幼兒園教案包括了教育目標、內(nèi)容、教學方法和評估等要素。小編為大家準備了一些優(yōu)秀的幼兒園教案范文，供大家參考和學習，希望能夠提高幼兒園教學質量。
幼兒園面試說課教案（優(yōu)秀18篇）篇一
（一）活動目標：
1、認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容。
2、了解感冒的一些癥狀，懂得預防感冒的基本方法。
3、能積極鍛煉身體，預防感冒。
（二）活動準備：掛圖、手偶（小河馬）、錄音機、健康歌磁帶、預防感冒的圖片。
（三）活動過程：
一、談話導入：
1、今天老師請來了一位新的動物朋友，請大家猜一猜會是誰呢？讓我們把他請出來，出示（手偶）。跟他打個招呼吧！
2、小河馬見到小朋友很高興，給小朋友帶來了一個故事作為禮物，讓我們快來聽一聽、看一看吧！
二、出示全部掛圖。
1、先觀察，猜一猜故事內(nèi)容，并看圖講故事。
2、引導幼兒觀察最后一幅圖：
4、小朋友都認為小動物生病了，所以來了動物醫(yī)院，那小朋友能猜出它們是如何得病的嗎？請幼兒根據(jù)掛圖講述故事！
5、小河馬請老師把故事將給小朋友，故事講的就是小河馬的病的過程，請小朋友坐好認真聽！
三、教師根據(jù)掛圖完整的講述故事。
1、為什么小動物們最后都得了感冒？（幼兒回答）。
2、小結：小河馬的大口罩上面有感冒病毒，別的小動物撿到拿來用，就把病毒傳染給他們了。所以感冒是會傳染的。
3、小朋友的口罩能互相帶著玩嗎？帶完口罩應該把它放在那里？
4、這就是小河馬帶來的故事，你給他起一個好聽的名字吧！
四、回憶故事內(nèi)容。
2、現(xiàn)在你是小醫(yī)生，請你為小動物們提一些建議吧！告訴他們一些預防感冒的方法！
3、小結：多喝水、多吃蔬菜、勤曬太陽、注意增添衣物、還要多運動等。
4、老師也收集了一些關于感冒的圖片，請小朋友看一下，出示圖片。
五、活動結束：只有多運動才能讓小朋友更加的健康，那我們現(xiàn)在跟隨音樂和小河馬一起做運動吧！
（四）活動延伸：將繪本《小河馬的大口罩》投放至閱讀區(qū)。
幼兒園面試說課教案（優(yōu)秀18篇）篇二
本次活動源自大班主題活動＂我是中國人＂中的一個內(nèi)容——京劇和臉譜。京劇作為我國的國粹，很多幼兒并不陌生，大班的幼兒已積累了較多的美術知識經(jīng)驗，根據(jù)孩子的學習特點，為了能夠讓他們親眼所見、親身經(jīng)歷，去更直觀的感受體驗京劇藝術的魅力，在活動前，請家長帶著孩子們一起搜集有關京劇的知識，在活動中，給孩子觀看京劇片段，通過這些讓孩子們初步地了解京劇。另外，為了幼兒的全面發(fā)展，我還組織多樣化的活動，同時還需兼顧領域與學科性的知識、技能，于是設計京劇臉譜成了我們的一個教學點，從中不僅讓孩子對京劇臉譜藝術的特點有所了解，也能對“對稱”、“夸張”等的美術表現(xiàn)方式有所了解與嘗試。
[活動目標]。
感受京劇臉譜顏色及夸張的形象，激發(fā)對京劇藝術的興趣。
掌握對稱的方法，豐富的色彩來表現(xiàn)京劇臉譜的特征并進行大膽地創(chuàng)作。
了解臉譜的不同顏色代表不同類型的人（如黃色、白色在京劇里代表壞人；紅色、黑色在京劇里代表好人；藍色代表勇士；金、銀顏色代表神話里的人物）。
[活動重難點]。
重點：了解京劇臉譜形象和顏色，及不同顏色代表不同類型的人。
難點：掌握對稱性的方法進行創(chuàng)作京劇臉譜。
[活動形式與方法]個別活動法；提問法、示范法[活動準備]。
物質準備：
一段京劇視頻《孫悟空三打白骨精》的片段；水彩顏料，調色盤，水彩筆，小毛筆，油畫棒等，空白臉譜（人手一份）；臉譜范畫四張（紅臉，白臉，黑臉，藍臉）；《京劇臉譜》ppt課件；長方形漢字卡片（京劇，臉譜）。
經(jīng)驗準備：
家長帶著孩子一起搜集有關京劇的知識。
[活動過程]。
一、欣賞京劇片段，引入活動，激發(fā)幼兒的興趣。
師：今天，老師給你們帶來了一段視頻，我們一起來看看，視頻里都放了些什么？
教師提問：
（1）剛剛我們看到了什么？（孫悟空打妖怪），這是我們平時看的動畫片嗎？（不是）那是什么？（京劇），同時出示漢字卡片“京劇”。
（2）剛剛我們看到的孫悟空和我們平時看到一樣嗎？（不一樣），哪里不一樣（他是一個大花臉），你們知道大花臉叫什么名字嗎？（師：它呀，有個好聽的名字，叫臉譜）。——（出示漢字卡片，“臉譜”）。
二、教師演示課件，讓幼兒了解臉譜顏色的分類，及不同顏色臉譜的含義。
師：京劇臉譜是多種多樣，千變?nèi)f化。臉譜的不同顏色代表不同類型的人，現(xiàn)在我們一起看看，京劇里都有哪些主要的臉譜類型。
（1）出示第一張幻燈片，（紅臉，白臉，黑臉，藍臉，金臉）讓幼兒觀察。
師：請小朋友們仔細觀察這些臉譜，請你把看到有趣的、特別的地方找出來，告訴大家。（組織幼兒觀察，討論）。
（2）分別出示各種顏色臉譜的幻燈片，讓幼兒了解其含義。
師：你們真能干，發(fā)現(xiàn)了很多，這些臉譜每一張的顏色都不一樣，在京劇里這些顏色不是為了好看，而是有各自的含義。現(xiàn)在我們就一一來認識一下。（依次出示幻燈片，紅臉、白臉、黑臉、藍臉、金臉，教師講解其所代表的不同含義）。
紅臉：忠勇俠義，多為正面角色。
白臉：奸詐多疑。
黑臉：性格嚴肅，威武有力，粗魯豪爽。（紅十字門蝴蝶臉）。
藍臉：性格剛直，桀驁不馴（藍花三塊瓦臉）。
金臉：威武莊嚴，表現(xiàn)神仙一類角色。
（3）了解臉譜的對稱性。（出示一張臉譜范畫）。
師：剛才小朋友們表現(xiàn)的都很好，其實臉譜還有一個很重要的特點，（拿一張紙豎在一張臉譜中間）。
教師提問：小朋友，認真看看左邊和右邊是不是一樣？（一樣）。
（1）教師示范給臉譜填色。
師：現(xiàn)在老師手里有一張空白的臉譜，我要幫他化化妝怎么樣？老師想畫京劇里好人的臉譜，好人的臉譜是什么顏色的呢？（紅色的），老師喜歡油畫顏料，老師就用它來給臉譜上色，教師示范給臉譜上色（強調對稱性）。
（2）幼兒作畫。（要求幼兒自由選擇自己喜歡的材料給臉譜上色）。
師：老師畫的臉譜漂亮嗎？（漂亮），老師這還有好幾張呢？（教師把四張范畫，展示在黑板上）你們是不是自己也想動手畫一畫呢？老師為你準備了好幾種繪畫材料，你可以選擇自己喜歡的材料給臉譜上色。（幼兒作畫，教師巡回指導。）。
提出作畫要求：
1、根據(jù)所畫人物特點，選擇顏色。
2、要有對稱性。
四、展示幼兒作品師：
小朋友們都畫好了嗎？老師來看看你們的畫。（教師點評幼兒作品，如：顏色太雜，或個別幼兒沒畫對稱。）。
師：現(xiàn)在我們一起把畫好的臉譜貼到美工角吧！（互相欣賞同伴的作品，共同體驗成功的喜悅）。
[活動延伸]。
在班上收集制作京劇臉譜的材料，指導幼兒制作京劇臉譜。
[活動總結]。
在這次活動中，我以中國傳統(tǒng)藝術——臉譜作為欣賞對象，旨在讓幼兒了解中國的工藝藝術。以臉譜精致、絢麗、獨特的裝飾風格來吸引孩子，引起創(chuàng)作興趣，提高幼兒感受美、表現(xiàn)美的能力。幼兒通過這一主題內(nèi)容獲得了較好的發(fā)展。然而，在活動中也存在一些困惑與問題：1、由于幼兒對美術的感受能力不一，部分幼兒不能很好地觀察并把握臉譜對稱的特點，所以裝飾繪畫中出現(xiàn)了臉譜不對稱的現(xiàn)象。2、由于幼兒對美術表現(xiàn)能力的差異，有的幼兒不能較好地運用線條、色彩夸張地表現(xiàn)臉譜特征。比如：線條不夠連貫、流暢，色彩較單一、配色不夠鮮明等。
幼兒園面試說課教案（優(yōu)秀18篇）篇三
（一）模仿幾種有趣的運動，體驗運動的快樂。
（二）能根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應做動作。
（三）知道運動能使人健康。
音樂《健康歌》、《快樂的小鳥》，運動項目圖片、動物圖片、鈴鼓1只。
（一）音樂活動導入，引發(fā)幼兒的學習積極性。
1、師：孩子們，讓我們一起隨著音樂動起來吧。
2、放音樂《健康歌》，師幼隨音樂做動作。
（二）模仿有趣的運動，體驗運動的快樂，讓幼兒知道運動使人健康。
2、讓個別幼兒說一說自己喜歡或見過的運動并學一學。
3、逐一出示運動項目圖片：足球、舉重、賽艇、拳擊、射箭，讓幼兒說出是什么運動，教師注意糾正幼兒不正確的.說法。全體幼兒參與學一學。（教師加語言提示幼兒學做運動）。
5、教師小結：運動能鍛煉我們的身體，使我們的身體更健康、我們更快樂……所以小朋友一定要多參加運動。
（三）教師模仿有趣的動作，為學兒歌做準備。
1、師：不只是小朋友喜歡運動小動物也非常喜歡運動。看誰來了？教師模仿長頸鹿、小鳥、小象、小兔、小貓的動作讓幼兒猜一猜。
2、出示圖片讓幼兒看猜對了沒有。請幼兒學一學小動物的樣子。
（四）教師引領讓幼兒根據(jù)兒歌內(nèi)容快速反應做動作。
1、教師：我把這五只小動物的動作連在一起編成一首兒歌，看老師做一遍，一定要仔細看喲！教師邊說兒歌邊完整示范一遍（慢）。
附兒歌：
我是一只長頸鹿，抬頭挺胸走。
我是一只小小鳥，飛呀飛得高。
我是一頭小小象，甩著鼻子走。
我是一只小白兔，輕呀輕輕跳。
我是一只小花貓，喵、喵、喵。
2、教幼兒做一遍，對不正確的動作及時糾正。
（五）以游戲的形式讓幼兒練習快速反應做動作，進一步體驗運動的快樂。
1、教師擊手鼓，例如說出長頸鹿來了、小白兔來了等小朋友就做相應的動作。可由慢到快進行練習。
2、進行擴展：教師說出兒歌內(nèi)容以外的動物，如青蛙來了、老虎來了、小鴨子來了等讓幼兒試著模仿。
（六）游戲結束：師幼扮小鳥一起飛出教室。
教師：小鳥飛來了，小鳥排隊了，我是鳥媽媽，你們是小鳥，我們一起到院子里做運動吧！
放音樂《快樂的小鳥》，師幼一起出教室。
幼兒園面試說課教案（優(yōu)秀18篇）篇四
（一）內(nèi)容選擇的依據(jù)。
（二）設計思路。
二、說活動目標。
（二）活動重點、難點。
三、說教法。
四、說學法。
五、活動準備。
（一）物質準備：
六、說教學過程：
根據(jù)大班幼兒學習經(jīng)驗和年齡特點結合幼兒園教學工作原則和本次活動的目標我設計了以下教學過程：
一、開始部分：提問導入激發(fā)興趣。
二、基本部分：
第三個環(huán)節(jié)：講故事在鐘表圖案上貼圖片讓幼兒認識十二生肖的順序。
過渡：十二生肖中老鼠排在第一位小朋友們你知道為什么這里有一個傳說故事。
教師設置具有層次性的問題將難點分解隨著學生的回答依次發(fā)出十二生肖頭飾老師的問題如下：
1、今年是牛年今年出生的孩子屬啥的2、今年是牛年明年年。
3、明明小朋友屬馬的明明今年幾歲4、12年后年。
第四個環(huán)節(jié)：通過游戲、唱歌鞏固加深學習成果烘托課堂氣氛達到本次活動的高潮。
一、說教材本次活動來源于明天出版社《山東省幼兒園活動教材》第二個主題第一個活動。
家是每個人生活的港灣家庭的溫暖和親情關系會影響幼兒對人和社會的態(tài)度幼兒對家庭的感受也將影響其人生的道路幼兒自己家里的人幼兒并不陌生但是幼兒對家庭成員的生日、職業(yè)、愛好等并不是很了解“說說我家的人”是通過幼兒熟悉的人物來激發(fā)幼兒對調查的興趣并通過調查及記錄增進幼兒對家人和家庭的了解幫助幼兒樹立對家人、家庭的愛正如《綱要》中所說“既符合幼兒的現(xiàn)實需要又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活選擇幼兒感興趣的事物和問題又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”因此此活動來源于幼兒生活有服務于幼兒生活所以我選擇了本次活動鑒于對以上內(nèi)容的分析特制定以下目標：
3.情感目標：培養(yǎng)幼兒對家人的愛。
為了使活動呈現(xiàn)出綜合性寓教育于生活情境中特做以下準備：1.知識準備：事先讓幼兒調查家人的生日、職業(yè)、愛好等并于活動前和幼兒討論調查的結果2.教具準備：
（1）請幼兒每人帶一張家庭成員較全的全家福照片（2）提供擺放照片的版面。
（3）幼兒人手一份彩筆、畫紙。
二、說教法。
新《綱要》中指出“教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者”活動中教師要心中有目標眼中有幼兒時時有教育以互動的、開放的研究理念讓幼兒真正成為學習的主體因此本活動采用的教學法有：
（1）啟發(fā)提問法：這種方法在各活動中是最常見的通過啟發(fā)提問激發(fā)幼兒的調查興趣。
三、說學法。
幼兒是學習的主體要讓幼兒能主動積極的參與活動根據(jù)幼兒年齡特點圍繞目標主要運用的方法有：
（1）調查法：通過對家人的調查激發(fā)幼兒了解家人的積極性。
4.課堂小結對幼兒制作的家庭小檔案進行展評5.延伸活動。
（1）將全家福照片布置在墻面上供幼兒自由欣賞、介紹和交流。
（2）家庭小檔案可根據(jù)幼兒需要隨時添畫內(nèi)容。
以上活動過程環(huán)環(huán)相扣循序漸進既關注了幼兒原有的生活經(jīng)驗又有新經(jīng)驗的獲得。
我說課的內(nèi)容到此結束其中還存在許多不足之處請各位評委老師多多指教謝謝！
注：在說課時要聲音洪亮要有起伏要與評委進行眼神交流要在半脫稿的情況下完成說課。
幼兒園面試說課教案（優(yōu)秀18篇）篇五
尊敬的各位評委老師，大家好。今天我說課的題目是中班科學活動可愛的紅嘴鷗。我主要從五個方面來闡述本次活動設計：
一、說教材。
1、教材來源：此活動選材來源于生活。紅嘴鷗作為昆明冬季的象征，每年都給我們的城市帶來無盡的活力。看海鷗、喂海鷗已成為每一個昆明人冬季的一大樂趣。喜歡小動物是每一個幼兒的天性，紅嘴鷗在小朋友心目中的形象就是可愛的精靈。
然而幼兒雖然知道紅嘴鷗，但對紅嘴鷗的習性、外形特征等沒有細致了解，以此為題是為了引起幼兒運用多種感官、多種方式對身邊常見事物進行細致觀察的意識，這既是科學的內(nèi)容，更是科學的態(tài)度。有利于培養(yǎng)他們對自然的親近感，培養(yǎng)人與自然和諧共處的生態(tài)觀。選擇此教材有一定的季節(jié)性、必要性，就如《綱要》中所說，“既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展；既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野”。因此，此活動來源于生活，又能服務于幼兒的生活。
2、目標定位：活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對活動起著導向作用。《綱要》中指出，活動目標要注重全面性，要為幼兒一生的發(fā)展打好基礎。幼兒園科學目標的宗旨在于讓幼兒積極探索多種方法進行猜想、表現(xiàn)、交流、分享等探索過程，發(fā)現(xiàn)生活和自然中的科學。根據(jù)中班幼兒年齡特點及實際情況以及布盧姆的《教育目標分類學》為依據(jù)，確立了認知、能力、情感三方面的目標，其中既有獨立表達的成份，又有相互融合的一面，目標為：
（1）認知目標：幼兒在感知紅嘴鷗的基礎上，能表達紅嘴鷗的基本特征及主要生活習性。
（2）能力目標：幼兒在活動中能夠細致觀察區(qū)分紅嘴鷗的特點，能夠運用紙粘土大膽的表現(xiàn)自己心目中可愛的紅嘴鷗。
（3）情感目標：幼兒能大膽表述樂于探索，在活動中感受動物的有趣，產(chǎn)生喜歡與動物交往的情感。
3、活動重點：感知和表達紅嘴鷗的基本特征、主要生活習性。通過細致觀察、多媒體課件、泥塑活動等，使活動得到深化。
活動難點：能細致觀察區(qū)分紅嘴鷗特點，并用紙粘土表現(xiàn)可愛紅嘴鷗的形象。
4、活動準備：
（1）空間準備：操作臺6張呈半圓形擺布在前面和側面，便于操作評價。
（2）物質準備：紅嘴鷗圖片（卡通形象及真實照片）、多媒體課件《紅嘴鷗的習性》、紙粘土、彩筆及各種裝飾道具。
（3）經(jīng)驗準備：課前請家長帶幼兒到公園看海鷗、喂海鷗，仔細觀察海鷗。
形象及特征。已經(jīng)掌握基本的泥塑方法。
二、說學情。
”從幼兒身邊最熟悉的事物出發(fā)“是瑞吉歐教育理念之一，所以在開展活動之前要先了解幼兒的特點。中班幼兒處在學前教育承上啟下的的階段，是幼兒身心發(fā)展的重要時期。他們更加好奇好問，對大自然發(fā)生濃厚的興趣，喜歡問”為什么“，”是什么“。他們總是在對周圍世界不知疲倦地探索著。正是這種好奇心與探究欲驅動著孩子們的去認識。同時，中班孩子喜歡探究新的事物，也容易對新的事物產(chǎn)生的恐懼心理，往往來源于對事物的不正確認識。由于缺乏知識或經(jīng)驗不足。所以需要教師利用各種教學手段，恰當、巧妙地引導幼兒了解事物。開展活動要以他們的日常生活為基礎，貼近幼兒自身的經(jīng)驗進行自然而然的引發(fā)，層層深入開展活動。在開展活動的過程中，我們要細致地觀察、傾聽幼兒的言行，及時捕捉他們的興趣點。我們鼓勵他們以自己喜歡的方式來表現(xiàn)，從不同角度出發(fā)，通過各種手段來發(fā)現(xiàn)問題。
三、說教法。
新《綱要》指出：“教師應成為學習活動的支持者、合作者、引導者。”活動中應力求“形成合作探究式”的師互動。因此，本次活動教師除了以可愛、推拙的形象、飽滿的情緒影響孩子，以自己的形態(tài)感染幼兒外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法有：觀察講解法、啟發(fā)提問法、多媒體教學法來進行教學活動，擯棄了傳統(tǒng)的說教形式，提出了開放性的問題讓幼兒在自主探索活動中獲取知識，獲得經(jīng)驗。
1、觀察法:《綱要》中科學教育目標第三條指出：讓幼兒”能用適當?shù)姆绞奖磉_、交流探索的過程和結果。"本次活動的難點是讓幼兒能細致觀察、結合已有的經(jīng)驗了解區(qū)分紅嘴鷗的特征，在活動中，我設計了積極引導幼兒觀察、討論、交流、分享。
2、電教法：利用現(xiàn)代多媒體的手段，讓幼兒通過視、聽覺獲取有關紅嘴鷗的生活習性，更直觀了解紅嘴鷗喜歡住在水田、池塘里，喜歡吃水里的魚和水草，以及紅嘴鷗遷徙的特點月原因幫助幼兒提升原有的經(jīng)驗。
3、提問法：提問法提是教師引導幼兒觀察事物，要求幼兒再現(xiàn)已掌握的知識，啟發(fā)幼兒積極思維的手段。提問在教學中發(fā)揮著不可替代的作用，我主要運用了引導性提問（如：你看看紅嘴鷗是什么樣的，有沒有特別的地方）、解釋性提問（如：紅嘴鷗和誰一樣，在那里生活）等等。在提問問題時，針對不同能力層次的幼兒，比較容易的問題可讓水平比較差的幼兒回答，需要幼兒描述的問題就請能力較強的幼兒回答，像總結、歸納性的問題請能力最強的幼兒來回答，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅。
現(xiàn)心目中可愛的紅嘴鷗的形象。
四、說教學程序。
1、活動的開始部分：（導入）。
引領孩子們投入活動的關鍵是激發(fā)孩子們的興趣。活動的一開始，以猜謎活動導入課題，激發(fā)幼兒參與活動的興趣，激發(fā)幼兒主動回憶生活經(jīng)驗從而讓幼兒全身心地投入到整個探索活動中去。
2、活動的基本部分:。
第一個環(huán)節(jié)是自由探索（看紅嘴鷗的圖片）。
根據(jù)幼兒好奇、好動的特點，運用皮亞杰的認知發(fā)展理論，在第二環(huán)節(jié)我就安排了孩子自由探索。為幼兒提供了不同的海鷗圖片，供幼兒觀察。在這一過程中，教師是引導者、支持者、合作者。在輕音樂播放的輕松氛圍中，幼兒比一比、說一說、找一找各自看到的海鷗的特征，并找出哪一個是紅嘴鷗。
在這一過程中，孩子獲得經(jīng)驗是零碎的，那怎樣進行加工整理呢？為此，在自由探索后我們就通過幼兒介紹，集體講評的方式，對幼兒獲取的經(jīng)驗進行整理，分析初步了解紅嘴鷗。
第二個環(huán)節(jié)：（重點）。
借助多媒體課件，再次激發(fā)幼兒探索的興趣第三環(huán)節(jié)：課件的展示把活動推向了高潮，它借助清晰的畫面、生動的講解，讓幼兒在視聽覺相互協(xié)調的欣賞過程中感受到了紅嘴鷗的遷徙特點，了解遷徙的原因以此幫助幼兒開闊眼界，增長知識。并再次激發(fā)了幼兒探索的興趣，為下面的操作活動做好了鋪墊。
第三個環(huán)節(jié)是手工泥塑（難點）。
教師在展示手工制作紅嘴鷗后，和講解制作方法后，引導幼兒進行自由操作。幼兒通過泥塑作品表現(xiàn)紅嘴鷗的獨特的外形特征。并且幼兒可以用不同的裝飾材料表現(xiàn)我心目中的可愛紅嘴鷗，激發(fā)幼兒熱愛動物的情感。
3、活動的結束部分：（結束、延伸）。
綱要中提出：“為幼兒創(chuàng)設展現(xiàn)自己作品的條件，引導幼兒相互交流，相互欣賞，共同提高，及滿足他們交流成果的愿望。”因此，我請幼兒把自己的作品在手工區(qū)展示出來，課后可以讓他們相互欣賞，相互仿編，獲得成功的滿足感，并從與他人的交流中獲得有益的經(jīng)驗，讓每一位幼兒得到提高。
五、說亮點。
1、運用課件在展示紅嘴鷗的外形特征及生活習性，刺激了幼兒的視覺和審美觀。
2、根據(jù)中班幼兒創(chuàng)造實際能力的有限，讓幼兒通過泥塑來，展示可愛紅嘴鷗的形象，使每個幼兒都參與進來，使幼兒獲得滿足感和自豪感。
3、師幼一起進行趣味的泥塑活動，增進了師生的情感，也營造了輕松地學習氛圍。
幼兒園面試說課教案（優(yōu)秀18篇）篇六
1、知道蛀牙產(chǎn)生的原因和保護牙齒的方法。
2、能使用正確的刷牙方法刷牙。
3、樹立保護牙齒的意識，養(yǎng)成早晚刷牙的習慣。
（二）活動準備。
經(jīng)驗準備。
（三）活動過程。
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、給幼兒講故事，《蛀蟲大王》的故事。
2、提問：故事里的蛀牙大王為什么會有蛀牙？
二、幼兒觀察討論怎么會有蛀牙的？
1、請幼兒照鏡子，看看自己的牙齒怎么樣？
2、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。
3、討論：怎么會有洞洞的？
三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。
1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2、說一說它們有什么不同？
3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）。
教師小結：酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
4、請幼兒品嘗桌上的餅干，吃完后照照鏡子，觀察牙齒上有些什么？
5、進行小結：我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物慢慢的就會變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會變的又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞。
四、請小朋友談談有蛀牙的感受：有了蛀牙會怎么樣呢？
五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶？（邊說邊出示圖片引導幼兒大膽說出自己的看法）。
六、學習正確的刷牙方法。
1、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
2、請幼兒跟教師一起做，學習正確的刷牙方法。
七、帶領幼兒到盥洗室，幼兒用紙杯接水漱口。
（四）活動延伸閱讀區(qū)：投放《鱷魚怕怕牙醫(yī)怕怕》的繪本。
幼兒園面試說課教案（優(yōu)秀18篇）篇七
活動目標：
1、了解人體主要關節(jié)的名稱及作用，知道關節(jié)能使身體彎曲，對人體活動有重要作用。（認知）。
2、學會簡單保護關節(jié)的方法。（技能）。
3、愿意積極參加到活動中。（情感）。
活動重點：知道各個關節(jié)的名稱以及它的作用。
活動難點：學會保護關節(jié)的方法。
活動準備：已有經(jīng)驗準備：幼兒已有玩過木頭人的游戲。
物質準備：
1、玩具娃娃；兩份同樣大小數(shù)量的積木若干；音樂《幸福拍手歌》。
2、圖片：幼兒操場上游戲的照片三張。
活動過程：一、游戲：“木頭人”導入活動。（游戲調動幼兒參與興趣）。
教師：“你們玩過木頭人的游戲嗎？”（教師帶領幼兒游戲2-3次）。
提問：“你們剛才在玩的時候身體的什么地方在動呢？怎么動的？誰來跟大家說說！”
小結：剛才我們在玩游戲的時候胳膊在動，手腕在動，膝蓋在動，腳也在動。這些連接身體的地方都是關節(jié)，也就是我們的腕關節(jié)，肘關節(jié)，膝關節(jié)，踝關節(jié)。
二、出示玩具娃娃，感知關節(jié)與人體活動的關系。（重點）。
1、出示玩具娃娃，請幼兒觀察，找出娃娃哪里都可以活動？
小結：娃娃的腕關節(jié)、肘關節(jié)、膝關節(jié)、踝關節(jié)都可以動，我們的關節(jié)能夠彎曲，有的關節(jié)還能轉動，這樣我們的身體就能夠靈活地活動了。
2、討論：有了這些關節(jié)人體才能怎樣？沒有這些關節(jié)人體又會怎樣？
小結：沒有這些關節(jié)身體就是僵硬的，不能靈活的活動。（引導幼兒結合生活實際體驗關節(jié)的重要作用。）。
三、游戲“機器人與小精靈”，感知關節(jié)的作用。（游戲前應讓幼兒學一學機器人和小精靈工作）。
（幼兒分成兩隊，一隊幼兒扮機器人一隊幼兒扮小精靈，教師扮“工程師”發(fā)出口令。兩隊分別取放積木蓋建房子，比賽看哪隊先將房子蓋好，兩隊互換角色重復游戲。）。
1、討論：為什么小精靈隊蓋的快，機器人隊蓋的慢？
教師與幼兒共同總結：人體如果沒有關節(jié)行動起來很困難，有了關節(jié)活動起來很靈活方便。關節(jié)對人體活動和運動有很重要的作用。
四、教師出示圖片，幼兒觀察，感知保護關節(jié)的重要性。（結合幼兒生活經(jīng)驗，通過討論解決難點）。
圖一：幼兒互相推拉。提問：“他們在干什么？這樣做會怎么樣？”
圖二：幼兒奔跑。提問：“奔跑的時候應該注意什么？容易怎么樣？”
圖三：幼兒玩老鷹捉小雞的畫面。提問：“玩的時候容易發(fā)生什么問題？”
討論：“這些現(xiàn)象會使小朋友怎樣？容易我們應該怎樣保護關節(jié)，避免傷害？”
小結：活動時注意不硬拉、拽同伴的胳膊，不推撞同伴；體育活動中注意互相躲閃避免摔傷；跳躍或提拿重物時注意保護好自己的關節(jié)，不使關節(jié)拉傷或扭傷。
五、隨音樂《幸福拍手歌》離開活動場地。
總結：我們要注意保護自己的關節(jié)和身體，要經(jīng)常參加體育鍛煉，讓我們的身體更加健康，做個健康、快樂的小朋友。
幼兒園面試說課教案（優(yōu)秀18篇）篇八
（一）活動目標：
1、了解自己不恰當方式所帶來的后果，及他人對自己的評價。
2、能重新認識自己，樹立信心，并尋找正確與人交往的方法。
3、提高自己對情緒的調控能力，體驗與同伴共同游戲的愉悅。
（二）活動準備：相關情景錄像臉譜兩張（發(fā)怒、笑）、玩具若干、音樂《幸福拍手歌》。
（三）活動過程：
1、出示兩張臉譜，引導幼兒自由討論或小組討論。
（1）猜猜他們發(fā)生了什么事？
（2）你喜歡什么表情，為什么？
（3）你不喜歡什么表情，為什么？
2、教師小結：笑很可愛，大家都喜歡；發(fā)怒很可怕，會給別人帶來很多不好的影響，是大家不喜歡的。
3、觀看視頻：大家正在玩游戲，豆豆突然搶過同伴的一個玩具就跑，同伴邊跑邊喊跟著追，豆豆繼續(xù)跑著，還大笑，之后將所搶的玩具一仍又去看小朋友的書，并用勁地往小朋友中間擠。小朋友不請他看，他氣地將手中的玩具高高舉起想砸向小朋友，被老師制止。他將手中的玩具猛地扔出老遠，坐在地上大哭起來。
4、啟發(fā)引導幼兒討論：
（1）你喜歡豆豆嗎？為什么？豆豆的表現(xiàn)給同伴們帶來了什么影響？
（2）你在平時的活動中有沒有過影響別人，是什么時候？
（3）那怎樣做才不影響別人呢？
5、觀看視頻并討論：
（1）錄像：豆豆贈送貼畫給小朋友們；與同伴友好的看書、玩玩具。
（2）討論：豆豆做了些什么？他為什么會改變？
（3）看了錄像后你知道了什么？
6、教師小結：我們要學會控制自己的行為，不亂發(fā)脾氣，努力做一個受歡迎、被大家喜歡的人。
7、幼兒進行區(qū)域游戲，教師觀察幼兒在游戲中的表現(xiàn)。
（1）討論：剛才玩玩具時，小朋友愿意和你一起玩嗎？
（2）當你很想玩別人的玩具，或自己的玩具不夠時，你是怎么做的？心里感覺怎么樣？
8、集體跳《幸福拍手歌》，進一步體驗愉快的情緒。
幼兒園面試說課教案（優(yōu)秀18篇）篇九
（一）活動目標：
1、樂于和教師互動，積極參與繪畫活動，大膽表達自己的想法，萌發(fā)對蔬菜的喜愛。
2、鞏固幼兒對蔬菜的已有認知，熟悉蔬菜的主要特征，初步了解蔬菜的營養(yǎng)價值。
3、養(yǎng)成不挑食不偏食的飲食習慣。
（二）活動準備：
物質準備：蔬菜圖片若干，小熊面具，小熊蔬菜店，音樂《蔬菜進行曲》，美味佳肴課件，輕音樂，油畫棒工具。
經(jīng)驗準備：認識常見蔬菜，并知道其名稱。
（三）活動過程：
一、開始部分情境導入：小熊的蔬菜店開張了，邀請小朋友去參觀并購買蔬菜。
二、基本部分。
1、買菜：幼兒自由觀察探索以及選購蔬菜。
2、請幼兒分享自己選購的蔬菜，為什么喜歡吃這種蔬菜。（引導幼兒從形狀，顏色，觸覺，味覺方面回答）教師及時小結蔬菜的營養(yǎng)價值。
3、播放用蔬菜做出的美味佳肴的課件，請幼兒猜猜是用什么蔬菜做的。
教師總結：其實每一種蔬菜都可以做成美味佳肴，每種蔬菜都有其不同的營養(yǎng)成分，所以我們要吃各種蔬菜，身體才會棒棒的。
4、游戲：猜謎語教師說出一些蔬菜的謎語，讓幼兒猜出蔬菜的名稱，然后各請一名幼兒到前面的蔬菜箱里摸出這種蔬菜，其他幼兒觀察是否正確。
5、畫蔬菜師：我們生活中還有許多蔬菜，請小朋友畫出自己喜歡的一兩種蔬菜。幼兒自主繪畫，教師巡回觀察，指導，鼓勵幼兒自主繪畫。
（四）活動延伸：請幼兒回家和家人一起做蔬菜沙拉，鞏固對蔬菜的認識。
幼兒園面試說課教案（優(yōu)秀18篇）篇十
1.樂意嘗試打開各種容器，感受不同容器的開啟方式。
2.讓幼兒通過操作擺弄，體驗成功的快樂。
1.各種糖、餅干等食物。
2.各種不同形狀的食品盒。
3.自備套盒一組。
4.多媒體圖片。
一、“送禮物”，引入主題。
出示的大紙盒，請幼兒想辦法逐一取出里面的盒子找到里面的禮物。
二、請小朋友找禮物。
1.幼兒拿到禮物，說說自己拿到的禮物盒子是什么形狀的，嘗試用各種方法打開。
2.幼兒講一講自己是如何打開盒子的。學學這樣打開蓋子？（鞏固練習開蓋子的方法）
3.小結：原來盒子有不一樣的開法。
4.學習撕。幼兒自己動手撕開包裝紙，觀察幼兒開啟食物包裝的方法，引導幼兒發(fā)現(xiàn)、掌握正確的開啟方法。（有鋸齒的包裝，從鋸齒處撕開）注意提醒幼兒吃東西之前要先洗手，先把好吃的'打開放進自己的盒子里。把盒子寶寶放到自己的小椅子下面讓盒子寶寶休息。
5.看圖片，看一看別的一些好吃的應該如何打開包裝。
三、整理場地，感受自己動手做事的樂趣。
小朋友們真棒！會打開各種盒子、袋子。帶著好吃的回去洗洗手和大家一起分享。
幼兒園面試說課教案（優(yōu)秀18篇）篇十一
《指南》中指出幼兒喜歡欣賞多種多樣的藝術形式和作品。喜歡自然界與生活中美的事物。對剛剛入園不久的小班幼兒來說，在繪畫方面，可以說毫無基礎，我從幼兒的興趣入手，幼兒很喜歡吹泡泡，我就讓幼兒學習了一種新的繪畫方式吹泡泡畫，這樣也能激發(fā)幼兒對美術活動的興趣。
[活動目標]。
1、在游戲活動中感知泡泡的特征，如：大小、顏色、形狀等。
2、鞏固學習畫圓的技能，并能應用線條、色彩進行裝飾。
3、體驗添畫活動的樂趣。
[活動重難點]。
重點：感知泡泡的大小、顏色及形狀特征。
[活動準備]。
物質準備：吹泡泡玩具兩套，熊貓頭飾一個、人手一張印有熊貓吹泡泡的畫紙、作畫工具人手一份。
經(jīng)驗準備：已有吹泡泡的經(jīng)驗。
[活動過程]。
一、游戲導入，觀察泡泡的特征。
1、玩“吹泡泡”的游戲，并引導幼兒觀察泡泡的特征。
指導語：“孩子們，今天老師想和你們玩吹泡泡的游戲，玩的時候，你們要看清楚泡泡長得是什么樣子？”
2、引導幼兒總結泡泡的特征。
小結：“泡泡圓圓的，有的大有的小，五顏六色的真漂亮！”
二、引導幼兒鞏固畫圓的技能，并引導幼兒運用色彩進行裝飾。
1、出示“熊貓吹泡泡”的圖畫，激發(fā)幼兒畫圓的興趣。
指導語：“你們看，熊貓在干什么啊？你們想不想幫助它們吹出更多的泡泡？”“用什么辦法使這些泡泡更漂亮？”
2、個別幼兒示范，教師進行指導。
三、鼓勵幼兒自主添畫，教師個別指導。
提出作畫要求：1.注意不同大小的泡泡。2.注意更換顏色。
指導語：“你們那里也有好多熊貓也想要更多漂亮的泡泡，那我們一起去幫幫它吧。看誰的泡泡又多又漂亮。”
四、展示幼兒作品，進行自由評價。
教師將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地評價，并將自己認為最好的貼上小粘貼，最后看誰的獎品最多，誰就是能干小寶貝。
[活動延伸]。
與爸爸媽媽一起制作泡泡并共同進行吹泡泡的游戲。
[活動總結]。
整個活動下來，幼兒興趣濃厚反應熱烈，每個孩子都積極參與。這樣利用幼兒游戲的興趣，進一步激發(fā)了幼兒學習繪畫的興趣和強烈愿望，從而達到了教學的目的；當然在組織這樣的活動時，我要注意選擇適合幼兒年齡特點的內(nèi)容，對不同能力發(fā)展的幼兒要提出不同的目標和要求。在活動的過程中對孩子作品的評價有些倉促，不夠詳細。對幼兒作品的評價我們?nèi)砸再澷p、鼓勵為主。
幼兒園面試說課教案（優(yōu)秀18篇）篇十二
(一)注意語言表達能力的訓練。 對應試者來說，流利自如、文雅幽默的談吐是面試成功的必備條件。大學生平時就要有意識的加強語言表達能力的訓練，從沒話找話的寒暄開始，逐漸養(yǎng)成與陌生人自如交談的習慣。多參加集體活動，課堂討論大膽發(fā)言，也有助于講話能力的訓練。
(二)盡可能多的了解求職單位的情況。 考官提問的出發(fā)點，往往與招聘單位有關。因此，面試前，應盡可能多的了解一些應聘單位的情況，才能做到心中有數(shù)、有的放矢。
(三)隨時準備回答有關自己的問題。 要在很短的時間里將自己完整的'介紹給陌生人并不是一件容易的事，而且還要簡繁得當、談吐流利、全面準確。因此，面試前準備一個簡短的自我介紹腹稿是必要的，以免到時在主試人面前答非所問，緊張無措。
(四)保持良好的精神狀態(tài)。面試前要適當放松，調節(jié)自己的生活規(guī)律，保證充分的睡眠和休息。為消除等待面試時緊張、焦慮情緒的產(chǎn)生，可準備一本輕松、有趣的雜志書籍供自己面試時翻閱、要調節(jié)情緒，克服怯場心理。
如果要給面試的老師一個好的印象，最好是脫稿。試講我的理解是說課，你把設計的意圖說一下，要發(fā)展幼兒哪方面的能力，重點和難點都要說，重點一般是指這節(jié)課幼兒必須掌握的技能、能力。難點一般是指需要解決但不一定全部解決的問題。最后把活動的主要內(nèi)容流程介紹一下，也就是教學過程交待一下。
其他方法1: 試講是把評課的老師當成學生一樣講課，大概15分鐘左右。一般的試題很簡單的，幼兒的是講幾個不相關聯(lián)的詞組合編一個有趣的故事。
試講前會給你準備的時間的。準備好了才開始的。你自己設計的教案應該可以帶進去的。
你為什么選擇幼師專業(yè)?
你喜歡小孩子嗎?
唱一支歌
你會什么樂器嗎?
跳個舞(不會就做廣播操，為的是看你的形體)
有時要寫毛筆字
面試問題 為什么要當一名幼兒教師
1.跟小孩子在一起很開心。
2.覺得這事有意義。
3.喜歡這個工作(或者：沒有比這個更喜歡的事)
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幼兒園面試說課教案（優(yōu)秀18篇）篇十三
尊敬的學校領導：
您好！
我叫xx，是幼兒師范學校的畢業(yè)生，從小我就十分崇拜教師這職業(yè)，因此，我在擇校的時候就特意參加了師范學校面試，并成功的被收入幼兒教育專業(yè)，并在大學四年，一向以認真的態(tài)度對待學習。在學好專業(yè)課的同時，我也注重綜合知識和綜合技能的培養(yǎng)與提高，廣泛的涉獵了文學，哲學，心理學，教育學等方面的書籍，計算機理論與操作也具有必須的水平。
在教師技能方面，我勤學苦練，不斷提高自身的整體水平，并在教育實習中取得優(yōu)異成績，才加了xx幼兒園的實習工作，有必須的工作實踐經(jīng)驗，在幼兒教師工作上取得一些的成績，同時也得到幼兒園的認可，具備良好的`教師素質，有良好的語音面貌，自然、大方、的教態(tài)，并在教學中善于創(chuàng)新。
俗話說：“航船不能沒有方向，人生不能沒有理想。”而我愿成為一名無私的幼師，假如，我透過了面試，成為眾多幼兒園教師隊伍中的成員，我將不斷努力學習，努力工作，把更多的歡樂和知識帶給我的所有幼兒學子，決不辜負“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
幼兒園面試說課教案（優(yōu)秀18篇）篇十四
幾乎許多學生在接受調查時都承認自己在面試時精神緊張，它是考生面試時需要戰(zhàn)勝的最大的敵人。陌生的環(huán)境，被陌生的人提問，事關自己今后一段時間的發(fā)展前途，考生不可能不緊張，適度的緊張可以促使考生更加集中注意力投入面試。但若緊張過了頭，則于面試極為有害，不僅使應試人注意力不集中，甚至可能將事先準備的內(nèi)容忘得干干凈凈，頭腦一片空白。這里，提供幾種克服緊張的方法：
1.要做好充分的準備工作。預計到自己臨場可能很緊張，應事先請有關教師或同學充當考官，舉辦模擬面試，找出可能存在的問題與不足，增強自己克服緊張的自信心。
2.應反復告誡自己，不要將一次面試的得失看得太重要，應該明白自己緊張你的競爭對手也不輕松，也有可能出差錯，甚至可能不如你。同等條件下，誰克服了緊張，大方、鎮(zhèn)定、從容地回答一個提問，誰就會取得勝利。
3.不要急著回答問題。考官問完問題后，考生可以考慮五至十秒鐘后再作回答。在回答時，要注意不可語速太快，快了容易使思維與表達脫節(jié)，快了也易表達不清。而你一旦意識到這些情況，會更緊張，結果導致面試難以取得應有的效果。所以切記，面試從頭到尾，講話不急不慢，邏輯嚴密，條理清楚讓人信服。
二、遇到不清楚的問題及對策。
有時，考官提出的問題考生聽后會不知怎么答，在要求再講一遍題目后，考生仍無法回答。這種情況盡管不多見，但一旦發(fā)生了，你可以婉轉地問考官是否指某方面的問題。此時，重要的是態(tài)度要坦誠，不可胡亂猜測信口開河。若果真是一點也不清楚怎么去回答就應實事求是地告訴考官，這個方面的知識未接觸過。作為考官他可以理解你的回答，因為世界上沒有人什么都懂，況且，這樣的問題該不該提出來還是個疑問呢。
三、講錯了話及改正的辦法。
人在緊張時很容易說錯話。如曾有畢業(yè)生在面試時出過這樣的笑話，考官問閣下為什么想報考幼兒專業(yè)?發(fā)展動力是什么?這位畢業(yè)生太緊張，聽完提問后，不假思索地說：“我閣下認為之????”。
碰到這樣的情況，許多考生往往心煩意亂，感覺自己講錯了話，這次面試肯定通不過越發(fā)緊張，接下去的效果更差。正確的辦法是，若講錯的話無關大局無傷大雅，可以若無其事繼續(xù)專心應付每一個提問，而不必耿耿于懷提心吊膽，不能因一個小錯誤而喪失了一次機會，對用人單位來說，也不會因講錯一句無關大局的話而放過一個具有真才實學的人。
幼兒園面試說課教案（優(yōu)秀18篇）篇十五
女性的服裝比男性更具個性特色，但是要注意自己教師的身份，自己的榜樣作用、導向作用。不要穿著得過分性感、過分艷麗、過分奢華。服飾價格不求很高，但是要協(xié)調，合理搭配，無論是顏色系列還是佩戴的飾物，要注意細節(jié)，體現(xiàn)高雅、大方、端莊的風度，能體現(xiàn)出教師的責任和義務，使教師產(chǎn)生莊重、自尊的心理。語詞同時也應當保持職業(yè)服裝的整潔、利落，表現(xiàn)出不卑不亢、熱情大方的風度。
第一種選擇：套裙
套裙，是西裝套裙的.簡稱。在許多正式場合，它是女教師的首選。其上身為一件女式西裝，下身則是一條半截式的裙子。它不僅會使著裝者看起來干練而成熟，而且還能烘托出其所獨具的韻味，使之顯得優(yōu)雅和嫵媚，可以很好地體現(xiàn)出女教師的職業(yè)特點和女性的魅力，并且與具體的場景相協(xié)調。
第二種選擇：連衣裙或中式上衣配長裙、褲子。
夏季可穿長、短袖衫配中長裙或過膝裙。裙子不要太短，至少要到膝蓋，不應穿運動裝、牛仔褲和超短裙。
套裙的搭配，亦是女教師必須重視的。
1.襯衫在公共場合不宜直接外穿，最好搭配小西裝外套，正直夏天，可搭配七分袖西裝，襯衫的下擺必須掖入裙腰之內(nèi)，不得任其垂懸于外，或是將其在腰間打結;襯衫的紐扣要一一系好，除最上端一粒紐按慣例允許不系外，其他紐扣均不得隨意解開。
2.夏裝比較薄，而且有些衣服會有透明的感覺，所以在選擇內(nèi)衣時要注意一定要注意內(nèi)衣顏色不要太亮、不準外露(露花邊)、不準外透等三點。
衣著打扮符合幼兒園教師的職業(yè)特點；語言規(guī)范、健康、做事文明禮貌；言談舉止大方得體、為人師表。
1、著裝：衣著活潑大方，大小得體，便于活動，顏色鮮艷，不同場合穿不同服裝，給孩子以美的熏陶。?細則：日常著裝柔和、大方、典雅，以色彩柔和淡素職業(yè)裝為佳；上崗時穿輕便、色彩艷麗休閑裝或娃娃服；并配以不同的鞋子；上班時間不穿脫鞋，赤腳；當班時間穿平底鞋。
2、儀容(化妝)：精神飽滿，健康向上，充滿活力。細則：日常生活化妝要求自然、大方、淡雅，與膚色衣服相匹配；杜絕濃妝艷抹，使用有刺激性味道的化妝品；工作時間將長發(fā)束起，不披頭散發(fā)；額前頭發(fā)不可過長，擋住視線。
3、體態(tài)(站姿、走姿、坐姿、交談姿式手勢)：姿態(tài)端正、大方、自然、規(guī)范。細則：體態(tài)挺拔，站立自然，挺胸收腹，頭微上仰，兩手自然下垂，面帶微笑；走姿穩(wěn)健，頭正胸挺，雙肩放平，兩臂自然擺動，雙目平視，不左顧右盼，隨時問候家長、同事和幼兒；手勢自然、適度，曲線柔美，動作緩慢，力度適中，左右擺動，不宜過寬；交談姿態(tài)以站姿為主，自然親切，對幼兒可采取對坐、蹲下、摟抱，盡量與交談方保持相應的高度。
4、語言：語速適中，態(tài)度溫和，語言生動、有趣、兒童化。
a、上課語言：語速適中，語言生動、有趣、兒童化。?細則：使用普通話，用詞規(guī)范；語氣柔和，委婉中聽，忌大聲呼叫；咬字準確，吐音清晰；語調婉轉、平穩(wěn)，抑揚頓挫，語速適中。
b、課間語言：活潑歡快，親切溫柔，力求言簡意賅。細則：語言生動活潑，言情一致，精神飽滿，目光恰當；說話時不可過分夸張，不過分喜怒形于色；杜絕訓斥、譏諷的語言；杜絕給孩子造成懼怕、恐惶心理的語言。
c、生活語言：親切關愛，體貼入微，力求體現(xiàn)母愛。細則：不講粗話，臟話，忌訓斥幼兒；忌大呼小叫，不要離聽者太近；時刻面帶微笑，保持恰當?shù)哪抗猓徊淮叽俸⒆舆^快飲食，引導幼兒養(yǎng)成良好習慣。
幼兒園面試說課教案（優(yōu)秀18篇）篇十六
在面試中最關鍵的一項是識圖，老師會拿出一張圖片，讓你的孩子來辨認，其實這樣的測試在你和孩子平時的游戲中就能慢慢的培養(yǎng)孩子，而且可以包括很多方面，畢竟入園面試的那幾張圖片肯定是很常用的。
接下來面對的就是老師的提問，這一關也是可以在平時的生活游戲中，來培養(yǎng)寶寶快速的反應能力，基本要讓孩子知道自己的年齡，家庭的人員關系等等基本信息，只要你平時留心，孩子在這一關，肯定能順利通過。
最后就是怎么去玩，老師會安排一個游戲場景，老師會觀察你的孩子在這場景中如何去玩，單單從這點就能看出這個孩子的性格，從而以后有針對性的教育。
幼兒園面試說課教案（優(yōu)秀18篇）篇十七
我叫xx-x，應聘貴校的體育教師一職。首先向各位領導進行一下個人自我介紹。大學的四年時光，認真學習，刻苦訓練，并且各課成績優(yōu)異.同時兼任體育學院院隊、中長跑隊隊長，配合教練擔任起院田徑隊中長跑的訓練任務，從專項業(yè)務能力方面自己得到了充分發(fā)揮。自己不但專項突出，從第二專選及愛好方面發(fā)展自己的一技之長，而且通過教育實習證明自己有較強的組織能力，教學能力，力求教學方面新疑有效，且在實習中取得了優(yōu)異成績。
在學習上，我積極進取，平時高標準嚴格要求自己，堅持馬列主義毛澤東思想，并采取先進的思維方式，客觀地看待問題，學習運用辯證唯物主義分析解決問題。為了更加適應社會的需要，我堅持學習英語及計算機，就是靠這一點一滴的積累我逐漸的充實自己、完善自己。
在生活上，我非常注重人際交往。因此我常常參加一些校院組織的公益活動及勞動當中，從中培養(yǎng)自己的交往能力，平時注意團結同學，樂于助人，往往以幫助他們擺脫困難為自己的快樂。
在求學過程中,我猶深體會到作為一名人民教師的神圣職責,也由衷地感受到每一位老師猶如人梯，為成就攀登者而犧牲自己：猶如露珠，滋潤著吐艷的花果。現(xiàn)在，我馬上就要從一名受教者，到一名施教者，這是一直夢寐以求的愿望。因此，我將以滿腔的熱情、百倍的信心投入到我熱愛的教育事業(yè)中去。經(jīng)過四年的學習,我自信已具備走上教師崗位的條件，我堅信，貴校定會任賢唯舉，慧眼識才，希望貴校能給我加入你們隊伍的機會，我知道雖然我的講臺很窄，但我可以用青春和知識為己插上博空萬里的翅膀，必盡我綿薄之力，為貴校作出貢獻。
我是一名即將畢業(yè)的大學生,我將于2015年7月畢業(yè)幼師專業(yè),根據(jù)我的自身情況,我認為我對從事幼師也具有一定的優(yōu)勢.首先,就社會現(xiàn)狀而言,當今的幼兒教師普遍都是女性,這就間接的影響到一些男孩的身心健康發(fā)展,從而缺少男性所特有的陽剛之氣而趨向于母性化.所以,大力發(fā)展男性幼師推廣父性教育是一項非常重要的工作.另外,我對幼師行業(yè)具有很大的興趣.在校期間,我所學習的教育學與心理學的成績都非常突出,并且我具有普通話二級甲等證書.我認為這些也是對幼師這一行業(yè)的基礎.在思想上,我對現(xiàn)代幼兒教育方法也有一些自己的想法.當今社會中大都是傳統(tǒng)意義上的幼兒園,其實質就屬于寄托班,缺乏真正意義上的特色教育方式.雖然根據(jù)現(xiàn)有的國情和居民生活水平的差異使得我們必須面臨這樣的現(xiàn)實,但是渴望孩子受到特色教育的家長還是占很大的比例,所以特色幼兒教育是一項非常有發(fā)展前景的行業(yè).我所說的特色教育不是單純的雙語教育和現(xiàn)在所流行的蒙式教育.我設想的教育方式是以發(fā)展兒童天性為基礎,根據(jù)幼兒興趣所選修的特定教育方法.如果園領導需要,我會詳細的說明我的想法.
當然,對于我從事幼師這個行業(yè)會有很多的困難,我自身也有很多的不足,我對特色教育的理解僅僅是我自己的一些粗淺的認識,而且我缺乏工作經(jīng)驗,專業(yè)不對位.這些我都能夠清楚的看待,我相信我具有堅定的意志,對于自身的不足,我會通過不懈的努力和在工作中的鍛煉、學習來彌補,從而提高自身能力不斷完善自我.對于傳統(tǒng)教育的改革,雖然我不會起到關鍵性的'作用,但我也希望能貢獻出自己的一份力量,因為我懷揣著對幼師事業(yè)的理想.
最后,我真誠的希望園領導能夠給我一次實現(xiàn)理想的機會,我相信我最后能否勝任這一職業(yè)靠的是實力而不是運氣.同樣,我也會為園里做出我最大的貢獻.
20xx年畢業(yè)后，我先后到過xx-x“xx-x幼兒園”、xx-x“xx-x兒園”代課。我天生有一份對孩子的愛心、耐心和責任心，我非常喜愛幼師這個職業(yè)。歷經(jīng)生活的考驗，如今，比起剛畢業(yè)時，現(xiàn)在的我積累了不少與孩子們打交道的經(jīng)驗，更多了一份成熟和自信。 滕州生活網(wǎng)(http://)
教師這個職業(yè)是神圣而偉大的，他要求教師不僅要有豐富的知識，還要有高尚的情操。因此，在讀師范時，我就十分注重自身的全面發(fā)展，廣泛地培養(yǎng)自己的興趣愛好，并學有專長，做到除擅長繪畫和剪紙外，還會唱、會跳、會講。當然，“學高僅能為師，身正方能為范”，在注重知識學習的同時我還注意培養(yǎng)自己高尚的道德情操，自覺遵紀守法，遵守社會公德，沒有不良嗜好和行為。最重要的是，我很喜愛小孩，也非常受孩子們喜歡，我有很好的方法與之溝通和交流，我想，這些都是一名幼兒教育工作者應該具備的最起碼的素養(yǎng)。
假如，我通過了面試，成為眾多教師隊伍中的一員，我將不斷努力學習，努力工作，為家鄉(xiāng)的教育事業(yè)貢獻自己的力量，決不辜負前輩們的厚望和“人類靈魂的工程師”這個光榮的稱號。
致辭
敬禮
幼兒園面試說課教案（優(yōu)秀18篇）篇十八
競爭激烈，我們就得提前做些準備，于是在家模擬考試：由我扮演老師，問兒子幾個簡單的問題，兒子相當不合作，不是沉默就是答非所問。最后只得放棄，心想由他去吧，不過就是幼兒園面試而已。
面試的日子很快就到了。帶上戶口本，準點到達幼兒園。趁時間還早，領著孩子在游戲區(qū)轉轉，讓他熟悉熟悉環(huán)境。
每個孩子的衣服上被貼上一個卡通編號后，面試正式開始了。我領著兒子進入一間大教室，而他爸爸則被叫入另一間教室接受老師的“詢問”。
兒子進入的教室布置得像游戲室，各式各樣的玩具擺了一屋子，七八個孩子在里面玩，四五個老師則在一旁觀察。等孩子適應后,老師便上前與之交談，或一起做游戲、玩玩具，在這個過程中，老師會考察寶寶的適應能力、認知能力、交際能力及語言能力，同時也會考察家長與孩子的互動性。
對寶寶的提問很簡單，不外乎“你叫什么名字？”“幾歲了？”等。然后，老師會組織兩三個小朋友一起玩，觀察他們?nèi)绾蜗嗵帯?/p>
10分鐘之后，我和他爸爸互換角色。
“你為什么選擇我們幼兒園？”
“你對我們這里了解嗎？”
“你希望孩子在這里受到什么樣的教育？”
“你的孩子有什么特點和缺點？”
“你會要求孩子參加興趣班嗎？”
“如果孩子在幼兒園發(fā)生磕碰事件，你會怎么辦？”
……。
既然關系到孩子的成長，考察是必須的，
一年以來我一直關注你們幼兒園，包括活動、教育甚至伙食，同時孩子也參加了你們這里的親子班，我的感覺還不錯，關鍵是孩子喜歡這里的環(huán)境。我希望孩子在這里能有一個快樂的童年，就算要學什么，也是在輕松地學，快樂地學。任何一個孩子在父母的眼里都是最可愛的，但這并不意味著孩子沒有缺點，我家孩子生活自理能力較差，自控能力也比較差。關于興趣班，我想只要孩子有興趣我會支持他參加，如果他沒有興趣，我絕不勉強。如果他什么興趣也沒有，那什么班也不參加。安全往往是家長最擔心的，我也不例外。我的原則是：學校負責我放心，萬一出現(xiàn)事故，希望勇于承擔責任，積極解決問題。
【經(jīng)驗總結】。
幼兒園的面試，考察孩子只是一方面，考察家長才是重點。幼兒園希望家長是通情達理的，是適應現(xiàn)代教育的，是能和老師成為朋友的。