在教學工作中，編寫一個合理的教學工作計劃對提高教學質量和效果至關重要。范文七：教學工作計劃以提高學生自主學習能力為目標，引導學生積極探索和思考。
以內的數數教案（優秀18篇）篇一
18頁例1--例3，課堂活動1、2。練習二4（2）。
1、通過觀察，實踐認識減法及減法圖形。
３、探索5以內減法的'計算方法。
４、感悟加減法之間的聯系。
５、培養辨證唯物的觀點。
1、看懂減法圖。
3、探索算法多樣性。
一、對口令。
二、教學例1。
１、出示例1圖。
你能用3句話說圖的意思嗎？
我們可不可儀用算式表示圖的意思呢？
板書：3-1=2。
２、認識減法算式的減號，認識算式。
３、結合生活，說說3-1的含義。
二、教學例2。
１、學生擺5跟小棒，那走2根，還剩幾根？
怎樣用算式表示？5-2=。
２、小朋友剛才用小棒算了5-2=3，不用小棒，你會算嗎？
小組交流后匯報。
2+3=5所以5-2=3。
5可以分成2和3。
5減1，在減1，還剩3。
直接數。
３、小朋友剛才用擺小棒的方法寫出了減法算式，我們還可以看小棒寫算式。
４、出示。
先數一共有多少根小棒，在看虛線有幾根小棒，虛線表示去掉。
說也表示去掉。
學生看圖寫算式。
三、教學例3。
２、抽學生說算法。
３、在書上寫。
四、課堂活動。
19頁1題。
20頁2題。
五、練習。
22頁4題（2）。
課后記：
以內的數數教案（優秀18篇）篇二
作為一名教學工作者，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。教案應該怎么寫呢？下面是小編為大家收集的幼兒園教案《復習6以內的數數》，希望對大家有所幫助。
1、通過猜猜，找找，拼拼等活動，讓幼兒進一步掌握6以內的數數及認識數字。
2、培養幼兒學數的興趣，發展思維力。
3、體會數學的生活化，體驗數學游戲的樂趣。
4、提高數數的興趣和積極思維的能力。
1、房子6幢。
2、動物照片拼圖每組一盒。
3、1---6的數卡人手一份。
一、找房子。
1、師：花園里，有許多漂亮的房子，我帶你們去看一看。（出示教具）數一下，這里共有幾幢房子？（6幢，幼兒口手一致點數）。
2、師：這些房子都是小動物住的，它們告訴我，每幢房子的門里面都有一個數字，讓我們來猜一猜，是什么數？a、紅房子里是個比2大1的數，那是幾？（3）猜出后請幼兒找出數字，放在板上，驗證。b、綠房子里是1、2、3、4、5、6里面最小的一個數，那是幾？（1）方法同上c、咖啡色房子里是排在4后面的一個數，它是幾？（5）d、藍房子里的數是1、2、3、4、5、6里面最大的一個數，那是幾？（6）方法同上e、1到6這些數里面，還有哪兩個數沒有猜過？（4和2）紫色房子里的數比黃房子大，想一想，它該是數字幾？（4）f、剩下黃房子里的數又是幾啊？（2）。
二、拼房子。
1、師：這些房子里住著哪些小動物？只要找到它們的照片我們就能知道了。
2、教師示范拼照片。如：這張卡片后面有個數字4，再找一張后面有4個圓點的卡片拼在一起，翻過來，就是一張小動物的.照片。那你們等會找的時候，一定要記住先拿數字的卡片，再去找幾個圓點的另外一張卡片拼在一起。
3、幼兒操作。要求拼出動物照片后，馬上用手遮起來，不要讓老師看見，等會老師來猜。
三、猜動物（二進制）師：我這里有三張小動物的照片，等會兒你們看看這些照片，有你的小動物就講有，沒有的講沒有，讓我來猜猜看，你拼的是什么小動物照片，它是住在幾號房子里的？？（游戲反復進行4----6次）。
四、送小動物回家師：我們游戲做好了，現在該把這些照片送到它們家里了。
1、讓幼兒分別將照片按后面是數字幾送到幾號房子。
2、請幼兒說說幾號房子是什么顏色的，里面住著什么小動物。
本節課沒有糾正幼兒說的內容的對與錯。游戲有點復雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。
以內的數數教案（優秀18篇）篇三
序數是表示集合中元素次序的數，是用自然數表示事物排列的次序，讓幼兒回答“第幾”的問題，認識序數要以認識基數為基礎，中班幼兒已學習了10以內初步數的概念的數序，為學習序數做好了準備，學習序數不必像學習基數那樣逐個數再形成概念，因此可以分兩段集中學習10以內的序數，先學習5以內的序數，再學習10以內的序數，本節課就將內容定為學習10以內的序數。
中班幼兒對序數有一定的了解，平時的排隊、生活活動中孩子們都會自發的說到我排第幾個，我是第幾名，中班上學期我們的.集體活動中學習了5以內的序數，今天這節活動主要是一個遞進的過程，繼續學習10以內的序數，難點在于會看坐標（間層），從下往上數，從左往右數，誰住在幾零幾。
1、認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。
2、學會根據動物的房間位置為他們選擇正確的門牌號。
3、關注生活中的數字，并對數字感興趣。重點和難點活動重點：認識門牌號，了解序數在門牌號中的含義。
4、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。
5、激發幼兒學習興趣，體驗數學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。
學習為小動物送上正確的門牌號。
1、物質準備：flash課件、操作板4塊。
一、情景導入，激發幼兒興趣ppt出示（大背景，森林里）。
1、導入：森林里造了一幢新房子，小動物們可開心了，大家都想住到新房子里去呢。
2、通過動畫畫面，幼兒認識動物朋友。
提問：那我們一起來看看，一共有幾個動物朋友？
他們分別是誰呢？
看一看數一數說一說預設用“有……有……還有……”的句式分別指認。（避免重復）。（9個小動物：烏龜、大象、狐貍、松鼠、猴子、兔子、棕熊、小豬、貓頭鷹）導：小動物們都搬進新房子啦，我們一起去看一看他們的新房子吧。
20’核心過程。
活動一：初步認識序數，了解序數在門牌號中的含義。
（一）出示房子和動物，初步認識序數。
（1）房子一共有幾層？（點擊一層出現數字1.。。。）。
（2）每一層有幾件房間？我們一起來數一數，應該怎么數呢？（點擊第一間出現數字1….）（課件中使用箭頭)。
（二）認識門牌號，了解序數在門牌號中的意義。
（1）教師根據畫面上的101問：看，這是什么呢？
（2)烏龜住在幾零幾？（102）你怎么知道是201呢？
（3）大象住在幾零幾呢？（103）。
（4）那我們再一起來看一看，其他小動物住在幾零幾？
（教師點擊到動物，就出現相應的門牌號）看一看數一數說一說幼兒集體回答。預設：
（3層）追問：你誰怎么數的？
是從下面往上數還是上面往下數？（引導幼兒從下往上數）預設：
門牌號。
追問：101這是什么意思呢？
總結：前面一個1表示第1層，后面一個1表示第一個房間，中間加一個“0”，這就是門牌號。
活動二：學習為小動物送門牌號。
（一）出示動物和大房子導：小動物們為了交到更多的朋友，它們決定要大家換房間住住。現在它們都住到了自己的新房間了，可是它們卻不知道自己的新門牌號了，它們想請我們小朋友來幫助它們找到它們的門牌號。我們一起來看一看。
1、嘗試為其中的一個小動物貼門牌號。
提問：誰愿意先來試一試？
2、游戲：小動物找家老師為小朋友準備好了門牌號的貼紙，請小朋友根據小動物住的位置為它們送去門牌號吧！以小組為單位，每個小朋友一張，趕快行動吧！
1、個別操作。
2、幼兒操作預設：
請小朋友看看自己手里門牌號，看看是哪個小動物家的門牌號！
請小朋友自己檢查一下送的對不對，如有不對就改正1’。
活動三：講評ppt出示正確的門牌號，再次鞏固。
師：那我們一起看一看每個小動物家的門牌號吧。看ppt再次驗證活動延伸小動物們謝謝小朋友為它們貼好了門牌號，它們請我們去參觀它們的新房子呢，我們一起去吧。
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導向輔助的作用。
2.本節課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發了幼兒學習積極性。
以內的數數教案（優秀18篇）篇四
1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數并能說出總數。
2、初步學習從左到右或從上到下按物數數的方法。
3、體驗數學活動的樂趣。
兔子、貓、狗圖片、點子卡小紅旗（兩面點子的排列方式不同，數量不等）若干、小紅花等。
師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）。
師：每種小動物各有幾只呀？
幼：一只貓、一只狗、一只兔。
師（一邊指著圖一邊說）：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀？
幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）。
師：我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？
師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。。當幼兒數到3時，教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物。”
師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的小伙伴來和大家一起學本領。
師：喵喵，誰先來了？（教師出示4只小貓的圖）。
師：它們是橫著排隊還豎著排隊的？
師：我們該從哪邊數呢？
師：小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數一數。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。）。
師：好，我們一起來數一數。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）。
師：汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）。
師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）。
師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，我們用什么方法來數小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。
師（演示點子卡）：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。（出示學具）現在我來考考大家呢，每個小朋友拿一面紅旗（學具），先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數，想好后，可以數給教師看，也可數給客人教師看，數得好，說得對的，教師還會獎勵小紅花呢。
4.游戲“找朋友”鞏固5以內數量的感知。
師：今天我們做游戲老師有個要求，我說2個朋友拉拉手，你們就2個朋友拉拉手，我說3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手，看看誰最能干會找對朋友好不好？（教師說數字幼兒玩游戲）一遍游戲后停下來檢查找對了沒有，再繼續游戲。
以內的數數教案（優秀18篇）篇五
活動來源:。
《青島市幼兒素質發展課程教師用書》——小班《探索求知》。
活動目標:。
1、在游戲中學習手口一致的點數4以內物體的數量。
2、能專注的傾聽口令，迅速地按數取物、按物取數。
3、在快樂的游戲中感受計數活動的樂趣，激發幼兒體驗分享的快樂。
活動準備:。
1、創設蘿卜園情景，立體可采摘蘿卜若干。
2、頭飾、籃子每人一個。
3、每人1個袋子，袋子上貼有數量為2--4的點。
4、筐子每組一個。
5、三張小動物的圖片。
1、以兔媽媽為孩子準備食物為情景，引入活動，引起幼兒興趣。
提問：(1)小兔子喜歡吃什么?
(2)數一數兔媽媽一共為小兔準備了幾個蘿卜?(教師將蘿排成一橫排)。
(3)請幼兒進行點數。(教師指導幼兒用右手的食指，從左到右手口一致的點數)。
2、以兔媽媽為孩子準備蘿卜湯為情景，引導幼兒將蘿卜一個一個放迸鍋里。(教師指導幼兒一個一個地數著放，進一步鞏固手口一致點數)。
二、游戲《拔蘿卜》，以不同形式進行按數取物。
1、第一次拔蘿卜：兔媽媽用說數字的形式提示幼兒拔4個蘿卜(教師指導：一邊數一邊拔)。
提問：把蘿卜排成一排，數一數你拔了幾個蘿卜(引導幼兒手口一致點數)。
2、第二次拔蘿卜：兔媽媽用出示點卡的形式提示幼兒拔3個蘿卜。
提問：數一數你拔了幾個蘿卜?
3、兔媽媽以拍手聽聲音的形式引導幼兒拔2個蘿卜。
提問：數一數你拔了幾個蘿卜?
三、游戲《裝蘿卜》，鞏固按數取物。
請幼兒自由選擇袋子，根據袋-7-2-的點子數，將收獲的蘿卜裝進袋子中。
四、游戲《送蘿卜》，練習按物取數。
引導幼兒根據小動物衣服上蘿卜的數量給小動物送糧食。
小結：小兔子你們今天快樂嗎?為什么快樂?你們真是一群懂得關心朋友的小兔子，媽媽已經把蘿卜湯做好了，我們回家竭吧!
活動反思:。
根據《綱要》中“能從生活和游戲．申感受事物的數量關系并體驗到數學的'重要和有、趣…。”?對數學活動的要求，根據小班幼兒好玩、好動、愛游戲的年齡特點，本次活動中我設計了“兔媽媽“和小兔子”兩個幼，兒非常喜歡的角色廣創設了小兔拔蘿卜的情景，讓幼兒在輕松愉快的情緒中進入活動。通過游戲引導幼兒學、習4以內．數的點數。_活動在兔媽媽用4個蘿卜為小兔子做湯的情，境中開始；在多次“拔蘿卜“的過程中，獲取鞏固點數的經驗；在送蘿小的情景中，體驗關愛同伴的情感。同時，在“拔蘿卜”“送蘿卜”的快樂游戲中，自然而然地完成了按數取物和按物．取數的難點，調動了幼兒的積極性。活動中，教師為幼兒創設自由的活動空間，把抽象、枯燥的數學內容變成有趣的游戲，讓幼兒在輕松、愉快的環境中主動地探索學習。
為了幫助幼兒手口一致的點數物體，在本次活動中教師先引導幼兒將蘿卜排成一橫排，用食指，從左到右，手口一致的點。數，并通過請?小兔子幫媽媽把蘿卜放進鍋里的情景，引導幼兒不漏數。-不重復數，掌握手口一致點數的方法。再設計在多次“拔蘿卜”“數蘿卜”“放蘿卜”的過程中練習、鞏固這二技能。教師在蘭次拔蘿卜的過程中，分別采用了不同的形式，不斷增加游戲難度，培養幼兒靈活的思維方式，進一步激發了幼兒學習數學的興趣。
對于幼兒拔蘿卜的數量是否正確？教師要做到心中有數并及時糾正，同時教師通過小兔子們互相看一看、數一數的方式發現出現錯誤的幼兒，并及時進行糾正，這樣保證了活動的實效本活動因為游戲性比較強，教師要用生動語言進行現場調控，避免活動出現隨意性。
專家點評:。
數對幼兒特別抽象，能夠正確認識，形成數的概念是很難教的。簡單講解會越聽越糊涂，直觀、形象化是最好的方法，不但能激發幼兒的學習興趣，而且有助于幼兒的理解和接受知識。這個活動設計中，“兔媽媽”和“小兔子”都是幼兒非常喜歡的角色，通過小兔拔蘿卜、的熱鬧情境，讓兔媽媽用4個蘿卜、為小兔子做湯，使幼兒初步認識4以內數的點數的概念，在“拔蘿卜、"的過程中，加深對點數的認知，在“拔”和“送”的游戲中，幼兒輕松地完成了按數取物和按物點數的難點，從而完成了教學目的——學習“4”以內的數。把抽象、枯燥、很難懂的數學學習，巧妙的融入幼兒喜聞樂見的游戲中完成，這是這個活動設計的最精彩之處。
以內的數數教案（優秀18篇）篇六
2、培養幼兒的觀察力和思維力。
活動重點：能手口一致點數;知道數字代表的實際數量。
活動難點：會按數取物。
教具：小動物5只;禮物圖5份;6以內數字卡;大口袋6只;蛋糕一只。
感知復習、操作探索、游戲鞏固、活動延伸。
一、復習感知。
2、小豬要過幾歲生日了?6支蠟燭，過6歲生日。
小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。
1)“喵喵”是誰來了?小貓。小貓送給小豬的是什么禮物?有幾個?可用數字幾來表示?
小貓送小豬禮物的時候會說些什么話?祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。
2)“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢?數量是多少?找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物?數量是多少?
二、操作探索。
1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。
2、幼兒操作，教師指導。
3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數;能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
三、游戲鞏固。
1、小豬他在想什么呢?讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎么給小動物送食物呢?每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。
2、幼兒操作，教師指導。
3、檢查幼兒操作情況。
四、活動延伸。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。
因為我了解自己班幼兒的.數學能力，所以上課前我做好充分準備，制作了比較多的教學用具，運用的圖片都是生活化的小動物，每一張都是自己先畫后塑封做成的。教學中整體主線以故事情節為主，從“小動物送禮物——小豬請客——游戲”每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。
特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
以內的數數教案（優秀18篇）篇七
1、復習6以內數數及認數，能手口一致點數，學習按數取物。
2、培養幼兒的觀察力和思維力。
3、培養幼兒對數字的認識能力。
4、引導幼兒對數字產生興趣。
5、讓幼兒體驗數學活動的樂趣。
教具：小動物5只；禮物圖5份；6以內數字卡；大口袋6只；蛋糕一只
感知復習——操作探索——游戲鞏固——活動延伸
2、小豬要過幾歲生日了？6支蠟燭，過6歲生日
小動物們給小豬過生日了，送了許多禮物給小豬。
小貓送小豬禮物的時候會說些什么話？祝你生日快樂小豬說“：謝謝”。
2）“汪汪汪”是小狗來了，小狗送了什么禮物呢？數量是多少？找相應數字。請幼兒扮演小狗，給小豬送生日禮物。
3、小猴、小羊、小兔也來了，幼兒觀察送了什么禮物？數量是多少？
1、小動物給小豬送了許多禮物，我們也給小豬送禮物。我們把禮物放在小籃子里，籃子上有數字和點子，請小朋友根據數字和點子放進相同數量的禮物。
2、幼兒操作，教師指導。
3、提醒幼兒認清數字和點子，能手口一致點數；能力弱的幼兒多給予幫助和指導。
4、請個別幼兒講解操作情況給小豬送了什么禮物，送了多少。
5、小豬請老師把小朋友送的禮物先收一下，師生整理好籃子。
1、小豬他在想什么呢？讓我來問問他，他想請小朋友幫助他招待小動物。他為小動物準備了許多好吃的東西。小動物胸前有個大口袋，口袋上有個數字寶寶，怎么給小動物送食物呢？每次只能拿一份食物，看看是什么，該送給誰吃。如果這個小動物口袋上的數字和食物數量一樣，就放進大口袋中。
2、幼兒操作，教師指導
3、檢查幼兒操作情況。
1、小豬謝謝小朋友幫他招待了小動物，他也要送給小朋友每人一張印有漂亮印章的小卡片，你們看看自己的卡片上有幾個印章。
2、為小豬慶祝生日，唱生日歌。
因為我了解自己班幼兒的數學能力，所以上課前我做好充分準備，制作了比較多的教學用具，運用的圖片都是生活化的小動物，每一張都是自己先畫后塑封做成的。教學中整體主線以故事情節為主，從“小動物送禮物——小豬請客——游戲”每一環節都讓幼兒在操作中學習數學、體驗數學活動的樂趣，以游戲化的口吻，使整節課循序漸進，在重點與難理解部分重復數數，讓幼兒加深理解數字與數量間的關系。特別在操作探索與游戲中，我們都能看到幼兒好學、樂學的表情，對我來說，看著孩子這樣的表現，能夠達到這種程度，我已經很開心了。對他們的表現給予肯定，孩子們也笑得更加燦爛。
以內的數數教案（優秀18篇）篇八
活動目標：
2、學習單位量詞，了解數的實際意義。
3、激發學習興趣，培養觀察能力。
活動準備：
小豬洗澡的.圖片，15圓點卡片和數字卡片。
活動過程：
一、看圖說話。
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣？（請幼兒上來邊點邊說，教師總結）。
小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子。
2、那你們再看看那些東西是有兩樣？（讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。）。
3、圖片上有數字1和數字2表示的東西，你們看看有沒有用數字3表示的呀？（幼兒個別回答）。
二、認識數字。
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊？為什么？（教師出示圓點卡片。）（用1來表示，因為有一個圓點。）。
2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友？（幼兒個別上來操作）。
三、編數數歌。
1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀？（想）。
2、教師范念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡；你數2，我數2，2條毛巾擦擦背；你數3，我數3，3滴水珠淌下來。
3、好，兒歌里說了些什么？(幼兒個別回答，教師總結)。
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊？（好）。
四、活動結束。
以內的數數教案（優秀18篇）篇九
2、學習單位量詞，了解數的實際意義。
3、激發學習興趣，培養觀察能力。
4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。
5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。
小豬洗澡的圖片，1-5圓點卡片和數字卡片。
一、看圖說話。
1、出示圖片，你們找找看圖片上那些東西只有一樣?(請幼兒上來邊點邊說，教師總結)。
小結：一只小豬、一個水桶、一塊肥皂、一條褲子……。
2、那你們再看看那些東西是有兩樣?(讓幼兒個別回答，說出物品的單位量詞。如果幼兒一開始說不出來，教師可以幫忙提醒。)。
3、圖片上有數字"1"和數字"2"表示的`東西，你們看看有沒有用數字"3"表示的呀?(幼兒個別回答)。
二、認識數字。
1、剛才你們找到圖片里有一只小豬，一塊肥皂，那你們看看這張原點卡片用什么數字寶寶來表示啊?為什么?(教師出示圓點卡片。)(用"1"來表示，因為有一個圓點。)。
2、很棒，我這里還有兩張原點卡片，你們找找誰是這兩張卡片的好朋友?(幼兒個別上來操作)。
三、編數數歌。
1、好，現在老師有一首很好聽的兒歌，你們想不想學呀?(想)。
2、教師范念：你數1，我數1，1只小豬來洗澡;你數2，我數2，2條毛巾擦擦背;你數3，我數3，3滴水珠淌下來。
3、好，兒歌里說了些什么?(幼兒個別回答，教師總結)。
4、你們一起來跟我念一遍兒歌好不好啊?(好)。
四、總結。
今天我們學會了3以內的數數，還學了數數歌，你們回家幫這首數數歌編一套動作，明天來幼兒園告訴我好不好啊?(好)。
1.本節課選題適合本班幼兒的年齡特點。
2.本節課思路清晰，環節設計新穎，抓住了幼兒喜歡小動物的心理，并加入游戲,充分調動了班級幼兒的積極性。與老師配合的很好。
以內的數數教案（優秀18篇）篇十
作為一名優秀的教育工作者，編寫教案是必不可少的，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么大家知道正規的教案是怎么寫的嗎？以下是小編精心整理的小班優質數學教案《5以內的數數》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
1、感知5以內的數量，學習手口一致地點數并能說出總數。
2、初步學習從左到右或從上到下按物數數的方法。
3、體驗數學活動的樂趣。
兔子、貓、狗圖片、點子卡小紅旗（兩面點子的排列方式不同，數量不等）若干、小紅花等。
1、學習按序點數的方法
（1）學習從左到右按物數數
師：今天，教師請了很多小動物和我們一起學本領。我們一起來看看、說說有哪些小動物。（分別演示貓、狗、兔的圖片。）
師：每種小動物各有幾只呀？
幼：一只貓、一只狗、一只兔。
師（一邊指著圖一邊說）：對，是一只貓、一只狗、一只兔。合起來一共有幾只小動物呀？
幼：三只。（有的幼兒伸出三根手指頭）
師：我們再一起來數一數。從哪邊開始數呢？
師（邊說邊伸出右手指向小貓）：我們數數時一般先伸出右手，小動物橫著排隊時，我們可以從左到右數。（請小朋友舉起右手，從左到右一起數。當幼兒數到3時，教師可圍著三個小動物畫一個大圓圈，并大聲說：“一共有3只小動物。”
（2）學習從上到下按物數數
師：小動物們覺得小朋友本領學得很快，它們決定回去請更多的`小伙伴來和大家一起學本領。
師：喵喵，誰先來了？（教師出示4只小貓的圖）
師：它們是橫著排隊還豎著排隊的？
師：我們該從哪邊數呢？
師：小動物豎著排隊時，我們可以從上到下數一數。舉起我們的？（教師略帶遲凝地晃動著雙，等待幼兒接著說。）
師：好，我們一起來數一數。（在圖的右上方演示從上往下的箭頭標記。）
（3）鞏固練習數數方法
師：汪汪汪，猜猜我是誰？（演示小狗圖）
師：長耳朵、短尾巴，走起路來蹦蹦跳。你們猜是誰？（演示小兔圖）
師：小狗、小兔排著不一樣的隊伍來和小朋友一起學本領了，我們用什么方法來數小狗有幾只、小兔有幾只？請小朋友想一想，再和旁邊的小朋友說一說。
2、看點卡數數，鞏固數數方法
師（演示點子卡）：點子朋友也知道小朋友愛動腦筋了，它們也趕來了。有的點子是橫著排的，有的是豎著排的，它們都藏在小紅旗里。（出示學具）現在我來考考大家呢，每個小朋友拿一面紅旗（學具），先把反兩面都看一看，然后再想一想，用什么方法來數，想好后，可以數給教師看，也可數給客人教師看，數得好，說得對的，教師還會獎勵小紅花呢。
3、游戲“找朋友”，鞏固5以內數量的感知
師：今天我們做游戲老師有個要求，我說2個朋友拉拉手，你們就2個朋友拉拉手，我說3個朋友拉拉手你們就3個朋友拉拉手，看看誰最能干會找對朋友好不好？（教師說數字幼兒玩游戲）一遍游戲后停下來檢查找對了沒有，再繼續游戲。
以內的數數教案（優秀18篇）篇十一
教師在備課時，應充分估計學生在學習時可能提出的問題，確定好重點，難點，疑點，和關鍵。學生能在什么地方出現問題，大都會出現什么問題，怎樣引導，要考慮幾種教學方案。出現打亂教案現象，也不要緊張。要因勢利導， 耐心細致地培養學生的進取精神。下面，小編為大家分享小班活動教案《3以內的實物數數》，希望對大家有所幫助!
1、繼續學習在兩組物體中運用重疊或并放的方法,一一對應比較出物體的多、少、一樣多。
2、初步學習手口一致地數3以內實物,學會從左到右排列實物和用右手指點數。
圖片兩張,(一張上有兩只貓和兩只鼠,另一張上有三只貓和兩只鼠)老鼠3只,圖形娃娃3個,黑貓警長頭飾一個,每個幼兒魚三條。幼兒操作圖片若干張(上有貓警士一個或兩個或三個)。磁帶錄音。紅花若干。
1、放歌曲“黑貓警長”,出示黑貓警長頭飾:“誰來了?”“干什么的?”
2、出示圖片兩只貓和兩只鼠,領幼兒數數,有幾只貓,捉到了幾只老鼠,貓和老鼠是怎么樣的?(引導幼兒用重疊或并放的方法比多少)
3、出示圖片三只貓和兩只鼠,帶領幼兒數一數,有幾只貓,幾只老鼠,貓和老鼠誰多,誰少,并引導幼兒想辦法使貓和老鼠變成一樣多。
4、按物取數
小貓捉老鼠真辛苦,它的'肚子餓了,請幼兒拿魚給它吃,每只貓只吃一條魚,來了幾只貓,就拿幾條魚給它吃。
分別出示三只貓、一只貓、二只貓,請幼兒拿出相應的一條魚、兩條魚、三條魚,并檢查對錯。
5、游戲“貓警士捉老鼠”
(1)學本領：老師當貓警長,幼兒當貓警士,警長拍一下手,幼兒拍一下,警長拍兩下、三下,貓警士也拍相應的下數。
(2)消滅老鼠
先看圖形娃娃的家中來了多少只老鼠,來一只就打一槍,來兩只就打兩槍,三只就打三槍。
(3)“黑貓警長”用紅花獎勵勇敢的貓警士。
貓警士捉老鼠真勇敢,我們獎力它紅花,一只貓獎一朵放在它的下邊,有幾只就獎幾朵。(要求幼兒從左到右排列)
以內的數數教案（優秀18篇）篇十二
一道學生在數數的過程中，進一步認識計數單位一和十，能夠一個一個的或一十地數出數量在100以內的物體的數。
二、過程與方法。
培養學生解決實際問題的能力和數數的能力。
三、情感、態度與價值觀。
激發學生學習的興趣，使他們體會到學習一百以內的數的必要。
以內的數數教案（優秀18篇）篇十三
1、13819000中的8在（）位上，表示8個（）；3在（）位上，表示（）。
2、個級包含的數位有（）、（）、（）、（）；
萬位、（）、（）、（）在萬級上。
3、一萬一萬的數，按順序填數96萬、（）、（）、（）、（）。
4、十萬十萬的數，按順序填數70萬、（）、（）、（）、（）、（）、（）。
以內的數數教案（優秀18篇）篇十四
10個千是（）。
2、數數：
1）從689一個一個的數到712。
2）從420一十一十的數到540。
3）從910一十一十的數到1000。
4）從200一十一十的數到1000。
3、個、十、百、千、萬，每相鄰兩個單位間的進率是（）。
4、搜集有關大數的信息。
以內的數數教案（優秀18篇）篇十五
1.在操作活動中學習5以內的數數。
2.學習按數量取物，體驗數學操作活動的樂趣。
活動準備
貼有點卡的塑料袋（同幼兒數），動物圖形卡。
教學具圖片
活動過程
一、導入
1.以小狗開糖果店的游戲來應起幼兒的興趣
教師：你們看！誰來做客了？（小狗）
小狗開了一家糖果店，生意很忙，有很多的小動物來幫忙呢，
看看是誰來了？
2.復習5以內的數數
這是誰？有幾只?
（師逐一出示動物卡片，幼兒伸出手指點數，并說出總數）
二、操作
1.裝糖
（1）教師：來了這么多的小動物，還是忙不過來，小朋友們愿意幫助小狗嗎？
（2）提出要求
教師：先每人拿一只塑料袋，數數上面有幾個點子，就往里裝幾粒糖，一邊裝一邊數，
最后說：“我裝了×粒糖。”
（3）教師示范一次
（4）幼兒操作，教師巡視指導
（5）提問：你裝了幾粒糖？為什么裝了×粒糖？
2.送糖
（1）教師：請小朋友把糖送到糖果店的柜臺里。
（2） 提出要求
教師：你有幾粒糖就放在有幾個圖形的框子里。
一邊送一邊說：“我送了×粒糖。”
（3）教師示范一次
（4）幼兒操作教師指導
3.結束
教師：小狗說謝謝你們，歡迎你們到他的店里買糖吃。
以內的數數教案（優秀18篇）篇十六
教學目的：
1、通過直觀的數數使學生認識計數單位百、千、，并掌握數數方法，掌握10個一百是一千。
2、初步理解相鄰計數單位間的`十進關系。
教學難點：拐彎數。
教學過程：
一、復習：
數一數：一個一個地數，10個一是（）。
十個十個地數，10個十是（）。
二、新授：
1、（1）利用直觀圖一百一百地數：
五百里面有幾個一百？
一百一百地數，九百后是多少？
一千里面有多少個百？（板書：一百一百地數，10個一百是一千）。
師：這些數可以一、十、百、千來數數，一、十、百、千叫計數單位。（板書：一、十、百、千）。
（2）反饋練習：十個一是多少？一百里面有幾個十？一千里面有幾個百？
（3）通過剛才的數數你知道了什么？
2、教學例3：
（1）用計數器幫助數數：
練：從三百九十六起，一個一個地數，數到四百零五。
（2）從一百起，一十一十地數，數到一百八十；再接著一十一十地數，數到二百三十。（指名上臺數，數到一百九十問：再怎么數？）。
練：從六百七十起，一十一十地數，數到七百一十。
（3）從五百起，一百一百地數，數到一千。
（4）從數數中，你發現了什么？
師：相鄰的兩個計數單位之間是十進關系。
3、小結：你今天知道了什么？
三、鞏固練習：
1、（1）從七百七十起，一十一十地數，數到八百四十。
（2）從九百九十起，一個一個地數，數到一千。
（指名數）。
（3）從六百起，一百一百地數，數到一千。（同位互數）。
2、書上第36頁第2、3題。（獨立思考，同位交流，指名回答。）。
3、搶答賽：
（1）3個百是多少？7個百呢？
（2）在一百九十八后面連續數出五個數；在二百零七后面連續數出四個數。
（3）四百七十七后面的第三個數是什么數？
四、作業：
十個一是（）；十個十是（）；十個百是（）。
一十里面有（）個一；一百里面有（）個十；一千里面有（）百。
板書設計：
以內的數數教案（優秀18篇）篇十七
活動重點：學習5以內的相鄰數，知道2的相鄰數是1和3，3的相鄰數是2和4，4的相鄰數是3和5。
輕音樂，插板,數字卡1-5。
1）動物王國今天特別熱鬧，因為他們搬新家了。老虎、獅子、小熊、小貓、蜜蜂都搬進了新家。教師按順序擺放小動物，請幼兒說出動物分別住在幾號房，教師再總結。老師并在演示板上按剛才說的順序在第一行擺好。
2）以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。
老虎住在1號房間，獅子住在2號房間，小熊住在3號房間，小貓住在4號房間，蜜蜂住在5號房間。這時獅子跳出來說：“你們好，我是大獅子，我住在2號房間，我的鄰居是住1號房間的老虎和住3號房間的小熊。”
提問：3號房間的小熊的鄰居是誰？4號房間的小貓的鄰居是誰?
天慢慢黑了，小動物們睡著了（老師把小動物蓋起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數字寶寶在討論問題呢。數字寶寶2說：“我是2，數字寶寶1和數字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數字，我給它起個名字叫相鄰數，2的相鄰數是1和3。”提問幼兒找其他數字寶寶的相鄰數。
3、請幼兒利用插板動手操作，了解相鄰數之間的關系。
1）小朋友們數字寶寶說得對不對？我們來親自試一試好不好？請幼兒取插板。
5）教師小結。
4、游戲《找朋友》。
請五個幼兒到前邊來，每人一個數字卡，當老師說“找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數字寶寶2，我的相鄰數是？”拿數字1和3的小朋友就趕快速出來，游戲可反復進行。
以內的數數教案（優秀18篇）篇十八
1、拿出計數器，一千一千地數，當數到10個一千是（）。
思考：千位上的10個珠子怎么辦（）。
2、請學生一萬一萬地數，當數到10個一萬是（）。
3、照這樣繼續數下去。
10個十萬是（）。
10個一百萬是（）。
10個一千萬是（）。
學生在計數器上數數。
4、閱讀教材第3、4頁，完成下題。
1）、一、十、百、千、萬、十萬、百萬、千萬都是（）、每相鄰兩個計數單位之間進率是（）。
2）、一位、十位、百位、千位、萬位、十萬位、百萬位、千萬位都是（）。
3）每個計數單位都要占一個位置，按照我國計數的習慣，每（）個數位是一級，個級、萬級、億級都是（）。