大班教案的評(píng)價(jià)應(yīng)從幼兒的學(xué)習(xí)效果和興趣參與程度等方面進(jìn)行綜合考量。在這里,我們還為大家準(zhǔn)備了一些大班教案的教學(xué)資源和輔助材料,希望能夠提供便利和支持。
大班名字的故事教案(精選17篇)篇一
1.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來(lái)。
2.體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。
物質(zhì)準(zhǔn)備:把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開(kāi)掛到"寶寶樹(shù)"上。磁力扣、磁力黑板。"響亮的名字"展板、"好聽(tīng)的名字"展板、"獨(dú)特的名字"展板,4旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。
一、導(dǎo)入:出示寫有教師名字的紙片。
師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字。×××,我姓×,名叫××。
1.引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨(dú)特性。
(1)幼兒介紹自己的名字。
師:小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō):嗨,我叫×××。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽(tīng)清楚。
(2)幼兒找名字,拼名字。
師:大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵"寶寶樹(shù)"。里面藏著你們的名字呢。看誰(shuí)能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)
(3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰(shuí)姓。
師:我們一起來(lái)看,×××姓什么?叫什么?×××姓什么?叫什么……小結(jié):通常名字的第一個(gè)字是我們的姓,后面的字是我們的名。
李××小朋友,他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?
小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。
(4)觀察、比較,了解名字的獨(dú)特性。
師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?一樣的姓而且在同一個(gè)班,可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái),同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓? 有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)……教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨(dú)特。
2.探尋名字里的故事。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
小結(jié):我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。
師:男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?
小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。
師:你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。
3.進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。
(1)喊喊名字。
師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí),誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。
師:你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng):教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí),誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)
4.引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。
師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰(shuí)呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是昵稱。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。
師:我喜歡"康樂(lè)"這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)幔吭囋嚳矗∫部梢院秃门笥岩粔K兒商量。
師:讓老師把你自己起的名字寫下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。
大班名字的故事教案(精選17篇)篇二
1、能辨認(rèn)自己或他人的姓氏,對(duì)漢字感興趣,感受中國(guó)姓氏的豐富。
2、感知自己名字的與眾不同,大膽交流名字的由來(lái),體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義及小故事。
2、孩子姓名的字卡、《百家姓》視頻及掛圖、地震中出生的孩子照片。
1、導(dǎo)入出示老師的姓氏"孔"字字卡,激發(fā)幼兒的興趣,讓幼兒知道"孔"是老師的姓氏,也是"孔子"的"孔"。
2、新授
(1)游戲:開(kāi)火車。了解幼兒姓氏,請(qǐng)同姓的幼兒握握手。
(2)提問(wèn):你還知道哪些姓氏?
教師總結(jié):中國(guó)有十多億人口,姓氏也有很多。(引出百家姓)
(3)看課件《百家姓》視頻,感受中國(guó)姓氏的豐富。
出示《百家姓》前一百位的姓氏,讓幼兒觀察了解:前一百位的姓氏有幾行?每行有幾個(gè)姓氏?你的姓氏排第幾?大聲地念出來(lái)。
你還認(rèn)識(shí)其他的姓氏嗎?排第幾位?
(4)提問(wèn):你的姓氏和爸爸一樣還是和媽媽一樣?爸爸姓什么?爺爺姓什么?
教師總結(jié):我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的,按照中國(guó)人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有跟媽媽姓的;有一個(gè)字的姓,也有兩個(gè)字的姓,這是我們中國(guó)特有的。
(5)出示只顯示姓的名字請(qǐng)幼兒猜。
教師總結(jié):中國(guó)人同姓的很多,光看姓不能知道是誰(shuí),還要有名。
將寫有全班幼兒姓名的字卡貼在黑板上,請(qǐng)幼兒找找自己的名字在哪里?大聲地念出來(lái)。
你還認(rèn)識(shí)其他小朋友的名字嗎?你知道你們老師的名字嗎?
(6)老師介紹自己名字的含義。請(qǐng)挨著的兩個(gè)小朋友互相交流自己名字的故事。
(7)請(qǐng)幼兒講述自己名字的含義和故事。
教師總結(jié):我們的名字都有特殊的含義和故事,包含了父母對(duì)我們的愛(ài)和期望,所以我們要做一個(gè)孝順和懂得感恩的人。
1、看課件:地震中出生的嬰兒照片,講述嬰兒名字的由來(lái),引出我們共同的名字——中國(guó)人。
2、鼓勵(lì)幼兒愛(ài)祖國(guó),長(zhǎng)大報(bào)效祖國(guó)。請(qǐng)幼兒簽上自己的名字(音樂(lè)《相親相愛(ài)一家人》)。
3、教師總結(jié)。(音樂(lè)《大中國(guó)》)
大班名字的故事教案(精選17篇)篇三
目標(biāo):
1、知道自己名字的由來(lái)和漢字。
2、嘗試用符號(hào)表示自己的姓名并學(xué)會(huì)書寫自己的姓名。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見(jiàn)解,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
準(zhǔn)備:
1、事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己的名字寫法、含義和取名字的小故事。
2、寫有幼兒名字的小紙片(把幼兒的姓與名分別用不同顏色的筆寫,讓幼兒能分清)分成四行貼在大黑板上。
過(guò)程:
一、尋找名字的秘密。
1、請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)。
2、你能找到自己的名字在哪里嗎?“來(lái);自。屈;老師;教。案;(幼兒用“我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫xxx”的句子響亮、神氣的來(lái)表達(dá))。
3、這些名字都一樣嗎?
4、總結(jié):原來(lái),我們每個(gè)人的名字都是不一樣的,有的名字都是有兩個(gè)字或者是三個(gè)字組成的,只有一小部分的名字是由4個(gè)字組成的。有的名中有個(gè)別字是一樣的,有的字是邊旁上一樣的。
二、尋找姓的秘密。
1、名字中的第一個(gè)字是什么?
2、你們的姓是怎么來(lái)的?
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢,為什么?
4、小結(jié):有的孩子是跟爸爸姓,有的孩子跟媽媽姓。
5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫出黑板上沒(méi)有的姓氏,當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí),教師把這張卡片拿出來(lái),讓幼兒了解)以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述,以激起幼兒的興趣。
6、教師總結(jié):我們中國(guó)的地方可大啦!一共有10幾億的人口,所以有好多的姓,那么多的姓我們就叫他百家姓。(出示自制《百家姓》的書)。
三、說(shuō)說(shuō)我的名字。
2、小結(jié):原來(lái)我們的爸爸媽媽不是隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)我的期望,和對(duì)我們美好的祝愿。
活動(dòng)反思:
活動(dòng)開(kāi)始,以游戲“猜猜他是誰(shuí)”為基本形式,教師通過(guò)形象直觀性、趣味性的實(shí)物投影儀,將幼兒熟悉的小朋友展現(xiàn)在同伴面前,不僅使幼兒從中獲取積極愉快的情緒體驗(yàn),調(diào)動(dòng)了幼兒觀察、比較、聯(lián)想、判斷的積極性,培養(yǎng)了幼兒對(duì)隔近友愛(ài)的態(tài)度。本活動(dòng)以“獨(dú)特的我”為主題,開(kāi)展了幼兒自我認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)、對(duì)同伴的認(rèn)識(shí)、對(duì)同伴的評(píng)價(jià)活動(dòng),增強(qiáng)了幼兒的自我意識(shí),養(yǎng)了幼兒的自尊心和自信心,形成了幼兒良好的人際關(guān)系。
大班名字的故事教案(精選17篇)篇四
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1.把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開(kāi)掛到“寶寶樹(shù)”上。
2.磁力扣、磁力黑板。
3.“響亮的名字”展板、“好聽(tīng)的名字”展板、“獨(dú)特的名字”展板。
4.旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。
知識(shí)準(zhǔn)備:活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
大班名字的故事教案(精選17篇)篇五
每個(gè)人都有一個(gè)名字,認(rèn)可并欣賞自己的名字,是幼兒形成良好自我意識(shí)的重要因素。本次活動(dòng)以了解名字的含義、感知名字的獨(dú)特并欣賞自己的名字為主要目標(biāo),引導(dǎo)幼兒在觀察、操作、感知、體會(huì)、交流、想象中,以積極的態(tài)度認(rèn)識(shí)自我、評(píng)價(jià)自我,形成初步的自我意識(shí)與獨(dú)立意識(shí)。
1了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來(lái)。
2體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。
3發(fā)展幼兒思維和口語(yǔ)表達(dá)能力。
4在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。
5探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開(kāi)掛到“寶寶樹(shù)”上。
2磁力扣、磁力黑板。
3“響亮的名字”展板、“好聽(tīng)的名字”展板、“獨(dú)特的名字”展板,
4旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。
知識(shí)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
導(dǎo)入:出示寫有教師名字的紙片。
師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字。xxx,我姓x,名叫xx。
1引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨(dú)特性。
(1)幼兒介紹自己的名字。
師:小朋友都有自己的名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō):嗨,我叫xxx。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽(tīng)清楚。
(2)幼兒找名字,拼名字。
師:大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹(shù)”。里面藏著你們的名字呢。看誰(shuí)能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)。
(3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰(shuí)姓。
師:我們一起來(lái)看,xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么。
小結(jié):通常名字的第一個(gè)字是我們的姓,后面的字是我們的名。
李xx小朋友,他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?
小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。
(4)觀察、比較,了解名字的獨(dú)特性。
師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的.有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?一樣的姓而且在同一個(gè)班,可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái),同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨(dú)特。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
小結(jié):我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。
師:男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?
小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。
師:你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。
3進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。
(1)喊喊名字。
師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí),誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)。
(2)唱唱名字。
師:你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng):教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí),誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)。
4引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。
師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰(shuí)呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是昵稱。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。
師:我喜歡“康樂(lè)”這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
師:讓老師把你自己起的名字寫下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。
活動(dòng)過(guò)程中,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣,找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí),豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
大班名字的故事教案(精選17篇)篇六
對(duì)于孩子來(lái)說(shuō),自己的名字是熟悉的,通過(guò)朝夕相處也能叫出班級(jí)中其他孩子的名字。進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了解自己及他人的名字,符合大班幼兒的認(rèn)知水平,孩子們通過(guò)觀察、比較、記錄從粗略到細(xì)微發(fā)現(xiàn)了每個(gè)人名字的不同,這既是對(duì)幼兒觀察能力的培養(yǎng),也有利于幼兒感受個(gè)體的多樣性。近階段我們正在實(shí)施主題活動(dòng)《我們的名字》,通過(guò)早期閱讀活動(dòng)已經(jīng)讓幼兒初步認(rèn)識(shí)了自己的名字,了解了自己名字的漢字結(jié)構(gòu),通過(guò)比較認(rèn)識(shí)了自己名字和別人的不同。孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中還注意到了關(guān)于名字的其它知識(shí),有的孩子在探索中發(fā)現(xiàn)名字的意義也是各不相同,這激發(fā)了幼兒繼續(xù)探究的好奇心和求知欲,學(xué)習(xí)的積極性成為他們繼續(xù)探索的動(dòng)力。但對(duì)于自己名字的獨(dú)特性和含義幼兒了解得還是比較少的,所以我們?yōu)楹⒆犹峁┝艘粋€(gè)講述名字的故事的機(jī)會(huì),設(shè)計(jì)了《名字的故事》的大班語(yǔ)言活動(dòng)方案。活動(dòng)前我們請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)労⒆用值暮x和故事,活動(dòng)中孩子們通過(guò)觀察比較、大膽的交流表達(dá),了解自己名字的與眾不同以及家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,激發(fā)了孩子愛(ài)父母的情感。
大班名字的故事教案(精選17篇)篇七
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來(lái)。
2、體會(huì)家長(zhǎng)在名字中蘊(yùn)含的對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。
活動(dòng)準(zhǔn)備物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、把幼兒和教師的姓與名分別用不同顏色的筆寫在紙片上,姓和名分開(kāi)掛到“寶寶樹(shù)”上。
2、磁力扣、磁力黑板。
3、“響亮的名字”展板、“好聽(tīng)的名字”展板、“獨(dú)特的名字”展板,
4、旋律重復(fù)的歡快音樂(lè)。
知識(shí)準(zhǔn)備:
活動(dòng)前請(qǐng)家長(zhǎng)與孩子談?wù)勂鹈值墓适潞兔值暮x。
活動(dòng)過(guò)程:
導(dǎo)入:出示寫有教師名字的紙片。
師:知道這是什么字嗎?這是老師的名字。
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字的秘密,了解名字的獨(dú)特性。
(1)幼兒介紹自己的名字。
師:小朋友都有自己的`名字。咱們來(lái)介紹一下自己的名字。這樣大聲說(shuō):嗨,我叫xxx。聲音一定要響亮,讓所有小朋友聽(tīng)清楚。
(2)幼兒找名字,拼名字。
師:大家認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?這兒有棵“寶寶樹(shù)”。里面藏著你們的名字呢。看誰(shuí)能很快找到自己的姓和名,然后把自己的名字完整地拼到磁力板上。(用磁力扣固定)(3)觀察名字中姓和名的次序,了解孩子通常跟誰(shuí)姓。
師:我們一起來(lái)看,xxx姓什么?叫什么?xxx姓什么?叫什么小結(jié):通常名字的第一個(gè)字是我們的姓,后面的字是我們的名。
李xx小朋友,他姓什么?他為什么姓李不姓王呢?一般孩子跟誰(shuí)姓?
小結(jié):一般情況下是跟爸爸姓,也有隨媽媽姓的。
(4)觀察、比較,了解名字的獨(dú)特性。
師:這些名字姓是一樣嗎?姓李的有誰(shuí)?姓王的有誰(shuí)?一樣的姓而且在同一個(gè)班,可以做朋友真開(kāi)心啊。來(lái),同姓的幼兒擊掌、擁抱一下。還有哪些姓?有姓不一樣名一樣的嗎?除了字不一樣,我們的名字還有不一樣的地方。什么地方?(有四個(gè)字的名字)教師根據(jù)幼兒回答進(jìn)行姓名排列。
小結(jié):你們名字都不一樣,與眾不同,都很獨(dú)特。
(1)請(qǐng)幼兒介紹自己名字的故事,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
小結(jié):我們每個(gè)人的名字都不是隨便起的,名字里面包含了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和美好祝愿。
(2)引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)男孩、女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)有什么不同。
師:男孩的名字和女孩的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么不一樣?
小結(jié):一般男孩的名字比較響亮、鏗鏘有力,女孩的名字比較溫馨、文雅、清新。
(3)說(shuō)說(shuō)對(duì)自己名字的感覺(jué)。
師:你覺(jué)得自己的名字怎么樣?是比較響亮?還是很獨(dú)特?還是聽(tīng)起來(lái)很美?請(qǐng)把自己的名字卡片放到相應(yīng)的展板上(響亮的名字、獨(dú)特的名字、好聽(tīng)的名字)。
3、進(jìn)一步感受自己名字的獨(dú)特性。
(1)喊喊名字。
師:你們喜歡自己的名字嗎?讓我們用響亮的聲音把每個(gè)小朋友的名字喊出來(lái)吧。喊到誰(shuí),誰(shuí)就站出來(lái)。(按順序喊每個(gè)幼兒名字)(2)唱唱名字。
師:你們好聽(tīng)的名字還能唱出來(lái)呢!不信你聽(tīng):教師哼唱一個(gè)小朋友的名字。唱到誰(shuí),誰(shuí)就站到中間。(隨音樂(lè)按順序唱每個(gè)幼兒的名字)4、引導(dǎo)幼兒給自己取小名兒。
師:告訴大家一個(gè)秘密,我們班還有一個(gè)小朋友叫xx呢!他是誰(shuí)呢?可是,他為什么有兩個(gè)名字呀?對(duì),一個(gè)是大名,也叫冠名,一個(gè)是小名兒,小名兒是昵稱。誰(shuí)有小名兒?說(shuō)說(shuō)看。
師:我喜歡“康樂(lè)”這個(gè)小名兒,因?yàn)樗斫】悼鞓?lè)。你們能給自己起個(gè)小名兒?jiǎn)?試試看!也可以和好朋友一塊兒商量。
師:讓老師把你自己起的名字寫下來(lái)。帶給爸爸媽媽欣賞欣賞!
活動(dòng)延伸引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。
活動(dòng)反思:
幼兒對(duì)自己的名字有著很深的好奇心,對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索,因此,對(duì)此我注意了以下方面的提升:
1.照片寓意的提升:媽媽將祝福寄托在孩子的名字里,如甜甜、樂(lè)樂(lè)、大偉等,那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合,而不是脫節(jié)。)。
2.介紹自己名字的故事后,引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)。可在區(qū)角里為自己未來(lái)的孩子取名字,或者將自己名字的故事畫出來(lái)與大家分享。
3.幼兒講自己名字的故事后,教師要結(jié)合故事、名字,加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)(不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣)。
活動(dòng)過(guò)程中,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣,找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí),豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
大班名字的故事教案(精選17篇)篇八
1、引導(dǎo)幼兒大膽地交流關(guān)于姓名的由來(lái),了解自己名字的獨(dú)特性和含義。
3、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
2、寫有幼兒名字的小紙片分成四行貼在大黑板上。
一、尋找名字的秘密
1、請(qǐng)你們猜猜這些寫滿字的小紙片上寫的是什么字?(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)
3、這些名字都一樣嗎?
二、尋找姓的秘密:
1、名字中的第一個(gè)字是什么?
2、你們的姓是怎么來(lái)的?
3、能不能把名字前面的一個(gè)字改掉呢,為什么?
5、你知道有哪些姓嗎?(幼兒舉例,教師寫出黑板上沒(méi)有的姓氏,當(dāng)幼兒說(shuō)出黑板上的姓時(shí),教師把這張卡片拿出來(lái),讓幼兒了解)以擂臺(tái)賽的方式進(jìn)行講述,以激起幼兒的興趣。
三、說(shuō)說(shuō)我的名字:
四、延伸
1、你喜歡自己的名字嗎?
2、你除了這個(gè)名字,還有別的名字嗎?別人會(huì)怎么叫你?
3、你愿意為朋友取一個(gè)即特別又好聽(tīng)的名字嗎?
1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段,花了較長(zhǎng)的時(shí)間,對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒(méi)有講出來(lái),作為教師,應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問(wèn),引出這一區(qū)別。可以有意識(shí)地選擇兩個(gè)名字,讓幼兒說(shuō)出不同。
2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠,比較生硬。
大班名字的故事教案(精選17篇)篇九
一、談話導(dǎo)入:請(qǐng)幼兒向客人老師介紹自己的名字。
教師:今天咱們班里來(lái)了那多的客人老師,她們很喜歡大二班的小朋友,還想和你們成為好朋友呢;誰(shuí)能用你喜歡的方式向大家打個(gè)招呼,并且介紹一下自己的名字呢!
小結(jié):剛才你們介紹了自己的名字,客人老師就認(rèn)識(shí)你們了,所以說(shuō)名字是我們交朋友必須了解的。
二、找找自己的名字,知道名字是自己特有的。
2.提問(wèn):你的名字和別人的一樣嗎?
小結(jié):名字是每個(gè)人特有的,誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。
3.說(shuō)說(shuō)自己的姓,知道名字的第一個(gè)字就是姓。
教師:那么小朋友想一想,為什么名字也叫姓名?
小結(jié):因?yàn)槲覀兊拿掷镉行铡⒂忻ǔP赵谇埃诤螅蘸兔驮谝黄鸩攀且粋€(gè)完整的名字。
4.說(shuō)說(shuō)自己知道的姓,簡(jiǎn)單了解中國(guó)人的復(fù)姓;欣賞課件《百家姓》,感受中國(guó)姓氏的豐富。
教師:小朋友都知道自己得姓嗎?你姓啥?
提問(wèn):除了自己的姓氏,你還知道其他人的姓氏嗎?
三、了解我們中國(guó)的百家姓。
1.教師:這是一個(gè)字的姓,叫做單姓;像這樣兩個(gè)字的姓,叫做復(fù)姓。
提問(wèn):你身邊有沒(méi)有復(fù)姓的人啊?
2.知道自己的姓氏排在第幾位,了解中國(guó)人“姓”的傳承文化。
(5分)。
教師:這就是我們中國(guó)特有的百家姓,快看,還有呢,這是按照姓氏數(shù)量排序的前一百位的百家姓,趕快找一找,你的姓氏排在第幾位。
提問(wèn):為什么寶寶隨爸爸姓,爸爸隨爺爺姓呢?
小結(jié):
中國(guó)的姓是一代一代傳承下來(lái)的,按照中國(guó)人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸姓的,也有隨媽媽姓的;有一個(gè)字的單姓,也有兩個(gè)字的復(fù)姓,這都是我們中國(guó)特有的。
四、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己名字的意義,感受父母對(duì)自己的愛(ài)和期望。
(9分)。
(1)請(qǐng)小朋友互相交流自己名字的故事。
教師:我們中國(guó)人的名字可有學(xué)問(wèn)了,每個(gè)名字里都有特殊的含義和故事,昨天老師請(qǐng)小朋友回家問(wèn)問(wèn)爸爸媽媽你名字的故事,你們都問(wèn)了嗎?一會(huì)請(qǐng)你先和旁邊的小伙伴互相講一講。
教師:誰(shuí)愿意把名字的故事大聲地講給小朋友和客人老師聽(tīng)一聽(tīng)啊。
總結(jié):每個(gè)人的名字都有特殊的含義和感人的故事,有的是為了紀(jì)念一個(gè)出生的地方,有的是為了記住一個(gè)特別的日子,名字包含了父母對(duì)我們的愛(ài)、期望和美好的祝愿,所以小朋友長(zhǎng)大后一定要孝順父母,關(guān)心身邊的人,做一個(gè)孝順、懂得感恩的人。
大班名字的故事教案(精選17篇)篇十
1.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流名字的由來(lái)。
2.感知自己名字的與眾不同,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
3.教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。
4.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。
1.事先請(qǐng)幼兒向家長(zhǎng)了解自己名字的寫法、含義及小故事。
2.寫有幼兒名字的卡片。
(一)聽(tīng)聲音,談話導(dǎo)入
師:請(qǐng)小朋友聽(tīng),這是什么聲音?(播放嬰兒哭聲的聲音)
幼:起名字。
師:對(duì),就像咱們小朋友一樣,爸爸媽媽也都給你們起了好聽(tīng)的名字。那你們認(rèn)識(shí)自己的名字嗎?如果把所有小朋友的名字寫在一起,你能找到自己的名字嗎?(能)
(二)找找我的名字
1.師:瞧,這里有我們?nèi)嘈∨笥训拿郑愕拿衷谀睦?
(幼兒的名字卡片排成四排,做好標(biāo)記)
2.師:你能找到自己的名字在哪里嗎?(我的名字在第幾行、第幾個(gè),我叫……)
3.這些名字都一樣嗎?
老師小結(jié):原來(lái),我們每個(gè)人的名字都是不一樣的。名字是每個(gè)人特有的,誰(shuí)的名字就代表了誰(shuí)。
(三)尋找姓的秘密
1.認(rèn)識(shí)了解名字中的第一個(gè)字,知道這就是姓。
3.討論,自己的姓可以改掉嗎?請(qǐng)幼兒嘗試說(shuō)出自己的理由。
4.請(qǐng)個(gè)別幼兒說(shuō)一說(shuō)自己的姓和名,
教師總結(jié):我們中國(guó)的姓氏是一代一代傳承下來(lái)的,按照中國(guó)人的傳統(tǒng),我們都是隨爸爸的姓,也有少數(shù)跟媽媽姓的。
5.說(shuō)一說(shuō)班內(nèi)有哪些姓。請(qǐng)幼兒找出班內(nèi)同姓的幼兒有幾個(gè),并把他們喊出來(lái)。
小結(jié):我們中國(guó)的姓氏非常非常的多,有一個(gè)字的姓,也有兩個(gè)字的姓,還有一種關(guān)于姓氏的書,叫《百家姓》這是我們中國(guó)特有的。有機(jī)會(huì)可以跟家長(zhǎng)一起看一看這本書。
(四)說(shuō)說(shuō)我的名字
2.請(qǐng)幼兒大膽說(shuō)出自己名字的故事,同時(shí)說(shuō)一說(shuō)有幾個(gè)名字。
小結(jié):有的小朋友有兩個(gè)名字,有姓氏的那個(gè)名字就叫大名,也叫學(xué)名,沒(méi)有姓氏的名字就叫小名。小名一般是長(zhǎng)輩或是最親的人叫的名字,不管是大名還是小名都不是爸爸媽媽隨隨便便給我們?nèi)∶模际怯幸欢ㄒ饬x的,表達(dá)了爸爸媽媽對(duì)你們的期望,和對(duì)你們美好的祝愿。
小結(jié):如果他們聽(tīng)到一定會(huì)很高興的,老師聽(tīng)了也很感動(dòng),知道你們長(zhǎng)大了,但是你們說(shuō)的這些能做到嗎?那就給自己加油、鼓掌吧。
4.選出班內(nèi)最好聽(tīng)、最獨(dú)特的名字。
(1)師:剛才小朋友介紹了自己名字的故事,現(xiàn)在我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)這幾個(gè)小朋友的名字叫起來(lái)感覺(jué)一樣嗎?有什么感覺(jué)?(男孩名字和女孩名字)
小結(jié):男孩名字比較響亮,感覺(jué)很強(qiáng)壯、有力,女孩的名字比較美、文雅、感覺(jué)很溫馨。
(2)請(qǐng)你們想一想,你覺(jué)得我們班誰(shuí)的名字最好聽(tīng)呢?
請(qǐng)一幼兒回答后,全體幼兒大聲喊出來(lái)。小結(jié):老師覺(jué)得你們每個(gè)人的名字到挺好聽(tīng)的。
(3)師:發(fā)現(xiàn)這節(jié)課小朋友表現(xiàn)都很好,回答問(wèn)題也很積極。現(xiàn)在我們來(lái)放松一下,做個(gè)游戲好不好。(好)剛才有的小朋友講了名字的故事,還有的小朋友沒(méi)有講,老師很想知道他們的名字的故事,你們想不想知道?(想)
(4)玩游戲——擊鼓傳花,并介紹游戲玩法。
師:“那我們就玩“擊鼓傳花”的`游戲,鼓聲向起開(kāi)始依次傳花,鼓聲停止,花在誰(shuí)的手里誰(shuí)就將自己名字的故事講一下。
(五)幼兒玩游戲,活動(dòng)自然結(jié)束。
大班名字的故事教案(精選17篇)篇十一
1、在尋找名字特點(diǎn)的這一階段,花了較長(zhǎng)的時(shí)間,對(duì)于名字的字?jǐn)?shù)不同這一區(qū)別幼兒始終沒(méi)有講出來(lái),作為教師,應(yīng)在這個(gè)時(shí)候進(jìn)行提問(wèn),引出這一區(qū)別。可以有意識(shí)地選擇兩個(gè)名字,讓幼兒說(shuō)出不同。
2、對(duì)于姓是跟父親還是母親這一敏感話題停留時(shí)間過(guò)長(zhǎng)。
3、在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中,教師的表情與手勢(shì)語(yǔ)的運(yùn)用不夠,比較生硬。
大班名字的故事教案(精選17篇)篇十二
1.鼓勵(lì)幼兒樂(lè)于參與集體活動(dòng),愿意與他人交流情感,分享快樂(lè)。2.進(jìn)一步發(fā)展幼兒思維,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。3.通過(guò)理解故事《孤單單與熱鬧鬧》,幫助幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗;豐富詞匯:紅彤彤、害羞。
:發(fā)展幼兒思維,提高口語(yǔ)表達(dá)能力。
:進(jìn)一步理解孤單與熱鬧的含義,豐富幼兒情感。
物質(zhì):課件圖片(孤單與熱鬧)、紅綢子、小高蹺、鑼、鼓、教具鞭炮、課件-幼兒歌曲《如果幸福你就拍拍手》。
知識(shí):幼兒已有的生活的經(jīng)驗(yàn)
活動(dòng)方式:集體和個(gè)別相結(jié)合
一、導(dǎo)入:出示課件(孤單與熱鬧的圖片),師:瞧,咱班今天來(lái)了好多小客人,仔細(xì)看一看,你發(fā)現(xiàn)了什么?小結(jié):這是一個(gè)孤單的小朋友;這群小朋友在一起玩,很熱鬧。
二、展開(kāi):
1.教師講故事《孤單單與熱鬧鬧》,幫助幼兒了解元宵節(jié)習(xí)俗:
(1)元宵節(jié)為什么這么快樂(lè)?引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)元宵節(jié)習(xí)俗,如:踩高蹺、舞獅子、敲鑼打鼓扭秧歌等等。
(2)請(qǐng)幼兒用各種實(shí)物教具學(xué)一學(xué)元宵節(jié)習(xí)俗,如:扭秧歌、放鞭炮、踩高蹺等等。
2.通過(guò)討論故事,豐富詞匯“紅彤彤”、“害羞”,發(fā)展幼兒思維,提高口語(yǔ)表達(dá):
(1)那小米在元宵節(jié)這一天快樂(lè)嗎?開(kāi)始的時(shí)候怎么樣?什么叫害羞?你害羞過(guò)嗎?因?yàn)楹π撸运麤](méi)好意思出去玩,就感覺(jué)到了孤單。
(2)你什么時(shí)候覺(jué)得孤單了?孤單的時(shí)候你最希望什么?
(3)后來(lái)呢?和小伙伴們玩了什么?這時(shí)候他的心情怎樣?
(4)你喜歡孤單單還是熱鬧鬧?為什么?鼓勵(lì)幼兒多參與集體活動(dòng),愿意與他人交流情感,分享快樂(lè)。
三、結(jié)束:播放課件歌曲《如果幸福你就拍拍手》,幼兒感受分享快樂(lè)的幸福。
四、延伸:發(fā)散幼兒思維:小朋友,你還知道有關(guān)元宵節(jié)的其它習(xí)俗嗎?欣賞課件,豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)。
大班名字的故事教案(精選17篇)篇十三
1.了解名字的獨(dú)特性和含義,大膽交流自己名字的故事。
2.能辨認(rèn)自己或他人的姓名,對(duì)漢字感興趣;感受中國(guó)姓氏的豐富。
3.感知自己名字的與眾不同,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望,增強(qiáng)自信心和自豪感。
1.活動(dòng)前通知家長(zhǎng):與孩子談?wù)労⒆用值墓适潞秃x,讓孩子了解自己名字的與眾不同及名字里包含著父輩對(duì)自己的期望。
2.多媒體照片4張;幼兒、教師名字卡;班級(jí)幼兒姓氏卡;《百家姓》錄音;油畫棒等。
一、照片導(dǎo)入,激發(fā)幼兒交流自己名字故事的興趣。
引導(dǎo)幼兒自主討論4幅照片的不同寓意,感受父母對(duì)孩子的美好祝愿,繼而激起講述自己名字故事的欲望。
二、鼓勵(lì)幼兒大膽交流自己名字的故事。
引導(dǎo)幼兒交流自己名字的故事或含義,感知自己名字的與眾不同,體會(huì)家長(zhǎng)對(duì)自己的期望。
幼兒在交流自己名字故事的同時(shí),在黑板上找出自己名字的位置(第幾行第幾個(gè))。大家一起辨認(rèn),文字與含義對(duì)應(yīng),激發(fā)幼兒認(rèn)識(shí)漢字的興趣。
教師根據(jù)幼兒學(xué)習(xí)狀況,適時(shí)點(diǎn)評(píng),如:幼兒表述名字位置出現(xiàn)錯(cuò)誤時(shí),引導(dǎo)幼兒幫忙糾錯(cuò);幼兒講述不清時(shí),教師適當(dāng)介入提醒、修正;及時(shí)發(fā)現(xiàn)認(rèn)字的孩子,明確學(xué)習(xí)方向,樹(shù)立學(xué)習(xí)榜樣,激勵(lì)幼兒互相學(xué)習(xí),為幼小銜接做好準(zhǔn)備等。
三、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)名字里的秘密。
1.教師分享自己名字的故事,引導(dǎo)幼兒感知男孩與女孩名字的不同。
2.為教師的名字找位置,進(jìn)一步強(qiáng)化對(duì)序列的正確描述。
3.知道中國(guó)姓名中,姓在前名在后。學(xué)習(xí)用不同的方法統(tǒng)計(jì)本組幼兒姓氏的數(shù)量、及每個(gè)姓氏中同姓的數(shù)量。(根據(jù)時(shí)間靈活調(diào)整,可延伸到區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行)。
4.觀察發(fā)現(xiàn)姓名中數(shù)量的不同,引發(fā)復(fù)姓。
5.引導(dǎo)幼兒交流討論:關(guān)于姓氏的傳承。感知姓氏是一代一代傳下來(lái)的;中國(guó)的傳統(tǒng)是隨爸爸姓。
6.中國(guó)姓氏知多少。激發(fā)幼兒進(jìn)一步探索有關(guān)中國(guó)姓氏的興趣。
四、活動(dòng)延伸(區(qū)角活動(dòng))。
2.為自己未來(lái)的孩子取名字。
3.統(tǒng)計(jì)班級(jí)上有多少個(gè)姓氏;每種姓氏有多少同姓的。
4.認(rèn)名字大賽,激勵(lì)幼兒對(duì)漢字感興趣,為幼小銜接做準(zhǔn)備。
5.記憶大挑戰(zhàn)——中國(guó)姓氏知多少。通過(guò)《百家姓》的錄音、文字卡等了解中國(guó)姓氏的豐富。
幼兒對(duì)自己的名字有著很深的好奇心,對(duì)于名字后面的秘密也急于進(jìn)行探索,因此,對(duì)此我注意了以下方面的提升:
1.照片寓意的提升:媽媽將祝福寄托在孩子的名字里,如甜甜、樂(lè)樂(lè)、大偉等,那你們的名字里藏著怎樣的故事呢?(照片與名字故事的結(jié)合,而不是脫節(jié)。)。
2.介紹自己名字的故事后,引導(dǎo)感知男孩、女孩名字的不同(借助自己名字)。可在區(qū)角里為自己未來(lái)的孩子取名字,或者將自己名字的故事畫出來(lái)與大家分享。
3.幼兒講自己名字的故事后,教師要結(jié)合故事、名字,加深對(duì)漢字的認(rèn)識(shí)(不認(rèn)識(shí)的會(huì)關(guān)注看教師提醒激發(fā)對(duì)漢字的興趣)。
活動(dòng)過(guò)程中,在教師的引導(dǎo)下,幼兒能夠始終保持對(duì)名字秘密的探索興趣,找出其中蘊(yùn)含的社會(huì)、文化知識(shí),豐富自己的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)。
大班名字的故事教案(精選17篇)篇十四
我們每個(gè)人都有一個(gè)屬于自己的獨(dú)特的名字。為什么會(huì)有這個(gè)名字?名字里面有什么有趣的故事?名字的含義是什么呢?為了跟孩子們分享自己名字的故事。我特意為孩子們?cè)O(shè)計(jì)了這樣一個(gè)有趣的活動(dòng)《名字的故事》。
1.嘗試用清晰的語(yǔ)言講述有關(guān)名字的故事。
2.嘗試運(yùn)用圖畫等方式表述有關(guān)名字的含義。
1.事先了解自己名字的含義。
2.寫有班級(jí)幼兒名字的卡片。
3.圖畫紙、記號(hào)筆、蠟筆等。
一、名字大比拼。
1.點(diǎn)名游戲。教師點(diǎn)幼兒的名字,幼兒響亮地回答,感受點(diǎn)自己名字的自豪。
1.分發(fā)卡片,請(qǐng)幾位幼兒猜猜自己拿到的名字有什么故事。
誰(shuí)來(lái)猜猜看,你手里的名片上這個(gè)小伙伴的名字有什么故事?
2.名字的故事真有趣。小朋友們才出的名字的故事對(duì)不對(duì)呢?你們都捂著嘴巴開(kāi)心地笑呢!那就請(qǐng)你來(lái)說(shuō)說(shuō)看,你到底為什么叫這個(gè)名字,把有趣的故事告訴大家。
3.幼兒分頭去找手里的卡片上的小朋友,互相去聽(tīng)一聽(tīng)他們名字的故事。被找到的幼兒為同伴講述自己名字的故事。提醒幼兒仔細(xì)傾聽(tīng)同伴的講述。
三、誰(shuí)的名字最有趣。
2.繪畫“名字的故事”。每個(gè)小朋友的名字都有一個(gè)有趣的故事,這些故事可太好聽(tīng)了,如果能辦成一個(gè)名字展覽會(huì),那該多好啊,這樣來(lái)咱們班上的做客的客人都能來(lái)看看這些有趣的名字了!所以,我們一起來(lái)把剛才聽(tīng)到的關(guān)于名字的故事畫下來(lái),可以花自己的,也可以畫覺(jué)得最有趣的名字故事哦嗎!
3.幼兒繪畫作品展覽。
延伸活動(dòng):在班級(jí)開(kāi)辟一個(gè)“名字的故事”展覽叫,展示幼兒的繪畫作品,同時(shí)可也已將“名字的故事”的對(duì)象跨達(dá)到動(dòng)物、植物等各個(gè)方面,了解更多有關(guān)名字的知識(shí)。
1.生肖畫冊(cè)。
2.我的心情。
大班名字的故事教案(精選17篇)篇十五
1.專心聽(tīng)故事,簡(jiǎn)單了解飛機(jī)發(fā)明的過(guò)程。
2.通過(guò)故事學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
重點(diǎn):能專心聽(tīng)故事,正確回答有關(guān)的問(wèn)題。
難點(diǎn):學(xué)習(xí)科學(xué)家不怕失敗的精神。
親子故事《想飛的故事》.飛機(jī)圖片.視頻.飛機(jī)模型。
1.老師先出示一則謎語(yǔ)請(qǐng)幼兒猜。
像鳥(niǎo)不是鳥(niǎo),
能在天上飛,
運(yùn)人又載物,
本領(lǐng)真不小。
2.你們?cè)谀抢镆?jiàn)過(guò)飛機(jī)?
3.出示模型,誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)飛機(jī)是什么樣子的,它們都有一個(gè)共同的特點(diǎn)(都有一對(duì)機(jī)翼)。
4.講萊特先生造飛機(jī)的故事。
5.提問(wèn):
誰(shuí)發(fā)明了飛機(jī)?
他們認(rèn)為要想飛機(jī)飛起來(lái)就要有什么?
他們是不是一次就成功了呢?
失敗了他們有沒(méi)有放棄?在困難面前有沒(méi)有退縮?
6.想不想知道他們是怎樣造飛機(jī)的?
7.放視頻《飛機(jī)的發(fā)明》。
8.向幼兒提問(wèn):
誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你看到了什么?
如果萊特兄弟中途放棄了,你覺(jué)得結(jié)果會(huì)怎樣?
假如是你們遇到困難,你們會(huì)有什么感受?
9.小結(jié)
10.欣賞各種美麗的飛機(jī)。
幼兒期是語(yǔ)言發(fā)展,特別是口語(yǔ)發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語(yǔ)言能力是在交流和運(yùn)用的過(guò)程中發(fā)展起來(lái)的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語(yǔ)言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說(shuō)、敢說(shuō)、喜歡說(shuō)并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語(yǔ)言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
大班名字的故事教案(精選17篇)篇十六
2。體會(huì)家人(父母長(zhǎng)輩)對(duì)自己的深情厚愛(ài)及殷切期望,從而萌發(fā)對(duì)他們的感激、孝敬之情。
體會(huì)平常的名字中所包含的不平常的含義。
1。學(xué)生提前和家人一起講述自己名字的故事,并用自己喜歡的方式寫下來(lái)。(如:漫畫/謎語(yǔ)/對(duì)話/連環(huán)畫/小詩(shī)等形式)。
2。教師準(zhǔn)備自制的紙?jiān)捦病?/p>
3。教師準(zhǔn)備課件。
1。師自我介紹。
2。請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生介紹自己的名字。
3。師:同學(xué)們的聲音真洪亮!我們知道每個(gè)人的姓名都是由姓和名兩部分組成的,下面讓我們先隨小博士一起走進(jìn)名字文化城,去了解姓的由來(lái)吧!
板書課題:
(出示課件)。
師小結(jié)。
師:是啊,其實(shí)名字就是我們每個(gè)人的代號(hào)。我們每個(gè)人都有自己的名字,它再也平常不過(guò)了。但只因這里面蘊(yùn)涵著深厚的文化,銘刻著歷史變遷的信息,寄托著家人的期望,而使得一個(gè)個(gè)名字變得鮮活起來(lái)。下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎?我們玩的游戲名稱叫“猜猜看”。我說(shuō)名字的故事,你們來(lái)猜猜看這個(gè)人的名字。(出示課件)。
師:我們的大詩(shī)人李白,關(guān)于他的名字也有一段鮮為人知的故事呢。(出示課件)。
2。采訪交流。
(2)。師:好!下面我們先想一想,(出示課件)然后就分組來(lái)召開(kāi)一個(gè)主題為“名字的故事”的現(xiàn)場(chǎng)小記者會(huì)。每個(gè)人都有當(dāng)小記者和說(shuō)出你的名字的故事的機(jī)會(huì)。
小記者們請(qǐng)注意啦!(出示課件)。
好,湘潭市雨湖區(qū)云塘小學(xué)第一屆小記者會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,小記者們趕快積極行動(dòng)吧!
(3)。全班交流匯報(bào)。
師:好,時(shí)間到,請(qǐng)小記者們各就位!(簡(jiǎn)評(píng)學(xué)生表現(xiàn))那么誰(shuí)是最優(yōu)秀的小記者呢?觀眾看了才知道。
生匯報(bào)。
教師小結(jié):(出示課件)是啊,一個(gè)名字的誕生,寄托著家人的希望,記載著一段溫馨的故事。它凝聚著父母長(zhǎng)輩對(duì)我們的深情厚意和殷切期望。聽(tīng)了同學(xué)們名字的故事,老師也深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無(wú)私的愛(ài)。
師:課前,我訪問(wèn)了幾位小朋友的家長(zhǎng),聽(tīng)聽(tīng)他們給孩子起名的故事吧!
(出示課件)。
師小結(jié)。
2.學(xué)生自由暢談。根據(jù)學(xué)生回答,老師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出怎樣去回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)和希望,現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做等。
3.師:同學(xué)們說(shuō)得真好,我想如果你們的爸爸媽媽聽(tīng)到你們這番話,一定會(huì)非常非常高興,因?yàn)樗麄冇心銈冞@樣懂事的好孩子。
師:同學(xué)們這么懂事,讓老師既高興又感動(dòng),讓我們一起獻(xiàn)上一首詩(shī)給她————我們最親最愛(ài)的媽媽。
(出示課件)。
師:同學(xué)們,今天我們學(xué)了名字的故事,大家都知道了許多關(guān)于名字的文化與來(lái)歷,領(lǐng)會(huì)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和厚愛(ài),老師也深信你們的明天會(huì)如同你們的名字一樣美好。
大班名字的故事教案(精選17篇)篇十七
2、體會(huì)家人(父母長(zhǎng)輩)對(duì)自己的深情厚愛(ài)及殷切期望,從而萌發(fā)對(duì)他們的感激、孝敬之情。
體會(huì)平常的名字中所包含的不平常的含義。
1、學(xué)生提前和家人一起講述自己名字的故事,并用自己喜歡的方式寫下來(lái)。
2、教師準(zhǔn)備自制的紙?jiān)捦病?/p>
3、教師準(zhǔn)備課件。
(一)激趣導(dǎo)入,揭示活動(dòng)主題。
1、師自我介紹。
2、請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生介紹自己的名字。
3、師:同學(xué)們的聲音真洪亮!我們知道每個(gè)人的姓名都是由姓和名兩部分組成的,下面讓我們先隨小博士一起走進(jìn)名字文化城,去了解姓的由來(lái)吧!
(二)觀名字文化。
(出示課件)。
師小結(jié)。
1、師:喂,嗨,哈……同學(xué)們,知道老師在叫誰(shuí)嗎?學(xué)生答到,那么現(xiàn)在呢?
師:是啊,其實(shí)名字就是我們每個(gè)人的代號(hào)。我們每個(gè)人都有自己的名字,它再也平常不過(guò)了。但只因這里面蘊(yùn)涵著深厚的文化,銘刻著歷史變遷的信息,寄托著家人的期望,而使得一個(gè)個(gè)名字變得鮮活起來(lái)。下面我們來(lái)玩一個(gè)游戲好嗎?我們玩的游戲名稱叫“猜猜看”。我說(shuō)名字的故事,你們來(lái)猜猜看這個(gè)人的名字。(出示課件)。
師:我們的大詩(shī)人李白,關(guān)于他的名字也有一段鮮為人知的`故事呢。
2、采訪交流。
(2)、師:好!下面我們先想一想,然后就分組來(lái)召開(kāi)一個(gè)主題為“名字的故事”的現(xiàn)場(chǎng)小記者會(huì)。每個(gè)人都有當(dāng)小記者和說(shuō)出你的名字的故事的機(jī)會(huì)。
小記者們請(qǐng)注意啦!
好,湘潭市雨湖區(qū)云塘小學(xué)第一屆小記者會(huì)現(xiàn)在開(kāi)始,小記者們趕快積極行動(dòng)吧!
(3)、全班交流匯報(bào)。
師:好,時(shí)間到,請(qǐng)小記者們各就位!那么誰(shuí)是最優(yōu)秀的小記者呢?觀眾看了才知道。
生匯報(bào)。
教師小結(jié):是啊,一個(gè)名字的誕生,寄托著家人的希望,記載著一段溫馨的故事。它凝聚著父母長(zhǎng)輩對(duì)我們的深情厚意和殷切期望。聽(tīng)了同學(xué)們名字的故事,老師也深深地感受到父母對(duì)你們那份真摯的、無(wú)私的愛(ài)。
(四)聽(tīng)家長(zhǎng)的心聲。
師:課前,我訪問(wèn)了幾位小朋友的家長(zhǎng),聽(tīng)聽(tīng)他們給孩子起名的故事吧!
師小結(jié)。
(五)激情導(dǎo)行,談感想回報(bào)。
2、學(xué)生自由暢談。根據(jù)學(xué)生回答,老師隨機(jī)引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出怎樣去回報(bào)爸爸媽媽的愛(ài)和希望,現(xiàn)在應(yīng)該怎樣做等。
3、師:同學(xué)們說(shuō)得真好,我想如果你們的爸爸媽媽聽(tīng)到你們這番話,一定會(huì)非常非常高興,因?yàn)樗麄冇心銈冞@樣懂事的好孩子。
師:同學(xué)們這么懂事,讓老師既高興又感動(dòng),讓我們一起獻(xiàn)上一首詩(shī)給她————我們最親最愛(ài)的媽媽。
(六)總結(jié)。
師:同學(xué)們,今天我們學(xué)了《名字的故事》,大家都知道了許多關(guān)于名字的文化與來(lái)歷,領(lǐng)會(huì)了爸爸媽媽對(duì)我們的期望和厚愛(ài),老師也深信你們的明天會(huì)如同你們的名字一樣美好。