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    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)

    時(shí)間:2025-05-28 作者:ZS文王

    在開(kāi)題報(bào)告中,我們需要詳細(xì)介紹研究的背景和意義,以及我們的研究目標(biāo)和預(yù)期成果。開(kāi)題報(bào)告是我們展示自己研究能力和學(xué)術(shù)水平的重要材料,希望以下的范文能給大家提供一些思路和參考。

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇一

    研究綜述(前人的研究現(xiàn)狀、進(jìn)展及意義):

    許地山在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的創(chuàng)作風(fēng)格是獨(dú)特的,這與他作品中具有濃厚的宗教色彩是分不開(kāi)的,有關(guān)許地山文學(xué)創(chuàng)作與宗教之間的研究,主要分為三個(gè)方面:

    首先在涉及基督教思想上,主要是研究基督教的博愛(ài)寬容思想和對(duì)人生困難的從容面對(duì)的態(tài)度上,如謝家祿的《東方文明下的耶穌情懷——論許地山作品中的基督教思想》(謝家祿.東方文明下的耶穌情懷——論許地山作品中的基督教思想[j].文教資料,,(6).)。

    其次在涉及佛教思想上,主要是圍繞佛教的多苦觀與佛教意象等方面來(lái)研究的,如譚桂林寫(xiě)的《論許地山與佛教文化的關(guān)系》(譚桂林.論許地山與佛教文化的關(guān)系[j].求索,1994,(4).)。

    最后是在涉及道家思想研究上,比較有代表性的是郭濟(jì)訪的《論道家思想對(duì)許地山的影響》(郭濟(jì)訪.論道家思想對(duì)許地山的影響[j].中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)研究叢刊,1992,(1).)一文中,從人物形象的兩個(gè)系列去分析論述許地山的人生價(jià)值取向。

    文學(xué)研究會(huì)眾多作家中受宗教影響最深的是許地山,他對(duì)宗教有著自己獨(dú)特的見(jiàn)解。基督教思想、佛教思想、道家思想對(duì)他的思想和創(chuàng)作產(chǎn)生重大影響,許地山的文學(xué)創(chuàng)作與宗教之間的關(guān)系一直是研究者關(guān)注的對(duì)象,具有極大的研究意義。從以上分析,前人的研究涉及基督教思想與佛教思想的較多,然而在論述許地山與道家思想?yún)s不夠全面。在此基礎(chǔ)上,本選題的不同之處有:

    第一是結(jié)合老莊道家生命觀的概念,分析許地山小說(shuō)中的道家生命觀的現(xiàn)象,分別從自然無(wú)為、生死變化、身心超越的老莊道家生命觀來(lái)論述。

    第二是從許地山的坎坷獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)歷和所處的紛亂復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境去分析許地山小說(shuō)中蘊(yùn)含道家生命觀的原因。

    研究的主要內(nèi)容和擬采用的方法、步驟:

    研究的主要內(nèi)容:

    1.對(duì)老莊道家的自然無(wú)為、生死變化、身心超越的生命觀進(jìn)行概念界定。

    2.分析許地山小說(shuō)中道家生命觀的現(xiàn)象。

    3.從許地山的個(gè)人經(jīng)歷和所處的社會(huì)環(huán)境出發(fā),探究蘊(yùn)含道家生命觀的原因。

    論文大致框架擬為:

    一、老莊道家生命觀簡(jiǎn)介。

    二、許地山小說(shuō)中的道家生命觀。

    (一)自然無(wú)為。

    (二)生死變化。

    (三)身心超越。

    三、許地山小說(shuō)中蘊(yùn)含道家生命觀的原因。

    (一)坎坷獨(dú)特的個(gè)人經(jīng)歷。

    (二)紛亂復(fù)雜的社會(huì)環(huán)境。

    方法:文本細(xì)讀法、概括法、分析法。

    步驟:

    1.查看期刊論文和著作,確定論文方向和題目。(20xx年11月1日—20xx年11月16日)。

    2.確定論文的基本框架和撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告。(20xx年11月16日—20xx年11月30日)。

    3.撰寫(xiě)論文初稿。(20xx年12月1日—20xx年3月7日)。

    4.修改論文。(20xx年3月11日—20xx年3月31日)。

    5.論文定稿。(20xx年3月11日—20xx年3月31日)。

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇二

    (1)課題的來(lái)源及選題的依據(jù),著重說(shuō)明本課題在國(guó)內(nèi)外的研究動(dòng)態(tài)、目前的水平。本課題的目的、意義和開(kāi)展研究工作的設(shè)想,準(zhǔn)備在哪些方面取得進(jìn)展和突破,課題的最終目標(biāo)以及可能達(dá)到的水平。

    (2)課題研究擬采用哪些方法和手段。

    (3)論*完成課題的實(shí)驗(yàn)條件,預(yù)計(jì)研究過(guò)程中可能遇到的困難和問(wèn)題,以及解決的方法和措施。

    (4)論文工作和經(jīng)費(fèi)的估計(jì)。

    (5)論文工作計(jì)劃(起止時(shí)間,分年度的具體實(shí)施內(nèi)容)。

    2、開(kāi)題報(bào)告格式基本要求。

    (1)紙型:a4紙,單雙面打印均可;

    (2)頁(yè)邊距:上3、5cm,下2、5cm,左3cm、右2、5cm;

    (3)頁(yè)眉:2、5cm,頁(yè)腳:2cm,左側(cè)裝訂;

    (5)行距:1、5倍行距;段前、段后均為0;

    (6)字?jǐn)?shù):不少于5000字。

    3、頁(yè)眉頁(yè)腳的編排。

    頁(yè)眉,宋體,五號(hào),居中。填寫(xiě)內(nèi)容是“開(kāi)題報(bào)告題目”。

    頁(yè)腳,宋體,五號(hào),居中,正文起始頁(yè)碼為1、

    4、目錄的編排。

    標(biāo)題“目錄”:黑體,居中,字號(hào):小三;

    5、章節(jié)標(biāo)題格式。

    (1)每章的章標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題1”,居左;或者手動(dòng)設(shè)置成字體:黑體,居左,字號(hào):小三,每章另起一頁(yè)。章序號(hào)為阿拉伯?dāng)?shù)字。在輸入章標(biāo)題之后,按回車(chē)鍵,即可直接輸入每章正文。

    (2)每節(jié)的節(jié)標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題2”,居左;或者手動(dòng)設(shè)置成字體:黑體,居左,字號(hào):四號(hào)。

    (3)節(jié)中的一級(jí)標(biāo)題選用模板中的樣式所定義的“標(biāo)題3”,居左;或者手動(dòng)設(shè)置成字體:黑體,居左,字號(hào):小四。

    開(kāi)題報(bào)告各級(jí)標(biāo)題編號(hào)的示例如圖1、1所示。

    圖1、1標(biāo)題編號(hào)的示例。

    6、圖表、公式序號(hào)的編排。

    開(kāi)題報(bào)告中的圖、表、附注、公式一律采用阿拉伯?dāng)?shù)字分章編號(hào)。具體格式請(qǐng)參見(jiàn)碩(博)士學(xué)位論文模板。

    7、參考文獻(xiàn)相關(guān)要求。

    標(biāo)題“參考文獻(xiàn)”:黑體,居中,字號(hào):小三;

    參考文獻(xiàn)內(nèi)容:宋體,字號(hào):小四號(hào);

    參考文獻(xiàn)按正文中引用順序排列;

    參考文獻(xiàn)具體書(shū)寫(xiě)格式參見(jiàn)學(xué)位論文模板。

    8、裝訂順序。

    研究生學(xué)位論文開(kāi)題報(bào)告。

    學(xué)位級(jí)別。

    學(xué)科*。

    指導(dǎo)教師。

    填表日期年月日

    論文題目。

    系專(zhuān)班姓學(xué)。

    別業(yè)級(jí)名號(hào)。

    指導(dǎo)教師填表日期

    教務(wù)處說(shuō)明。

    1、論文的開(kāi)題報(bào)告是保*畢業(yè)論文質(zhì)量的一個(gè)重要環(huán)節(jié),為規(guī)范畢業(yè)論文的開(kāi)題報(bào)告,特印發(fā)此表。

    2、學(xué)生應(yīng)通過(guò)調(diào)研和資料搜集,主動(dòng)與指導(dǎo)教師討論,在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下,完成開(kāi)題報(bào)告。

    3、此表填寫(xiě)一式三份,一份教學(xué)系留存,一份交指導(dǎo)教師,一份學(xué)生本人自存。

    4、開(kāi)題報(bào)告需經(jīng)指導(dǎo)教師審查同意,方可正式開(kāi)始論文寫(xiě)作工作。

    5、本表由教務(wù)處負(fù)責(zé)解釋。

    一、選題的意義和研究現(xiàn)狀。

    1、選題的目的、理論意義和現(xiàn)實(shí)意義。

    2、與選題相關(guān)的國(guó)內(nèi)外研究和發(fā)展概況。

    二、研究方案。

    1、研究的基本內(nèi)容及預(yù)期的結(jié)果(大綱)。

    (不夠可另附頁(yè))。

    2、擬采用的研究方法。

    3、研究所需條件和可能存在的問(wèn)題。

    三、研究進(jìn)度安排、參考文獻(xiàn)及審查意見(jiàn)研究進(jìn)度安排、

    1、研究進(jìn)度安排。

    2、應(yīng)收集資料及主要參考文獻(xiàn)(不少于8條)。

    指導(dǎo)教師意見(jiàn)。

    指導(dǎo)教師系意見(jiàn):。

    簽名:。

    xxxx年xx月xx日。

    系主任簽名:。

    xxxx年xx月xx日。

    i、封面(見(jiàn)附錄一)。

    ii、正文。

    要求:按以下格式和內(nèi)容要求撰寫(xiě)。

    一、選題內(nèi)容、研究問(wèn)題及研究的可行*。

    1、選題內(nèi)容。

    要求:(1)分別用一、兩句話完整地陳述選題內(nèi)容,包括具體的研究對(duì)象和研究視角。

    (2)分別列出漢語(yǔ)和英語(yǔ)關(guān)鍵詞(3-5個(gè))。

    2、研究問(wèn)題。

    要求:(1)用問(wèn)題形式提出文章要解答的具體問(wèn)題。

    (2)將問(wèn)題按邏輯順序排列。

    3、研究的可行*。

    要求:(1)闡明研究者對(duì)選題的資料積累和條件準(zhǔn)備等。

    (2)闡明研究者對(duì)選題的認(rèn)識(shí)和了解程度及突破方向。

    二、文獻(xiàn)綜述。

    要求:對(duì)相關(guān)選題已有國(guó)內(nèi)外主要文獻(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)的綜述和中肯的評(píng)價(jià),挖掘現(xiàn)存的主要問(wèn)題,主要內(nèi)容包括:。

    (1)全面綜述與研究相關(guān)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn),先國(guó)外后國(guó)內(nèi),包括主要學(xué)派/研究者、代表*研究成果、代表*理論/觀點(diǎn)、研究發(fā)展脈絡(luò)。

    (2)客觀評(píng)價(jià)已有研究成果,具體指出已有研究的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)/不足,分析缺點(diǎn)/不足形成的原因。

    (3)指明選題研究?jī)?nèi)容與已有研究成果之間的聯(lián)系,即指明當(dāng)前研究是對(duì)已有研究的擴(kuò)展提升、應(yīng)用推廣、補(bǔ)充修正,還是對(duì)相同內(nèi)容采用不同的研究視角或研究方法等。

    三、理論基礎(chǔ)與研究設(shè)計(jì)。

    1、理論基礎(chǔ)。

    要求:(1)系統(tǒng)介紹與研究?jī)?nèi)容和視角有關(guān)的理論,包括理論產(chǎn)生的背景、理論的內(nèi)涵和理論的代表*概念。

    (2)較詳細(xì)地闡明理論與研究?jī)?nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

    2、研究設(shè)計(jì)。

    要求:交代具體設(shè)計(jì)方案:受試的選擇,研究工具,主要程序、數(shù)據(jù)收集等。

    四、研究預(yù)期成果、創(chuàng)新之處及其意義。

    1、預(yù)期成果。

    要求:簡(jiǎn)要陳述成果如結(jié)論、模式等的具體內(nèi)容。

    2、創(chuàng)新之處。

    要求:具體指明論文成果在哪些方面有創(chuàng)新或與眾不同:是研究?jī)?nèi)容新、研究資料新、研究視角新、研究方法新,還是研究的結(jié)論新或深廣度不同等。

    3、價(jià)值或意義。

    要求:闡明成果的理論價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值,即對(duì)翻譯理論、翻譯實(shí)踐、翻譯教學(xué)等方面的研究有何貢獻(xiàn)、指導(dǎo)意義或?qū)嶋H價(jià)值。

    五、研究的主要內(nèi)容。

    要求:(1)交待研究分幾個(gè)部分,即分幾章展開(kāi)討論。

    (2)概括各個(gè)部分的主要內(nèi)容。

    六、論文框架。

    要求:(1)列出論文的詳細(xì)提綱,內(nèi)容應(yīng)具體到三級(jí)標(biāo)題。

    (2)提供內(nèi)容對(duì)應(yīng)的英、漢兩個(gè)提綱。

    七、研究的重點(diǎn)難點(diǎn)和解決方案。

    1、重點(diǎn)難點(diǎn)。

    要求:指明具體的研究重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    2、解決方案。

    要求:(1)分析重點(diǎn)和難點(diǎn)形成的原因及對(duì)它們構(gòu)成影響的因素。

    (2)提出具體的解決方案。

    八、研究計(jì)劃和工作進(jìn)度。

    要求:(1)制訂具體的分階段的研究計(jì)劃,并指明每階段的工作進(jìn)度,內(nèi)容包括資料收集、開(kāi)題、初稿、二稿、三稿和終稿等。

    (2)論文初稿原則上應(yīng)于第三學(xué)期末(元月)完成,并提交導(dǎo)師審讀;修改后,經(jīng)導(dǎo)師簽字同意,方可于第四學(xué)期的規(guī)定時(shí)間(三月)遞交論文,參加盲審。

    九、參考文獻(xiàn)。

    要求:(1)列出開(kāi)題報(bào)告中提及的所有文獻(xiàn)。

    (2)列出論文研究中將要參考的能夠反映該選題的最新與最權(quán)威的文獻(xiàn)。

    (3)參考文獻(xiàn)以的規(guī)范為準(zhǔn)。

    十、其他。

    1、選題。

    要求:(1)研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下、在廣泛查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上確定研究課題。

    (2)選題要緊跟學(xué)科前沿與*、國(guó)內(nèi)主流雜志探討的熱點(diǎn)問(wèn)題,有一定的理論意義或應(yīng)用價(jià)值,難易度恰當(dāng),可行*強(qiáng)。

    (3)翻譯碩士的學(xué)位論文主要以項(xiàng)目的形式為主,即學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下選擇中外文本進(jìn)行翻譯,字?jǐn)?shù)不少于10000字,并根據(jù)譯文就翻譯問(wèn)題寫(xiě)出不少于5000字的研究報(bào)告。在開(kāi)題時(shí),研究生應(yīng)選定并基本完成這10000字的翻譯實(shí)踐項(xiàng)目(如果選擇實(shí)驗(yàn)報(bào)告或研究論文作為學(xué)位論文形式,開(kāi)題時(shí)則不要求這10000字的翻譯實(shí)踐項(xiàng)目)。

    2、研究框架。

    要求:(1)各級(jí)標(biāo)題均應(yīng)使用名詞詞組,措詞簡(jiǎn)潔、明了,能體現(xiàn)自己的觀點(diǎn),體現(xiàn)思維的邏輯*和論述的連貫*。

    (2)introduction(導(dǎo)論)部分應(yīng)包括相關(guān)研究簡(jiǎn)介、研究基本思路及論文各章節(jié)主要內(nèi)容;論文主體部分不得少于三章,須分別對(duì)文獻(xiàn)述評(píng)、理論基礎(chǔ)、研究設(shè)計(jì)、結(jié)論與討論等主要內(nèi)容進(jìn)行充分論述;一級(jí)標(biāo)題標(biāo)明chapter1、chapter2等,二級(jí)標(biāo)題依次標(biāo)明1、1、1、2或2、1、2、2等。conclusion(結(jié)論)部分歸納總結(jié)該研究的主要發(fā)現(xiàn)、研究意義、研究局限及未來(lái)研究展望等。

    1、“開(kāi)題報(bào)告”應(yīng)包括以下內(nèi)容:。

    (1)選題依據(jù)、課題來(lái)源、學(xué)術(shù)價(jià)值和對(duì)社會(huì)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展和科技進(jìn)步的意義;

    (5)預(yù)計(jì)可獲得的成果,可能取得的創(chuàng)新之處;

    (6)研究進(jìn)程計(jì)劃及時(shí)間安排,預(yù)計(jì)完成的日期,工作量估計(jì)和經(jīng)費(fèi)概預(yù)算;

    (7)其他與開(kāi)題有關(guān)的主要參考文獻(xiàn)和調(diào)查研究情況等。

    2、開(kāi)題報(bào)告用紙規(guī)格為a4紙,正文用4號(hào)宋體字,小標(biāo)題用4號(hào)黑體字,每一面的上方(天頭)和左側(cè)(訂口)應(yīng)分別留邊25mm,下方(地腳)和右側(cè)(切口)應(yīng)分別留20mm,版心尺寸為165×252mm(約30字/行,32行/頁(yè))。

    3、開(kāi)題報(bào)告封面樣式見(jiàn)樣頁(yè)。

    開(kāi)題申請(qǐng)程序。

    1、在導(dǎo)師指導(dǎo)下,系統(tǒng)查閱文獻(xiàn)資料,提交文獻(xiàn)綜述報(bào)告;

    2、文獻(xiàn)綜述報(bào)告經(jīng)導(dǎo)師審閱通過(guò)后,向碩士學(xué)科點(diǎn)所在二級(jí)學(xué)院申請(qǐng)開(kāi)題,領(lǐng)取并填寫(xiě);

    3、由學(xué)院統(tǒng)一安排開(kāi)題時(shí)間,相關(guān)教研室負(fù)責(zé)組織具體開(kāi)題工作;

    4、學(xué)科點(diǎn)對(duì)是否通過(guò)開(kāi)題的意見(jiàn)及對(duì)研究生今后論文工作的建議與要求;

    5、采納合理建議,修改開(kāi)題報(bào)告,按規(guī)定格式打印裝訂開(kāi)題報(bào)告并經(jīng)導(dǎo)師簽字后交研究生處。

    論文選題報(bào)告是培養(yǎng)研究生*進(jìn)行科學(xué)研究、保*學(xué)位論文質(zhì)量的重要環(huán)節(jié),為指導(dǎo)研究生做好選題工作,特制定本要求。

    一、學(xué)位論文選題應(yīng)從本學(xué)科出發(fā),選擇對(duì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和科技進(jìn)步有理論意義和應(yīng)用價(jià)值的課題,并盡可能結(jié)合導(dǎo)師的科研項(xiàng)目。在職攻讀碩士學(xué)位研究生可結(jié)合所在單位的科研項(xiàng)目選題。

    研究生在導(dǎo)師指導(dǎo)下開(kāi)題,通過(guò)閱讀文獻(xiàn)資料、實(shí)際調(diào)查,進(jìn)行初步的研究工作后,撰寫(xiě)“文獻(xiàn)綜述報(bào)告”和“選題報(bào)告”。

    二、研究生在確定學(xué)位論文課題后,要寫(xiě)出開(kāi)題報(bào)告。開(kāi)題報(bào)告包括“文獻(xiàn)綜述報(bào)告”、“選題報(bào)告”和“論文工作具體安排”三部分。文獻(xiàn)閱讀和選題報(bào)告等工作一般在第三學(xué)期內(nèi)完成。

    三、進(jìn)行“文獻(xiàn)綜述報(bào)告”之前,要大量閱讀與論文課題有關(guān)的學(xué)術(shù)論文。通過(guò)閱讀文獻(xiàn),要掌握論文課題所在研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)動(dòng)態(tài)。文獻(xiàn)范圍包括:國(guó)內(nèi)外公開(kāi)發(fā)表的學(xué)術(shù)論文、已通過(guò)答辯的學(xué)位論文等,以最近2—3年內(nèi)發(fā)表的論文為重點(diǎn)。除少數(shù)*外,要閱讀相當(dāng)數(shù)量的外文文獻(xiàn)。在文獻(xiàn)閱讀的基礎(chǔ)上,撰寫(xiě)“文獻(xiàn)綜述報(bào)告”。內(nèi)容包括:論文課題所在研究領(lǐng)域國(guó)內(nèi)外的學(xué)術(shù)現(xiàn)狀、前沿問(wèn)題、發(fā)展趨勢(shì)等,要對(duì)文獻(xiàn)涉及的主要原理、技術(shù)和方法進(jìn)行總結(jié)、歸納和述評(píng)。所閱讀的文獻(xiàn)目錄要在附錄中一一列出。

    文獻(xiàn)綜述報(bào)告”完成后,交導(dǎo)師評(píng)閱。導(dǎo)師要寫(xiě)出評(píng)語(yǔ),導(dǎo)師認(rèn)為綜述報(bào)告不合格,要繼續(xù)閱讀文獻(xiàn),重新撰寫(xiě)。

    3、學(xué)位論文擬解決的主要問(wèn)題、技術(shù)路線、實(shí)施方案和采用的方法和手段;

    6、研究進(jìn)程計(jì)劃及時(shí)間安排,工作量估計(jì)和經(jīng)費(fèi)概算;7、其他與選題有關(guān)的內(nèi)容,如調(diào)查研究情況等。

    五、研究生完成“選題報(bào)告”后,交給導(dǎo)師審閱,由導(dǎo)師提交給學(xué)位點(diǎn)審查后,確定開(kāi)題報(bào)告會(huì)的時(shí)間和邀請(qǐng)的專(zhuān)家名單。參加開(kāi)題報(bào)告會(huì)議的專(zhuān)家人數(shù)3—5人,一般為本校具有高級(jí)職稱(chēng)人員。開(kāi)題報(bào)告會(huì)盡可能邀請(qǐng)本*研究生參加。

    開(kāi)題報(bào)告會(huì)可以由學(xué)位點(diǎn)負(fù)責(zé)人或?qū)熤鞒郑O(shè)一名秘書(shū)記錄、整理會(huì)議材料。研究生報(bào)告時(shí)間一般不超過(guò)半小時(shí)。與會(huì)專(zhuān)家和其他參加人員可以提問(wèn)、質(zhì)詢。報(bào)告會(huì)后,研究生本人和其他與會(huì)人員退場(chǎng),與會(huì)專(zhuān)家對(duì)選題報(bào)告進(jìn)行評(píng)議。導(dǎo)師介紹研究生“文獻(xiàn)綜述報(bào)告”撰寫(xiě)情況,與會(huì)專(zhuān)家對(duì)選題進(jìn)行評(píng)議、討論,秘書(shū)匯總與會(huì)專(zhuān)家的評(píng)議和意見(jiàn)。會(huì)議以無(wú)記名投票方式對(duì)開(kāi)題情況評(píng)分,按“優(yōu)秀”、“合格”、“基本合格”和“不合格”四級(jí)評(píng)分。最后,要在“選題情況表”上填寫(xiě)專(zhuān)家意見(jiàn)和評(píng)分,與會(huì)專(zhuān)家要簽名。

    六、研究生應(yīng)認(rèn)真吸收專(zhuān)家意見(jiàn),并與導(dǎo)師商議,在“選題報(bào)告”表上填寫(xiě)對(duì)原報(bào)告的修改大綱。同時(shí)將詳細(xì)的修改內(nèi)容附在原選題報(bào)告之后,原報(bào)告不作更改。

    選題報(bào)告評(píng)為“不合格”者,可在一個(gè)月內(nèi)再作一次。第二次仍為“不合格”者取消做論文的資格,按結(jié)業(yè)處理。

    題目:(宋體小三)。

    系別:宋體小三居中。

    班級(jí):。

    學(xué)號(hào):。

    姓名:。

    同組人:。

    指導(dǎo)教師:宋體小三居中教師職稱(chēng):。

    協(xié)助指導(dǎo)/聯(lián)系教師:教師職稱(chēng):。

    交巡*服務(wù)平臺(tái)的設(shè)置與調(diào)度優(yōu)化。

    一、題目背景和意義(宋體小三加粗縮進(jìn)2字符)。

    (內(nèi)容宋體小四號(hào))。

    (應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的題目和選題的背景、意義和題目理論研究?jī)r(jià)值或應(yīng)用價(jià)值。)。

    二、國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

    (應(yīng)充分搜集國(guó)內(nèi)外研究的最新資料,全面反映國(guó)內(nèi)外研究的最新成果。論述中應(yīng)列示所選資料的出處、書(shū)刊的版本、期號(hào)等。)。

    三、主要內(nèi)容與待解決的問(wèn)題。

    (應(yīng)列示畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)的主要內(nèi)容和預(yù)期解決的問(wèn)題。)。

    四、設(shè)計(jì)方法與實(shí)施方案。

    (對(duì)于畢業(yè)設(shè)計(jì),應(yīng)列出使用的設(shè)計(jì)方法和預(yù)期的實(shí)施方案;對(duì)于畢業(yè)論文,將題目改為“實(shí)施方案”,應(yīng)列出預(yù)期的研究實(shí)施方案。)。

    五、進(jìn)度計(jì)劃。

    (應(yīng)根據(jù)指導(dǎo)教師在任務(wù)書(shū)中寫(xiě)明的建議進(jìn)度計(jì)劃安排,制定個(gè)人具體的時(shí)間計(jì)劃。)。

    六、參考資料。

    (應(yīng)列出開(kāi)題階段所用到的參考資料,并寫(xiě)明所選資料的出處、書(shū)刊的版本、期號(hào)等。)。

    開(kāi)題報(bào)告填寫(xiě)說(shuō)明。

    一、開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)格式按照學(xué)校規(guī)定模版填寫(xiě),所有頁(yè)面的頁(yè)邊距設(shè)置為上:3cm、下:2、5cm、左:3cm、右:2、5cm,裝訂線在左側(cè),開(kāi)題報(bào)告正文的行距為20磅。

    二、開(kāi)題報(bào)告封面上的一些欄目?jī)?nèi)容如果為空,可以不填,但不能將空欄刪去。

    三、對(duì)于開(kāi)題報(bào)告封面上“協(xié)助指導(dǎo)/聯(lián)系教師”一欄,若填寫(xiě)協(xié)助指導(dǎo)教師姓名,將該欄改成“協(xié)助指導(dǎo)教師”;若填寫(xiě)聯(lián)系教師姓名,將該欄改成“聯(lián)系教師”,并且將寬度調(diào)整為與上一行“指導(dǎo)教師”對(duì)齊。

    四、開(kāi)題報(bào)告封面上的日期用阿拉伯?dāng)?shù)字填寫(xiě),數(shù)字字體為timesnewroman,例如“2005年12月31日”,字號(hào)為小三號(hào)。

    五、開(kāi)題報(bào)告封面上填寫(xiě)學(xué)院名稱(chēng)時(shí),學(xué)院名稱(chēng)前后各空一個(gè)漢字符。

    六、本填寫(xiě)說(shuō)明只供學(xué)生撰寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告時(shí)使用,不要裝訂在開(kāi)題報(bào)告或畢業(yè)設(shè)計(jì)(論文)中。模版中紅*字是對(duì)字體、格式和填寫(xiě)內(nèi)容的說(shuō)明,開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)完畢后,應(yīng)將紅*字刪去。

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇三

    中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)在華夏民族內(nèi)部滄海桑田巨變的過(guò)程中應(yīng)運(yùn)而生。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)利用了具有時(shí)代特征的語(yǔ)言形式闡明現(xiàn)代化的科學(xué)民主思想,在藝術(shù)形式上對(duì)傳統(tǒng)文學(xué)進(jìn)行了革新。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)與古代文學(xué)是一脈相承的,存在著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系和繼承。本文以中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)語(yǔ)境為研究視角,針對(duì)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)語(yǔ)境與古代文學(xué)資源之間的聯(lián)系展開(kāi)討論。旨在為進(jìn)一步挖掘和傳承民族文化貢獻(xiàn)力量,推動(dòng)現(xiàn)代文學(xué)邁向新的發(fā)展高度。

    伴隨社會(huì)的全面發(fā)展,人民群眾的物質(zhì)文化需求日益提高。文學(xué)作為人們修身養(yǎng)性的重要文化產(chǎn)品,在陶冶情操、愉悅精神方面甚至精神文明建設(shè)層面發(fā)揮重要的作用。隨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制改革的不斷深化,現(xiàn)代文學(xué)的消費(fèi)者數(shù)量不斷攀升,使得文學(xué)市場(chǎng)欣欣向榮。現(xiàn)代文學(xué)面臨如此發(fā)展環(huán)境,必須進(jìn)一步挖掘古代文學(xué)資源,提高現(xiàn)代文協(xié)的發(fā)展水平,滿足人民群眾日益增長(zhǎng)的文化需求。因此,筆者針對(duì)“中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)語(yǔ)境與古代文學(xué)資源”一題的研究談?wù)摼哂鞋F(xiàn)實(shí)意義。

    1840年,第一次xxx戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā),開(kāi)啟了中國(guó)近代史的發(fā)展歷程,中華民族自給自足的生活方式被打破,中國(guó)的國(guó)門(mén)從此打開(kāi),中華兒女開(kāi)始漫長(zhǎng)的屈辱與斗爭(zhēng)的歷程。廣大知識(shí)分析不堪接受侵略的屈辱,文學(xué)界開(kāi)始覺(jué)醒,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)開(kāi)始產(chǎn)生。那么中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)歷了哪些歲月如斯?現(xiàn)階段中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)面臨何種語(yǔ)境上的危機(jī)呢?筆者通過(guò)以下兩個(gè)方面娓娓道來(lái):

    (一)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程。

    中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)是在中華民族面臨內(nèi)憂外患的時(shí)代和社會(huì)背景下,有社會(huì)上的知識(shí)分子和有識(shí)之士自發(fā)革新的一種文學(xué)發(fā)展形式。現(xiàn)代文學(xué)倡導(dǎo)通過(guò)直白的語(yǔ)言文字表達(dá)內(nèi)心對(duì)美好生活的向往、對(duì)政治生活的期待、對(duì)民族興亡的認(rèn)知。現(xiàn)代文中,字里行間流露出科學(xué)民主思想,在藝術(shù)表達(dá)形式上創(chuàng)新、多樣,話劇、新詩(shī)、現(xiàn)代小說(shuō)、雜文、散文、散文詩(shī)都是現(xiàn)代文學(xué)的體裁。在抒情方式、敘述方式、描寫(xiě)手段以及結(jié)構(gòu)特征上,無(wú)不體現(xiàn)新時(shí)代的創(chuàng)造思維。從魯迅的小說(shuō)《吶喊》《彷徨》《朝花夕拾》等,到郭沫若的新詩(shī)《女神》《屈原》都是現(xiàn)代文學(xué)的軌跡。中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的發(fā)展歷程主要經(jīng)歷了“三個(gè)十年”,1917年到1927年之間,是現(xiàn)代文學(xué)的“第一個(gè)十年”,也是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的開(kāi)拓期,“打倒孔家店”“反對(duì)文言文”成為這一階段的基本思潮與核心思想,雖然在現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展史上留下了濃墨重彩,但是也埋下了現(xiàn)代文學(xué)與古代文學(xué)資源銜接不當(dāng)?shù)姆P;1927年到1937年之間,是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展的“第二個(gè)十年”,是現(xiàn)代文學(xué)發(fā)展歷程中的豐收期,有傷痕文學(xué)、鄉(xiāng)土小說(shuō)等文學(xué)形式在這一階段發(fā)展開(kāi)來(lái),正式拉開(kāi)了中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的序幕;1937年到1949年是中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的轉(zhuǎn)折期,受到社會(huì)主義思潮的影響,現(xiàn)代文學(xué)具有了一定的政治色彩。新中國(guó)成立之后,文化產(chǎn)業(yè)得到迅速的發(fā)展,穿越小說(shuō)、科幻小說(shuō)、都市言情小說(shuō)等進(jìn)入人們的視野,雖然豐富了人民群眾的文化生活,但是也使得中國(guó)先到文學(xué)的發(fā)展與古代文學(xué)資源的軌跡出現(xiàn)偏離,而且偏離的越來(lái)越遠(yuǎn),所以現(xiàn)階段中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)進(jìn)入了“瓶頸期”。

    (二)中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)語(yǔ)境面臨的困境。

    迄今為止,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)經(jīng)歷了百年的發(fā)展歷程,伴隨中華民族走過(guò)了苦難艱辛、走過(guò)了戰(zhàn)爭(zhēng)屈辱、走向了發(fā)展和平。但是縱觀現(xiàn)代文學(xué)作品中,卻沒(méi)有一部小說(shuō)能夠與“四大名著”相媲美,沒(méi)有一位詩(shī)人能夠與李白相提并論,沒(méi)有一首情詩(shī)能夠與《無(wú)題》相抗衡。文學(xué)是一種感性的社會(huì)人文科學(xué),本應(yīng)該是源于生活又高于生活的藝術(shù)形式,理應(yīng)根據(jù)時(shí)代特征反應(yīng)時(shí)下百姓的真實(shí)境遇和心聲,但是又不能過(guò)分的脫離歷史的母體。在歷經(jīng)風(fēng)霜雨雪之后,歲月如斯帶來(lái)了“大浪淘沙”般的洗禮,然而中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)的真正優(yōu)秀作品卻鮮少出現(xiàn),中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)語(yǔ)境只是機(jī)械的伴隨光陰荏苒,卻不知“回首往事”。因此,中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)語(yǔ)境與古代文學(xué)資源出現(xiàn)了嚴(yán)重的“斷裂”局面,使得文學(xué)發(fā)展呈現(xiàn)“物是人非”的本源缺失現(xiàn)象。

    (一)古代文學(xué)資源闡述。

    中國(guó)古代文學(xué)是輝煌燦爛的,中國(guó)古代文學(xué)資源是豐富的。從百家爭(zhēng)鳴時(shí)代的《論語(yǔ)》《孟子》到漢代的《史記》,魏晉南北朝時(shí)期的“建安風(fēng)骨”到唐代詩(shī)詞歌賦的振興,從宋詞的唯美到元曲的大氣,從明史上的《水滸傳》到清朝的《紅樓夢(mèng)》,無(wú)不展現(xiàn)我國(guó)古代文學(xué)發(fā)展的絢麗多姿、旖旎多彩。古代文學(xué)資源當(dāng)然不僅僅局限在一本書(shū)、一行字上,里面包含的智慧、涵蓋的生活熱情才是我們真正需要和追逐的實(shí)質(zhì)。或許是時(shí)代索然、或許是社會(huì)使然,亦或是生活造就,每一個(gè)時(shí)代的文學(xué)作品都飽含了人民群眾無(wú)盡的情思、歷史的蒼涼、社會(huì)的興衰。

    (二)古代文學(xué)資源傳承。

    人類(lèi)文明伴隨時(shí)光任然不斷發(fā)展,但是燦爛的人類(lèi)文明不應(yīng)被淹沒(méi)在洪流中,我們既需要時(shí)代創(chuàng)新又要回首往事。所以在發(fā)展現(xiàn)代文學(xué)的過(guò)程中需要對(duì)古代文學(xué)資源進(jìn)行挖掘和傳承。但是現(xiàn)階段,我國(guó)現(xiàn)代文學(xué)對(duì)于古代文學(xué)資源的傳承明顯捉襟見(jiàn)肘,所以在日后的發(fā)展歷程中首先需要在理念上進(jìn)行轉(zhuǎn)變,再現(xiàn)古代文學(xué)的輝煌和真實(shí)。同時(shí),對(duì)古代文學(xué)資料進(jìn)行研究和梳理的過(guò)程中,要在多角度、多維度的視野上進(jìn)行評(píng)價(jià),對(duì)歷史文學(xué)的評(píng)價(jià)要建立在科學(xué)客觀的角度上進(jìn)行,切記不可將現(xiàn)代化的主觀思維過(guò)分的應(yīng)用到其中,更不能對(duì)古代文學(xué)資源進(jìn)行刻意、肆意的褒貶。

    中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)與古代文學(xué)本是同宗同源、同氣連枝的,具有一脈相承特征。沒(méi)有古代文學(xué)資源中的“天人合一”何來(lái)今日的“以人為本”?沒(méi)有古典詩(shī)詞的寓意深刻何來(lái)散文詩(shī)的詩(shī)情畫(huà)意?現(xiàn)階段,物欲橫流、生活節(jié)奏加快,返璞歸真勢(shì)在必行,使得人們?cè)卩须s生活之間感受到心靈的凈化。所以,在中國(guó)現(xiàn)代文學(xué)語(yǔ)境的發(fā)展中,不能摒棄古代文學(xué)資源,應(yīng)當(dāng)在充分挖掘古人思想的基礎(chǔ)上根據(jù)現(xiàn)代社會(huì)發(fā)展的特征以及人民群眾的生活實(shí)際,保證二者沒(méi)有沖突、一脈相承,共同滿足人民群眾的文化生活。

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇四

    專(zhuān)業(yè):

    論文題目:

    學(xué)號(hào):

    學(xué)生姓名:

    電子郵箱:

    指導(dǎo)教師姓名:

    電子郵箱:

    開(kāi)題報(bào)告撰寫(xiě)要求。

    1、開(kāi)題報(bào)告作為畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))答辯委員會(huì)對(duì)學(xué)生答辯資格審查的依據(jù)材料之一。此報(bào)告應(yīng)在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下,由學(xué)生在畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))工作前期完成,經(jīng)指導(dǎo)教師認(rèn)可后才能進(jìn)行論文撰寫(xiě)。

    2、開(kāi)題報(bào)告內(nèi)容必須按我院統(tǒng)一設(shè)計(jì)的電子文檔標(biāo)準(zhǔn)格式。

    3、學(xué)生選題通過(guò)后,選題所需查閱的參考資料及文獻(xiàn)查詢方向、范圍可與指導(dǎo)教師協(xié)商;資料的參考文獻(xiàn)應(yīng)盡量選擇近5年來(lái)的文獻(xiàn)含[專(zhuān)著、教材、論文]不少于8篇。

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇五

    《櫻桃園》是契訶夫的戲劇代表作,國(guó)內(nèi)對(duì)于契訶夫的研究側(cè)重于他的著名的短篇小說(shuō)。對(duì)契訶夫戲劇《櫻桃園》的研究則側(cè)重于其喜劇性和象征性,很少有學(xué)者就其戲劇文本的詩(shī)性特征做探究。本篇論文著重在于學(xué)習(xí)契訶夫戲劇中的詩(shī)性特征。

    2.本課題的基本內(nèi)容。

    3.本課題的重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    重點(diǎn):本篇論文的重點(diǎn)分為兩個(gè)方面,一是就《櫻桃園》的戲劇文本語(yǔ)言分析詩(shī)性,另一方面是就其象征手法的運(yùn)用進(jìn)一步探討詩(shī)性特征。

    難點(diǎn):本片的難點(diǎn)在于把握櫻桃園的詩(shī)意形象,分析人物所代表的社會(huì)階層,從深處挖掘這部戲劇帶來(lái)的真正意義。

    4.論文提綱。

    一、簡(jiǎn)練、樸素的靜態(tài)寫(xiě)意風(fēng)格。

    (一)淡化情節(jié)和戲劇沖突。

    (二)簡(jiǎn)練、精確的人物形象刻畫(huà)。

    (三)抒情性語(yǔ)言的大量使用。

    (四)真切、含蓄的心理分析。

    二、象征手法的廣泛運(yùn)用。

    (一)舊時(shí)代的象征——櫻桃園的大多數(shù)。

    (二)資產(chǎn)階級(jí)的象征——羅巴辛。

    (三)民主主義的象征——特羅菲莫夫和安尼雅。

    三、警醒、深刻的生活哲理。

    四、對(duì)未來(lái)的無(wú)限渴望。

    5.參考文獻(xiàn)。

    參考文獻(xiàn):

    [1]契訶夫著.焦菊隱譯.《契訶夫戲劇集》[m].上海:上海譯文出版社,1980.

    [2]葉爾米洛夫著.張守慎譯.《論契訶夫的戲劇創(chuàng)作》[m].北京:中國(guó)戲劇出版社,1985.

    [3]黑格爾著.朱光潛譯.《美學(xué)?戲劇體詩(shī)》[m].上海:商務(wù)印書(shū)館.1981.

    [4]巴金.《巴金談契訶夫》[m].北京:東方出版社,.

    [5]契訶夫著.汝龍譯.《契訶夫論文學(xué)》[m].北京:人民文學(xué)出版社,1958.

    [6]徐祖武.《契訶夫研究》[m].開(kāi)封:河南大學(xué)出版社,1987.

    [7]彭濤.《談》[j].北京:中國(guó)戲劇學(xué)院學(xué)報(bào)《戲劇》,第4期.

    6.進(jìn)度安排。

    ——初稿完成。

    ——論文二次修改。

    ——錯(cuò)別字和病句修改。

    ——論文定稿論文答辯。

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇六

    開(kāi)題報(bào)告是學(xué)位論文的總體規(guī)劃和設(shè)計(jì),是監(jiān)督和保證學(xué)位論文質(zhì)量的先決條件,以下是一份外國(guó)文學(xué)論文的開(kāi)題報(bào)告。

    論文題目:《美麗新世界》中的反烏托邦主題。

    一、選題的意義。

    《美麗新世界》是二十世紀(jì)最經(jīng)典的反烏托邦文學(xué)之一,與喬治奧威爾的《1984》、扎米亞京的《我們》并稱(chēng)為反烏托邦三書(shū),在國(guó)內(nèi)外思想界影響深遠(yuǎn)。反烏托邦主題描繪的是反面的理想社會(huì)。《美麗的新世界》矛頭主要指向所謂的科學(xué)主義,描繪了科學(xué)主義的烏托邦。其中烏托邦種種不合理的制度,是對(duì)現(xiàn)代人類(lèi)發(fā)展趨勢(shì)的反諷。赫胥黎通過(guò)三個(gè)層面的人物經(jīng)歷揭示了烏托邦文明的虛偽,成功地瓦解了烏托邦的神話。該書(shū)不僅在思想上反映了赫胥黎對(duì)人類(lèi)發(fā)展趨勢(shì)深刻獨(dú)到的見(jiàn)解,在藝術(shù)上也突破了傳統(tǒng)烏托邦小說(shuō)流于說(shuō)教的弊病而具有較高的藝術(shù)價(jià)值。

    二、簡(jiǎn)述選題在該領(lǐng)域的水平和發(fā)展動(dòng)態(tài)。

    長(zhǎng)期以來(lái),對(duì)于《美麗新世界》的評(píng)價(jià)有許多。無(wú)論是從作品結(jié)構(gòu)、主題、創(chuàng)作手法、語(yǔ)言特點(diǎn)都有很多相關(guān)的評(píng)論。在這部小說(shuō)發(fā)表之初,各方就對(duì)其反應(yīng)不一。威爾斯認(rèn)為這部作品是對(duì)科學(xué)的背叛,赫胥黎沒(méi)有權(quán)利背叛未來(lái)。還有一些評(píng)論者認(rèn)為這部作品缺乏想象力,赫胥黎是在借小說(shuō)發(fā)泄對(duì)社會(huì)的不滿。他說(shuō):美麗新世界是赫胥黎先生的老的原理的顛倒。厭惡今天的世界,他想象了一個(gè)遙遠(yuǎn)未來(lái)的科學(xué)的完美的世界,并且發(fā)現(xiàn)它同樣令人不快。與許多評(píng)論者對(duì)這部小說(shuō)失望的觀點(diǎn)相反,維斯特看到《美麗新世界》在政治上的諷刺意義。她認(rèn)為這部小說(shuō)是對(duì)蘇俄和美國(guó)社會(huì)的諷刺,同時(shí)她認(rèn)識(shí)到這部小說(shuō)的人道主義主題。雖然評(píng)論家對(duì)這部小說(shuō)褒貶不一,作為一部?jī)?yōu)秀的反烏托邦題材的小說(shuō),還是很值得我們?nèi)パ芯康?。

    三、論文所要研究的內(nèi)容和理論依據(jù)。

    本文主要通過(guò)烏托邦文學(xué)和反烏托邦文學(xué)的理論基礎(chǔ),對(duì)該書(shū)進(jìn)行深刻的分析。

    四、論文的研究特色和創(chuàng)新之處。

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇七

    理論意義或應(yīng)用前景 要著重說(shuō)明你為什么要選這個(gè)題,寫(xiě)它有沒(méi)有必要,下面小編給大家分享開(kāi)題報(bào)告研究意義,歡迎閱讀!

    選題意義和目的一般作為開(kāi)題報(bào)告里面的第一塊內(nèi)容,是闡述你所研究的這個(gè)選題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值或者說(shuō)討論價(jià)值的, 寫(xiě)開(kāi)題報(bào)告的目的,其實(shí)就是要請(qǐng)導(dǎo)師來(lái)評(píng)判我們這個(gè)選題有沒(méi)有研究?jī)r(jià)值、這個(gè)研究方法有沒(méi)有可能奏效、這個(gè)論證邏輯有沒(méi)有明顯缺陷.

    寫(xiě)意義的時(shí)候根據(jù)你的選題來(lái)決定形式

    可以分現(xiàn)實(shí)意義和理論意義

    也可以不細(xì)分,把目的和意義和在一起寫(xiě),總之突出你觀點(diǎn)的新穎和重要性即可

    建議可以從這兩點(diǎn)來(lái)敘述,不過(guò)要根據(jù)自己的選題,不要生搬硬套:

    總之,意義和目的一定要敘述的清晰并且是有一定新意的其次注意自己所使用的理論,你是用什么理論證明你的觀點(diǎn),也要敘述清楚,否則難以有說(shuō)服力,在做文獻(xiàn)綜述和國(guó)內(nèi)外研究水平的評(píng)價(jià)等等也要有翔實(shí)的根,這樣才能襯托出你的選題的`意義所在研究的目的、意義也就是為什么要研究、研究它有什么價(jià)值。這一般可以先從現(xiàn)實(shí)需要方面去論述,指出現(xiàn)實(shí)當(dāng)中存在這個(gè)問(wèn)題,需要去研究,去解決,本論文的研究有什么實(shí)際作用,然后,再寫(xiě)論文的理論和學(xué)術(shù)價(jià)值。這些都要寫(xiě)得具體一點(diǎn),有針對(duì)性一點(diǎn),不能漫無(wú)邊際地空喊口號(hào)。

    課題研究的目的、意義 研究的目的、意義也就是課題的研究?jī)r(jià)值所在。

    一般來(lái)說(shuō),開(kāi)題報(bào)告的研究目 的、 意義要開(kāi)門(mén)見(jiàn)山地表達(dá)出來(lái), 以便有關(guān)專(zhuān)家能夠較明確地知道你的研究?jī)r(jià)值。 研究的目的與意義寫(xiě)作技巧可以從下面幾方面著手:

    首先,要說(shuō)明問(wèn)題是如何發(fā) 現(xiàn)的,即該研究的研究背景是什么,是根據(jù)什么、受什么啟發(fā)而搞這項(xiàng)研究,一 般可以從有關(guān)政策及國(guó)內(nèi)外關(guān)注的問(wèn)題出發(fā)來(lái)提出研究問(wèn)題;其次,要說(shuō)明 該選題在理論上的創(chuàng)新性, 主要通過(guò)分析國(guó)內(nèi)外研究的現(xiàn)狀,來(lái)指出自己選題與 各個(gè)主流觀點(diǎn)的研究前提的差異性,從而突出自己選題在理論上的創(chuàng)新性;再次, 要說(shuō)明研究這個(gè)問(wèn)題的現(xiàn)實(shí)意義,這需要對(duì)所研究問(wèn)題的實(shí)際用處有所了解,從 大多數(shù)選題來(lái)說(shuō),選題一個(gè)重要的現(xiàn)實(shí)意義是給政策制定者提供政策參考。 一般地,選題要具有“創(chuàng)新性” 、 “重要性” 、 “前沿性” 、 “可操作性” ,也要兼顧“方法上的 意義” 。

    “創(chuàng)新性”與“重要性”是指研究的問(wèn)題在理論上具有創(chuàng)新性, 對(duì)理論發(fā)展具有 貢獻(xiàn),在實(shí)踐中具有重要的現(xiàn)實(shí)意義;“可操作性”指具有實(shí)際操作性,預(yù)期可以在 規(guī)定的期限內(nèi)完成;“方法上的意義”是指研究這個(gè)問(wèn)題預(yù)期會(huì)使用到一些新的研 究方法, 但是新的研究方法只是對(duì)你的研究的補(bǔ)充,重要的是研究的創(chuàng)新性與重 要性!

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇八

    一、選題的根據(jù):

    1)本選題的理論、實(shí)際意義。

    2)綜述國(guó)內(nèi)外有關(guān)本選題的研究動(dòng)態(tài)和自己的見(jiàn)解。

    2、不可否認(rèn),迄今為止,完整、系統(tǒng)地用純理論來(lái)論述無(wú)為之教的并不多見(jiàn),但無(wú)為之教也并非無(wú)源之水,無(wú)本之木。在西方,盧梭的自然主義教育思想,杜威的民主教育思想和兒童中心論以及中國(guó)孔子的“因材施教”法,老莊的“無(wú)為而治”和“北魏南李”(魏書(shū)生和李鎮(zhèn)西)教學(xué)法等都在一定程度上與無(wú)為之教相通或類(lèi)似。筆者在詳閱其它相關(guān)資料,并借鑒成功的教育典范的基礎(chǔ)上,運(yùn)用綜合、提煉、類(lèi)比等方法完成了此文的創(chuàng)作,意義深遠(yuǎn)!

    二、研究?jī)?nèi)容:

    第一部分是闡釋無(wú)為之教的內(nèi)涵及其基本特征。

    第二部分分析初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施無(wú)為之教的必要性、優(yōu)越性和可行性。

    第三部分指出初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施無(wú)為之教的現(xiàn)狀及其造成現(xiàn)狀的原因。

    第四部分探討初中語(yǔ)文課堂教學(xué)中實(shí)施無(wú)為之教的原則與策略。

    三、研究方法、技術(shù)路線、實(shí)驗(yàn)方案及可行性分析。

    (一)研究方法。

    1、文獻(xiàn)研究法。

    2、行動(dòng)研究法。

    3、調(diào)查研究法。

    (二)可行性分析。

    1、符合新的課程標(biāo)準(zhǔn)的`要求。

    2、符合現(xiàn)代教育的“主導(dǎo)”、“主體”理論。

    3、符合辯證唯物主義的內(nèi)外因辯證關(guān)系。

    4、成功的教改經(jīng)驗(yàn)和先行者的探索為我們提供了借鑒和參考。

    四、進(jìn)程安排和采取的主要措施:

    3/20――4/7圍繞選題,撰寫(xiě)提綱,并完成初稿,并交指導(dǎo)老師審閱。

    4/7――4/23充分聽(tīng)取指導(dǎo)老師的建議后,修改論文,完成二稿。

    4/23――4/30在老師指導(dǎo)下,在二稿的基礎(chǔ)上對(duì)論文的各個(gè)方面,尤其是論文格式規(guī)范予以完善,基本定稿。

    5/1以后準(zhǔn)備論文答辯。

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇九

    一、研究或設(shè)計(jì)的目的和意義:

    目的:初步掌握與本課題有關(guān)的文獻(xiàn)資料,再進(jìn)一步加深對(duì)本課題的理解,能夠?qū)⑺鶎W(xué)的基礎(chǔ)理論、基本技能和專(zhuān)業(yè)知識(shí)加以應(yīng)用于實(shí)踐。探討信息化條件下普通高校國(guó)防教育目標(biāo)含義、內(nèi)容及當(dāng)前所面臨的問(wèn)題。

    意義:研究或探討信息化條件下普通高校國(guó)防教育目標(biāo)的課題,對(duì)我國(guó)的國(guó)防教育具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。研究信息化條件下高校國(guó)防教育目標(biāo)的特點(diǎn)和內(nèi)容,可以更科學(xué)地分析社會(huì)轉(zhuǎn)型、新軍事變革對(duì)普通高校國(guó)防教育目標(biāo)的影響,對(duì)我國(guó)普通高校大學(xué)生教育有著重要意義,有利于促進(jìn)我國(guó)國(guó)防教育的全面發(fā)展,有助于推進(jìn)中國(guó)普通高校國(guó)防教育目標(biāo)改革的進(jìn)程。

    二、研究或設(shè)計(jì)的國(guó)內(nèi)外現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì):

    現(xiàn)狀:信息化條件下普通高校國(guó)防教育目標(biāo)的現(xiàn)狀是國(guó)防教育畸形發(fā)展,目前我國(guó)的國(guó)防教育觀念還比較落后,國(guó)防教育理論也太過(guò)時(shí),國(guó)防教育發(fā)展方向扭曲,已經(jīng)不適應(yīng)打贏信息化戰(zhàn)爭(zhēng)的需求,隨著新軍事變革帶來(lái)了戰(zhàn)爭(zhēng)信息化、對(duì)大學(xué)生有了更高的要求,而我國(guó)又正處于高速的社會(huì)轉(zhuǎn)型期,帶來(lái)了青年的獻(xiàn)身國(guó)防意識(shí)薄弱、價(jià)值取向曲扭問(wèn)題日益嚴(yán)重,我國(guó)現(xiàn)在的普通高校的學(xué)生大多數(shù)都沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)艱苦生活的歷練,加上市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)對(duì)國(guó)防教育意識(shí)和國(guó)家意識(shí)的沖擊;目前,我國(guó)普通高校很少有通過(guò)學(xué)習(xí)專(zhuān)業(yè)技術(shù),主動(dòng)參與為打信息化戰(zhàn)爭(zhēng)而做好準(zhǔn)備,都認(rèn)為打仗時(shí)軍人的職責(zé),國(guó)家安全和民族觀念淡化普通高校多大學(xué)生愛(ài)國(guó)思想的價(jià)值觀培養(yǎng)、政治工作及心理健康培育方面做的還不是很完善,對(duì)普通高校國(guó)防教育的理論著相當(dāng)稀少,對(duì)大學(xué)生的國(guó)防系統(tǒng)性研究理論和實(shí)踐性理論寥寥無(wú)幾。

    發(fā)展趨勢(shì):隨著信息技術(shù)的日新月異,許多新近科技用于軍事,尤其是信息化條件下普通高校國(guó)防教育將成為國(guó)防教育目標(biāo)的重要組成部分,對(duì)普通高校國(guó)防教育信息技術(shù)教育,將是時(shí)代所需。尤其實(shí)在未來(lái)信息化戰(zhàn)爭(zhēng)中,在世界新的世界格局中,我國(guó)面對(duì)來(lái)自美國(guó)、日本等國(guó)家主權(quán)挑戰(zhàn),我國(guó)國(guó)防教育應(yīng)積極培養(yǎng)優(yōu)秀人才,努力培養(yǎng)既懂科學(xué)技術(shù)又懂利用信息技術(shù)作戰(zhàn)指揮的復(fù)合型人才。我國(guó)的普通高校的國(guó)防教育要與戰(zhàn)爭(zhēng)的信息化的需求,要與戰(zhàn)爭(zhēng)的現(xiàn)代化相適應(yīng),在這種形勢(shì)下,作為新一代普通高校的大學(xué)的國(guó)防教育核心價(jià)值的培育以及提高信息化條件下普通高校的國(guó)防教育的培養(yǎng)和信息科技研究將會(huì)越來(lái)越重視,這就對(duì)普通高校人才素質(zhì)培養(yǎng),軍事理論的創(chuàng)新和后勤保障的能力提出了更高的要求。

    三、主要研究或設(shè)計(jì)內(nèi)容,需要解決的關(guān)鍵問(wèn)題和思路:

    要解決的關(guān)鍵問(wèn)題:信息化戰(zhàn)爭(zhēng)對(duì)普通高校國(guó)防教育目標(biāo)帶來(lái)的影響,信息化的快速發(fā)展對(duì)我國(guó)普通高校國(guó)防教育事業(yè)的任務(wù)要求提出怎樣的挑戰(zhàn),以及怎樣解決我國(guó)高校普通高校國(guó)防教育所面臨的問(wèn)題。

    本文思路:了解信息化的含義或概念,從政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事的角度去剖析國(guó)防教育目標(biāo)含義、內(nèi)容及國(guó)防教育的過(guò)程。最后普通高校國(guó)防教育目標(biāo)角度,淺析當(dāng)前我國(guó)普通高校對(duì)國(guó)防教育所面臨的問(wèn)題的主要原因,并淺談我國(guó)普通高校要實(shí)現(xiàn)真正的國(guó)防教育目標(biāo)的有效途徑。

    四、完成畢業(yè)論文(設(shè)計(jì))所必須具備的工作條件及解決的辦法:

    1.電腦一臺(tái),自行準(zhǔn)備;。

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇十

    在研究生教育的整個(gè)過(guò)程中,學(xué)位論文質(zhì)量的高低是衡量研究生培養(yǎng)質(zhì)量的重要標(biāo)志。而論文質(zhì)量的高低,很大程度上取決于論文開(kāi)題報(bào)告做的細(xì)致程度。論文開(kāi)題報(bào)告做的細(xì)致,前期雖然花費(fèi)的時(shí)間較多,但寫(xiě)起論文來(lái)就很順手,能夠做到胸有成竹,從而保證論文在規(guī)定的時(shí)間保質(zhì)保量地完成;但如果不重視論文開(kāi)題報(bào)告,視論文開(kāi)題報(bào)告為走過(guò)場(chǎng),寫(xiě)起論文來(lái)就會(huì)沒(méi)有目標(biāo),沒(méi)有方向,沒(méi)有思路,可能就要多走彎路,也很難保證畢業(yè)論文的質(zhì)量。

    碩士論文開(kāi)題報(bào)告是研究生在完成文獻(xiàn)調(diào)研后寫(xiě)成的關(guān)于學(xué)位論文選題與如何實(shí)施的論述性報(bào)告。論文開(kāi)題報(bào)告既是文獻(xiàn)調(diào)研的聚焦點(diǎn),又是學(xué)位論文研究工作展開(kāi)的散射點(diǎn),對(duì)研究工作起到定位作用。

    寫(xiě)論文開(kāi)題報(bào)告的目的,是要請(qǐng)老師及專(zhuān)家們幫忙判斷一下所研究的選題有沒(méi)有價(jià)值,研究方法是否奏效,論證邏輯有沒(méi)有明顯缺陷。因此論文開(kāi)題報(bào)告就要圍繞研究的主要內(nèi)容,擬解決的主要問(wèn)題(或闡述的主要觀點(diǎn)),研究步驟、方法及措施為主要內(nèi)容。但筆者在工作實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)有很多學(xué)生往往在論文開(kāi)題報(bào)告中花費(fèi)大量筆墨敘述別人的研究成果,談到自己的研究方法時(shí),往往寥寥數(shù)語(yǔ)一筆帶過(guò)。這樣,不便于評(píng)審老師指導(dǎo)。

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    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇十一

    所在院(系)。

    指導(dǎo)教師。

    論文題目。

    二、國(guó)內(nèi)外關(guān)于本選題的研究現(xiàn)狀、水平和發(fā)展趨勢(shì)。

    詞匯習(xí)得能力是外語(yǔ)學(xué)者最重要的語(yǔ)言能力之一。語(yǔ)言研究者提出多種詞匯習(xí)得理論。從傳統(tǒng)的翻譯語(yǔ)法教學(xué)法到結(jié)構(gòu)主義指導(dǎo)下的詞匯習(xí)得方法,比如根據(jù)構(gòu)詞法學(xué)習(xí)詞匯、組塊法學(xué)習(xí)短語(yǔ)與習(xí)語(yǔ),再到語(yǔ)境理論指導(dǎo)下的詞匯習(xí)得方法。在這些方法的指導(dǎo)下,國(guó)內(nèi)大多數(shù)英語(yǔ)教師只注重詞的音、形、義的介紹和分析,卻忽視對(duì)詞語(yǔ)認(rèn)知理?yè)?jù)的考察與講解,從而導(dǎo)致學(xué)生花費(fèi)大量時(shí)間學(xué)習(xí)詞匯,事倍功半。因此只有少數(shù)學(xué)習(xí)者能夠恰當(dāng)?shù)倪\(yùn)用所學(xué)單詞,用地道的英文表達(dá)思想。為了改變這種現(xiàn)狀,國(guó)內(nèi)外不少學(xué)者認(rèn)為大部分詞匯都是通過(guò)隱喻方式獲得學(xué)習(xí)者的單詞量有了很大提高。

    關(guān)于隱喻的研究:古希臘哲學(xué)家亞里士多德就提出了隱喻這一概念。傳統(tǒng)的隱喻理論普遍認(rèn)為:隱喻是一種語(yǔ)言現(xiàn)象,一種修辭手段,主要用在文學(xué)作品中。浪漫主義詩(shī)人認(rèn)為隱喻是詩(shī)歌的靈魂。長(zhǎng)期以來(lái)人們主要研究隱喻的詩(shī)學(xué)功能與修辭功能。lakoff和johnson在1980年發(fā)表的隱喻學(xué)專(zhuān)著《我們賴以生存的隱喻》一書(shū)中提出了隱喻研究的認(rèn)知論。lakoff認(rèn)為:“隱喻是一種思維方式,隱喻無(wú)處不在,語(yǔ)言在本質(zhì)上是隱喻性的.,我們借以思維和行動(dòng)的概念系統(tǒng)在本質(zhì)上基本是隱喻的”。lakoff運(yùn)用源域和目標(biāo)域之間的映射以及意象圖式來(lái)解釋隱喻現(xiàn)象。束定芳和湯本慶指出:“語(yǔ)言教師可以利用隱喻理論來(lái)解釋語(yǔ)言意義的變化發(fā)展過(guò)程,解釋詞匯意義之間的相互關(guān)系,同時(shí),還可以利用概念隱喻理論來(lái)解釋語(yǔ)言中各種不同形式的隱喻之間的系統(tǒng)性和相互關(guān)系”。蔡龍權(quán)認(rèn)為:“隱喻過(guò)程中的語(yǔ)義轉(zhuǎn)移為語(yǔ)詞的意義擴(kuò)展提供了平臺(tái)。隱喻、認(rèn)知和語(yǔ)言的這一密切關(guān)系為詞匯學(xué)習(xí)等外語(yǔ)學(xué)習(xí)找到了依據(jù),這為我們研究詞匯習(xí)得提供了一個(gè)新的視角。

    近年來(lái),一些學(xué)者開(kāi)始關(guān)注隱喻的應(yīng)用語(yǔ)言學(xué)研究,包括隱喻的實(shí)際應(yīng)用研究以及隱喻與語(yǔ)言教學(xué)之間關(guān)系的研究。隱喻理論研究將繼續(xù)進(jìn)行理論探討,隨著隱喻研究與運(yùn)用的不斷深入,人類(lèi)對(duì)隱喻的認(rèn)識(shí)不斷加深;結(jié)合人類(lèi)學(xué)、神經(jīng)理論等學(xué)科進(jìn)行隱喻研究。隱喻研究歷史的研究;傳統(tǒng)文化的隱喻學(xué)研究;隱喻的跨文化對(duì)比研究;隱喻理論的應(yīng)用研究。

    三、選題研究的目的和意義。

    通過(guò)對(duì)詞匯習(xí)得理論及概念隱喻理論的研究歷史和現(xiàn)狀及前景的分析,發(fā)現(xiàn)以往的詞匯習(xí)得理論有其不足之處。而概念隱喻理論為我們研究詞匯習(xí)得提供了一個(gè)新的視角。鑒于此論文將研究概念隱喻理論在詞匯習(xí)得中的應(yīng)用,以期對(duì)英語(yǔ)詞匯習(xí)得與教學(xué)有所啟示,提高學(xué)習(xí)效率。

    四、研究的理論和依據(jù)。

    本論文以概念隱喻理論為理論根據(jù),以詞匯習(xí)得理論的歷史研究及其不足之處為依據(jù)來(lái)探討概念隱喻理論在詞匯習(xí)得中的應(yīng)用。

    五、選題的特色及創(chuàng)新點(diǎn)。

    通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀的分析,本論文將在前人研究的基礎(chǔ)上,對(duì)概念隱喻理論在詞匯習(xí)得中的運(yùn)用作進(jìn)一步的研究。本論文不僅研究了概念隱喻理論在多義詞、習(xí)語(yǔ)習(xí)得等中的應(yīng)用,而且還深入研究了詞的理?yè)?jù)與概念隱喻的關(guān)系。

    六、擬解決的問(wèn)題。

    對(duì)概念隱喻的工作機(jī)制及詞的理?yè)?jù)作了更深層次的分析以及通過(guò)這些分析來(lái)表現(xiàn)二者之間的一致關(guān)系。深入分析了概念隱喻理論在多義詞、習(xí)語(yǔ)習(xí)得等中的應(yīng)用,以期對(duì)詞匯習(xí)得與教學(xué)有所啟示。

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇十二

    論李賀的生命意識(shí)。

    指導(dǎo)教師專(zhuān)業(yè)職稱(chēng)所屬。

    教研室研究。

    課題論證:

    李賀的詩(shī)歌在文學(xué)有著獨(dú)特的地位。他生活在戰(zhàn)亂頻繁的中唐時(shí)期,入仕不濟(jì)、多病纏身等諸多因素聚集于一身,因此他比其他任何一個(gè)詩(shī)人對(duì)生命的感受都更為強(qiáng)烈,他的詩(shī)歌中傾注了強(qiáng)烈的生命意識(shí)。本文計(jì)劃從他的詩(shī)歌和生平中窺探詩(shī)人李賀的心靈和精神,從而領(lǐng)悟到了李賀詩(shī)歌和生命的價(jià)值。

    本課題研究所需材料,如李賀的詩(shī)集校注等作品以及其他相關(guān)材料已初步搜集完畢,本人通過(guò)四年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了完成該課題研究所需要的古代文學(xué)知識(shí)。此外,本人有充裕的時(shí)間完成該項(xiàng)課題研究。

    方案設(shè)計(jì):

    本文計(jì)劃以李賀的生命意識(shí)為綱,在分析研究的過(guò)程中,從社會(huì)歷史、人生際遇、自身個(gè)性等方面思考李賀強(qiáng)烈的生存憂患感、強(qiáng)烈的時(shí)間緊迫感等生命意識(shí)的凸顯。再以此深入到李賀的詩(shī)歌中,透視詩(shī)人內(nèi)心強(qiáng)烈的生命意識(shí),將其強(qiáng)烈的現(xiàn)世感和作品結(jié)合起來(lái)研究他的生命意識(shí)。

    本研究屬于歸納、遞進(jìn)型的研究,研究方法應(yīng)用除了重視主體思維與科學(xué)方法之外,將特別注重文獻(xiàn)材料,運(yùn)用辯證思維的方法(歸納與演繹,分析與綜合,抽象與具體),通過(guò)對(duì)有關(guān)材料進(jìn)行有效地比較與整理,最終能夠得出結(jié)論。

    進(jìn)度計(jì)劃:

    階段起止日期

    搜集材料、開(kāi)題階段12月20xx年1月。

    初稿寫(xiě)作階段20xx年1月20xx年4月。

    論文修改、定稿階段20xx年4月20xx年5月。

    指導(dǎo)教師意見(jiàn):

    指導(dǎo)教師簽名:年月日。

    教研室意見(jiàn):

    教研室主任簽名:年月日。

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇十三

    開(kāi)題報(bào)告的基本內(nèi)容及其順序:

    論文的目的與意義;

    國(guó)內(nèi)外研究概況;

    論文擬研究解決的主要問(wèn)題;

    論文擬撰寫(xiě)的主要內(nèi)容(提綱);

    論文計(jì)劃進(jìn)度;

    其它。

    其中的核心內(nèi)容是 論文擬研究解決的主要問(wèn)題 。在撰寫(xiě)時(shí)可以先寫(xiě)這一部分,以此為基礎(chǔ)撰寫(xiě)其他部分。具體要求如下:

    論文擬研究解決的問(wèn)題明確提出論文所要解決的具體學(xué)術(shù)問(wèn)題,也就是論文擬定的創(chuàng)新點(diǎn)。

    明確指出國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn)就這一問(wèn)題已經(jīng)提出的觀點(diǎn)、結(jié)論、解決方法、階段性成果 。

    評(píng)述上述文獻(xiàn)研究成果的不足。

    提出你的論文準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)或解決方法,簡(jiǎn)述初步理由研究生開(kāi)題報(bào)告范例研究生開(kāi)題報(bào)告范例。

    你的觀點(diǎn)或方法正是需要通過(guò)論文研究撰寫(xiě)所要論證的核心內(nèi)容,提出和論證它是論文的目的和任務(wù),因而并不是定論,研究中可能推翻,也可能得不出結(jié)果。開(kāi)題報(bào)告的目的就是要請(qǐng)專(zhuān)家?guī)椭袛嗄闼岢龅膯?wèn)題是否值得研究,你準(zhǔn)備論證的觀點(diǎn)方法是否能夠研究出來(lái)。

    一般提出3或4個(gè)問(wèn)題,可以是一個(gè)大問(wèn)題下的幾個(gè)子問(wèn)題,也可以是幾個(gè)并行的相關(guān)問(wèn)題。

    國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀只簡(jiǎn)單評(píng)述與論文擬研究解決的問(wèn)題密切相關(guān)的前沿文獻(xiàn),其他相關(guān)文獻(xiàn)評(píng)述則在文獻(xiàn)綜述中評(píng)述研究生開(kāi)題報(bào)告。基于 論文擬研究解決的問(wèn)題 提出,允許有部分內(nèi)容重復(fù)。

    論文研究的目的與意義

    簡(jiǎn)介論文所研究問(wèn)題的基本概念和背景。

    簡(jiǎn)單明了地指出論文所要研究解決的具體問(wèn)題。

    簡(jiǎn)單闡述如果解決上述問(wèn)題在學(xué)術(shù)上的推進(jìn)或作用。

    基于 論文擬研究解決的問(wèn)題 提出,允許有所重復(fù)

    論文研究主要內(nèi)容

    初步提出整個(gè)論文的寫(xiě)作大綱或內(nèi)容結(jié)構(gòu)研究生開(kāi)題報(bào)告范例工作報(bào)告。由此更能理解 論文擬研究解決的問(wèn)題 不同于論文主要內(nèi)容,而是論文的目的與核心。

    關(guān)于國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀要注意的問(wèn)題

    一:內(nèi)容方面,論文綜述是為自己后面的研究?jī)?nèi)容和研究方案服務(wù)的,所以論文綜述的總結(jié)要結(jié)合到自己的研究?jī)?nèi)容上面,切忌總結(jié)一些和自己研究?jī)?nèi)容不相關(guān)的部分。

    二:每個(gè)人的研究問(wèn)題都不一樣,有的人的課題屬于老一點(diǎn)或者是熱門(mén)的課題,這一類(lèi)的課題一般現(xiàn)有的方法比較多,所以在總結(jié)綜述的時(shí)候盡量要把自己的范圍縮小,面不要太大,要點(diǎn)要到位;也有些人選的課題是比較新的課題,由于目前研究的人不多或者是剛剛起步,方法不是那么成熟而且也不多,因此可以考慮在總結(jié)綜述的時(shí)候稍微的將面鋪的廣一點(diǎn)。在總結(jié)文獻(xiàn)的時(shí)候往往會(huì)出現(xiàn)一些關(guān)鍵的詞或者概念,如果是大家都知道的,就不要嗦的解釋了;如果不是人人皆知的概念,最好是附上一些簡(jiǎn)潔的解釋。

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇十四

    1、教育離不開(kāi)生活。教育與生活既有本質(zhì)的區(qū)別,又有內(nèi)在的聯(lián)系。其本質(zhì)的聯(lián)系就體現(xiàn)在:教育與生活的互動(dòng),即教育具有生活意義,生活具有教育意義,生活教育與教育生活便從不同角度蘊(yùn)涵著雙重意義。因而,發(fā)揮生活的地理教育意義和地理一樣的生活意義,對(duì)深化當(dāng)前基礎(chǔ)教育改革具有深遠(yuǎn)的意義,也是實(shí)現(xiàn)人的生命價(jià)值不可缺少的一個(gè)重要組成部分。所謂“生活地理教育”其基本的兩個(gè)內(nèi)涵是:一方面,為了學(xué)生的生活而進(jìn)行地理教育,發(fā)揮地理教育的生活意義;另一方面,地理教育緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,發(fā)揮好生活對(duì)地理教育的意義。

    2、我們所培養(yǎng)的學(xué)生不僅處在社會(huì)環(huán)境之中,也處在成長(zhǎng)的重要階段。他們將來(lái)無(wú)論從事什么工作,都不可避免地會(huì)面對(duì)現(xiàn)實(shí)生活,都要增強(qiáng)生存與生活的能力。而受教育的過(guò)程也正是學(xué)生思想意識(shí)、行為能力逐步由感性變?yōu)槔硇缘闹匾A段,由幼稚變?yōu)槌墒礻P(guān)鍵階段。基礎(chǔ)地理教育應(yīng)回到其本原的目的上去,即為了生活而進(jìn)行地理教育。解決現(xiàn)實(shí)生活中的許多地理方面的問(wèn)題,需要通過(guò)地理教育來(lái)獲得解決問(wèn)題的渠道,使人變得更睿智,在人與自然的關(guān)系中,能更好地了解自然,適應(yīng)自然甚至改造自然。從而使人們的生活更美好。

    3、地理新課程標(biāo)準(zhǔn)要求。國(guó)家教育部基礎(chǔ)教育司頒布的《地理課程標(biāo)準(zhǔn)》指出:“地理課程要提供給學(xué)生與其生活和周?chē)澜缑芮邢嚓P(guān)的地理知識(shí),側(cè)重基礎(chǔ)性的地理知識(shí)和技能,增強(qiáng)學(xué)生的生存能力”。“學(xué)習(xí)對(duì)生活有用的地理”、“學(xué)習(xí)對(duì)學(xué)生終身發(fā)展有用的地理”是這次地理課程改革中最強(qiáng)調(diào)的理念之一,它表明地理課程將從純粹的“科學(xué)世界”重新回到學(xué)生的“生活世界”。要實(shí)現(xiàn)這一理念,地理教學(xué)必須體現(xiàn)“生活化”,既教師在教學(xué)中必須把地理知識(shí)與生活實(shí)際緊密聯(lián)系起來(lái),通過(guò)各種途徑讓學(xué)生感知身邊的地理事物和現(xiàn)象,激發(fā)學(xué)生的地理學(xué)習(xí)興趣,體會(huì)地理的價(jià)值并為其成人、生活、就業(yè)做準(zhǔn)備。

    (二)選題意義及前景。

    1、凸顯學(xué)科價(jià)值,豐富地理教學(xué)理論。

    地理學(xué)科具有科學(xué)的、文化的、生活的諸多價(jià)值。由于傳統(tǒng)地理教學(xué)的弊病,使得原本非常生活化的地理離學(xué)生疏遠(yuǎn)了,以至于他們產(chǎn)生疑問(wèn):“地理學(xué)了究竟有什么用?”由是出現(xiàn)了,高考科目中有地理,中學(xué)就開(kāi)設(shè)地理,高考取消地理后,中學(xué)也就停開(kāi)地理,或者是地理學(xué)科在中學(xué)里很受歧視。為了爭(zhēng)奪地理教育在中學(xué)教育中的一席之地,數(shù)百名專(zhuān)家集體象教育部呼吁,要求恢復(fù)地理為高考科目。因此,突出“對(duì)生活有用的地理”的學(xué)習(xí),能夠讓學(xué)生感覺(jué)“生活中處處有地理,地理知識(shí)就在我們的身邊”,從而對(duì)地地理學(xué)習(xí)建立一種需求感與內(nèi)驅(qū)力。同時(shí)在生活化地理教學(xué)探討和實(shí)踐中,摸索出一條歸為本位的地理教學(xué)方法,有助于形成讓學(xué)生愿意學(xué)、學(xué)得好、有用處的地理教學(xué)體系。

    2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)地理的興趣,培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)和能力。

    地理生活化教學(xué),將地理教學(xué)指向?qū)W生身邊熟悉的生活,五彩繽紛的生活景觀,多種多樣的社會(huì)生活現(xiàn)象與問(wèn)題,會(huì)引起學(xué)生的好奇感和探究心理,從而激發(fā)他們學(xué)習(xí)地理的興趣,有利于學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)。例如:當(dāng)學(xué)校更換作息時(shí)間表的時(shí)候,我在課堂中問(wèn)學(xué)生:“這個(gè)學(xué)期18點(diǎn)30分上晚自習(xí),天已暗下來(lái)了,而現(xiàn)在為什么上半年19點(diǎn)30分上晚自習(xí),天仍大亮?”由于是生活的問(wèn)題,身邊的問(wèn)題,很能引發(fā)學(xué)生的興趣,學(xué)生一般都能積極地參與到教育教學(xué)當(dāng)中,積極思考,發(fā)揮學(xué)生在教育教學(xué)當(dāng)中的主體地位。

    在思考中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,發(fā)現(xiàn)問(wèn)題是一切創(chuàng)新活動(dòng)的起點(diǎn)。取之于學(xué)生熟悉的生活和鄉(xiāng)土的“有用”地理,能夠培養(yǎng)學(xué)生觀察社會(huì)和身邊各種地理事物的習(xí)慣和能力,從而培養(yǎng)學(xué)生善于觀察、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力。地理生活化教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)找到了深厚的生活和實(shí)踐基礎(chǔ)。良好的思維習(xí)慣和能力是創(chuàng)新能力的核心。地理生活化教學(xué)扎根于現(xiàn)實(shí)生活,以事實(shí)為根據(jù),以實(shí)踐的需要進(jìn)行思維。這必將培養(yǎng)學(xué)生根據(jù)事物各自特性選擇相應(yīng)的思維方式和方法。做到實(shí)踐和思維的統(tǒng)一。思維里面最可貴的是創(chuàng)新思維和批判性思維,學(xué)生創(chuàng)新思維的培養(yǎng)需要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)各種情境。地理生活化教學(xué)蘊(yùn)涵在學(xué)生的生活當(dāng)中,對(duì)學(xué)生熟悉的地理事物進(jìn)行挖掘便于給學(xué)生創(chuàng)設(shè)一種自由、寬松、平等、民主的氛圍,激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新思維,鼓勵(lì)學(xué)生批判性思維,使學(xué)生形成良好的創(chuàng)新品質(zhì)。

    3、增強(qiáng)學(xué)生的生活能力。

    有些學(xué)生缺乏生活技能,地理教學(xué)可以結(jié)合生活實(shí)際,進(jìn)行有關(guān)地理技能的操練,有效地幫助學(xué)生應(yīng)對(duì)生活中的困難,解決生活中的問(wèn)題,增強(qiáng)生活能力,提高對(duì)未來(lái)生活的適應(yīng)能力,更大程度地滿足生存的需要。

    4、促進(jìn)教師更加注重積累生活化的教學(xué)素材。

    以往的教學(xué)過(guò)程中,教師過(guò)分注重“兩教”,教材和教參,認(rèn)為課本上涉及到的理論和知識(shí)點(diǎn),就想方設(shè)法讓學(xué)生去記住,過(guò)分看重學(xué)生記住哪些知識(shí)點(diǎn),記住多少知識(shí)點(diǎn),往往忽視了學(xué)生學(xué)習(xí)的目的,忽視了教育的本源。教育是為了生活,服務(wù)于生活,地理學(xué)是與生活緊密聯(lián)系的學(xué)科,涉及到人們的日常生活、學(xué)習(xí)、工作各個(gè)方面。聯(lián)系生活現(xiàn)象學(xué)習(xí)地理,有利于培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的學(xué)風(fēng),有利于促進(jìn)教師形成參考課本、高于課本教學(xué)理念,教師結(jié)合生活中的地理問(wèn)題,積累地理教學(xué)素材,讓學(xué)生看得到、摸得著、愿意學(xué)、能進(jìn)步。教師只有積累了豐富的生活化的教學(xué)素材,才能將此靈活運(yùn)用到課堂上,讓學(xué)生容易接受,便于理解。

    (三)國(guó)內(nèi)外研究現(xiàn)狀。

    國(guó)外中學(xué)生活化地理教學(xué)現(xiàn)狀。

    19xx年的《地理教育國(guó)際**》列舉了地理教育在發(fā)展個(gè)人知識(shí)與理解力面的作用與貢獻(xiàn):

    (1)認(rèn)識(shí)位置和地方,以便在地理架構(gòu)下審視國(guó)內(nèi)外的事件,理解空間的相互關(guān)系,形成對(duì)各種事件的獨(dú)特認(rèn)識(shí)與看法。

    (2)認(rèn)識(shí)地球上的主要自然系統(tǒng),以便理解各生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)和彼此之間的相互作用,按自然系統(tǒng)的整體性規(guī)律利用自然。

    (3)認(rèn)識(shí)地球上的主要社會(huì)經(jīng)濟(jì)系統(tǒng),以便對(duì)地方有所認(rèn)識(shí),包括:認(rèn)識(shí)自然條件對(duì)人文活動(dòng)的影響,理解按照不同的文化觀念;宗教信仰;技術(shù)水平、經(jīng)濟(jì)水平和政治制度創(chuàng)建環(huán)境不同途徑。

    (4)認(rèn)識(shí)地球上不同的人種和社會(huì),以鑒賞人類(lèi)豐富的文化。

    (5)認(rèn)識(shí)作為日常活動(dòng)空間的本區(qū)和國(guó)家結(jié)構(gòu)及運(yùn)動(dòng)及運(yùn)行方式,以便廣泛地參與社會(huì)生活、社會(huì)管理。

    (6)認(rèn)識(shí)全球相互依存的挑戰(zhàn)和機(jī)會(huì),以便參與廣泛的國(guó)際會(huì)作和國(guó)際交流。

    從上述的內(nèi)容我們可以看出認(rèn)識(shí)地球的重要性,而地理科入為一個(gè)綜合科學(xué)來(lái)說(shuō)是一個(gè)良好的平臺(tái),里面強(qiáng)調(diào)先從自身的環(huán)境開(kāi)始,擴(kuò)展到到世界。

    通過(guò)地理學(xué)習(xí),學(xué)生可以獲得諸如野外考察技能、地理觀察調(diào)查技能、閱讀和分析地理信息技能以及讀圖用圖技能,這些技能不僅對(duì)人們?nèi)粘R率匙⌒泻托蓍e娛樂(lè)有用,而且對(duì)日后從事社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)大有幫助。由此可知地理能和生活的關(guān)系其實(shí)是十份密切的,我們從學(xué)會(huì)這些技能的同時(shí),對(duì)發(fā)展我們個(gè)人的綜合分析問(wèn)題能力,有助正確審視人口、環(huán)境和資源問(wèn)題。

    進(jìn)入21世紀(jì),教育改革已是世界許多國(guó)家共同關(guān)注的焦點(diǎn),如何設(shè)計(jì)出良好的課程標(biāo)準(zhǔn)是提高教育質(zhì)量的關(guān)鍵之一。長(zhǎng)期以來(lái),中小學(xué)的地理教育,由于受傳統(tǒng)觀點(diǎn)和教學(xué)內(nèi)容的影響,常被認(rèn)為是地名、物產(chǎn)、數(shù)字的結(jié)合,這種不正確的認(rèn)識(shí)亟待糾正和改進(jìn)。放眼世界一些國(guó)家的地理課程設(shè)計(jì)理念及實(shí)施情形,有很多值得我們借鑒的地方。

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇十五

    目前,績(jī)效管理已成為企業(yè)提高經(jīng)濟(jì)效益、實(shí)現(xiàn)戰(zhàn)略發(fā)展目標(biāo)的重要管理手段。隨著人力資源開(kāi)發(fā)與管理在企業(yè)管理中地位的日益重要,如何建立完善卓有成效的績(jī)效管理和考核體系成為業(yè)界關(guān)注的焦點(diǎn)。油田企業(yè)要想在世界經(jīng)濟(jì)舞臺(tái)中獲得生存空間,就要具備足夠強(qiáng)的競(jìng)爭(zhēng)力,尤其在人力資源管理方面,與跨國(guó)能源企業(yè)或是國(guó)內(nèi)先進(jìn)企業(yè)相比,部分油田企業(yè)還存有較大的差距,主要體現(xiàn)在企業(yè)績(jī)效考核觀念落后、對(duì)績(jī)效考核的作用和意義認(rèn)識(shí)不足、制度建設(shè)不完善、績(jī)效考核指標(biāo)設(shè)計(jì)不盡科學(xué)合理、考核程序不盡完善、過(guò)程監(jiān)督缺失、考評(píng)制度執(zhí)行不嚴(yán)格、正面引導(dǎo)作用難以發(fā)揮、績(jī)效考核方法不科學(xué)、量化考核指標(biāo)比重較低、績(jī)效考核中缺乏必要的溝通、績(jī)效管理目標(biāo)不明確、在企業(yè)層面的kpi設(shè)計(jì)往往考慮當(dāng)期的多,長(zhǎng)遠(yuǎn)的少、在績(jī)效管理體系向基層延伸過(guò)程中,績(jī)效考核指標(biāo)與eva關(guān)聯(lián)度低等問(wèn)題。這些問(wèn)題的存在將嚴(yán)重制約油田核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升,影響企業(yè)的生存和發(fā)展。油田企業(yè)要切實(shí)解決這些問(wèn)題,需要制定科學(xué)合理的績(jī)效考核體系,充分發(fā)揮績(jī)效管理作用,最大限度挖掘員工的潛能,最大限度增強(qiáng)團(tuán)隊(duì)組織戰(zhàn)斗力,使關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)不斷得以改進(jìn)和提高,確保“千斤重?fù)?dān)人人挑、人人肩上有指標(biāo)”,以增強(qiáng)企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力,促進(jìn)企業(yè)又好又快發(fā)展。

    20xx年,中國(guó)石化提出利用十至十五年時(shí)間著力打造世界一流能源化工企業(yè)的戰(zhàn)略目標(biāo),西北油田是中石化第二大油田,國(guó)內(nèi)陸上10大油田之一,目前年產(chǎn)725萬(wàn)噸,儲(chǔ)量達(dá)到12億噸;人均原油產(chǎn)量1750噸,排名中石化第一;投資資本回報(bào)率、營(yíng)業(yè)利潤(rùn)率、總資產(chǎn)報(bào)酬率等多項(xiàng)重要經(jīng)濟(jì)效益指標(biāo)連續(xù)三年在中石化上游板塊排名第一。集團(tuán)公司對(duì)西北油田在“十二五”期間進(jìn)一步“上產(chǎn)增效”提出了很高的期望:產(chǎn)量更上一個(gè)臺(tái)階,年產(chǎn)沖擊1000萬(wàn)噸;在增儲(chǔ)上產(chǎn)的同時(shí)將盈利能力保持在目前的高水平,同時(shí)顯著提高勘探效率和探井成功率,縮短建井周期,進(jìn)一步提高“油公司”的整體競(jìng)爭(zhēng)力。因此新的使命、新的任務(wù)對(duì)完善績(jī)效考核管理體系提出了新的更高要求。

    基于西北油田績(jī)效考核現(xiàn)狀和特點(diǎn),通過(guò)分析研究如何選擇績(jī)效考核方法、如何設(shè)計(jì)關(guān)鍵績(jī)效指標(biāo)、如何設(shè)計(jì)指標(biāo)權(quán)重、如何保障績(jī)效考核的有效運(yùn)行、如何充分運(yùn)用考核結(jié)果、如何實(shí)現(xiàn)績(jī)效考核的信息化等,以期設(shè)立了一套相對(duì)科學(xué)、系統(tǒng)、全面、有效的適合西北油田企業(yè)特點(diǎn)的績(jī)效考核體系,有力提升核心競(jìng)爭(zhēng)力,為率先打造一流油公司奠定基礎(chǔ),也為國(guó)內(nèi)其他油田企業(yè)提高管理水平提供一定的參考和借鑒。

    20世紀(jì)90年代以來(lái),績(jī)效管理在企業(yè)發(fā)展中的作用越來(lái)越明顯。如何真實(shí)評(píng)估組織的工作狀況和績(jī)效表現(xiàn),引導(dǎo)和激勵(lì)員工提高積極性和創(chuàng)造性,促進(jìn)組織戰(zhàn)略目標(biāo)實(shí)現(xiàn),已成為各級(jí)管理者的主要任務(wù)。盡管?chē)?guó)內(nèi)各油田企業(yè)在建立健全績(jī)效管理制度,全面推行績(jī)效管理和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)目標(biāo)責(zé)任制考核等方面做了大量工作,但在實(shí)踐中體現(xiàn)出的水平卻參差不齊,效果也大不一樣。如果能成功實(shí)施績(jī)效管理,目前企業(yè)管理方面的諸多問(wèn)題都將逐步化解。面對(duì)來(lái)自市場(chǎng)各個(gè)方面的競(jìng)爭(zhēng)和挑戰(zhàn),油田企業(yè)如不能盡快解決這個(gè)問(wèn)題,研究探索更好的對(duì)組織績(jī)效進(jìn)行管理的途徑與工具,企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力的提高必將受到嚴(yán)重制約。因此,如何解決油田企業(yè)的績(jī)效管理問(wèn)題,已成為當(dāng)前油田企業(yè)亟待解決的問(wèn)題。

    績(jī)效管理理論的發(fā)展和進(jìn)步,績(jī)效管理方法的完善和創(chuàng)新,為我們解決企業(yè)管理方面的問(wèn)題提供了理論指導(dǎo),拓展了管理思路,增添了提升組織績(jī)效的手段,也必將為企業(yè)健康可持續(xù)發(fā)展發(fā)揮更加積極的作用。推行績(jī)效管理,是建立現(xiàn)代企業(yè)制度的需要,更是企業(yè)謀求發(fā)展的需要,對(duì)于引導(dǎo)廣大干部員工集中精力創(chuàng)造更佳業(yè)績(jī),實(shí)現(xiàn)企業(yè)戰(zhàn)略目標(biāo),促進(jìn)企業(yè)與員工的共同發(fā)展具有十分重要的意義。

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇十六

    以農(nóng)業(yè)銀行營(yíng)業(yè)風(fēng)險(xiǎn)及防范對(duì)策為目標(biāo),經(jīng)導(dǎo)師指導(dǎo)下的自選題目。

    本文的研究,主要是在如下背景下展開(kāi)的:

    1978年,十一屆三中全會(huì)啟動(dòng)了中國(guó)改革開(kāi)放的征程。改革開(kāi)放三十年來(lái),我國(guó)跳出計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的模式,轉(zhuǎn)而走市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)道路,國(guó)民經(jīng)濟(jì)取得了迅猛發(fā)展,我國(guó)也深深的融入到了全球化浪潮之中。與此同時(shí),金融業(yè)作為經(jīng)濟(jì)生活中的核心用也更加明顯。但是金融業(yè)與生俱來(lái)的高風(fēng)險(xiǎn)特性也必將給實(shí)體經(jīng)濟(jì)帶來(lái)的巨大的沖擊,尤其是20世紀(jì)以來(lái),世界范圍內(nèi)的經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩無(wú)一不是發(fā)端于金融危機(jī),遠(yuǎn)的有1929年的美國(guó)股市“黑色星期一”引發(fā)的經(jīng)濟(jì)大衰退,而從1970年代后,金融危機(jī)引發(fā)經(jīng)濟(jì)動(dòng)蕩呈現(xiàn)越來(lái)越頻繁、越來(lái)越嚴(yán)重的特點(diǎn),比如1987年美國(guó)股市“黑色星期一”、索羅斯狙擊英鎊引發(fā)的歐洲匯率危機(jī)、墨西哥匯率波動(dòng)引發(fā)的南美金融危機(jī)、索羅斯量子基金為首的國(guó)際熱錢(qián)對(duì)泰國(guó)、馬來(lái)西亞、印尼等國(guó)貨幣沖擊導(dǎo)致的亞洲金融危機(jī)、俄羅斯債務(wù)違約導(dǎo)致的金融危機(jī)和長(zhǎng)期資本公司(ltcm)倒閉、美國(guó)安然公司和世通公司倒閉事件等,最近的一次是剛剛過(guò)去余波猶在的20xx年以來(lái)的美國(guó)次貸危機(jī)。

    20xx年起源于美國(guó)次貸危機(jī)的金融風(fēng)暴在20xx年波及全球,其影響面之大、影響范圍之廣、破壞程度之深前所未見(jiàn),是自上世紀(jì)1929年“美國(guó)大蕭條”以來(lái)全球范圍內(nèi)最嚴(yán)重的金融危機(jī)。這次危機(jī)是全球化時(shí)代以來(lái)的第一場(chǎng)全球性危機(jī)。而不是通常意義上的經(jīng)濟(jì)景氣循環(huán).

    在這場(chǎng)危機(jī)中,首當(dāng)其沖的是金融機(jī)構(gòu)損失慘重。遭受損失的金融機(jī)構(gòu)從住房抵押貸款公司蔓延到對(duì)沖基金、投資銀行,最終波及到商業(yè)銀行、保險(xiǎn)公司,幾乎涵蓋了金融體系的所有機(jī)構(gòu)。房地美和房利美這兩大住房抵押貸款公司被美國(guó)政府注資接管,美聯(lián)銀行、華盛頓互惠銀行等五十余家銀行破產(chǎn),五大投資銀行無(wú)一幸免,雷曼、貝爾斯登相繼破產(chǎn)、并購(gòu),高盛等轉(zhuǎn)變?yōu)殂y行控股公司。歐洲多家金融機(jī)構(gòu)深陷債務(wù)危機(jī),一部分并購(gòu)重組,另一部分被政府注資接管。冰島的銀行無(wú)力運(yùn)轉(zhuǎn),金融體系瀕臨崩潰,幾倍于其gdp的外債規(guī)模使其整個(gè)國(guó)家瀕臨破產(chǎn)。據(jù)imf測(cè)算,全球金融機(jī)構(gòu)的最終損失將高達(dá)4萬(wàn)億美元。此次危機(jī)也使得實(shí)體經(jīng)濟(jì)遭受重創(chuàng),世界經(jīng)濟(jì)步入深度衰退和調(diào)整期。以美2國(guó)為首的歐洲、日本等西方發(fā)達(dá)經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)發(fā)展停滯甚至倒退,工業(yè)生產(chǎn)大幅放緩,居民消費(fèi)持續(xù)低迷,進(jìn)出口貿(mào)易大幅萎縮,整體就業(yè)形勢(shì)惡化,實(shí)體經(jīng)濟(jì)疲弱和國(guó)際貿(mào)易大幅下滑使得新興市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體經(jīng)濟(jì)增速明顯放緩,貨幣大幅貶值,資本外流問(wèn)題突出。部分過(guò)度依賴出口和外資流入的經(jīng)濟(jì)體受到較大沖擊,歐州的希臘等部分國(guó)家因外部融資環(huán)境和本地區(qū)經(jīng)濟(jì)前景惡化而陷入嚴(yán)重的債務(wù)困境。

    沒(méi)有對(duì)我國(guó)銀行業(yè)產(chǎn)生重大的實(shí)質(zhì)性影響。相反,金融危機(jī)后我國(guó)金融業(yè)在世界金融領(lǐng)域的地位空前提高,全球銀行市值十強(qiáng)榜的變遷亦遵循了前述的此消彼長(zhǎng)規(guī)律,發(fā)達(dá)國(guó)家上榜的的銀行數(shù)量持續(xù)下降,其中從20xx年至20xx年,美國(guó)銀行由4家降至3家,歐洲銀行僅存1家,日本的銀行則完全從榜單上消失;與此同時(shí),來(lái)自金磚四國(guó)代表的發(fā)展中國(guó)家的銀行則從的2家增至6家,中國(guó)商業(yè)銀行表現(xiàn)更是可圈可點(diǎn),從3家增至4家,其中,中國(guó)工商銀行(icbc)的市值排名由上市之初的第5名不斷攀升,在相繼超越老牌的美國(guó)銀行和匯豐銀行之后,于20xx年7月25日超越花旗銀行成為全球市值最大銀行,并一直保持“全球市值第一銀行”的位置。中國(guó)農(nóng)業(yè)銀行20xx年7月上市,目前市值排名第五位。

    但我們也應(yīng)該清醒的看到,中國(guó)銀行業(yè)能夠從這次危機(jī)中幸免的原因并不是我們的風(fēng)險(xiǎn)管理比華爾街和倫敦的金融巨頭們先進(jìn)多少,很大程度上是因?yàn)槲覀兊暮蟀l(fā)優(yōu)勢(shì)、我們國(guó)家戰(zhàn)略上的英明和我們的幸運(yùn)。金融危機(jī)的一些根本性因素比如高杠桿、大規(guī)模的證券化,我們?cè)诮鹑陬I(lǐng)域的改革中還沒(méi)有來(lái)得及開(kāi)展;我國(guó)的資本項(xiàng)目的管制沒(méi)有開(kāi)放;我們巨額的外匯儲(chǔ)備等因素,客觀上保證了我國(guó)的金融領(lǐng)域沒(méi)有受到大規(guī)模的、直接的沖擊。

    當(dāng)今世界全球化已經(jīng)非常深入,繼續(xù)堅(jiān)定不移地貫徹對(duì)外開(kāi)放政策是我國(guó)順應(yīng)歷史潮流的要求,也是確保我國(guó)經(jīng)濟(jì)持續(xù)穩(wěn)步發(fā)展的關(guān)鍵。在對(duì)外開(kāi)放過(guò)程中,加強(qiáng)金融業(yè)治理,增強(qiáng)金融企業(yè)的抗風(fēng)險(xiǎn)能力就具有了突出重要的地位。

    隨著銀行數(shù)據(jù)統(tǒng)一集中及規(guī)模的不斷擴(kuò)大,如何有效管理操作風(fēng)險(xiǎn)、減少損失成為金融界最為關(guān)注的問(wèn)題。因此,巴塞爾監(jiān)管委員會(huì)在20xx年正式發(fā)布的《新資本協(xié)議》中把操作風(fēng)險(xiǎn)納入管理框架內(nèi),對(duì)國(guó)際銀行業(yè)操作風(fēng)險(xiǎn)的度量和管理提出了新的要求。從我國(guó)來(lái)看,近幾年由操作風(fēng)險(xiǎn)引起的大案要案及重大違規(guī)事件頻頻發(fā)生,給我國(guó)造成了嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失,既影響了銀行的社會(huì)形象,也影響了正常的社會(huì)秩序。因此,如何正確認(rèn)識(shí)操作風(fēng)險(xiǎn),借鑒國(guó)際先進(jìn)管理經(jīng)驗(yàn),吸取管理失敗的教訓(xùn),建立科學(xué)有效的操作風(fēng)險(xiǎn)管理體系,提高操作風(fēng)險(xiǎn)管理水平成為我國(guó)銀行亟待解決的問(wèn)題。

    商業(yè)銀行是經(jīng)營(yíng)貨幣的特殊行業(yè),是社會(huì)信用的中介,在一個(gè)國(guó)家的經(jīng)濟(jì)體系中居于十分重要的地位。國(guó)有商業(yè)銀行上市是我國(guó)銀行業(yè)改革從邊緣推進(jìn)轉(zhuǎn)向核心突破的產(chǎn)物。20世紀(jì)90年代以來(lái),金融危機(jī)頻頻發(fā)生,世界性的銀行破產(chǎn)以及國(guó)際間銀行業(yè)的兼并重組情況層出不窮。而這些現(xiàn)象頻發(fā)的原因,則離不開(kāi)上市銀行內(nèi)部治理所存在的缺陷。

    亞洲金融危機(jī)以來(lái),商業(yè)銀行公司治理問(wèn)題在世界各國(guó)都引起了廣泛的關(guān)注。總結(jié)我國(guó)上市銀行發(fā)展的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),完善我國(guó)上市銀行公司治理問(wèn)題已經(jīng)成為當(dāng)前我國(guó)銀行業(yè)如何更好的發(fā)展所面臨的首要問(wèn)題和核心任務(wù)。中國(guó)的銀行業(yè)上市早在1991年就正式揭開(kāi)了帷幕先。本世紀(jì)初,國(guó)有商業(yè)銀行也是的熱潮。至此,銀行這個(gè)中國(guó)最大的金融機(jī)構(gòu)上市問(wèn)題已經(jīng)引起政策制定者、經(jīng)濟(jì)學(xué)家及社會(huì)的普遍關(guān)注。新形勢(shì)下對(duì)上市銀行的公司治理提出了新的要求,內(nèi)部公司治理需進(jìn)一步完善,以此來(lái)提高其核心競(jìng)爭(zhēng)力以及抵抗金融風(fēng)險(xiǎn)的能力。因此研究上市銀行治理結(jié)構(gòu)問(wèn)題具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。

    墨菲(murghy,1985)、高夫蘭和斯米德(1985)、約斯考、羅斯和謝帕德等研究了高管持股與企業(yè)績(jī)效之間的關(guān)系,并證明了二者之間存在正相關(guān)性。由于銀行經(jīng)營(yíng)者的風(fēng)險(xiǎn)管理能力對(duì)保護(hù)存款者、債權(quán)人等的利益至關(guān)重要,銀行經(jīng)營(yíng)者較一般公司經(jīng)營(yíng)者更應(yīng)參與公司所有權(quán)的分配。因此,銀行的公司治理也更重要。

    我國(guó)銀行業(yè)經(jīng)歷了改革開(kāi)放三十年的歷程,所取得的成績(jī)令世人矚目。在過(guò)去的三十年來(lái),我國(guó)已基本確立了現(xiàn)代銀行體系,創(chuàng)建了有利于銀行穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)的外部環(huán)境。鑒于公司治理對(duì)于銀行建立現(xiàn)代銀行制度的重要性,我國(guó)于20xx年就頒布了《股份制商業(yè)銀行公司治理指引》,用于指導(dǎo)銀行公司治理方面的改革。目前,我國(guó)上市商業(yè)銀行共有14家,這些銀行在公司治理方面取得了一定的成績(jī),但由于歷史原因和特殊的制度環(huán)境,也面臨著一些問(wèn)題和挑戰(zhàn)。雖然學(xué)術(shù)界對(duì)公司治理的研究已經(jīng)有數(shù)十年的歷史,但鑒于銀行業(yè)的特殊性,針對(duì)商業(yè)銀行公司治理績(jī)效的研究相對(duì)較少。正是基于此,本文通過(guò)借鑒以往的研究文獻(xiàn),對(duì)我國(guó)上市商業(yè)銀行的公司治理進(jìn)行了實(shí)證研究,并進(jìn)一步探討如何改善我國(guó)銀行業(yè)的公司治理結(jié)構(gòu)。

    蔣建華、陸桂琴(20xx)認(rèn)為銀行無(wú)效的公司治理會(huì)使社會(huì)公眾對(duì)銀行的資產(chǎn)與負(fù)債管理失去信心,從而導(dǎo)致擠兌及流動(dòng)性危機(jī)。而一家銀行的流動(dòng)性危機(jī)會(huì)像“多米諾骨牌”一樣很快傳染到其他銀行。這樣會(huì)帶來(lái)嚴(yán)重的金融及經(jīng)濟(jì)危機(jī),甚至?xí)?lái)政治危機(jī),使社會(huì)發(fā)展產(chǎn)生巨大的社會(huì)成本及惡性后果。

    董中超認(rèn)為,截止20xx年年底我國(guó)成功上市的16家銀行為樣本,基于其20xx年年報(bào)及其他公開(kāi)信息,從股權(quán)結(jié)構(gòu)、董事會(huì)監(jiān)事會(huì)機(jī)制、管理者激勵(lì)這三個(gè)方面對(duì)我國(guó)上市銀行的公司治理問(wèn)題進(jìn)行了分析;發(fā)現(xiàn)我國(guó)上市銀行這幾年來(lái)雖然在公司治理方面有所改善,但仍存在著股權(quán)結(jié)構(gòu)不合理、董事會(huì)監(jiān)事機(jī)制不完善、激勵(lì)機(jī)制落后等方面的問(wèn)題。最后,根據(jù)上述分析對(duì)優(yōu)化我國(guó)上市銀行公司治理結(jié)構(gòu)提出來(lái)有益的建議。

    蒲少平(20xx)指出判斷一家企業(yè)公司治理水平,應(yīng)看其現(xiàn)在的制度建設(shè)和實(shí)際運(yùn)作,是否維護(hù)各有關(guān)方面的利益均衡和實(shí)現(xiàn)權(quán)力制約。他對(duì)民生、華夏、招商、浦發(fā)及深發(fā)這五家上市銀行進(jìn)行了公司治理比較。

    發(fā)展個(gè)人消費(fèi)信貸業(yè)務(wù)對(duì)于商業(yè)銀行提高資金利用率、優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)等問(wèn)題具有重要意義。為拉動(dòng)我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展、擴(kuò)大內(nèi)需,個(gè)人消費(fèi)信貸業(yè)務(wù)逐漸發(fā)展,成為商業(yè)銀行競(jìng)爭(zhēng)最激烈、發(fā)展最快的重要業(yè)務(wù),如何認(rèn)識(shí)和應(yīng)對(duì)我國(guó)商業(yè)銀行的個(gè)人消費(fèi)信貸風(fēng)險(xiǎn),使其充分發(fā)揮其職能,維持我國(guó)金融體系的穩(wěn)定,成為一個(gè)現(xiàn)實(shí)而又迫切的問(wèn)題。

    第一部分:闡述公司治理結(jié)構(gòu)的涵義。根據(jù)我國(guó)商業(yè)銀行發(fā)展的現(xiàn)狀和我國(guó)商業(yè)銀行特殊的經(jīng)濟(jì)功能分析其公司治理的特殊性。

    第二部分:分析上市銀行治理的要素,監(jiān)管環(huán)境和制度的安排。

    第三部分:分析上市銀行股權(quán)結(jié)構(gòu)、董事會(huì)與監(jiān)事會(huì)結(jié)構(gòu)對(duì)上市銀行績(jī)效產(chǎn)。

    生的影響。

    第四部分:基于我國(guó)目前上市的14家銀行的年報(bào),對(duì)我國(guó)上市銀行公司治理的狀況進(jìn)行分析,找出其存在的問(wèn)題。

    第五部分:現(xiàn)階段存在的信息披露問(wèn)題。在信息披露中責(zé)權(quán)規(guī)定過(guò)于簡(jiǎn)單,難以全面、準(zhǔn)確及時(shí)傳達(dá)信息。需要建立完善的內(nèi)部信息報(bào)告和外部信息披露機(jī)制。

    第六部分:針對(duì)我國(guó)上市銀行存在的問(wèn)題,提出改善的措施建議。比如建立健全法人治理結(jié)構(gòu),規(guī)范有效的股東大會(huì),董事會(huì),監(jiān)事會(huì)制度。建立良好的企業(yè)文化,提升人員素質(zhì)要求,健全員工的激勵(lì)機(jī)制。

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇十七

    i.封面(見(jiàn)附錄一)。

    ii.正文。

    要求:按以下格式和內(nèi)容要求撰寫(xiě)。

    1、選題內(nèi)容。

    要求:(1)分別用一、兩句話完整地陳述選題內(nèi)容,包括具體的研究對(duì)象和研究視角。

    (2)分別列出漢語(yǔ)和英語(yǔ)關(guān)鍵詞(3-5個(gè))。

    要求:(1)用問(wèn)題形式提出文章要解答的具體問(wèn)題。

    (2)將問(wèn)題按邏輯順序排列。

    要求:(1)闡明研究者對(duì)選題的資料積累和條件準(zhǔn)備等。

    (2)闡明研究者對(duì)選題的認(rèn)識(shí)和了解程度及突破方向。

    要求:對(duì)相關(guān)選題已有國(guó)內(nèi)外主要文獻(xiàn)進(jìn)行詳細(xì)的綜述和中肯的評(píng)價(jià),挖掘現(xiàn)存的主要問(wèn)題,主要內(nèi)容包括:

    (1)全面綜述與研究相關(guān)國(guó)內(nèi)外文獻(xiàn),先國(guó)外后國(guó)內(nèi),包括主要學(xué)派/研究者、代表性研究成果、代表性理論/觀點(diǎn)、研究發(fā)展脈絡(luò)。

    (2)客觀評(píng)價(jià)已有研究成果,具體指出已有研究的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)/不足,分析缺點(diǎn)/不足形成的原因。

    (3)指明選題研究?jī)?nèi)容與已有研究成果之間的聯(lián)系,即指明當(dāng)前研究是對(duì)已有研究的擴(kuò)展提升、應(yīng)用推廣、補(bǔ)充修正,還是對(duì)相同內(nèi)容采用不同的研究視角或研究方法等。

    1、理論基礎(chǔ)。

    要求:(1)系統(tǒng)介紹與研究?jī)?nèi)容和視角有關(guān)的理論,包括理論產(chǎn)生的背景、理論的內(nèi)涵和理論的代表性概念。

    (2)較詳細(xì)地闡明理論與研究?jī)?nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

    2、研究設(shè)計(jì)。

    要求:交代具體設(shè)計(jì)方案:受試的選擇,研究工具,主要程序、數(shù)據(jù)收集等。

    1、預(yù)期成果。

    要求:簡(jiǎn)要陳述成果如結(jié)論、模式等的具體內(nèi)容。

    2、創(chuàng)新之處。

    要求:具體指明論文成果在哪些方面有創(chuàng)新或與眾不同:是研究?jī)?nèi)容新、研究資料新、研究視角新、研究方法新,還是研究的結(jié)論新或深廣度不同等。

    3、價(jià)值或意義。

    要求:闡明成果的理論價(jià)值或應(yīng)用價(jià)值,即對(duì)翻譯理論、翻譯實(shí)踐、翻譯教學(xué)等方面的研究有何貢獻(xiàn)、指導(dǎo)意義或?qū)嶋H價(jià)值。

    要求:(1)交待研究分幾個(gè)部分,即分幾章展開(kāi)討論。

    (2)概括各個(gè)部分的主要內(nèi)容。

    要求:(1)列出論文的詳細(xì)提綱,內(nèi)容應(yīng)具體到三級(jí)標(biāo)題。

    (2)提供內(nèi)容對(duì)應(yīng)的英、漢兩個(gè)提綱。

    1、重點(diǎn)難點(diǎn)。

    要求:指明具體的研究重點(diǎn)和難點(diǎn)。

    2、解決方案。

    要求:(1)分析重點(diǎn)和難點(diǎn)形成的原因及對(duì)它們構(gòu)成影響的因素。

    (2)提出具體的解決方案。

    要求:(1)制訂具體的分階段的研究計(jì)劃,并指明每階段的工作進(jìn)度,內(nèi)容包括資料收集、開(kāi)題、初稿、二稿、三稿和終稿等。

    (2)論文初稿原則上應(yīng)于第三學(xué)期末(元月)完成,并提交導(dǎo)師審讀;修改后,經(jīng)導(dǎo)師簽字同意,方可于第四學(xué)期的規(guī)定時(shí)間(三月)遞交論文,參加盲審。

    要求:(1)列出開(kāi)題報(bào)告中提及的所有文獻(xiàn)。

    (2)列出論文研究中將要參考的能夠反映該選題的最新與最權(quán)威的文獻(xiàn)。

    (3)參考文獻(xiàn)以《中國(guó)翻譯》的規(guī)范為準(zhǔn)。

    1、選題。

    要求:(1)研究生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下、在廣泛查閱文獻(xiàn)的基礎(chǔ)上確定研究課題。

    (2)選題要緊跟學(xué)科前沿與國(guó)際、國(guó)內(nèi)主流雜志探討的熱點(diǎn)問(wèn)題,有一定的理論意義或應(yīng)用價(jià)值,難易度恰當(dāng),可行性強(qiáng)。

    (3)翻譯碩士的學(xué)位論文主要以項(xiàng)目的形式為主,即學(xué)生在導(dǎo)師的指導(dǎo)下選擇中外文本進(jìn)行翻譯,字?jǐn)?shù)不少于10000字,并根據(jù)譯文就翻譯問(wèn)題寫(xiě)出不少于5000字的研究報(bào)告。在開(kāi)題時(shí),研究生應(yīng)選定并基本完成這10000字的翻譯實(shí)踐項(xiàng)目(如果選擇實(shí)驗(yàn)報(bào)告或研究論文作為學(xué)位論文形式,開(kāi)題時(shí)則不要求這10000字的翻譯實(shí)踐項(xiàng)目)。

    2、研究框架。

    要求:(1)各級(jí)標(biāo)題均應(yīng)使用名詞詞組,措詞簡(jiǎn)潔、明了,能體現(xiàn)自己的觀點(diǎn),體現(xiàn)思維的邏輯性和論述的連貫性。

    (2)introduction(導(dǎo)論)部分應(yīng)包括相關(guān)研究簡(jiǎn)介、研究基本思路及論文各章節(jié)主要內(nèi)容;論文主體部分不得少于三章,須分別對(duì)文獻(xiàn)述評(píng)、理論基礎(chǔ)、研究設(shè)計(jì)、結(jié)論與討論等主要內(nèi)容進(jìn)行充分論述;一級(jí)標(biāo)題標(biāo)明chapter1、chapter2等,二級(jí)標(biāo)題依次標(biāo)明1.1、1.2或2.1、2.2等。conclusion(結(jié)論)部分歸納總結(jié)該研究的主要發(fā)現(xiàn)、研究意義、研究局限及未來(lái)研究展望等。

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇十八

    摘要:企業(yè)管理的自動(dòng)化、數(shù)字化已成為企業(yè)發(fā)展的必然,作為企業(yè)管理的中心――財(cái)務(wù)管理更是如此。而網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)在實(shí)現(xiàn)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)的同步處理的同時(shí),極大地提高財(cái)務(wù)管理的效率,擴(kuò)展財(cái)務(wù)管理的空間范圍。無(wú)疑,網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)成為未來(lái)財(cái)務(wù)管理發(fā)展的方向。

    關(guān)鍵詞:網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù);財(cái)務(wù)管理;遠(yuǎn)程處理;電子貨幣

    隨著社會(huì)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的飛速發(fā)展,傳統(tǒng)工作方式、方法都將隨之改變,財(cái)務(wù)管理更要網(wǎng)絡(luò)化,以適應(yīng)社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。在數(shù)字經(jīng)濟(jì)時(shí)代,網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)是未來(lái)財(cái)務(wù)管理發(fā)展的方向。“網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)”是運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)軟件,以整個(gè)電子商務(wù)為目的,在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下實(shí)施會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理各項(xiàng)功能,并能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)反饋和遠(yuǎn)程監(jiān)控的財(cái)務(wù)管理信息系統(tǒng)。

    (一)迅速發(fā)展的互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)是網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)實(shí)現(xiàn)的一個(gè)平臺(tái)。隨著計(jì)算機(jī)技術(shù)和信息處理技術(shù)的迅速發(fā)展,國(guó)際互聯(lián)網(wǎng)已將世界變成一個(gè)地球村,實(shí)現(xiàn)了電腦互聯(lián),信息共享。信息技術(shù)的每一次進(jìn)步都會(huì)帶動(dòng)財(cái)務(wù)及企業(yè)管理技術(shù)手段的發(fā)展,計(jì)算機(jī)技術(shù)和企業(yè)的財(cái)務(wù)管理有機(jī)地結(jié)合形成了會(huì)計(jì)電算化,實(shí)現(xiàn)了會(huì)計(jì)核算和財(cái)務(wù)管理的現(xiàn)代化。互聯(lián)網(wǎng)的迅速發(fā)展,給會(huì)計(jì)電算化帶來(lái)一個(gè)技術(shù)革新的機(jī)遇,為網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)提供了強(qiáng)大的發(fā)展空間,正是網(wǎng)絡(luò)時(shí)代呼喚網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)。

    (二)集團(tuán)公司業(yè)務(wù)上的需求促使了網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的產(chǎn)生。很久以來(lái),由于技術(shù)水平的限制,財(cái)務(wù)上有一個(gè)一直困擾財(cái)務(wù)主管部門(mén)、會(huì)計(jì)界和企業(yè)界的難題,即:如何加強(qiáng)企業(yè)整體的內(nèi)部會(huì)計(jì)控制和實(shí)現(xiàn)有效管理。尤其是對(duì)于一個(gè)從事多樣化行業(yè)的集團(tuán)公司來(lái)講,更是一個(gè)迫切需要解決的問(wèn)題。網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的產(chǎn)生,使得這一問(wèn)題迎刃而解。網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)使集團(tuán)公司建立了一個(gè)數(shù)據(jù)遠(yuǎn)程處理、分析和存儲(chǔ)的財(cái)務(wù)系統(tǒng),實(shí)現(xiàn)了這一管理。因此,集團(tuán)公司業(yè)務(wù)上的需求促使了網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的產(chǎn)生。

    (三)電子商務(wù)的迅速發(fā)展推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的發(fā)展。在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,人們的生活更多地依賴日益發(fā)達(dá)的各種計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò),社會(huì)經(jīng)濟(jì)逐步趨向于電子化、網(wǎng)絡(luò)化,電子商務(wù)得到了迅速普及。電子商務(wù)的迅速發(fā)展推動(dòng)了網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的發(fā)展,而基于網(wǎng)絡(luò)的財(cái)務(wù)系統(tǒng)在電子商務(wù)的發(fā)展中也起到了舉足輕重的作用。因此,網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的出現(xiàn)和發(fā)展是電子商務(wù)發(fā)展一定時(shí)期的必然結(jié)果,二者之間是相互促進(jìn)、相互制約的。

    網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)相對(duì)于傳統(tǒng)會(huì)計(jì)信息系統(tǒng),能夠?qū)崿F(xiàn)財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)的同步處理,并充分關(guān)注與企業(yè)外部資源進(jìn)行整合,擴(kuò)展了財(cái)務(wù)管理的空間范圍,并完善、加強(qiáng)和拓展財(cái)務(wù)管理的各項(xiàng)功能。

    (一)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)拓展了財(cái)務(wù)管理的空間。網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下,會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)的載體由紙張變?yōu)榇沤橘|(zhì)或光電介質(zhì)載體,發(fā)展到網(wǎng)頁(yè)形式,所有的物理距離變?yōu)槭髽?biāo)距離,財(cái)務(wù)管理能力可以延伸到全球任何一個(gè)結(jié)點(diǎn),會(huì)計(jì)信息的傳輸不再受空間的限制。這種空間的拓展,使得財(cái)務(wù)管理更加從分散走向集中,從企業(yè)內(nèi)部走向企業(yè)外部。這種功能主要體現(xiàn)在:

    1、遠(yuǎn)程處理。在互聯(lián)網(wǎng)之前對(duì)異地機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)管理通常采用郵件、傳真、電話等形式,由于受傳統(tǒng)方式的空間局限,其技術(shù)難度和管理成本都是高昂的。基于互聯(lián)網(wǎng)的財(cái)務(wù)管理系統(tǒng),尤其是網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)、突破了這一空間局限,使管理能力能夠延伸到全球經(jīng)濟(jì)一個(gè)結(jié)點(diǎn),做到“運(yùn)籌帷幄,決勝千里”。眾多的遠(yuǎn)程處理功能得以輕易實(shí)現(xiàn),如遠(yuǎn)程報(bào)表、遠(yuǎn)程報(bào)賬、遠(yuǎn)程查賬、遠(yuǎn)程審計(jì)等多種遠(yuǎn)程處理功能,大力強(qiáng)化主管單位對(duì)下屬機(jī)構(gòu)的財(cái)務(wù)監(jiān)控,對(duì)于集團(tuán)型等多分支機(jī)構(gòu)的企事業(yè)單位現(xiàn)實(shí)意義更大。

    2、財(cái)務(wù)管理集中化。網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的遠(yuǎn)程處理和協(xié)同業(yè)務(wù)能力使得企業(yè)財(cái)務(wù)管理向集中化管理跨進(jìn)。網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)可將每個(gè)分支機(jī)構(gòu)變成一個(gè)報(bào)賬單位,而所有的憑證、賬表生成工作都可集中在集團(tuán)總部進(jìn)行,這不僅實(shí)現(xiàn)了數(shù)據(jù)處理集中化,降低了會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理成本,而且完全可以整合整個(gè)企業(yè)的財(cái)務(wù)資源,提高企業(yè)的凝聚力和競(jìng)爭(zhēng)力。

    (二)網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)提高了財(cái)務(wù)管理效率。基于網(wǎng)絡(luò)資源高度共享特性的互聯(lián)網(wǎng)在打破了物理距離限制的同時(shí)還打破了時(shí)間的限制,企業(yè)財(cái)務(wù)變得即時(shí)和迅速。網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)下,會(huì)計(jì)數(shù)據(jù)處理由算盤(pán)、草紙變?yōu)楦咚龠\(yùn)算的計(jì)算機(jī),并且可進(jìn)行遠(yuǎn)程計(jì)算;還消除了財(cái)務(wù)、業(yè)務(wù)活動(dòng)運(yùn)作上的時(shí)間差,實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)與業(yè)務(wù)的協(xié)同化;財(cái)務(wù)信息的實(shí)時(shí)生成,實(shí)現(xiàn)了財(cái)務(wù)管理由靜態(tài)向動(dòng)態(tài)管理的跨越。

    1、結(jié)算支付電子化。網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)環(huán)境是一個(gè)集生產(chǎn)商、供應(yīng)商、經(jīng)銷(xiāo)商、用戶、銀行及國(guó)家結(jié)算機(jī)構(gòu)為一體的網(wǎng)絡(luò)體系,已不存在貨款的直接交易,現(xiàn)金一經(jīng)存入銀行就變?yōu)樨泿判畔ⅲ孕畔⒎绞脚c商家交流,實(shí)現(xiàn)貨幣功能,這時(shí)的貨幣就是“電子”形式的貨幣。電子貨幣是電子商務(wù)的重要條件,也是網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的重要基礎(chǔ)。貨幣的電子化以及在此基礎(chǔ)上的網(wǎng)上支付、網(wǎng)上結(jié)算,不僅極大地提高結(jié)算效率,更重要的是加快了資金周轉(zhuǎn)速度,降低企業(yè)資金成本。

    2、動(dòng)態(tài)核算。網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)下的會(huì)計(jì)核算將從事后的靜態(tài)核算達(dá)到事中的動(dòng)態(tài)核算,極大地豐富會(huì)計(jì)信息內(nèi)容并提高會(huì)計(jì)信息的價(jià)值。網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)系統(tǒng)將能夠便捷地產(chǎn)生各種反映企業(yè)經(jīng)營(yíng)和資金狀況的動(dòng)態(tài)財(cái)務(wù)報(bào)表、財(cái)務(wù)報(bào)告,年報(bào)、季報(bào)、月報(bào)和日?qǐng)?bào)可以即時(shí)生成。

    3、在線管理。在線管理主要表現(xiàn)為在線反映、在線反饋、實(shí)時(shí)分析比較功能。利用在線反映,企業(yè)內(nèi)外部信息需求者可動(dòng)態(tài)得到企業(yè)實(shí)時(shí)財(cái)務(wù)及非財(cái)務(wù)信息。利用在線反饋,可動(dòng)態(tài)跟蹤企業(yè)的每一項(xiàng)變動(dòng),予以必要揭示。在線管理有別于傳統(tǒng)管理模式,是新的網(wǎng)絡(luò)管理模式,能使企業(yè)在網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)競(jìng)爭(zhēng)中立于不敗之地。

    (一)推動(dòng)企業(yè)級(jí)財(cái)務(wù)軟件的迅速發(fā)展。網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)是企業(yè)級(jí)的財(cái)務(wù)應(yīng)用,這需要企業(yè)級(jí)財(cái)務(wù)軟件的迅速發(fā)展。企業(yè)級(jí)財(cái)務(wù)軟件是企業(yè)管理中的一個(gè)組成部分,是站在整個(gè)企業(yè)管理的角度來(lái)設(shè)計(jì)和開(kāi)發(fā)的財(cái)務(wù)軟件,它是以資金流為核心的企業(yè)信息管理系統(tǒng)。它在提供完整的財(cái)務(wù)核算功能的基礎(chǔ)上提供很強(qiáng)的財(cái)務(wù)分析和決策支持功能,同時(shí),充分考慮到和其他系統(tǒng)的關(guān)系及數(shù)據(jù)接口,能和企業(yè)管理的其他子系統(tǒng)一起構(gòu)成一個(gè)數(shù)據(jù)高度共享、協(xié)調(diào)運(yùn)作的有機(jī)整體。企業(yè)級(jí)財(cái)務(wù)軟件成為企業(yè)管理信息系統(tǒng)的一部分,大型企業(yè)集團(tuán)的財(cái)務(wù)管理變得更為便捷,地域界限被打破,集團(tuán)公司的異域管理更加方便,母公司財(cái)務(wù)部門(mén)可以隨時(shí)了解各子公司的賬務(wù)系統(tǒng)、報(bào)表系統(tǒng)以及分析系統(tǒng)等會(huì)計(jì)資源,將子公司的財(cái)務(wù)運(yùn)行情況盡收眼底。另外,在整個(gè)集團(tuán)的范圍內(nèi)調(diào)度資金只是一瞬間的事,這將極大地提高資金使用效率,使暫時(shí)閑置的資金隨時(shí)可以找到用途,這種財(cái)務(wù)管理的一體化從一個(gè)側(cè)面又刺激了網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的進(jìn)程。

    (二)加強(qiáng)信息傳遞過(guò)程中的安全性和完整性。網(wǎng)絡(luò)尤其是互聯(lián)網(wǎng)的開(kāi)放式結(jié)構(gòu)和不受約束的訪問(wèn),保證網(wǎng)上財(cái)務(wù)信息安全可靠成為關(guān)注的焦點(diǎn)。構(gòu)建基于網(wǎng)絡(luò)的財(cái)會(huì)系統(tǒng)面臨的最突出問(wèn)題就是安全問(wèn)題。一個(gè)應(yīng)用系統(tǒng)的安全性包括操作系統(tǒng)的安全性、網(wǎng)絡(luò)數(shù)據(jù)的安全性及應(yīng)用程序的安全性等方面,在當(dāng)前計(jì)算機(jī)病毒、黑客入侵無(wú)網(wǎng)不入的情況下,安全性問(wèn)題顯得尤為重要。同時(shí),在商業(yè)競(jìng)爭(zhēng)更為激烈的網(wǎng)絡(luò)時(shí)代,財(cái)務(wù)的內(nèi)部機(jī)密性(向社會(huì)公開(kāi)的財(cái)務(wù)報(bào)告除外)更是重中之重。因此,在信息的傳遞過(guò)程中,一定要加強(qiáng)數(shù)據(jù)的控制和管理。

    (三)提高財(cái)務(wù)人員的素質(zhì)。高素質(zhì)的專(zhuān)業(yè)財(cái)務(wù)人員是保證網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)信息、數(shù)據(jù)真實(shí)、安全的關(guān)鍵。因此,在網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)條件下,企業(yè)應(yīng)尤其重視并加快培養(yǎng)和引進(jìn)專(zhuān)業(yè)人才和復(fù)合型人才,通過(guò)強(qiáng)化培訓(xùn)盡快提高財(cái)務(wù)人員的專(zhuān)業(yè)水平和職業(yè)道德水準(zhǔn)。可采取以下幾種形式:一是通過(guò)高校相關(guān)專(zhuān)業(yè)培訓(xùn),使財(cái)務(wù)人員盡快掌握網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的有關(guān)技能,如計(jì)算機(jī)操作基本知識(shí)、通用財(cái)務(wù)軟件的操作規(guī)則等;二是從高等院校相關(guān)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生和社會(huì)其他單位招聘計(jì)算機(jī)或網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)人才;三是注重復(fù)合型人才的合理使用,調(diào)動(dòng)其積極性與創(chuàng)造性;四是抓好現(xiàn)崗財(cái)務(wù)人員的知識(shí)培訓(xùn)、上崗考核、職稱(chēng)管理以及獎(jiǎng)懲制度等項(xiàng)工作,并下大力氣搞好專(zhuān)業(yè)人員的在職教育和繼續(xù)教育,建立一支業(yè)務(wù)素質(zhì)高、嚴(yán)格恪守職業(yè)道德和職業(yè)規(guī)范的現(xiàn)代化的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。

    總之,隨著社會(huì)數(shù)字化、網(wǎng)絡(luò)化的飛速發(fā)展,我們必須更新財(cái)務(wù)管理的理論,提升觀念,強(qiáng)化網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)的管理基礎(chǔ)。相信不久的將來(lái),網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)必將取代現(xiàn)有的桌面財(cái)務(wù),為中國(guó)企業(yè)的.發(fā)展發(fā)揮更大的推動(dòng)作用。

    參考文獻(xiàn):

    [1]張獻(xiàn)英.試論網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下的財(cái)務(wù)管理.財(cái)務(wù)與會(huì)計(jì)導(dǎo)刊20xx(3)

    [2]張粟.網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的會(huì)計(jì)信息生產(chǎn)模式創(chuàng)新[j].上海會(huì)計(jì)20xx(5)

    [3]劉軍.網(wǎng)絡(luò)經(jīng)濟(jì)下的財(cái)務(wù)管理創(chuàng)新.世界經(jīng)理人周刊.20xx(12)

    [4]馬紅紅、任存梅.淺談網(wǎng)絡(luò)財(cái)務(wù)[j].山西財(cái)經(jīng)大學(xué)學(xué)報(bào).20xx(3)

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇十九

    課題名稱(chēng):

    校園綠化環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的影響。

    班級(jí):20xx級(jí)15班指導(dǎo)老師:任宗茂課題組長(zhǎng):郎子怡。

    課題成員:郎子怡,何宇航,楊浩,向俊偉,楊桓,邱治豪,廖武霞,范文凱。

    課題的提出:。

    作為一名學(xué)生,我們是幸運(yùn)的,因?yàn)槲覀兿M粋€(gè)如詩(shī)如畫(huà)般的校園中學(xué)習(xí),我們會(huì)感到幸福與溫暖,我們現(xiàn)在迫切需要做的,不但是完成自己的學(xué)業(yè),同時(shí)也應(yīng)該為這美麗的校園建設(shè)添磚加瓦,建設(shè)更美麗的校園,也讓我們?cè)趯W(xué)習(xí)之余得到放松,通過(guò)勞逸結(jié)合來(lái)提高自己的學(xué)習(xí)效率。總之,為了我們和實(shí)驗(yàn)中學(xué)的明天,我們需要貢獻(xiàn)自己的一份力量。

    研究的目的與意義:

    使校園更美化更清潔。使學(xué)校有一個(gè)優(yōu)好的環(huán)境,讓學(xué)生更好地學(xué)習(xí),使學(xué)校環(huán)境變得更綠化。通過(guò)校園綠化設(shè)計(jì),學(xué)習(xí)有關(guān)常見(jiàn)花卉、樹(shù)木等植物的知識(shí),提高審美情趣,增強(qiáng)愛(ài)學(xué)校的情感。了解目前實(shí)驗(yàn)中學(xué)內(nèi)綠化環(huán)境,學(xué)習(xí)如何利用環(huán)境使自己在緊張的學(xué)習(xí)生活中做到勞逸結(jié)合,了解設(shè)計(jì)綠化方案的注意事項(xiàng).嘗試設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化方案。

    綠化與校園的關(guān)系,了解綠化校園的好處,綠化環(huán)境對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)效率、心理的影響.設(shè)計(jì)綠化方案的要求,為實(shí)驗(yàn)中學(xué)設(shè)計(jì)綠化方案。

    主導(dǎo)學(xué)科:管理有關(guān)學(xué)科:地理美學(xué)社會(huì)。

    研究方法:?jiǎn)柧碚{(diào)查實(shí)地測(cè)量文獻(xiàn)法。

    關(guān)鍵詞:實(shí)驗(yàn)中學(xué)校園綠化學(xué)生學(xué)習(xí)。

    研究過(guò)程:為了了解實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化特點(diǎn)及實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的情況.我們八個(gè)組員于高一第二學(xué)期的第13周開(kāi)始著手實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)的研究性學(xué)習(xí).

    首先,我們分組在實(shí)地采集實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景.我們游覽實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化風(fēng)景并拍了一些相關(guān)的相片.這次游覽使我們發(fā)現(xiàn)我們的學(xué)校很多的地方還需要綠化,也了解了實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)的含義.實(shí)驗(yàn)中學(xué)以它的多資多彩讓我們贊嘆.但是實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō)現(xiàn)在的環(huán)境遠(yuǎn)遠(yuǎn)是達(dá)不到的。

    我們所觸及之地,實(shí)驗(yàn)中學(xué)的教學(xué)樓,在這里沒(méi)有一點(diǎn)可以給學(xué)生情心舒尚的感覺(jué),整個(gè)教學(xué)樓的前面只有零星幾棵樹(shù),總之,整個(gè)學(xué)校里沒(méi)有種多少的花草樹(shù)木;因此我們覺(jué)得學(xué)校現(xiàn)在的環(huán)境對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)非常有影響。

    再來(lái),綠化是一項(xiàng)很大的工程.實(shí)驗(yàn)中學(xué)把這項(xiàng)工程做得怎么樣呢?我們一起討論分析并設(shè)計(jì)了有關(guān)問(wèn)題,于第14到15周我們開(kāi)始到學(xué)校的各個(gè)地方走訪有關(guān)學(xué)校的人員,走訪的有學(xué)生、教師,還有學(xué)生的家長(zhǎng);經(jīng)過(guò)采訪我們了解到實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化很多的地方還需要設(shè)計(jì),就是要綠化。實(shí)驗(yàn)中學(xué)綠化覆蓋率達(dá)30%,可是我們現(xiàn)在學(xué)校的綠化還達(dá)不到20%,這可是一個(gè)相當(dāng)小的數(shù)目啊,實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化非常的糟糕。

    最后,我們所有組員經(jīng)過(guò)各個(gè)小組到網(wǎng)上去查找相關(guān)的資料,還有整理我們之前所訪問(wèn)的相關(guān)資料,經(jīng)過(guò)討論決定,我們各個(gè)小組分工去尋找適合在學(xué)校里種植,成本低的植物。然后,在向?qū)W校提出,由學(xué)校決定是否采用我們所提出的方案。

    具體計(jì)劃:

    一、任務(wù)分工。

    實(shí)地調(diào)查:郎子怡,何宇航,楊浩,調(diào)查校園綠化環(huán)境。

    資料收集:向俊偉,楊桓,范文凱,制作調(diào)查問(wèn)卷并負(fù)責(zé)發(fā)放與收集,邱治豪,廖武霞負(fù)責(zé)上網(wǎng)查資料。

    資料整理:郎子怡,何宇航,邱治豪,范文凱。

    撰寫(xiě)報(bào)告:楊浩,向俊偉,楊桓。

    二、活動(dòng)步驟:

    階段性時(shí)間(周)主要任務(wù)階段目標(biāo)。

    一13學(xué)習(xí)準(zhǔn)備在指導(dǎo)教師的指導(dǎo)下學(xué)習(xí)研究性學(xué)習(xí)有關(guān)內(nèi)容與研究方法。

    二14實(shí)地調(diào)查收集學(xué)校綠化有關(guān)材料。

    三15發(fā)放調(diào)查問(wèn)卷調(diào)查本校師生對(duì)校園綠化現(xiàn)狀的看法,并提出改進(jìn)措施及建議。

    四15查找材料利用圖書(shū)、上網(wǎng)等手段查找有關(guān)防范措施的方法。

    五15數(shù)據(jù)分析分析獲得的有關(guān)材料數(shù)據(jù)。

    六16撰寫(xiě)研究報(bào)告寫(xiě)出研究報(bào)告,提出建議。

    七16成果匯報(bào)在班級(jí)、年段進(jìn)行成果匯報(bào)。

    摘要:對(duì)于實(shí)驗(yàn)中學(xué)有的學(xué)生覺(jué)得好,有的覺(jué)得不好。對(duì)于我們學(xué)生來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)需要安靜、清潔、舒適、能夠使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中減少壓力……因此,為了學(xué)生能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境,學(xué)校的綠化對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)更為重要。所以,我們作為實(shí)驗(yàn)中學(xué)的學(xué)生,我們希望學(xué)校能夠有一個(gè)好的學(xué)習(xí)環(huán)境;所以我們?cè)谶@次研究性學(xué)習(xí)過(guò)程中研究了“實(shí)驗(yàn)中學(xué)的綠化設(shè)計(jì)”希望能夠幫助學(xué)校,也能夠給我們帶來(lái)更好的學(xué)習(xí)環(huán)境。使學(xué)校減弱噪聲,凈化環(huán)境,美化校園。

    活動(dòng)所需條件:

    需要校計(jì)算機(jī)房上網(wǎng)查詢資料、上圖書(shū)館查找資料等。

    預(yù)期成果展示的方式:

    調(diào)研報(bào)告,ppt課件,學(xué)生政治小論文,照片等。

    指導(dǎo)老師意見(jiàn):該組同學(xué)從課題的確定,資料的收集以及對(duì)開(kāi)題報(bào)告的撰寫(xiě)都很認(rèn)真細(xì)致,各位成員也都能夠盡的努力完成任務(wù),他們?cè)诓煌某潭壬象w會(huì)到了收集文獻(xiàn)工作的意義,也掌握了收集文獻(xiàn)的方法和調(diào)查研究的方法。

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇二十

    開(kāi)題報(bào)告,就是當(dāng)課題方向確定之后,課題負(fù)責(zé)人在調(diào)查研究的基礎(chǔ)上撰寫(xiě)的報(bào)請(qǐng)上級(jí)批準(zhǔn)的選題計(jì)劃。它主要說(shuō)明這個(gè)課題應(yīng)該進(jìn)行研究,自己有條件進(jìn)行研究以及準(zhǔn)備如何開(kāi)展研究等問(wèn)題,也可以說(shuō)是對(duì)課題的論證和設(shè)計(jì)。開(kāi)題報(bào)告是提高選題質(zhì)量和水平的重要環(huán)節(jié)。

    研究方案,就是課題確定之后,研究人員在正式開(kāi)展研之前制訂的整個(gè)課題研究的工作計(jì)劃,它初步規(guī)定了課題研究各方面的具體內(nèi)容和步驟。研究方案對(duì)整個(gè)研究工作的順利開(kāi)展起著關(guān)鍵的作用,尤其是對(duì)于我們科研經(jīng)驗(yàn)較少的人來(lái)講,一個(gè)好的方案,可以使我們避免無(wú)從下手,或者進(jìn)行一段時(shí)間后不知道下一步干什么的情況,保證整個(gè)研究工作有條不紊地進(jìn)行。可以說(shuō),研究方案水平的高低,是一個(gè)課題質(zhì)量與水平的重要反映。

    寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告和研究方案一方面要了解它們的基本結(jié)構(gòu)與寫(xiě)法,但“汝果欲學(xué)詩(shī),功夫在詩(shī)外”,寫(xiě)好開(kāi)題報(bào)告和研究方案重要還是要做好很多基礎(chǔ)性工作。首先,我們要了解別人在這一領(lǐng)域研究的基本情況,研究工作最根本的特點(diǎn)就是要有創(chuàng)造性,熟悉了別人在這方面的研究情況,我們才不會(huì)在別人已經(jīng)研究很多、很成熟的情況下,重復(fù)別人走過(guò)的路,而會(huì)站在別人研究的基礎(chǔ)上,從事更高層次、更有價(jià)值的東西去研究;其次,我們要掌握與我們課題相關(guān)的基礎(chǔ)理論知識(shí),理論基礎(chǔ)扎實(shí),研究工作才能有一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ),否則,沒(méi)有理論基礎(chǔ),你就很難研究深入進(jìn)去,很難有真正的創(chuàng)造。因此,我們進(jìn)行科學(xué)研究,一定要多方面地收集資料,要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),這樣我們寫(xiě)報(bào)告和方案的時(shí)候,才能更有把握一些,制定出的報(bào)告和方案才能更科學(xué)、更完善。

    第二部分。

    課題研究方案主要包括以下幾個(gè)方面:

    課題名稱(chēng)。

    名稱(chēng)要準(zhǔn)確、規(guī)范。

    準(zhǔn)確就是課題的名稱(chēng)要把課題研究的問(wèn)題是什么,研究的對(duì)象是什么交待清楚,比如我們現(xiàn)在有一個(gè)課題名稱(chēng)叫“佛山市教育現(xiàn)代化進(jìn)程研究”,這里面研究對(duì)象就是佛山市,研究的問(wèn)題就是教育現(xiàn)代化問(wèn)題。有時(shí)候還要把研究方法寫(xiě)出來(lái),比如鴻業(yè)小學(xué)的“小學(xué)生心理健康教育實(shí)驗(yàn)研究”,這里面研究的對(duì)象是小學(xué)生,而不是中學(xué)生或者大學(xué)生,研究的問(wèn)題的心理健康教育,研究的主要方法是實(shí)驗(yàn)研究,這就說(shuō)的很清楚,別人一看就知道這個(gè)課題是研究什么。而有些課題名稱(chēng)則起的不是很準(zhǔn)確,比如,“學(xué)科教學(xué)中德育滲透的研究”這個(gè)名稱(chēng),就沒(méi)有把研究的對(duì)象、問(wèn)題說(shuō)清楚,你是中學(xué)生或者說(shuō)是小學(xué)生、大學(xué)生,是所有的學(xué)科或者是單指語(yǔ)文、數(shù)學(xué)等。再比如,“集中識(shí)字口語(yǔ)突破”這個(gè)名稱(chēng),我想,別人只看題目,就無(wú)法看出研究的是什么問(wèn)題,好象是語(yǔ)文,又好象是英語(yǔ),是中學(xué)或者是小學(xué),是小學(xué)高年級(jí)或者是小學(xué)低年級(jí)更沒(méi)辦法看出來(lái)。后來(lái)我看了一下內(nèi)容,知道是小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)方面研究,我想能不能改為“集中識(shí)字口語(yǔ)突破”小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)模式研究。總之,課題的名稱(chēng)一定要和研究的內(nèi)容相一致,不能太大,也不能太小,要準(zhǔn)確地把你研究的對(duì)象、問(wèn)題概括出來(lái)。

    規(guī)范就是所用的詞語(yǔ)、句型要規(guī)范、科學(xué),似是而非的詞不能用,口號(hào)式、結(jié)論式的句型不要用。因?yàn)槲覀兪窃谶M(jìn)行科學(xué)研究,要用科學(xué)的、規(guī)范的語(yǔ)言去表述我們的思想和觀點(diǎn)。這里有一個(gè)課題名稱(chēng)叫“培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力,提高課堂教學(xué)效率”,這個(gè)題目如果是經(jīng)驗(yàn)性論文,或者是一個(gè)研究報(bào)告,我覺(jué)得不錯(cuò),但作為課題的名稱(chēng),我認(rèn)為不是很好,因?yàn)檎n題就是我們要解決的問(wèn)題,這個(gè)問(wèn)題正在探討,正開(kāi)始研究,不能有結(jié)論性的口氣。

    第二,名稱(chēng)要簡(jiǎn)潔,不能太長(zhǎng)。

    不管是論文或者課題,名稱(chēng)都不能太長(zhǎng),能不要的字就盡量不要,一般不要超過(guò)20個(gè)字。這次各個(gè)學(xué)校課題申報(bào)表中,我看名稱(chēng)都比較簡(jiǎn)潔,我就不再多說(shuō)了。

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇二十一

    隨著社會(huì)的發(fā)展,人們深刻地認(rèn)識(shí)到,想要一個(gè)國(guó)家向前不斷的邁進(jìn),其源源不竭的動(dòng)力就來(lái)源于一種精神,即創(chuàng)新精神。新一輪有關(guān)基礎(chǔ)教育的課程改革中,我們國(guó)家教育部出臺(tái)了有關(guān)以全面推進(jìn)素質(zhì)教育為目的的深化教育改革的文件,其明確地提出了要符合當(dāng)今時(shí)代的發(fā)展要求,注重對(duì)學(xué)生個(gè)性的發(fā)展,以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性精神和實(shí)踐性能力作為其重點(diǎn)內(nèi)容。

    經(jīng)過(guò)十年的實(shí)踐,對(duì)課程的改革取得了明顯的效果,并且為了貫徹落實(shí)《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》,適應(yīng)新時(shí)期全面實(shí)施素質(zhì)教育的要求,我們國(guó)家教育部專(zhuān)家對(duì)義務(wù)教育階段各個(gè)學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)進(jìn)行了修訂和完善,新增了創(chuàng)新意識(shí)作為關(guān)鍵詞,將創(chuàng)新意識(shí)的培養(yǎng)作為了現(xiàn)代化教育的基本任務(wù)。而研究性學(xué)習(xí)是我國(guó)基礎(chǔ)教育課程的重大突破,是當(dāng)前教育改革的重點(diǎn)和熱點(diǎn)內(nèi)容,也是當(dāng)今國(guó)際上比較普遍認(rèn)同和實(shí)施的一種新的學(xué)習(xí)方式,對(duì)于調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極主動(dòng)性、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新性精神和實(shí)踐性能力,開(kāi)發(fā)學(xué)生的內(nèi)在潛力,具有重要的價(jià)值意義。

    國(guó)外對(duì)研究性學(xué)習(xí)的研究可追溯到蘇格拉底,他將教師比喻為“知識(shí)的產(chǎn)婆”,并在教育方面做出的重大貢獻(xiàn)是提出了要注重啟發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)與思考的方法。從18世紀(jì)起,研究性學(xué)習(xí)就得到人們的廣泛認(rèn)識(shí)。18世紀(jì)末到19世紀(jì),法國(guó)啟蒙學(xué)者盧梭提出了要遵循著人類(lèi)的天性發(fā)展。繼盧梭之后,著名的教育家裴斯泰洛齊提出了“教育心理化”,他倡導(dǎo)在活動(dòng)過(guò)程當(dāng)中,要對(duì)兒童內(nèi)在的能力得以培養(yǎng)和發(fā)展的同時(shí),還要注重兒童的心理發(fā)展特點(diǎn)以及兒童之間的個(gè)別差異性;他們的思想都為今天的研究性學(xué)習(xí)奠定了一定的思想基礎(chǔ)。

    在20世紀(jì)左右,美國(guó)的杜威、克伯屈等人在這方面同樣進(jìn)行了研究,影響最大的是美國(guó)著名哲學(xué)家、教育家杜威,他主張“從做中學(xué)”,認(rèn)為學(xué)生僅僅通過(guò)教師講解或者看書(shū)所獲取的知識(shí)都是虛無(wú)飄渺的,只有通過(guò)“活動(dòng)”獲取的知識(shí)才是實(shí)實(shí)在在的知識(shí)、才能真正的促進(jìn)學(xué)生的身心以及未來(lái)發(fā)展。在20世紀(jì)中期,布魯納提出了認(rèn)知發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)理論。他認(rèn)為學(xué)生非被動(dòng)的接受知識(shí),而應(yīng)該主動(dòng)的去探究知識(shí);施瓦布也提出了“探索研究性學(xué)習(xí)”,他倡導(dǎo)通過(guò)探索研究來(lái)進(jìn)行對(duì)所學(xué)知識(shí)的掌握,從而使得學(xué)生探索研究的能力得以發(fā)展。

    21世紀(jì)初,新一輪的基礎(chǔ)教育課程改革由教育部正式的開(kāi)啟了,將“研究性學(xué)習(xí)”融入高中必修課之中,以此,作為我國(guó)高中課程改革的一項(xiàng)重大舉措。從此之后,“研究性學(xué)習(xí)”成為我國(guó)基礎(chǔ)教育變革當(dāng)中一門(mén)獨(dú)樹(shù)一幟的課程,它掀開(kāi)了基礎(chǔ)性教育的新一頁(yè),無(wú)可置疑,它已成為我國(guó)當(dāng)前課程變革中最吸引眼球的一項(xiàng)舉措。

    在高中數(shù)學(xué)的學(xué)習(xí)過(guò)程中安排了研究性學(xué)習(xí)課程,不但對(duì)于學(xué)校構(gòu)建符合素質(zhì)教育思想和迫切需要的新型人才培養(yǎng)模式是一種突破性的改革,而且還可以豐富教學(xué)模式,從而使得教師和學(xué)生在知識(shí)、技能、實(shí)踐等方面更上一層樓。

    具體來(lái)講:

    第一,有作用于課程的變革。革新到目前為止,研究性學(xué)習(xí)已經(jīng)不言而喻地成為了我國(guó)基礎(chǔ)教育課程變革的突出點(diǎn)。作為一門(mén)基礎(chǔ)學(xué)科的數(shù)學(xué),它是中小學(xué)革新的龍頭,所以開(kāi)展數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)對(duì)于課程的變革具有重大的意義與價(jià)值。

    第二,有作用于教師教學(xué)方式的變革。教育文件提出了要注重對(duì)教師由強(qiáng)硬灌輸?shù)焦膭?lì)、引導(dǎo)等教學(xué)方式進(jìn)行轉(zhuǎn)變。

    第三,有作用于學(xué)生學(xué)習(xí)方式的革新。教育出臺(tái)了有關(guān)在課堂中,針對(duì)學(xué)生死記硬背進(jìn)行變革的文件,具體內(nèi)容為不僅要倡導(dǎo)學(xué)生自己積極參與、還要培育學(xué)生獲取未知知識(shí)的能力、分析和解決問(wèn)題的能力,收集和處理信息的能力以及與人溝通交流的能力等。因此,怎樣讓學(xué)生從被動(dòng)的學(xué)習(xí)方式變更為積極主動(dòng)探索的學(xué)習(xí)方式,成為教育一線工作者乃至科學(xué)家們進(jìn)行研究性學(xué)習(xí)研究的重要原因。

    數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)是指學(xué)生在數(shù)學(xué)教師或者相關(guān)學(xué)科教師的指引下,從各類(lèi)學(xué)科以及實(shí)踐活動(dòng)中選取并設(shè)定為研究性學(xué)習(xí)的課題,運(yùn)用類(lèi)似于數(shù)學(xué)學(xué)科的科學(xué)研究方法去積極主動(dòng)的獲取數(shù)學(xué)知識(shí)、并應(yīng)用數(shù)學(xué)知識(shí)來(lái)解決相關(guān)問(wèn)題,使得學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)把握的同時(shí),體驗(yàn)、了解、學(xué)會(huì)和應(yīng)用數(shù)學(xué)學(xué)科所蘊(yùn)含的研究方法,以及對(duì)學(xué)生科學(xué)精神的培養(yǎng)以及科研能力發(fā)展的一種學(xué)習(xí)方式。

    在數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施過(guò)程當(dāng)中,學(xué)生不僅明確地了解了活動(dòng)的程序,還深深地體會(huì)到數(shù)學(xué)這門(mén)學(xué)科所帶給人們的奇妙之處,更加關(guān)鍵的是改變了學(xué)生學(xué)習(xí)的傳統(tǒng)思維模式,培育了學(xué)生獨(dú)立自主的學(xué)習(xí)能力、勇于探索的科學(xué)精神以及相互協(xié)作的團(tuán)隊(duì)意識(shí)。其活動(dòng)過(guò)程的實(shí)施,對(duì)于傳統(tǒng)的教師模式也提出了一定的挑戰(zhàn),具體來(lái)講,就是教師主要起著指路人的作用,對(duì)學(xué)生活動(dòng)過(guò)程中的具體表現(xiàn)給予適時(shí)的正確評(píng)判,督促學(xué)生有效的完成各個(gè)階段的活動(dòng)任務(wù),從而使學(xué)生的,主動(dòng)性得以充分調(diào)動(dòng)。

    從三角形角平分線和旁切圓半徑的不等式分別類(lèi)比到四面體以獲得四面體中新成果為目的所開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)活動(dòng)作為層次二。

    并且層次一從活動(dòng)的組織與安排、資源的收集、分析與利用以及三角形與四面體已知形式與證法的類(lèi)比情況等方面都為層次二做了一定的鋪墊,而層次二也是對(duì)層次一的升華。

    具體針對(duì)層次一開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索的研究思路,簡(jiǎn)要地做如下介紹:

    第一,讓學(xué)生從已學(xué)過(guò)到的有關(guān)三角形與四面體的已知知識(shí)中選定研究課題;

    最后,針對(duì)每組出現(xiàn)的問(wèn)題,進(jìn)行組間與師生間的相互交流,從而完善課題以及深化課題。

    第三,通過(guò)師生間的共同分析,從而確定活動(dòng)的目標(biāo)與重難點(diǎn);

    第四,將對(duì)課題內(nèi)容感興趣以及數(shù)學(xué)成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生組成活動(dòng)興趣小組來(lái)開(kāi)展研究性學(xué)習(xí);

    第六,廣泛收集并學(xué)習(xí)四面體中有關(guān)的理論知識(shí),為接下來(lái)開(kāi)展研究工作做好充分的準(zhǔn)備;

    第七,利用類(lèi)比猜想出四面體中相應(yīng)不等式的形式;

    第八,通過(guò)指導(dǎo)教師的引導(dǎo),并利用類(lèi)比嘗試給出四面體中相應(yīng)不等式的證明過(guò)程。

    層次二的第二個(gè)課題所開(kāi)展的研究性學(xué)習(xí)實(shí)踐探索與本層次第一個(gè)課題相類(lèi)似,所以由學(xué)生嘗試著獨(dú)立地去完成,指導(dǎo)教師進(jìn)行適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。

    第一章緒論。

    1,1研究背景。

    1,2研究目的。

    1,3研究思路。

    第二章研究性學(xué)習(xí)理論的相關(guān)概述。

    2,1研究性學(xué)習(xí)的相關(guān)概念。

    2,2研究性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。

    2,3研究性學(xué)習(xí)的目標(biāo)。

    2,4數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)課題的選取。

    2,5數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)的實(shí)施。

    2,6類(lèi)比與數(shù)學(xué)研究性學(xué)習(xí)。

    第三章以三角形到四面體已知類(lèi)比開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。

    3,1學(xué)情與目標(biāo)分析。

    3,2學(xué)習(xí)活動(dòng)設(shè)計(jì)。

    第四章以三角形到四面體類(lèi)比開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)獲得創(chuàng)新成果。

    4,1從三角形角平分線到四面體二面角平分面類(lèi)比開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。

    4,2從三角形旁切圓半徑到四面體旁切球半徑類(lèi)比開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)。

    第五章結(jié)語(yǔ)。

    5,1研究的基本結(jié)論。

    5,2研究的主要反思。

    開(kāi)題報(bào)告的研究意義大全(22篇)篇二十二

    開(kāi)題報(bào)告是研究生畢業(yè)論文工作的重要環(huán)節(jié),是為闡述、審核、確定研究生畢業(yè)論文選題及內(nèi)容而舉行的'報(bào)告會(huì),旨在監(jiān)督和保證研究生畢業(yè)論文的質(zhì)量。

    研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(1)的內(nèi)容包括審核和確定論文選題依據(jù)和研究方案。選題依據(jù)包括:選題的學(xué)科性質(zhì)、理論意義及實(shí)踐意義;國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀的分析。研究方案包括:研究?jī)?nèi)容、研究中所要突破的難題、擬采取的研究方法,有何特色與創(chuàng)新之處以及與選題有關(guān)的參考文獻(xiàn)等內(nèi)容。

    脫產(chǎn)研究生在第2學(xué)期末,在職研究生在第3學(xué)期末進(jìn)入畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告階段。可先由教研部提供選題指南,在研究生提交選題意向后,由教研部批準(zhǔn)。為確保研究生畢業(yè)論文的寫(xiě)作時(shí)間,開(kāi)題報(bào)告會(huì)應(yīng)在脫產(chǎn)研究生的第2學(xué)期結(jié)束前、在職研究生的第3學(xué)期結(jié)束前舉行。

    四、評(píng)審小組的組成。

    研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(1)評(píng)審小組由本學(xué)科研究生導(dǎo)師和秘書(shū)組成。評(píng)審小組的組長(zhǎng)由教授或副教授擔(dān)任。

    開(kāi)題報(bào)告評(píng)審小組的成員在聽(tīng)取研究生的畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告后,對(duì)選題依據(jù)和研究方案進(jìn)行審查,提出修改或補(bǔ)充意見(jiàn)。研究生根據(jù)評(píng)審小組的意見(jiàn),在對(duì)研究方案進(jìn)行修正、補(bǔ)充和改進(jìn)后,按規(guī)定程序?qū)徟鷤浒负痛鏅n,并正式進(jìn)入論文寫(xiě)作階段。論文開(kāi)題報(bào)告成績(jī)按合格、不合格兩級(jí)評(píng)定。不合格者不得進(jìn)入畢業(yè)論文寫(xiě)作階段。研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(1)后,需變動(dòng)論文題目和基本內(nèi)容時(shí),需本人申請(qǐng),導(dǎo)師批準(zhǔn)并重新填寫(xiě)《研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(1)》表。

    六、開(kāi)題報(bào)告材料的備案和管理。

    研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(1)進(jìn)行后,評(píng)審小組秘書(shū)填寫(xiě)《研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(1)》表,經(jīng)評(píng)審小組組長(zhǎng)簽字后交研究生部備案。《研究生畢業(yè)論文開(kāi)題報(bào)告(1)》表必須用鋼筆填寫(xiě),不得打印、剪貼。研究生開(kāi)題報(bào)告的有關(guān)材料歸入學(xué)籍檔案。

    一.簡(jiǎn)述。

    設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)是一門(mén)新興的綜合性邊緣學(xué)科,它研究的是如何保證設(shè)計(jì)的優(yōu)良度和高效性,以及如何指導(dǎo)設(shè)計(jì)的展開(kāi)。在設(shè)計(jì)需要科學(xué)計(jì)劃這一概念已成為現(xiàn)代設(shè)計(jì)界共識(shí)的情況下,我國(guó)業(yè)界內(nèi)部對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃學(xué)的認(rèn)識(shí)與研究,還沒(méi)有跟上設(shè)計(jì)發(fā)展需要的步伐。針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)教育現(xiàn)狀,本書(shū)將就該學(xué)科的教學(xué)方面,提出一套科學(xué)的行之有效的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。以期為設(shè)計(jì)類(lèi)學(xué)生深入理解設(shè)計(jì),更好地掌握設(shè)計(jì)的方法提供必要的指導(dǎo)。

    二.學(xué)術(shù)價(jià)值分析。

    1.選題依據(jù)。

    計(jì)劃在今天已逐漸成為一門(mén)顯學(xué),大至國(guó)家事務(wù),小至個(gè)人日常生活,社會(huì)各個(gè)領(lǐng)域都離不開(kāi)計(jì)劃,各類(lèi)大大小小的成功項(xiàng)目,很大程度上都自覺(jué)或不自覺(jué)地導(dǎo)入,實(shí)施了相應(yīng)的計(jì)劃活動(dòng)。計(jì)劃學(xué)的興起是知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代資源整合化的大勢(shì)所趨。而反映到藝術(shù)設(shè)計(jì)學(xué)的領(lǐng)域,我們可以發(fā)現(xiàn),計(jì)劃同樣有極大的發(fā)展空間:如何設(shè)計(jì),如何保證優(yōu)良的設(shè)計(jì),這都需要科學(xué)的調(diào)查研究,需要精準(zhǔn)的分析定位,需要詳實(shí)的設(shè)計(jì)依據(jù),需要合理的組織安排,這些與我們通常理解的形式,風(fēng)格的賦予層面的“設(shè)計(jì)”相異而相成的工作,就是設(shè)計(jì)計(jì)劃的內(nèi)容。而如何正確進(jìn)行設(shè)計(jì)計(jì)劃,存在著一個(gè)方法論的問(wèn)題。在學(xué)科間的交叉融合成為當(dāng)前學(xué)術(shù)主流的大環(huán)境下,設(shè)計(jì)計(jì)劃應(yīng)該可以打通各設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè)間的藩籬,為取得成功的設(shè)計(jì)提供行之有效的方法上的支持。

    在設(shè)計(jì)先進(jìn)國(guó)家,對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方面已有一定程度的研究。尤其在設(shè)計(jì)方法研究方面,已取得比較成熟的結(jié)果,出現(xiàn)了一些有效的方法,如技術(shù)預(yù)測(cè)法,科學(xué)類(lèi)比法,系統(tǒng)分析設(shè)計(jì)法,創(chuàng)造性設(shè)計(jì)法,邏輯設(shè)計(jì)法,信號(hào)分析法,相似設(shè)計(jì)法,模擬設(shè)計(jì)法,有限元法,優(yōu)化設(shè)計(jì)法,可靠性設(shè)計(jì)法,動(dòng)態(tài)分析設(shè)計(jì)法,模糊設(shè)計(jì)法等。這些方法側(cè)重于不同的專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)方向,而設(shè)計(jì)計(jì)劃面臨不同設(shè)計(jì)專(zhuān)業(yè),更需要的是一種整合的靈活的解決問(wèn)題的計(jì)劃方法。這就需要我們針對(duì)計(jì)劃自身的學(xué)科特點(diǎn),從現(xiàn)有的成型的方法群中進(jìn)行提煉,總結(jié)出一套適應(yīng)現(xiàn)在情況的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法來(lái)。

    2.創(chuàng)新性及難度。

    本文將參考管理決策方法與相關(guān)設(shè)計(jì)方法研究的成果,試圖尋找一套對(duì)于我國(guó)設(shè)計(jì)師來(lái)說(shuō),明確可行的跨專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)計(jì)劃的方法體系。

    本文致力于從簡(jiǎn)明實(shí)效的角度,為設(shè)計(jì)計(jì)劃人員提供易于操控,而且便于和各個(gè)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)師進(jìn)行溝通、交流的方法。要求該方法不僅對(duì)專(zhuān)業(yè)設(shè)計(jì)團(tuán)隊(duì)的計(jì)劃環(huán)節(jié)有用,對(duì)個(gè)體設(shè)計(jì)人員的的設(shè)計(jì)工作也應(yīng)具有指導(dǎo)作用。這就需要針對(duì)我國(guó)設(shè)計(jì)現(xiàn)狀,從國(guó)內(nèi)外各學(xué)科領(lǐng)域名目眾多的相關(guān)方法中進(jìn)行精心挑選,合理安排,科學(xué)綜合的處理,創(chuàng)造出一套高效的計(jì)劃方法來(lái)。雖然國(guó)外的相關(guān)成果業(yè)已成熟,但如何在眾多不同側(cè)重角度的方法中總結(jié)出理想的計(jì)劃方法,需要我們對(duì)所有已知方法深入地認(rèn)識(shí)和理解,同時(shí)明了我們?cè)O(shè)計(jì)各專(zhuān)業(yè)的工作規(guī)律,以期做到跨專(zhuān)業(yè)的有效性。

    本文具有一定的難度。首先在對(duì)計(jì)劃的理論性分析與研究中,需要樹(shù)立對(duì)計(jì)劃的正確理解與認(rèn)識(shí),進(jìn)而廓清設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念。接著將在設(shè)計(jì)計(jì)劃方法論層面的研究上,對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃及其方法論進(jìn)一步闡述。鑒于國(guó)內(nèi)現(xiàn)在并沒(méi)有對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃有深入的的系統(tǒng)的研究,該書(shū)內(nèi)容基本上屬此方面問(wèn)題的首次討論,面臨著缺乏大量相關(guān)經(jīng)驗(yàn)及理論借鑒的景況,所以需要作者在目前積累的實(shí)踐性資料和相關(guān)學(xué)科的研究成果中加以總結(jié)與深化。

    本文最大的難度在于資料的搜集上,國(guó)內(nèi)相關(guān)資料匱乏且本方向的研究缺乏交流的氣候,而由于我院互聯(lián)網(wǎng)情報(bào)系統(tǒng)的不完善和出于對(duì)技術(shù)保密的考慮,也很難從互聯(lián)網(wǎng)上得到理想的資料。作者只能從書(shū)店,圖書(shū)館和其他專(zhuān)業(yè)的老師和同學(xué)手中求取所需要的信息。當(dāng)然本研究方向的直接信息是很缺少的,更多是從其它方向的研究成果中搜集所需要的信息資料。方法的研究是一個(gè)涉及面很廣的課題,也需要從很多領(lǐng)域進(jìn)行比較分,探索總結(jié)。而從一個(gè)學(xué)科到另一個(gè)學(xué)科的跳躍性研究,需要迅速轉(zhuǎn)換思維及反復(fù)調(diào)整視點(diǎn),這也對(duì)作者的思維技能,思考方式,學(xué)術(shù)視野及知識(shí)積累等方面的研究素質(zhì)提出了很大的挑戰(zhàn)。

    3.研究方案的可行性和合理性。

    由于國(guó)際設(shè)計(jì)交流間的局限和我國(guó)設(shè)計(jì)界的特殊情況,尤其是國(guó)內(nèi)設(shè)計(jì)教育上的某種封閉性和滯后性,我國(guó)業(yè)界對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃方法的認(rèn)知尚不夠深入,還缺乏一套完整的,在教學(xué)和實(shí)踐中簡(jiǎn)明且易于操作的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法。經(jīng)初步調(diào)查,當(dāng)前學(xué)界內(nèi)僅有的幾本相關(guān)著作,也僅限于對(duì)西方某些設(shè)計(jì)方法與程序的簡(jiǎn)單的介紹,沒(méi)有很專(zhuān)業(yè)地從計(jì)劃的層面進(jìn)行系統(tǒng)闡述,而市場(chǎng)上連篇累牘的相關(guān)書(shū)籍主要是從市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)和工商管理方面著手,對(duì)設(shè)計(jì)類(lèi)諸專(zhuān)業(yè)的設(shè)計(jì)計(jì)劃,并不具備現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)作用。所以亟待有這么一套專(zhuān)業(yè)性較強(qiáng)的設(shè)計(jì)計(jì)劃方法及其論著出現(xiàn)。在某種程度上,本書(shū)的出現(xiàn)將對(duì)設(shè)計(jì)計(jì)劃這一門(mén)新興學(xué)科,起到填補(bǔ)教學(xué)用書(shū)空白的作用。而從技術(shù)的角度而言,本書(shū)的完成也有相當(dāng)?shù)目尚行裕诜衷航鼛啄陙?lái)的設(shè)計(jì)策劃課程的教學(xué)中,已為之積累了大量新鮮的實(shí)踐性,經(jīng)驗(yàn)性資料。而分院的教育架構(gòu),亦為這個(gè)跨專(zhuān)業(yè)的研究項(xiàng)目做好了充分的人力物力資源上的準(zhǔn)備。

    4.預(yù)期成果。

    本書(shū)預(yù)期字?jǐn)?shù)為12萬(wàn)字,分為理論與方法兩大版,僅闡述設(shè)計(jì)計(jì)劃的相關(guān)內(nèi)容,更重要是推出設(shè)計(jì)計(jì)劃的概念與方法。所涉及范圍主要包括管理學(xué),決策學(xué),認(rèn)識(shí)論,方法論,創(chuàng)造學(xué),心理學(xué),行為組織學(xué),人類(lèi)學(xué),社會(huì)學(xué),設(shè)計(jì)學(xué),史學(xué)等諸多學(xué)科領(lǐng)域,最終將完成一本集科學(xué)有效的方法程序,大量生動(dòng)案例及實(shí)際操作指導(dǎo)于一身的,具有教學(xué)指導(dǎo)作用的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。現(xiàn)在本書(shū)工作已大致完成資料收集階段任務(wù),在下階段三個(gè)月的時(shí)間內(nèi),我將就所收資料進(jìn)行分析總結(jié),完成方法程序的完善工作。

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    通過(guò)讀后感,我們能夠更清晰地了解自己的閱讀體驗(yàn)和觀點(diǎn)變化,形成一個(gè)自我成長(zhǎng)的過(guò)程。小編搜集了一些讀者寫(xiě)的讀后感,希望借此激發(fā)大家對(duì)文學(xué)欣賞和寫(xiě)作的興趣。
    租賃合同是雙方協(xié)商一致后形成的書(shū)面約定,具有法律效力,雙方都需要遵守其中的約定。小編整理了一些實(shí)用的租賃合同模板,方便大家進(jìn)行參考和編輯。經(jīng)雙方協(xié)商確定,合同租
    通過(guò)教師總結(jié),可以及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,提出改進(jìn)措施,進(jìn)一步完善教育教學(xué)工作。小編為大家整理了一些優(yōu)秀教師的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和案例,希望對(duì)大家有所幫助。時(shí)間過(guò)得真快啊,轉(zhuǎn)瞬間一
    衛(wèi)生工作計(jì)劃是一個(gè)組織對(duì)衛(wèi)生工作的目標(biāo)、計(jì)劃和措施進(jìn)行總結(jié)和規(guī)劃的重要文件。下面是一份針對(duì)不同場(chǎng)所和機(jī)構(gòu)的衛(wèi)生工作計(jì)劃范文,供大家參考和借鑒。為全面貫徹國(guó)務(wù)院《
    優(yōu)秀作文需要結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),觀點(diǎn)清晰,內(nèi)容充實(shí),語(yǔ)言得體。在這里,小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和方法,希望對(duì)大家有所幫助。最近,我一個(gè)幼兒園同學(xué),他的媽媽打
    優(yōu)秀作文需要有恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言運(yùn)用和精確的表達(dá),讓讀者能夠感受到你的思想和情感。我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的優(yōu)秀作文范文,希望能夠?qū)Υ蠹业膶?xiě)作能力有所幫助。
    作文是一種表現(xiàn)學(xué)生語(yǔ)文素養(yǎng)的重要手段,而優(yōu)秀作文更是能展現(xiàn)學(xué)生的獨(dú)到見(jiàn)解和思考深度。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一系列優(yōu)秀作文范文,希望能夠幫助大家提升寫(xiě)作水平。
    優(yōu)秀作文是一種能夠通過(guò)文學(xué)語(yǔ)言表達(dá)情感和思想的藝術(shù)形式,它能夠觸動(dòng)人心、引起共鳴。小編為大家精心挑選了一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作思路和靈感。
    月工作總結(jié)是我們回顧過(guò)去、展望未來(lái)的重要環(huán)節(jié)之一,能夠?yàn)橐院蟮墓ぷ魈峁氋F的經(jīng)驗(yàn)借鑒。以下是小編為大家整理的一些寫(xiě)月工作總結(jié)的技巧和經(jīng)驗(yàn),供大家參考。
    領(lǐng)導(dǎo)講話稿的撰寫(xiě)應(yīng)該考慮到情感因素,讓聽(tīng)眾能夠感受到領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與鼓勵(lì)。希望大家能夠喜歡以下這些令人鼓舞的領(lǐng)導(dǎo)講話稿,它們將給你帶來(lái)不同的啟發(fā)和思考。
    發(fā)言稿的開(kāi)頭要引起聽(tīng)眾的注意,可以使用引言、故事提煉或者數(shù)據(jù)等方式。以下是小編為大家收集的發(fā)言稿范文,希望能夠給大家提供一些寫(xiě)作的參考和思路。敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的
    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的思考,激發(fā)他們的興趣和好奇心。現(xiàn)在,我將向大家推薦一些優(yōu)秀作文的經(jīng)典范例,希望對(duì)大家的寫(xiě)作能有所啟發(fā)。自古以來(lái),人類(lèi)的多少發(fā)明都是從動(dòng)物身
    培訓(xùn)心得是對(duì)培訓(xùn)過(guò)程中所學(xué)知識(shí)、技能和體會(huì)進(jìn)行記錄和反思的一種方式。小編整理了一些有關(guān)培訓(xùn)心得的范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。我是xx年4月23日加入恒大地產(chǎn)
    個(gè)人總結(jié)是對(duì)自己成長(zhǎng)路徑的標(biāo)志性節(jié)點(diǎn),有助于我們總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、凝練思考和提升自我。以下是小編為大家整理的一些經(jīng)典個(gè)人總結(jié)范文,希望能給大家在寫(xiě)作過(guò)程中提供一些參考。
    對(duì)于涉及合同協(xié)議的糾紛,可以通過(guò)法律途徑解決,保護(hù)各方的合法權(quán)益。如果您對(duì)合同協(xié)議的范文有任何疑問(wèn),請(qǐng)咨詢專(zhuān)業(yè)律師以獲取準(zhǔn)確的法律意見(jiàn)。甲方:乙方:20xx年_
    優(yōu)秀作文常常充滿了作者對(duì)生活的熱愛(ài)和對(duì)人生的思考,讓讀者在閱讀中受益匪淺。以下是一些歷年來(lái)被認(rèn)為是優(yōu)秀作文的范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的參考。
    范文范本可以為我們提供寫(xiě)作的思路和框架,讓我們更有目標(biāo)地進(jìn)行總結(jié)寫(xiě)作。通過(guò)閱讀這些范文范本,我們可以更好地了解和掌握不同類(lèi)型和風(fēng)格的寫(xiě)作,豐富自己的表達(dá)能力。
    一篇優(yōu)秀的演講稿需要有清晰的邏輯結(jié)構(gòu)和精彩的語(yǔ)言表達(dá)。下面是一些演講者的分享,他們的經(jīng)驗(yàn)和思考能夠?qū)ξ覀冞M(jìn)行演講提供指導(dǎo)。尊敬的老師、親愛(ài)的同學(xué)們:大家好!又一
    檢討書(shū)的目的在于促使我們意識(shí)到自身的不足和錯(cuò)誤,以便通過(guò)改正來(lái)提升自己。在下面的范文中,我們可以看到不同行業(yè)不同情境的檢討書(shū)寫(xiě)作技巧。尊敬的老師:您好!作為學(xué)生
    教學(xué)計(jì)劃有助于教師對(duì)教案的評(píng)價(jià)和反思,推動(dòng)教學(xué)質(zhì)量的提升。以下是一些教學(xué)計(jì)劃的優(yōu)秀范本,它們經(jīng)過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn),具有一定的參考價(jià)值。知識(shí)與技能:1.了解朦朧詩(shī)及其審美
    優(yōu)秀的作文不僅是對(duì)問(wèn)題進(jìn)行思考和解決的結(jié)果,更是對(duì)自己思想和觀點(diǎn)的明確和深化。閱讀這些優(yōu)秀作文范文,可以為我們提供寫(xiě)作靈感和思路,激發(fā)我們的創(chuàng)作熱情。
    幼兒園大班是孩子們?cè)谶M(jìn)入小學(xué)之前的最后一年,是一個(gè)重要的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)階段。接下來(lái)是小編為幼兒園大班學(xué)生們整理的一些總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。各位家長(zhǎng)朋友:大家
    中班教案的改進(jìn)是不斷完善教學(xué)過(guò)程和提高教學(xué)效果的必要措施。要想寫(xiě)好中班教案,除了理論知識(shí)的積累,參考一些經(jīng)典范文也是非常重要的。1、嘗試用自然物有節(jié)奏地模擬故事
    優(yōu)秀作文是對(duì)作者語(yǔ)言表達(dá)能力、思維邏輯和文化底蘊(yùn)等綜合素質(zhì)的真實(shí)展現(xiàn)。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家一些啟發(fā)和思路。這些范文充分展示
    整改措施是針對(duì)問(wèn)題和不足的存在提出的一種解決方法,目的在于改進(jìn)和提升現(xiàn)狀。我們整理了一些典型的整改范文,供大家參考和借鑒,希望能夠幫助到大家。根據(jù)《關(guān)于認(rèn)真做好
    2.優(yōu)秀的作文往往能夠打動(dòng)人心,引起讀者的共鳴和思考。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的典型篇章,希望能給大家以啟示。今天我是。我學(xué)著媽媽的樣子戳衣服。結(jié)果····
    教師心得體會(huì)是教師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中對(duì)于教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)方法的總結(jié)和歸納。以下是小編為大家收集的教師心得體會(huì),希望對(duì)大家有所啟發(fā)。本人通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí),自我進(jìn)行深入剖
    寫(xiě)一份檢討書(shū)能夠讓我們回顧過(guò)去的行為,清楚地認(rèn)識(shí)到自己的不足和需要改進(jìn)的地方。如果你正在寫(xiě)一份檢討書(shū)但苦于缺乏素材,不妨參考以下的范文,或許能夠幫助你。
    演講稿是在特定場(chǎng)合,向觀眾用語(yǔ)言或肢體表達(dá)方式傳遞信息和觀點(diǎn)的一種文稿,它可以幫助我們展示自己并影響他人,我想我們需要寫(xiě)一份演講稿了吧。以下是一些備受好評(píng)的演講
    在制定工作方案時(shí),需要考慮到各種可能的風(fēng)險(xiǎn)和變數(shù),并制定相應(yīng)的對(duì)策。在下面的范文中,我們可以看到不同行業(yè)和領(lǐng)域的工作方案,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。“亞運(yùn)新學(xué)期”,明
    夢(mèng)想是人生奇跡的萌芽,讓我們展翅高飛,開(kāi)啟人生的精彩旅程。夢(mèng)想是每個(gè)人獨(dú)一無(wú)二的寶藏,它蘊(yùn)藏著我們的潛能和才華。如何讓夢(mèng)想更具體、更可行,需要我們制定明確和可行
    工作匯報(bào)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)自己工作的表現(xiàn)進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料。下面是一些成功的工作匯報(bào)范例,希望對(duì)正在準(zhǔn)備工作匯報(bào)的人有所幫助和借鑒。本學(xué)期歷史教研組在校
    轉(zhuǎn)正工作總結(jié)的編寫(xiě)過(guò)程可以讓員工對(duì)自己的工作進(jìn)行回顧、總結(jié)和思考。下面是一些轉(zhuǎn)正工作總結(jié)范文的分享,希望能夠給大家提供一些思路和寫(xiě)作技巧。在這個(gè)收獲的季節(jié)里,我
    優(yōu)秀作文是對(duì)文學(xué)、社會(huì)、人生等主題進(jìn)行深入思考和表達(dá)的一種杰作,它能夠引起讀者的共鳴和思考。下面是一些優(yōu)秀作文的寫(xiě)作技巧和經(jīng)驗(yàn),希望對(duì)你的寫(xiě)作能夠有所啟發(fā)。
    總結(jié)可以讓我們更深入地理解學(xué)習(xí)或工作的內(nèi)容,發(fā)現(xiàn)其中的內(nèi)在規(guī)律。下面是一些關(guān)于總結(jié)寫(xiě)作的要點(diǎn)和技巧,希望對(duì)大家有所幫助。在支行領(lǐng)導(dǎo)的支持下,保衛(wèi)人員建立了監(jiān)控設(shè)
    在寫(xiě)優(yōu)秀作文時(shí),我們要注重選擇合適的詞語(yǔ)和句式,以提升文章的表達(dá)力和文采。我們特意搜集了一些優(yōu)秀作文的范文,供大家學(xué)習(xí)和參考。十九元五角,是我現(xiàn)在自己用勞動(dòng)換來(lái)
    學(xué)好英語(yǔ)可以為個(gè)人的職業(yè)發(fā)展和學(xué)術(shù)研究打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。以下是一些寫(xiě)作專(zhuān)家為大家提供的英語(yǔ)總結(jié)寫(xiě)作技巧和要點(diǎn),大家可以借鑒和參考。假設(shè)不久前你們學(xué)校為貧困地區(qū)的孩
    教師總結(jié)可以促使教師思考教育教學(xué)的核心問(wèn)題,如如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)、如何激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣等。以下是小編為大家準(zhǔn)備的一些教師總結(jié)范文,希望對(duì)大家有所幫助。
    教學(xué)工作計(jì)劃是指在一定的時(shí)間內(nèi),對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行規(guī)劃和安排的一份文件,它能夠幫助教師有條不紊地進(jìn)行教學(xué)。下面是一些優(yōu)秀教師的教學(xué)工作計(jì)劃案例,供大家學(xué)習(xí)和借鑒。
    檢討書(shū)是一種自我反省和認(rèn)識(shí)的重要途徑,我們應(yīng)該及時(shí)總結(jié)自己的不足之處。下面是一些感悟和感慨的檢討書(shū)摘錄,希望能夠引起大家的共鳴和思考。尊敬的體育老師:我發(fā)現(xiàn)我錯(cuò)
    護(hù)理不僅僅是給予醫(yī)療技術(shù)上的支持,更包括關(guān)懷、安慰和支持患者的心理需求。護(hù)理總結(jié)是護(hù)理過(guò)程中不可或缺的一環(huán),通過(guò)總結(jié)和反思可以不斷提高個(gè)人的護(hù)理實(shí)踐能力和專(zhuān)業(yè)素
    通過(guò)總結(jié),我們可以更好地發(fā)掘自己的優(yōu)勢(shì)和潛力,并規(guī)劃未來(lái)的發(fā)展目標(biāo)。以下是一些歷屆優(yōu)秀畢業(yè)生寫(xiě)的心得體會(huì),希望能給正在寫(xiě)心得的同學(xué)們提供一些思路和參考。
    在寫(xiě)報(bào)告時(shí),我們需要收集和整理大量的信息,以及進(jìn)行深入的分析和探討。下面是一些經(jīng)過(guò)精心篩選的報(bào)告范文,它們涵蓋了不同領(lǐng)域和主題,相信能給大家?guī)?lái)一些寫(xiě)作靈感。
    心得體會(huì)是一個(gè)總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的機(jī)會(huì),有助于我們更好地認(rèn)識(shí)自己和提升自己的能力。這些心得體會(huì)范文中的一些觀點(diǎn)和思考或許與我們的經(jīng)歷和觀念不同,但可以幫助我們思考自
    述職報(bào)告是對(duì)自己過(guò)去一段時(shí)間工作的交代,也是為了更好地展望未來(lái)的工作計(jì)劃。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的述職報(bào)告,供大家參考和借鑒,希望能對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
    優(yōu)秀作文的句式要多樣化,令人眼前一亮,讓人意猶未盡。讓我們一起來(lái)閱讀以下這些引人入勝的優(yōu)秀作文范文,感受作者的智慧和情感的流露,相信它們會(huì)給我們帶來(lái)很多的思考和
    優(yōu)秀作文是我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文的目標(biāo)之一,它讓我們?cè)诒磉_(dá)思想和情感上更加自信和準(zhǔn)確。優(yōu)秀作文是對(duì)所學(xué)知識(shí)的巧妙運(yùn)用,是對(duì)思維能力和語(yǔ)言表達(dá)能力的綜合考驗(yàn)。一篇優(yōu)秀作文不
    范文范本是反映一種寫(xiě)作風(fēng)格和思路的典型例子,能夠?yàn)槲覀兲峁W(xué)習(xí)和借鑒的機(jī)會(huì)。在這里,我們?yōu)榇蠹覝?zhǔn)備了一些精選的范文范本,相信它們會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和幫助。
    通過(guò)寫(xiě)優(yōu)秀作文,我們可以提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。接下來(lái),請(qǐng)大家欣賞以下小編為大家整理的優(yōu)秀作文范文。想與你走過(guò)繁華,在朦朧的青春里。你是我繁華人生中唯
    教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法,使學(xué)生能夠全面發(fā)展。通過(guò)學(xué)習(xí)教學(xué)計(jì)劃的編寫(xiě),我們能夠更好地規(guī)劃和組織教學(xué),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)成效和滿意度。1、小數(shù)除以整數(shù)(
    師德師風(fēng)是教師隊(duì)伍建設(shè)和教師職業(yè)化發(fā)展的關(guān)鍵環(huán)節(jié),也是培養(yǎng)社會(huì)主義建設(shè)者和接班人的重要途徑。在師德師風(fēng)建設(shè)過(guò)程中,我們整理了一些教師的級(jí)別評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn),供廣大教師參
    以前的個(gè)人簡(jiǎn)歷可能注重學(xué)歷和工作經(jīng)驗(yàn),如今的個(gè)人簡(jiǎn)歷更加注重個(gè)人技能和潛力的展示。如果你正在為個(gè)人簡(jiǎn)歷的撰寫(xiě)而苦惱,不妨參考以下的個(gè)人簡(jiǎn)歷范文,或許能給你一些靈
    辭職申請(qǐng)書(shū)是對(duì)過(guò)去工作的總結(jié)和概括,可以提供給雇主以及下家公司作為參考。為了幫助大家撰寫(xiě)辭職申請(qǐng)書(shū),我整理了一些相關(guān)的范文示例,希望能對(duì)大家有所幫助。
    通過(guò)寫(xiě)月工作總結(jié),我們可以發(fā)現(xiàn)個(gè)人的懶散和拖延行為,從而改進(jìn)工作習(xí)慣和提高效率。為了幫助大家更好地寫(xiě)月工作總結(jié),小編為大家整理了一些案例,一起來(lái)看看吧。
    通過(guò)制定工作方案,我們可以更清楚地了解自己的工作目標(biāo),為實(shí)現(xiàn)目標(biāo)制定詳細(xì)的計(jì)劃。作為參考,下面是一些我們團(tuán)隊(duì)過(guò)去成功實(shí)施的工作方案,希望對(duì)你有所幫助。
    競(jìng)選可能會(huì)遇到各種挑戰(zhàn)和困難,但只有堅(jiān)持不懈地努力,才能實(shí)現(xiàn)自己的目標(biāo)。以下是一些競(jìng)選活動(dòng)和宣傳材料的設(shè)計(jì)示例,可以給你一些創(chuàng)意和靈感。敬愛(ài)的老師、親愛(ài)的同學(xué)們
    規(guī)章制度的制定需要充分考慮組織的特點(diǎn)和需求,以達(dá)到促進(jìn)團(tuán)隊(duì)合作和發(fā)展的目標(biāo)。規(guī)章制度是組織管理的重要工具,希望大家能夠遵守并且共同維護(hù)好組織的秩序和形象。
    總結(jié)范文的閱讀可以幫助我們提升對(duì)總結(jié)的認(rèn)知,并學(xué)習(xí)到一些實(shí)用的寫(xiě)作技巧。以下是一些精選的總結(jié)片段,這些片段以不同的角度和層次對(duì)所要總結(jié)的內(nèi)容進(jìn)行了概括。
    心得體會(huì)的撰寫(xiě)不僅可以幫助我更好地思考問(wèn)題,還能夠幫助他人獲得啟示和借鑒。以下是一些精選的心得體會(huì)范文,希望能給大家提供一些寫(xiě)作的參考。今天老師組織了我們看《開(kāi)
    自我介紹是一個(gè)展示自信和自我價(jià)值的機(jī)會(huì),你可以通過(guò)它展示你的經(jīng)歷和成就。接下來(lái),讓我們一起來(lái)欣賞一些別人精彩的自我介紹,為我們的自我介紹提供一些啟示。
    在旅游過(guò)程中,導(dǎo)游詞起著重要的作用,它不僅可以幫助游客了解景點(diǎn)的歷史和文化背景,還能為游客提供一系列的旅游建議和安全提示。以下是一些膾炙人口的導(dǎo)游詞范文,讓我們
    讀后感是一種表達(dá)個(gè)人閱讀體驗(yàn)和思考的方式,可以展示我們對(duì)作品內(nèi)涵的理解和感受。在下面,你將看到一些讀者們對(duì)于這本書(shū)的真誠(chéng)感受和心路歷程的記錄。這本書(shū)講的是少年尋
    優(yōu)秀作文需要具備扎實(shí)的語(yǔ)言基礎(chǔ)和廣博的知識(shí)儲(chǔ)備,能夠駕馭各種表達(dá)技巧,使作品更富有感染力和吸引力。接下來(lái)是一些優(yōu)秀作文的片段,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路。
    調(diào)查報(bào)告不僅關(guān)注問(wèn)題的存在,還著重于尋找問(wèn)題的原因和解決方案,對(duì)改進(jìn)工作和提高效率具有重要作用。為了給大家提供更全面的幫助,以下是一些調(diào)查報(bào)告的案例分析和評(píng)價(jià)。
    撰寫(xiě)發(fā)言稿是培養(yǎng)自己思考和表達(dá)能力的重要方式,也是提高自身演講水平的必經(jīng)之路。通過(guò)閱讀這些發(fā)言稿范文,我們可以學(xué)習(xí)到一些成功的演講策略和技巧,從而提高自己的演講
    優(yōu)秀作文是對(duì)知識(shí)的鞏固和運(yùn)用,是對(duì)思想的再次深化和升華。接下來(lái),讓我們一起來(lái)閱讀一些具有代表性的優(yōu)秀作文范文,相信它們會(huì)給大家?guī)?lái)一些啟示和感悟。秋天好看的樹(shù)木
    通過(guò)學(xué)習(xí)范本,可以提高我們的寫(xiě)作水平和語(yǔ)言表達(dá)能力。接下來(lái),小編為大家推薦一些優(yōu)秀的范文范本,供大家參考學(xué)習(xí)。xx鎮(zhèn)人民政府:作為學(xué)校(含幼兒園)食堂食品安全第
    班主任工作計(jì)劃的制定需要考慮到學(xué)生的特點(diǎn)、家庭背景以及教育要求,確保每個(gè)學(xué)生都能得到充分的關(guān)懷和教育。在制定班主任工作計(jì)劃時(shí),我們可以參考一些范文,通過(guò)借鑒和吸
    “加工”是指將原材料經(jīng)過(guò)特定工藝和方法進(jìn)行加工處理,使之成為滿足需求的制品或產(chǎn)品。加工過(guò)程中,可以改變?cè)牧系男螤睢⒔Y(jié)構(gòu)和性質(zhì),提高其附加值和利用率。在現(xiàn)代工業(yè)
    在工作中,總結(jié)是重要的環(huán)節(jié)之一,通過(guò)總結(jié)我們可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、整理經(jīng)驗(yàn),并在后續(xù)工作中加以運(yùn)用。我整理了一些精選的月工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)靈感。
    范文范本的使用需要學(xué)生們?cè)诮梃b的同時(shí),注重自己的創(chuàng)新和個(gè)性的表達(dá)。下面是一些范文范本的范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。1.學(xué)生缺乏主體性。當(dāng)前課堂仍采用“灌輸式
    通過(guò)寫(xiě)培訓(xùn)心得,我們可以更好地總結(jié)培訓(xùn)經(jīng)歷,梳理學(xué)習(xí)內(nèi)容,形成自己的知識(shí)框架。在此,小編為大家準(zhǔn)備了一些優(yōu)秀的培訓(xùn)心得文章,供大家參考和學(xué)習(xí)。近期,我參加了一次
    讀后感是我們與書(shū)本進(jìn)行對(duì)話的方式,通過(guò)總結(jié)思考,將自己的思想和感情融入其中。讓我們一起來(lái)看看其他讀者是如何欣賞和評(píng)價(jià)這本書(shū)的吧。“任何人只要養(yǎng)成了勤勞刻苦的工作
    活動(dòng)方案的編寫(xiě)還需要考慮到活動(dòng)的安全和風(fēng)險(xiǎn)控制,確保參與者的人身安全和財(cái)產(chǎn)安全。以下是一些精選的活動(dòng)方案,每一份都蘊(yùn)含著獨(dú)特的魅力和價(jià)值。地面營(yíng)銷(xiāo),直接深入終端
    寫(xiě)一篇加油稿是為了在挫折和逆境面前提醒自己堅(jiān)持,同時(shí)也鼓勵(lì)他人不要放棄希望。通過(guò)閱讀這些加油稿范文,希望大家能夠更好地理解加油稿的寫(xiě)作特點(diǎn)和要點(diǎn)。1000米運(yùn)動(dòng)
    大班教案的編寫(xiě)需要根據(jù)幼兒的特點(diǎn)和發(fā)展需求,結(jié)合教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行周密的設(shè)計(jì)。希望這些大班教案范文對(duì)廣大教師的教學(xué)工作有所幫助,促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展和成長(zhǎng)。
    檢討書(shū)的目的是為了認(rèn)識(shí)到自身存在的問(wèn)題,并主動(dòng)尋找解決方案,而不是惡化現(xiàn)狀。在這里,小編為大家整理了一些成功的檢討書(shū)案例,供大家參考借鑒。敬愛(ài)的老師和親愛(ài)的同學(xué)
    家長(zhǎng)會(huì)是家長(zhǎng)了解孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)和生活情況的重要方式。家長(zhǎng)們?cè)诩议L(zhǎng)會(huì)上的發(fā)言和建議都非常重要,以下是一些家長(zhǎng)會(huì)的參與技巧,希望能給大家一些啟示。在學(xué)習(xí)、工作生活中
    英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際通用的語(yǔ)言,學(xué)好英語(yǔ)對(duì)于提高自己的綜合素質(zhì)非常重要。英語(yǔ)是一門(mén)國(guó)際語(yǔ)言,被廣泛應(yīng)用于全球不同領(lǐng)域。學(xué)習(xí)英語(yǔ)可以拓寬自己的視野,增強(qiáng)國(guó)際交流能力。英
    工作匯報(bào)是一種對(duì)工作成果進(jìn)行總結(jié)和概括的書(shū)面材料,有助于評(píng)估自己的工作表現(xiàn)。以下是小編為大家收集的幾篇工作匯報(bào)范文,供大家參考。通過(guò)閱讀范文,可以獲得一些寫(xiě)作思
    自查報(bào)告是對(duì)個(gè)人或團(tuán)隊(duì)在某一段時(shí)間內(nèi)的工作情況進(jìn)行總結(jié)和分析的重要文檔。閱讀他人的自查報(bào)告范文,可以拓寬自己的視野,學(xué)習(xí)到新的寫(xiě)作方法和思維方式。我校認(rèn)真落實(shí)開(kāi)
    生產(chǎn)過(guò)程中,勞動(dòng)力、資本和技術(shù)是生產(chǎn)要素的重要組成部分。生產(chǎn)是指通過(guò)勞動(dòng)者的努力和使用生產(chǎn)資料,將原始資源轉(zhuǎn)化為有用的產(chǎn)品和服務(wù)的過(guò)程,它可以促使我們思考,我想
    學(xué)生演講稿是學(xué)生與老師、家長(zhǎng)和同學(xué)交流的重要方式,可以促進(jìn)溝通和理解。以下是小編為大家收集的學(xué)生演講稿范文,希望能夠給大家提供一些思路和啟示。尊敬的學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老
    個(gè)人簡(jiǎn)歷可以幫助求職者在眾多應(yīng)聘者中脫穎而出,贏得面試的機(jī)會(huì)。想要了解一些個(gè)人簡(jiǎn)歷的寫(xiě)作技巧和范文,可以看看下面的這些例子,希望能夠?qū)δ阌兴鶐椭!P彰?國(guó)籍
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    在重要的慶典活動(dòng)中,致辭往往是向來(lái)賓和參與者表達(dá)祝福和感謝的重要環(huán)節(jié)。這些致辭范文不僅在表達(dá)上有一定的巧妙和特點(diǎn),同時(shí)也很好地傳達(dá)了自己的觀點(diǎn)和態(tài)度。
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