教師心得體會是一種寶貴的教學資源，可以為其他教師提供借鑒和參考。這些教師心得體會范文涉及了教育教學的方方面面，包括課堂教學、學生管理等。
教師個人考勤心得體會（優秀16篇）篇一
第一段：引入教師考勤的背景和意義（150字）。
教師是教育教學工作的主體，教師的教育教學質量直接影響著學生的成長和發展。而教師考勤作為評價，并監督教師教學工作的一種重要手段，對于提高教師教學態度與水平，加強學校管理有著重要的意義。在我多年的從教經歷中，教師考勤不僅是一種管理方式，更是教師職業道德建設和自我提升的機會。
第二段：如何做好教師考勤工作（250字）。
做好教師考勤工作首先要建立起科學合理的考勤制度。學校應根據實際情況和教師實際需求，制定出一套成熟的考勤制度，明確教師的工作時間、工作內容、休假制度等。其次，重要的是要有專門的人員負責考勤管理工作，并能夠及時準確地記錄教師的出勤情況。同時，需要建立完善的考勤檔案，為后續的評價和管理提供充分的依據。最后，教師考勤不僅要以打卡的形式存在，更需要建立良好的考勤文化氛圍，激勵教師自覺遵守考勤規定。
第三段：教師考勤對教師和學校的意義（300字）。
教師考勤不僅能夠督促教師按時按量完成教學工作，也能夠促進教師的自我管理和自我提升。教師考勤作為教師自我約束的一種方式，可以促使教師增強自我監督和自我奮斗的意識，從而提高教師在教育教學中的教育教學能力。而對于學校來說，教師考勤能夠及時發現教師在工作中存在的問題，進行準確的評價和指導，提高學校的教學質量和聲譽，為辦學水平的提升起到關鍵作用。
第四段：教師考勤中的問題和解決方法（300字）。
在教師考勤工作中，常常會遇到一些問題，例如，教師考勤管理不嚴，有些教師不按時到崗，存在遲到早退的現象。面對這些問題，學校可以采取積極的措施來加以解決。首先，可以加強對教師的培訓教育，宣傳教師考勤的重要性，使每個教師都能夠充分認識到教師考勤對于教育教學工作的意義。其次，學校可以建立獎懲機制，對于考勤表現良好的教師給予獎勵，對于考勤表現差的教師提出警告或相應的懲罰措施。這樣，可以形成壓力和激勵，提高教師的考勤紀律和工作效率。
第五段：總結教師考勤的意義和作用（200字）。
教師考勤不僅是教育教學管理的有效手段，更是促進教師自我管理和自我提升的重要途徑。通過科學合理的考勤制度和規范的考勤工作，能夠監督教師按時按量完成教育教學任務，提高教師教育教學能力。同時，教師考勤也為學校提供了準確的評價和指導材料，幫助學校提高教育教學質量，塑造更好的學校形象。基于以上理由，教師考勤工作是不可或缺的一環。只有加強教師考勤工作，不斷完善考勤制度，才能進一步提升教育教學質量，實現教育事業的可持續發展。
教師個人考勤心得體會（優秀16篇）篇二
第一段：引言（150字）。
個人考勤在我們日常工作中扮演著重要的角色。良好的考勤記錄不僅是維持工作秩序的基礎，同時也反映了個人的工作態度和對組織的尊重。通過自己多年的工作經驗，我深深認識到了個人考勤的重要性，并通過不斷摸索和總結出了一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：準時出勤（200字）。
準時出勤是良好考勤的首要條件。我認識到，準時到崗不僅表達了對工作的責任心，更體現了對自我的尊重。為了做到準時出勤，我每天都會提前安排好時間，并且留出一些備用的時間用于抵御突發事件。此外，我還會避免加班過晚，確保每天都有足夠的休息時間，使精力能夠充沛地投入到工作中。
第三段：自律與自我監督（250字）。
在工作中，自律和自我監督是個人考勤的關鍵。我清楚地意識到，無論是在工作場所還是在家中，都需要具備自我約束的能力。為了做到自律，我每天都會拿出一定的時間來規劃工作，并制定合理的目標和時間表。同時，我也堅持遵守我自己設定的規定和標準，如不擅自請假、不遲到早退等。為了更好地自我監督，我會利用一些工具和方法來記錄工作時間和完成情況，如時間管理軟件和工作日志。通過這些自我約束和自我監督，我能夠更有效地管理時間，提高工作效率。
第四段：與他人的合作（250字）。
良好的個人考勤不僅意味著自我約束，也需要與他人的合作。在團隊合作中，我始終保持良好的溝通與協調，了解他人的工作安排和需求，以避免延誤他人工作進度。如果需要請假或調整工作時間，我會提前與相關人員溝通并盡量減少對人員安排的影響。同時，我也會尊重他人的工作時間和休息權益，盡量不在休息時間打擾對方。通過與他人的合作，我認識到個人考勤不僅僅是個人行為，更是團隊合作的一部分。
第五段：總結與展望（250字）。
個人考勤的實踐與總結使我受益匪淺。通過遵守規定和自律，我不僅能夠保證工作的高效進行，更能夠提升自己的工作能力和職業素質。在未來的工作中，我將繼續堅持準時出勤、自律自監，進一步提高個人考勤水平。同時，我也會不斷改進和創新，以更好地適應工作環境的變化，并希望能通過與他人合作，為團隊的共同目標做出更大的貢獻。
總結（100字）：
在這篇文章中，我分享了個人考勤方面的心得體會。準時出勤、自律自監、與他人的合作是良好個人考勤的關鍵。通過懂得自律和掌握自我時間的方法，我們能夠更好地管理日常工作，提升個人效率。同時，與他人的合作和尊重也是保持良好考勤的重要因素。希望這些經驗和體會對大家在工作中具有一些借鑒和啟示。
教師個人考勤心得體會（優秀16篇）篇三
第一段：引言，介紹教師考勤的重要性（200字）。
教師考勤作為學校管理的一項重要內容，對于保證教育工作正常進行、提高教學質量具有重要的意義。教師考勤對于確保教師出勤率、減少遲到早退等問題，維護學校的正常秩序、營造良好的工作氛圍具有重要的作用。一段時間以來，我在教師考勤工作中積累了一些心得體會。
第二段：建立科學、公正的考勤制度（200字）。
科學、公正的考勤制度是教師考勤工作的基礎。教師考勤制度應當明確具體，包括考勤時間的要求、考勤形式的確定以及遲到、早退等情況的處理。同時，考勤制度要與實際情況相結合，合理設置考勤時間段，讓教師的工作時間與教學計劃相適應。此外，還應建立健全考勤記錄和統計分析的制度，及時掌握教師的出勤情況，為考勤管理提供數據依據。
第三段：加強考勤管理的宣傳和培訓工作（200字）。
宣傳和培訓工作對于教師考勤管理具有重要的推動作用。在宣傳方面，可以通過學校公示欄、教師會議以及班級教學平臺等宣傳渠道，宣傳考勤制度的相關要求和重要性。同時，還可以利用教研活動、集體備課等機會，就如何做好考勤工作進行培訓，提高教師對考勤工作的認識和重視程度。培訓內容可以包括考勤制度的具體要求、考勤操作流程、常見問題及處理等方面。
第四段：建立良好的考勤環境和監督機制（300字）。
要想做好教師考勤管理，必須建立良好的考勤環境和監督機制。首先，應加強對教師出勤情況的監督，建立健全的考勤匯報機制，及時了解教師的出勤情況，發現問題及時解決。其次，學校可以利用現代科技手段，如刷卡考勤、人臉識別等技術，提高考勤的準確性和效率。同時，還應建立健全相應的處罰制度，對于重大遲到、早退等行為，根據情節予以相應的處理，以杜絕違規行為的發生。最后，要加強教師之間的互相監督，建立教師考勤協作機制，實施互相點評，借鑒經驗，共同提高考勤管理水平。
第五段：總結，強調教師考勤的重要性和意義（200字）。
教師考勤工作是一項復雜而又重要的工作，它關系到學校教育工作的順利開展和提高教學質量。通過建立科學公正的考勤制度、加強宣傳與培訓工作、建立良好的考勤環境和監督機制，可以有效提高教師考勤工作的質量和水平。教師考勤工作的落實需要學校和教師共同努力，共同關注、共同推動，才能保障教育工作的順利進行，為學生成長和學校發展提供堅實保障。
教師個人考勤心得體會（優秀16篇）篇四
看了“最美鄉村教師”，忘不了講臺前辛勤耕耘的身影，忘不了課堂上孜孜不倦的叮嚀，忘不了課余時噓寒問暖的關懷，忘不了離別時祝福期望的真情。他們的一言一行，一舉一動深深地感動了我們。是什么讓他們——最美的鄉村教師在那樣偏遠的山區，落后的小村，缺氧的高原，人煙稀少的島上，經受住生活條件的艱苦，教學環境的惡劣，工資待遇的低下，幾十年如一日堅守那三尺講臺不離不棄呢？是孩子們強烈的求知欲望，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。是他們內心深處助人的善念，讓他們堅守那三尺講臺不離不棄。鄉村“最美教師”身上印證了平凡中的非凡，普通中的崇高，為廣大教師樹立了可親可敬的榜樣。老師們通過撰寫學習心得的形式來表達對“最美教師”的敬意。我要向“最美教師”學習：
最美老師，美在責任。她們的責任心充分體現了對學生盡心、對工作盡職、對社會盡責的態度，充分體現了她們敢于負責，敢于擔當的精神。向她們學習，就是要樹立強烈的責任心和事業心，把崗位當作社會責任，把工作當作一種事業的追求，滿腔熱情的、全身心的投入各項工作，踏踏實實的干事，兢兢業業的工作，在平凡的崗位上做出不平凡的業績。
最美教師，美在大愛。這種愛就是把學生真正放在自己的心里，對學生不嫌棄、不拋棄、不放棄，堅守著可以沒有大師，沒有大樓，但絕不能沒有大愛的堅韌的信念和價值。向最美教師學習，就是要傳承中華的美德，弘揚大愛精神，本著愛人民、愛社會、愛他人的博大情，扎扎實實的做好為群眾服務的各項工作，努力把衢州打造成為充滿愛心，人人向往的幸福之城。
最美教師，美在團隊。正是因為學校的這種團結互助的精神，才共同譜寫了這曲感人的贊歌。向她們學習，就要增強大局觀念，強化責任意識，強化團隊精神，心往一處想，勁往一處使，強化工作的合力，為衢州兩個崛起貢獻智慧和力量。
用愛與智慧去教育學生。贏得了學生的信任、家長的信任和社會的肯定。孔子也曾經說過：“仁者，愛人”，要做到“誨人不倦”。關愛學生是每個教師應盡的職責。只有關愛學生，師生關系才會融洽。只有關愛學生，日常的教育教學才可繼續。我將堅持向衢江四小的三位“最美老師”學習，學習她們的責任心、愛心和堅持不懈的精神，將它融入到日常的工作和行動中去，讓“最美老師”的精神繼續傳遍全國各地。
教師個人考勤心得體會（優秀16篇）篇五
老子曰“授人以魚不如授人以漁”，這句話告訴我們莫要只給與別人直接的好處，而應該讓別人擁有學習和適應困局的能力。作為一名教師，我的信仰一直都是如此。在我的職業生涯中，我始終遵循這一原則，希望我的學生能在我的指導下，成為成熟而自信的個體。因此，本篇寫作主題聚焦在我個人的教學體驗和感悟上。
第二段：角色扮演。
作為一名教師，我從不認為自己僅僅是課堂上的傳授者。相反，我視自己為解謎者，引導學生發掘并深入探究所學的科目。我開始時并沒有意識到這個角色是如此重要，然而當我看到我的學生深深地投入到課程中、理解并解決實際問題，這個角色的意義還是顯得深刻而且難以估量的。
第三段：學習方式。
許多學生不會與教師開放完全溝通，也有些人因害羞或恐懼而不敢提問題或表達自己的問題。在開始我的職業生涯時，我經歷了很多這些問題。然而，當我開始出現疑問、促進溝通和展示自己的幽默感時，我的學生也開始變得更加自信，逐漸地也開始做到這一點。所以，在這個學習的過程中，我的工作就是為學生創造一個舒適而安全的環境，在這個環境中，學生真正能夠做到全身心的投入學習中，無畏于向我和同學發表看法和分享自己的想法和疑惑。
第四段：最大的挑戰。
我的職業生涯中，我也面臨了困難和挑戰。最大的挑戰之一是理解學生。學生們都有獨特的性格和背景，所以我的工作就是理解他們的個性和獨特的特質。只有理解他們，我們才能在教學的過程中做出合適的決策，堅持我的教育理念并讓學習過程更有效。在我的職業生涯中，盡管我已經注意到這一點，但實際上是需要很長時間才能真正領悟這個理念。我也許無法完全了解每一個學生，但是從分析不同學生的表現和反應中，我已經獲得了很多信息和經驗，使我更好地適應學生和他們的需求。
第五段：結論。
總的來說，我個人的教學體會是，盡可能的為學生創造一個受歡迎而有利于學習的環境，鼓勵學生理解并掌握科目的本質，讓他們變得有趣、啟發、洞見、感性，并挑戰他們解決特定的問題。通過這樣的方法，我相信我的學生可以成為成熟的個人，并在未來的學士或者職業生涯中充分地發揮自己的所長，成為品質過人的成功人士。
教師個人考勤心得體會（優秀16篇）篇六
1、認真備課對教學十分重要。教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環節。備課充分，能調動學生的用心性，上課效果就好。一開始每備一篇新課時，我最苦惱的就是如何尋找備課的思路。拿起一篇課文，我往往發現文中可講的知識點很多，而且似乎都很重要，但都講的話一方面課時不允許，另一方面突顯不出課文的重點。應對這么多的知識點，我就應如何取舍，而且就應如何安排組織才能夠使整個課文得以連貫、流暢、圓滿呢，這是我備課中遇到的最大問題。于是，每一天我都花費超多的時光在備課上，認真鉆研教材和教法，對照單元學習要求，找出重點、難點，并把各個知識點列出來按重要程度排列，進而組織安排上課的思路。同時，我還經常請教有經驗的教師，經她們一點撥，我茅塞頓開。此外，在備課的過程中，我除了準備課本上要求的資料外，還盡量多收集一些搞笑的課外資料作為補充，提高學生的聽課的興趣。
2、重視課堂40分鐘的教學實踐。辛苦的備課歸根到底還是為上課作準備的。我十分重視課堂的40分鐘，在教學的過程中盡量做到資料豐富充實，教態自然大方，語言生動活潑，并且每一天都以愉悅、飽滿的精神面貌應對學生，讓學生感受到一種親切舒適的氛圍。在講課過程中，我留心注意學生的反應，及時解答學生提出的問題，注意加強和學生的交流，以提高學生學習的用心性。
3、對成績較差的學生進行課后輔導。針對不一樣的后進生的具體狀況，我制定了相應的計劃和目標，利用下午放學的時光，對這部分同學有計劃地進行課后輔導。我對他們經常進行鼓勵，消除他們的自卑心理；有時在課堂上提問他們一些容易回答的問題，增強他們的自信心，提高他們的學習用心性。
4、多聽不一樣老師的課，多向有經驗的教師請教。身教勝于言教，教師們從實踐中總結出來的教學方法和技巧，值得我認真用心學習和領會。聽有經驗的教師的課，我次次都有不一樣的領悟，都能收獲到很多東西，經常有“聽君一節課，勝思一整天”之感。
作為一名光榮的人民教師，在以后的教學工作中我要力爭做到：
一。熱愛學生。給我們的學生多一些愛心，關心，職責心，寬容心，細心等，做到“唐僧”式心腸來培養教育我們的學生。師者，傳道，授業，解惑，更重要的是給學生起到示范作用，潛移默化，讓同學們在學習生活中，透過與老師的接觸，用心體會，從中感悟。我們教授學生的同時，多與他們交流，發自內心的尊重他們，關愛他們，同學們也會尊重這樣的老師，愿意上他的課。
二。獻身教育事業。教師被譽為“蠟燭”，點燃了自我，照亮了別人，這是教師獻身精神的真實寫照。我，一位平凡的教師，要為教育事業添磚加瓦。
三。不斷提高自身素質，努力成為一位優秀教師，學生喜歡的教師，社會滿意的教師。爭取在最短的工作學習中，提高自我的業務潛力，豐富自我的教學經驗。
以上是本人工作一年的一些心得體會。作為一名新教師，我時刻準備著，勤于學習，樂于教學，用愉快的情緒應對每一天的工作。
教師個人考勤心得體會（優秀16篇）篇七
第一段：引言（100字）。
個人考勤意味著一個人對待工作和時間的態度，它直接反映了個體的責任心和工作態度。作為一名員工，我經歷了很多年的工作經驗，對于個人考勤也有了一些心得體會。通過合理安排時間、養成良好的習慣、提高自我管理能力等方法，我逐漸明白了個人考勤的重要性，并從中受益匪淺。
第二段：理解個人考勤的重要性（200字）。
在工作中，個人考勤是一項基本的職業素養。良好的考勤習慣可以提高工作效率，減少工作壓力，保持良好的工作狀態。充分意識到個人考勤的重要性之后，我開始積極投入到自己的工作中。我深知，只有按時完成工作任務，才能為公司創造價值，為自己留下良好的職業形象。因此，我在工作中認真執行考勤制度，保證按時到崗上班，做到早到、勤奮工作和不早退。
第三段：合理安排時間（300字）。
合理安排時間是個人考勤的重要環節。為了提高自己的工作效率，我經常制定詳細的工作計劃，并合理安排每天的工作時間。我會提前做好周、月計劃，列出工作重點和具體工作安排，然后根據計劃提前安排好每天的工作時間表。通過這種方式，我能更好地掌握時間，合理分配任務，并能在工作中有條不紊地完成各項工作。此外，我也會注意把握時間，避免在工作中浪費時間，例如長時間的社交媒體使用、無關的討論等，盡量集中注意力完成工作。
第四段：養成良好習慣（300字）。
良好的習慣對于個人考勤至關重要。作為一名員工，我意識到養成良好的習慣是提高工作效率和保證個人考勤的關鍵。我注意養成早睡早起的習慣，每天保證充足的睡眠時間，保持旺盛的精力。另外，我也注重培養專注的能力，避免在工作中分心，集中注意力完成任務。此外，保持良好的飲食習慣和鍛煉身體，也是個人考勤的一部分。我經常運動和合理飲食，以保持身體健康，更好地投入到工作中。
第五段：提高自我管理能力（300字）。
個人考勤不僅僅是按時到崗上班，更涉及到自我管理能力的提升。在工作中，我不斷學習提高自己的管理能力，包括目標管理、時間管理和情緒管理等。通過設定明確的工作目標，我能更好地規劃工作，并有條不紊地完成任務。同時，我也注重時間管理，合理分配工作時間，提高工作效率。情緒管理對于個人考勤也非常重要。我會學習調節自己的情緒，保持良好的工作心態，不受負面情緒的干擾，保持工作的穩定性和連續性。
總結（100字）。
個人考勤是每個職場人士都需要重視的事項。通過合理安排時間、養成良好的習慣和提高自我管理能力，可以提高個人的工作效率和工作質量，形成良好的職業形象。個人考勤心得體會，從各個方面節省了我的時間和精力，讓我更加專注于工作。我相信，只有每個人都能夠有效管理自己的時間和工作，才能共同為公司的發展貢獻力量。
教師個人考勤心得體會（優秀16篇）篇八
第一段：引入教師考勤的重要性和現狀（200字）。
教師考勤是學校管理中的一項重要工作，它對于保證教學秩序、提升教師教學水平和學生學習效果有著重要的影響。然而，由于種種原因，教師考勤在一些學校中存在著一些問題。有的學校對教師考勤不夠重視，缺乏明確的規定和監督機制；有的學校對教師缺勤問題未能及時進行處理，導致教師的懈怠情緒進一步加重。因此，教師考勤是一項亟待改進的工作。
第二段：教師考勤的意義和目標（200字）。
教師考勤的意義在于保證學校的正常教學秩序。教師缺勤會影響學生的學習效果和學校的教學質量，所以在校園中實行嚴格的考勤制度有助于減少教師的缺勤現象。同時，教師考勤也能激勵教師的教學積極性，提高他們的教學質量，從而促進學生的全面發展和素質提高。
教師考勤可以通過多種方式來實施。一是可以利用現代技術手段，例如使用電子簽到系統或者指紋識別系統，以提高考勤的準確性和效率。二是學校可以建立嚴格的考勤制度，明確教師出勤的要求和要點，通過定期抽查或隨機核對的方式進行監督。三是建立健全的考勤管理機制，及時處理教師的請假申請和出勤異常，避免出現教師長時間缺課的情況。
第四段：教師考勤的影響與問題（300字）。
教師考勤對學校管理有著重要的影響，它能夠促使教師更加嚴謹和負責任，提高他們的工作效率和教學質量，但同時也存在一些問題。一些教師認為教師考勤是對其自由的侵犯，對于一些特殊情況無法給予靈活處理；同時，學校管理人員在監督考勤時也需要公正、客觀，不能簡單套用管理規定，忽視教師的個性和特殊情況。
第五段：加強教師考勤的建議和總結（200字）。
為了更好地加強教師考勤工作，我們可以采取以下幾點建議。一是加強對教師的培訓，提高其對教師考勤的重視程度和執行力度。二是學校管理人員要建立公正、客觀的考勤評價機制，合理處理教師的請假申請和出勤異常。三是盡量利用現代化的考勤技術手段，提高考勤效率和準確性。通過以上措施的綜合運用，相信教師考勤工作將會取得更好的效果，為學校管理和教學質量的提升提供堅實的保障。
總結。
教師考勤是學校管理工作中一個重要的環節，它對于保證教學秩序、提升教師教學水平和學生學習效果具有重要影響。本文通過介紹教師考勤的重要性和現狀，探討了教師考勤的意義和目標，提出了加強教師考勤的具體實施方法，并分析了教師考勤的影響與問題。最后，我們從加強培訓、建立公正評價機制和利用現代化手段等方面給出了加強教師考勤的建議。相信通過不斷改進和完善，教師考勤工作將會發揮更重要的作用，為學校管理和教學質量的提升做出更大的貢獻。
教師個人考勤心得體會（優秀16篇）篇九
本次暑期教材培訓，全員參與，作為本次培訓的一名學員，在這五天的學習時間里，我學習著，收獲著，同時也在思考著。
無論是在校級培訓，還是在縣級集中培訓時，每位教師對教材的詳細解讀，培訓團隊的成員做的精彩點評和主題報告、觀看的視頻、小組的討論交流等，這些都讓我從中學到了很多的知識，了解了培養學生的好習慣要注重“細、實、活”，小組合作學習一定要注重實效，郭軼順老師為我們講解了計算教學的模式，講到了怎樣學才最有效，我不禁想到了自己平時的教學，只注重了讓學生列出算式，但讓學生講列式理由的時候很少，聽了郭老師的報告，我認識到讓學生說說列式的理由的必要性。
在這幾天的學習中，我總是積極地投入、參與和思考，以求及時地把所學的知識內化為自己的知識，并進行咀嚼和消化。總之，通過本次的培訓和學習，我對數學的教學和學習有了更深的認識和了解，在以后的教學中，必能給我們的數學教學和學習帶來新的生機和活力。
小學數學暑期教師個人培訓心得體會2
在本次培訓中不僅澄清了我對一些數學問題的一些模糊認識，而且對我今后如何踐行課改理念，實現數學課堂教學的最優化起到了很好的指導作用。現具體談一下個人體會：
1、以前只對一、二年級教材有所認識，有所理解，對其他年級各冊教材之間的關系，知識結構，目標體系知之甚微。通過學習，對青島版教材有了新的認識，新的理解：全套教材的知識結構是串串相接，環環緊扣，哪一個環節做不好，下一環節就難以實現，所以每一個環節，每一個知識點都應該抓好，才能使學生真正的理解掌握所學知識。
2、本教材由“情景串”引出“問題串”，倡導數學課堂生活化，強調從學生已有的生活經驗出發，讓學生親身經歷解決問題的過程，采用教材中的教學情境，將課本數學變為生活數學，盡量創設生活化的的課堂情境，使課堂教學成為一種開放的“生活化“教學。“自主探索、合作交流”是新課程倡導的重要學習方式。就是要求我們把抽象的數學知識化為具體的、摸得著的、看得見的、可操作的數學。所以在教學中要注意從學生的數學現實出發，引領學生不斷經歷艱辛的自主探索學習過程，不僅僅學會了知識，更主要讓學生感受如何學習。
3、在這里，我突然感到要想成為一名合格的骨干教師，就要更努力地提高自身的業務素質、理論水平、教育科研能力、課堂教學能力等。而這就需要我付出更多的時間和精力，努力學習各種教育理論，并勇于到課堂上去實踐，及時對自己的教育教學進行反思、調控，加大骨干教師的帶頭作用等，我相信通過自己的不斷努力會有所收獲，有所感悟的。
教師個人考勤心得體會（優秀16篇）篇十
段落一：引言部分（200字）。
近年來，隨著教育事業的快速發展，教師隊伍的規模也在不斷擴大。為了保障教學質量和學校正常運轉，教師考勤管理變得尤為重要。作為教師考勤管理工作的參與者和管理者，我深感這是一項具有挑戰性和意義重大的工作。在長期參與教師考勤管理的工作中，我有了一些心得體會，現將其分享如下。
段落二：改進工作方法和流程（200字）。
首先，在教師考勤管理中，我們需要不斷改進工作方法和流程。作為管理者，我們要加強與教師的溝通，了解其工作情況和困難，有效地管理和支持教師工作。同時，要明確考勤規章制度，制定明確而合理的考勤標準，并將其告知全體教師，以提高他們對考勤制度的認識和遵守度。此外，我們還可以運用現代化技術手段，如考勤系統、刷卡機等，提高考勤的準確性和便捷性。
段落三：加強宣傳和培訓（200字）。
其次，為了能夠全面有效地推進教師考勤管理工作，我們需要加強對教師的宣傳和培訓。通過向教師宣傳考勤管理的重要性和意義，引導他們養成良好的考勤習慣。同時，我們要組織培訓班，幫助教師了解考勤制度的具體內容和操作方法，提高他們的考勤管理能力。通過宣傳和培訓，教師對考勤管理的認識得以提升，相信能夠有效地減少違規現象的發生。
段落四：建立激勵機制和考勤獎懲制度（200字）。
此外，建立激勵機制和考勤獎懲制度也是教師考勤管理的重要一環。一方面，我們可以通過激勵機制，給予考勤管理工作突出表現的教師適當的獎勵，如獎金、榮譽稱號等，激發教師工作積極性。另一方面，對于違反考勤制度的教師，要做出相應的懲戒，如扣減獎金、限制晉升等。通過建立獎懲制度，使教師更加自覺地遵守考勤制度，提高考勤管理的有效性。
段落五：持續改進與總結（200字）。
最后，教師考勤管理工作是一項長期進行的工作，需要我們不斷改進與總結。在工作實踐中，我們要及時收集教師的反饋意見，了解他們對考勤管理工作的看法和建議。同時，我們要定期進行考勤管理工作的評估和總結，發現不足并加以改進，不斷提高考勤管理工作的質量和效率。
總結：通過改進工作方法和流程、加強宣傳和培訓、建立激勵機制和考勤獎懲制度以及持續改進與總結等措施，我們能夠提高教師考勤管理工作的有效性和水平，進一步保障學校的正常運轉和教學質量的提高。相信在不斷探索和實踐中，我們會對教師考勤管理工作有更深入的理解和體會，為教育事業的發展貢獻更大的力量。
教師個人考勤心得體會（優秀16篇）篇十一
第一段：開頭引入（100字）。
教師考勤是學校管理中一項重要的工作，對于保障教學秩序、提高教學質量具有重要意義。經過我多年的教育工作，我深感教師考勤工作的重要性和復雜性，并且總結出了一些心得體會，希望能與大家分享。
第二段：密切觀察與理解（200字）。
教師考勤工作需要密切觀察和理解教師的實際情況，以便為他們提供幫助和指導。我認為，應該在考勤過程中注重從不同角度去觀察教師的表現，如教學態度、工作積極性、學術水平等，這樣能更好地幫助教師進行個人發展。同時，也要注重考勤時與教師進行溝通，了解他們的困惑和需求，并及時提供必要的幫助和支持。
第三段：公正和程序合規（200字）。
教師考勤工作需要保證公正和程序合規。公正是指考勤過程中要遵循客觀、公平、公開的原則，不偏袒個別教師，不歧視任何人。程序合規是指在考勤過程中要按照相關規定和程序進行操作，確保教師考勤工作的合法性和規范性。要做到這一點，首先需要建立相應的考勤規章制度，明確責任和權限。其次，要通過培訓和指導，加強對考勤工作人員的專業素質和法律意識的培養。最后，要加強監督和反饋，及時糾正考勤中存在的問題和偏差。
第四段：激勵與獎懲（300字）。
激勵與獎懲是教師考勤工作的重要方面。教師是學校中的重要力量，他們的積極性和工作熱情直接影響著教學質量和學校形象。因此，在考勤工作中，我們要注重激勵和獎懲機制的建立。對那些認真履行職責、工作出色的教師，應給予表揚和獎勵，以激勵他們繼續發展。同時，對于那些工作不合格、態度不端正的教師，應及時進行紀律約束和懲罰，以保證教學秩序和學校正常運轉。
第五段：綜合管理與改進（300字）。
教師考勤工作需要不斷進行管理和改進。在管理方面，需要建立完善的考勤檔案和信息系統，以便更好地記錄和管理教師的出勤情況和績效表現。同時，應加強對考勤工作人員的培訓和交流，不斷提高其工作水平和綜合素質。在改進方面，需要通過定期的考勤評估和教師滿意度調查，發現問題并進行相應的改進措施，以提高教師考勤工作的效率和滿意度。
總結（100字）。
通過多年的教師考勤工作，我深感教師考勤工作的重要性和復雜性。只有密切觀察與理解、確保公正和程序合規、注重激勵與獎懲、加強綜合管理與改進，才能有效地保障教學秩序、提高教學質量。希望我的心得體會能對相關教育工作者有所啟發和幫助。
教師個人考勤心得體會（優秀16篇）篇十二
第一段：引言（200字）。
教師考勤管理是學校管理的重要組成部分，也是促進教師專業化和高效運行的關鍵環節。近年來，我在擔任學校考勤管理員的崗位上積累了一定的經驗和心得。通過對教師考勤管理的深入思考和實踐探索，我深刻認識到教師考勤管理對于學校有序運行和高效教學的重要性，同時也發現了一些問題和改進的空間。在這篇文章中，我將分享我對于教師考勤管理的一些心得體會。
第二段：建立規范的考勤制度（250字）。
規范的考勤制度是教師考勤管理的基礎，也是保障教師出勤和工作質量的前提。學校應制定明確的考勤制度，并向全體教師進行宣傳和培訓，確保他們明白規定，并能夠遵守。考勤制度要包括考勤時間、考勤形式、請假制度等內容，同時要注重靈活性和公平性，以確保教師實際工作需求的合理性和個體差異的尊重。此外，學校還應建立健全的考勤管理機制，例如采用電子簽到系統、考勤統計軟件等工具，提高考勤管理的效率和準確性。
第三段：加強考勤管理與教學質量的關聯（250字）。
教師考勤管理不僅是一項管理工作，更是與提高教學質量密切相關的重要環節。學校應結合考勤管理，加強對教師的教學工作的監督和評估。例如，可以根據教師的考勤情況和教學效果，進行教師績效考核和激勵。同時，在考勤管理中還應注重與教師個體的溝通和關懷，了解教師的實際情況和需求，幫助他們合理安排工作和生活。只有通過加強考勤管理與教學質量的關聯，才能更好地促進教師的專業成長和學校的發展。
第四段：貼近實際，避免機械化管理（250字）。
雖然規范的考勤制度和強化考勤管理與教學質量關聯能夠提高教師出勤和工作效率，但我們也要注意不要過度機械化。教師考勤管理應貼近實際，在確保教師出勤的前提下，要給予教師一定的彈性，讓他們有機會發揮自己的特長、開展自己的教學創新。此外，學校還應注重人性化管理，給予教師一定的自主權和尊重，減少不必要的限制和束縛，讓教師更愿意投入和敬業。
第五段：改進與創新（250字）。
教師考勤管理是一個持續改進和創新的過程。學校和考勤管理員應及時總結和分析考勤管理工作中出現的問題和經驗，在實踐中不斷完善和創新管理方式和方法。例如，可以借鑒先進的管理理念和管理技術，引入信息化管理手段，提高考勤管理的科學性和智能化。此外，還應加強與其他學校和同行的交流和合作，共同探討和解決教師考勤管理中的共性問題和難題，不斷提升考勤管理的水平和效果。
總結（100字）。
教師考勤管理對于學校的正常運行和有效教學至關重要。通過建立規范的考勤制度、加強考勤管理與教學質量關聯、貼近實際、避免機械化管理以及改進與創新，可以提高教師出勤率和工作效率，促進教師專業成長和學校發展。考勤管理員應通過實踐和思考不斷總結經驗，與其他學校和同行進行交流和合作，共同推動教師考勤管理的創新和發展。
教師個人考勤心得體會（優秀16篇）篇十三
小時候和小伙伴玩游戲，但其中玩的次數比較多的卻是扮演老師上課的游戲。那時候的我們學著老師上課，學著老師出題目，學著老師批作業，當然還會學著老師批評學生。在游戲過程中我們還加入了自己如何當老師、如何上課的各種想法，于是在那時我種下了我最初的夢想----成為老師。
大學畢業后，我真的成為了一名科學教師，我敲開了最初的夢想大門。剛剛踏入教師這個隊伍，我沒有任何的經驗，不懂教育，懷著一份理想，開始了摸索和學習。開學的第一課，我讓孩子們在紙條上回答兩個問題：“你喜歡怎樣的科學課”和“你最想了解哪方面的科學知識”，大家回答的很認真：我喜歡的科學課是能自己做實驗的、大家很有秩序的、輕松的、不是只有看書背書的`；我想了解彩虹，我想了解人從哪里來的，我想了解太陽系等等。看著大家寫的內容，發現這不就是自己小時候的想法嗎？這讓我有了信心，我要帶給學生們有我的特色的社會主義科學課！
在課堂上，我追求師生平等，沒有正襟危坐，沒有好壞之分。每個班的第一節科學課，我需要在每小組選小組長，學生很自然的就推薦班里的許多班干部和組長，我說：我想讓沒有擔任職務的同學來試一試，給他們一次鍛煉的機會，班干部可以在小組里幫助他們。結果我發現很多學生在任職期間，收發器材、課堂表現、完成作業等方面都很不錯。說明每個孩子都有閃光點，只是需要一個平等表現的機會。
在教學時，我喜歡把更多的時間留給孩子們親身經歷，探索科學。準備實驗器材是一項復雜的工作，每個班12組的器材組裝、易耗品的分配經常要花費很多時間精力，但我一直堅持讓學生親自動手研究做實驗，因為“實踐是檢驗整理的唯一標準”，自己親手研究出的結論才更有說服力、記憶更深刻，而且在實驗過程中孩子們的注意力更集中，能夠快速有效地的找出結論。到后來，好些學生愿意和我分享他們在生活中發現的有趣實驗現象。
在活動中，我愿意把選擇權交給孩子，讓孩子自主做出決定，解決問題。有位學生要來參加科學興趣小組訓練，恰巧又被通知要去練體育，他有些猶豫。我沒有直接要求他今天必須學科學，也沒有對他說你去訓練體育吧，而是告訴他：我不喜歡強求別人做事哦，問問你的內心，自己選擇吧。他想了想，立刻告訴我：“要不我先在這訓練半小時，再去練體育吧。下次我周二周四分開參加。”很不錯，這是他自己想出來的解決方案，相信他愿意執行下去。
教育是一門科學、一種策略，是一門藝術、一種智慧。一位教育家曾說過：不露痕跡的教育是最有效的教育。我知道自己距離這種“無痕教育”的境界還非常的遙遠，但會學著慢慢接近，因為這是我最初的夢想。
教師個人考勤心得體會（優秀16篇）篇十四
教師要提高學生的實踐能力，培養學生的創新精神，促進教與學的改革深化。以下是由小編整理教師個人。
希望大家喜歡!
歌德這樣說：“讀一本好書，就是和許多高尚的人對話。”
讀著書中的故事，我不由聯想到了自己，如果我遇到了類似的情況，我會如故事中老師一樣對待如此的學生嗎?當意外發生時，當學生的行為已經超越了底線，我會如何呢?我會和故事中的老師一樣一笑了之，靈活的對付，還是會大發雷霆，以自己的威嚴壓載學生個性的閃現?我不得而知，但是我已經在慢慢轉變我自己，慢慢融入到孩子們中間，成為他們最為可親的朋友。
讀過此書，我印象最深的是最后一章節：不要放棄任何一個孩子。
其中講到“優秀的老師，讓差生變好，讓好生更優秀。學生失敗的同時，我們也失敗了。”反省自己，我所教的班里差生較多，每次上課他們都會思想開小差，跟不上進度，久而久之，他們就成了我的眼中釘，肉中刺，輕者無視他們的存在，重者懲罰他們，現在想來感到很慚愧，每個人都有自己的一技之長，都有自己的分工，自己的生存方式，何必強求十指一樣長呢?我們作為教師，不是只培養參天大樹，而是讓每朵小花都開得燦爛。他愛音樂，就讓他成為一名音樂家;他愛美術，就讓他成為一名小畫家……那樣，我們才真正做到因材施教，為了一切學生。
教育故事，就像長河里的涓涓溪流，平淡而又長遠;教育故事，平常中包藏著經典，蘊含著永遠。每天，每周，每月，記錄一個小故事，將一個個鮮活的案例呈現出來，可以幫助更多的老師拓寬視野，提升修養。讓我們一起，記錄下身邊發生的一個個教育故事，提升自己，更為他人提供一個范例。相信我心一定有收獲。
教給學生一杯水，教師應該有一桶水。對于我們教師而言，要學的東西太多，而做為年輕教師的我知道的東西又太少了。教師只有再度做為學生，拿起書本，不斷地充實自己才能與時俱進，不斷以全新的眼光來觀察和指導整個教育過程。牢固樹立終身學習的理念，創造性地開展教書育人工作。比方向更重要的是態度，比態度更重要的是毅力。
這本書帶給我的思考的地方還有很多很多，這不是一個終結點，而是為我打開了一扇門，使我對作為一名優秀的教師有了更進一步的認識。
7月14日——18日，在暑假剛剛開始的日子里，我們聚集在美麗的東北師大附屬實驗學校的校園里，滿懷著期望與渴盼，欣喜與興奮來參加20xx年長春市中小學骨干教師培訓班的學習。五天來，雖然每天我都早出晚歸，每天一去一回要在路上行走四個小時，極其辛苦，但一想到五天來聆聽各位專家、教授的報告，回想五天來我的巨大收獲，我的那一點辛苦與疲憊又算得了什么呢?五天來，分別聽取了周國韜、萬有禮、遲學為、趙德成、白智才、付宜紅、畢仲元、曹新富、徐文智等專家學者的不同風格的精彩報告，收獲很大。可以說，每一天都聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。作為一名教育者，我受益匪淺、感想頗深。他們的講座為我今后的工作起到了很好的指導作用。學習教師敘事研究的理論與實踐，學習新課程實施中的教學設計、教學策略、教學評價以及如何評課。所有這些都針對目前教育教學中教師存在的問題與困惑、教師自我發展能力的培養與提升、新課程新理念等方面做出了具體的理論性的指導，使我深受啟發。“問渠那得清如許，為有源頭活水來。”在這次培訓中，我的教育教學觀念進一步得到了升華，我的教學技能也得到了進一步的提升。同時也逐漸體會到了為人師者的真正價值所在。下面是我這幾天來學習的一些心得與體會，希望能和大家交流，共同學習、共同進步。
一、增強修養，提高技能。
作為一名人民教師，要努力做到師德高尚、師能全面、教藝精湛、教技突出。這將成為每一位教師畢生的追求。那么怎樣才能具有高尚的師德呢?長春教育學院的萬有禮老師給我們做了詳細的講解：
1、終生學習，陶冶情操。
2、身體力行，注重修養。
3、人格魅力，實至名歸。
作為一名人民教師，師德與職業技能都很重要。本次培訓班的學習中，我們分別學習了新課程下如何評課，新課程下的教學設計及教學策略。還有新課程下的教學評價。所有這些都為提高我們的專業技能給予了指導和引領。在今后的教學中，我相信我會將老師的理論付諸實踐，在這些專家的指導下，我相信我會有更大的進步，會取得更大的成績。
二、細心積累，厚積薄發。
周國韜老師給我們講述了教師敘事報告的寫作方法，給我的啟示最大。
正向他所說的那樣，我們的一線教師正應該在“且思且行”中實現自己的專業成長。以前每當我校的教科研室布置寫教學隨筆、教學反思、教學案例等材料時，我都會有一種“書到用時方恨少”的感覺，其根本原因就是平時不注重挖掘和積累教學實踐中的資源、小故事、小事件以及這些帶給自己的思考。這次聽了周國韜老師的講解，真是如同在我混沌的心屋中開啟了一扇小窗，使我看到了指引我向前的方向。平時要在教學實踐中多觀察、多發現、多積累、多思考，這樣才能做到厚積薄發，有事可寫，有感可言。
三、聆聽專家教誨，感受職業幸福。
教師職業意味著對兒童生命世界的引領和人類民族精神的薪火相傳，盡管我們目前的教師職業活動還很難達到這一高度，但至少我們內心中應該懷有一份敬意，不至于使教師職業墮落為純然謀生的職業，這意味著教師職業的復雜性和心靈性。通過本次培訓，讓我更深刻的體會到了“職業幸福感”。無論是當遲學為老師提到“形成和諧的教研組內文化”時，還是曹新富老師在講“新課程下地理教師如何給自己定位”時，我都深切的體會到了“職業幸福感”對一位老師來說，多么重要。其實，幸福是一個過程，精彩的總會精彩，而且會在不經意間顯現，就看你有沒有善于發現的眼睛，有沒有敏感的心靈。珍惜這種過程，感悟學生的成長未嘗不是快樂的事。不管壓力多大，我們都可以快樂而優雅地追求幸福。就看你有沒有一顆平常心。就看你是否愿意走近學生的心靈，和他們做真心的朋友。
“不經一番寒徹骨，哪得梅花撲鼻香。”作為骨干教師培訓對象，在今后的日子里，我將不斷地學習理論知識，用理論指導教學實踐，研究和探索教育、教學規律，把科研和教學結合起來，做一個專家型、學者型的教師，使自己具有所教學科知識方面的前瞻性。這樣，才能培養出新時期“發現型、發明型、創造型、創新型”的學生。迎接知識挑戰，不懂就學，沒有就補，學習是我自身提高政治思想素質、補充更新專業知識的最好途徑，我將用終身學習來引領自己的專業成長，努力成為一名優秀的人民教師。
“一個人能走多遠，看他與誰同行，一個人有多優秀，看他有什么人指點，一個人有多成功，看他與什么人相伴，有幾位好同伴，將會成就你的一生。“當我聽了李元昌老師的《科學理念指導下改革教學方法》，宋勝杰老師的《重建我們的精神家園----我的教育思考》，孫立權老師的《新課程背景下基礎教育漫談》的報告后，心中不由地涌起了這句話。短短2天的骨干教師培訓結束了，作為一名年輕的教師，我收獲頗豐、感想頗深。在貫徹新《綱要》精神的過程中，李元昌老師帶來的藝術教育讓我樹立了新的正確的教育觀;兩位市優秀教師的精彩演講，讓我感受了新課改精指導下角色的轉變;孫力全老師講的，《新課程背景下基礎教育漫談》更是讓我感受到新課改清新的氣息。由此，我又一次在觀念上、理念上發生了巨大的變化。我想，新課改的精神就像陽光一樣，普照到了與之相關的每一人。下面我就從兩點談一下我的體會：
一、促進教師專業化的發展。
以前在學校時，我們學習了各科教法，并且老師還告訴我們：在你們以后的工作中，應當理論結合實踐，才能把所學的教法運用于實踐當中。但當上班后，似乎覺得學習的教法基本運用不上。于是我找出各科教法書，通透的看了一遍，想溫故而知新。溫故后的頭腦中也是理論一套套，可上出的課還是不能讓自己滿意，真是苦惱極了。
新課改后自己突然覺得，觀念、理念一下子變了，新《綱要》既充分肯定了教師在教育、兒童發展中的作用和地位，同時對教師素質提出了前所未有的要求與挑戰。能否對學生實施高素質的教育，促進學生主動、活潑、生動地發展關鍵在于教師的素質。
通過學習使我明白，每個學生都能夠學習，并且能夠學好，成為優秀的兒童和未來社會的成員。正象名師孫力全老師所說“老師的能耐是讓一個不愛學習的孩子愛學習了。所以，教師就應著力于將經驗內容轉化為學生容易理解和接受的內容與形式，什么是學生容易理解和接受的內容與形式呢?我覺得就是《綱要》指出的：教師應成為學生學習活動的引導者、支持者和合作者。教師為主導，而學生是主體。這就凸現了一個巨大的變化：教師角色的轉變。
1、困惑中的引導者。
學生學習生活中，經常會有困惑，面對學生的困惑和問題，像以前一樣干脆的告訴他答案，還是引導他走出困惑，找到光明，體驗努力的快樂?不容置疑當然是后者。在老師的引導中，孩子們通過自己的努力獲得答案，而且在找答案的過程中，孩子們不但體驗到過程的快樂，而且從中也獲得了更多的知識。
2、探索中的支持者。
學生的學習生活，是一個研究探索的過程，在這個過程中，老師或是提供材料，或是精神上鼓勵學生，都是對學生學習的一種支持。
3、學習過程的合作者。
孩子有無數的好奇心，但他們的能力確是有限的，為了讓孩子更好的探索學習，老師這個主導者要起作用。我想，在孩子探索過程中，由于個體差異，孩子的能力有所不同，對于孩子能力所達不到的，就應該幫助他，一起合作，共同完成。在我們的教育教學活動中，不難發現，其實這三者是相輔相成，不可分割的。記得宋勝杰主任在課上說過“平庸的教師在說教，好的教師在解惑，更好的教師在示范，卓越的教師在啟迪。我們老師應不時適地的對學生進行解惑，示范，啟迪，教育。
二、轉變教師角色。
學生的學習也是從以要我學，到現在我要學,這種巨大變化，在孩子們身上凸顯出來，興趣是最好的老師。例如我把要學的詞編入故事，孩子們聽了好聽的故事，很開心,還邊表演，邊學習了里面的詞，這樣情境表演的學習方法，讓孩子們一學生詞就會高興的不得了，因為老師的引導和鼓勵讓他們在學習中獲得快樂。這都原于教師角色的改變，很好的把價值引導和孩子的自由發展結合起來，體現了價值引導，同時又注重孩子快樂的學習，不強迫孩子去被動的接受，而是滿足學生的需求。學生不但主動快樂的學習了知識，而且按照《綱要》的精神，努力創造一個孩子想說、敢說、喜歡說、有機會說，并能得到積極的應答的環境，兒童在交往中，在生活中交流和表達，不僅語言得到發展，其他各方面的能力也得到發展。
新課改讓老師改變了意識，變化了角色，在充分肯定孩子的同時，因材施教的對每個孩子進行教育，適當的引導支持，共同達到目的。
這次聆聽專家和優秀老師的講課，讓我真切感受到，新課改已深入到每個人心中，，樹立與專業化要求一致的教師形象。無形中真的帶來很大的壓力，這個引導者的角色怎樣才能更好的把困惑中的學生正確引導好,教師的高級素質發展是必須引導的基礎，要做一個引導者是一定要有思想的;這個支持者要怎樣的理論支持和良好的心態，才能讓學生接受你的支持;這個合作者的角色怎樣能讓學生真正覺得，你和他是同一高度的朋友，并相信你們能合作成功。我在思考這個問題。
我想：應該正如現在所提倡的，做有文化的教師。多讀書、多思考、多反思，要做有思想的老師，我們一直也說《綱要》的貫徹是堅持先進的理念，堅持核心的價值，就是代表先進文化。且我們平時也常說給學生一碗水，自己需要有一桶水，我想這應該也是從教學工具向“知識工作者”轉變的動力吧。
這學年來，本人在教育教學工作中，始終堅持黨的教育方針，面向全體學生，教書育人，為人師表，確立以學生為主體，以培養學生主動發展為中心的教學思想，重視學生的個性發展，重視激發學生的創造能力，培養學生德、智、體、美、勞全面發展，工作責任心強，服從領導的分工，積極做好本職工作，認真備課、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平，并順利完成教育教學任務。
認真學習新的教育理論，及時更新教育理念。積極參加校本培訓，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。
組織好課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學數學的興趣，課堂上講練結合，布置好家庭作業，作業少而精，減輕學生的負擔。
要提高教學質量，還要做好課后輔導工作，小學生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學習上不能按時完成作業，有的學生抄襲作業，針對這種問題，就要抓好學生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學生之前，先談談自己工作的不足。
積極參與聽課、評課，虛心向同行學習教學方法，博采眾長，提高教學水平。
熱愛學生，平等的對待每一個學生，讓他們都感受到老師的關心，良好的師生關系促進了學生的學習。
我熱愛自己的事業，從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在工作上，我嚴格要求自己，工作實干，并能完成學校給予的各項任務，為提高自身的素質，我不但積極參加各項培訓，到各地聽課學習，平時，經常查閱有關教學資料。同時經常在課外與學生聯系，時時關心他們,當然在教學工作中存在著一些不足的地方，須在以后進一步的努力。
總而言之，現在社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天作出自己奉獻。
教師個人考勤心得體會（優秀16篇）篇十五
到xx四中已經兩周了，數學的第一馬上就要結束了，這十天的里，我只看了兩天的晚自習。數學這個科目真的很神奇，也許其他老師感覺不到，雖然我只帶一個班，但是一晚上會有兩節晚自習，同學們的問題真的很多，我想，我的晚自習那么少，平時在辦公室備。可是他們什么時候能夠抽出時間做數學題呢？期間，我問導師：“老師，下節應該講到哪里呢？是講書還是練習冊呢？”導師跟我說：“講講練習題，給他們時間做一做”，此時，我真心感覺懵了……上的時間給他們做題？這樣會不會有點浪費了寶貴的時間？然后，再一想，他們沒有時間做題啊，除了下時間，這些孩子是寄宿生，9點半就必須睡覺，8點20就放學了，然后洗漱，半小時學習。可是數學題不能急啊！就要自己去琢磨，尤其是程度差一些的學生。
在這和學生磨合的兩個星期里，我努力的記住每一個小朋友的名字，努力的觀察、試探他們的知識掌握到哪個程度，哪怕班級的最后一名也不放棄，雖然現在有10多分的，我相信經過我的.努力，他們哪怕只能多出分，那么他們的知識其實也記住了很多，現在也許跟不上進度，但是計算題，需要的過程思路，大部分的都能清楚的寫出。
下，我給程度低的學生出不同的題，分別測試哪部分不會！并且一步一步將落下的知識點撿起，并且能夠融入到現學的知識中！雖然這是一個漫長的過程，不過，我希望自己能夠對他們負責，對他們每一個人負責，只要他想學！我就將我所知道的，我能付出的最大努力，奉獻給他們。這兩個晚自習，我幾乎未曾歇息過，不斷的有學生問我各種問題，他們的求知欲，他們的提前學，他們對問題得不到解答的急切！好可愛！真的好可愛！采用的教學方式也是小組討論。如果小組中有一個會的，那么他負責教會另外三個人。如果是一道難題，那么采用，我先講一遍，然后小組討論，不會的弄會，這樣我發現，會的人真的會變很多。講也是，先采用導學，然后給學生時間研究，然后小組討論，最后找很多學生上黑板上做類似題目，加深印象，其他同學在紙上作答，此時教師負責在小組間，分批教學，回答問題或者給予提示！再找同學批改黑板上的同學的答案，加以改正。然后，教師針對他們的錯誤總結給予適當的強調，提點！
最后總結這堂的教學目標，重難點！也許這現在不是最好的辦法，不過確實很符合班級兩級分化差距大的情況，我希望，經過這一學期，我的孩子們前面的孩子依然領先，后面的最大化的能擠到中等生的行列里！開開心心玩數學！喜歡數學！
教師個人考勤心得體會（優秀16篇）篇十六
回首這一年的工作實踐，我不禁思緒萬千、感慨不已。作為一名剛踏上工作崗位的青年教師，一開始我心中不禁有些忐忑。幸運的是，學校各位領導和許多老師對我的工作給予很多的關心和幫忙，而我也更加努力，本學期我的各項工作都有條不紊的.開展。經過一個學期的實踐，我獲取了很多寶貴的工作經驗。
作為一名新教師，踏上工作崗位后的第一個任務就是擔任畢業班的英語教學工作，這對我來說是一個不小的挑戰。其中一個班的男生調皮的較多，所以在管理上比較困難。個性是因為我是一名新教師，初來乍到，總會有些同學表現出”不買賬”的態度。經過一個多月的磨合，透過不斷的找同學談心，主動去了解他們的狀況，慢慢的我和學生之間開始互相了解了。經過細心的觀察和實踐，我發現了這樣一種教學方式，那就是作為一名新教師，對等學生不應總是擺出教師的架子，把自我擺在高高的位置上，這樣很容易造成學生的不服，從而不愿聽教師的課。而我們就應讓學生感到學生和教師是平等的，除此之外，我們要多從學生的角度去思考問題，設身處地的為學生著想，這樣他們才能理解你，從而去聽你的教育的指導。
教師育人，身正為范。在一年的工作業中讓我認識自我的主角定位。不但是就應做一個怎樣的人，而且是做一個怎樣的教師。教師的職責是神圣的，既教書又育人。高爾基說過：“誰不愛孩子，孩子就不愛他，只有愛孩子的人，才能教育孩子”。愛孩子是教師應具備的美德，也是教師的天職，作為一名小學教師，當然更就應做到這一點。在職業活動中，我把熱愛學生放在第一位，有了這種心境，師生之間就能處于一種和諧的狀態，許多事情便迎刃而解，熱愛學生包括尊重信任學生、關心愛護學生，只要是我的學生，無論成績好壞，我都一視同仁。對性格孤僻的學生，更多給以熱情幫忙。意圖使他們恢復自信，走出自我評價的誤區。人的感覺是相互的，教師的真誠學生是能感受到的。