寫(xiě)一篇優(yōu)秀的作文需要有良好的寫(xiě)作計(jì)劃和組織結(jié)構(gòu)，合理安排篇章的起承轉(zhuǎn)合。讓我們一起來(lái)閱讀一些優(yōu)秀作文的片段，思考它們的優(yōu)點(diǎn)和特點(diǎn)，為自己的寫(xiě)作提供借鑒和參考。
開(kāi)在園中的花兒大全（15篇）篇一
周娟：請(qǐng)欣賞《快樂(lè)的人請(qǐng)你鼓掌》，演唱：王艷妮、程艷。
夭姍姍：歡迎她們，快樂(lè)的同學(xué)們，請(qǐng)你們鼓掌。
(節(jié)目部分略)。
結(jié)束語(yǔ)：
周娟：打開(kāi)你的心扉。
夭姍姍：敲響你的鼓點(diǎn)。
張林：放飛你的歌。
周潔：構(gòu)想你的明天。
周娟：咱新聚焦人，暢快淋漓。
夭姍姍：咱新聚焦人，歡欣鼓舞。
張林：咱新聚焦人，燃燒激情。
周潔：咱新聚焦人，快樂(lè)成功。
周娟：朋友們：在這盛世歌聲，歡欣鼓舞之時(shí)，我們感嘆時(shí)間的匆匆。
夭姍姍：當(dāng)今天晚會(huì)的帷幕落下的時(shí)候，朋友們，讓我們銘記：
張林：昨天的輝煌已載入新聚焦的史冊(cè)。
周潔：明天的輝煌在我們手上就成現(xiàn)實(shí)。
周潔：讓我們攜起手來(lái)，同聲告訴每雙期待的目光：
合：放飛心中的歌。
放飛我們的希望。
我們的成功從新聚焦起航。
周潔：新聚焦電腦學(xué)校20xx年中秋晚會(huì)《放飛心中的歌》演出到此結(jié)束。
合：謝謝大家。
2.小學(xué)慶中秋晚會(huì)主持詞。
3.學(xué)校慶元旦主持人串詞。
4.軍訓(xùn)總結(jié)大會(huì)主持詞。
5.慶中秋節(jié)迎國(guó)慶節(jié)聯(lián)歡會(huì)主持詞。
6.中秋2016主題活動(dòng)晚會(huì)主持詞。
開(kāi)在園中的花兒大全（15篇）篇二
在那個(gè)向日葵盛開(kāi)的季節(jié)，我們成為了最好的.朋友。你告訴我，你叫小琳，我告訴你，我叫小詩(shī)。簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的對(duì)話，卻都來(lái)自內(nèi)心。你非常喜歡向日葵，幼兒園的后山，種有幾株向日葵，你天天帶我去看，可我不喜歡刺眼的明黃，就像眼睛承不住光芒一般。我抵擋不住你熱情的邀請(qǐng)，總愛(ài)聽(tīng)你有聲有色的地談?wù)搹臅?shū)上摘下來(lái)的描寫(xiě)向日葵的詞語(yǔ)：勇氣、信念、希望、光明。兒時(shí)的我們哪懂得為這些，但不管理解與否，我都會(huì)鼓掌，笑著稱贊你能說(shuō)會(huì)道。
從此，你變成了光芒四射的向日葵。我是個(gè)愛(ài)哭的女生，動(dòng)不動(dòng)就紅了眼眶，掉下幾顆“金豆子”。每到這時(shí)，你就會(huì)畫(huà)向日葵給我看，并且像它一樣綻放出微笑。你微瞇的雙眼，彎彎的嘴角，略帶童稚的語(yǔ)氣，就像向日葵小精靈。你從口袋里掏出幾粒瓜子，說(shuō)：“琳琳帶你去種向日葵！”我也興高采烈地跟去，看你怎么刨土，撒種，埋好，等待種子發(fā)芽。你就像是大姐姐，安慰我，朝我微笑。
一個(gè)星期后，你畢業(yè)了，也就意味著，你去湖州了。
在向日葵前，我和你說(shuō)了再見(jiàn)。你說(shuō)要照顧好我們的向日葵，我答應(yīng)了。
后來(lái)，我才知道，向日葵的花語(yǔ)是永恒。
一日在上海，無(wú)意間我又見(jiàn)到了一片向日葵田，如此壯觀。暖陽(yáng)照人，向日葵們依舊朝著信念的源泉――太陽(yáng)。一株高過(guò)一株，孩子們?cè)诔?yáng)的另一側(cè)，游玩著，嬉戲著。或許，向日葵永不改變方向，是為了背后的人，能夠得到安樂(lè)與無(wú)憂無(wú)慮。
我的眼眶不知怎么被浸濕了，眼前似乎又是你，那個(gè)叫小琳的你。你笑著，我卻垂下了腦袋。
永恒，有不同的形態(tài)。有時(shí)像水，無(wú)法觸碰這美妙的靈動(dòng)；有時(shí)像寶石，堅(jiān)不可摧。我不是永遠(yuǎn)的愛(ài)哭鬼，你也不是永遠(yuǎn)的堅(jiān)強(qiáng)姐姐，但我知道，向日葵見(jiàn)證了我們永恒的友誼！
春天又到了，百花爭(zhēng)艷。我卻依舊等待著夏季那朵向日葵。我們的種子無(wú)法發(fā)芽，而你，已經(jīng)成為我開(kāi)在記憶深處的花朵，照亮了我的天空，涌進(jìn)了我的記憶。
遠(yuǎn)處的風(fēng)吹著，吹過(guò)我的耳旁，吹進(jìn)我心中。你，叫小琳，我，叫小詩(shī)，我們一起，看那永恒的向日葵綻放笑容。
――后記。
浙江湖州南潯區(qū)南潯實(shí)驗(yàn)小學(xué)六年級(jí):沈詩(shī)羽。
開(kāi)在園中的花兒大全（15篇）篇三
那是一扇并不宏偉的大門(mén)，每年都有人懷著一心憧憬邁進(jìn)這扇大門(mén)，也有人臉上泛著滿足的笑容，自信滿滿地走出這扇大門(mén)，它是一所人氣旺盛的中學(xué)。不知不覺(jué)中，它在炎炎烈日暴風(fēng)驟雨中度過(guò)幾十個(gè)春夏秋冬，它曾經(jīng)成就了很多人的夢(mèng)想，至今它仍然正在承載著很多人的夢(mèng)想，它也即將引領(lǐng)這些人去實(shí)現(xiàn)他們的夢(mèng)想。
一年前，我?guī)е业膲?mèng)想滿懷希望走進(jìn)了這所學(xué)校，從此我便被這所學(xué)校的一切知識(shí)文化所滋潤(rùn)著，這里是知識(shí)的殿堂，也是一扇敞開(kāi)的窗戶。在這里，師生之間相處融洽，學(xué)生之間相互團(tuán)結(jié)相互友愛(ài)。也正是在這里，我能夠敞開(kāi)懷抱，迎接溫熙的陽(yáng)光，清新的空氣，擁抱友誼和花香。我會(huì)將它作為我的開(kāi)放港，邀請(qǐng)朋友們促膝談心，談學(xué)習(xí)的問(wèn)題，生活中的煩惱和實(shí)現(xiàn)理想的打算，我與同學(xué)們坦誠(chéng)相待，化解人與人之間冷漠的冰墻。
在課間休息時(shí)間，在教室里我人可以從廣播內(nèi)接收到很多世界上發(fā)生的新聞，我們可以扯著嗓子唱歌，不怕誰(shuí)笑我們五音不全，我們可以大談奧運(yùn)，評(píng)評(píng)歌星，不怕誰(shuí)說(shuō)我們不務(wù)正業(yè)，耗費(fèi)時(shí)間，我們可以暢談自己對(duì)社會(huì)的看法，做出一些自以為不錯(cuò)的設(shè)想，不怕誰(shuí)罵我們不知天高地厚；女同學(xué)們湊在身邊說(shuō)幾句悄悄話，神秘一笑，就會(huì)讓高高大大的男生好一陣莫明其妙。
校園里美麗的，花壇里有綠油油的草坪，綠陰陰的樹(shù)木和紅艷艷的花朵。初春，剛發(fā)出綠芽的小草把春天的氣息引進(jìn)校園；盛夏，花壇里剛剛盛開(kāi)的紅花面向太陽(yáng)微笑，吐盡醉人的芬芳深秋，黃得油亮的幾片葉子，火辣辣地在秋風(fēng)中搖曳，隆冬；植物們都隨著溫暖的陽(yáng)光，漸漸睡去，其實(shí)它們正努力地醞釀著來(lái)年的復(fù)蘇。校園的四季是美妙的。
走進(jìn)教室，講臺(tái)、講桌擺得整整齊齊，桌面、玻璃窗擦得十分光亮，黑板上方正中掛著一面中華人民共和國(guó)國(guó)旗，這是提醒同學(xué)們；祖國(guó)時(shí)時(shí)刻刻在我們心中。國(guó)旗兩邊是一些激勵(lì)人的話語(yǔ)，它隨時(shí)都激勵(lì)著同學(xué)們奮發(fā)向上。四周的墻面上掛著一些偉人的畫(huà)像和偉人們的說(shuō)過(guò)的話，在引導(dǎo)我們向偉人們學(xué)習(xí)。同學(xué)們之間除了有深厚的友誼外，還有彼此之間激勵(lì)的競(jìng)爭(zhēng)，但是彼此都不嫉妒，也不自私，相互間解決問(wèn)題，一起探討共同的難題，從而在競(jìng)爭(zhēng)中共同進(jìn)步。
每天做完作業(yè)，透過(guò)窗子看著外面的世界，多資多彩。夕陽(yáng)西下，透過(guò)窗戶，夕陽(yáng)把教室灑了一片金黃色，像是沉浸在一片夢(mèng)幻中，打開(kāi)窗。一陣微風(fēng)徐徐吹來(lái)，吹走了我在學(xué)習(xí)上的壓力。
清晨，校園里空氣清新，每天早晨我精神飽滿，邁入清潔的教室中，開(kāi)始一天的學(xué)習(xí)，努力吸取知識(shí)的營(yíng)養(yǎng)，充實(shí)自己的頭腦；中午，校園中陽(yáng)光明媚，花壇中的花草樹(shù)木生機(jī)勃勃，看了使人精神抖擻，充滿生機(jī)。夜晚，校園里是涼爽的，疲憊了一天，吹吹這涼爽的夜風(fēng)，真舒服??！
這是一個(gè)美麗的校園，是學(xué)生們理想的寄托，是老師們播種的土地；是知識(shí)的殿堂，是我即將騰飛的地方；是我將要經(jīng)歷成功和失敗的地方。我將要在這里盡情流淌我火熱的青春。
美，就在這里。
開(kāi)在園中的花兒大全（15篇）篇四
在番禺有一座環(huán)境幽雅、景色迷人的xxx學(xué)校。從小學(xué)起，我就在這里歡樂(lè)地學(xué)習(xí)，校園里辛勤的老師們催促我們奮發(fā)向上。
走進(jìn)雄偉壯觀的大門(mén)，旁邊的玉蘭花樹(shù)的芳香就流入我的鼻尖讓人仿佛喝了一杯濃濃的香茶，使人神清氣爽。高大挺撥的橡樹(shù)好像在歡迎我們來(lái)到。在前面的食堂里不時(shí)傳來(lái)一陣陣香噴噴的食物，讓我直流口水。
再往里走，就是我們?nèi)寺暥Ψ械慕虒W(xué)樓，抬頭一看就能看見(jiàn)高大有力的八個(gè)大字歷歷在目，“誠(chéng)信有禮勤奮創(chuàng)新”。來(lái)到大廳，就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)們悅耳的讀書(shū)聲、有高、有低、真是書(shū)聲瑯瑯。映入眼簾的是大廳上同學(xué)們精美的書(shū)法作品，五彩繽紛的圖畫(huà)作品，真是讓人贊嘆不已。教學(xué)樓的中心有綠油油的柏樹(shù)，四季常青的松樹(shù)，它們筆直地挺立著都在看同學(xué)們打羽毛球呢！好像它們也想打。教室寬闊而又明亮，還有空調(diào)呢，夏天上課可舒服了，教室外的走廊是色彩斑斕的墻壁，就像變色龍一樣絢麗多彩，一幅活靈活現(xiàn)的圖畫(huà)，一件件手工制品，還有同學(xué)們的習(xí)作、手抄報(bào)美極了。
教學(xué)樓南邊，是碧波蕩漾的游戲池，這讓我想了詩(shī)句“湖光秋月兩相合，潭面無(wú)風(fēng)鏡未磨”。夏天，同學(xué)們?cè)谟斡境乩镉斡?，嬉戲。西邊是漂亮的大操?chǎng)，有綠茵茵的足球場(chǎng)與彩色的跑道，同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上有的在踢足球；有的在跳繩；有的在打羽毛球……操場(chǎng)上洋溢著一陣有一陣的同學(xué)們的歡笑。草叢邊的花，春暖花開(kāi)真是美麗極了！
這就是我們美麗的校園！讓人難以忘懷的校園、是你給予了我們無(wú)窮無(wú)盡的知識(shí)！我愛(ài)你，校園！
開(kāi)在園中的花兒大全（15篇）篇五
我在xxx實(shí)驗(yàn)小學(xué)，我在這所學(xué)校已經(jīng)待了四年了，我的感覺(jué)是：這所學(xué)校很美麗。
每天一早，我都高高興興地來(lái)到這里個(gè)校園，首先看到的是，一個(gè)正方形的國(guó)旗臺(tái)，邊長(zhǎng)大約三米，它是由土紅色的大理石砌成的，上面是十七個(gè)矮矮的欄桿，欄桿是金黃色的，欄桿是由金黃色的鏈子連起得，里面是一個(gè)長(zhǎng)長(zhǎng)的旗桿，是由不銹鋼做的，上面有隨風(fēng)高高飄揚(yáng)的國(guó)旗，國(guó)旗臺(tái)的周圍是用五顏六色的花，很漂亮。旗臺(tái)的前面有八個(gè)金光閃閃的大字‘祖國(guó)利益高于一切’。
再往左邊看，是一個(gè)草坪，里面有一圈翠綠的葉子，圍繞著里面的有三個(gè)漂亮精美的梅花鹿與三個(gè)蘑菇都使用一些東西弄成的，里面還有許多五顏六色的花與一群枝葉茂盛的小草。外面還有各種各樣的樹(shù)，樹(shù)上開(kāi)滿了五彩繽紛的花。
校園的國(guó)旗臺(tái)與草坪真是太美了，我在這度過(guò)了快樂(lè)的一天又一天，總之一句話“校園給我了快樂(lè)?！?/p>
開(kāi)在園中的花兒大全（15篇）篇六
當(dāng)微風(fēng)吹拂大地，當(dāng)雨水灌溉大地，當(dāng)陽(yáng)光普照大地時(shí)，在黑暗中的花芽?jī)合袷艿秸賳疽粯悠仆炼?，翠綠欲滴的柔嫩身軀在慢慢伸展，向我們彰顯著生機(jī)與活力。一切都是新的，讓人有一種久逢甘露后的滋潤(rùn)。它是我們的好朋友，無(wú)時(shí)無(wú)刻，不在身邊陪伴著我們，與我們一起開(kāi)放，一起燦爛，一起歡笑。
當(dāng)我們是初生嬰兒時(shí)，就像剛冒出新綠的芽?jī)?，那種春色的清新讓人感到舒暢，就像父母看到孩子時(shí)，眼中的幸福與滿足，嬰兒與芽?jī)阂黄疸逶≈鴲?ài)的陽(yáng)光而長(zhǎng)大，長(zhǎng)大后終究要離開(kāi)那一小撮綠色，它們受到那園中一群色彩繽紛的花兒的吸引，已經(jīng)按捺不住心中的好奇與欲望，向往著更大更廣的空間。
來(lái)到校園，首先映入我們眼簾的是心中向往的學(xué)校大門(mén)，它讓人感到一種嚴(yán)肅與莊重，不由使人收起那還未成熟的心志。進(jìn)入校門(mén)，你便會(huì)被滿園的春色吸引住，在中央道路兩旁是棵棵粗壯的法國(guó)梧桐，走在其間，不由讓人感到陣陣法國(guó)的浪漫氣息。在路旁有塊塊軟綿綿的草坪，它們就像是校園綠色的外套，讓校園彰顯著盎然生機(jī)?？傊M(jìn)入校園后的感覺(jué)是放眼望去全是象征生命的綠色，一切的一切只有在開(kāi)始。
校園生活。
后慢慢去欣賞。
高中的校園生活令人好奇又令人感到忙碌，沒(méi)有了父母的嘮叨，沒(méi)有了老師的管束，我們就像是這園中的一朵花兒，悄然地綻放，散發(fā)自己獨(dú)有的芬芳。在校園中，有來(lái)自不同地方的學(xué)生，我們之間沒(méi)有太多的陌生，有的只是相識(shí)后的喜悅和對(duì)緣分的感激，是它讓我們?cè)谂笥训恼鋹?ài)與關(guān)心中成長(zhǎng)。如果沒(méi)有朋友的關(guān)愛(ài)，我們就像斷了線的風(fēng)箏，我們就像離開(kāi)水的魚(yú)兒，我們就像失去光亮的星星，這讓我懂得，也讓我們格外珍惜，所以我們時(shí)常會(huì)去校園花團(tuán)綿簇的一角，去感受那兒的花兒。那兒有散出著濃烈香味的桂花，有散發(fā)著幽香的臘梅，有挺拔著身軀的蒼翠松柏，我們藏于其間，談著心中的事，讓其在綠色中燦爛地綻放。
在高中不可避免的是考試，也許考試是檢驗(yàn)我們的最好方法，但是同學(xué)們對(duì)此還是充滿著害怕，害怕試卷中的鮮紅，害怕老師眼中的失望，害怕父母臉上的憂愁，那時(shí)我們便會(huì)一個(gè)人靜靜的坐在綠色包圍中的小亭子里，這里有一種特別的寧?kù)o，能使我們定下心來(lái)，不再想那令人心煩的事，而是讓人凝望那片片綠色，從上面到下面，又從下面到上面。這讓我們明白有些事已經(jīng)注定，不能改變，也不會(huì)改變，我們要做的是保持淡定的心態(tài)去面對(duì)一些事情，用努力來(lái)克服困難。正如最下層的葉兒，只有拼命地生長(zhǎng)才會(huì)吸取到充足的陽(yáng)光，來(lái)使自己生長(zhǎng)，所以我們也會(huì)努力取得好的成績(jī)，而不是去害怕。
從綠色中我們捕捉到生活中的哲理，它教會(huì)我們?cè)S多，不只是好的心情，點(diǎn)綴在校園中的綠色，讓我們?cè)趷?ài)的懷抱中成長(zhǎng)，成為那開(kāi)在園中的花兒。
清新與勃發(fā)是校園教給我們的，我們也應(yīng)該用自己的行動(dòng)，使我們綠色的校園更加美麗，成為那園中最艷麗與高貴的一朵。愛(ài)我們的校園，從現(xiàn)在開(kāi)始！
——后記。
開(kāi)在園中的花兒大全（15篇）篇七
我要說(shuō)的地方，是我學(xué)習(xí)和玩耍的地方——學(xué)校。在這幾年中，我從未認(rèn)真欣賞過(guò)校園的美，每次都匆匆的來(lái)匆匆地走。
今天我仔細(xì)地觀察了下校園，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自我。
走進(jìn)校園的那一剎那，我看到了那位和藹可親的老人，他挺拔的站在校門(mén)口，他那飽經(jīng)滄桑的軀干是我們遮風(fēng)擋雨的避風(fēng)港，每個(gè)離開(kāi)校園的孩子他都要目送他們離開(kāi)，直到眼光尋不到他們的背影；他又像競(jìng)職的迎賓員，迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)一年級(jí)新生，他把我們的喜怒哀樂(lè)全部都看在眼中，陪我們共度傷心的、快樂(lè)的時(shí)光；他又像是我們的知己，默默無(wú)私地奉獻(xiàn)著光陰，陪我們共度風(fēng)雨。
校園里的綠有很多，陽(yáng)光照在雪松的葉子上，有的葉子上像穿上金衣，亮極了、美極了；有的葉子綠得發(fā)紫，濃極了、深極了；還有的葉子發(fā)黃，淺極了，嫩極了。層層樹(shù)葉被太陽(yáng)光照射的聳拉著腦袋。從遠(yuǎn)處看，雪松有兩層樓高，像一座綠色的塔矗立在校園中。近看，雪松的主干越往上越細(xì)，主干和枝都是棕色的，枝上長(zhǎng)著排列整齊的針形綠色葉子，如果你輕輕用手觸摸，他就會(huì)刺痛你的手。雪松旁邊是一種紫紅葉子的樹(shù)，有的葉子上像熟透的李子，紫極了，紅極了。有的葉子半紫半紅，可愛(ài)極了，美極了。再加上旁邊的襯托，更美了！小花朵的花瓣，亮彩彩的，像一個(gè)個(gè)透明的彩色的翅膀。五顏六色的花，在風(fēng)吹動(dòng)它們的時(shí)候，若隱若現(xiàn)，像再跟風(fēng)在玩捉迷藏。
我又踏上了鵝卵石鋪成的小路，往里面看，黑乎乎的，像是一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的山洞。鵝卵石的形狀有很多。有三角形、棱形、橢圓形等。走在鵝卵石鋪成的小徑上，腳很舒服，所以他還是一名“按摩師”你們可別小瞧它哦！
我的目光追隨在假山旁邊，從側(cè)面看，它是一名威武戰(zhàn)士；從上面看它的兩個(gè)小洞像是一雙炯炯有神的大眼睛；還是可怕的我們常見(jiàn)的飾品——骷髏。
這是我發(fā)現(xiàn)的！
開(kāi)在園中的花兒大全（15篇）篇八
1、感知不同紙質(zhì)的花在水里開(kāi)花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。
2、通過(guò)猜測(cè)、嘗試、分析、表達(dá)的方法，發(fā)現(xiàn)紙花在水里開(kāi)花的原因。
3、積極投入探究活動(dòng)，對(duì)紙質(zhì)花在水里開(kāi)花的現(xiàn)象產(chǎn)生濃厚的興趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒知道樹(shù)上、草上長(zhǎng)出的花朵都會(huì)開(kāi)。
物質(zhì)準(zhǔn)備：面巾紙、手工紙、白紙、報(bào)紙、錫箔紙做成的小花；每桌上備有大水盆。
了解不同紙質(zhì)花在水里開(kāi)花的不同現(xiàn)象和紙張的吸水性有關(guān)。
能從紙質(zhì)的不同猜測(cè)、分析、推斷影響紙花在水里開(kāi)花的原因。
一、視頻導(dǎo)入，設(shè)置懸念。
師：今天老師帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看一看吧。
提問(wèn)：你們看到了什么？
二、感知不同紙花在水里開(kāi)花的現(xiàn)象。
（一）觀察白紙花在水里開(kāi)花的現(xiàn)象。
1、提問(wèn)：這是一張普通的白紙，用它做成的花，能開(kāi)嗎？
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒嘗試操作。
（二）探索不同紙質(zhì)的'花在水里的開(kāi)花現(xiàn)象。
1、介紹各種材料。
提問(wèn)：除了白紙，小朋友們還只知道哪些不同的紙呢？
2、教師隨幼兒講述出示不同的紙并把各種紙貼到記錄表上。
3、幼兒猜測(cè)不同紙質(zhì)的花在水中能否開(kāi)花。
4、教師提出操作要求，幼兒第一次操作。
5、師幼討論：你發(fā)現(xiàn)哪些花開(kāi)了？哪些沒(méi)有開(kāi)？為什么？
教師小結(jié)：有的紙花在水里能開(kāi)，有的不能開(kāi)。這和紙能不能吸水有關(guān)，吸水太快了會(huì)爛掉，不吸水就開(kāi)不了。
（三）感知紙花開(kāi)的快慢和紙的吸水快慢有關(guān)。
1、提問(wèn)：這些紙花是同時(shí)開(kāi)放的嗎？
2、教師提出操作要求，示范規(guī)范操作動(dòng)作。
3、幼兒第二次操作，教師一旁觀察指導(dǎo)。
4、交流：哪種紙花開(kāi)的最快？哪種紙花開(kāi)的最慢？為什么？
教師小結(jié)：不同紙的吸水快慢是不一樣的。吸水快開(kāi)得就快，吸水慢開(kāi)得也慢。
三、結(jié)束延伸。
開(kāi)在園中的花兒大全（15篇）篇九
花常被稱為花朵，是被子植物的繁殖器官，其生物學(xué)功能是結(jié)合雄性精細(xì)胞與雌性卵細(xì)胞以產(chǎn)生種子。接下來(lái)小編為大家搜索整理了2017幼兒園中班美術(shù)教案：花兒很美麗，更多精彩內(nèi)容盡在我們應(yīng)屆畢業(yè)生考試網(wǎng)。
1、回憶經(jīng)驗(yàn)，鞏固對(duì)繡球花、喇叭花等一些花的特征的了解。
2、嘗試用折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花。
3、體驗(yàn)表現(xiàn)與創(chuàng)造的樂(lè)趣，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)大自然的情感。
1、活動(dòng)前組織幼兒觀察過(guò)各種各樣的花
2、草地背景圖一幅
3、《蜜蜂做工》等磁帶
4、廢報(bào)紙、顏料、各種正方形蠟光紙、各種沒(méi)涂色的花
5、蠟筆、卡紙、剪刀、簍子若干、投影儀等若干
1、 小蜜蜂們，跟著媽媽一起到花園里去采蜜吧。
2、 勤勞的小蜜蜂，剛才你們?cè)诿κ裁囱?(采花蜜)
1、 哦，花園里的花真美麗，前幾天，我們?cè)诨▓@里都看到了哪些花呢?(蝴蝶花、迎春花、杜鵑花……)
2、 小朋友回答得真棒，現(xiàn)在請(qǐng)你和旁邊的'好朋友一起說(shuō)說(shuō)，你看到了哪些花?(幼兒討論)
3、 我們前幾天在花園里找到了許多花，有迎春花……老師還給他們照了相呢。
4、 看!有誰(shuí)?他們找到了什么花?(毛毛、鄭瑩，繡球花)
5、 為什么叫它繡球花?(因?yàn)樗L(zhǎng)得像球一樣……)
6、 小結(jié)：我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢?(沒(méi)有花)
請(qǐng)你用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎?
(二)介紹材料與操作要求。
1、 第一組小朋友可以用報(bào)紙團(tuán)一團(tuán)。蘸一點(diǎn)顏料印上去
2、 第二組可以用老師為你準(zhǔn)備的各種蠟花紙折花貼上去
3、 好了，小朋友你可以選你喜歡的材料，也可以每一組材料都去試一試。
(三)幼兒操作，老師觀察指導(dǎo)
2、我們一起和小草、花寶寶說(shuō)說(shuō)話吧。
本次活動(dòng)能根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)及季節(jié)的特征，從幼兒周圍的事物入手，激發(fā)幼兒的興趣，活動(dòng)中我采用幼兒活動(dòng)前賞花的照片，在幼兒回憶已有經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)新知識(shí)，使幼兒在整個(gè)活動(dòng)過(guò)程中都顯得輕松愉快。
幼兒在操作過(guò)程中，與草地、花寶寶說(shuō)說(shuō)話時(shí)，我覺(jué)得最好分兩塊板面，這樣能讓更多的幼兒得到與花寶寶說(shuō)話時(shí)的情感體驗(yàn)，在操作時(shí)，要及時(shí)了解幼兒的操作情況，幫助幼兒完成作品，但又要避免過(guò)多的，一味代替的幫助。
本活動(dòng)設(shè)計(jì)新穎，符合小班幼兒的年齡特點(diǎn)，教師教態(tài)自然，能根據(jù)幼兒的個(gè)體差異為孩子提供多層次的操作材料，活動(dòng)中幼兒積極主動(dòng)地參與，表現(xiàn)了濃厚的興趣，用能干的小手折、剪、畫(huà)、貼等形式來(lái)表現(xiàn)各種各樣的花，既培養(yǎng)了幼兒的思維力、想象力，同時(shí)又提高了動(dòng)手操作能力。整個(gè)過(guò)程幼兒自始自終都能輕松愉快的表現(xiàn)與創(chuàng)造。
與草地、花寶寶說(shuō)說(shuō)話時(shí)，兩組幼兒可輪流進(jìn)。
開(kāi)在園中的花兒大全（15篇）篇十
那個(gè)熟悉的一號(hào)窗口，曾經(jīng)在那里，我無(wú)數(shù)次與那和藹的目光交流，接受那暖陽(yáng)般微笑的洗禮。如今，那卻成了我永遠(yuǎn)的記憶。
食堂里有著隱形的規(guī)則，打飯的大叔和大娘總是從中間隔開(kāi)，分成兩派，我自是選擇了大叔的一邊。也許大叔們是我們學(xué)校中最不起眼的一群人，但他們卻與我們的校園生活密不可分。幾年交往下來(lái)，我對(duì)各個(gè)大叔的性格也熟悉了不少：二號(hào)大叔慷慨，三號(hào)大叔嚴(yán)肅，四號(hào)大叔小雞肚腸，而一號(hào)窗口的大叔，卻是寡言的，但日復(fù)一日，我卻始終選擇在他的窗前堅(jiān)守，就像他堅(jiān)守著他的窗口。
一號(hào)大叔是最高大的大叔，一副標(biāo)準(zhǔn)的廚師長(zhǎng)的模樣，作為一名廚師長(zhǎng)，他卻更像一個(gè)淳樸的漢子，總是憨憨的，不時(shí)被別的大叔欺負(fù)，但他標(biāo)志性的笑容總是讓他顯得那么豁達(dá)開(kāi)朗。大叔興許不是本地人，卻操著極標(biāo)準(zhǔn)的普通話，一來(lái)二去，我們與大叔也熟識(shí)了。每當(dāng)我倚靠在窗口，寡言的大叔也會(huì)和我扯上幾句，敦厚的聲音中透著關(guān)心，伴隨著他那標(biāo)志性的笑容，我也不是問(wèn)起他的生活，大叔卻也難得透露零星半點(diǎn)。大叔總會(huì)給我“不經(jīng)意”地多打上一個(gè)雞腿或半塊大排，也許這顯得不公平，但也是無(wú)傷大雅的，我明白那是大叔看似笨拙卻真摯的情感的表露。那一個(gè)個(gè)雞腿，便成了我與大叔友誼的紐帶。
后來(lái)大叔被調(diào)走了，一號(hào)窗的位置也由別的大叔來(lái)代替了，我還總是習(xí)慣的排在那兒，只可惜少了那高大的身影，一號(hào)窗口顯得空蕩蕩的了，我不曾再吃免費(fèi)的雞腿，也不再感受大叔那溫柔樸實(shí)的微笑。我原以為鐘愛(ài)一號(hào)大叔是因?yàn)樗犊酿佡?zèng)，現(xiàn)在才發(fā)現(xiàn)是他用他獨(dú)特的人格魅力感染了我。也許大叔只是一個(gè)學(xué)校最普通的員工，但在我心中，他已然成了一一個(gè)朋友。
在那校園的一角，那扇窗口，有永遠(yuǎn)屬于大叔的記憶。
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開(kāi)在園中的花兒大全（15篇）篇十一
在我們校園中，有這樣一些人——熱鬧的場(chǎng)合中不見(jiàn)他們的身影，他們總是在背后，總是在最普通的崗位上，做著平凡的事，但他們勤奮努力。
看！他是一位辛勤的園丁，雖然已經(jīng)年過(guò)半百，臉上布滿皺紋，棕黑的頭發(fā)中還隱隱約約閃現(xiàn)著幾根白發(fā)，但是卻精神矍鑠，腳步鏗鏘，不時(shí)發(fā)出爽朗的笑聲。雖然他已上了年紀(jì)，可是修理花草一點(diǎn)也不含糊，就像啄木鳥(niǎo)給大樹(shù)治病，一根雜草也放不過(guò)。澆花時(shí)，他總是慢條斯理，一朵一朵地噴灑水分，確保每一朵花喝足了水才肯罷休。
我曾經(jīng)看到過(guò)這樣一個(gè)場(chǎng)景。有一次，我們的園丁拿著大剪刀，在剪樹(shù)上的側(cè)枝，我再走近一看，發(fā)現(xiàn)他在剪兩根枝條間縫隙里的一根小側(cè)枝，這根小側(cè)枝一般人是不會(huì)注意到的。由于側(cè)枝長(zhǎng)得太靠里面了，實(shí)在難剪，可他卻一直在嘗試，他費(fèi)了九牛二虎之力終于剪下來(lái)了！從這件事中，從這位可親可敬的辛勤園丁的身上，我學(xué)到了精益求精的品質(zhì)。
在我們的校園里，不僅有辛勤的園丁，還有很多可親可敬的人。我們的校園里有一個(gè)體育器材室，一位六十多歲的爺爺看守著。每次我們來(lái)借物品，都是和胸卡放在一起。有一天，我去還羽毛球拍，由于走的太匆忙，走到半路才發(fā)現(xiàn)，竟忘了拿胸卡。我急急忙忙跑回去，心里非常忐忑不安——我都把器材還了，他還能記得我嗎？我慢慢地走進(jìn)了體育器材室，只聽(tīng)他說(shuō)：“來(lái)還東西的吧，快還吧。”“我已經(jīng)還了，但剛剛忘記拿胸卡了。”我小心翼翼地說(shuō)。他聽(tīng)了，看了看我說(shuō)：“你確實(shí)忘記拿胸卡了，拿著吧，以后不要再粗心了?？烊グ?，馬上就要上課了?！敝?。我每次見(jiàn)到他，都心存感激。
俗話說(shuō)；三百六十行，行行出狀元。曾經(jīng)有這樣一首詩(shī)：如果做不了大道，就做一條小路：如果做不了太陽(yáng)，就做一顆星星。大小不要緊，關(guān)鍵是不管做什么，要做就做的出類拔萃精益求精！
這也是一種美德，一種敬業(yè)的美。
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開(kāi)在園中的花兒大全（15篇）篇十二
這幾天，我們迎來(lái)了一場(chǎng)不期而遇的大雪。早上來(lái)到學(xué)校，整個(gè)校園到處都是銀裝素裹、白雪皚皚，仿佛是一個(gè)白色的王國(guó)。一下課，同學(xué)們不約而同地聚在一起，開(kāi)始準(zhǔn)備打雪仗。
一場(chǎng)雪仗即將開(kāi)始，大伙兒紛紛捏緊了手中的雪，戰(zhàn)火一觸即發(fā)，一些觀戰(zhàn)的同學(xué)也都鴉雀無(wú)聲。這種平靜的氣氛很快便被打破了，隨著一聲“扔”，雪球像雨點(diǎn)似的朝對(duì)方隊(duì)員飛去。雙方隊(duì)員都在不斷地躲閃雪球，一旁觀戰(zhàn)者也給出了熱烈的“加油聲”，整個(gè)戰(zhàn)場(chǎng)處于一片混亂和興奮之中。
我是我們隊(duì)的主力，因?yàn)槲胰忧蛞幌蚝軠?zhǔn)。只見(jiàn)我扔出一個(gè)雪球砸住對(duì)方一個(gè)隊(duì)員，又彎腰躲過(guò)一個(gè)雪球。這時(shí)三個(gè)雪球同時(shí)向我飛來(lái)，我剛側(cè)身躲過(guò)一個(gè)，眼看另外兩個(gè)飛來(lái)似乎怎么也躲不過(guò)去了，只好用我的“絕技”。只見(jiàn)我一手一個(gè)雪球扔出，在空中阻擋了另外兩個(gè)雪球，我右手又抄起一塊雪，捏緊成球，見(jiàn)縫插針扔了出去，將一個(gè)對(duì)手砸的摔了個(gè)“屁股墩”，贏來(lái)了觀戰(zhàn)者一片掌聲。
由于雪仗打的緊張，周圍很快便沒(méi)有積雪了。這讓支持我們隊(duì)的觀者戰(zhàn)者露出了擔(dān)心的深情。我們也漸漸處于下風(fēng)，有好幾個(gè)隊(duì)員都沒(méi)砸住了，而我也只能躲閃，無(wú)法進(jìn)攻。于是我便向隊(duì)員們喊道：“用他們?nèi)舆^(guò)來(lái)的雪球還擊”。說(shuō)著便用手接下了一個(gè)雪球，這樣還省得用手捏雪球了。我們還積存了一些雪球，等對(duì)方?jīng)]子彈時(shí)，我們來(lái)個(gè)絕地反擊，打敗了他們。觀戰(zhàn)者給了我們隊(duì)更加熱烈的掌聲，原來(lái)那種擔(dān)心的神情也隨之消失不見(jiàn)了，同我們一起歡呼雀躍起來(lái)。
雪仗結(jié)束后，我們的手和臉都被凍得通紅，但我們都沉浸在勝利的喜悅之中，打雪仗的疲憊也都飄到九霄云外去了。
指導(dǎo)老師：劉艷。
開(kāi)在園中的花兒大全（15篇）篇十三
我要說(shuō)的地方，是我學(xué)習(xí)和玩耍的地方——學(xué)校。在這幾年中，我從未認(rèn)真欣賞過(guò)校園的美，每次都匆匆的來(lái)匆匆地走。
今天我仔細(xì)地觀察了下校園，在無(wú)限的靜謐中，忘了世界，也忘了自我。
走進(jìn)校園的那一剎那，我看到了那位和藹可親的老人，他挺拔的站在校門(mén)口，他那飽經(jīng)滄桑的軀干是我們遮風(fēng)擋雨的避風(fēng)港，每個(gè)離開(kāi)校園的孩子他都要目送他們離開(kāi)，直到眼光尋不到他們的背影；他又像競(jìng)職的迎賓員，迎來(lái)一個(gè)又一個(gè)一年級(jí)新生，他把我們的喜怒哀樂(lè)全部都看在眼中，陪我們共度傷心的、快樂(lè)的時(shí)光；他又像是我們的知己，默默無(wú)私地奉獻(xiàn)著光陰，陪我們共度風(fēng)雨。
校園里的綠有很多，陽(yáng)光照在雪松的葉子上，有的葉子上像穿上金衣，亮極了、美極了；有的葉子綠得發(fā)紫，濃極了、深極了；還有的葉子發(fā)黃，淺極了，嫩極了。層層樹(shù)葉被太陽(yáng)光照射的聳拉著腦袋。從遠(yuǎn)處看，雪松有兩層樓高，像一座綠色的塔矗立在校園中。近看，雪松的主干越往上越細(xì)，主干和枝都是棕色的，枝上長(zhǎng)著排列整齊的針形綠色葉子，如果你輕輕用手觸摸，他就會(huì)刺痛你的手。雪松旁邊是一種紫紅葉子的樹(shù)，有的葉子上像熟透的李子，紫極了，紅極了。有的葉子半紫半紅，可愛(ài)極了，美極了。再加上旁邊的襯托，更美了！小花朵的花瓣，亮彩彩的，像一個(gè)個(gè)透明的彩色的翅膀。五顏六色的花，在風(fēng)吹動(dòng)它們的時(shí)候，若隱若現(xiàn)，像再跟風(fēng)在玩捉迷藏。
我又踏上了鵝卵石鋪成的小路，往里面看，黑乎乎的，像是一個(gè)伸手不見(jiàn)五指的山洞。鵝卵石的形狀有很多。有三角形、棱形、橢圓形等。走在鵝卵石鋪成的小徑上，腳很舒服，所以他還是一名“按摩師”你們可別小瞧它哦！
我的目光追隨在假山旁邊，從側(cè)面看，它是一名威武戰(zhàn)士；從上面看它的兩個(gè)小洞像是一雙炯炯有神的大眼睛；還是可怕的我們常見(jiàn)的飾品——骷髏。
開(kāi)在園中的花兒大全（15篇）篇十四
凈化掉污濁有害的.氣體。
釋放出有益的空氣離子。
綠色食品。
讓人身心不受傷害。
像輕盈的蝴蝶飛舞。
輕盈的身軀慢慢就能滑翔起飛。
飛上藍(lán)天白云。
問(wèn)一聲。
外星朋友，您好。
讓我們實(shí)現(xiàn)心靈之約。
綠色環(huán)境。
此時(shí)沒(méi)有了黑色的殘酷。
人們之間沒(méi)有了傷害。
充滿了各樣真誠(chéng)的愛(ài)。
綠色的心靈。
此時(shí)讓我們像長(zhǎng)了天使的翅膀。
在綠色的宇宙間飛來(lái)飛往。
此時(shí)傳遞真理的訊息。
開(kāi)在園中的花兒大全（15篇）篇十五
青澀的。
徜徉在午后的操場(chǎng)，剛從宿舍出來(lái)又有些犯困的我有些迷迷糊糊，低著頭，瞇著眼，受著大地的炙烤和烈日的曝曬，向教室走去。走到教學(xué)樓前的花磚地，才感覺(jué)有一絲陰涼，教學(xué)樓為我遮擋了陽(yáng)光。
直到上了臺(tái)階，我才懵懵懂懂的抬起頭。迎面走來(lái)一位任課老師，平常就不怎么大方的我更加不知所措，老師不屑擦肩而過(guò)，自己卻傻了眼。只能又是紅著臉低下頭，心里撲通撲通的回想著尷尬的一幕。
在教室，也是偶爾會(huì)犯糊涂的。數(shù)學(xué)課上，一個(gè)個(gè)幾何圖形在黑板浮現(xiàn)，對(duì)某些同學(xué)來(lái)說(shuō)就是天書(shū)，常常老師拋出一個(gè)問(wèn)題沒(méi)有人舉手。一次，就在課堂停止的這一刻，我在腦海中快速搜尋著思路，終于通了，恍然大悟般舉起手。老師又氣又驚地把我叫上去。
一直到分析題目之前一切順利，可分析后，腦海一片空白。也無(wú)法快速轉(zhuǎn)動(dòng)，就這樣呆滯了。幸運(yùn)的是，我也化解了危機(jī)，老師接著講了下去。我內(nèi)心糾結(jié)著，或喜或悲。
下課后去食堂的路上，也很容易出丑，尷尬。一次下課后陪閨蜜去辦公室辦事，回去后發(fā)現(xiàn)我們班早已下了樓，奮力去追，還來(lái)得及。我倆看著對(duì)方，拉起手開(kāi)始沖。