優秀作文是不斷積累和提升的過程，需要堅持和反復練習。下面是一些優秀作文的賞析，希望能夠為大家提供一些寫作的參考和指導。
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇一
在弱者看來，它是一個絆腳石，阻礙著你不能前進;但在強者看來，它是一個墊腳石，使你個上一層樓。
其實在很多時候，輝煌的成就都是在逆境中產生的。逆境能鑄就人才。
貝多芬——一個偉大的音樂家，在他的一生中，經歷了無數常人無法承受的磨難，其中在他26歲正值活力最旺盛的時候，他失聰了，這對一個音樂家來說是一個多大的打擊啊!可貝多芬他并沒有放棄音樂的夢想，他并沒有向命運低頭，終于，他寫出了他的代表作——《命運交響曲》，他成功了，他說過：“卓越的人一大優點是在不利與艱難的遭遇里百折不撓。”
是啊，挫折不過是湖中的一絲波紋!只要你堅持下去，它總會消失。
魯迅說過：“我覺得坦途在前，人又何必因為一點小障礙而不走路呢?”是啊，在我們的生活中，時時刻刻面臨著不同大小的挫折和困難，至于要怎樣做，完全要看那個人使用怎樣的態度去面對挫折，心態將決定你的成敗，所以我們要善待挫折。
梁啟超說過：“患難困苦是磨練人格之超。”俾斯麥說過：“失敗是堅忍的最后考驗。”愛迪生說過："失敗是我需要的，它和成功對我一樣有價值，只有我知道一切不好的方法以后，我才能知道一件工作的方法是什么。”所以我們要正確理解并善待挫折。
沒有播種，何來收獲;沒有辛苦，何來成功’沒有磨難，何來榮耀;沒有挫折，何來輝煌!
挫折記。
生命是山，我們無法估計它的長度，只好追求它的高度;生命是路，它是由一塊塊不起眼的沙石組成的，而不是鋪滿金銀，在平平淡淡中盡現人生之完美;生命是一葉扁舟，航行于茫茫滄海之中，只有經歷過暴風雨的洗禮，才能看到海上初升的太陽。
越王勾踐在越國欲亡、吳國強控的存亡時刻，無奈地選擇了作為戰俘，侍奉吳王。在吳國，他受盡了輕視和侮辱，為奴為仆，為了自己的復國大業，他忍辱負重，終日陪著笑臉，甚至嘗糞以示忠心，有誰知道他的不屈，又有誰知道他心中藏著一個復國夢!終于，厭煩他、以為他不可能再做出大事的吳王將他譴送回國。越王勵精圖治，臥薪嘗膽，終于東山再起，滅了吳國。越王化挫折為動力，終于覆滅吳國，實現了復國強兵的愿望，造就了自己無悔的一生。
愛迪生為做耐用碳絲燈泡，進行了上百次的實驗。一次，愛迪生的老師在書房里看書時，忽然覺得下巴一疼，愛迪生捏著剛拽掉的兩根胡須，拔腿就跑，留下他的老師在那里吹胡子瞪眼的。原來他是用胡須來做燈絲實驗的。也幸好實驗沒成功，不然他老師的胡子就該被拔光了。終于，在歷經數百次的失敗后，他終于取得了成功!他發明的耐用碳絲燈泡連續亮了62個小時(待查，我記得是這樣)，更照亮了人類前進的道路，沒有前面的失敗，就不會有這一次的成功，愛迪生化挫折為經驗，終于點亮了燈泡，造就了他輝煌的一生。
鄧小平先生是我國改革開放的總設計師，他提出的以經濟建設為中心，大力發展我國生產力、堅持四項基本原則、堅持改革開放等主張使中國經濟持續騰飛，使中國的發展迎來了新的春天。然而，他的一生也是坎坷的。歷只有經歷過地獄般的磨練，才能迸發出創造天堂的力量;只有流過血的手指，才能彈奏出世間的絕唱!
小鷹經受斷骨的疼痛，是為了擁抱更廣闊的天空;帆船經歷風雨的打擊，是為了迎接更遼闊的海洋;一個人，只有經歷了挫折，才能在挫折中看到戰勝挫折的力量!挫折不是災難，挫折是造就新生必不可少的行囊!
挫折造就人生!
當生活遭遇挫折。
當生活遭遇挫折,當你遇上挫折，你會怎么辦?
或許，你會選擇逃避，找了個避風的港灣;。
或許，你會選擇哭泣，用淚水清洗傷心欲絕的心靈;。
或許，你會選擇求救，尋求可以依靠的獨木舟，抑或只是一根樹枝;。
傅雷曾長嘆：不經歷磨難的逃避是輕佻的。哭泣之后你又將如何?求助?也許會有，也許不會!
我們能做的，就是拍拍胸脯，坦然地面對!
曾記否?海明威的《老人與海》?主人公——老人桑提亞哥，面對著猛勇的惡魚，硬是拖著疲憊的身體與之進行不懈的抗爭，整整八十一天!他勝了，勝得坦蕩!他像一面旌旗，立在海岸上，面對著浩瀚的大海和洶涌的波濤，無語，只是挺著胸脯，以撼人的氣魄迎著海風獵獵作響!
“一個人可以被戰勝，卻不可以被打敗。”強而有力的音符從桑提亞哥的嘴里，不，是從心里涌出。他雖是虛構的人物，但他的精神卻是真實的，他的精神是活的，震撼人心的!
挫折來臨時，我們不要害怕!
記得一句話：“當死神露出他的尖牙對我笑時，我能做的就是報以一笑!”很欣賞作者的風度，也想學著吟一句：當挫折一步步靠近時，我們能做的是操起自信的矛和堅強的盾，勇敢迎上去!
當生活遇到挫折，有桑提亞哥的精神扶持你，你還會選擇退縮、逃避嗎?相信你不會!
當生活遭遇挫折，不要哭泣，操起自信和堅強的心靈武器，迎上去，迎上去，迎上去……。
身后的桑提亞哥老人笑了……。
面前的困難挫折惡魔怕了……。
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇二
當挫折來臨的時候，我們要一笑而過。面對挫折，要樂觀、自信。
人的一生不可能總是風平浪靜、一帆風順的，難免會遇到各種挫折和不幸。當挫折和不幸降臨到我們身上的時候，不要悲傷，不要難過。我們應該用積極的正確態度應對，分析原因，尋找解決問題的方法。而不要整天沉浸在挫折來臨時的難過情緒中不可自拔，自暴自棄。
如果我們的一生總是風平浪靜、一帆風順的話，那么，我們跟生活在溫室里的花朵沒有任何的區別，很容易被風雨所摧殘。
在現實生活中，挫折無處不在。
比如，現在一些公司、工廠的老板因為金融危機的影響而造成了他們虧損，甚至破產的現象，因為一時的挫折和打擊，迫使他們自尋短見。還有，因為金融危機使一些人找不到工作，面對沉重的家庭負擔，他們往往因為經不住考驗而一死百了。
其實，當挫折來臨的時候，我們除了需要積極的態度外，還需要堅強的意志。因為，一個意志堅強的人，能在艱難的條件下，甚至在逆境中取得優異成績。如果具備了堅強的意志，那么，當挫折來臨的時候，我們并不會覺得突然、恐懼，而是從容對待。
又如一個例子，這是一個真實的例子。
某市有一個上高三的學生成績非常好，要考上省的重點大學是小菜一碟，連他自已都是滿懷信心的。可是，當錄取名單出來的時候，并沒有他的名字。教他的老師都覺得意想不到，他自已也不敢相信自已的眼睛。滿懷信心的他，一下子精神崩潰，意志不清，結果走上了一家二十幾層的樓上準備跳樓自殺。當他正準備往下跳的時候，突然得知他被那所大學錄取了，當時因為電腦出了差錯所以沒有他的名字。大學的負責人深表歉意。他當然是很開心的啊!老師們也喜出望外!但是，學校知道了他因落榜而想跳樓自殺的事后，認為他的意志不夠強，所以學校最后并沒有錄取這位成績優異的學生。
如果上面故事中的主角，在落榜的時候沒有選擇自殺，而選擇了堅強，結果還會是這樣嗎?
事實證明，當挫折來臨的時候，我們要靠堅強的意志和正確的態度應對，這樣才會減少自已和家人的痛苦。同時，挫折帶給我們的不只是負方面的影響，它還可以帶給我們很多好處。因為，只有經歷過風霜雨雪的磨練，我們才會活得更堅強、更精彩!我們要明白，挫折并不可怕，可怕的是我們不能戰勝挫折。當我們在戰勝挫折的同時也學到了不少知識，總結了不少人生經驗。在我們成長的道路上，挫折越多就說明我們的.人生考驗越多，同時我們也在克服挫折中慢慢長大，變得懂事!
范文二：伴著挫折走向成功。
人生歷程，大抵逆境居十六七，順境居十三四;南明順逆兩境又常相間經送乘。順流逆流總在人生中交替不息。有些人在挫折面前，倒下了，甘心于失敗與屈服，但更多的人在緩慢的人生長河游弋，泰然自若，即使遇到了驚濤駭浪，也無所畏懼，仍然昂著頭，挺著胸，始向那成功的彼岸。
“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能。”在人生的旅途中，難免要遇到一些挫折，要想有所作為，就不應屈服于命運的安排。不要抱怨，不要消沉，因為挫折能磨練一個人的意志，挫折能鍛煉一個人的品行。由此可見，挫折是通往成功的第一條道路。回首中華歷史五千載，成大事者無一不是從挫折與苦難之中磨練出來的，挫折是勾踐卑事夫差三年，臥薪嘗膽，成功是越國滅掉吳國，成就了一代偉業;挫折是司馬遷含冤被投入獄中，遭受腐刑，成功是一部《史記》，留偉數千載;挫折是劇作家曹禺三次落榜，從醫夢破滅，成功是《雷雨》、《日出》等作品震憾人心。試問，如果沒有挫折，他們都生活在安逸的環境之中，他們都過著平靜的生活，他們能否成就輝煌，名垂青史，千古流芳?可見，平靜的湖面，練不出精悍的水手，安逸的環境，選不出時代的偉人，惟有挫折是通往成功的第一條道路。
沿著成功的一條路上，有許多事先無法預料的挫折排列著，最后的成功是在能用堅毅的精神、伶俐的眼光，從挫折中汲取營養，從失敗中吸收教訓，利用他們，向前猛進。
挫折不僅成就了中國的偉人，同樣為外國名人成功奠定了基礎。
面對耳聾的折磨，德國著名音樂家貝多芬喊出：“我要扼住生命的咽喉，決不能讓命運使我屈服。”直到現在，他仍作為我們崇敬的對象活在我們心中。
面對貧困和屈辱，英國杰出現實主義批判作家狄更斯，不懈地學習和斗爭，一部《雙城記》豐富了世界進步文學的寶庫。
作為一名高中生，我們要學習先輩們的精神，在挫折面前，永不退縮，堅持不懈，攀登知識高峰。
在人生的旅途中，我們難免會滑落、跌倒，甚至會摔得頭破血流，但當我們戰勝了自己，繼續攀登、前行，才會發現成功的彼岸就在不遠處。
永遠相信，挫折是通往成功的第一條道路。
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇三
凝望手中剩下的蒲公英花梗，它干枯褶皺，可是突然卻想到它也曾經是一朵金黃絢麗的小花兒呀。明知道花兒的前生今世，紅外線測溫儀為什么還只是看到了蒲公英的愴然，而忘卻了黃色小花的芊秀綺麗呢?那么，這個世界的一切真的是如孔夫子所說那樣：數字萬用表逝者如斯夫，不舍晝夜嗎?夫子云：逝者如斯夫，不舍晝夜。
夕陽下，欣賞業已滄桑的小花，從中得到的卻是人生的諸多裨益。于是，廊坊印刷廠在領略朝花夕拾的意境中，自己的心態一片恬淡，一切那般自然。逝者果真如斯夫嗎?不!春去春會回來，花謝花會再開!
俯身拮起路旁膠體磨一支白絮未損的蒲公英，只是輕輕向它吹上一口氣，那如支支小傘般的飛絮便飛花漫天，稍后又僅是短短一瞬，也就渺無蹤影了。蒲公英，象一縷縷裊裊青煙，美侖又是美幻的;象一團璀璨的煙火，使觀者倏然間視線一亮，塑料制品隨之轉瞬即逝;更似一段曾經的愛戀，因綿柔不抗傷害，于時光的暴風中支離破碎，猶如一場美麗的幻景。雖然自己還未來得及道謝那位叔叔便匆匆離去了，但我想自己那當年稚嫩的笑容也一定會象明媚的陽光永存于他的廊坊印刷心間吧?就象蹬車的小伙子向我微笑的表情一樣，是贈予我最大、最美的答謝。
我是媽媽唯一的寶貝鯨，我有一個好聽的名字叫“海洋”
許多年后，我又來到這里，唱著那首歌給媽媽聽。而以前媽媽躺過的那片海灘出現了一個孩子和一位母親，孩子對母親說：“媽媽，聽，鯨魚在唱歌……”
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇四
你看到寶劍的鋒利嗎?寶劍的鋒利是反復磨礪的結果;你聞到過梅花的香氣嗎?梅花的清香是經過嚴冬臘月寒冷的考驗才散發出來的。人也是這樣的，凡在歷史上有作為的人物，都是經過困難和挫折磨練出來的。俄國著名的物理學家列別捷夫說的好：“平靜的湖面練不出精悍的水手;安逸的環境造不出時代的偉人。”
困難和挫折可以把人嚇倒，使人衰聲嘆氣，退縮不前;也可使人精神振奮，經受磨練，增長才干，增強意識。就看你如何對待它。只有能面對困難和挫折而毫無懼色的熱，才能到達成功的頂峰。德國有一位藥物專家，為了發明一種專治梅毒的藥物，雖然連續經歷過605次挫折和失敗，但他并沒有氣餒，而是不斷總結經驗，直到第606次才試制成功，因此人們都把這種藥物成為“606”。青少年想要有所成就，一定要有這種不怕失敗，不怕挫折，百折不撓的頑強戰斗精神。
當然，認為目標堅持下去、百折不撓的精神，與靈活應變、及時調整目標、及時改變行為方向的做法并不矛盾。因為人對自己和外界環境條件的了解往往有一個過程，當碰到挫折時，經過冷靜分析，如果確認原定目標不很符合當時的主客觀條件，也可以將目標作適當的調整。許多成功人士也不乏這面經驗。例如，明代著名的醫學家李時珍，曾三次考舉人，三次失敗，后來立志學醫，終于寫成流傳千古的《本草綱目》。漢代杰出史學家兼文學家司馬遷本來是做官的，初任郎中，后繼父之人太史令，終因為投降匈奴的李陵辯解兒得罪了漢武帝，不僅被關入監獄，而且受了宮刑。在這樣的挫折和打擊下，他轉而發憤著書，終于寫成了《史記》這部偉大的歷史和文學巨著。
在人生的道路上，殘障青年常會遇到一般人難以體會的困難、挫折和痛苦，在這種情況下，弱者消沉了，只有強者才能挺立。
我國著名科普作家高士祺，23歲因患甲型腦炎留下了嚴重的后遺癥，從此全身癱瘓，頭部僵直，動作艱難。1978年，一場大病又徹底破壞了他的說話能力。但他并沒有被自己的殘障所征服，他頑強的克服了冰蠶帶來的無數困難，堅持用顫抖攣縮的手，忍痛一筆一劃地寫作終于完成了百余萬字的創作。
張海迪的史記幾乎是眾所周知的，她由于高位癱瘓，喪失了胸部以下的全部肢體的感覺與運動功能，只能坐在輪椅上。但她說：“人就像一部機器，殘疾人就像部分零件損壞一樣，不能因此就把整部機器毀掉，那些能用的部分還是大有價值的。”于是她練習唱歌、寫作、學外語，很快就提高了自己的文化知識水平，終于成為世界上唯一的一個高位癱瘓坐輪椅的研究生。她不僅攻下碩士課程，還繼續攻讀博士課程……她受到世界各國邀請，去做報告，贏得無數鮮花與掌聲，她成功了。
只有在生活的征途上不畏險阻，不怕困難的都是才能享受到成功的喜悅。
在人生的道路上，那里沒有險阻?誰能不遇到困難和挫折?我們應該時刻準備著迎接困難與挫折的考驗和挑戰，加強對挫折的承受力，在困難與挫折面前永遠做個強者。而要能正確對待困難和挫折，還得從思想修養、性格和文化修養著手，從鍛煉意志著眼。
挫折中成長。
跌倒了，自己爬起來。
時間想沒有表情的水，悄悄地流逝，春夏秋冬，悄悄地在轉圈。兩點一線構成了我乏味的生活。可今天，那細小的一幕卻觸動了我的心弦。
小男孩似乎發現哭，媽媽也不來抱自己，就不哭，自己爬起來了，繼續走過去。走，走，走……終于可以喝那香噴噴的牛奶了。媽媽把他抱在懷里，向他豎起了大拇指，說：“兒子，你是最棒的。”
也許他還太小，不知道媽媽的意圖。可我知道了。
父母給了我們生命，卻給不了我們一生的保護。時間就是人生長河里的一點一滴，它并不面無表情，它夾雜著酸甜苦辣。
你可見那懸崖峭壁上簡陋的鷹巢，幼鷹尚未成熟，便被推出溫穴，半山腰留下摔撞的痕跡，卻記載了翅膀的蛻變!
我想，我們是否也應該思考些什么?
傷痛是潤肺的雨，滋潤幼小的心田，開出勇敢的花朵。
過多過厚的關懷的傘會遮擋心雨的滋潤，心靈干涸只會變得不堪一擊。
所以我們想：我不要父母的關愛，我不需老師社會過多的庇佑，我沒勇敢地向前奔跑，摔倒了，自己站起來!
我們都是勇敢的孩子，人類社會中有那么多堅強的人與我們共伍!
你知道洪戰輝嗎?只要脊梁不歪，就沒有扛不起的山!
你知道黃舸嗎?輪椅上稚嫩的身軀經受了無數苦痛的洗禮，走出了感動社會的“輪椅感恩之途。”
你知道潘娜威嗎?身體殘弱的她婉然謝絕了外界的幫助，長年累月靠揀收廢電池來為社會做貢獻。
他們本都是應該生活在快樂無憂中的孩子，但生活給了他們過多的傷痛，但生活也將他們鍛造成了一個個堅強，成熟的靈魂。
我想我們也許左右不了外界給予的庇護，但我們能夠把握自己，接受傷痛，學會堅強!
那么，你一定要集注：跌倒了，自己爬起來。為什么呢?
有人說，生活是七彩緞，也是一幅難描的畫;有人說，生活是一天藤，總結幾個苦澀的瓜。我說，生活是一首歌，總把悲喜來高歌。
而你呢?
我想你一定會說，人生是一條坑坑洼洼的路，跌倒了，我一定會爬起來，拍拍身上的灰塵，在挫折中成長!
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇五
挫折可以帶給我們淡定從容的成熟與智慧。正如奧斯特洛夫斯基自身的寫照――保爾.柯察金，在經歷了身體上所不能忍受的病痛后，克服了向挫折投降的自殺舉動，而轉身于用文字投身于更為激烈的革命斗爭當中。這時的他不再象熱血青年一樣沖動，而成長為一名真正有著鋼鐵般意志的革命戰士，等待光明來臨的那一刻。
挫折可以更好地激發我們的潛能。在貝多芬雙耳失聰之后，他克服了對于一個音樂家致命的創傷，暴躁一段后，寫出了廣為傳頌的《貝九交響曲》。若非失聰，他怎會知道自己對音樂的天賦與感受如此之高，或許不再反復鉆研如此之久，我們可能也聽不到這經典之作了。
挫折可以讓我們在未來中做的更好。幼時的蘇軾曾自負地寫下對聯“識遍天下字，讀盡人間書”。經過一位婆婆“請教”后羞愧地把對聯改為“發奮識遍天下字，立志讀盡人間書”，最后成為一位位列“唐宋八大家”之一的大文豪。范仲淹也正因幼時家貧劃粥之艱，更激起其求學的刻苦，最終成就了一位憂國憂民具有仁人之心的政治家。
沒有挫折的人生是一種缺失與遺憾。南唐后主李煜從小在皇宮中嬌生慣養，就像自己所言：“玉樹瓊枝作煙籮，幾曾識干戈?”歌舞升平沒經過敗仗、政治交往失利的洗禮。落下了一個階下囚被毒死的結局。到去世還吟著“教坊猶奏別離歌，垂淚對宮娥”的感傷詩句……因此，我們應該珍惜挫折，感謝挫折。在挫折來臨時不應退縮，拿出勇氣面對它，冷靜下來想出應對解決的方法與其斗爭。因為戰勝了它，人生便多一分積累，多一分回味，多一分精彩。當自己白發蒼蒼的暮年回想起來，會慶幸自己跨過那一個個挫折，會感謝那挫折中的積淀，會被自己的勇氣智慧感動。直到那時，才會真正明白――人生折而精彩。
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇六
美美的活著。這句話應該當做名言跟我一起生活。生活很美麗。很開心。無奈與現實的并存。我們也只能很無奈的看著。也過著！一句早安一句晚安。一天也只有這樣而已。思念是一種責任。思念是紀念，是唯一寄存的信念！困難總是那么堅強的擺著。幸運卻總是跟紙一樣脆弱。美好總是一瞬即逝。不幸卻總是久久不散。如果自己能像書中寫的放空心臟去感受，不管結局是怎樣。如果是這樣的話，我倒想跑一段自己看不到盡頭的路。至少在自己一個人的過程中，我還可以幻想。想簡簡單單的，很單純的過著。早晨的第一縷陽光是6點，早晨的第一杯水是6點10分。早晨想去的.地方時一條知道盡頭的路，懂得往回跑的路。吃兩個饅頭，喝一瓶牛奶。忙到12點，回家午睡吧。可以的話，就這樣給我一個這樣的早晨。誰又知道，這樣的想法到底能維持多久，這樣的信念或許在下一個早晨就被睡意覆蓋。人真的很矛盾。矛盾是無法解釋自己的。讓自己活得開心比什么都重要。喝一杯水。就晚安的等待明天吧。也只能這樣，很多事情由不得自己多想。如果不是處處為難的自己生活就不叫生活了。是吧不退卻。
高三:7號9號。
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇七
每個人，在人生的路上，都會有困難，沒有本身一帆風順的道路，只有自己開拓出來的容易走下去的道路，永遠不要期望別人，記住自己才是那個最棒的人。是啊，我永遠都要感謝挫折。
曾經無數次，我跌倒過。卻因為某些記了很多年的話語而重振起精神。“別忘了，你是最棒的!”“沒關系，你已經這么棒了!”“別泄氣啊，還差一步!”“沒事兒，這不重要!”“哪里跌倒，就要在哪里站起來!”“加油，你可以的!”呵，就這樣。我無數次硬撐著站起來，即使已經摔得頭破血流，但我意識到，流過淚后看到的世界更清晰，更真實。
我失敗過，那份笑容背后的痛楚，誰都不得而知。隱藏著那份累，那份痛，卻在某一瞬間徹底崩塌。
考試前，魔鬼般的復習，讓我身心巨累，不想讓別人看到我的疲倦，所以，小心翼翼隱藏著。(13.c_)終于，考試前一天，小學時的死黨打電話，我竭力提高聲音說話，他卻說了一句：“我怎么感覺你這么乏呢?”這一刻，我的心理防線潰敗，再也說不出話來。
考試后，本來是年級第一名的我卻由于生物的拉分，一下子變成了年級第十三名，我真的好不甘心，一個人在心中譴責自己，我不想聽他們說“我對你很失望”，這句話，我承受不起。眼淚堆積在眼眶處，遲遲掉不下去，同桌看到，說：“別傷心了，不就少了幾名嗎?我還差你幾十名呢!”那一刻，我的眼淚終于決堤。
挫折，誰沒經歷過啊!告訴自己，不要看別人的眼光，不要聽別人的話，只要自己經歷了，努力了，沒問題，你一定是最棒的那一個!可拍的不是挫折，不是失敗，而是失敗過后的心態，如果你正視它，那么成功離你不遠，如果你從此一蹶不振，那么，成功不會來光臨你。
成長是要付出代價的。無論是擁有還是錯過，無論是迷失還是放棄，都是我們用心靈去換來的，我們蛻去的是無知與幼稚，收獲得便是成熟與理智。每一個微笑都是我們最真實的堅強!挫折的路上，開滿燦爛的花朵!
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇八
那時，我剛剛升入初中，數學成績就開始掉隊了，這對我心中一直想成為經濟學家的目標打擊很大。
回到家，我陰沉著臉，緘默不語。
父親看到我情緒不大對，關切地問：“孩子，在學校有什么不愉快的事情發生嗎?”
父親不問不要緊，一問我便開始小聲抽泣起來，嘴里斷斷續續地說著：今天在課堂上，同學嘲笑我把一道函數題做錯了，這讓我很沒面子。
沒想到父親哈哈大笑起來，原來是這么一點小事啊，只要以后迎頭趕上就是了，沒什么大不了的。受到安慰和鼓舞，從此以后我每晚都挑燈夜戰，苦心練習數學題目。父親也深知，我的性格是爭強好勝的，不拿到第一誓不罷休。
可是，半年過去了，我的`數學成績依然很不理想，一氣之下，我憤怒地撕碎了數學課本，嚎啕大哭。父親看在眼里，沒有震怒，也沒有呵斥我。
那會兒我家靠近山坡，在山坡上，父親種植了一片棉花和一片桃樹，
夏末時節，盛開的棉花像天上的云朵，粉紅的桃子掛滿了枝頭。
幾天后，父親對我說：“我和你媽媽要去城里辦事，你自己去山坡上摘棉花吧，摘完后用車推回來。”我欣然接受了這個任務。
天有不測風云，上午9點過后，本來還算晴朗的天，開始下起了綿綿細雨，摘棉花看來是沒有指望了，我準備收拾東西回家。
我推著車子，在路過果園時，看到一棵果樹上還有少許的桃子沒有摘完。于是，我靈機一動，爬上樹干把剩下的桃子都摘了下來，然后心滿意足地回家了。
回到家，父親問：“棉花摘得怎樣?”
我從兜子里掏出幾十枚桃子，遞給父親說：“天下雨了，棉花沒摘完，但我把您剩下的桃子都摘完了，這也算是成績嗎?”
父親很興奮地把我摟在懷里，一個勁地說：“當然算了，你今天完成一件非常了不起的任務。”父親的一席話，讓我感到云霧繚繞。
原來，這一切都是父親的安排，他故意留了一棵果樹沒摘完，故意雨天讓兒子去摘棉花。
父親語重心長地對我說：“世上有走不完的路，也有過不了的坎。遇到過不了的坎就要掉頭而回，這是一種智慧，但更偉大的智慧還在于發現身邊的機會。你今天沒摘完棉花，但你摘下了屬于自己的那些桃子，不是一樣很有成就感嗎?”
父親的話讓我醍醐灌頂，他是想找一個最佳渠道來啟迪我，鼓勵我。
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇九
最近一段時間以來，真的是算得上真正的荒廢時日了。似乎，很久都沒有做些有意義的事了。哪怕是簡單的每天寫幾篇作文，也變得不間斷的中斷。讓我對自己不再那么的滿意。雖然，一直以來，好像都是這樣不好不壞的活著。
每個人對自己的頹廢，總會找很多的理由和借口，太忙，太累，太困，太懶。其實，歸根到底就一句話，太懶。最近真的是太懶了，懶到沒有完整的做一件事，哪怕聽一首歌，或者完整的看一部電視劇。
昨天一天的瘋狂購物，并沒有換來購物的快感，換來的卻是對接下來生活拮據的惆悵。好吧，的確如此，凡事都得適可而止，不然就不好了。
今天，想要出去的欲望還在身體里蠢蠢欲動著，可是，出去又怎樣呢?回歸新一輪的囊中羞澀，倒不如安安穩穩的在家待著。那就穩穩的在家待著吧，在回家之前，不再出去瘋狂購物，不再胡亂花錢，在家認認真真的寫作文，安安穩穩的納鞋墊，好好的做吃的，把自己和小臭照顧的好好的。
最近一段時間，真的是過的太混亂，太空虛了。真該結束這種生活了。希望，從下一刻開始，做回之前那個認真簡單的自己。認真過好每一天!
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結實的坎坷高三（優秀21篇）篇十
有人說，鮮花很美，春天很美，財富很美。但是，我認為，挫折也美麗。
古代的中國，司馬遷告訴我們，挫折也美麗。司馬遷生活在漢武帝時期，是一個宮廷史官。為人正直的他，不追名逐利也不攀龍附鳳。對漢武帝的言行，他確實記錄，不因為漢武帝是至高無上的皇帝，他毅然把漢武帝的陋行記錄在史書上。漢武帝可受不了，把司馬遷送進監獄，而且還施加了嚴酷的刑罰。你真的以為他會放棄嗎?不是的!在獄的司馬遷不愿自甘墮落，無論春夏還是秋冬，無論嚴寒還是酷暑，他都一絲不茍的創作，經過了三十多個春秋，他終于完成了偉大的著作――《史記》。
誰說挫折只有痛，那為什么司馬遷又把它變成了――《史記》。挫折帶給他偉大的著作和偉大的人生。
不僅在中國，國外也有美麗的挫折。
小時候，愛迪生家里窮，只能在火車上賣些小東西，以此維持生活。但他很愛思考，常常為了弄懂一個小問題，而奔走于圖書館。有一次，他在火車廂里，正做一個小實驗，不慎引起了火災，被火車長扇了幾個耳光，從此他兩耳失聰了。失聰又能怎么樣，小愛迪生更堅強了。后來，他決心要發明電燈，經過對五千多種材料的研究，終于發明了電燈。他使人們擺脫了黑暗的世界。
挫折總是這樣淘氣，先給你打擊，再給你驚喜。老天對愛迪生開了一個玩笑――挫折，卻造就了這樣一位舉世聞名的大發明家。
關于挫折的例子，舉不勝舉。哥白尼面對強大的“地心說”，冒著生命的危險，他確立了“日心說”。魯迅先生，雖然受到軍閥的絞殺，但是為了人民，為了人民能早日翻身，他以筆為匕首，向敵人投去，為中國革命奮斗著。
我認為，挫折是人生的一塊永恒的基石，每個人都會遇到不如意，每個人都不會一帆風順，有時起，有時落。司馬遷、愛迪生等偉人都會遇到種種挫折，有個共同點，就是他們都能夠把握挫折獲得成功。中國有句古話“吃得苦中苦，方為人上人”。是啊!面對挫折要勇于戰勝它;面對挫折，要勇于挑戰它;面對挫折，要勇于利用它。只要你吃得這“苦”，還怕成不了“人上人”。
誰說挫折不美麗，其實它也很美麗!
如果說人生是一望無際的大海，那么挫折則是一個驟然翻起的浪花;如果說人生是湛藍的天空，那么失意則是一朵漂浮的淡淡的白云。
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇十一
??生活化的教學模式不能只著力于改變教師的教學方法。“一個巴掌拍不響”，在以學生為主體的教學活動中，教師要合理引導學生改變自身固有的學習方式。多參與課外的實踐和活動，走出課堂，走出課本。例如，我在教高一學生地理上冊的《認識各類巖石和地理地貌》時，我會利用學校在對學生集體組織的郊游的時間，布置給學生課外的學生任務。以小組的形式，讓他們在郊區采集比較常見的巖石的標本，然后再在課堂上讓小組分別展示自己的收集成果，并選取其中一種表述該巖石的特性以及常分布的地點和區域。這樣不僅豐富了學生的課外動手能力，激發了學生在玩與學中探索知識的欲望，拓寬了學生的視野，有效地把生活化的學習方式融入到學生的日常活動中來。學生的學習方式也不再局限于課堂筆記的抄錄和記背，而是在靈活多變的學習環境下，學會自我調整和積極探索，這樣有利延續學生的學習興趣，為以后更深入的學習打下良好的基礎。
??(三)注重創設輕松、和諧、民主的學習氛圍。
??學生主動學習的能力和主動參與課堂的熱情度，和教師創設的課堂環有著直接的聯系。在生活化的教學中，教師要創設一種輕松、有代入感的課堂氛圍和環境，讓學生能自由的不受限制的發表自己的言論和意見，激勵他們個性化學習的發展。例如，我一般會在學期期中時開設一個地理的趣味知識點問答競賽，學生們的座位以圍成一個面向講臺的弧形的形式排列。講臺前方是一行評委和主持競賽的同學。教師在競賽過程中的作用只是一個輔助的調節者和引導者。這種競賽活動的開展極大地豐富了同學們的課外地理知識，有效地消除了學生和老師之間的隔離感。為學生地理學習興趣的培養和保持起著重要的作用。地理生活化教育模式將課程內容和日常生活有效的而結合起來，避免了學生在學習過程中可能產生的誤解和誤區，有利地提升了學生學習的積極性。教師在課堂上應給予學生廣闊的學習空間，鼓勵他們學會利用知識解釋實際生活中的地理現象。同時，教師在生活化的教學環境下，要合理地引導學生轉變自己的學習方法，不能一昧的死記硬背，隨著課程內容的深入學習，學生的思維能力和實踐能力應該要更加靈活。地理這門學科源于生活，卻高于生活，在地理生活化教學的具體實施中，還需要教師不斷結合自身經驗和學生實際的課堂反應，不斷完善自己的教學方式和教學內容，從而真正讓學生在地理學習中獲得成就感和樂趣。
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇十二
本學期我任教高一(2)、(3)、(4)班的物理教學任務，我在教學中認真執行學校教育，轉變思想，積極探索，改變教學方法，把新課程標準的新思想新理念和物理課堂教學的新思路新設想結合起來，認真備課、上課，及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作，積極主動觀察課堂，向其他教師學習。收到較好的效果，現將本學期的教育教學工作總結如下：
一、積極參加各種培訓和業務學習、教研活動。
為了不斷提高教學水平和教學質量，我多次積極的參加各種培訓和業務學習以及縣內組內的教研活動。
二、在課堂教學中，堅持學生為主體。
本學期，為保證新課程標準的落實，在課堂教學中，堅持學生為主體實行師生之間、學生之間互動，創造有利于學生主動探索的學習環境，使學生在獲得知識和不斷提高技能的同時，在情感、態度價值觀等方面都能夠充分發展。作為教學改革的基本指導思想，把物理教學看成是師生之間學生之間交往互動，共同發展的過程。課前精心備課，撰寫教案，課后認真寫反思，記下自己執教時的切身體會或疏漏，記下學生學習中的閃光點或困惑。在課堂教學中，堅持學生為主體，提倡自主性學習，學生在觀察、操作、實驗、討論、交流、猜測、分析和整理的過程中，獲得知識。關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的學習物理的積極性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學物理的興趣，圍繞學校教學模式，采取30+10的時間分配，課堂上講練結合，布置好作業。重視過程與方法的教學。從一學期的教學情況來看效果較好，學生的各項素質有較大的提高。
三、轉化后進生，全班齊努力。
對后進生的輔導，并不限于學習知識性的輔導，更重要的是學習思想的輔導。要提高后進生的成績，首先要解決他們心里，讓他們意識到學習的重要性和必要性，使之對學習萌發興趣。要通過各種途徑激發他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習并不是一項任務，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
四、建立物理興趣小組。
結合本組實際，開展物理興趣小組活動，帶領興趣小組的同學一起到實驗室去做一些有趣的實驗，讓同學們感受到了物理的神奇和對社會的巨大貢獻，更進一步的增加了學生對學習物理的興趣。
通過這半年的教學，我感到的滿足是教和學之間的互動進入一個良好狀態，師生間平等民主的探索與交流，推動了我教學水平的提高，同時也使學生感受到學習歷史的樂趣和意義。
本學期物理教學，雖然積極認真落實學校教學常規，努力完成教學工作任務，仍有很多不足和困惑：如何減小兩極分化;怎樣更好的提高學生學習興趣;怎樣提高課堂教學效率等都值得深思。
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇十三
??1.科學制定復習計劃，最好具體到周和課時，并將復習計劃、策略上墻，使教師、學生心中有數，互相督促，以更好的杜絕專題復習的隨意性。
??2.扎實做好個人備課和集體備課。繼續堅持備課三步曲，先個人備課――再集體備課――再到個人備課的原則，教師個人在認真研究專題內容，認真研究學情反饋的基礎上，再搞好集體研教、研考，集體備課后的個人備課，需要結合班級學情做適當調整，以達到備課的實用性和針對性。
??3.進一步加強對市二輪會議材料和兩節示范課的再學習、再領會、再感悟、再理解，在課堂教學中認真落實好內容的針對性（符合考情、學情和輪情），過程的完整性（要有知識的鞏固、提高、應用等環節），活動的規范性和方法的實效性，使二輪復習真正達到“鞏固、完善、綜合、提高”的目的。
??4.優化使用市編學案。教師對市編學案一定要先做，在充分了解學情，把握考情的基礎上，抓住專題的核心知識，大膽做好刪減取舍，精煉精評，提高教學效益。
??5.落實好精講精煉。課堂上盡可能的給學生多留一些感悟提高、質疑反饋的時間；若市編學案經過刪減后專題訓練量不足，可借鑒沂南一中、臨沂一中的做法，針對每一周復習的專題內容，精選部分補充練習題，限時訓練，練速度、練規范（使用答題紙并批改）、練能力，但補充的題目應該有較強的針對性，應該是對訓練中發現問題的再訓練或拓展性訓練。
??6.強化指導，進一步提升學生的綜合能力。針對一輪測試暴露出來的審題、獲取解讀和應用信息及規范組織答案等能力的欠缺，除結合專題的典型題目加以指導和訓練外（依托題目，抓好典型題目的引領和示范功能，引導學生從審題著手，從讀圖析圖，獲取解讀和應用信息著眼，從答題思路和規范組織答案著筆，把細心審題、獲取解讀和應用信息、闡釋、描述、論證等能力的提高落到實處），建議可編制一些相關的專題加以突破。如提高審題技能專題（從抓關鍵詞、從試題的整體情景中去理解把握設問的趨向、從設問的相關性等方面結合典型的題目加以印證、引導、感悟）；如如何提高答題技巧專題（臨沂一中結合高考題做了相關的專題，質量較高，對學生的后期的發展非常有幫助）等。
??7.強化解題速度和規范訓練。建議平時對綜合題，多加強限時訓練，板演訓練。
??8.靈活發揮教師的主導作用。講的多少，以內容和學情而定，宜多則多，宜少則少，但要認真落實好市教研室提出的“三講三不講”。
??9.注重知識與社會熱點的聯系。把熱點材料補充給學生時，最好能夠把考點、知識點、熱點有機結合，并使之問題化或題目化。
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇十四
時光飛逝，本學期已過一半，這也是我們歷經開發區的兩個月。在這兩個月里，我相信我們的心情是深重的，因為冰冷的現實，剝去了我們曾經以為的輝煌。陽新曾經的“英雄”，如今仿佛也只是一個到了北京的“鄉下人”！今天在這里我代表學校教導部門，作一個本學期以來的教學工作總結與反思，同時也將部署下階段工作：
老師們，本學期以來我們發現我們存在以下主要問題：
1.沒有認識到開發區“快節奏，高效率，低成本”這一理念所蘊含的深意。沒有認識到這一理念反映在教育中就是高質量的中考這一核心問題。沒有將中考提上一個更高的層面。說具體一點，那就是對九年級重視不夠，對中考重視不夠，我們應清楚的認識到中考是我們學校的生命線！我們應用辦高考復讀班的模式來辦中考，只有這樣才能真正的提高我們的教學質量！
2.教師工作積極性不高，存在嚴重的隨意應付，缺乏責任心等亂象。日常教學管理中我們存在著嚴重不足。在這次開發區檢查中，暴露了我們很多的問題，這是值得我們大家深思的，學校在很多場合對這些教師度進行了批評。
3.我們身上還存在一些頑疾，比如見識淺目光低，還在過去的影子中徘徊；比如面對新形勢，我們還有一些緊張；比如面對現實，我們還缺少一份應有擔當；比如面對改革，我們少了一份銳意進取的精神！等等。
4.我們對學生的研究、強化訓練不足。這直接就反映到學生的成績上，從九年級的這兩次考試看，曾經的小弟弟太子中學都爬到我們前頭去了。老師們，這是不是值得我們深思的呢？！
然而痛定思痛，期中開始以來我們也開始了我們革新與總結：
一，虛心向我們的對口的鵬程中學學習，11月16日全體九年級教師走進鵬程中學，開始了我們第一次的學習之旅。我們虛心學習他們的教學方法，學他們的敬業精神，學他們的管理理念。在11月17日晚我們舉行了九年級學習鵬程心得交流會，將已經的學習變為現在的具體行動，加強落實，堅決杜絕穿新鞋走老路的慣性思維，這一點我們會深刻落實。
二，徹底改變我們的辦學模式，實行實驗班、特色班雙軌競爭機制。將教學質量的提高放在學校工作的核心位置上，一切圍繞教學質量而展開。現在我們學校的核心工作就全部放在了九年級的管理上，尤其是對實驗班的督促與管理。
三，在全校實行導學案的教學模式。我們已經在九年級開始實施，逐步落實到全校，在一個月內形成全新的教學規模。我們要用新的教學模式，來提振我們的教學質量。我們要用“讓老師走進題海，讓學生走出題海”的全新理念，來組織我們的教學，這一點我們的決心、信心度是非常大的。這主要是因為導學案既匯集同課教師的智慧，又節省了時間，更重要的是能將各門各科的知識點凸出放大，使學生易于注意、理解和接受，最大可能的提高學生的成績。
四，潛下心，重分析，深解剖。期中考試以后，我們開展了不同年級的考試結果分析會，深度解剖我們存在的問題，進一步革新我們的理念。
五，期中總結表彰，彰顯新理念。這次表彰我們加大了對優秀教師、班主任的表彰力度，尤其是加強了對優秀學生的表彰力度，提高學生獎學金和人數。然而提高教學質量的路是漫長的，但是我們有信心，有決心，因為在今后我們還要做以下一些實事：
一、實行領導一周不少于三次推門聽課的日常教學監管制度。從下周一開始，成立以校長、書記為正副組長的聽課組，來檢查領導推門聽課的效果和落實情況。
二、走出去與引進來。經過與兄弟學校鵬程中學相商并達成協議，從明年開始，我們兩個學校將進行老師和學生的相互交流。兩校互派4-5個老師或學生到對方學校工作或學習一周，以此來提高老師的教學，來促進學生的學習。三、中考獎深度改革。實行風險與獎勵同步的管理方法。首先是集體中考指標獎，即以區教育局下發的指標作為參照數據，完成二中指標數，重獎九年級；每超一個，獎金一萬元，期中班主任占各項中考獎總額的20%。未完成指標的班級，扣除任課教師當年績效工資的30%，班主任的50%，并且三年不得晉級晉職。
其次各科風險獎，辦法是，每多出二中錄取基準線一分或少一分，獎勵多少或罰多少，由教師自定，最低不少于50元每分。二中錄取基準線的計算方法是二中錄取分數線除以當年中考總分乘以各科滿分，所有指標內和指標外二中學生，都是計算范圍。
這兩種中考獎金方式將同時實施。
四、學校教學的近期及遠期目標：
一、九年級在年內必須站到兩鎮一區的榜首。
二、明年中考爭取完成區教育局下達給我們的中考指標任務。
三、三年內達到或接近北岸的教學水平，并完成有中莊中學自主理念的高升學率的標準化農村中學。
也許我們現在是山重水復疑無路，但是我相信，只要有“自信人生二百年，會當擊水三千里”的自信和豪情，我們中莊中學一定會“柳暗花明又一村”的！
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇十五
為了更有效地提升高中政治教師的學科教學水*，搞好政治高三的復習，提高政治課的教學質量，特制定揚中市高中政治教學計劃：
一、指導思想。
1．實施素質教育，全面貫徹黨的教育方針，端正教育思想，轉變教育觀念，面向全體學生，以培養學生的創新精神和實踐能力為重點，為學生全面發展和終身發展奠定基礎，切實提高中學德育工作和課程的針對性和實效性。
二、工作目標。
1.以課本和課程標準為基本，充分研讀考綱，從整體上把握復習的要求。讓學生詳讀教材，記憶和理解基本概念、基本原理。
2.改變教學觀念，大膽進行課堂教學改革，發揮學生的主動性，培養學生的思維能力。教師給予學生以思考和消化的時間和空間。
3.加強教研，研究高考和高考試題，把熱點與教材知識的有效結合，注重知識的遷移與運用，精選習題，避免陷入題海中。
4.進行有效的知識落實。把課堂的知識落實做為主渠道，及時進行“章結”、“單元過關”和“月清”。
5.學生的學科成績在優生率、*均成績和及格率上有明顯提升。
2.缺乏對課程標準和考試說明的研究。在政治課的課程標準中有對知識掌握程度的明確要求，如“識記”、“理解”和“運用”。在考試說明中有明確的考核目標和要求，并有詳細的解讀說明。我們的教師對其沒有認真的研讀和分析，也談不上有效的依據課標和考試說明去教學。
3.忽視課本，依賴資料。課本知識是依據課程標準編寫的，有完整的體系和邏輯。我們的教師在高三教學和復習中總是拋棄課本而按照資料來進行，舍本求末，學生對于知識沒有系統性的把握和理解。目前，學生對于課本知識的記憶和熟練程度是相當差的。例如，在97年的高考試題中“怎樣做到一切從實際出發的”幾乎就是課本中的原話。
4.課堂教學缺乏針對性，效率低，效果差。表現在：仍然按高一和高二的教學方式進行，不進行充分的研究高三的特點，課堂效率低；在復習中，就知識講知識，缺乏對知識的深層次分析，只是知識的簡單羅列，對于主干知識的把握不到位；學生對于知識的理解仍然停留在表面上，因而也就談不上知識的遷移和運用。教師獨占課堂，學生被動在聽，沒有自己的感悟和落實的時間。
5.缺乏對學生的基礎知識理解和思維能力的培養。近幾年的高考命題思路是非常明確的，就是注重學生對基礎知識的理解和運用，注重學生的學科思維及分析問題、解決問題的能力，注重問題的情境性。這就要求教師必須注重基礎、以大綱、考綱為指導，以課本為本，注重基礎知識和對知識的遷移與應用，以培養學生的思維能力為主線來統領知識。靠做大量的題來使學生掌握知識和培養能力只能是事倍功半。
6.缺乏對學生學習和復習策略的指導。我們的教學仍停留在我講你聽，我說什么你就做什么上，沒有對學生進行學習和復習的指導，如何做，應該怎樣做。導致學生的學習沒有主動性和方向性，教師辛苦，學生辛苦而沒有太大的成效。
7.缺乏對習題的篩選和對高考試題的研究。很多學校給學生發了很多資料，教師講資料，學生做資料，教師對于資料中的習題不進行選擇和預做，學生陷入題海中而無法自拔，沒有對知識的消化時間和空間。由于教師對于高考考試題缺乏研究和深入分析，自己覺得這個題好就讓學生做，不去考慮是否與高考的要求一致，是否與高考的命題思想相一致，也很少去考慮這些題目考察學生什么、訓練學生什么。尤其在綜合復習階段，教師給學生布置大量的難題、偏題和濫題而脫離了基礎知識和基本技能的掌握，無效勞動太多。教師也很少去反思自己的教學行為。
8.試題的設計缺乏整體性和針對性。表現在：教師給學生命題只是東拼西湊，沒有命題思想，我要考察學生什么，要了解學生對于知識的掌握程度，是否符合高考命題要求；沒有自己對高考的感悟，沒有自己的創新試題。
四、采取措施。
措施。在計劃的制定中要有總目標和階段目標以及具體措施、評價、時間安排、內容安排等內容。
2.在每輪復習中應注意的問題：針對近幾年高考的命題特點和政治學科實際，一般可用三輪復習法。
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇十六
本學期以來，本人認真備課、上課、及時批改作業、講評作業，做好課后輔導工作；認真研究高考考綱和高考試題，探索高考動向，做到了每次考試有試卷分析與講評，學生的成績一次比一次有進步；嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不但學會知識，更學會做人，為學生走向社會打下了堅實的基礎；并不斷提高自己的教學水*和思想覺悟，順利完成了教育教學任務。現將本人在本期教學工作中的經驗與體會總結如下：
課堂是教學的主渠道，要想提高教學成績，一定要向課堂的45分鐘要質量。高考涉及的知識面廣，要求考生理解能力強，尤其是政治科目，時代性更強。這就要求教師在課前要認真備課，閱讀大量的資料，以充實教材內容。而學生時間緊迫，教師要在有限的時間內把知識傳授給學生，并讓學生理解掌握，就要精選材料，而不能把自己查到的資料全部倒給學生。否則會增加學生的學習負擔，學習效果會適得其反。其次是要精講。高三復習本來就是重復學過的內容，學生有點似懂非懂，沒有新鮮感，不愛聽。因此教師絕不能局限于書本的知識，既要抓書本，抓重點，更要聯系生活，聯系時事，注重知識之間的聯系，如學科內綜合與學科間的綜合。讓學生形成知識體系，能靈活運用知識去分析材料，以提高解題的能力。
高三復習時，一般課課有小題練習，單元有過關測試，月月有考試。通過加強訓練，一方面是為了鞏固知識；另一方面也能提高做題的速度，適應高考。但是，到高三時，各地來的資料、試卷等，五花八門，讓人眼花繚亂。這就需要教師精選材料和試題，要根據學生的學習實際，有針對性地練習，而不能讓學生被題海淹沒。
俗話說，親其師，信其道，對于高三學生，同樣如此，高三學生學習非常緊張，難免心理上，身體方面會出現一些問題，情緒緊張，缺乏信心，疲勞等，這就需要教師經常深入學生，了解其疾苦，關心其生活；進行心靈溝通，及時解決存在的問題，既使教學有針對性，又讓教師在學生中有親和力，教學效果會事半功倍。
高三是一個整體，高三復習需要統一備課，統一進度，統一資料。尤其是同一學科的教師應經常在一起研究教學，提高整體成績。
經過一年的高三教學，我雖然收獲不少，但也存在很多不足的地方，比如自己還沒有形成一套完整的教學思路，在專題復習方面還鉆得不夠深，理論總結有欠缺。
在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天貢獻自己的力量。
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇十七
本大綱適用于全校各專業碩士研究生。
學分。總學時為36學時，其中理論30學時、實踐6學時。
本課程為我校各專業碩士研究生思想政治理論課課程模塊必修課。
科學社會主義理論與實踐是我校各專業碩士研究生公共必修課，是對研究生進行馬克思主義理論教育的公共必修課。本課程主要是在當代世界和當代*背景下，分專題研究和介紹當前科學社會主義理論與實踐中的重大問題，深化本科階段思想政治理論課的學習，進一步掌握*特色社會主義理論體系，堅定*特色社會主義信念。
本課程的主要任務，一是講解科學社會主義理論的形成與初步實踐;二是講解蘇聯模式社會主義的理論與實踐;三是當今社會主義國家對各具本國特色社會主義的新探索;四是全球化浪潮下資本主義世界各類社會主義政黨的新變化與新探索;五是講述科學社會主義在當代世界的命運。
通過本課程的教學，使學生能夠掌握科學社會主義理論的基本原理以及馬克思、*創立科學社會主義理論的基本出發點及其客觀依據;結合當代社會主義特別是我國社會主義的實際，正確理解科學社會主義理論與實踐關系，充分認識我國建設有*特色的社會主義理論的實質及其重要意義，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定*特色社會主義理想和信念，從而自覺成為*特色社會主義事業的建設者和接班人。
專題一：什么是科學社會主義。
從整體上把握什么是科學社會主義，怎樣學習和研究科學社會主義理論與實踐中的重大問題。
科學社會主義理論與實踐的基本問題，科學社會主義認識的三次飛躍和科學社會主義的三種形態。
科學社會主義理論與實踐的基本問題。
專題二：科學社會主義理論的形成與初步實踐。
學習和掌握科學社會主義理論的形成與初步實踐，理解和把握科學社會主義的科學性與革命性的統一。
歐洲空想社會主義的產生及其三個發展階段的特點、馬克思*把社會主義從空想發展為科學、科學社會主義的六項基本原則。
馬克思*把社會主義從空想發展為科學、科學社會主義的六項基本原則。
專題三：蘇聯模式社會主義的理論與實踐。
學習和掌握蘇聯模式社會主義理論與實踐中的重大問題，正確看待社會主義發展的曲折性與前進性。
列寧對俄國如何實現社會主義的初步探索、社會主義蘇聯模式的形成與歷史成就、社會主義蘇聯模式失敗的根本原因及其歷史教訓。
社會主義蘇聯模式的形成與歷史成就、社會主義蘇聯模式的特征與弊病、會主義蘇聯模式失敗的根本原因及其歷史教訓。
專題四：當今社會主義國家對各具本國特色社會主義的新探索學習和掌握當今社會主義國家對各具本國特色社會主義的新探索，理解和把握具體問題具體分析的方法。
科學發展觀，越南為建設獨立、民主、富強、公*、文明的社會主義而奮斗，古巴社會主義建設的理論與實際。
科學發展觀，越南為建設獨立、民主、富強、公*、文明的社會主義而奮斗，古巴社會主義建設的理論與實際。
專題五：全球化浪潮下資本主義世界各類社會主義政黨的新變化與新探索學習和掌握全球化浪潮下資本主義世界各類社會主義政黨的新變化與新探索，理解和把握與科學社會主義及馬克思主義政黨的區別與聯系。
全球化時代資本主義的新變化、冷戰后資本主義世界*的新變化、原蘇聯東歐地區左翼政黨對社會主義的新探索。
全球化時代資本主義的新變化、冷戰后資本主義世界*的新變化、原蘇聯東歐地區左翼政黨對社會主義的新探索。
專題六：科學社會主義在當代世界的命運學習和把握科學社會主義在當代世界的命運，堅定資本主義必然滅亡、社會主義必然勝利的信念。
發達資本主義對科學社會主義的挑戰、民主社會主義對科學社會主義的挑戰、科學社會主義在當代世界的新戰略的要點及其依據。
發達資本主義對科學社會主義的挑戰、民主社會主義對科學社會主義的挑戰、科學社會主義在當代世界的新戰略的要點及其依據。
專題七：科學社會主義發展的歷史進程與歷史趨勢學習和掌握科學社會主義理論與實踐發展的歷史進程，正確認識科學社會主義發展的曲折性，清楚認識社會主義的光明前景。
科學社會主義發展的曲折性、應當看到社會主義的光明前景。
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇十八
本學期我擔任高三物理教學工作，針對學生學習的實際情況開展教學，現將本學期的教學工作總結：
一、政治思想方面。
本人熱愛社會主義祖國，熱愛中國^v^，認真學習和宣傳思想和中國特色的社會主義理論，積極參加政治學習和業務學習，熱愛黨的教育事業，自覺遵守《教師法》和《中小學教師職業道德規范》等法律法規，以教書育人為己任，積極參加各項教研活動和課改培訓。
二、教學方面。
1、充分重視課前準備。
認真堅持集體備課，充分利用課余時間和同組老師進行交流，對上周教學工作進行總結和反思，統一下周教學進度和內容，探討下周課堂教學的重點、難點、教學方法。備教材。認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念吃透，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料，怎樣才能教好。備學生。了解學生原有的知識技能的質量，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。備教法。考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生，包括如何組織教材、如何安排每節課的活動。
2、營造教學環境，優化教學手段。
在教學中，我盡量構建一個寬松的環境，讓學生在教師，集體面前想表現、敢表現、喜歡表現，活躍課堂氣氛，增加師生的互動與交流。盡量精講，節省出時間給學生精練，讓學生在課堂上當場掌握，一是可以減輕學生的課后作業負擔，二是可以促進學生提高上課效率，有時效性。另外適時的設計一些問題讓學生討論，可以深化他們對問題的理解，并提出新的問題，有利于遞進式教學。
3、關注學生實際情況，注重學生能力培養。
物理教學的重要任務是培養學生的能力。培養能力需要一個潛移默化的過程，不能只靠機械地灌輸，也不能急于求成，需要有正確的學習態度和良好的學習習慣以及嚴謹的學習作風。準確理解并掌握物理概念和物理規律，是培養能力的基礎。課堂練習和作業中，力求做題規范化。重視物理概念和規律的應用，逐步學會運用物理知識解釋生活中的物理現象，提高獨立分析和解決實際問題的能力。
4、小組教學調動學生學習的積極性，“兵教兵”提升學生的整體素質。
本學期我積極響應學校的號召，在班級開展小組教學。我主要在習題課上施行小組教學，課前分配任務，學生課前討論課上展示、講解，不僅能促進學生自主探究更能夠促使學生變“要我學”為“我要學”，提升學生學習的積極性，書寫的規范性、以及語言表述能力，進一步幫著學生理解知識。但是課堂上也暴露了一些問題，基于兩年的學習差異成績上等的能夠積極的參與課堂，展示成果，中等的學生能夠認真聽講、理解，但是后進生無法融入課堂容易溜號，長此以往容易丟失學習的興趣。
5、精講、精做、精批、精講嚴把作業關。
本著精留精練、不搞題海戰術的指導思想。對作業完成情況進行統計，完成質量進行分析，對錯誤解法進行剖析，對不同問題進行歸類，對不同的解法進行歸類，使學生通過作業加深對知識的掌握和技能的提高。本學期批小作業26次、測試卷14次。
6、積極聽課向有經驗教師學習。
本學期我深入課堂聽課32節，向本組教師學習，不僅學習新授知識，更學習如何上復習課、如何有效講解試卷，如何駕馭課堂。通過聽課我深切的感受到了自身的不足，經驗淺薄(有的知識我繁冗的敘述學生還不是很理解而有經驗的教師簡練的幾句話就點透)，更加激勵我要提升自身業務，提升自己的學識魅力。
三、加強自身發展，積極參加繼續教育。
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇十九
xx高考已經結束，透視高考政治試卷，聯系我們的教學實際，現對上學期高三政治課教學工作進行總結，希望能對于改進教研組教學策略和教學水*，進一步提高高三教學質量有一定的借鑒意義。
上好高三政治復習課，教師必須具有較高的素質——自身的專業知識不但要扎實還要不斷更新，業務能力要不斷提高;教師的言行修養、道德覺悟要不斷提高。尤其是第一種素質——專業素質。提升教師專業素養、提高教育質量、實現教育內涵發展的重要途徑。為了提高自身的專業素質，我每天堅持學習(分析教材、做高考題)，不斷提高自己的專業知識。隨著教育教學改革的深化發展，政治理論也不斷地豐富和發展。作為政治教師不能滿足于原有的知識，必須不斷學習，不斷更新知識，使自己的認識適應變化發展的需要。
我定期都會以小考的形式讓學生獨立完成一套試卷，然后收上來批改，我會針對學生存在的問題進行分析，告訴他(她)要注意的問題;回答得好的或是有進步的，我會加以鼓勵。我覺得這樣做效果很好，學生把我對他(她)的這種指導當作是一種濃濃的愛，心里很是感激，一般上次犯過的錯誤下次都會牢記在心不會再犯，學生分析問題的思路越來越清晰，也越來越有條理，我能明顯看到學生的進步，心里很有成就感。同時，我和學生的關系也融洽很多。
作為一名政治教師，除了要鉆研教材，學習理論外，還要增強對重大時政的敏感性，并養成及時反饋和及時積累的習慣，在每節政治課前五分鐘，我設置了時政發布環節，培養學生的時政意識;在復習中我堅持以人為本，主動研究學生的思想和心理，要把學生的需求當作一個市場，研究其需求信息，根據這種需求設計課堂教學，最大限度地提高課堂教學效益，例如，對于a班和b班的學生，我采取不同的復習方法。
葉瀾教授指出：一個教師寫一輩子教案不一定成為名師，如果一個教師寫三年反思可能成為名師。在復習中，我經常寫教學后記。因為教學后記是課堂教學的延伸，是教學過程的必要環節。它既是一種特殊的備課形式，又是對課堂教學過程的全面反思過程;它不但有利于改進、優化教學工作，提高教學水*，還有利于強化教師的教研意識。
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇二十
為了更有效地提升高中的政治教師的學科教學水*，搞好政治高三的復習，提高政治課的教學質量，特制定高三政治教學工作計劃：
一、指導思想。
二、工作目標。
5、學生的學科成績在優生率、*均成績和及格率上有明顯提升、
四、采取措施。
結實的坎坷高三（優秀21篇）篇二十一
二、制定計劃，加強復習的目標性。
我根據學生的具體狀況，制定出切實可行的復習計劃，把復習分為三個階段、
1、用好課本，夯實基礎、
2、突破重點，注重實效、
(一)注重技巧，突破完形填空、
針對完形填空題的特點，我注重培養學生的解題技巧:。
1、快讀全文，整體理解全文大意、
2、細讀短文，選取答案，上下文聯系，通篇思考、
4、對于有些題，不要去鉆牛角尖，用常規思維去思考，不要把問題想得太復雜、
當然，為突破這個難關，我選取了一本完型填空訓練對學生堅持強化訓練，日積月累、