<ul id="mouqm"></ul>
  • <strike id="mouqm"></strike>
    <ul id="mouqm"></ul>

    酸的和甜的第二課時教學設計(優質13篇)

    時間:2025-05-28 作者:琴心月

    在一個學期或一個學年的教育教學活動中,教學計劃扮演著至關重要的角色,它可以合理安排教學任務和時間,為學生提供有效的學習路徑和指導。以下是一些教學計劃范例,供大家參考和借鑒,希望能夠幫助到有需要的老師們。

    酸的和甜的第二課時教學設計(優質13篇)篇一

    教學內容:鯨。

    2、理解課文內容,體會作者表達的思想感情;

    3、學習運用列數字、打比方、作比較等表達方法寫簡單的說明文。

    教學準備:鯨進化的圖片,和vcd;投影。

    教學過程?:

    一、板書課題。

    今天我們繼續學習22課,齊讀課題。

    二、導入??新課。

    通過上節課的學習,我們對鯨有了初步的認識,那么你能告訴大家鯨可以分哪兩類嗎?(須鯨、齒鯨)。

    齊讀課文第三自然段。

    接下來,我們繼續看課文還向我們介紹了哪些知識。

    三、學習課文。

    (一)第一自然段。

    作者一上來就向我們介紹了鯨的什么特點?(體形大)。

    請大家讀讀課文,找找課文中哪些句子可以說明鯨的體形大的?

    根據學生回答,指導歸納說明方法并指導朗讀。

    過渡:除此之外,作者還向我們介紹了鯨的生活習性,現在就請大家以小組為單位,每組選擇一個你們最感興趣的部分,根據剛才的學習方法展開學習。

    (二)學習第四——七自然段。

    1、示學習要求:認真讀課文,想想作者介紹了鯨的什么特點,他是怎樣介紹的?

    2、生自學。

    3、匯報交流:哪組先來說,你們一組都讀懂了哪部分的內容。

    吃食。

    (1)須鯨和齒鯨在吃食上有什么不同?從中你體會到鯨吃食有什么特點?(食量大)。

    (2)作者用到了哪些說明方法?

    (3)分男女生讀課文。

    呼吸。

    (1)鯨呼吸時有什么特點?(用肺,噴水柱)運用了什么說明方法?

    (2)不同種類的鯨噴出的形狀也不一樣。

    (3)畫一畫鯨呼吸時噴出的水柱。出示學生的畫,判斷說明原因,用上“因為……所以……”說一句話。

    (4)師引讀。

    睡覺。

    (1)鯨睡覺時是什么樣子的?(聚、頭朝里、圍成一個圈)。

    (2)出示鯨的圖片,指明上臺擺敗看。

    (3)對鯨睡覺的樣子感興趣的同學站起來讀。

    生長。

    (1)通過這一段你學到了哪些知識?

    (2)作者用到了哪些說明方法?

    (3)齊讀課文。

    (三)學習進化過程。

    你們知道嗎?很早以前鯨并不是這樣的?出示鯨的進化圖片,師做一個簡單的介紹,那么是什么原因造成的呢?請大家讀讀課文,找找(陸地——淺海——海洋)。

    鯨的進化經過了很長的時間,從哪些詞可以看出,指導朗讀。

    默讀全文:說說為什么鯨不是魚類而是哺乳動物?

    四、片段練習。

    通過課文,我們了解了鯨的體形、進化、生活習性方面的知識,課前大家也收集了不少知識,如果你是鯨,最想向大家介紹哪些方面的知識。

    我們就來寫一寫。

    投影出示:

    鯨的自述。

    從你所收集的資料中,選擇一個方面進行介紹,注意運用適當的說明方法,將特點介紹具體,詳細。

    學生練筆。

    出示學生作品,集體評講。

    酸的和甜的第二課時教學設計(優質13篇)篇二

    1、認識3個生字,會寫10個生字。正確讀寫“目前、上腭、哺乳、退化、垂直、經驗、判斷、胎生、壽命”等詞語。

    2 、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    3 、了解鯨的體型特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。

    4 、認識列數字、舉例子、作比較、打比方等說明的方法。

    在理解課文內容的基礎上,學習作者用多種方法說明事物特點的表達方法。

    五年級學生,已經不是第一次接觸說明文了,像列數字、舉例子這樣的常用說明方法,學生也是能夠找出來的。但是,關于說明文的說明方法并沒有進行過一個整體的學習,對說明方法的作用以及在習作當中的實際應用還是有所欠缺的。所以,本節課的教學重點放在了理解內容和掌握說明方法上。

    生:《太陽》

    生:《黃河是怎樣變化的》

    師:很好。咱們經常說記敘文里要有修辭手法,那么說明文里要有什么呢?

    生:說明方法

    師:那你知道的說明方法有哪些呢?

    生:列數字 舉例子 作比較 打比方

    師:(教師板書四種說明方法),這四種說明方法,是說明文當中最常見的最常用的說明方法。那么咱們帶著這些說明方法一起來學習新的說明文吧。

    環節目的:第一環節“回顧舊知”主要就是引導學生回顧一下說明文的四種常見常用的說明方法,為本文和本單元的學習打下基礎。

    通過學生默讀課文,聽錄音讀課文,自由讀課文等形式,使學生對課文內容有了一定的了解。

    師:同學們,課文在向我們介紹鯨的時候,都運用了哪些說明方法,找出來,和同學們交流交流。

    活動:同桌兩人交流自己找到的說明方法,學生自由討論交流。兩分鐘左右。

    師:相信每位同學都能或多或少地找到一些說明方法,下面請參照黑板上的幾種說明方法,匯報一下你尋找到的句子,用上“這篇運用到了***的說明方法,在課文的第幾自然段,句子是***”這樣的句式來回答。

    生:“這篇運用了列數字的說明方法,在課文的第一自然段,句子是‘目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤’”

    生:“這篇運用了作比較的說明方法,在課文的第一自然段,句子是‘不少人看到過象,都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物,那就是鯨’”

    生:“這篇運用了舉例子的說明方法,在課文的第四自然段,句子是‘有一種號稱海中之虎的虎鯨,常常好幾十頭結成一群,圍住一頭三十多噸重的長須鯨,幾個小時就能把它吃光’”

    生:“這篇運用了作比較的說明方法,在課文的第五自然段,句子是‘鯨的鼻孔長在腦袋頂上,呼氣的時候浮出海面,從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣’”

    環節目的:學生們你一言,我一語,從整篇中尋找使用的說明方法。在討論的過程中,學生不僅掌握了使用的說明方法,還進一步對內容有了更深的了解。之后,我們結合《課時練》上的“品讀感悟”對說明方法的作用進行了進一步的了解。

    說明文里恰當地運用列數字、作比較、舉例子的說明方法,可以具體準確、詳細通俗地說明事物的特點;運用打比方的說明方法,可以形象生動地說明事物的特點。《鯨》這篇運用多種說明方法,具體全面、條理清晰地將鯨展現在了讀者面前。

    因為這是一篇常識性的說明,所以還要引導學生理解內容。這篇課文層次分明、條理清晰。每個自然段基本上講了一個意思:第1自然段講鯨特別大;第2自然段講鯨是哺乳動物,不是魚類;第3自然段講鯨的種類;第4自然段講鯨怎樣進食;第5自然段講鯨用肺呼吸;第6自然段講鯨如何睡覺;第7自然段講鯨的生長特點。所以各自然段獨立成段,容易理解。

    師:同學們,在學習這篇課文之前,我們大家對鯨的了解可以說是零,那么通過這篇常識性說明文,你對鯨有了哪些了解或者說有哪些新的認識呢?請用上“我從第幾自然段中了解了鯨***”的句式回答。

    生:“我從第5自然段中了解到鯨的鼻孔長在腦袋頂上,在海面上呼氣的時候,噴出的水柱像噴泉。”

    學生的回答確實是我們之前不曾了解到的鯨的生活習性,但是我對于這個答案并不滿意。

    師:“那么請問,如果鯨是魚類,用腮呼吸的話,它還會噴出這樣的水柱嗎?”

    生:“不會”

    師:“所以說……?”

    生:“鯨不是魚類”

    師:“是……?”

    生:“哺乳動物”

    師:“用什么呼吸?”

    生:“用肺呼吸”

    對話結束后,學生齊讀第5自然段。我開始講解第5自然段的內容,最后總結段落大意“鯨是用肺呼吸的”。這樣學生們領悟到,對鯨的了解不能停留在表面現象,還有明白其內部的原因。

    生:“我從第6自然段中了解到鯨睡覺的時候‘總是幾頭聚在一起,找一個安全的地方,頭朝里,尾巴朝外,浮在海面上,如果聽到什么聲音,就會立即四散游開’”

    師:“說一說第6自然段主要向我們介紹的就是……?”

    生:“鯨怎么睡覺”

    生:“我從第1自然段中了解到鯨非常大”

    師:“除了大,沒有其他特點了嗎?”

    生:“重”

    師:“還有嗎?”

    生:“長”

    師:“這些大、重、長,總結起來就是鯨的形體特點,主要在介紹鯨的外形?!?/p>

    以此類推,通過師生間的討論,我們沒有按照課文自然段的順序一段一段去講,而是根據學生的興趣一個個去討論。最終將整篇的內容討論完畢。黑板上已經板書了七個自然段的段落大意,將4-7自然段的內容概括為“鯨的生活習性”。

    環節目的:生活中,我們常常會讀到說明性的。這些,不論是講清楚植物的形態特征,還是說明白動物的生活習性,不論是介紹新產品的使用方法,還是解釋自然現象的形成原因,都要使用一些說明的方法。了解這些說明方法,并試著運用,對于學生的習作,至關重要。

    這篇常識性的說明文用具體準確的語言向我們介紹了鯨的體型、鯨的進化過程、鯨的種類和鯨的生活習性。相信大家對鯨有了更多的了解,請以“鯨的自述”為題,寫一篇小作文。

    酸的和甜的第二課時教學設計(優質13篇)篇三

    一、導入(聯系學生生活,讓學生對新課產生親切感)。

    (師):哪些同學家里養過貓?誰來說說你印象中的貓?

    (生):貓很調皮、貪吃、小貓很可愛。

    (生):我奶奶家有一只貓很貪吃。有一次吃飯,爬進我奶奶家的鍋里了。

    (生):貓有時候很可愛,有時候也令人討厭。有一次,把家里東西都偷吃光了。

    (師):貓有時候貪吃、調皮,但也給我們帶來了很多歡樂。有一位著名的作家,名字叫老舍,他非常喜歡貓,還特地為貓寫了一篇文章呢!我想你學了課文,一定會喜歡貓的。

    二、整體感知。

    (師):同學們已經自學了字詞,我們一起把這課的詞語讀一讀。

    生齊讀詞語。

    (師):詞語讀得整齊、響亮。那課文你會讀嗎?自己讀讀課文,不懂的地方做上記號(?)。.想一想:課文哪些自然段寫了大貓,哪些自然段寫了小貓。給課文分段。

    學生匯報。

    三、教學第一段。

    (師):自由朗讀第一段,想想你讀懂了什么?

    (一)了解大貓性格古怪。

    (生):我讀懂了貓很老實。/有時候貓很貪玩。/貓捉老鼠時很盡職。/貓很古怪,高興時溫柔可親,不高興時一聲不出。/貓很膽小,又很勇猛。(加粗字為教師板書)。

    (師):同學們真了不起,一下子把貓的性格全找出來了。老師請你選擇一個或兩個貓的性格讀一讀,注意動腦筋,把句子讀好,讀美,讀出自己的感受。開始吧!

    學生自由朗讀后,教師請學生個別讀。結合教師、優秀學生范讀,重點詞語的理解,讓學生讀好、讀美句子。

    (生):這些詞語的意思都有些矛盾。

    (生):每一行中的兩種性格的意思是相反的。

    (師):看看課文上是怎么把這些性格聯系起來的。(說它……的確……可是……)用上面的句式說說第二、三自然段的內容。

    出示:說它溫柔可親吧,的確是呀,______________可是。

    學生練說。

    (二)品詞品句,體會對貓的喜愛之情。

    (生):在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

    比較讀: 在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾個臟腳印。

    在你寫作的時候,跳上桌來,在稿紙上踩印幾朵小梅花。

    (師):男生讀第一句,女生讀第二句。想想你是用什么感情讀的。

    (師):讀一讀,你讀出了什么感情?你更喜歡哪一句,把它讀出來。

    (生):我用高興的語氣讀第二句,我從句子里體會到老舍爺爺很喜歡貓。

    (生):它還會豐富多腔地叫喚,長短不同,粗細各異,變化多端。

    (師):貓的聲音有長有短,有高有低,好像什么?

    (生):像唱歌、說話。很令人喜歡。

    生再讀這個句子。

    (師):老師覺得貓捉老鼠時,老舍爺爺也特別喜歡。誰能來模仿一下貓捉老鼠的樣子。

    出示填空:閉息凝視——————。

    一連就是幾個鐘頭——(專心、耐心、決心)。

    非把老鼠等出來不可—。

    生齊讀貓捉老鼠的句子,讀出專心、耐心、決心。

    (師):課文的字里行間洋溢著老舍爺爺對貓的喜愛,我們一起再讀讀第一段,讀出味道。

    學生男女合作讀第一段。

    (三)總結貓的性格,學習摘錄法。

    (師):想想這段主要寫了什么。這段是圍繞哪一句來寫的?

    我們可以把這句話作為第一段的段落大意,這種方法叫做摘錄法。

    五、作業:鞏固詞語 。

    古怪、老實、無憂無慮、盡職、閉息凝視、溫柔可親、變化多端、勇猛,從中挑出兩到三個,寫出貓給你的印象。

    學生完成作業。

    酸的和甜的第二課時教學設計(優質13篇)篇四

    師:貓是惹人喜愛的小動物,老舍爺爺筆下的貓更是惹人喜愛,這節課我們繼續學習第10課。

    1、自由讀課文,思考,課文主要寫了哪幾方面的內容?

    2、生交流第一方面是講貓的性格古怪;第二方面是講剛滿月的小貓十分淘氣。

    1、師:貓的性格古怪表現在哪幾方面呢?聽老師讀課文第一段,邊聽邊思考

    2、師范讀課文

    3、生交流,完成填空

    貓的性格古怪,主要表現在:既老實又(?),既貪玩又(?),既膽小又(?);高興時(?),不高興時(?)。

    4、師:作者是怎樣把貓的這些性格特點寫具體的呢?生自學討論交流

    5、集體交流

    師:問:貓的老實表現在什么地方?生著重理解無憂無慮

    問:課文中是怎樣寫貓貪玩?

    問:貓的盡職表現在什么地方?生理解屏息凝視————專心

    (1)一連就是幾個鐘頭———耐心

    (2)非————不可————決心

    (3)誰來讀出貓捉老鼠的句子,讀出他的專心。耐心決心。

    問:貓高興時給人的感覺是什么樣的?

    (1)理解蹭

    師貓這樣輕輕溫柔親熱地蹭老舍爺爺的腿,你覺得還蹭出了什么?

    生蹭出了友誼蹭出了感情。

    師一個蹭字,就讓我們感受到了貓愛人,人愛貓的動人場面,老舍爺爺不愧是語言大師。

    (3)理解體會踩印幾朵小梅花,幾朵小梅花的是什么?

    小梅花多美??!盡管貓踩臟了稿紙,但作者并沒有厭煩,可見作者對貓是多么喜愛。

    問從那些詞句反映了貓的膽小勇猛?

    指導朗讀1——3自然段

    過度大貓已是如此可愛,而小貓更是可愛。

    2、再點同學讀第二遍,要聽出那些字詞能表現小貓淘氣的特點并記在本子上。

    3、現在請你們聽第三遍,邊聽邊想象小貓淘氣的情景,聽后向大家介紹一下,可以用上文中的好詞好句,加上自己的語言。

    4、朗讀課文第四自然段

    這些小動物是人類的好朋友,這正說明在我們身邊處處都有美好事物,只要我們熱愛生活,用心感受美,就能像老舍爺爺那樣,不但能發現美,欣賞美,而且能創造美。

    酸的和甜的第二課時教學設計(優質13篇)篇五

    1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、體會作者對貓的喜愛之情,培養學生熱愛小動物的感情,激發學生觀察小動物的興趣。

    3、讀懂課文內容,了解貓的特點。

    了解課文是怎樣具體描寫貓的特點的。

    學習抓住事物特點真實具體地描寫的方法。

    ppt課件。

    一、師述導入:同學們,回憶第四組課文,都是描寫的小動物,其中豐子愷先生這樣說《白鵝》(課件1)俄國作家葉.諾索夫說《白公鵝》(課件2)。

    我國著名作家老舍爺爺特別喜歡貓,而且還養了一只,老舍爺爺又是怎樣描述貓的?(課件3)。

    師:把書打開,自己讀一讀課文,邊讀邊思考老舍爺爺家的貓是只什么樣的貓?

    (板書:古怪)。

    師:什么是古怪?(學生的發言會和近義詞有關,教師相機接話:跟一般情況很不相同,讓人難以琢磨。)。

    二、初讀課文,初步感知。

    師:回憶上節課所學,從哪幾個自然段看出古怪?(1——3節)。

    師:快速瀏覽課文一至三節,可以用筆圈點批注貓的性格到底有多古怪?

    指名匯報(出第一自然段課件——指名讀或者齊讀)。

    三、細讀課文,理解課文。

    師:你還是在文中找幾個詞概括貓的性格古怪到底表現在哪幾方面?

    生匯報時(課件——1、老實2、貪玩3、盡職)。

    師:讀得真仔細,你發現這只貓有的時候很老實……(課件:睡覺貓)。

    老舍先生怎么說的(課件說它老實吧,它的確有時候很乖。)。

    (板書:有的時候老實)。

    師:什么是乖?什么情況下用這個詞?(和學生交流,最后歸結父母或長輩對孩子才會用到乖)。

    師:那老舍在這里用這個字表達了什么情感呀?(對貓的喜愛,把它當做孩子看待。)誰來把自己的感受送到文字中讀一讀。

    師:這只貓的確很乖,很老實,它只是成天睡大覺嗎?

    師:可有的時候它很貪玩……(課件:貪玩貓)。

    生:很貪玩,不回家。(板書:有的`時候貪玩)。

    師:什么是任憑……也……(無論誰怎么呼喚,都不回來)。

    都有誰呼喚呢?怎么呼喚呢?課件出示說話練習內容。

    師:第二天,這只貪玩的貓終于回來了,老舍先生把它愛憐的抱在懷里,家里人也圍了過來,老舍先生愛憐地說——“說它貪玩吧,的確是呀,要不怎么會一天一夜不回家呢?”。

    師:讀得太好了。同學們,讓老舍先生如此喜愛的貓,不僅貪玩,還盡職呢!誰能讀一讀貓的盡職。

    師:你是從哪些詞語當中感受到貓的盡職的?

    師:引導學生做一做“屏息凝視”的動作理解詞語;“非,不可”體會貓等到老師的決心和堅持,“一連幾個鐘頭”體會貓的耐心。(理解一處就指名讀一遍)。

    師:教師總結,老實、貪玩、盡職,哪一種性格都稱不上古怪,但三種性格同時匯聚在一只貓身上,難怪老舍先生會說:齊讀中心句。

    師:你們喜歡老舍先生筆下的貓嗎?老舍先生先概括地講出了毛的性格特點,又分別從老實、貪玩、盡職三個方面介紹,這樣用總分的構段方式就把一只古怪可愛的貓描述出來了。

    師:貓的古怪還表現在哪些方面?

    (板書:溫柔可親一聲不出)。

    師:“蹭”是什么意思?

    師:你能學學貓溫柔蹭的樣子嗎?生表演小貓蹭腿的樣子。

    師:這只貓真是……“古怪”!

    師:它要是高興,能比誰都溫柔可親:或是用身子蹭你的腿,把脖兒伸出來讓你給它抓癢,或是(課件——梅花)。

    (課件對比——出示梅花和腳印)。

    師:可有的時候呢?(不高興時)。

    師:還有哪些內容說明古怪?

    師:這真是一只(課件——既……又……)。

    四、總結提升,拓展練習。

    師:總結寫法(老舍先生采用了總分的寫法,先概括貓的性格實在有些古怪,后具體寫出如何的古怪。我們也練習這樣的寫法,學習幾句話。)。

    (課件給提示)。

    酸的和甜的第二課時教學設計(優質13篇)篇六

    教學目標:

    1、鞏固生字,正確流利有感情地朗讀課文,背誦課文。

    2、學習詩歌,通過讀詩,感悟湖邊景色的美麗,訓練學生的想象能力和語言表達能力,培養學生對大自然的喜愛之情。

    教學重點:

    會用普通話正確、流利地朗讀課文,背誦課文。

    教學難點:

    通過閱讀詩句,想象課文所描繪的美麗風景和湖邊的美妙音樂,訓練學生的想象能力和語言表達能力,培養學生對大自然的喜愛之情。

    教學準備:

    cai課件、音樂。

    教學過程:

    一.復習導入。

    上節課我們初讀了湖這一課,現在我們快快出發去湖邊,去的路上和我們的生詞朋友打個招呼吧。

    cai課件詞語:。

    風景翡翠鏡子微風旋轉。

    播送彈琴青蛙假日野果。

    捧著追著唱片波紋啄木鳥。

    二.整體把握詩歌.

    通過上節課的學習,湖水給你留下了什么印象。

    三.教學第一部分。

    1、湖水給你什么樣的感覺?(板書:圓)。

    2、湖水還給你什么感覺呢?(生答:亮)。

    3、從哪感受到的?把那句話讀給大家聽聽?。ㄉx)你怎么體會到它很亮呢?(生聯系生活答)。

    4、其他同學也一定感覺得湖水很亮,那你們是怎么體會到的呢?

    6、你能用自己話來描述或說一說這綠色的湖水嗎?

    師:這是一池圓圓的湖水,在陽光的照射下,它亮得像面鏡子,綠得像塊翡翠,真美呀?。╟ai:它亮得像面鏡子,它綠得像快翡翠)一起讀!

    7、多明亮的鏡子,多清澈的湖水呀!再一起讀讀!(cai:第一部分)。

    過渡:風和日麗時,我們看到的是水平如鏡、水色湛綠的湖面;當微風吹過,湖面泛起了陣陣漣漪,又是一番怎樣的景象?(cai:波紋)。

    8、自己讀讀詩歌的5-8行!這時的湖水給你什么感覺?

    9、看看這幅圖,波紋正一圈一圈的擴散開來呢。誰來讀讀這一句?(cai:5-8行)。

    11、是啊,水波紋一圈追著一圈,就好像----一張大唱片。陽光灑在湖面上的時候,湖面波光粼粼的,更像一張發光的大唱片呢!女生來讀讀?(男生想象情景。)。

    師:(cai:音樂)體會湖的美。拿起書,一起讀讀18行吧!

    四、教學第二部分。

    師:這圓圓的湖水就像一張發光的大唱片,在林中草地上旋轉,鳥類和昆蟲也加入例如這場音樂會。聽,它為我們播送出了好聽的音樂呢。自己讀讀916行。

    1、你聽到了哪些聲音?

    [板書:貼蟋蟀小鳥啄木鳥青蛙圖片]。

    2、下面在小組里和組員交流一下:你喜歡哪種音樂,為什么?

    (生交流并模仿)。

    3、聽聽這段音樂,你還能聽到什么聲音呢!(cai:音樂)。

    4、琴聲,歌聲,敲大聲奏響了一首動聽的交響樂,現在,咱們一起去奏響這首曲子吧!

    5、你們讀得這么帶勁,讓我都忍不住想加入你們一起讀這一部分了,行嗎?咱們看著屏幕,合作著讀讀吧!我讀有字體的地方,你們讀空白的地方。(cai:你聽-----咯咯咯)。

    五、教學第三部分。

    1、師相機教授寫野字。

    2、假日里我們坐在湖邊一面吃著野果,一面聽著美妙的音樂,真是一種享受呀!讓我們帶著這樣的感受讀讀最后一句吧!

    六、配樂朗誦。

    過渡:在湖邊走完了這圈,我和你們一樣都深深的陶醉在這美麗的畫卷,好聽的音樂中了。我們想情不自禁的說出這里的風景最美?。╟ai:)。

    那讓咱們合著音樂再感受一番吧?。╟ai:配樂)。

    17湖。

    圓圈(亮、綠)。

    四周的圖片。

    酸的和甜的第二課時教學設計(優質13篇)篇七

    教學目標:

    1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

    2、讀中感悟,理解中心句“水,成了村子里最珍貴的東西”的含義,從而感悟水的珍貴及為村里人帶來的歡樂,告誡人們要節約用水,保護水源。

    3、學習課文反襯的寫法,通過村民洗澡時的“痛快”,襯托出水的珍貴,缺水的苦澀。教學重點:

    理解中心句“水,成了村子里最珍貴的東西”的含義,從而感悟水的珍貴及為村里人帶來的歡樂。教學難點:

    學習反襯的寫法,通過村民洗澡時的“痛快”,襯托出水的珍貴,缺水的苦澀。

    教學準備:課件課前預習:

    1、從文中哪些地方可以“水的珍貴”?寫出你的感受。

    2、作者具體生動描寫了水給村里人帶來的“樂”。找出文中相關句子讀一讀,說說自己的感受。教學過程:

    一、復習導入,揭示本課教學目標:

    2、課文是圍繞哪一句來寫的?

    二、緊扣預習,感悟水的“珍貴”。

    3、大組檢查閱讀感受,相機出示以下句子:

    (1)“記得那時候我們一個村子的人吃水,都要到十公里之外的一處很小的泉眼里去挑,經常要排一個小時的長隊,才可以挑上一擔回家。

    b、師小結:是啊,在這個嚴重缺水的村子里,水實在是太(學生跟說)——珍貴了。

    c、讀出水的珍貴。

    (2)“請我喝酒不如請我喝水”

    a、生:酒在我們城里人的眼里是最貴的,而水隨處可見,更不要說用昂貴的錢來買,而在作者的村子里,水甚至比酒更值錢。所以是最珍貴的。b、師小結:在那個水比酒還珍貴的村子里他們的生活怎樣?(板書:苦)如果你也生活在這樣一個嚴重缺水的村子里,你會是怎樣的感受?(苦不堪言,活不下去。)。

    c、讀出你的苦不堪言。

    b、同學們可以想象一下,如果是你,你能一個月不洗澡嗎?你能兩個月不洗澡嗎?那你能三個月不洗澡嗎?可在這個嚴重缺水的村子里,他們過得就是這樣的生活。

    c、讀出盼水的急切心情。

    (4)“然后,母親一手從水窖中打起一勺水,從我們的頭頂緩緩地傾注下來,一手拿著一把麥稈扇往我們身上扇風?!?/p>

    a、這是一個嚴重缺水的山村。一處小小的泉眼維系著全村人的生活,只有在難得的雨天大家才能夠洗一回澡,而在炎炎暑日,儲藏在水窖里的水就顯得更加珍貴了。

    b、讀出水的珍貴。

    (5)“我們四兄弟,像四根將要被曬干的狗尾巴草一樣,從小到大,排在了母親的跟前?!?/p>

    a、這句話中哪個詞震撼了你?為什么?b、讀出缺水的苦。

    4、學法遷移,自主探究“有水的快樂”

    師質疑:從大家剛才的交流中,讓我們感受到“缺水”的苦澀,可在文中你發現樂“苦”字嗎?(沒有)反而,我們看到的是水給大家帶來的快樂。

    出示預習題(2):作者具體生動描寫了水給村里人帶來的“樂”。找出文中相關句子讀一讀,說說自己的感受。

    (1)“先是像我們這樣的孩子,全身脫得光溜溜的,在雨中奔跑跳躍,大呼小叫,盡情地享受水帶給我們的撫摸與清涼,還仰起頭,長大嘴巴,去吃來自天空的水。然后大人們也加入到了洗澡的行列里來,只是他們遠沒有我們這樣的無遮無擋——男人們穿著短褲,女人們則穿著長衣長褲?!?/p>

    a、現在,天突然下雨了,怎么樣?(學生想象練說)b、假如你就是這群孩子中的一個,你會怎樣表現你的歡欣愉悅?c、這份痛快真是酣暢淋漓,咱們一起來讀出了孩子們洗澡時怎樣的心情?。?)、“水被母親用一把大鎖鎖在了水窖里,而掛在她腰帶上的那把鑰匙,則象征著權威、幸福和痛快?!?/p>

    d、師:其實權威、幸福和痛快的背后是無奈和苦澀,是一種責任,一種愛。因為:水,成了村子里最珍貴的東西。

    (3)、“頓時,藏于地下的水的清涼,再加上縷縷輕風,讓我們都舒服得“啊啊”大叫了起來?!?/p>

    a、他們會舒服的怎么“啊啊”叫呢?誰來學一學?還會說些什么?b、讓我們也來盡情地感受一下。(師引讀“然后,”——生接下去齊讀)(4)“從頭頂傾注而下的水滑過了我們的臉,像一條小溪流,順著脖子緩緩地劃過了我們的胸和背,然后又滑過了我們的大腿和膝蓋??地上幾乎沒有一滴被浪費掉的水?!?/p>

    a、同學們,這一段,作者在對水的描繪中連用了4個“滑”字,“滑”可以換成什么詞語?教師追問“為什么不用流、淌?”

    b、引導:通過“滑”字,可以體會到他們什么樣的感覺?如果我們把水想像成二三月的和風,想像成媽媽溫柔的手,那這種感覺仿佛就是被——(生說:撫摸的感覺。)多舒服呀!

    c、讀出此時的快樂?。ò鍟簶罚?/p>

    5、過渡談話:同學們,在感受到他們有水的快樂時,你想到了什么?(缺水時的苦)。

    (1)、師:在這種極度缺水的情況下,怪不得母親會說:“你們真的餓壞了?。?)說說你對母親這句話的理解。

    (“是啊,天下哪個母親不疼愛自己的孩子?”從“餓”字讓我們真切地感受到我們太缺水了,水,成了我們村子里最珍貴的東西。)。

    (3)師:因為缺水,人們對水自然會有一種期盼,會有一種渴望,那是一種怎樣的渴望??!回憶中,母親的那句話是多么耐人尋味?。。ㄔ僮x:你們真的餓壞了?。?。

    三、回顧全文,領悟反襯的寫法:

    2、學生自由發表看法。

    3、教師。

    總結。

    :有限的水,越是給人們帶來歡樂,越顯得這水的珍貴,這就是“反襯”的運用。(板書:反襯)。

    4、讀寫結合:運用“反襯”的表達方式寫一個人物片斷,突出人物特點。

    5、評析練筆。

    四、課堂總結,反思收獲、升華情感:

    2、教師總結:水是生命之源,讓我們珍惜每一滴水吧!

    五、課外作業:嘗試創作節約用水的公益用語。

    27水。

    反襯。

    (最珍貴)。

    酸的和甜的第二課時教學設計(優質13篇)篇八

    《早》是一篇以物喻人的散文,文中借梅花"開得早",贊美了魯迅"時時早,事事早"的精神,教育人們要學習這種品質,做"東風第一枝".

    當學生充分讀熟課文,理清脈絡之后,我拋出了這樣一個問題:作者先是寫梅花,后又筆鋒一轉談及魯迅,這兩者有聯系嗎作者又是怎樣將這兩者聯系起來的呢學生仔細閱讀課文,很快發現了其中的聯系,那便是一個"早"字,并讀懂了,在兩段落中"早啊!"一句為過度,上承梅花之早,下啟魯迅之早.

    一石激起千層浪,學生們激情昂揚,回答精彩紛呈:。

    生:梅花敢于迎風傲雪,魯迅敢于同反動派做斗爭,他們都是頑強的.

    生:梅花盛開預示著春天的到來,魯迅為民族的解放事業作出了貢獻,他們都是"光明的使者".

    ……。

    摘要:本文從三個方面進行論述:1、在語文教學中滲透美育教育;2、在語文教學中提高德育;3、以物喻人,做“東風第一枝”。

    關鍵詞:美育教育德育教育時時早事事早以物喻人東風第一枝。

    《早》是小學語文蘇教版五年級下冊的一篇講讀課文,是一篇以物喻人的散文,以前課題為《三味書屋》,作者吳伯簫。本文很貼切農村孩子的生活實際,教育意義也十分深遠,我對于本課的教學,感受頗深。

    文中的主人公——魯迅,學生對他的了解要么是他的一些作品,要么是他的某些名言,而本文則帶學生走進他的童年,和同學們一樣求知的童年,進一步去了解小時候的魯迅。在本文的教學中,我主要從以下幾個方面來入手。

    一、在語文教學中滲透美育教育。

    在作者的整個訪問過程中,隨著地點的不斷轉換,觀察點的不斷轉移,學生理解起來很抽象。于是我讓學生在熟讀課文的基礎上找出有關地點轉換的詞語,繪一幅行走線路圖,其中三味書屋陳設的敘述,結合方位詞在課文的擦圖上標出方位,用序號標出所寫物件的先后順序。在學生們的努力下,課堂教學中,學生所作的圖及所標順序雖然不盡人意,也有弄錯方位的,但是大體是合理的。在進一步的教學探討中,我加以簡筆畫板書,學生很快就理清了行走路線和觀察順序。在找魯迅的書桌時,有少部分同學找錯了,我以壽鏡吾先生的座位為中心稍加點撥,東南西北一標出來,同學們就都找到了,即擦圖左上角那張。隨著教學的深入,梅花隨之出現。在梅花的分析學習后,學生對梅花有了更深的認知,也深深地愛上了它。我讓學生欣賞了一些梅花的圖畫后,讓學生也畫一畫梅花,結果效果超出我想象的好。就這樣,學生們的審美能力得以提高的同時,也讓他們得以作畫練習,使學生在輕松學文的同時,美育也得以應用。

    二、在語文教學中實施德育教育。

    “歲寒三友”學生都熟悉,梅花從古到今都被世人所喜愛,它以顏色美、形態美、品格美令我們敬佩。在二十四番花信風中,一侯就是梅花,它開得最早,不懼嚴寒,獨自爭春,首先就讓學生在了解梅花的基礎上學習并具有梅花一樣的品格。緊接著進入魯迅書桌上刻的“早”子的來歷的學習。小時候的魯迅,一次特殊的遲到,在先生的教育下,他決心從此要早到,并時時早,事事早。學生們從魯迅身上就受到了潛移默化的教育,成長在幸福的今天,也爭做時時早,事事早,用功讀書??墒牵瑓s不能隨意在課桌,墻壁,樹木等上面刻字,要愛護公物,愛護環境,要做一個文明的小學生。特別是魯迅父親病重,小小年紀,在用功念書的同時,他又是幫家務,又是當東西,又是抓藥,很累,很懂事。學生們討論后,也要做一個體貼父母,尊敬長輩,熱愛勞動的好孩子。

    三、以物喻人,爭做“東風第一枝”。

    在分析文中的物“梅花”與人“魯迅”的相同之處時,以梅花“開得早”來贊美魯迅的“時時早、事事早”的精神,教育學生們要像魯迅一樣,要像梅花一樣做“東風第一枝”。不僅如此,梅花和魯迅難道只是“早”子相同嗎?進一步的探討后,得出梅花敢于迎風傲雪,魯迅敢于同反動派作斗爭,他們都是頑強的;梅花的盛開預示著春天的到來,魯迅為民族的解放事業奉獻了畢生精力,他們都是“光明的使者”?;氐秸n堂來,學生們應該怎么做呢?討論后,得出在學校做一名好學生,在家里做一個好孩子,努力學習,學好知識和本領,長大了去建設祖國,建設家鄉,把愛回報給社會。

    我們校長說過:“一課即使不能幾得,一得也足也?!笔前。e沙成塔、集腋成裘。在我們的教育教學工作中,教有法,但教無定法。在素質教育的今天,教師們都各顯神通,妙招無窮。對于農村教育,還很原始,但是我們要盡量地運用好現有的教育資源,最大力度地培養祖國的花朵,今天的小樹,明天的棟梁,讓孩子們健康活潑地成長。這就是我們一名教育者的天職。

    酸的和甜的第二課時教學設計(優質13篇)篇九

    1、感情的朗讀課文,將課文形象化。

    2、體會文中描寫人物外貌、動作、語言的句子,從中感悟人物形象,懂得什么是尊嚴。

    課文中對哈默語言、神態、動作的描寫和對鎮長杰克遜的話:“別看他現在什么都沒有,可他百分之百是個富翁,因為他有尊嚴!”的理解。

    (一)導語渲染,創設情境。

    (也許曾遇上狂風暴雨,也許曾碰到可怕的大風雪)。

    3.看到這群可憐的人,沃爾遜人熱情的地招待了他們,逃難的人們是怎樣做的?(狼吞虎咽地吃起來,出示句子,理解狼吞虎咽)。

    (二)、師生對話,深入文本。

    1.就在所有的人都狼吞虎咽的時候,有個人卻例外,因為他有尊嚴。自由讀一讀課文的2—5自然段,從哪兒體會到年輕人有尊嚴。(自由讀,劃句體會)。

    2交流。

    (1)只有一個人例外,這是個臉色蒼白、骨瘦如柴的年輕人。

    (與眾不同饑餓不堪、身體虛弱、急需食物充饑)。

    盡管饑餓折磨著年輕人,可他_________________,因為他有__________________。

    齊讀句子。

    (2)他仰起頭問:“先生,吃您這么多東西,您有什么活兒需要我做嗎?”

    這個年輕人的目光頓時灰暗了,他的喉結上下動了動,說:“先生,我不能吃您的東西,我不能不勞動,就得到這些食物!”

    (失望杰克遜大叔沒有派活兒給他;年輕人非常需要食物;做人的尊嚴戰勝了饑餓)。

    (3)“不,我現在就做,等做完了您的活兒,我再吃這些東西!”

    盡饑餓折磨著年輕人,可他______________________,因為他有__________________________。

    師總結:這是一個饑寒交迫但不失尊嚴的人,面對沃爾遜人的款待仍不失尊嚴的人。他時刻牢記不能不勞而獲,要用勞動去換取食物,這就是尊嚴。

    出示有關句子:

    1)這些逃難的人,顯然很久沒有吃到這么好的食物了,他們連一句感謝的話也顧不上說,就狼吞虎咽地吃起來。

    2)年輕人在為杰克遜大叔捶背后,立刻狼吞虎咽地吃起來。

    (前者連一句感謝的話都顧不得說,說明他們實在是饑餓至極;后者同樣饑寒交迫,即使在再困難也不忘要用自己的勞動來換取食物,這樣才吃得心安理得,吃得有尊嚴,吃得坦然。)。

    三、尊嚴不能簡單地理解為面子,更多地表現為一種自尊心,一種價值觀,一種責任感,是一種不依附于他人自立于人世的奮斗精神。它是人生至高無上的精神瑰寶,難怪杰克遜大叔說他是個富翁。(出示句子,讀句子,談體會)。

    酸的和甜的第二課時教學設計(優質13篇)篇十

    教學目標知識與能力目標:

    1、了解鯨的特點、進化過程、種類和生活習性等方面的知識。

    2、認識列數字、舉例子、作比較、打比方等說明方法。

    3、能正確、流利、有感情地朗讀課文過程與方法目標:

    1、結合課文特點,培養學生自主探究的興趣,在讀中體會作者介紹鯨的說明方法。

    2、結合實踐活動進行交際訓練,發展語言表達及創新思維能力。

    3、培養學生收集資料,拓展科學知識的意識及能力。情感態度與價值觀目標:

    1、通過學習本文培養學生熱愛動物、探索動物世界的興趣。教學重點。

    1、認識本課的5個生字。

    2、抓住能表情達意的關鍵詞句,用朗讀體現出來教學難點。

    1、抓住能表情達意的關鍵詞句,用朗讀體現出來教學過程。

    一、復習導入。

    生:鯨的身形巨大、鯨屬于哺乳動物、鯨的種類和鯨的生活習性師:誰能告訴大家,《鯨》這篇課文屬于什么文體?生:說明文。

    師:既然是說明文,總要有一些說明的方法。誰來說說你所知道的說明方法?生:列數字、舉例子、作比較、打比方。

    二、精讀第一自然段,探究說明方法。師:不錯。請同學們快速瀏覽第一自然段,第一自然段告訴我們鯨怎樣的特點?生:身形巨大。

    師:現在請你們默讀第一自然段,你是從哪兒看出鯨很大,畫出相關句子,想想作者用了哪些說明方法。

    1、指名匯報,大家補充,讀出體會。

    師:誰來說一說。你從哪個句子看出鯨很大?用了什么說明方法?

    生1:“不少人看到過象,都說象是很大的動物。其實還有比象大得多的動物,那就是鯨。”:作者用了作比較的說明方法。

    師:對,這就是作比較,拿不熟悉的事物跟熟悉的事物比,更貼近生活實際,使讀者能夠直觀的理解。誰來讀一讀。要讀出鯨比象還大的那種感覺。生2:“目前已知最大的鯨約有十六萬公斤重,最小的也有兩千公斤。我國發現過一頭近四萬公斤重的鯨,約十七米長,一條舌頭就有十幾頭大肥豬重。”:用了列數字的說明方法。

    師:再看看這句話,想想作者還用了什么說明方法?生:舉例子。

    師:不錯。同學們,最大的有16萬公斤,最小的也有2千公斤。老師體重60公斤,最小的就有33個馬老師那么重,比我們班27個同學加起來還要重。好重的鯨。誰來把這句話讀一讀。

    師:細心的同學,誰還發現了,在這句話中還運用了哪種說明方法?生:作比較,將鯨魚的舌頭與幾十頭大肥豬的重量相比較。

    生3:我還找到這一句:“它要是張開嘴,人站在它嘴里,舉起手來還摸不到它的上腭,四個人圍著桌子坐在它的嘴里看書,還顯得很寬敞。”用了舉例子的說明方法。

    2、指導朗讀。

    生:能。(課件出示第一自然段)自由體會讀、指名讀、全班齊讀。(1)現在先請你們自由朗讀,注意要讀出鯨的大。(2)誰來讀一讀。(3)全班齊讀。我相信集體的力量會更大,你們一定能讀得更好。

    3、練一練。

    師:同學們的這個小小講解員當得可真好?,F在,老師考考大家對說明方法的掌握情況。看看這兩個句子,先讀再說運用了什么說明方法,誰來試一試?(1)太平洋所占的面積差不多等于其它三個大洋的總和,比最小的北冰洋大十四倍。(作比較、列數字)。

    (2)我國的石拱橋幾乎到處都有。這些橋大小不一,形式多樣,有許多是驚人的杰作。其中最著名的當推河北省趙縣的趙州橋,還有北京豐臺區的盧溝橋。(舉例子)。

    5、總結學法。

    師:掌握得真不錯。我們常說學貴在有法,我們一起來總結一下第一自然的學習方法。(課件出示)。

    默讀課文—找出鯨的特點—畫出說明方法—匯報交流—讀出特點師:請你們根據這個方法學習2——7自然段。

    三、自主學習2——7自然段。

    1、小組互相交流,找出鯨的特點,組內選出一名同學做匯報,其他成員可以為他作補充。

    2、指名匯報。(相機指導)。

    “鯨的種類很多,總的來說可以分為兩大類:一類是須鯨,沒有牙齒;一類是齒鯨,有鋒利的牙齒?!保ㄗ鞅容^,說明了鯨的種類)(2)匯報第四自然段。

    “有一種號稱”海中之虎“的虎鯨,常常好幾十頭結成一群,圍住一頭三十多噸重的長須鯨,幾個小時就能把它吃光?!保ㄅe例子、列數字)師:多么兇猛的虎鯨。請男生來讀一讀。

    a、須鯨主要吃蝦和小魚。b、須鯨吃蝦和小魚。

    生:我覺得第一句好。因為主要兩個字說明須鯨還吃其他東西,不過,吃得最常見的是蝦和小魚。

    師:理解得很正確,說明文的語言就是這樣準確、科學,這是說明文的特點。我們一起來看第四自然段,這一自然段主要介紹的是?(鯨是如何進食的)(3)匯報第五自然段。

    “鯨的鼻孔長在腦袋頂上,呼氣的時候浮出海面,從鼻孔噴出來的氣形成一股水柱,就像花園里的噴泉一樣;”(打比方)這里介紹的是鯨的呼吸方法。

    師:鯨從鼻孔里噴出來的水柱像什么?生:像花園里的噴泉。

    師:花園里的噴泉可真漂亮。請女生讀一讀。

    “鯨每天都要睡覺,睡覺的時候,總是幾頭聚在一起。它們通常會找一個比較安全的地方,頭朝里,尾巴向外,圍成一圈,靜靜地浮在海面上?!?舉例子)這個自然段介紹的是鯨是如何睡覺的。(5)匯報第七自然段。

    “長須鯨剛生下來就有十多米長,七千公斤重,一天能長三十公斤到五十公斤,兩三年就可以長成大鯨?!?/p>

    生:作者運用了列數字和舉例子的說明方法,從這句話我看出鯨的生長速度很快并且壽命很長。這一自然段介紹的是鯨如何生長的。(6)匯報第二自然段。

    出示句子:鯨每隔一定的時間必須呼吸一次。(兩名學生讀,一個讀加點,一個不讀)。

    鯨每天都要睡覺,睡覺的時候,總是幾頭聚在一起。(同上)讀下面的句子,說說有無加點的詞語,句子的意思有什么不同,你從中受到了什么啟發?(用詞準確、科學)。

    四、拓展交流。

    師:同學們,到現在為止,這篇文章已經學完了。這篇文章的年齡是你們年齡的2——3倍,與現在的人類擁有的“鯨”的資料相比,這只是滄海一粟。課前叫你們搜集的資料都準備好了嗎?生:準備好了。師:請你們來說一說。

    師:真是大開眼界。知識學會了還不夠,還要會用。希望大家能將今天學到的說明方法應用到今后的寫作當中去!

    9、鯨。

    形體特點:大。

    哺乳動物:進化過程。

    種類:虎鯨須鯨。

    生活習性:進食呼吸睡覺生長(作比較、列數字、舉例子、打比方)。

    酸的和甜的第二課時教學設計(優質13篇)篇十一

    講讀全文,知道野兔的勇敢機智,懂得在一定的條件下,弱者也能戰勝強者。

    一、復習導入。

    1.復習字詞。(防備、奇異、俯沖、敏捷、巧計、撲棱、盯住、警惕、彈出。)

    2.選詞填空。(選擇復習中的詞語,填入文中)

    那只野兔豎起兩只長長的耳朵,( )地趴在坑里( )前方。我悄悄地饒到它背后,伸手去抓。不料,它早有( ),只見它( )地往旁邊一跳,飛快地逃跑了。我正要去追趕它,突然,眼前出現了一幕( )的情景——野兔居然用( )踢死了老鷹。

    師:眼前出現的是一幕怎樣的奇異情景呢,請同學們自由地讀讀課文第三、第四小節。讀了課文后,你想提些什么問題讓大家討論學習。

    學生設疑,教師整理。

    (1)課文中哪些詞句寫出了老鷹的兇猛?野兔的機敏又表現在哪里?

    (2)野兔用怎樣的巧計踢死了老鷹?

    (3)這篇課文告訴我們一個什么道理?

    二、抓住詞句,自悟解疑。

    師:請同學們根據上面提出的問題,讀讀課文,想想意境,品品詞句來深入理解課文內容。

    1.請同學們用直線劃出表現老鷹兇猛的詞句

    (1)一只老鷹在低空打了個盤旋,斜著身子,向野兔俯沖下來。老鷹張開了爪子去抓野兔的脖子。(俯沖、張開、抓)

    (2)老鷹盯住野兔不放,扇動有力的翅膀朝野兔身上大去。(盯住、打去)

    (3)那只老鷹猛撲到野兔身上,要啄它的眼睛。(猛撲、啄)

    2.面對如此兇猛的老鷹,野兔表現得十分勇敢、機智,再讀課文,用曲線劃出表現野兔機智的詞句。

    (1)眼看就要抓住了,野兔敏捷地往旁邊一跳,躲開了。(敏捷、一跳)

    (2)它并不逃走,反而迎著老鷹跳過去,跳得比老鷹還高。(迎著、跳)

    (3)忽然,野兔不動了,四腳朝天躺在地上。(不動了、四腳朝天)

    (4)突然,野兔彈出后腿,重重地踢老鷹的肚子,一連幾下,踢得老鷹撲棱著翅膀,一頭栽倒在地上。(彈出、一連幾下)

    師:現在我們知道是怎樣一幅奇異的情景了吧。

    3.有感情地朗讀課文第三、第四小節。(男生讀老鷹的句子,女生讀野兔的句子)

    酸的和甜的第二課時教學設計(優質13篇)篇十二

    趙占霞。

    【教學目標】。

    1.正確、流利、有感情地朗讀課文。

    1.教師準備有關鯨的圖片、聲像資料,制作課件。2.學生搜集有關鯨的文字、圖片資料。

    【教學過程】。

    一、故事誘導,賞中入境1.復習舊知:

    本文介紹關于鯨的哪些方面的特點?2.故事法導入:

    鯨和蝦將軍會找哪些理由作為自己的論據?充分讀課文,邊讀邊體會鯨的特點,然后選擇自己感興趣的特點進行專門的學習,并交流學習所得。

    二、想象表演,趣中釋疑。

    學生自由讀第一段,思考:

    如果鯨以自己體形大,體重重作為論據和蝦將軍爭吵,想一想鯨會怎么說?同桌互相交流后指名學生表演。

    2.同桌合作,想象表演鯨和蝦將軍爭吵的場面。

    3.指2——3桌同學配合表演,師生評議,評選出最佳搭當。4.生快速瀏覽課文,用線畫出最能說明“鯨不屬于魚類”的語句。5.指名讀所畫語句,師生評議。6.全班齊讀畫線部分,加深理解與記憶。

    三、自我介紹,樂中求知。

    被蝦將軍擋在了比賽場外,鯨很不服氣,于是就想自己辦一次鯨類吉尼斯大賽,選出最()的鯨,要辦的比蝦將軍的比賽還精彩。

    1.指名讀。

    3、4自然段,其余邊聽邊畫出文中描述鯨的種類及其主要特點的語句。

    2.小組交流課前查找的有關鯨的資料。

    如果你就是那頭你最喜歡的鯨,你也來參加鯨類吉尼斯大賽,你會怎樣向大家介紹自己?

    3.學生自告奮勇上臺做“自我介紹”。

    4.師生圍繞“自我介紹”內容及方法進行評議,滲透基本的說明方法。

    課件出示示書中插圖,指名判斷鯨的種類并說明理由。

    四、想象作畫,動中領悟。

    比賽圓滿結束了,鯨都累壞了,他們要睡覺了。

    1.同學們自由讀第6自然段,讀懂后用筆畫出鯨睡覺時的樣子。2.展示學生作品,師生評議。

    五、拓展延伸,練中創新。

    1.快速瀏覽全文,準備做小解說員向大家介紹鯨的有關知識。

    2.推薦最佳解說員男女生各一名上臺為大家介紹。

    3.小練筆:圍繞“蝦將軍與鯨”的爭吵,或者“鯨類吉尼斯大賽”編一則童話小故事。

    板書設計。

    大作比較哺乳動物種類生活習性。

    列數字舉例子打比方。

    酸的和甜的第二課時教學設計(優質13篇)篇十三

    師生問好。

    生:課文寫了梅花開得很早。

    生:還寫了魯迅時時早、事事早。

    師:誰能綜合起來說一說?

    生:課文寫了梅花的早和魯迅的早。

    (板書:梅花??魯迅)。

    生:課文是怎樣寫梅花的“早”的?

    師:好,你在讀文的時候,特別注意第5小節,看能不能自己解決。

    生:我想知道課文怎樣具體寫魯迅早的。

    師:課文的第7小節或許能解答你所思考的問題。

    生:我想知道“早”“梅花”“魯迅”這三者有什么聯系?

    師:你提出的問題質量高!不過問題的答案老師先不忙告訴你們,相信通過這節課的學習你們會自己找到問題答案的。我們先來看看課文是怎樣寫梅花“早”的,請同學們自由讀第5節。畫出你認為寫梅花最美的句子,說說這些句子美在哪里。

    生:我畫的句子是“那花白里透黃,黃里透綠,花瓣潤澤透明,很像琥珀或玉石雕成的,很有點冰清玉潔的韻致?!?/p>

    師:那你說說這花美在哪里?

    生:我覺得作者筆下梅花的顏色很美。

    師:你從哪些詞語可以看出梅花的顏色很美?

    生:“白里透黃、黃里透綠”“潤澤透明”這幾個詞寫出了梅花顏色與眾不同。

    師:還有誰也像他一樣畫了這段話?也來說說你的看法。

    生:我覺得這段話中還寫出了梅花的形態很美。

    師:你從哪些詞語可以看出梅花的形態美?

    生:從很“像琥珀或玉石雕成的”這句話中我仿佛看到了梅花那高雅的姿態。

    師:除了這句話,你們還畫了其他句子嗎?

    生:我還畫了這句話:“二十四番花信風,一候是梅花,開得最早”,梅花是開得最早的一種花,它具有“早”的精神,它的品質很美。

    師:同學們很會讀書,從這些詞語與句話中就體會到了作者表達的深層的含義,真了不起!作者將梅花的顏色、外形、品質寫得那樣美,能通過你的朗讀表現它的美嗎?老師特意準備了一段音樂給這段話配上,如果誰讀得好老師就讓他跟著音樂讀。趕快練習吧!

    (生練習)。

    師:(指名一生讀)你覺得他讀得怎樣?

    生:我覺得“那花白里透黃,黃里透綠,花瓣潤澤透明”這一句他讀得不夠好。梅花的美他沒讀出來。

    師:那請你來展示一下。(生讀)。

    師:嗯,你讀得真棒!都快趕上老師了!還有誰向他挑戰?

    師:聽了剛才這幾位同學的朗讀,你認為誰表現最棒?讓他跟著音樂讀。

    (生推薦一人跟音樂讀)。

    師:讀得真棒!連老師都聽得入迷了!能不能不看書把梅花的美說出來?可以用書上的語言也可以適當加上自己的語言。

    (學生練習)。

    師:(指一生說)你覺得他說得怎么樣?

    生:他雖然能完整地說下來,但沒有感情。

    師:這位同學又提出了更高的要求了,要加入自己的感情,誰再試一試?

    師:(還請剛才那位同學評價)怎么樣,這次滿意嗎?

    生:滿意。

    師:我們再來看看課文又是怎樣寫魯迅“早”的。請同學們自由讀6—8節,把你感受最深的句子畫下來,并在書上空白處做上批注,為什么這些句子給你的感受最深。

    師:(巡視指導)俗話說不動筆墨不讀書,讀書時要邊讀邊思邊畫邊寫??梢詫懩銖倪@個詞中看出什么,你從這句話中讀懂什么,讀了這句話你有什么感受,總之,你怎么想就可以怎么寫。

    師:我看到很多同學已經在書上寫了自己獨到的見解,下面請前后四人組成一個學習小組,相互交流一下你們的感受。

    (小組交流)。

    師:同學們討論得真投入!誰來把你們的學習成果向大家匯報一下?

    生:我畫了這樣一段話:“魯訊聽了沒有說什么,默默地回到座位上。他在書桌上輕輕地刻了一個小小的字‘早’。從那以后,魯迅上學就再也沒有遲到過,而且時時早,事事早,奮斗了一生?!边@段話給我的感受很深,可以看出魯迅對自己要求非常嚴格。魯迅早晨遲到是為了給父親看病,是有原因的,可他聽了老師的批評并沒有為自己辯解,而是以此激勵自己要時時早,事事早。

    師:說得多么到位呀!說明你真正用心讀書了!還有誰也像他一樣,也畫這段話,來談談你的看法。

    生:我畫出了“默默”、“再也”、“輕輕地”這幾個詞,這些詞語最能看出魯迅對自己要求嚴格。

    師:通過品詞也能領悟人物的品格。

    生:魯迅把“早”字刻在了書桌上,實際上是把“早”字刻在了心里,時時鞭策自己,勉勵自己,要時時早、事事早。

    師:好一個“早”字刻在心里。你真正走進文中去了。

    師:你還覺得哪段話給你的感受最深?

    生:我覺得這段話給我的感受最深,“是啊,的確要早,要珍惜清晨,要珍惜春天,要學梅花,做‘東風第一枝’”我覺得這句話中的“清晨”、“春天”都是指一生中最美好的時間,我們一定要珍惜。

    師:說得真好!還有誰也畫了這段話?說說你的感受。

    生:有句諺語說得好:一年之際在于春,一日之際在于晨。我想我也要像梅花和魯迅那樣珍惜時間。

    師:你還能結合諺語來談自己的體會,真好!

    生:我還知道“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰”這句諺語,也是告誡我們要珍惜生命的每一分、每一秒。

    生:想想我以前太貪玩,把保貴的時間都用在玩上了,我真是太不應該了!我以后要向梅花和魯迅學習,走在時間的前頭。

    生:作者寫梅花和魯迅都有一個共同的特點就是“早”。

    生:梅花“早”的品質就是魯迅“早”的品質!

    師:對,這種寫法就是“以物喻人”。魯迅時時早、事事早,你能把這個故事講下來嗎?自由練講。

    (指名講故事)。

    師:是的,魯迅就是這樣時時早,事事早,奮斗了一生,最后終于成為世界有名的大文豪,一生寫了許多優秀的作品,鼓勵了一代又一代的青年人,課后請同學們搜集有關魯迅的故事和他的作品,課外閱讀課上交流。

    附板書設計:

    梅花。

    魯迅。

    猜你喜歡 網友關注 本周熱點 精品推薦
    優秀作文的主題要突出現實意義,讓讀者在閱讀過程中有所啟示。在寫作之前,閱讀一些優秀作文的范文,可以幫助你提高自己的寫作水平。40*30cm高密度深色綿布一塊縫成
    優秀作文是思想的飛翔,是靈魂的呼喚,是對真理的追求。閱讀優秀作文可以拓寬自己的思路和寫作技巧,提高自身的寫作水平。我們,一群懵懵懂懂的少年,帶著童年的天真,學著
    在寫作文時,可以適當運用一些修辭手法和修辭語言,以提升作文的文采和魅力。請大家先閱讀以下優秀作文的片段,然后我們再進行討論和分享。一年來,在公安處黨委的正確領導
    環保工作不僅僅是對自然環境的保護,還需要倡導綠色生活方式。最后,小編鼓勵大家通過這些環??偨Y范文的學習,不斷提高自身的環保意識和能力,為保護環境貢獻自己的力量。
    優秀作文需要有獨特的創意和個人觀點,不能陷入平庸和俗套。感謝這些優秀作文的作者,因為他們用文字和思想給我們帶來了美的享受和靈感。愛花是人類的天性。簡簡單單一束花
    好的班級工作計劃可以促使我們更加有條理地完成各項任務。范文中的班級工作計劃突出了學生的主體地位,注重發揮學生的主動性和創造力,給我們帶來了一些新的思考和啟示。
    感謝大家的到來,我是主持人,將為大家帶來一場精彩紛呈的活動。在這里,我為大家帶來了一些經典的總結范文,供大家參考和學習,希望能對大家有所幫助。尊敬的爺爺奶奶、叔
    寫一份好的發言稿需要我們在準備階段認真思考和籌備,確保文章的邏輯清晰、觀點鮮明,并能夠通過生動的語言和恰當的表達方式吸引聽眾的關注。以下是小編為大家收集的優秀發
    自我評價是我們對自己在某個時間段內的工作、學習、生活等方面表現進行評估和總結的一種方式,通過自我評價,我們可以更好地了解自己的優勢和不足,進而做出合理的調整和提
    主持詞需要事先準備,要根據不同的場合和目的來選擇內容。各位嘉賓、親愛的朋友們,請欣賞今天為大家準備的精彩節目。尊敬的老師、親愛的同學們:大家好!今天我國旗下講話
    在大班教案中,教師需要考慮幼兒的發展需求和個別差異,并制定相應的教學目標和策略。為了更好地幫助教師編寫大班教案,我們特地整理了一些優秀的教案范文,供大家參考和借
    入黨申請書是將自己的政治覺悟、學習成果和個人經歷等內容概括并書面表達的一種重要材料。看看下面這份入黨申請書的經典之處,希望能給大家一些借鑒。中國共產黨是中國工人
    開學典禮不僅是學校的一項傳統,也是樹立良好學風和校園文化的重要方式之一。接下來是一些精選的開學典禮范文,希望可以給大家一定的啟發。男:假期中我校各個級部還積極創
    技術工作總結還可以幫助我們發現自己的優勢和劣勢,找到個人成長的方向和目標??偨Y并不僅僅是一種形式,更是一種思考和進步的態度。希望大家能夠積極地參考這些范文,并加
    英語是一門廣泛使用的語言,它是很多人進行國際交流和溝通的工具。以下是小編為大家收集的英語總結范文,供大家參考和借鑒。我自己是個活波開朗,興趣廣泛,關心集體,責任
    通過月工作總結,我們可以更好地了解自己在工作中的不足之處,并制定下一個月更好的計劃。小編為大家整理了一些精選的月工作總結范文,大家可以借鑒和參考。本站發布酒店廚
    申請書的撰寫要根據不同的職位和學校需求進行調整,不能一概而論。通過參考這些申請書范文,我們可以了解如何展示個人能力和特長,以及如何突出個人的獨特性和創造性。
    作為一種傳統的媒體形式,廣播稿在社會中仍然扮演著重要的角色。接下來,將為大家播放一篇關于XX的廣播稿,請大家聚精會神地聽。我縣是一個產煤大縣,全縣現有煤礦60個
    活動方案可以幫助我們有計劃地實施各種活動,提高效率和達成預期成果。活動方案的相關資料整理如下,供大家參考和借鑒,希望能夠幫助到您。漢字,淵遠流長,至少有五千年的
    計劃書是溝通和交流的重要工具,通過將計劃書與他人分享,可以更好地協作和合作,達成共同目標。這些計劃書范文涵蓋了不同領域和不同目標的范圍,相信對大家編寫計劃書會有
    英語是一門具有挑戰性的語言,學好英語需要堅持和不斷的練習。以下是小編為大家精心挑選的英語總結范文,希望能給大家的英語學習帶來一些啟示和幫助。聽力肯定是很重要
    在個人總結中,我們可以總結自己在不同方面的經驗和體會,為未來的學習和工作提供借鑒。小編搜集了一些個人總結的精彩篇章,供大家欣賞和學習。“村兩委及工作隊所有人員保
    優秀學生具備批判性思維,能夠獨立思考問題并做出準確的判斷。小編精心整理了一些獲獎優秀學生的學習筆記和心得體會,供大家借鑒。圣人孔子有一個名叫子貢的弟子有一次問孔
    述職報告是一種重要的溝通方式,可以促進與上級的有效溝通和理解。在下面的部分,小編為大家提供了幾篇關于述職報告的范文,供大家參考和借鑒,希望對大家有所啟發。
    心得體會是我們在實踐中積累的財富,可以幫助我們更好地應對未來的挑戰。閱讀這些心得體會可以讓我們更加深刻地認識人生的意義和價值所在。我認為作為大學生,心理健康就是
    優秀作文能夠給人以啟發和思考,傳達出作者的獨特思想和情感。以下是小編為大家收集的優秀作文范文,供大家參考學習。在過春節的前幾天的時候,我和表姐乘大巴去了姥姥家過
    范文范本可以幫助我們發現和解決自己寫作中的問題,提升寫作效果和質量。希望大家能夠從這些范文范本中找到自己需要的寫作素材和思路。尊敬的經營戶:大家都來自五湖四海,
    作文是語文學習中最重要的一項技能,可以提升我們的表達能力和思維能力。4.通過閱讀這些優秀作文,我們能夠學到很多寫作技巧和表達方式。你們可能會問,花園是什么?告訴
    在市場經濟中,購銷是企業運作的核心環節,直接影響著企業的經營效益。請大家一起來閱讀以下購銷相關的新聞報道,了解最新的市場動態和趨勢。供方:(簡稱乙方)xx。雙方
    通過寫檢討書,我們可以認識到過去的錯誤和缺點,并在今后的工作和生活中避免犯同樣的錯誤。檢討書對于我們的提升和成長至關重要,下面是一些精選的范文,希望對你有幫助。
    自我介紹是展示自我個性與特點的關鍵時刻,它能夠讓別人更好地了解你。以下是小編為大家收集的自我介紹范文,僅供參考,大家可以從中找到適合自己的靈感。我叫xxx,今年
    租賃經濟是指通過租賃方式獲取和利用資源,實現資源的有效配置和利用,推動經濟增長和可持續發展的經濟模式。最后,希望這些租賃范文對大家有所啟發,祝愿大家在租賃過程中
    發言稿是在演講或會議等場合中,演講者或發言人根據特定目的和要求所寫的一篇正式文稿。接下來是一些來自各領域專家的發言稿范文,希望能夠給您的演講提供一些靈感。
    在職期間的工作表現和個人發展成果是辭職報告中必不可少的內容。希望你在閱讀辭職報告范文的過程中能夠找到適合自己的寫作風格和表達方式,祝你離職順利。尊敬的領導:您好
    主持詞在會議中起到了橋梁的作用,可以引導和推動會議的進程。下面請大家靜心聆聽今天的專家演講,相信會給我們帶來很多啟示。尊敬的各位領導、老師們,親愛的同學們:大家
    畢業典禮是一個讓學生們向過去的學習生活致以感謝和告別的機會,同時也是一個展望未來的時刻。畢業典禮是學生們展示自己成果和成長的機會。如何讓畢業典禮更加難忘和有意義
    大班教案需要反思和評估,及時調整和改進教學策略,以達到更好的教學效果。大班教案的范文中,包含了豐富多樣的教學活動和資源鏈接。大班下學期,幼兒多數為自己長大了一歲
    讀書心得是讀者在讀完一本書后,對書中內容、作者觀點等方面進行總結和反思的一種書面表達。在這里,我們為您提供一些扣人心弦的讀書心得案例,希望能夠給您寫作帶來一些靈
    在這個特別的場合,我將擔任主持人的角色,希望能為大家帶來歡樂。以上是小編為大家整理的一些介紹,希望對大家有所啟發。女:親愛的同事們合:大家下午好!男:光陰似箭,
    實習報告是一份見證和記錄自己成長的文獻,也是向導師和上級交代自己工作表現的重要方式之一。接下來是小編為大家推薦的一些實習報告范文,歡迎大家一起來閱讀和交流心得。
    在制定活動方案之前,我們需要充分了解活動的目的、參與群體和時間地點等相關信息。在這些活動方案范文中,我們可以看到各種不同類型活動的具體安排和步驟。三、主辦單位:
    在撰寫通知時,需要明確目的、準確表達信息、注重語言簡練清晰。通過閱讀這些通知范文,我們可以提升自己的寫作水平和表達能力。各部門、車間:關于20xx年4月29日晚
    部門是組織中的一個重要單位,它負責某個特定任務或職能。下面是一些優秀的部門總結范文,建議大家仔細閱讀,并結合實際情況進行借鑒。20x年,x酒店在集團公司的正確領
    在這個特殊的日子里,讓我們一同慶祝并展望未來的美好。接下來我們將為大家展示一些精心準備的節目,希望大家能夠喜歡。“師德”是教師之魂,簡單的兩個字份量卻很重,或許
    在大班教案中,教師應該根據幼兒的年齡特點和發展需求,合理選擇適合的教學活動。教案中的各個環節都經過精心設計,旨在激發幼兒的學習興趣和能力。今年的4月22日,是世
    計劃書的編寫需要注意語言簡練、條理清晰、邏輯嚴密,以便更好地傳達計劃的內容和目標。這些計劃書范文不僅包含了目標、步驟和時間安排,還提供了具體的實施方案和預期效果
    規章制度可以提高組織的管理效能,促進員工或學生的行為規范化。接下來是一些規章制度范例,希望能為大家提供一些建議和指導。1.宿舍所有人員必須做好用電、防火為重點的
    優秀作文是在固定主題下,通過合理的結構和文筆流暢的文字,表達自己的觀點和情感。接下來是小編為大家搜集的一些優秀作文欣賞,一起來看看吧。森林里,有一棵小樹,它每天
    農民是從事農業生產工作的人群,是農業發展的中堅力量。以下是小編為大家整理的農民總結范例,供大家在總結農業生產方面有所啟發。為使員工宿舍能保持整齊、清潔、安全的環
    優秀作文在觸動人心的同時,也反映出了作者的個性、觀點和人生的態度,令人過目難忘。以下是一些優秀作文的精華摘錄,它們或許能給你一些靈感和啟發。1、只要努力,你就能
    計劃書可以幫助我們全面評估工作或活動的風險和收益,做出明智的決策和安排。您可以參考下面的范文,了解如何將具體的目標和任務轉化為可行的計劃書。為有效提高轄區企業、
    開學典禮是對新生進行引導和激勵的重要機會,幫助他們更好地適應新的學習環境。以下是小編為大家收集的開學典禮主題演講稿,歡迎大家參考借鑒。開學儀式是為了營造濃厚的開
    發言稿中的語調和聲音控制也是影響演講效果的重要因素。通過閱讀這些發言稿范文,我們可以學習到一些成功的演講策略和技巧,從而提高自己的演講能力和影響力。
    學生工作總結是培養學生思考、分析和總結能力的重要訓練途徑。學生工作總結是一個重要的反思和總結過程,以下是一些具體的范文供大家參考。營養餐工程是國家的一項民心工程
    婚禮大全是提供婚禮場地選取、布置和攝影攝像等方面的專業建議。小編為大家整理了各類婚禮主題和風格的總結范文,供大家參考和借鑒。尊敬的各位領導、親朋好友,現場來賓們
    銷售工作總結能夠發現銷售中存在的問題和瓶頸,為改進銷售方案和提升銷售效果提供指導。小編精心挑選了一些優秀的銷售工作總結范文,希望對大家了解銷售工作有所幫助。
    優秀作文的語言使用恰如其分,既不過于簡單平淡,也不顯得太過華麗繁雜,能夠很好地表達作者的意思。小編為大家準備了一些優秀作文的片段,通過閱讀和分析,可以了解作文的
    幼兒教師是一項重要的職業,他們承擔著培養孩子的責任。借鑒以下幼兒教師的實際工作經驗,或許能夠提高自己的教育水平。在幼兒教育教學工作中,我始終堅持黨的教育方針,重
    家長會是學校傳遞信息和宣傳工作的重要方式,可以提高家長對教育的認知。這里有一些精彩的家長會發言稿,希望能給大家帶來靈感和借鑒。晚上好!作為本班的數學老師,我一直
    編寫工作計劃書還可以有效地提高個人或團隊的工作效能和工作質量。工作計劃書范文四:以項目管理的思維方式編寫的工作計劃書,注重進度控制和團隊協作,值得學習借鑒。
    3.開題報告是研究課題的鋪墊,它能夠幫助研究者系統地梳理研究思路和步驟。以下是小編為大家收集的開題報告范文,供大家參考和借鑒。1.1研究目的。探討舒適護理模式對
    中班教案可以幫助教師合理安排教學時間,確保教學進度的順利進行。請大家留意以下精選的中班教案,希望能夠對您的教學工作有所幫助。1、引導幼兒認識眼睛的構造、用途。知
    教學工作總結是對過去一段時間內的教學工作進行總結和反思的一種重要方式。以下是小編為大家收集的教學工作總結范文,供大家參考借鑒。。為檢驗幼兒園全體師幼消防應急安全
    范文范本的閱讀可以激發我們對寫作的興趣,提高我們的寫作積極性。小編精心挑選了一些優秀的范文范本,供大家欣賞和學習,希望能夠給大家帶來一些啟示和進步。
    幼兒園小班是孩子們通過各種活動,鍛煉和發展他們的身體和智力能力。下面是幼兒園小班教學的創新嘗試,一起分享教學探索的經驗。在教學工作者開展教學活動前,就不得不需要
    在學習總結中,我們可以記錄下自己在學習過程中遇到的問題與解決方法,以備日后查閱與參考。接下來是一些學習總結的范文,希望能給大家在寫作過程中提供一些參考和啟發。
    一份完善的合同協議能夠有效預防糾紛,保證雙方的合法權益。以下是小編為大家準備的合同協議范文,供大家學習和參考。。__年__月__日時分,于__駕駛小客車(內乘王
    個人簡歷通常包括個人信息、教育背景、工作經歷、技能和特長等內容。接下來展示的一些個人簡歷范文,可以幫助您更好地了解如何撰寫個人簡歷。姓名:性別:女。民族:漢族。
    發言稿的語言應該簡潔明了,使聽眾能夠容易理解和接受表達的意思。選擇適合自己的發言稿風格和語言風格,可以更好地與聽眾建立共鳴。各位領導:非常榮幸能夠參加全市推進鄉
    活動總結是對活動過程中所遭遇的挫折和困難進行積極分析和應對,以期得到更好的結果。以下是一些寫作精品的活動總結范文,希望對你的寫作有所啟發。學院團總支組織部。20
    通過個人總結,我們能夠發現自己在某些方面的不足和短板,進而補充和強化自己的能力。小編為大家準備了幾篇精選個人總結范文,希望能對大家的寫作有所幫助。xx年10月,
    英語是一門具有豐富文化內涵的語言,通過學習英語我們可以更好地了解不同國家的文化。以下是小編為大家整理的英語學習范文,希望對大家有所幫助。英語短語是英語中非常重要
    優秀作文在文字的選擇、結構的安排和情感的表達上都能夠達到較高的水平。小編為大家整理了一些備受贊譽的優秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有益的學習素材。
    在工作中,每個月都要進行一次工作總結,這有助于我們了解自己的工作進展和成果。以下是小編為大家精選的一些寫作月工作總結的范例,希望能夠幫助到大家寫出一篇較為完美的
    作文是語文學習中重要的一部分,能夠展現學生的語言表達能力和思維邏輯能力。以下是一些著名作家的作品推薦,大家可以看看并進行借鑒學習。在小學里,總是既快樂又煩惱的,
    自我評價是一個反思和總結的過程,可以幫助我們認清自己的能力和不足之處。現在,請大家跟隨小編的引領,一起來瀏覽一下幾篇優秀的自我評價范文吧。一、思想教育工作常抓不
    總而言之,一個好的策劃書是項目成功的基礎,我們應該盡可能提高寫作和表達的質量,以確保項目順利進行。通過閱讀一些優秀的策劃書范文,我們可以學到一些寫作技巧和思路。
    競聘是一個決定職業發展方向和機會的重要環節,需要認真對待和積極準備。以下是一些應聘者總結的經驗和教訓,希望能幫助大家在競聘過程中更好地應對挑戰和壓力。
    讀書心得是讀者在閱讀一本書之后,對于書中的內容、作者的思想以及自身的感悟進行總結和歸納的一種方式。以下是小編為大家收集的讀書心得范文,供大家參考和借鑒。
    活動總結是對一次活動的回顧和總結,能夠幫助我們發現問題、總結經驗。以下是小編為大家收集的活動總結范文,僅供參考,大家一起來看看吧。活動總結1:針對上個月的團建活
    合同協議是雙方自愿達成的一種合作協議,體現了雙方的平等自主原則。以下是小編為大家整理的合同協議范文,希望能夠幫助大家更好地了解合同協議的要點。甲方(出租人):聯
    思想匯報是對自己內心深處的一個反思和釋放,可以幫助我們更好地理解自己并不斷成長。接下來為大家呈現一些精選思想匯報樣本,希望可以激發大家的靈感和寫作熱情。
    在繁忙的教學工作中,制定一份合理的教學工作計劃能夠提高教學效率。以下是小編整理的幾份優秀的教學工作計劃,供大家參考和借鑒。我們認識了動漫形象中的貓,那么,我們再
    活動方案應該注重細節,包括時間安排、物資準備、人員配備等等。下面是一些成功案例的活動方案,希望對大家在策劃活動時有所幫助。為豐富我校教職工課余文化生活,展示教職
    在各種重要場合,我們都可能需要準備一份發言稿,以確保我們的發言內容準確、有邏輯性,并能夠引起聽眾的關注。發言稿的最終效果是演講者能夠自然流暢地把握整個演講的節奏
    在寫總結范文時,要注意語言簡練、清晰明了,避免冗長和模糊。這些總結范文都是經過精心挑選和整理的,具有較高的質量和參考價值。大汶河系黃河下游最大支流,是我市的大型
    在商業交易中,合同協議起著規范和保障雙方權益的重要作用。為了讓大家更好地了解合同的寫作方法,以下是一些常見合同范例,供大家參考使用。甲乙雙方根據xxx的相關法律
    寫心得體會是我們對過去經歷和未來規劃的一種思考和總結,它能夠幫助我們更好地規劃自己的發展方向。以下是小編為大家整理的一些優秀心得體會范文,希望能夠給大家提供一些
    優秀作文充滿著藝術的美感,讓人賞心悅目,讀后回味無窮。在閱讀范文的同時,我們也要注意挖掘其中的隱含信息和思想內涵。你聽說過雞蛋放入鹽水中會浮起來嗎?我今天就來做
    親愛的觀眾們,感謝你們的到來,我將盡力做到最好,為大家呈現一場精彩的活動。在這里,向大家推薦一些優秀的主持人,他們的風采定會給我們帶來不一樣的感受。
    優秀作文是一種能夠立體展示故事情節和塑造人物形象的文學作品,它能夠讓讀者如臨其境。聚焦于優秀作文的精華部分,讓我們一起來品味文學的魅力。今天,我和爸爸媽媽一起去
    班主任工作總結是對自己在一學期內擔任班主任工作的經驗和成果的總結和概括。希望通過閱讀一些班主任工作總結的范文,可以讓大家更好地理解和掌握這一寫作技巧。
    優秀作文是經過精心雕琢和深入思考后的杰作,每一個詞句都能夠打動讀者的內心。下面是一些優秀作文的精彩片段,讓我們一起來欣賞它們的魅力吧。在外婆家有自己包的粽子也有
    優秀作文在結構上具備清晰有序的組織,使讀者能夠一目了然地理解作者的觀點。以下是小編為大家搜集的一些優秀作文范本,希望能給大家帶來一些寫作的靈感和觸動。
    優秀作文是一種能夠立體展示故事情節和塑造人物形象的文學作品,它能夠讓讀者如臨其境。5.這些優秀作文內容豐富,觀點獨特,給人以啟示和思考。小小的螞蟻微不足道,只要
    編寫教學計劃需要綜合考慮教育教學的各個方面因素,確保教學目標的達成。在這里,我們為大家精選了一些實用的教學計劃范例,供教師們參考使用。1.師:同學們,我們每天穿
    自我總結可以讓我們更清晰地認識自己的目標和努力的方向,推動我們朝著更好的方向前進。想寫一篇較為出色的自我總結嗎?以下是一些優秀的自我總結參考范文,或許可以幫到你
    轉專業申請書可以幫助學校了解申請人的學習態度、職業規劃以及對所申請專業的熱愛程度。以下是小編為大家收集的轉專業申請范文,僅供參考,希望可以幫助大家更好地撰寫自己
    發言稿是在特定場合中用于演講或發表觀點的一種文體,它要通過語言的力量來引導聽眾思考。接下來是一些膾炙人口的發言稿案例,希望能為大家的寫作提供一些啟示。
    勞務工作涵蓋了各個行業和領域,包括建筑、農業、服務業等。以下是一些勞務供應商成功案例的分享,供大家參考借鑒。甲方(簽章):乙方(簽章):根據《中華人民共和國合同
    主站蜘蛛池模板: 亚洲av日韩精品久久久久久a| 国产精品无码专区| 无码人妻精品一区二区三区夜夜嗨| 久久精品中文字幕久久| 亚洲AV无码成人精品区蜜桃| 国产农村妇女毛片精品久久| 国产精品成人va| 久久久久女人精品毛片| 色婷婷久久久SWAG精品| 91精品在线国产| MM1313亚洲国产精品| 日本一卡精品视频免费| 天天爽夜夜爽夜夜爽精品视频| 高清在线国产午夜精品| 国产精品国产三级专区第1集| 欧美精品欧美人与动人物牲交 | 亚洲精品欧美精品日韩精品| 91自慰精品亚洲| 久久精品嫩草影院| 国产成人精品高清在线观看99| 国产网红无码精品视频| 久久精品亚洲中文字幕无码麻豆 | 午夜亚洲av永久无码精品| 国产精品自产拍在线18禁| 91精品国产自产在线老师啪| 欧美精品/日韩精品/国产精品| 2020国产精品永久在线| 久久国产精品无码一区二区三区| 亚洲精品乱码久久久久久按摩 | 精品久久久久久无码人妻蜜桃| 国产欧美亚洲精品A| 亚洲精品老司机在线观看| 九色精品视频在线观看| 精品国产污污免费网站入口| 国产日韩久久久精品影院首页 | 中文字幕无码精品亚洲资源网久久 | 国产精品v欧美精品v日本精| 成人国产精品日本在线观看| 99久re热视频这里只有精品6 | 久久99国产综合精品| 精品蜜臀久久久久99网站|