優秀作文是一篇能夠引人入勝，內容充實，結構完整的文章。為了幫助大家更好地掌握優秀作文的要領，小編為大家整理了一些經典范文，一起來學習吧。
老師的菜園小學生（匯總13篇）篇一
時光如流水般，緩緩流過，但我外婆家的小菜園依然沒有變化。
春天，萬物復蘇，外婆種的青菜也一點一點，漸漸長了起來。每次我去外婆家，外婆就會牽著我的小手走向菜園。
春天的青菜被陽光照射著，被露水滋潤著，一株株小青菜吃起來會有一種甘甜兒涌入口腔，順著咽喉涌入腸胃，讓人回味無窮!
和外婆一直拿著剪刀，一大一小，在前面晃悠，把一株青菜輕輕拔起，抖一抖菜根上的泥土，剪去菜根，放入籃子。那一株株綠油油的青菜，讓人感到舒服極了。
原本空空如也的籃子轉瞬變成了小山一樣高，我們滿載而歸。
公眾號:陽光小語工作室。
老師的菜園小學生（匯總13篇）篇二
晴空萬里，陽光明媚，我來到菜園。首先眏入眼簾的是綠油油的豆角，像一條條綠絲絳在空的青龍，又像搖搖欲墜的綠冰柱，還像萬千支柳條在飄拂。一陣風吹過，滿架子的豆角在空中翩翩起舞，那婀娜柔美的姿態讓人陶醉不已！
嗬！那邊身穿紫瑩瑩或綠油油的外衣，頭戴綠色大沿帽的是什么呀！走近一看，噢！茄子！光滑柔潤，胖乎乎的，好像是剛出生的胖娃娃，搖頭晃腦地玩耍呢！
“撲”是什么東西碰了我一下？扭頭----番茄，身穿鮮紅色的衣服，像身上著火的胖娃娃，陽光一照，亮晶晶的仿佛在沖我笑呢！可愛極了！
各色的`尖椒、菜椒等作物，仿佛都伸出可愛的小手歡迎我去采摘呢！
這時我恨不得長出三頭六臂，估計也不夠用，也忙活不過來。老天若讓我掌管蔬菜種植，我會讓菜園且四季長春，菜品繁多，讓人們看夠、吃夠。
老師的菜園小學生（匯總13篇）篇三
新學期開始了，大家發現學校最大的變化是東北角的原先破舊的花房不見了，變成一畦一畦翻過土的菜地，周圍還用護欄圍著。高興的是學校給五、六年級每個班都分得一塊菜地，讓高年級同學都來學種菜，這可是件新鮮事，因為我們誰也沒種過菜。
菜園給我們帶來了許多樂趣。有的同學帶來菜籽和菜苗。課余時間老師帶我們挖坑種菜、培土澆水，同學們感覺既新鮮又好玩，個個干得勁頭十足。下過大雨后，操場上經常能看到爬出來的蚯蚓。幾個調皮的男生用樹枝把蚯蚓挑到菜園里，讓它們給菜地松土地。
菜園里的菜豐富多彩。有青菜、有蘿卜、有大蒜、有菠菜、還有辣椒。它們的顏色也各種各樣：有青綠色的、有紫色的、還有黃色的……看著真惹人喜愛。
各班的菜地也各有特色。有的菜種撒得太密，長出的'菜苗像鋪了一層綠地毯；有的種的井井有條，如同列隊士兵。有的種得有疏有密；有的種得很松散。
幾分耕耘，幾分收獲，現在菜園里有的菜可以收獲了，這都是我們用辛勤和汗水換來的，真希望能早日吃到我們自己種的菜。
老師的菜園小學生（匯總13篇）篇四
回到鄉村，我最喜歡做的就是去菜園看農民伯伯種的蔬菜。
來到小菜園，哇！到處是一副欣欣向榮的景象。瞧，茄子姐姐頭上戴著一朵亭亭玉立的小花兒，還穿著一身紫色的裙子，多漂亮啊！她還好像在跟茄子哥哥說：“我很美吧，哥哥？”
西紅柿妹妹不甘示弱，她光滑的臉像小女孩的小臉蛋。夏天來了，她還穿著一身紅通通的裙子，剛好可以跟茄子姐姐比美呢！
黃瓜小弟為了嚇唬嚇唬西紅柿妹妹和茄子姐姐，就穿上了一件綠色的戰袍，袍子上全是刺，底下有一朵蔫了的小花，好像是搶了茄子姐姐頭上的小花自己來戴似的。哈哈，真好笑！
辣椒哥哥可不能忘記，快看，它穿著一身火紅的服裝，好威風呀！
正是夏天，農民伯伯來豐收了，他們抹了抹汗水，滿臉喜悅：“今年的收成多好呀！”我也點點頭笑了。
多虧了農民伯伯，我們才能吃到這么新鮮的蔬菜呀！
老師的菜園小學生（匯總13篇）篇五
秋天是我最喜歡的季節，而秋天的菜園我更喜歡。
秋天的菜園可真豐富啊，有剛剛發芽的小青菜，真像一個個剛出生的嬰兒，新鮮嫩綠。有茂盛的韭菜，它們在田埂邊排著整齊的隊伍。有碧綠的毛豆，雖然長的很挺拔，但是它的葉子已經被蟲子咬的破破爛爛。
毛豆掛在上面，好像給毛豆桿裝上了美麗的掛件。有掛在枝頭的絲瓜藤，在微風的吹拂下，絲瓜藤仿佛是翩翩起舞的芭蕾舞者。有愛捉迷藏的芋艿，許多小孩都認為它是荷葉，其實他不是荷葉，是芋艿捉迷藏用的`小傘，還有紫盈盈的長的像香蕉的茄子，它們都帶上了時髦的小帽子，穿上了帥氣的晚禮服，在秋天的夜晚跳舞狂歡。
老師的菜園小學生（匯總13篇）篇六
秋天給人一種凄涼的`感覺。但秋天又是一個收獲的季節。各種果實掛滿枝頭。我生在農村，姥姥家就有這么一個小菜園，種了各種各樣的菜，夏天有絲瓜、葡萄、黃瓜、豆角、茄子;到了秋天，更是豐富：白菜、水蘿卜、胡蘿卜、大蔥、大蒜、油菜、菠菜、南瓜、柿子，還種了一棵無花果，長了一茬又茬，每次姥姥都不舍得吃，熟了就給我和姐姐拿去，有時候小鳥也會來光顧，偷吃上幾個，為此，姥姥還給無花果樹置上了網子，那樣鳥就吃不到了。我還怪姥姥，小鳥喜歡吃就讓它吃吧。姥姥心疼我，是留給我吃的，說是無花果營養豐富，到底有什么營養我也不知道，有營養那就吃吧。
菜園里的菜在姥姥的精心管理下，長得非常好，每次有成熟下來的蔬菜，姥爺都會摘了給我送來，這幾天是拔蘿卜和大蔥的日子，我也去和姥姥幫忙了，我撥蘿、姥姥刨蔥，蘿卜苗上有刺，還刺到了我的手，但是我不怕，戴上手套，繼續撥，半天的時間，收獲滿滿，大點的蘿卜留起炒著吃，炸丸子吃，小點的姥姥說腌咸菜特別好吃，我也打算去幫忙。
秋天是一個碩果累累的季節，我愛這美麗的秋天，愛這五彩斑斕的小萊園。
老師的菜園小學生（匯總13篇）篇七
秋天是豐收的季節，秋天是歡樂的季節。我喜歡秋天。
今天，我和爸爸去到外婆家玩。外婆家有一大片菜園，我跟著外公一起去菜園摘菜。遠遠地就望見了還沒拆除的絲瓜藤已經枯萎了，可還有幾根老絲瓜掛在上面。葫蘆也枯萎了，還有幾個小葫蘆伴著幾根老絲瓜隨風飄蕩著，像一串串風鈴。
我走進菜地，只見許多碧綠碧綠的蔬菜，它們整齊地排著隊，一陣風吹來，碧綠的'青菜隨風舞動著，好像在跟我們招手。一旁還有番薯，外公問我：“要不要吃番薯呀？”我點頭說：“要吃的。”只見外公拉了一把番薯的藤，番薯就出現在我眼前了，有的大，有的小，看上去，好有趣。一旁的萵筍在葉子的簇擁下長得又嫩又粗壯，真像站崗的衛士。還有那黃燦燦的玉米，我隨手去扳了一個，脫掉它的外衣，它咧開嘴，露出一排排整齊的牙齒像在對我笑。哇，菜園里的菜正是琳瑯滿目。有那青紫色的茄子，彎彎的很粗壯。還有長在長長的葉子下面的紅蘿卜、白蘿卜，還有綠油油的菠菜，和蔥蒜。
這么多的菜，看得我目瞪口呆，秋天的菜園真美啊!
老師的菜園小學生（匯總13篇）篇八
今天，我們一起去了都市菜園。這次我們是分小隊活動。
我和李潔、林t蕊、何書h、于瀟瀟被分為一組。首先，我們先去了五大展覽館。第一個展覽館是農耕博物館，在農耕博物館中我們看到了紅莧葉菜，紅莧葉菜的莖肥大而粗壯，紅紫色；第二個展覽館是博雅農園，在博雅農園里，我們看到了一種奇特的植物――紫甘藍：紫甘藍起源于地中海，1690年由前蘇聯傳人中國。是歐美等國的主要蔬菜，也是中國的主要蔬菜作物之一，可以周年供應。葉片紫紅，葉面有蠟粉，葉球近圓形。含有豐富的維生素c、v和較多的維生素e和b族。
接著，我們又去了四季果園，那里的水果可真多啊！許多千奇百怪的水果我們都沒有見過。然后，我們又去了馨香蔬苑，馨香蔬苑為2300平方米，以種植各種芳香蔬菜為主，有薄荷、迷迭香、羅勒、薰衣草、馬約蘭花等，我們一進去就聞到了一股沁人心脾的香氣。
最后，我們去參觀了南瓜展覽館，那里的南瓜形狀各異，名字也十分怪異，有的叫玉女南瓜、還有飛碟形南瓜、酷似鶴首的葫蘆、長在空中的地瓜，營養液膜水中培育出的各類果蔬等。
這次的秋游活動，讓我們大開眼界。
老師的菜園小學生（匯總13篇）篇九
我經常聽我媽媽說我奶奶家有一個菜園。假期里，我來到外婆家，在那里度過了一個快樂的假期。
一天早上，我帶著剛出生的小狗在花園里散步。環顧四周，這是一個多么美麗的花園啊！梯田上生長著各種各樣的蔬菜，晚秋的魅力已經給它們帶來了獨特的形狀。過去的綠葉上繡著歲月的痕跡。當葉子慢慢凋謝，也預示著秋天的結束，冬天的來臨。
走在這樣一片黃而不單調壓抑的土地上，每十步就會有一棵桃樹或梨樹，光禿禿的樹枝上只有幾片殘葉在微風中搖曳，就像舞動的云朵。有人說云是上帝摘不走的花，所以搖曳的樹葉是深秋摘不走的彩蝶，似乎在醞釀最后一次。
一陣顫動引起了我的注意。原來是一根樹枝，但輕微的碰撞導致樹葉漫天飛舞，最后落回到原來的地方。我低頭一看，那只貓腰朝下從樹枝下走過。突然覺得人生就是這樣。在這個動作的一瞬間，就像是時間之門。我穿過他，留下該留下的，拿走該拿走的。
我在微風中欣賞花園，感受大自然的美麗。這是因為當我回頭再看那花里胡哨的樹枝時，發現那只活潑靈巧的狗正在那里搜尋。也許對他來說，這是一部小說，值得探索的世界，但對我來說，這是平凡的，只能在記憶中感動。
當花園的葉子被金黃色覆蓋的時候，我帶著我的狗出院了，才發現今天的花園很安靜，安靜的同時也很美。
老師的菜園小學生（匯總13篇）篇十
一、教材分析：
《菜園里》是本冊教材第三部分的第三篇歸類識字課文，課文主要由加了拼音的9種蔬菜名稱和一首兒歌、一副插圖組成。圖文并茂，語言生動形象，富有情趣，十分適合低年級學生閱讀。學好本課為本單元其它課的學習打下識字基礎。
低年級閱讀教學的主要任務是識字、了解、積累和運用詞句，培養閱讀能力，養成良好的閱讀習慣。針對課文特點和低年級閱讀教學的要求，我確立了本課的教學目標為：
1、知識目標：認識12個生字及由生字組成的詞語和一個新筆畫臥鉤，會寫心字。
2、能力目標：正確流利地朗讀課文。
3、情感目標：培養學生自主識字的樂趣，熱愛祖國文字和大自然的思想感情。
由于小學低年級的教學重點是讓學生大量識字，讀懂課文，因此，我將認識表示蔬菜名稱的漢字，了解有關蔬菜的特點，能正確流利地朗讀兒歌確立為本課的重點。識記生字是難點。
根據課文的重難點，我又準備了生字詞語卡片、掛圖、蔬菜實物及圖片等教學工具來輔助教學。
二、說教法：
教無定法，貴在得法。只要方法得當，就可以起到化難為疑，提高課堂效率等多種功效。從本課集中歸類識字的特點考慮，從學生的實際出發，教學時主要采用情景教學法，通過讓學生觸摸實物，創造良好的.學習環境，引導學生自主識字。同時，我還采用了指導觀察法，充分發揮文中插圖的作用，以圖帶文，圖文并茂，來激發學生的興趣，加深了對課文的學習。新的《語文課程標準》對第一學段明確提出了喜歡閱讀，感受閱讀的樂趣這一要求，在教學中，讓讀貫穿始終，以讀帶講，在讀中發現問題，在讀中探究，加深情感體驗是本課主要的教學方法。為了激勵學生的學習信心，我多次進行鼓勵、欣賞，讓學生體驗到成功的樂趣。
三、說學法：
新的《語文課程標準》指出：學生是學習的主體，要積極倡導自主、合作、探究的學習方式。一年級學生具有好奇、愛探索、易受感染的心理特點，容易被新鮮的事物所吸引。因此，我讓學生嘗試自主識字，四人小組合作識字，交流識字方法，讓學生在看看、摸摸、讀讀、議議、畫畫的學習過程中，落實了學生的主體地位，牢固地識記生字，提高識字效率。
四、說教學程序：
（一）教學思路：
依據兒童的特點和教材的特色，本著以學生為主，以學生的發展為本的教學理念，我設計了以下教學思路：首先是興趣導入，接著創設情景，引導學生自主識字，同時發揮小組合作的好處，互相啟發，共同探究。最后，運用生活經驗，拓展延伸，從而完成本課的情感目標。
（二）教學環節：
1、激發興趣，導入新課。
好的開頭，能一下子抓住學生的心，從而激發學生的學習興趣。上課一開始，我首先向學生展示一副精美的圖畫，在學生整體感知菜園里的畫面后，我接著問：看到菜和園，你有什么好辦法一見面就能認識它？探究的思維一下子就被激活了。
2、創設情景，自主識字。
通過向學生展示九種蔬菜實物，創設菜園里的情景，讓學生身臨其境，下座位去看看或動手摸摸，來初步感知這些蔬菜的的特點和識記它們的名稱。然后再說說自己剛才的收獲。由于低年級識字量較大，不是單單在課堂上就能解決的了的，因此，教給學生識字的方法尤為重要。在初讀課文內時，先提示學生解決不認識的字的方法，然后放手讓學生自讀，給學生充分自主學習、探究的時間。
3、合作交流，讀中感悟：
閱讀是學生個性化的行為，重在自悟。通過讓同桌互相讀、開火車讀，男女合作讀等一系列讀的活動，把課文讀通順。然后引導學生質疑，提出不明白的問題，我始終以一個合作者，組織者、引導者的身份出現，為學生架設探究的平臺。如，在學生提出為什么蘿卜地下捉迷藏？時，我及時提供必要的幫助，先引導說說平時自己是怎樣玩捉迷藏游戲的，再結合蘿卜的特點，使學生讀懂課文。最后抓住低年級學生喜歡表現自己的特點，通過擂臺賽表演讀，給學生一個展示自我的空間，并讓學生參與評價，相互激勵，共同進步。
3、拓展延伸，感悟升華：
為了讓學生更好地理解課文，鞏固識字，我特意安排了為蔬菜畫像和找朋友游戲。同時趁熱打鐵，進行思維拓展，讓學生仿編兒歌，既積累了語言，又完成了本課的情感目標。
4、課堂總結，實踐活動：
這一環節，主要讓學生說說自己在本節課里的收獲，以及自己小組哪些地方合作得好，那些地方還需要進步，總結出小組今后努力的方向。接著，老師建議學生放學后隨父母去菜市場，認識更多的蔬菜，并畫下來。有意將課堂引向生活，將課內與課外相結合。不拘泥于教材，把語文學習的課堂延伸到課外。
老師的菜園小學生（匯總13篇）篇十一
一天，菜農張大伯在菜園里除草，忽然聽見嘰嘰喳喳的爭吵聲。于是，他放下手中的活兒想聽個究竟。啊，原來是西紅柿和和紅辣椒鬧矛盾了。
成熟的西紅柿掛在枝頭，趾高氣揚地開口了：“各位看看我，圓紅紅的臉，人見人愛，多美呀！”那邊紅彤彤的“朝天辣”聽了不服氣，沖著西紅柿指指點點：“你呀，長得圓頭瓜腦像個什么！看我穿著紅衣裳，身子又苗條，還昂揚朝天呢！”他們互不謙讓，一個勁兒擺譜，爭吵聲此起彼伏，矛盾到了白熱化程度了。
“一浪高過一浪”的吵鬧聲驚醒了高大粗壯的樟樹爺爺。樟樹爺爺開門見山地說：“美不美，不要看外表，要看對人類有沒有好處。你們看紅薯、芋頭、土豆和花生被土復蓋，從不拋頭露面，營養價值又高，多好的品質呀！”
西紅柿和“朝天辣”聽了心平氣和，連連點頭，都不做聲了。菜園里靜悄悄的，張大伯又忙著手中的活兒了。
老師的菜園小學生（匯總13篇）篇十二
我玩耍中最快樂的回憶就是去外公的菜園里啦！很小的時候，總是會玩得一身泥，還把外公辛辛苦苦種好的青菜踩得一塌糊涂，想起來總是會忍不住笑。
今天周末終于又可以去外公的菜園啦！等我到了外公的菜園，我簡直像發現了一塊新大陸一般，因為這里太美了。五顏六色的蔬菜，橙紅色的辣椒、金黃色的玉米須、綠色的空心菜······那么多顏色，我眼都看花了，接下來就跟著我正式參觀吧。
來到更里面，我看到有幾根快要老死的絲瓜，風一吹，它們就向左右搖晃，好像在為自己垂死而悲傷。我們接著往前走，看見了數十棵小青菜，它們昂首挺胸，好像在歡迎我的到來。特別是玉米，玉米又嫩又粗壯，我隨便掰下一個玉米，用手拔掉它的'“衣服”，只見里面有著整潔的“牙齒”。這些蔬菜都是外公辛苦栽種的，外公的菜園真是一片豐收！
“外公，我們晚上吃什么菜？”看到外公彎著腰在拔菜，我趕緊跑過去幫忙。外公吃力地直起腰，咧開嘴笑了：“吃你最愛的小青菜！吃外公種的小青菜，長得特別快！”外公的菜園就是我的快樂園地，也是我的成長園地。
老師的菜園小學生（匯總13篇）篇十三
外婆家小區的河對岸，有一片很大的空地，被附近小區的爺爺奶奶開采成了一片美麗的菜園子。遠遠望去，綠油油的一片，真是好看。
我從小生活在城市里，對這些農作物非常新奇，也非常感興趣。每當我去外婆家小住，都會去那邊走一走，去認識一些農作物。夏天的時候，我認識了帶豆，玉米，茄子，秋葵……今年冬天，我又認識了胡蘿卜，白蘿卜，紫色菜蕻，青菜，大蒜，卷心菜，油菜花……說起油菜花，可就有趣了。我問媽媽是什么，媽媽自已也不確定，還說好像是蘿卜，但是嘗試著拔，泥土里根本沒有蘿卜的影子，后來問了正在鋤田的一位老爺爺，才知道這是油菜花，等菜開花結果了，就可以榨出香噴噴的菜仔油了。最好玩的就屬挖薺菜了，我和爸爸媽媽一起，拿著剪刀去田邊找薺菜，可是找來找去沒找到。后來找了幾個老爺爺問，才找到一塊地里有薺菜，我們可興奮了，趕緊拿出剪刀挖，最好笑的是，爸爸竟然不認識薺菜，偶爾挖到一顆，卻是鵝草，被我和媽媽一頓嘲笑。挖薺菜也是一件辛苦活，我們挖得腰酸背痛，也才挖了一袋。
提著親手挖的薺菜，趕緊回家，讓外公當場炒了一盆香噴噴的薺菜炒年糕，真不愧是自己挖的薺菜，和買來的確實不一樣，味道可真好呀！