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    大班名字的故事教案(精選17篇)

    時間:2025-06-10 作者:雅蕊

    大班教案的評價應(yīng)從幼兒的學(xué)習(xí)效果和興趣參與程度等方面進行綜合考量。在這里,我們還為大家準(zhǔn)備了一些大班教案的教學(xué)資源和輔助材料,希望能夠提供便利和支持。

    大班名字的故事教案(精選17篇)篇一

    1.了解名字的獨特性和含義,大膽交流名字的由來。

    2.體會家長在名字中蘊含的對自己的期望,增強自信心和自豪感。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開掛到"寶寶樹"上。磁力扣、磁力黑板。"響亮的名字"展板、"好聽的名字"展板、"獨特的名字"展板,4旋律重復(fù)的歡快音樂。

    一、導(dǎo)入:出示寫有教師名字的紙片。

    師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字。×××,我姓×,名叫××。

    1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨特性。

    (1)幼兒介紹自己的名字。

    師:小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說:嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。

    (2)幼兒找名字,拼名字。

    師:大家認識自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹"。里面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)

    (3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰姓。

    師:我們一起來看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……小結(jié):通常名字的第一個字是我們的姓,后面的字是我們的名。

    李××小朋友,他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

    小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。

    (4)觀察、比較,了解名字的獨特性。

    師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班,可以做朋友真開心啊。來,同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓? 有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進行姓名排列。

    小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨特。

    2.探尋名字里的故事。

    (1)請幼兒介紹自己名字的故事,體會家長對自己的期望。

    小結(jié):我們每個人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。

    (2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

    師:男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

    小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

    (3)說說對自己名字的感覺。

    師:你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。

    3.進一步感受自己名字的獨特性。

    (1)喊喊名字。

    師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰,誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)(2)唱唱名字。

    師:你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽:教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰,誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)

    4.引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

    師:告訴大家一個秘密,我們班還有一個小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是,他為什么有兩個名字呀?對,一個是大名,也叫冠名,一個是小名兒,小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。

    師:我喜歡"康樂"這個小名兒,因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

    師:讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

    引導(dǎo)幼兒認識《百家姓》,感受中國姓氏的豐富。

    大班名字的故事教案(精選17篇)篇二

    1、能辨認自己或他人的姓氏,對漢字感興趣,感受中國姓氏的豐富。

    2、感知自己名字的與眾不同,大膽交流名字的由來,體會家長對自己的期望。

    1、事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

    2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。

    1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏,也是"孔子"的"孔"。

    2、新授

    (1)游戲:開火車。了解幼兒姓氏,請同姓的幼兒握握手。

    (2)提問:你還知道哪些姓氏?

    教師總結(jié):中國有十多億人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)

    (3)看課件《百家姓》視頻,感受中國姓氏的豐富。

    出示《百家姓》前一百位的姓氏,讓幼兒觀察了解:前一百位的姓氏有幾行?每行有幾個姓氏?你的姓氏排第幾?大聲地念出來。

    你還認識其他的姓氏嗎?排第幾位?

    (4)提問:你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?

    教師總結(jié):我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的,按照中國人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有跟媽媽姓的;有一個字的姓,也有兩個字的姓,這是我們中國特有的。

    (5)出示只顯示姓的名字請幼兒猜。

    教師總結(jié):中國人同姓的很多,光看姓不能知道是誰,還要有名。

    將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上,請幼兒找找自己的名字在哪里?大聲地念出來。

    你還認識其他小朋友的名字嗎?你知道你們老師的名字嗎?

    (6)老師介紹自己名字的含義。請挨著的兩個小朋友互相交流自己名字的故事。

    (7)請幼兒講述自己名字的含義和故事。

    教師總結(jié):我們的名字都有特殊的含義和故事,包含了父母對我們的愛和期望,所以我們要做一個孝順和懂得感恩的人。

    1、看課件:地震中出生的嬰兒照片,講述嬰兒名字的由來,引出我們共同的名字——中國人。

    2、鼓勵幼兒愛祖國,長大報效祖國。請幼兒簽上自己的名字(音樂《相親相愛一家人》)。

    3、教師總結(jié)。(音樂《大中國》)

    大班名字的故事教案(精選17篇)篇三

    目標(biāo):

    1、知道自己名字的由來和漢字。

    2、嘗試用符號表示自己的姓名并學(xué)會書寫自己的姓名。

    3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

    4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

    準(zhǔn)備:

    1、事先請幼兒向家長了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。

    2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫,讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上。

    過程:

    一、尋找名字的秘密。

    1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)。

    2、你能找到自己的名字在哪里嗎?“來;自。屈;老師;教。案;(幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個,我叫xxx”的句子響亮、神氣的來表達)。

    3、這些名字都一樣嗎?

    4、總結(jié):原來,我們每個人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個字或者是三個字組成的,只有一小部分的名字是由4個字組成的。有的名中有個別字是一樣的,有的字是邊旁上一樣的。

    二、尋找姓的秘密。

    1、名字中的第一個字是什么?

    2、你們的姓是怎么來的?

    3、能不能把名字前面的一個字改掉呢,為什么?

    4、小結(jié):有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。

    5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫出黑板上沒有的姓氏,當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時,教師把這張卡片拿出來,讓幼兒了解)以擂臺賽的方式進行講述,以激起幼兒的興趣。

    6、教師總結(jié):我們中國的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的書)。

    三、說說我的名字。

    2、小結(jié):原來我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的,表達了爸爸媽媽對我的期望,和對我們美好的祝愿。

    活動反思:

    活動開始,以游戲“猜猜他是誰”為基本形式,教師通過形象直觀性、趣味性的實物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗,調(diào)動了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對隔近友愛的態(tài)度。本活動以“獨特的我”為主題,開展了幼兒自我認識、評價、對同伴的認識、對同伴的評價活動,增強了幼兒的自我意識,養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。

    大班名字的故事教案(精選17篇)篇四

    物質(zhì)準(zhǔn)備:

    1.把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開掛到“寶寶樹”上。

    2.磁力扣、磁力黑板。

    3.“響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨特的名字”展板。

    4.旋律重復(fù)的歡快音樂。

    知識準(zhǔn)備:活動前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

    大班名字的故事教案(精選17篇)篇五

    每個人都有一個名字,認可并欣賞自己的名字,是幼兒形成良好自我意識的重要因素。本次活動以了解名字的含義、感知名字的獨特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo),引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會、交流、想象中,以積極的態(tài)度認識自我、評價自我,形成初步的自我意識與獨立意識。

    1了解名字的獨特性和含義,大膽交流名字的由來。

    2體會家長在名字中蘊含的對自己的期望,增強自信心和自豪感。

    3發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。

    4在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。

    5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

    物質(zhì)準(zhǔn)備:

    1把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開掛到“寶寶樹”上。

    2磁力扣、磁力黑板。

    3“響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨特的名字”展板,

    4旋律重復(fù)的歡快音樂。

    知識準(zhǔn)備:

    活動前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

    導(dǎo)入:出示寫有教師名字的紙片。

    師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字。xxx,我姓x,名叫xx。

    1引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨特性。

    (1)幼兒介紹自己的名字。

    師:小朋友都有自己的名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說:嗨,我叫xxx。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。

    (2)幼兒找名字,拼名字。

    師:大家認識自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”。里面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)。

    (3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰姓。

    師:我們一起來看,xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么。

    小結(jié):通常名字的第一個字是我們的姓,后面的字是我們的名。

    李xx小朋友,他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

    小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。

    (4)觀察、比較,了解名字的獨特性。

    師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的.有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班,可以做朋友真開心啊。來,同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個字的名字)教師根據(jù)幼兒回答進行姓名排列。

    小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨特。

    (1)請幼兒介紹自己名字的故事,體會家長對自己的期望。

    小結(jié):我們每個人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。

    (2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

    師:男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

    小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

    (3)說說對自己名字的感覺。

    師:你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。

    3進一步感受自己名字的獨特性。

    (1)喊喊名字。

    師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰,誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)。

    (2)唱唱名字。

    師:你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽:教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰,誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)。

    4引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

    師:告訴大家一個秘密,我們班還有一個小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是,他為什么有兩個名字呀?對,一個是大名,也叫冠名,一個是小名兒,小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。

    師:我喜歡“康樂”這個小名兒,因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

    師:讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

    引導(dǎo)幼兒認識《百家姓》,感受中國姓氏的豐富。

    活動過程中,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠始終保持對名字秘密的探索興趣,找出其中蘊含的社會、文化知識,豐富自己的社會經(jīng)驗。

    大班名字的故事教案(精選17篇)篇六

    對于孩子來說,自己的名字是熟悉的,通過朝夕相處也能叫出班級中其他孩子的名字。進一步認識了解自己及他人的名字,符合大班幼兒的認知水平,孩子們通過觀察、比較、記錄從粗略到細微發(fā)現(xiàn)了每個人名字的不同,這既是對幼兒觀察能力的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個體的多樣性。近階段我們正在實施主題活動《我們的名字》,通過早期閱讀活動已經(jīng)讓幼兒初步認識了自己的名字,了解了自己名字的漢字結(jié)構(gòu),通過比較認識了自己名字和別人的不同。孩子們在學(xué)習(xí)過程中還注意到了關(guān)于名字的其它知識,有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同,這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲,學(xué)習(xí)的積極性成為他們繼續(xù)探索的動力。但對于自己名字的獨特性和含義幼兒了解得還是比較少的,所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€講述名字的故事的機會,設(shè)計了《名字的故事》的大班語言活動方案。活動前我們請家長與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事,活動中孩子們通過觀察比較、大膽的交流表達,了解自己名字的與眾不同以及家長對自己的期望,激發(fā)了孩子愛父母的情感。

    大班名字的故事教案(精選17篇)篇七

    活動目標(biāo):

    1、了解名字的獨特性和含義,大膽交流名字的由來。

    2、體會家長在名字中蘊含的對自己的期望,增強自信心和自豪感。

    活動準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:

    1、把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開掛到“寶寶樹”上。

    2、磁力扣、磁力黑板。

    3、“響亮的名字”展板、“好聽的名字”展板、“獨特的名字”展板,

    4、旋律重復(fù)的歡快音樂。

    知識準(zhǔn)備:

    活動前請家長與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。

    活動過程:

    導(dǎo)入:出示寫有教師名字的紙片。

    師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字。

    1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨特性。

    (1)幼兒介紹自己的名字。

    師:小朋友都有自己的`名字。咱們來介紹一下自己的名字。這樣大聲說:嗨,我叫xxx。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽清楚。

    (2)幼兒找名字,拼名字。

    師:大家認識自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹”。里面藏著你們的名字呢。看誰能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰姓。

    師:我們一起來看,xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么小結(jié):通常名字的第一個字是我們的姓,后面的字是我們的名。

    李xx小朋友,他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰姓?

    小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。

    (4)觀察、比較,了解名字的獨特性。

    師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰?姓王的有誰?一樣的姓而且在同一個班,可以做朋友真開心啊。來,同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個字的名字)教師根據(jù)幼兒回答進行姓名排列。

    小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨特。

    (1)請幼兒介紹自己名字的故事,體會家長對自己的期望。

    小結(jié):我們每個人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對我們的期望和美好祝愿。

    (2)引導(dǎo)幼兒說說男孩、女孩的名字叫起來感覺有什么不同。

    師:男孩的名字和女孩的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么不一樣?

    小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。

    (3)說說對自己名字的感覺。

    師:你覺得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨特?還是聽起來很美?請把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨特的名字、好聽的名字)。

    3、進一步感受自己名字的獨特性。

    (1)喊喊名字。

    師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個小朋友的名字喊出來吧。喊到誰,誰就站出來。(按順序喊每個幼兒名字)(2)唱唱名字。

    師:你們好聽的名字還能唱出來呢!不信你聽:教師哼唱一個小朋友的名字。唱到誰,誰就站到中間。(隨音樂按順序唱每個幼兒的名字)4、引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。

    師:告訴大家一個秘密,我們班還有一個小朋友叫xx呢!他是誰呢?可是,他為什么有兩個名字呀?對,一個是大名,也叫冠名,一個是小名兒,小名兒是昵稱。誰有小名兒?說說看。

    師:我喜歡“康樂”這個小名兒,因為它代表健康快樂。你們能給自己起個小名兒嗎?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。

    師:讓老師把你自己起的名字寫下來。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!

    活動延伸引導(dǎo)幼兒認識《百家姓》,感受中國姓氏的豐富。

    活動反思:

    幼兒對自己的名字有著很深的好奇心,對于名字后面的秘密也急于進行探索,因此,對此我注意了以下方面的提升:

    1.照片寓意的提升:媽媽將祝福寄托在孩子的名字里,如甜甜、樂樂、大偉等,那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合,而不是脫節(jié)。)。

    2.介紹自己名字的故事后,引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)。可在區(qū)角里為自己未來的孩子取名字,或者將自己名字的故事畫出來與大家分享。

    3.幼兒講自己名字的故事后,教師要結(jié)合故事、名字,加深對漢字的認識(不認識的會關(guān)注看教師提醒激發(fā)對漢字的興趣)。

    活動過程中,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠始終保持對名字秘密的探索興趣,找出其中蘊含的社會、文化知識,豐富自己的社會經(jīng)驗。

    大班名字的故事教案(精選17篇)篇八

    1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來,了解自己名字的獨特性和含義。

    3、愿意交流,清楚明白地表達自己的想法。

    4、教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

    2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。

    一、尋找名字的秘密

    1、請你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)

    3、這些名字都一樣嗎?

    二、尋找姓的秘密:

    1、名字中的第一個字是什么?

    2、你們的姓是怎么來的?

    3、能不能把名字前面的一個字改掉呢,為什么?

    5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫出黑板上沒有的姓氏,當(dāng)幼兒說出黑板上的姓時,教師把這張卡片拿出來,讓幼兒了解)以擂臺賽的方式進行講述,以激起幼兒的興趣。

    三、說說我的名字:

    四、延伸

    1、你喜歡自己的名字嗎?

    2、你除了這個名字,還有別的名字嗎?別人會怎么叫你?

    3、你愿意為朋友取一個即特別又好聽的名字嗎?

    1、在尋找名字特點的這一階段,花了較長的時間,對于名字的字數(shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來,作為教師,應(yīng)在這個時候進行提問,引出這一區(qū)別。可以有意識地選擇兩個名字,讓幼兒說出不同。

    2、對于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。

    3、在整個教學(xué)過程中,教師的表情與手勢語的運用不夠,比較生硬。

    大班名字的故事教案(精選17篇)篇九

    一、談話導(dǎo)入:請幼兒向客人老師介紹自己的名字。

    教師:今天咱們班里來了那多的客人老師,她們很喜歡大二班的小朋友,還想和你們成為好朋友呢;誰能用你喜歡的方式向大家打個招呼,并且介紹一下自己的名字呢!

    小結(jié):剛才你們介紹了自己的名字,客人老師就認識你們了,所以說名字是我們交朋友必須了解的。

    二、找找自己的名字,知道名字是自己特有的。

    2.提問:你的名字和別人的一樣嗎?

    小結(jié):名字是每個人特有的,誰的名字就代表了誰。

    3.說說自己的姓,知道名字的第一個字就是姓。

    教師:那么小朋友想一想,為什么名字也叫姓名?

    小結(jié):因為我們的名字里有姓、有名,通常姓在前,名在后,姓和名和在一起才是一個完整的名字。

    4.說說自己知道的姓,簡單了解中國人的復(fù)姓;欣賞課件《百家姓》,感受中國姓氏的豐富。

    教師:小朋友都知道自己得姓嗎?你姓啥?

    提問:除了自己的姓氏,你還知道其他人的姓氏嗎?

    三、了解我們中國的百家姓。

    1.教師:這是一個字的姓,叫做單姓;像這樣兩個字的姓,叫做復(fù)姓。

    提問:你身邊有沒有復(fù)姓的人啊?

    2.知道自己的姓氏排在第幾位,了解中國人“姓”的傳承文化。

    (5分)。

    教師:這就是我們中國特有的百家姓,快看,還有呢,這是按照姓氏數(shù)量排序的前一百位的百家姓,趕快找一找,你的姓氏排在第幾位。

    提問:為什么寶寶隨爸爸姓,爸爸隨爺爺姓呢?

    小結(jié):

    中國的姓是一代一代傳承下來的,按照中國人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸姓的,也有隨媽媽姓的;有一個字的單姓,也有兩個字的復(fù)姓,這都是我們中國特有的。

    四、請幼兒說說自己名字的意義,感受父母對自己的愛和期望。

    (9分)。

    (1)請小朋友互相交流自己名字的故事。

    教師:我們中國人的名字可有學(xué)問了,每個名字里都有特殊的含義和故事,昨天老師請小朋友回家問問爸爸媽媽你名字的故事,你們都問了嗎?一會請你先和旁邊的小伙伴互相講一講。

    教師:誰愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽一聽啊。

    總結(jié):每個人的名字都有特殊的含義和感人的故事,有的是為了紀念一個出生的地方,有的是為了記住一個特別的日子,名字包含了父母對我們的愛、期望和美好的祝愿,所以小朋友長大后一定要孝順父母,關(guān)心身邊的人,做一個孝順、懂得感恩的人。

    大班名字的故事教案(精選17篇)篇十

    1.了解名字的獨特性和含義,大膽交流名字的由來。

    2.感知自己名字的與眾不同,體會家長對自己的期望。

    3.教育幼兒養(yǎng)成做事認真,不馬虎的好習(xí)慣。

    4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

    1.事先請幼兒向家長了解自己名字的寫法、含義及小故事。

    2.寫有幼兒名字的卡片。

    (一)聽聲音,談話導(dǎo)入

    師:請小朋友聽,這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)

    幼:起名字。

    師:對,就像咱們小朋友一樣,爸爸媽媽也都給你們起了好聽的名字。那你們認識自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起,你能找到自己的名字嗎?(能)

    (二)找找我的名字

    1.師:瞧,這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿郑愕拿衷谀睦?

    (幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)

    2.師:你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個,我叫……)

    3.這些名字都一樣嗎?

    老師小結(jié):原來,我們每個人的名字都是不一樣的。名字是每個人特有的,誰的名字就代表了誰。

    (三)尋找姓的秘密

    1.認識了解名字中的第一個字,知道這就是姓。

    3.討論,自己的姓可以改掉嗎?請幼兒嘗試說出自己的理由。

    4.請個別幼兒說一說自己的姓和名,

    教師總結(jié):我們中國的姓氏是一代一代傳承下來的,按照中國人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有少數(shù)跟媽媽姓的。

    5.說一說班內(nèi)有哪些姓。請幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個,并把他們喊出來。

    小結(jié):我們中國的姓氏非常非常的多,有一個字的姓,也有兩個字的姓,還有一種關(guān)于姓氏的書,叫《百家姓》這是我們中國特有的。有機會可以跟家長一起看一看這本書。

    (四)說說我的名字

    2.請幼兒大膽說出自己名字的故事,同時說一說有幾個名字。

    小結(jié):有的小朋友有兩個名字,有姓氏的那個名字就叫大名,也叫學(xué)名,沒有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長輩或是最親的人叫的名字,不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的,表達了爸爸媽媽對你們的期望,和對你們美好的祝愿。

    小結(jié):如果他們聽到一定會很高興的,老師聽了也很感動,知道你們長大了,但是你們說的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。

    4.選出班內(nèi)最好聽、最獨特的名字。

    (1)師:剛才小朋友介紹了自己名字的故事,現(xiàn)在我們來聽一聽這幾個小朋友的名字叫起來感覺一樣嗎?有什么感覺?(男孩名字和女孩名字)

    小結(jié):男孩名字比較響亮,感覺很強壯、有力,女孩的名字比較美、文雅、感覺很溫馨。

    (2)請你們想一想,你覺得我們班誰的名字最好聽呢?

    請一幼兒回答后,全體幼兒大聲喊出來。小結(jié):老師覺得你們每個人的名字到挺好聽的。

    (3)師:發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好,回答問題也很積極。現(xiàn)在我們來放松一下,做個游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事,還有的小朋友沒有講,老師很想知道他們的名字的故事,你們想不想知道?(想)

    (4)玩游戲——擊鼓傳花,并介紹游戲玩法。

    師:“那我們就玩“擊鼓傳花”的`游戲,鼓聲向起開始依次傳花,鼓聲停止,花在誰的手里誰就將自己名字的故事講一下。

    (五)幼兒玩游戲,活動自然結(jié)束。

    大班名字的故事教案(精選17篇)篇十一

    1、在尋找名字特點的這一階段,花了較長的時間,對于名字的字數(shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒有講出來,作為教師,應(yīng)在這個時候進行提問,引出這一區(qū)別。可以有意識地選擇兩個名字,讓幼兒說出不同。

    2、對于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時間過長。

    3、在整個教學(xué)過程中,教師的表情與手勢語的運用不夠,比較生硬。

    大班名字的故事教案(精選17篇)篇十二

    1.鼓勵幼兒樂于參與集體活動,愿意與他人交流情感,分享快樂。2.進一步發(fā)展幼兒思維,提高口語表達能力。3.通過理解故事《孤單單與熱鬧鬧》,幫助幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗;豐富詞匯:紅彤彤、害羞。

    :發(fā)展幼兒思維,提高口語表達能力。

    :進一步理解孤單與熱鬧的含義,豐富幼兒情感。

    物質(zhì):課件圖片(孤單與熱鬧)、紅綢子、小高蹺、鑼、鼓、教具鞭炮、課件-幼兒歌曲《如果幸福你就拍拍手》。

    知識:幼兒已有的生活的經(jīng)驗

    活動方式:集體和個別相結(jié)合

    一、導(dǎo)入:出示課件(孤單與熱鬧的圖片),師:瞧,咱班今天來了好多小客人,仔細看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):這是一個孤單的小朋友;這群小朋友在一起玩,很熱鬧。

    二、展開:

    1.教師講故事《孤單單與熱鬧鬧》,幫助幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗:

    (1)元宵節(jié)為什么這么快樂?引導(dǎo)幼兒說說元宵節(jié)習(xí)俗,如:踩高蹺、舞獅子、敲鑼打鼓扭秧歌等等。

    (2)請幼兒用各種實物教具學(xué)一學(xué)元宵節(jié)習(xí)俗,如:扭秧歌、放鞭炮、踩高蹺等等。

    2.通過討論故事,豐富詞匯“紅彤彤”、“害羞”,發(fā)展幼兒思維,提高口語表達:

    (1)那小米在元宵節(jié)這一天快樂嗎?開始的時候怎么樣?什么叫害羞?你害羞過嗎?因為害羞,所以他沒好意思出去玩,就感覺到了孤單。

    (2)你什么時候覺得孤單了?孤單的時候你最希望什么?

    (3)后來呢?和小伙伴們玩了什么?這時候他的心情怎樣?

    (4)你喜歡孤單單還是熱鬧鬧?為什么?鼓勵幼兒多參與集體活動,愿意與他人交流情感,分享快樂。

    三、結(jié)束:播放課件歌曲《如果幸福你就拍拍手》,幼兒感受分享快樂的幸福。

    四、延伸:發(fā)散幼兒思維:小朋友,你還知道有關(guān)元宵節(jié)的其它習(xí)俗嗎?欣賞課件,豐富幼兒經(jīng)驗。

    大班名字的故事教案(精選17篇)篇十三

    1.了解名字的獨特性和含義,大膽交流自己名字的故事。

    2.能辨認自己或他人的姓名,對漢字感興趣;感受中國姓氏的豐富。

    3.感知自己名字的與眾不同,體會家長對自己的期望,增強自信心和自豪感。

    1.活動前通知家長:與孩子談?wù)労⒆用值墓适潞秃x,讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含著父輩對自己的期望。

    2.多媒體照片4張;幼兒、教師名字卡;班級幼兒姓氏卡;《百家姓》錄音;油畫棒等。

    一、照片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒交流自己名字故事的興趣。

    引導(dǎo)幼兒自主討論4幅照片的不同寓意,感受父母對孩子的美好祝愿,繼而激起講述自己名字故事的欲望。

    二、鼓勵幼兒大膽交流自己名字的故事。

    引導(dǎo)幼兒交流自己名字的故事或含義,感知自己名字的與眾不同,體會家長對自己的期望。

    幼兒在交流自己名字故事的同時,在黑板上找出自己名字的位置(第幾行第幾個)。大家一起辨認,文字與含義對應(yīng),激發(fā)幼兒認識漢字的興趣。

    教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況,適時點評,如:幼兒表述名字位置出現(xiàn)錯誤時,引導(dǎo)幼兒幫忙糾錯;幼兒講述不清時,教師適當(dāng)介入提醒、修正;及時發(fā)現(xiàn)認字的孩子,明確學(xué)習(xí)方向,樹立學(xué)習(xí)榜樣,激勵幼兒互相學(xué)習(xí),為幼小銜接做好準(zhǔn)備等。

    三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字里的秘密。

    1.教師分享自己名字的故事,引導(dǎo)幼兒感知男孩與女孩名字的不同。

    2.為教師的名字找位置,進一步強化對序列的正確描述。

    3.知道中國姓名中,姓在前名在后。學(xué)習(xí)用不同的方法統(tǒng)計本組幼兒姓氏的數(shù)量、及每個姓氏中同姓的數(shù)量。(根據(jù)時間靈活調(diào)整,可延伸到區(qū)角活動中進行)。

    4.觀察發(fā)現(xiàn)姓名中數(shù)量的不同,引發(fā)復(fù)姓。

    5.引導(dǎo)幼兒交流討論:關(guān)于姓氏的傳承。感知姓氏是一代一代傳下來的;中國的傳統(tǒng)是隨爸爸姓。

    6.中國姓氏知多少。激發(fā)幼兒進一步探索有關(guān)中國姓氏的興趣。

    四、活動延伸(區(qū)角活動)。

    2.為自己未來的孩子取名字。

    3.統(tǒng)計班級上有多少個姓氏;每種姓氏有多少同姓的。

    4.認名字大賽,激勵幼兒對漢字感興趣,為幼小銜接做準(zhǔn)備。

    5.記憶大挑戰(zhàn)——中國姓氏知多少。通過《百家姓》的錄音、文字卡等了解中國姓氏的豐富。

    幼兒對自己的名字有著很深的好奇心,對于名字后面的秘密也急于進行探索,因此,對此我注意了以下方面的提升:

    1.照片寓意的提升:媽媽將祝福寄托在孩子的名字里,如甜甜、樂樂、大偉等,那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合,而不是脫節(jié)。)。

    2.介紹自己名字的故事后,引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)。可在區(qū)角里為自己未來的孩子取名字,或者將自己名字的故事畫出來與大家分享。

    3.幼兒講自己名字的故事后,教師要結(jié)合故事、名字,加深對漢字的認識(不認識的會關(guān)注看教師提醒激發(fā)對漢字的興趣)。

    活動過程中,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠始終保持對名字秘密的探索興趣,找出其中蘊含的社會、文化知識,豐富自己的社會經(jīng)驗。

    大班名字的故事教案(精選17篇)篇十四

    我們每個人都有一個屬于自己的獨特的名字。為什么會有這個名字?名字里面有什么有趣的故事?名字的含義是什么呢?為了跟孩子們分享自己名字的故事。我特意為孩子們設(shè)計了這樣一個有趣的活動《名字的故事》。

    1.嘗試用清晰的語言講述有關(guān)名字的故事。

    2.嘗試運用圖畫等方式表述有關(guān)名字的含義。

    1.事先了解自己名字的含義。

    2.寫有班級幼兒名字的卡片。

    3.圖畫紙、記號筆、蠟筆等。

    一、名字大比拼。

    1.點名游戲。教師點幼兒的名字,幼兒響亮地回答,感受點自己名字的自豪。

    1.分發(fā)卡片,請幾位幼兒猜猜自己拿到的名字有什么故事。

    誰來猜猜看,你手里的名片上這個小伙伴的名字有什么故事?

    2.名字的故事真有趣。小朋友們才出的名字的故事對不對呢?你們都捂著嘴巴開心地笑呢!那就請你來說說看,你到底為什么叫這個名字,把有趣的故事告訴大家。

    3.幼兒分頭去找手里的卡片上的小朋友,互相去聽一聽他們名字的故事。被找到的幼兒為同伴講述自己名字的故事。提醒幼兒仔細傾聽同伴的講述。

    三、誰的名字最有趣。

    2.繪畫“名字的故事”。每個小朋友的名字都有一個有趣的故事,這些故事可太好聽了,如果能辦成一個名字展覽會,那該多好啊,這樣來咱們班上的做客的客人都能來看看這些有趣的名字了!所以,我們一起來把剛才聽到的關(guān)于名字的故事畫下來,可以花自己的,也可以畫覺得最有趣的名字故事哦嗎!

    3.幼兒繪畫作品展覽。

    延伸活動:在班級開辟一個“名字的故事”展覽叫,展示幼兒的繪畫作品,同時可也已將“名字的故事”的對象跨達到動物、植物等各個方面,了解更多有關(guān)名字的知識。

    1.生肖畫冊。

    2.我的心情。

    大班名字的故事教案(精選17篇)篇十五

    1.專心聽故事,簡單了解飛機發(fā)明的過程。

    2.通過故事學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神。

    3.通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。

    4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。

    5.鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。

    重點:能專心聽故事,正確回答有關(guān)的問題。

    難點:學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神。

    親子故事《想飛的故事》.飛機圖片.視頻.飛機模型。

    1.老師先出示一則謎語請幼兒猜。

    像鳥不是鳥,

    能在天上飛,

    運人又載物,

    本領(lǐng)真不小。

    2.你們在那里見過飛機?

    3.出示模型,誰能說說飛機是什么樣子的,它們都有一個共同的特點(都有一對機翼)。

    4.講萊特先生造飛機的故事。

    5.提問:

    誰發(fā)明了飛機?

    他們認為要想飛機飛起來就要有什么?

    他們是不是一次就成功了呢?

    失敗了他們有沒有放棄?在困難面前有沒有退縮?

    6.想不想知道他們是怎樣造飛機的?

    7.放視頻《飛機的發(fā)明》。

    8.向幼兒提問:

    誰來說說你看到了什么?

    如果萊特兄弟中途放棄了,你覺得結(jié)果會怎樣?

    假如是你們遇到困難,你們會有什么感受?

    9.小結(jié)

    10.欣賞各種美麗的飛機。

    幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。

    大班名字的故事教案(精選17篇)篇十六

    2。體會家人(父母長輩)對自己的深情厚愛及殷切期望,從而萌發(fā)對他們的感激、孝敬之情。

    體會平常的名字中所包含的不平常的含義。

    1。學(xué)生提前和家人一起講述自己名字的故事,并用自己喜歡的方式寫下來。(如:漫畫/謎語/對話/連環(huán)畫/小詩等形式)。

    2。教師準(zhǔn)備自制的紙話筒。

    3。教師準(zhǔn)備課件。

    1。師自我介紹。

    2。請幾個學(xué)生介紹自己的名字。

    3。師:同學(xué)們的聲音真洪亮!我們知道每個人的姓名都是由姓和名兩部分組成的,下面讓我們先隨小博士一起走進名字文化城,去了解姓的由來吧!

    板書課題:

    (出示課件)。

    師小結(jié)。

    師:是啊,其實名字就是我們每個人的代號。我們每個人都有自己的名字,它再也平常不過了。但只因這里面蘊涵著深厚的文化,銘刻著歷史變遷的信息,寄托著家人的期望,而使得一個個名字變得鮮活起來。下面我們來玩一個游戲好嗎?我們玩的游戲名稱叫“猜猜看”。我說名字的故事,你們來猜猜看這個人的名字。(出示課件)。

    師:我們的大詩人李白,關(guān)于他的名字也有一段鮮為人知的故事呢。(出示課件)。

    2。采訪交流。

    (2)。師:好!下面我們先想一想,(出示課件)然后就分組來召開一個主題為“名字的故事”的現(xiàn)場小記者會。每個人都有當(dāng)小記者和說出你的名字的故事的機會。

    小記者們請注意啦!(出示課件)。

    好,湘潭市雨湖區(qū)云塘小學(xué)第一屆小記者會現(xiàn)在開始,小記者們趕快積極行動吧!

    (3)。全班交流匯報。

    師:好,時間到,請小記者們各就位!(簡評學(xué)生表現(xiàn))那么誰是最優(yōu)秀的小記者呢?觀眾看了才知道。

    生匯報。

    教師小結(jié):(出示課件)是啊,一個名字的誕生,寄托著家人的希望,記載著一段溫馨的故事。它凝聚著父母長輩對我們的深情厚意和殷切期望。聽了同學(xué)們名字的故事,老師也深深地感受到父母對你們那份真摯的、無私的愛。

    師:課前,我訪問了幾位小朋友的家長,聽聽他們給孩子起名的故事吧!

    (出示課件)。

    師小結(jié)。

    2.學(xué)生自由暢談。根據(jù)學(xué)生回答,老師隨機引導(dǎo)學(xué)生說出怎樣去回報爸爸媽媽的愛和希望,現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做等。

    3.師:同學(xué)們說得真好,我想如果你們的爸爸媽媽聽到你們這番話,一定會非常非常高興,因為他們有你們這樣懂事的好孩子。

    師:同學(xué)們這么懂事,讓老師既高興又感動,讓我們一起獻上一首詩給她————我們最親最愛的媽媽。

    (出示課件)。

    師:同學(xué)們,今天我們學(xué)了名字的故事,大家都知道了許多關(guān)于名字的文化與來歷,領(lǐng)會了爸爸媽媽對我們的期望和厚愛,老師也深信你們的明天會如同你們的名字一樣美好。

    大班名字的故事教案(精選17篇)篇十七

    2、體會家人(父母長輩)對自己的深情厚愛及殷切期望,從而萌發(fā)對他們的感激、孝敬之情。

    體會平常的名字中所包含的不平常的含義。

    1、學(xué)生提前和家人一起講述自己名字的故事,并用自己喜歡的方式寫下來。

    2、教師準(zhǔn)備自制的紙話筒。

    3、教師準(zhǔn)備課件。

    (一)激趣導(dǎo)入,揭示活動主題。

    1、師自我介紹。

    2、請幾個學(xué)生介紹自己的名字。

    3、師:同學(xué)們的聲音真洪亮!我們知道每個人的姓名都是由姓和名兩部分組成的,下面讓我們先隨小博士一起走進名字文化城,去了解姓的由來吧!

    (二)觀名字文化。

    (出示課件)。

    師小結(jié)。

    1、師:喂,嗨,哈……同學(xué)們,知道老師在叫誰嗎?學(xué)生答到,那么現(xiàn)在呢?

    師:是啊,其實名字就是我們每個人的代號。我們每個人都有自己的名字,它再也平常不過了。但只因這里面蘊涵著深厚的文化,銘刻著歷史變遷的信息,寄托著家人的期望,而使得一個個名字變得鮮活起來。下面我們來玩一個游戲好嗎?我們玩的游戲名稱叫“猜猜看”。我說名字的故事,你們來猜猜看這個人的名字。(出示課件)。

    師:我們的大詩人李白,關(guān)于他的名字也有一段鮮為人知的`故事呢。

    2、采訪交流。

    (2)、師:好!下面我們先想一想,然后就分組來召開一個主題為“名字的故事”的現(xiàn)場小記者會。每個人都有當(dāng)小記者和說出你的名字的故事的機會。

    小記者們請注意啦!

    好,湘潭市雨湖區(qū)云塘小學(xué)第一屆小記者會現(xiàn)在開始,小記者們趕快積極行動吧!

    (3)、全班交流匯報。

    師:好,時間到,請小記者們各就位!那么誰是最優(yōu)秀的小記者呢?觀眾看了才知道。

    生匯報。

    教師小結(jié):是啊,一個名字的誕生,寄托著家人的希望,記載著一段溫馨的故事。它凝聚著父母長輩對我們的深情厚意和殷切期望。聽了同學(xué)們名字的故事,老師也深深地感受到父母對你們那份真摯的、無私的愛。

    (四)聽家長的心聲。

    師:課前,我訪問了幾位小朋友的家長,聽聽他們給孩子起名的故事吧!

    師小結(jié)。

    (五)激情導(dǎo)行,談感想回報。

    2、學(xué)生自由暢談。根據(jù)學(xué)生回答,老師隨機引導(dǎo)學(xué)生說出怎樣去回報爸爸媽媽的愛和希望,現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做等。

    3、師:同學(xué)們說得真好,我想如果你們的爸爸媽媽聽到你們這番話,一定會非常非常高興,因為他們有你們這樣懂事的好孩子。

    師:同學(xué)們這么懂事,讓老師既高興又感動,讓我們一起獻上一首詩給她————我們最親最愛的媽媽。

    (六)總結(jié)。

    師:同學(xué)們,今天我們學(xué)了《名字的故事》,大家都知道了許多關(guān)于名字的文化與來歷,領(lǐng)會了爸爸媽媽對我們的期望和厚愛,老師也深信你們的明天會如同你們的名字一樣美好。

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    總結(jié)是一種思維的整合和反思的過程,讓我們更好地認識自己,拓寬自己的視野。以下是一些名稱為總結(jié)范文的樣本,希望能夠?qū)Υ蠹矣兴鶐椭R弧⒓訌娍剖夜芾恚⒔∪黜椧?guī)
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    優(yōu)秀作文能夠通過言語抒發(fā)情感,表達作者內(nèi)心世界的復(fù)雜和細膩。這些優(yōu)秀作文中包含了豐富的情感表達和深刻的思考,讓人嘆為觀止。今天下午,我看見媽媽一個人在包餃子,一
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    通過寫讀后感,我們可以將自己的思考和情感與作者的觀點和情節(jié)進行對比和交流。以下是小編為大家收集的讀后感范文,供大家參考和學(xué)習(xí)。《琵琶行》作于他貶官到江州的第二年
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    通過寫心得體會,我們可以反思自己的優(yōu)點和不足,為今后的成長提供參考和借鑒。以下是一些寫心得體會的范文,供大家參考和學(xué)習(xí),希望能夠提高大家的寫作水平。
    通過寫心得體會,我們可以對自己的成長和進步有一個清晰的認識。下面是一些寫得非常好的心得體會范文,希望能給你帶來一些寫作上的指導(dǎo)和幫助。我收看了全國大學(xué)生疫情防控
    運動會是學(xué)生們交流和溝通的機會,可以增進同學(xué)之間的友誼和團結(jié)。以下是小編為大家整理的運動會籌備指南,希望能夠幫助到大家。在“健康第一”理念的指引下,為了豐富學(xué)生
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    檢討書可以讓我們從過去的錯誤中吸取教訓(xùn),進而改進自己的行為和態(tài)度。接下來,小編將為大家分享一篇優(yōu)秀的檢討書范文,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。親愛的老師:您好!不管
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    優(yōu)秀作文應(yīng)當(dāng)注重語法和拼寫的準(zhǔn)確性,以提升整體的文章質(zhì)量。推薦大家閱讀以下優(yōu)秀作文范文,它們展現(xiàn)了不同層次的寫作能力,對寫作有很好的啟發(fā)作用。“世上只有媽媽好…
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    大班教案需要在教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和評價方式等方面進行詳細規(guī)劃,確保教學(xué)的有序進行。小編精選了一些大班教案范文,希望能夠給大家提供一些啟示和思路
    二年級教案可以提前預(yù)設(shè)教學(xué)過程和教學(xué)步驟,為教師提供教學(xué)的具體指導(dǎo)和安排。下面是一些經(jīng)典的二年級教案案例,希望能給大家?guī)硪恍﹩l(fā)。1、學(xué)會本課8個生字及由生字
    通知往往具有一定的格式,包括標(biāo)題、發(fā)出單位、發(fā)出日期、正文內(nèi)容等,這些都有助于傳達信息的準(zhǔn)確性。以下是衛(wèi)生部門發(fā)布的通知,請大家認真閱讀并積極配合,共同做好疫情
    優(yōu)秀作文是一首詩,以感動人心的語言喚起讀者的共鳴和思考。以下是一些優(yōu)秀作文的范文,希望能夠給大家寫作提供一些參考和指導(dǎo)。實在不好看——臉皺得和枯樹皮一般——標(biāo)準(zhǔn)
    月工作總結(jié)可以促使我們思考自己的職業(yè)發(fā)展和個人成長,引導(dǎo)我們不斷學(xué)習(xí)和進步。這里有一些寫得不錯的月工作總結(jié)樣本,其中包含了一些值得學(xué)習(xí)和借鑒的經(jīng)驗和技巧。
    技術(shù)工作總結(jié)可以幫助我們發(fā)現(xiàn)技術(shù)上的問題和挑戰(zhàn),從而采取相應(yīng)的措施來解決和改進。現(xiàn)在讓我們一起來看一下一些優(yōu)秀的技術(shù)工作總結(jié)范文吧,希望能夠給大家?guī)硪恍﹩⑹尽?/div>
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    優(yōu)秀的作文不僅僅是語言流暢,更需要有深度和獨到的見解。接下來是一些優(yōu)秀作文的精彩片段,讓我們一起來感受其中的魅力和智慧。喜歡鳥語蟬鳴的夏天,還喜歡楓葉似火的秋天
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