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打開心門七年級（實用15篇）篇一
一把碩大的鎖堅實牢固的鎖在鐵門上，鐵棒，鉗子費了九牛二虎之力使勁敲打和鉗住，都無法將大門打開，反而越來越牢固。一把小鑰匙來了，插進鎖孔輕輕一轉，鎖就“咔”的一聲打開了，鐵棒鉗子都很奇怪，便詢問，鑰匙說：“因為我最懂它。”
這是一個眾所周知的。
故事。
大大的鎖是堅實的鐵棒鉗子想破解它卻不了解它。鑰匙最懂鎖藏在堅硬外表下的心所以鎖才向它敞開心扉。
在現實生活中也有像這樣堅固的鎖，不善于與他人交往，往往將真情實感藏起來。要想讓其心靈大門敞開，我們就要當那把鑰匙，在與他人交往過程中，慢慢了解他，最終找到一個切入點，拉近與他的距離。于是那把鎖就打開了。若像鐵棒一樣以強硬的態度靠近，大鎖不但不會敞開，反而越加封閉，關系惡化。所以在交往過程中，心與心的了解是很重要的。當了解后，就知道對方的喜好，如何對待對方。
但一個不幸的鎖遇不上鑰匙，便永遠埋于重重灰塵中了，享受不到與人交往的美好陽光。于是，閃亮的珍珠便又回到貝殼中去了。享受不到陽光的話，小草會逐漸枯萎。所以我們交往也要主動，為自己制造鑰匙，主動與別人提出交往，真誠對待他人，多為他人著想，會給我們帶來莫大的好處。
我外婆就有這樣一把鑰匙。
那時跟外婆一起住在鄉下，外婆的名聲很不錯，她和鄰居的關系很好，常常是有了好東西就分一些給鄰居。每次節日聚會外婆總是請一堆人來家吃宴席。外婆也時常走訪附近的熟人聊聊，附近一派和諧。
外婆就主動打開心扉，與人交往。溫暖的陽光照進心田，會使田里的苗生機盎然，所以我外婆的人際關系十分好。我們在生活中也能做到。列如樂于幫助同學，不對朋友產生偏見，不在朋友背后說壞話。把心底那份最純的感情涌上來，然后相互交流，我們的人脈就會變得越來越好。
所以，請打開心門，讓陽光照進來，把自己心里的芬芳獻出，讓人與人之間增添一絲美好。
記得小時候，有一回不知怎么樣的，竟將自己反鎖進了屋內，想盡辦法都不得出去。因為焦急而坐立不安，但總是束手無策，最后只知道絕望地大聲哭喊。終于引來了幾個街坊鄰居。由于家里裝了防盜窗，只有從門口才能進入屋內。大伙七手八腳弄了半天，也沒把門打開。
有人提議：“砸門吧。”“不行，門砸壞了，萬一哪天來了小偷怎么辦呀?”“報警吧。”“不行，警察來了也要砸門的。”……時間過了好久，突然有一個人問我：“你有鑰匙嗎?”我一拍大腿，對呀，怎么就忘了這呢!我找出備用鑰匙，從窗口遞出去，門立即就打開了。鄰居們都笑我癡，我也嘲笑自己愚笨。以后的許多日子里，這件事都使我長久地深思。
在人生的旅途中，我們是不是也常常無意中將自己鎖進了生活的小屋里，不得出去呢?當我被反鎖在屋子里，就把自己與外界隔絕開來，無論怎樣掙扎都只能是困獸之斗。而鄰居們，由于被拒之門外，即使想幫我也只能是心余力絀。而我，恰恰沒有及時遞出開門的鑰匙。是誰鎖住了我?世人常說心有囚室，我想這也只不過是自己關住了自己吧。偏偏自己又無法突破，只能痛苦地嘆息、哭泣。囚室外的人雖想幫你，卻往往缺少了一把打開這扇心門的鑰匙。
人都有一種自保的特質。這種特質不知不覺的會在人與人之間形成了道隔膜的墻，于是，心與心之間產生了距離，人與人之間產生了隔閡。往往在需要溝通的時候，這種隔膜就顯現了出來。很多時候,人會被困于世事的“牢籠”之中，正如我被反鎖在屋內一樣。這時，人們由于自保的心理，往往不愿把自己的內心完全暴露給他人，或者是沒有找到與他人溝通的。
方法。
也正如我沒有及時遞出開門的鑰匙.這樣人就在自己為自己筑好的墻后面越陷越深。
其實，人不是孤立的動物。人與人需要交流，心與心需要溝通。防盜之門需要緊鎖，而心靈之門需要常開。青春無意設防，心靈之門需要經常開啟。所以，別忘了，必要的時候，給別人一把開啟心鎖的鑰匙喲。打開你的心門吧，朋友!
看完了，你的心房也會因為有陽光的緣故，你可以擁有許多意想不到的事物，你會感受到陽光照進房子的溫暖與大自然的親切香氣。打開關閉心靈的窗戶，風兒的歡呼，你會聽見鳥兒的鳴叫，不可復制的你!
開窗戶，就是你，從來都不必在乎任何人的想法。你，想笑就笑，想哭就哭，好有意義。你永遠都像一個小孩一樣，你覺得每一天都好充實，不會為一些不必要的事去緊皺眉頭，因為你很自在，很善良。你不會覺得活著好累，心里不會有任何惡毒的想法，你會變得很單純，所以你會喜歡一切美好的事物，自閉。因為你的心總干爽爽的，抑郁，孤寂，不會長出一些不好的霉斑：憂傷，使它們不會發霉，經常把心底的秘密拿出來晾曬，你便會擁有更多的童真。因為你打開著心靈之窗，等待快樂的降臨吧!
打開關閉心靈的窗戶，那么就打開關閉心靈的窗戶，永遠不知道快樂只是跟著敞開心扉的人走。所以如果你不快樂了，永遠看不到井口之外的快樂是如此龐大，那么你永遠是井底的青蛙，我們每個人就擁有了更多快樂。”如果你只是一味地孤芳自賞，彼此交換，我有一些快樂，甚至多于兩種思想。”而我說：“如果你有一些快樂，我們每個人就有了兩種思想，彼此交換，我有一種思想，你便會擁有很多的快樂。愛爾蘭作家蕭伯納說：“如果你有一種思想，因為愛是相互依存的。
給自己一片湛藍回味自己的悲與喜我都要保護好我純潔的心靈。我常常打開心靈之門不管我的路程有多遠我心靈中所有的愛都被激發。
不管我的世界有多大，這一瞬間，所有的一切都使我那么留戀，皎皎的月光，彌漫的花香，彎彎的小橋，不再彷徨。看那緩緩的流水，使我感到不再孤單，他們在人生路上與我同行，他們的學識和愛心給我的成長注入了無窮的智慧和力量;這個世界上還有我的朋友，他們都已心力交瘁;這個世界上有我的老師，他們把所有的愛都給予了我，可在我小小的心靈中她又顯得那么小。這個世界上有我的父母，我把整個世界塞了進去。世界很大很大，我的笑容依然綻放。
所以，請拿出你行動的鑰匙，把心打開，釋放善良的柔和光芒，讓珍珠溫柔的光環輕系你身邊的每個人。當別人因你的善良而心懷感激時，你就是個幸福的人。本性善良的人幾乎優于偉大的人。
也許當你將那璀璨的珠光握在手時，剎那間，竟不知如何是好。到底該給誰?誰最需要它?應該給誰多一點?……其實善良并沒有檔次，更沒有數量的多少，當你善良待人時，你便付出了所有。善良是有性靈的升華，是不經意的微笑的本質，是生命光輝的聚焦點。
當一位衣衫襤褸的老人擠進公交車，被售票員粗魯驅趕時，你是否有勇氣上前制止，并為他墊上車費?當一位撿垃圾的人到你的院子，你是否會悄悄將裝好的食品袋放在一處，給他方便，給他尊嚴呢?……其實，以誠助人的勇氣便是善良;以禮維護別人尊嚴的細心便是善良。也許當你做了這些或正在做這些事時，你就擁有了善良，就擁有了永恒的光芒。也許你的善良就該撫慰那寂寞孤苦的靈魂，你的光芒就該照耀那陰暗潮濕的心房。是的，他們需要這些善良，哪怕只是片刻的依靠。
什么也沒有。不!珍珠因釋放光芒而被人稱贊，而我們因付出善良而被人感激。但真正的善良心靈要的絕不是所謂的感激，他所追求的是別人的幸福，是別人真誠的笑臉。他所得到的是自己精神和靈魂的充實，是人性的放棄和超脫。
曾經有人問我到底什么是善良，我只是淺淺一笑：其實善良無須詮釋，把你的心打開，看見了嗎?你心中最亮的那顆珍珠就是善良!
心靈，在良多時候，是一扇門，冰涼的，需要您用手的溫度將它熱和，而后輕輕開啟。由于，要開釋出夸姣，由于要射入往陽光，由于要披發出生命的清香……。
心靈的門，有的時候，倒像是老屋的沉重的木門，上面有時光烙上的印記，不深不淺，卻緊閉著有那種草木深的萋萋然，也有那種不忍踏入往的感覺，那銹跡斑斑的老鎖，落滿了灰塵，輕扶上往，卻依然覺得舊。心靈啊，實在，是我們每一個人都應該敞開往面對的，是我們每一個人都應該愿意往接受別人的港灣。在陽光下晾曬心靈，清晨里，有鳥兒愉悅的啼聲，透徹心扉，有夢想明媚而清脆的鳴喚，有人生步步皆真的腳步聲。
輕輕的，輕輕地推開您心靈的、那扇已剝落紅漆的大門，讓腳步踏入往，告訴自己，人生是一局落子無悔的棋。由于心靈里塵封的門開了，像瓣瓣花開，輕輕開啟，是不是?在深暗的絕頭又柳暗花明，是不是?在枯草尖上，又感到了生命那鋒利的芒，黑暗之后，推開心靈的門，像一只貓乜斜著眼，感知久違的出口，像一尾魚晃動著誘紅的鱗，周游過心里的門，便是圖騰的龍……時間，是最能證實一切的，心靈，那一扇門，用陽光的溫度，可以讓它不再沉睡，只有真情不消瘦，所有的一切都會煥然冰釋。
只因，一切沒有但是，沒有可是，是有永不言敗的毅力和勇氣，是有鳥語花香，不會感嘆落葉的祥和世界。推開您的心靈之門吧，輕輕地，我相信那“吱呀”的開門聲，一定不會砸碎那滿地的月光，我相信，您只要一個微笑，便可以擔起所有的鈍痛。
那么，安靜的您，打開您心靈的門，讓陽光走入往，讓微笑飛出來!我相信，推開心靈的門，我們一起守瞅幸福，一起追逐夢想，一起讓世界芳香起來!
文章。
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給自己一個微笑550字。
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七年級我不再孤獨800字作文范文。
打開心門七年級（實用15篇）篇二
上課時間：2008.9.1。
課時編號：001。
教學目標：
1.能結合自己閱讀文學作品的收獲，領會文章有關文學方面的理論闡述。
2.體會文章優美的語言，反復誦讀，激發學生對文學的興趣。
教學重點：
了解文學的內容及閱讀文學作品的意義，萌生對文學的興趣。
教學難點：
領會文章有關文學方面的理論闡述。
課時分配：1課時。
教學過程：
一、導入。
同學們，在《一千零一夜》里有一個關于門的故事，女主人每打開一扇門，總會在門里看見許多珍禽異獸，奇珍異寶。確實，門是神奇的東西。我們總是對門后面的世界充滿了好奇。一旦打開必得一個新的天地。今天，我們將去打開一扇特殊的門。（板書課題、作者）。
二、整體感知。
2.在無數關閉的大門中，有一扇非常重要的大門，這就是文學。結合課文內容和自己的閱讀經歷，說說這扇門的重要性。（板書）。
三、交流活動。
在作者看來打開這扇門會有怎樣的收獲呢？你有過類似的收獲嗎？請結合自身閱讀經歷來與大家交流。（學生閱讀勾畫，小組交流記錄，全班交流，相互評價--教師可利用此環節自然地推薦閱讀書目。）（板書）。
四、精讀品味。
有感情的朗讀課文第4小節，并結合自身閱讀經歷選擇你最喜歡的句子談談你的體會。提示：可從用語、內涵、修辭等方面入手。（小組進行交流學習，以便相互啟發，全班交流相互評價，激發對文學的興趣。）（板書）。
五、教師小結。
文學--我們或許很久以前就與她相遇，且在不知不覺中與她相攜走了很遠。以后我們還將與她相伴一生。她的'魅力真是無窮，每個人都讀出了不同的感覺。愿大家能深深地愛上她，在她的天地里展翅飛翔。（板書）。
六、作業布置。
1完成《補充習題》有關本課內容。
2.把本課中你喜歡的語段熟讀成誦。
3.制定一下你本學期的讀書計劃，并能提醒自己養成讀書動筆習慣。
板書設計：
打開心門七年級（實用15篇）篇三
塵封的心戴著沉重的枷鎖，步履艱難。這是一扇打不開的窗，陽光進不來，塵埃封住了視線，陰郁孤寂。
曾幾何時，自以為是的關上了心靈的窗戶，獨守一片孤寂。好像長大意味著獨立，獨立就是隔絕。憂郁就變成一朵陰云，如影隨形。
這時，一個聲音在耳邊響起：把心兒打開吧!
用手撥開眼前的塵埃，用心看看世界，感受世界。親情，友情暖意融融，它們可以融化心中的冰山，讓陽光和快樂躍入你的心里。
不，請不要鎖上心扉，不要在黑暗里一個人跌打滾爬，不要遍體鱗傷后一個人默默難過。打開心兒，放飛心情!
難過了，不要關起心來獨自苦捱。找個朋友，坐下，訴說，把煩悶全吐出去。哭?想哭就哭吧，用淚水蕩去心中的悲憤。一滴滴淚水，一張張紙巾，一句句斷續的話語。心隨之暖和了。傾訴、哭泣是心中苦悶最好的發泄方式，請別吝嗇。
講完了，哭夠了，抬頭，看看天，它像剛洗刷過一樣澄澈，不是嗎?
開心的時候，請別合上心窗，笑出來，大聲地笑出來。跳?可以啊，用力地踏出自己快樂的快樂。請不要關上心靈的窗，和大家一起分享，一起笑，一起跳，讓你的快樂復制更多的快樂。
笑完了，跳累了，吸氣，呼氣，風旋繞著滿足飄入心房。
無喜無憂，平常的一天。萬不可鎖起心來一個人沉寂。推開心扉的窗，透透氣，感受陽光的普照，讓平淡成為一種快樂。讓每一句闖入耳朵的話語都開成生活大樹上的清逸的花，讓每一秒流逝于指間的時光都匯成生命河流的歡樂暢流。
塵封的心終于被打開了，解下枷鎖，如釋重負。這扇窗伸出手擁抱了太陽，風撂去厚厚塵埃，光灑滿心扉。
請別吝嗇，大膽地把心兒打開吧!
“陽光它輕輕灑在夢想的窗外，點亮我的世界最燦爛的未來……”
哼著歌，心，沐浴在愛的陽光里。一切的快樂幸福，來臨在心扉打開之后。
打開心門七年級（實用15篇）篇四
今年的春節，不同以往。我們一家第一次在房山的姥姥家過年。這是一座不知名的小山村，我度過了一個難忘的.春節。
除夕之夜，天色漸晚，村子里，遠遠近近，偶爾傳來一陣陣鞭炮聲。久居城市的我，好久沒有聽見鞭炮聲了，感到很新鮮。我拉著妹妹想到院子里看看放鞭炮的情景，只聽見舅舅喊：“開飯了!”舅舅神秘地說：“吃完飯，我帶你們放鞭炮!”年夜飯開席了，一家人難得相聚在一起，有酒有菜，有魚有肉，說說笑笑，團團圓圓。
春節晚會開始了!大人們還在邊吃邊嘮，我的妹妹卻坐到電視機前。我最愛看小品節目了，演員們風趣幽默的表演，笑得我前仰后合。午夜時分，舅舅興奮地告訴我：“要放鞭炮了!”我高興得跳起來，“太好了!”舅舅把一大盒鞭炮搬到院子里，我第一次見到這么大的鞭炮，舅舅說叫“大長紅”。
我奇怪地問舅舅：“為什么買這么大的鞭炮呀?”舅舅笑著說：“崩走怪獸，帶來好運呀!”原來如此。這盒鞭炮盤成一大卷，展開一看，大約四五十米，在院子里繞了好幾圈，才繞到院外。12點的鐘聲一響，舅舅點燃鞭炮，“噼里啪啦”地響了起來，火光映紅了整個院子，我們全家老老少少都激動得拍手叫好，就連姥姥家的小狗也跟著撒歡兒。這時，全村都放起了鞭炮，好像在舉行一場盛大的音樂會，鞭炮聲此起彼伏，連成一片。我們小孩子連蹦帶跳，躲到屋檐下，捂住耳朵，一起融入到這場音樂會中，嘴里高喊著“過年啦!”
這場音樂會持續了半個多小時，才漸漸平息。我們小孩子興奮得睡不著覺，大人們也不管我們。因為有個說法，就是“大年三十熬一宿，一年好運滿地走。”我和妹妹一直玩到困得睜不開眼了，才去睡覺。大年初一的早上，我們給長輩拜年，送祝福，收紅包，好愜意啊!我把紅包悄悄地收起來，準備給自己買學習用具或用在需要的地方。
這個春節，是我最難忘的一個春節!
打開心門七年級（實用15篇）篇五
世界是豐富多彩的，不要塵封你的心靈，青春的世界里，沒有憂郁，沒有傷心，沒有煩惱，絢麗多彩的人生和世界需要我們去坦然地面對。給自己留一串笑聲，不要沉醉在知識的海洋里，外面的世界桃紅柳綠，鳥語花香。陽光屬于我們，青春如此珍貴;友誼、師恩、親情縈繞著你。世界如此廣闊，等著我們去坦然面對，探索奧秘，去收獲一份驚喜，一份感動，一種人生的美麗。
打開心扉，去欣賞大自然，融入到美妙的大自然中去。大自然是我們鍛造心情的好去處。清晨，略帶一身寒意，踏上鄉村幽靜的小路，聽著鳥兒嘰嘰喳喳的唱歌的聲音，聞著沁人心脾的花香，欣賞著大自然的美之景，便會覺得心情會好許多。沐浴在溫暖的陽光里，沉浸在大自然的美之中，你便會覺得，打開心兒面對美好的大千世界，世界上的一切的一切都是那么的美好，那么神秘，那么需要我們去探索。因此，你就收獲到了一份驚喜，給自己留下了一串笑聲，會感受到，生活和世界原來如此美好。
“友誼是天地間最可貴的東西，深摯的友誼是人生最大的一種安慰。”是的，友誼是架起人與人心靈的一座橋梁，是寒冬里一支火把，是酷夏中的一杯清茶，是港灣里的一只小船。人生因友誼而美麗，友誼是必不可缺的。打開心兒，渴望交際，渴望得到友誼，渴望得到人生的一種安慰。真誠的友誼正縈繞著你，得到友誼，正如得到了人生的知己。它將陪伴著你在無邊無際的友誼之洋上遨游，陪伴你度過自己絢麗而又永恒的一生。因此，你會感受到，人的一生原來如此美好、明亮，友誼卻如此可貴，青春卻如此值得我們去珍惜，便收獲到了一種幸福。
打開心扉，去感受親情。親情如一泓清泉，讓我們在焦渴時能得到最怡人的瓊漿，親情是一把花傘，無論是炎炎夏日還是白雪皚皚都能享受到細膩的呵護，親情又是失意時的港灣，我們因為相同的血緣，沭浴了家庭親人的關愛。享受父母給予我們的愛，感受他們的心血和汗水……你便會覺得，他們一句輕聲的叮嚀，一句關切的問候，一次真正的祝福，自己沉浸在幸福之中，便收獲了一種感動。
世界上還有許多美好而奇特的事物值得我們打開心扉，去遠足，尋訪、探索……。
啊，朋友，把心兒打開，不要學著冷漠、沉默，給自己，也給別人留下歡聲笑語。世界上的一切需要我們去創造、追尋，畢竟，世界如此豐富。
噢!把心兒打開，坦然面對一切，你便會覺得你的人生竟如此美麗!
呵，打開心扉，笑對人生!問候，一次真正的祝福?
打開心門七年級（實用15篇）篇六
孤單，是長久的，也是短暫的。它讓你自己明白，如果在你的心命中，青春的時間里，你沒有朋友，失去親情，自己一個人坐在空蕩蕩的房間里，你將成為世界上最可悲的人。
媽媽，是幸福的，也是孤單的。她有丈夫，有兒有女，卻依然那么寂寞。丈夫常常到深夜才回家，白天也沒有時間陪她，孩子們說她不了解他們。在工作中，她一刻都不容許自己怠慢，在家庭里，她一秒也不愿意浪費，總是默默地為這個家付出。她害怕有一絲一毫的偏差，就會失去，整個家。
她總是把心事堆積在心里，只有閑著的時候，才肯靜靜地聽歌，可聽來聽去，永遠都只有一首。我觀察她，她從來沒有流過一滴眼淚，從未把心兒打開，她是那么堅強地活著。直到有一天，我問她，她沒有正面回答，只告訴我，從前，有一個孩子，他出生在一個戰爭的時期，直到他長大，他依然熱愛和平，他微笑著面對每一個人，他也不多說一句話。直到他被人捉去，他卻說，如果我的死，能換取人們的和平和自由，我愿意。說著，他輕輕地靠在我肩上小聲抽泣，像一個孩子。后來呢?我問。他奇跡般的或下來了，毫發無損地活下來了。她邊抹眼角的淚水邊說。這就是她心里最放不下的嗎?我忽然懂了，她不和家里人吵架，因為她熱愛和平;她不和公司里的人爭權奪位，因為她熱愛和平;她不多說一句話，因為她把心事一次又一次地咽到肚子里，獨自承受。雖然寂寞，卻依然感到滿足。
她把心兒打開了，里面裝載了對一切的熱愛。真慶幸我當上了鑰匙。她是嚴格的，所以讓我們品質好;她是幽默的，所以常常讓我們捧腹大笑;她是平凡的，所以讓我們擁有樸素大方的性格。
把心兒打開，讓別人也進入你的感覺中;把心兒打開，讓別人感受你的酸甜苦辣;把心兒打開，讓更多的人親近你。
媽媽的心兒打開了，她變得更勤快了，不像以往那樣冷冰冰了，而是笑咪咪地刷著碗。我們悄悄接近，然后大叫一聲，節日快樂!哦?她不明白。婦女節快樂!媽媽。頓時，媽媽熱淚盈眶地收下了我們一家人的禮物。
七個寂寞的日子，堆成一個寂寞的禮拜，七個寂寞的禮拜，堆成一個寂寞的我…自從媽媽把心兒打開后，這首歌便不再跟隨她了，取而代之的。是一些輕快活潑的曲子。
有時侯，我們孩子也要嘗試去了解父母，在我們面前，他們永遠都擺著一副嚴肅的表情，其實，他們暗地里如果知道我們做錯了事，他們就會躲在被窩里悄然嘆息或者哭泣。因為他們覺得，他們沒有教好我們。如果我們做好了事，他們嘴上沒說，可是他們心里可是比誰都高興啊!
把心兒打開吧!它能讓你更快樂;把心兒打開吧!它能讓更多人了解你;把心兒打開吧，它能讓你感到一陣輕松。
打開心門七年級（實用15篇）篇七
一大早我就被吸塵器的聲音吵醒，睜開睡意朦朧的眼睛，茫然的看看表，才8點，爺爺奶奶就已經打掃完一個臥室了。我趕緊起床，只見奶奶弓著腰，拿著一瓶地板蠟，不停地噴著，乳白色的地板蠟在地板上自由蠕動，只見奶奶擦了一下額頭上豆大的汗珠，腰也不抬的一手拿起墩布，把聚在一起的地板蠟均勻地抹在地板上，奶奶拍拍背，我趕忙跑上前，可忘了奶奶剛打了地板蠟，跑的太匆忙，一下子滑到了，幸虧旁邊有一個小柜子，我才沒有摔倒。
“不是你墩的不好，”奶奶告訴我，“只是不均勻，不信你自己走走看。”
我奇怪地邁出了步子……。
在給下一家打蠟時，我汲取了這個家的。
經驗。
果真奶奶“驗收”后點了點頭“這個家的蠟很均勻但是蠟有點少了再多一點要不在暑假時還要再打一次咱們一次就過多好?”
我點了點頭，繼續開始工作。一上午，我和奶奶把所有家的地板上都涂上了蠟，爺爺則是把所有的門打上了蠟。打蠟這件事雖小，卻能反映出一個人的認真度，我常說自己很認真，可是，真正能檢測是否認真，就是這種小事吧!
從現在起，認真做好每一件小事，“莫以善小而不為，莫以惡小而為之”。
打開心門七年級（實用15篇）篇八
聽這個視頻的名字《放牛班的夏天》我覺得這個視頻應該不錯吧，果然沒有令我失望，里面的馬修老師很是讓我感動，他愛學生勝過愛自己的.孩子，他用愛和音樂溫暖了池塘底教養院孩子們冰封的心。
馬修，一個掉在人堆里扒拉不出來的人，個子矮矮，樣貌平平。再次失業后來到了一個寄宿學校，被稱為“池塘之底”，因為里面都是一些問題學生和小孩.佩皮諾，父母雙亡，但是他每周六都等在門口，相信他的爸爸會來接他。他不會唱歌，但馬修老師帶他成長，用愛溫暖他受傷的心靈，天使面孔的皮埃爾，性格叛逆、愛惡作劇，但其實很想被關愛。馬修老師從他身上發現他的聲音很好，用音樂讓他變成一個好學生，鼓勵他，愛他。孩子們看似調皮搗蛋，問題天天都多。但是他們都是需要關愛，他們看似很害怕校長哈森，因為校長經常虐待他，重來不愛他們，重來不知道關心他們，不知道這幫孩子真正需要的是什么，而馬修老師卻用音樂感化了他們，他們也可以深深的熱愛著一件事情，那就是跟著馬修學唱歌，馬修漸漸的被孩子們接受了。敵意漸漸從孩子們的眼中化去，而馬修老師用自己的力量讓而校長也接受了合唱團，他們的問題也得到了解決，日子變得充實美好起來。
我覺得其中最有趣的是馬修喜歡上了皮埃爾的媽媽。她總是看上去眉間緊蹙，心事重重，眼角的皺紋，卻擋不住優雅。但可惜的是他們沒有走到一起，這個視頻讓我收獲最大的是沒有壞學生，只有不負責任的壞老師，任何事，任何人都逃不過愛的感動，讓我們也用愛去溫暖世界上需要關愛的人們吧，如果人人都能獻出一點愛，世界將會變得更美好。
打開心門七年級（實用15篇）篇九
那是去年暑假的一個下午，公園里，太陽毫不留情地把熱量拋向大地，快要熔化的地面散發出一陣陣熱浪，舔舐著過往的行人。我冒汗的手中攥著一張20元的紙幣，看了看天上那可惡的太陽，想到冰激凌店里空調帶來的舒適和冰激凌的清涼，不由加快了腳步。
“哎呀!”我循聲看去，只見一位衣著樸素，拄著拐杖，看起來雙目失明的老人在我身邊摔了個趔趄。我趕忙上前去，扶起了老人，他站了起來，說了一聲謝謝便蹲了下來，在地上摸索，好像在找什么東西。我不解，于是上前詢問，一問才知道：今天是老人孫子的生日，老人帶了20元錢去給孫子買禮物，不料在到禮品店前錢丟了，不巧身上剩下的錢根本不夠買禮物，于是他才想沿著回去的路找。老人說完便又低下頭去摸索了，我看看天，可惡的太陽仍在天上掛著，我猶豫片刻，決定和老人一同找尋那丟失的20元。
過了一會，一無所獲，我和老人都已經汗流浹背。想想也是，大街上有人掉了錢，很可能立刻就被人順手撿走了，找估計也是找不到了。我站起來敲了敲酸痛的腰，鄙夷地瞪了一眼那可惡的太陽。老人好像也很累了，汗水順著臉上的皺紋流下來，浸濕了他的衣服。他臉上露出了無奈的表情，對我說：“小伙子，謝謝你了，別找了，我還是回家再拿錢吧。”說完，老人便轉身，慢慢向前走去。
我望著老人慢慢遠去的背影，心中不免感到一絲心酸。就在這時，我的手摸到了口袋里的20元錢。忽然，我心中的一個念頭閃過，我毫不猶豫地向前追去。
我笑著走在回家的路上，太陽仍掛在天上，地面仍曬得快要熔化，我的汗仍然如雨滴向下落，但是，我心中的暑意早已全消。這最開心的笑勝過一切空調和冰激凌，讓我的心靈感到了前所未有的舒適。予人玫瑰，手有余香。我沒有在舒適的冰激凌店里吃清涼的冰激凌，但是我卻獲得了有史以來最開心的笑容，和最美好的回憶。
打開心門七年級（實用15篇）篇十
以前的我，很內向，或許這就是女生吧。一向很會說話的我，在關鍵時候卻找不到話題。有很多夢想的我，卻只會遠遠地望著。以前的我，只要失敗一次，就會放棄。
初中第一屆運動會，我很開心我有資格能夠上場，我以為我有實力，但我錯了。第一屆運動會，我沒到一分鐘，就摔倒了。我被換了下去，當時的我無地自容，甚至想離開，但理智告訴我，絕對不可以。所以，我一直堅持著。
當我知道了，我被換上去，原來是為了我的面子，原本失去信心的我，徹底的開始討厭一切，討厭自己的缺陷，只因為自己太矮。我討厭同學對我的羞辱，只是礙于我那可惡的面子，從那一刻開始，我不再喜歡過運動會。
直到初三的我，看見那些比我摔的還慘的人，他們一笑而過，他們不因自己的過失而羞愧，誰沒有失敗過，只是要看你怎樣去理解，去改變。將這次失敗，作為一個開始。
今天的我，玩得很開心，我終于體會到什么是發自內心的快樂。
其實，快樂就好。
舍伴隨得。
人生最大的挑戰是拿得起，生命最大的安慰是放得下。拿得起是勇氣，放得下是超脫。拿得起是智慧，放得下是哲學。
在這個世界上，為什么有的人活得輕松，而有的人為什么活得沉重?前者是拿得起，放得下;而后者是拿得起，卻放不下，所以沉重。
我們常說一個人要拿得起，放得下，而在付諸行動時，“拿得起”容易，“放得下”卻難，所謂“放得下”，是指心理狀態，就是遇到“千斤重擔壓心頭”時能把心理上的重壓卸掉，使之輕松自如，生活中要做到事事順心，就要拿得起放得下，不愉快的事讓它過去，不放在心上，有得必有失，苦中藏著樂，樂中潛著苦。通悟了，也就不和自己較勁了，凡事盡力而為，結果順其自然。
辯證法告訴我們：有得必有失，有失才有得。“塞翁失馬，焉知非福。”揭示了一個恒古不變的真理。有得必然有失，有失必然有得。如同一切時髦的東西都會過時一樣，一切的榮耀或巔峰狀態也都會被拋到身后或煙消云散的。
加油，人生有時起有時落。
今天沒有什么特別的，只是感覺很累，因為我幾天都沒有辦法好好的睡一覺。
很想躲在一個沒有人的地方，手機關機清凈幾天，可我知道這樣會是個很大錯誤，玩過后我又要回頭重新開始。
沒有人體會我的感受就好像我連我自己都不知道我每天在做什么，在混日子。?
以前的我什么事都不用去想，一切都有人幫我，所以我過一天算一天。
可是現在的我要考慮很多我不該是我這個年齡和家庭背景出身的女孩子想的問題，
我要在有限的時間快速獨立擁有一定的資金。
最近是我最煩的時候，工作太累還想找個待遇很好更適合我的工作。
正在努力中，但愿我可以繼續努力下去并能保持這樣良好的狀態。
加油，人生有時起有時落，我不是那么容易被小小的挫折打敗的人。
越長大越不安。
當我提起筆卻不知從何寫起時世界里的寒暄奪走了我心地最后一片寧靜!
就這么毫無理由的，奪走了，連同那孱弱的心靈!
好象那本應順他一般，只是早晚的事情罷了而我，卻茫然的不知所措!
就如初三后一篇篇失真的日記一般，我發現自己漸次變的麻木了，像被間斷所有敏感的神經于是我，便不在被那眾人涌簇的光圈所籠罩，變作一個嘩眾取寵的小丑默默退出了正在被上演和等待出幕的一切，然后被黑暗吞噬眼前，似急速翻旋著的旋渦撲來撲來!
一直不愿相信，可又不得不承認，我再也無法審視和描繪這個世界了像是鳥兒被剝去了飛翔的翅膀，魚群被激流沖去了前進的方向，像是自己被拋出了文學的殿堂。這就是現實的悲哀，我是一個旁觀者，懷著撕心裂肺的痛楚，面無表情的看著已經失去和正在失去的一切隨風傷逝。
心亦實在來不及逃脫的地方被撕裂成細小的碎片，一點一點的，甚是絢爛，如撕裂般的朝陽放肆的頹然下去。
童年的夢消失的歷程就是這樣了吧!
今天，我不斷不再純真和天籟的語言來，拼湊和填補一個個虛偽面善的字句時，心會失足并摔裂開來，迸發出輕微的聲音，很是好聽。好聽!
即使那耀眼的天空遙不可及。
即使失去語言沒有翅膀。
但你的樣子絲毫沒有顯露哀傷。
我說哭出來不要緊。
會有人一直陪伴著你。
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打開心門七年級（實用15篇）篇十一
中秋節那天，天色陰沉沉的，我和家人一起開了很久很久的車到了石嶺山寨。山寨里到處是綠油油的竹子，一叢一叢的，湖面上有薄薄的霧，風景非常美麗，我想一定有仙人住在這里吧。吃過中午飯，我們就上了山。在山上我們發現了一條很久很久沒有人走過的石板路，它通向很深很遠的地方。朱爸嚇我說：“我不想進去了，里面有鬼哦，我怕!”我們就趕緊出了山。可是我心卻想：“有鬼就有神，神會來保護我，我才不怕呢”。
我們又來到湖畔釣魚。媽媽跟我說：“釣魚一定要有耐心和恒心”于是我拿起朱爸給我準備好的魚竿，靜靜地等呀等，大氣都不敢出，終于我釣了一條大魚。
今年的中秋節，我過得真開心呀!
打開心門七年級（實用15篇）篇十二
今天是星期六，我很高興。因為我可以和爸爸媽媽一起去奶奶家。
奶奶的，我看到了滔滔失散多年的兄弟。雖然澎湃比我大一歲，但他特別淘氣，他有一個特殊的會說話的小口。他看見我，小口就嘰里呱啦沒有浪費時間，我一直在逗樂了。
下午，我和滔滔歷史一起去幫外婆采茶葉。來到了一個山上，哇！茶葉知識真多呀！茶樹可以一排一排的，一眼望去都是一片綠油油，多得數也數不清。
今天真開心！
打開心門七年級（實用15篇）篇十三
下午第二節課下課了，由于做了長時間的卷子，讓人感到無比疲憊，我站起來伸了個懶腰，活動一下筋骨，教室里六十八個人一起呼吸，新鮮空氣早已無影無蹤。“難道畢業班的復習生活就一點色彩也沒有？”我一邊想，一邊打開窗戶呼吸了一下新鮮空氣，看著一年級小朋友在無憂無慮地玩耍，心里真不是滋味。
一轉頭，正好看到躲在門后的王曉飛同學，眉頭皺成了一個“川”字形，眼睛瞪得很大，看樣子又有人惹著他了，不然也不會氣得像頭怒氣沖沖的牛，隨時準備用高舉在手中的掃帚打人。這位身強體壯的同學平時挺霸道，班上沒有誰敢招惹他，這次會是誰要找打呢？我也沒太在意，因為同學之間的打鬧并不罕見，再加上復習階段繁重的學習壓力會讓人煩躁，打架也情有可原。我注視著王曉飛，眼睛一掃教室門口，上帝啊！班主任老師走過來了，她的臉上保持著以往的嚴肅表情，手里拿著教科書和輔導材料，大步走向教室。剛踏進門，王曉飛同學手中的掃帚就飛向了老師！我驚呆了：“這還得了，打了班主任！老大沖冠一怒，今晚的作業比平常多上幾倍，恐怕明天同學們個個都成了‘熊貓眼’了！”我敢肯定，我當時的表情是世界上獨一無二――驚訝得說不話來。王曉飛先是一愣，看見自己打的是老師，連忙求饒，緊張得話都說不利索了，結結巴巴地說：“老師……我是……是要打李洋的，對不起，對不起……”老師拿起掃帚，想要嚇唬嚇唬他，看到王曉飛狼狽的樣子，老師忍不住笑了，全班同學也哄堂大笑起來。
笑聲回蕩在教室里，學習壓力頓時從我們身上消失，這開心一笑像一束溫暖的陽光，照射到了同學們的心里。
打開心門七年級（實用15篇）篇十四
2、納入網絡：學透、學活、學會;。
3、創新運用：能改、善比、敢超。
1、教材地位：初中語文入門第一篇，宜就'門'而探討入'門'之法;。
2、學生因素：充分利用和調動初一新生的積極性創造性，教學互動;。
3、重點難點：比喻引發聯想、想象，擬人手法，初步了解文學;。
4、教具：多媒體、小黑板;。
5、教法：啟發、討論等;。
6、學法：預習、比較、質疑、遷移等;。
7、課時：3課時。
1、讓學生解題。
提示：(1)為--引出行為的對象，寄予作者的一片誠意和良好愿望。
(3)門--文學之門比喻新穎別致，生動形象。
(4)打開--指拉開，使門洞開，題眼。
2、檢查字詞。
注音組詞：裨、橫、折、禁、空、薄。
辨析組詞：詮、栓、拴，撥、拔，俊、峻、梭，沾、玷、拈、惦，扇、煽，疊、迭、跌，憧、幢，締、締，微、薇、徽。
3、檢查背誦。
齊背'文學是人類感情的最豐富最生動的表達……凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧'。
4、概括歸納。
預習要注意什么?
提示：
(1)三思：a題目要弄清，b注釋要弄清，c課后練習要完成。
(2)三看：看作者，看背景，課文要看三遍。
(3)三關：詞語關、思路關、誦讀關。
1、理清思路。
(1)總體感知：作者要為你打開一扇什么樣的門?怎樣才能打開這扇門?
(2)分段。
提示：分幾部分并沒有定規，不同角度分有不同分法，只要言之成理。
如本文分兩部分或者三部分都可以。
兩部分：第一部分重在闡述文學的功能，以理激人;第二部分重在描繪文學的魅力，以情感人。這兩部分在內容上相輔相成，結構上前后照應，語言風格上相互映襯，珠聯璧合，渾然一體。
三部分：議論大門--初識大門--打開大門，逐層深入。
(3)最重要的段。
提示：第四段。
本段形象地闡述了文學的認識功能、審美功能、教育功能和鑒別功能。
分層：1234/567891011/1213。
層意：特征/意義/小結。
2、理解主旨。
(1)中心句：親近文學，閱讀優秀的文學作品，是一個文明人增長知識、提高修養、豐富情感的極為重要的途徑。
(2)文學的特征：文學內容具有廣闊性，反映社會生活的豐富性，跨時空的超越性，對讀者的移情性，文學價值的永恒性。
3、了解寫法。
提示：(1)文體特征：序言也叫'小序'，它一般是寫在著作正文之前的文章。有作者自己寫的，多說明寫書的宗旨和經過;也有別人寫的，多介紹和評論本書內容。(2)內容特征：本文與普通序言不同，作者憑借對文學的深刻理解和感悟，深入淺出地向讀這部《文學卷》大書的青少年讀者介紹文學，以形象生動的筆觸描繪了文學的魅力，語氣親切，情感真摯，盡可能地吸引讀者，激起他們閱讀文學作品的興趣，引導青少年朋友了解文學、親近文學、熱愛文學。
(3)手法特征：運用了對話方式以及修辭，手法有比喻、擬人、排比、對偶、對比。其中最重要的是比喻和擬人。
提示：你覺得這篇文章哪段寫得好?哪里寫的欠妥?為什么?
提示：1、文中套文要和諧一致，天衣無縫，看看文章是否有漏洞。
如第4段與7、8、9段同講文學內涵，重復。
2、同一個詞在不同的語言環境中有不同的含義，要學會辨別。
如：(1)這些門一定會在你面前洞開，為你展現新奇美妙的風景。
你是一扇神奇的大門，所有愿意走進這扇大門的人，都不會空手而歸。
(2)世界上有無數關閉著的門。
每一扇門里，都有一個你不了解的世界。
提示：參考書是學習的幫手，但不能迷信，要學會思考。
如'我心中的文學'，可根據課文中的描繪以及詞典上的解釋談自己的理解與感想。
它可以是一片晴朗的天空，一汪湛藍的大海，一野幽綠的草原，一座高聳的大山，它可以開闊視野，陶冶情操，認識真、善、美，了解假、惡、丑，理解真知灼見，感染純潔淳厚，認識生活，走向未來。等等。
1、把文章改寫成'文學自述'。
2、把文章改寫成劇本'文學老人與青少年'。
1、閱讀聯想：課文中說：'你把生活的帷幔一幕一幕地拉開，讓無數不同的角色在人生的舞臺上演出激動人心的喜劇和悲劇。'請從讀過的文學作品中說出幾個不同的角色。
2、理解遷移：文中說'文學作品對人的影響，是潛移默化的'。請聯系你讀過的文學作品，說說它怎樣潛移默化地影響你的。
3、仿句擴展：仿造句子再寫幾句成為一組排比句或以其他詞開頭仿寫句子。
如：文學是滋味甘醇的美酒，讓人回味無窮。
春是________________。
家是________________。
3、延伸閱讀：簡媜《夏之絕句》、周玉萍《讓我輕輕地告訴你》。
學習題目的比喻說法，為'書'、'理想'、'愛'等擬一個明白生動形象的標題。
如：書--窗口、眼睛、階梯、面包、朋友。
理想--航燈、生命、風帆。
愛--陽光、春雨、星光。
課前課上課后。
預習研習運用。
學懂學活創新。
讓我們摸索規律，共同鑄造一把鑰匙，打開語文之門。
思路質疑改寫。
研習主旨獨解分析運用擴展。
方法評價延伸。
打開心門七年級（實用15篇）篇十五
今天我們來到了三水源景區采風，我心里特別高興。一路上大家歡歌笑語，不一會就到了目的地。
我走進景區，看到花叢中蜜蜂在采蜜，蝴蝶在空中飛舞，還有蜻蜓在湖面跳舞。這時我們認識了講解員小米老師，她有一頭黃橙色的秀發，微笑的臉上有雙會說話的大眼睛，穿著黑色的工作服裝。
小米老師帶領著我們先來到了五仙湖，湖面特別平靜，就像打磨的鏡子一樣。我們繼續往前走，來到了搖橋前，剛開始我很害怕，在老師的鼓勵下，我試著走上去，啊！還挺好玩的。跟著小米老師的步伐，我們來到了孔子像前，聽到詳細的介紹讓我們增長了知識。接著我們又去兒童樂園玩蹦蹦床、攀爬網等好多娛樂項目，大家玩得可開心了。
不知不覺我們就結束一天的采風活動了。樹上的小鳥在嘰嘰喳喳地叫著，好像在歡送我們。我過了一個充實有意義的一天。