大班教案的編寫需要根據幼兒的特點和發展需求，結合教學目標進行周密的設計。希望這些大班教案范文對廣大教師的教學工作有所幫助，促進幼兒的全面發展和成長。
大班教案傻小熊進城（通用14篇）篇一
一、活動目標：
1、欣賞故事，初步了解城市中各種用途的房子。
2、通過圖片匹配的方式感知故事結構，并學會用不同的標志符號表示故事中不同的房子。
3、激發認識所居住城市、社區不同功能房子的興趣。培養標志符號意識。
二、活動準備：
1、幼兒已有關于城市各種房子的標志和特點的感性認識。
2、與故事匹配的ppt課件一份。
3、小熊玩偶一個。
三、活動過程：
（一）教師創設情境，啟發幼兒回憶有關房子的認識經驗。
1、教師出示小熊玩偶。
1、教師根據幼兒的談話內容，出示相應的圖片。
（二）教師講述故事，并針對故事情節提問，引導幼兒初步理解故事。
1、教師講述故事的前半段，幼兒欣賞。
師：“傻小熊住在森林里，他頭一回上城里的奶奶家去。——連奶奶家住什么房子也忘了。”
提問1：媽媽告訴傻小熊城里有哪些房子？（紅房子、白房子~~~~~~）。
提問2：傻小熊有沒有記住這些房子呢？（沒有）。
2、教師講述故事的后半段，幼兒欣賞。
師：“傻小熊進了城，一看，呦，城里的房子五顏六色，真多！——河馬醫生問清楚后，馬上打電話給花房子里的小熊奶奶。”
提問1：傻小熊先跑到了什么房子里去了？（黑房子照相館）。
提問2：傻小熊為什么要跑出來？（傻小熊沒有帶錢）。
提問3：傻小熊接著跑到了什么房子里？（綠房子郵局）。
提問4：傻小熊請郵局的工作人員大象伯伯把它寄到奶奶家，為什么要從郵寄他的木箱子里逃出來呢？（因為木箱里太悶了）。
提問5：逃出木箱的傻小熊又去了哪里？（藍房子游泳館）。
提問6：傻小熊在游泳池里發生了什么事？（掉進了游泳池，著了涼，發了高燒）。
提問7：傻小熊在游泳池被海獅救了后，又去了哪兒？（紅房子消防隊）。
提問8：消防隊的長頸鹿把生了病的傻小熊送去了哪兒？（白房子醫院）。
（三）教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導幼兒料及表示這些房子用途的各種標志符號。
師：傻小熊之所以生了病，鬧了笑話，是因為傻小熊不知道這些房子的用途。那么，小朋友，趁著熊奶奶還沒有趕到醫院，我們趕緊帶著傻小熊一起了解了解各種房子的用途吧，并學學習學習這些不同用途的房子可以用一些特別的標志符號表示。好嗎？（好）。
1、出示各種用途的房子圖片。請幼兒說說這些房子的用途。
2、請幼兒給這些不同用途的房子匹配相應的標志符號。
（四）完結故事，小結。
師：“小熊奶奶捧著一束玫瑰花趕來了。——唉，這傻小熊！”
提問1：傻小熊見到了奶奶了嗎？誰幫助他的？（見到了，河馬醫生幫助了他）。
提問2：下次傻小熊進城還會不會發生這樣的事情了？（不會）為什么？
附：故事。
傻小熊住在森林里，他頭一回上城里的奶奶家去。
熊媽媽告訴他：“城里有好多好多房子。”
傻小熊問媽媽：“有哪些房子呀？”
熊媽媽掰著手指說：“有紅房子、白房子、綠房子、黑房子，還有花房子。紅房子是消防隊，白房子是醫院，綠房子是郵局，藍房子是游泳館，黑房子是照相館，你奶奶開花店，住的是花房子。”傻小熊怕忘了，一路走，一路心里念著：“紅房子是消防隊，白房子是醫院……”不小心跌了一跤，跌跤不要緊，傻小熊不怕痛。可是，哎呀，紅房子是什么，白房子是什么，還有綠房子、藍房子、黑房子是什么，他都記不住了，連奶奶家住的什么房子也忘記了。
傻小熊進了城，一看，喲，城里的房子五顏六色，真多！可是奶奶住在哪里呀！他只好亂闖，推開了黑房子的門。
“好了！照片拍好了，付錢吧。”
哎呀，傻小熊跑到照相館來了，梅花鹿給他拍了照。拍照得付錢呀，可是傻小熊口袋里一個錢也沒有，急得連聲說：“我不要拍照，不要拍照……”慌忙跑出照相館。
傻小熊又闖到綠房子里去。穿綠衣服的大象問他：“你要寄信嗎？”
哦，這是郵局。傻小熊心想：我找不到奶奶家，讓郵局把我寄到奶奶家去有多好。他告訴大象說，他奶奶開花店，請大象把他寄去。
“好呀！”大象用鼻子一卷，把傻小熊卷起來，裝到一只木箱里，釘上蓋子，在蓋子上寫著：“本市花店，傻小熊奶奶收。”
木箱里悶極了，傻小熊急得又踢又蹬，好不容易把木箱蹬出個窟窿，才逃出來。
傻小熊闖進藍房子里，里面是個游泳池，正好在舉辦海獅游泳比賽，可熱鬧了！傻小熊樂得亂蹦亂跳，撲通，掉進游泳池里去了，急得大叫：“救命啊——”還好一只海獅飛快游過來，用鼻子一頂，把他頂了上來。
傻小熊在水里著了涼，發了高燒，可是他還沒找到奶奶家啊，他走進紅房子瞧一瞧，這兒是消防隊呀，消防隊的長頸鹿忙問他：“快說，快說，哪兒燒起來了？”
傻小熊指指自己腦袋說：“這兒，這兒燒起來了。”
長頸鹿二話沒說，打開水槍，朝著傻小熊的腦袋猛沖。傻小熊當然受不了，倒在地上直哼哼。長頸鹿這才懂了，忙給醫院打電話。
不一會，救護車來了，把傻小熊送進了白房子醫院。河馬醫生問清楚后，馬上打電話給花房子的小熊奶奶。
小熊奶奶捧著一束玫瑰花趕來了，對傻小熊說：“哎呀，我的小寶貝，你怎么上這兒來了？”
傻小熊抓抓后腦勺說：“城里的房子真多，五顏六色，叫我上哪兒找您呢？不過剛才我和小朋友一起認識了許多許多的房子，還學會通過不同的標志符號辨別這些房子的用途。下次我再也不會找不到您了。”
唉，這傻小熊！
大班教案傻小熊進城（通用14篇）篇二
一、可愛的熊（重點）。
1、回憶第一課時。
·師：上個禮拜我們剛剛畫過了小熊，你們還記得嗎？
·提問：誰還記得先畫小熊的哪些部位，然后怎么畫嗎？
·小結：我們先要畫小熊的頭，圓圓的大大的，然后畫耳朵，短短的圓圓的，然后畫它的身體，最后畫它的手和腳，別忘記要給小熊畫上眼睛鼻子和嘴巴哦。
2、引導幼兒比較兩種不同顏色的小熊。
·提問：你喜歡那只小熊？為什么。
·小結：原來在小熊的臉上有很多的圓形，如果用一種顏色涂上去，就看不清楚了。所以可以選用兩種顏色進行涂色，這樣小熊的五官就看得更加清楚了。
二、幼兒作畫（重難點）。
1、幼兒畫小熊（小熊的繪畫步驟）。
·重點提問：“小熊畫在紙的哪里最合適？”（紙的中間最合適）。
“小熊哪里最可愛？兩只半圓形的耳朵畫在哪里更可愛？”（半圓的耳朵畫在頭頂的兩邊）。
“小熊嘴巴長得怎樣？誰會畫？”（請個別幼兒上來演示）（難點）。
·請個別幼兒上前繪畫嘴巴。
2、熊的一家。
·重點提問：“畫了熊的一家，他們都是誰呀？”
·小結：我們畫了那么多的熊，有的是熊爸爸，熊爸爸是胖胖的，有的是熊媽媽，熊媽媽是漂亮的，還有是熊寶寶，熊寶寶是可愛的。我們把它們送到班級里去做做客吧！
3、幼兒繪畫老師巡回指導。
大班教案傻小熊進城（通用14篇）篇三
結合大班幼兒本學期在學習量的守恒和面積的守恒課程的情況下，把本節課作為一節課程的活動延伸，讓幼兒在現實生活中知道等分的方法。
1.在操作中發現物體不同的組合方法，發展簡單的推理能力。
2.增加數學活動的趣味性，感受學習樂趣。
3.培養幼兒比較和判斷的能力。
4.發展幼兒邏輯思維能力。
5.引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。
1. 找出在不同條件下的組合方法
2. 根據提示進行簡單的推理
一．手指游戲導入主題
1. 手指游戲《十個手指變變變》
2. 玩具小熊引出課題內容
—教師：小熊過生日，邀請好朋友來做客，她準備了許多的玉米豆，為了讓每個客人都可以吃到，它為每個客人準備了一個或者兩個 玉米豆，朋友來了，小熊真開心，直到朋友走了，小熊也沒有搞清楚今天家里來了幾位客人，他在整理房間時發現，盤子里的玉米豆少了10個 。
二．感知物體的多種組合方法
1. 在游戲中初步感知物體的不同組合方法
1） 通過提問引導幼兒感知物體的組合方法
—教師提問：客人一共吃了幾粒玉米豆？
—請小朋友幫小熊算算，今天可能來了幾個客人？
—如果每個客人只吃了一粒玉米豆，那來了幾個客人？
—如果每個客人吃了兩粒玉米豆，拿來了幾個客人？
3）.比較三中分法，最多來幾個人，最少來幾個人？
2.游戲中鞏固對物體組合多樣性的認識，發展簡單的推理能力。
1）.出示小兔子，設置故事情境
—現在小兔子也要請客了，它為每一位客人準備了兩個或三個食品，知道客人走了，小松鼠也不知道來了多少客人？在收拾屋子時，它發現垃圾桶里有3個餅干袋，4個糖紙，5個果凍殼。
—現在請小朋友猜猜看來了多少客人？
2）.操作并聯系
—客人一共吃了幾個食品？讓我們一起數一數。
—如果每個客人只吃兩樣食品，那來了幾個客人？老師操作。
—如果每個客人都吃三樣食品，那來了幾個客人，我們也來算一算，請幼兒操作。
3）.請小朋友比較一下，最多來幾人，最少來幾人？
三．小結:
—今天，我們幫小熊和小兔子解決了難題，她們都夸小朋友們聰明，下次有困難還請你們來幫忙，如果小朋友遇到這樣的困難我們也來可以用這樣的方法來算。
—現在，小班小朋友也在為老師發給它們的糖不知怎么分而發愁呢？我們一起去幫幫它們怎么樣。
2. 在活動中沒有注意每個孩子的探索發展情況。
3. 整個教學思路比較清晰，但是結束時有點草率，沒有出現小組操作鞏固的環節，
4. 最后西安市高新幼兒園的園長聽完此課點評時講到希望作為我們農村的幼兒園老師在學具準備時盡可能選擇隨地可取的才來用，可以拿動物的圖片來等分等等，希望可以從繁瑣的教學具準備過程中將老師解放出來。她認為教學知識形式，發展孩子才是關鍵。好的是我的教學解決了現實生活中孩子的等分物體困難。
大班教案傻小熊進城（通用14篇）篇四
1、通過活動使幼兒了解故事內容，認識各種色彩的房子的特征及所表示的意義。
2、激發幼兒大膽想象并表達自己的理解和觀點。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
大班教案傻小熊進城（通用14篇）篇五
1、通過活動使幼兒了解故事內容，認識各種色彩的房子的特征及所表示的意義。
2、激發幼兒大膽想象并表達自己的理解和觀點。
3、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。
4、通過多媒體教學，初步理解故事內容，記住故事的主要情節。
紅房子，白房子，黑房子等、教學掛圖。
一、出示小熊玩具。
1、看看李老師請來的小熊是一只怎么樣的小熊。
二、講述故事。
1、奶奶家的'房子小熊不記得了，那該怎么辦？
2、小熊闖進了黑房子，黑房子里可能是干什么的？為什么？
3、只聽見“卡嚓”一聲，小熊來到了哪里？口袋里沒錢怎么辦？
4、小熊又走進了綠房子，綠房子又是什么地方？為什么？
5、小熊闖進了藍房子，想想藍房子里會是什么？為什么？
6、小熊走進紅房子，大家一起告訴我紅房子是哪里？為什么？
7、最后想想小熊會去什么顏色的房子？
三、討論。
1、小熊最后找到奶奶家了嗎？你喜歡小熊嗎？為什么？你會和小熊說什么話？
2、小熊去過什么顏色的房子？這些房子的顏色為什么都不一樣？
3、想想除了這些房子，馬路上還有哪些房子？
4、如果你是一個設計師，你會設計什么樣的房子？
大班教案傻小熊進城（通用14篇）篇六
（一）活動導入：
故事導入：
師：小朋友們大家好，今天早上有個小動物來找我，說需要我們幫他一個忙。這個小動物到底是誰呢？它又遇到了什么困難呢？我們一起來看一看吧！（師出示布偶表演情景劇）（修改：語言簡潔，直奔主題）師：小朋友們大家好，我是小熊，我前幾天新買了一輛小汽車，所以我想開著小汽車到樂山去玩，但是一進城，我發現我們的馬路上到處有很多我不認識的標志，這些標志我從來都沒有看見過，也不知道是什么意思，所以我就不敢開車進城，只好向你們求救，希望你們能幫幫我！（提問：1、小熊遇到了什么困難？2、如果是你們會怎么做？）。
（二）活動實施過程：
（1）認識交通標志（播放課件，引起幼兒興趣）師：小熊把自己遇到的交通標志都在地圖上用小紅旗標記了下來，那現在我們一起來看一看他都遇到了哪些標志？這些標志都是什么意思？（課件出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思；然后老師再分別詳細講解每個標志的名稱和意義。）（一定要設置具體的生活情境，并注意每次提問和呈現的方式要有變化。）。
（2）游戲環節：
游戲一：＂我指你說＂：教師出示自制的交通標志牌，讓幼兒說出標志名稱及含義。
游戲二：＂山洞掏寶＂：教師事先將部分安全標志的卡片放入紅黃兩個箱里，然后將幼兒分成紅黃兩組，分別讓兩組幼兒摸，摸到后說出標志的名稱，遇到這種標志應怎樣做。
（以不同的游戲形式來鞏固幼兒對標志的理解和認識。）。
（3）交通標志作用大：
a.師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢？（幼兒自由想象回答）。
b.播放缺乏交通標志造成的交通混亂的圖片。（讓幼兒觀察圖片并回答問題。）。
c.教師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍，也會造成交通擁擠，這樣我們爸爸媽媽上班就會遲到，或者是小朋友上學也會遲到。所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，做一名優秀的交通小標兵。
（4）學以致用：設置情境：
1.老師先戴著＂安全小衛士＂的牌子，當司機，請部分小朋友當乘客，邊開車邊設置交通標志，然后讓幼兒說說該怎么做。
2.請一個小朋友當司機，部分小朋友當乘客，老師設置標志，讓幼兒說說該怎么做。
（三）活動結束：
a.師：剛剛我們幫助小熊認識了各種交通標志，小熊現在一定特別開心，我們來看一看他有什么話要對大家說。
b.師模擬小熊：小朋友們好，我們又見面了。謝謝你們幫助我認識了各種交通標志，現在我就可以放心的開著小汽車去樂山玩啦。謝謝你們！小朋友們再見。
大班教案傻小熊進城（通用14篇）篇七
1.欣賞音樂，體驗曲調的重復和力度變化的有趣性。
2.作有新意的大膽地創編游戲動作，能主動跟隨音樂動作表演。
3.在表演中學會相互合作。
4.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。
5.樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
大班教案傻小熊進城（通用14篇）篇八
1、優勢：活動目標達成較好，在活動設計和過程中都抓住到了孩子們的興趣點和興奮點，如讓幼兒自己創編動作，讓他們認識到自己是這個游戲的主人。在游戲中用夸張幽默的語言語氣、動作引起了幼兒好動的好玩的天性，能積極參與到游戲當中。
2、不足之處：在活動中有一兩個孩子因為在創編環節沒有注意到他們的發言，使得他們情緒有些低落，沒有對孩子的想法進行肯定或評價。這是我值得注意的，如果當時我當場分享了他們的創作或者跟小朋友們說請他們把自己好的想法先留著我們下課后接著分享并用于游戲中的話，就不會造成這種狀況。
大班教案傻小熊進城（通用14篇）篇九
1、理解故事內容，初步認識各顏色房子的特征及所表示的意義。
2、借助故事情景加以想象，大膽講述自己的觀點。
ppt課件、動物、各種顏色的房子
一、導入活動。
請小熊來做客。
二、ppt課件幼兒初步認識各顏色房子的特征及所表示的意義。
1、幼兒傾聽故事，幼兒去發現黑房子后面是哪個小動物？觀看圖片，幼兒猜想是什么公共設施？（出示照相館）
2、傾聽故事，幼兒通過圖片結合自己的生活經驗猜想綠房子是什么公共設施？（出示郵局圖片）
3、傾聽故事，幼兒去發現藍房子后面是哪個小動物？結合海獅的生活環境猜想藍房子是什么公共設施？（出示游泳館圖片）
4、傾聽故事，幼兒去發現紅房子后面會是哪個小動物住在里面，教師提示與火有關。（出示消防局的圖片）
5、傾聽故事，幼兒去發現白房子是什么小動物？結合故事中的情景猜想是什么公共設施。
6、最后傾聽故事，觀看小熊奶奶的家到底是什么房子。
三、回顧故事，總結各色房子的.特征以及所表示的意義。（觀看ppt課件）
四、游戲：去郊游：
根據生活中發生的現象應選擇什么公共設施，鞏固各種房子的用途及顏色所代表的意義。
五、活動延伸：
讓我們一起去看看我們幼兒園的房子是什么顏色的吧？
活動結束
大班教案傻小熊進城（通用14篇）篇十
1.欣賞故事，初步了解城市中各種不同用途的房子。
2.通過圖片匹配等方式感知故事結構，積極想像，并用不同符號表示故事中各類不同的房子。
3.激發認識所居住房子、社區不同功能房子的興趣，培養符號意識。
1.幼兒已有關于城市各種房子的標志和特點的感性認識。
2.黑色照相館房子、綠色郵政局房子、藍色游泳館房子、紅色消防隊房子、白色醫院房子的圖片。
3.小熊手偶1個，自制桌面教具。
4.語言錄音。
一、教師創設情境，啟發幼兒回憶關于房子的知識經驗。
1.教師出示小熊手偶：有一只小熊，他從來沒進過城，如果他到了城里會發生什么事呢?
3.教師根據幼兒談話內容，出示相應的房子圖片。
二、教師講述故事后針對故事情節提問，引導幼兒初步理解故事。
1.教師播放故事錄音，幼兒欣賞故事。
5.教師：最后是誰幫助他想了什么辦法才找到奶奶的?
6.教師根據幼兒的回答在桌面教具上粘貼相應的'房子圖片。
三、教師幫助幼兒初步了解城市中不同用途的房子，引導幼兒設計表示房子的符號。
1.教師幫助幼兒再次指認貼好的房子圖片，并請幼兒說一說每一個房子的特征，如照相館、郵局、游泳館、消防隊以及醫院。
2.幼兒分組，小組內分工，分別設計代表照相館、郵局、消防隊等不同房子的符號。
3.引導幼兒把房子符號粘貼在桌面教具上相應的房子旁邊，學習正確匹配。
四、教師再次有感情地講述故事，幫助幼兒進一步熟悉故事內容。
1.教師：為什么大家說他是傻小熊呢?故事中傻小熊到哪些房子里了?
2.教師打亂房子圖片的順序，讓幼兒根據故事發生順序排列圖片。
3.引導幼兒根據房子的順序設計序號，然后師幼一起講述故事。
五、拓展幼兒經驗，引導幼兒大膽想像，用不同符號表示不同功能的房子。
1.教師：你還見過什么樣的房子?這些房子有什么特殊的作用?用什么符號來表示?
2.幼兒介紹自己的符號設計并一起展覽。
情況分析：
本節活動的重難點是欣賞故事，初步了解城市中各種不同對用途的房子。激發認識所居住城市、社區不同功能房子的興趣，培養符號意識。在第一環節中我讓幼兒先想象一下什么顏色的?第二環節中傻小熊把媽媽說的話忘記了后來發生了什么事?后來是誰幫助了傻小熊。最后讓幼兒根據房子的圖片再講述故事。在活動中幼兒對于各種不同顏色的房子是什么地方通過我的講解和故事的學習還是有一定的了解的，能說出什么顏色的房子是什么地方。總的來說這節語言課幼兒很喜歡，聽的很認真。
大班教案傻小熊進城（通用14篇）篇十一
1.通過拍手游戲，復習5的分解組成，理解數量之間的關系。
教師：小朋友，我問你，5可以紛呈3和幾?
幼兒：于老師，告訴你，5可以分成3和2.
2.創設情景，擺放數字卡片，利用數與量的對應，理解剪發的意義。
教師：今天天氣真好，小熊請他的好朋友到家里來做客，小熊準備了好多好吃的，有5根骨頭，5捆情操，5個胡蘿卜、5條小蟲子。他的好朋友小狗，小羊小兔子小雞來了以后真高興，他們吃的真香，我們來看看他們吃的多少。
理解剪發就是減掉后數量變少了。
4.減法計算練習。幼兒兩兩自由結組，每組幼兒取5個玩具，開展猜拳活動，幼兒家在幼兒乙閉上眼睛后，拿走若干玩具，請幼兒乙用剪發算算幼兒甲拿走了幾個玩具，并用數字卡標出算式。
建議：為了鞏固和熟練掌握5以內的剪發，教師在活動后可以在活動區為幼兒豐富多彩的玩具，調動幼兒操作的愿望和參與活動的興趣。
大班教案傻小熊進城（通用14篇）篇十二
活動目標：
1、理解故事內容，初步認識各顏色房子的特征及所表示的意義。
2、借助故事情景加以想象，大膽講述自己的觀點。
活動準備：
ppt課件、動物、各種顏色的房子。
活動過程：
一、導入活動。
請小熊來做客。
二、ppt課件幼兒初步認識各顏色房子的特征及所表示的意義。
1、幼兒傾聽故事，幼兒去發現黑房子后面是哪個小動物？觀看圖片，幼兒猜想是什么公共設施？（出示照相館）。
2、傾聽故事，幼兒通過圖片結合自己的生活經驗猜想綠房子是什么公共設施？（出示郵局圖片）。
3、傾聽故事，幼兒去發現藍房子后面是哪個小動物？結合海獅的生活環境猜想藍房子是什么公共設施？（出示游泳館圖片）。
4、傾聽故事，幼兒去發現紅房子后面會是哪個小動物住在里面，教師提示與火有關。（出示消防局的圖片）。
5、傾聽故事，幼兒去發現白房子是什么小動物？結合故事中的情景猜想是什么公共設施。
6、最后傾聽故事，觀看小熊奶奶的家到底是什么房子。
三、回顧故事，總結各色房子的.特征以及所表示的意義。（觀看ppt課件）。
四、游戲：去郊游：
根據生活中發生的現象應選擇什么公共設施，鞏固各種房子的用途及顏色所代表的意義。
五、活動延伸：
讓我們一起去看看我們幼兒園的房子是什么顏色的吧？
活動結束。
大班教案傻小熊進城（通用14篇）篇十三
小熊弟弟一直住在深山里，從沒見過世面，什么車，電視，電腦它都沒見過，只能看見大樹，泥土，還有幾座”奄奄一息”豪無生氣的房子。
直到有一天……。
“山里就我一個，無聊透了”小熊弟弟悶悶不樂地說。”要不去城里玩玩?”它似乎在做某些決定。”熊寶寶我敢做為，一定要去!”它站在山坡上大叫。說完便邁開它強有力的熊掌跑回了家。
嘿咻嘿咻—熊弟弟整理了所有的行囊，東西不多，只有幾罐蜂蜜，一個從山里撿來的背包，一張破椅子，一面鏡子，一根繩子。它用一塊布全部包了起來。
晚上，城里靜靜的，小熊都能聽到自己的腳步聲。突然，遠處傳來了霹靂啪啦的響聲和敲鑼打鼓的奏樂聲，小熊弟弟害怕極了，連忙躲到大樹后面，只見遠處有不明物體一閃一閃的靠近。先是一顆亮亮的圓珠，下面有人舉著，然后是一條長長的龍，龍的身子是用一節一節的木板湊的，每一節都有人頂著，每個燈節里都點著亮亮的蠟燭。最后還有一條大尾巴。真是一條五顏六色威武的大龍，小熊被這一幕熱鬧的景象吸引了，太漂亮了，這是它在大山里看不見的。小熊弟弟問了路人才知道，原來在舞龍燈，這種龍燈只有在過年過節的時候才有。
小熊總結：哪兒都不如家好!
作者|賴司恒。
公眾號：武義實小08。
大班教案傻小熊進城（通用14篇）篇十四
活動目標：
1、理解故事內容，感知傻小熊熱情、講信用的形象。（重點）。
2、通過看圖講述和討論活動，豐富相關詞匯，增長種蘿卜的經驗。（難點）。
3、積極參與講述和討論活動。
活動準備：課件、教學掛圖。
活動過程：
一、通過談話導入活動。
1、出示ppt圖一：看，這是誰？（小熊）它叫傻小熊，傻小熊撿到了什么？
2、教師出示圖二：傻小熊撿到了種子以后在干什么呀？
教師：我們一起來學學“撒”的動作。
二、看圖講述，理解故事的主要情節。
1、出示圖片三，教師：一場春雨過后，許多什么鉆了出來？（豐富詞匯：嫩嫩的）。
教師講述一場春雨……到在風中搖擺著綠色的小腦袋。
教師：小朋友，你們覺得小熊種的是什么呀？到底是什么呢，我們接著往下聽。
2、出示圖片四(講到原來我種了這么一大片蘿卜啊)。
教師：原來小熊種的是什么呀？誰告訴他的呢？多久能吃到蘿卜了呢？
教師：小熊知道自己種了一大片蘿卜之后，它的心情怎么樣？
3、出示圖片四。
教師：看，小熊在做什么？你覺得它會在信里寫些什么呢？（講到請朋友兩個月后來吃蘿卜）。
教師：從這里你可以看出這是一只什么樣的小熊？（感知小熊熱情的性格）。
4、出示圖片五。
教師：兩個月過去了，傻小熊的蘿卜園里連一個蘿卜也沒有長出來。小熊現在心情怎么樣？它為什么很著急？（教師講述故事）。
這里我們可以看出小熊是一只怎么樣的小熊呀？（守信用）。
教師：你有什么好辦法來幫助小熊兌現對朋友的承諾嗎？
5、出示圖片六。
教師：我們一起來看看小熊是怎么做的。
小熊把這些蘿卜干什么了呢？
教師講述故事：傻小熊跑到……葉子上。
6、出示圖片七。
教師提問：誰來了？大家怎么樣了？（請個別幼兒講述）（講到……都笑了）。
教師：朋友看到蘿卜園為什么笑了？
小結：大家知道蘿卜應該長在泥土里的，覺得小熊很傻，都笑了。
7、啟發幼兒想象故事結尾。
教師：小朋友那你們知道小熊種的蘿卜在哪里嗎？小熊看見大蘿卜會說什么呢？
教師講述故事結尾。
三、引導幼兒邊看圖邊講述故事內容。
1、引導幼兒完整欣賞故事。
教師：今天我們一起聽了一個有趣的故事，這個故事的名字叫做《傻小熊種蘿卜》我們再來完整地聽一聽吧。
3、教師：誰愿意看著圖片來講一講？教師請幼兒逐圖講述故事內容。
四、結合幼兒的生活經驗，討論對故事中小熊的看法。
教師：你喜歡傻小熊嗎？為什么？
教師小結：故事中的小熊勤勞、熱情、講信用是好的，我們小朋友要向他學習。但是，小熊遇到不明白的事情，不知道向別人請教，還做出了可笑的事情，這一點可不能向他學習。傻小熊只要勤學習、多請教，就一定能變成一只聰明的小熊。
五、結合經驗說說哪些植物的果實是生長在泥土里的？（出示土豆、番薯、洋蔥、花生……）。
反思。
《傻小熊種蘿卜》是一個有趣的童話故事。通過“種蘿卜”這條線索向我們展開“傻小熊種蘿卜”的有趣經歷。在寓教中展露“蘿卜種植”的秘密，讓小朋友在傾聽故事的同時豐富蔬菜的有關知識，是作者的別具匠心。針對我班幼兒的認知水平，他們在日常生活中也存在遇到不明白的事情，不知道向別人請教的行為習慣，而本故事中的小熊也有這樣的習慣。理解這樣的.作品時幼兒會覺得傻小熊傻的形象可笑又可愛，幼兒通過展開回憶、聯想和心靈共鳴。
本次活動主要是讓幼兒感知傻小熊熱情、講信用的形象，感受故事的趣味性和人物的內在感情。在活動中為了讓幼兒更好的理解故事內容，我將故事內容分段講述，通過電子課件，引導幼兒了解“傻小熊種蘿卜”的過程，當傻小熊知道自己兩個月以后會有蘿卜吃時，它寫信給朋友，邀請它們兩個月以后來吃蘿卜。在這里我請幼兒討論這是一只什么樣的小熊，有的孩子說這是一只喜歡和別人分享的小熊，這是一只熱情的小熊……。當傻小熊種不出蘿卜后，它買了一大堆蘿卜系在蘿卜葉上，在這里我讓小朋友談談這是一只什么樣的小熊，有的幼兒孩子說這是一只傻小熊，蘿卜在地底下的，有的孩子說它是一只守信用的小熊……接著我又讓讓幼兒動腦想一想：“傻小熊的朋友為什么看到花花綠綠的蘿卜笑了呢？”有些孩子一下子就講到了，蘿卜是拔出來的。
活動中幼兒的表現很不錯，我班的幼兒對于故事表現很激動，積極性也高。活動中能深入挖掘，幼兒之間的討論也很熱烈。但在幼兒自己看圖講述故事的過程中，有的幼兒還是不能很好地來講述，教師應該在第二環節中給予能力較弱幼兒單獨講述某一幅圖的機會，從而更好地幫助他們提高語言的組織能力與表達能力。