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    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)

    時(shí)間:2025-05-21 作者:紫衣夢(mèng)

    教學(xué)工作計(jì)劃能夠幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和時(shí)間,提高教學(xué)效果。下面是一些成功教師的教學(xué)工作計(jì)劃,供大家參考和借鑒。

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇一

    (一)導(dǎo)入(2分鐘)。

    同學(xué)們,每當(dāng)上課鈴聲響,大家都知道應(yīng)該回教室上課,而我們的爸爸媽媽瞧看鐘表把握好自己的上班時(shí)間,也不會(huì)遲到,可古代的人們呢?難道他們不上班,不上學(xué)?沒(méi)鈴聲和鐘表,他們靠什么知道什么時(shí)候該做什么事?你知道嗎?(請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答)。

    對(duì)于古代沒(méi)鈴聲,沒(méi)鐘表這些可難不倒我們智慧的老祖先,他們啊!為了準(zhǔn)確的把握好時(shí)間和季節(jié)變化特意設(shè)定了二十四節(jié)氣,大部分地區(qū)四季變化明顯,節(jié)氣就是表示季節(jié)更換的時(shí)間點(diǎn),日歷上寫(xiě)的幾時(shí)幾分交節(jié)就是這個(gè)意思。一年中共有二十四個(gè)這樣的節(jié)氣,大家想認(rèn)識(shí)這些節(jié)氣、了解這些節(jié)氣嗎?由于節(jié)氣比較多,人們?yōu)榱朔奖阌涀∵@些節(jié)氣,把它編成了詩(shī)歌。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《二十四節(jié)氣歌》。

    二十四節(jié)氣起源于黃河流域。遠(yuǎn)在春秋時(shí)代,就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四個(gè)節(jié)氣。以后不斷地改進(jìn)與完善,到秦漢年間,二十四節(jié)氣已完全確立。公元前1,制定的《太初歷》,正式把二十四節(jié)氣訂于歷法,明確了二十四節(jié)氣的天文位置。

    太陽(yáng)從黃經(jīng)零度起,沿黃經(jīng)每運(yùn)行15度所經(jīng)歷的時(shí)日稱為“一個(gè)節(jié)氣”。每年運(yùn)行360度,共經(jīng)歷24個(gè)節(jié)氣,每月2個(gè)。其中,每月第一個(gè)節(jié)氣為“節(jié)氣”,即:立春、驚蟄、清明、立夏、芒種、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12個(gè)節(jié)氣;每月的第二個(gè)節(jié)氣為“中氣”,即:雨水、春分、谷雨、小滿、夏至、大暑、處暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12個(gè)節(jié)氣?!肮?jié)氣”和“中氣”交替出現(xiàn),各歷時(shí)15天,現(xiàn)在人們已經(jīng)把“節(jié)氣”和“中氣”統(tǒng)稱為“節(jié)氣”。

    二十四節(jié)氣反映了太陽(yáng)的周年視運(yùn)動(dòng),所以節(jié)氣在現(xiàn)行的公歷中日期基本固定,上半年在6日、21日,下半年在8日、23日,前后不差1~2天。

    二十四節(jié)氣的命名反應(yīng)了季節(jié)、氣候現(xiàn)象、氣候變化等。

    表示寒來(lái)暑往變化的有:立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八個(gè)節(jié)氣;

    象征溫度變化的有:小暑、大暑、處暑、小寒、大寒五個(gè)節(jié)氣;

    反映降水量的則是:雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七個(gè)節(jié)氣;反應(yīng)物候現(xiàn)象或農(nóng)事活動(dòng)的節(jié)氣有:驚蟄、清明、小滿、芒種四個(gè)節(jié)氣。春分、秋分、夏至、冬至是從天文角度來(lái)劃分的,反映了太陽(yáng)高度變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

    立春、立夏、立秋、立冬則反映了四季的開(kāi)始。由于中國(guó)地域遼闊,具有非常明顯的季風(fēng)性和大陸性氣候,各地天氣氣候差異巨大,因此不同地區(qū)的四季變化也有很大差異。

    白露、寒露、霜降三個(gè)節(jié)氣表面上反映的是水汽凝結(jié)、凝華現(xiàn)象,但實(shí)質(zhì)上反映出了氣溫逐漸下降的過(guò)程和程度。

    二十四節(jié)氣反映了太陽(yáng)的周年視運(yùn)動(dòng),所以節(jié)氣在現(xiàn)行的公歷中日期基本固定,上半年在6日、21日,下半年在8日、23日,前后不差1~2天。

    “立”表示一年四季中每一個(gè)季節(jié)的開(kāi)始,春夏秋冬四個(gè)“立”,就表示了四個(gè)節(jié)氣的開(kāi)始。

    立春、立夏、立秋、立冬亦合稱為“四立”。公歷上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和11月7日前后。“四立”表示的是天文季節(jié)的開(kāi)始,從氣候上說(shuō),一般還在上一季節(jié),如立春黃河流域仍在隆冬。

    “至”是意極、最的意思。夏至、冬至合稱為“二至”,表示夏天和冬天的到來(lái)。夏至日、冬至日一般在每年公歷的6月21日和12月22日。夏至,太陽(yáng)直射北緯23.5度,黃經(jīng)90度,北半球白晝最長(zhǎng)。冬至,太陽(yáng)直射南緯23.5度,黃經(jīng)270度,北半球白晝最短。

    “分”在這里表示平分的意思。春分、秋分合稱為“二分”,表示晝夜長(zhǎng)短相等。這兩個(gè)節(jié)氣一般在每年公歷的3月20日和9月23日左右。春分、秋分,黃道和赤道平面相交,此時(shí)黃經(jīng)分別為0度、180度,太陽(yáng)直射赤道上,晝夜相等。

    立春春季的開(kāi)始。雨水開(kāi)始降雨的意思。驚蟄是說(shuō)天氣轉(zhuǎn)暖,漸有春雷驚響,冬眠的昆蟲(chóng)(蟄(zhl)蟲(chóng))開(kāi)始活動(dòng)了。春分春季晝夜長(zhǎng)短等分的一天。清明天氣晴朗明潔,草木復(fù)生的`意思。谷雨雨生五谷的意思。表示從此以后,降雨增多,有利于谷物的生長(zhǎng)。立夏夏季的開(kāi)始。小滿表示冬小麥籽粒逐漸飽滿,快要成熟了。芒種表示帶芒的農(nóng)作物進(jìn)入夏收夏種時(shí)期。夏至至是最的意思。夏至是夏季晝最長(zhǎng)、夜最短的一天。小暑進(jìn)入暑熱的時(shí)期。大暑夏季最炎熱的時(shí)期。立秋秋季的開(kāi)始。處暑處是終止的意思。表示從此以后,暑天將終止。自露表示露色發(fā)白,天氣漸涼了。秋分秋季晝夜長(zhǎng)短等分的一天。寒露表明氣溫下降,露色由表面的白,變寒。霜降開(kāi)始降霜的時(shí)候。立冬冬季的開(kāi)始。小雪開(kāi)始降小雪的時(shí)候。大雪降大雪的時(shí)候。冬至冬季晝最短、夜最長(zhǎng)的一天。小寒進(jìn)入冬季寒冷的時(shí)期。大寒冬季最寒冷的時(shí)期。

    春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連;秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒;

    就是每個(gè)節(jié)氣的氣候不同,二十四節(jié)氣主要是為農(nóng)民服務(wù)。因?yàn)檗r(nóng)民種地節(jié)氣很重要,這決定著農(nóng)作物的生長(zhǎng)如何,收獲的優(yōu)良。因?yàn)檗r(nóng)作物生長(zhǎng)溫度等因素比較重要,而每個(gè)節(jié)氣的這些因素不同。于是農(nóng)民在適當(dāng)?shù)墓?jié)氣種適當(dāng)?shù)霓r(nóng)作物。所以二十四節(jié)氣主要對(duì)農(nóng)民的種植起重要作用。

    (八)評(píng)比。

    欣賞二十四節(jié)氣歌(歌曲),顯示第27張幻燈片,點(diǎn)擊音樂(lè)鈕。讀背節(jié)氣歌。

    1、學(xué)生自由讀、背。

    2、指名背誦。指名在全班交流自己了解到的有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。

    (九)課時(shí)小結(jié)。

    這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很出色,既記住了二十四節(jié)氣歌,又學(xué)到了很多有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。其實(shí)有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)還有很多很多,如果同學(xué)們課后的時(shí)候能主動(dòng)去搜集,你一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇二

    蘭亭集序(原創(chuàng)教案二十四)。

    蘭亭集序一、導(dǎo)語(yǔ)同學(xué)們,《蘭亭集序》帖作為一件書(shū)法傷口,頗具傳奇色彩,經(jīng)過(guò)數(shù)代傳承,真跡現(xiàn)已失傳。據(jù)說(shuō)被酷愛(ài)書(shū)法的唐太宗帶入昭陵殉葬,現(xiàn)世所傳均為摹本。歷代書(shū)法家都推薦為“天下第一行書(shū)”。古人稱王羲之的行草最能體現(xiàn)雄逸流動(dòng)的藝術(shù)美。論者稱其筆勢(shì),以為“飄苦浮云,矯若驚龍”。也有“清風(fēng)出袖,明月入懷”的絕妙比喻。后民譽(yù)之為“書(shū)圣”。而作為一篇散文,卻體現(xiàn)了王羲之作為文學(xué)家的才思與風(fēng)情。文章具有清新樸實(shí),不事雕琢的風(fēng)格。語(yǔ)言冼練,自然有致,清麗動(dòng)人。同時(shí)也體現(xiàn)了王羲之積極入世的人生觀,和老莊學(xué)說(shuō)主張的無(wú)為形成了鮮明的對(duì)比。給后人以啟迪、思考。二、關(guān)于作者的思想及文體王羲之:東晉書(shū)法家、文學(xué)家。字逸少。為官至右軍參軍,世稱王右軍。后人輯有《王右軍集》2卷。魏晉時(shí)期,玄學(xué)清談盛行一進(jìn),士族文人多以莊子的“齊物論”為口實(shí),故作曠而不屑事功。王羲之也是一個(gè)頗具辯才的清談文人,但在政治思想和人生理想上,卻與一般的清談文人不同。他曾說(shuō)過(guò):“虛談廢務(wù),浮文妨要”。《蘭亭集序》是一篇序言?!靶蜓浴焙?jiǎn)稱“序”,也叫前言,屬實(shí)用文體,同“跋”是一類。列于卷首叫序,附于卷末叫“跋”。其作用在于推薦介紹某人著作或某一材料,說(shuō)明寫(xiě)作過(guò)程、寫(xiě)作目的、主要內(nèi)容或說(shuō)明一些同書(shū)本有關(guān)的事情,幫助讀者更好地去閱讀或理解。三、朗讀課文在誦讀過(guò)程中要注意本文駢散結(jié)合的句式特點(diǎn),把握好節(jié)奏。也要體會(huì)在文中作者的情感變化。把握好文章的情感基調(diào)。四、分析解讀課文說(shuō)明:《蘭亭集序》是經(jīng)典篇目,且文章不長(zhǎng),爭(zhēng)取逐句梳理,細(xì)致研討,當(dāng)堂背誦。1、第一段(找同學(xué)查句號(hào)有幾,思考各句間的關(guān)系)永和九年,歲在癸丑,暮春之初,會(huì)于會(huì)稽山陰之蘭亭,修禊事也。這一大句,在介紹什么?明確:時(shí)間(帝號(hào)紀(jì)年,干支紀(jì)年),季節(jié),地點(diǎn)、活動(dòng)。此地有崇山峻嶺,茂林修竹,又有清流激湍,映帶左右,引(之)以為流觴曲水,列坐其次。這一大句在側(cè)重說(shuō)什么?在描寫(xiě)上有何特點(diǎn)?明確:此句在于描寫(xiě)此地的環(huán)境,即風(fēng)景特點(diǎn)。短短的十六個(gè)字就將蘭亭四周的景色寫(xiě)盡,并且寫(xiě)了人們引水流觴的雅趣。渲染了清幽、雅致的氣氛,使人心曠神怡。雖無(wú)絲竹管弦之成,一觴一詠,亦足以暢敘幽情。這一句在說(shuō)什么?與前句有何關(guān)系?明確:這一句在說(shuō)集會(huì)的活動(dòng)內(nèi)容,飲酒賦詩(shī),暢談人生感悟。也進(jìn)一步襯托出環(huán)境之幽雅,即使沒(méi)有音樂(lè),但在些如此清幽、雅致的環(huán)境里飲酒賦詩(shī),足以暢談盡興。總結(jié)這一段,共有幾句?總體在敘寫(xiě)什么內(nèi)容,這與“序”有關(guān)系嗎?這一段共有三句,分別敘寫(xiě)了蘭亭集會(huì)的時(shí)間地點(diǎn)及集會(huì)事由。也用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言描寫(xiě)了蘭亭的清幽、雅致的環(huán)境,以及在此環(huán)境里飲酒賦詩(shī)以盡雅興的活動(dòng)內(nèi)容。2、第二段是日也,天朗氣清,惠風(fēng)和暢。明確,強(qiáng)調(diào)天氣之清爽和美。仰觀宇宙之大,俯察品類之盛,所以游目騁懷,足以極視聽(tīng)之娛,信可樂(lè)也。這句話“仰觀”與“俯察”的對(duì)象是什么?與上段的蘭亭環(huán)境有什么關(guān)系?“信可樂(lè)也”,對(duì)上文起什么作用?明確:詩(shī)人觀照感受的是天地萬(wàn)物,超出了蘭亭這個(gè)小范圍,“信可樂(lè)也”是在這兩段的詩(shī)人置身于自然,親近自然,獲得身心愉悅,物我兩忘的情感高潮。與上段比,這一段的幾句話,應(yīng)該是將詩(shī)人們的雅興推至天人和諧,物我兩忘的大境界,將人與天地萬(wàn)物相觀照,渲染了“樂(lè)”之深,樂(lè)之遠(yuǎn)。也為后文的議論張本。當(dāng)堂鞏固背誦以上兩段都是在敘寫(xiě)蘭亭集會(huì)的盛況,總共有五句話,條理清晰,句式整散結(jié)合,便于記背,試著讓同學(xué)當(dāng)堂背誦。引導(dǎo)方法如下。時(shí)間地點(diǎn)及集會(huì)事由/十六字寫(xiě)山水環(huán)境特點(diǎn)/飲酒賦詩(shī)之雅事/天氣之和美/仰觀俯察視聽(tīng)之樂(lè)。參照概括出的五句話,對(duì)應(yīng)關(guān)鍵詞,抓住相應(yīng)的句式特點(diǎn),不難背誦下來(lái)。3、第三段(先看幾句話)夫人之相與,俯仰一世?;蛉≈畱驯?,悟言一室之內(nèi);或因寄所托,放浪形骸之外。這一句話在說(shuō)什么?與上文有沒(méi)有順承關(guān)系?表現(xiàn)在何處?明確:這句話談人生追求快樂(lè)的方式不一樣,也是價(jià)值取向不一樣?!叭酥嗯c”,承指蘭亭集會(huì)這種相聚暢談的快樂(lè)?!拔蜓砸皇?,放浪形骸”都是人生之樂(lè),也是承接上文的。從而啟示下文議論。雖趣舍萬(wàn)殊,靜躁不同,當(dāng)其欣于所遇,暫得于己,快然自足,不知老之將至;及其所之既倦,情隨事遷,感慨系之矣。思考,此句與上句有什么邏輯關(guān)系?分號(hào)前后分別在探討一個(gè)什么樣的問(wèn)題?明確:這一句是承上面的快樂(lè)說(shuō)起,承上句人生之樂(lè)(追求方式、興趣側(cè)重不同)“萬(wàn)殊”,“不同”,這句強(qiáng)調(diào)了相同之處。人生之樂(lè)的相同之處是:快樂(lè)短而易逝,會(huì)感慨流戀,失意悵惘。向之所欣,俯仰之間,已為陳?ài)E,猶不能不以之興懷,況修短隨化,終期于盡!思考:體會(huì)“況”字前后的論理關(guān)系。觀點(diǎn)是怎么推進(jìn)的?“況”起到一個(gè)承前推進(jìn)的關(guān)系。即快樂(lè)短而易逝,都會(huì)樂(lè)去悲來(lái),何況,人的生命又是如此短暫,生命不為自己所左右。水到渠成地引出下一句:古人云:“死生亦大矣”豈不痛哉?總結(jié)這一段,思考這一段詩(shī)人情緒上的變化,體現(xiàn)了什么樣的思考?明確:這一段共三大句。承上段集會(huì)之樂(lè)談起,討論了人生的快樂(lè)短而易逝,難免徒生感慨,更何況生命無(wú)常,自己不主,更會(huì)讓人痛心。從情緒上講,詩(shī)人的情緒樂(lè)盡悲來(lái),落腳到“痛”上。這個(gè)“痛”體現(xiàn)在對(duì)人生、生命的思考上,即人生苦短,難以左右。(樂(lè)不常在,生死不主)4、第四段每覽昔人興感之由,若合一契,未嘗不臨文嗟悼,不能喻之于懷。思考:這句話與上段的聯(lián)系體現(xiàn)在哪句話上?本句談了一個(gè)什么樣的問(wèn)題?明確:體現(xiàn)在“興感之由”上,也應(yīng)該對(duì)應(yīng)上一段的“樂(lè)不常在,生死不主”上。本句是在說(shuō),自己讀古人書(shū),對(duì)生死發(fā)生感慨的原因是一致的,即古同與今。固知一死生為虛誕,齊彭殤為妄作。思考:這句話,從正面講應(yīng)該是什么意思?應(yīng)該采用務(wù)實(shí)地態(tài)度,積極地對(duì)于人生的有限時(shí)光,不可虛度光陰,無(wú)所事事,這句話屬于借題發(fā)揮。后之視今,亦猶今之視昔。悲夫!這句話中“猶今之視昔”對(duì)應(yīng)前面哪句話?這句話想說(shuō)明什么?明確:對(duì)應(yīng)的是第一句,即在“興感之由,若合一契”上。這句話是想說(shuō),古今與今后,在興感之由上,是相通相同的。故列敘時(shí)人,錄其所述,雖世殊世異,所以興懷,其致一也。思考,這句話哪些語(yǔ)句照應(yīng)前文?且與“序”是怎么照應(yīng)的?“列敘時(shí)人,錄其所述”,是對(duì)第一段蘭亭集會(huì)所賦詩(shī)歌的照應(yīng),“所以興懷,其致一也”是與每一句“興感之由若合一契”的再次照應(yīng)。這句話是成說(shuō)明《蘭亭集》這本書(shū)的編輯的目的'與動(dòng)機(jī)。后之覽者,亦將有感于斯文。思考,這句話想說(shuō)明“序”的哪一方面的功能?明確:想明確此書(shū)的意義所在,同樣,象我對(duì)昔人之由有所感慨一樣,后人看我們的書(shū)也同樣會(huì)產(chǎn)生感慨。這就是它的意義??偨Y(jié)思考,這一段共五句話,情感的點(diǎn)在“悲”上,想一想些“悲”與上段的“痛”有何不同?明確,上段中的“痛”是對(duì)樂(lè)不常在,死生不主的個(gè)人之悲,而這一段,則是把這種對(duì)生死的感受放到古今后的一條時(shí)光長(zhǎng)河中,去探討生死的恒久意義。是一種生死之辯。千古同心,千古同慨,作者的思緒從有限轉(zhuǎn)入無(wú)限,又歸結(jié)到《蘭亭集》的撰集上,既點(diǎn)出了作序的緣起,又留下了無(wú)窮的回味5、引導(dǎo)學(xué)生當(dāng)堂背誦三四段。五、探討這篇文章的語(yǔ)言特點(diǎn)。(讓同學(xué)試著回答)文章語(yǔ)言,文筆洗練,自然有致。用簡(jiǎn)潔地語(yǔ)言,準(zhǔn)確傳神地寫(xiě)出了蘭亭清幽、雅致的環(huán)境特點(diǎn)。同時(shí),文章句式靈活,整散結(jié)合,沒(méi)有雕琢浮飾之文,自然質(zhì)樸且頗有情趣。六、結(jié)束課文背誦全文,總結(jié)文言知識(shí)點(diǎn),完成課后作業(yè)。預(yù)習(xí)《赤壁賦》

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇三

    樂(lè)于參與春分豎蛋游戲,體驗(yàn)動(dòng)手動(dòng)腦豎雞蛋的挑戰(zhàn)與樂(lè)趣。

    感知春分時(shí)節(jié)天氣回暖帶給生活的變化。

    了解春分燕北歸、百花開(kāi)的節(jié)氣特點(diǎn)。

    課件準(zhǔn)備:“燕北歸”音頻及圖片;“百花開(kāi)”音頻及組圖;“春分豎蛋”動(dòng)圖。

    師幼談話,鼓勵(lì)幼兒討論春分天氣回暖帶來(lái)的變化。

    ——春分到啦!天氣暖和了。天氣變暖給我們的生活帶來(lái)什么變化?

    ——我們穿的衣服比之前多了還是少了?

    活動(dòng)建議:教師可根據(jù)本班幼兒的回答進(jìn)行小結(jié)。

    播放音頻及圖片“燕北歸”,引導(dǎo)幼兒了解“春分燕北歸”的節(jié)氣特點(diǎn)。

    1、播放音頻及圖片“燕北歸”,引導(dǎo)幼兒欣賞春分燕北歸的景象。

    ——你們的發(fā)現(xiàn)很準(zhǔn)確,奇奇也有春分時(shí)的新發(fā)現(xiàn),一起來(lái)看看。

    ——奇奇發(fā)現(xiàn)了春分時(shí)的什么特點(diǎn)?

    ——你看到小燕子在哪里?它們?cè)谧鍪裁矗?/p>

    小結(jié):春分時(shí)小燕子回到北方,它們有的在天上飛,有的在地上啄泥銜草,有的在鳥(niǎo)窩旁邊,忙著搭新家。

    2、操作課件,帶領(lǐng)幼兒了解春分燕子北歸的原因。

    ——小燕子為什么在春天飛回北方呢?

    小結(jié):冬天時(shí)北方太冷了,小燕子便從北方飛到比較溫暖的南方避寒過(guò)冬,春分一到,祖國(guó)大地全部都暖和起來(lái)了!所以小燕子就飛回了變得溫暖的北方,為搭新鳥(niǎo)窩忙個(gè)不停啦。

    播放音頻及組圖“百花開(kāi)”,引導(dǎo)幼兒了解春分百花開(kāi)的節(jié)氣特點(diǎn)。

    1、播放音頻及組圖“百花開(kāi)”,帶領(lǐng)幼兒了解“春分到,百花開(kāi)”。

    1播放音頻,了解妙妙春分時(shí)的新發(fā)現(xiàn)。

    ——妙妙發(fā)現(xiàn)了什么?(好多漂亮的花都開(kāi)了。)。

    2出示組圖,帶領(lǐng)幼兒賞花,進(jìn)一步了解春分百花開(kāi)的節(jié)氣特點(diǎn)。

    ——我們也來(lái)賞花吧。仔細(xì)看看這些美麗的花,你最喜歡哪個(gè)?說(shuō)說(shuō)它是什么樣子的。

    小結(jié):春分到了,天氣暖和了許多,花兒們生長(zhǎng)得更快了。桃花、櫻花、李花、玉蘭花等等,都開(kāi)放了?;▋簜兾孱伭?,有白的、有黃的、有粉的,有的花瓣中間還有細(xì)細(xì)的花蕊,真像一張張可愛(ài)的笑臉。

    2、鼓勵(lì)幼兒說(shuō)說(shuō)生活中還見(jiàn)到哪些花開(kāi)放。

    ——你還在哪里見(jiàn)過(guò)美麗的花?(幼兒園、公園、小區(qū)……)。

    小結(jié):春分前后,各色各樣美麗的花就在我們的身邊,等著大家欣賞呢。

    播放動(dòng)圖“春分豎蛋”,帶領(lǐng)幼兒了解春分豎蛋的習(xí)俗,鼓勵(lì)幼兒積極嘗試豎蛋游戲。

    1、出示動(dòng)圖,激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。

    ——聽(tīng)完了奇奇、妙妙的發(fā)現(xiàn),老師也有一個(gè)春分小發(fā)現(xiàn),是一個(gè)好玩兒的游戲,叫做“豎蛋”。以前的'人們常在春分豎蛋,來(lái)慶祝春天的來(lái)臨!

    ——一起來(lái)看看這個(gè)有趣的游戲是怎么玩的。

    2、請(qǐng)幼兒拿出自備的雞蛋,鼓勵(lì)幼兒自由嘗試“豎蛋”。

    ——豎蛋游戲真神奇呀。其實(shí),豎蛋最重要的是有耐心和動(dòng)作放輕,把雞蛋大頭朝下,輕輕地豎放在桌子上,如果能豎立起來(lái)就算成功了。小朋友們也快來(lái)挑戰(zhàn)吧。

    3、幼兒交流分享自己的豎蛋過(guò)程。

    ——小朋友們的雞蛋豎起來(lái)了嗎?你是怎么做的/你遇到了什么困難?

    發(fā)放多種操作材料,鼓勵(lì)幼兒探索利用各種材料使雞蛋站起來(lái)的方法。

    活動(dòng)建議:本環(huán)節(jié)由教師根據(jù)班級(jí)幼兒豎蛋結(jié)果和興趣情況進(jìn)行自選。

    1、每桌發(fā)放一組操作材料,鼓勵(lì)幼兒利用各種材料探索使雞蛋站起來(lái)的方法,教師巡回進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

    ——讓雞蛋站起來(lái)還真不簡(jiǎn)單呢。老師準(zhǔn)備了一些其他材料,借助什么材料可以讓雞蛋站起來(lái)?動(dòng)手試試吧。注意,要把雞蛋較大的一頭朝下才能讓雞蛋站立更容易哦。

    2、教師根據(jù)幼兒操作情況進(jìn)行評(píng)價(jià)總結(jié)。

    ——你們成功了嗎,你們用了什么材料幫助雞蛋站立,是怎么做的?

    小結(jié):原來(lái)有這么多辦法可以讓雞蛋站起來(lái)。只要開(kāi)動(dòng)腦筋,多多動(dòng)手嘗試,就可以做到很多神奇的事情!

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇四

    【活動(dòng)目標(biāo)】:

    1.加深幼兒對(duì)二十四節(jié)氣中的“大學(xué)”的理解,讓幼兒了解大雪的來(lái)歷、習(xí)俗等知識(shí)。

    2.了解大雪的習(xí)俗知識(shí)。

    3.讓幼兒感受節(jié)氣文化、體驗(yàn)大雪樂(lè)趣。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】:

    ppt。

    【活動(dòng)過(guò)程】:

    1.談話導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)幼兒興趣。

    師:今天是秋分,你們知道大雪是什么嗎?大雪是二十四節(jié)氣中的第二十個(gè)節(jié)氣,是冬季的第3個(gè)節(jié)氣,標(biāo)志著仲冬時(shí)節(jié)的正式開(kāi)始,氣溫將更低,白晝也將更短。北方有“大雪小雪、煮飯不息”的諺語(yǔ),也有“千里冰封,萬(wàn)里雪飄”的自然景觀,雖然沒(méi)看到大雪,但卻給了楓葉萌寶們更多對(duì)“雪”的憧憬和想象。。

    2.播放ppt,理解大雪的來(lái)歷、習(xí)俗等知識(shí)。

    (1)師:12月7日是大雪,是代表一年中最冷的時(shí)候開(kāi)始了。

    (2)師:大雪時(shí)節(jié),我國(guó)大部分地區(qū)已經(jīng)進(jìn)入較冷及大雪暴雪霧靂天氣,氣溫也會(huì)隨著一次次的下降。

    (3)師:大雪時(shí)節(jié),天氣變得干燥,你們知道有什么習(xí)俗嗎?

    (4)師:你們知道大雪有什么習(xí)俗嗎?《吃紅薯粥,麥芽糖)。

    (5)師:老師帶來(lái)了幾句關(guān)于大雪的諺語(yǔ),我們一起來(lái)讀一讀。

    (6)師;下面我們一起用黏土做雪人吧.

    5.結(jié)束活動(dòng).

    師:小朋友們,今天我們了解了二十四節(jié)氣之大雪的來(lái)歷、習(xí)俗,還知道了,你們回去可以和爸爸媽媽一起分享哦!

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇五

    課時(shí)目標(biāo):掌握四季分明,理解季節(jié)變化的意義。

    熟記二十四節(jié)氣歌;動(dòng)手收集有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)在小組內(nèi)交流,用搶答賽的形式在全班交流。

    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):熟記二十四節(jié)氣歌;了解二十四節(jié)氣的有關(guān)知識(shí)。

    課前準(zhǔn)備:學(xué)生收集有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí);教師制作一組幻燈片(課件);將學(xué)生分成三組。

    教學(xué)過(guò)程:

    (一)導(dǎo)入(2分鐘)。

    同學(xué)們,每當(dāng)上課鈴聲響,大家都知道應(yīng)該回教室上課,而我們的爸爸媽媽瞧看鐘表把握好自己的上班時(shí)間,也不會(huì)遲到,可古代的人們呢?難道他們不上班,不上學(xué)?沒(méi)鈴聲和鐘表,他們靠什么知道什么時(shí)候該做什么事?你知道嗎?(請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答)。

    對(duì)于古代沒(méi)鈴聲,沒(méi)鐘表這些可難不倒我們智慧的老祖先,他們?。榱藴?zhǔn)確的把握好時(shí)間和季節(jié)變化特意設(shè)定了二十四節(jié)氣,大部分地區(qū)四季變化明顯,節(jié)氣就是表示季節(jié)更換的時(shí)間點(diǎn),日歷上寫(xiě)的幾時(shí)幾分交節(jié)就是這個(gè)意思。一年中共有二十四個(gè)這樣的節(jié)氣,大家想認(rèn)識(shí)這些節(jié)氣、了解這些節(jié)氣嗎?由于節(jié)氣比較多,人們?yōu)榱朔奖阌涀∵@些節(jié)氣,把它編成了詩(shī)歌。這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《二十四節(jié)氣歌》。

    二十四節(jié)氣起源于黃河流域。遠(yuǎn)在春秋時(shí)代,就定出仲春、仲夏、仲秋和仲冬等四個(gè)節(jié)氣。以后不斷地改進(jìn)與完善,到秦漢年間,二十四節(jié)氣已完全確立。公元前104年,制定的《太初歷》,正式把二十四節(jié)氣訂于歷法,明確了二十四節(jié)氣的天文位置。

    太陽(yáng)從黃經(jīng)零度起,沿黃經(jīng)每運(yùn)行15度所經(jīng)歷的時(shí)日稱為“一個(gè)節(jié)氣”。每年運(yùn)行360度,共經(jīng)歷24個(gè)節(jié)氣,每月2個(gè)。其中,每月第一個(gè)節(jié)氣為“節(jié)氣”,即:立春、驚蟄、清明、立夏、芒種、小暑、立秋、白露、寒露、立冬、大雪和小寒等12個(gè)節(jié)氣;每月的第二個(gè)節(jié)氣為“中氣”,即:雨水、春分、谷雨、小滿、夏至、大暑、處暑、秋分、霜降、小雪、冬至和大寒等12個(gè)節(jié)氣。“節(jié)氣”和“中氣”交替出現(xiàn),各歷時(shí)15天,現(xiàn)在人們已經(jīng)把“節(jié)氣”和“中氣”統(tǒng)稱為“節(jié)氣”。

    二十四節(jié)氣反映了太陽(yáng)的周年視運(yùn)動(dòng),所以節(jié)氣在現(xiàn)行的公歷中日期基本固定,上半年在6日、21日,下半年在8日、23日,前后不差1~2天。

    二十四節(jié)氣的命名反應(yīng)了季節(jié)、氣候現(xiàn)象、氣候變化等。

    表示寒來(lái)暑往變化的有:立春、春分、立夏、夏至、立秋、秋分、立冬、冬至八個(gè)節(jié)氣;

    象征溫度變化的有:小暑、大暑、處暑、小寒、大寒五個(gè)節(jié)氣;

    反映降水量的則是:雨水、谷雨、白露、寒露、霜降、小雪、大雪七個(gè)節(jié)氣;反應(yīng)物候現(xiàn)象或農(nóng)事活動(dòng)的節(jié)氣有:驚蟄、清明、小滿、芒種四個(gè)節(jié)氣。春分、秋分、夏至、冬至是從天文角度來(lái)劃分的,反映了太陽(yáng)高度變化的轉(zhuǎn)折點(diǎn)。

    立春、立夏、立秋、立冬則反映了四季的開(kāi)始。由于中國(guó)地域遼闊,具有非常明顯的季風(fēng)性和大陸性氣候,各地天氣氣候差異巨大,因此不同地區(qū)的四季變化也有很大差異。

    白露、寒露、霜降三個(gè)節(jié)氣表面上反映的是水汽凝結(jié)、凝華現(xiàn)象,但實(shí)質(zhì)上反映出了氣溫逐漸下降的過(guò)程和程度。

    二十四節(jié)氣反映了太陽(yáng)的周年視運(yùn)動(dòng),所以節(jié)氣在現(xiàn)行的公歷中日期基本固定,上半年在6日、21日,下半年在8日、23日,前后不差1~2天。

    “立”表示一年四季中每一個(gè)季節(jié)的開(kāi)始,春夏秋冬四個(gè)“立”,就表示了四個(gè)節(jié)氣的開(kāi)始。

    立春、立夏、立秋、立冬亦合稱為“四立”。公歷上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和11月7日前后?!八牧ⅰ北硎镜氖翘煳募竟?jié)的開(kāi)始,從氣候上說(shuō),一般還在上一季節(jié),如立春黃河流域仍在隆冬。

    “至”是意極、最的意思。夏至、冬至合稱為“二至”,表示夏天和冬天的`到來(lái)。夏至日、冬至日一般在每年公歷的6月21日和12月22日。夏至,太陽(yáng)直射北緯23.5度,黃經(jīng)90度,北半球白晝最長(zhǎng)。冬至,太陽(yáng)直射南緯23.5度,黃經(jīng)270度,北半球白晝最短。

    “分”在這里表示平分的意思。春分、秋分合稱為“二分”,表示晝夜長(zhǎng)短相等。這兩個(gè)節(jié)氣一般在每年公歷的3月20日和9月23日左右。春分、秋分,黃道和赤道平面相交,此時(shí)黃經(jīng)分別為0度、180度,太陽(yáng)直射赤道上,晝夜相等。

    立春春季的開(kāi)始。雨水開(kāi)始降雨的意思。驚蟄是說(shuō)天氣轉(zhuǎn)暖,漸有春雷驚響,冬眠的昆蟲(chóng)(蟄(zhl)蟲(chóng))開(kāi)始活動(dòng)了。春分春季晝夜長(zhǎng)短等分的一天。清明天氣晴朗明潔,草木復(fù)生的意思。谷雨雨生五谷的意思。表示從此以后,降雨增多,有利于谷物的生長(zhǎng)。立夏夏季的.開(kāi)始。小滿表示冬小麥籽粒逐漸飽滿,快要成熟了。芒種表示帶芒的農(nóng)作物進(jìn)入夏收夏種時(shí)期。夏至至是最的意思。夏至是夏季晝最長(zhǎng)、夜最短的一天。小暑進(jìn)入暑熱的時(shí)期。大暑夏季最炎熱的時(shí)期。立秋秋季的開(kāi)始。處暑處是終止的意思。表示從此以后,暑天將終止。自露表示露色發(fā)白,天氣漸涼了。秋分秋季晝夜長(zhǎng)短等分的一天。寒露表明氣溫下降,露色由表面的白,變寒。霜降開(kāi)始降霜的時(shí)候。立冬冬季的開(kāi)始。小雪開(kāi)始降小雪的時(shí)候。大雪降大雪的時(shí)候。冬至冬季晝最短、夜最長(zhǎng)的一天。小寒進(jìn)入冬季寒冷的時(shí)期。大寒冬季最寒冷的時(shí)期。

    春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連;秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒;

    就是每個(gè)節(jié)氣的氣候不同,二十四節(jié)氣主要是為農(nóng)民服務(wù)。因?yàn)檗r(nóng)民種地節(jié)氣很重要,這決定著農(nóng)作物的生長(zhǎng)如何,收獲的優(yōu)良。因?yàn)檗r(nóng)作物生長(zhǎng)溫度等因素比較重要,而每個(gè)節(jié)氣的這些因素不同。于是農(nóng)民在適當(dāng)?shù)墓?jié)氣種適當(dāng)?shù)霓r(nóng)作物。所以二十四節(jié)氣主要對(duì)農(nóng)民的種植起重要作用。

    (八)評(píng)比。

    欣賞二十四節(jié)氣歌(歌曲),顯示第27張幻燈片,點(diǎn)擊音樂(lè)鈕。讀背節(jié)氣歌。

    1、學(xué)生自由讀、背。

    2、指名背誦。指名在全班交流自己了解到的有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。

    (九)課時(shí)小結(jié)。

    這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很出色,既記住了二十四節(jié)氣歌,又學(xué)到了很多有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。其實(shí)有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)還有很多很多,如果同學(xué)們課后的時(shí)候能主動(dòng)去搜集,你一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇六

    教學(xué)目標(biāo).。

    1.獨(dú)立解決字詞。

    2.欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中的形象,反復(fù)誦讀,體會(huì)作者真摯的感情,傾聽(tīng)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深情的吟唱。

    3.品味、感受詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言,提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)。

    1.欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中的形象,反復(fù)誦讀,體會(huì)作者真摯的感情,傾聽(tīng)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深情的吟唱。

    2.品味、感受詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言,提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)準(zhǔn)備。

    小黑板或課件。設(shè)計(jì)思路。

    1.教師導(dǎo)人。

    請(qǐng)同學(xué)們背誦《冰心詩(shī)三首》或者其他的現(xiàn)代詩(shī),并請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)自己所背誦詩(shī)歌的理解,教師根據(jù)情況及時(shí)鼓勵(lì)。然后引入到本課的學(xué)習(xí)中去。(板書(shū)課題。)。

    2.作者介紹。

    (1)讓學(xué)生進(jìn)行介紹。

    (2)明確:(出示幻燈片l,也可以用小黑板代替。)。

    艾青,現(xiàn)、當(dāng)代詩(shī)人,原名蔣海澄,浙江金華人。

    羅洛,原名羅澤浦,四川成都人。曾任中國(guó)大百科全書(shū)出版社副總編輯,作協(xié)上海分會(huì)副主席、主席,作協(xié)上海分會(huì)黨組書(shū)記等。主要作品有詩(shī)集《春天來(lái)了》《雨后》等。

    劉湛秋,現(xiàn)為中國(guó)作協(xié)會(huì)員,曾任《詩(shī)刊》副主編,主要作品有詩(shī)集《寫(xiě)在早春的信箋上》《溫暖的情思》等。

    要求:了解作者。二、自主學(xué)習(xí)。

    師:詩(shī)歌的學(xué)習(xí)要注意多讀,體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的形象。下面自學(xué)課文中第一首詩(shī)《樹(shù)》,教師根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)補(bǔ)充本詩(shī)的寫(xiě)作背景:《樹(shù)》寫(xiě)于1940年春天,當(dāng)時(shí)偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)行了兩年多,正轉(zhuǎn)入艱苦的相持階段。這場(chǎng)偉大的民族戰(zhàn)爭(zhēng)正給予全體人民一次洗禮,使他們的靈魂在戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)受嚴(yán)酷的磨練,日益走向精神的覺(jué)醒。詩(shī)人清醒地感受到了這一點(diǎn),這是他產(chǎn)生靈感和聯(lián)想的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。要理解這首詩(shī),還需要知道一個(gè)歷史事實(shí),那就是過(guò)去曾經(jīng)有外國(guó)人侮辱我們民族是“東亞病夫”和“一盤散沙”。這雖然不一定是事實(shí),但也的確反映了在列強(qiáng)侵略下民族遭受凌辱時(shí)我們的精神受到扭曲的`一些現(xiàn)象。艾青正是以詩(shī)人敏感的心靈感受和銳利的政治目光感受到了時(shí)代和社會(huì)脈搏的動(dòng)向,意識(shí)到了我們偉大民族的覺(jué)醒已經(jīng)到來(lái),才從原野上一棵棵“彼此孤離地兀立著”的樹(shù)的意象獲得靈感,產(chǎn)生了“在看不見(jiàn)的深處/它們把根須糾纏在一起”的聯(lián)想。

    注意以下問(wèn)題:(出示幻燈片2。)。

    1.認(rèn)真讀詩(shī)歌,可以朗讀,可以默讀,可以同桌輪讀,選用你最喜歡的方式閱讀全文,注意朗讀的節(jié)奏和重音,初步理解課文。

    2.畫(huà)出并掌握詩(shī)中的生字詞,畫(huà)出你認(rèn)為好的詞、句、段。

    3.學(xué)生誦讀課文,仔細(xì)體會(huì)詩(shī)歌中樹(shù)的形象。

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    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇七

    教學(xué)目標(biāo):

    2.欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中的形象,反復(fù)誦讀,體會(huì)作者真摯的感情,傾聽(tīng)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深情的吟唱。

    3.品味、感受詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言,提高文學(xué)鑒賞能力。教學(xué)難點(diǎn)。

    1.欣賞詩(shī)歌,感受詩(shī)歌中的形象,反復(fù)誦讀,體會(huì)作者真摯的感情,傾聽(tīng)詩(shī)人對(duì)祖國(guó)深情的吟唱。

    2.品味、感受詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言,提高文學(xué)鑒賞能力。

    教學(xué)準(zhǔn)備:小黑板或課件。

    設(shè)計(jì)思路:

    學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌,主要是通過(guò)朗讀來(lái)品位詩(shī)歌凝練、含蓄的語(yǔ)言,感受詩(shī)歌的形象,體會(huì)作者抒發(fā)的感情。所以本課主要通過(guò)朗讀、品位、感受和體會(huì)詩(shī)歌來(lái)完成。安排一課時(shí)。

    教學(xué)過(guò)程。

    一、導(dǎo)入新課。

    1.教師導(dǎo)人。

    請(qǐng)同學(xué)們背誦《冰心詩(shī)三首》或者其他的現(xiàn)代詩(shī),并請(qǐng)學(xué)生談?wù)剬?duì)自己所背誦詩(shī)歌的`理解,教師根據(jù)情況及時(shí)鼓勵(lì)。然后引入到本課的學(xué)習(xí)中去。(板書(shū)課題。)。

    2.作者介紹。

    (1)讓學(xué)生進(jìn)行介紹。

    (2)明確:(出示幻燈片l,也可以用小黑板代替。)。

    艾青,現(xiàn)、當(dāng)代詩(shī)人,原名蔣海澄,浙江金華人,初中一年級(jí)語(yǔ)文教案《二十四現(xiàn)代詩(shī)三首(蘇教版)》。

    羅洛,原名羅澤浦,四川成都人。曾任中國(guó)大百科全書(shū)出版社副總編輯,作協(xié)上海分會(huì)副主席、主席,作協(xié)上海分會(huì)黨組書(shū)記等。主要作品有詩(shī)集《春天來(lái)了》《雨后》等。

    劉湛秋,現(xiàn)為中國(guó)作協(xié)會(huì)員,曾任《詩(shī)刊》副主編,主要作品有詩(shī)集《寫(xiě)在早春的信箋上》《溫暖的情思》等。

    要求:了解作者。

    二、自主學(xué)習(xí)。

    師:詩(shī)歌的學(xué)習(xí)要注意多讀,體會(huì)詩(shī)中蘊(yùn)含的形象。下面自學(xué)課文中第一首詩(shī)《樹(shù)》,教師根據(jù)實(shí)際情況適當(dāng)補(bǔ)充本詩(shī)的寫(xiě)作背景:《樹(shù)》寫(xiě)于194x年春天,當(dāng)時(shí)偉大的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)已經(jīng)進(jìn)行了兩年多,正轉(zhuǎn)入艱苦的相持階段。這場(chǎng)偉大的民族戰(zhàn)爭(zhēng)正給予全體人民一次洗禮,使他們的靈魂在戰(zhàn)爭(zhēng)中經(jīng)受嚴(yán)酷的磨練,日益走向精神的覺(jué)醒。詩(shī)人清醒地感受到了這一點(diǎn),這是他產(chǎn)生靈感和聯(lián)想的現(xiàn)實(shí)基礎(chǔ)。要理解這首詩(shī),還需要知道一個(gè)歷史事實(shí),那就是過(guò)去曾經(jīng)有外國(guó)人侮辱我們民族是“東亞病夫”和“一盤散沙”。艾青正是以詩(shī)人敏感的心靈感受和銳利的政治目光感受到了時(shí)代和社會(huì)脈搏的動(dòng)向,意識(shí)到了我們偉大民族的覺(jué)醒已經(jīng)到來(lái),才從原野上一棵棵“彼此孤離地兀立著”的樹(shù)的意象獲得靈感,產(chǎn)生了“在看不見(jiàn)的深處/它們把根須糾纏在一起”的聯(lián)想。

    注意以下問(wèn)題:

    1.認(rèn)真讀詩(shī)歌,可以朗讀,可以默讀,可以同桌輪讀,選用你最喜歡的方式閱讀全文,注意朗讀的節(jié)奏和重音,初步理解課文。

    2.畫(huà)出并掌握詩(shī)中的生字詞,畫(huà)出你認(rèn)為好的詞、句、段。

    3.學(xué)生誦讀課文,仔細(xì)體會(huì)詩(shī)歌中樹(shù)的形象。

    4.體會(huì)詩(shī)歌中語(yǔ)言的凝練、含蓄。

    5.學(xué)生背。

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇八

    1.認(rèn)識(shí)本課生字。

    2.正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3.說(shuō)說(shuō)《秋晚的江上》描繪了哪些景物,想象詩(shī)中的景物構(gòu)成了怎樣的畫(huà)面。

    重點(diǎn):理解課文內(nèi)容。

    難點(diǎn):想象詩(shī)中的景物構(gòu)成了怎樣的.畫(huà)面。

    一、談話導(dǎo)入。

    用一幅畫(huà)導(dǎo)入:夕陽(yáng)西下,照紅了江面,晚歸的鳥(niǎo)兒低飛在江面之上,引起學(xué)生思索。這樣美得景色,我們現(xiàn)代的詩(shī)人劉大白會(huì)用什么樣的筆觸去描寫(xiě)呢?一起去看看吧。(板書(shū)課題)。

    二、初讀詩(shī)歌,整體感知。

    三、研讀詩(shī)歌,理解詩(shī)意,體會(huì)感情。

    (一)整體感知。

    (二)學(xué)習(xí)第一小節(jié)。

    (三)學(xué)習(xí)第二小節(jié)。

    四、整體感受詩(shī)歌內(nèi)涵。

    五、激情朗誦,升華情感。

    全班展示朗讀、賽讀。師生共同評(píng)價(jià),評(píng)出“全班朗讀獎(jiǎng)”。

    六、自悟自得。

    教師引導(dǎo)學(xué)生談?wù)勛约旱膶W(xué)習(xí)收獲及學(xué)習(xí)感悟。

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇九

    今天是二十四節(jié)氣當(dāng)中的春分,大家對(duì)二十四節(jié)氣熟悉嗎?下面本站小編提供二十四節(jié)氣教案,更多優(yōu)秀教案請(qǐng)關(guān)注我們本站。

    課時(shí)目標(biāo):掌握四季分明,理解季節(jié)變化的意義。熟記二十四節(jié)氣歌;動(dòng)手收集有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)在小組內(nèi)交流,用搶答賽的形式在全班交流。

    教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn):熟記二十四節(jié)氣歌;了解二十四節(jié)氣的有關(guān)知識(shí)。

    課前準(zhǔn)備:

    學(xué)生收集有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí);教師制作一組幻燈片(課件);將學(xué)生分成三組。

    教學(xué)過(guò)程。

    (一)導(dǎo)入(2分鐘)。

    同學(xué)們,每當(dāng)上課鈴聲響,大家都知道應(yīng)該回教室上課,而我們的爸爸媽媽瞧看鐘表把握好自己的上班時(shí)間,也不會(huì)遲到,可古代的人們呢?難道他們不上班,不上學(xué)?沒(méi)鈴聲和鐘表,他們靠什么知道什么時(shí)候該做什么事?你知道嗎?(請(qǐng)同學(xué)來(lái)回答)對(duì)于古代沒(méi)鈴聲,沒(méi)鐘表這些可難不倒我們智慧的老祖先,他們啊!為了準(zhǔn)確的把握好時(shí)間和季節(jié)變化特意設(shè)定了二十四節(jié)氣,大部分地區(qū)四季變化明顯,節(jié)氣就是表示季節(jié)更換的時(shí)間點(diǎn),日歷上寫(xiě)的幾時(shí)幾分交節(jié)就是這個(gè)意思。一年中共有二十四個(gè)這樣的節(jié)氣,大家想認(rèn)識(shí)這些節(jié)氣、了解這些節(jié)氣嗎?由于節(jié)氣比較多,人們?yōu)榱朔奖阌涀∵@些節(jié)氣,把它編成了詩(shī)歌。

    這節(jié)課我們就一起來(lái)學(xué)習(xí)這首《二十四節(jié)氣歌》。

    二十四節(jié)氣反映了太陽(yáng)的周年視運(yùn)動(dòng),所以節(jié)氣在現(xiàn)行的公歷中日期基本固定,上半年在6日、21日,下半年在8日、23日,前后不差1~2天。

    二十四節(jié)氣的命名反應(yīng)了季節(jié)、氣候現(xiàn)象、氣候變化等。

    二十四節(jié)氣反映了太陽(yáng)的周年視運(yùn)動(dòng),所以節(jié)氣在現(xiàn)行的公歷中日期基本固定,上半年在6日、21日,下半年在8日、23日,前后不差1~2天?!傲ⅰ北硎疽荒晁募局忻恳粋€(gè)季節(jié)的開(kāi)始,春夏秋冬四個(gè)“立”,就表示了四個(gè)節(jié)氣的開(kāi)始。立春、立夏、立秋、立冬亦合稱為“四立”。公歷上一般在每年的2月4日、5月5日、8月7日和11月7日前后。“四立”表示的是天文季節(jié)的開(kāi)始從氣候上說(shuō),一般還在上一季節(jié),如立春黃河流域仍在隆冬?!爸痢笔且鈽O、最的意思。夏至、冬至合稱為“二至”,表示夏天和冬天的到來(lái)。夏至日、冬至日一般在每年公歷的6月21日和12月22日。夏至,太陽(yáng)直射北緯23.5度,黃經(jīng)90度,北半球白晝最長(zhǎng)。冬至,太陽(yáng)直射南緯23.5度,黃經(jīng)270度,北半球白晝最短。“分”在這里表示平分的意思。春分、秋分合稱為“二分”,表示晝夜長(zhǎng)短相等。這兩個(gè)節(jié)氣一般在每年公歷的3月20日和9月23日左右。春分、秋分,黃道和赤道平面相交,此時(shí)黃經(jīng)分別為0度、180度,太陽(yáng)直射赤道上,晝夜相等。

    雨水開(kāi)始降雨的意思。驚蟄是說(shuō)天氣轉(zhuǎn)暖,漸有春雷驚響,冬眠的昆蟲(chóng)(蟄(zhl)蟲(chóng))開(kāi)始活動(dòng)了。春分春季晝夜長(zhǎng)短等分的一天。清明天氣晴朗明潔,草木復(fù)生的意思。谷雨雨生五谷的意思。表示從此以后,降雨增多,有利于谷物的生長(zhǎng)。立夏夏季的開(kāi)始。小滿表示冬小麥籽粒逐漸飽滿,快要成熟了。芒種表示帶芒的農(nóng)作物進(jìn)入夏收夏種時(shí)期。夏至至是最的意思。夏至是夏季晝最長(zhǎng)、夜最短的一天。小暑進(jìn)入暑熱的時(shí)期。大暑夏季最炎熱的時(shí)期。立秋秋季的開(kāi)始。處暑處是終止的意思。表示從此以后,暑天將終止。自露表示露色發(fā)白,天氣漸涼了。秋分秋季晝夜長(zhǎng)短等分的一天。寒露表明氣溫下降,露色由表面的白,變寒。霜降開(kāi)始降霜的時(shí)候。立冬冬季的開(kāi)始。小雪開(kāi)始降小雪的時(shí)候。大雪降大雪的時(shí)候。冬至冬季晝最短、夜最長(zhǎng)的一天。小寒進(jìn)入冬季寒冷的時(shí)期。大寒冬季最寒冷的時(shí)期。

    春雨驚春清谷天,夏滿芒夏暑相連;秋處露秋寒霜降,冬雪雪冬小大寒;。

    (七)二十四節(jié)氣的作用就是每個(gè)節(jié)氣的氣候不同,二十四節(jié)氣主要是為農(nóng)民服務(wù)。

    因?yàn)檗r(nóng)民種地節(jié)氣很重要,這決定著農(nóng)作物的生長(zhǎng)如何,收獲的優(yōu)良。因?yàn)檗r(nóng)作物生長(zhǎng)溫度等因素比較重要,而每個(gè)節(jié)氣的這些因素不同。于是農(nóng)民在適當(dāng)?shù)墓?jié)氣種適當(dāng)?shù)霓r(nóng)作物。所以二十四節(jié)氣主要對(duì)農(nóng)民的種植起重要作用。

    (八)評(píng)比。

    欣賞二十四節(jié)氣歌(歌曲),顯示第27張幻燈片,點(diǎn)擊音樂(lè)鈕。讀背節(jié)氣。

    1、學(xué)生自由讀、背。

    2、指名背誦。指名在全班交流自己了解到的有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。

    (九)課時(shí)小結(jié)。

    這節(jié)課同學(xué)們表現(xiàn)得都很出色,既記住了二十四節(jié)氣歌,又學(xué)到了很多有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)。其實(shí)有關(guān)二十四節(jié)氣的知識(shí)還有很多很多,如果同學(xué)們課后的時(shí)候能主動(dòng)去搜集,你一定會(huì)學(xué)到更多的知識(shí)。

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇十

    節(jié)氣指二十四時(shí)節(jié)和氣候,是中國(guó)古代訂立的一種用來(lái)指導(dǎo)農(nóng)事的補(bǔ)充歷法,是漢族勞動(dòng)人民長(zhǎng)期經(jīng)驗(yàn)的積累和智慧的結(jié)晶。

    24節(jié)氣分別為:立春、雨水、驚蟄、春分、清明、谷雨、立夏、小滿、芒種、夏至、小暑、大暑、立秋、處暑、白露、秋分、寒露、霜降、立冬、小雪、大雪、冬至、小寒、大寒。

    一年來(lái)每個(gè)節(jié)氣我寫(xiě)一首七律,從立春開(kāi)始,到今天大寒結(jié)束,共寫(xiě)二十四首七律,不對(duì)之處,請(qǐng)大家指正。

    一、立春(新韻)。

    六九初臨逢立春,日光沐浴感清新。

    細(xì)看柳綠欣停步,還賞梅紅艷有心。

    騷客留情歌弄墨,佳人攝影照傳神。

    久居鬧市今關(guān)注,愜意田園妙筆吟。

    二、雨水(新韻)。

    楊柳青青兩岸尋,冰融葦綠喜欣欣。

    風(fēng)箏高舞憑長(zhǎng)線,紫燕低飛樂(lè)美人。

    戶外留情多愜意,北國(guó)添瑞奏佳音。

    日光漸暖須甘露,華夏祥和共慶春。

    三、驚蟄。

    恰逢驚蟄起春雷,楊柳青青待雨來(lái)。

    暖意融融蛇導(dǎo)出,溪流陣陣燕飛回。

    追肥猶見(jiàn)明眸笑,犁地還聞布谷催。

    北國(guó)田園春浪涌,騷人潑墨笑顏開(kāi)。

    四、春分新韻。

    晝夜平分溫度升,百花艷放醉春風(fēng)。

    泛金油菜千園靚,映翠山峰萬(wàn)客融。

    處處和諧添瑞氣,時(shí)時(shí)發(fā)展赴前程。

    江南江北呈新象,華夏神州一片榮。

    五、清明新韻。

    寒食節(jié)到過(guò)初春,閑暇乘車鄉(xiāng)野奔。

    朵朵梨花傷滿目,絲絲細(xì)雨落凡塵。

    焚燒錢紙墳前亮,啼哭杜鵑松上聞。

    風(fēng)過(guò)香灰自消散,無(wú)聲眼淚悼亡魂。

    六、谷雨新韻。

    布谷啼鳴逢谷雨,田間處處沐東風(fēng)。

    追肥翻土老牛俯,澆水種瓜新婦弓。

    碧浪翻騰飄柳絮,黃蜂起舞向花叢。

    鄉(xiāng)村如畫(huà)春潮涌,騷客謳吟筆不停。

    七、立夏(新韻)。

    一夜清風(fēng)初夏至,盛開(kāi)月季送春歸。

    荷塘漸綠聞蛙鼓,柳絮頻飛看麥垂。

    新婦抽薹添麗影,老農(nóng)噴藥沐斜暉。

    江南江北田園美,錦繡中華暖曲吹。

    八、小滿。

    萬(wàn)里田疇小麥香,充盈籽粒沐朝陽(yáng)。

    榴花紅火新蜂至,油菜金黃老漢忙。

    樹(shù)木蔥蘢祥氣到,江河水涌凱歌揚(yáng)。

    中華錦繡田園麗,圓夢(mèng)飛騰百業(yè)強(qiáng)。

    九、芒種。

    六月初旬小麥黃,轟鳴機(jī)器地中狂。

    炎炎烈日農(nóng)田進(jìn),滾滾濃煙籽粒裝。

    稻谷播深人默默,干畦澆透水汪汪。

    神州黎庶皆辛苦,夏種夏收三夏忙。

    十、夏至。

    恰逢夏至也輕吟,夜短天長(zhǎng)熱氣侵。

    蝶舞花間翻麗影,蟬鳴樹(shù)上覓知音。

    無(wú)風(fēng)山野千林翠,有雨荷池萬(wàn)點(diǎn)金。

    處處流連皆欲醉,留情作賦蘊(yùn)詩(shī)心。

    十一、小暑。

    烈日炎炎萬(wàn)物迎,桑拿免費(fèi)入千城。

    雄鷹避熱高空舞,蟋蟀乘涼角落行。

    湘楚出梅防旱至,趙燕多雨怕澇生。

    山河聳翠新潮起,黎庶辛勤步調(diào)輕。

    十二、大暑。

    千里晴空唯烈日,桑拿南北共擔(dān)當(dāng)。

    無(wú)情蟬叫聲臊耳,有意風(fēng)微汗?jié)裆选?/p>

    可嘆尋陰雞上樹(shù),堪憐避熱狗趨塘。

    唯期大雨及時(shí)至,洗去紅塵火熱浪。

    十三、立秋(新韻)。

    玉米抽雄棉綻桃,涼來(lái)熱退葉初凋。

    蟬音漸弱延新命,燕影低回戀舊巢。

    碩果豐盈山岳美,佳人靚麗暮昏嬌。

    羊年逾半騷人詠,一曲輕歌網(wǎng)絡(luò)飄。

    十四、處暑。

    晨涼午熱雁南翔,九域山河碩果香。

    裂嘴棉桃絮純白,垂頭稻穗色橙黃。

    雄鷹擊鳥(niǎo)空中斗,壯漢抹灰樓頂忙。

    感慨金秋有詩(shī)意,屏前覓韻也張揚(yáng)。

    十五、白露。

    又逢佳節(jié)韻悠悠,紅棗香甜幸福收。

    云淡天高鷹覺(jué)爽,氣清露白雁回眸。

    鄉(xiāng)村似畫(huà)難書(shū)意,城鎮(zhèn)如虹可放喉。

    華夏山河增亮色,千杯暢飲醉金秋。

    十六、秋分。

    晝夜平分溫度宜,秋收秋種正應(yīng)時(shí)。

    棉花雪白迎風(fēng)綻,稻谷橙黃向日癡。

    犁地鐵牛聲突突,澆園管道水滋滋。

    老農(nóng)省力田間樂(lè),科技高超喜詠之。

    十七、寒露。

    綠少黃多天氣涼,盛開(kāi)野菊對(duì)紅妝。

    登高放眼看云雁,把盞懷人思故鄉(xiāng)。

    歲月消磨波起伏,風(fēng)情變幻韻悠揚(yáng)。

    農(nóng)耕故事長(zhǎng)延續(xù),感喟吟謳賦秀章。

    十八、霜降。

    天氣嚴(yán)寒物著霜,風(fēng)吹葉落滿眸黃。

    蟄蟲(chóng)藏洞難尋覓,野菊開(kāi)花自有香。

    雁陣歸南落殘羽,麥行染綠對(duì)斜陽(yáng)。

    晚秋騷客生詩(shī)意,五味融情運(yùn)筆忙。

    十九、立冬。

    北風(fēng)蕭瑟異鄉(xiāng)牽,秋去冬來(lái)望眼穿。

    枝上葉殘隨水去,室中貓瘦臥爐前。

    擎天翠閣工如蟻,向日黃花女思單。

    但愿重逢明月夜,三杯同飲夢(mèng)同圓。

    二十、小雪(新韻)。

    欣逢小雪雪親臨,飄舞飛花滿眼新。

    遍地精鹽侵有意,一空銀絮落無(wú)音。

    融情小伙歌聲遠(yuǎn),攝影紅顏靚影存。

    華北風(fēng)情看不夠,留言微信送知音。

    六出晶瑩好物華,恰逢大雪北方嘉。

    幼童打仗堆冰壘,老漢圍爐品熱茶。

    遠(yuǎn)望千山騰白象,近觀萬(wàn)柏著銀裟。

    融情騷客尋佳句,潑墨詩(shī)成野外夸。

    二十二、冬至(新韻)。

    日影最長(zhǎng)天氣寒,梅枝吐蕊自悠然。

    湯圓美味南方地,水餃佳肴北域餐。

    霾霧升騰山隱體,棉衣舒適女遮顏。

    繁華盛世情難盡,把盞三杯共友歡。

    二十三、小寒(新韻)。

    剛過(guò)新年又小寒,城鄉(xiāng)萬(wàn)里艷陽(yáng)天。

    初生瑞氣梅添韻,興建新z雀把關(guān)。

    河北金魚(yú)冰下舞,海南椰樹(shù)路邊翩。

    騷人潑墨難書(shū)盡,一曲飛歌九域傳。

    二十四、大寒(新韻)。

    徹地嚴(yán)寒快到春,梅紅雀鬧樂(lè)吟吟。

    頻添年貨商場(chǎng)轉(zhuǎn),s望家人異地臨。

    四季風(fēng)情隨逝水,一杯玉液又觀云。

    人生感悟由靈筆,書(shū)寫(xiě)詩(shī)文書(shū)古今。

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    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇十一

    雨水――表示降水開(kāi)始,雨量逐步增多。

    公歷每一年的二月十八日前后為雨水節(jié)氣,這時(shí)的太陽(yáng)到達(dá)黃經(jīng)330度,為交“雨水”節(jié)氣。雨水,表示兩層意思,一是天氣回暖,降水量逐漸增多了,二是在降水形式上,雪漸少了,雨漸多了,《月令七十二候集解》中說(shuō):“正月中,天一生水。春始屬木,然生木者必水也,故立春后繼之雨水。且東風(fēng)既解凍,則散而為雨矣?!?/p>

    我國(guó)古代將雨水分為三候:“一候獺祭魚(yú);二候鴻雁來(lái);三候草木萌勸?!贝斯?jié)氣,水獺開(kāi)始捕魚(yú)了,將魚(yú)擺在岸邊如同先祭后食的樣子;五天過(guò)后,大雁開(kāi)始從南方飛回北方;再過(guò)五天,在“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的春雨中,草木隨地中陽(yáng)氣的上騰而開(kāi)始抽出嫩芽。從此,大地漸漸開(kāi)始呈現(xiàn)出一派欣欣向榮的景象。

    “雨水”過(guò)后,我國(guó)大部分地區(qū)氣溫回升到0℃以上,黃淮平原日平均氣溫已達(dá)3℃左右,江南平均氣溫在5℃上下,華南氣溫在10℃以上,而華北地區(qū)平均氣溫仍在0℃以下。雨水前后,油菜、冬麥普遍返青生長(zhǎng),對(duì)水分的要求較高?!按河曩F如油”,這時(shí)適宜的降水對(duì)作物的生長(zhǎng)特別重要。而華北、西北以及黃淮地區(qū)這時(shí)降水量一般較少,常不能滿足農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要。若早春少雨,雨水前后及時(shí)春灌,可取得最好的經(jīng)濟(jì)效益。淮河以南地區(qū),則以加強(qiáng)中耕鋤地為主,同時(shí)搞好田間清溝瀝水,以防春雨過(guò)多,導(dǎo)致濕害爛根。俗話說(shuō):“麥澆芽,菜澆花”,對(duì)起苔的油菜要及時(shí)追施苔花肥,以爭(zhēng)莢多粒重。華南雙季早稻育秧已經(jīng)開(kāi)始,應(yīng)注意抓住“冷尾暖頭”,搶晴播種,力爭(zhēng)一播全苗。

    雨水季節(jié),天氣變化不定,是全年寒潮過(guò)程出現(xiàn)最多的時(shí)節(jié)之一,忽冷忽熱,乍暖還寒的天氣對(duì)已萌動(dòng)和返青生長(zhǎng)的作物、林、果等生長(zhǎng)及人們的健康危害很大。在注意做好農(nóng)作物、大棚蔬菜以及工交部門防寒防凍工作的同時(shí),仍要注意個(gè)人的保健工作,以防止冬末春初感冒等流行疾病的發(fā)生。

    雨水節(jié)氣特點(diǎn)。

    雨水位于每一年正月十五前后(公歷2月18-20日),節(jié)氣時(shí)段為雨水日起,到驚蟄日前(公歷3月4-5日)結(jié)束。太陽(yáng)的直射點(diǎn)也由南半球逐漸向赤道靠近了,這時(shí)的北半球,日照時(shí)數(shù)和強(qiáng)度都在增加,氣溫回升較快,來(lái)自海洋的暖濕空氣開(kāi)始活躍,并漸漸向北挺進(jìn)。與此同時(shí),冷空氣在減弱的趨勢(shì)中并不甘示弱,與暖空氣頻繁地進(jìn)行著較量,既不甘退出主導(dǎo)的地位,也不肯收去余寒。

    降雨開(kāi)始,雨量漸增。雨水節(jié)氣的涵義是降雨開(kāi)始,雨量漸增,在二十四節(jié)氣的起源地黃河流域,雨水之前天氣寒冷,但見(jiàn)雪花紛飛,難聞?dòng)曷曚罏r;雨水之后氣溫一般可升至0℃以上,雪漸少而雨漸多??墒窃跉夂驕嘏哪戏降貐^(qū),即使隆冬時(shí)節(jié),降雨也不罕見(jiàn)。我國(guó)南方大部分地區(qū)這段時(shí)間候平均氣溫多在10℃以上,桃李含苞,櫻桃花開(kāi),確已進(jìn)入氣候上的春天。除了個(gè)別年份外,霜期至此也告終止。嫁接果木,植樹(shù)造林,正是時(shí)候。華南繼冬干之后,常年多春旱,特別是華南西部更是“春雨貴如油”。另外,寒潮入侵時(shí)可引起強(qiáng)降溫和暴風(fēng)雪,對(duì)老、弱、幼畜危害極大。所有這些,都要特別注意預(yù)防。

    雨水不僅僅表明降雨的開(kāi)始及雨量增多,而且表示氣溫的升高。雨水前,天氣相對(duì)來(lái)說(shuō)比較寒冷。雨水后,人們則明顯感到春回大地,春暖花開(kāi)和春滿人間,沁人的氣息激勵(lì)著身心。

    我國(guó)的大部分地區(qū)嚴(yán)寒多雪之時(shí)已過(guò),下雨開(kāi)始,雨量漸漸增多,有利于越冬作物返青或生長(zhǎng),抓緊越冬作物田間管理,做好選種、春耕、施肥等春耕春播準(zhǔn)備工作。在雨水節(jié)氣的15天里,我們從“七九”的第六天走到“九九”的第二天,“七九河開(kāi)八九燕來(lái),九九加一九耕牛遍地走”,這意味著除了西北、東北、西南高原的大部分地區(qū)仍處在寒冬之中外,其它許多地區(qū)正在進(jìn)行或已經(jīng)完成了由冬轉(zhuǎn)春的過(guò)渡,在春風(fēng)雨水的催促下,廣大農(nóng)村開(kāi)始呈現(xiàn)出一派春耕的繁忙景象。

    但是,雨水季節(jié),北方冷空氣活動(dòng)仍很頻繁,天氣變化多端。既然這說(shuō)到個(gè)季節(jié)冷空氣活動(dòng)頻繁,就不能不提人們常說(shuō)的“春捂”。這是古人根據(jù)春季氣候變化特點(diǎn)而提出的穿衣方面的養(yǎng)生原則。初春陽(yáng)氣漸生,氣候日趨暖和,人們逐漸去棉穿單。但這時(shí)的北方陰寒未盡,氣溫變化大,雖然雨水之季不像寒冬臘月那樣冷冽,但由于人體皮膚腠理已變得相對(duì)疏松,對(duì)風(fēng)寒之邪的抵抗力會(huì)有所減弱,因而易感邪而致病。所以這時(shí)的注意“春捂”是有一定道理的。這種變化無(wú)常的天氣,容易引起人的情緒波動(dòng),乃至心神不安,影響人的身心健康,對(duì)高血壓、心臟病、哮喘患者更是不利。為了消除這些不利的因素,除了應(yīng)當(dāng)繼續(xù)進(jìn)行春捂外,應(yīng)采取積極的精神調(diào)攝養(yǎng)生鍛煉法。保持情緒穩(wěn)定對(duì)身心健康有著十分重要的作用。

    雨水后,春風(fēng)送暖,致病的細(xì)菌、病毒易隨風(fēng)傳播,故春季傳染病常易暴發(fā)流行感冒。每個(gè)人應(yīng)該保護(hù)好自己,注意鍛煉身體,增強(qiáng)抵抗力,預(yù)防疾病的發(fā)生。

    雨水節(jié)氣中,地濕之氣漸升,且早晨時(shí)有露、霜出現(xiàn)。所以針對(duì)這樣的氣候特點(diǎn),飲食調(diào)養(yǎng)應(yīng)側(cè)重于調(diào)養(yǎng)脾胃和祛風(fēng)除濕。又由于這時(shí)的氣候較陰冷,可以適當(dāng)?shù)剡M(jìn)補(bǔ),如蜂蜜、大棗、山藥、銀耳等都是適合這一節(jié)氣的補(bǔ)品。

    這時(shí)的大氣環(huán)流處于調(diào)整階段,全國(guó)各地的氣候特點(diǎn),總的趨勢(shì)是由冬末的寒冷向初春的溫暖過(guò)渡。

    雨水節(jié)氣適宜吃什么。

    多喝湯粥養(yǎng)脾胃。雨水時(shí)節(jié),人的脾胃容易虛弱,這時(shí)的應(yīng)多食湯粥以滋養(yǎng)脾胃。湯粥容易消化,不會(huì)加重脾胃負(fù)擔(dān),山藥粥、紅棗粥、蓮子湯都是很好的選擇。如果將湯粥配上適當(dāng)?shù)闹兴幾龀伤幧胚€能滋補(bǔ)強(qiáng)身。如可根據(jù)初春時(shí)節(jié)肝氣旺盛的特點(diǎn),在藥膳中加入沙參、西洋參、決明子、白菊花、首烏粉等升發(fā)陽(yáng)氣之藥材。

    脾胃虛弱的人應(yīng)避免進(jìn)食餅干等干硬食物。因?yàn)楦捎彩澄锊粌H不好消化,還可能給胃黏膜造成損傷。另外,老年人脾胃功能不好,這時(shí)的應(yīng)以流食和松軟的食物為主,這類食物可以促進(jìn)人體對(duì)營(yíng)養(yǎng)的吸收。

    不吃辣,放燥熱。雨水時(shí)節(jié),空氣濕度增加,但氣溫仍然很低,因此這時(shí)的的天氣寒中帶濕。在這種環(huán)境下,人體往往預(yù)熱壅阻。這時(shí)的若吃燥熱的食物無(wú)異于“火上澆油”。預(yù)熱讓人想吃涼東西,但吃涼過(guò)多,則會(huì)使臟腑為濕寒所傷,出現(xiàn)胃寒、腹瀉等癥狀。

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇十二

    每年的一月五日前后是小寒節(jié)氣。民間有句諺語(yǔ):小寒大寒,冷成冰團(tuán)。小寒表示寒冷的程度,從字面上理解,大寒冷于小寒,但在氣象記錄中,小寒卻比大寒冷,可以說(shuō)是全年二十四節(jié)氣中最冷的節(jié)氣。常有“冷在三九”的說(shuō)法,而這“三九天”又恰在小寒節(jié)氣內(nèi)。

    在這小寒到來(lái)之際,我們?cè)撊绾勿B(yǎng)生呢?元代《飲食須知》強(qiáng)調(diào):“飲食,以養(yǎng)生,而不知物性有相宜相忌,縱然雜進(jìn),輕則五內(nèi)不和,重則立興禍患。”所以我提醒諸位在進(jìn)補(bǔ)時(shí)不要被“五味之所傷”,青年人更應(yīng)根據(jù)自身情況有選擇地進(jìn)補(bǔ)。

    說(shuō)到進(jìn)補(bǔ),自古就有“三九補(bǔ)一冬,來(lái)年無(wú)病痛”的說(shuō)法。人們?cè)诮?jīng)過(guò)了春、夏、秋近一年的消耗,臟腑的陰陽(yáng)氣血會(huì)有所偏衰,合理進(jìn)補(bǔ)即可及時(shí)補(bǔ)充氣血津液,抵御嚴(yán)寒侵襲,又能使來(lái)年少生疾病,從而達(dá)到事半功倍之養(yǎng)生目的。在冬令進(jìn)補(bǔ)時(shí)應(yīng)食補(bǔ)、藥補(bǔ)相結(jié)合,以溫補(bǔ)為宜。

    常用補(bǔ)藥有人參、黃芪、阿膠、冬蟲(chóng)夏草、首烏、枸杞、當(dāng)歸等;食補(bǔ)要根據(jù)陰陽(yáng)氣血的偏盛偏衰,結(jié)合食物之性來(lái)選擇羊肉、狗肉、豬肉、雞肉、鴨肉、鱔魚(yú)、甲魚(yú)、鲅魚(yú)和海蝦等,其它食物如核桃仁、大棗、龍眼肉、芝麻、山藥、蓮子、百合、栗子等。

    小寒養(yǎng)生:藥膳進(jìn)補(bǔ)食譜。

    山藥羊肉湯:

    [配料]羊肉500克,山藥150克,姜、蔥、胡椒、紹酒、食鹽適量。

    [做法]羊肉洗凈切塊,入沸水鍋內(nèi),焯去血水;姜蔥洗凈用刀拍破備用;淮山片清水浸透與羊肉一起置于鍋中,放入適量清水,將其它配料一同投入鍋中,大火煮沸后改用文火燉至熟爛即可食之。

    [功效]補(bǔ)脾胃,益肺腎。

    強(qiáng)腎狗肉湯:

    [配料]狗肉500克,菟絲子7克,附片3克,蔥、姜、鹽、味精適量。

    [做法]狗肉洗凈切塊,置入鍋內(nèi)焯透,撈出待用,姜切片,蔥切段備用。鍋置火上狗肉、姜入內(nèi)煸炒,烹入紹酒熗鍋,然后一起倒入沙鍋內(nèi),同時(shí)菟絲子、附片用紗布包好放入沙鍋內(nèi),加清湯、鹽、味精、蔥大火煮沸,改用文火燉2小時(shí)左右,待狗肉熟爛,挑出紗布包,即可食用。

    [功效]暖脾胃,溫腎陽(yáng)。

    素炒三絲:

    [配料]干冬菇1.5兩,青椒2個(gè),胡蘿卜1根,植物油、白糖、黃酒、味精、鹽、水淀粉、鮮湯麻油適量。

    [做法]冬菇水發(fā)洗凈,擠干水分,切成細(xì)條,胡蘿卜、青椒洗凈切絲。鍋內(nèi)放油燒熱,將三絲入鍋煸炒后,放黃酒、糖、再煸炒,然后加鮮湯、鹽,待湯燒開(kāi)后加味精,用淀粉勾芡,淋上麻油,盛入盤內(nèi)即可。

    [功效]健脾化滯,潤(rùn)燥。

    飲食禁忌:狗肉忌與綠豆,杏仁,菱角同食。

    患有頑固性皮膚瘙癢癥者忌食香菇。

    絲瓜西紅柿粥:

    [配料]絲瓜500克,西紅柿3個(gè),粳米100克,蔥姜末、鹽、味精適量。

    [做法]絲瓜洗凈去皮,切小片西紅柿洗凈切小塊備用。粳米洗凈放入鍋內(nèi),倒入適量清水置火上煮沸,改文火煮至八成熟,放入絲瓜、蔥姜末、鹽煮至粥熟,放西紅柿、味精稍燉即成。

    [功效]清熱,化痰止咳,生津除煩。(患有痤瘡的人可長(zhǎng)期食用)。

    (責(zé)任編輯:實(shí)習(xí)劉麗君)。

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇十三

    通過(guò)“春姑娘來(lái)了”的主題活動(dòng),孩子們對(duì)自然規(guī)律的變化產(chǎn)生了濃厚的興趣,也激發(fā)了他們探索自然變化的興趣。隨著天氣一天比一天熱,孩子們的衣服有了明顯的變化。他們每天在戶外活動(dòng)出很多汗,冷飲成了孩子們最愛(ài)吃的食物。在家里,他們必須打開(kāi)空音和電風(fēng)扇等。這些都是吸引孩子注意力的問(wèn)題。按照教育要符合兒童自然發(fā)展,有效地將兒童發(fā)展融入社會(huì)發(fā)展需要,促進(jìn)兒童全面發(fā)展的要求,我們?cè)谠O(shè)計(jì)和組織主題活動(dòng)時(shí),注重兒童的興趣和愛(ài)好。于是,主題活動(dòng)的'內(nèi)容立刻產(chǎn)生——“夏至到了”。

    (1)通過(guò)觀察夏天的景色和樹(shù)葉、草的變化,我們知道夏至到了。

    (2)了解夏天的特點(diǎn),萌發(fā)孩子對(duì)大自然的熱愛(ài)。

    ppt課件,活動(dòng)前讓家長(zhǎng)帶孩子去公園幫忙觀察夏天的景色和各種樹(shù)葉小草的變化,引導(dǎo)孩子在散步活動(dòng)中觀看幼兒園的景色。

    (1)談話活動(dòng):

    幾天前,我們?cè)诠珗@里看到了大樹(shù)和草的變化。

    b、幼兒大膽地談?wù)撍麄兯吹降摹?/p>

    (2)欣賞ppt圖片。

    夏天來(lái)了。出現(xiàn)了什么樣的小動(dòng)物?

    b、河里有什么花?

    c、看他們的衣服。有什么變化嗎?

    夏天到了,天氣越來(lái)越熱。孩子們穿什么衣服?

    d、與孩子一起總結(jié)(可以用孩子的語(yǔ)言創(chuàng)建)夏天到了,天氣很熱。

    ——蟬鳴蓮花開(kāi)。

    孩子們穿上裙子、t恤、短褲和涼鞋。

    (3)裝修墻面:粉刷和裝修一起進(jìn)行。

    (4)推廣活動(dòng):

    引導(dǎo)幼兒到戶外去,在家里尋找夏天的其他變化,比如吃冷飲,打開(kāi)空調(diào),感受大自然的變化。

    在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),小班的孩子對(duì)初夏的體驗(yàn)還是很少,分不清季節(jié)及其特點(diǎn),對(duì)夏天的景色也不太了解,比如不認(rèn)識(shí)蟬,以前也沒(méi)見(jiàn)過(guò)。但是,從對(duì)話中我們可以發(fā)現(xiàn),孩子對(duì)樹(shù)木、樹(shù)葉和草的觀察非常仔細(xì),知道它們?cè)谙奶煊惺裁醋兓?。我覺(jué)得知識(shí)是需要積累的,尤其是小班的孩子。如果在主題結(jié)束時(shí)再進(jìn)行這種總結(jié)性的活動(dòng),我想。

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇十四

    雨水節(jié)氣代表降雨開(kāi)始,此時(shí)降雨量級(jí)多以小雨或毛毛細(xì)雨為主。進(jìn)入雨水節(jié)氣,我國(guó)北方地區(qū)尚未有春天氣息,南方大多數(shù)地方則是春意盎然。俗話說(shuō)“春雨貴如油”,適宜的降水對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)有著很重要的影響,它是農(nóng)耕文化對(duì)于節(jié)令的反應(yīng)。

    由于上海是一個(gè)多雨的城市,學(xué)生在這一節(jié)氣,很難明顯地感受到它與其它節(jié)氣的不同點(diǎn)。

    (二)帶領(lǐng)孩子認(rèn)識(shí)雨水的民俗傳統(tǒng),了解立春的由來(lái);

    (三)進(jìn)行科學(xué)教育,讓孩子在小實(shí)驗(yàn)中體會(huì)到雨水的神奇;

    (四)通過(guò)室外活動(dòng),讓孩子們體驗(yàn)到的雨水節(jié)氣的樂(lè)趣。

    (一)重點(diǎn):通過(guò)科學(xué)教育和活動(dòng)教育的形式,讓孩子喜歡上雨水節(jié)氣;

    (二)難點(diǎn):雨水節(jié)氣特征不明顯,很難讓孩子認(rèn)識(shí)到其特殊性;雨水民俗活動(dòng)相對(duì)保守,帶有封建色彩,需要有選擇地進(jìn)行普及或讓孩子對(duì)民俗活動(dòng)產(chǎn)生思考。

    除了雨水增多以外,雨水時(shí)節(jié)春天的特征也越來(lái)越明顯,整體溫度也明顯升高,平均溫度在10℃左右。但是天氣變化不定,常常忽冷忽熱。

    而在我國(guó)北部某些地區(qū),雨水時(shí)節(jié)往往是一年中雪最大的節(jié)氣。小朋友們都知道下雪是因?yàn)樘鞖夂洌沟糜晁诳罩心Y(jié)后落下。在北部地區(qū),之所以雨水時(shí)節(jié)雪大,是因?yàn)槎靖稍铮鶝](méi)有太多的降水。雨水時(shí)節(jié),我國(guó)北部一些地區(qū)溫度依然在0度以下,隨著天氣越來(lái)越潮濕,降雪量也會(huì)增加。

    第一階段水獺祭魚(yú)。春天到了,一群小魚(yú)往冰上飛躍,這時(shí)候捕魚(yú)能手水獺也出動(dòng)了,它們揮開(kāi)鋒利的爪子,很快就能抓到很多魚(yú)。水獺這條魚(yú)咬一下,那條魚(yú)啃一下,很快它的周圍就會(huì)有很多殘魚(yú)。這時(shí)水獺會(huì)像我們祭拜的手勢(shì)一樣,舉起前爪,古人認(rèn)為這是水獺對(duì)生命的敬意與懺悔。水獺祭魚(yú),反映了古人對(duì)于生命的敬畏,二十四節(jié)氣本身也是順應(yīng)天時(shí)的,記錄了萬(wàn)物從蘇醒到休眠的過(guò)程,生命的痕跡也被刻在了其中。第二階段,鴻雁來(lái)。在冬季開(kāi)始南飛的大雁又排著隊(duì)從南方飛回來(lái)了。第三階段,草木萌動(dòng),草木隨著溫度的上升開(kāi)始抽出嫩芽。大地漸漸開(kāi)始呈現(xiàn)出欣欣向榮的景象。

    在雨水的這三個(gè)階段,菜花、杏花和李花排著隊(duì)準(zhǔn)時(shí)報(bào)信,油菜花開(kāi),到處都是金黃色的壯麗景象。油菜的籽通過(guò)翻炒后就可以榨油了,大家可以看看家里炒菜的油,很有可能就是菜籽油哦!

    立春回暖,但是整體溫度還是較低,大家覺(jué)得最近冷嗎?植物和我們一樣,也會(huì)怕冷,那我們穿上了厚衣服,植物們?cè)趺崔k?其實(shí)它們也有屬于他們的衣服——大棚。常見(jiàn)的大棚有塑料的和玻璃的兩種。對(duì)于太陽(yáng)來(lái)說(shuō),大棚是“透明”的,可以輕易地照進(jìn)去,但是對(duì)于里面的.輻射卻很難透過(guò)大棚透出去。能量就這樣保留在了大棚里。大棚澆水需要看天、看地、看植物的生長(zhǎng)情況,“晴天適量多澆,陰天少澆,風(fēng)雪天不澆”。在雨水時(shí)節(jié),農(nóng)民伯伯們就會(huì)這樣根據(jù)天氣情況來(lái)選擇澆水方式。

    雨水時(shí)節(jié)是一個(gè)富有想象力和人情味的節(jié)日,不論下不下雨,都有著雨意蒙蒙的詩(shī)情畫(huà)意,人們也在這一天以不同的形式祈求著順利安康。

    在雨水時(shí)節(jié),人們會(huì)帶上孩子去拜訪朋友同事,希望孩子能夠健康地成長(zhǎng)。在一些地方,例如四川,會(huì)在雨水這一天“拉保?!?,就是爸爸媽媽給孩子認(rèn)干爹干媽。這是因?yàn)樵谂f社會(huì),大家都很迷信,大家會(huì)通過(guò)算卦,看看自己的兒女未來(lái)會(huì)是什么樣的。拜干爹的時(shí)候會(huì)根據(jù)孩子的生日算孩子金木水火土中缺什么,在拜干爹取名字的時(shí)候加上這個(gè)字,以此保佑孩子順利長(zhǎng)大。現(xiàn)在隨著科技的發(fā)展,這項(xiàng)活動(dòng)也漸漸不為人所知,或許我們現(xiàn)在知道拉保保并沒(méi)有科學(xué)的依據(jù),不一定可信,但是我們可以從這個(gè)習(xí)俗中看到爸爸媽媽對(duì)孩子的愛(ài)。我們要知道,即使現(xiàn)在沒(méi)有了這些活動(dòng),爸爸媽媽依然期待著我們健康地長(zhǎng)大。

    除了“拉保保”,人們還會(huì)在雨水節(jié)氣“占稻色”。大家吃過(guò)爆米花嗎?占稻色和爆米花有一點(diǎn)點(diǎn)像。人們會(huì)通過(guò)炒糯谷米花來(lái)占卜當(dāng)年稻谷能否有好收成。爆出來(lái)白花花的糯米越多,就象征著收成越好。

    說(shuō)了這么多雨水傳統(tǒng),大家想不想和江南細(xì)雨一起玩耍?來(lái)跟著老師一起看看雨水時(shí)節(jié)我們可以做什么吧!

    大家見(jiàn)過(guò)松果嗎?松果可是自然的濕度計(jì)!大家知道松果會(huì)有綻開(kāi)和閉合兩種狀態(tài)嗎?大家可以去撿幾顆松果放在家里,看看晴天和雨天時(shí)會(huì)不會(huì)有區(qū)別。如果沒(méi)有變化的話,也可以把它放在水里,綻開(kāi)的松果起初會(huì)浮在水上,但是泡在水里一段時(shí)間后松果會(huì)閉合。這是為什么呢?這是因?yàn)樗晒樟丝諝庵械乃蜁?huì)膨脹,在不同濕度環(huán)境下,膨脹程度會(huì)有所不同。大家實(shí)驗(yàn)成功后,可以向爸爸媽媽展示一下,告訴他們松果變化的原理。

    松果濕度計(jì)是不是很有趣,其實(shí)自然世界本身就是很有意思的。接下來(lái),就開(kāi)始我們的“春景畫(huà)畫(huà)畫(huà)”活動(dòng)。趁著雨水節(jié)氣,我們可以和爸爸媽媽出門拍一拍“雨水時(shí)的上?!薄=又覀兛梢哉归_(kāi)我們的想象力,想一想我們拍到的畫(huà)面有沒(méi)有那一部分和別的什么東西有點(diǎn)像?我們可以截取其中我們覺(jué)得有特色的地方,請(qǐng)爸爸媽媽打印下來(lái),接著我們拿出畫(huà)筆,利用照片上的圖畫(huà)完成一幅新畫(huà)。就比如盛開(kāi)的花朵加上幾筆,就成了一個(gè)不錯(cuò)的發(fā)型。大家可以大膽嘗試一下,看看雨水世界里你能找到什么。好的,那么這節(jié)課到這里就結(jié)束啦,小朋友們?cè)僖?jiàn)!

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇十五

    第一部分:

    寫(xiě)景,描繪日出前,日出時(shí),日出后的不同景象。

    “遼闊的大海上,波濤洶涌澎湃,霞光洶涌萬(wàn)丈,一輪紅日緩緩上升,將大海上的云彩染成一片火紅?!?/p>

    畫(huà)面具有動(dòng)態(tài)美和色彩美,因而能給人一種飛動(dòng)的感覺(jué)。

    這里,詩(shī)人運(yùn)用蒙太奇的表現(xiàn)手法,將太陽(yáng)的光線由弱到強(qiáng),將太陽(yáng)的色彩由淡到濃的過(guò)程清晰地表現(xiàn)出來(lái)。

    寫(xiě)景是為了抒懷。第二部分,作者對(duì)太陽(yáng)敞開(kāi)胸懷,述說(shuō)自己的愿望。

    每句以“太陽(yáng)喲”開(kāi)頭,詩(shī)人請(qǐng)求太陽(yáng)永遠(yuǎn)照耀世界,將四面的黑暗驅(qū)除出去:

    詩(shī)人希望能從太陽(yáng)吸取無(wú)窮無(wú)盡的光和熱,將自己的心靈得到凈化。

    詩(shī)人愿和太陽(yáng)融為一體,表達(dá)了為光明而獻(xiàn)身的理想以及同一切黑暗勢(shì)力作搏斗的信念。

    四至七節(jié),時(shí)日的感情如火山爆發(fā),充分表現(xiàn)了“五四”時(shí)期那種特有的狂飆精神。

    最后節(jié)中”的笑“,更是滲透了詩(shī)人的歡快之情,使畫(huà)面活躍起來(lái)。

    評(píng)析:詩(shī)人對(duì)太陽(yáng)充滿了如此強(qiáng)烈的感情,充分表現(xiàn)了詩(shī)人對(duì)美的熱烈追求,這種美不但包括自然美,也包括理想美,因?yàn)樵谠?shī)人的心目中,太陽(yáng)是光明的象征,也是真理的象征,也是未來(lái)中國(guó)的象征。詩(shī)人渴望“美的中國(guó)”早日到來(lái)。于是詩(shī)人用筆將他所要表達(dá)的社會(huì)理想表達(dá)出來(lái)了。

    “我來(lái)了。不對(duì)”開(kāi)篇起勢(shì)不凡,他猛地在讀者面前展開(kāi)一個(gè)景象:一個(gè)海外游子一進(jìn)國(guó)門便痛心疾首地悲喊“不對(duì),不對(duì)”這就在人們心中激起一連串的問(wèn)號(hào):他為什么闊別歸來(lái)表現(xiàn)的不是狂喜而是悲痛?他究竟發(fā)現(xiàn)了什么“不對(duì)”

    接著,詩(shī)篇以兩個(gè)“我來(lái)了”,敘寫(xiě)自己之所以要回歸祖國(guó)的原因以及“空喜”的失望,又以一個(gè)精辟的比喻,將這一感受具體化,“噩夢(mèng)”是十分恐怖的,而掛在“懸崖”上,就更覺(jué)得可怕了。這就把詩(shī)開(kāi)頭所設(shè)的懸念解開(kāi)了。

    詩(shī)篇的結(jié)尾更是出色,既然這不是我的中華,那么詩(shī)人心愛(ài)的中華究竟是年什么樣子,它有在哪兒?這在讀者心里激起一串疑問(wèn)?!拔易穯?wèn)青天。赤胸”這又是一個(gè)景象,是詩(shī)人浪漫主義詩(shī)情的涌現(xiàn),那呼天搶地的哀告,一方面照應(yīng)開(kāi)頭,將“迸著血淚”現(xiàn)象化了,令一方面又為后面的尾聲蓄勢(shì)。

    “總問(wèn)不出詳細(xì)。”最后兩句,構(gòu)成了一幅多么生動(dòng)的圖象?。∵@幅圖象使詩(shī)篇的境界更上一層。原來(lái),詩(shī)人嘔出心來(lái),終于發(fā)現(xiàn)“我的中華”就在我的心里。

    評(píng)析:

    整首詩(shī)結(jié)構(gòu)緊湊,全詩(shī)只有12行,詩(shī)人緊扣“發(fā)現(xiàn)”這一題旨展開(kāi)抒寫(xiě),開(kāi)頭十分突兀,含蓄,為以下詩(shī)的拓展創(chuàng)造條件,中間反復(fù)渲染“噩夢(mèng)”,強(qiáng)化對(duì)舊世界的“發(fā)現(xiàn)”,結(jié)尾猛然陡轉(zhuǎn)外化,點(diǎn)出了另外一個(gè)發(fā)現(xiàn)首尾呼應(yīng),出人意外又合乎情理地深化了全篇主旨??梢?jiàn)這首詩(shī)抒寫(xiě)的是對(duì)客觀世界和主觀世界的雙重“發(fā)現(xiàn)”,從而讓人鮮明地窺見(jiàn)跳動(dòng)于詩(shī)人博大胸懷中的一顆熱愛(ài)祖國(guó)的赤忱的心。

    戴望舒――“雨巷詩(shī)人”

    詩(shī)中的“我”,是一位沉醉于感情追求的青年,他常常孤身一人,彷徨在江南悠長(zhǎng)的`雨巷,等待著一位姣好的姑娘。

    詩(shī)人拿“丁香”來(lái)比喻姑娘顯然寓有深意。在我國(guó)古詩(shī)中有好些吟詠大系“丁香的名句。

    丁香是美麗,高潔,愁怨三位一體的象征。

    從詩(shī)的更深一層的象征性意蘊(yùn)看,這首詩(shī)中的姑娘形象其實(shí)就是詩(shī)人的理想。他的彷徨求索,就是為了尋找理想。

    象征姑娘的理想出現(xiàn)了,但是她的步履,她的顏色,連同她的嘆息和惆悵,莫不帶有可望而不可及――執(zhí)著追求但又無(wú)法把握的象征意味。

    詩(shī)人就這樣表達(dá)了他追求美好理想的信念而又徒勞的那種孤苦的心情。

    在《雨巷》里,姑娘的形象帶有悲劇色彩。

    抒情主人公游子的形象也帶有悲劇色彩,他的追求是那樣高潔,帶著理想化的色彩,他所期待的姑娘,心靈是美麗的,外表是嫵媚的。不過(guò),這樣的姑娘實(shí)在太難找到。因此,在理想主義的期望面前,他總是困惑的,懷有一種氣質(zhì)性的悲劇感。

    戴望舒這首詩(shī)表現(xiàn)了從“五。四”運(yùn)動(dòng)中飛騰起來(lái)的理想,同淹沒(méi)于血泊之中的1925――1927年大革命形式脫節(jié)的悲劇感。人和理想,惶惶不安的人和無(wú)法實(shí)現(xiàn)的理想這個(gè)悲劇主題蘊(yùn)涵有時(shí)代的特征。

    《雨巷》是一首重暗示重象征的抒情詩(shī)

    我們推測(cè),著首詩(shī)被隱蔽在“想象”里面”的真實(shí)“,可能是詩(shī)人的一段感情際遇,在著段生活中的感情體驗(yàn)成了樹(shù)的枝干。詩(shī)里大概多少還保留了一些真事的影子和細(xì)節(jié),但時(shí)間,地點(diǎn)和情況也許都面目全非了。

    一、導(dǎo)入

    誰(shuí)不愛(ài)自己的母親,誰(shuí)不愛(ài)自己的祖國(guó)!穿越時(shí)空,只有一種感情能將民族的心聯(lián)系起來(lái),那就是對(duì)祖國(guó)深深的愛(ài)。早在1938年,著名詩(shī)人艾清就眼含熱淚地對(duì)祖國(guó)母親唱了一首深情的贊歌——《我愛(ài)這土地》。

    艾青的《我愛(ài)這土地》寫(xiě)于風(fēng)雨飄搖的1938年。那時(shí)日寇的鐵蹄正肆意踐踏著祖國(guó)的大地。面對(duì)山河破碎、國(guó)土淪喪,詩(shī)人無(wú)法抑制的拳拳愛(ài)國(guó)情終于噴發(fā)出來(lái)。他拿起筆寫(xiě)成了《我》,從此,這首詩(shī)在抗戰(zhàn)時(shí)期廣為傳誦。

    這篇文章作于抗戰(zhàn)初期,在國(guó)難當(dāng)頭,山河淪亡的時(shí)代,詩(shī)人歌唱土地具有格外動(dòng)人的力量,而詩(shī)人那種不斷轉(zhuǎn)折和強(qiáng)化的抒情方式,當(dāng)然也是與充滿險(xiǎn)阻坎坷的時(shí)代相吻合的。

    詩(shī)中的“鳥(niǎo)”是泛指

    詩(shī)篇以“假如”開(kāi)頭,這是第一層強(qiáng)化。

    誰(shuí)不知道鳥(niǎo)聲優(yōu)美清脆,此詩(shī)偏以“嘶啞”形容,這是第二層強(qiáng)化。光有這兩層強(qiáng)化還不夠,于是詩(shī)中出現(xiàn)了所歌唱的對(duì)象:土地,河流,風(fēng),黎明。

    特別值得注意的是,詩(shī)人在描寫(xiě)這些對(duì)象時(shí)達(dá)到了窮形極相,淋漓酣暢的地步,充分體現(xiàn)了這位自由體詩(shī)人的藝術(shù)特色。

    正當(dāng)讀者為詩(shī)人不斷地歌唱――頑強(qiáng)的生命力所折服時(shí),詩(shī)篇陡然來(lái)了一個(gè)大轉(zhuǎn)折,一個(gè)破折號(hào)后之后突出“我死了”讓身軀肥沃土地,于是,身前和死后,形成了強(qiáng)烈的對(duì)比,而在這強(qiáng)烈的對(duì)比和反差中一以貫之的乃是“鳥(niǎo)”對(duì)土地的執(zhí)著的愛(ài)。

    二、朗讀

    三、分析重點(diǎn):

    1、 意象(讓學(xué)生找出,并在前面加上定語(yǔ))

    詩(shī)中的“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”四組意象是有象征意義的?!氨槐╋L(fēng)雨打擊著”的“土地”意象展示了大地遭受苦難、山河破碎、國(guó)土淪喪;“永遠(yuǎn)洶涌著”的“悲憤”的“河流”和“激怒”的“風(fēng)”抒寫(xiě)了人民的悲憤和激怒,象征抗戰(zhàn)力量的日漸壯大和那風(fēng)起云涌的不屈不撓的抗?fàn)帲荒恰皝?lái)自林間的無(wú)比溫柔”的“黎明”,是苦難人民的希望和抗戰(zhàn)勝利的“黎明”。

    2、 詩(shī)人為什么要用“嘶啞的喉嚨”歌唱?

    結(jié)合語(yǔ)境,我們可知,“”對(duì)“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的歌唱是持續(xù)不斷、不畏艱險(xiǎn),指導(dǎo)生命的終結(jié)。

    “我”這只鳥(niǎo)不是白靈,也不是藍(lán)天中啼叫的黃鸝,詩(shī)人在詩(shī)中僅僅選用了“嘶啞”一詞,就把杜鵑啼血般的奉獻(xiàn)者的形象賦予了悲憤的愛(ài)國(guó)者,它充滿著因沉重的苦難和憂郁的負(fù)荷而生發(fā)的焦灼與浩嘆,傳遞著與時(shí)代同步的憂患詩(shī)情,所以用“嘶啞”一詞十分傳神。這里如果改用“珠圓玉潤(rùn)”“動(dòng)聽(tīng)”“柔弱”等別的字眼,就不能使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和對(duì)祖國(guó)、對(duì)土地、對(duì)人民執(zhí)著的愛(ài)。

    3、 感情——強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)情——永恒的主題

    詩(shī)人先把自己幻化成一只不屈的鳥(niǎo),具備了歌唱的天賦,具備了廣闊的視角。它為我們的土地苦難的歷史,為我們悲憤的人民,為那風(fēng)起云涌的不屈不撓的斗爭(zhēng)而歌,死了,也要使自己融進(jìn)祖國(guó)的土地中。詩(shī)表現(xiàn)出一種“沉郁”的感情是對(duì)災(zāi)難深重的祖國(guó)愛(ài)得深沉的內(nèi)在感情的自然流露,因而格外動(dòng)人。同時(shí),詩(shī)人對(duì)祖國(guó)的“黎明”抱樂(lè)觀的信念,所以,對(duì)可以預(yù)期的光明幸福的未來(lái),也唱出了一曲深情的戀歌。

    最后,詩(shī)人熾熱的愛(ài)國(guó)情感激流再次升華,用直抒胸臆的自白點(diǎn)燃了情感爆發(fā)的導(dǎo)火線:“為什么我的眼里常含著淚水?因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)的深沉……”詩(shī)在此呼應(yīng)了標(biāo)題,省略號(hào)的運(yùn)用再次表達(dá)了這份“愛(ài)”的凝重。這兩句,曾激起了多少炎黃子孫的共鳴啊!之所以不斷地為人們所引用,所莫送,長(zhǎng)久的感動(dòng)人們,成為有口皆碑的名句,是基于它的詩(shī)性的直覺(jué)的語(yǔ)言對(duì)我們的心靈世界所造成的沖擊?!盀槭裁础??”“因?yàn)椤边@種句式組合,直抒胸臆,情如潮涌,酣暢淋漓。

    四、練習(xí)

    對(duì)課文的賞析,不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

    a.詩(shī)人未用“珠圓玉潤(rùn)”之類詞語(yǔ)而用“嘶啞”來(lái)形容鳥(niǎo)兒的歌喉,使人體味到歌者經(jīng)歷的坎坷、悲酸和執(zhí)著的愛(ài)。

    b.關(guān)于“土地”“河流”“風(fēng)”“黎明”的一組詩(shī)句,抒寫(xiě)了大地遭受的苦難、人民的悲憤和激怒、對(duì)光明的向往和希冀。

    c.“然后我死了/連羽毛也腐爛在土地里面?!边@兩句詩(shī)形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀。而且隱含獻(xiàn)身之意。

    d.“為什么我的眼里常含淚水?/因?yàn)槲覍?duì)這土地愛(ài)得深沉……”這兩句詩(shī)中的“我”,指喻體“鳥(niǎo)”而不是指詩(shī)人自己。

    五、作業(yè) 仿照“為什么……,因?yàn)椤本涫教攸c(diǎn)造句

    簡(jiǎn)析:《我愛(ài)這土地》一詩(shī)是艾青在抗戰(zhàn)時(shí)期的名作,四個(gè)選項(xiàng)分別著眼于詩(shī)歌所抒發(fā)的情感,形象所蘊(yùn)含的意義、文字表達(dá)技巧等,其中c、d兩項(xiàng),一說(shuō)“形象而充分地表達(dá)了詩(shī)人對(duì)土地的眷戀”,一說(shuō)“詩(shī)中的‘我’,指喻體‘鳥(niǎo)’而不是指詩(shī)人自己”,構(gòu)成明顯的矛盾項(xiàng),必有一誤。答題時(shí)便可從此入手,細(xì)作分辨。讀詩(shī)可知,“我”是詩(shī)人的自我形象,其形象的特點(diǎn)是“愛(ài)這土地”,詩(shī)題已很明確。至于詩(shī)中寫(xiě)到“鳥(niǎo)”,是對(duì)“我”擬物,以豐富“我”的形象,“鳥(niǎo)”不是全詩(shī)的形象。再說(shuō),這最后兩句詩(shī)人已從比喻的境界返回現(xiàn)實(shí),是詩(shī)人在向讀者直抒胸臆,因此,根據(jù)這一形象特點(diǎn),我們就不難判斷d項(xiàng)為不恰當(dāng)?shù)牧恕?/p>

    教后感:

    1.強(qiáng)烈的愛(ài)國(guó)主義精神。

    2.象征的含義。

    詩(shī)歌的意境。

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇十六

    1、結(jié)合語(yǔ)文課的內(nèi)容,仔細(xì)觀察,找出立春的特征,體會(huì)到立春是美好的。

    2、要求運(yùn)用立春的知識(shí)和觀察結(jié)果,訓(xùn)練有層次、有順序說(shuō)話的能力。

    1、選擇好地點(diǎn),確定觀察時(shí)間和觀察范圍。

    2、觀察前,讓學(xué)生自己討論,應(yīng)該從哪幾方面去找立春的特征?在此基礎(chǔ)上提出觀察要求。

    野外活動(dòng)。

    2、組織教學(xué),簡(jiǎn)要提出要求。分四人小組活動(dòng),各小組確定一名組長(zhǎng),服從指揮,明確觀察范圍:天氣、樹(shù)、花、草、小蟲(chóng)、鳥(niǎo)兒、湖水、人們的衣著等方面的`變化。

    3、分小組活動(dòng)。組長(zhǎng)帶領(lǐng)組員分散去樹(shù)叢、小河邊等地方認(rèn)真觀察,尋找"立春來(lái)了"的種種跡象。教師巡回作適當(dāng)提示。

    4、全班集合交注。

    (2)分小組討論,互相交流自己所觀察到的特征。

    (3)按小組匯報(bào),比一比哪一組找得最多,說(shuō)得最清楚,(讓學(xué)生一步步)說(shuō)清楚、說(shuō)完整,針對(duì)學(xué)生認(rèn)識(shí)上的偏差和說(shuō)話中的錯(cuò)誤,及時(shí)指點(diǎn)。

    (4)有層次、有順序地說(shuō)一段話。"立春來(lái)了"。

    5、朗誦《立春來(lái)了》(結(jié)合課文)。

    6、歌曲演唱《立春在哪里》(結(jié)合唱游課)。

    7、活動(dòng)小結(jié)?;顒?dòng)結(jié)束后,布置每人畫(huà)一張想像畫(huà)"美麗的立春",寫(xiě)上幾句話,基礎(chǔ)好的同學(xué)可寫(xiě)一篇簡(jiǎn)短的觀察日記。

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇十七

    通過(guò)圣賢的教誨,啟發(fā)培養(yǎng)孩子的孝心,讓他們知道怎么具體去做!

    親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去、身有傷、貽親憂、德有傷、貽親羞。

    提問(wèn)內(nèi)容:上節(jié)課留的家庭作業(yè),在家做一些力所能及的家務(wù)。讓小朋友舉手自己來(lái)說(shuō)做了哪些?反復(fù)強(qiáng)調(diào),直到養(yǎng)成習(xí)慣為止。

    親所好、力為具、親所惡、謹(jǐn)為去。

    互動(dòng)請(qǐng)小朋友自己來(lái)講家長(zhǎng)喜歡自己做什么?同時(shí)老師也要了解家長(zhǎng)對(duì)孩子的教育如何?如不正確的老師要幫助指正。如;某個(gè)小朋友就說(shuō):“我爸爸說(shuō):‘在外邊,誰(shuí)要是打你,你就打他。不要怕’!”以免不好的家教會(huì)給孩子帶來(lái)負(fù)面的影響。時(shí)代不同,人的素質(zhì)不同,結(jié)合今天的社會(huì),進(jìn)行正面的教育。

    身有傷、貽親憂、德有傷、貽親羞。

    朗讀課文:請(qǐng)小朋友打開(kāi)書(shū),進(jìn)行指讀訓(xùn)練。從總序復(fù)習(xí)到這堂課的內(nèi)容,每天爭(zhēng)取邊讀邊認(rèn),天長(zhǎng)日久不但會(huì)背誦,而且也會(huì)認(rèn)字。個(gè)別的字老師也可以寫(xiě)一寫(xiě),加深印象。

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇十八

    創(chuàng)意說(shuō)明:這里所選的三首現(xiàn)代詩(shī),它們?cè)诒憩F(xiàn)手法上都有一個(gè)共同的特點(diǎn),即“見(jiàn)物起興”,并運(yùn)用了比喻、反復(fù)、象征手法來(lái)表現(xiàn)詩(shī)歌的主題,詩(shī)中所寫(xiě)的“樹(shù)”“高山柏”“椰子林”,它們都不是具體的人和事物的比喻,而是有著更為深廣的藝術(shù)內(nèi)涵。教學(xué)中通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生朗讀、比較閱讀和教師的點(diǎn)析幫助學(xué)生理解詩(shī)中的藝術(shù)內(nèi)涵。

    【教學(xué)步驟】。

    一、導(dǎo)入:可以由上學(xué)期所學(xué)的艾青的《我的思念是圓的》一詩(shī)導(dǎo)入新課。

    二、分別介紹三位詩(shī)人及詩(shī)歌創(chuàng)作的時(shí)代背景。對(duì)于詩(shī)人艾青則要求學(xué)生說(shuō)出他的原名和代表作品。

    三、放錄音示范朗讀,學(xué)生模仿朗讀,注意正音。

    四、引導(dǎo)學(xué)生在朗讀中用簡(jiǎn)潔、準(zhǔn)確的語(yǔ)言歸納各首詩(shī)的大意,進(jìn)而概括三首詩(shī)的中心意思。

    教師歸納:《樹(shù)》——樹(shù)在大地的深處團(tuán)結(jié)在一起,并不斷積蓄著力量,它象征著一個(gè)民族的即將覺(jué)醒。

    《信念》——詩(shī)作先用比喻的手法,賦予信念一個(gè)具體的形象,在經(jīng)過(guò)嚴(yán)格的考驗(yàn)之后,這種信念變得更加堅(jiān)強(qiáng),而這種堅(jiān)定的信念來(lái)自于對(duì)祖國(guó)深沉的愛(ài)。

    《中國(guó)的土地》——第一節(jié),寫(xiě)中國(guó)的土地上因有著特別的自然景觀而變得“神奇”;第二節(jié)寫(xiě)出了中國(guó)土地上人民的“美麗”。二者有機(jī)結(jié)合,渾然一體。

    五、讓學(xué)生在朗讀中體味和推敲重要詞語(yǔ)的意義和作用,進(jìn)而完成“探究·練習(xí)”第三題。

    六、綜合研討三首詩(shī)。

    1.結(jié)合“探究·練習(xí)”第一題比較這三首詩(shī)的思想內(nèi)容。

    討論:三首詩(shī)都寫(xiě)到了土地和它上面的生長(zhǎng)物,它們之間有什么不同嗎?

    明確:《樹(shù)》中的“泥土”和《中國(guó)的土地》中的“土地”具有相同的意思。在艾青的眼中,他不僅看到了泥土上生長(zhǎng)的樹(shù),還聯(lián)想到泥土下面的樹(shù)根,并由此想象到一個(gè)民族的即將覺(jué)醒。而《信念》則通過(guò)懸崖的.陡峭來(lái)顯示“高山柏”堅(jiān)定執(zhí)著的精神。

    2.比較三首詩(shī)的表現(xiàn)手法。

    討論:三首詩(shī)都運(yùn)用了什么修辭手法?請(qǐng)從詩(shī)中找出例子。

    明確:反復(fù)。如:《樹(shù)》中“一棵樹(shù),一棵樹(shù)”;《信念》中“信念是一株樹(shù),一株堅(jiān)強(qiáng)的高山柏”;《中國(guó)的土地》中“你可知道這塊神奇的土地”?;蜻B續(xù)反復(fù),或間隔反復(fù)。

    另外,《樹(shù)》一詩(shī)還以“樹(shù)”來(lái)象征一個(gè)民族,而《信念》則以高山柏來(lái)比喻信念,使之成為一個(gè)具體的形象;在《中國(guó)的土地》中,用“堅(jiān)硬的核里,已綻開(kāi)復(fù)興的契機(jī)”象征了一個(gè)偉大的轉(zhuǎn)型時(shí)期的到來(lái)。

    七、通過(guò)對(duì)三首詩(shī)的比較歸納,引導(dǎo)學(xué)生了解新詩(shī)的基本特點(diǎn):精練的語(yǔ)言、生動(dòng)的形象、豐富的感情和優(yōu)美的形式。

    八、在反復(fù)誦讀、理解詩(shī)意的基礎(chǔ)上背誦這三首詩(shī)。

    九、布置作業(yè):理解詩(shī)中關(guān)鍵句子的含義或思想感情。

    【教學(xué)設(shè)計(jì)b】。

    創(chuàng)意說(shuō)明:學(xué)習(xí)現(xiàn)代詩(shī)歌,主要是通過(guò)誦讀來(lái)品味語(yǔ)言,感受形象,體會(huì)作者的感情。本課時(shí)主要通過(guò)朗讀、品味和感悟來(lái)實(shí)施教學(xué)。

    教學(xué)過(guò)程:

    一、導(dǎo)入新課。

    1.由過(guò)去所接觸的現(xiàn)代詩(shī)《冰心詩(shī)三首》,結(jié)合現(xiàn)代詩(shī)歌的特點(diǎn)導(dǎo)入。

    2.介紹作者及詩(shī)歌創(chuàng)作的背景。

    二、自主學(xué)習(xí)。

    介紹詩(shī)歌的學(xué)習(xí)方法,結(jié)合以下要求布置學(xué)生誦讀這三首詩(shī)。

    1.選用自己最喜歡的方式閱讀,注意朗讀的節(jié)奏和重音,初步理解詩(shī)文。

    2.畫(huà)出詩(shī)中的生字詞,畫(huà)出你認(rèn)為好的詞和句。

    3.找出自學(xué)中存在的問(wèn)題。

    三、進(jìn)行詩(shī)歌誦讀比賽。

    四、品味、感受詩(shī)歌的形象和語(yǔ)言。

    學(xué)生分小組討論:三首詩(shī)分別塑造了什么樣的形象;結(jié)合詩(shī)中的語(yǔ)言,初步感知這些形象及其特征。

    教師結(jié)合學(xué)生的討論進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥。如《樹(shù)》中“樹(shù)”的形象;《信念》中“高山柏”的形象。

    五、重點(diǎn)研讀《中國(guó)的土地》。

    1.詩(shī)作描寫(xiě)了“神奇的土地”上哪些事物?

    2.土地上人的形象和性格是怎樣的?

    3.結(jié)合創(chuàng)作背景,分析詩(shī)中“歡樂(lè)”“綻開(kāi)復(fù)興的契機(jī)”的寓意。

    六、梳理鞏固,小結(jié)課堂內(nèi)容。

    【教學(xué)設(shè)計(jì)c】。

    創(chuàng)意說(shuō)明:詩(shī)歌的特點(diǎn)是精練的語(yǔ)言、生動(dòng)的形象、豐富的感情和優(yōu)美的形式。這些都可以通過(guò)朗讀的手段來(lái)表現(xiàn)。教學(xué)中可以通過(guò)不同形式的朗讀來(lái)體會(huì)詩(shī)的感情和句式整齊、語(yǔ)言基本押韻的特點(diǎn)。

    教學(xué)步驟:

    一、導(dǎo)入:從詩(shī)歌的語(yǔ)言特點(diǎn)導(dǎo)入,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

    二、示范朗讀第一首《樹(shù)》,初步感知現(xiàn)代詩(shī)的特點(diǎn)。

    三、指導(dǎo)學(xué)生朗讀。

    四、介紹作家艾青及詩(shī)歌的創(chuàng)作背景,幫助學(xué)生體味詩(shī)中的思想感情。

    五、討論詩(shī)中所描寫(xiě)的意象特征,從而認(rèn)識(shí)作者所賦予“樹(shù)”的象征意義。

    六、反復(fù)誦讀這首詩(shī),注意讀準(zhǔn)詩(shī)歌的節(jié)奏。

    七、以同樣的思路,研讀《信念》和《中國(guó)的土地》。

    八、布置作業(yè):背誦這三首詩(shī)。

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇十九

    2、激發(fā)幼兒探索大自然的興趣,教育幼兒愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木。

    3、通過(guò)組織幼兒觀察、知道植物發(fā)芽是春天的主要特征;

    1、種子由播種到發(fā)芽、長(zhǎng)大的圖片一套;

    2、課前盡早在自然角種上種子至發(fā)芽。

    1、觀察自然角中的種子發(fā)生了什么變化,討論:發(fā)出的小芽像什么?是什么顏色?

    3、看圖片學(xué)習(xí)兒歌《春芽芽》。

    4、帶幼兒到室外尋找植物都發(fā)生了什么變化。

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇二十

    1、對(duì)探索自然現(xiàn)象產(chǎn)生興趣。

    2、提高觀察和辨別能力。

    3、了解夏天和人的活動(dòng)的基本特征。

    了解夏天的基本特征。

    掌握夏季人、動(dòng)物、植物及各種活動(dòng)的變化。

    準(zhǔn)備工作:

    兩張掛圖,一個(gè)西瓜。

    一、進(jìn)口。

    戶外活動(dòng),感受夏天。

    指令:“小朋友,夏天到了。我們站在院子里。你感覺(jué)怎么樣?”(引導(dǎo)幼兒感受夏季天氣的特點(diǎn):非常熱)。

    二、拓展。

    1、室外觀察,尋找夏季植物的特征。

    說(shuō)明:“孩子感覺(jué)很熱。我們?nèi)タ纯聪奶斓男』ㄐ〔荽髽?shù)是什么樣的!”

    (1)讓幼兒觀察各種植物,并談?wù)撍麄兊陌l(fā)現(xiàn)。(比如大樹(shù)的葉子很多,有的葉子被太陽(yáng)曬干了,草和花也被曬干了等等。)。

    (2)讓孩子在頭上和身上摸東西。(引導(dǎo)幼兒知道人在夏季活動(dòng)后會(huì)出汗)。

    2、在室內(nèi)觀察圖片,了解動(dòng)物如何乘涼。

    指令:“夏天這么熱,你知道小動(dòng)物是怎么乘涼的嗎?”我們回教室看看吧!"。

    (1)這么熱,松鼠是怎么乘涼的.?大象怎么給自己降溫?袋鼠有什么好的消暑方法?

    (2)根據(jù)孩子的興趣,介紹其他動(dòng)物的乘涼方法。

    3、尋找夏季單品。

    說(shuō)明:“夏天來(lái)了。教師應(yīng)該使用哪些物品?請(qǐng)幫我找一下!”(兒童書(shū)籍)。

    三、結(jié)束。

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇二十一

    1.齊讀課題:

    師:親愛(ài)的孩子們今天,我們一起進(jìn)入24節(jié)氣中的第一個(gè)節(jié)氣,它叫――學(xué)生齊讀課題:立春。

    1.出示帶文字的圖片。

    師:立,建始也,標(biāo)志著萬(wàn)物閉藏的冬天已經(jīng)過(guò)去,從這一天起,會(huì)一步一步進(jìn)入風(fēng)和日麗、萬(wàn)物萌芽的春天。立春在我們寒假里已經(jīng)過(guò)去了。孩子們看,20xx年的立春,是新歷的2月日,農(nóng)歷的正月14日,元宵節(jié)的前一天。

    2.立春淵源:

    師:老師給大家介紹一下立春在我們的古代是怎么樣的一個(gè)節(jié)日。出示文字介紹:

    立春是24節(jié)氣的第一個(gè)節(jié)日,所以古代民間都是在“立春”這一天過(guò)節(jié),相當(dāng)于現(xiàn)代的"春節(jié)",農(nóng)歷正月初一稱為元旦。1913年(民國(guó)二年),當(dāng)時(shí)的大總統(tǒng)袁世凱擬定陰歷元旦為“春節(jié)”,次年(1914年)起開(kāi)始實(shí)行。自此,農(nóng)歷一年開(kāi)頭的時(shí)間稱春節(jié),一直相沿至今。

    3.介紹氣候?qū)W上的春季知識(shí):

    師:從現(xiàn)代科學(xué)的角度來(lái)說(shuō),春季一般指的是平均氣溫在10度到22度之間的時(shí)段。

    1.師:立春是春天的開(kāi)始,春風(fēng)吹送,每一天都會(huì)有變化,每5天,大自然就會(huì)發(fā)生比較大的變化,所以,5天就叫一候。立春有十五天左右,所以有三候。

    2.第一個(gè)五天叫一候,是溫暖的東風(fēng)吹來(lái),大地開(kāi)始從冬天的板結(jié)凍硬的狀態(tài)慢慢變得松軟起來(lái),這就叫一候東風(fēng)解凍。

    第二個(gè)五天叫二候,蟄居的動(dòng)物開(kāi)始在洞中慢慢蘇醒過(guò)來(lái)。這就是二候蟄蟲(chóng)始振。

    再過(guò)五天,河里的冰開(kāi)始溶化,魚(yú)開(kāi)始到水面上游動(dòng),此時(shí)水面上還有沒(méi)完全溶解的碎冰片,如同被魚(yú)背著一般浮在水面。這就是三候魚(yú)陟負(fù)冰。

    如果孩子們有機(jī)會(huì)到北方去觀察的話,這樣的物候現(xiàn)象就更加明顯了。

    1.立春這樣的氣候特點(diǎn)會(huì)有些什么樣的習(xí)俗呢?我們一起來(lái)看看。

    1)人們會(huì)舉行各種紀(jì)念活動(dòng)。周天子會(huì)帶文武百官舉行春祭,祈禱蒼天和先祖魂靈保佑天下萬(wàn)民來(lái)年風(fēng)調(diào)雨順,國(guó)泰民安。

    2)人們還會(huì)鞭打紙糊的春牛,希望耕田的牛兒勤勞一些,期待來(lái)年耕種順利。

    播放小視頻《春牛制作》:制作春牛時(shí)很有講究,春牛的牛身長(zhǎng)三尺六寸五,象征一年365天;牛尾長(zhǎng)一尺二寸,象征一年12個(gè)月;四蹄象征四季;柳條象征春天;同時(shí)柳條鞭子長(zhǎng)二尺四寸,代表24個(gè)節(jié)氣 。

    3)咬春。

    師:民以食為天,立春習(xí)俗最接地氣的是咬春。最早指的是咬蘿卜,后來(lái),吃生菜瓜果餅糖做的春盤,吃卷菜的春餅。今天中午,我們也請(qǐng)家委會(huì)購(gòu)買來(lái)春餅,以小組為單位,孩子們一人一個(gè),嘗一嘗春餅。

    1.安居樂(lè)業(yè)的前提是能吃飽肚子。吃飽肚子的關(guān)鍵是農(nóng)業(yè)興盛。農(nóng)業(yè)興則國(guó)家興,24節(jié)氣和我們?nèi)A夏民族的農(nóng)耕文明緊緊聯(lián)系在一起,形成了很多指導(dǎo)農(nóng)時(shí)的諺語(yǔ)。立春時(shí)節(jié)有很多農(nóng)諺。請(qǐng)跟老師讀一讀。

    2.師教讀農(nóng)諺,并介紹含義。

    立春一年端,種地早盤算。

    一年之計(jì)在于春,一生之計(jì)在于勤。

    人勤地不懶,秋后糧倉(cāng)滿。

    春爭(zhēng)日,夏爭(zhēng)時(shí),一年大事不宜遲。

    人誤地一天,地誤人一年。

    1.詩(shī)意地棲居在華夏大地上的中國(guó)文人們,和天地萬(wàn)物同生共榮,他們關(guān)注立春時(shí)節(jié)身邊的變化,留下了很多千古傳誦的詩(shī)歌。

    2.學(xué)習(xí)《春雪》。

    1)我們先來(lái)看一看宋朝詩(shī)人盧鉞的《雪梅》。

    2)請(qǐng)孩子們自己讀詩(shī)歌兩遍,借助拼音,讀準(zhǔn)每個(gè)字的字音。

    3)指名讀詩(shī)歌,師生正音。

    4)多種形式讀熟詩(shī)歌。

    5)了解詩(shī)意:孩子們看一看,有沒(méi)有哪個(gè)地方意思不清楚的呢?(師根據(jù)學(xué)生提問(wèn)解答,然后串講詩(shī)意)

    6)比劃手勢(shì)誦讀詩(shī)歌。

    師:現(xiàn)在,我們一起來(lái)誦讀,把握詩(shī)歌真正的長(zhǎng)短高低的節(jié)奏。老師比劃吟誦符號(hào),一句一句地教孩子們誦讀兩遍。

    7)比劃手勢(shì)吟誦

    1)過(guò)渡:師:誦讀好了,加上婉轉(zhuǎn)的旋律,就是吟誦了。請(qǐng)孩子們伸出小手,跟老師一起一邊劃出吟誦符號(hào),一邊吟誦。

    2)師比劃吟誦符號(hào),一句一句教孩子們吟誦。

    3)播放全詩(shī)吟誦錄音,學(xué)生跟著吟誦兩遍。

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇二十二

    一起吃,一起喝,一起玩耍,一起happy。

    為了加深小伙伴們之間的認(rèn)識(shí),加深對(duì)彼此的了解,升華彼此的感情;慶祝冬至。

    xxx

    活動(dòng)流程分為三個(gè)板塊

    第一板塊:

    1、參加本次冬至活動(dòng)的小伙伴們和師兄師姐于7點(diǎn)20分到北門集合,并請(qǐng)每位小組的負(fù)責(zé)人負(fù)責(zé)自己本組的簽到,簽到無(wú)誤后大家統(tǒng)一出發(fā)。

    2、步行分鐘后,到達(dá)目的地時(shí),每組負(fù)責(zé)人再次清點(diǎn)本組人數(shù)無(wú)誤后,即可;如發(fā)現(xiàn)有人掉隊(duì),應(yīng)立即馬上與掉隊(duì)小伙伴進(jìn)行聯(lián)系。

    3、進(jìn)入地點(diǎn)后,給一定的時(shí)間讓大家休息一下,收拾一下自己的東西。

    第二板塊:

    1、給每個(gè)組分配任務(wù),二個(gè)組個(gè)組布置房間,我們?cè)O(shè)定的主題是x(或更多人,這個(gè)不用限定人數(shù)),其余人視情況而定,可去幫助其他小伙伴或聽(tīng)從師兄師姐的安排。在此花費(fèi)的時(shí)間大概限定在一個(gè)小時(shí)半。

    2、接下來(lái)組織大家做壽司,既然是冬至那么做湯圓是必不可少的。做壽司的話,我們會(huì)先買材料,制作方法如下:材料:熟米飯、壽司醋、黃瓜、胡蘿卜、鹽、醋、香腸、壽司簾、海苔。

    步驟超級(jí)簡(jiǎn)單:

    1、熟的米飯加入一勺壽司醋,拌勻。

    2、黃瓜,胡蘿卜切成條,用一點(diǎn)鹽和醋腌制一下。

    3、香腸也切成條。

    4、壽司簾上鋪一張海苔。

    5、海苔上鋪拌好的米飯。

    6、鋪滿后,一端放幾條黃瓜,胡蘿卜和火腿腸。

    7、開(kāi)始卷,借用簾子的力量往前卷。

    8、卷好,切開(kāi),建議找把快刀,刀上沾點(diǎn)涼水,不粘。

    9、不要貪多,米飯和卷料都不能放太多,否則根本卷不住。

    10、卷的時(shí)候,借用簾子的力量往前推。

    11、切很關(guān)鍵,一定要找把快刀,刀很鈍的話,切的時(shí)候容易破壞壽司的形狀。

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇二十三

    3.在活動(dòng)中享受動(dòng)手制作的喜悅。

    1.春回大地的有關(guān)圖片。

    2.黏土制作的圖片。

    經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒對(duì)手工制作有一定經(jīng)驗(yàn)。

    一、導(dǎo)入:

    師:小朋友們,你們知道一年有幾個(gè)季節(jié)么?

    二、引出二十四節(jié)氣及其中的立春。

    三、介紹立春的含義以及民間習(xí)俗。

    幼兒討論思考。

    幼兒討論思考。

    師:咬春便是吃,有些地方會(huì)買白蘿卜回來(lái)吃,北方的人們也會(huì)用面餅裹新鮮的蔬菜吃,叫做“春餅”,南方人則會(huì)吃“春卷”,都是寓意五谷豐登,企盼莊稼豐收。人們也會(huì)將做出來(lái)的春卷相互贈(zèng)送,共慶這美好的時(shí)節(jié)。

    師:小朋友們你們想不想也來(lái)做一做春卷呢?

    四、幼兒嘗試用黏土做春卷。

    五、互贈(zèng)春卷。

    師:我們的春卷做好了,你們想送給誰(shuí)呢?我們一起去送給她吧。

    二十四現(xiàn)代詩(shī)教案(專業(yè)24篇)篇二十四

    1、了解立春的由來(lái)、農(nóng)諺詩(shī)歌及各地習(xí)俗。

    2、通過(guò)本課的學(xué)習(xí),知道二十四節(jié)氣是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶。并感受語(yǔ)言文字的魅力,激發(fā)學(xué)生研究學(xué)習(xí)的興趣。

    了解立春的相關(guān)農(nóng)諺詩(shī)歌。

    感受語(yǔ)言文字的魅力。

    教師學(xué)生課前收集有關(guān)立春節(jié)氣的農(nóng)諺詩(shī)歌。

    [片段一]談話導(dǎo)入

    1、背一背:同學(xué)們,我們學(xué)過(guò)《二十四節(jié)氣歌》,誰(shuí)還記得?

    2、說(shuō)一說(shuō):你知道節(jié)氣歌中哪些節(jié)氣?【評(píng)析】新課開(kāi)始,引導(dǎo)學(xué)生回憶背誦節(jié)氣歌、說(shuō)節(jié)氣,回顧舊知,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,做好“熱身”準(zhǔn)備,為下面教學(xué)做鋪墊。

    [片段二]了解立春的農(nóng)諺及詩(shī)歌

    1、師:大家在課前搜集了哪些立春的農(nóng)諺?小組內(nèi)交流,然后選一位代表發(fā)言。學(xué)生在組內(nèi)交流。

    2、師:大家在課前做了很多的準(zhǔn)備,我也收集了一些立春的農(nóng)諺。

    3、師:讀了這些農(nóng)諺,你們有什么感受?

    生1:這些諺語(yǔ)朗朗上口,好讀好記。

    生2:句子還押韻。

    生3:我感覺(jué)古代人很聰明,他們能編出這么多的諺語(yǔ)。

    [片段三]了解各地立春習(xí)俗

    師:同學(xué)們你們知道立春有哪些習(xí)俗呢?那么立春吃什么呢?

    師小結(jié):雖然立春時(shí)節(jié)是“進(jìn)補(bǔ)”的最佳時(shí)期,但進(jìn)補(bǔ)并非吃大量的滋補(bǔ)品就可以了,一定要有的放矢。

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    親愛(ài)的老師、同學(xué)們:大家好!作為一名讀書(shū)人,我們應(yīng)該牢記冰心奶奶說(shuō)的“讀書(shū)好,好讀書(shū),讀好書(shū)”!這不僅教導(dǎo)我們要熱愛(ài)讀書(shū),更重要的是要學(xué)會(huì)“讀好書(shū)!”在如今信息
    家長(zhǎng)會(huì)是引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注教育狀況、提高家庭教育水平的有效方式。以下是小編為大家整理的家長(zhǎng)會(huì)總結(jié),希望能夠讓家長(zhǎng)們更好地了解會(huì)議的內(nèi)容和達(dá)成的共識(shí)。尊敬的各位家長(zhǎng)、親
    在優(yōu)秀作文中,作者用精準(zhǔn)的詞語(yǔ)和生動(dòng)的細(xì)節(jié)展示事物的本質(zhì)和特點(diǎn)。推薦給大家?guī)灼獋涫苜澴u(yù)的優(yōu)秀作文,希望可以給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作的啟示和思考。“又該會(huì)學(xué)校了”!托著
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    優(yōu)秀作文不僅要有邏輯清晰的結(jié)構(gòu)和連貫的表達(dá),還要能夠打動(dòng)人心,引發(fā)讀者共鳴。現(xiàn)在,請(qǐng)大家跟隨小編的腳步,一起來(lái)欣賞下面這些優(yōu)秀作文的范例,相信它們能夠給大家?guī)?lái)
    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá)和生動(dòng)的描寫(xiě),將讀者帶入作者所描繪的情境中。這是一份精心挑選的優(yōu)秀作文合集,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。國(guó)慶七天假里,我回了老家。媽
    思想?yún)R報(bào)可以幫助我們認(rèn)清自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,激發(fā)自我進(jìn)步的動(dòng)力。下面是一些思想?yún)R報(bào)的精彩范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的靈感和借鑒。敬愛(ài)的黨組織:黨校的開(kāi)課,多么
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    家長(zhǎng)會(huì)是家校合作的重要形式之一,可以幫助家長(zhǎng)更好地了解孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活情況。以下是小編為大家收集的家長(zhǎng)會(huì)經(jīng)驗(yàn)分享,希望對(duì)大家參與家長(zhǎng)會(huì)有所幫助。
    通過(guò)編寫(xiě)工作計(jì)劃書(shū),我們可以更好地組織工作,使得工作進(jìn)程更加高效和有序。以下是一些精選的工作計(jì)劃書(shū)示例,希望對(duì)大家編寫(xiě)自己的計(jì)劃書(shū)有所幫助。業(yè)務(wù)員的拉訂單的方式
    優(yōu)秀作文是用文字凝固的思維,給人以啟迪,讓人受益無(wú)窮。以下是一些優(yōu)秀作文范文供大家參考,希望能夠給您寫(xiě)作提供一些靈感和借鑒。因?yàn)榄h(huán)境因素有廣泛性、經(jīng)常性、自然性
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    入黨申請(qǐng)書(shū)是每名志愿者加入共產(chǎn)黨大家庭的重要標(biāo)志,它代表著一個(gè)人對(duì)黨的忠誠(chéng)和擔(dān)當(dāng)。為了幫助大家更好地撰寫(xiě)入黨申請(qǐng)書(shū),小編整理了一些精選范文,歡迎大家共同學(xué)習(xí)。
    撰寫(xiě)創(chuàng)業(yè)計(jì)劃可以提高創(chuàng)業(yè)者的思考能力、執(zhí)行能力和計(jì)劃能力,是創(chuàng)業(yè)過(guò)程中必不可少的一步。以下是一些優(yōu)秀創(chuàng)業(yè)者的創(chuàng)業(yè)計(jì)劃,希望能給大家提供一些創(chuàng)新和思考的靈感。
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    教案模板的設(shè)計(jì)應(yīng)該符合教學(xué)目標(biāo)和學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律,注重啟發(fā)性和趣味性,能夠引發(fā)學(xué)生的思考和參與。通過(guò)學(xué)習(xí)和借鑒這些優(yōu)秀的教案模板范文,可以提高我們的教學(xué)效果和教學(xué)
    只有通過(guò)反復(fù)的修改和提高,我們才能寫(xiě)出一篇真正優(yōu)秀的作文。這些優(yōu)秀作文從不同的角度和思考層面展開(kāi),能夠引起讀者的思考和共鳴。今天媽媽把我叫到她面前說(shuō):“我們家的
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    通過(guò)寫(xiě)心得體會(huì),我對(duì)自己的學(xué)習(xí)和工作有了更深刻的認(rèn)識(shí),也對(duì)未來(lái)的發(fā)展有了更明確的規(guī)劃。下面這些心得體會(huì)范文是經(jīng)過(guò)精心挑選的,希望能為大家寫(xiě)作提供一些思路和方法。
    在現(xiàn)代社會(huì),更多申請(qǐng)書(shū)對(duì)于個(gè)人發(fā)展和職業(yè)規(guī)劃起著至關(guān)重要的作用。通過(guò)閱讀下面的范文,我們可以了解一些成功的更多申請(qǐng)書(shū)是如何展示個(gè)人優(yōu)勢(shì)和特長(zhǎng)的。尊敬的領(lǐng)導(dǎo):您好
    優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)和深入的思考,能夠引起讀者的共鳴。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典作文范例,歡迎大家一起學(xué)習(xí)和欣賞。我是一位制冷、制熱的專家,在一年中最炎
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    在寫(xiě)作中,要注意選擇恰當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)和句式,使作文更加生動(dòng)有趣。這是一些杰出作品的摘錄,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能夠起到積極的借鑒和啟示。那一天正好是元宵節(jié),我和爸爸媽媽一起
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    制定教學(xué)工作計(jì)劃需要教師綜合考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)、教材的內(nèi)容和生活實(shí)際等因素。以下是小編為大家搜集的優(yōu)秀教學(xué)工作計(jì)劃范文,歡迎大家借鑒參考。教學(xué)要求:1、能正確、
    優(yōu)秀作文是一種能夠打動(dòng)人心,引發(fā)共鳴的文學(xué)作品,它能夠讓讀者陶醉其中。以下是小編為大家精心挑選的優(yōu)秀作文范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和借鑒。下午放學(xué),烏云密布
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    述職報(bào)告是一種對(duì)自己在工作崗位上的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一篇報(bào)告,它能夠幫助我們反思工作中的得失。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告樣例,供大家參考和借鑒,希望能
    教師工作總結(jié)是對(duì)自己在教學(xué)中的思考和發(fā)展的一種展示和證明。以下是小編為大家收集的教師工作總結(jié)范文,供大家參考和借鑒。在局黨組的正確領(lǐng)導(dǎo)和關(guān)懷下在同志們的關(guān)心、支
    在工作生活中,思想?yún)R報(bào)是一種有效的自我管理方式,可以讓我們更好地梳理自己的思路和目標(biāo),實(shí)現(xiàn)自我提升。小編為大家整理了幾篇經(jīng)典的思想?yún)R報(bào)范文,希望可以給大家一些啟
    優(yōu)秀作文是在各個(gè)文體中,以獨(dú)特的語(yǔ)言表達(dá)能力和文思敏捷,充分展現(xiàn)了作者思想和情感的作品。如果你想提高自己的寫(xiě)作水平,可以參考以下優(yōu)秀作文范文進(jìn)行學(xué)習(xí)。
    一個(gè)優(yōu)秀的報(bào)告范文應(yīng)該具備完整的結(jié)構(gòu),包括引言、正文和結(jié)論,并能夠給讀者留下深刻的印象。小編特意為大家整理了一些經(jīng)典的報(bào)告范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作思路和
    在編寫(xiě)小學(xué)教案時(shí),教師需考慮到學(xué)生的特點(diǎn)和需求,設(shè)計(jì)符合他們的教學(xué)活動(dòng)。小編為大家整理了一些小學(xué)教案,希望能夠激發(fā)大家的教學(xué)創(chuàng)新和研究興趣。教學(xué)目標(biāo):1、能運(yùn)用
    優(yōu)秀作文是語(yǔ)言優(yōu)美和文采斐然的,它能夠給人帶來(lái)閱讀的愉悅和美的享受。小編為大家整理了一些近期獲獎(jiǎng)的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家以參考和借鑒。生命,只有一次;我們應(yīng)該
    演講稿是教師對(duì)于演講主題進(jìn)行邏輯構(gòu)思和語(yǔ)言表達(dá)的重要載體。在這里有一些備受贊譽(yù)的教師的演講稿范文,他們對(duì)教育的熱情和對(duì)學(xué)生的關(guān)愛(ài)將給大家?guī)?lái)感動(dòng)。尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)
    教案應(yīng)該包含教學(xué)目標(biāo)、內(nèi)容、教學(xué)步驟以及評(píng)價(jià)等要素。以下是小編整理的一些小學(xué)教案實(shí)例,希望能夠給大家提供一些參考和啟示。盡興。(4)仔細(xì)觀察,發(fā)現(xiàn)不足及時(shí)進(jìn)行糾
    優(yōu)秀的作文可以給讀者帶來(lái)快樂(lè)和啟示,因此,我們應(yīng)該努力提高自己的寫(xiě)作水平。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文欣賞,希望能給大家?guī)?lái)一些靈感和啟發(fā)。我的家鄉(xiāng)黃巖是一座美麗的
    通過(guò)月工作總結(jié),我們可以了解到自己在工作中的優(yōu)勢(shì)和不足,進(jìn)而改進(jìn)和提高自己的工作能力。小編為大家找到了一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。延續(xù)2011,
    優(yōu)秀作文能夠通過(guò)文字的魔力,打動(dòng)人心,傳遞真實(shí)、溫暖、美好的情感。小編力求為大家挑選了最精彩的優(yōu)秀作文范文,希望大家喜歡。若善良不復(fù)存在;那便是一場(chǎng)可怕的惡夢(mèng)…
    通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀作文,我們可以開(kāi)拓思維,提升寫(xiě)作水平,讓作文成為我們思考和表達(dá)的重要工具。接下來(lái)是一些我精選的優(yōu)秀作文,借此展示寫(xiě)作的魅力和力量。就在今天,我在網(wǎng)上
    優(yōu)秀作文是在寫(xiě)作過(guò)程中充分展現(xiàn)思想、情感和藝術(shù)表現(xiàn)力的文學(xué)作品。這些優(yōu)秀作文的中心思想明確,邏輯嚴(yán)密,展現(xiàn)出作者的獨(dú)特見(jiàn)解和思考能力。國(guó)慶黃金周一發(fā)生了很多新奇
    主持人應(yīng)該能夠與與會(huì)人員建立良好的關(guān)系,讓每個(gè)人都有參與和表達(dá)的機(jī)會(huì)。下面是一些成功的主持詞范例,旨在給大家提供一些靈感和參考。男:尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓:女
    幼兒園教案要求教師關(guān)注幼兒個(gè)體差異,因材施教,充分發(fā)揮幼兒學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。隨著幼兒園教育的發(fā)展,我們需要不斷創(chuàng)新教育教學(xué)模式,以下是一些創(chuàng)新型幼兒園教案的
    優(yōu)秀作文是在語(yǔ)言表達(dá)和內(nèi)容思考上都達(dá)到了高水平的作品,它給人以啟示和共鳴。通過(guò)閱讀一些優(yōu)秀作文的例子,可以了解寫(xiě)作的一些技巧和方法。我的祖國(guó)——中國(guó),是一個(gè)飽經(jīng)
    在實(shí)習(xí)過(guò)程中,我們需要及時(shí)記錄自己的所見(jiàn)所聞,以便后續(xù)撰寫(xiě)實(shí)習(xí)報(bào)告。接下來(lái)是一些來(lái)自不同專業(yè)的實(shí)習(xí)生的實(shí)習(xí)報(bào)告,對(duì)比不同專業(yè)實(shí)習(xí)的情況,有助于我們更加全面地認(rèn)識(shí)
    優(yōu)秀作文是在結(jié)構(gòu)安排上嚴(yán)謹(jǐn)有序,能夠讓讀者在閱讀中獲得清晰的邏輯線索。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的評(píng)點(diǎn),希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所指導(dǎo)。輕輕地,它落下了,帶著早已凋
    優(yōu)秀作文是一種能夠反映社會(huì)現(xiàn)象并寄托作者情感的文學(xué)作品,它能夠改變?nèi)藗兊挠^念和行為。通過(guò)學(xué)習(xí)這些范文,我們可以提高自己的寫(xiě)作水平和文學(xué)素養(yǎng)。1.學(xué)會(huì)本課生字,
    學(xué)習(xí)心得的撰寫(xiě)過(guò)程可以培養(yǎng)思考和表達(dá)能力,提升寫(xiě)作水平。分享一些優(yōu)秀的學(xué)習(xí)心得范文,希望能夠激發(fā)大家對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和動(dòng)力。第一條為了擴(kuò)大對(duì)外經(jīng)濟(jì)合作和技術(shù)交流,促
    在做述職報(bào)告時(shí),除了總結(jié)工作成果,還要著重反思自己在工作中的不足和需要改進(jìn)的地方。這里有一些成功的述職報(bào)告范文供大家參考,希望對(duì)大家寫(xiě)作有所啟發(fā)。1.制定應(yīng)用
    誠(chéng)信是一種雙向的承諾和責(zé)任,它要求不僅要對(duì)他人誠(chéng)實(shí),也要對(duì)自己守信。誠(chéng)信是一個(gè)人品質(zhì)的基石,它是社會(huì)和個(gè)人發(fā)展的重要保障。如何在工作中展現(xiàn)誠(chéng)信?這是許多人面臨的
    教學(xué)工作計(jì)劃不僅是教師自身教學(xué)管理的工具,也是學(xué)校教學(xué)管理和評(píng)估的重要依據(jù)。以下是小編為大家收集整理的教學(xué)工作計(jì)劃范文,希望能夠給大家提供一些參考和借鑒。
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