祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）

中班教案旨在促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展，包括認(rèn)知、語言、社交等方面。接下來小編將為大家分享一份中班教案范文，希望對(duì)大家有所幫助。

祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）篇一

1.引導(dǎo)幼兒觀察畫面，大膽想象，樂意用自己的語言來表達(dá)。

2.學(xué)習(xí)對(duì)話的句式和詞匯，能進(jìn)行初步的故事表演，體驗(yàn)表演的樂趣。

氣球碟片頭飾大圖書小圖書

1.導(dǎo)入.

“今天是11月3日,我的生日.你們猜:今天我會(huì)聽到一首什么歌?”(生日快樂歌)你們?cè)敢獬o我聽嗎?(謝謝)

你們一定也過過自己的生日,那你的生日是怎樣過的?能告訴我嗎?

今天早上,我看到了一本書,它這個(gè)生日呀,可跟我們有點(diǎn)不一樣,你們想看嗎?讓我們用掌聲把它給請(qǐng)出來.

2.分享大圖書.

我們一起來讀一讀書名----------生日氣球.

讓我們一起來看一看這個(gè)故事里面到底是怎樣過生日的

(1)師直接讀:袋鼠,看,這么多氣球,都是給你們的

提問:這么多氣球,在哪兒呢?請(qǐng)小朋友上來指出來.

這些氣球都有些什么顏色呀?

(2)師讀:這個(gè)藍(lán)色的氣球是給你的

這個(gè)藍(lán)色的氣球是給誰的?(讓幼兒說一說,你是怎么知道的?)

那看看是不是給小蛇的,拆字讀:小蛇,謝謝!我喜歡這個(gè)藍(lán)氣球.猜對(duì)了,一起鼓鼓掌.

(3)你們看,現(xiàn)在,袋鼠在把氣球送給誰呀?誰來讀讀袋鼠的話,師幼一起讀.

你猜章魚會(huì)說什么?

師讀:謝謝!我喜歡這些小氣球!這是章魚說的

(4)還有誰沒拿到氣球?袋鼠會(huì)給它嗎?

(6)看圖,讓幼兒表達(dá).

“猜猜刺猬的氣球炸了會(huì)發(fā)生什么事呢?其他小動(dòng)物會(huì)怎么樣呢?”

(7)小袋鼠:我的氣球送給你吧.送給誰了?看看小刺猬的表情跟剛才一樣嗎?小刺猬特別的高興,你們看,他高興的都要_-------跳起來了.

(8)這個(gè)故事完了,這里面一共出現(xiàn)了幾個(gè)小動(dòng)物呀?哪5個(gè)?

好,讓我們一起來看看是不是這5個(gè)小動(dòng)物,(打開書的第一頁)說的太棒了,把掌聲送給他.

你覺得是誰在過生日?你是怎么想的?

3.觀看碟片.

想不想從電視里來完整的欣賞一遍這個(gè)有趣的故事呢?

4.故事表演.

老師都有點(diǎn)想表演這個(gè)故事了,你們想來表演嗎?看,這兒有老師為你們準(zhǔn)備的頭飾.你想扮演哪一個(gè)小動(dòng)物,你就搬著椅子過來帶上它.

“今天,我們表演的故事,名字叫什么呀--------生日氣球”

(今天,我的寶寶--------小袋鼠過生日,歡迎你們來我家!聽小袋鼠說,你們特別愛玩氣球,我就買了好多氣球.看,這么多氣球,都是給你們的^^^^^^.當(dāng)小袋鼠把氣球給刺猬時(shí),袋鼠媽媽說:”真是個(gè)懂事的好孩子,媽媽更愛你了!”

請(qǐng)老師說說我們小朋友表演的怎么樣?我相信等我們熟悉了這個(gè)故事,會(huì)表演的更棒!

5.觀看小圖書.

老師這兒有小圖書.請(qǐng)你們找一找:袋鼠說了哪些話?其他動(dòng)物說了什么?他們的表情怎么樣?然后用自己的話講一講這個(gè)故事.回家以后可以把這個(gè)有趣的故事講給爸爸媽媽聽了,好嗎?.

《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》中指出：“語言能力是在運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)一個(gè)能夠使他們想說、敢做、喜歡說、有機(jī)會(huì)說并能得到積極應(yīng)答的環(huán)境?！?。因此我設(shè)計(jì)了這次中班創(chuàng)造性講述活動(dòng)，通過讓幼兒看看、想想、講講，激發(fā)孩子的想象力，大膽地表達(dá)自己的想法。

祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）篇二

1、欣賞兒歌，理解兒歌中的角色特點(diǎn)和情節(jié)發(fā)展線索。

2、嘗試有節(jié)奏、有感情地朗誦兒歌，體驗(yàn)和感受兒歌獨(dú)特的情趣美、韻律美。

3、懂得朋友間要友愛、寬容、相互諒解。

4、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

5、讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語言能力。

小老虎、小白兔、小狗熊等圖片

一、談話、圖片引出活動(dòng)內(nèi)容

1、小朋友，你們喜歡過生日嗎?為什么?

2、你過生日的時(shí)候會(huì)邀請(qǐng)誰呢?為什么?

3、出示圖片：你們瞧!誰來了?(老虎)我們跟它打個(gè)招呼吧!小老虎你好!今天小老虎要過生日，它會(huì)邀請(qǐng)誰呢?我們一起來聽一聽吧!

二、分段欣賞兒歌，初步了解兒歌的內(nèi)容

1、教師朗誦兒歌第1――3段。組織幼兒討論：

――有人來參加小老虎的生日會(huì)嗎?

――小老虎想了什么辦法邀請(qǐng)自己的小伙伴?

――小老虎邀請(qǐng)了誰?

2、教師再次朗誦兒歌第2、3段后，組織幼兒討論：

――小老虎是怎么說的?

――小白兔、小狗熊又是怎么說的?我們來學(xué)習(xí)它們的對(duì)話吧。

三、集體欣賞兒歌第4段

1、大家都不來參加小老虎的生日，小老虎的心情怎樣?

2、最后，小老虎的朋友來了嗎?(來了)

3、它們是怎么樣和小老虎說的?(學(xué)說小動(dòng)物間的對(duì)話)

四、完整地欣賞兒歌，然后討論、交流兒歌和故事的不同

1、兒歌和平時(shí)聽的故事一樣嗎?哪里不一樣?(鼓勵(lì)幼兒結(jié)合自己的經(jīng)驗(yàn)大膽講述)

教師小結(jié)：兒歌和故事比起來語言更簡(jiǎn)練，兒歌句子比較短，但有節(jié)奏，這是因?yàn)閮焊璧纳舷戮浠蜷g隔句的句尾用了相同或相近讀音的字，使兒歌的語言產(chǎn)生了整齊均勻、和諧悅耳的音樂美，所以讀起來朗朗上口，節(jié)奏感強(qiáng)。

2、引導(dǎo)幼兒朗誦兒歌，進(jìn)一步熟悉兒歌內(nèi)容

――分角色練習(xí)對(duì)話

――教師扮演小老虎，幼兒扮演小動(dòng)物，進(jìn)行兒歌朗誦練習(xí)

祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）篇三

1、通過觀察畫面了解故事內(nèi)容，能根據(jù)影子的明顯特征猜動(dòng)物。

2、樂意表達(dá)自己的理解，體驗(yàn)與朋友一起過生日的快樂。

3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

5、積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

《小貓過生日》課件。

1、今天，我給小朋友帶來一個(gè)動(dòng)物朋友，是誰呀?(小貓)我們一起和小貓打個(gè)招呼：“小貓，你好!”“小朋友，你們好!”今天，小貓?zhí)貏e高興。猜猜看，小貓為什么這么高興呢?(幼兒回答)原來，今天是小貓的生日。

2、小貓過生日了，我們一起去小貓家看看吧!仔細(xì)瞧，小貓都準(zhǔn)備了些什么?;(蛋糕、魚、蘋果、香蕉)小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出來了。那我要考考你們，知道今天是小貓的幾歲生日嗎?(提示幼兒看蛋糕上的三支蠟燭)你是怎么看出來的?哦，點(diǎn)幾支蠟燭就表示過幾歲生日。過生日可真是件快樂的事，難怪小貓笑的嘴都合不攏啦。小貓說還要請(qǐng)好朋友一起來過生日呢。

3、請(qǐng)你們小眼睛再仔細(xì)看看，現(xiàn)在是白天還是晚上?你從哪兒看出來的?

4、哎呀，怎么啦，小貓家發(fā)生什么事了?怎么突然變的黑黑的?(停電了)停電了，屋子里一片漆黑。怎么有兩個(gè)圓溜溜閃光的東西?這是什么?(小貓的眼睛)是呀，黑暗中小貓的眼睛會(huì)更亮。朋友們馬上就要來了，小貓可著急啦，你們能不能幫她想想辦法?(幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)想辦法)5、小貓也想到了一個(gè)好辦法，它找來了什么?(一只手電筒)打開手電筒，照呀照，屋子里亮了。我們來看一看小貓屋子里有些什么?(兩雙拖鞋，三條裙子，兩條褲子，鞋柜和衣櫥)小結(jié)：今天是小貓的生日，他邀請(qǐng)朋友來做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停電了。小貓拿來手電筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣櫥。

6、“叮咚，叮咚!”喔，小貓的朋友來了，是誰呢?我覺得很奇怪，明明是個(gè)黑影子嘛，怎么會(huì)是小兔呢?你從哪里看出來的?小兔的耳朵是什么樣的?請(qǐng)你來做一做。像小兔嗎?(小兔有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵)小結(jié)：“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊，原來是小兔。小兔會(huì)說什么呢?“小貓，祝你生日快樂!”小貓會(huì)對(duì)小兔說什么呢?“小兔，你好!請(qǐng)進(jìn)!”

小結(jié)：“叮咚!叮咚!”來的是誰呢?啊，原來是小猴?！靶∝?，祝你生日快樂!”“小猴，你好!請(qǐng)進(jìn)!”

8、“叮咚，叮咚!”這位客人是誰呀?(小刺猬)你是從哪看出來的?(因?yàn)樾〈题砩嫌屑饧獾拇?我來演小貓，你們來演小刺猬。

小結(jié)：“叮咚!叮咚!”這回又是誰呢?啊，原來是小刺猬?！靶∝?，祝你生日快樂!”“小刺猬，你好!請(qǐng)進(jìn)!”

9、“叮咚，叮咚!”哇，好多客人呢，有幾個(gè)小動(dòng)物?它們都是誰呢?

小結(jié)：“叮咚!叮咚!”門口出現(xiàn)了好大的黑影。哇!又是誰來了呢?哈哈，原來是長(zhǎng)頸鹿、梅花鹿和熊貓啊。

10、正在這時(shí)，燈亮了。小貓家真熱鬧，好多朋友呢。數(shù)一數(shù)，有幾個(gè)小動(dòng)物啊?大家在一起干什么呢?這么多小動(dòng)物都在為小貓慶祝生日。小貓請(qǐng)大家一起吃蛋糕，她開心地說：“謝謝你們來參加我的生日聚會(huì)。我又要長(zhǎng)大一歲了!”我們也來為小貓說一句祝福的話吧。(幼兒自由回答)是呀，過生日那天我們最快樂。當(dāng)我們有了快樂，就要和親人、朋友一起來分享快樂。

我們一起來為小貓唱一首生日歌吧，祝福小貓生日快樂。

今天，這個(gè)故事的名字就叫《小貓的生日》。下次，我們?cè)僖黄饋肀硌荨?/p>

這個(gè)活動(dòng)主要通過影子猜測(cè)故事中的客人，活動(dòng)中我發(fā)現(xiàn)幼兒的活動(dòng)興趣比較濃，注意力也相對(duì)比較集中，每次教師提出問題后他們能積極舉手回答。在活動(dòng)前我以為幼兒都能猜的出來，但實(shí)際上幼兒的想象力還是比較豐富的，有的把刺猬猜成了，因?yàn)樗麄冇X得鼻子比較像，有的看到猴子尾巴猜成了貓、蛇等等，活動(dòng)前我沒想到幼兒會(huì)猜成其他動(dòng)物，因此對(duì)于他們的回答我有點(diǎn)茫然，不知道該怎么回應(yīng)，對(duì)于幼兒猜不出來的動(dòng)物我反復(fù)提醒之后還沒猜出來，我就自己說了出來。整個(gè)活動(dòng)我覺得自己還是缺少追問，當(dāng)幼兒猜不出來的時(shí)候，我應(yīng)該要給他們一些提示，然后繼續(xù)讓他們猜測(cè)，這樣可以減少他們亂猜的現(xiàn)場(chǎng)，比如“長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的會(huì)是誰呢?長(zhǎng)長(zhǎng)尾巴的是誰呢?等，同時(shí)我還可以將課件做成白板，這樣幼兒猜不出的時(shí)候我可以用放大鏡一點(diǎn)一點(diǎn)放大，這樣幼兒的猜測(cè)興趣會(huì)更濃。在以后的活動(dòng)中，我覺得自己還需要考慮的更周全些，使活動(dòng)能更加適合本班幼兒的年齡特點(diǎn)。

祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）篇四

畫有帽子輪廓的紙、各色蠟筆等。

嘗試畫圓圈。

體驗(yàn)畫畫的快樂。

一、導(dǎo)入，回憶圣誕聯(lián)歡會(huì)。

1．提示幼兒描述圣誕老人的形象。

——圣誕聯(lián)歡會(huì)上寶寶們看到誰了呀？

——圣誕老人是什么樣子的你還記得嗎？

二、出示帽子，幼兒自由討論。

——畫幾個(gè)圓圈吧。（教師示范）。

——大家看，這些圓圈像什么呢？

——你們想不想也來畫圓圈呢？我們一起來試試吧。（幼兒徒手跟著老師畫圓）。

三、幼兒動(dòng)手操作。

1．幼兒操作，教師巡回觀察指導(dǎo)。

——寶寶們可以選自己喜歡的顏色來畫圓圈，可以畫得大一點(diǎn)，也可以畫得小一點(diǎn)，還可以在圓圈上添一點(diǎn)東西，或者連起來也可以的。

2．幼兒作品展示。

——畫好了的寶寶請(qǐng)你把你的小帽子貼到黑板上來。

——請(qǐng)你來給大家介紹一下你畫的圓圈表示什么。

祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）篇五

3.了解多種向別人表示生日祝福的方式，發(fā)展思維的靈活性。

1.引導(dǎo)幼兒大膽講述過生日的情景，關(guān)注幼兒的語言條理性和流暢性。

2.能夠通過細(xì)致觀察，發(fā)現(xiàn)圖片的內(nèi)在聯(lián)系。

1.教師操作材料：《小兔過生日》的卡片4張、生日卡片4張、《涂一涂》卡片一張。

2.幼兒準(zhǔn)備材料：《涂一涂》卡片一張，彩筆。

一.回憶自己過生日的情景。

1.教師出示各種生日卡片，提問：這些東西在什么時(shí)候用到？為什么？

2.教師：請(qǐng)能干的小朋友說一說，你自己幾歲了？

3.教師：家里除了你過生日，還有誰過生日嗎？他們的生日是怎么過的.？

4.教師小結(jié)：原來我們每個(gè)人都有自己的生日，生日就是自己出生的日子。我們不僅要知道自己的生日，還要記住爸爸媽媽和家里其他親人的生日，到他們過生日的時(shí)候向他們祝賀！

5.自由講述：請(qǐng)幼兒說說自己生日是再哪里度過的？得到過什么生日禮物，與同伴分享過生日的快樂。

教師：小朋友你們的生日是在哪里度過的？得到了什么生日禮物？請(qǐng)你來說一說。

二．觀察圖片，排序并講述。

1．逐一出示圖片（順序打亂），并引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察圖片，并講述圖片內(nèi)容。

提問時(shí)應(yīng)根據(jù)幼兒回答情況逐一提出問題，并引導(dǎo)幼兒用完整的話講述圖片內(nèi)容。

3.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)圖片之間的內(nèi)在聯(lián)系，重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒說出思考過程，根據(jù)幼兒講述的情況，教師再做提示。

4.教師：剛才老師不小心把圖片的順序打亂了，現(xiàn)在要請(qǐng)你們來幫幫忙，給這些圖片按順序來排排隊(duì)，并說出你的理由。

5.幼兒嘗試按照小兔過生日的過程給卡片排排隊(duì)，并自由講述故事，發(fā)展幼兒語言表達(dá)能力。

三．說說自己未來的生日愿望。

教師：每一個(gè)人都有不同的生日愿望，如：你想在什么地方過生日？想吃什么樣的蛋糕？想和哪些朋友一起過生日，想收到什么樣的生日禮物？請(qǐng)你們來說一說自己的生日愿望吧！

三.準(zhǔn)備生日禮物。

1.教師：小兔今天的生日過的非常的開心，我們也給它送上我們自己做的生日禮物吧！

2在過生日卡片《涂一涂》上選擇一件自己喜歡的禮物，并用彩筆圖上顏色，作為生日禮物送給小兔，并結(jié)束活動(dòng)。

祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）篇六

1.激發(fā)幼兒探索的欲望和學(xué)習(xí)的興趣，初步了解寶寶的出生過程。

2.積極參與活動(dòng)，大膽猜測(cè)并用語言表達(dá)自己的祝福。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

自制小蛋三只，大蛋一只;小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張;圍裙一件;寶寶出生連環(huán)畫一份。

一、導(dǎo)入：引起幼兒的好奇心。

1.教師出示圍裙。

師：看，老師帶來一樣?xùn)|西，是什么呢?

2.教師穿上圍裙。

師：圍裙是做什么用的呀?(做飯)。

老師的圍裙可不是用來燒飯的，它是用來講故事的，你們想聽嗎?

二、猜一猜、說一說。

1.師：你們看，老師的圍裙上有什么呀?(口袋)。

我們來看看口袋里有什么?(教師拿出第一只蛋)。

這是一個(gè)圓溜溜的蛋蛋。

引導(dǎo)幼兒觀察蛋上的裂縫。

師：這個(gè)蛋蛋怎么了?

蛋蛋要裂開了，誰在蛋蛋里面呢?(幼兒猜測(cè))。

師：我們來聽一聽。

教師念兒歌：一個(gè)蛋蛋圓溜溜，里面藏著什么寶寶?請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，今天我就要出來了，為什么發(fā)出那么大的聲音?嘿!吼!嘿吼嘿吼!今天我要出來了!

師：我是一只什么寶寶呢?(教師取出蛋中的小雞)。

今天小雞從蛋蛋里出來了，今天就是小雞的生日，我們一起對(duì)他說——(祝你生日快樂)。

師：(模仿小雞口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們?cè)谝黄?(教師將小雞黏貼在圍裙上)。

2.師：還會(huì)有朋友來嗎?(教師出示第二個(gè)蛋)。

又來一個(gè)圓溜溜的'蛋，你們猜是誰住在里面呀?(幼兒猜一猜)。

師：我們來聽聽看。(教師念兒歌)。

我是一只什么寶寶啊?(教師從蛋蛋里拿出小企鵝)。

師：今天小企鵝從蛋蛋里出來，今天就是小企鵝的——(生日)。

你們有什么好聽的話送給小企鵝呢?(教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說出各種祝福的話)。

師：(模仿小企鵝口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們?cè)谝黄?(教師將小企鵝黏貼在圍裙上)。

3.師：還有蛋蛋來嗎?(請(qǐng)小朋友摸摸看)。

又有一個(gè)圓溜溜的蛋，這個(gè)蛋也要出來了，你們猜是什么蛋?(給予幼兒適當(dāng)提示)。

我們來聽聽它是什么蛋?(教師念兒歌)。

我是一只什么寶寶呢?(鱷魚)。

師：我聽到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來。(教師從蛋蛋里拿出鱷魚)。

今天鱷魚寶寶從蛋蛋里出來，今天就是它的——(生日)。

你們有什么好聽的話送給小鱷魚呢?(教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說出各種祝福的話)。

師：(模仿鱷魚口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們?cè)谝黄?(教師將鱷魚黏貼在圍裙上)。

4.師：還有蛋蛋嗎?我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸摸看!

又是一個(gè)蛋蛋!這是什么蛋蛋?(教師引導(dǎo)幼兒觀察比較與前幾個(gè)蛋的區(qū)別)。

是誰住在這么大的一只蛋蛋里呢?我們來聽聽看!(教師念兒歌)。

我是一只什么寶寶呢?(教師從蛋蛋里拿出小恐龍)。

師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋里出來，今天就是我的——(生日)。

你們有什么好聽的話送給小恐龍呢?(教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說出各種祝福的話)。

師：(模仿恐龍口吻)謝謝你們!我真高興，我要和你們?cè)谝黄?(教師將恐龍黏貼在圍裙上)。

三、我們的生日。

1.師：小動(dòng)物們今天從蛋蛋里出來，他們今天要過生日了。數(shù)一數(shù)，有幾位寶寶啊?

四位寶寶想問小朋友們了，你們是從哪里出來的呢?(媽媽肚子里、醫(yī)院里)。

2.教師出示連環(huán)畫，邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步了解自己是從哪里出來的。

3.師：每次寶寶過生日，就有許多人過來說好聽的話，還會(huì)唱生日快樂歌。(師幼齊唱)。

4.師：今天是小動(dòng)物們的生日，小動(dòng)物們說“謝謝小朋友說了那么多好聽的話，我?guī)Я嗽S多好吃的東西請(qǐng)你們吃，你們想吃嗎?”

師：我們先休息一下，待會(huì)兒吃吃看是什么好吃的，好嗎?

祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）篇七

提起過生日，孩子們總是顯的特別興奮，班級(jí)里一有小朋友過生日，他們總是很開心，唱著歡快的生日歌曲，吃著香甜的生日蛋糕，別提有多高興啦!無意之中，又讓我發(fā)現(xiàn)有這么一首富有情趣的兒歌：“一個(gè)蛋呀圓溜溜，里面藏著什么寶寶，請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，我設(shè)計(jì)了“生日快樂”這個(gè)活動(dòng)，把孩子們喜歡的“過生日”的形式滲透到活動(dòng)中去。孩子們通過看看、猜猜、講講等了解生日的快樂。

1、了解蛋生的動(dòng)物，感受生日帶來的快樂。

2、引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

圍裙教具、蛋寶寶三個(gè)、小雞、企鵝、恐龍、蛋糕、蠟燭、生日歌.曲。

一 、出示圍裙，引入主題。

師：這是什么?

幼：圍裙

師：看見過嗎?

幼：看見過

師： 圍裙口袋鼓鼓的，里面會(huì)有什么呢?

二、 出示角色，了解生日。

師： 出示雞蛋，這是什么?

幼：雞蛋

師：怎么樣的蛋?

幼：(圓溜溜)

師： 蛋里面會(huì)住著誰呢?(教師打開雞蛋，出示小雞)

師：是什么寶寶啊?相互問好。

幼：是小雞寶寶(將雞寶寶貼在圍裙上)

師：今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子

幼：小雞的生日

師：( 出示企鵝蛋)蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰呢?

師：可是，它們力氣太小了，出不來，怎么辦?請(qǐng)小朋友念嘿喲!嘿喲!嘿喲!”的時(shí)候，小動(dòng)物才會(huì)從蛋里面生出來!

師：誰出來了，相互問好。

幼：企鵝(將雞寶寶貼在圍裙上)

師：這么大的蛋，誰會(huì)住在里面呢?(出示恐龍蛋)(請(qǐng)個(gè)別幼兒摸摸恐龍蛋)

幼：不知道

師：現(xiàn)在我們請(qǐng)他出來，今天又是誰的生日啊!

幼：恐龍

三、歡渡生日，感受快樂。

師： 數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過生日呀?我們一起來數(shù)數(shù)看。

幼：三個(gè)

師：都有誰過生日啊?

幼：小雞、企鵝、恐龍

師：今天有三個(gè)寶寶要過生日，你有什么話想對(duì)它們說呢?

幼：幼兒自由回答

師：請(qǐng)幼兒選擇一個(gè)寶寶，對(duì)它說一句祝福的話，然后親親寶寶。

師：|小雞、小企鵝、小恐龍是從蛋里出生的，那小朋友們是從哪里來的呢?

幼：媽媽肚子里來的

師：你們是怎么過生日的?

幼：(吃蛋糕、唱生日歌)

師：今天，小動(dòng)物們想請(qǐng)小朋友們?nèi)⒓铀鼈兊纳昭鐣?huì)，你們?cè)敢鈫?

幼：愿意

師：出示生日蛋糕，點(diǎn)蠟燭，隨背景音樂唱生日歌，分享生日的快樂。

與同伴一起分享美味的蛋糕。

祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）篇八

1、喜歡閱讀圖書，愿意用語言表達(dá)對(duì)畫面內(nèi)容的理解。

2、學(xué)習(xí)熱愛、關(guān)心他人。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒有過生日的體驗(yàn)，初步了解回聲。

2、物質(zhì)準(zhǔn)備：掛圖、課件;故事讀本人手一冊(cè)。

一、預(yù)備活動(dòng)。

師問：小朋友看看這些快樂的小天使他們?cè)诟墒裁?(過生日)

2、談話：你們喜歡過生日嗎?為什么?

4、幼兒自主閱讀，教師適時(shí)介入個(gè)別幼兒的閱讀，幫助理解故事。

二、理解活動(dòng)

(一)教師出示掛圖幼兒觀察

教師提問：

你看見故事里有誰?小熊和月亮說什么了?"小熊送給月亮什么生日禮物?

小熊和月亮有沒有收到禮物?后來發(fā)生什么事?結(jié)果怎么樣?讓我們一起再來看看故事吧。

(二)師幼一起觀看課件21頁至28頁，共同閱讀故事

(出示課件)教師提問引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。

2、(圖22、23)你知道小熊到了山上后和月亮說了什么呢?

3、(圖24)小熊買了帽子，可問題也出現(xiàn)了，它怎么給月亮戴上帽子呢?小朋友想一想，如果你是小熊，你怎么把帽子送給月亮呢?真棒!咱們來看看小熊是怎么做的吧。師講述圖24頁。

4、(圖25)早晨，小熊發(fā)現(xiàn)了什么?他的心情怎樣?(可啟發(fā)幼兒觀察小熊的表情和動(dòng)作讓幼兒說出詞“手舞足蹈”，讓幼兒用動(dòng)作表示小熊高興的樣子。)

6、一陣風(fēng)吹走了帽子，可是小熊還是對(duì)月亮說：“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你”。月還是對(duì)小熊說：“沒關(guān)系，我還是一樣喜歡你”你從這句話里讀到什么?(是啊，一陣風(fēng)吹走的只是小熊的帽子，可是卻吹不走他們的友誼。

7、教師小結(jié)：其實(shí)付出愛和得到愛都是一件很快樂的事，朋友之間的友誼是很珍貴的。小熊在祝福月亮的同時(shí)，小熊也收獲了月亮的祝福。今天的故事好聽嗎?那我們?cè)俜_書和老師一起把故事完整的講一遍吧。

四、完整欣賞，教師朗讀故事，幼兒輕聲跟讀。

五、結(jié)束活動(dòng)。

故事結(jié)束了，小熊和月亮快樂嗎?讓我們一起來為小熊和月亮唱起《生日快樂歌》吧。祝它們永遠(yuǎn)快樂。(音樂起)

小熊和月亮聽到中五班小朋友的祝福特別開心，你們開心嗎?

你們知道爸爸媽媽的生日是哪一天嗎?如果他們過生日，你準(zhǔn)備怎樣給爸爸媽媽過生日，也讓他們像你們一樣快樂呢?現(xiàn)在你就可以到他們的身邊悄悄地告訴他們。(音樂起)

優(yōu)秀繪本最主要的特點(diǎn)就是那些充滿童趣的圖畫，深受小朋友喜歡。因此，教師往往通過邊深情并茂地講述故事邊適時(shí)引導(dǎo)幼兒閱讀圖畫的方法來感受隱藏在圖畫背后的東西，既給以知識(shí)技能又調(diào)動(dòng)情感態(tài)度，這對(duì)孩子的成長(zhǎng)有著深遠(yuǎn)的影響。《月亮，生日快樂》的教學(xué)設(shè)計(jì)，意在透過言簡(jiǎn)意賅的文字與精致生動(dòng)的圖畫，讓孩子在聽故事的同時(shí)，引導(dǎo)他們感悟朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情。在本次活動(dòng)中，讓我感受最深的主要有以下幾點(diǎn)：

提問是集體教學(xué)活動(dòng)的核心，日本著名教育家齋滕喜博甚至認(rèn)為：提問是"教學(xué)的生命"，不合理的提問會(huì)抑制幼兒思維的積極性和創(chuàng)造性，降低教學(xué)的有效性。在教學(xué)過程中，常常簡(jiǎn)單地認(rèn)為集體教學(xué)活動(dòng)中的提問越多，越能夠啟發(fā)幼兒，不提問或少提問就是灌輸，就是注入式教學(xué)。但研究表明教師提問過多，會(huì)限制幼兒思維活動(dòng)的空間，剝奪他們發(fā)現(xiàn)體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，因此低質(zhì)量的提問幼兒就不愿意也無須動(dòng)腦筋，機(jī)械性的"是"、"對(duì)"無法對(duì)幼兒的思維構(gòu)成挑戰(zhàn)。在本次活動(dòng)中，我更多的是采用讓幼兒仔細(xì)觀察畫面的方法，來調(diào)動(dòng)幼兒的多種感官綜合感知畫面使他們的思維更具體更豐富。如在觀察封面時(shí)，我不再采用常規(guī)的提問："你看到了什么?他們?cè)诟墒裁?"等，而采用了跳躍式的提問："請(qǐng)你仔細(xì)看這個(gè)封面，你會(huì)想到什么?"這樣幼兒的回答就不會(huì)停留在表面的圖象上，而更多的是讓幼兒自己想到了"它在干什么?""他在想什么?"等等。考慮到是大班的幼兒，簡(jiǎn)單的提問只能束縛幼兒的`思維，因而轉(zhuǎn)換了提問給以思維的挑戰(zhàn)。又如，在講到小熊爬到山頭和月亮對(duì)話，引出"回聲"這一概念時(shí)，我問："聽到這里，你有覺得奇怪嗎?"從幼兒內(nèi)心的感受出發(fā)來引起幼兒對(duì)"兩種聲音"的好奇，通過幼兒自身的疑問來解決故事中的難點(diǎn)問題，這樣的提問給了幼兒自主學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，而不是老師一味地看圖灌輸。但最后結(jié)尾部分顯得輕描淡寫了些，怎樣讓幼兒把體驗(yàn)到的朋友之間那種互相友愛、互相寬容體諒、分享彼此快樂的純真友情升華，這是值得商榷的。

評(píng)價(jià)是尊重幼兒主體地位、促進(jìn)幼兒發(fā)展的重要環(huán)節(jié)，是課堂教學(xué)的潤(rùn)滑劑。有效的評(píng)價(jià)能強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的積極性，喚醒并激發(fā)他們的創(chuàng)新欲望。在這種情況下，教師必須要做到有效地傾聽才能展開有效的評(píng)價(jià)。如一位幼兒在說到封面上"小熊對(duì)月亮說'月亮，生日快樂'時(shí)"，我馬上意識(shí)到該幼兒能認(rèn)字，于是說："你認(rèn)識(shí)這些漢字嗎?真是個(gè)愛學(xué)習(xí)的孩子!"在聽到我的肯定后，該幼兒笑瞇瞇地坐下了，說明老師的評(píng)價(jià)激勵(lì)讓孩子非常滿足和自豪。

我們對(duì)一些繪本的分析，往往是將傳統(tǒng)的理解"灌輸"給了幼兒，幼兒只是被動(dòng)地接受老師的觀點(diǎn)。然而，完美的閱讀過程絕對(duì)不是被動(dòng)地接受，而是根據(jù)幼兒自己的情感、思想、知識(shí)等對(duì)作品進(jìn)行理解的過程。作為閱讀主體的幼兒，由于認(rèn)知結(jié)構(gòu)、性格愛好和閱讀經(jīng)驗(yàn)的不同，所獲得的感受和結(jié)論也就不會(huì)完全相同，對(duì)繪本的理解也就存在差異。在這種情況下，我沒有過早地拋出所謂的"標(biāo)準(zhǔn)答案"，而是及時(shí)地設(shè)疑質(zhì)疑，引導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的體驗(yàn)去理解繪本。如在講到"小熊把帽子掛在樹枝頭，期待月亮能戴上帽子"的時(shí)候，我讓幼兒自己體會(huì)："你希望結(jié)果怎么樣?""如果真的戴上了，你會(huì)怎么樣?"讓幼兒根據(jù)自己的情感體驗(yàn)來感知理解繪本中小熊的期待心理和對(duì)朋友的真實(shí)態(tài)度。

在課堂上，教師往往會(huì)不容幼兒有"越軌"行為，期待的是他們能按照老師設(shè)計(jì)好的思路按部就班順利完成，但這樣往往將許多精彩的風(fēng)景遺漏，讓孩子的個(gè)性、自信得不到充分的展示。在本次活動(dòng)中，當(dāng)我急切地想讓幼兒根據(jù)畫面想象小熊為月亮戴上帽子的辦法時(shí)，一位幼兒站起來，居然根據(jù)文字念起來："當(dāng)天晚上，小熊把帽子掛在樹枝上……"哦，天那，這位孩子居然認(rèn)識(shí)那么多的漢字，而且一字不差!我擔(dān)心錯(cuò)過其他孩子精彩的想象，竟沒有給以評(píng)價(jià)就倉皇地讓其坐下……事后想想，我這樣的舉動(dòng)是多么的幼稚，我怎么就不可以說："是啊，除了觀察畫面我們可以知道結(jié)果之外，這位小朋友的本領(lǐng)更大，可以看懂書中的文字，真是一個(gè)愛學(xué)習(xí)的了不起的孩子。"如果是這樣的話，我想這位孩子對(duì)今后學(xué)習(xí)的態(tài)度肯定更加自信。事后他老師也說，"這是位不愛舉手說話的孩子，但很認(rèn)真認(rèn)識(shí)不少字，一點(diǎn)也不像個(gè)男孩。"聽了他老師的話，我更加自責(zé)，是啊，我本可以給他一方展現(xiàn)才華的舞臺(tái)，或許因?yàn)槲冶頁P(yáng)了前一位小朋友的好學(xué)才激起他回答問題的欲望吧，可卻因?yàn)槲业淖运桨阉暮脤W(xué)和自信剝奪了!

祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）篇九

1、在讀信和打電話的活動(dòng)中，培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察和傾聽和想象的能力。

2、能有條理地進(jìn)行講述，體驗(yàn)與同伴交流的快樂。

3、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

4、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。

ppt，音樂。

能根據(jù)畫面的內(nèi)容大膽想象，講述自己的觀點(diǎn)。

一、出示信封，導(dǎo)入活動(dòng)

1、瞧!這是什么?猜猜是寄給誰的?你從哪里看出來的?

2、提問：信里面可能說了些什么呢?

3、小結(jié)：原來小兔想邀請(qǐng)我們一起去它家過生日呢，讓我們一起完整地把信讀一遍吧。

二、仔細(xì)觀察，尋找路線

1、提問：怎么去小兔的家呢?你知道它家住在哪里嗎?怎么才能知道小兔家的地址?

2、打電話，幼兒傾聽。(路線怎么走?)(兩遍)

3、提問：怎么去小兔的家?

4、小結(jié)：我們要穿過小樹林，爬過小山坡，跳過蘿卜地，走過獨(dú)木橋，然后就能找到小兔的家。

5、出示ppt地圖，幼兒復(fù)述小兔家的行走路線。

三、參與游戲，延伸活動(dòng)

1、聽音樂去小兔的家。

2、穿過小樹林――爬過山坡――跳過蘿卜地――走過獨(dú)木橋。(每段音樂幼兒都口述路線)

3、看ppt：小兔家到啦，哪一座房子才是小兔的家呢?

4、我們一起來敲門，小兔快開門，我們是中二班的小朋友。

5、我們一起唱生日歌，送蛋糕，祝你生日快樂。

6、我們把蛋糕也分給別的小朋友吃吧!

活動(dòng)中，孩子們參與活動(dòng)的積極性特別高，因?yàn)檫@是他們感興趣的問題，只是個(gè)別孩子對(duì)這方面的知識(shí)欠缺，但是在活動(dòng)中，他們能充分調(diào)動(dòng)自己的各種感官來參與活動(dòng)，我個(gè)人認(rèn)為，這節(jié)課還是成功的。

祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）篇十

1、初步了解新年賀卡的用途，嘗試創(chuàng)造性的設(shè)計(jì)、制作賀卡。

2、體驗(yàn)同伴間友好的情感。

1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：在教室中布置有關(guān)新年的墻飾。

2、知識(shí)準(zhǔn)備：學(xué)習(xí)歌曲新年好。

音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

在《新年好》音樂中孩子進(jìn)入活動(dòng)室，提問“你聽到了什么歌曲？”愉快的音樂使孩子明白此次活動(dòng)與過年有關(guān)。

1.快過新年了，新年老人送給我們一樣禮物，猜猜是什么？教師出示精美盒子。

2.幼兒自由回答。教師對(duì)孩子的回答進(jìn)行提升。教師引出課題“新年就要到了，人們會(huì)互相贈(zèng)送賀年卡迎接這個(gè)節(jié)日。”出示各種賀年卡。

3.師：知道這些賀卡是用來干什么的？引導(dǎo)孩子觀察賀年卡上的祝福語。

4.小結(jié)：原來這些漂亮的賀卡都是新年賀卡。我們還可以說是賀年卡。賀年卡是新年的時(shí)候用來祝福親人或朋友新年快樂的。

祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）篇十一

1.學(xué)習(xí)量詞：雙、塊、頂、件、條、本等。

2.能用“我送娃娃……”的句式說一句完整的話。

3.在“娃娃過生日”的情境中分享快樂。

4.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。

娃娃一個(gè) 圖片若干。

學(xué)會(huì)正確使用量詞。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒興趣。

二、逐一出示圖片，初步學(xué)習(xí)量詞：雙、塊、頂、件、條、本。

例如：(1)出示一件襯衫的圖片

提問：這是什么?我們應(yīng)該怎樣說?

一件襯衫 (學(xué)習(xí)量詞：件)

豐富”件”的詞匯::還有一件什么?(一件大衣一件毛衣)

(2)出示一條圍巾的圖片

提問：這是什么?我們應(yīng)該怎樣說?

一條圍巾 (學(xué)習(xí)量詞：條)

再分別學(xué)習(xí)：一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書、(方法同上)

三、幼兒集體練習(xí)、鞏固已學(xué)會(huì)的量詞。

師：剛才我們知道了老師為娃娃準(zhǔn)備的禮物有：一件襯衫、一條裙子、一雙鞋子、一頂帽子、一塊蛋糕、一本圖書!現(xiàn)在我們來做個(gè)游戲，老師指到哪個(gè)禮物，我們小朋友就說出來，比如，老師指在禮物“裙子”上，小朋友就要說出“一條裙子”。我們來看誰說得又快又準(zhǔn)。(如有錯(cuò)誤，老師及時(shí)糾正)

抽卡游戲.

四、游戲：給娃娃送禮物。學(xué)習(xí)“我送娃娃……”的句式

1.老師講解游戲規(guī)則：剛才小朋友們說得真好，現(xiàn)在我們小朋友自己來挑選一件禮物，并說出我送什么給娃娃。如：“我送娃娃一件襯衫”，或“我送娃娃一本圖書”，說對(duì)了，就拿禮物放在娃娃的前面。

2.幼兒游戲，老師指導(dǎo)，個(gè)別糾正。

五、幼兒進(jìn)一步正確使用量詞。

提問：你還想給娃娃送什么禮物?也學(xué)著用“我送娃娃……”來講，應(yīng)該怎樣說?

六、教師小結(jié)。

在幼兒園的學(xué)習(xí)，我們并不是要讓孩子學(xué)到多少，而是要積極的培養(yǎng)孩子的學(xué)習(xí)興趣，試探他們能在各項(xiàng)活動(dòng)中獲得滿足和享受到樂趣，進(jìn)而使這種滿足和樂趣成為孩子終身發(fā)展的需要。所以，我們教師也無須特別鐘情于我們預(yù)先設(shè)計(jì)的教學(xué)方案，而是應(yīng)該隨時(shí)隨地的觀察幼兒的興趣，以幼兒興趣的需要隨時(shí)調(diào)整我們的教育內(nèi)容及方案。

祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）篇十二

1.激發(fā)幼兒探索的欲望和學(xué)習(xí)的興趣，初步了解寶寶的出生過程。

2.積極參與活動(dòng)，大膽猜測(cè)并用語言表達(dá)自己的祝福。

3.通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

4.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。

自制小蛋三只，大蛋一只；小雞、企鵝、鱷魚、恐龍的卡片各一張；圍裙一件；寶寶出生連環(huán)畫一份。

一、導(dǎo)入：引起幼兒的好奇心。

1．教師出示圍裙

師：看，老師帶來一樣?xùn)|西，是什么呢？

2．教師穿上圍裙

師：圍裙是做什么用的呀？（做飯）

老師的圍裙可不是用來燒飯的，它是用來講故事的，你們想聽嗎？

二、猜一猜、說一說

1． 師：你們看，老師的圍裙上有什么呀？（口袋）

我們來看看口袋里有什么？（教師拿出第一只蛋）

這是一個(gè)圓溜溜的蛋蛋。

引導(dǎo)幼兒觀察蛋上的裂縫。

師：這個(gè)蛋蛋怎么了？

蛋蛋要裂開了，誰在蛋蛋里面呢？（幼兒猜測(cè)）

師：我們來聽一聽

教師念兒歌：一個(gè)蛋蛋圓溜溜，里面藏著什么寶寶？請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，今天我就要出來了，為什么發(fā)出那么大的聲音？嘿！吼！嘿吼嘿吼！今天我要出來了！

師：我是一只什么寶寶呢？（教師取出蛋中的小雞）

今天小雞從蛋蛋里出來了，今天就是小雞的生日，我們一起對(duì)他說——（祝你生日快樂）

師：（模仿小雞口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們?cè)谝黄穑。ń處煂⑿‰u黏貼在圍裙上）

2． 師：還會(huì)有朋友來嗎？（教師出示第二個(gè)蛋）

又來一個(gè)圓溜溜的蛋，你們猜是誰住在里面呀？（幼兒猜一猜）

師：我們來聽聽看。（教師念兒歌）

我是一只什么寶寶啊？（教師從蛋蛋里拿出小企鵝）

師：今天小企鵝從蛋蛋里出來，今天就是小企鵝的——（生日）

你們有什么好聽的話送給小企鵝呢？（教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說出各種祝福的話）

師：（模仿小企鵝口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們?cè)谝黄穑。ń處煂⑿∑簌Z黏貼在圍裙上）

3． 師：還有蛋蛋來嗎？（請(qǐng)小朋友摸摸看）

又有一個(gè)圓溜溜的蛋，這個(gè)蛋也要出來了，你們猜是什么蛋？（給予幼兒適當(dāng)提示）

我們來聽聽它是什么蛋？（教師念兒歌）

我是一只什么寶寶呢？（鱷魚）

師：我聽到小朋友在喊我名字了，我要趕快出來。（教師從蛋蛋里拿出鱷魚）

今天鱷魚寶寶從蛋蛋里出來，今天就是它的——（生日）

你們有什么好聽的話送給小鱷魚呢？（教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說出各種祝福的話）

師：（模仿鱷魚口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們?cè)谝黄穑。ń處煂Ⅶ{魚黏貼在圍裙上）

4． 師：還有蛋蛋嗎？我再請(qǐng)一個(gè)小朋友上來摸摸看！

又是一個(gè)蛋蛋！這是什么蛋蛋？（教師引導(dǎo)幼兒觀察比較與前幾個(gè)蛋的區(qū)別）

是誰住在這么大的一只蛋蛋里呢？我們來聽聽看?。ń處熌顑焊瑁?/p>

我是一只什么寶寶呢？（教師從蛋蛋里拿出小恐龍）

師：我是小恐龍，今天我從蛋蛋里出來，今天就是我的——（生日）

你們有什么好聽的話送給小恐龍呢？（教師引導(dǎo)、鼓勵(lì)幼兒說出各種祝福的話）

師：（模仿恐龍口吻）謝謝你們！我真高興，我要和你們?cè)谝黄穑。ń處煂⒖铸堭べN在圍裙上）

三、我們的生日

1． 師：小動(dòng)物們今天從蛋蛋里出來，他們今天要過生日了。數(shù)一數(shù)，有幾位寶寶??？

四位寶寶想問小朋友們了，你們是從哪里出來的呢？（媽媽肚子里、醫(yī)院里）

2． 教師出示連環(huán)畫，邊引導(dǎo)幼兒觀察邊講述，幫助幼兒初步了解自己是從哪里出來的。

3． 師：每次寶寶過生日，就有許多人過來說好聽的話，還會(huì)唱生日快樂歌。（師幼齊唱）

4． 師：今天是小動(dòng)物們的生日，小動(dòng)物們說“謝謝小朋友說了那么多好聽的話，我?guī)Я嗽S多好吃的東西請(qǐng)你們吃，你們想吃嗎？”

師：我們先休息一下，待會(huì)兒吃吃看是什么好吃的，好嗎？

小百科：生日，顧名思義是指人出生之日，也是每年滿周歲的那一天。

祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）篇十三

1、情感與態(tài)度：從自己的生日感念父母的養(yǎng)育之情，從同學(xué)的生日體會(huì)集體友誼之情。從制作“感恩卡”表達(dá)對(duì)父母的愛，在“生日聚會(huì)”中，展現(xiàn)集體生活的歡樂。

2、行為與習(xí)慣：了解父母哺育自己成長(zhǎng)的艱辛，學(xué)會(huì)用自己的方式感激父母，養(yǎng)成尊重長(zhǎng)輩、熱愛父母的好習(xí)慣。

3、知識(shí)與技能：通過調(diào)查、訪問、聚會(huì)等活動(dòng)，能與他人合作、交流，分享感受、想法或活動(dòng)成果。學(xué)用多種辦法收集資料，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的整理和應(yīng)用。

4、過程與方法：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)關(guān)心周圍的同伴，關(guān)愛自己的父母。在活動(dòng)中，學(xué)會(huì)用自己喜歡的方式傳遞友情、親情，并能采用恰當(dāng)?shù)姆椒ㄅc他人分享生日的快樂。

1、生肖頭飾

2、《生日快樂》錄音磁帶。

3、照片若干張，錄象一組。

4、制作好的感恩卡。

1、由12名學(xué)生頭戴生肖頭飾上場(chǎng)，與盼盼、園園的扮演者同唱《生日快樂“歌。

2、學(xué)生紛紛就“我的生日”、“我的生日禮物”、“我生日最想做的事”“我想對(duì)誰說什么”等作一一表白。

1、分4個(gè)學(xué)習(xí)小組活動(dòng)：

（1）了解本組本月過生日的同學(xué)。

（2）分別向過生日的同學(xué)詢問有關(guān)的問題。

（3）填寫“小調(diào)查”的內(nèi)容。

2、分小組交流、匯報(bào)、歸類：

（1）本月過生日的同學(xué)共有幾個(gè)？分別是誰？

（2）生日時(shí)最想得到的禮物是什么？

（3）最想感激的人是誰？

（4）……

3、即使討論：生日時(shí)為什么希望得到這樣的禮物？能實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望嗎？

1、播放錄象。

鏡頭一：園園和幾個(gè)同學(xué)在交流出生時(shí)的照片。

鏡頭二：盼盼手拿照片敘述：聽媽媽說，我出生時(shí)8斤重，媽媽生我時(shí)很辛苦。

鏡頭三：收集來自班級(jí)學(xué)生中各種具體的有關(guān)出生的照片，由學(xué)生講述相關(guān)的故事。

2、議一議：看了這一組錄象，你們有什么感受？想說些什么？

1、傾聽一位媽媽給女兒的信。

1、制作“感恩卡”。由學(xué)生自己設(shè)計(jì)、制作，用自己的語言寫上最想表達(dá)的感激父母的話。

2、交流自己制作的感恩卡。

4、集體詩朗誦。

母愛

小時(shí)候， 母愛融在乳汁里，

吮著它， 香甜甜。

上學(xué)后， 母愛盛在書包里，

挎著它， 沉甸甸。

離家后， 母愛藏在枕頭里，

枕著它， 悠思綿綿。

自排自演集體生日活動(dòng)時(shí)的節(jié)目。

1、主持人激情談話，宣布活動(dòng)開始。

2、生日的同學(xué)在大家的歌聲中許愿、吹蠟燭。

3、同學(xué)表演節(jié)目。

4、為過生日的同學(xué)送祝福、送小禮物。

5、特邀的老師、家長(zhǎng)、同學(xué)送贈(zèng)言。

6、過生日的同學(xué)為大家表演節(jié)目。

7、老師為大家合影。

8、齊唱《生日快樂》歌。

祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）篇十四

1.學(xué)習(xí)歌曲，感受三拍歌曲的優(yōu)美和抒情。

2.體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的快樂情緒及對(duì)同樣的祝福與愿望。

學(xué)習(xí)歌曲，感受三拍歌曲的優(yōu)美和抒情。

體驗(yàn)歌曲所表達(dá)的快樂情緒。

圖片、照片。

1.導(dǎo)入活動(dòng)：出示圖片進(jìn)行談話。

這個(gè)小朋友在干什么？

我們送給他一首歌當(dāng)做禮物，祝他生日快樂，好嗎？

2.學(xué)習(xí)歌曲。

（1）教師邊彈邊唱示范一次后提問。

老師剛才唱的歌叫什么名字？

歌詞里都說了什么？

（2）教師彈琴，有節(jié)奏的朗誦歌詞，幼兒跟著朗誦數(shù)遍。

（3）教師彈琴范唱歌曲，幼兒跟唱。

3.教師小結(jié)。

4.請(qǐng)幼兒嘗試用拍子為歌曲伴奏。

祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）篇十五

1、學(xué)會(huì)12個(gè)生字，聯(lián)系上下文理解竊竊私語，窘迫，寒酸，輕蔑等詞。

2、能正確，流利，有感情地朗讀課文。

3、學(xué)習(xí)作者抓住人物語言，動(dòng)作表現(xiàn)人物品質(zhì)的方法。

過程與方法：

1、以讀為主，抓住情感變化，整體把握內(nèi)容，理清思路。

2、抓住人物描寫，探究變化原因，體會(huì)人物特點(diǎn)。

情感態(tài)度價(jià)值觀：

理解課文內(nèi)容，了解我對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因，從中體會(huì)我和媽媽關(guān)愛他人的好品質(zhì)。

緊抓情感主線及相關(guān)內(nèi)容進(jìn)行教學(xué)。研讀時(shí)，繼續(xù)使用抓關(guān)鍵詞句的方法理解感悟人物特點(diǎn)和品質(zhì)。

1、整體感知課文內(nèi)容，理清文章層次。

2、講讀課文第一段。

1、把握文章主要內(nèi)容，初步了解作者寫作目的。

2、理解第一段，體會(huì)約翰的可憐和同學(xué)對(duì)他的歧視。

1、整體感知，把握主要內(nèi)容，初步體會(huì)媽媽的愛心。

2、抓住第一段中約翰的衣著外貌體會(huì)他的可憐，抓住同學(xué)的表現(xiàn)和我的神情體會(huì)起初同學(xué)們對(duì)他態(tài)度的冷落。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

二、初讀課文，整體感知。

1、讀準(zhǔn)字音，讀通句子，聯(lián)系上下文或查字典理解不懂的詞語，在不懂的地方做記號(hào)。

2、邊讀邊想：課文講述了一個(gè)怎樣的故事，哪些內(nèi)容讓你感動(dòng)？

三、檢查初讀，了解學(xué)生初讀情況。

1、指名分自然段朗讀課文，讀后正音。

2、指名說說課文主要內(nèi)容。

3、師生一起理出“初次相見”，“逐步相知”，“最后相好”的層次。

4、說說讓自己感動(dòng)的內(nèi)容，初步體會(huì)作者的寫作目的。

四、學(xué)習(xí)第一段。

1、自讀第一段，勾畫體現(xiàn)約翰窮酸的句子和同學(xué)們的表現(xiàn)，寫批注。

2、全班交流。

1、交流描寫約翰的句子，體會(huì)約翰的可憐。

聯(lián)系課文理解“窘迫”，“尷尬”，“寒酸”

2、交流同學(xué)們的反映，感受大家對(duì)約翰的歧視和排斥。

聯(lián)系上下文理解“竊竊私語”，并現(xiàn)象他們回說些什么？會(huì)怎樣嘲笑他？

3、分角色朗讀這一部分。

4、研讀“我”對(duì)他的態(tài)度。

抓住“屏住呼吸”體會(huì)我當(dāng)時(shí)的緊張，感受我對(duì)約翰的冷淡。

3、教師小結(jié)：

通過剛才的學(xué)習(xí)，大家已經(jīng)充分體會(huì)到面對(duì)寒酸的約翰，我的態(tài)度和同學(xué)們沒什么兩樣，都很幼稚，不懂事，缺乏同情心。為什么后來我的態(tài)度發(fā)生了那么大的'轉(zhuǎn)變呢？下節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)。

五、課堂練習(xí)。

1、抄寫生字詞。

2、熟讀課文。

1、理解課文內(nèi)容，繼續(xù)學(xué)習(xí)抓住人物描寫的語句，了解我對(duì)約翰的態(tài)度發(fā)生變化的原因，體會(huì)人物內(nèi)心和媽媽的美好品質(zhì)，受到愛的教育和感染。

2、學(xué)習(xí)人物描寫在表達(dá)上的作用。

1、抓住對(duì)我的細(xì)節(jié)描寫，理解我態(tài)度變化的原因。

2、抓住媽媽送來蛋糕的場(chǎng)面感受媽媽的愛心，從而受到教育和感染。

一、復(fù)習(xí)回顧，導(dǎo)入新課。

二、講讀第二段。

1、默讀課文，思考我為什么決定跟他交朋友，勾畫油有關(guān)語句。

2、讀后交流，了解“相知”過程。

抓住“看看四周”，“低聲”體會(huì)我當(dāng)時(shí)的內(nèi)心。

三、細(xì)讀第三段。

1、導(dǎo)入：與約翰真正接觸后，我決定做他的朋友，那么“我”會(huì)怎樣對(duì)待約翰呢？

2、指名分角色讀11—15自然段，其他學(xué)生認(rèn)真傾聽，看能聽出什么？

3、交流聽后的感受。

2、“媽媽，明天是約翰的生日，我擔(dān)心他什么也得不到?！l也不會(huì)關(guān)心他是不是過生日”——真誠關(guān)心，希望約翰快樂。

3、“他的生日會(huì)無聲無息地俏然溜過?！薄獋小⑼锵?、痛苦。

4、“我長(zhǎng)這么大第一認(rèn)為媽媽的話錯(cuò)了?！薄^，認(rèn)為媽媽只是寬慰“我”。

4、小結(jié)。

簡(jiǎn)單樸實(shí)的話中，我們能感受到作者那顆雖幼稚但充滿同情，充滿關(guān)心，充滿真誠的愛心?？磥?，我們?cè)谧x書時(shí)不要放過這些語言、心理的描寫，它會(huì)帶我們走進(jìn)人物的真實(shí)世界，讓我們感受人物的真實(shí)情感。

5、帶著你們的這些感受、體會(huì)，再來讀這一部分。個(gè)人練讀，分角色讀、

6、當(dāng)我擔(dān)心無人給約翰過生日時(shí)，媽媽只是吻著我說：“別擔(dān)心，一切都會(huì)好的”媽媽為什么這樣說呢？請(qǐng)大家默讀16—21自然段。讀后交流。

7、精讀媽媽到學(xué)校給約翰過生日的場(chǎng)面，感受濃濃的母愛。

1、媽媽是怎樣出現(xiàn)在教室門口的？讀到這里，你有什么感受？

2、約翰有什么反映呢？

聯(lián)系課文理解“不知所措”

對(duì)比：約翰非常驚訝。

約翰仿佛像一只被捕獲的小鹿一樣驚慌不知所措。

練習(xí)朗讀，讀出驚訝和激動(dòng)。

設(shè)想：約翰會(huì)說什么？媽媽會(huì)怎樣說呢？

4、結(jié)合前文，教師對(duì)文中的媽媽進(jìn)行小結(jié)。

1、默讀第四段，思考回答為什么我認(rèn)為媽媽送給約翰的生日蛋糕是最美味可口的？

2、深情誦讀排比句“但每當(dāng)……就會(huì)想起……想起……想起……想起”。

1、回顧全文，談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

2、課堂練習(xí)：

1、從文中選擇一個(gè)人物，與他談?wù)勀愕母惺?。“……，我想?duì)你說，……”

2、當(dāng)你聽到《祝你生日快樂》這首歌時(shí)，你想到了什么？仿照課文最后一段話，寫一寫。

祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）篇十六

由于當(dāng)今社會(huì)的計(jì)劃生育問題，大部分家庭中只有一個(gè)孩子，而這唯一的孩子就是家庭中的寶貝。由于家長(zhǎng)的寵愛，很多孩子都是以自我為中心，眼中只有自己沒有他人，不懂得關(guān)愛他人，更不懂什么是分享。根據(jù)《綱要》：“發(fā)展幼兒社會(huì)認(rèn)知能力，培養(yǎng)健康積極的社會(huì)情感，認(rèn)識(shí)并體驗(yàn)人與人之間的關(guān)愛、協(xié)作的重要和快樂。”我設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)，利用過新年互送賀卡的方法，讓幼兒初步理解分享，在活動(dòng)中感知分享的快樂。同時(shí)在幼兒回答老師問題時(shí)，有效的發(fā)展他們的語言表達(dá)能力。

1、理解故事內(nèi)容，能記住故事名稱及主要角色。

2、能較連貫的回答老師提出的問題。

自己賀卡若干、油畫棒、動(dòng)物圖片。

能夠體驗(yàn)分享的快樂。

能較連貫的回答問題。

一、出示賀卡。引入故事。

小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，你們想不想和老師一起看看?這是什么?(賀卡)這張小賀卡漂亮嗎?你們猜一下是誰送給我的?因?yàn)樾履昕斓搅耍±鲜蟛ú▽ｉT畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。波波不僅送賀卡給王老師，他還畫很多的賀卡給她的好朋友，你們想知道波波還送賀卡給誰了嗎?想知道波波有沒有送賀卡給你嗎?那么老師給你們講一個(gè)小故事，聽完故事你們就知道波波畫得賀卡送給誰了。

二、學(xué)習(xí)故事。

1、交待故事名稱。

2、教師有感情地講故事，并運(yùn)用圖片和半成品的賀卡，邊講述邊在賀卡上貼魚(送給小貓)、蘿卜(送給小白兔)、蜂蜜(送給小黑雄)、蘋果(送給小紅鳥)和雞蛋(送給波波)，幫助幼兒記憶。

3、提問：

(1)這個(gè)故事叫什么名字?

(2)故事里有哪些小動(dòng)物?(當(dāng)幼兒回答出一個(gè)小動(dòng)物，就將一個(gè)小動(dòng)物的圖片貼在黑板上)。

4、教師有感情的再講一遍故事，邊講述邊提問!

(1)波波畫了什么好吃的送給小貓(小白兔、小黑熊、小紅鳥)?

(2)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?

(3)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?

三、教師小結(jié)，讓幼兒體會(huì)分享的感覺。

1、師幼合作，共同完成送給老鼠的賀卡。

小貓咪、小白兔、小黑熊、小紅鳥在收到波波的賀卡后也送了一張賀卡給波波，老師也收到波波的賀卡要不要畫一張送給波波呢?可是王老師比較笨，想不出應(yīng)該畫什么給小老鼠波波，你們幫幫王老師，和我一起想一想，我們畫什么給波波呢?(聽完意見，完成賀卡)。

2、通過談話，激發(fā)幼兒制作賀卡的.興趣。

小朋友，你們也有自己的好朋友對(duì)嗎?你們想不想像王老師和小老鼠波波一樣畫出一些好吃的送給你們的好朋友?請(qǐng)你的好朋友和你一起玩玩具，一起吃好吃的，一起過新年呢?小朋友你想畫什么好吃的?送給哪一位好朋友?(請(qǐng)部分幼兒回答)。

四、延伸活動(dòng)：區(qū)角活動(dòng)制作《新年賀卡》。

幼兒對(duì)故事內(nèi)容很感興趣，教師出示賀卡實(shí)物幫助幼兒解決了對(duì)賀卡這一物品的經(jīng)驗(yàn)缺失，為欣賞文學(xué)作品環(huán)節(jié)做好經(jīng)驗(yàn)的鋪墊。后來，教師的有效提問幫助幼兒理解了文學(xué)作品，解決了難點(diǎn)。制作環(huán)節(jié)是活動(dòng)的高潮部分。不但讓孩子將學(xué)習(xí)文學(xué)作品后的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行拓展，而且用制作活動(dòng)來讓幼兒學(xué)習(xí)和感受與人分享的快樂。幼兒在自己制作和卡的時(shí)候，加入了許多自己的想法：我想畫美麗的大紅花送給爸爸媽媽;我要畫個(gè)大太陽送給媽媽;這是足球，我爸爸最喜歡足球了……通過這次活動(dòng)，幼兒更好地表達(dá)自己內(nèi)心的想法。最后，教師請(qǐng)幼兒好好收藏賀卡，晚上送給自己的家人，并說上一句感謝的話。

祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）篇十七

1通過看看猜猜講講了解生日的含義，感受生日的快樂。

2引導(dǎo)孩子樂意在集體面前大聲的說話。

了解蛋生的動(dòng)物

：了解生日的含義，感受生日的快樂。

一 出示圍裙，引入主題。

1這是什么？看見過嗎？

2 這是一條神奇的圍裙，會(huì)講故事。

二 出示角色，了解生日。

up2 1 出示蛋，這是什么？怎么樣的蛋？（圓溜溜）

2 蛋里面會(huì)住著誰呢？

3 教師清念兒歌。

4 出示小雞，是什么寶寶??？相互問好

5 今天小雞從蛋里面生出來，今天是小雞的什么日子？

蛋里的寶寶說：我的家住在很冷很冷的地方，它會(huì)是誰呢？

你怎么知道是鱷魚寶寶呢？

這么大的蛋，誰會(huì)住在里面呢？

三 歡渡生日，感受快樂。

1 數(shù)數(shù)一共有幾個(gè)寶寶是今天過生日呀？

2 我們?cè)鯓觼斫o它們過生日？

3 點(diǎn)蠟燭，唱生日歌,分享生日的快樂。

一個(gè)蛋呀圓溜溜，

里面藏著什么寶寶？

請(qǐng)你請(qǐng)你猜猜看，

今天它要出來了。

嘿黝！嘿黝！嘿黝！

祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）篇十八

出示賀卡，引入故事。

"小朋友，老師昨天收到了一份特別的新年禮物，是什么呀?(賀卡)你們猜一猜這張漂亮的賀卡是誰送給我的?"師：因?yàn)樾履昕斓搅?，小老鼠波波專門畫了這張賀卡送給我當(dāng)新年禮物，而且波波知道我最喜歡吃葡萄了，還在卡片里畫了一串大葡萄，王老師可喜歡這張卡片了。

2、出示畫有魚、蘿卜、蜂蜜、蘋果的賀卡，引導(dǎo)幼兒猜想。

"到底送給了誰，我們來聽故事《祝你新年快樂》"邊講故事的內(nèi)容，邊出示畫圖魚(送給小貓咪)、蘿卜(送給小兔子)、蜂蜜(送給小黑熊)、蘋果(送給小紅鳥)。

講到"波波聽到敲門的聲音，打開門一看"原來是小貓咪、小兔子、小黑熊和小紅鳥也畫了一張圖送給自己"時(shí)，請(qǐng)幼兒猜猜看，它們畫了什么送給波波。

謎底揭曉：出示畫圖--大紅蛋。

4、討論：

(1)為什么波波要畫賀卡送給她的好朋友?

(2)波波在每一句賀卡上都寫了一句什么祝福的話?

5、激發(fā)幼兒制作賀卡的意愿。我的創(chuàng)新"新年快到了，我們也在圖畫紙上畫好朋友喜歡的東西，祝他們新年快樂!"先引導(dǎo)幼兒說一說："我要畫xxx，想送給xxx，祝他新年快樂!"。

6、延伸教案：

祝你生日快樂中班語言教案范文（19篇）篇十九

在一次晨談時(shí)聽到一位幼兒說媽媽答應(yīng)在他過生日時(shí)要給他請(qǐng)一天假，然后和家人一起吃飯，展開一次討論，孩子們爭(zhēng)先恐后的要說自己的慶生經(jīng)歷。但提到為什么要過生日時(shí)小朋友們都不語，為此我設(shè)計(jì)了這節(jié)語言課，讓孩子們學(xué)會(huì)感恩不向家長(zhǎng)索要禮物并了解更多更有意義的慶生方式。

1、了解生日的意義。

2、通過活動(dòng)體會(huì)父母的辛苦。知道自己在父母的關(guān)心愛護(hù)下健康成長(zhǎng)，要尊重父母。

3、在活動(dòng)中提高語言表達(dá)能力，認(rèn)識(shí)詞組。

4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的想法。

5、初步懂得自己長(zhǎng)大了，遇事能夠試著面對(duì)。

了解生日的含義感受生日的快樂及知道自己生日的年份。

每人一張最有紀(jì)念意義的往年過生日的照片，視頻。

1、設(shè)置情景引發(fā)興趣，導(dǎo)入活動(dòng)。聽音樂引出《生日快樂歌》。

問題一：什么是生日？

師小結(jié)：生日就是誕生之日，生日代表著又長(zhǎng)了一歲。

2、出示照片，引導(dǎo)幼兒觀察照片并提問。

3、問題二：出示視頻（生產(chǎn)幼兒的視頻）為什么要過生日？

師小結(jié)：生日就是出生之日，生日代表著年齡的增長(zhǎng)，第一個(gè)生日是周歲。

4、提問幼兒過生日心情怎樣？是誰最關(guān)心我們的生日？

師小結(jié)：引導(dǎo)幼兒講述爸爸、媽媽為自己生日積極準(zhǔn)備和忙碌的情景，后出示掛圖（小熊過生日），讓孩子們知道過生日的方法有很多種，要懂得節(jié)約，生日時(shí)不要向父母索要生日禮物，而是做一些有意義的事。

5、動(dòng)手制作禮物送給父母，教育幼兒要愛父母，理解父母的愛和辛勞。

我感覺本節(jié)課目標(biāo)明確，過程較緊密相扣，我抓住幼兒好奇，愛探索，易感染、易被新鮮事物所吸引的心理特點(diǎn)，將本節(jié)課通過多媒體讓幼兒現(xiàn)象直觀的了解了生日的意義并知道了媽媽生育自己的痛苦與艱辛。同時(shí)也達(dá)到了讓幼兒懂得感恩于父母，了解更多慶生的方式方法。最后一個(gè)環(huán)節(jié)手工材料準(zhǔn)備不夠充分，使得個(gè)別幼兒沒有為父母制作出讓自己更為滿意的禮物，在以后的活動(dòng)中會(huì)及時(shí)予以改進(jìn)的。