班主任工作總結(jié)是對(duì)個(gè)人能力和專業(yè)素養(yǎng)的一種檢驗(yàn)和反思。想要寫一份出色的班主任工作總結(jié)嗎?請(qǐng)看以下小編為大家整理的范文,希望能給你一些啟示。
語文老師班主任工作總結(jié)(模板18篇)篇一
班主任是班級(jí)工作的舵手,是學(xué)生成才的導(dǎo)師,是學(xué)生靈魂的塑造者。班主任工作的核心又是德育工作。為加強(qiáng)班級(jí)德育工作,我常利用班會(huì),晨會(huì),夕會(huì)對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全宣傳教育,認(rèn)真貫徹《小學(xué)生德育綱要》,《小學(xué)生日常行為規(guī)范》,《小學(xué)生守則》,《禮儀常規(guī)》及“小學(xué)生十不準(zhǔn)”對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全,紀(jì)律,思想品德,自立自強(qiáng),環(huán)境,文明禮貌等教育,使學(xué)生從開學(xué)起就有一個(gè)良好的開端。我當(dāng)班主任多年,現(xiàn)就低段班主任如何做好德育工作談幾點(diǎn)體會(huì)。
一、常規(guī)訓(xùn)練不放松。
私立學(xué)校生活,要求孩子們樹立嚴(yán)格的集體和時(shí)間觀念,獨(dú)立自主,遵守學(xué)校紀(jì)律。小學(xué)低段的孩子年齡小,僅懂得了道理,如果不經(jīng)過反復(fù)訓(xùn)練,也不一定做到。因此從開學(xué)起,我便對(duì)他們進(jìn)行常規(guī)教育,對(duì)怎樣上課、下課、回答問題、尊敬師長(zhǎng)、團(tuán)結(jié)同學(xué)、怎樣做好三操兩睡等等,都做了明確的要求,然后,進(jìn)行反復(fù)訓(xùn)練,對(duì)做得好的同學(xué)給予表揚(yáng),并讓他示范給大家看。有的同學(xué)做錯(cuò)了,就讓他們重做一次,兩次,不厭其煩,多次反復(fù),直到做好為止,不能因?yàn)殄e(cuò)了一次而批評(píng),應(yīng)真誠(chéng)地鼓勵(lì)他們樹立信心去做好。
二、堅(jiān)持正面教育,故事中說理。
進(jìn)行教育。為了培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我給他們講“聞雞起舞”的故事,使他們懂得學(xué)習(xí)應(yīng)該認(rèn)真、刻苦。
三、聯(lián)系實(shí)際,學(xué)習(xí)生活中講道理。
聯(lián)系班內(nèi)學(xué)生的思想實(shí)際,通過有意義的活動(dòng)進(jìn)行思想教育,是行之有效的方法。如:個(gè)別學(xué)生對(duì)別人的東西(彩筆、鉛筆、橡皮等)較感興趣,趁別人不注意時(shí),就順手牽羊。遇到這種情況時(shí),我就先找些拾物交公的例子給他們講講,然后說,有的同學(xué)可能錯(cuò)裝了別人的東西,在自己的書桌或文具盒里找一下,如果真的拿錯(cuò)了,就勇敢的交到老師這兒來,結(jié)果有個(gè)同學(xué)紅著臉交上來了,最后我讓大家討論,都說不能隨便拿別人的東西,并且拾到東西要交公。
四、耐心教育,表揚(yáng)為主。
愛聽表揚(yáng)是兒童心理特點(diǎn),表揚(yáng)運(yùn)用得恰當(dāng),學(xué)生的積極因素就會(huì)像原子裂變一樣發(fā)生連鎖反應(yīng)。例如:上課了,大部分同學(xué)在吵嚷,沒有做好上課準(zhǔn)備,如果泛泛批評(píng),收效甚微,如果點(diǎn)名批評(píng),別人往往幸災(zāi)樂禍;倘若從亂哄哄中找個(gè)坐得好,不說話,書本都準(zhǔn)備好的同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng),其他學(xué)生便會(huì)仿效,秩序井然。人都有自尊心,表揚(yáng)有批評(píng)的作用,是不傷害學(xué)生自尊心的批評(píng)。我常用表揚(yáng)某個(gè)學(xué)生道德品質(zhì)、思想行為上的積極因素去影響和克服后進(jìn)學(xué)生中存在的消極因素,寓批評(píng)于表揚(yáng)之中。這樣有利于學(xué)生之間互相學(xué)習(xí),達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。
五、以身作則,做學(xué)生的表率。
小學(xué)生模仿性很強(qiáng),教師一舉一動(dòng),一言一行對(duì)學(xué)生都起著潛移默化的影響。工作中我嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。凡要求學(xué)生做到的事,我首先做到,如:排隊(duì)打飯站成一條線,不說一句話;要求學(xué)生對(duì)人講話要有禮貌,我就帶頭運(yùn)用禮貌語言;要求學(xué)生要愛護(hù)環(huán)境,我就帶頭做好環(huán)保工作。
六、做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
在私立學(xué)校,后進(jìn)生的人數(shù)挺多。因此,轉(zhuǎn)化后進(jìn)生是班主任的一項(xiàng)必不可少的工作。我認(rèn)為對(duì)后進(jìn)生要給予特別的關(guān)愛。要做到思想上不歧視,感情上不厭倦,態(tài)度上不粗暴。要用自己對(duì)差生的一片真誠(chéng)的愛心,去叩響他們的心靈之門。要善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。比如:在課堂上不要緊緊盯著優(yōu)等生,應(yīng)多給后進(jìn)生創(chuàng)造條件,鼓勵(lì)他們舉手發(fā)言,及時(shí)給予肯定、獎(jiǎng)勵(lì),使他們也能自信地面對(duì)學(xué)習(xí)。課外積極輔導(dǎo),多與家長(zhǎng)聯(lián)系,爭(zhēng)取家校聯(lián)合為學(xué)生創(chuàng)造一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,同時(shí)也促進(jìn)班級(jí)的整體發(fā)展。
七、精心策劃主題班會(huì)。
主題班會(huì)融思想性、知識(shí)性、趣味性、藝術(shù)性、參與性于一體,寓教于樂,陶治學(xué)生的情操,轉(zhuǎn)變和提高學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)。我注意主題班會(huì)內(nèi)容的系列化,內(nèi)容豐富,又符合學(xué)生實(shí)際,各種類型的主題班會(huì)課對(duì)學(xué)生的思想道德、藝術(shù)審美能力、心理素質(zhì)的提高有巨大的推動(dòng)作用。我策劃了許多主題班隊(duì)活動(dòng)。如《關(guān)愛他人,快樂自己》,通過本次活動(dòng),孩子們都懂得了我們應(yīng)該怎樣相互關(guān)心,團(tuán)結(jié)合作,同時(shí)應(yīng)用名言“送人玫瑰,手留余香”,啟發(fā)學(xué)生為他人獻(xiàn)上一分愛心,就是為自自積累一分財(cái)富,一份快樂。
通過以上的具體措施,我在德育工作方面取得了不小的收獲。總結(jié)是成功之母,作為班主任一定認(rèn)真總結(jié)每學(xué)期的各項(xiàng)工作,找出不足,取他人之長(zhǎng),補(bǔ)自己之短,在未來的日子里,我將繼續(xù)為德育工作而努力!
語文老師班主任工作總結(jié)(模板18篇)篇二
9月我來到xxx中學(xué)也開始了我心中的神圣夢(mèng)想。我對(duì)于老師這份職業(yè),沒有任何經(jīng)驗(yàn),也不敢枉下定論,但是我明白,我喜歡它,熱愛它,也會(huì)樂于其中。所以從那時(shí)候起,我就很幸福也很有熱情地投入到了工作中,豐富著自己的精神世界,感受著孩子們純潔的心靈,收獲著豐厚的希望,也慢慢地度過了這一點(diǎn)一滴難忘的歲月。
20xx年9月我開始真正上課,帶七年級(jí)三班。每天寫教案,備課,批改作業(yè),也是很晚才回去,即近單調(diào)的生活,卻充滿了十足的樂趣和充實(shí)。因?yàn)槲颐靼祝冶仨毰Γ荒苈湓趧e人的后面,我必須努力,這樣才會(huì)有成績(jī),學(xué)生才會(huì)有更多的收獲。所以我堅(jiān)信:吹來春風(fēng)一點(diǎn)點(diǎn),化雨便作滿天星。
11月份迎來了第一個(gè)期中考試,雖不是倒數(shù)第一,我依舊明白自己差別人太。同時(shí)校領(lǐng)導(dǎo)給我換了七5班。一個(gè)學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決。現(xiàn)對(duì)自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:
堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n,備課中我不僅備學(xué)生而且備教材備教法,根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際,設(shè)計(jì)課的類型,擬定采用的教學(xué)方法,并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄,認(rèn)真寫好教案。
每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備,堅(jiān)持走詩情趣的教學(xué)路線,課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié),并認(rèn)真按搜集每課書的知識(shí)要點(diǎn)。
狠抓基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實(shí)學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對(duì)癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識(shí)水平。比如,在書寫方面,我大力強(qiáng)調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯(cuò)別字。對(duì)生字新詞的理解運(yùn)用,對(duì)近、反義詞的積累等,我都逐一進(jìn)行講解或強(qiáng)調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。
做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對(duì)提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)是有很大的好處的。做好轉(zhuǎn)差工作針對(duì)我們班差生較多的情況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進(jìn),要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時(shí)的鼓勵(lì),使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。
突出章節(jié)過關(guān)。本學(xué)期的教學(xué)內(nèi)容分為六個(gè)單元。在每個(gè)單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進(jìn)行檢測(cè),針對(duì)學(xué)生存在的知識(shí)點(diǎn)問題,及時(shí)解決。對(duì)確實(shí)困難的學(xué)生進(jìn)行耐心細(xì)致的個(gè)別教育,使之掌握,并能運(yùn)用。
我積極與同事交流,虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上,有疑必問。在每篇課文的學(xué)習(xí)上我做到積極請(qǐng)教其他老師的意見,學(xué)習(xí)他們的方法,同時(shí),多聽老師的課,做到邊聽邊講,學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn),克服自己的不足,,團(tuán)結(jié)同事,共同進(jìn)步。
布置作業(yè)做到精讀精練。后進(jìn)生的輔導(dǎo),并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo),而是通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心,學(xué)習(xí)語文是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上,再教給他們學(xué)習(xí)的方法,提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。”滿懷著成功的喜悅,品嘗著生活的酸甜苦辣,我會(huì)全力以赴永無止境的教育事業(yè),體味著愛人的付出和被愛的幸福,為自己的夢(mèng)想,為學(xué)校的發(fā)展,為孩子們的渴求奉獻(xiàn)出我的所有。
語文老師班主任工作總結(jié)(模板18篇)篇三
2015年的歲尾,簡(jiǎn)單的回顧一下一年的收獲與經(jīng)驗(yàn),失誤與教訓(xùn),為了更好的工作,檢視一下自己的職業(yè)規(guī)劃的進(jìn)度。
一年來的工作主要擔(dān)任班主任與教授高二高三的歷史課。擔(dān)任二9班和三3班班主任,兩個(gè)教學(xué)班的歷史課程。2015年1--6月?lián)胃叨n程;2015年7--12擔(dān)任高三的歷史課程。尤其擔(dān)任高三9班復(fù)習(xí)班的歷史課,這是一個(gè)小班,人少36人,一學(xué)期來實(shí)施高效課堂,在歷次的聯(lián)考中成績(jī)不錯(cuò),感覺不錯(cuò)。現(xiàn)將一年的工作總結(jié)如下:
第一、學(xué)習(xí)交流是2015年的主旋律。2015年外出學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)多,行走在學(xué)習(xí)的路上,收獲了知識(shí)、開闊了視野、增進(jìn)了友誼,提升了素養(yǎng)。2015年2月到洛陽理工大學(xué)參觀學(xué)習(xí)。2015年6月到華信學(xué)院參觀學(xué)習(xí)。2015年8到山東金榜園公司參觀考察。2015年9月到鄭州參加宏?duì)钤逃瘓F(tuán)舉辦的高考報(bào)告會(huì)。2015年11月到鄭州參加河南省班主任論壇。2015年到河北衡水中學(xué)參觀學(xué)習(xí),收獲多多。回來后在全體教師會(huì)做主題發(fā)言。2015年12月到安陽參加河南省高中歷史教學(xué)研討會(huì)。多次的學(xué)習(xí)見到來自全國(guó)各地優(yōu)秀教育工作談教學(xué)、談教育、談管理對(duì)本人很大的觸動(dòng)。簡(jiǎn)單總結(jié)一下,在衡水中學(xué)見到張文茂校長(zhǎng),被譽(yù)為“中國(guó)好校長(zhǎng)”傾聽了他的教育理念和衡水中學(xué)的輝煌的歷史!聽到了葉德元老師的教育智慧與治班之道。還有周彬博士的治校之道。傾聽來自不同地方的教師的發(fā)言,收獲很多感悟很深。力爭(zhēng)促使自己也要成為一名有思想、有智慧、有目標(biāo)的人民教師,教學(xué)名師。
第二、教研工作。
2015年積極參與河南省的優(yōu)質(zhì)課大賽之中,我們學(xué)校的李建輝老師積極參賽,作為輔導(dǎo)教師,我們榮獲河南省優(yōu)質(zhì)課大賽二等獎(jiǎng)。也是我們長(zhǎng)葛二高歷史學(xué)科組的一大突破。回顧參加優(yōu)質(zhì)課大賽的歷程,感覺需要學(xué)習(xí)提升的地方還有很多。
2015年積極參加長(zhǎng)葛市“明星教師”的評(píng)選。競(jìng)爭(zhēng)比較激烈,有個(gè)人申報(bào)、學(xué)校考評(píng)推薦、教育局考評(píng)小組到校問卷評(píng)議、個(gè)人答辯,教育局公示、頒獎(jiǎng)。經(jīng)過4月的評(píng)選,于2015年11月在長(zhǎng)葛市教育局大禮堂舉行頒獎(jiǎng)儀式。通過評(píng)選長(zhǎng)葛市明星教師,感覺努力工作的重要性,規(guī)劃自己的職業(yè)生涯很重要。2015年12月在學(xué)校大禮堂和我組的禹天佑老師一起做了一節(jié)《明清之際活躍的儒家思想》的同課異構(gòu)觀摩學(xué)習(xí)活動(dòng)。得到與會(huì)教師的好評(píng)。
2015年參與許昌市高二期末考試試卷命制工作,命制了一道大題“關(guān)于傳統(tǒng)與近代”的社會(huì)轉(zhuǎn)型的問題,得到許昌教研室倪老師的高度好評(píng)。
2015年5月由我牽頭申報(bào)的長(zhǎng)葛市市級(jí)課題獲得立項(xiàng)。我們正在有條不紊的研究之中。
第三、讀書學(xué)習(xí)2015年的讀書意識(shí)有了提高,認(rèn)真閱讀專業(yè)書籍,認(rèn)真閱讀《讀書》雜志2013年12本書、而且今年還購買了一些書籍。譬如錢穆《中國(guó)經(jīng)濟(jì)史》、陳旭麓的《近代中國(guó)的新陳代謝》、《哈耶克傳》、《德國(guó)史》、《李澤厚對(duì)話集》、《世界近代史》。通過閱讀,豐富了知識(shí),開闊的見識(shí),有助于對(duì)教學(xué)重點(diǎn)知識(shí)的理解,感覺對(duì)歷史的認(rèn)識(shí)與感覺更從容,更自如,更自信。
2015年徜徉在書海之中,也讓自己充實(shí)了許多,平實(shí)樸實(shí)了很多。感覺在讀書中使自己心靈高貴起來,思想豐饒起來、閱歷豐富起來。感謝有書可讀,感謝有時(shí)間讀書,感謝還有能力讀書,還有能力靜靜思考。思考?xì)v史、品評(píng)人生、指點(diǎn)江山、豐盈課堂、完善個(gè)性,激發(fā)一種積極向善向上的力量。
2015年的閱讀雖然還是有一點(diǎn)散漫,但在這樣的讀書??蘊(yùn)中感到生活的充實(shí)、人生的積極樂觀。這可能是2015年自己的最大收獲!
行走在奔波在外出學(xué)習(xí)的路上、徜徉于書海之中、揮灑在高三的課堂之上,感覺自己把外邊的世界、書中的世界以及自己為學(xué)生營(yíng)造的書香的課堂世界緊緊連結(jié)在一起,這三者相通的紐帶是對(duì)生命的呵護(hù)與對(duì)人性的探究。作為一名從事基礎(chǔ)教育的工作自有不斷的學(xué)習(xí)與讀書才會(huì)為我們的學(xué)生營(yíng)造一個(gè)積極向上、關(guān)注生命、充滿書香的令人陶醉的詩意課堂。課堂是學(xué)生生命成長(zhǎng)的搖籃,是激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的圣地。我們作為教師有責(zé)任、有能力、有信心去努力。
第四、收獲與打算。
2015年行將過去,經(jīng)過幾天的努力,為以后留一點(diǎn)2015年的印記。2015年上課做班主任自我感覺還行。帶出一個(gè)優(yōu)秀的班級(jí)體。2016年高考力爭(zhēng)讓三3也優(yōu)秀起來。2016年力爭(zhēng)成為許昌名師。努力!加油!
語文老師班主任工作總結(jié)(模板18篇)篇四
鍵盤在指尖飛舞,跳躍的文字在傾訴第三年工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。從13年的懵懂、蠻干,到現(xiàn)在存留的些許經(jīng)驗(yàn),使得現(xiàn)在的工作開展起來不是那樣一團(tuán)糟,有了有跡可循的感覺。
2015——2016年我依舊是一年級(jí)的語文老師和班主任,雖然工作不變,但全新的學(xué)生使得你督促自己務(wù)必學(xué)習(xí),務(wù)必進(jìn)步,不能用老的思想去和新的學(xué)生交流,更不能用一貫不變的.教學(xué)方法去教給他們知識(shí)。
因此,在工作中我嘗試了以下幾種改變:
1、在輔導(dǎo)學(xué)生上采用一對(duì)一結(jié)成搭檔形式(搭檔異質(zhì)),在平時(shí)默寫、背課文時(shí)采用搭檔相互監(jiān)督,最后由我把關(guān)的形式,這樣大大的增加了效率。學(xué)生的積極性在評(píng)比表中有所體現(xiàn),因此學(xué)生表現(xiàn)不錯(cuò)。
2、課外閱讀:上學(xué)期背誦歌謠、下學(xué)期背誦古詩;每天早上來學(xué)校先背古詩,在語文課前由班長(zhǎng)組織背誦,保證兩天學(xué)習(xí)一篇。上學(xué)期學(xué)生背誦童謠30首左右,下學(xué)期背誦古詩目前也達(dá)到30多首。
3、活動(dòng):組織課本劇,學(xué)生在六一兒童節(jié)表演課本劇《夏夜多美》,由家長(zhǎng)幫忙制作道具,學(xué)生利用課余時(shí)間積極背誦臺(tái)詞,用自己的努力送給自己一份特別的六一禮物,同時(shí)也大大提高了學(xué)生讀課文的興趣,學(xué)生在學(xué)課文時(shí),都在思考哪一篇能編成課本劇。
4、個(gè)人:在平時(shí)的教學(xué)中,積極編寫基于標(biāo)準(zhǔn)的教學(xué)設(shè)計(jì),做到了先周備課,并在課余時(shí)間堅(jiān)持看書,保持與時(shí)俱進(jìn)。并參加了小學(xué)語文素養(yǎng)大賽和思品素養(yǎng)大賽;參加成人教育論文大賽、小學(xué)語文論文、思品論文大賽等。
成績(jī):
1、在2015年9月“繪制知識(shí)樹”評(píng)比中,語文、英語分別獲得一等獎(jiǎng)、二等獎(jiǎng);
2、在2015年12月第九屆博客大賽中獲得學(xué)習(xí)類優(yōu)秀獎(jiǎng);
4、在2016年1月“閱讀讓女性更出彩”征文中獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)。
未來規(guī)劃:
未來并不遠(yuǎn),就在當(dāng)下,今年的工作很慶幸自己還保持著這一份激情,這對(duì)我來說是至關(guān)重要的,因?yàn)檫@份激情是我前進(jìn)的源動(dòng)力,因此在今后工作中仍需保持。在此基礎(chǔ)上我需要對(duì)自己今后的工作進(jìn)行簡(jiǎn)單的計(jì)劃,做到可行性強(qiáng),這樣才不會(huì)落空。
1、繼續(xù)堅(jiān)持備課,每次備課都會(huì)有新的收獲,多思考;備課環(huán)節(jié)就要關(guān)注后進(jìn)生,對(duì)后進(jìn)生要因勢(shì)利導(dǎo),學(xué)會(huì)利用積極因素。
4、平時(shí)積極各種活動(dòng)參加,幫助自己成長(zhǎng);
5、養(yǎng)成記錄的好習(xí)慣,積極參加第10屆博客大賽。
這一學(xué)年即將結(jié)束,一份總結(jié)不僅在總結(jié)過去,更在激勵(lì)自己向前!下一學(xué)期希望自己能做到踏實(shí)、創(chuàng)新!
語文老師班主任工作總結(jié)(模板18篇)篇五
2008至2009學(xué)年上期時(shí)間過得真快,一轉(zhuǎn)眼這學(xué)期又很快過去了,回顧本學(xué)期的工作,教研組的每一位成員工作兢兢業(yè)業(yè),踏踏實(shí)實(shí),根據(jù)期初的教學(xué)工作計(jì)劃,以新課程改革為契機(jī),以新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念為指導(dǎo),轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,從規(guī)范入手,有目的,有計(jì)劃,有步驟地進(jìn)行課程改革實(shí)踐,加強(qiáng)課堂教學(xué)改革研究,全面提高了本組語文教學(xué)水平及語文教學(xué)質(zhì)量。
一、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。
“學(xué)無止境”,通過學(xué)習(xí)才有提高。我們倡導(dǎo)學(xué)習(xí)形式多樣化,有自學(xué),有集體學(xué)習(xí),有討論學(xué)習(xí)材料,還有“讀書論壇”活動(dòng),也有參加校內(nèi)外各種教學(xué)活動(dòng)。有了不斷的學(xué)習(xí),我們教研組成員才會(huì)成長(zhǎng)得更快。
二、實(shí)踐是檢驗(yàn)課改的唯一標(biāo)準(zhǔn),實(shí)踐是提高教學(xué)水平的唯一途徑。
三、教研活動(dòng)扎實(shí),富有成效。我校教研活動(dòng)分為四步走:第一步:積極開展我校校本教研活動(dòng),激發(fā)教研組成員參與教研的熱情和責(zé)任感。開學(xué)初,教研組就制訂出詳盡的教研組工作計(jì)劃,安排出每周執(zhí)教的老師,每周上好一節(jié)教研課:新老師上見面課,40歲以下的老師上教研課,40歲以上的老師上經(jīng)驗(yàn)課。做到課前有說課,精心施教,課后評(píng)課、及時(shí)上傳教案、反思。活動(dòng)實(shí)效好,鍛煉了青年老師的成長(zhǎng),在校本教研活動(dòng)中達(dá)到共同進(jìn)步,共同提高的目的。
第二步:重視青年教師的鍛煉和培養(yǎng)。我組青年教師比較多,對(duì)于青年教師,尤其是30歲以下的青年教師,我們不僅要求他們備課備詳案,還會(huì)隨機(jī)地抽查他們的上課情況,并及時(shí)與他們交流;也可以自己精心準(zhǔn)備一節(jié)課,再找同年級(jí)的老師和教研組長(zhǎng)來聽課,給自己提一些寶貴意見。因?yàn)殚]門造車,坐井觀天,是不可能有創(chuàng)新和提高的。于是我們盡最大能力為新教師創(chuàng)造學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),經(jīng)常性地安排新教師參加縣上的教研活動(dòng),讓新教師多聽課,學(xué)習(xí)其他教師先進(jìn)的做法。同時(shí)鼓勵(lì)新教師多開課,多與外來聽課的教師交流。如本期新進(jìn)的華永婕老師,由于自己的教研課上得不夠理想,又重新準(zhǔn)備一節(jié),邀請(qǐng)大家來給自己指導(dǎo)。
第三步:通過全縣教研活動(dòng)來推動(dòng)校內(nèi)教研,實(shí)現(xiàn)“內(nèi)外兼修”:參加全縣教研活動(dòng)的老師必須在組內(nèi)先上一節(jié)研究課,聽取組內(nèi)老師的意見和建議后,再精心準(zhǔn)備、設(shè)計(jì),參加縣上的教研活動(dòng)。這學(xué)期,我組的呂濤萍老師,經(jīng)過自己的積極爭(zhēng)取,組內(nèi)和學(xué)校的推薦,在全縣的中段語文閱讀教學(xué)活動(dòng)展評(píng)中,榮獲全縣一等獎(jiǎng)的好成績(jī)。
第四步:依托全縣作文競(jìng)賽的這一契機(jī),加強(qiáng)三年級(jí)習(xí)作的訓(xùn)練。作文是語文教學(xué)的一個(gè)難題,很多孩子談文色變,拿到作文題目無從下手。針對(duì)這一情況,我們首先加強(qiáng)了宣傳,在學(xué)生中營(yíng)造出良好的習(xí)作氛圍,再通過層層篩選,全年級(jí)推選出15名習(xí)作高手參加全縣的作文競(jìng)賽(全年級(jí)5個(gè)班,每個(gè)班3名),并取得了優(yōu)異的成績(jī):其中有13名同學(xué)分別獲得了一、二、三等獎(jiǎng),1名同學(xué)獲得特等獎(jiǎng)(全縣三年級(jí)只有一名)。
四、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作,在全縣的雙常規(guī)檢查活動(dòng)中,獲得教研室中心教研組的好評(píng)。
首先教研組長(zhǎng)認(rèn)真制訂教研組活動(dòng)計(jì)劃,教研組成員認(rèn)真?zhèn)湔n,認(rèn)真上課,認(rèn)真批改作業(yè),認(rèn)真批改學(xué)生的每一張?jiān)嚲恚J(rèn)真輔導(dǎo)每一位差生,認(rèn)真進(jìn)行工作總結(jié)和反思,工作井井有條,一絲不茍。
這一學(xué)期雖然是忙碌的,但卻是充實(shí)的!展望未來,我們充滿信心;在通往優(yōu)秀的路上,我們的步伐堅(jiān)定不移!
低段教研組。
2009-1-12。
語文老師班主任工作總結(jié)(模板18篇)篇六
12年的教學(xué)生涯使我積累了比較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這些年來我一直擔(dān)任高年級(jí)的語文教學(xué)和班主任工作。作為語文老師,我認(rèn)真鉆研教材,對(duì)學(xué)生悉心教導(dǎo)。作為班主任,我一直關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,積極培養(yǎng)他們正確的生活態(tài)度和價(jià)值觀。轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又匆匆而過,回顧自己這個(gè)學(xué)期的教學(xué),有得也有失。現(xiàn)反思如下:
(一)、教學(xué)工作。
1、能認(rèn)真學(xué)習(xí)課程標(biāo)準(zhǔn),結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行反思與總結(jié),反思的質(zhì)量有了較大的提高。
2、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)。在制定教學(xué)目的時(shí),非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真,并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
3、備課時(shí)能以學(xué)生為本,創(chuàng)造性地使用教材。根據(jù)學(xué)生實(shí)際創(chuàng)設(shè)貼近學(xué)生生活的問題情境,調(diào)動(dòng)學(xué)生的思維積極性。并能根據(jù)學(xué)生實(shí)際設(shè)計(jì)有層次的練習(xí),收到了一定的效果。
4、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng),不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn),提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次,使我明確了今后講課的`方向和以后語文課該怎么教和怎么講。
5、在作業(yè)批改上,認(rèn)真及時(shí),力求做到全批全改,重在訂正,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
6、我能在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風(fēng)格,不強(qiáng)求一律。充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。經(jīng)常反思自己的教學(xué)行為,不斷提高教育教學(xué)能力。
作為班主任,我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生,對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求,高標(biāo)準(zhǔn)”的指導(dǎo)方針。
1、思想教育常抓不懈:利用班會(huì),晨會(huì)進(jìn)行思想品德教育,衛(wèi)生、紀(jì)律、安全等經(jīng)常講,著重培養(yǎng)學(xué)生良好的道德品質(zhì)、學(xué)習(xí)習(xí)慣、勞動(dòng)習(xí)慣和文明行為習(xí)慣等。
2、發(fā)揮“小干部”的大作用:大膽放手使用班干部,通過制定班級(jí)管理制度,對(duì)學(xué)生各方面做出了嚴(yán)格要求,班內(nèi)形成了團(tuán)結(jié)向上的優(yōu)良班風(fēng)。
3、經(jīng)常與任課教師取得聯(lián)系,了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況,協(xié)同對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)刻苦學(xué)習(xí)的意志,教會(huì)學(xué)習(xí)方法,學(xué)好各門功課,并掌握學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)量。
4、關(guān)心學(xué)生身體健康,注意保護(hù)視力,指導(dǎo)開展豐富多彩的班級(jí)活動(dòng),積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng),搞好班級(jí)的經(jīng)常性管理工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練,培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。
5、經(jīng)常與家長(zhǎng)保持聯(lián)系,互通情況,取得家長(zhǎng)的支持和配合,指導(dǎo)家長(zhǎng)正確教育子女等。
通過以上工作,本班學(xué)生紀(jì)律、學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣、日常行為規(guī)范等都有了較大轉(zhuǎn)變,為今后的教育教學(xué)工作打好了基礎(chǔ)。
思考了一學(xué)期的教學(xué)覺得自己存在的問題還很多,下面是存在的問題和改進(jìn)措施:
1、學(xué)生的書寫不認(rèn)真不規(guī)范還是個(gè)大問題,這個(gè)問題我本學(xué)期還是沒有完全解決。下學(xué)期一開學(xué)就要規(guī)范學(xué)生的書寫,嚴(yán)格要求,讓學(xué)生養(yǎng)成自檢作業(yè)的習(xí)慣,不合格的作業(yè)不交。
2、部分學(xué)生的好的學(xué)習(xí)習(xí)慣沒有養(yǎng)成,布置的口頭作業(yè)或者實(shí)踐活動(dòng)很多學(xué)生不愿意主動(dòng)完成。下學(xué)期爭(zhēng)取和家長(zhǎng)配合,在學(xué)校采取鼓勵(lì)制度,督促學(xué)生自覺完成。
3、部分學(xué)生的口頭表達(dá)能力不強(qiáng),課上不夠活躍。教師有忽略學(xué)生的現(xiàn)象。下學(xué)期注重關(guān)注這部分學(xué)生。
4、部分學(xué)生的作業(yè)本的整潔規(guī)范沒有做到,下學(xué)期一定在這方面嚴(yán)格要求,定期檢查作業(yè)本的整潔和書寫的規(guī)范。[內(nèi)容來于]5、自身業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)還不夠。讀書不多,業(yè)務(wù)水平進(jìn)步不快,班主任工作也不能做得出色加有特色。
總之,忙忙碌碌的我對(duì)這學(xué)期的教學(xué)感觸頗多,其中的得與失已經(jīng)在我心中反復(fù)回味許多遍了。其間的真誠(chéng)與責(zé)任感是坦蕩的。它將鞭策著我更好得完成新學(xué)期的教學(xué)任務(wù),使自己的教學(xué)工作再上一個(gè)新臺(tái)階。
語文老師班主任工作總結(jié)(模板18篇)篇七
王曉妹。
當(dāng)又一個(gè)學(xué)期結(jié)束時(shí),我不免感慨萬分,細(xì)細(xì)回想一學(xué)期以來的工作情況,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、基本情況概述。
深入學(xué)生中,了解各個(gè)學(xué)生的過去、現(xiàn)在和將來的打算,成為學(xué)生的良師益友,幫助學(xué)生克服生活、學(xué)習(xí)、工作中的困難,對(duì)學(xué)生犯錯(cuò)誤,要了解分析原因,耐心教育,正面引導(dǎo),制度約束,多方面幫助其進(jìn)步。樹立自信心和上進(jìn)心。通過一段時(shí)間的了解,選定了有組織性,有紀(jì)律性,有威信,有管理能力的同學(xué)為班干部成了班集體的核心和主流,使班集體形成一種凝聚力和積極向上的氣氛,利用每周的班會(huì)總結(jié)上周的情況,表揚(yáng)好的同學(xué),有進(jìn)步的同學(xué),批評(píng)幫助各方面差的同學(xué),現(xiàn)已在班集體中形成了班榮我榮,班辱我恥。人人不以小惡而為之,不以小善而不為之的良好行為習(xí)慣。辦文明事,爭(zhēng)說文明話,爭(zhēng)創(chuàng)文明班。
二、取得的成績(jī)與經(jīng)驗(yàn)(一)狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)。
(二)密切聯(lián)系多方因素,形成齊抓共管勢(shì)頭。
在狠抓班風(fēng),學(xué)風(fēng)建設(shè)同時(shí),自己平時(shí)主動(dòng)向各課任教師了解學(xué)生的思想動(dòng)向,上課表現(xiàn),征詢管理建議、意見,尋求有效的管理方法。配合他們及時(shí)處理作業(yè)、課堂紀(jì)律等方面的問題,并及時(shí)地將學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn),思想動(dòng)向反饋給家長(zhǎng),征詢教育方法。使家長(zhǎng)、學(xué)校、教師密切聯(lián)系在一起,形成形成齊抓共管勢(shì)頭,最大限度地發(fā)揮教育的功效;另外充分利用學(xué)校,年級(jí)組開展的各項(xiàng)活動(dòng),不失時(shí)機(jī)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行各項(xiàng)教育,讓學(xué)生時(shí)時(shí)都能感受到班級(jí)紀(jì)律的存在和班級(jí)的溫暖,進(jìn)一步提高學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
三、采取的方法和措施。
語文是一門工具學(xué)科,對(duì)學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對(duì)語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對(duì)這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因?yàn)橹挥姓Z文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作能力,對(duì)成績(jī)優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。
因?yàn)檎Z文的特殊情況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會(huì)出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴(kuò)大,會(huì)嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對(duì)不能忽視。為此,我制定了具體的計(jì)劃和目標(biāo)。對(duì)這部分同學(xué)進(jìn)行有計(jì)劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個(gè)組。第一組是有能力提高,但平時(shí)懶動(dòng)腦筋不學(xué)的同學(xué),對(duì)這些同學(xué),我采取集體輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機(jī)會(huì),讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于能力不強(qiáng)的同學(xué)。對(duì)這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績(jī),不能操之過急,且要多鼓勵(lì)。只要他們肯努力,成績(jī)有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對(duì)這部分人要進(jìn)行課余時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)。因?yàn)檫@部分同學(xué)需要一個(gè)安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會(huì)立下心來學(xué)習(xí)。只要堅(jiān)持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會(huì)更好。
語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時(shí),我堅(jiān)持下班了解早讀情況,發(fā)現(xiàn)問題及時(shí)糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時(shí)解決,及時(shí)講清楚,讓學(xué)生即時(shí)消化。另外,對(duì)部分不自覺的同學(xué)還采取強(qiáng)硬背誦等方式,提高他們的能力。
因此為了有個(gè)良好的班級(jí)要求做到:
(1)嚴(yán)格要求:既建立較為嚴(yán)格的班規(guī)又從點(diǎn)滴入手注重培養(yǎng)學(xué)生的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。
(2)樹正氣、改陋習(xí):對(duì)班級(jí)中,學(xué)校里的好人好事、好風(fēng)氣、好做法,在班里經(jīng)常講、反復(fù)講,有意地給予鼓勵(lì)表揚(yáng);對(duì)陋習(xí)既進(jìn)行耐心反復(fù)的講解糾正,并付以適當(dāng)?shù)慕逃龖土P。對(duì)歪風(fēng)在經(jīng)過耐心教育適當(dāng)懲罰無果的情況下,堅(jiān)決采取強(qiáng)有力的措施予以回?fù)簦顾麄冏匀桓械桨嗉?jí)中沒有他們生存的土壤。
(3)、把握時(shí)代脈搏,感知社會(huì)趨向:把自己從報(bào)紙上看到的,電視、廣播、社會(huì)上聽到的那些有利于促進(jìn)學(xué)風(fēng)、班風(fēng)建設(shè)的社會(huì)信息,講給學(xué)生,或讓學(xué)生把自己耳聞目睹到的有深切感受的信息講出來。或講道理,或讓他們展開討論,或讓他們寫。
心得體會(huì)。
這些辦法,使他們能明辯是非,增加危機(jī)意識(shí),增強(qiáng)緊迫感,提高對(duì)學(xué)習(xí)重要性的認(rèn)識(shí)進(jìn)而形成幫差趕先爭(zhēng)優(yōu)的良好學(xué)風(fēng),良好班風(fēng)(4)、客觀分析自身:這里說的自身指學(xué)生分析學(xué)生自身就是要通過開展批評(píng)和自我批評(píng)找出學(xué)生自己的優(yōu)缺點(diǎn),學(xué)習(xí)上的優(yōu)勢(shì)與不足,功課中的優(yōu)勢(shì)和差距。
(5)有效利用前人、名人的事例進(jìn)行對(duì)比分析,利用他們的成功與失敗去教育鼓勵(lì)學(xué)生,珍惜時(shí)間,珍愛生命,從今天起揚(yáng)起理想之帆,去搏擊生命之舟。
(6)、培養(yǎng)建設(shè)一只強(qiáng)有力、信得過、用的上的班干部隊(duì)伍,使他們既有力地配合自己作好工作,又能表率地帶領(lǐng)全班同學(xué)自覺守紀(jì),勤奮好學(xué)。
王曉。
妹
語文老師班主任工作總結(jié)(模板18篇)篇八
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一學(xué)年來,本人熱愛教育事業(yè),服從學(xué)校分配,對(duì)學(xué)生實(shí)施全面素質(zhì)教育,盡職盡責(zé),為人師表,注重身教。回顧一年的教育教學(xué)工作,我主要做了以下幾項(xiàng)工作:
一、思想方面。
本人擁護(hù)黨的方針政策,忠于黨的教育事業(yè),全面貫徹黨的教育方針,教育思想端正,師德良好;遵紀(jì)守法,敬業(yè)愛崗,積極向上,服從安排,團(tuán)結(jié)關(guān)心周圍的同志,認(rèn)真履行崗位職責(zé)。同時(shí),本著對(duì)教育事業(yè)負(fù)責(zé)的態(tài)度,利用課余時(shí)間,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教育法》、《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《教師職業(yè)道德》,提高了自身的思想素質(zhì),增強(qiáng)了依法從教的法制觀念。
我還深知要教育好學(xué)生,教師必須先以身作則,時(shí)時(shí)做到教書育人,言傳身教,以自己的人格、行為去感染學(xué)生。
二、教學(xué)方面。
(一)認(rèn)真?zhèn)浜谜n,做好課前準(zhǔn)備,上好每一節(jié)課。
(二)注意培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)生的自學(xué)能力。沒有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,學(xué)習(xí)談不上自覺學(xué)習(xí),抓學(xué)生堅(jiān)持預(yù)習(xí)的習(xí)慣,學(xué)生借助課后思考題,使用工具書,查閱資料,掃清學(xué)習(xí)上的障礙,做到勤檢查。培養(yǎng)書寫規(guī)范工整的習(xí)慣,修改和訂正作業(yè)的習(xí)慣。
(三)優(yōu)化教學(xué)方法,充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。今天,課堂教學(xué)作為實(shí)施語文素質(zhì)的教育的主陣地,運(yùn)用啟發(fā)式、點(diǎn)撥式、討論式、導(dǎo)學(xué)式等生動(dòng)活潑、行之有效的教學(xué)方法。本學(xué)期嘗試用了多媒體教學(xué),借助網(wǎng)絡(luò),制作了簡(jiǎn)單的,上好實(shí)驗(yàn)課。課堂上,想方設(shè)法讓學(xué)生通過眼、手、口、腦各種活動(dòng),獲得學(xué)習(xí)的樂趣,培養(yǎng)健康的個(gè)性。閱讀教學(xué)以讀為本,訓(xùn)練為實(shí)。在老師的指導(dǎo)下,讓學(xué)生自讀、自悟、自得。讀的過程中,讀出適當(dāng)?shù)恼Z氣,重視讓學(xué)生默讀,讓學(xué)生在讀中思考,從而培養(yǎng)學(xué)生讀書的習(xí)慣和情趣。要求學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中,強(qiáng)調(diào)學(xué)生本身積極參與、吸收,成為教學(xué)活動(dòng)中的主人。
因此,當(dāng)學(xué)生對(duì)新知識(shí)疑惑不解,產(chǎn)生問題時(shí),就要抓住時(shí)機(jī)釋難,解決問題。討論理解這個(gè)環(huán)節(jié)就是為了激勵(lì)學(xué)生積極地投入學(xué)習(xí)。一節(jié)課就四十分鐘不可能讓學(xué)生一個(gè)一個(gè)說。于是我就組織各種形式讓學(xué)生參與討論:有同桌討論,有小組討論,有師生共論。這樣就使平時(shí)不愛說話的學(xué)生也有了說的機(jī)會(huì),提高他們的口頭表達(dá)能力。課堂上騰出時(shí)間去說、去寫,學(xué)會(huì)探索,學(xué)會(huì)分析問題和解決問題,常言道:“眼過千遍,不如手過一遍。”通過鞏固讀中學(xué)到的知識(shí),檢查教學(xué)目標(biāo)是否落實(shí)。課堂上人人動(dòng)手,既體現(xiàn)學(xué)生的主體作用,又可體現(xiàn)教學(xué)面向全體學(xué)生。課內(nèi)和課外結(jié)合。閱讀教學(xué)得法于課內(nèi),得益于課外。學(xué)生可以將課內(nèi)學(xué)到的方法遷移到課外。鼓勵(lì)學(xué)生讀一些適合他們的課外讀物。通過課外閱讀,可以擴(kuò)大視野,豐富詞匯,增長(zhǎng)知識(shí)。
三、班級(jí)管理方面。
在多年的班主任工作中,我兢兢業(yè)業(yè),孜孜以求,緊跟班級(jí)。在班級(jí)管理中,我主要做到勤管、嚴(yán)管、善管。每接手一個(gè)新班,我總是想方設(shè)法,通過各種渠道,了解清楚班級(jí)的各方面情況。每學(xué)期我先向?qū)W生提出我對(duì)班級(jí)管理的一些想法,讓他們邊聽邊提出建議,然后共同制定出班規(guī)。沒有規(guī)矩不成方圓,為了進(jìn)一步提高學(xué)生的是非辨別能力,我還通過引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》、《一日常規(guī)》等為他們指明了紀(jì)律方向;通過引導(dǎo)他們自查自糾,變“他律”為“自律”,又使準(zhǔn)則內(nèi)化為他們自覺的外在行為。這樣既起到了教育個(gè)體的作用,也為形成良好的班級(jí)輿論奠定了基礎(chǔ)。為了創(chuàng)設(shè)良好的班集體,增強(qiáng)集體的凝聚力,在班級(jí)管理中,我還充分利用班會(huì)、隊(duì)會(huì)開展形式多樣的,有教育意義的活動(dòng),積極組織學(xué)生參加學(xué)校和大隊(duì)部開展的各項(xiàng)活動(dòng),寓教于樂。這些教育活動(dòng)的開展,密切了師生關(guān)系、增進(jìn)了同學(xué)間的友誼、增強(qiáng)了大家的合作意識(shí),使他們感受到集體的溫暖,激發(fā)了他們熱愛集體的意識(shí)。此外,在班級(jí)管理中,我還十分注重加強(qiáng)班干的隊(duì)伍建設(shè)。我通過努力,培養(yǎng)出一批職責(zé)明確、工作熱情、人緣好、威信高、有獨(dú)立處事能力的得力班干部。為了提高班級(jí)管理的效果,我讓班干部在班級(jí)管理中發(fā)揮了強(qiáng)有力的作用,讓他們認(rèn)真協(xié)助老師做好班級(jí)管理,以促使良好班風(fēng)的形成,加快優(yōu)良班集體的建設(shè)。
著名教育家蘇霍姆林斯基曾這樣說到:“教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性,如果沒有這種一致性,學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。”由此可見:家校聯(lián)系在教育教學(xué)中的重要性。而我們每個(gè)人都知道,要教育好孩子,單靠老師或者是家長(zhǎng)是不行的,因?yàn)槿魏我环綄?duì)孩子的了解都不夠全面.而通過家校的聯(lián)系(召開家長(zhǎng)會(huì)),使得學(xué)校和家庭能更全面了解孩子,這樣有利于孩子的發(fā)展。我作為一個(gè)班主任,每天觀察著學(xué)生的各種表現(xiàn),及時(shí)向家長(zhǎng)反映學(xué)生在校的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。家長(zhǎng)也喜歡向我反映孩子在家的學(xué)習(xí)、生活等情況,甚至向我請(qǐng)教一些教育方法。在交流中共商教育方法,統(tǒng)一了教育思想,達(dá)到家校合力通氣,共同協(xié)調(diào)配合,達(dá)到了教育孩子的目的。
四、因材施教開展社團(tuán)活動(dòng)。
抓好第二課堂,實(shí)施素質(zhì)教學(xué)。根據(jù)本校學(xué)生的基礎(chǔ),發(fā)掘有興趣、特長(zhǎng)的學(xué)生,組織他們開展象棋社團(tuán)活動(dòng)。并按年齡、基礎(chǔ)等情況分為小組初級(jí)班和提高班。按實(shí)際情況采用不同的計(jì)劃、步驟,方法,進(jìn)行有效的培訓(xùn)教學(xué)。學(xué)生經(jīng)過有計(jì)劃、有步驟的培訓(xùn)后,象棋水平有了很大的提高。在學(xué)校的支持下建成本校特色的象棋班,各方來賓對(duì)學(xué)生的表現(xiàn)有著較高的評(píng)價(jià),并在一定程度上提高了我校的文化氛圍。
四、其它工作。除了日常的教學(xué)工作之外,我嚴(yán)格遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度,不遲到、不早退,不曠工。做好值日工作,值日當(dāng)天能帶領(lǐng)值日生深入班級(jí)進(jìn)行檢查,課間及時(shí)到崗值日,保證學(xué)生的課間安全。
五、努力方向。
1、加強(qiáng)自身基本功的練習(xí),課堂上做到精講精練,注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng),知識(shí)上做到堂堂清。
2、對(duì)差生多些關(guān)心,多點(diǎn)愛心,再多一些耐心,使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。
3、加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育,使學(xué)生不僅在課堂上集中留心力學(xué)習(xí),課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己。
4、在教學(xué)上下功夫,努力使班級(jí)學(xué)生的成績(jī)?cè)谠械幕A(chǔ)上有更大的先進(jìn)。
教育工作,是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展,時(shí)代在前進(jìn),學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著始終的變革。作為有任務(wù)感的教育工作者,必須以高度的敏感性和自發(fā)性,及時(shí)發(fā)現(xiàn)管理工作中的新情況、新問題,把持其特點(diǎn)、創(chuàng)造其法令,能繼續(xù)上下而求索,能不斷推進(jìn)完善自己,做好工作,無愧太陽底下最光輝的事業(yè)!
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語文老師班主任工作總結(jié)(模板18篇)篇九
今年我主要擔(dān)任三年級(jí)(4)班主任老師工作,實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任老師肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為,班主任老師在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程當(dāng)中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到"管,是為了不管"的目的。重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向.
營(yíng)造良好的班級(jí)氣氛:在班級(jí)理念上,我積極主張這樣一個(gè)理念:積極的人象太陽,照到哪里哪里亮;消極的人象月亮,初一十五不一樣。而且自學(xué)生來斗門中學(xué)軍訓(xùn)的第一天我就把這樣一個(gè)理念教給了全班學(xué)生,這個(gè)理念一直貫穿于我治理班級(jí)的整個(gè)過程當(dāng)中。為了配合這個(gè)理念,我自己為班級(jí)設(shè)計(jì)了兩套獨(dú)特的掌聲,一套是用來鼓勵(lì)自己的,一套是用來鼓勵(lì)他人的,通過這些理念和掌聲,激發(fā)學(xué)生的斗志。一個(gè)班級(jí)必須要有鐵的紀(jì)律,一切行動(dòng)聽指揮,步調(diào)一致才能得勝利。凡是違反紀(jì)律的學(xué)生一定要受到紀(jì)律處分,而且班主任老師一定要堅(jiān)守自己的原則,一旦有一次你沒有遵守你自己的原則,那么你將變成一個(gè)沒有原則的人。
培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍:培養(yǎng)一支高效率的班干部隊(duì)伍使得班主任老師、班干部及學(xué)生三者之間的關(guān)系如同傘柄、支架和布,一個(gè)再好的傘柄如果沒有支架的支撐是無論如何也撐不起一片天空的.重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個(gè)性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國(guó)教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。實(shí)行素質(zhì)教育,創(chuàng)建一個(gè)良好的班集體,培育學(xué)生完整人格,這是班主任老師肩上責(zé)無旁貸的重任。我認(rèn)為,班主任老師在有效地進(jìn)行班級(jí)管理的過程當(dāng)中,不能僅靠一個(gè)或幾個(gè)教師嚴(yán)格管理,關(guān)鍵是要教育和指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我管理,使每個(gè)小學(xué)生做到既是管理的對(duì)象,又是管理的主體,達(dá)到"管,是為了不管"的目的。
引導(dǎo)小學(xué)生自我管理:可以提高他們自我教育的能力。從根本上說,兒童能否受到良好的教育,有內(nèi)外兩個(gè)方面因素的影響。而引導(dǎo)小學(xué)生自我管理正是其內(nèi)部因素發(fā)揮積極作用的重要途徑,使學(xué)生在更好的環(huán)境中接受教育班主任老師除了要鍛煉自己的班級(jí)管理能力外,還應(yīng)該善于引導(dǎo)小學(xué)生進(jìn)行自我管理。。可以說,班集體教學(xué)的順利進(jìn)行離不開小學(xué)生的自我管理。數(shù)十名學(xué)生組成的一個(gè)班級(jí),光靠班主任老師、科任教師幾個(gè)人的力量,是無法取得較好的管理效果的。引導(dǎo)全班的每一位同學(xué),發(fā)揚(yáng)主人翁精神,個(gè)個(gè)都成為班集體管理工作的積極參與者,班集體方可能成為健康完整的有機(jī)體.一方面,我們要對(duì)學(xué)生進(jìn)行生活學(xué)習(xí)的獨(dú)立性教育。我在晨會(huì)、少先隊(duì)活動(dòng)中宣傳"自己的事自己做",并舉行各類小競(jìng)賽激趣,強(qiáng)化意識(shí)。課外,我又主動(dòng)與家長(zhǎng)聯(lián)系,使學(xué)生獲得更多的培養(yǎng)獨(dú)立性的機(jī)會(huì),保證了學(xué)校、家庭、社會(huì)影響的一致性。另一方面,我又愛護(hù)學(xué)生自我管理的積極性,經(jīng)常進(jìn)行成就強(qiáng)化。一般說來,少年兒童的心靈是純潔無暇的,他們樂于遵守紀(jì)律,樂于配合教師的工作,也樂于為集體服務(wù)。只要教育得法,每個(gè)孩子都會(huì)成為班級(jí)管理的積極參與者。那么究竟該如何調(diào)動(dòng)積極性呢?基本的途徑是給予正面強(qiáng)化。例如我實(shí)行了每周兩天的"無批評(píng)日"制度,使學(xué)生不斷體驗(yàn)到成功的快樂,鞏固了進(jìn)行自我管理的意識(shí)。
綜上所述,作為一名小學(xué)班主任老師,應(yīng)該認(rèn)真抓好班級(jí)管理工作,充分發(fā)揚(yáng)民主,讓全體學(xué)生積極參與管理,千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性,培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力,逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡,真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。
語文老師班主任工作總結(jié)(模板18篇)篇十
為了進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生管理工作,提高班主任工作的水平,學(xué)校召開期中班主任工作會(huì)。在此,我講一些意見和要求。
指導(dǎo)思想:常規(guī)工作抓常規(guī)、主題工作抓創(chuàng)新、臨時(shí)工作求實(shí)效。
一、明確工作職責(zé)。
1、抓思想教育。班主任工作的第一位任務(wù)是思想教育和思想引領(lǐng)。班主任是學(xué)生的道行為楷模,在學(xué)生的成長(zhǎng)過程中起著無可替代的作用。”
2、抓學(xué)習(xí)引導(dǎo)。引導(dǎo)學(xué)生重視學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生掌握正確的學(xué)習(xí)方法。
3、抓行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。如亂丟亂扔,亂涂亂畫,用腳踢門踢墻,踐踏花草,校內(nèi)騎車,帶限制的食品入校,過馬路闖紅燈,穿奇裝異服,長(zhǎng)發(fā)怪發(fā),帶首飾等行為要經(jīng)常抓,直至杜絕。
4、抓心理疏導(dǎo)。身體健康僅是健康的一半,班主任要引導(dǎo)學(xué)生做一個(gè)心理健康的人,開朗的人,熱愛生活的人,關(guān)心社會(huì)的人,懂得感恩的人。要引導(dǎo)學(xué)生以積極的心態(tài)對(duì)待學(xué)習(xí),克服自卑,每一個(gè)班主任都要成為心理醫(yī)生。
5、抓安全、抓衛(wèi)生。安全無小事,安全壓倒一切;衛(wèi)生是門面,衛(wèi)生體現(xiàn)管理水平。
二、再提幾點(diǎn)要求。
(一)保持平和心態(tài)善待每位學(xué)生。
對(duì)于班主任工作,我們對(duì)在座的各位對(duì)班主任工作酸甜苦辣的了解和理解、感悟和體會(huì),應(yīng)該說是非常深刻的。說班主任工作是崇高的,這一點(diǎn)也不夸張,因?yàn)檫@是塑造人類靈魂的工作;說班主任工作是重要的,這更是實(shí)事求是,因?yàn)樗菍?duì)學(xué)生開展思想道德教育的主要陣地。但不管工作多苦多累,不管負(fù)擔(dān)多重,在這里,我還是要求我們的班主任,要用平和善意的心態(tài)去對(duì)待班主任工作。
要能夠豁達(dá)地對(duì)待學(xué)生的表現(xiàn)。我們面對(duì)的群體是孩子,是一個(gè)基本素養(yǎng)偏低的群體,學(xué)生的不聽話、學(xué)生的叛逆行為、學(xué)生的過激行為時(shí)常會(huì)發(fā)生,我們作為老師,尤其是班主任,心態(tài)一定要平和,要有較強(qiáng)的承受力和較大的張力。對(duì)班主任心靈造成傷害的,時(shí)常來自于自己學(xué)生的“反擊”——公開與自己唱對(duì)臺(tái)戲。想想看,自己每天早出晚歸忙工作,辛辛苦苦為學(xué)生,甚至連自己的子女和家庭都少有時(shí)間照顧,滿腔熱情換來的競(jìng)?cè)皇菍W(xué)生的不理解,不滿意,不領(lǐng)情,甚至是對(duì)抗,這的確叫人無法忍受,有時(shí)覺得很傷心。但作為思想境界遠(yuǎn)在學(xué)生之上的教育者,應(yīng)該是不屑于計(jì)較這些的。我們要看到,他們終究是孩子,是學(xué)生,俗話說“大人不記小人過”;我們只要付出真心,付出真愛,我們就應(yīng)該相信學(xué)校,要堅(jiān)信自己的工作好壞自有公論。過后,學(xué)生也會(huì)認(rèn)識(shí)這一點(diǎn)的,我要強(qiáng)調(diào)的是,我們的一切教育行為,都不可違背教育方針和教育法規(guī)。
(二)走近學(xué)生了解學(xué)生。
班主任要走近學(xué)生,觸摸到學(xué)生的心靈世界,必須首先了解學(xué)生,熟悉他們的心理需求,并時(shí)刻關(guān)注他們的心理動(dòng)態(tài),這樣,學(xué)生才會(huì)不斷地走近你,響應(yīng)你。
1、了解學(xué)生:注意觀察:是了解學(xué)生的重要手段。每個(gè)學(xué)生都是向善的,即使再差的學(xué)生,他們也有潛在的美的特質(zhì),需要我們?nèi)ゼ皶r(shí)捕捉。
2、加強(qiáng)溝通了解:是通向?qū)W生心靈的橋梁。要了解學(xué)生的家庭結(jié)構(gòu),家庭背景,家長(zhǎng)的文化程度,教育方式,學(xué)生的特點(diǎn)特長(zhǎng),只有對(duì)這些基本情況了如指掌,才能真正做到因材施教,教育學(xué)生有的放矢。
(三)完善班級(jí)制度放手學(xué)生管理。
班主任要管理好一個(gè)班級(jí),該用什么手段呢?戰(zhàn)國(guó)時(shí)百家爭(zhēng)鳴,其中的儒家和法家,一個(gè)是推崇仁義,另一個(gè)是強(qiáng)調(diào)法制,管理班級(jí)也應(yīng)該是民主與法制的結(jié)合。在培養(yǎng)班級(jí)民主氣氛的同時(shí),制定詳細(xì)的班規(guī),使班級(jí)管理有法可依。雖然在制定班規(guī)時(shí)是需要花費(fèi)不少心思的,但是“磨刀不誤砍柴功”。我們每個(gè)班除了班委及課代表,每組設(shè)有組長(zhǎng),每天有值日班長(zhǎng),并從每組選出一位值周班長(zhǎng)。班里的同學(xué)差不多個(gè)個(gè)是干部。組長(zhǎng)管全盤并負(fù)責(zé)收作業(yè);值日班長(zhǎng)、值周班長(zhǎng)的職責(zé)在班規(guī)中都要有明確的規(guī)定。在整個(gè)管理班級(jí)的過程中,所有的事情,盡量讓學(xué)生自己去做,當(dāng)班主任就好比做父母,如果什么都是包辦代替,那是培養(yǎng)不出成才的子女的,而應(yīng)該是在民主的對(duì)待他們的同時(shí),充分發(fā)揮他們的自主性,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候加以引導(dǎo)。學(xué)校要求學(xué)校團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的干部要參與學(xué)校的管理,把有些原來要求班主任落實(shí)的事情,交給他們學(xué)生干部去落實(shí),一是發(fā)揮學(xué)生的自主作用,培養(yǎng)他們的能力,二是盡可能減輕班主任的工作負(fù)擔(dān)。我們的班主任更應(yīng)該發(fā)揮學(xué)生干部的作用。
(四)充分利用班會(huì)做好思想工作。
想讓學(xué)生切實(shí)按照老師的要求做,先要讓學(xué)生知曉,要按民告示,再就是在思想上讓他們想通,思想工作做好了,其它問題也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的,在這方面,主要有以下一些做法:
一是在班會(huì)課上對(duì)全班進(jìn)行思想教育。有些老師覺得班會(huì)沒啥可講的,班會(huì)課其實(shí)有很多內(nèi)容可講。班會(huì)課是學(xué)生思想教育的主陣地,我們一定要充分利用好。國(guó)家的政策、形勢(shì)要通過班會(huì)課進(jìn)行宣傳,學(xué)校的紀(jì)律、要求要通過班會(huì)課進(jìn)行貫徹,學(xué)生中出現(xiàn)的問題要通過班會(huì)課進(jìn)行化解。目前,我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后有針對(duì)性的做全體學(xué)生的思想工作。比如,學(xué)生中出現(xiàn)嫉妒心理現(xiàn)象,開誠(chéng)布公的給他們講嫉妒心理,使學(xué)生對(duì)此有清晰的認(rèn)識(shí),從而正確對(duì)待;要求學(xué)生遵守的班規(guī),就要在班會(huì)詳細(xì)解釋為什么這樣要求;要他們上課發(fā)言,就教育學(xué)生舉手發(fā)言是給自己一個(gè)鍛煉的機(jī)會(huì),是對(duì)自己自信和勇氣的一次鍛煉;要他們努力學(xué)習(xí),注意學(xué)習(xí)方法,抽出自習(xí)課時(shí)間給學(xué)生詳細(xì)講解學(xué)習(xí)方法,同時(shí)讓家長(zhǎng)督促學(xué)生。同時(shí),班會(huì)課也不是班主任一個(gè)人的舞臺(tái),要讓學(xué)生參與進(jìn)來,讓學(xué)生進(jìn)行自主教育。
二是做好個(gè)別同學(xué)的思想工作。關(guān)于這一點(diǎn),我不想展開說,但我要強(qiáng)調(diào),做同學(xué)的個(gè)別的思想工作十分重要,非常必要。有一點(diǎn)讓就是盡量不對(duì)學(xué)生大發(fā)脾氣,有力度的批評(píng)是需要的,但不要辱罵,當(dāng)某些很讓我們生氣的事發(fā)生后,我們要采取冷靜法,先不找學(xué)生談話,等自己冷靜下來并已想好怎么談話后再找學(xué)生談。這時(shí)心平氣和,思路清晰,談話往往能達(dá)到最好的效果。我還要強(qiáng)調(diào),找學(xué)生個(gè)別談話,也要備課,要達(dá)到預(yù)期的效果,就必須備課。
(五)思考管理策略拓展教育途徑。
班主任既要上課,又要管理,還要處理班級(jí)、學(xué)生中的事務(wù),千頭萬緒集于一身,確實(shí)很煩、很忙、很苦、很累。但我們不能完全纏身于事務(wù),要超脫一些,要跳出事務(wù)的圈子,動(dòng)腦筋,想辦法,要忙而不亂,忙而有序。
我們當(dāng)班主任的,要做一個(gè)智慧型的班主任是需要多動(dòng)腦筋想辦法的,用各種方式,通過各種途徑對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育,我感到學(xué)點(diǎn)創(chuàng)造性思維對(duì)我們是很有好處的。從大的方面來說,班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。根據(jù)皮克馬翁效應(yīng)理論,老師的言行關(guān)心,能極大地促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展,但一個(gè)班主任很難讓每個(gè)同學(xué)感到老師對(duì)自己是有特殊關(guān)心的,我們除了在舉手投足間讓學(xué)生感受到老師對(duì)他的喜愛關(guān)心,就是充分利用周記,經(jīng)常在班級(jí)周記上寫下表揚(yáng)鼓勵(lì)的話語,盡量讓他感到這是老師對(duì)他一個(gè)人的特別關(guān)心和信任。而對(duì)于部分有缺點(diǎn)錯(cuò)誤的同學(xué)我們也應(yīng)在對(duì)話本上寫下我們的期望,避免令他難堪的當(dāng)眾批評(píng)。
(六)團(tuán)結(jié)課任老師形成教育合力。
教師的治學(xué)作風(fēng)很大地影響著班級(jí)學(xué)風(fēng)的建設(shè)。為此,班主任有責(zé)任團(tuán)結(jié)任課教師參與班級(jí)建設(shè)。
一是自我嚴(yán)格要求,做學(xué)生的表率。自我嚴(yán)格要求從大處說,表現(xiàn)為積極進(jìn)取的精神風(fēng)貌,精益求精、嚴(yán)謹(jǐn)縝密的科學(xué)態(tài)度,勤勉務(wù)實(shí)的工作作風(fēng),不斷追求新知識(shí),富有創(chuàng)新的激情;從小處說,表現(xiàn)為分析問題思維清晰,邏輯嚴(yán)密,書面表達(dá)規(guī)范整潔,作業(yè)批改細(xì)致入微。
二是嚴(yán)格要求學(xué)生,培養(yǎng)良好習(xí)慣。嚴(yán)格要求當(dāng)從點(diǎn)滴做起:督促學(xué)生落實(shí)學(xué)習(xí)環(huán)節(jié);課堂積極思考,記好必要的筆記;作業(yè)一絲不茍,規(guī)范整潔,有錯(cuò)必改等等。只有老師一以貫之,學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣便可養(yǎng)成。樹立正確的輿論導(dǎo)向。在集體中占優(yōu)勢(shì)并為多數(shù)人所贊同的言論和意見就是輿論,它可以以議論等形式肯定或否定集體中個(gè)別成員的言行乃至集體的動(dòng)向。對(duì)于班級(jí)輿論,班主任必須加以引導(dǎo)。錯(cuò)誤的輿論對(duì)于班風(fēng)建設(shè)的不良影響是巨大的,學(xué)生畢竟思想還不成熟,容易附和盲從,組織學(xué)生討論《中學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》,在此基礎(chǔ)上,訂出切實(shí)可行的、為絕大部分所能遵守的《班級(jí)公約》,這更貼近學(xué)生的生活,更容易為學(xué)生接受。要做好班主任工作,就需要我們不斷地學(xué)習(xí)和探索,只有通過我們的不懈努力,才能把班主任工作做的更好。
語文老師班主任工作總結(jié)(模板18篇)篇十一
為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交。范文班主任期末工作總結(jié)由搜集自網(wǎng)絡(luò)或網(wǎng)友上傳,,本文主要是關(guān)于期末工作總結(jié)的,希望大家尊重原創(chuàng)者的知識(shí)產(chǎn)權(quán)。
20xx-20xx第一學(xué)期,按照學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的安排和工作的需要,由我擔(dān)任六年(二)班班主任,學(xué)期之末,現(xiàn)將我班一學(xué)期來的各種情況總結(jié)如下:
為了圓滿完成領(lǐng)導(dǎo)交給的任務(wù)學(xué)期初我便制定了詳細(xì)的班主任工作計(jì)劃,來指導(dǎo)我的班工作。因此,我班基本上完成了規(guī)定的教育、教學(xué)任務(wù),在我的帶領(lǐng)和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)懷下我班成為了一個(gè)班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃的優(yōu)秀班集體。學(xué)習(xí)方面我班在校區(qū)組織的各級(jí)各類考試中我班總均分均進(jìn)入了年級(jí)前二名;紀(jì)律方面本學(xué)期中我班未發(fā)生重大事故或嚴(yán)重違紀(jì)現(xiàn)象,紀(jì)律狀況穩(wěn)定,期末校班級(jí)量化居年級(jí)前列;衛(wèi)生方面,我班期末衛(wèi)生總成績(jī)第二名;思想教育,本學(xué)期我班涌現(xiàn)出了大量的好人好事。此外我們還開展的以下工作:
全面貫徹落實(shí)黨的方針政策,在學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)下和各科任教師的協(xié)助下,積極開展對(duì)學(xué)生的.各項(xiàng)素質(zhì)教育。以《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》為基本準(zhǔn)則,嚴(yán)格要求學(xué)生,努力將學(xué)生培養(yǎng)成德、智、體、美、勞全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)接班人。
培養(yǎng)選拔好學(xué)生干部,使他們成為班主任的好助手,以班干部為帶頭,樹立良好班風(fēng),充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,培養(yǎng)他們的主人翁精神和班級(jí)責(zé)任感。我班的黨月梅、郝術(shù)新等民表現(xiàn)出了較高的領(lǐng)導(dǎo)才能。
平時(shí)多與學(xué)生接觸,多和學(xué)生談心,了解學(xué)生的心理,以便于更好地教書育人,對(duì)學(xué)生進(jìn)行有針對(duì)性的思想教育。同時(shí)與各科任教師積極配合、協(xié)調(diào)聯(lián)動(dòng)全方位地教育學(xué)生。在平時(shí)的談心和各任課教師的協(xié)助下,我們及時(shí)地掌握了學(xué)生的心理動(dòng)態(tài)避免了一些可能發(fā)生的意外。
教會(huì)學(xué)生從小做起,從現(xiàn)在做起,從一點(diǎn)一滴做起。使他們從小樹立正確的人生觀,養(yǎng)成良好的文明、衛(wèi)生等習(xí)慣。
積極開展各項(xiàng)活動(dòng)以拓寬學(xué)生視野,豐富學(xué)生的知識(shí)面,培養(yǎng)學(xué)生的興趣,如建立各種課外活動(dòng)小組等。以活動(dòng)來提高學(xué)生的實(shí)際動(dòng)手能力,以活動(dòng)來促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。我們配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng),極大的提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
深刻認(rèn)識(shí)到抓好優(yōu)秀、轉(zhuǎn)化后進(jìn)、促進(jìn)中等的現(xiàn)實(shí)意義,這是我們真正貫徹落實(shí)素質(zhì)教育,確保鞏固率的重要途徑。我們應(yīng)力爭(zhēng)做到:優(yōu)等生能夠吃好,中等生能夠吃飽,差等吃得到,切實(shí)抓好這項(xiàng)工作,促進(jìn)全體學(xué)生全面共同發(fā)展。在此基礎(chǔ)上我班涌現(xiàn)出了一大批成績(jī)優(yōu)秀的學(xué)生,而且成增長(zhǎng)勢(shì)頭。后進(jìn)生也做到了踏踏實(shí)實(shí),鞏固率大大提高。
架設(shè)好學(xué)校與家長(zhǎng)之間的橋梁,及時(shí)協(xié)調(diào)溝通,使兩方面通力合作、齊抓共管,使學(xué)生無論是在學(xué)校還是在家中都處于老師和家長(zhǎng)的共同監(jiān)督之下從而及時(shí)發(fā)現(xiàn)和糾正全心全他們的錯(cuò)誤。
身正才能為師,作為一名教師擔(dān)負(fù)著教書、育人的雙重使命,教師的一言一行、一舉一動(dòng)勢(shì)必都將落入學(xué)生眼中,都將成為學(xué)生的仿效榜樣。因此,教師必須注意自己的言行舉止的規(guī)范化、優(yōu)雅性,使學(xué)生潛移默化地受到熏陶。
語文老師班主任工作總結(jié)(模板18篇)篇十二
“捧著一顆心來,不帶半根草去”,陶行知先生的這句名言一直是我從事班主任工作以來追求的境界。回顧自己這學(xué)期的班主任工作,我體會(huì)是“三愛”“一反思”,即:
1、愛是班主任工作的基石。早上八點(diǎn)進(jìn)校門,下午五點(diǎn)多出校門,這是我每天工作的寫照。班主任不僅是學(xué)生的爹,還是他們的娘。有老師這樣說過:現(xiàn)在的孩子是典型的六加一。無論這個(gè)學(xué)生有多么的優(yōu)秀或差勁,他的背后都凝聚著他父母,他爺爺奶奶,他外公外婆的期盼甚至是寄托。
2、愛得有信念才會(huì)愛得無私。作為一個(gè)班主任,工作中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴都需要用自己無私的愛去關(guān)心、引導(dǎo)和感染、激勵(lì)身邊的每一位學(xué)生。如果沒有一個(gè)堅(jiān)定的信念來支撐,是很難有效地去開展各項(xiàng)班主任工作的。給自己的心靈煲一份雞湯,堅(jiān)定愛的信念,把自己這份無私的愛默默地灌溉在班主任工作的耕耘里,我無怨無悔。
3、愛得具體才會(huì)有愛的成效。學(xué)生對(duì)于班主任來說就是自己的孩子,沒有不愛自己孩子的班主任,但是在愛的表達(dá)上有些老師卻缺少了必要的技巧和方式。我對(duì)學(xué)生的愛不求回報(bào),但是我們應(yīng)該讓學(xué)生知道我們?cè)谒麄兩砩细冻龅呐完P(guān)愛。愛得具體些,讓學(xué)生切實(shí)地感受到老師對(duì)他的關(guān)愛,以便更好地去激勵(lì)學(xué)生在生活和學(xué)習(xí)上更上一層樓。
4、反思是班主任工作的策略。每個(gè)班級(jí)都有自己的特色和實(shí)際,每個(gè)班主任也都有自己的特色和實(shí)際,班主任工作又是一個(gè)神圣而又無止境的工作,把自己在日常的實(shí)際工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴多進(jìn)行反思,想想其中的優(yōu)點(diǎn)和不足,以及其中的改進(jìn)方法和對(duì)策,雖然由于各種客觀原因,我做不到吾日三省吾身,但是可以在辦公桌上準(zhǔn)備一本臺(tái)歷,把日常教育教學(xué)生活中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗的不足之處,用自己簡(jiǎn)短而又有效的言辭記錄下來,以提醒自己在今后的班主任工作中繼續(xù)發(fā)揚(yáng)和改進(jìn),做一個(gè)有心人,在自我反省與總結(jié)中尋求進(jìn)步。
總之,路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索。班主任工作是一項(xiàng)任重道遠(yuǎn)而又神圣的工作,在今后的班主任工作中我將不斷地鞭策自己,認(rèn)真努力地做好班主任工作的每個(gè)細(xì)節(jié),更全面地去關(guān)心每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴,不斷地提升班主任工作的業(yè)務(wù)水平。
語文老師班主任工作總結(jié)(模板18篇)篇十三
在過去的一學(xué)期里,我擔(dān)任高二(11)班的班主任老師,并擔(dān)任兩個(gè)班的數(shù)學(xué)學(xué)科教學(xué),在任課教師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,班級(jí)學(xué)習(xí)生活等方面都取得較突出的成績(jī)。現(xiàn)將本學(xué)期班主任老師工作總結(jié)如下:
基本情況:我班情況比較特殊,不僅學(xué)生底子薄,而且學(xué)生思想比較活。全班共有48人,剛開始有35名男生。在高一剛開始接受這個(gè)班級(jí)時(shí)我就發(fā)現(xiàn)就有較多的學(xué)生人無心向?qū)W,紀(jì)律散漫,班級(jí)集體觀念不強(qiáng)。同學(xué)心理素質(zhì)和自我約束能力較差,學(xué)生的叛逆心理較強(qiáng)。這些都給管理好這個(gè)班級(jí)帶來了較大的阻力。經(jīng)過一學(xué)年的教育整頓,班風(fēng)學(xué)風(fēng)的有大的改變,成為年段的前列。
高二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著過渡轉(zhuǎn)型等問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟瑢?duì)前途失去信心。因此,思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。在這個(gè)學(xué)期里,一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自我約束能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體。還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是“包袱”。另一方面,我有效地利用好每周一的班會(huì)課開展一些專題性的活動(dòng),例如,學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì),意志教育,如何做時(shí)間的主人,習(xí)慣養(yǎng)成教育,如何管理好班級(jí)等,這些活動(dòng)大大地促進(jìn)良好的學(xué)風(fēng)、班風(fēng)的形成。再一方面,我自己也以身作則,努力做學(xué)生的榜樣,跟班勤,管理方法得力,班風(fēng)正、學(xué)風(fēng)濃,選好班干部,樹立好班干部的威信。我班在學(xué)校的各項(xiàng)管理評(píng)比中都取得了良好的成績(jī)。本學(xué)期的期中考取得較好成績(jī),各項(xiàng)管理也都取得了較好的成績(jī)。這又進(jìn)一步鼓舞了士氣,使班級(jí)管理工作向著健康的方向發(fā)展。
本班學(xué)生特點(diǎn)是兩極分化:成績(jī)兩極化,思想也兩極化,特別是雙差生較多。所以要管理好這個(gè)班,首要的工作就是如何發(fā)揮好生的榜樣作用和教化差生,即抓好典型。對(duì)學(xué)生因材施教,分批集中進(jìn)行指導(dǎo)教育,主要分為四種類型:雙優(yōu)生(成績(jī)思想都好的)中等生、成績(jī)差的、雙差生。對(duì)雙優(yōu)生還需多關(guān)心和鼓勵(lì),對(duì)雙差生實(shí)行及時(shí)鼓勵(lì)和嚴(yán)格要求、獎(jiǎng)罰分明相結(jié)合。
根據(jù)我班的實(shí)際情況,主要幫助學(xué)生采取如下一些對(duì)策:
1、改善學(xué)習(xí)行為習(xí)慣。
(1)科學(xué)調(diào)整各科學(xué)習(xí)時(shí)間。
(2)改進(jìn)學(xué)習(xí)方法,難題怪題少做或不做,要重視基礎(chǔ)性知識(shí)的理解和應(yīng)用,及時(shí)鞏固和多次重復(fù)訓(xùn)練重點(diǎn)知識(shí)。
(3)要豐富自己的學(xué)習(xí)生活,調(diào)節(jié)緊張的學(xué)習(xí)情緒,使自己過得既輕松又充實(shí)。
(4)引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)間接興趣,對(duì)無興趣的科目要采取“強(qiáng)化學(xué)習(xí)”的方法,有一種強(qiáng)迫自己成功的意識(shí)。
2、發(fā)揮自我暗示的積極作用。
3、講究“戰(zhàn)略和戰(zhàn)術(shù)”。
戰(zhàn)略:以競(jìng)爭(zhēng)的精神去拼搏,拋開保守思想的束縛。
戰(zhàn)術(shù):強(qiáng)科爭(zhēng)優(yōu)勢(shì),弱科保底線。
本次家長(zhǎng)會(huì)根據(jù)學(xué)校的統(tǒng)一安排進(jìn)行,絕大部分學(xué)生家長(zhǎng)參加了會(huì)儀。在召開家長(zhǎng)之前制作出家長(zhǎng)會(huì)課件,又先找一些學(xué)生深入一層談心進(jìn)一步了解學(xué)生。開家長(zhǎng)會(huì)時(shí),詳細(xì)地介紹了學(xué)生在校學(xué)習(xí)生活情況。家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校管理和教育教學(xué)非常滿意,深得家長(zhǎng)的好評(píng),收到良好的效果。
任何一個(gè)班集體都或多或少存在著差生。轉(zhuǎn)化差生工作是一項(xiàng)復(fù)雜、細(xì)致的思想教育工作。要教育和轉(zhuǎn)化差生,消除他們的心理障礙,必須用真摯的情感,從尊重其自尊心入手,以喚起他們對(duì)所犯錯(cuò)誤的自責(zé)和悔恨,使他們從痛苦自卑中解脫出來,激發(fā)其要求上進(jìn)的動(dòng)力,增強(qiáng)他們的自信心。使他們把好的品德、好的行為、好的學(xué)習(xí)成績(jī)保持下去,不斷向更好的方向轉(zhuǎn)化。
總之班主任老師要面對(duì)現(xiàn)實(shí),樹立信心,又要用科學(xué)方法去開辟獨(dú)立發(fā)展道路,注重對(duì)學(xué)生方法的指導(dǎo),指導(dǎo)學(xué)生如何科學(xué)的安排學(xué)習(xí)、工作、生活,形成良好的生活習(xí)慣。科學(xué)有效的管理班級(jí),形成良好的班級(jí)風(fēng)氣,班級(jí)的各項(xiàng)工作就能夠較順利的開展。
語文老師班主任工作總結(jié)(模板18篇)篇十四
(一)調(diào)整班干部,充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。
初三仍然是“青春反叛期”的一個(gè)重要時(shí)段,成人感逐漸增強(qiáng)的初三學(xué)生對(duì)條條框框的限制與約束表現(xiàn)出反感。作為班主任,我根據(jù)我班的實(shí)際情況,在開學(xué)伊始之際,召開主題班會(huì),整頓班風(fēng),并調(diào)整班干部隊(duì)伍,加強(qiáng)班干部隊(duì)伍建設(shè),每?jī)芍艿饺苷匍_一次部分班干部例會(huì),充分發(fā)揮班干部的模范帶頭作用。同時(shí),狠抓日常學(xué)習(xí)中的不規(guī)范現(xiàn)象,如上課講話影響別人、遲到、不做作業(yè)、頂撞老師等不良行為。及時(shí)發(fā)現(xiàn)問題,及時(shí)排解,做到防微杜漸,防范于未然。
(二)將心理健康教育容入德育。
九年級(jí)(5)班學(xué)生基本上都很乖巧。但學(xué)習(xí)比較死板,學(xué)習(xí)積極性不高。雖然總體成績(jī)名列段前矛,但沒有尖子生,一次又一次的打擊,使得學(xué)生缺乏自信。在這個(gè)時(shí)候,學(xué)生需要的是堅(jiān)實(shí)的后盾,是無條件的信任。做為班主任,雖然心里也很著急,但在學(xué)生面前我仍然能夠淡定,從容。堅(jiān)持以鼓勵(lì)為主,以積極的心態(tài)面對(duì)挫折,在潛移默化中引導(dǎo)孩子們積極向上。同時(shí)利用主題班會(huì)進(jìn)行心理健康輔導(dǎo),幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)每一次考試的意義,正確進(jìn)行自我定位,確立適合自己的目標(biāo)。不斷地激勵(lì)自己,調(diào)整自己。
(三)循循善誘,公平對(duì)待每一個(gè)學(xué)生。
本班的后進(jìn)生多為學(xué)習(xí)差生,表現(xiàn)為學(xué)習(xí)目的不明確,對(duì)自己沒有信心,無心向?qū)W。作為班主任,我從學(xué)生今后發(fā)展的角度出發(fā),利用職高提前招生,使學(xué)生認(rèn)識(shí)到中考將是其人生的第一個(gè)轉(zhuǎn)折點(diǎn)。同時(shí)爭(zhēng)得家長(zhǎng)的配合,發(fā)揮家庭教育的作用。尊重每一位后進(jìn)生,激勵(lì)他們積極向?qū)W。在后半個(gè)學(xué)期,有5為這樣的學(xué)生在家長(zhǎng)的支持下,或請(qǐng)私教,或進(jìn)輔導(dǎo)班,下定決心為人生的第一道檻做最后的沖刺。
1、班級(jí)帶的基本上比較穩(wěn)定。中考成績(jī)善未出來,但據(jù)學(xué)生自己估分來看,情況基本良好。
2、校德育論文、案例評(píng)比。
《我想我明白了……》二等獎(jiǎng)。
《“難題”我再不怕你》三等獎(jiǎng)。
一個(gè)壞的微小的機(jī)制,如果不加以及時(shí)地引導(dǎo)、調(diào)節(jié),會(huì)給社會(huì)帶來非常大的危害,戲稱為“龍卷風(fēng)”或“風(fēng)暴”;一個(gè)好的微小的機(jī)制,只要正確指引,經(jīng)過一段時(shí)間的努力,將會(huì)產(chǎn)生轟動(dòng)效應(yīng),或稱為“革命”。班級(jí)從某種角度上來說可以稱為一個(gè)微型的社會(huì)。在班級(jí)建設(shè)中,任何一件有礙于班級(jí)整體發(fā)展的事情,即使只是小事,如果得不到及時(shí)有效的解決處理,帶來的將是整個(gè)班級(jí)系統(tǒng)的連鎖反應(yīng)。
存在的問題:
學(xué)生學(xué)習(xí)死板,缺少方法,成績(jī)不冒尖。
打算:
加強(qiáng)學(xué)習(xí),尤其是心理健康方面的學(xué)習(xí),提高自身素養(yǎng)。
語文老師班主任工作總結(jié)(模板18篇)篇十五
今年是我來豐澤職教中心的第二個(gè)年頭了。看著學(xué)校的變化,。同時(shí)也伴隨著我個(gè)人的成長(zhǎng)。這一年來,與去年相比,我在教學(xué)的同時(shí),我也時(shí)刻關(guān)注自己關(guān)于班主任工作管理方面的學(xué)習(xí),我現(xiàn)在從以下幾個(gè)方面對(duì)我一年來的工作做一下總結(jié):
在學(xué)校的第一個(gè)工作職責(zé)就是班主任。去年帶建筑班,那時(shí)帶班時(shí),感受到種種的困難,由于去年積累的一些經(jīng)驗(yàn),今年在帶12級(jí)計(jì)算機(jī)班的過程中,就比較少碰壁,我不會(huì)否認(rèn)我積極去努力的工作態(tài)度。帶班伴隨著我一次次的成長(zhǎng)。
優(yōu)勢(shì):1、跟學(xué)生的溝通能力不會(huì)存在問題。
2、在學(xué)生中有一定的威望。
3、積極努力的工作態(tài)度。
劣勢(shì):1、跟學(xué)生過于親近。
2、工作經(jīng)驗(yàn)欠缺。
3、有的時(shí)候沒有“狠勁”。
4、年輕。
我在學(xué)校第二個(gè)職責(zé)就是任課教師了。擔(dān)任著計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)、常用工具軟件、access數(shù)據(jù)庫這三門科目。我覺得我在任課過程中有以下幾個(gè)方面的問題:
優(yōu)勢(shì):1、扎實(shí)的理論知識(shí)和實(shí)踐能力。
2、在授課過程中能夠很好的運(yùn)用形象的比喻。劣勢(shì):
1、授課方法的欠缺。
2、教學(xué)層次感不是很好。
3、對(duì)教課手法上欠缺。
優(yōu)勢(shì):1、工作積極努力。
2、可以用大量的時(shí)間去投入工作中。
3、有較強(qiáng)的責(zé)任心。
4、年輕。
5、與學(xué)生的溝通能力較強(qiáng)。
劣勢(shì):
1、工作方法的欠缺。
2、記憶力較差,對(duì)工作丟三落四。
3、
不能很好的利用幾個(gè)人的合理去工作。
4、管理理念欠缺。
招生是變化最大的。因?yàn)槲医?jīng)歷過兩次的招生可是我覺得這兩次有了很大而且明顯的變化。
優(yōu)勢(shì):
1、踏踏實(shí)實(shí)的去工作。
2、對(duì)招生業(yè)務(wù)的熟練。
3、對(duì)招生地域的.熟悉。
4、年輕。
經(jīng)過學(xué)校兩年的磨練,我收獲了很多。通過一年半的班主任工作,也積累了一些經(jīng)驗(yàn),通過任課我自己也在不斷的學(xué)習(xí)到更多更豐富的理論知識(shí),同時(shí)學(xué)校也給了我多的參與實(shí)踐的時(shí)間和經(jīng)歷。當(dāng)班主任的時(shí)候,同時(shí)也得到了學(xué)生的信任,作為班主任和學(xué)生管理工作,必須要去了解學(xué)生和理解學(xué)生,只有這樣我們才能在以后的工作中抓住重點(diǎn)去更好的工作。
記得之前有一句話:“當(dāng)老師不當(dāng)班主任,是虧了。”我總結(jié)了當(dāng)班主任有三種收獲:第一收獲多類人才;第二收獲真摯的感情;第三收獲創(chuàng)造性勞動(dòng)成果。班主任的工作是有創(chuàng)造性的,每每針對(duì)學(xué)生的實(shí)際情況和學(xué)生的差異,創(chuàng)造性地處理各種問題時(shí),看到有的學(xué)生由后進(jìn)生轉(zhuǎn)化為先進(jìn)生,感覺班主任工作真是魅力無窮,由一種幸福感和成就感。“寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來。”可以遭出中職學(xué)校班主任管理工作的真諦!
語文老師班主任工作總結(jié)(模板18篇)篇十六
班主任老師工作千絲萬縷、繁瑣羅嗦。一個(gè)學(xué)期來,我能時(shí)刻牢記“愛崗敬業(yè)”和“為人師表”的職業(yè)道德為宗旨,在實(shí)際工作中不辭勞苦地主動(dòng)開展班級(jí)管理和德育教育,在領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、支持、指導(dǎo)和幫助下,圓滿的完成了本學(xué)期的教育教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)就本學(xué)期的工作做如下總結(jié)。
我們?nèi)甓喙灿?4人,其中男生37人,女生27人。男孩多,而且淘氣,男孩中差生也多。但班級(jí)凝聚力強(qiáng),班級(jí)集體榮譽(yù)感強(qiáng)。
在班級(jí)管理方面,我首先實(shí)行“記帳”管理。就是對(duì)學(xué)生每天在校情況好與壞一一進(jìn)行記錄犯錯(cuò)誤累計(jì)三次找談話,幫助分析錯(cuò)誤原因,改正了給予獎(jiǎng)勵(lì)。三年級(jí)是孩子的一個(gè)轉(zhuǎn)折期,身體、思想都在突飛猛長(zhǎng),而且個(gè)別同學(xué)思想變化大,逆反心理也強(qiáng),如果只是一味地要求他們做這、做那,他們根本不服管,容易和老師產(chǎn)生對(duì)立情緒。對(duì)他們進(jìn)行了“記帳”管理,學(xué)生能嚴(yán)格要求自己,對(duì)自己表現(xiàn)的好壞一目了然,即使犯了錯(cuò)誤,批評(píng)到他們頭上,也能心服口服。
其次,對(duì)班級(jí)的各個(gè)部位實(shí)行崗位責(zé)任制。就是班級(jí)中無論是大事還是小事,都有固定的人去管,如開門、自習(xí)、責(zé)任區(qū)、發(fā)作業(yè)、收作業(yè)、課間記律、打水、站隊(duì)、圖書管理等等。都有人去管理,有人去做,我也從繁重的班級(jí)管理工作中解放出來。收到了事半功倍的作用。
第三,我取得了家長(zhǎng)對(duì)我的支持和信賴。要想教育好學(xué)生,家長(zhǎng)就必須支持老師的工作,我從多方面做家長(zhǎng)的工作,站在家長(zhǎng)的角度談孩子,和家長(zhǎng)達(dá)成了共識(shí),無論是家里發(fā)生的事,還是學(xué)校發(fā)生的事,家長(zhǎng)都愿意和我說一說。正因?yàn)槿绱耍覀儼嗖判纬梢粋€(gè)團(tuán)結(jié)、向上、積極進(jìn)取的班級(jí)。
在我的班級(jí)里,從來沒有學(xué)生敢和我頂嘴的,有的孩子剛剛范了錯(cuò)誤我批評(píng)過,可是轉(zhuǎn)眼又和我很親近,我真的覺得這些孩子真的懂事了,也長(zhǎng)大了!
這學(xué)期我雖沒有做過什么高層次的公開教學(xué),可是我的教學(xué)工作可都每走一步都是腳踏實(shí)地的,從沒有絲毫的放松過。除了備課,上課以外,我還堅(jiān)持每天批改學(xué)生的家庭作業(yè),作到批后讓學(xué)生及時(shí)改錯(cuò)誤。我們班的學(xué)生很多任課教師都說,紀(jì)律很好,學(xué)生的聽課狀態(tài)很好,也很愛發(fā)言。在我的`課堂上,學(xué)生的發(fā)言總是絡(luò)繹不決,爭(zhēng)先恐后,但是學(xué)生發(fā)言很積極,但是學(xué)生發(fā)言很積極,可是動(dòng)手卻很懶,不愿意算,針對(duì)本班的實(shí)際情況,我堅(jiān)持每天的早自習(xí)時(shí)間讓學(xué)生做幾道計(jì)算題,為的是能提高學(xué)生的計(jì)算準(zhǔn)確率;每周二的下午第二節(jié)看護(hù)的時(shí)間我還讓學(xué)生帶來家里的課外書在課堂上看,為的是培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立閱讀的能力和習(xí)慣;班級(jí)成立了圖書室,利用課余時(shí)間可以看課外書,曾大閱讀量。平時(shí)利用業(yè)余時(shí)間經(jīng)常出練習(xí)卷,做到一課一清。我堅(jiān)信只要我努力,一定會(huì)使我們班的學(xué)習(xí)成績(jī)是最棒的!
學(xué)生的進(jìn)步是值得驕傲的,取得的成績(jī)更是讓人高興的,在學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)中,我們班也是從不甘落后的。在校春季運(yùn)動(dòng)會(huì)上,我們班取得了第二名的好成績(jī)。班級(jí)的衛(wèi)生方面也是做的井井有條,每天學(xué)生們都能及時(shí)徹底的完成掃除任務(wù),把學(xué)校和班級(jí)當(dāng)成了自己的家。
另外,在本學(xué)期我還利用空閑時(shí)間寫了多篇省、市級(jí)的論文,還獲得了諸多的榮譽(yù)。我想我所做的一切,領(lǐng)導(dǎo)是認(rèn)可的,我的付出沒有白費(fèi),學(xué)生的進(jìn)步和取得的成績(jī)就是最好的回答,不是嗎!
以上是我對(duì)本學(xué)期教育教學(xué)工作的總結(jié),還有很多的不足該去改正。我相信我在今后的教育教學(xué)中會(huì)一如繼往,用我全部的愛心和耐心去教育我的學(xué)生,我成為學(xué)生學(xué)習(xí)的伙伴,共同營(yíng)造一個(gè)輕松、愉悅的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓這個(gè)班級(jí)體成為所有人羨慕的焦點(diǎn)!我也時(shí)時(shí)切記:勤能補(bǔ)拙;時(shí)間就是效率、時(shí)間就是質(zhì)量、時(shí)間就是生命!付出就有收獲。
語文老師班主任工作總結(jié)(模板18篇)篇十七
在我剛踏上工作崗位的這個(gè)學(xué)年,我接受了一個(gè)全新的班集體,這之前我是對(duì)班主任工作最多只能談得上是,只有理論,而沒有實(shí)踐的一張白紙。
(1)學(xué)生活潑、好動(dòng),思維活躍,情感豐富容易被調(diào)動(dòng)。
(2)學(xué)習(xí)主動(dòng)性強(qiáng),學(xué)習(xí)自覺性較高。
(3)綜合能力及素質(zhì)有待提高,因?yàn)閷W(xué)生的家庭環(huán)境影響,所以許多良好的行為習(xí)慣還沒有形成。在管理這個(gè)班集體時(shí)我常通過許多活動(dòng)的方式調(diào)動(dòng)學(xué)生們的學(xué)習(xí)自覺性,提高他們對(duì)學(xué)校的熱愛,培養(yǎng)他們具有良好的心理及人格品質(zhì)。
書上說:學(xué)生是教育的主體,一點(diǎn)不錯(cuò),學(xué)生好比一個(gè)鐵盒子,不是要你去一拳砸扁它,而是要你細(xì)細(xì)地去找到那把對(duì)號(hào)的鑰匙,去開啟他們的心扉。你先得把學(xué)生研究透,各個(gè)年齡段,各個(gè)層次的學(xué)生生理、心理特點(diǎn)都不一樣,你要知道他做些啥、想些啥,怎么讓他接受你的教導(dǎo)。軍法有云:知已知彼,百戰(zhàn)不殆。要針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn),設(shè)身處地的以他能夠接受的方式進(jìn)行啟發(fā)引導(dǎo)。其實(shí),學(xué)生到學(xué)校來,誰都想成為好學(xué)生,他們對(duì)老師充滿了尊敬和依賴。只不過因?yàn)橹橇Φ牟町惡妥灾屏λ降牟煌瑢?dǎo)致學(xué)生良莠不齊,我們就要區(qū)別對(duì)待,好比有的人,他是種田能手,你非要讓他去鉆研高尖新技術(shù),怎么可能呢?不要高尖新技術(shù)沒研究成,搞成個(gè)心理不健康就麻煩了,所以要因材施教,教師的心態(tài)要放寬一些,任意拔高要求無異于拔苗助長(zhǎng),得不償失。小孩子小,在嚴(yán)格要求的同時(shí),盡量多鼓勵(lì)他們,多表揚(yáng)他們,這就要求班主任在批評(píng)和表揚(yáng)的時(shí)候掌握好火候,并盡可能多地讓學(xué)生愛到贊揚(yáng),讓他們感受到成功、感受到學(xué)習(xí)的樂趣,形成良性循環(huán)。有一位同學(xué)好打架,批評(píng)了幾次都不管用,我想,看這樣子油鹽不進(jìn)了,不能做小炒,我給他加把糖吧。我就讓他去找好事做,比如幫值日的同學(xué)掃掃地,撿撿地上的紙呀等等,每次周會(huì)課時(shí),我都對(duì)他的點(diǎn)滴進(jìn)步給予表揚(yáng),這一下子,他也沒時(shí)間打架了,經(jīng)常找好事做,我再在班上一表揚(yáng),同學(xué)們一羨慕,他就天天樂滋滋地像換了一個(gè)人。
本學(xué)期我們學(xué)校接受了許多各種各樣的活動(dòng)考驗(yàn),通過形式各樣的大小活動(dòng)不僅發(fā)展了學(xué)生全面素質(zhì),我們老師也獲得了鍛煉機(jī)會(huì)。有體現(xiàn)全校學(xué)生精神面貌的“廣播體操比賽”;有促進(jìn)幼小過渡的活動(dòng)“幼兒園孩子及其家長(zhǎng)來校參觀”,我們的學(xué)生熱情地接待了可愛的小弟弟小妹妹,在這過程中,師生都體驗(yàn)到了“以校為榮,以校為家”的主人翁精神,加強(qiáng)了校風(fēng)與班風(fēng)的建設(shè)……。
我們班的孩子個(gè)性好動(dòng)活潑,思維敏捷聰明,但做早操總是不認(rèn)真對(duì)待,在六星評(píng)比中這方面也是比較差。盡管我嘗試了許多方法,如評(píng)選早操星,大力表揚(yáng)表現(xiàn)好的同學(xué)等,但情況仍不見有大的好轉(zhuǎn),孩子們還是比較懶散。通過此次大型活動(dòng)的幾次彩排,我終于在各位領(lǐng)導(dǎo)、老師的幫助下,發(fā)現(xiàn)了自己教育失敗的原因所在——在活動(dòng)前,沒有向?qū)W生做好充分的動(dòng)員工作,及給予明確要求,也就是自己的組織、引導(dǎo)能力有偏差。在各位領(lǐng)導(dǎo)的幫助下,我調(diào)整了自己的教育手段:首先,重視每次活動(dòng)的動(dòng)員工作,通過抑揚(yáng)頓挫的聲調(diào),及慷慨激昂的情感去感動(dòng)學(xué)生,牽動(dòng)著學(xué)生的情緒。讓他們覺得“不做不行”,有種“欲罷不能”的`感覺是我每次動(dòng)員工作的目標(biāo),雖然實(shí)際與目標(biāo)還有距離,但是我會(huì)努力不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)朝目標(biāo)挺進(jìn)!其次,我給學(xué)生的要求盡可能做到簡(jiǎn)潔、有力、明確。然后,在活動(dòng)過程中注意落實(shí)。嚴(yán)格檢查學(xué)生是否按要求做到,并樹立榜樣進(jìn)行大力表揚(yáng)。最后,活動(dòng)結(jié)束及時(shí)進(jìn)行反饋,肯定學(xué)生做得好和進(jìn)步的地方。同時(shí)提出不足及下次的期望。如此下來幾次活動(dòng),學(xué)生的精神面貌有了很大的飛躍。我掌握了這種組織方法后,經(jīng)常變換著對(duì)孩子的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)手段,變戲法似地刺激著孩子,使他們總有動(dòng)力驅(qū)使自己在各方面做得更好。學(xué)生在進(jìn)步,我也在成長(zhǎng),相信只要堅(jiān)持把自己取得到所收所獲不斷積累下來,吸取失敗的教訓(xùn),學(xué)會(huì)分析解決問題,總結(jié)做得好的經(jīng)驗(yàn),就能使自己有更大的收獲!
我的班主任工作由于經(jīng)驗(yàn)的欠缺,在許多方面還是存在著不足。如:
除了學(xué)校要求重視的主題班會(huì)以外,我并沒有下心思去充分利用好每個(gè)星期的班會(huì)時(shí)間。所以學(xué)生的精神面貌不佳,班風(fēng)還沒能完全樹立起來。
而通過思考與后半學(xué)期的實(shí)踐,我發(fā)現(xiàn)班會(huì)課其實(shí)有很多很多內(nèi)容可講,而更重要的是能通過這些活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力,加強(qiáng)班風(fēng)、校風(fēng)的建設(shè)。我們班的班會(huì)通常先由學(xué)生自己總結(jié),然后是我講近期發(fā)現(xiàn)的問題并以多種形式進(jìn)行教育。目前,我們面對(duì)的學(xué)生思想比較復(fù)雜,如,我的學(xué)生因?yàn)槌绨菸覀儗W(xué)校表現(xiàn)突出的劉荔姐姐,竟經(jīng)常到姐姐家門口拍門騷擾……,作為班主任得時(shí)時(shí)刻刻了解他們的想法,然后有針對(duì)的做全體學(xué)生的思想工作。
不管是學(xué)校組織的各種比賽,還是外出活動(dòng),我應(yīng)在事前作好思想動(dòng)員。使學(xué)生端正思想,增強(qiáng)了堅(jiān)決克服困難的決心另外,每一次外出前,都應(yīng)強(qiáng)調(diào)紀(jì)律性和同學(xué)的互助友愛;外出回來,再讓學(xué)生自己進(jìn)行總結(jié)做的好的和做的不好的,表揚(yáng)熱心助人的同學(xué)。
從大的方面來說,班級(jí)管理的各種規(guī)章制度、實(shí)施辦法、參加學(xué)校、年級(jí)的各種活動(dòng)、組織班級(jí)活動(dòng)都需要我們動(dòng)腦筋精心設(shè)計(jì);從小的方面講,對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)、批評(píng)、鼓勵(lì)也需要我們動(dòng)腦筋。而每當(dāng)我自己卻忽視了這一要點(diǎn)。所以以后要勤動(dòng)腦,腦海里出現(xiàn)一個(gè)新念頭時(shí),就要馬上把它記下來,并盡快付諸實(shí)施。
總之,只要我們心中是真誠(chéng)地為孩子,為孩子的健康成長(zhǎng)而付出,端正自己的工作態(tài)度,一切都為提升孩子生命狀態(tài)為出發(fā)點(diǎn),我相信,我的班主任工作能在不斷的磨練中得到提升。通過一個(gè)學(xué)期的工作,我的班主任工作在校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心與指導(dǎo)下,有所進(jìn)步,也提高了!班級(jí)管理工作千頭萬緒,工作方法千差萬別,讓我在實(shí)踐中去探索總結(jié)行之有效的方法經(jīng)驗(yàn),使班級(jí)管理工作的水平不斷躍上新臺(tái)階。
語文老師班主任工作總結(jié)(模板18篇)篇十八
過去的一學(xué)年里,我班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)一組織、年級(jí)組長(zhǎng)的帶領(lǐng)、任課老師的大力支持和配合下,各項(xiàng)工作順利開展,學(xué)習(xí)、工作等方面都取得了一定的成績(jī),現(xiàn)將我做的一些工作做一番總結(jié)。
做好學(xué)生的思想工作從兩方面入手,一是重視班會(huì),開好班會(huì),一是重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心。重視班會(huì),開好班會(huì),為的是在班中形成正確的輿論導(dǎo)向,形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng),為學(xué)生提供一個(gè)向好的大環(huán)境,重視的是學(xué)生的共性。配合學(xué)校各項(xiàng)工作,我們班積極開展了許多有益于學(xué)生身心健康發(fā)展的活動(dòng),讓學(xué)生在活動(dòng)中明事理、長(zhǎng)見識(shí)。初中的學(xué)生已經(jīng)是十四、五歲的人了,很多道理都明白,但自尊心也很強(qiáng),直接的批評(píng)換回來的可能是思想的叛逆,利用班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育的好處,就是避免單調(diào)重復(fù)的批評(píng)說教而引起學(xué)生的反感,容易為學(xué)生接受,能切實(shí)幫助學(xué)生澄清思想上的模糊認(rèn)識(shí),提高學(xué)生的思想境界。
開班會(huì)不一定要等一節(jié)完整的課,利用一些零碎的又不影響學(xué)科學(xué)習(xí)的時(shí)間開短小精干的班會(huì)也能取得良好的效果。不必長(zhǎng)篇大論,班主任老師把及時(shí)發(fā)現(xiàn)的不良思想的苗頭一針見血地指出來,對(duì)事不對(duì)人,進(jìn)行警示性的引導(dǎo)教育,往往能把一些影響班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的不良思想消滅在萌芽階段。
重視與學(xué)生的思想交流,多與學(xué)生談心,注重的是學(xué)生的個(gè)性和因材施教。我常利用課余時(shí)間和學(xué)生促膝談心,及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行針對(duì)性的教育。在這個(gè)時(shí)候,我就是他們的好朋友,盡量為他們排憂解難,也正因如此,我得到了班上大多數(shù)學(xué)生的喜愛和信任。
初二年級(jí)是學(xué)生的世界觀發(fā)展、變化的重要階段,同時(shí),面臨著畢業(yè)、升學(xué)等實(shí)際問題,隨著課時(shí)和知識(shí)復(fù)雜程度的加重,容易產(chǎn)生兩極分化,有的學(xué)生甚至?xí)械矫糟?對(duì)前途失去信心。因此,在學(xué)生畢業(yè)前夕的思想工作顯得更加復(fù)雜和重要。
在這個(gè)學(xué)期里,我的班級(jí)管理工作從三方面實(shí)施:一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任老師的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任老師如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任老師管理班級(jí)的作用,他們接受班主任老師的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任老師反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體一方面,我主要加大了對(duì)學(xué)生自治自理能力培養(yǎng)的力度,通過各種方式,既注意指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我教育,讓學(xué)生在自我意識(shí)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生進(jìn)取心,逐漸形成良好的思想行為品質(zhì);又注意指導(dǎo)學(xué)生如何進(jìn)行自我管理,培養(yǎng)他們多方面的能力,放手讓他們自我設(shè)計(jì)、自我組織各種教育活動(dòng),在活動(dòng)中把教育和娛樂融入一體;還注意培養(yǎng)學(xué)生的自我服務(wù)的能力,讓學(xué)生學(xué)會(huì)規(guī)劃、料理、調(diào)控自己,使自己在集體中成為班集體的建設(shè)者,而不是"包袱"。
在這點(diǎn)上,特別要提一提的是班干部的選用,這是讓學(xué)生自治的重要途徑。班主任老師的管理代表的是學(xué)校的管理,不論班主任老師如何和顏悅色都帶有不容質(zhì)疑的權(quán)威性,也難免有不被理解和接受的時(shí)候,通過班干部的協(xié)調(diào),往往能夠取得意想不到的效果。班干部起的是協(xié)助班主任老師管理班級(jí)的作用,他們接受班主任老師的指導(dǎo),又及時(shí)向班主任老師反饋班級(jí)情況和同學(xué)們的思想動(dòng)態(tài);他們分工管理班級(jí)的各項(xiàng)事務(wù),同時(shí)又是一個(gè)團(tuán)結(jié)合作的整體。
選好班干部,不但有利于班級(jí)管理,而且有利于全體學(xué)生共同發(fā)展。培養(yǎng)學(xué)生擔(dān)任班干部,是培養(yǎng)學(xué)生能力、提高學(xué)生素質(zhì)的一種很有效的方法,如培養(yǎng)其組織能力、管理能力、社交能力、語言表達(dá)能力等,還可培養(yǎng)其關(guān)心集體、關(guān)心他人、樂于奉獻(xiàn)、積極進(jìn)取等優(yōu)良的思想品質(zhì)。多培養(yǎng)班干部有利于多數(shù)學(xué)生全面發(fā)展。
通過班干部管理班級(jí),讓學(xué)生自治自理,卻不等于班主任老師可以完全不理,這關(guān)涉到班主任老師的引導(dǎo)、指導(dǎo)和調(diào)控問題。當(dāng)學(xué)生對(duì)事情的理解是非不分明,對(duì)班級(jí)事務(wù)的處理欠妥當(dāng),不能形成正確的輿論導(dǎo)向、達(dá)成共識(shí)的時(shí)候,班主任老師就應(yīng)該及時(shí)的給予引導(dǎo)和指導(dǎo)。實(shí)際上,班級(jí)的重大決策都應(yīng)該由班主任老師來決定。要知道,班干部的閱歷和能力在目前還是有限的,有些責(zé)任也是作為學(xué)生的他們所承擔(dān)不了的。只有班主任老師做好宏觀的調(diào)控,做好班級(jí)的帶頭人、領(lǐng)路人,把好方向關(guān),才有帶領(lǐng)學(xué)生不斷前進(jìn)不斷發(fā)展,促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展,健康成長(zhǎng)。