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    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)

    時間:2025-05-29 作者:筆舞

    月工作總結(jié)是一個自我管理和自我激勵的過程,通過總結(jié)我們可以不斷進步和成長。如果你正在寫一篇月工作總結(jié),以下是一些范文供你參考,希望能夠幫助到你。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇一

    本期我擔(dān)任初一語文備課組教研教學(xué)的任務(wù),經(jīng)過努力,已經(jīng)圓滿完成了本期的語文教學(xué)教研任務(wù),現(xiàn)將本期具體工作總結(jié)如下:

    首先,按照開學(xué)初制定的教學(xué)教研計劃,有步驟的依時推進教學(xué)進度,已經(jīng)完成該學(xué)期的教學(xué)任務(wù),余下時間將轉(zhuǎn)入迎考復(fù)習(xí)階段。

    第二,本期按備課組統(tǒng)一要求,規(guī)范布置作業(yè),有全批全改的,每篇課文一次的,常規(guī)作業(yè);有每天一篇或每周一篇的日記或周記,有《學(xué)習(xí)指導(dǎo)》練習(xí);有每期不少于6次的作文。這些大家都完成的很好。

    第三,在段考和期末考前,我們總共自編了9套練習(xí)試卷,這些都在落實中,目前已經(jīng)完成7套,另兩套在印刷中。

    第五,我們?yōu)榱伺浜先珖袑W(xué)生書法選拔賽,組織了全年級學(xué)生書法比賽,組織過程很成功,調(diào)動學(xué)生對書寫的重視態(tài)度。

    第六,去年學(xué)生參加海南省中學(xué)生作文大賽,本期證書到手了,我們年級有多名學(xué)生獲得省一、二、三等獎,多名教師也獲獎。

    第七,按計劃要求我們加強了每周的集體備課對教學(xué)中的重點進行研討,尋找教學(xué)方法,大家合作的非常愉快。

    第八,我們加強了備課組主題研討,大家交流教學(xué)心得,聚大家的集體智慧就教學(xué)方式,名著教法,現(xiàn)代文閱讀等進行了主題研討,收獲很大。

    總之,本期教學(xué)教研工作井然有序,取得了好的成績,初一語文成績在全市同級段的段考中,保持前列。

    但是本期教學(xué)教研還有不足,教學(xué)還是立足于課本死的知識,大語文觀念還沒有形成,所取得的成績主要靠死記硬背等獲得的,學(xué)生個人的語文素養(yǎng)還亟待提升,對語文應(yīng)用于生活的能力還很欠缺,下一步要加大對學(xué)生語文素養(yǎng)的培訓(xùn),力爭下期有所改觀。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇二

    一、常規(guī)教研:新穎獨特,個性鮮明。

    對于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一直是我們所思考,所探索的問題。

    “一月一次的常規(guī)自查”形式多樣,切合實際。教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中,我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的“特色作業(yè)”,老師們重點抓學(xué)生的閱讀,通過讀書卡督促孩子們的課外閱讀,無疑是一個考驗學(xué)生能力的有效手段。

    老師們邊教學(xué)邊反思,邊反思邊總結(jié),不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促使老師們快速成長,規(guī)范了老師們的教學(xué)行為,使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。

    二、集體備課:群策群力,行之有效。

    四年級語文教研組,有著濃厚的教研氛圍,年輕教師對教研的熱情高,對學(xué)習(xí)的渴望強烈。我們的集體備課可以用八個字來形容,就是“群策群力,行之有效”。學(xué)校本學(xué)期開展的“教學(xué)比武”活動,歷時三個月,差不多貫穿整學(xué)期。其間,我們?nèi)珕T參與,層層評選,三級展示。現(xiàn)在,我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的集體備課模式,即“提前布置,分頭準(zhǔn)備;各抒己見,達成共識;根據(jù)學(xué)情,形成個案;教后反思,不斷改進”。從而達到通過集體備課來提高集體教研水平的目的。

    三、賽課磨課:專家引領(lǐng),千錘百煉。

    “研討出真知,研討出效率”。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語文老師的團隊合作精神。“磨課”也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。學(xué)校請來教邢臺研員老師等來校指導(dǎo)。專家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師,但提高的卻是我們教研組這一個群體。

    “賽課、磨課”,使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高,尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉,要集體努力。這可真是“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來”!

    四、特色活動:異彩紛呈,碩果累累。

    我們教研組的特色活動是圍繞學(xué)生活動和老師活動兩方面來開展的。學(xué)生活動,注重年段特點。比如在學(xué)校讀書活動中,不僅舉行了全校的“愛國詩歌朗誦”的評比,還組織了“詩文手抄報”的展示,寫字比賽,“好書漂流”活動,以豐富多彩的形式來促進學(xué)生多讀書,讀好書,豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊。

    在教師的教研活動方面,最大特色就是“實效性強”。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥,或者是浪費時間的。我們先后組織了“期末復(fù)習(xí)專題交流”、“提高語文課堂教學(xué)有效性”、“圍繞一句話,把內(nèi)容寫具體”專題交流等活動。這些活動既給老師們提供了一個展示自己能力,抒發(fā)自己心聲的平臺,同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。

    路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!曾經(jīng),教研使我們不斷發(fā)展;將來,我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上,掌聲永遠(yuǎn)在背后,鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方,我們永遠(yuǎn)在路上!

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇三

    20__—20__年度第二學(xué)期已經(jīng)基本結(jié)束,我們七年級語文備課組六位老師,認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,切實抓好教育教學(xué)工作,順利地完成了本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)。下面對本學(xué)期的主要工作簡單地做如下總結(jié):

    1、注重集體備課。

    開學(xué)初,我們就根據(jù)教學(xué)大綱、教材等制定了本學(xué)期教學(xué)工作計劃,并在實施過程中,根據(jù)教學(xué)進展情況不斷地進行調(diào)整和完善。

    備課組的五位老師都是相當(dāng)有經(jīng)驗的老教師了,他們在制定計劃的過程中提出了非常寶貴的經(jīng)驗,通過研討我們一致決定:落實基礎(chǔ)知識,培養(yǎng)基本的語文語感是本學(xué)期的重要任務(wù)。所以我們把教學(xué)重心確立在練字、閱讀和記敘文寫作這三個基本點上,所有的教學(xué)工作都圍繞著三個基本點來進行。

    2、培養(yǎng)學(xué)生興趣。

    課堂是各位老師“仁者見仁,智者見智”的地方。但我們只是課堂教學(xué)工作的實踐者,學(xué)生才是課堂中的主體。我們根據(jù)新課標(biāo)的要求,把學(xué)生獲得知識和技能與在情感、價值觀方面的培養(yǎng)緊密結(jié)合。初一的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較強,表現(xiàn)欲較為明顯,在課堂上我們抓住這一點培養(yǎng)學(xué)生的信心,注重調(diào)動學(xué)生的積極性,鼓勵他們大膽發(fā)言。以集中學(xué)生的注意力,提高聽課率。同時也培養(yǎng)了學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣。語文不是一朝一夕可以取得明顯進步的科目,而且初中語文相對小學(xué)語文難度跨度大,接觸到的知識點多、雜,不能在一開始吸引住學(xué)生,會給以后的教學(xué)增加難度。

    3、精心設(shè)計講學(xué)稿。

    老師的講重要,學(xué)生的練更加重要。通過練習(xí)才能了解學(xué)生的能力和掌握情況。于是我們盡量簡化講學(xué)稿,取其精華、棄其糟粕,而且適當(dāng)增加課外閱讀和知識拓展部分,提高學(xué)生的閱讀能力,增長知識。

    每張講學(xué)稿的練習(xí)都經(jīng)過挑選和適當(dāng)改編,既能貼合教學(xué)大綱的要求,又能由淺入深,不致于難度過大,影響教學(xué)進度。

    4、狠抓基礎(chǔ)。

    初一學(xué)生的語文學(xué)習(xí)基礎(chǔ)十分重要,關(guān)乎到以后整個初中階段的語文學(xué)習(xí)是否能順利進行。而且教材中要求背誦的古詩、文言文的份量很重,如果不能安排好時間,我們的教學(xué)會十分被動。所以古詩文的學(xué)習(xí)從一開學(xué)就進行,一直貫徹整個學(xué)期,反復(fù)記憶反復(fù)檢測,力爭讓每一個學(xué)生都能保證基礎(chǔ)上的得分。針對學(xué)生的字跡比較潦草,字詞拼音比較薄弱的問題,堅持硬筆書法每日一練,字詞聽寫“循環(huán)放映”。

    但是由于種種原因我們的工作中還存在很多不足之處:首先,時間安排上不夠完善,以至于前松后緊,到臨近期末考試時才結(jié)束新課,不能按時進入復(fù)習(xí)階段;其次學(xué)生在基礎(chǔ)方面,文言文方面掌握的情況仍然不盡如人意;另外,對臨界點的學(xué)生抓的不夠,培優(yōu)補差效果不夠顯著;最后,作文的系統(tǒng)輔導(dǎo)不夠多,寫作水平較低仍是一個亟待解決的問題。

    針對這些情況,我們備課組確定了我們下一步工作的主要方向。在今后的工作中我們將主要采用以下措施:

    1、在開學(xué)初就整理好基礎(chǔ)相關(guān)資料,讓基礎(chǔ)的學(xué)習(xí)、復(fù)習(xí)更好的貫徹始終。尤其是輔及生和低分生,更要嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)。

    2、對課文要做適度取舍,除部分經(jīng)典文章外,大部分當(dāng)作課外閱讀來進行,既可以解決進度問題,又可以鍛煉學(xué)生閱讀能力。

    3、加大作文的系統(tǒng)指導(dǎo)力度,總結(jié)學(xué)生作文中的主要問題,有針對性的進行指導(dǎo),力爭讓“能寫的寫得好,不能寫的寫得出”。

    初中語文的教學(xué)是一項博大精深的工作,需要不斷的革新、不斷的改善才能有不斷的進步。我們會吸取經(jīng)驗教訓(xùn),力爭在新的學(xué)年中取得更加出色的成績。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇四

    ____—____學(xué)年的第一學(xué)期結(jié)束了,我們七年級語文備課組積極進行尤溪七中課堂教學(xué)改革,行動中我們反思。

    第一,對導(dǎo)學(xué)案編寫的思考。導(dǎo)學(xué)案的設(shè)計包括學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點和導(dǎo)學(xué)提綱,尊重學(xué)生的實際情況,較基礎(chǔ),很實用。我們編寫了七年級上冊課文所有的導(dǎo)學(xué)案。課上我們的學(xué)案在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)中發(fā)現(xiàn)了或多或少的不足,學(xué)習(xí)目標(biāo)、課文內(nèi)容前期沒有注意問題化,問題設(shè)計偏簡單,沒有注意層次化、生活化,后期對問題的設(shè)計總是討論了又討論,從激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣并在預(yù)習(xí)時能夠找到切入點入手,然后層層遞進,來提出,有明顯地進步。我們嘗試進行了各種學(xué)案的編寫,有作文指導(dǎo)學(xué)案,有綜合性學(xué)習(xí)學(xué)案,有分層學(xué)案,有復(fù)習(xí)學(xué)案,……課后我們討論修改,做好記錄。當(dāng)然,我們每次討論的結(jié)果總有不如人意的地方。總是覺得學(xué)識不夠,總是力不從心。

    第二,對小組合作學(xué)習(xí)開展的思考。小組合作學(xué)習(xí)是完成學(xué)習(xí)的重要形式,是一種有效的教學(xué)策略,與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式比具有明顯的優(yōu)勢。我們根據(jù)學(xué)生的不同特點結(jié)合語文學(xué)科的特點建立語文學(xué)習(xí)小組,從聽、說、讀、寫的不同能力安排組長,組織學(xué)習(xí)開展活動。對此,我們?nèi)允亲龅貌缓茫覀儗嵺`討論再實踐,還是沒找到理想的方法。學(xué)習(xí)小組的作用沒能發(fā)揮好,兩極分化仍是在我們的努力中不可避免地發(fā)生了,我們慚愧。

    第三,對課堂上開展各項活動的思考。本學(xué)期我們結(jié)合課文的學(xué)習(xí)開展了形式多樣的語文活動課。對于這些活動的開展,我們覺得大有益處,孩子們在活動中鍛煉了合作能力;動手能力;激活了看書的一絲熱情;增強了凝聚力;消除了各種煩惱;鍛煉了口頭表達能力;訓(xùn)練了想象力;培養(yǎng)了膽量……因此,我們想下學(xué)期還要盡最大努力去開展它,要把這些當(dāng)作一項重要任務(wù)來完成。

    第四,對書法興趣小組活動開展的思考。我們在每周五或周二的中午指導(dǎo)學(xué)生寫字,我們制定了計劃,發(fā)放了字帖,現(xiàn)場指導(dǎo)學(xué)生進行了硬筆書法訓(xùn)練。但是很不理想,有請多學(xué)生沒有認(rèn)真對待自己的練字,還是應(yīng)付了事,這使我們很受打擊,也讓我們反思。下學(xué)期,我們要先讓學(xué)生深刻認(rèn)識到書法的重要,感受書法的魅力,再想一些新的辦法(目前還沒想到)來進行。

    第五,對課堂評價的思考。我們備課組都有一個共同的毛病,經(jīng)常在上課時忘了評價,有時有,有時沒有,沒養(yǎng)成及時評價的習(xí)慣,也沒有很好的評價機制。這是我們下學(xué)期要重點攻克的難關(guān)。我們要牢記微笑授課,讓學(xué)生說,活動多樣,人人有份。

    當(dāng)下,我們要做的是繼續(xù)前行,我們需要學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)再學(xué)習(xí),實踐實踐再實踐。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇五

    七年級語文備課組共有教師8人,年齡皆在35周歲以下,其中,有新教師4人。教師隊伍正朝著年輕化、知識化邁進。社會對教師的要求越來越高,在職的每位教師都能感到一種壓力的存在。有壓力才有動力,正是在這股動力的驅(qū)動下,全組每位教師努力鉆研教材教法,積極運用最先進的多媒體等手段輔助教學(xué),力爭做新時代的“科研型”教師。

    一、不斷更新教育觀念及嚴(yán)肅教研時間。

    新教材選文大都文質(zhì)兼美,有助于培養(yǎng)學(xué)生的道德情操,有助于培養(yǎng)學(xué)生愛國主義精神和增加學(xué)生的人生感悟,有助于培養(yǎng)學(xué)生熱愛中華民族優(yōu)秀文化的思想感情,有助于樹立辯證唯物主義和歷史唯物主義的觀點。因此,在施教過程中著重注意滲透文化的觀念、審美的觀念、個性的觀念、時代的觀念和哲學(xué)的觀念。真正體會到教材是知識和修養(yǎng)的引發(fā)點,教授新教材不能死板,要激活思維。

    如果將教研活動切實地開展起來,那么每周一次的一個多小時對我們來說不是太多而是太少了,因而遵守活動時間就成了開好會的關(guān)鍵。備課組長每次的活動時間提前通知教師,到點準(zhǔn)時開會,決不讓時間在無謂的等待與閑聊中流逝。

    二、注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成觀察、積累、思考和多寫多改的習(xí)慣。

    新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手,采用命題或隨筆等等不同形式,老師定期檢查督促,學(xué)生學(xué)習(xí)興趣日增。

    加強書寫習(xí)慣的培養(yǎng),實施每日練字計劃,堅持較好,學(xué)校大廳展覽一次,題為“七年級書法比賽作品展”。學(xué)生文面質(zhì)量有較大提高。

    盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會,班內(nèi)集有小型書庫互補(學(xué)生自帶課外讀物,互通有無。)。

    各班都辦有手抄報等,很多班級手抄報在教室內(nèi)展評過。備課組老師積極選送作品參加各種征文比賽。又自愿訂購報刊雜志多份,不斷擴大學(xué)生視野。

    這學(xué)期我們舉行了不同規(guī)模的作文大賽兩次,一次是漳州市“我最喜愛的教師”征文,一次全年級都參加的作文大賽,并在大廳展出。我們還積極鼓勵學(xué)生參加了各項全國性作文大賽,如“為學(xué)杯全國作文大賽”、第十屆世界華人學(xué)生作文大賽、全國奧林匹克作文大賽等。

    三、注重培養(yǎng)青年教師,在短時間內(nèi)出成績。

    我們的教師隊伍也將越來越趨于年輕化,備課組采用多種方法讓年輕教師盡快地成長起來:

    1、創(chuàng)造良好的教研氛圍。

    2、鼓勵青年教師多上研討課,將自己的哪怕點點滴滴的教改思路滲透進教學(xué)中。

    3、老教師做好“傳幫代”的工作,自己教學(xué)多年的經(jīng)驗要毫不保留地傳授給我們。

    通過以上舉措,教研組已經(jīng)有年輕教師擔(dān)負(fù)起了學(xué)校語文教學(xué)的重任。他們的一系列的公開課均獲得了眾多老師的好評。

    四、重視學(xué)生的實踐活動,讓學(xué)生在教學(xué)過程中主動學(xué)習(xí)、探究,創(chuàng)造性地開展多種形式的教學(xué)活動,努力形成教學(xué)個性。

    課前五分鐘小演講,活躍課堂氣氛,鍛煉學(xué)生的表達能力。課本劇的排演,增加了學(xué)生的參與意識。生動活潑的口語交際課,培養(yǎng)了學(xué)生的口才和應(yīng)變能力。加強了課內(nèi)外的溝通,增加了語文實踐的機會,開發(fā)了現(xiàn)實生活中的語文教學(xué)資源。

    五、加強說課、評課的質(zhì)量。

    1、說課。

    以往我們忽略了說課的作用,即便是說,也往往側(cè)重于教材內(nèi)容的分析,而忽略了教者在教學(xué)方法、教學(xué)程序、板書等方面的設(shè)計,內(nèi)容空泛,缺乏說服力。今年我們致力于改變舊面貌,加強說課的質(zhì)量。教者也不需要全面說課,只需以重點說課和微型說課這兩種方式闡明你的教學(xué)意圖,例如在哪個教學(xué)環(huán)節(jié)中滲透了你的什么教改思路,你是如何貫徹的。

    2、評課。

    教研組長期以來已經(jīng)形成了良好的評課氛圍,決不光說好聽話,大家都從幫教的角度上誠懇地提出自己的不同意見,今后我們還將把這種好的風(fēng)氣保持下去,同時還鼓勵每位教師均能發(fā)表看法,在評課中還能體現(xiàn)出創(chuàng)新意識。

    六、教師們密切配合,不斷探索教學(xué)新思路。

    本學(xué)期,集體備課得到了很好的落實,我們規(guī)定每周一下午為集體備課時間,共商教材教法,材料、進度保持統(tǒng)一;互幫互學(xué),備課組說科、聽課、評課逾20次;備課組教師舉行公開課時積極使用多媒體教學(xué),錄音機、等使用嫻熟;本學(xué)期全組教師都至少開授一次全校公開課,組內(nèi)相互聽課已成慣例。

    備課組每位教師教學(xué)態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn),工作盡職,作業(yè)批改及時,輔導(dǎo)認(rèn)真,面對這一屆行為能力和接受能力均不高的的特殊群體,我們初一語文組的同行們真是盡心盡力了。

    當(dāng)然,在具體的教學(xué)實踐中,我們亦有不少困惑:如何備課,如何寫教案,如何評價學(xué)生,如何處理教材,如何指導(dǎo)學(xué)生課外閱讀,似乎都是語文老師的事。教學(xué)實踐了一學(xué)期,我們倍感肩上的任務(wù)之重,壓力之大。語文是一門開放性很強的學(xué)科,它涉及的知識面十分廣泛。所以,語文教師必須樹立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo),不斷地提高自身素質(zhì),以適應(yīng)教育改革的需要。

    下學(xué)期語文備課組工作的初步構(gòu)思:作業(yè)引領(lǐng)語文教學(xué)改革,課堂展現(xiàn)人文生機,使語文的工具性和人文性達到審美、和諧的有機統(tǒng)一。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇六

    在寒假疫情期間,我們備課組內(nèi)就進行分工合作,資源共享,取長補短,加強備課組集體備課。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。

    本學(xué)期的復(fù)習(xí)任務(wù)繁重,為提高復(fù)習(xí)課的效率和保證復(fù)習(xí)資料的有效性,備課組也多次召開備課組會議,群策群力并合理分工,發(fā)揮了備課組的集體力量。

    三、積極開展公開課和講座。

    盡管時間緊迫,責(zé)任重大,我們九年級語文備課組依然積極開展公開課和講座活動。特別是復(fù)習(xí)課,該如何提高語文課堂教學(xué)的有效性呢?九年級語文備課組的公開課的課題就以復(fù)習(xí)為主題,以便于促進課堂教學(xué)改革。特別是陳可鮮、應(yīng)小明、李國平、徐飛飛等老師的復(fù)習(xí)公開課獲得了聽課老師和學(xué)生的一致好評。

    四、抓好復(fù)習(xí),落實考點。

    在最后的復(fù)習(xí)階段,我們備課組群策群力,商定復(fù)習(xí)方法,落實考點。

    1、狠抓語文基礎(chǔ)知識的訓(xùn)練,在復(fù)習(xí)過程中讓學(xué)生明確基礎(chǔ)知識考點的范圍。

    2、重點搞好現(xiàn)代文閱讀理解的復(fù)習(xí)。要以課本為典型示例,教給學(xué)生閱讀的要領(lǐng)和方法,以“整體閱讀——部分閱讀——整體閱讀”的閱讀思路,“讀文——讀題——答題”的解題思路貫穿整個閱讀。復(fù)習(xí)過程中,并且抓好課外文段的閱讀訓(xùn)練,著力提高學(xué)生的舉一反三的遷移能力和應(yīng)試答題能力。

    3、重視文言文的閱讀訓(xùn)練,對初中六冊語文教材的重要文言文篇目要求學(xué)生都要過關(guān),重點要求學(xué)生能默寫一些重要的名段、名句,懂得文言實、虛詞的釋義,翻譯句子和能了解其主要內(nèi)容及其寫法。

    4、對于作文的復(fù)習(xí)要以抓學(xué)生的思維訓(xùn)練為中心,要把作文的分解訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練結(jié)合起來,每周都要布置專題作文讓學(xué)生訓(xùn)練,并要加強作文的指導(dǎo)和講評工作,特別要做好“話題作文”、“半命題作文”等開放性作文的強化訓(xùn)練。

    5、復(fù)習(xí)時要從學(xué)生實際出發(fā),面向全體,注重實效,要理論聯(lián)系實際,講練結(jié)合,精講多練,以練為主。復(fù)習(xí)時應(yīng)講知識要點、題型、思路、規(guī)律、方法和學(xué)生中的難點問題。要求學(xué)生練要有計劃性、目的性、針對性。布置的練習(xí)要有典型性、指導(dǎo)性、靈活性。

    6、要合理安排復(fù)習(xí)時間,每課時都要集中解決一個問題,并且要抓“突破口”,不盲目“開快車”。

    7、在專題知識的測試階段中,做好學(xué)生的成績統(tǒng)計工作,及時了解學(xué)生的掌握情況并做好點撥。

    8、在綜合測試的階段中,要做好知識點的查漏補缺工作。指導(dǎo)學(xué)生分析答卷中的`主要失誤及其原因,并從中找出規(guī)律來,以提高學(xué)生的應(yīng)試能力。突出“測—評—練—講”的模式。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇七

    全面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),正確把握語文教育特點,不斷地提高學(xué)生正確理解和運用祖國語言文字的能力,重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感,使學(xué)生養(yǎng)成良好的語文研究性學(xué)習(xí)習(xí)慣。積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式,加強文言文閱讀教學(xué),夯實“雙基”,強化寫作指導(dǎo),提高口語交際能力,同時注意培養(yǎng)學(xué)生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位,發(fā)展個性,形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學(xué)生研究性學(xué)習(xí)精神和創(chuàng)新意識,努力開發(fā)有活力的語文新課程。

    二、工作要點:

    1、課堂上滲透“兩綱”教育和生命教育,提升學(xué)生對文本的文化認(rèn)知和生命感悟。

    2、抓好起始年級的學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)和行為習(xí)慣培養(yǎng),做到聽課聚精會神,筆記條理清晰,作業(yè)格式規(guī)范、質(zhì)量上乘。

    3、探索分層教學(xué),對不同層次的學(xué)生“對癥下藥”,努力使每一位學(xué)生都能得到提高。作業(yè)精選精練,夯實學(xué)生的基礎(chǔ)知識,做好“小升初”的過渡與銜接。

    4、統(tǒng)一課程進度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一命題,統(tǒng)一學(xué)生階段性診斷考試。做好教學(xué)的常規(guī)工作。嚴(yán)格按上課的七個環(huán)節(jié)進行備課、講課、批改作業(yè)、輔導(dǎo)、檢測等各個方面的教學(xué)工作。落實集體備課,明確每篇講讀課遵循集體備課五環(huán)節(jié):主備人個人簡案、集體說課、聽課、主備人反思和個人備課。集體備課活動地點:1112室;時間:每周四下午第一節(jié)。做好期中和期末考試復(fù)習(xí)工作,制定好復(fù)習(xí)計劃及復(fù)習(xí)的策略和內(nèi)容。

    5、抓住學(xué)生適應(yīng)期,對新生暑假作業(yè)進行講解,公開展出新生優(yōu)秀暑假作業(yè)、課堂反饋作業(yè)和優(yōu)秀讀書小報。利用優(yōu)質(zhì)的教輔材料,要求學(xué)生讀文、摘抄、寫隨筆、做剪報,引導(dǎo)學(xué)生“讀書做人”的人文意識。

    6、教學(xué)體現(xiàn)語文課的本色,對多媒體技術(shù)的應(yīng)用要適切。使多媒體技術(shù)更好地為教學(xué)服務(wù)。

    7、加強作文教學(xué)的力度,講評指導(dǎo)每階段突出重點,激發(fā)學(xué)生的寫作熱情,加強日常作文的訓(xùn)練力度,每次大作文對每班三分之一的學(xué)生進行面批。多參與校報、作文雜志的投稿,發(fā)掘?qū)懽鳌皟?yōu)質(zhì)生”,讓他們在各類競賽中錘煉自己。

    8、高質(zhì)量地上好邀請課和公開課。鉆研教研課題,圍繞教學(xué)“三維”目標(biāo),落實“雙向細(xì)目表”。

    9、關(guān)注后進生的學(xué)習(xí)情況,幫助他們克服學(xué)習(xí)障礙,提高他們對語文的學(xué)習(xí)興趣。對優(yōu)等生提供更多的學(xué)習(xí)指導(dǎo),發(fā)掘?qū)W科“潛質(zhì)尖子生”。

    10、不斷豐富、更新自己的專業(yè)知識,提高自身的文化涵養(yǎng)和人格修養(yǎng)。

    11、利用語文課的優(yōu)勢,開展語言文字的推普工作,規(guī)范書面和口語語言表達。

    12、加強與教研員、校骨干教師、區(qū)骨干教師的聯(lián)系,了解最新教學(xué)動向;加強與施灣中學(xué)的共建合作。

    13、通過開展作文競賽、讀書競賽、語文知識競賽等活動,調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

    三、本期教材處理。

    1、以單元教學(xué)為“點”,以讀寫實踐為“鏈”,拓展常規(guī)教學(xué)思路。

    新編語文教材以不同的主題劃分“單元”,教師應(yīng)根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度,注重語文素養(yǎng)的整體提高;在使用新教材過程中,教師要注意教學(xué)單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”,還應(yīng)注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學(xué),避免單一的直線式重復(fù)性教學(xué)。

    2、精講“教讀課”,指導(dǎo)“自讀課”,形成探求式能力型課模。每個單元精講1—2篇“教讀課”,以“課”為例,舉一反三,側(cè)重能力的全程培養(yǎng),突出以學(xué)生為中心的思想,努力改變教師教學(xué)方式,從而促進學(xué)生的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變,以達“教,為了不教”之目的。“自讀課”必以學(xué)生自學(xué)為主,強調(diào)自學(xué)課型的內(nèi)在特點和學(xué)法指導(dǎo),不可將“自讀”與“教讀”兩課型作簡單化“一刀切”的辦法處理。

    3、重視文言文閱讀能力培養(yǎng),增強學(xué)生文化底蘊。

    新教材的文言文古典文化氣息濃郁,但本學(xué)期的學(xué)習(xí)重點還是應(yīng)放在積累文言知識,理解文章內(nèi)容,增強學(xué)生文化功底之上。本期要特別注意培養(yǎng)學(xué)生文言文閱讀興趣,并適當(dāng)為其補充有關(guān)文言知識。

    4、進行《蒙學(xué)》、古詩文朗讀,擴充學(xué)生文化的積累量,凸顯我校語文特色。

    以《三字經(jīng)》、《弟子規(guī)》、《增廣賢文》等為藍本,利用晨讀時間誦讀,增大學(xué)生古詩文的儲備量,增強學(xué)生對古文學(xué)的愛好,提高審美能力。

    四、作業(yè)本設(shè)置。

    1、隨筆本,包括剪報、隨筆(單周隨筆,雙周剪報點評)。

    3、默寫本包括校默、家默;

    4、鋼筆字本。

    5、綜合本,每天都有,可分層(內(nèi)容包括讀書時間、作者簡介、生字新詞、新詞解釋、整體感知、語段抄寫)。

    6、預(yù)習(xí)作業(yè)《現(xiàn)代文品讀·文言詩文點擊》的基本積累、課本后的學(xué)習(xí)建議。

    7、課外閱讀《語文學(xué)習(xí)報》、《中文自修》、《全國優(yōu)秀作文選》等。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇八

    一、用生動靈活的教學(xué)方式,煥發(fā)課堂活力。

    本學(xué)期七年級語文備課組能根據(jù)不同內(nèi)容精心設(shè)計問題,組織課堂教學(xué)。課堂上體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師成為學(xué)生的親密朋友,教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂,學(xué)生再不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。充分體現(xiàn)師生互動,生生互動,組際互動,在有限的時間內(nèi),讓每一位學(xué)生都能得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學(xué)生的整體素質(zhì)有了一定的提高。

    二、用扎實多樣的訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力。

    新課程改革正是對今天教師教學(xué)觀念的挑戰(zhàn)。教師應(yīng)由知識的占有者轉(zhuǎn)化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的促進者。用扎實多樣的訓(xùn)練,多方面提高學(xué)生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學(xué)生的語文實踐能力,使學(xué)生獲得一定的終身學(xué)習(xí)的本領(lǐng)。本學(xué)期,我們針對不同的知識版塊,采取不同的訓(xùn)練方法。如夯實基礎(chǔ):字詞聽寫“循環(huán)放映”;擴大積累:課外閱讀每日一段,讀書筆記天天都寫;訓(xùn)練能力閱讀理解,從總體方法到解題技巧,系統(tǒng)指導(dǎo),反復(fù)錘煉;作文訓(xùn)練:循序漸進,小作文依課文內(nèi)容隨堂布置,大作文緊扣課標(biāo)一單元一寫,既有章法,又有創(chuàng)新。

    三、以公開課為平臺,努力提升教師教學(xué)水平。

    本學(xué)期七年級語文備課組兩位位語文教師承擔(dān)了校級公開課,教師們互相聽課,并及時點評,指出不足,以引起大家的重視,兩位老師對教學(xué)進行了反思。為語文教學(xué)質(zhì)量的進一步提升起到了推波助瀾的作用。由于兩位老師潛心鉆研,精心設(shè)計,本期“同課異教”活動開得比較成功,形成了各自的特色。

    四、加強備課組活動,保證有足夠的時間進行組內(nèi)活動,研討教學(xué),集體備課、資源共享。

    本期七年級語文備課組以集體備課、教學(xué)展示為載體,開展課堂教學(xué)研究活動,以提高課堂教學(xué)質(zhì)量。通過集體智慧的凝聚,實現(xiàn)優(yōu)勢互補、資源共享,優(yōu)化課堂教學(xué)。每周星期一的第六、七節(jié)課我們七年級語文組老師聚在一起,確定單元目標(biāo),探討課文主旨,研究教法,以期提高課堂教學(xué)效率。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇九

    1、加強理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,盡快熟悉新課標(biāo)和高考考試大綱,并用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

    我們高一備課組,3位中年教師,4位年輕教師,只有一人在海南工作過四年,其余的老師都對海南的考試考綱不熟悉,對課堂思路和新課改把握不準(zhǔn),體會不深。在這種情況下,我們共同認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論新課標(biāo)有關(guān)理論,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在雙邊活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主探究合作”的精神,盡量使學(xué)生各種思維得到有效的鍛煉。

    2、加強備課組集體備課,把集體備課落到實處。

    做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí),都要集思廣益,取長補短。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng)常互相聽課,取長補短,這使得年輕教師較快地站穩(wěn)了講臺。全期聽課情況如下:陳勝全聽課114節(jié),周松林聽課91節(jié),姜平聽課93節(jié),馬善迎聽課35節(jié),鄒麗聽課109節(jié),萬仁君聽課103節(jié),楊依依聽課46節(jié)。他們的聽課涵蓋了高初中,以語文為主,其他學(xué)科兼顧。看來老師跨學(xué)科聽課的要求是可以值得提倡的。

    3、搞好個人備課。首先,統(tǒng)一備課規(guī)范。

    由于本組年輕教師多,因此我們盡量寫詳案,每個教案都要有教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計和小結(jié)等。其次,備課做到四個精心。每位教師要精心制定教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心選擇習(xí)題。再次,做好課后備課。老師上完一節(jié)課后,要及時總結(jié)與反思這堂課的得與失,為下一節(jié)課提供借鑒。為此,認(rèn)真落實學(xué)校實施的青藍工程的導(dǎo)師制制度,年輕教師虛心求教,先聽指導(dǎo)老師的課,在備課完善后上課,一般要比指導(dǎo)老師的課晚2—3課時。這種做法很好,極大地提高了老師的教學(xué)水平,一舉兩得。

    4、狠抓課堂教學(xué)向課堂40分鐘要效率。

    課堂教學(xué)做到三為主:以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,變“以教為本”為“以學(xué)為本”,針對不同的實際情況研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力把工作落到實處。

    5、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,注重培養(yǎng)他們的個性化閱讀和良好的閱讀習(xí)慣。

    在教學(xué)中,老師盡最大可能為學(xué)生提供閱讀空間,克服現(xiàn)在圖書館還沒有開放的困難,老師盡量在課堂上補充,如周老師堅持課前的3分鐘演講,陳校的課堂大容量訓(xùn)練,鄒麗、萬仁君的文言文閱讀拓展等;下期開始,為了彌補閱讀量的不足,老師們利用課下的時間,從各種書報雜志上剪貼了許多有益的閱讀材料,充實豐富學(xué)生的語文閱讀生活,確定好早讀材料。

    6、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。

    本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向課堂要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,特別是在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

    7、積極組織學(xué)生參加各種活動。

    9月18日舉辦高中詩歌朗誦大賽,掀起讀書活動,組織高初中學(xué)生參加了全省語文閱讀能力大賽,我校高中42人、初中36人參加了海南省的決賽,預(yù)計要到3月份開學(xué)時才有評獎結(jié)果,參加了全國創(chuàng)新作文大賽,極大的鍛煉了學(xué)生。對提高學(xué)生的寫作水平和能力起到了很好的推動作用,聯(lián)合藝術(shù)組成功的舉辦了硬筆書法大賽,正確引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真對待書寫,不光是對語文學(xué)習(xí)有幫組,對其他學(xué)科的學(xué)習(xí)也有幫助。

    8、在班級內(nèi)部,由語文老師組織開展各種豐富多彩的活動。

    比如,課堂前3分鐘要求學(xué)生到講臺上演講,或是為同學(xué)們講解一個題目,這既鍛煉了學(xué)生的膽量,有提高了學(xué)生的語言表達能力,可謂一舉兩得;每周練習(xí)寫鋼筆字。教師全收全閱或者部分批閱,經(jīng)過不斷練習(xí),很多學(xué)生的書寫情況有了明顯好轉(zhuǎn)。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇十

    轉(zhuǎn)眼間,一學(xué)期已結(jié)束,現(xiàn)對本學(xué)期七年級的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

    一、整體分析。

    本學(xué)期,七年級語文教學(xué)方面還存在著一些不足之處:學(xué)生學(xué)習(xí)語文的習(xí)慣性差,學(xué)習(xí)比較盲目,目標(biāo)性不強,學(xué)習(xí)的主動性、合作探究意識不強,基礎(chǔ)參差不齊,學(xué)生積累較少,閱讀面不廣。

    二、指導(dǎo)思想。

    培養(yǎng)學(xué)生的語文素質(zhì)和語文能力,有目的、有計劃、有組織地提高本年級語文教學(xué)水平,積極推進課堂教學(xué)改革,實行先學(xué)后教、合作探究、展示交流,努力提高語文課堂教學(xué)效益。

    三、教學(xué)措施。

    本學(xué)期,我們語文組共有六位教師,在萬明、邵媛媛兩位主任的領(lǐng)導(dǎo)下,我們六位老師重視語文教學(xué)的常規(guī)工作:充分認(rèn)識七年級起始年級基礎(chǔ)教學(xué)的重要性,團結(jié)奮戰(zhàn),資源與經(jīng)驗共享,平時做好教學(xué)常規(guī)工作,使提高教學(xué)質(zhì)量、目標(biāo)落到實處。

    1.總攬教材每一次的集體備課,我們都利用團隊資源,精心搞好學(xué)案,教案的編寫工作,精心設(shè)計課件,上好每一節(jié)課,全力打造高效能課堂。

    2.精心設(shè)計作業(yè),合理安排學(xué)生的作業(yè)量,確實做到減負(fù)增效。

    3.做好單元過關(guān)檢測工作,做到有考必改,有改必評,不斷總結(jié)提高。

    4.做好每兩周一次的作文訓(xùn)練,做到有練必評。

    5.展示學(xué)生的優(yōu)秀習(xí)作,激發(fā)學(xué)生的寫作興趣,教師要寫下水作文。

    6.充分利用現(xiàn)代教育技術(shù),在教學(xué)手段、教學(xué)方法上多下功夫。每周的教研時間交流教學(xué)心得,解決教學(xué)中遇到的問題,充分利用學(xué)校的硬件設(shè)施,利用現(xiàn)代教育技術(shù),讓網(wǎng)絡(luò)的豐富資源為語言語教學(xué)服務(wù)。

    四、優(yōu)點與不足。

    優(yōu)點:我們六位老師通力合作,資源共享,教學(xué)熱情高,科研氛圍濃,輔導(dǎo)學(xué)生勤,教學(xué)成績優(yōu)秀。

    不足:由于七年級八個班分為三個層次:基礎(chǔ)班、提高班、課改班,學(xué)生水平參差不齊,因此在備課、上課、作業(yè)、制卷、輔導(dǎo)等各個環(huán)節(jié)上出現(xiàn)了一定的難度。

    總之,我們七年級語文組六位老師盡我們所能,想方設(shè)法提高課堂教學(xué)效率,提高七年級全體學(xué)生的語文成績,提升全體學(xué)生的語文基本能力和基本素養(yǎng),是一個優(yōu)秀的備課組。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇十一

    本備課組統(tǒng)一安排在每周周三下午召開備課組活動研討會,地點在年級辦公室,成員按順序發(fā)言,發(fā)言的內(nèi)容以單元要點為主,兼顧學(xué)習(xí)新課標(biāo)更新條款和最新的初中語文教研成果。同時,我們非常重視校本教研對學(xué)生發(fā)展的重要意義,要求每次發(fā)言都要善于發(fā)現(xiàn)問題和解決問題,要運用創(chuàng)新意識和效率意識分析眼下需要解決的新問題,并提出下一階段的教學(xué)目標(biāo)、策略,特別是應(yīng)該瞄準(zhǔn)臨界生的奮斗目標(biāo),做到心中有數(shù)、胸有成竹。

    值得欣慰的是,五位教師都能運用多媒體實施具體的教學(xué)。七年級學(xué)生形象思維發(fā)達,好奇心很強,運用多媒體可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性,豐富多彩的課件內(nèi)容讓孩子們眼前一亮。我們能正確處理文本解讀與屏幕展示之間的辯證關(guān)系,努力避免喧賓奪主的負(fù)面效應(yīng)。比如,我們都能先引導(dǎo)學(xué)生整體感知文本,理清作者思路,把握文章要點的基礎(chǔ)上,再用多媒體輔助學(xué)生全面深入理解文章,真正讓多媒體課件恰如其分地為語文教學(xué)服務(wù)。金曉蕾、周群等老師代表本備課組參加了我校公開教學(xué)活動,獲得組員的一致好評。

    其次,我們在上課過程中,十分關(guān)注學(xué)情的反饋信息。從教學(xué)進度的課時安排,到課堂提問回答等細(xì)節(jié),無不重視學(xué)生掌握知識和能力培養(yǎng)的跟蹤。我們一致認(rèn)為,這一屆學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣和基礎(chǔ)知識都很薄弱,非智力因素幾乎沒參與,跟以前的孩子不同,語文學(xué)習(xí)任務(wù)都必須用逼迫才能落實到位。因此,教師課堂組織教學(xué)環(huán)節(jié)凸顯重要。這也是教學(xué)常規(guī)必須狠抓到底的主要任務(wù)。

    第三,本備課組成員都能積極參加縣區(qū)校不同級別的七年級語文教研活動,在活動中熱情主動,參與片區(qū)的教學(xué)課題研討的過程中,能暢所欲言,與他人互動交流認(rèn)識,在業(yè)務(wù)上分別得到不同程度的提升。我們通過這種走出去、請進來的途徑,來豐富自身的教學(xué)教學(xué)經(jīng)驗,共同提高語文教學(xué)方面的業(yè)務(wù)水平。

    第四,積極開展豐富多彩的語文課外活動,比如,我們組織學(xué)生在課堂上自由閱讀,還分別參加了班級和年級的詩詞朗誦比賽,參加區(qū)級的寫字比賽,參加學(xué)校的專題征文比賽,讓孩子們在書寫、習(xí)作等能力方面都得到了不同程度的鍛煉和提升。

    第五,備課組布置的作業(yè)量基本統(tǒng)一,單元考試時間絕對統(tǒng)一,期中期末評卷采用流水作業(yè)的方式,努力做到公平、公正、公開。大家長期通力配合,愉快合作,完成任務(wù)也實現(xiàn)及時高效,不拖年級的后腿。

    不足之處,整個年級的學(xué)生在漢字的認(rèn)知和書寫方面還很薄弱,考卷出現(xiàn)錯別字很普遍,語文閱讀能力普遍不高,有的甚至題目理解不到位,致使作答出現(xiàn)偏頗。寫作水平不高,部分學(xué)生寫不到規(guī)定的500字,這緣于他們的思想水平不高。這些問題還需要下個學(xué)期通過課堂訓(xùn)練得到逐步改進。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇十二

    開學(xué)初,一拿到語文教材和參考書,我就組織本組老師一起先把教材通讀一遍,然后認(rèn)真閱讀教參,深入了解本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和要求,把握好本冊教材的重難點。我們以學(xué)校教研活動計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點,制定出切實可行的教學(xué)計劃和備課組活動計劃。通過研究,我們擬定本學(xué)期教研重點為:寫字的指導(dǎo)、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施。

    二、加強集體備課。

    備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞,很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否,也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學(xué)期,這學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在集體備課活動中,我們研討課文的重難點,課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。每個老師都能在集體備課時候積極討論,說出自己的想法。我們充分發(fā)揮集體的力量,既備教材,又備學(xué)生,做到集體備課日常化。對不同的課型,課前都要自覺進行研討。如:歸類識字中的詞串的教學(xué)如何,課文教學(xué)中,短課文和長課文分別怎樣上等,每節(jié)課注意從哪些方面促進學(xué)生思維能力的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生形成怎樣的情感態(tài)度價值觀等,都要進行研討,力爭讓每位老師都能以最好的準(zhǔn)備進入課堂,把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上,讓學(xué)生有最好的發(fā)展。

    在五月份學(xué)校迎接市檢查時,全體組員擰成一股繩。大家聚在一起鉆研教材,確定教學(xué)內(nèi)容為《螞蟻和蟈蟈》,再認(rèn)真分析重點難點,設(shè)計教學(xué)、制作課件。為了保證課的質(zhì)量達到最優(yōu),我們先試講,然后大家再一起討論研究,對教案、課件進行了幾次完善,盡量做到最好。

    三、認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論,切實更新教育教學(xué)理念。

    新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進學(xué)生的個性發(fā)展為重點,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)換師生角色。一年級是起始年段,擔(dān)任著幼、小連接的重要任務(wù)。了解現(xiàn)階段學(xué)生的年齡心理特點,了解了本年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗方法,成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動中我們都按制定的主題來學(xué)習(xí)理論,我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),在寫字、識字、閱讀教學(xué)、口語交際等方面組織了切實有效的學(xué)習(xí)交流研討活動,用先進的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想。

    四、組織各種語文實踐活動。

    這學(xué)年,我們組織學(xué)生開展了寫字比賽,說話比賽等活動。這學(xué)期我們重點放在寫字的指導(dǎo)上,對于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢都做了強調(diào),讓學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。通過寫字競賽,學(xué)生的知識得到了強化與鞏固。

    五、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,認(rèn)真上課、批改作業(yè)、做好培優(yōu)補差工作。

    功夫在平時。在上好課的同時,我們根據(jù)教材的特點,認(rèn)真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,規(guī)范,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。此外,全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生得到充分的展示。如學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵和期望,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵。

    通過大家一學(xué)期的共同努力,在此次期末考試中,我們?nèi)〉昧溯^好成績,班級之間的差距明顯縮小。

    反思我們教備課組的工作,雖然取得了一些成績,但也還存在著很多不足,例如我們在文本教學(xué)這塊花的時間比較多,研究得較細(xì),但在學(xué)生的課外閱讀、口語交際方面涉及的較少。在今后的教研工作中我們還會把工作做得更細(xì)更全面,關(guān)注教師的專業(yè)成長,促進語文教學(xué)的整體提升。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇十三

    為了較好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù),教學(xué)前我們結(jié)合教材和學(xué)生特色做了充分的籌備,深入地研究教材,適當(dāng)?shù)卮_定教學(xué)目的,靈活地選擇教法,認(rèn)真地編寫教案,重復(fù)地熟悉教案,在教學(xué)中得心應(yīng)手、隨機應(yīng)變,因勢利導(dǎo),使全班學(xué)生到達教學(xué)要求,完成了課本的教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)針對本學(xué)期備課情景做以下總結(jié):

    通讀全冊教材,制定學(xué)期教學(xué)打算.在課程改革大背景下的語文備課,我們不僅僅要備教材、備學(xué)生、備方法,更重視了備理論、備生活。對語文教師而言,有形教案固然有用,但更重要的是把課備進自我的心靈深處。

    本學(xué)期,我們的教案編寫增加了單元教學(xué)目的這一項,對于課與課之間的接洽有了整體的認(rèn)知。

    本年級組的每位任課教師能結(jié)合自身和學(xué)生特色,備出貼合個人特色的教案,既具共性又有個性。備課前能對教材深入研究,抓住了每課的重點和難點。備課時我們注意了以下幾點:

    教師作為教學(xué)的組織者、引導(dǎo)者、領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)對每一節(jié)課如何進行組織、引導(dǎo)、和領(lǐng)導(dǎo)細(xì)心加以研究,在頭腦中構(gòu)成很深的印象。但沒有寫得過于過細(xì),只要把教學(xué)的思路加以設(shè)計即可,在課堂上真正給學(xué)生自主的機遇。讓學(xué)生真正感受得到自主發(fā)展空間的廣大,教師隨著學(xué)生的“學(xué)路”來定“教路”。教學(xué)中,教師增強學(xué)生學(xué)習(xí)過程的管理與調(diào)控,引導(dǎo)學(xué)生沿著精確的學(xué)習(xí)方向發(fā)展。這樣,學(xué)生才“顯得”是學(xué)習(xí)的真正的主體。

    2、備課應(yīng)多研討教材和學(xué)生。

    (1)全面認(rèn)識教材。

    (2)認(rèn)真?zhèn)湔n。

    (3)教后認(rèn)真及時反思。

    為了確保每一次團體備課的質(zhì)量,我們組經(jīng)過團體研討,采用了以下辦法:

    1、定活動時間和地點。

    2、定中心發(fā)言人。

    每次團體備課,我們都指定主備教師為中心發(fā)言人,負(fù)責(zé)主持會議,匯總大家的看法,論述自我的備課心得。每次活動臨停滯時,再定出下一次團體備課的中心發(fā)言人,提早籌備。

    1、節(jié)儉了時間,減輕語文教師的工作量及工作強度。為教師精心研討教材教法、學(xué)習(xí)專業(yè)知識供給了空間。

    2、經(jīng)過團體備課的研討,實現(xiàn)了“以人為本、各盡其才、資源共享”的教育理念。全體備課組教師在交換中、切磋中、爭論中提高自身業(yè)務(wù)程度。

    3、由于教師的每一節(jié)課都是以《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》為根據(jù)并經(jīng)過團體備課組教師充分研討中發(fā)生,所以在課堂教學(xué)中十分重視對學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性及情緒方面的培育,重視營造寬松、民主、協(xié)調(diào)的教學(xué)氣氛。經(jīng)過本學(xué)期的學(xué)習(xí),絕大多數(shù)的學(xué)生在聽、說、讀、寫各個方面得到不一樣程度的提高。

    “路漫漫其修遠(yuǎn)兮,我將上下而求索”。我們將不會滿足于眼下取得的點點成效,我們將倍加努力,積極摸索團體備課的新思路和新方法。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇十四

    一學(xué)期的工作即將結(jié)束,本學(xué)期,我們一年級備課組全體語文教師,團結(jié)協(xié)作,教書育人,以學(xué)校與教導(dǎo)處的工作計劃為指導(dǎo),以學(xué)生為本,以質(zhì)量為魂,以課堂教學(xué)為中心,以校本培訓(xùn)為載體,結(jié)合本備課組教師的教研實際,完成了各項語文教學(xué)活動,積極參與了學(xué)校平臺實踐課活動。現(xiàn)簡要總結(jié)如下:

    充分利用學(xué)校資源,提高自我的教學(xué);結(jié)合學(xué)校“骨干展示課”教學(xué)研究實踐活動,學(xué)習(xí)了骨干教師們的優(yōu)秀教育教學(xué)經(jīng)驗,嘗試運用到自我的課堂上,提高了自身的課堂教學(xué)水平;積極參加區(qū)、署組織的教研活動,結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作,認(rèn)真按時完成了校內(nèi)、校際聽課、評課、教師論壇等活動;積極撰寫教學(xué)隨筆,結(jié)合教學(xué)改善目標(biāo),完成教學(xué)案例,反思課堂教學(xué)得失,對自我的教育實踐和身邊發(fā)生的教育現(xiàn)象進行審視、反思、分析、探索;以學(xué)校論壇為陣地,結(jié)合自身教學(xué)經(jīng)驗及困惑,進行“每月一學(xué)”的主題論壇學(xué)習(xí)和交流活動,提升了自身內(nèi)涵。

    本學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定資料、定形式。在活動中,我們團體備課,研討課文的重難點,課后拓展小練習(xí),反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化,真正提高課堂教學(xué)質(zhì)量。團體備課是我們備課組團體智慧的結(jié)晶。我們對每個單元的教學(xué)提前進行閱讀和研究,團體商討出每個單元的教學(xué)重點難點,研究出每篇課文的教學(xué)思路和方法。每個教師都能在團體備課時候積極討論,說出自我的想法。我們還重視教學(xué)過程的反思,每節(jié)課后教師都認(rèn)真地反思教學(xué)過程,及時地把教學(xué)中點點滴滴的感受寫下來。

    1、本次平臺實踐課活動給我感受最深的就是:群策群力,其利斷金。一個人的力量是有限的,大家的力量是無限的。對于我們一年級語文組來說,雖然教學(xué)水平有限,但經(jīng)過我們四位教師的共同努力,還是較能圓滿地完成學(xué)校交給我們的任務(wù)。在二周時間里,總能看到我們四位成員湊在一齊磨課,備課組成員從選取教學(xué)資料開始,一向到上完,大家都積極參與,一齊交流研究,真正體現(xiàn)了備課組團結(jié)協(xié)作的精神,順利地完成了“平臺實踐”的任務(wù)。

    2、平臺實踐課活動加強了同組教師間的交流。由于教學(xué)任務(wù)重,再加上我們四位語文教師都擔(dān)任班主任工作,平時很少有時間坐在一齊暢談。本次教學(xué)活動給我們創(chuàng)造了機會,它“逼”著我們進行應(yīng)對面的交流,互相學(xué)習(xí),博采眾長,互勉共進。

    3、平臺實踐課活動是一次磨人磨課的研究活動。

    在本次活動中,我們一年級語文祖的四位教師先進行相關(guān)了研究,確定了平臺實踐的課題,并積極準(zhǔn)備材料,制作課件。我們四位教師暢談了對四節(jié)課的看法,提出了需要改善部分,如:課件的制作,教師的課堂用語,生字教學(xué),不能因本課詞語簡單而掠過,造成鞏固詞語時好多學(xué)生還不會讀等。

    (1)本次平臺實踐課,大家在一齊磨課研究,由于我們組的四位教師中有三位已經(jīng)四十多歲,雖然盡我們的本事認(rèn)真收集資料,反復(fù)修改課件。但對于課件制作的技術(shù)有待加強。

    (2)課后我們反思了很多,從中學(xué)到了很多。我們認(rèn)識到了備課組的不足,認(rèn)識到教師應(yīng)先對文本資料進行細(xì)讀,再有選擇性地教給學(xué)生,教師首先要學(xué)會篩選。同時教師可按照學(xué)習(xí)的需要重組教材,但應(yīng)在尊重文本的基礎(chǔ)上。

    (3)、學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)還有待加強,書寫的姿勢還不夠正確,握筆姿勢也有待進一步糾正,作業(yè)的規(guī)范化都是我們下一年的奮斗目標(biāo)。

    1、教師是教育的關(guān)鍵,我們要從自身找原因,不怨天尤人,不抱怨環(huán)境,努力加強學(xué)習(xí),提高工作的職責(zé)心和工作的藝術(shù)性,開展備課組之間更進一步地交流溝通,努力提高我們組教師的專業(yè)技術(shù)水平。

    2、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,從上課、批改作業(yè)、本事訓(xùn)練入手,嚴(yán)格要求學(xué)生,牢記古語“教不嚴(yán),師之惰”,以此相互勉勵。

    3、盡力做好后進生的工作,想各種辦法,常抓不懈,努力不讓一個學(xué)生掉隊。

    總之,備課組成員都積極參與學(xué)校的各項教學(xué)任務(wù),賣力地教學(xué),認(rèn)真地學(xué)習(xí)。今后的教學(xué)之路還很長,所要改善的地方還很多。雖然和其他備課組相比還存在必須的差距,但我們備課組全體成員相信,只要繼續(xù)努力,揚長避短,積極向其他備課組學(xué)習(xí),我們也能把各項工作做得更好。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇十五

    本學(xué)期,我們四年級語文備課組在小學(xué)部、教務(wù)處的領(lǐng)導(dǎo)、關(guān)心下,四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作,一個學(xué)期以來,共完成備課活動10次,較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。

    一、和諧的團隊。

    備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有四位語文老師,其中陳傳敏、徐雪松老師都是小學(xué)部語文學(xué)科的帶頭人,他們從事小學(xué)語文高段教學(xué)工作多年,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研潛力,在備課組活動中,他們發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級、市級展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)的陳傳敏、徐雪松老師都會悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們四年級語文組幾位老師都十分注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思,找出問題,并用心尋求方法解決問題。大家不僅僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會、反思用心與同組老師交流,取人之長,補己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一齊研討,辦公室、走廊、操場上……到處有我們一齊討論的身影。

    二、務(wù)實的團隊。

    我們四年級是學(xué)校新課改的排頭兵,對于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一向是我們所思考,所探索的問題。本學(xué)期,樂清市新課程小學(xué)語文第八冊教材培訓(xùn)會放在我校,本組的陳傳敏老師承擔(dān)了教材分析與實施策略的講座,這是市教研室對我校新課改實施狀況的一個肯定。為了此次講座,陳傳敏老師利用寒假休息的時間,仔細(xì)鉆研本冊教材,每一課都詳細(xì)地備課,寫下了可行性的教學(xué)設(shè)計,并且提前在組內(nèi)與老師互相交流、探討,一方面組內(nèi)的老師提出了寶貴的意見,另一方面讓大家應(yīng)對面地研究、熟悉本冊教材,為這個學(xué)期的語文教學(xué)打下了基礎(chǔ)。

    在教學(xué)方面,大家狠抓教學(xué)質(zhì)量。課前,按學(xué)校提出的備課要求認(rèn)真?zhèn)湔n,努力上好每一節(jié)課。每個小周一上午第三節(jié)課,大家在一齊堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論,認(rèn)真進行群眾備課。這個學(xué)期,我們從每個單元選出一篇重點課文,先由備課中心發(fā)言人深入研究,備好課,再互相交流,尋求最佳教學(xué)設(shè)計與方法,并結(jié)合自己班級的實際,力求把交流后的備課用到自己的教學(xué)活動之中。

    三、創(chuàng)新的團隊。

    一向以來,備課組的活動都是采取大家先“備”課,后根據(jù)大家共同討論的。

    方案。

    去執(zhí)教,至于效果怎樣,沒有后續(xù)的反饋,再研究。本學(xué)期,我們備課組試著嘗試新的一種備課活動,即在原有的活動方式的基礎(chǔ)上,能夠采取先群眾備課再多人同上一個課題的方式。大家共同備課后,先由一位老師去實施,大家聽課并分別反思,提出優(yōu)化。

    方案。

    第二位老師再去實施依次類推直到本組教師都上完這一課。學(xué)期中旬組內(nèi)的陳傳敏、林麗群、趙強等老師就采取這種方式上了《自然之道》這一課取得了良好的效果。

    存在的問題及改善措施:。

    就應(yīng)說,這個學(xué)期備課組開展的各項活動還是十分有實效的。但缺少理論提升與學(xué)習(xí),活動更多的是停留在某課的課堂教學(xué)操作策略上,相關(guān)的教育教學(xué)理論知識學(xué)習(xí)還不夠。今后就應(yīng)更多地開展幾次專題講座,學(xué)期的活動都應(yīng)圍繞一個主題來進行,全面提升備課組活動的效益。

    本學(xué)期,本校語文備課組緊緊圍繞"二期課改",切實把握語文學(xué)科教改方向與重點,以課例研究和校本教研為抓手,樹立新課程環(huán)境下的教學(xué)質(zhì)量觀,不斷優(yōu)化教學(xué)策略,提高課堂教學(xué)效益,用心探索素質(zhì)教育的有效途徑,不斷提高語文教學(xué)質(zhì)量。

    一、課程標(biāo)準(zhǔn)走進教師的心,進入課堂。

    開學(xué)初組織本組教師參加新課程標(biāo)準(zhǔn)及新教材培訓(xùn)學(xué)習(xí),使大家真正理解教改精神,理解新課程的理念并指導(dǎo)自己的教學(xué)實踐。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,每位教師緊扣新課程標(biāo)準(zhǔn),在有限的時間吃透教材,每個人根據(jù)本班學(xué)生狀況撰寫教案,把課堂教學(xué)作為有利于學(xué)生主動探索知識的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓學(xué)生在獲得知識和技能的同時在情感、態(tài)度價值觀等方面都能夠充分發(fā)展。把課堂真正作為教學(xué)改革的實踐地,把語文教學(xué)看成是師生之間、學(xué)生之間交往互動,共同發(fā)展的過程。同時,我們用心利用各種教學(xué)資源,并抽出寶貴的時間作教學(xué)課件,使課堂教學(xué)更生動、更搞笑。在周三聽課日活動中,每位教師都上了一節(jié)精彩的課,收到良好的效果,突破了原有學(xué)科教學(xué)的封閉狀態(tài),把學(xué)生置于一種開放、主動、多元的學(xué)習(xí)環(huán)境和學(xué)習(xí)態(tài)勢中。備課組教師除了課前精心備課,撰寫教案,還在實施以后趁記憶猶新,回顧、反思寫下自己執(zhí)教時的切身體會或疏漏,記下學(xué)生學(xué)習(xí)中的閃光點或困惑,為以后的教學(xué)積累了許多有益的經(jīng)驗與啟示。

    二、抓實常規(guī),保證教育教學(xué)任務(wù)全面完成。

    堅持以教學(xué)為中心,進一步規(guī)范教學(xué)行為,并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機結(jié)合,促進備課組教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的構(gòu)成。全體備課組教師從點滴入手,了解學(xué)生的認(rèn)知水平,查找資料,精心備課,努力創(chuàng)設(shè)寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍,激發(fā)興趣,教給了學(xué)生知識,更教會了他們求知、合作、競爭,培養(yǎng)了學(xué)生正確的學(xué)習(xí)態(tài)度,良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣及方法,使學(xué)生學(xué)得搞笑,學(xué)得實在,確有所得,向35分鐘要效益;分層設(shè)計資料豐富的課外作業(yè),教法切磋,學(xué)情分析,教師之間互學(xué)互促,扎扎實實做好常規(guī)工作,做好教學(xué)的每一件事,切實抓好單元過關(guān)及質(zhì)量檢測。

    三、認(rèn)真參加校本研修,促備課組教師專業(yè)成長。

    1、本學(xué)期,學(xué)校提出以"自我反思――同伴互助――專業(yè)引領(lǐng)"三種研修方式為核心,以問題為出發(fā)點,針對教學(xué)中的具體問題展開研究。我們充分利用圖書資源、學(xué)校網(wǎng)站,倡導(dǎo)本組教師多讀教育理論書籍,開展教師讀書活動。完善教研機制,把校本研究和校本培訓(xùn)作為教師專業(yè)成長的平臺。認(rèn)真做好教師"五個一",每學(xué)期讀一本教育專著、上一節(jié)課改研討課、寫一篇成功教育教學(xué)經(jīng)驗文章、參加一個小課題研究、每月遞交一份典型案例的教學(xué)反思。

    2、以項目為依托,加強主題教研。

    近幾年來,有相當(dāng)一部分外來民工的子女要求進入我校就讀,就拿一年級來說,外來民工子女人數(shù)占年級人數(shù)的三分之二,隨著這批流動兒童的到來,給學(xué)校和班級的教育和管理也帶來了新的課題。個性是有些民工子女衛(wèi)生、行為習(xí)慣都比較差,常常惹得本地孩子不愿和他們溝通、交往,有些本地孩子甚至不愿與他們同桌,使得同學(xué)之間都產(chǎn)生了隔閡,也使得一部分民工子女深深地產(chǎn)生了自卑感。這些都給學(xué)校和諧班群眾的建設(shè)帶來了必須的困難。為此,本學(xué)期學(xué)校倡議,要關(guān)愛外來民工子弟,開展"關(guān)愛學(xué)生"的校本活動。我組成員認(rèn)真貫徹學(xué)校精神,做到關(guān)心外來民工孩子的學(xué)習(xí)和生活,用心引導(dǎo)本地孩子學(xué)會接納他們,幫忙他們,讓他們盡快融入到學(xué)校這個大家庭中來,從思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上關(guān)心他們,愛護每一位外來學(xué)生,讓不同程度的學(xué)生在思想上、習(xí)慣上、學(xué)習(xí)上有不同的提高,用心建立和諧班群眾。

    整個一學(xué)期以來,語文備課組的所有老師都在自己的工作崗位上勤勤懇懇工作,默默無聞地奉獻,在下學(xué)期的工作安排中,語文備課組將繼續(xù)關(guān)注課改,聚焦課堂,同時確立共同的研究主題,積累課堂中的真實案例,關(guān)注教師專業(yè)成長,促進本備課組語文教學(xué)的整體提升。

    本學(xué)期我們做了如下工作:。

    1、加強新課程理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,盡快熟悉新課標(biāo),并用以指導(dǎo)教學(xué)實踐。

    今年適逢新課程實施第一年,困難與挑戰(zhàn)均很大。我們認(rèn)真學(xué)習(xí)了新課標(biāo)有關(guān)指導(dǎo)性著作,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,變教堂為學(xué)堂,在師生的雙邊活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生在“積累·整合”“感受·鑒賞”“思考·領(lǐng)悟”“應(yīng)用·拓展”“發(fā)現(xiàn)·創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展。

    2、用心參加市縣教研活動,本學(xué)期我們先后到北京101中學(xué)、匯文中學(xué)、中關(guān)村中學(xué)、順義一中等名校聽課取經(jīng),同時還在縣內(nèi)、校內(nèi)教研活動中交流。

    3、加強群眾備課,教學(xué)上既有所統(tǒng)一,又各有特色。我和劉淑蘭老師經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討,備課組內(nèi)構(gòu)成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng)常互相聽課,取長補短,互助互進。

    4、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的潛力,注重他們的個性化閱讀,透過閱讀鑒賞,加深對個人與國家、個人與社會、個人與自然關(guān)系的思考和認(rèn)識。

    我們使用的是北京版語文教材,這套教材資料比較新穎,學(xué)生自主學(xué)習(xí)的空間較大,教師個性化處理教材的空間也較大,因而老師們按照本班學(xué)生實際,靈活處理教材,不唯書,不唯本,讓學(xué)生與文本對話,與作者心靈交流,還語文課堂以靈動的色彩。

    5、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動潛力培養(yǎng)的同時,扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時間又相對不足,在這種狀況下,我們要求向四十五分鐘要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,我們也進行了相應(yīng)的練習(xí),并在成語、病句、詩詞背誦默寫、語言表達等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

    6、本屆學(xué)生閱讀寫作底子薄,所以我們在寫作指導(dǎo)中以課下積累、自主寫作(練筆)與命題作文(話題作文)相結(jié)合,初步打好高中寫作基礎(chǔ),養(yǎng)成“我手寫我心”的好習(xí)慣。

    7、開展了豐富多彩的語文課外活動:。

    (1)第十七周組織了全年級學(xué)生參加了“2007年全國中學(xué)生語文潛力競賽”初賽,有六名同學(xué)入圍決賽。他們是:。

    高一(1)班:宋晨董艷嬌。

    高一(2)班呂晨陽侯景方。

    高一(3)班孫蕾。

    高一(4)班李琪雅。

    (2)三、四班每一天進行課前三分鐘演講,培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達潛力。

    (3)我們個性在培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣上狠下功夫,每堂課都要求學(xué)生動筆--寫規(guī)范語句;動腦--用心思維;動嘴--加強合作探究;動情--用真誠領(lǐng)悟我們博大精深、源遠(yuǎn)流長的中華文化。

    (4)每周練習(xí)寫鋼筆字。教師抽查與定期檢查,經(jīng)過不斷練習(xí),大多數(shù)學(xué)生的書寫狀況有了明顯好轉(zhuǎn)。

    (5)我們還結(jié)合第二模塊教學(xué)進行了“詩詞名篇賞析”的活動,給學(xué)生印發(fā)80首唐宋詩詞,為學(xué)生開拓視野,增加文學(xué)文化底蘊。

    (6)研究性開展得如火如荼,《唐詩的魅力》不僅僅培養(yǎng)了學(xué)生濃厚的語文學(xué)習(xí)興趣,同時開闊了學(xué)生視野,提高了同學(xué)們的詩歌鑒賞潛力。個性是這個資料還與我們教材第二模塊詩歌教學(xué)聯(lián)系緊密,既是研究性學(xué)習(xí),又是課堂教學(xué)的有力補充。

    本備課組共有五位教師(何老師、劉老師、潘老師、黃老師、程老師),在教育教學(xué)工作中,我們團結(jié)協(xié)作,用心開展課改活動,在課改方面,進行了大膽有益的嘗試,并取得了必須的成效。現(xiàn)總結(jié)如下:

    一、為共同的理想而奮斗:俗話說:“有了目標(biāo)就成功了一半。”我們五人有著一個共同的目標(biāo),努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自己的全力備好每一節(jié)課,講好每一堂課,對得起每一位學(xué)生。

    二、加強備課組的群眾協(xié)作:除了參加方高組長主持的語文教研組活動外,我們還經(jīng)常舉行備課組活動,隨時隨地都有可能討論教學(xué)工作資料,對教材的重難點進行分析,統(tǒng)一認(rèn)識,明確教育教學(xué)目標(biāo),協(xié)同工作,收效好。初一時參加市統(tǒng)考,在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。

    三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作:初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作,幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,我們本著不能讓學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想,針對學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點,在每次測驗后大家都碰頭商量,研究方案,突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出。

    計劃。

    有時利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo),使學(xué)生的成績有不同程度的提高。

    四、用心參加各種活動,樹立大語文觀:針對初二學(xué)生的特點和實際,本著“扎扎實實打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除了上好語文課以外,我們還用心參加并主動組織各種活動:

    (1)經(jīng)常化的課外閱讀活動,充分利用校圖書館,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識面。

    (2)結(jié)合學(xué)校開展的實踐活動,布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動中,獲得市二等獎的好成績。

    (3)精選資料,切實提高學(xué)生的語文潛力。

    我們從教學(xué)實踐中認(rèn)識到,群眾的智慧是無窮的,只有團結(jié)合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會繼續(xù)努力,力爭發(fā)揚長處,注意改正不足,在即將到來的初三學(xué)年里把各項工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。

    本學(xué)期以來,高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,堅持學(xué)習(xí)高考大綱和考綱,以全面提高學(xué)生的思想和文化素養(yǎng)為工作目標(biāo),用心開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語文教育的特點,結(jié)合新教材和學(xué)生的實際狀況,努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:。

    一:用心開展教學(xué)理論的研究學(xué)習(xí)。

    1、本學(xué)期,我們備課組組織學(xué)習(xí)“誘思探究教學(xué)”和“2025模式教學(xué)法”,透過學(xué)習(xí)和討論,教師們明確了今后教學(xué)工作的方向,每個老師都在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,認(rèn)真研究了自己的教學(xué)任務(wù)。

    2、加強對高考信息的研究.我們認(rèn)真研究了近幾年的高考試題,制定了有效的措施,確保在進行常規(guī)教學(xué)的同時,注入高考的知識。

    3、用心到外校學(xué)習(xí)成功的教學(xué)改革經(jīng)驗。本學(xué)期,我們到其他中學(xué)多次參觀學(xué)習(xí),回校后,進行比較,進行借鑒,明確了今后的努力方向。

    二:學(xué)科組和教師結(jié)合,用心開展語文教研活動。

    1、本學(xué)期,我們學(xué)科組的重心是“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”,大家在教學(xué)教法上都進行了有益的嘗試,取得了一些心得,初見成效。

    2、認(rèn)真組織好各種類型的教學(xué)公開課。本學(xué)期,劉大麗老師承擔(dān)市教科研中心開展的達標(biāo)課《讓作文的語言亮麗起來》,認(rèn)真準(zhǔn)備、研究上課的特點,想方設(shè)法,采用多種教學(xué)手段,使課堂教學(xué)生動、形象、可感,給聽課的外校老師留下了深刻的印象。還有任小燕老師、齊愛軍老師用心承擔(dān)學(xué)校開展的公開課,認(rèn)真?zhèn)湔n,說課,效果顯著。

    三:堅持常規(guī)教學(xué),狠抓課堂教學(xué)質(zhì)量。

    1、在備課組內(nèi)加強聽課評課活動。本學(xué)期,我們一如既往,在備課組內(nèi)開展互相聽課評課活動。透過堅持這個教學(xué)常規(guī),保證備課組的教學(xué)質(zhì)量和教師的取長補短。

    2、認(rèn)真抓好“結(jié)對子”的工作。本學(xué)期,我們在教研組長常金貢老師的指導(dǎo)下開展“互幫互學(xué)”活動,整個備課組的學(xué)習(xí)研討氣氛較為濃厚。

    3、對于落實教學(xué)常規(guī)的各個環(huán)節(jié),我們在備課組內(nèi)強調(diào)了教師個人落實、組長負(fù)責(zé),加強對備課、上課、作業(yè)、輔導(dǎo)、考查等教學(xué)環(huán)節(jié)的督促、管理工作,本學(xué)期的重點放在對新教材的備課落實以及“學(xué)習(xí)和探索新課改下的課堂教學(xué)模式”上。

    4、認(rèn)真抓好教學(xué)質(zhì)量檢查工作。本學(xué)期,我們根據(jù)學(xué)校嚴(yán)格考試制度的規(guī)定,備課組內(nèi)更加強調(diào)了考試的紀(jì)律,按照學(xué)校要求,指定專人負(fù)責(zé),考后有質(zhì)量分析及學(xué)生的成績的跟蹤,使考試成為檢查我們教學(xué)的一個重要尺度。

    5、用心撰寫教學(xué)論文。教學(xué)論文是對一個教師的教學(xué)理論和教學(xué)水平的衡量重要標(biāo)志,我們高二語文組的老師長期以來都有認(rèn)真撰寫論文的好習(xí)慣。本學(xué)期,高二語文組寫了一批質(zhì)量較高的文章。如劉大麗老師撰寫的《〈〉》,任小燕老師撰寫的論文《》獲得市教研室論文評比一等獎。

    在本學(xué)期的各次考試中,高二語文備課組都超額完成上級下達的教育教學(xué)任務(wù),成績顯著!

    本備課組共有五位教師(何展、劉心怡、潘功華、黃顯華、程海林),在教育教學(xué)工作中,我們團結(jié)協(xié)作,用心開展課改活動,在課改方面,進行了大膽有益的嘗試,并取得了必須的成效。現(xiàn)總結(jié)如下:。

    一、為共同的理想而奮斗:俗話說:“有了目標(biāo)就成功了一半。”我們五人有著一個共同的目標(biāo),努力做一位好教師。正因為有了這個共同的理想,我們都能勤勤懇懇、任勞任怨,盡自己的全力備好每一節(jié)課,講好每一堂課,對得起每一位學(xué)生。

    二、加強備課組的群眾協(xié)作:除了參加方高組長主持的語文教研組活動外,我們還經(jīng)常舉行備課組活動,隨時隨地都有可能討論教學(xué)工作資料,對教材的重難點進行分析,統(tǒng)一認(rèn)識,明確教育教學(xué)目標(biāo),協(xié)同工作,收效好。初一時參加市統(tǒng)考,在同類學(xué)校中我們平均分名列前茅。

    三、導(dǎo)優(yōu)輔差工作:初二年級是學(xué)生在初中階段最關(guān)鍵的時期。學(xué)生的思想和學(xué)習(xí)狀況在這一時期常會出現(xiàn)分化。為了及早作好學(xué)生的思想工作,幫忙學(xué)生樹立學(xué)習(xí)的信心,我們本著不能讓學(xué)生掉隊的指導(dǎo)思想,針對學(xué)生發(fā)展程度極不平衡這一特點,在每次測驗后大家都碰頭商量,研究方案,突出導(dǎo)優(yōu)輔差的對象并定出。

    計劃。

    有時利用下午第四節(jié)課義務(wù)輔導(dǎo),使學(xué)生的成績有不同程度的提高。

    四、用心參加各種活動,樹立大語文觀:針對初二學(xué)生的特點和實際,本著“扎扎實實打基礎(chǔ),認(rèn)認(rèn)真真搞訓(xùn)練”的原則,除了上好語文課以外,我們還用心參加并主動組織各種活動:(1)經(jīng)常化的課外閱讀活動,充分利用校圖書館,加大了閱讀量,開拓了學(xué)生的知識面。(2)結(jié)合學(xué)校開展的實踐活動,布置相關(guān)的作文練習(xí)。如我年級學(xué)生施抗洪在本學(xué)期舉行的《紅色之旅》征文活動中,獲得市二等獎的好成績。(3)精選資料,切實提高學(xué)生的語文潛力。

    我們從教學(xué)實踐中認(rèn)識到,群眾的智慧是無窮的,只有團結(jié)合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。教學(xué)道路任重而道遠(yuǎn),我們備課組成員將會繼續(xù)努力,力爭發(fā)揚長處,注意改正不足,在即將到來的初三學(xué)年里把各項工作做得更好,全面提升學(xué)生的語文素養(yǎng),為學(xué)校建設(shè)做出應(yīng)有的貢獻。

    (七):

    回顧本學(xué)期的工作,我們六年級語文備課組能根據(jù)期初的教學(xué)工作計劃,以新的課改理念為導(dǎo)向,繼續(xù)認(rèn)真學(xué)習(xí)語文課程標(biāo)準(zhǔn)的相關(guān)資料,充分發(fā)揮備課組研究、指導(dǎo)、服務(wù)的職能,努力提高語文課堂教學(xué)效率,扎實有效開展語文學(xué)科教學(xué)研究,以確保教研工作的順利開展和教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步上升。現(xiàn)將本學(xué)期的備課組。

    如下:

    一、加強師德建設(shè),強化教學(xué)常規(guī)。

    師德教育是教師隊伍建設(shè)中永恒的旋律。作為教師,要模范地履行職業(yè)道德規(guī)范,要熱愛教育,要熱愛學(xué)生,要嚴(yán)于律己。我們備課組全體教師嚴(yán)格遵守"三不準(zhǔn)"的規(guī)定,將依法治教和以德治教緊密結(jié)合,不斷加強道德修養(yǎng),做到以德修身,以德治教,以德育人。堅持開展以"教書育人"、"為人師表"、"敬業(yè)愛生"、"樂于奉獻"為核心的師德教育。在這個核心的指引下,我們嚴(yán)格規(guī)范教師的教學(xué)行為,強化教學(xué)"五認(rèn)真"工作的要求,使教師的"五認(rèn)真"成為自覺行動,真正做到有目的地去備課,創(chuàng)造性地去上課,規(guī)范性地去批改作業(yè),有職責(zé)心地組織考核,有愛心地去輔導(dǎo)差生。

    二、加強理論學(xué)習(xí),提高業(yè)務(wù)潛力。

    教育的發(fā)展在于不斷。

    創(chuàng)新。

    教師自身素質(zhì)的增強業(yè)務(wù)水平的提高在于不斷的學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)就是為自己更好的充電給自己今后的教育教學(xué)工作的不斷。

    創(chuàng)新。

    和發(fā)展,創(chuàng)造良好的條件。因此,我們備課組繼續(xù)抓好新課改理論學(xué)習(xí),重溫了語文課程標(biāo)準(zhǔn),掌握新課改對學(xué)生和教師提出的新要求。本學(xué)期,全體備課組教師用心參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)教育雜志上的優(yōu)秀文章,及時掌握語文學(xué)科發(fā)展的最新動態(tài),認(rèn)真做好摘記,透過閱讀雜志上名師上課的課堂實錄,欣賞精彩片斷,進行剖析,真正做到學(xué)有所得。組內(nèi)教師透過集中學(xué)習(xí)、個人自學(xué)、組內(nèi)討論等形式,真正將業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)落到實處。

    三、加強群眾備課,促進教學(xué)研究。

    群眾備課是提高教師教學(xué)水平,開闊教師教學(xué)思路的極好途徑。透過這項工作,不僅僅能夠準(zhǔn)備出一節(jié)資料豐富、教法新穎的好課,而且能夠使備課人各抒己見,互相取長補短,提高教學(xué)水平。我們備課組充分發(fā)揮群眾備課的優(yōu)勢,做到六統(tǒng)一:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一教學(xué)目標(biāo),統(tǒng)一每一節(jié)課授課的共性資料,統(tǒng)一重難點,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一考查,但教學(xué)的方法能夠不同。教師能夠根據(jù)自己的教學(xué)風(fēng)格、不同的教學(xué)對象,自己對教學(xué)理論、教學(xué)方法、教學(xué)資料的理解,在群眾備課的基礎(chǔ)上,進行二次備課。備課組內(nèi)的每一位成員都能用心參加群眾備課活動,透過這項活動,大家都受益匪淺,大大提高了教學(xué)水平。本學(xué)期,每位老師參與了教研活動,周曉英老師上了一堂校級教研活動,除此,每位老師還用心上了隨堂考核課和課題研究課。真正做到"人人參與、人人研討"在老師呈現(xiàn)優(yōu)質(zhì)課堂教學(xué)的同時,組內(nèi)的每一個成員都能有所得,有所獲。

    四、組織學(xué)生開展各項競賽,提高語文綜合素養(yǎng)。

    為了進一步落實素質(zhì)教育,本學(xué)期本備課組根據(jù)學(xué)校教導(dǎo)處的布置以及語文教材的安排,開展了一系列的活動和競賽,如"中國夢"征文比賽、毛筆字比賽、古詩文誦讀測試等,學(xué)生的語文綜合素養(yǎng)得到了提高。

    總之,備課組成員勤于研究,勇于實踐,大膽創(chuàng)新,發(fā)揚從實求活,從嚴(yán)求新的教風(fēng)。從教學(xué)實踐中不斷認(rèn)識到,只有誠心誠意地合作,才能創(chuàng)造出優(yōu)良的成績。但是,教學(xué)之路任重而道遠(yuǎn),我們備課組全體成員將會繼續(xù)努力,揚長避短,把各項工作做得更好,為學(xué)校的語文建設(shè)作出應(yīng)有的貢獻。

    光陰匆匆,又一個充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期,我們語文備課組的每位老師都用心投身到教學(xué)工作中。我們組有年齡大一些,帶過大循環(huán),也有年輕老師。在平時的工作切磋中,老老師毫無保留地將她們的經(jīng)驗告訴大家,個性是針對班級的一些后進生,老師總能給予年輕老師一些切實可行的方法,讓年輕少走了不少彎路;在教學(xué)中,需要制作一些課件,或者查找一些資料的時候,年輕老師也能發(fā)揮優(yōu)勢用心幫忙老教師,大家如親人般互幫互助,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。

    現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:。

    一.制定切實可行的教研計劃。

    開學(xué)初,一拿到語文教材和參考書,我就組織本組老師一齊先把教材通讀一遍,然后認(rèn)真閱讀教參,深入了解本冊教材的教學(xué)目標(biāo)和要求,把握好本冊教材的重難點。我們以學(xué)校教研活動計劃為指導(dǎo),依據(jù)本年級、本學(xué)科特點,制定出切實可行的教學(xué)計劃和備課組活動計劃。透過研究,我們擬定本學(xué)期教研重點為:寫字的指導(dǎo)、識字寫字方法。為了更好地開展教研活動,我們還透過討論,制定了具體的實施措施。

    二、加強群眾備課。

    備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞,很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否,也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學(xué)期,這學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定資料、定形式。在群眾備課活動中,我們研討課文的重難點,課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。每個老師都能在群眾備課時候用心討論,說出自己的想法。我們充分發(fā)揮群眾的力量,既備教材,又備學(xué)生,做到群眾備課日常化。對不同的課型,課前都要自覺進行研討。如:歸類識字中的詞串的教學(xué)如何,課文教學(xué)中,短課文和長課文分別怎樣上等,每節(jié)課注意從哪些方面促進學(xué)生思維潛力的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)成怎樣的情感態(tài)度價值觀等,都要進行研討,力爭讓每位老師都能以最好的準(zhǔn)備進入課堂,把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上,讓學(xué)生有最好的發(fā)展。

    在五月份學(xué)校迎接市檢查時,全體組員擰成一股繩。大家聚在一齊鉆研教材,確定教學(xué)資料為《螞蟻和蟈蟈》,再認(rèn)真分析重點難點,設(shè)計教學(xué)、制作課件。為了保證課的質(zhì)量到達最優(yōu),我們先試講,然后大家再一齊討論研究,對教案、課件進行了幾次完善,盡量做到最好。

    本學(xué)期,我們四年級語文備課組的四位語文老師立足崗位、勤奮敬業(yè)、團結(jié)協(xié)作,一個學(xué)期以來,較好地完成了學(xué)期初制定的各項計劃。在學(xué)期即將結(jié)束之際,我將對本組工作作一回顧、總結(jié),從中汲取經(jīng)驗,找出不足,以便今后能更好地開展工作。

    備課組是學(xué)校的基本教科研活動組織,也是學(xué)校落實校本培訓(xùn),加強師資隊伍建設(shè)的一個載體。我們四年級語文備課組共有六位語文老師,有著豐富的課堂教學(xué)經(jīng)驗與教研潛力,在備課組活動中,發(fā)揮著傳幫帶的作用。一個學(xué)期以來,凡是組內(nèi)教師執(zhí)教公開課,無論是組內(nèi)的研討課,還是校級展示課,執(zhí)教老師總是孜孜不倦地向組內(nèi)老師虛心討教,而在一次次試教的過程中,組內(nèi)老師都會悉心地聽課,耐心地指導(dǎo)。平日里,我們四年級語文組幾位老師都十分注重自我反思,上完一節(jié)課,各自都把自己在課堂教學(xué)中的得與失、成與敗進行深思,找出問題,并用心尋求方法解決問題。大家不僅僅樂于反思自我的課堂教學(xué),還善于將自己的體會、反思用心與同組老師交流,取人之長,補己之短。在我們組,為一堂課的設(shè)計與教學(xué)策略,大家經(jīng)常在一齊研討,辦公室、走廊、操場上......到處有我們一齊討論的身影。

    一、常規(guī)教研:新穎獨特,個性鮮明。

    對于新教材,如何準(zhǔn)確定位,如何有效落實課堂教學(xué),提高學(xué)生的語文素養(yǎng),一向是我們所思考,所探索的問題。

    "一月一次的常規(guī)自查"形式多樣,切合實際。(課件)教師自查后同組教師再互查。在互查作業(yè)中,我們欣喜的發(fā)現(xiàn)了許許多多的"特色作業(yè)",老師們重點抓學(xué)生的閱讀,透過讀書卡(課件)督促孩子們的課外閱讀,無疑是一個考驗學(xué)生潛力的有效手段。

    老師們邊教學(xué)邊反思,邊反思邊總結(jié),不斷地發(fā)現(xiàn)問題,解決問題,促使老師們快速成長,規(guī)范了老師們的教學(xué)行為,使老師們養(yǎng)成了良好的教學(xué)習(xí)慣。

    二、群眾備課:群策群力,行之有效。

    四年級語文教研組,有著濃厚的教研氛圍,年輕教師對教研的熱情高,對學(xué)習(xí)的渴望強烈。我們的群眾備課能夠用八個字來形容,就是"群策群力,行之有效"。學(xué)校本學(xué)期開展的"教學(xué)比武"活動,歷時三個月,差不多貫穿整學(xué)期。其間,我們?nèi)珕T參與,層層評選,三級展示(班級展示――教研組展示――學(xué)校展示)。此刻,我們已經(jīng)總結(jié)出行之有效的群眾備課模式,即"提前布置,分頭準(zhǔn)備;各抒己見,達成共識;根據(jù)學(xué)情,構(gòu)成個案;教后反思,不斷改善"。從而到達透過群眾備課來提高群眾教研水平的目的。

    三、賽課磨課:專家引領(lǐng),千錘百煉。

    "研討出真知,研討出效率"。這樣濃厚的教研氛圍映襯出市二小語文老師的團隊合作精神。"磨課"也是四年級組語文老師在教研中求真求實的具體表現(xiàn)。學(xué)校請來教邢臺研員老師等來校指導(dǎo)。專家們具體指導(dǎo)的雖是一位老師,但提高的卻是我們教研組這一個群體。

    "賽課、磨課",使我們語文組的老師們普遍覺得在深鉆教材、解讀文本等方面都有了實質(zhì)性的提高,尤其是感受到了上好一節(jié)課要千錘百煉,要群眾努力。這可真是"寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來"!

    四、特色活動:異彩紛呈,碩果累累。

    我們教研組的特色活動是圍繞學(xué)生活動和老師活動兩方面來開展的。學(xué)生活動,注重年段特點。比如在學(xué)校讀書活動中,不僅僅舉行了全校的"愛國詩歌朗誦"的評比,還組織了"詩文手抄報"的展示,寫字比賽,"好書漂流"活動,以豐富多彩的形式來促進學(xué)生多讀書,讀好書,豐富了學(xué)生的文學(xué)底蘊。

    在教師的教研活動方面,最大特色就是"實效性強"。沒有哪一個語文老師覺得教研活動枯燥,或者是浪費時間的。我們先后組織了"期末復(fù)習(xí)專題交流"、"提高語文課堂教學(xué)有效性"、"圍繞一句話,把資料寫具體"專題交流等活動。這些活動既給老師們帶給了一個展示自己潛力,抒發(fā)自己心聲的平臺,同時也使他們在這樣的活動中得到了鍛煉和提高。

    路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索!以前,教研使我們不斷發(fā)展;將來,我們還將更加努力教研。在教育教學(xué)的道路上,掌聲永遠(yuǎn)在背后,鮮花永遠(yuǎn)在遠(yuǎn)方,我們永遠(yuǎn)在路上!

    一個學(xué)期又過去了,回想這學(xué)期的教學(xué)工作,累伴隨著快樂。二年級語文備課組共有七位老師,大家在一齊進行研究討論,不斷地改善工作中存在的問題,構(gòu)建了一支年輕而有活力的備課組。

    一、扎扎實實地開展日常教學(xué)工作。

    日常的教學(xué)工作是備課組活動之本,我們個性注重從每一節(jié)課中看自己的教學(xué),反思自己的教學(xué)行為,努力提高教研教學(xué)水平。對于教材,對于課堂,總是有一此自己不解的地方。所以平時我們小范圍內(nèi)的交流很多,兩個人,三個人,遇到一齊了就說一說自己的教學(xué)困惑,總能尋求到一些良方,讓自身的業(yè)務(wù)潛力也有了不少的提高。個性是陳英和王莉兩位老師除了經(jīng)常到別的班級聽課外,自己還開課邀請其他老師去聽課。

    二、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。

    葉圣陶先生曾指出:"什么是教育,簡單一句話,就是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。"閱讀習(xí)慣十分重要,一個人如果有了良好的閱讀習(xí)慣,將會終生受益。二年級學(xué)生有了必須的識字量,也掌握了初步的識字方法,所以本學(xué)期我們?nèi)ε囵B(yǎng)學(xué)生良好的閱讀習(xí)慣。我們不僅僅在課內(nèi)注重學(xué)生良好閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成,還拓展到了課外:1、給學(xué)生推薦好書如《十萬個為什么》、《中華五千年》、《格林童話》等;2、在校利用進校閱讀的時間組織學(xué)生認(rèn)真閱讀,與家長配合放學(xué)布置每一天20分鐘的閱讀作業(yè);3、定期開展評比,比一比誰讀的書多、讀得好,并推薦為學(xué)校"閱讀小明星"。

    三、認(rèn)真準(zhǔn)備年段競賽。

    這個學(xué)期二年級有百詞聽寫比賽,我們幾個人誰也不敢松懈。在日常教學(xué)中,我們爭取每課上完整理出所有生字組成的詞語,讓學(xué)生逐步積累,逐步訓(xùn)練,而不是在比賽前臨時抱佛腳。11月份我們二年級400多名學(xué)生全部都參加了百詞聽寫比賽,比賽結(jié)束后我們?nèi)w老師還就本次比賽進行了細(xì)致的分析,針對所出現(xiàn)的問題及時地商討解決對策。事實證明在此次比賽之后學(xué)生在字詞的讀寫方面有了較大的進步。

    四、用心開展各類活動,搭設(shè)語文學(xué)習(xí)的平臺。

    我們始終認(rèn)為,語文教學(xué)就應(yīng)是立足于課堂,延伸于課外的教學(xué)。所以,我們抓住了各種活動的契機,進行語文活動。例如:九月份我們除了教學(xué)生制作教師節(jié)賀卡外,還讓他們摘抄贊美老師的詩歌并在班級中開展詩歌誦讀比賽;10月份我們制作了《秋天》的手抄報,教學(xué)生收集有關(guān)秋天的詩歌、成語、節(jié)日、小知識、小作文等材料,培養(yǎng)學(xué)生收集材料的潛力;學(xué)了課文中的童話故事,我們讓孩子續(xù)編故事和自己編童話故事;我們除此之外,我們還教學(xué)生認(rèn)識生活中的各類標(biāo)志,自己動手給課文配畫,堅持每周寫小練筆等等。

    低年級的孩子個性生動活潑,低年級的語文學(xué)科活動也豐富多彩并別具特色。作為低年級的老師我們的工作很辛苦,也許我們的工作不是轟轟烈烈的,但必須是永遠(yuǎn)充滿童心、童趣的。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇十六

    本學(xué)期以來,高二備課組全體老師圍繞著學(xué)校的中心工作,積極開展學(xué)科組的教學(xué)教研活動,努力提高教師的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),在認(rèn)真探討語文教育的特點,結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況,努力實施自主學(xué)習(xí)的教學(xué)模式等方面,做了一些具體工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

    熱愛教育事業(yè),注重品德修養(yǎng)

    我們高二組全體語文教師在一學(xué)期的工作中,認(rèn)真學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律法規(guī),遵守學(xué)校各項規(guī)章制度,熱愛本職工作,不斷提高思想政治覺悟,做到既教書又育人,嚴(yán)格要求自己,每位教師都擔(dān)任兩個班的語文課,工作量大,但大家勤勤懇懇,任勞任怨,基本沒有遲到曠課現(xiàn)象。

    本學(xué)期在教導(dǎo)處和語文教研組的指導(dǎo)下,我們積極開展教研活動,開展多次集體備課活動。尤其是在《論語選讀》的集體備課中實行了“三個統(tǒng)一”:統(tǒng)一進度,統(tǒng)一要求,統(tǒng)一內(nèi)容。先分配任務(wù),再分別由各課主備人制作課件并進行說課,提出授課方案,其他人共同討論,最后形成統(tǒng)一意見。這樣集思廣益,取長補短,效果明顯,受到一致好評。

    各位老師除自己鉆研業(yè)務(wù)外,還注重相互學(xué)習(xí),高二語文組內(nèi)的老師聽課節(jié)數(shù)合計多達180節(jié),人均聽課節(jié)數(shù)30節(jié),通過聽課、評課、分析研究,尋找不足,研究對策,很好地提高了課堂效率。在集體備課共同研究的基礎(chǔ)上,各人的公開課受到了各位老師的好評。同時,大家都注意運用多媒體教學(xué),結(jié)合語文教研組“多媒體教學(xué)常態(tài)化”教學(xué)模式,每個教師都認(rèn)真制作一定數(shù)量的教學(xué)課件,有力地配合了語文常規(guī)教學(xué)。

    針對高二學(xué)生語文水平相對成熟的特點,本著“興趣是最好的老師”的原則,我們組組織了各種形式的語文活動,以激發(fā)學(xué)生對語文學(xué)習(xí)的興趣,如考慮到學(xué)生口頭表達能力相對薄弱,每位老師還堅持進行“課前三分鐘”演講,訓(xùn)練學(xué)生口頭表達能力;積極組織學(xué)生參加各種作文競賽,采用選拔制,讓每個學(xué)生參與,選拔出的參賽學(xué)生獲得了較好的成績。

    新學(xué)期伊始,就給學(xué)生統(tǒng)一配備周記本,提倡讓學(xué)生多觀察多思考多動手,采用命題或隨筆等等不同形式,要求每周末都要及時記錄本周的心得感受,老師定期檢查督促,因此學(xué)生寫作興趣有一定提升。為盡最大可能給學(xué)生提供閱讀機會,我們每位語文老師還積極向?qū)W生們推薦經(jīng)典名著和當(dāng)代美文,介紹適宜中學(xué)生閱讀的報刊雜志,不斷擴大課外閱讀視野。

    雖然,我們高二語文備課組以年青教師為主,但在本學(xué)期工作中,老教師處處帶頭垂范,為我們青年教師的成長提供了很多的幫助;而年輕教師也敢于大膽創(chuàng)新,積極利用網(wǎng)絡(luò)和多媒體教學(xué)手段進行教學(xué)模式的探究,取得了一定的成績。

    當(dāng)然,我們也看到了一些困難和不足,比如學(xué)生的語文基本功較差,在各科激烈的學(xué)習(xí)競爭中存在著忽視語文學(xué)習(xí)的現(xiàn)象;同時,面對新課改,如何激發(fā)學(xué)生興趣,提高學(xué)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的大方向。但我們相信,在總結(jié)本學(xué)期經(jīng)驗教訓(xùn)的基礎(chǔ)上,在各位同仁的共同努力下,下學(xué)期各方面的工作會做得更好,對此,我們充滿信心。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇十七

    光陰匆匆,又一個充滿挑戰(zhàn),富有收獲的學(xué)期結(jié)束了。回首這學(xué)期,我們語文備課組的每位老師都積極投身到教學(xué)工作中。在平時的工作切磋中,老教師毫無保留地將他們的經(jīng)驗告訴大家,特別是針對班級的一些后進生,老師總能給予年輕老師一些切實可行的方法,讓年輕少走了不少彎路;在教學(xué)中,需要制作一些課件,或者查找一些資料的時候,年輕老師也能發(fā)揮優(yōu)勢積極幫助老教師,大家如親人般互幫互助,以兢兢業(yè)業(yè),踏踏實實的工作態(tài)度較為出色的完成了本學(xué)期的教研任務(wù)。

    現(xiàn)將本學(xué)期教研工作總結(jié)如下:一.制定切實可行的教研計劃。

    我們以學(xué)校教研活動計劃為指導(dǎo),依據(jù)各年級、本學(xué)科特點,制定出切實可行的教學(xué)計劃和備課組活動計劃。通過研究,我們擬定本學(xué)期教研重點為:寫字的指導(dǎo)、識字寫字方法,閱讀的指導(dǎo),寫作的指導(dǎo)。為了更好地開展教研活動,我們還通過討論,制定了具體的實施措施。

    二、加強集體備課。

    備課是上好課的基礎(chǔ)。課備得好壞,很大程度上決定著一節(jié)課上得成功與否,也關(guān)系著學(xué)生在這節(jié)課上是否有所收獲、有多大收獲。本學(xué)期,這學(xué)期我們在學(xué)校教研組的領(lǐng)導(dǎo)下,切實可行地開展備課組活動,做到定時間、定內(nèi)容、定形式。在集體備課活動中,我們研討課文的重難點,課后反思等;我們互相切磋環(huán)節(jié),努力探究課堂最佳教學(xué)環(huán)節(jié),力求課堂教學(xué)的優(yōu)化。每個老師都能在集體備課時候積極討論,說出自己的想法。我們充分發(fā)揮集體的力量,既備教材,又備學(xué)生,做到集體備課日常化。對不同的課型,課前都要自覺進行研討。如:歸類識字中的詞串的教學(xué)如何,課文教學(xué)中,短課文和長課文分別怎樣上等,每節(jié)課注意從哪些方面促進學(xué)生思維能力的發(fā)展,引導(dǎo)學(xué)生形成怎樣的情感態(tài)度價值觀等,都要進行研討,力爭讓每位老師都能以最好的準(zhǔn)備進入課堂,把每節(jié)課都當(dāng)成優(yōu)質(zhì)課來上,讓學(xué)生有最好的發(fā)展。

    三認(rèn)真學(xué)習(xí)先進的教學(xué)理論,切實更新教育教學(xué)理念。

    新課程要求我們語文教學(xué)必須要以促進學(xué)生的個性發(fā)展為重點,改變傳統(tǒng)的教學(xué)模式,轉(zhuǎn)換師生角色。了解各階段學(xué)生的年齡心理特點,了解各年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,學(xué)習(xí)先進的教學(xué)經(jīng)驗方法,成為我們的迫切需要。因此在每次教研活動中我們都按制定的主題來學(xué)習(xí)理論,我們認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,還通過報紙、雜志及網(wǎng)上學(xué)習(xí)加強教育教學(xué)理論的學(xué)習(xí),在寫字、識字、閱讀教學(xué)、口語交際,寫作等方面組織了切實有效的學(xué)習(xí)交流研討活動,用先進的教育理念來支撐和深化教學(xué)改革,轉(zhuǎn)變了教育教學(xué)思想。

    四、組織各種語文實踐活動。

    這學(xué)年,我們組織學(xué)生開展了寫字比賽,朗誦比賽等活動。這學(xué)期我們重點放在寫字的指導(dǎo)上,對于生字的筆順、寫字的規(guī)律、寫字的姿勢都做了強調(diào),讓學(xué)生明白:生活中處處皆語文,生活也是語文學(xué)習(xí)的課堂,即“課堂小天地,天地大課堂”。通過寫字競賽,學(xué)生的知識得到了強化與鞏固。

    五、嚴(yán)格抓好平日的教學(xué)常規(guī)工作,認(rèn)真上課、批改作業(yè)、做好培優(yōu)補差工作。

    功夫在平時。在上好課的同時,我們根據(jù)教材的特點,認(rèn)真布置和批改作業(yè)。精選適量的作業(yè),以課文為主,根據(jù)學(xué)生的角度,因人而異,不搞題海戰(zhàn)術(shù)。作業(yè)批改及時,規(guī)范,并在此基礎(chǔ)上及時講評,及時反饋。此外,全組教師既注重學(xué)生的整體發(fā)展,又注重學(xué)生的個體發(fā)展。因材施教,使不同的學(xué)生得到充分的展示。如學(xué)習(xí)態(tài)度端正和學(xué)習(xí)能力強且學(xué)習(xí)成績優(yōu)異的學(xué)生,給予激勵和期望,讓他們有適當(dāng)?shù)膲毫Τ叩哪繕?biāo)去努力。學(xué)習(xí)能力強但學(xué)習(xí)態(tài)度不夠端正且成績不穩(wěn)定的學(xué)生,給予關(guān)心、幫助,了解其成績被動的原因,慢慢地引導(dǎo)地端正學(xué)習(xí)態(tài)度。學(xué)習(xí)能力差但學(xué)習(xí)態(tài)度端正的學(xué)生,幫助他尋找適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法,提高其學(xué)習(xí)能力,當(dāng)成績稍有提高時便給予及時的鼓勵。

    反思我們教備課組的工作,雖然取得了一些成績,但也還存在著很多不足,例如我們在文本教學(xué)這塊花的時間比較多,研究得較細(xì),但在學(xué)生的課外閱讀、口語交際,寫作方面涉及的較少。在今后的教研工作中我們還會把工作做得更細(xì)更全面,關(guān)注教師的專業(yè)成長,促進語文教學(xué)的整體提升。

    2016—2017學(xué)年度上學(xué)期。

    龍頭中心小學(xué)。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇十八

    時光如梭,轉(zhuǎn)眼年關(guān)將近,本學(xué)期也到了最后階段。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,在九年級語文備課組全體同仁的共同努力下,順利地完成了本學(xué)期的九年級語文教學(xué)工作。回顧一學(xué)期的工作,現(xiàn)將工作總結(jié)如下:

    九年級語文備課組全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo),深入領(lǐng)會《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的精神實質(zhì),切實轉(zhuǎn)變觀念,克服以往在語文教學(xué)中忽視學(xué)生的主體地位、忽視人文精神和科學(xué)精神的培養(yǎng)、過分追求學(xué)科知識系統(tǒng)的錯誤傾向,真正確立語文教育的新理念,通過教學(xué)任務(wù)的完成,全面提高學(xué)生的整體語文素養(yǎng),注重提高學(xué)生的語文實踐能力,積極倡導(dǎo)、促進學(xué)生主動發(fā)展的學(xué)習(xí)方法,拓寬學(xué)習(xí)和運用的領(lǐng)域,注重聯(lián)系生活、跨學(xué)科的學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí),力求使學(xué)生獲得現(xiàn)代社會所需要的終身受用的語文能力。

    (一)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、輔導(dǎo)學(xué)生、批改作業(yè)。

    1、備課。備課時認(rèn)真鉆研教材、教參,力求吃透教材,找準(zhǔn)重點、難點,虛心向同組語文老師學(xué)習(xí)。充分利用每周三的教研時間,積極參加教研組組織的教研活動。

    2、上課。認(rèn)真講課,力求抓住重點,突破難點,精講精練。運用多種教學(xué)方法,從學(xué)生的實際出發(fā),注意調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維,培養(yǎng)學(xué)生有舉一反三的能力。培養(yǎng)學(xué)困生的學(xué)習(xí)興趣,努力做到因材施教,教學(xué)方法力求受到學(xué)生的喜愛,能夠和學(xué)生積極的融合在一起,教學(xué)任務(wù)順利完成,學(xué)生的學(xué)習(xí)效果比較理想。

    3、輔導(dǎo)。備課組全體教師利用自習(xí)課和課余時間對學(xué)生進行輔導(dǎo),耐心講解,及時查缺補漏。利用輔導(dǎo)和早讀的時間,給學(xué)生加強一些課外的閱讀練習(xí)。對學(xué)習(xí)比較差的學(xué)生進行集中輔導(dǎo),對他們進行強化訓(xùn)練。

    4、作業(yè)。學(xué)生作業(yè)及時批改,仔細(xì)批改,對好的學(xué)生進行表揚,不好的學(xué)生進行教育,對存在的問題進行集中講解。

    (二)注重閱讀、寫作與實踐。

    1、重視閱讀教學(xué),擴大閱讀視野。由于課堂、教材的容量和時空限制,學(xué)生不可能獲得大量的生活和語言素材。針對學(xué)生閱歷不豐,見識不多,語言貧乏,知識面窄的實際,首先,備課組全體教師引導(dǎo)學(xué)生擴大閱讀內(nèi)容。其次,教給學(xué)生閱讀的方法,可以采取自由閱讀和定向閱讀相結(jié)合。自由閱讀,由學(xué)生根據(jù)自己的興趣、愛好,自由地選擇閱讀作品,教師一般不加限制,但要講清目的和要求,一個課時能認(rèn)識一個事物便達到了目的。定向閱讀,由備課組全體教師根據(jù)教學(xué)大綱的規(guī)定,以及某一寫作單元的目的和要求,確定閱讀作品目錄。如大綱規(guī)定初中每個年級課外閱讀三五本書,我針對記敘文的特點,有要求地布置,通過檢查及時了解和發(fā)現(xiàn)學(xué)生在課堂教學(xué)中已經(jīng)掌握或沒有掌握的問題,以便在往后的課堂教學(xué)中“有的放矢”。要求學(xué)生每個學(xué)期背誦一定數(shù)量的古詩詞,要求學(xué)生在的閱讀中摘抄妙文佳句,多作一些筆記和卡片,這對增強學(xué)生的詞匯量,激發(fā)思維,豐富語言,大有好處。

    2、鼓勵學(xué)生自由寫作。練筆是提高學(xué)生寫作水平的重要途徑,只學(xué)理論不實踐,無論達到提高的目的。定性作文與不受任何限制的作文相結(jié)合,這是近年來語文教學(xué)改革的成果之一。要提高學(xué)生的寫作能力,除了強化課堂計劃內(nèi)定性作文(教學(xué)計劃內(nèi)規(guī)定的記敘文、議論文、說明文)外,還必須抓好學(xué)生的課外練筆,提倡寫隨意作文。這是學(xué)生寫作上自由耕耘的一塊園地,讓他們寫自己的話,寫實在的話,見什么寫什么,干什么寫什么,讀什么寫什么,想什么寫什么。

    1、加強自身基本功的訓(xùn)練,課堂上做到精講精練,采用多種教學(xué)手段吸引學(xué)生的注意,提高學(xué)生的學(xué)習(xí)的興趣。注重對學(xué)生能力的培養(yǎng),多同組語文教師學(xué)習(xí)經(jīng)驗。

    2、對差生多些關(guān)心,多點愛心,多些耐心,使他們在各方面有更大進步。對學(xué)生多加強教育,教會學(xué)生如何做人,如何的尊敬同學(xué)、老師和家長。

    3、在教學(xué)上下功夫,利用教材進行全面的聽說讀寫訓(xùn)練。抓住教材的特點,結(jié)合學(xué)生的實際情況,切中難點,把握重點,進行多方位、多層次的聽說讀寫訓(xùn)練。切實安排字詞閱讀寫作逐步訓(xùn)練,促進學(xué)生語文能力的全面發(fā)展。總之,九年級語言語備課組全體教師堅持以新課程的標(biāo)準(zhǔn)實施教學(xué),堅持以學(xué)生為本的教育理念,重視課程資源的開發(fā)與利用,提倡合作學(xué)習(xí)精神,引導(dǎo)學(xué)生從生活源泉中不斷吸取發(fā)展思維和語言的養(yǎng)料,在文字教材和生活教材的結(jié)合中,開辟了課程學(xué)習(xí)的廣闊天地。不過還應(yīng)該說的是在取得成績的同時,也出現(xiàn)了教學(xué)上的許多不足。今后備課組全體教師定會在教學(xué)中不斷改進,以適應(yīng)教育改革的新浪潮,努力使學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進步。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇十九

    本學(xué)期,我們初中二年級語文備課小組不斷探索、進步和創(chuàng)新,取得了一些寶貴的經(jīng)驗。總結(jié)如下:

    i.拓寬思路,認(rèn)真?zhèn)湔n。

    在備課過程中,我們查閱了大量資料,了解了學(xué)習(xí)情況,認(rèn)真把握了重點和難點,精心設(shè)計了學(xué)生的預(yù)習(xí)計劃、拓展和試題,并精心備課。課后,我們堅持教學(xué)反思,不斷總結(jié)教學(xué)的成功與失敗。

    第二,學(xué)習(xí)杜朗口的經(jīng)驗,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和合作探究能力。

    本學(xué)期,我們學(xué)習(xí)了都蘭口中學(xué)的教學(xué)經(jīng)驗,采用了“三三六”模式。課堂學(xué)習(xí)以“預(yù)覽、反饋和反饋”的形式呈現(xiàn)。課堂展示根據(jù)學(xué)生的能力進行教學(xué),包括小展示和大展示,充分調(diào)動了每個學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。課程改革后,學(xué)生學(xué)習(xí)漢語的興趣越來越強,課堂更加活躍。預(yù)習(xí)和反饋使學(xué)生更加注重語文知識的積累和運用,舉一反三,類比學(xué)習(xí)。

    三、關(guān)注小組成員之間的競爭與合作,備課小組堅持教研活動。

    本學(xué)期以來,我們備課組的老師通過討論、聽課、評課,相互學(xué)習(xí)、合作、相互學(xué)習(xí)、共同提高。這學(xué)期,我們堅持理論學(xué)習(xí)。我們學(xué)習(xí)了《杜朗口旋風(fēng)》等教材,堅持小組備課,堅持互相傾聽、互相評價,共同探討教學(xué)方法,加強溝通與合作,已成為我們小組的普遍做法。

    四、開展豐富多彩的第二課堂活動,在活動中培養(yǎng)學(xué)生的各種能力。

    本學(xué)期,我們組織開展了六項中文活動,如“橋與蓮花文化知識競賽”;愛在我身邊”故事會,辯論比賽,等,我們還舉辦了“荷花文化魅力”全年級手稿展示與評價活動,以及“安康民俗文化調(diào)查”,還出版了《請到我的家鄉(xiāng)來》專刊豐富多彩的語文活動不僅給我們的語文課增添了無限的魅力,還鍛煉了學(xué)生的動腦、動手、動嘴、檢索和整合材料的能力。

    總之,本學(xué)期,我們的備課團隊在教學(xué)上不斷提高,團結(jié)協(xié)作,在課程改革上邁出了大膽的一步。今后,我們將繼續(xù)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn),摸著石頭過河,本著“一切為了學(xué)生,一切為了學(xué)生”的宗旨,繼續(xù)做好語文教學(xué)工作。

    當(dāng)然,我們的工作仍有不足之處。我們的小組備課和教學(xué)反思需要加強。今后,我們將廣泛開展聽評活動,努力縮小課間差距,努力打造優(yōu)秀的備課小組,努力在明年的期中考試中創(chuàng)造輝煌。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇二十

    本學(xué)期以來,高一語文備課組全體老師在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和年級組領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,圍繞著學(xué)校和年級分配的任務(wù),以全面提高學(xué)生的思想道德素質(zhì)和文化素質(zhì)為工作目標(biāo),積極開展各種。

    教學(xué)。

    教研活動;同時,堅持新課改,邊教學(xué)邊實踐,努力提高自身的思想素質(zhì)和業(yè)務(wù)素質(zhì),認(rèn)真學(xué)習(xí),結(jié)合新教材和學(xué)生的實際情況,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)思路,作了許多具體工作。現(xiàn)在,我代表語文組全體成員對高一上學(xué)期的工作總結(jié)如下:

    1.加強理論學(xué)習(xí),改變教學(xué)觀念,盡快熟悉新課標(biāo),并用以指導(dǎo)教學(xué)工作。

    由于新課程剛開始實施,困難與挑戰(zhàn)都很大。特別是我們高一備課組,不同于高。

    二、高三,絕大部分老師是年輕教師,對課堂思路和新課改把握不準(zhǔn),體會不深。在這種情況下,我們共同認(rèn)真學(xué)習(xí)和討論新課標(biāo)有關(guān)理論,努力轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,還學(xué)生學(xué)習(xí)語文的主動權(quán),積極調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣,在雙邊活動中,注重培養(yǎng)學(xué)生“自主·探究·合作”的精神,盡量使學(xué)生各種思維得到有效的鍛煉。

    2、加強備課組集體備課,把集體備課落到實處,做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),特別是教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生練習(xí),都要集思廣益,取長補短。老師們經(jīng)常就教材、教法等問題進行研究、探討,備課組內(nèi)形成了比較濃厚的研究氣氛。備課組內(nèi)資源共享,分工合作,經(jīng)常互相聽課,取長補短,這使得年輕教師較快地站穩(wěn)了講臺。

    3、搞好個人備課。首先,統(tǒng)一備課規(guī)范。由于本組以年輕教師居多,因此我們盡量寫詳案,每個教案都要有教學(xué)目標(biāo)、重難點、教學(xué)方法、教學(xué)過程、板書設(shè)計和小結(jié)等。其次,備課做到四個精心。每位教師要精心制定教學(xué)計劃,精心設(shè)計教學(xué)過程,精心選擇教學(xué)方法,精心選擇習(xí)題。再次,做好課后備課。老師上完一節(jié)課后,要及時總結(jié)與反思這堂課的得與失,為下一節(jié)課提供借鑒。

    4、狠抓課堂教學(xué)向課堂40分鐘要效率。課堂教學(xué)做到三為主:以教師為主導(dǎo),以學(xué)生為主體,以訓(xùn)練為主線,變“以教為本”為“以學(xué)為本”,針對不同的實際情況研究教法與學(xué)法,著力調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,努力把工作落到實處。

    5、在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生獨立閱讀的能力,注重培養(yǎng)他們的個性化閱讀和良好的閱。

    讀習(xí)慣。在教學(xué)中,老師盡最大可能為學(xué)生提供閱讀空間,從閱覽室借來大量的閱讀材料供學(xué)生閱讀;同時,為了彌補閱讀量的不足,老師們利用課下的時間,從各種書報雜志上剪貼了許多有益的閱讀材料,充實豐富學(xué)生的語文閱讀生活。

    6、把握好教材的深度與難度,在注重學(xué)生活動能力培養(yǎng)的同時,扎實抓好語文基礎(chǔ)知識的積累。本屆學(xué)生基礎(chǔ)知識比較薄弱,而我們的教學(xué)時間又相對不足,在這種情況下,我們要求向課堂要質(zhì)量,盡量利用教材作例子,鞏固基礎(chǔ)知識。與此同時,我們也進行了相應(yīng)的練習(xí),并在成語、病句、語言表達等方面作了專題輔導(dǎo)和訓(xùn)練。

    7.自主寫作(練筆)與命題作文(話題作文)的寫作相結(jié)合,初步打好高中寫作基礎(chǔ),養(yǎng)成的良好的寫作習(xí)慣。

    8、.在班級內(nèi)部,由語文老師組織開展各種豐富多彩的活動。比如,課堂前5分鐘要求學(xué)生到講臺上演講,或是為同學(xué)們講解一個題目,這既鍛煉了學(xué)生的膽量,有提高了學(xué)生的語言表達能力,可謂一舉兩得;每周練習(xí)寫鋼筆字。教師全收全閱或者部分批閱,經(jīng)過不斷練習(xí),很多學(xué)生的書寫情況有了明顯好轉(zhuǎn);學(xué)生在班上輪流進行“詩詞名篇賞析”的活動,開拓視野,增進文化底蘊。

    以上是我們高一語文備課組的一些具體做法,如有不足之處或不當(dāng)之處,請領(lǐng)導(dǎo)批評指正。

    2007年1月22日。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇二十一

    本組教師工作十分投入,踏實認(rèn)真,開學(xué)伊始,就全力投入到迎接南京市高三年級統(tǒng)一摸底考試的復(fù)習(xí)中,并在本次考試中取得良好成績。本學(xué)期期中考試前后我們分別制定了階段性計劃,同時也及時進行總結(jié)反思。經(jīng)過團體備課努力做到五統(tǒng)一:統(tǒng)一教學(xué)計劃,統(tǒng)一教學(xué)進度,統(tǒng)一作業(yè),統(tǒng)一檢測,統(tǒng)一步驟。

    具體教學(xué)過程中,能嚴(yán)格遵循高三復(fù)習(xí)計劃,超前進行團體備課,在鉆研語文大綱與考綱,了解學(xué)情基礎(chǔ)上共同研究專題復(fù)習(xí)的教學(xué)方案,積極開展推磨式聽課,每個專題復(fù)習(xí)前團體備課,定主講人,把握復(fù)習(xí)的重點難點和訓(xùn)練點,并作好開課評課反饋工作,以不斷提高復(fù)習(xí)課的效率。在復(fù)習(xí)過程中,學(xué)生缺少相關(guān)的練習(xí)資料,我們組教師分工協(xié)作,自我編印。對學(xué)生平時作業(yè)能及時批改反饋,階段性檢測講究質(zhì)量。

    開學(xué)至今,我們在九月,十月分別進行了兩次語文學(xué)科問卷調(diào)查,并對本學(xué)科的問卷調(diào)查進行了分析總結(jié),了解到各班學(xué)生在語文學(xué)習(xí)上存在的薄弱環(huán)節(jié)及目前的困惑,在把握學(xué)情,了解學(xué)生心理動態(tài)基礎(chǔ)上共同商議對策,同時利用開學(xué)初南京市摸底統(tǒng)考,校內(nèi)月考,期中統(tǒng)考及本學(xué)期每周的周周測,檢查每個階段學(xué)習(xí)的復(fù)習(xí)情景,以便更具實效地調(diào)整整個語文第一輪復(fù)習(xí)的進度。同時對學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)和語文本事的不足之處,及時發(fā)現(xiàn)、糾錯,加強對學(xué)生的個別輔導(dǎo),盡可能不讓任何一個學(xué)生掉隊。

    盡管平時本組教師每個人的課務(wù)繁重,但只要有高三語文教研活動,我們都積極參加,主動與其他學(xué)校交流,不斷吸取其他學(xué)校的高三復(fù)習(xí)經(jīng)驗(如高淳縣中,南師附中分校,揚子中學(xué),南京一中,中華中學(xué)等),以把握高考動態(tài)和最新信息,充實自我的教學(xué)工作。

    進入高三以來,本年級在學(xué)生所學(xué)專業(yè)上做了一些調(diào)整,開辦了播音主持培訓(xùn)班,以最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛能和特長,讓學(xué)生更有信心地沖刺20xx年高考。這樣,播音主持培訓(xùn)輔導(dǎo)工作就落在我們語文教師身上。作為高三語文教師,我們每個人滿工作量,已承擔(dān)兩個班的繁重教學(xué)任務(wù),對于這額外交給我們的工作,我們組教師沒有一個人推辭,大家發(fā)揚不怕苦精神,分工協(xié)作,在沒有經(jīng)驗,沒有教材,沒有資料情景下,一切從頭學(xué)起,將播音主持編導(dǎo)專業(yè)的輔導(dǎo)安排得井然有序,讓學(xué)生學(xué)有所獲,自身本事不斷增強。

    在全組教師的共同努力下,全年級學(xué)生在歷次統(tǒng)考中語文學(xué)科取得良好成績,在全區(qū)排行前列,學(xué)生的語文本事也不斷得以提高。

    語文組備課組工作總結(jié)語文備課組成員分工(實用22篇)篇二十二

    學(xué)期的工作轉(zhuǎn)眼有已接近尾聲,俗語說"春的耕耘、秋的收獲",回顧一學(xué)期的教學(xué)教研工作,我們有著幾充實、幾分感概,本學(xué)期,我們教研組的工作本著"為了學(xué)生服務(wù),為了自我的提高"的理念,在全體教師們兢兢業(yè)業(yè)的工作中扎扎實實、卓有成效的開展著,圓滿地完成了本學(xué)期的教學(xué)教研工作,現(xiàn)總結(jié)如下:

    幾年來,我們經(jīng)常有一句話掛在嘴邊:要給學(xué)生一杯水,自我先要有一桶水。之后,又有人認(rèn)為,一桶水豈能解決?古人不是說為有源頭活水來嗎?要有源源不斷地水流才能左右逢源、應(yīng)對自如。也許,這只是揭示了教師需要具備豐足的學(xué)科知識而已。開學(xué)初,我們?nèi)M教師認(rèn)真研讀了《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》,了解了每個年級段的教學(xué)目標(biāo)和要求,開展了新課程理論下的課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)討論。之后又選取《給教師的100條提議》及《小學(xué)語文教師》等教育名著或教育教學(xué)雜志,經(jīng)過個人自學(xué)、組內(nèi)交流等多種方式來學(xué)習(xí)新課程,把握新課程,以轉(zhuǎn)變觀念,構(gòu)成新的課程觀、教師觀、教學(xué)觀、課堂觀、質(zhì)量觀。全組每位教師至少摘錄筆記20則以上,學(xué)習(xí)、閱讀蔚然成風(fēng)。并不斷反思,積極撰寫教育教學(xué)隨筆和教學(xué)論文,異常是張春宵教師,養(yǎng)成了每一天寫隨筆的習(xí)慣。

    認(rèn)真積極地開展組內(nèi)聽課活動,促進整組教師團體教學(xué)水平的提高,一向是我校搞好教研工作的傳統(tǒng)。本學(xué)期,我們?nèi)暾Z文組積極開展組內(nèi)開課聽課活動,每位教師至少開出一節(jié)組內(nèi)研討課,其他組員認(rèn)真聽課、議課,聽課節(jié)數(shù)最少15節(jié)以上,最多的達30多節(jié),研討氛圍十分濃厚。在此基礎(chǔ)上,推薦張春宵教師上校級研討課,圍繞校教導(dǎo)處提出的如何上好閱讀課第一課時這一主題,整組教師參與備課,陳海云教師說課,李雪芬教師評課,開出了一節(jié)真實、樸實,并力求扎實的課,受到領(lǐng)導(dǎo)及其他聽課教師的好評。

    "尺有所短,寸有所長。"每個人都有他的長處和短處,如果能相互學(xué)習(xí)、相互借鑒,揚長避短,我們的工作就能事半功倍。但由于種種原因,以往團體備課常常流于形式。本學(xué)期我們認(rèn)真落實教導(dǎo)處有關(guān)規(guī)定,嚴(yán)格紀(jì)律要求,改善組織方式,在備課組內(nèi)實行定課題、定時間、定主講人、全體參加的做法,在很大程度上提高了團體備課的質(zhì)量。在團體備課中我們力求做到統(tǒng)一思想,統(tǒng)一進度,統(tǒng)一練習(xí),異常是在備教學(xué)目標(biāo),備學(xué)生練習(xí),備教學(xué)方法時能集思廣益,取長取短,同時經(jīng)過團體備課,及時了解教育教學(xué)情景,針對教材的特點,不斷地進行探索、改革、創(chuàng)新。

    為了使教學(xué)工作規(guī)范化,制度化,科學(xué)化,條理化,一學(xué)期兩次的常規(guī)檢查,都很抓落實,不走過場形式,認(rèn)真細(xì)致,發(fā)現(xiàn)問題及時整改。所以在上次是教育局的規(guī)范辦學(xué)抽查到我們組時,我們并沒有刻意的準(zhǔn)備,但我們的備課、作業(yè)批改等深受領(lǐng)導(dǎo)的好評,這都是我組教師平時認(rèn)真對待教學(xué)工作的結(jié)果。

    在教導(dǎo)處的領(lǐng)導(dǎo)下,本學(xué)期,我們組還組織學(xué)生參加了形式多樣的各種活動,如在第13周和第19周兩次組織學(xué)生參加閱讀考級活動,在每位語文教師的精心指導(dǎo)和鼓勵下,百分之九十以上的學(xué)生參加了閱讀考級活動并順利經(jīng)過,還有百分之四十的學(xué)生參與越級考級獲經(jīng)過。更可喜的是,雖然才三年級,但大部分孩子在這次活動的影響帶動下,養(yǎng)成了每一天閱讀經(jīng)典書籍,與教師同學(xué)交流感受,學(xué)會摘錄好次好句等良好的讀書習(xí)慣,為孩子的獲取廣博的知識、終身學(xué)習(xí)、終身發(fā)展,奠定了基礎(chǔ)。大部分孩子一學(xué)期看了近10本長篇書籍,最多的大30本左右,閱讀量大大增加。

    在學(xué)校教科室的指導(dǎo)鼓勵下,我組多位教師積極投身于教育科研活動,在認(rèn)真理論學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,圍繞學(xué)校總課題《小學(xué)課堂關(guān)注有效傾聽的實踐與研究》,張春宵和李雪芬兩位教師分別撰寫了《小學(xué)課堂關(guān)注學(xué)生有效傾聽的實踐與研究》和《小學(xué)課堂關(guān)注教師有效傾聽的實踐與研究》這兩分課題研究方案,為學(xué)校的教科研活動盡自我的一份力。

    總之,"學(xué)無止境、教無止境、研無止境"短短的12個字充分概括了我們教學(xué)教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風(fēng)破浪、勇于開拓,才能在課程改革的瞧石上激起一朵朵美麗的浪花!我們相信,在各位教師的共同努力下,我們組下學(xué)期各方面的工作會做得更好。

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