小學班主任的發言稿（精選17篇）

發言稿是一種用于演講或辯論等場合的書面材料，能夠幫助演講者條理清晰地表達自己的觀點。請大家仔細閱讀以下發言稿，它將幫助我們更好地了解這個問題，并思考如何解決它。

小學班主任的發言稿（精選17篇）篇一

尊敬的各位領導、各位同仁：

大家好！

金秋九月，不是春光，勝似春光。在第xx個教師節蒞臨之際，在這難忘的喜慶時刻，縣委、縣政府心懷發展，情系教育，于這里隆重集會。作為一線教師，在感受到領導的親切關懷，聆聽了黨委的熱切囑望之后，真的是心潮澎湃！可以說，每一份承諾，都是上善若水的厚重，每一份關懷，都是耿耿育人的期待。正是有了這熱情與尊重，理解和關愛，才使我們的工作有了更加不尋常的意義。在這里，我僅代表全縣的班主任老師，對關心和支持教育的領導，對辛勤工作在一線的校長、所有教師及其家屬表示最衷心的感謝和最真誠的.祝福。

我是一名農村教師，加入班主任行列十年有余，從十年前顛簸的土路上那些披星戴月的身影，到如今高高的樓房里廢寢忘食的叮嚀，我欣喜地感受著家鄉翻天覆地的變化，也目睹著班主任老師們日復一日的匆忙。班主任，多么平凡的字眼，多么普通的崗位。以前，我們在座的每一個人都被班主任教導過，如今，很多領導都在目睹著班主任的工作，以后，更多人的孩子或者孫子都必將送到班主任那里！這個最小的主任啊，卻寄托著最大的希望。如果讓我用簡練的語言來詮釋班主任的內涵，我想說，那就是累并快樂著！

快樂首先是一份責任。

小學班主任的發言稿（精選17篇）篇二

首先，感謝各位家長抽出時間來參加今天的家長會。今天，我們利用一節課的時間來聊聊孩子們這半學期以來的在校情況。

在學期初，孩子們從剛剛結束的假期進入學習狀態，并不適應。尤其是假期里學習生活毫無規律的孩子，適應得更慢。不夸張地說，我們用了一個月的時間重新訓練課堂常規，規范學習要求。漸漸，孩子們的學習步入正軌。也正是在這個時候，天氣漸暖，孩子們的戶外運動增多，玩心過重，學習態度變得不端正。加上入學之初的新鮮勁早就過去了，他們也開始明白學習不是一件輕松而好玩的事了，學習的惰性和畏難情緒出現了。于是，我們發現作業本上的字跡不工整，訂正不及時是時有發生的，甚至有家長反映孩子回家不催促不會主動寫作業，寫作業時必須有人在旁邊一直監督等等。

再來說說這次語文期中測試，這份測試卷是我們自己出的，應該說所有題型都是平時見過的，有很多也是平時訓練過的，但是在開考不到十分鐘后，就有不少孩子被前幾題難住了，一是寫出帶有指定偏旁的字，一是把兩個獨立的字組成一個新字。其實，這樣的題目考查的都是基礎知識，平時在《課》《基》里訓練過，也講過做題方法，但有的孩子舉一反三的能力不強，更缺乏積極動腦的意識，稍有靈活的題目就不太會做，甚至一看有難度就放棄了。另外，在辨字組詞這樣的題目中，還是有孩子用“秀”組詞“水秀”“秀花”，這道題在之前的單元測驗中考過，也針對這個字著重強調過，但還是出同樣的錯，足見聽課不夠專心，學習也不夠用心。

說到這里，要說說最讓老師擔心的問題，上學這么長時間了，班上有的孩子到現在還不會聽課，有的在課堂上亂**說話，有的東張西望，注意力很難集中。雖然老師在課堂上會及時提醒，甚至對于屢教不改的孩子處以罰站五分鐘的懲罰，但是這些還不能解決根本的問題。我們認為訓練好孩子的學習注意力非常重要，在家里也要讓孩子養成學習時要靜心的習慣。

首先，要讓孩子明白一些道理，諸如為什么要好好學習之類的，雖然這都是一些大道理，但卻應該讓孩子了解，并以身邊的事例教育孩子，不要以為他們會聽不進去，說得多了，他們會在逐漸長大的過程中理解的。

其次，樹立既要學好又要玩好的觀念。可能家長有時會感慨現在的孩子很累，壓力大，希望孩子的童年更快樂些。其實，快樂成長與刻苦學習并不互相排斥。刻苦學習不意味著就會放棄與同伴游戲、郊外踏青和假期旅游；它只是要求孩子在一定時間內，集中精力去學習，不要分神，不要懈怠，也就是高效率學習。而優秀的學習成績會讓孩子更自信，同時這也是孩子快樂成長的精神財富。因此，我們要教育孩子學習時必須全神貫注，不能淺嘗輒止。閑暇時，盡情去玩，只要健康，只要安全即可。

最后，也是最重要的就是漸漸訓練孩子獨立完成作業的能力。目前，多數孩子是在家長陪同或半陪同的狀態下完成作業的。很多時候，孩子遇到不會做的題，等著家長告訴答案，自己不耐心思考，學習依賴性很大。那么，現在各位家長需要做的就是漸漸放手，讓孩子從自己讀題開始做起，自己先思考，把自己的做法先說給家長聽再寫下來，家長所要給予的是適時的幫助，而不是全程的包辦代替。可以從半陪同過渡到不陪同，給孩子一個安靜的學習環境，規定學習的時間與任務，到時間檢查成果。當然，這個訓練的過程可能會有些長，需要我們的耐心與堅持。如果家長只是為了自己省事，過早放手，好習慣會無法形成，日后會更難以解決問題。

在教育孩子的過程中，我們主張激勵與批評懲罰并存。激勵孩子會讓孩子更有自信。我們有的家長在家里也通過設立紅花榜等方法來激勵孩子，這也是一種好方法。寒假時，我布置了一項認字的作業，當時說了認識50個字以上，老師就會發獎品，前不久，我們根據檢查情況給孩子們發了獎品，雖然只是小小的本子、便宜的文具，但這讓孩子們覺得自己的付出是有收獲的，能起到一定的激勵作用，自信由此漸漸形成。在激勵的同時，批評和懲罰也是一種必要的方法，會讓孩子及時反省自己的過錯。關于批評的技巧，我在網上看到了一篇文章，打印了出來，供大家參考，也許會有所幫助。

目前，語文作業的要求。

今后，需要家長繼續配合的一是學習習慣的培養，二是安全教育。學習習慣要常抓不懈，這兩個月，忘帶作業、書、文具的現象時有發生，請給孩子準備草稿本專門記作業記重要的事。安全教育也要常抓不懈（尤其是男孩的行為教育）。假期要注意交通安全，防溺水。

最后，說說責任心的問題。前幾周，我們重新安排了值日生表，也特地在給家長的信中說明了打掃衛生的要求。應該說絕大多數家長都能協助孩子完成值日任務，而有個別家長很少來給孩子幫忙，如果你的孩子真的有能力獨自完成值日，也能說得過去，但有的孩子分明是連掃地都還沒學會，家長卻不聞不問，這對孩子沒有幫助，也會讓其他家長覺得不公平。說到忙，大家都很忙，大多數家長仍能從忙中抽出空來協助孩子值日，我覺得關鍵還是責任心與教育觀念的問題。希望今后的值日，家長能繼續給予支持和配合。

小學班主任的發言稿（精選17篇）篇三

親愛的同學們:。

您們好！

經過了一個暑假，我們滿懷著新的希望又迎來了新學期。讓我們用熱烈的掌聲祝福新學年的到來！

新的學期、新的課本、新的老師、新的開始。希望小朋友們在新的學年從今天開始，認真聽好每一節課，認真寫好每一個字，認真思考每一道數學題，認真讀好每一篇課文，認真做好每一次作業。每一位小朋友都要爭取老師的表揚，爭取每天為班級爭光。

同學們，新的學年開始了新的希望，每一位同學都是我們班的好孩子。為了讓小朋友們做得更好，在這里，我給小朋們提幾點希望和要求：

1、在行為禮儀方面，要嚴格按照《小學生日常行為規范》來要求自己，爭做文明向上的好學生。把尊師愛校、團結同學真正落實到行動中。

2、在安全與紀律方面，一定要按學校的要求，聽從老師指揮，上樓下樓、早操、課間活動都要注意安全。

3、在學習方面，課前做好預習，上課認真聽講，課后認真完成作業。

最后也是最重要的一點，要通過“勤奮和認真”來完成本學期的各項任務。世上無難事，只怕有心人。勤奮，努力，用心，對于人很重要。在新學期里我希望每位同學能勤于思考、勤于動手、奮發向上、勇于創新。另外，還要認真，世上最難辦的事也怕“認真”二字，對待學習要認真，對待做人更要認真。如果每位同學都能做到勤奮與認真，那么每位同學本學期都能成為好學生。

同學們，從自我做起，從現在做起，我衷心希望大家盡快收回心思，使班級各方面工作盡快步入正規，投入到愉快的學習工作中去！

小學班主任的發言稿（精選17篇）篇四

各位家長朋友：

你們好！

非常感謝你們在百忙之中抽空參加這次家長會！對于你們的到來，我們表示熱烈的歡迎（鼓掌）！

一、簡單介紹四位班主任。

很榮幸，我能作為一年級的班主任代表來發言，那我就再介紹一下四位班主任，讓大家加深印象吧：她，徐老師，是讓人稱心的一（1）班班主任；我，戴老師，是讓人放心的一（2）班班主任；這，周老師，是讓人舒心的一（3）班班主任；那，又一位戴老師，是讓人安心的一（4）班班主任。我們，都是熱愛語文、熱愛教學、熱愛學生的老師（掌聲）。我們四位班主任再次歡迎你們（鼓掌）！

二、概述孩子在校習慣。

接下來，我簡要地和你們聊聊孩子們在校三周多的行為習慣現狀：總體來說，每個孩子不管在哪個方面，都有了一定的進步。現在，他們基本上能夠按照老師的要求去做，遵守班規及校規，適應并能融入小學生活。他們懂得了尊敬老師、團結同學、關心集體、努力學習。不過，孩子畢竟還是一年級嘛，一些不良習慣也存在著：個別孩子不會整理東西，不會打掃衛生，不會在對的時間做對的事（比如上課時間要上廁所、早上到校不晨讀），愛打鬧，家庭作業字跡潦草、錯誤率高，覺得作業是爸媽和家教的事。

三、詳述家長配合工作。

講到這里，請允許我穿插一則寓言故事：在湖邊停著一輛貨車，小馬、天鵝和梭子魚都來拉這輛車。大家鉚足了勁，拼命地拉，累得滿頭大汗，但就是拉不動。原因是小馬使勁拉車往路上走，天鵝則使勁拽著車往天上飛，梭子魚則是一心想把車拖到路邊的小水溝里。這多像我們教育孩子啊！家庭、學校、社會，三股繩子并成一股，心往一處想，勁往一處使，同心合力，才有可能把這輛車，也就是孩子，拉到正路上去！

對于小學生來說，個人習慣主要包括生活習慣、學習習慣和衛生習慣。

先說生活習慣，主要談三點：

1、讓孩子學會自己能做的事自己做，如吃飯、穿衣、整理書包、整理自己的小房間。家長一定要做到堅持讓孩子自己完成，培養責任意識——只能指導，不要替代。就像剛剛提及的整理東西是孩子自己的事，也是培養孩子責任意識的有效途徑。整理東西的過程是一個思考的過程，是一個心理準備的過程，亦是培養良好習慣的過程。當家長的，要投入點時間，督促孩子認真執行。一旦形成習慣，孩子受益，大人也省心。

2、讓孩子早起早睡，吃好早餐。上小學與幼兒園不一樣，幼兒園時間要求不嚴，孩子還可以在幼兒園吃早飯，而上小學時間早，早餐要在家里吃好。有的孩子形成了賴床的不良習慣，來不及吃早餐，為此，家長要培養孩子早睡早起的好習慣，一般早上7點起床，晚上9點前睡覺，保證10個小時的睡眠時間。在家，最好為孩子準備一個小鬧鐘，并教會孩子看鐘，有意識地規劃孩子的作息時間表。

3、讓孩子在校園內要自己學會保護自己。孩子在學校內有一定的時間可以自由支配。他可以在教室或去操場玩，而孩子好奇心強、行為易沖動、缺乏必要的安全經驗，可能會導致一些危險。比如孩子玩大型器械時不自量力，或和同伴玩一些危險游戲。家長要引導孩子注意保護自己，知道自己身體的哪些部位特別要保護好，知道不打鬧、不猛跑、不做危險動作、不做危險游戲、不亂扔東西，有事及時向老師反映，樹立安全意識和自我保護意識。

再說衛生習慣，主要強調一下值日的事。因為低年級的孩子太小，喜歡到處亂摸亂靠，甚至幾個扭成一團在地上打滾，為了孩子的健康，教室的衛生要打掃得格外干凈。我們平時值日不僅要把教室里外地面打掃干凈，還要把窗臺課桌擦一遍。孩子們在這方面的能力非常薄弱，還很需要家長在家里創設條件讓他們鍛煉。所以家長應該讓孩子在家中多做一些力所能及的小事，并教給孩子一些做家務的小方法。比如說：怎么洗自己的紅領巾，怎么擦自己的小書桌，等等。家長要及時對孩子的表現給與表揚和鼓勵，讓他體驗到勞動的辛苦和快樂。與此同時，也提高了孩子的自理能力。

下面我主要談談孩子的學習習慣。首先講講作業習慣：孩子學習的最大“敵人”就是注意力不集中。很多父母向老師傾訴：別家孩子只需十分鐘完成的作業他家孩子卻一個小時還完成不了。那我們到底該怎么辦呢？可以這么做做試試：

1、家長要為孩子準備一個小記事本，便于記作業和第二天帶的學具。開學幾個星期，家長要教會孩子用心、用眼、用手記作業，養成每天抄記作業的習慣。

2、家長要養孩子放學回家先做作業再玩耍的習慣，這非常重要。做作業前，要先喝好水，上好廁所，準備好學習用品（如削好鉛筆，準備好橡皮，課本等），作業過程中不要輕易離開書桌。

3、家長要給孩子一個安靜整潔的學習環境。孩子的書桌上除了文具和書籍外，不應擺放其他物品，以免分散他的注意力。更不能允許孩子一邊看電視，一邊做作業。孩子的注意力跟孩子情緒有很大關系，因此父母應該創造一個平和、安寧、溫馨的學習環境。聲音嘈雜的環境，雜亂無章的屋子，不正常的家庭生活，這一切都嚴重地影響著孩子的注意力。

4、家長要使孩子寫作業盡量不用橡皮：做作業前要先仔細思考，即先動腦再動筆。

5、家長要促孩子在規定的時間內完成作業。如果作業太多，可以分段完成。有的父母因為孩子的注意力不夠集中而在旁邊盯著，這不是好辦法，因為長期這樣，會使孩子產生依賴心理。當孩子看書寫字時，家長應盡量避免在旁大聲講話或看電視，最好坐在孩子身邊和他一起看書，既能起到督促作用，又創造了學習氣氛。同時，父母應該了解，能否集中注意力也與孩子的年齡有關。研究表明，注意力穩定的時間分別為：5～10歲孩子是20分鐘，10～12歲孩子是25分鐘，12歲以上孩子是30分鐘。因此，如果想讓7、8歲的孩子60分鐘坐在那里去專注地完成作業幾乎是不可能的。

6、家長要讓孩子寫完作業學會自檢，作業先讓孩子自我檢查，再讓家長看。

7、家長要幫孩子整理錯題集，建立錯題檔案，找出錯誤之處，說明錯誤原因，寫出正確答案。麻煩的過程會迫使孩子減少錯誤。

8、家長要和孩子完成一些每天的常規作業，比如說語文：讀當天所學課文兩遍（該背誦的要背誦）；讀當天所學課文的生字表一、二里的生字兩次；每天在生字表二里選擇當天所學課文的生字報聽寫；預習接下來要學習的課文。

9、家長盡量不給孩子增加額外作業，如果課余時間完全被功課占滿，剝奪孩子的游戲時間，會引發孩子的厭學情緒，效果與父母的期望適得其反。

10、家長要對孩子的作業不說隨意話或直接報答案。比如：“隨便你，反正我也不懂。你能做就做，不會做就不要做”。孩子有困難時可給予提示，鼓勵孩子自己解決困難。家長應記住自己的目的：教給孩子學習方法，盡快讓孩子學會獨立寫作業，而不是永遠與孩子一塊寫作業。

順便提倆注意點：其一、課本、作業、練習冊要避免卷起和亂寫的情況，課本和練習冊最好都用包書紙保護好，里外寫上姓名；其二、不要超前完成作業，因為超前完成作業很可能達不到練習的效果。

然后講講學習習慣中的到勤習慣：要注意不要輕易請假，避免孩子缺課，要培養孩子這樣的意識：上學應是風雨無阻的，除了生病比較嚴重，醫生說必須請假休息，才能請假，其他事如婚慶、旅游等，都不要影響上課。如果孩子沒有這樣的意識，在以后的生活中很有可能出現找理由不想上學，甚至逃學的現象。同時要讓孩子按時上學，不遲到、不早退。請您一定要按時送孩子上學，千萬不要遲到，以您的實際行動教育孩子有時間觀念、遵守規章制度。每天的上午、下午的第一、二節課基本上都是講授新知識的寶貴時間，孩子遲到，學習必然受到影響。

總之，培養孩子良好習慣不是一朝一夕能成的，尤其是對于一年級的孩子而言，必須長期訓練，長期教育，做有韌性的工作。由開始地手把手教，再扶著孩子去摸索，最后放手由孩子自己嘗試、自己訓練。只要我們家長做個有心人，有耐性、有方法，最后一定會促使孩子們養成良好習慣的。

四、略述家長注意事項。

最后，我衷心地向家長們提幾點要求，以供參考：

1、家長是孩子的第一任教師，要時時處處做孩子的榜樣，要注意自己的一言一行，任何一個細節都可能給孩子造成一定的影響。

2、家長不要輕易向孩子許諾，答應孩子的事一定要遵守諾言，不要讓孩子對你失去信任。

3、家長對待孩子的學習，不要急于求成，也不能順其自然，在教育孩子時要講究策略、講究方法。

4、孩子生病家長要告訴老師。家長提前打招呼，老師心中有了數，便會對孩子多加注意，進行關照。

5、家長要及時、經常與老師溝通，以便讓老師了解孩子在家中的情況，掌握他們的思想動態。

6、家長不要輕易給孩子定位，教育很重要的一點是激發孩子的潛能。

作為家長，您的辛苦付出肯定會讓孩子度過充實而愉快的小學生涯的，因為我們大多家庭只有一個孩子。相信從今天開始，您不但是一位稱職的家長，而且是一位稱職的“家庭老師”。我們愿與您攜手，讓孩子們度過一個愉快的一年級。祝愿我們的孩子越來越好！謝謝大家！

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小學班主任的發言稿（精選17篇）篇五

尊敬的各位領導、各位老師：

大家好。

今天，能站在這個講臺上我很榮幸，也有幾分羞愧。也許，還有很多的老師做得比我好。我總覺得我所做的事情太平凡、很平淡，沒有什么可談。我調到沙壩小學并且擔任班主任工作已經3年了，我只是把滿腔的熱情全部傾注到了學生身上。幾年來，我所帶的班級班風正、學風濃，在學校的歷次考試和各類活動中始終名列前茅，多次受到學校的表彰，下面我就把我們平時所做的工作談幾點體會：

一、以身作則，無私忘我，做學生的表率。

帶好班級，不但要加強自身的思想建設，還要有吃苦耐勞、自我犧牲的精神，要有一顆從我做起的誠心，有一顆關心愛護學生的愛心，還要有一顆干好班主任工作的信心。為此，當班主任之初，我就下定決心，要用無私奉獻、高度負責的精神，贏得學生的信任和家長的放心。用認真、負責的工作態度給學生樹立了良好的行為榜樣，形成無形的動力，使全班同學都能按時到校，學習和各項活動都能認真對待，一絲不茍。

二、關心愛護學生，獻出自己滿腔的愛。

要讓學生成材，把他們帶到理想的境地，就必須關心愛護他們，做他們的知心人，我把“動之以情、導之以行、曉之以理、持之以恒”作為關心學生的座右銘。干班主任工作以來，我從沒有體罰過學生，即使學生犯了錯誤，也能心平氣和，對癥下藥。班上家長進城務工、父母離異家庭的孩子有幾十個，在我細致、耐心地工作下，他們都能自強、愉快地在這個和諧的班級大家庭中生活、學習。

小學班主任的發言稿（精選17篇）篇六

看看我們的校園吧，充滿了歡聲笑語，記得那次和三年級的孩子一起玩沙包時候，還因為誰勝誰負爭的面紅耳赤呢，享受著他們帶來的快樂，我的心就感覺到無比的甘甜，我也真切的感受到孩子們離我更近了，完全把我當成了他們的好伙伴，想想多少次他們省下零花錢給我買小禮物，盡管我每次都回絕了，但是我的心里是那么的感動，她們已把我當成了她們的好姐姐。五年級的孩子更是我的小幫手，整天幫我為廚房打水、提水、打掃衛生。我們之間更多的是理解，更多的是愛，我真的沒有白白付出，換來的是孩子們可喜的回報，我挺感恩的。

現在的我擔任三年級班主任，漸漸的遇到了一個棘手的問題，班里有個小男孩，特別調皮，整天攪得全班不得安寧，一開始我很有耐心，一直一直的鼓勵他，漸漸感覺他沒有好轉，我就開始采用硬政策—責備，最后還是以失敗告終，我當時感覺真的很無能為力了，一天我問他，老師怎么做你才能聽話呢！他支支吾吾的說不出來，最后小聲的給我說：“他說家里人都管不了他，他爸媽整天打撲克，不管不問，有時候打的熱乎，飯都來不及做”。這樣他怎么會聽父母話呢，我突然意識到就是因為環境才導致他這樣的，這種情況光靠學校管真的是不易，我真的希望和他的父母一起努力引導管理好這個孩子，真的對于一個老師來說很難去說動他的父母，但是我不會放棄我會盡力的。

時間過得真的很快，不知不覺快到一年的時間了，一年中的教學歲月給我留下了太多的回憶，此時我才真正懂得什么叫愛，愛是恒久忍耐，愛是不輕易發怒，愛是永不止息，愛就意味著付出，愛就意味著給予，愛就意味著自我犧牲，我深刻的體會到付出愛的過程是甘甜的，付出愛的道路是艱辛的，其中酸甜苦辣的滋味應有盡有，我曾為孩子的`不學習而大動肝火；曾為作班上調皮學生的思想工作而絞盡腦汁；曾為學生對自己工作的不理解而傷心流淚。

在這接近一年多的時間里，我猶豫過、失落過，有時覺得當個老師真累，但當看到學生成績進步時；看到自己生病時學生關切的目光時和關切的問候時；看到自己和同學們努力班集取得成績時，一種感動和自豪油然而生，原來只要付出就有收獲。于是我又燃起了工作的熱情，又充滿了對教師這份職業的執著。我們教師的工作充滿希望，決定著未來，決定每一個家庭，所以我們要始終堅持用心去教，用愛去做，用愛心播撒希望的種子。

在座的各位教育工作者，讓我們大家一起努力，用自己的愛心創造美好的未來。

小學班主任的發言稿（精選17篇）篇七

大家好！

近日，教育部印發的“雙減政策”引起不少家長和老師的注意，因為今年秋季正好是中小學全面落實“雙減”的第一個學期。

雙減政策具體指全面壓減孩子作業負擔，還需要減輕校外培訓負擔。而通俗一點的意思就是，一減輕作業負擔，二減輕校外培訓負擔，但主要針對的是小學生和初中生。

“雙減”政策的出臺，讓我看到了國家對教育改革的決心和力度。政策的出臺，將減輕家長的負擔，讓“還孩子一個快樂的.童年"有了希望。

我認為“雙減”政策堅持學生為本，遵循教育規律，著眼學生身心健康成長，保障學生休息權利，讓學生的學習回歸學校，整體提升學校教育教學質量，減輕家長負擔，緩解家長焦慮情緒，回應社會關切，促進學生全面發展、健康成長，是利好政策。“雙減”政策促進學生全面發展，這就要求學校的教學服務水平進一步提升。科學利用課余時間，開展體育、閱讀、文學、藝術等教育，滿足學生多樣化需求，制定課后服務實施方案，提升學校課后服務質量，增強課后服務的吸引力。

把“雙減”作為一項重要政治任務抓緊抓好，多措并舉提升校內教育教學質量：我認為具體的做法有：

一、學習課程標準，對課程標準有新的認識，更新教學理念，明白減負并不是單純的削減作業數量，關鍵是如何在“減負”的同時提高質效。

二、增強集體備課，仔細鉆研教材，使各單元的教學目標更加明確，依據單元目標制定合理的課時教學目標，并依據各班的實際情況，修改教案，有針對性的對語文知識和能力進行訓練。

三、依據學生年齡特征，創設情境，培育學習興趣，以“學生發展為本”，精講簡練，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發展，讓每一個學生在課堂中都有所收獲，從而提高40分鐘的教學質量，打造高效課堂。

四、精心設計課堂練習，圍繞聽說讀寫相結合進行。有目標，避開隨意性。

五、課外作業，細心篩選，仔細編排，如在教學中總結出經典基礎性作業和練習，作為常規試題仔細練習。讓學生作業負擔小，又得到的訓練，做到及時高效。

六、設計分層作業：對各班級不同學生的特點，設計一些必做題和選做題，學生可以依據自己的喜好和能力選做作業。同時還注意作業的趣味性和實踐性，讓中差生把完成老師的作業當作一件樂事。

總之，練習只是手段，讓學生在課后獲得鞏固才是最終的目的，為了達到這個目的，作為教師要精細設計每一個課堂作業，做到少而精，讓學生在樂中獲得學習，獲得鞏固，增強練習的有效性。

謝謝大家！

小學班主任的發言稿（精選17篇）篇八

班級是一個小集體、小社會。班主任是世界上最小的主任，是學校里最苦的崗位。在班主任工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷過一次次心靈的歷程，我認為做班主任老師是不乏味的、沒有遺憾的、是充實的、完美的老師，班主任工作是一項宏偉的工程，又是一項艱巨的工程。多年的班主任工作，讓我深刻體會到要想做一個好的班主任，管理好班級，必須做好這樣幾點：

每一份職業都有其所擔負的責任與義務。責任，是一個成熟的人對自己的內心和環境完全承當的能力和行為。作為班主任，責任無處不在，如果沒有責任意識，就不會明白自己的職守，不會明確自己肩負的歷史使命，我們的教育也就不會成功。社會賦予我們教師的責任無疑是重大的。我個人的簡單理解就是對每一位學生負責，只要對學生負責了，就是對教育負責，就是對社會負責。每個班有幾十名學生，這幾十名學生在學習和行為習慣上是不可能都達到學校和老師要求的，特別是對于那些學習成績比較差，而又不守紀律的學生，我們更需要有一顆高度負責的心，不能產生破罐子破摔的念頭。我班每天都有不遵守紀律，上課不聽講，下課不能按時完成作業的情況發生，我都是課余看著她們把沒做完的作業、沒改完的題一一做好，全部訂正后才回到辦公室休息。這樣長期堅持下來，給學生這樣一個定式：不要想著不完成作業就能了事，不能在老師眼皮底下偷懶、逃避作業。

愛，是教師職業道德的核心，一個班主任要做好本職工作，首先要做到愛學生。“感人心者，莫先乎情。”工作中，我努力做到于細微處見真情，真誠的關心孩子，熱心的幫助孩子。我深信，愛是一種傳遞，當我真誠的付出愛時，收獲的必定是孩子更多的愛！

一個學生，這也無疑成為我管理班級的教育理念。老師的愛與尊重是照亮學生心靈窗戶的盞盞燭光。有一位著名瑞士教育家（裴斯泰洛奇）說過這樣一段話，我至今想起仍頗為感動。她說：“從早到晚我一直生活在她們中間，我的手牽著她們的手，我的眼睛注視她們的眼睛。我隨著她們流淚而流淚，我隨著她們微笑而微笑。”

美好的人生是為愛所喚起，并為知識所引導的。從這一角度講，美好人生的開始掌握在我們教師手中。

我班學生趙志豪每次作業都做得很爛，有幾次還不完成作業，我了解到原因是父母都在外地打工，跟著奶奶生活，奶奶只顧忙家務，根本沒有精力管她。于是，我每天堅持輔導她寫作業，這樣使她的學習不至于落下。

宋春燕同學，家庭特殊，經濟條件不好。別的同學都訂了奶，都有跳繩跳，而她都沒有，特殊的家庭影響了她的心理，做事不能善終，課堂上經常是沒有筆，沒有作業本，這個時候我沒有去批評她，而是給她找來筆和本子，作業寫到一半，她就不想寫了，課下我經常和她說說話，關心她，給她幫助，彌補她愛的缺失，滿足一部分她對愛的渴望。利用一次同學贈送她禮品時說教她，鼓勵她好好學習，要聽話，和同學團結，還教她學會向同學說“謝謝”！宋春燕有了明顯的進步。

像這種情況，父母沒在她們身邊，學生的自控能力又差，對她們的關心不能只表現在某一個時間段，而是需要我們長期不懈地關心她們，愛自己的孩子是人，愛別人不愛的孩子才是教師最高境界。付出我們的愛讓她們像正常的小朋友一樣學習和生活，養成良好的學習習慣和生活習慣，樹立正確的人生觀和價值觀，從而達到教育的真正目的。

趙燦冉，女孩，課堂上不聽講，總愛和同位、還有后面的同學說話，上課不做題，不記作業，不經允許就隨便大聲說話，幾乎是每節課我都三番五次的提醒她不要說話，提醒她該做題了，提醒她注意聽課，但是效果不好。針對這種情況，我與家長交流，要求家長配合老師教育她，經過長時間的努力，轉變了很多。

也無晴”的灑脫和堅韌。抱有一顆平常心盡心盡力做好我的教育教學工作。正如陶行知先生“捧著一顆心來，不帶半根草去”。做班主任雖然辛苦，但聽到一聲聲“老師好”、收到一個問候或談心的短信、得到家長和社會的認可時，所有的辛苦、勞累還有不平衡都隨風飄去。

作為一名新時代的班主任，只有不斷的積累，不斷的運用，不斷的反思，才能提升班級管理效率，才能引領學生朝著理想的方向前進！

小學班主任的發言稿（精選17篇）篇九

班主任工作是一項復雜的工作，千頭萬緒，任務艱巨。來到枝柘坪小學已經兩個多月了，在班主任工作中，我咀嚼過失敗的苦澀，也品嘗過成功的甘甜。經歷了一次次心靈的歷程,我認為做班主任老師是充實的，因為它使我的綜合能力得到了提高。我深知工作的繁雜與艱辛，但我更清楚肩負的責任。心中充滿快樂，所以工作中我感受頗多，今天我談話的題目是《長懷“三心”，做“五星”班主任》。

班主任工作比較瑣碎、繁雜。在處理問題時，如果沒有一顆真正關愛他們的心，就很容易表面上唬住了他們，但他們心里并不服氣。我覺得要使一個班級有良好的班風，有強大的凝聚力，一直不斷前進，班主任除了做好一些常規工作外，還應有一顆愛心，把自己真正融入孩子們中間，多理解他們，使他們信服班主任，愿意把班主任當作他們的好朋友，愿意與我多方面地交流思想。“一雙眼睛看不住幾十個學生，一顆愛心卻可以拴住幾十顆心。”對于我們班的學生，他們每個人在我的心里都是平等的。不論他們是成績好的，還是暫時跟不上的；也無論他們是懂事一點的，還是調皮的！因為有這份愛，雖然班主任工作有一點累，但我全然沒有了這種感覺，樂在其中！感受著為人師的快樂！

后進生的轉化不可能一蹴而就，對這項十分艱苦的工作，教師一定要有滿腔的熱情，必須遵循教育規律，“反復抓，抓反復”，因勢利導，使后進生保持不斷前進的勢頭。如果沒有一個長期、耐心教育轉化后進生的心理準備，教師很容易喪失對他們的信心，甚至認為他們已經‘無可救藥，沒有希望了’。要知道“一口吃不出一個胖子來”，對于后進生，班主任要正確引導，允許學生犯錯誤，讓他們在失敗中崛起，在曲折中走向成熟。教師應既要看到后進生的進步，不斷給他們敲響警鐘，不斷鼓舞他們，在反反復復的過程之中把后進生引上前進之路。之前，對于班上的幾個后進生，我十分著急，總是一下課就把他們叫到辦公室，原本以為抓得緊一些，效果就會明顯一些。期中考試之后，我突然發現，這樣根本不管用。站在辦公室，他們依舊該干嘛干嘛，相反我看到了更心煩。所以，我突然頓悟了：關鍵在于習慣，要改掉他們壞的習慣。后進生為什么成績跟不上？并不是因為他們比別人笨多少，關鍵還是沒有一個好的學習品質。比如我們班的張寒雪，成績一塌糊涂，你批評他時，永遠一幅很受教的樣子，態度十分誠懇，讓人不忍心批評他。可是一到上課，又恨不得一口吃了他。你看他，懶懶散散的，叫看書，他偏偏拿個筆在寫，讀的時候，也不開口，作業不能按時完成......壞習慣說起來，恨不得說幾天幾夜。期中考試照樣不及格。這幾天，我改變了一種方式，給他找了小老師，課間偶爾叫到辦公室單獨輔導。我發現，這種方式更湊效。至少現在上課，他還可以認識幾個生字。我不要強求他一下進步很多，只要有進步，慢慢來就一定會有轉變。

我想，班主任一定要有責任心，沒有高度的責任心是不行的。傳道、授業、解惑，每一方面都要付出心血，絲毫馬虎不得。只要是上過學的人，都有一個共同的`感受就是：有責任心、的班主任留給學生的影響和印象最深！班主任要想在學生中有好形象，就在于我們言傳身教，身體力行，時時處處引導學生，關心幫助每一位學生。責任心是做好班主任工作的前提。責任心，首先表現在對待學生要公平公正。每一個人喜歡品學兼優的學生，但如果班主任只是長期地關注這些學生，進而忽視其他學生，就會給他們帶來無形的心理壓力，甚至會影響他們與其他人的交往，造成他們人際關系的緊張，影響他們的學習與生活。同時，其他同學也會感受到教師的不公平態度，他們也會產生不舒服、反感，甚至是對立情緒，也會影響他們的學習與生活，從根本上不利于班級工作的開展。公平、公正地對待每一個學生，無論他成績優劣、家庭條件好壞，在我們教師的心目中都應該是平等的；無論他的品行、為人怎樣，在人格上與我們教師都應該是平等的。基于這一出發點，要做到平等對待每一個學生，必須不以個人的好惡區別對待學生，不以師長的尊嚴凌駕于學生之上，不以學生的過失傷害學生的人格，不以學生的好壞成績而另眼看待學生，不以與家長關系的親疏遠近而區別對待學生。其次，作為一個有責任心的班主任，還要做學生的榜樣。班主任是學生的榜樣，在學生心目中至高無上，往往一生都不會忘記。作為低年級班主任的我，更是深有體會。小學生的向師性還是很強的。你的一言一行，言談舉止，在不經意間都會被孩子模仿。所以這就要求我們平日里一定要提升自己的素質，加強責任感，給學生呈現優秀的示范榜樣。班主任的責任，體現在生活學習的各個方面。課內課外、班內班外、校內校外，無處不在，過去、現在、將來，無時不在。簡而言之，對學生負責就是對自己工作的負責。要關注學生身心的全面發展，關心學生健康，如有疾病受傷等，要及時發現，及時治療。例如近來大家一直關注的水痘，我每天早晨進教室都會摸摸學生的頭，提醒他們注意衛生，時刻注意每個孩子的狀況。

總之，我覺得一個優秀的班主任，要心中有愛心，有耐心，有責任心。說實話，其實我做的還遠遠不夠，尤其是耐心，我還遠遠不具備，所以，我還要不斷努力，爭取一小步一小步的朝前進，里優秀班主任越來越近！

小學班主任的發言稿（精選17篇）篇十

小學班主任的發言稿（精選17篇）篇十一

我做了兩年的班主任，給我最大的感受是：班主任不好當，但是，既然當了班主任就必須竭誠盡力，扮演好班主任這一平凡而又必不可少的角色。在工作中，也多多少少有了一點體會和感悟。

教師要在學生中樹立良好的形象，就必須以身作則，為人師表，從我做起。因此，作為班主任，更應嚴格要求自己，提高自己的文化和道德修養，以感染和教育學生。有一次，班上一位學生因犯了錯而被我當眾批評，當時我的言詞很犀利，狠狠得說了他一通，但事后我自己覺得那樣批評他有點過分了，所以在我第二節課上，我鄭重地在班上向他道歉，我很清楚的記得他臉上錯愕的表情和眼里閃動的淚花，就在我話說完的那一刻，班上響起了熱烈的掌聲。那位同學站起來，認真的跟我說：老師，是我錯了，下次一定不會再犯。雖然話很短，但我感覺到了他的真心悔改！我想：這也許比我跟他說一百遍要知錯能改來得有效。在教室，我看到地上的紙屑會立刻撿起來扔進垃圾桶，講臺臟了我會抹干凈，學生幫我做事我會跟他們說謝謝，其實這都是一些再簡單不過的事，但學生看在眼里，記在心里，時間久了，習慣也就養成了！

接班后，我首先對每個學生進行全面了解，經常同他們談心，從學習、心理、愛好、家庭等各方面了解學生，通過打電話、家訪等方式經常和家長溝通。我班一個小男孩，本來活潑可愛，有點調皮搗蛋，但總體來講挺招人喜歡。可是有段時間我發現他變得安靜起來，上課也總是無精打采，家庭作業也極不認真。我找他了解情況才得知原來是他父母要離婚，整天在家吵架，他也沒心思學習了。于是我只要有時間就拉他來辦公室聊天，講一些道理給他聽，雖然有時似乎不太理解，但從此和我變得黏糊起來，放學后總喜歡找我聊聊心事，對爸媽的事也變得樂觀起來，整個人又恢復到以前的狀態。我看到他的改變，也由衷地覺得開心。真正感覺到成功的喜悅！

一個班的集體面貌如何，很大程度上是由小干部決定的。小干部對班集體有著"以點帶面"和"以面帶面"的作用，他們是"班主任的左右手。"一支優秀的干部隊伍使班主任工作事半功倍。當選的干部應具有較強的號召力和自我管理能力。其一，要大力表揚干部優點，宣傳他們的先進事跡，幫助小干部樹立威信；其二，在鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法的同時，要更嚴格要求干部個人以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用；其三，培養干部團結協作的精神，形成集體的組織性、紀律性和進取心，在班上，我努力嘗試讓每個孩子都有當干部的機會，實行班干部輪流制。勞動積極的讓他做勞動委員，學習優秀的任學習委員，唱歌跳舞棒的任文藝委員，一個月下來，班級內部進行一次新的選舉。每個學生積極性都很高，對自己的工作也非常敬業，一絲不茍地完成老師交給他的任務。有了他們，確實讓我這個班主任省心不少！

確實，班主任工作瑣碎而繁重，然而面對學生們一雙雙天真的眼睛，可愛的臉龐時，看到學生一點一滴的進步時，我又會覺得是幸福而快樂的，班主任是老師，是父母，是朋友。善待每一位學生，學生才能“信其師，親其道”

有人說過這樣的一句話：“老師不經意的一句話，可能會創造一個奇跡；老師不經意的一個眼神，也許會扼殺一個人才。”

開學的數學課上，當我講到“我相信我們每個同學身上都有閃亮的光點”時，一名學生竟然情不自禁地脫口而出：“老師，我身上有閃光點嗎？”我聽了這聲幼稚的發問，心里感到一顫，循聲望去，哦，原來是丁健同學。這時他的眼神充滿期盼，臉上露出疑惑，望著他一臉的純真，我馬上說：“丁健同學，你身上怎么會沒有閃亮之處呢？你熱愛勞動，樂于幫助同學，還有上課能認真聽講。”當我表揚他上課聽講時，不少學生馬上舉手反對，紛紛指責他上課不守紀律，還列舉了許多事例說明。但我依然為他據理力爭。學生們被我的話打動了，沒有再站起來反駁了，這時的丁健低下了頭，似乎在反思，似乎在為以前所做的事感到慚愧。

下課回到辦公室，我也在反思：丁健是一個學習成績比較差的孩子，分數經常在六十幾分左右，有時一不小心會滑向不及格，我知道他經常受到同學的嘲笑，因此他的心理是自卑的。由此想到：一個總是低著頭、彎著腰走路的孩子，他的骨骼必然會變得彎曲；同樣，一個自卑的孩子，在人前人后抬不起頭來，他的心靈也必然會出現不同程度的扭曲。孩子，需要昂起頭來走路，需要昂起頭來做人，我感到這是多么重要！課后，我找他談了話，要讓他學會面對現實、接納自己，并善于揚長避短，發揮自身優勢，找到屬于自己的快樂。

在后來的數學課上，我欣喜地發現丁健上課認真聽講，眼神跟著我轉，并且能勇敢地舉手發言了，盡管他所答的問題很淺顯，很簡單，盡管他的回答在其他學生眼里不屑一顧，但他能站起來，能主動發言了，可見他的心理開始擁有陽光了，雖然只是斑斑點點的陽光，但我相信，從今以后丁健不再是低頭彎腰的孩子，一定是個抬頭挺胸，堅強而快樂的孩子。

作為一名教師沒有能力點燃火種，但絕不能熄滅火種！面對眼前同樣充滿好奇和天真的孩子們，要珍惜，更要努力讓每一個孩子的心中充滿陽光，讓每一個孩子在愛的撫慰下快樂成長。孩子的心靈是純潔而美麗的，如水晶；孩子的心靈是脆弱而易碎，如玻璃。作為教師不但要欣賞著他們水晶般的心靈，而且更要保護著他們玻璃一樣易碎的自尊。

尊敬的領導、老師們：

大家好！今天，我演講的題目是《尊重和善待每一位學生》。我很榮幸，因為我從事的是太陽底下最光輝的事業。更幸運的是，從教6年來，我一直擔任班主任工作。

在多年的班主任生涯中，有諸多說不完的故事。

在我眼里，每一個學生都是一朵含苞待放的花蕾，作為班主任，我們有責任讓他們都絢麗的綻放，特別是那些“帶刺的花蕾”我們更應多一些關愛和呵護。

常言道“棍棒出孝子，嚴師出高徒”，我必須嚴厲點，要鎮住他們。

當時班里有一個出了名的“搗蛋大王”叫劉楊貴，他學習成績差，經常欺負同學，全班同學都怕他。暗地里還給他起了個了不起的綽號：劉魔王。一次，他又打了班里的同學，我不由分說將他揪到辦公室，火冒三丈的我對他進行了一頓狠狠的批評。沒想到，他不但不服氣，還理直氣壯地頂撞我，我忍無可忍打了他一巴掌。誰知他居然罵罵咧咧地沖出了辦公室。當時我被氣哭了，感到自己受了莫大的委屈和恥辱。這件事之后，我對他冷若冰霜。而他上課再也不聽我講課，經常變著花樣給我搗亂。下課后，他更加變本加厲地欺負同學。當時，我對這個孩子既恨之入骨，又無計可施。可后來的故事卻改變了他，更醒悟了我。

那次，我在翻看作業本時，發現本子里有一張字條，上面寫道：“老師，你一定非常非常地討厭我、恨我吧，但我不恨你，因為我知道你恨我這塊鐵不能成鋼，可我討厭你對我毫不留情的訓斥，討厭你給我的那一巴掌”。課下，我把這張字條讀了很多很多遍，內心深處有一種說不出的滋味。一張字條驚醒了總想給學生“下馬威”的我，該是我好好反省的時候了。我決定找他好好的談一談。那天放學，我和這個我一直討厭的學生進行了一次和顏悅色的談話。在談話中，我首先向他道歉，不該用粗暴的話語傷害他，更不該動手打他。對著我改變的新面孔，他有些不自在，又好像有點受寵若驚，一改往日那蠻橫的樣子，向我承認了自己的錯誤。說自己搗亂、欺負同學都是故意的，原因就是對我不滿，想對我報復。他很真誠地表示以后不會這樣了。還十分誠懇地對我說：“老師，我喜歡今天的你，相信我也會喜歡以后的你。”最后還問到：“老師，我給你惹了那么多麻煩，你還會喜歡我嗎？”我當時毫不猶豫地回答：“我會，我會把你看成我最好的朋友”。這件事已過去多年了，但他一直珍藏在我心底。這張給了我教育的紙條我也一直珍藏著，它時刻提醒我最可惡的孩子也有他最可愛的一面，每個孩子都是鮮活、靈動的個體，有著各自獨特的性格。

作為一名班主任，應用自己的和顏悅色，用親切的目光，用慈愛的雙手給每一個學生以自尊、自信、關愛和鼓勵，只有這樣，學生才會“親其師，信其道”。因為有了這個故事，在以后的班主任工作中，我以火熱的情懷辛勤工作，以平等、尊重和真誠的愛心去打開每一個孩子的心門，不讓任何一個孩子成為遺憾。

我深切地感受到，作為一名教師，要尊重和善待我們身邊的每一位學生。只有充滿愛的教育，才是真正的教育！這就是我的教育故事，我愿播種下平凡的點滴，收獲孩子們不平凡的人生！

當一名普通而又平凡的班主任，累并快樂著，謝謝大家！

小學班主任的發言稿（精選17篇）篇十二

親愛的小朋友，您們好！

經過了一個暑假，我們滿懷著新的希望又迎來了新學期。讓我們用熱烈的掌聲祝福新學年的到來！

新的學期、新的課本、新的老師、新的開始。希望小朋友們在新的學年從今天開始，認真聽好每一節課，認真寫好每一個字，認真思考每一道數學題，認真讀好每一篇課文，認真做好每一次作業。每一位小朋友都要爭取老師的表揚，爭取每天為班級爭光。

同學們，新的學年開始了新的希望，每一位同學都是我們班的好孩子。為了讓小朋友們做得更好，在這里，我給小朋們提幾點希望和要求：

1、在行為禮儀方面，要嚴格按照《小學生日常行為規范》來要求自己，爭做文明向上的好學生。把尊師愛校、團結同學真正落實到行動中。

2、在安全與紀律方面，一定要按學校的要求，聽從老師指揮，上樓下樓、早操、課間活動都要注意安全。

3、在學習方面，課前做好預習，上課認真聽講，課后認真完成作業。

最后也是最重要的一點

要通過“勤奮和認真”來完成本學期的各項任務。世上無難事，只怕有心人。勤奮，努力，用心，對于人很重要。在新學期里我希望每位同學能勤于思考、勤于動手、奮發向上、勇于創新。另外，還要認真，世上最難辦的事也怕“認真”二字，對待學習要認真，對待做人更要認真。如果每位同學都能做到勤奮與認真，那么每位同學本學期都能成為好學生。

同學們，從自我做起，從現在做起，我衷心希望大家盡快收回心思，使班級各方面工作盡快步入正規，投入到愉快的學習工作中去！

小學班主任的發言稿（精選17篇）篇十三

我叫，是四年級x班班主任兼數學老師。我來xx小學才一年時間，而且也是第一次教小學四年級，各方面都不太熟悉，完全沒有經驗，除了向領導老師和前輩老師取經之外，完全是在摸索中進行的。學校開展的這次班主任交流會非常及時，我覺得對我今后的班主任工作很有裨益，相當有幫助，是一次很難得的機會。

在前一陣的工作中，雖然自己有很多的想法，但是實施起來卻很難，有些在實施后，卻沒有受到良好的成效，感覺時間總是不夠用，不能把時間充分利用起來，心有余而力不足，這大概是缺乏經驗所造成的。

在我短短一年的班主任工作經歷中，我主要從以下幾個方面著手工作的工作。希望在座的教師多多指點，幫助我不斷進步，不斷進行自我完善。

剛接觸這個班級的時候，我發現學習氣氛并不怎么好，所以首先就從這方面入手開展工作。我的設想是，要培養孩子們養成良好的學習習慣，注重自主學習，學會學習方法，進一步培養學生濃厚的學習風氣。后來，經過進一步的觀察，發現實際的學習狀況比眼前所看到的還要不如人意，我發現學生對于學習是消極的，不能提起學生的學習興趣，他們的學習完全是被動的，上課不認真聽講，下課不積極、按時完成作業。

經過思考，我覺得先從老師本身開始，針對以上問題，我決定把學生的積極性帶動起來，首先在課堂上盡量使上課所學內容生動形象，提高學習效率。然后再組織孩子們及時復習，小測，當天知識當天掌握，及時更正作業中的錯誤。再一個就是激發他們相互學習和幫助的積極性，采用優生輔導差生的方式促進后進生的學習，比如：每小組挑選兩個學習組長，對平時學習有困難的學生課外輔導。經過一系列的努力，我發現付出還是有收獲的，雖然有時很艱苦，但看著孩子們成長，自己心里也就多了一份動力。

班級日常管理牽涉到方方面面，因為時間有限，我就從衛生打掃這個方面來談一談自己的心得體會。具體來說，針對小朋友的心理咨詢特征，我采取將衛生區域分片包干到人的辦法，如：每天掃衛生區的是那幾個人，由誰負責，擦玻璃是那幾個人，室內衛生是那幾個人，由誰負責。學生每天都知道到校后該干什么，自覺地完成自己的任務，別看年紀小，負起責任來非常認真，集體榮譽感強。另外，我讓學生互相監督不許吃零食，不許亂扔紙屑，學生們都堅持得很好，室內衛生整天都能保持整潔干凈。對于個人衛生也是嚴要求，手臉要干凈，衣服穿得要整潔，從小使學生養成良好的衛生習慣。

培養學生養成良好的衛生習慣。針對亂扔垃圾現象，及時給予批評、教育，形成講衛生的意識。

說到衛生管理，就不得不說下養成教育。我以為，養成教育必須從小抓起，從細節抓起，才能見效。

首先、發動同學之間做到互相監督。在日常生活和學習中大家相互監督起來，有壞毛病的同學就會自然而然地克制自己，這樣一來大多數學生都做得很好。比如，在開學初都不太自覺，比如身邊有垃圾，從不曉得主動撿起。根據這個問題，我親自做起了監督員，每次上課前都要四處看看，就親自撿起或者叫學生撿起，時間久了，學生也就養成了自覺的習慣。另外，叮囑各組長管理好各組成員，督促組員在日常生活中養成良好的習慣。

首先，對于個人儀表、穿著等嚴格要求。我經常要求學生手臉要干凈，衣服穿得要整潔，從小使學生養成良好的個人習慣。尤其住校生的個人衛生，要求他們勤換洗衣物，并且給他們講一些關于衛生對健康的重要性。

作為一名小學班主任，特別是一名小學班主任，我們充當的角色不僅僅是一名老師，我們有時是家長，在孩子傷心難過時我們要愛撫安慰；我們有時也是醫生，在孩子身體不舒服時，要時刻注意他的情況。當然我們在大多數的時候還是他們的同學和朋友，要和他們一起高興一起學習……在平時的班主任工作中，有很多時候是在摸索著如何去應對班級里的各項工作和各種突發事件，但是有時我更注重向身邊的其他老師學習，有了別人的經驗再加上自己的實踐和完善，我想沒有解決不了的問題！

以上是我在班主任工作中的一些體會，謝謝大家！

小學班主任的發言稿（精選17篇）篇十四

尊敬的各位領導、老師們：

大家好！

在十幾年的教學工作中，我深深體會到：小學階段是人生成長的起步階段，良好的班風班貌的是各種習慣養成的基礎。作為擔負“萬丈高樓平地起”的老師，應該整體優化班風班貌，培養學生良好的行為習慣。下面，我就如何培養學生良好的行為習慣，抓好班級管理工作，談談我的一點點體會。

“沒有規矩不成方圓”，學生的各種良好行為習慣的養成，很重要的方面就在于健全規章制度和嚴格嚴肅的規范訓練。只有形成嚴格要求、嚴格訓練、嚴格管理的約束氛圍，才會在學生幼小稚樸的心靈中，烙下良好習慣的印痕。如學校規則的訓練：在樓道里行走慢步輕聲靠右行，不說笑打鬧；課間不奔跑追逐，不大聲叫喊，學會休息和游戲。

教師講明為什么提出這樣的規則；講明怎樣遵守這些規則；進行右行禮讓、慢步行走的訓練；教給孩子一些有趣的游戲，一旦發現好的課間活動形式，及時向學生推薦。如課堂常規的訓練：課前認真做好上課準備，學習用品要整齊擺放在課桌指定的位置。發言、提問，按規定的姿勢舉手，發言時姿勢端正、聲音響亮。課堂常規的培養要在課堂上落實，課前要求學生帶齊學習用具，教師上課時就要檢查學生帶學具的情況，對于存在的問題要及時提醒，并轉告家長督促孩子整理書包，每天帶齊學具。在升旗的時候，要求同學們站隊要快、靜、齊，要站得挺直，要有飽滿的熱情和向上的精神。

全國優秀班主任李鎮西引用了盧梭的一句話：“任何一個不做事的公民都是賊！”來教育學生要自覺主動地為班級服務，使得“熱水瓶效應”深入每個學生的心靈。在落實承包責任制時，我遵循“人人有事做，事事有人做，人人有時做，時時有人做”的原則，保證各部門每個成員都有適合于自己的崗位，讓每個崗位都有人來做，每時都有人來做。每個學生的抽屜及課桌下面的地面是他們的小包干區，要時刻保持整潔，隨時迎接監督員的檢查。早上，有人在負責檢查紅領巾的佩戴情況。課間，有人在檢查追逐打鬧情況，發現異常情況，立即匯報老師。

用學生中的榜樣教育學生的良好行為是最行之有效地方法。因為這些榜樣是在他們中間產生的，因此，他們表現出來的良好行為更容易被其他學生理解和接受，并激起上進心，使他們自覺模仿形成習慣。

如：在班上及時表揚一些上課坐姿端正、認真聽講、作業工整、講究衛生的學生，并在班上選出“學習之星”、“紀律之星”、“文明之星”等等。把各項綜合的“每周一星”公布在學校的評比欄里。具體的做法是：

首先，樹立一些各方面優秀的同學做榜樣。比如，我班的朱冰、鄒永輝等同學，學習積極上進，工作認真負責，紀律、衛生、勞動、好人好事各個方面都非常優秀。所以他們常常被評為“每周一星”。每次我都要讓評選的同學說一說評選的理由是什么？我們應該如何努力，才能替代“每周一星”。讓同學們對“每周一星”心服口服，并產生敬佩和羨慕之情。繼而激起想當“每周一星”的愿望。

其次，是降低標準，給后進生以“星“的希望。側面傾斜讓后進生也有希望當選為“每周一星”，這樣才能使他們有信心去爭取，去逐步的改掉一些不愛寫作業，不積極發言，不講究衛生，不愛勞動等等不良的習慣。從而逐漸的培養一些良好的習慣，使自己完善起來，優秀起來。比如：我班的后進生劉超，從前時不時有不寫家庭作業的壞習慣。

經過老師和家長雙方溝通和談心教育，他在上上周表現的非常好，整個一周的家庭作業都保質保量的完成。我就刻意的抓住時機表揚他。所以得到了同學們的認可，被評選為上周的“每周一星”。從那時起到現在，我再也沒有發現他不寫作業的現象發生。而且，寫的非常認真。同時班里的另外幾個后進生也更努力了，再也沒有不寫家庭作業的現象發生。

總之，我相信，只要我們循循善誘，用真誠去感化學生幼稚的心靈，憑著一顆愛心給孩子們的人生當好行為的向導，孩子們就會逐漸養成良好的習慣，茁壯成長，成為二十一世紀合格的接班人。

小學班主任的發言稿（精選17篇）篇十五

“教師是成人世界派往童年的使者”，班主任尤其如此。連年來的班主任工作實踐，使我深深地感到：有高度責任心和使命感是做好班主任工作的基本前提，同時還要用耐心，愛心去對待和愛護我們的學生。今天有幸參加班主任工作的交流，其實我和其他各位班主任老師一樣，都在按照學校的工作要求，盡心盡力地把自己該做的事做好而已。一（2）班的各項工作得以順利完成是與學校各級部門的正確領導和各科任課老師的關心、支持與積極配合分不開的，在這里我衷心地對他們說聲“謝謝”。

下面我就從“愛”、“細”和“嚴”三個字來談談我的班主任工作經驗：

我關愛每一個學生，在活動中讓學生的優點迸出火花，讓所學知識得以致用。

“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括那些成績差紀律差的學生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優點，關鍵是你能否發現他的優點。我想，了解、發現學生的優點是你的工作基礎，而讓他的優點迸出火花，這就是班主任教育能力的體現。我班xx同學，是一位活潑、調皮但集體榮譽感很強、富有愛心的男學生，學習基礎很差，數學成績開學初時只有幾分，語文勉強合格。對于這樣的學生，對他的教育我是盡量的去挖掘他的優點，活動中讓學生的優點迸出火花，用發展的眼光在鼓勵中引領他成長。“教師的關愛是陽光、空氣和水，是學生成長不可缺少的養料。老師送給他們一束溫暖的目光，一句鼓勵的話語，一聲親切的問候，一個小小紀念品，他們都會倍受感動，并銘記在心。”而在階段測試中，xx的語文和數學都有了提高，上課也舉手發言了。我想，只要我們關愛每一個學生，讓他的優點迸出火花，也許他長大后就會成為一名成功的企業家、一名出色的商人、一名藝術家、一名優秀的……在xx身上,我們的班主任一定會有很多的思考。

絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教一門學科，如果在一些活動中能把你所任教的學科中學生所學的知識去解決一些生活中的實際問題，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科，不僅如此，同時還能培養孩子們動手操作、團結合作的精神，應用能力得到提高，情感得到提升。通過活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師,信其道,感其誠”。

為了學生各方面的發展，學校每學期都會根據德育工作主題開展一些豐富多彩的活動和比賽。因此在舉行這些活動時我都認真地按學校的要求將每項工作落實好，盡最大努力讓每個學生都有收獲。

我從細處著手，讓工作更上一層樓。

（1）詳細了解、觀察細。

學生的很多事情是不一定直觀展現給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。

有幸20xx年9月1日我又教一年級。我班有38人，男生21人（有一名男生單親，有15人留守兒童），女生17人（其中有一名女生腿殘疾，父母離異和爺爺兩人生活，生活拮據；有5人留守兒童）。新學期開始，我并沒有像以前一樣忙于制定條條框框，我做的第一件事，也不是急于去規范學生的言行，而是利用班隊會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。幾周以后，大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了，就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。對于不遵守紀律、散漫的學生現在也能自覺遵守。有了學生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎。

（二）量化管理制度細。

在對學生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班級量化管理細則。對于學生的文明禮儀、學習、課間活動、列隊出操、課前準備、班級衛生、愛護公物等各方面作了明確規定和具體的說明。正因如此，學生就明白了日常生活中應該怎么做，不能怎么做。

同時，我注意維護班級管理條例的嚴肅性。我知道其實每一個班級都有自己的量化管理細則，但學生對班級管理細則的重視程度卻大相徑庭。我認為，這主要看能不能讓學生覺得“量化分”有用。只有有用，學生才會重視，才會去遵守。在我們班，我是這樣規定的：一學期累計扣分達5分者，不管凈得分為多少，取消期末校級評優資格，如“三好學生”、“優秀少先隊員”；如果達到10分，將作為家訪的重點對象（我經過調查目前80%以上的學生是不愿意老師因此而家訪的）。量化成績的高低同時作為學生綜合評價及評先樹優的直接依據。另外，學生每扣一分，該學生將要為班級做一件有意義的事。正因如此，我班的學生都比較在意自己的量化分數，不愿意用自己的違紀使自己扣分（因為我們班所有的評選全是民主投票進行的，非常公平民主）。對各項制度的檢查、落實情況班級日記中都有記載，表現好的與表現差的每天都進行記載，并與第二天晨會課時間全班交流。

（三）分工到位落實細。

仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，班主任、任課老師與學生都應融入到班級各項制度的落實中去。

1、衛生方面，衛生的總要求是“快、凈、齊”。“快”是指十分鐘內必須完成；“凈”是干凈的“凈”；“齊”意思是整齊。為了讓衛生達標，我把班級衛生工作分成了一個“特區”和三大片區：一個“特區”，我把“地面衛生和課桌整齊”的保持當作特區。因為教室地面，不管你打掃得多干凈，只要下課后，你到班上轉一圈，在地面上或本班走道上，總能夠撿到一些小紙片、小紙屑等等，每節課都能見到。上課前課桌排整齊后，下課你再看一看，保證不是原來的整齊樣子，怎樣才能保持地面干凈以及課桌的整齊呢？針對小學生這個群體，只有一個辦法：就是每節課后以及放學時，每位同學先進行自檢，檢查自己座位旁邊的地面是否干凈，是否有紙屑以及課桌是否與標準桌對齊，然后各自及時處理不良現象；另外每天安排專人檢查處理教室和擔當區地面的衛生情況并整理課桌。

2、紀律方面，總要求是安全，做到“快、靜、齊”，這里的“靜”是指安靜、靜心。說到紀律，它的范圍很廣，涉及到的內容較多，小學生也不可能樣樣按要求做到100分。就班級管理方面，我想主要抓好以下三個方面的工作，要求不要太多，但要注意實用：第一是課前準備要靜心，上課預備鈴聲響時，學生應迅速進入教室并立即靜息，臉朝南伏在桌上，靜待老師來上課，只有靜下心來才能集中注意力認真上好課。每節課下了以后，首先要準備好下節課的學習用品才能做其他事情，并將學習用品統一放置在各自桌子的左上角，文具盒與課本擺放成直角。關于這一點，同桌互相檢查和監督。第二是課間活動要安全：提倡開展有益的娛樂活動，但不能在教室里；不做危險的游戲；下課禁止追逐打鬧、大聲喧嘩，不劇烈運動，做到“輕聲漫步走出去，輕聲細語作交流”。第三是集會和放學路隊要快、靜、齊：放學時，列隊需要“快、靜、齊”，并有體委負責檢查與督促。

3、從衛生和紀律兩方面來培養學生的集體感。當我班第一次掛流動紅旗時，他們高興地問我：“老師，這起一直掛在我們班嗎？……”“不是，你們表現不好，會拿走的。”我忙說。“我們好好表現。”他們急忙回答。當第二次評比我班落選，孩子們都低頭無語，嘟囔著“紅旗拿走了。……”我忙鼓勵他們：“沒關系，我們可以努力去追趕，看看這次我們哪里被扣分啦？”一句話把他們的話匣子打開了。“xx紅領巾沒戴；xxx上早自習大聲說話；xxx上樓大聲說話；xxx不好好做眼保健操……”“今后我們該怎么做呢？”“我監督他戴紅領巾”你一言，我一語，把氣氛就調動起來，讓我驕傲的是他們都很在意班級的榮譽、都有集體感。

嚴格管理，養成習慣。

1、班主任在整個學校教育工作中占有特殊地位。

都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權利。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學生面前的“嚴”，只有讓學生對老師有了一種尊敬，才能真正落實班級的各項規定，做到令行禁止。做到“其身正，不令而行。其身不正，雖令不從。”

2、重視開始，爭取主動。

一般情況下，相對調皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節，必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生大聲說句“no！”。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

3、加強引導，養成習慣。

我不僅使學生明確各方面的規定，如《小學生行為規范》、《小學生守則》更注意引導學生在行為上落實經過全班討論通過的班級制度。其實只要習慣了，再嚴格的管理也就成了常規，正所謂習慣成自然。因此我在本學期的家長會主題“為了孩子的明天，聊聊孩子的習慣”。開始我想家長提問：“你們的孩子有哪些習慣呢？”家長們互相看看沒人說。我接著說：“您的孩子是否有早睡早起的習慣？外出是否和父母主動打招呼？家里來客人是否主動問好？家長說話是否會接話？放學到家是否先寫作業？……我還開展了“說說心里話”、“我想和你做朋友”、“有趣的樹葉”、“接待客人”、“小話劇‘小羊乖乖’”等為主題的班會教育他們如何和別人和睦相處、互相謙讓、禮貌待人、自我保護……的好習慣。其他方面如放學站路隊時，要求“快、靜、齊”，很多學生不習慣，常常忘記，我和值日班委一齊管理，不時地進行提醒，時間長了也就形成了習慣。當然，學生習慣的養成，離不開班主任的示范。在我們班，每一項制度出臺后的第一個執行者就是我。比如，要求學生看到地面上有紙主動撿起來，我總是給學生做榜樣。不管什么時候，只要我看到了，我就會主動地彎下腰。時間長了，學生們也就能主動撿垃圾了，習慣自然形成，切不可急于求成，也不可埋怨學生：“我跟你說過多少遍了，怎么還不記得！”。這就是常說的“言教不如身教”。

4、相互配合，共同提高。

有人說過“步調一致才能得勝利”。我想說明的是，一個巴掌拍不響，在班級管理中一定要取得各科任課老師的理解、支持和積極的配合，特別是班級制度的執行。在這里，我再次謝謝他們，感謝他們從開學到現在對我工作的大力支持和積極配合。

總之，在班級管理中我除了用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，用“嚴”約束學生。還要有高度的責任心、上進心和使命感，要有寬闊的胸懷，科學的方法，要多一分尊重，多一分寬容，多一分理解，善待每一位學生，欣賞每一位學生，相信學生未來的輝煌，就在我們的無私奉獻與關愛之中。以上我與大家共同交流了班級管理工作中一些瑣事，其實這是所有有責任心的班主任都做了的工作。點滴雜談，思之所及，未能深慮，不妥之處，懇請大家批評指正。謝謝！

小學班主任的發言稿（精選17篇）篇十六

親愛的同學們，我是xx老師，很高興能當上大家的班主任，老師是第一次當班主任，希望小朋友們能夠喜歡。

同學們，新的學年開始了新的希望，每一位同學都是我們班的好同學。

為了讓小朋友們做得更好，在這里，我給小朋們提幾點希望和要求:

1、在行為禮儀方面，要嚴格按照《小學生日常行為規范》來要求自己，爭做文明向上的好學生。

把尊師愛校、團結同學真正落實到行動中。

2、在安全與紀律方面，一定要按學校的要求，聽從老師指揮，上樓下樓、早操、課間活動都要注意安全。

3、在學習方面，人人都要知道一個小學生的主要任務是什么，改掉學習中的一些不良習慣，不浪費課堂上的一分一秒，在同學中開展學習比賽與一幫一活動，人人要下決心做一名好學生。

在這里要特別提醒我們那些在學習中有一定困難，成績較差的同學，要加倍努力，把自己的學習成績提高。

同學們，讓我們在新的學期里努力學習，快樂生活，爭取在新的學年取得滿意的成績，向老師和爸爸媽媽匯報。

小學班主任的發言稿（精選17篇）篇十七

各位老師、同學：

大家晚上好！我是xx班xx，很高興今晚能代表班級參加xx先進班集體的選拔，接下來由我帶領大家一起走近我們這個團結又努力的大家庭。

”天行健，君子以自強不息。”這句名言一直以來都是我們班的班訓，它激勵著我們不停的前進。我們班是一個由x名來自五湖四海的莘莘學子所組成的班級，每個班干部都嚴于律己，肯為集體付出。

其余班級成員也圍繞著班委會，在通往成功的道路上眾志成城，不斷開拓進取，奮勇拼搏，蔚然成風。七彩生活篇我們用蓬勃的朝氣享受生活，我們用燦爛的笑容感染他人！

在豐富多彩的大學校園生活中，我們開展了各式各樣的活動，意在增強班級的凝聚力，加強同學之間的溝通與交流。看！堯山農家樂聚會，各展風采，娛樂活動穿插其中，使大家在緊張的學習生活中有了一個放松的娛樂時間；小小的桌球玩出了大大的友誼，增加了我們班的互動能力，同時也增強了我們班的凝聚力。這些照片展示了我們班的青春與活力。