黃色和紅色混合后會變成什么顏色。這一環節我采用了操作觀察法，讓幼兒分成兩組，為幼兒提供了滴管和紅黃藍三種基本色，通過幼兒操作，把兩個顏色朋友“抱一抱”讓兩組幼兒分別探索發現兩種顏色配色后發生的變化，既培養幼兒觀察能力又培養了幼兒的動手能力。
幼兒顏色對對碰教案（通用17篇）篇九
1.激發幼兒探索顏色變化的興趣。
2.幼兒通過操作，知道兩種顏色配色后會發生變化，并從中體驗成功的喜悅。
3.促進幼兒的創新思維與動作協調發展。
4.能大膽、清楚地表達自己的見解，體驗成功的快樂。
涂有紅、黃、藍顏色的小手掌;魔術箱;紅、黃、藍顏色的水：裝有紅、黃、藍顏料的瓶蓋。
一、游戲:《碰一碰》,讓幼兒初步感知兩種顏色碰在一起會發生變化。
1.幼兒隨音樂《碰一碰》進入活動室。
師：咦，小朋友，你們的小椅子上都放的什么呀?看一看你的小手掌上都有什么顏色?(紅色、黃色、藍色)。
請幼兒自由回答并提問。如：你在哪里見過紅顏色的東西?鼓勵幼兒關注周圍生活中有顏色的東西。(以此形式再提問黃色、藍色)。
2.開始游戲。
請小朋友隨音樂《碰一碰》找一個跟自己手掌顏色不一樣的好朋友來碰一碰，并提問：“小朋友，你的小手掌顏色有什么變化?(變色了)。讓小朋友隨音樂再找一個跟自己顏色不一樣的朋友碰一碰，再次感知兩種顏色碰在一起會發生變化。
二、魔術表演，了解紅、黃、藍三種顏色兩兩配色后會變成另一種顏色。
教師準備三個瓶子，里面分別裝有紅、黃、藍三種顏色的水，每個瓶子里插上兩根帶有開關的塑料管。音樂響起，教師進行魔術表演。表演完后提問幼兒：“瓶子里的水有什么變化?(變小了)到哪去了呢?(流到魚缸里了、不見了等等)有的小朋友說是流到魚缸里去的。瓶子里裝的是紅色、黃色、藍色的水，為什么魚缸里卻沒有紅色、黃色、藍色的水呢?魚缸里現在是什么顏色?這是怎么回事呢?此過程讓幼兒各抒己見。
“讓我們一起揭開這個魔術的秘密吧。(教師拉開簾子)哦，原來水是順著管子流到下面魚缸里去的，看一看每個魚缸里都有幾根管子，管子里有什么顏色?”引導幼兒觀察發現并能說出：紅色碰上黃色就會變出橙色，紅色碰上藍色就會變出紫色，藍色碰上黃色就會變出綠色。
三、幼兒動手操作，進一步鞏固兩種顏色配色后神奇的變化。
“剛才這個魔術不僅老師能變出來，小朋友也可以變出來，小魔術師們，你們試試吧!”
老師為小朋友準備了紅、黃、藍三種顏色的水。瓶子里有一種顏色，請小朋友找一個相同顏色的即時貼貼在瓶子的身上，記住它就是瓶子里現在水的顏色。還有的顏色藏在瓶蓋里，請小朋友找一個跟自己瓶子里顏色不一樣的瓶蓋蓋上去，擰擰緊。
此時，教師為幼兒準備了三張桌子，第一張桌子上放有瓶子里是紅顏色的水，并配有黃色和藍色標志的瓶蓋;第二張桌子上放有瓶子里是黃顏色的水，并配有藍色和紅色標志的瓶蓋;第三張桌子上放有瓶子里是藍顏色的水，并配有黃色和紅色標志的瓶蓋。
小朋友，快到老師這里來!我們的魔術表演馬上就要開始了。變魔術要有神奇的咒語呀，跟老師一起念咒語吧：“水寶寶，水寶寶，變變變。”讓我們一起來變魔術吧。
播放音樂，幼兒隨音樂晃動瓶子里的水，讓兩種顏色碰在一起。小魔術師們快看，你手里的水變成了什么顏色?是由哪兩種顏色變出來的?通過提問，鞏固哪兩種顏色碰在一起分別會變成橙、紫、綠三種顏色。
四、幼兒噴色，體驗成功的喜悅。
小魔術師們可真厲害，變出了這么多漂亮的顏色!小朋友，看，這里有什么?(大樹、小草)大樹和小草都是什么顏色的呢?(綠色).以同樣的形式出示南瓜、桔子、葡萄等。現在就讓我們用手中的顏料來給它們穿上漂亮的衣服吧。
幼兒進行噴色活動，體驗顏色給大家帶來的快樂。
五、結束部分。
顏色給我們帶來了這么多的樂趣，讓我們到外面去尋找更多有顏色的東西吧。幼兒隨音樂離開活動室。
顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。
不足：
1．材料投放要充足。活動過程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。
2．整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子。
幼兒顏色對對碰教案（通用17篇）篇十
1、知道顏色混合后能變成新的顏色，并能說出顏色的名稱。
2、能運用三原色做變色實驗，并用喜歡的顏色進行裝飾。
3、在玩色、用色中體驗顏色變化帶來的神奇和樂趣。
能有序操作材料，感知兩種顏色混合能產生新的顏色。
能說出顏色混合的過程和結果。
經驗準備：認識并能正確說出常見的幾種顏色（如紅、黃、藍、橙、綠、紫色等）。
1、幼兒每桌一套紅、黃、藍顏料瓶；刷子、透明調色杯（上貼色條）、白風車、抹布。
2、教師用紅、黃、藍色顏料、透明杯三個，刷子、彩色風車一個、顏色配對課件。
一、出示彩色風車，引發幼兒玩色的興趣。
1、出示風車，提問：這是什么？風車上都有哪些顏色？
小結：風車上有紅、黃、藍、橙、綠色……，是一個五彩的風車。
2、出示白色風車，引發幼兒調配顏色裝飾的興趣。
提問：這是什么顏色的風車？你喜歡哪一個？我們一起把白色的風車變成五彩的風車吧。
二、幼兒玩色，感知顏色混合變化的過程和結果。
1、教師示范顏色混合操作的過程，引導幼兒細致觀察。
（1）出示玩色材料，引導幼兒說出紅、黃、藍顏色的名稱。
（2）教師邊講解邊示范取色、配色的方法，幼兒觀察操作過程。
2、幼兒自主玩色，感知混色、變色的過程。
（1）教師提出實驗要求：根據杯子上的顏色標志取顏色瓶，每種顏色滴。
5滴，再用刷子攪一攪看看顏色的變化，注意及時用抹布保持手和桌面的干凈。
（2）幼兒實驗，教師觀察幼兒操作的過程，提示幼兒依次按照調色杯的標志配色、混色。
3、幼兒分享操作實驗的發現。
（1）提問：你都變出了什么顏色，這些顏色是怎么變出來的？教師引導幼兒依次舉起調色杯，并根據杯子上的顏色標志描述混色變色的過程和結果。
（2）教師出示顏色配對課件，演示混色過程，歸納提升幼兒的玩色經驗。
（3）教師演示滴色多少與顏色深淺變化的過程，引導幼兒發現顏色深淺和色量的關系。
三、裝飾五彩風車，進一步體驗玩色的樂趣。
1、幼兒選擇自己喜歡的顏色裝飾小風車，注意衛生。
2、幼兒相互欣賞五彩的風車，說說自己用了什么顏色裝飾的，并帶領幼兒到戶外玩五彩的風車。
1、幼兒在戶外開展“風車轉轉”的游戲，感知風車轉動的特點。
2、繼續引導幼兒玩色，發現混色的秘密，并用色彩表現生活中的事物。
3、開展詩歌仿編《彩xx術師》活動，把對顏色的發現編到詩歌里。
4、在音樂區中開展表演唱《彩色世界真美麗》。
幼兒顏色對對碰教案（通用17篇）篇十一
1、對色彩的變化產生興趣。
2、能發現兩種顏色混合后產生的新變化。
三原色色板，油畫棒、水彩筆、繪畫紙。
1、猜猜會有什么變化。
（1）出示三種色板：紅、黃、藍。說說它們是什么顏色。
（2）猜一猜把其中兩種顏色合在一起會有什么新變化。
2、小實驗：顏色對對碰。
（1）水彩筆變色：幼兒將紅、黃、藍三種水彩筆中的任意兩種顏色畫在一起，觀察色彩的變化并記錄在紙上。
（2）顏料變色：用吸管將兩種水彩顏料吸到調色盤中，用棉簽調和，在記錄本上記錄發生的變化。
（3）油畫棒變化：幼兒將紅、黃、藍三種油畫棒中的任意兩種花在一起，觀察色彩的變化并記錄。
3、交流：我的發現。
（1）請幼兒介紹自己實驗中的發現。
（2）對幼兒的實驗記錄進行總結。
（3）引導幼兒發現紅和黃合起來是橙色，黃和藍合起來是綠色，紅和藍合起來是紫色。
（4）想一想其他顏色對對碰以后會有什么變化呢。
幼兒顏色對對碰教案（通用17篇）篇十二
2、激發幼兒樂于觀察、樂于發現、樂于表達的興趣。
3、初步欣賞歌曲，感受歌曲活潑歡快的節奏既充滿幻想希望的情感，并嘗試用語言進行表述。
4、通過教師講解舞蹈動作學會跳。
1、課件《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料水若干瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾。
一、導入
1、與小朋友們打招呼，播放課件《小藍和小黃》第一部分
2、提出問題：小藍和小黃是好朋友，小綠是誰？從哪里來的？
3、播放課件第二部分（小藍和小黃融合變成綠）
二、驗證藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、老師進行配色活動。
2、操作后，請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
3、教師小結：藍色和黃色抱在一起真的會變成綠色。（播放課件第三部分：藍色和黃色融合變成綠）教師示范用記錄卡記錄。
4、綠色真漂亮，讓你們想到什么東西是綠色的？
三、配色游戲，感知多種配色方案
1、探索紅和藍會變出什么顏色？
（1）出示課件第四部分：小紅出現，
（2）幼兒分組，進行配色活動。
（3）投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。
（4）請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
（5）教師小結：藍色和紅色抱在一起會變成紫色，黃色和紅色抱在一起會變成桔色（課件第五部分：紅色和藍色融合變成紫色）。
（6）紫色真漂亮，還有什么物品是這個顏色的？
2、探索紅和黃會變出什么顏色？并記錄。
（1）幼兒分組，進行配色活動。
（2）投放記錄卡，請幼兒把配色結果記錄下來。
（3）請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
四、你還知道什么漂亮的顏色？播放課件第七部分。
五、到室外找顏色我們去找找還有什么漂亮的顏色。
顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。
不足：
1．材料投放要充足。活動過程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。
2．整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子。
幼兒顏色對對碰教案（通用17篇）篇十三
在平時的美術活動時，老師都要求幼兒在使用水粉顏料時，水粉筆不要從這個顏料盒拿到另一個顏料盒，以免將顏色混雜。在一次美術活動中，班上有小朋友大叫：老師，潘峻把水粉筆亂放。我走過去，正想制止這個調皮的小家伙，小家伙卻抬頭對我說：老師，顏料會變的。小家伙一說完，周圍的小朋友都吸引過來了，大家都看著一瓶黃色顏料因為放進了紅色筆，上面都變成了橙色。孩子們都很驚奇地叫著：“老師，顏色會變！”這件事給了我很大的啟示，為了滿足孩子的好奇心，我設計了這個活動，以此引導孩子學會觀察，大膽創造。
1、讓幼兒通過實驗知道兩種顏色加到一起會變成別的顏色。
2、在活動中，引導幼兒仔細觀察，鼓勵幼兒大膽嘗試。
3、讓孩子在活動中體驗創造的喜悅。
紅、黃、藍顏料若干，小桶（每組一個），每位幼兒一個大的'調色盤，人手一支調色筆。
1、老師出示紅色，黃色，藍色顏料。請幼兒觀察，說出顏色的名稱。
2、告訴幼兒：“我們今天都是小小魔法師，要變魔術。
3、老師操作實驗，引起幼兒興趣，并請幼兒觀察顏色的變化：——將紅色顏料（部分）到入一個干凈的杯子里，然后再到入黃色顏料。用攪拌棒攪拌，請幼兒仔細觀察顏料發生的變化，并與原來的紅色和黃色的顏料做比較。
4、請幼兒和老師一起回憶實驗過程，說出實驗發生的變化。
5、給幼兒提供顏料，鼓勵幼兒自己變色，比比誰的顏色變得多。
6、給幼兒提供大幅白紙，讓幼兒用自己配出的顏色進行繪畫。
7、和幼兒一起將作品進行展示。
1、這次活動的安排，抓住了幼兒的興趣點，所以對幼兒有很大的吸引力。在幼兒觀察老師實驗的過程中，幼兒一直很安靜很認真地看著實驗過程。
2、給幼兒提供感性經驗，幼兒在直觀的感受中，能很清晰地講述實驗的過程。
3、鼓勵幼兒多配色，并用自己配出的顏色進行繪畫，增強幼兒的成就感。
玩顏色。
給孩子準備一些管狀的水彩顏科或水粉顏料，調色盤若干，毛筆、油畫筆、紙以及圍裙。
讓孩子自由擺弄顏料，如將顏料擠到調色盤里，用筆蘸顏料在紙上畫，或用手蘸顏科，做手指畫或手印畫等。
成人引導孩子用兩種顏色的顏料調出新的顏色，以讓他自由探索，并在紙上涂畫。不用考慮他涂畫了什么，像不像什么物品等。
說明：成人可以和孩子一起玩，并且談論一下對各種顏料的感受和認識，或談論一下自己涂畫的東西。讓孩子畫畫或玩顏色，并不是要把他培養成美術人才，而是讓他嘗試和學習一種表現的方式，激發他對顏色和繪畫的興趣。
幼兒顏色對對碰教案（通用17篇）篇十四
1.初步感知紅、黃、藍三種顏色其中兩種配色后的變化。
2.積極關注周圍生活中有色彩的物品。
3.體驗配色活動中的樂趣。
自制大、小豬教具6個顏料礦泉水瓶紅黃藍三色瓶蓋、ppt、背景音樂活動建議：
1.故事導入
今天，森林里要開音樂會，小豬一家都要去參加，看！他們排著整齊的隊伍來了。他們正在挑選漂亮的衣服呢！
2.說一說
分別出示紅、黃、藍三顏色，引導幼兒回憶生活中三種顏色的物品。你還見過什么東西是紅色的？（黃色、藍色）
3.變一變
（1）教師演示黃色和藍色配色后變成綠色。搖搖搖，變變變，變成什么顏色了？
揭秘、小結：黃色和藍色碰到一起會變成綠色。
（2）幼兒自己實驗兩種顏色的配色。
重點引導幼兒觀察并選擇兩種不一樣的顏色進行配色。
（3）根據幼兒的操作依次出示課件，引導幼兒感知掌握哪兩種顏色變出了哪一種新顏色。
（4）將變化后的顏色進行歸納分類。
豬哥哥喜歡穿綠色的衣服，誰的變成綠色了？來給豬哥哥穿上吧！(再給豬爸爸、豬媽媽分別穿上)
原來，兩種不一樣的顏色碰到一起能變出新的顏色來。4.自然結束
你們幫助了小豬一家，穿著漂亮的衣服去參加了音樂會，看！他們多開心呀！幫助別人，你們開心嗎？原來幫助別人可以讓別人快樂，自己也很快樂。為了感謝大家小豬一家也邀請我們一起去參加音樂會，播放音樂活動結束。
幼兒顏色對對碰教案（通用17篇）篇十五
1、嘗試替換歌詞，感受替換歌詞演唱的樂趣。
2、鞏固對幾種常見色的認識。
3、理解歌詞，學唱歌曲。
經驗準備：已經認識幾種常見色，如：紅、黃、藍、黑等。
課件準備：《顏色歌》歌曲視頻；《顏色朋友在哪里》歌曲音頻及伴奏；“顏色朋友在哪里”圖片。
材料準備：各種常見色的綢帶人手一條。
一、播放視頻讓幼兒在班級中找一找顏色
——你從視頻中聽到了哪些顏色？
——你能在班級中找到這些顏色嗎？
二、播放音頻/伴奏/圖片出示圖譜教幼兒唱歌曲
1、播放歌曲音頻及圖片第一遍，了解歌詞內容。
2、播放歌曲音頻及圖片第二遍，熟悉歌曲旋律。
3、播放歌曲音頻及伴奏，出示圖片，帶領幼兒學唱歌曲。
三、播放歌曲伴奏鼓勵幼兒嘗試替換歌詞進行演唱
1、嘗試替換歌詞。
2、播放歌曲伴奏，帶領幼兒用替換的歌詞唱一唱。
四、播放歌曲伴奏發材料玩游戲鞏固對常見色的掌握
1、教師講述玩法。
2、播放歌曲伴奏，幼兒愉快游戲。
幼兒顏色對對碰教案（通用17篇）篇十六
1、初步感知兩種顏色配色后發生變化。
2、積極關注周圍生活中有色彩的物品。
3、遵守游戲規則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、能根據需要自由地選擇繪畫材料進行作畫，體驗快樂的情感。
1、繪本《小藍和小黃》
2、紅、黃、藍三種顏料水各10瓶、一次性塑料杯、色卡、毛巾、紙巾。
二、分組驗證
（一）投放藍色、黃色顏料瓶，請小朋友動手驗證，藍色和黃色抱在一起是否真的會變成綠色。
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）
2、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
（二）再投放紅色顏料瓶，請幼兒進行配色游戲，感知多種配色方案
1、請小朋友分組，進行配色活動。（做好常規要求）
2、請幼兒交換場地，進行另一種配色活動。
3、請小朋友說一說，變出的是什么顏色？是怎么變出來的？
活動反思：
顏色，對于幼兒來說是非常喜歡的，本次活動是讓幼兒通過自己動手操作，了解到兩種顏色混在一起變成另一種顏色，也讓幼兒在活動中體驗到顏色變化的快樂，活動開始，我是用魔術師的形式導入課堂，吸引了孩子的注意力，激發了幼兒的興趣，活動中，讓幼兒自己當小魔術師，從而體驗魔術師帶來的快樂，之后以愛護樹寶寶，引導幼兒做一個樂意幫助人的好孩子，整節活動達到了活動的目標，讓幼兒在實際操作中發展了創造與想象的能力。導入的形式符合幼兒心理特點，就能激發幼兒對活動的興趣。一節科學活動課，要讓幼兒觀察，然后有機會說，能說，大膽說，幼兒在先，教師在后。在我的教學活動中還有很多需要改進的地方，在講解這環節要非常清晰，詳細。使自己的教學水平更上一層樓。
1．材料投放要充足。活動過程中，由于用蠟筆和用顏料玩色時間不同，玩色用的塑料小杯很快就用完了，幸好阿姨進來幫忙，才使活動得以正常進行。
2．整節活動對幼兒的提問較少，針對性較欠，在科學的中小結部分比較重要，在教學活動中也漏掉了這一點。在今后的工作中，我會不斷學習與探索創新，不斷豐富完善自己的實踐經驗，給幼兒恰到其分的指導，并以幼兒的心態，興趣和目光參與教學，融入孩子。
幼兒顏色對對碰教案（通用17篇）篇十七
《幼兒園教育指導綱要》指出：科學教育的內容應從身邊取材，引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。小班幼兒對紅、黃、藍三原色有了初步的認識，可是對兩種顏色配色后會發生變化不了解。根據小班幼兒的年齡特點，結合教材內容，設計了本次活動。活動過程中，圍繞預設目標，通過讓幼兒扮演“小粉刷匠”，在實際操作過程中感知顏色的奇妙變化，享受玩顏色的樂趣；同時，滿足了幼兒的操作愿望，激發了幼兒繼續發現、探究生活中各種顏色的興趣。
本次活動主要運用了操作體驗法、觀察比較法。引導幼兒在扮演“小粉刷匠”的過程中，通過兩次粉刷不同顏色，初步感知兩種顏色配色后會發生變化；通過自由調色使幼兒進一步發現顏色的神奇變化，達成預設目標。活動中，教師以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，引導幼兒積極參與，激發幼兒探究欲望。
1.初步感知兩種顏色配色后會發生變化。
2.積極關注周圍生活中有色彩的物品。
引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發生變化。
1.紅、黃、藍三種顏料若干瓶；粉刷工具（塑料桶、刷子）13套；紙箱房子3座；罩衣13件。
2.音樂《我是一個粉刷匠》。
1、隨音樂《我是一個粉刷匠》入場，激發幼兒當粉刷匠的興趣。
2、引導幼兒初步感知兩種顏色配色后會發生變化，體驗發現的樂趣。（實現目標一、目標二）
（1）出示紅、黃、藍三種顏色，引導幼兒觀察，說出顏色的名稱。
（2）分發三種顏料，幼兒分組按照標記粉刷房頂。
（3）調換顏料，分別給房頂再刷上一種不同的顏色（紅色+黃色，黃色+藍色，藍色+紅色），初步感知兩種顏色碰到一起會變成一種新的顏色，并引導幼兒說說在哪里見過這些顏色（橙色、綠色、紫色）。
3、鼓勵幼兒大膽嘗試運用兩種或多種不同的顏色進行調配。（實現目標一、目標二）
（1）請幼兒自由調色，進一步發現顏色對碰后的奇妙變化，并嘗試運用語言表達在哪里見過這些顏色。
（2）通過“粉刷墻面”，享受玩顏色的樂趣。
（3）分享勞動成果，鼓勵幼兒繼續去發現生活中各種不同的顏色。