教學(xué)開放日講話稿（實(shí)用17篇）

使用講話稿可以幫助我們更好地組織語言，避免出現(xiàn)口誤和緊張的情況。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀講話稿范文，供大家參考學(xué)習(xí)。

教學(xué)開放日講話稿（實(shí)用17篇）篇一

尊敬的各位來賓，各位同行，大家上午好!首先，我代表北京四中全體師生，歡迎大家的到來!

今天的活動是一場探索，不是展示。我們的教學(xué)并不完美，我們的管理也不完美。今天活動的目的是為老師們創(chuàng)造一個交流的機(jī)會、研究的機(jī)會和發(fā)展的機(jī)會。有些老師剛剛?cè)肼毑痪茫瑤缀鯖]有任何教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)水平不可能在一個晚上顯著提升，經(jīng)驗(yàn)也不可能在一個晚上積累得豐富。對學(xué)校來說，教師是第一重要的因素。有了高水平的教師，學(xué)校教育的質(zhì)量就有了保障。一所好學(xué)校，說到底就是一群好老師。對于四中的不少老師來講，這次活動是一次不小的挑戰(zhàn)。我們對老師講，希望大家用平常的心態(tài)上常態(tài)的課。我們勇敢地把不完美的教學(xué)亮給大家，目的在于交流，在于探索，在于研究，在于改進(jìn)。

我們今天探索的課題是“價值引領(lǐng)下的高效課堂”。這里涉及到了兩個重要概念，一是教育的價值，二是高效的課堂。我想就這兩個問題談一談自己淺陋的看法。

什么是教育價值問題?所謂教育價值問題就是這樣幾個簡單問句：什么是好學(xué)校?什么是好老師?什么是好學(xué)生?什么是好課堂?歸根到底就是，什么是好的教育?前不久，網(wǎng)上有一番討論——學(xué)校食堂“男女生分區(qū)就餐”能防早戀嗎?這里我們姑且不去探討早戀的定義。我知道，這個問題已經(jīng)困擾我們很久了。我們都聽說過一些與此有關(guān)的校規(guī)。我相信，各位同仁不會認(rèn)為男女孩在一起都是早戀，但許多人的確對此唯恐避之不及。很多同行和家長都認(rèn)為，這種情況會影響學(xué)習(xí)，確切地說是影響考試成績。這種擔(dān)憂是可以理解的，因?yàn)榻裉炜荚嚪謹(jǐn)?shù)幾乎成為了評價教育成功與否的唯一標(biāo)準(zhǔn)。

多年前我曾參加過一個班會。班會的形式是用拍賣的方式選擇你認(rèn)為人生中最重要的東西。直到今天我認(rèn)為這個班會的主題非常有意義。當(dāng)學(xué)生要求老師選擇的時候，這位老師在全班同學(xué)面前毫不猶豫的選擇了愛情——忠貞不渝的愛情。老師的選擇博得了全班同學(xué)的掌聲。按年齡算這些學(xué)生早已成家立業(yè)了，但我想他們一定不會忘記這次班會上老師的選擇，老師對待感情的態(tài)度一定會給他們留下深刻的記憶。兩年前，一位女老師結(jié)婚，她給我看學(xué)生寫給她祝福的話，“最羨慕您那青梅竹馬兩小無猜的愛情，是您讓我看見干枯沙漠開出的花朵”，“您讓我們相信了有愛情……”學(xué)生們都知道，她和愛人是中學(xué)同學(xué)。

愛情是人類最美好的事物。沒有詩歌、青春、浪漫、理想、憧憬和愛情的校園是不可想象的。愛情是生命中最精美的樂章，是最絢美的花朵，它和每個人的生活幸福息息相關(guān)。人們在任何時候都會用最美好的方式贊美愛情，它也成為人類藝術(shù)創(chuàng)作永恒的主題。人們也習(xí)慣于用愛情來表達(dá)心中美好的事物。幾天前，法國科學(xué)家克里斯丁?阿芒托院士來四中做科學(xué)報告。當(dāng)學(xué)生問他怎樣才能保持對科學(xué)事業(yè)的執(zhí)著精神的時候，他回答說，像追求心愛的姑娘一樣追求科學(xué)。

各位同行!請大家不要誤會，我今天談這些，并不是要提倡學(xué)生去談情說愛，我只是想引發(fā)大家對教育價值的思考。教育的終極目標(biāo)是什么?《動物世界》幾乎是人人喜愛的電視節(jié)目。它讓我們認(rèn)識和了解了豐富多彩的生命世界。其實(shí)，不論哪一集節(jié)目，不論介紹哪一種動物，貫穿節(jié)目中的最重要的主題就是生命和種族的延續(xù)。可以說，繁育后代和延續(xù)種族是每種生物和每個個體的最重要的生命主題。我們?nèi)祟愐膊焕狻５钗覀儾唤獾氖牵热贿@是關(guān)乎人類生命延續(xù)的如此重要的主題，為什么在我們的教育中避而不談，甚至將其視作洪水猛獸，唯恐避之不及呢?說的更直接一些，作為教育者，我們的教育內(nèi)容中是否應(yīng)當(dāng)涉及親情、友情、愛情的問題?面對處于青春期的學(xué)生，我們是否有責(zé)任引導(dǎo)他們學(xué)會處理生活中的親情、友情和愛情問題呢?這的確是關(guān)乎人一生幸福的重大命題，這是每一個年輕人長大成人都必須面對的人生命題。有一次，一批香港的課程專家來校聽課，課安排在午餐后的第一節(jié)，是語文課。我提醒老師，下午上課，學(xué)生的精神狀態(tài)可不好呀!老師回答說，不會的，放心吧，沒問題!我看到他信心滿滿的樣子就問，你這節(jié)課要講什么?他回答說，講愛情。那節(jié)課，學(xué)生的狀態(tài)極佳，他們欣賞了人世間最真摯最純美的語言。我知道，愛情是每一個年輕人都十分關(guān)心并深藏于內(nèi)心的問題，我們無法回避也不應(yīng)該回避，給學(xué)生以必要的引導(dǎo)和指導(dǎo)，是每一個教育者不應(yīng)推卸的責(zé)任。所以，在每一年學(xué)生的成人儀式上，我都要講一段幾乎一字不差的話：“成人首先意味著生命與種族的延續(xù)。成人不僅說明你們成為了社會的主體，同時也成為了家庭的支撐。照顧弱小的或衰老的生命是你們必須承擔(dān)的責(zé)任。你們將來都有自己的生活、自己的家庭，你們今天做兒子、做女兒，將來要做丈夫、做妻子、做父親、做母親。因此，你們都要認(rèn)真思考應(yīng)當(dāng)為子孫后代留些什么。從這個意義上講，成人是一種超越個體生命時間尺度的責(zé)任的擔(dān)當(dāng)。”中國自古提倡孝道。孔子認(rèn)為，“孝”是道德的根基，是教育的起點(diǎn)。但在孔子看來，“孝”不完全是私德。所以孔子說，“夫孝，始于事親，中于事君，終于立身。”這就是說，盡孝道不僅表現(xiàn)為侍奉長親，還要服務(wù)社會，為社會和后代樹立一個道德楷模。

各位同行!我今天不是專談愛情，而是要談人的生活，談人生，談教育的價值。我希望每位同行都能冷靜思考，教育價值的終極目標(biāo)是什么?我認(rèn)為，是生活，是人的生活，是人生。這里我要強(qiáng)調(diào)，生活不僅是教育過程，也是教育價值的終極指向。我們說教育的目標(biāo)指向生活，就是指向人。反過來講，我們說教育要以人為本，就是說教育要全面關(guān)注人的生活。人與其他動物本質(zhì)不同。其他動物的一切活動都是為了生存和種族延續(xù)，這是動物的本能。而人的一切活動最終都是圍繞著生活。這里所說的生活，不僅僅是指物質(zhì)生活。人類創(chuàng)造科學(xué)、技術(shù)、藝術(shù)和宗教的目的是什么?是為了改善人類的物質(zhì)生活和精神生活，是為了使人類生活得更加美好，更加幸福。人類發(fā)展教育的目的是什么?是為了使人類生活和種族更好的延續(xù)。如果人類創(chuàng)造科學(xué)技術(shù)和發(fā)展教育的目的不是為了這些，如果人類沒有把聰明才智用于增進(jìn)生活的幸福美好，那就說明人類社會出了問題。這絕不是人類發(fā)展的主線和主流。同樣，如果我們的教育不去關(guān)注人的生活，那就說明教育出了問題。在我看來，這樣的教育將會把人類社會引向危險的未來。

繁育后代和延續(xù)種族是任何一種生物的生命主題。但是，與其他動物相比，不同的是，人具有精神，具有靈魂，或者說，人應(yīng)當(dāng)具有精神，具有靈魂。人類不僅需要生物社會的生存法則，同時還需要人類社會的道德倫理。生存是生物體依賴本能的生命存在形式，是生命的低級存在方式;生活是超越生物體本能的生命存在形式，是生命的高級存在方式。生存的目標(biāo)是存在，是舒適，而生活的目標(biāo)不僅是存在和設(shè)施，還有幸福、高貴和富有意義。這里所講的幸福、高貴和富有意義，與舒適無必然的關(guān)聯(lián)。因此，對于人類來講，生命的存在不僅僅意味著吃喝拉撒、生兒育女，還有對于自身存在意義與價值的探尋。這是人類作為智慧生靈與其他動物的本質(zhì)區(qū)別。在人類文明發(fā)展的進(jìn)程中，無數(shù)智者從未停止過對生命存在的價值與意義的探尋。因此，教育不應(yīng)當(dāng)僅僅是生存技能的訓(xùn)練，它的宗旨和使命應(yīng)當(dāng)是引導(dǎo)和教會人們?nèi)プ非笮腋５纳睿非蟾哔F的生活，追求有質(zhì)量的生活，追求有價值的生活，追求有意義的生活。這里所談的生活，包括個人生活、家庭生活、職業(yè)生活和社會生活，等等。這就決定了教育的目的不是要將人訓(xùn)練成為工具或機(jī)器。教育的目的是培養(yǎng)人，教育的價值是指向人的生活。如果教育背離了這樣的目的、宗旨和使命，就意味著教育的價值發(fā)生了扭曲。一位美國的中學(xué)校長曾給每一位新老師寫過這樣一封信：“親愛的老師，我是一名納粹集中營的幸存者，我親眼看到了人類不應(yīng)當(dāng)見到的情境：毒氣室由學(xué)有專長的工程師建造;兒童被學(xué)識淵博的醫(yī)生毒死;幼兒被訓(xùn)練有素的護(hù)士殺害;婦女和嬰兒被受到高中或大學(xué)教育的士兵槍殺。看到這一切，我疑惑了：教育究竟是為了什么?我的請求是：請你幫助學(xué)生成長為具有人性的人。你們的努力決不應(yīng)當(dāng)被用于創(chuàng)造學(xué)識淵博的怪物、多才多藝的變態(tài)狂、受過高等教育的屠夫。只有在使我們的孩子具有人性的情況下，讀、寫、算的能力才有其價值。”

我相信許多同行都聽說過這個故事。無數(shù)人的生活經(jīng)歷和無數(shù)的歷史事實(shí)告訴我們，教育的價值一旦被扭曲，將會給人類帶來無法想象的災(zāi)難。所以十幾年前，北京四中明確提出了課程建設(shè)的總目標(biāo)，這個目標(biāo)表述為“以人文教育為基礎(chǔ)，以科技教育為特色，培養(yǎng)學(xué)生善良的人性和科學(xué)的理性，不斷拓寬學(xué)生的國際視野，提高學(xué)生的文化融通能力”。其中，人文教育是通過學(xué)習(xí)與人文有關(guān)的各類課程及有效的教育途徑和方式，使學(xué)生具有深情而廣博的人文情懷，形成對生命、對他人、對家庭、對社會、對自然的正確的情感與態(tài)度，從而形成善良的人性。

今年是我從教的第40年頭。這40年當(dāng)中，我們國家發(fā)生了巨大變化。在我剛剛做教師的時候，我國人均gdp僅數(shù)百元人民幣。今天，我們已經(jīng)邁入中等發(fā)達(dá)國家的行列。有越來越多的人擺脫了貧困，人們生活的欲望不斷提升，人們的生活從開始追求溫飽到追求生活的質(zhì)量，再到追求生活的意義。我國是有五千年文明史的大國，我們是有著樂善好施、扶危濟(jì)困優(yōu)良傳統(tǒng)的炎黃子孫，但去年我讀過的一份材料令我們汗顏。這份材料指出，以“幫助陌生人”、“捐錢”、“做義工”三項(xiàng)行為為內(nèi)容的“世界捐助指數(shù)”數(shù)據(jù)排名顯示，中國在全世界130多個國家中名列倒數(shù)第8。這說明我們經(jīng)濟(jì)發(fā)展繁榮與社會文明進(jìn)步之間存在著巨大的差距。

前不久頒布的'《中華人民共和國慈善法》，必然會引導(dǎo)越來越多的人開始思考和追求生活的意義，這將有助于促進(jìn)社會文明與進(jìn)步。然而就基礎(chǔ)教育來講，與40年經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活提高和社會進(jìn)步的相比，我們課程設(shè)置的科目類別和結(jié)構(gòu)卻沒有太大的變化。我們的教育能夠適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步么?我們的教育能夠滿足人對美好生活的需求么?我們是否應(yīng)當(dāng)冷靜地思考和研究，在人均gdp提高了上百倍、人們的收入和生活水平有了明顯提高了以后，人們對教育的需求發(fā)生了那些變化?不少同行都曾考察過國外教育。我們通過考察和比較后知道，發(fā)達(dá)國家如歐美國家的學(xué)校，盡管課程設(shè)置的科目種類和我們沒有太大的差別，但是在他們的課程中，人文、藝術(shù)、體育和社會學(xué)內(nèi)容的實(shí)際比重要要比我們大得多，而學(xué)習(xí)這些課程的學(xué)生人數(shù)比例也比我們明顯的多。

這是為什么?我想這反映出了社會和經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平對人們生活需求產(chǎn)生的影響。我們要承認(rèn)，人文情懷、藝術(shù)修養(yǎng)和身心健康等等，是決定和衡量人的生活質(zhì)量的重要指標(biāo)。社會的進(jìn)步要求教育不僅要培養(yǎng)能工作的人，還要培養(yǎng)會生活的人。我們說一個人會生活，是指一個人不僅會享受物質(zhì)生活的快樂，同時懂得追求高尚的精神生活，懂得追求有意義的生活。當(dāng)社會上有越來越多的人具有這樣的生活態(tài)度和生活目標(biāo)追求的時候，人類社會就會發(fā)展進(jìn)步，人類社會才能文明和諧。所以，我們認(rèn)為教育價值的終極目標(biāo)指向是人，是人的生命，是人的生活。這也是我們構(gòu)建北京四中教育價值體系的重要動因。

教育的價值觀念決定了教師的教育行為。教師行為模式的轉(zhuǎn)變是一項(xiàng)長期任務(wù)。只有教師的行為模式發(fā)生轉(zhuǎn)變，教育改革才能真正取得實(shí)效。北京四中的教育不僅要關(guān)注學(xué)生的近期發(fā)展，還要關(guān)注學(xué)生的終身發(fā)展;不僅要使學(xué)生在學(xué)科知識與能力上達(dá)到優(yōu)秀標(biāo)準(zhǔn)，還應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)對學(xué)生的終生關(guān)懷。引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，歸根結(jié)底是讓學(xué)生學(xué)會正確對待生活、正確對待職業(yè)、正確對待社會、正確對待人生。

因此，北京四中構(gòu)建了以生活教育、職業(yè)教育、公民教育和生命教育為基本內(nèi)容的教育價值體系，通過貫徹這一體系來實(shí)現(xiàn)全面育人。正是對人的教育的深入而全面的思考，促使我們?nèi)?gòu)建北京四中教育價值體系。這個體系分為四個領(lǐng)域，即：生命教育、生活教育、職業(yè)教育和公民教育。這四個領(lǐng)域相互交織，緊密相連，不可分割。每個領(lǐng)域又分為四個層面，即技能認(rèn)知、情感態(tài)度、精神信仰和終極價值。這個價值體系是粗略的，是不完整的，是不全面的，但其中的每一個元素都是一個重大的生活命題或教育問題。如，正確理解親情、友情、愛情、婚姻、家庭等，正確理解成功、幸福、倫理、羞恥以及不幸、苦難、挫折、死亡……等等，要使學(xué)生形成積極、樂觀、熱情、豁達(dá)的生活觀和事業(yè)觀，形成淡定、坦蕩、崇高的心靈。我們努力將這些教育價值和內(nèi)容滲透到學(xué)科課程之中，尤其要結(jié)合人文課程，啟發(fā)學(xué)生深入思考，并組織相關(guān)的實(shí)踐活動，使學(xué)生獲得真實(shí)的情感體驗(yàn)，使學(xué)生逐步形成人性、理性、崇高、自覺、使命等精神境界與追求，理解生活的意義與生命的價值。

我們之所以構(gòu)建教育價值體系，而不是構(gòu)建課程編寫教材，緣于我們對教育規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律的認(rèn)識和理解。以往我們固有的思維習(xí)慣是學(xué)科分類模式。我們常認(rèn)為，要進(jìn)行什么教育，就要有什么樣的課程和教材與之對應(yīng)，就要安排出專用的時間。例如，我們習(xí)慣上認(rèn)為，德育要有德育的課程和教材，需要安排德育的專用時間;美育要有美育的課程和教材，需要安排美育的專用時間，等等。多年的教育實(shí)踐使我們認(rèn)識到，這種學(xué)科分立的教育方式是低效的，往往不能使我們收到預(yù)期的教育效果。實(shí)際上，學(xué)校生活中處處有德育，處處有美育。德育和美育的元素本身就存在于一切學(xué)科教學(xué)和學(xué)校活動之中。生活教育、生命教育、職業(yè)教育、公民教育也是如此。從來就沒有脫離教育的純粹的知識教學(xué)和活動，也從來沒有不依賴于知識與能力的教學(xué)活動的教育。我們構(gòu)建價值體系的目的是要提倡融通式的教育，也就是要將教育的元素作為一種價值體現(xiàn)于和滲透到教師的教學(xué)和學(xué)校的活動當(dāng)中。這樣的教學(xué)才是一種潤物無聲的教育。

我曾與不少同行討論過這個教育價值體系。許多同行都認(rèn)為這個價值體系非常重要和必要，但同時產(chǎn)生的困惑是，在現(xiàn)在這樣嚴(yán)峻的考試壓力下，教師還有時間和精力在教學(xué)中體現(xiàn)這些價值么?如果教師在教學(xué)中兼顧這些價值，會不會占用教學(xué)的時間而影響考試的成績?其實(shí)這是對教育規(guī)律的誤解。將重要的教育價值元素滲透到教學(xué)活動之中，不是要刻意增加貼標(biāo)簽式的說教內(nèi)容，并不需要專門占用教學(xué)時間，關(guān)鍵是教師要轉(zhuǎn)變觀念，要根據(jù)教學(xué)的知識性內(nèi)容，自覺地將這些價值元素滲透到教學(xué)當(dāng)中，做到文以載道、教育無痕、潤物無聲。毫無疑問，這是對教育者教育觀念和教學(xué)技能的更高的要求。多年來，北京四中教師在這方面的精彩案例不勝枚舉。例如，科學(xué)教育當(dāng)中能否滲透人文教育?教師能否引導(dǎo)學(xué)生從科學(xué)規(guī)律中感悟人生哲理?這里我僅舉一例：

一位學(xué)生在教師的引導(dǎo)下，通過學(xué)習(xí)化學(xué)反應(yīng)得到了這樣的感悟：

得到電子化合價降低，失去電子化合價升高——很多成功的人，在生活中都恪守著一個原則：做人要低調(diào)。人獲得的越多，他的資本越大，就越需要用謙卑來贏得他人的尊重。而再看那些天天趾高氣揚(yáng)的人，只因?yàn)樽约旱囊稽c(diǎn)長處就洋洋自得，是無法再獲得成功的。得的多就要把姿態(tài)放低，才有可能得的更多;失去了就把姿態(tài)調(diào)高，才有利于恢復(fù)正常的心態(tài)，彌補(bǔ)所失去的東西。

原子要達(dá)到穩(wěn)定，遠(yuǎn)不止得電子一條途徑，還有失去電子的，有共用電子對的，還有孤零零一個的，像稀有氣體原子——人要達(dá)到理想狀態(tài)，也不一定要拼命想辦法朝這個世界索取這樣那樣，你可以選擇施予，可以選擇分享，也可以關(guān)起門來，靜靜地構(gòu)筑和享受屬于你自己的那個獨(dú)一無二的精神世界。成功并不是只能選擇單打獨(dú)斗，也并不是必須要合作。成功的路上沒有唯一的方法，也沒有絕對的對錯。

外界條件對化學(xué)反應(yīng)的影響——外界條件的變化固然能夠引起化學(xué)反應(yīng)速率的變化，甚至進(jìn)而引起平衡移動，然而真正決定這一切的還是物質(zhì)的性質(zhì)本身。當(dāng)一個人不斷抱怨環(huán)境給了自己多少壓力和不幸的時候，不妨先想想，是不是自己的問題造成了這一切。而人生比化學(xué)物質(zhì)更幸運(yùn)的是，我們還可以選擇不斷完善自己。

守恒之美——質(zhì)量守恒、能量守恒、電荷守恒……暗示著自然界中的大美與真諦。生命的一個日出必定呼應(yīng)著一個暮色，生命的一個浪起追逐的是一個浪落，付出與收獲、天災(zāi)與天佑往往是守恒的……中國古老哲學(xué)中“和”，便是守恒的高級境界。

各位同行!當(dāng)我們真正認(rèn)真思考教育的價值以后，當(dāng)我們真正自覺地將這些價值元素滲透到我們的教學(xué)當(dāng)中的時候，我們就會得到不一樣的課堂，得到不一樣的教育，得到不一樣的效果。這里我們可以回答一個大家都關(guān)心的問題，這樣的教學(xué)并沒有增加時間成本，也不會影響考試成績。在我看來，這就是有效的教育和教學(xué)。

對教育價值的關(guān)注，使我們對課堂的教學(xué)效率產(chǎn)生的新的認(rèn)識和理解。近年來，新的教學(xué)方法層出不窮，新的課堂教學(xué)評價標(biāo)準(zhǔn)也五花八門。我時常想，我們今天所做的各種實(shí)踐和探索、總結(jié)出的各種經(jīng)驗(yàn)、理論、理念、思想、原則、觀念，等等，有多少能經(jīng)得起時間和歷史的檢驗(yàn)和考驗(yàn)?zāi)?30年后、50年后、1后，我們的后輩教育者會怎樣評價我們今天所做的事情?他們認(rèn)為我們今天提出的各種經(jīng)驗(yàn)、理論、理念、思想、原則、觀念有價值么?1950年代，北京四中教師劉景坤、張子鍔倡導(dǎo)的啟發(fā)式教學(xué)曾推廣全國。今天，這兩位老師的塑像還矗立的北京四中的校園當(dāng)中。他們的經(jīng)驗(yàn)經(jīng)過了60多年的檢驗(yàn)，我們今天仍認(rèn)為啟發(fā)式是最重要的教學(xué)原則。1960年代，北京四中提出了“課堂教學(xué)基本原則”，我們稱為“北京四中十大教學(xué)原則”，即“循序漸進(jìn)、舉一反三、深入淺出、直觀形象、文以載道、溫故知新、循循善誘、有的放矢、因材施教、教學(xué)相長。”我們將這些教學(xué)原則鐫刻在教學(xué)樓入口處的墻壁上。我們認(rèn)為這些原則經(jīng)過了50多年的檢驗(yàn)，對今天的教學(xué)仍具有指導(dǎo)意義。

對學(xué)校來講，教師是最重要的因素。對教師來講，教育觀念指導(dǎo)下的教學(xué)行為、教學(xué)方法或教學(xué)過程最為重要。我常以為，教什么、學(xué)什么不是最重要的。在今天的技術(shù)環(huán)境下，知識的獲得完全可以不依賴于學(xué)校和教師。而教師怎樣教、學(xué)生怎樣學(xué)才是最重要的。學(xué)習(xí)同樣的知識，不同的教師采用不同的方法，培養(yǎng)出的學(xué)生特點(diǎn)會完全不同。今天，腦神經(jīng)科學(xué)研究告訴我們，伴隨著學(xué)習(xí)行為的發(fā)生，人的腦神經(jīng)結(jié)構(gòu)會發(fā)生劇烈變化，或者說，學(xué)習(xí)的過程就是構(gòu)建腦神經(jīng)結(jié)構(gòu)的過程。學(xué)習(xí)方式和過程決定了一個人具有什么樣的腦神經(jīng)結(jié)構(gòu)，而腦神經(jīng)結(jié)構(gòu)是產(chǎn)生思維方法的物質(zhì)基礎(chǔ)，簡單地說就是，神經(jīng)結(jié)構(gòu)決定思維方式。各位同行!如果我們接受了這樣的理論，我們就必須承認(rèn)這樣的推論——并不是所有的教學(xué)都能使學(xué)生變得聰明，學(xué)生很有可能被我們越教越笨。所謂的聰明或者愚笨，是指人的思維方法能否適應(yīng)未來工作與生活的需要。

那么，究竟什么是高效的課堂和有效的教學(xué)?高效的課堂就是好的課堂，有效的課就是好課，好課就是使學(xué)生變得聰明的課……如此推想，這就產(chǎn)生了一個價值判斷的問題。多年來，我們總是被教學(xué)的表面形式所困擾：“滿堂灌”的課不是好課，那么，“滿堂問”的課是不是好課?“滿堂練”的課是不是好課?“滿堂動(學(xué)生活動)”的課是不是好課?“滿堂學(xué)生討論”的課是不是好課?運(yùn)用信息技術(shù)手段的課是好課，一根粉筆上下來的課是不是好課?學(xué)生熱熱鬧鬧的課是不是充滿了啟發(fā)?教師娓娓道來的“一言堂”是不是就沒有啟發(fā)?等等。其實(shí)，教無定法。多年來，用教學(xué)的形式和方法來評判課堂教學(xué)，人們從來就沒有達(dá)成過統(tǒng)一的認(rèn)識。如果我們拋開課堂教學(xué)的表面形式，從對教育價值元素的考量上來評判課堂教學(xué)，也許我們更容易得出評價的標(biāo)準(zhǔn)，形成統(tǒng)一的認(rèn)識。既然教育價值最終是指向生活，那么我們可以說，對人未來生活有意義的教學(xué)就是好的教學(xué)，這樣的課堂就是好的課堂。所以，高效課堂不是指單位時間完成了多少學(xué)習(xí)任務(wù)，而是要看教師的教學(xué)在多大程度上關(guān)注了學(xué)生的生活，要看教師今天的教學(xué)對學(xué)生的未來發(fā)展在多長的過程中具有意義。

高效的課堂一定是學(xué)生喜歡的課堂。這樣的課堂不僅要教知識，教方法，還要關(guān)注生活，提升人的精神境界。教知識教方法只是對課堂教學(xué)的最低要求。教學(xué)還要關(guān)注人的生活。只有聯(lián)系生活的教學(xué)才能培養(yǎng)學(xué)生對知識的親切感。學(xué)生對知識的親切感是學(xué)習(xí)興趣和動力的重要源泉。學(xué)生感興趣的知識，一定是他或她認(rèn)為有用的知識。這里所謂的“有用”絕不僅僅是迎合考試的要求，而是學(xué)生認(rèn)為這些知識與他或她的生活密切相關(guān)。人類創(chuàng)造知識的最終目的是為了改善生活，為了使生活更加美好和更有意義，而不是為了考試。僅僅把學(xué)知識與考試掛鉤是一種價值迷失，這樣的教學(xué)很快就會讓學(xué)生產(chǎn)生厭煩。我們曾做過調(diào)查，結(jié)果表明，提高分?jǐn)?shù)不是學(xué)生產(chǎn)生幸福感的主要原因。所以我們提倡教學(xué)不僅關(guān)注考試，還要廣泛聯(lián)系與知識有關(guān)的生活現(xiàn)象和人類職業(yè)活動，要讓學(xué)生掌握知識的同時，理解知識的意義與價值。價值引領(lǐng)而非考試導(dǎo)向的教學(xué)，會使學(xué)生獲得主動發(fā)展的不竭動力和熱情。我們要培養(yǎng)學(xué)生的社會責(zé)任感，一條重要的途徑就是引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注知識在生活中的用途，了解知識在改變?nèi)祟惿钪械淖饔茫ぐl(fā)學(xué)生運(yùn)用知識來創(chuàng)造和改變世界的欲望和沖動，以此來喚醒學(xué)生的社會責(zé)任意識。這樣產(chǎn)生的社會責(zé)任意識具有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，而不是僅僅是口號。價值引導(dǎo)的教學(xué)是潛移默化潤物無聲的教育，勝過空洞的說教。

教學(xué)要提升人的境界。北京四中的教育理念是以人育人，共同發(fā)展，其中有一句話，以境界提升境界。有境界的教師不會就事論事，不會就知識講知識，不會僅僅關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)成績。有境界的課堂教學(xué)會使學(xué)生感到教師超凡脫俗，因而在情感上對教師產(chǎn)生一個從依賴、到依戀再到崇拜的過程，這就是“親其師”的過程，這樣的教師在學(xué)生眼中是神圣的，是富有魅力的。這樣的教師的課堂會更加有效和高效。做一名讓學(xué)生崇拜的老師，這曾是我們提出的一句口號，是為教師發(fā)展樹立的一個目標(biāo)。四中提出做“幸福的四中人”，而幸福的內(nèi)涵我們認(rèn)為是“享受工作、取得成功、贏得尊敬、獲得發(fā)展、家庭和睦、精神豐滿、衣食無憂”。教師職業(yè)成功與幸福的主要標(biāo)志就是得到學(xué)生的愛戴與崇拜。學(xué)生對教師的認(rèn)識和理解始于教師的教法和教態(tài)。隨著時間的推移，學(xué)生認(rèn)識和了解教師也有一個由淺入深、由表及里、由教師儀表儀態(tài)到教師內(nèi)心世界的過程。一節(jié)好課展現(xiàn)的不僅是教師的口才和處理教材的技巧，還有教師的思想、情感、精神追求和人格魅力。我們認(rèn)為后者更為重要。教師的精神境界反映了教師對待生活、社會和世界的態(tài)度，反映了教師的職業(yè)操守與職業(yè)精神，體現(xiàn)了教師對理想與崇高的追求。一個好的課堂，應(yīng)當(dāng)是充滿正能量的課堂，是賦予了教師的態(tài)度、精神、生命與價值觀的課堂，是充滿了熱情、激動、憧憬、情感激蕩和心靈互動的課堂，是將精神和人格引向高尚的課堂。這樣的課堂教學(xué)沒有特定的模式。

打造高效課堂關(guān)鍵在于教師的教育理念，取決于教師怎樣理解教育規(guī)律和教育價值。為了創(chuàng)設(shè)高效課堂，我們曾提出教師在備課時應(yīng)當(dāng)思考的幾個問題：

1.備課時您想到學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)或?qū)W生的發(fā)展目標(biāo)了嗎?

4.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會做人，歸根結(jié)底是使學(xué)生學(xué)會正確對待生活、正確對待職業(yè)、正確對待社會、正確對待人生，因此教師在課堂教學(xué)中應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)生活教育、職業(yè)教育、社會教育(公民教育)和生命教育，這才是全面育人。

您是怎樣理解并實(shí)踐的?我們曾在一段時間內(nèi)就這四個問題和老師們進(jìn)行過廣泛的交流。實(shí)事求是地說，教師不會在每一節(jié)課上都能全面體現(xiàn)價值體系中的所有元素，我們也堅(jiān)決反對貼標(biāo)簽式的生硬虛假的課堂說教。我們提倡教師要根據(jù)教學(xué)內(nèi)容，聯(lián)系和體現(xiàn)價值體系中的某些元素。這就如同烹飪美食，我們不可能將全國各地風(fēng)味美食的味道都融于一道菜肴當(dāng)中。教師在一節(jié)課上體現(xiàn)什么教育價值元素，這取決于教師對教學(xué)內(nèi)容的準(zhǔn)確理解，取決于教師對價值體系內(nèi)容的把握，取決于教師的生活經(jīng)驗(yàn)、人生感悟、文化修養(yǎng)和精神境界。歸根到底，取決于教師對教育規(guī)律和人的發(fā)展規(guī)律的深刻理解，取決于教師對人的生活尤其是精神生活的關(guān)注。這樣的教育才是潤物無聲、不留痕跡的教育。

近年來，信息技術(shù)迅猛發(fā)展。技術(shù)手段的發(fā)展無疑會給學(xué)校教育帶來巨大變化。我曾聆聽過一場關(guān)于人工智能技術(shù)的講座，講座內(nèi)容當(dāng)然要涉及到教育。聆聽過程中，我始終在思考技術(shù)會給教育帶來怎樣的變化。坦率地講，這些變化是巨大而深刻的，它會深刻地改變教師的角色和教師工作的內(nèi)容和方式。然而我同時也得出自己的結(jié)論，用技術(shù)取代教師，確切地說，是用技術(shù)來取代我們所理解的關(guān)于人的教育，這還是一個“遙遠(yuǎn)的傳說”。我們要認(rèn)識到，技術(shù)豐富了呈現(xiàn)知識的形式和方法，所以，那種“傳聲筒型”和“復(fù)讀機(jī)型”的教師會越來越無法贏得學(xué)生的信任和青睞。只有那些對知識有獨(dú)立見解與領(lǐng)悟的教師，那些能給知識賦予生命色彩與活力的教師，那些善于結(jié)合教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生分享生活感悟和闡釋生活意義的教師，那些不斷激發(fā)學(xué)生對生活的向往與自信的教師，那些對未來社會和人生充滿希望和光明的教師，才能贏得學(xué)生的尊敬與崇拜。贏得學(xué)生的崇拜是教育者成功的標(biāo)志和幸福的源泉。技術(shù)無法彌補(bǔ)教師的淺薄與平庸，它會給教師帶來更大的挑戰(zhàn)。

各位同行!今天大家來到北京四中，我們是共同進(jìn)行一次探索。教學(xué)永無止境。四中的教育前輩張子鍔先生曾說，上好每一節(jié)課，教會每一個學(xué)生。前不久，著名教育家、北京四中校友陶西平在母校做報告，他把四中的教育傳統(tǒng)總結(jié)成了三句話：為時代而教，為人生而教，為不教而教。這些是每個教育工作者需要付出畢生精力去追求的境界和目標(biāo)。我們愿意和各位同行一起努力。今天這樣的大規(guī)模的教學(xué)研討活動，在北京四中歷史上是第一次，在高專委的工作中也是第一次。這是一次嘗試。我們并不認(rèn)為我們的教學(xué)有多好。但今天我們有決心有勇氣在各位專家和同行面前暴露自己的不足，來向各位求教，有決心改進(jìn)我們的工作。我們的目標(biāo)是為了追求更高的境界，我想這也是我們大家共同的努力方向。

最后，再次感謝各位的蒞臨!謝謝!

教學(xué)開放日講話稿（實(shí)用17篇）篇二

家長朋友們：

上午好！

走進(jìn)孩子的教室，坐在孩子的身邊，聽了兩節(jié)課，心中一定有很多感慨。幾年前，還在眼前撒嬌的小不點(diǎn)，轉(zhuǎn)眼之間長大了，平日里我們感覺那個啥也不懂的孩子，也仿佛一夜之間長大了，真沒想到，他們能在那么多人面前侃侃而談，還真有點(diǎn)指點(diǎn)江山的氣概呢。也許你的孩子是在班中表現(xiàn)是比較好的，這讓你非常自豪；也許你的孩子來到外國語變化非常大，這讓你非常欣慰；也許你的孩子表現(xiàn)與你心中的目標(biāo)，與身邊的同學(xué)還有點(diǎn)差距，這讓你稍稍有點(diǎn)心急。無論哪種情況，我們都要時刻記住：孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的提高，素質(zhì)的提升不是一蹴而就的，它需要教師的付出，更需要家長的陪伴、理解、賞識和等待！

記得一位教育家曾經(jīng)說過，剛?cè)雽W(xué)的孩子，就像一張白紙，有家長、老師、社會一起在這張白紙上為每一個孩子描繪，假如描繪的好，孩子的未來就是美好的，假如很糟糕，孩子的未來就令人擔(dān)憂。今天，帶著一份信任，你送給我一個孩子，六年后，我們將一起送給孩子一個美好的未來。從教育家的話語當(dāng)中我們看出家庭、學(xué)校、社會對孩子的影響至關(guān)重要。我們學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)在以前的學(xué)校學(xué)習(xí)了幾年，他已經(jīng)養(yǎng)成了這樣、那樣的習(xí)慣，有的好一點(diǎn)，有的就不是很理想。并且我們是寄宿制學(xué)校，這里就像一個小社會。在這兒，孩子要學(xué)會自理，交往，溝通，合作。但事實(shí)是，我們的孩子大多數(shù)為獨(dú)生子女，他們有點(diǎn)任性、自私、孤僻、脆弱、不會合作，事事以自我為中心，自理能力較差。鑒于此，為培養(yǎng)其健全的人格，讓孩子擁有奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)品質(zhì)，積極樂觀的心態(tài)，本著為他們一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們確定了以“陽光教育”為核心的學(xué)校發(fā)展理念。

陽光代表著溫暖、簡約、無私、多彩，給人以生機(jī)和希望。陽光教育旨在通過我們學(xué)校的教育，讓每一個走進(jìn)外國語學(xué)校的孩子，都能成為：仁愛、感恩、合作、健康、誠信、進(jìn)取、盡責(zé)、寬容，心懷夢想的陽光少年！

帶著這個目標(biāo)，帶著這份信念，我們所有的領(lǐng)導(dǎo)、老師一起為每一個孩子踏上了教育尋夢之路：

有人說，唯有讀書可以滋養(yǎng)人的心靈，唯有讀書可以讓孩子未來的路更寬、更廣。為了讓孩子們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，我們狠抓了“早誦晚讀”。每天早自習(xí)，學(xué)生背誦經(jīng)典，《三字經(jīng)》《唐詩宋詞》脫口而出。校園里書聲瑯瑯，那是世界上最美的聲音，那就是孩子成長最好的營養(yǎng)。晚上，學(xué)生沉浸在書海中，享受著讀書的樂趣。今年10月11日，我們啟動了外國語學(xué)校“誦中外經(jīng)典，做陽光少年”第一屆讀書節(jié)，為期一個月的讀書活動也拉開了帷幕。演講比賽、三字經(jīng)背誦比賽，讀書節(jié)主題班會，尋找最美讀書少年，尋找最美讀書老師等活動的開展，為學(xué)生營造了讀書的氛圍，培養(yǎng)了讀書的興趣，教會了讀書的方法。餐廳，宿舍，走廊，校園，孩子們讀書的身影無處不在，構(gòu)成了學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景線。隨著他們閱讀的增加，相信孩子們的語文素養(yǎng)也會如春日禾苗不見其增日有所長。

我們知道，未來人才的競爭不是分?jǐn)?shù)，而是能力，在學(xué)期初，我們就讓每一個老師結(jié)合自己的特長、結(jié)合自己所教的學(xué)科和學(xué)生的年齡特點(diǎn)擬定了自己這一年重點(diǎn)研究的問題，平日的教學(xué)工作中帶著問題進(jìn)行閱讀、思考、實(shí)踐，每月我們定期進(jìn)行教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，讓大家互通有無，共同提高。

十月中旬，我們舉行本學(xué)期第一次同課異構(gòu)課堂教學(xué)賽講，在聽課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生因?yàn)閬碜圆煌泥l(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校，習(xí)慣、基礎(chǔ)各不相同，而且表達(dá)、和傾聽的能力普遍較差，為此，我們確定了十一月份教研活動的研討主題就是：“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和傾聽能力的”每周一次，老師們輪流用課件展示自己的做法和學(xué)生的表現(xiàn)，這樣讓老師們互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，互相借鑒，最終讓每個班級的每個孩子的表達(dá)和傾聽能力都得到實(shí)實(shí)在在的提高。我想今天孩子們的表現(xiàn)，已經(jīng)讓你感受到了我們陽光課堂的魅力和成效。這些活動，付出的是老師，收獲的是孩子。

我們都知道，一個人的智商重要，情商更重要，為此我們開展了陽光德育系列活動。

感恩，孩子幸福快樂的源泉。

為了讓他們懂得感恩，教師節(jié)的晚上，我們舉辦全校師生的晚會，孩子們手捧鮮花和蠟燭，在全校同學(xué)齊唱的感恩的心的旋律中，慢慢的向班主任走去。好多的老師留下幸福的淚水，那么的班主任對我說，沒白天，沒黑夜的沒這些孩子忙活，累死累活的，當(dāng)我手捧鮮花的時候，我感覺值了，所有的哭，所有的累，都沒有了，孩子們太可愛了。在感恩節(jié)其間，我們啟動外國語學(xué)校感恩周活動，讓每個孩子通過做一份最好的作業(yè)感恩老師，做一件家務(wù)感恩父母，寫一份信感恩餐廳的叔叔、阿姨，召開主題班會感恩同學(xué)等系列活動，讓孩子們找尋心靈深處那份美好和感動。并且我和幾個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門為老師們舉辦了一個感恩茶話會，當(dāng)時邀請了30多個家長參加，一句句感恩的話語，一張張感恩的卡片，一束束感恩的鮮花，讓這些日夜為孩子們操勞的老師們感覺是那么溫馨和溫暖。

節(jié)約，滋養(yǎng)孩子一生的好習(xí)慣。

為了讓學(xué)生知道節(jié)約，孩子離開父母，吃住在學(xué)校，做父母的總是擔(dān)心他吃不好，每次孩子要走的時候都叮囑孩子，愿意吃什么就打什么，一定要吃飽吃好，真是可憐天下父母心。但是，但是有個別學(xué)生表現(xiàn)并不是很理想，有個別同學(xué)把整個的雞蛋、面包、整包的豆?jié){隨手扔掉，喝不完的牛奶有的同學(xué)竟然用來洗腳，吃了一口的蘋果經(jīng)常扔掉。每次看到這種現(xiàn)象，我們不僅心疼孩子們?nèi)拥舻臇|西，更擔(dān)心孩子們的這種行為。作為父母，我們有責(zé)任讓他們吃飽穿暖，接受好的教育，但我們應(yīng)該更有責(zé)任讓孩子明白：我們每一分錢都來之不易，該花的錢我們一定花，不該花的錢我們一定要節(jié)儉。為此，學(xué)校啟動“節(jié)儉小明星”評選活動。我們已在學(xué)生會上發(fā)出倡議，讓學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一個雞蛋，每一個麻花……希望您經(jīng)常給孩子講一講您的奮斗史，講講生活的艱辛。讓他知道每一分錢來之不易，讓他們更愛你們，讓他們更懂得節(jié)儉。

自我保護(hù)，讓孩子的生命更康健。

為了讓學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)，我們定時組織了防火緊急疏散演練，防震緊急疏散演練，突然停電緊急疏散演練。說到自我保護(hù)，我想告訴大家，遇事不沖動，做事不偏激，更是一種自我保護(hù)的方式，這對六年級和孩子到初中、高中、大學(xué)更是重要，前幾天在網(wǎng)上看了一個事例，兩個很要好的同學(xué)，學(xué)習(xí)也不錯，從宿舍到餐廳的路上，兩人談起了自己的偶像歌星，因?yàn)椴煌獗舜说目捶ǎ箘邮执蛄似饋恚粋€同學(xué)一拳打在了另一個同學(xué)的鼻子上，這個挨打的同學(xué)竟然一下子拿出刀子捅了過去，萬幸的離心臟只差一點(diǎn)點(diǎn)。事后，心理醫(yī)生在和他們分析之后，得出的結(jié)論就是，現(xiàn)在的孩子肯豁上，不理智，容易沖動，在這一點(diǎn)上，對孩子影響最大的就是家長，很多家長怕孩子吃虧，教育孩子，凡事不要怕，不要被別人欺負(fù)，學(xué)會保護(hù)自己，結(jié)果呢，就是孩子們兩敗俱傷，其實(shí)，最好的保護(hù)自己的法寶就是處事冷靜，不沖動，讓孩子從心底里牢記：沖動是魔鬼。家長是孩子的第一任老師，特別是孩子品格的形成，家長的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師，社會，我們家長的一言一行，處事態(tài)度，耳濡目染影響著我們的孩子，因此我們時時處處為孩子做出榜樣，用具體的事例教育孩子，帶著寬容、理解的心態(tài)對待身邊的人，對待身邊的事，用文明的語言與別人溝通。

自我管理，孩子征服世界的寶劍。

為了讓每個孩子學(xué)會自我管理，我們啟動了學(xué)生會干部競崗和上崗活動，學(xué)管部向全體同學(xué)發(fā)出競選的位置，讓每個愿意參與學(xué)校管理的同學(xué)，選準(zhǔn)要競選的職務(wù)，并寫好競選演講稿，我們利用專門的時間組織他們競選，之后我們分別成立了學(xué)習(xí)部、體育部、藝術(shù)部、宣傳部等，這些同學(xué)在各自的崗位上，自己組織會議，每天忙碌在學(xué)校的各個地方，既管理了同學(xué)，更鍛煉了自己。

家長朋友們，你們還記得在在11月20日的家長會上，我曾經(jīng)說過，在元旦其間，我們要評選我們的陽光班主任，陽光教師，為此學(xué)校開通了陽光教師的信箱，有那么多的家長發(fā)來郵件，表揚(yáng)我們的老師，在此，一并表示感謝。另外，我們還定期舉行優(yōu)秀教師課改經(jīng)驗(yàn)介紹，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，這兩天，我們又拿出專門的時間，讓入圍的班主任，老師，用課件展示自己班級管理和課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，成立評委評選出我們外國語學(xué)校最陽光的班主任，任課老師。我們將召開全校教師大會，隆重的為這些教師頒獎。當(dāng)評委的這兩天，坐在臺下，看著老師們精心制作的課件，聽著他們訴說著一個個和孩子們的故事，心中感慨萬千：名額太少了，我們的每一個老師都配的上陽光班主任，陽光教師這一稱號；孩子們真的挺有福的，在他們?nèi)松年P(guān)鍵時段，能有幸走進(jìn)外國語，有幸成為我們的學(xué)生。

家長朋友們，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將上下而求索。

我們努力，讓學(xué)校的每一個角落都灑滿陽光。

我們努力，讓學(xué)生的每一個時刻都享受陽光。

我們努力，讓教師的每一天工作都充滿陽光。

我們努力，通過我們的教育，讓您的孩子漸漸的變成一個仁愛、感恩、合作、健康、誠信、進(jìn)取、盡責(zé)、寬容，心懷夢想的陽光少年！

我們要讓每一個外國語學(xué)校的孩子記住：

今天，他以外國語學(xué)校為榮！

明天，外國語學(xué)校將因他而自豪！

謝謝！

教學(xué)開放日講話稿（實(shí)用17篇）篇三

上午好！

首先我代表學(xué)校全體師生，向百忙之中前來參加“學(xué)校開放日”的各位家長表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！

在全體師生、家長的共同努力下，我們xx小學(xué)又有了新的發(fā)展：毽球隊(duì)、射擊隊(duì)、舞蹈隊(duì)、健美操隊(duì)在市區(qū)比賽中都獲得驕人的成績，學(xué)校被選為越秀區(qū)小學(xué)首批小班化教育的試點(diǎn)學(xué)校，被評為2012年廣州市優(yōu)秀家長學(xué)校及團(tuán)省委“善言善行快樂你我”紅領(lǐng)巾新風(fēng)尚主題活動的試點(diǎn)單位，去年學(xué)校的辦學(xué)水平獲得了區(qū)一等獎，辦學(xué)實(shí)力得到了上級與社會各界的充分肯定。

今天，我校舉行“開放日”活動，目的就是密切家校聯(lián)系，加強(qiáng)教師和家長的溝通，使學(xué)校教育與家庭教育有機(jī)結(jié)合，形成有效合力，共同把孩子教育好。我們兩個校區(qū)同時開放，向大家展現(xiàn)校園風(fēng)貌和全面實(shí)施素質(zhì)教育的成果，展示師生的風(fēng)采。請你們近距離深層次地了解我校課堂教學(xué)情況，親眼目睹我校在實(shí)施素質(zhì)教育和新課程改革后全新的課堂教學(xué)模式，領(lǐng)略教師課堂教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)而觀察孩子在課堂上的表現(xiàn)。希望家長朋友以你積極的參與，獨(dú)特的視角，為我校的教育管理、課堂教學(xué)、學(xué)校發(fā)展進(jìn)言獻(xiàn)策，留下您寶貴的意見，您的意見和建議是我們做好工作的動力和方向。希望大家加強(qiáng)溝通，促進(jìn)交流，進(jìn)一步參與學(xué)校管理，我們共同辦好人民滿意的教育，進(jìn)一步推進(jìn)我校素質(zhì)教育向縱深發(fā)展。

假若通過今天的活動，你們能有所收獲，不虛此行的話，將是我們最大的安慰和滿足。我們向廣大家長鄭重承諾：教育孩子我們一定會盡力盡心，讓孩子在校園開心健康成長，把孩子交給我們請家長們放心！

感謝學(xué)校家委會家長的辛勤付出，他們出錢又出力，今天各位用的資料袋、各班走廊展示用的kt板大多是家委會家長捐錢購買的。現(xiàn)在讓我們以掌聲請出這些家長，也請各班的幾位家委會成員亮亮相，希望我們繼續(xù)攜手，傳遞惠愛，點(diǎn)亮夢想，成就希望，提升家校協(xié)同教育力度，促進(jìn)孩子健康快樂發(fā)展，創(chuàng)造惠福西明日的燦爛輝煌！預(yù)祝本次活動取得圓滿成功！謝謝大家！

教學(xué)開放日講話稿（實(shí)用17篇）篇四

今天我非常高興在座的家長能在百忙中抽出時間來參加這個半日活動，說明了你們對幼兒園工作的支持，對孩子的關(guān)注。我們舉行半日開放的目的，主要是讓你了解孩子在幼兒園一天的活動，通過活動讓你了解你的孩子在幼兒園的表現(xiàn)，在那方面發(fā)展比較好，那方面需要家園配合提高。而且也對幼兒園教育方式和方法有了一個系統(tǒng)的了解。你針對孩子在整個活動中的表現(xiàn)。盡量和我們幼兒園的教育達(dá)成一致，制定最佳的教育目標(biāo)，真正達(dá)到幼兒園、社區(qū)、家長一體化教育。

培養(yǎng)幼兒哪些能力。我們認(rèn)真貫徹國家的[幼兒園規(guī)程][幼兒園教育指導(dǎo)綱要][瀘州市幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要]，根據(jù)本園實(shí)際制定幼兒園課程方案（體現(xiàn)科學(xué)性。整體性）制定班級學(xué)期教育工作計(jì)劃，一日生活作息制度，注重幼兒生活愉快。充實(shí)。自主，有序，我和張老師注重引導(dǎo)幼兒在生動有趣的活動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒自理能力和行為習(xí)慣。

1、早上入園晨檢，請你也配合，在來園前晨檢。

2、早餐，培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，不挑食，不講話。

3、集中教育一：《小小猴真淘氣》這是一節(jié)語言與音樂的整合課，

平時我們也經(jīng)常用影碟機(jī)，錄音機(jī)，掛圖。這首歌需要家長和孩子一起表演，害怕教室太擠，所以搬到了音樂廳上。老師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等資源，制作了課件、動物頭飾。用課件上課，不但孩子們的興趣提高了，還能在直觀的故事中理解歌詞，感受歌曲的旋律。學(xué)習(xí)有感情的歌唱，能表演歌曲。知道不亂扔垃圾，要保護(hù)周圍的環(huán)境。

4、早操，孩子們都喜歡做早操，能跟隨老師動作，協(xié)調(diào)身體。達(dá)到鍛煉身體的目的。

5、集中教育二：《七色花》這是一節(jié)語言與美術(shù)的整合課。

6、戶外游戲：《運(yùn)西瓜》。培養(yǎng)孩子運(yùn)動能力，與人合作能力，在有趣的游戲中，鍛煉身體少生病。

7、午餐。

幼兒一日活動都是課程，都隨時培養(yǎng)孩子的各種能力。

1、雖然每周的家園聯(lián)系板上都有學(xué)習(xí)內(nèi)容，但希望家長回家后不要像考試一樣問孩子，不要追求孩子說的和老師講的一模一樣，要鼓勵孩子用自己的語言去表達(dá)，不要抹殺孩子的學(xué)習(xí)興趣。

2、平時，要更多的注意培養(yǎng)孩子對待事物的興趣和良好的學(xué)習(xí)、行為習(xí)慣，興趣和習(xí)慣將影響人的一生。孩子一旦有了興趣，根本就用不著機(jī)械、死板地教他知識了。只要孩子有學(xué)習(xí)興趣，善于動腦筋研究問題，很快就能超越上去的。這樣，對孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，他將會學(xué)得很輕松。所以作為家長要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點(diǎn)正確的教育理念是很有必要的。

3、家長重視孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等。孩子的行為習(xí)慣和禮貌教育還需要家長的大力配合，如多引導(dǎo)孩子講禮貌用語，多培養(yǎng)孩子的自理能力，在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度。

4、社會交往方面。

現(xiàn)在的孩子經(jīng)常會發(fā)生一些沖突，有的被別人抓傷了，或者是自己把別人咬了一口，那么怎樣看待孩子之間的沖突糾紛呢？我想這跟他們年齡小，認(rèn)知水平低有關(guān)。孩子缺乏與人交往的經(jīng)驗(yàn)，往往采取最直接的方法，就是打你不商量，其實(shí)他打別人是為了保護(hù)自己。（舉例：擁擠時別人碰了一下，兩人搶一只皮球，別人拿自己的玩具……）這也體現(xiàn)了“自我中心”，打人是不好，但孩子間的沖突有正面的意義。專家指出，孩子就是在磕磕碰碰中成長，有時家長很緊張，但是孩子吵過就忘了，仍然是好朋友。我們和家長所要做的是循循善誘，堅(jiān)持正面教育。平心靜氣地問明事發(fā)的原因、經(jīng)過，分析孩子的對與錯，最后可教給孩子一些自我保護(hù)的技巧和能力。

5、培養(yǎng)的閱讀能力。

你可以每天抽半小時與孩子談?wù)勑摹⒆鲎鲇H子游戲、講講故事等。日積月累，你會發(fā)現(xiàn)孩子與你的感情增加了，孩子的詞匯量增加，表達(dá)能力也提高了。如果幼兒感興趣的話，家長還可以適當(dāng)教些漢字，以此來培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和興趣。

6、孩子有藥在園服用，要親手交給老師，不吃的藥不要放書包里。

7、每天進(jìn)幼兒園之前都要對孩子進(jìn)行晨檢，不要帶玩具、零食、危險小物品等來幼兒園。最近要注意預(yù)防流感和手足口病。

家長會到此結(jié)束，如果你有想了解的地方，你可以和我們老師個別交流，我再一次衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足，也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展作努力！

教學(xué)開放日講話稿（實(shí)用17篇）篇五

大家好，首先自我介紹一下，我是金梓睿的爸爸金偉，受周老師邀請，與大家分享一下我的育兒理念。首先在開講之前，我聲明一下，我并不是一位稱職的父親，由于工作等原因，對家庭、對孩子的照顧有所欠缺。每個幼兒的情況心理各不相同，每個家長的人生觀、價值觀亦不相同，講的不到之處還請大家見諒。

關(guān)于育兒方面，我想談三個方面的想法。

人格這個標(biāo)題有點(diǎn)大，這里的人格主要是指性別意識，基本價值觀的樹立，基本接人待物的理解等。首先性別意識的培養(yǎng)，作為家長要告訴他你是男孩，生理方便的區(qū)別也不要去隱諱，在他很小的時候，兩歲左右我會簡單告訴他，女孩子喜歡扎辮子，喜歡紅衣服，長大一點(diǎn)會告訴他比如女生浴室是不能進(jìn)的，洗澡只能和爸爸和爺爺一起洗澡，梓睿有時候說話聲音發(fā)嗲，我會立即糾正，男孩子要有陽剛，女孩子才會那樣。說出來大家可能會笑話，我去年夏天經(jīng)常帶兒子一起去跑步，就在我們東方巴黎小區(qū)前面的小公園，我和他喊的口號是：努力鍛煉，保護(hù)女人。這里沒有性別歧視，只是告訴孩子，你是男孩，要關(guān)心女孩，要有擔(dān)當(dāng)，是男人就要腰桿挺直，不要哭泣，男孩子不需要眼淚。這話有點(diǎn)絕對，感情的宣泄可以哭的，不過要等長大以后告訴他。

其次是基本價值的確立。我和金梓睿一起出行，幾乎從來不闖紅燈，并且讓他糾正別人。所以經(jīng)常上街看到，金梓睿氣呼呼的說，他怎么可以闖紅燈，很生氣。后來我讓他包容，別人可以闖，但是我們做好我們自己，說的有點(diǎn)高大上了，但是我也是確實(shí)這么做的。世界是萬象的，你自己做到就行，不要強(qiáng)求別人，更不要指責(zé)別人。由于時代理念不同，他爺爺經(jīng)常電瓶車一開，路上沒人也就不管紅綠燈了，金梓睿經(jīng)常制止他爺爺，現(xiàn)在他爺爺也基本不闖紅燈。還有一些小的細(xì)節(jié)，不要亂扔垃圾，尊重任何人。學(xué)過心理學(xué)的朋友都知道，幼兒時期的形成的潛意識對其終身的影響是很大的，人的潛意識是一個很奇妙的東西，我建議家長在幼兒這個階段可以暫且多關(guān)注一下小孩價值觀方面的形成。

再次是基本待人接物禮節(jié)。我近期因?yàn)閯勇脑蛐蘖?xí)日語，日本這個國家也是有優(yōu)點(diǎn)的，進(jìn)門第一件事，要說，我回來了，吃飯前要說，我準(zhǔn)備開動了表示對糧食的尊敬，對長輩和前輩要使用敬語，等等，我想也是值得我們學(xué)習(xí)的。我從小接受的待物的理念是媽媽告訴我，（方言）旁的人各家的東西不要拿，諸位和我年紀(jì)相仿，應(yīng)該也接受過類似的教育。長大后，接觸過很多事物后，我發(fā)現(xiàn)，不應(yīng)該是這樣的，所以我和我妻子一直教導(dǎo)兒子，別人給予的東西，即使家里有或者不喜歡也要接受下來，并感謝。這是一種分享的意識，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里這方面做的很好。只有接受別人的，才會懂得分享，才會更愛別人。待人的禮節(jié)，我就不要多談了，中國人的嘴還是比較甜的，但是要尊重每一個人，即使你不喜歡他，我不喜歡你，但是我尊重你，這應(yīng)該是每個人最低理念。

我單獨(dú)把性格拿出來講，因?yàn)槲矣X得這方面還是很重要的，我個人認(rèn)為人的性格天生的因素占到很大部分，有點(diǎn)唯心主義了，但從實(shí)踐來看，確實(shí)是這樣，特別可能是在胎兒發(fā)育時，性格就基本確立了。認(rèn)識我家梓睿的都知道梓睿的性格，性格有點(diǎn)膽小，不喜冒險，更偏向謹(jǐn)慎。針對這種性格，我果斷為金梓睿報名一個跆拳道班，其實(shí)我個人更偏向于中華武術(shù)，奈何國內(nèi)體制尚不健全，經(jīng)過近一年時間，也學(xué)會了劈叉之類，關(guān)鍵在于令行禁止方面，我覺得很不錯了。當(dāng)然，某種性格不一定有缺陷，但是走向一個極端就不行了，在后期性格培養(yǎng)方面學(xué)習(xí)與其互補(bǔ)的，能磨練一個孩子的心性。孩子好動，可以修習(xí)字畫，孩子太文弱，修習(xí)武術(shù)未嘗不可。我還給金梓睿報名了一個口才班，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他吐字有點(diǎn)不清楚，我和口才班的老師第一次接觸時，我說過，老師，我也是從孩子過來的，不希望興趣班成為孩子很討厭的課，孩子能學(xué)多少就是多少，更多的要給他快樂，不要應(yīng)試或者強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)。口才班的老師很同意我的想法，兒子也蠻喜歡這門課的。

性格方面我想再談一點(diǎn)，不能攀比，攀比是一切心理失衡的源頭。現(xiàn)在的家長可能家庭條件都蠻好的，盡可能滿足孩子的一切，我更期待欣賞挫折教育。

文化教育方面，說實(shí)話，這一方面我真的沒有太多發(fā)言權(quán)，

孩子的作業(yè)我少過問，小孩的教育，特別幼兒園階段，我認(rèn)為還是要以玩為主，興趣為輔。著名教育家盧梭說過：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子”。對孩子來說，做游戲就是學(xué)習(xí)。我希望各位家長不要把這一階段的應(yīng)試教育放在首位，即使以后，個人生活快樂，身心健康才是人生的奧義。

在語言教育方面，我實(shí)行的也是興化方言教育，當(dāng)然，在學(xué)校中還是應(yīng)該講普通話的。因?yàn)槲矣X得方言正在逐漸滅失，我身邊很多同事的小孩一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但對于方言卻只聽得懂說不出，我心塞這種教育，我認(rèn)為普通話以后每個人都會說，何必急于一時，方言，錯過了最佳學(xué)習(xí)期以后會很難的。一個興化人不會說興化話，上街打的買東西都比人家貴幾塊錢。

關(guān)于育兒，我就談這么多，很多不恰當(dāng)?shù)牡胤剑埓蠹乙娬彛≈x謝！

教學(xué)開放日講話稿（實(shí)用17篇）篇六

今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長開放日，感謝大家對我們班級工作的支持和幫助。召開這次家長開放日的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成才。

學(xué)校還舉行各種評比活動，例如：紀(jì)律紅旗評比、衛(wèi)生紅旗評比、上操紅旗評比、眼保健操紅旗評比。還定時舉行各種比賽，例如：跳繩比賽、百詞競賽、計(jì)算比賽、小博士比賽等等。咱班孩子在這些方面都有很大進(jìn)步。

班級有社團(tuán)活動，例如：綠植、美術(shù)、聲樂等社團(tuán)。社團(tuán)活動豐富多彩。

孩子們在學(xué)校到受到良好的教育，各種能力得到培養(yǎng)，請各位家長放心。

（一）對孩子自理能力的培養(yǎng)：

通過說服教育，通過各種活動、評比，我讓孩子知道了保護(hù)環(huán)境整潔：不隨地扔紙屑和其他廢物的`重要性。孩子們不在墻上和桌椅上亂涂亂畫；其他物品用好后能及時的放回原處；保持室內(nèi)外的整齊清潔。這方面的教育，我還將堅(jiān)持不懈。也希望各位家長配合我的工作，讓孩子在家里也養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。

（二）安全工作的開展：

安全工作歷來是學(xué)校工作的首位，只有保證孩子們的各方面安全，才談得上學(xué)習(xí)知識和技能。為此，我班在安全工作方面下大力氣抓，不要讓孩子帶有危險的東西，各種學(xué)具要正確使用，不作為玩具。這兩個月來，紀(jì)律方面表現(xiàn)良好。也希望各位家長在家里也常問問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么問題及時溝通。

我總想讓孩子們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。靠教師補(bǔ)，想有出色表現(xiàn)。因?yàn)楹芏嘀R要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。有些家長在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會自己看書和思考，但效果并不理想。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為家長，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。

學(xué)校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負(fù)責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。

（一）要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。

他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。

（二）要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，就心灰意冷，這就是對孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。

（三）要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

時代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家；比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人；考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時間補(bǔ)上。

（四）要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。

（五）要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。假如哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎？自己有哪些不對的地方？任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

（六）要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了？這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。

教學(xué)開放日講話稿（實(shí)用17篇）篇七

尊敬的各位家長：

大家上午好！

感謝各位在百忙之中抽出時間來參加學(xué)校的開放日活動。在這里，我先對學(xué)校的基本情況給大家作個介紹，學(xué)校原名叫“xx市xx小學(xué)”，20xx年11月，更名為“xx市xx小學(xué)”，學(xué)校現(xiàn)有31個教學(xué)班，在校學(xué)生20xx人，教職員工102人，其中省級骨干教師5人，荊門市骨干教師、學(xué)科帶頭人9人。

“讓學(xué)生幸福成長，讓教師快樂工作，讓學(xué)校跨越發(fā)展”是我校的辦學(xué)理念。學(xué)校以關(guān)愛每一名學(xué)生，促進(jìn)每一名學(xué)生健康成長為宗旨，端正辦學(xué)方向，規(guī)范辦學(xué)行為，加強(qiáng)隊(duì)伍建設(shè)，改革教育教學(xué)管理，實(shí)施素質(zhì)教育。

我校辦學(xué)特色主要體現(xiàn)在兩個方面：一是通過落實(shí)“校本教研”抓好校本研修，促進(jìn)每一名教師成長。我校在校本教研中，長期堅(jiān)持制定制度抓規(guī)范，立足課堂抓高效，校本教研求實(shí)效，組織活動抓提高，開展科研促發(fā)展等五個環(huán)節(jié)來落實(shí)校本研修，有力地促進(jìn)了青年教師的成長，促進(jìn)了經(jīng)驗(yàn)型教師向名教師的轉(zhuǎn)變。學(xué)校現(xiàn)有一百多篇教師的教研論文、教育隨筆在《基礎(chǔ)教育課程》、《湖北教育》等國家、省級雜志上發(fā)表或獲獎，有40多名教師在國家、省市優(yōu)質(zhì)課競賽中獲獎。

我校辦學(xué)特色的第二個方面是堅(jiān)持開展藝術(shù)隊(duì)組活動，形成藝術(shù)教育亮點(diǎn)。學(xué)校一直堅(jiān)持開展手風(fēng)琴隊(duì)、管樂隊(duì)、足球隊(duì)、乒乓球隊(duì)、合唱隊(duì)、武術(shù)隊(duì)的訓(xùn)練，形成了學(xué)校的藝體特色，先后培養(yǎng)了近200名具有民樂和管樂特長的藝術(shù)新苗，50多名學(xué)生的手風(fēng)琴、鋼琴、葫蘆絲表演在全國、湖北省大賽中獲獎，學(xué)校被中國音樂家協(xié)會、手風(fēng)琴學(xué)會評為優(yōu)秀組織單位。同時，學(xué)生足球代表隊(duì)、乒乓球代表隊(duì)在荊門市、xx市比賽中也分別獲得一等獎的好成績。

學(xué)校除了搞好特色教育外，還注重校園文化的建設(shè)。各位家長在走進(jìn)學(xué)校大門時一定可以看到在學(xué)校主干道兩旁展示了“校園之星”的照片與心語，形成了亮麗的明星路；在教室外走廊的墻壁上，懸掛了“校園之星”照片、個性班牌、學(xué)生書畫作品等，營造了濃厚的書香氛圍；在樓梯的墻壁上懸掛了傳統(tǒng)經(jīng)典詩詞，在每個教室里面，有特色班訓(xùn)、特色班報等，做到了“一班一品牌、班班有特色”。為學(xué)生營造出了一個健康文明、奮發(fā)向上的育人環(huán)境。

各位家長，正是因?yàn)橛辛四銈兊年P(guān)心與支持，學(xué)校才有了今天的蓬勃發(fā)展。近幾年以來，學(xué)校先后取得了可喜的成績，被湖北省教育廳評為湖北省語言文字規(guī)范化示范校，小學(xué)語文改革與創(chuàng)新先進(jìn)單位，被荊門市教育局評為首屆教育宣傳先進(jìn)單位，“十一五”教育科研先進(jìn)單位，“關(guān)愛留守生教師訪萬家”工作先進(jìn)單位，德育先進(jìn)單位，教學(xué)常規(guī)管理先進(jìn)單位等多項(xiàng)榮譽(yù)稱號。20xx年10月，學(xué)校又被國家教育部、公安部聯(lián)合授予“全國消防安全教育示范學(xué)校”榮譽(yù)稱號。

當(dāng)然，這些成績都屬于過去。在今年，我校主要開展了以下六個方面的活動，向家長們作一個簡單的匯報：

一是開展了黨的群眾路線教育實(shí)踐活動。學(xué)校貫徹落實(shí)黨中央要求，集中解決形式主義、官僚主義、享樂主義等方面存在的突出問題，進(jìn)一步轉(zhuǎn)變工作作風(fēng)。

二是開展了平安校園的創(chuàng)建工作。學(xué)校一直重視安全教育工作，在教育上做到“三講”。即班主任在班上強(qiáng)調(diào)安全紀(jì)律與安全知識，每天講3分鐘；學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)利用國旗下講話和教師例會，每周講10分鐘；每月全校開展安全專題講座，至少講30分鐘用來宣傳安全知識。在措施上搞好“三防”。對重點(diǎn)要害部門配置了監(jiān)控設(shè)備，并安排了專人值守，發(fā)現(xiàn)問題及時處置，建立了“人防、物防、技防”等立體防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，確保了校園安全。

三是為提高課堂教學(xué)效率，開展了教學(xué)達(dá)標(biāo)月活動。四是提高教師思想素質(zhì)，開展師德建設(shè)年活動。五是在學(xué)生中開展誠信考試教育活動。六是認(rèn)真做好迎接市人大專項(xiàng)評議教育工作活動。

各位家長，這次學(xué)校開放日活動，主要是想請各位來觀摩學(xué)校的課堂教學(xué)、校園環(huán)境、學(xué)生活動、食堂就餐等方面的工作，希望各位家長對學(xué)校的各項(xiàng)工作提出寶貴的意見與建議，也希望家長們一如既往地關(guān)心和支持學(xué)校的各項(xiàng)工作，為學(xué)校的跨越發(fā)展共同努力！

最后，我代表學(xué)校再次感謝各位家長的到來，謝謝！

教學(xué)開放日講話稿（實(shí)用17篇）篇八

尊敬的各位家長：

你們好！首先，我代表學(xué)校及全體教職工，對在百忙中能抽出時間來我校參加家長會的各位家長表示熱烈歡迎，并對長期以來關(guān)心理解、支持我校各項(xiàng)教育教學(xué)工作的全體家長表示衷心地感謝！

為了我們的孩子的發(fā)展，為了進(jìn)一步增強(qiáng)家庭與學(xué)校之間的教育合力，搭建更高效的教育平臺。同時也是為了讓家長了解子女在校生活與學(xué)習(xí)，感受學(xué)校規(guī)范化管理和課堂教學(xué)改革帶來的新變化，新成果，更好配合學(xué)校，共同關(guān)注孩子的健康成長。根據(jù)教育局的通知精神和教辦的工作安排，舉辦“開門辦學(xué)，情系萬家”教育開放日活動。現(xiàn)在由我代表學(xué)校向各位家長作一個工作匯報。

首先，向各位家長匯報一下學(xué)校的辦學(xué)情況。在中心校的領(lǐng)導(dǎo)下，一年以來，我校的教育教學(xué)都呈現(xiàn)出蓬勃發(fā)展的態(tài)勢，學(xué)校的各項(xiàng)工作都取得了長足的進(jìn)步，教師隊(duì)伍得到了進(jìn)一步鍛造，學(xué)生素質(zhì)得到進(jìn)一步提升，學(xué)校的辦學(xué)質(zhì)量大幅提高。我想從五個方面來講講學(xué)校的辦學(xué)情況。

辦學(xué)條件是學(xué)校教育教學(xué)工作開展的基礎(chǔ)，今年，學(xué)校在辦學(xué)條件、硬件建設(shè)上的有了一定的突破。

（1）多媒體的建設(shè)使用。

我校教師上課能利用多媒體進(jìn)行教學(xué)，學(xué)校設(shè)多媒體教室3口，從而使教學(xué)手段更加直觀、新穎，更好地把知識點(diǎn)講透，調(diào)動學(xué)生參與學(xué)習(xí)的積極性，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

（2）設(shè)學(xué)生微機(jī)室2口，將添臵了全新的學(xué)生計(jì)算機(jī)，使得信息技術(shù)課更加高效。

（3）多年來，我校教育教學(xué)質(zhì)量在全縣一直名列前茅。但學(xué)校一直受生源爆滿，學(xué)校占地面積、教室和教輔用房卻嚴(yán)重不足的困擾，每班五、六十人擠在不足50平方的教室內(nèi)上課，各室的房子被教學(xué)室占用，無法開展活動，綠化面積、活動場地離省標(biāo)要求還有很大的差距。我校原校址已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足李小的發(fā)展要求。同時，李集鎮(zhèn)作為睢寧縣唯一一個首批驗(yàn)收的重點(diǎn)中心鎮(zhèn)，李小的搬遷，將會對李集鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)和城鎮(zhèn)建設(shè)產(chǎn)生積極而深遠(yuǎn)的影響。如今的李集小學(xué)實(shí)現(xiàn)歷史性跨越，搬遷新校址，幾代人的夢想終成現(xiàn)實(shí)。新李小占地面積46。8畝。將建成一所具有現(xiàn)代化標(biāo)準(zhǔn)的全徐州市一流的小學(xué)：大家看到，一幢四層的教學(xué)樓，一幢具有多功能教室的綜合樓，建筑面積6800平方米。各室配備齊全，能滿足各類的教育教學(xué)需求。校內(nèi)還將建一個標(biāo)準(zhǔn)的塑膠操場，四個籃球場，一個小型足球場，以及假山、花池、亭臺廊榭，綠化面積將達(dá)到6000平方米，總預(yù)計(jì)投入1200萬元。這樣，李小的孩子們將會在全縣辦學(xué)條件最高、學(xué)習(xí)環(huán)境最優(yōu)雅的農(nóng)村實(shí)驗(yàn)小學(xué)中健康快樂學(xué)習(xí)成長。李小的搬遷最大的受益者是我們李集鎮(zhèn)老百姓的下一代，目的也只有一個，那就是更好地為李集鎮(zhèn)的教育事業(yè)發(fā)展服務(wù)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

近年來，全體教師全力以赴，專心教學(xué)，大幅度提升教學(xué)質(zhì)量。

（1）學(xué)校的教學(xué)工作特點(diǎn)之一是：規(guī)范。

管理規(guī)范、備課規(guī)范、上課規(guī)范、作業(yè)規(guī)范、考試規(guī)范。

學(xué)校組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)各種管理制度，明確備課、上課、作業(yè)批改、輔導(dǎo)學(xué)生的要求，從細(xì)節(jié)入手，加強(qiáng)常規(guī)管理。通過正面引導(dǎo)，樹立典型，來弘揚(yáng)嚴(yán)謹(jǐn)執(zhí)教的良好風(fēng)氣。

（2）學(xué)校的教學(xué)工作特點(diǎn)之二是：實(shí)效。

教師的一切教學(xué)準(zhǔn)備只有一個目的，就是實(shí)效，要切實(shí)提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量。

學(xué)校積極引導(dǎo)廣大教師把功夫用到課堂教學(xué)上，讓學(xué)生學(xué)有所得，關(guān)注學(xué)生的過程體驗(yàn)，讓不同層次的學(xué)生有各自的發(fā)展。注重學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)習(xí)上注重學(xué)法指導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，營造了全員抓教學(xué)、全員提質(zhì)量的良好氛圍，大大提高了課堂的教學(xué)效益。

學(xué)校始終堅(jiān)持把師德師風(fēng)建設(shè)作為學(xué)校的一項(xiàng)重要工作來抓，依法治校，以德立校。使教師人人樹立正確的教育觀，把敬業(yè)、樂教落實(shí)在行動上，實(shí)實(shí)在在服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于家長、服務(wù)于社會。

近年來，學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量始終走在全縣前列，在上級的各項(xiàng)檢查中都給予我校很高的評價，并把我校的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)向全縣推廣。我校多位教師在市縣級的教學(xué)大賽上獲獎，教師的論文獲獎人次大幅度攀升，學(xué)生的作文獲獎人數(shù)在全縣名列前茅。學(xué)校的兒童畫多幅在國際、國家舉辦的大賽上獲獎。

學(xué)校擁有一支師德高、素質(zhì)好、業(yè)務(wù)精、能力強(qiáng)的教師隊(duì)伍，現(xiàn)有教職工55人，其中中共黨員11人，教師大專學(xué)歷占95%，本科學(xué)歷占35%。近年來，我校獲省級表彰的教師2人，市級表彰5人，縣級表彰10多人。今年我校王鴻校長被評為“江蘇省特級教師”，是睢寧歷史上農(nóng)村小學(xué)第一個被評為“江蘇省特級教師”的人。學(xué)校教學(xué)設(shè)施配備齊全，20xx年通過徐州市農(nóng)村實(shí)驗(yàn)小學(xué)驗(yàn)收，學(xué)校先后被徐州市評為市級模范小學(xué)，市級體育項(xiàng)目傳統(tǒng)學(xué)校，被縣政府、縣教育局評為“重教先進(jìn)單位”、“民主管理先進(jìn)單位”。學(xué)校實(shí)施“科研興校”方略，已承擔(dān)兩個省級重點(diǎn)、立項(xiàng)課題、四個市級課題的教研工作。

其次，我和各位家長談一談日常怎樣管理我們的孩子。

孩子在學(xué)校是由教師來管理，那么回家后，你的孩子是怎樣學(xué)習(xí)的，有沒有做作業(yè)？做到幾點(diǎn)？有沒有什么反常行為？有，就要及時與班主任和科任老師聯(lián)系。

還有，你們對孩子活動的管理，要注意監(jiān)督，千萬不要讓你的孩子迷戀電視、游戲和網(wǎng)吧。

最后，我和大家一起談一談如何教育孩子的問題。

現(xiàn)在的孩子，差異很大，并不是智力差異，而是習(xí)慣差異。我們認(rèn)真想一想，現(xiàn)在的孩子，有的是爺爺奶奶帶大的寶貝，大部分都是獨(dú)生子女，比較任性，比較嬌慣。不同環(huán)境下長大的孩子，習(xí)慣就截然不同。關(guān)愛孩子是對的，但不能溺愛孩子。

我們反對班主任事事叫家長，我們也不贊成家長把孩子送到學(xué)校依賴學(xué)校什么都不管，甚至出了事找不到家長，教育孩子不能僅靠學(xué)校。教育孩子是學(xué)校和家長的共同責(zé)任。

社會上的各種不良風(fēng)氣無時無刻不在侵蝕著我們的孩子，光靠老師不能保證每個孩子都免遭不良風(fēng)氣的影響。不能認(rèn)為把孩子養(yǎng)大就行了。孩子是否成才，關(guān)鍵是家長、學(xué)校、社會的共同配合，家長要主動承擔(dān)起對孩子的教育責(zé)任。

家長要和學(xué)校及班主任建立聯(lián)系方式，子女在校有什么情況班主任能及時和家長取得聯(lián)系。現(xiàn)實(shí)社會中，由于家長工作忙，有很多家長不太重視孩子的學(xué)習(xí)，沒時間陪孩子；我告訴大家，打工、經(jīng)商是掙錢，把孩子培養(yǎng)好了，一樣是掙錢！你掙錢再多，孩子沒人管學(xué)壞了，你照樣快樂不起來！因此作為家長，要經(jīng)常跟學(xué)校及老師溝通，要多陪陪孩子，和孩子多交流，盡到家長應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

今天的父母面對孩子有些心急氣燥，孩子考試沒考好，批評訓(xùn)斥；孩子有了點(diǎn)成績或考上了好的學(xué)校，就給予重賞。把成績與獎賞掛鉤。自己未能實(shí)現(xiàn)的愿望，一味地要求、強(qiáng)迫孩子實(shí)現(xiàn)，不尊重孩子，這是對孩子心靈的一種摧殘，會導(dǎo)致許多悲劇的發(fā)生。走進(jìn)孩子的內(nèi)心，真心跟孩子溝通，比說教打罵要強(qiáng)一百倍。

我們必須重視家庭教育，給孩子以溫馨、和諧、平等的家庭環(huán)境。父母一定要為孩子樹立良好的榜樣。父母的表現(xiàn)、工作態(tài)度、興趣愛好、言行舉止、待人接物、生活方式，都會對孩子起到潛移默化的影響。希望家長還是能多抽出點(diǎn)時間陪陪孩子，多抽點(diǎn)時間關(guān)心孩子，少一點(diǎn)不必要的應(yīng)酬，錢再多，買不到孩子健康的心態(tài)，良好的品質(zhì)，高尚的道德，錢再多，也買不到孩子的未來。

各位家長，要想讓孩子成為適應(yīng)未來社會需要的成功者，必須轉(zhuǎn)變教育觀念，我們可以代替孩子做事，但是代替不了孩子成長；種子是父母播撒的，成長還要靠孩子自己。我們不能滿足于準(zhǔn)備好一切去迎接孩子，而應(yīng)該讓孩子準(zhǔn)備好一切去迎接未來！

家長同志們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們攜起手來，齊心協(xié)力，相互合作，共同努力，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良、身體健康、人格健全的優(yōu)秀人才，為將來升學(xué)、就業(yè)，乃至整個人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。最后，再次感謝各位家長對學(xué)校工作的支持！

祝您工作順利，家庭幸福！謝謝大家！

教學(xué)開放日講話稿（實(shí)用17篇）篇九

走進(jìn)孩子的教室，坐在孩子的身邊，聽了兩節(jié)課，心中一定有很多感慨。幾年前，還在眼前撒嬌的小不點(diǎn)，轉(zhuǎn)眼之間長大了，平日里我們感覺那個啥也不懂的孩子，也仿佛一夜之間長大了，真沒想到，他們能在那么多人面前侃侃而談，還真有點(diǎn)指點(diǎn)江山的氣概呢。也許你的孩子是在班中表現(xiàn)是比較好的，這讓你非常自豪；也許你的孩子來到外國語變化非常大，這讓你非常欣慰；也許你的孩子表現(xiàn)與你心中的目標(biāo)，與身邊的同學(xué)還有點(diǎn)差距，這讓你稍稍有點(diǎn)心急。無論哪種情況，我們都要時刻記住：孩子習(xí)慣的養(yǎng)成，能力的提高，素質(zhì)的提升不是一蹴而就的，它需要教師的付出，更需要家長的陪伴、理解、賞識和等待！

記得一位教育家曾經(jīng)說過，剛?cè)雽W(xué)的孩子，就像一張白紙，有家長、老師、社會一起在這張白紙上為每一個孩子描繪，假如描繪的好，孩子的未來就是美好的，假如很糟糕，孩子的未來就令人擔(dān)憂。今天，帶著一份信任，你送給我一個孩子，六年后，我們將一起送給孩子一個美好的未來。從教育家的話語當(dāng)中我們看出家庭、學(xué)校、社會對孩子的影響至關(guān)重要。我們學(xué)校的學(xué)生已經(jīng)在以前的學(xué)校學(xué)習(xí)了幾年，他已經(jīng)養(yǎng)成了這樣、那樣的習(xí)慣，有的好一點(diǎn)，有的就不是很理想。并且我們是寄宿制學(xué)校，這里就像一個小社會。在這兒，孩子要學(xué)會自理，交往，溝通，合作。但事實(shí)是，我們的孩子大多數(shù)為獨(dú)生子女，他們有點(diǎn)任性、自私、孤僻、脆弱、不會合作，事事以自我為中心，自理能力較差。鑒于此，為培養(yǎng)其健全的人格，讓孩子擁有奮發(fā)向上的學(xué)習(xí)品質(zhì)，積極樂觀的心態(tài)，本著為他們一生負(fù)責(zé)的態(tài)度，我們確定了以“陽光教育”為核心的學(xué)校發(fā)展理念。

陽光代表著溫暖、簡約、無私、多彩，給人以生機(jī)和希望。陽光教育旨在通過我們學(xué)校的教育，讓每一個走進(jìn)外國語學(xué)校的孩子，都能成為：仁愛、感恩、合作、健康、誠信、進(jìn)取、盡責(zé)、寬容，心懷夢想的陽光少年！

帶著這個目標(biāo)，帶著這份信念，我們所有的領(lǐng)導(dǎo)、老師一起為每一個孩子踏上了教育尋夢之路：

有人說，唯有讀書可以滋養(yǎng)人的心靈，唯有讀書可以讓孩子未來的路更寬、更廣。為了讓孩子們養(yǎng)成讀書的好習(xí)慣，我們狠抓了“早誦晚讀”。每天早自習(xí)，學(xué)生背誦經(jīng)典，《三字經(jīng)》《唐詩宋詞》脫口而出。校園里書聲瑯瑯，那是世界上最美的聲音，那就是孩子成長最好的營養(yǎng)。晚上，學(xué)生沉浸在書海中，享受著讀書的樂趣。今年10月11日，我們啟動了外國語學(xué)校“誦中外經(jīng)典，做陽光少年”第一屆讀書節(jié)，為期一個月的讀書活動也拉開了帷幕。演講比賽、三字經(jīng)背誦比賽，讀書節(jié)主題班會，尋找最美讀書少年，尋找最美讀書老師等活動的開展，為學(xué)生營造了讀書的氛圍，培養(yǎng)了讀書的興趣，教會了讀書的方法。餐廳，宿舍，走廊，校園，孩子們讀書的身影無處不在，構(gòu)成了學(xué)校一道道亮麗的風(fēng)景線。隨著他們閱讀的增加，相信孩子們的語文素養(yǎng)也會如春日禾苗不見其增日有所長。

我們知道，未來人才的競爭不是分?jǐn)?shù)，而是能力，在學(xué)期初，我們就讓每一個老師結(jié)合自己的特長、結(jié)合自己所教的學(xué)科和學(xué)生的年齡特點(diǎn)擬定了自己這一年重點(diǎn)研究的問題，平日的教學(xué)工作中帶著問題進(jìn)行閱讀、思考、實(shí)踐，每月我們定期進(jìn)行教師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流，讓大家互通有無，共同提高。

十月中旬，我們舉行本學(xué)期第一次同課異構(gòu)課堂教學(xué)賽講，在聽課的過程中，我們發(fā)現(xiàn)，學(xué)生因?yàn)閬碜圆煌泥l(xiāng)鎮(zhèn)、學(xué)校，習(xí)慣、基礎(chǔ)各不相同，而且表達(dá)、和傾聽的能力普遍較差，為此，我們確定了十一月份教研活動的研討主題就是：“怎樣培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)和傾聽能力的”每周一次，老師們輪流用課件展示自己的做法和學(xué)生的表現(xiàn)，這樣讓老師們互相學(xué)習(xí)、互相啟發(fā)，互相借鑒，最終讓每個班級的每個孩子的表達(dá)和傾聽能力都得到實(shí)實(shí)在在的提高。我想今天孩子們的表現(xiàn)，已經(jīng)讓你感受到了我們陽光課堂的魅力和成效。這些活動，付出的是老師，收獲的是孩子。

我們都知道，一個人的智商重要，情商更重要，為此我們開展了陽光德育系列活動。

感恩，孩子幸福快樂的源泉。

為了讓他們懂得感恩，教師節(jié)的晚上，我們舉辦全校師生的晚會，孩子們手捧鮮花和蠟燭，在全校同學(xué)齊唱的感恩的心的旋律中，慢慢的向班主任走去。好多的老師留下幸福的淚水，那么的班主任對我說，沒白天，沒黑夜的沒這些孩子忙活，累死累活的，當(dāng)我手捧鮮花的時候，我感覺值了，所有的哭，所有的累，都沒有了，孩子們太可愛了。在感恩節(jié)其間，我們啟動外國語學(xué)校感恩周活動，讓每個孩子通過做一份最好的作業(yè)感恩老師，做一件家務(wù)感恩父母，寫一份信感恩餐廳的叔叔、阿姨，召開主題班會感恩同學(xué)等系列活動，讓孩子們找尋心靈深處那份美好和感動。并且我和幾個學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)專門為老師們舉辦了一個感恩茶話會，當(dāng)時邀請了30多個家長參加，一句句感恩的話語，一張張感恩的卡片，一束束感恩的鮮花，讓這些日夜為孩子們操勞的老師們感覺是那么溫馨和溫暖。

節(jié)約，滋養(yǎng)孩子一生的好習(xí)慣。

為了讓學(xué)生知道節(jié)約，孩子離開父母，吃住在學(xué)校，做父母的總是擔(dān)心他吃不好，每次孩子要走的時候都叮囑孩子，愿意吃什么就打什么，一定要吃飽吃好，真是可憐天下父母心。但是，但是有個別學(xué)生表現(xiàn)并不是很理想，有個別同學(xué)把整個的雞蛋、面包、整包的豆?jié){隨手扔掉，喝不完的牛奶有的同學(xué)竟然用來洗腳，吃了一口的蘋果經(jīng)常扔掉。每次看到這種現(xiàn)象，我們不僅心疼孩子們?nèi)拥舻臇|西，更擔(dān)心孩子們的這種行為。作為父母，我們有責(zé)任讓他們吃飽穿暖，接受好的教育，但我們應(yīng)該更有責(zé)任讓孩子明白：我們每一分錢都來之不易，該花的錢我們一定花，不該花的錢我們一定要節(jié)儉。為此，學(xué)校啟動“節(jié)儉小明星”評選活動。我們已在學(xué)生會上發(fā)出倡議，讓學(xué)生從我做起，從現(xiàn)在做起，節(jié)約每一個雞蛋，每一個麻花……希望您經(jīng)常給孩子講一講您的奮斗史，講講生活的艱辛。讓他知道每一分錢來之不易，讓他們更愛你們，讓他們更懂得節(jié)儉。

自我保護(hù)，讓孩子的生命更康健。

為了讓學(xué)生學(xué)會自我保護(hù)，我們定時組織了防火緊急疏散演練，防震緊急疏散演練，突然停電緊急疏散演練。說到自我保護(hù)，我想告訴大家，遇事不沖動，做事不偏激，更是一種自我保護(hù)的方式，這對六年級和孩子到初中、高中、大學(xué)更是重要，前幾天在網(wǎng)上看了一個事例，兩個很要好的同學(xué)，學(xué)習(xí)也不錯，從宿舍到餐廳的路上，兩人談起了自己的偶像歌星，因?yàn)椴煌獗舜说目捶ǎ箘邮执蛄似饋恚粋€同學(xué)一拳打在了另一個同學(xué)的鼻子上，這個挨打的同學(xué)竟然一下子拿出刀子捅了過去，萬幸的離心臟只差一點(diǎn)點(diǎn)。事后，心理醫(yī)生在和他們分析之后，得出的結(jié)論就是，現(xiàn)在的孩子肯豁上，不理智，容易沖動，在這一點(diǎn)上，對孩子影響最大的就是家長，很多家長怕孩子吃虧，教育孩子，凡事不要怕，不要被別人欺負(fù)，學(xué)會保護(hù)自己，結(jié)果呢，就是孩子們兩敗俱傷，其實(shí)，最好的保護(hù)自己的法寶就是處事冷靜，不沖動，讓孩子從心底里牢記：沖動是魔鬼。家長是孩子的第一任老師，特別是孩子品格的形成，家長的影響遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于教師，社會，我們家長的一言一行，處事態(tài)度，耳濡目染影響著我們的孩子，因此我們時時處處為孩子做出榜樣，用具體的事例教育孩子，帶著寬容、理解的心態(tài)對待身邊的人，對待身邊的事，用文明的語言與別人溝通。

自我管理，孩子征服世界的寶劍。

為了讓每個孩子學(xué)會自我管理，我們啟動了學(xué)生會干部競崗和上崗活動，學(xué)管部向全體同學(xué)發(fā)出競選的位置，讓每個愿意參與學(xué)校管理的同學(xué)，選準(zhǔn)要競選的職務(wù)，并寫好競選演講稿，我們利用專門的時間組織他們競選，之后我們分別成立了學(xué)習(xí)部、體育部、藝術(shù)部、宣傳部等，這些同學(xué)在各自的崗位上，自己組織會議，每天忙碌在學(xué)校的各個地方，既管理了同學(xué)，更鍛煉了自己。

家長朋友們，你們還記得在在11月20日的家長會上，我曾經(jīng)說過，在元旦其間，我們要評選我們的陽光班主任，陽光教師，為此學(xué)校開通了陽光教師的信箱，有那么多的家長發(fā)來郵件，表揚(yáng)我們的老師，在此，一并表示感謝。另外，我們還定期舉行優(yōu)秀教師課改經(jīng)驗(yàn)介紹，優(yōu)秀班主任經(jīng)驗(yàn)介紹，這兩天，我們又拿出專門的時間，讓入圍的班主任，老師，用課件展示自己班級管理和課堂教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，成立評委評選出我們外國語學(xué)校最陽光的班主任，任課老師。我們將召開全校教師大會，隆重的為這些教師頒獎。當(dāng)評委的這兩天，坐在臺下，看著老師們精心制作的課件，聽著他們訴說著一個個和孩子們的故事，心中感慨萬千：名額太少了，我們的每一個老師都配的上陽光班主任，陽光教師這一稱號；孩子們真的挺有福的，在他們?nèi)松年P(guān)鍵時段，能有幸走進(jìn)外國語，有幸成為我們的學(xué)生。

家長朋友們，路漫漫其修遠(yuǎn)兮，我們將上下而求索。

我們努力，讓學(xué)校的每一個角落都灑滿陽光。

我們努力，讓學(xué)生的每一個時刻都享受陽光。

我們努力，讓教師的每一天工作都充滿陽光。

我們努力，通過我們的教育，讓您的孩子漸漸的變成一個仁愛、感恩、合作、健康、誠信、進(jìn)取、盡責(zé)、寬容，心懷夢想的陽光少年！

我們要讓每一個外國語學(xué)校的孩子記住：

今天，他以外國語學(xué)校為榮！

明天，外國語學(xué)校將因他而自豪！

謝謝！

教學(xué)開放日講話稿（實(shí)用17篇）篇十

一、指導(dǎo)思想：全面提高教師教學(xué)能力和運(yùn)用信息技術(shù)的能力，探索實(shí)施有效教學(xué)的途徑與方法，打造高效常態(tài)，構(gòu)建智慧堂，提升學(xué)生的核心素養(yǎng)。

二、活動目的：

1、為進(jìn)一步樹立“以教學(xué)為中心，向堂要質(zhì)量”的高效堂意識，聚焦堂，精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，優(yōu)化堂教學(xué)策略，提高堂教學(xué)效果，營造融洽的教學(xué)氛圍，進(jìn)一步促進(jìn)我校教學(xué)質(zhì)量又好又快地發(fā)展。

2、展示我校師生精神風(fēng)貌，擴(kuò)大學(xué)校的辦學(xué)影響。

增加學(xué)校之間的溝通聯(lián)系，增進(jìn)學(xué)校之間的學(xué)習(xí)交流。

三、活動主題：構(gòu)建智慧堂，培育核心素養(yǎng)。

智慧堂要求教師在堂教學(xué)中注重讓學(xué)生“感受過程，習(xí)得規(guī)律，發(fā)展智慧”，倡導(dǎo)啟發(fā)式、探究式、討論式、參與式教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的好奇心，營造獨(dú)立思考、自由探索、勇于創(chuàng)新的良好環(huán)境，讓學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、自主學(xué)習(xí)。

20xx年9月公布的“中國學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”綜合表現(xiàn)為“人底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新”六大素養(yǎng)。教師應(yīng)通過教學(xué)實(shí)踐培育學(xué)生的核心素養(yǎng)，它要求教師在教學(xué)過程中以學(xué)生為中心，參照每個學(xué)生的知識和經(jīng)驗(yàn)，滿足他們獨(dú)特的需要，使每個學(xué)生的能力都得到發(fā)展。

四、活動范圍：所有年級、所有學(xué)科、班會。

五、活動時間：20xx年11月9日（第11周星期三）上午第、4節(jié)。

1、語數(shù)英三科，其中2節(jié)為某一年級同異構(gòu)，其他年級各1節(jié)。

2、孟勝奇、王更強(qiáng)、宋永成老師工作室各推薦1節(jié)公開或?qū)ｎ}講座。

學(xué)科帶頭人教學(xué)能手教壇新星原則上要上推薦。

4、充分備：授教師圍繞主題，個人備——集體備、研討教案——科組公開試講——科組集體評——修改后上。

八、校園環(huán)境：

1、保安（總務(wù)處）：彩旗、歡迎牌、宣傳欄的保管和擺放，車輛指揮。

2、環(huán)境（總務(wù)處）：清潔衛(wèi)生、飲水、折椅（有推薦的教室門口放2張）。

宣傳（德育處）：年級櫥窗教室黑板報學(xué)生明禮儀。

4、電工（總務(wù)處）：指路牌、標(biāo)語。

電教組：拍照錄像教室功能室會議室多媒體平臺。

6、教務(wù)處：

(1)印、寄邀請函（含推薦表）、總程表（含隨堂）。

(2)宣傳接待：學(xué)校平面圖、班級分布圖、聽教師使用的椅子、電子屏幕滾動標(biāo)語、紙袋子、程表、礦泉水。

7、教研處：出版《xx一中科研》，印制堂評價表，跟進(jìn)評工作。

九、組織要求：

（1）有推薦的教師要認(rèn)真準(zhǔn)備，各備組長要充分發(fā)揮本備組老師們的集體智慧，在問題設(shè)計(jì)和信息技術(shù)在堂中應(yīng)用等方面有亮點(diǎn)、創(chuàng)新。

（2）科組長、備組長要全程跟蹤推薦的'準(zhǔn)備情況，悉心指導(dǎo)。

熱情接待：科組長落實(shí)，凡有推薦的備組必須安排1~2名老師做好接待、指引工作，該名老師必須佩戴《xx一中教師工作證》（教務(wù)處制作、派發(fā)，用完送還教務(wù)處）。

（4）開放日當(dāng)天第五節(jié)的評環(huán)節(jié)要求科組長、備組長、上推薦的老師必須參與。本校教師應(yīng)充分利用好這一相互學(xué)習(xí)的機(jī)會，取長補(bǔ)短，共同提高。

（）要及時收取外校教師評表。評表由每個科組長組織人員發(fā)放堂評價表、下后收取，并統(tǒng)計(jì)好聽老師的人數(shù)，做好拍照和總結(jié)工作。

（6）班級的班容班貌，由年級組、班主任具體負(fù)責(zé)。學(xué)生擺放好自已在教室的物品，桌椅整齊；搞好教室的環(huán)境衛(wèi)生，掛好窗簾；黑板報要求：主題鮮明、美觀大方、字規(guī)范；要求每個教室注意留出位置方便聽教師使用，特別是有推薦的班級；班主任強(qiáng)調(diào)學(xué)生統(tǒng)一校服，注意儀容儀表，積極配合教師的上。

（7）開放日當(dāng)天，全校教師要著裝整潔，尤其是接待人員更加注重形象。

十、主辦分工：

1、周謹(jǐn)：總策劃。

2、蔡曉鵬：制定方案，向行政會議匯報，召開科組長會議，部門協(xié)調(diào)（協(xié)調(diào)德育處禮儀教育，總務(wù)處安保、清潔衛(wèi)生、座椅、飲水），跟蹤準(zhǔn)備過程等。

黃祖慶：出版《xx一中科研》（第10周完成）。

4、魏庭韶：印制堂評價表，跟進(jìn)評工作。

陳政：推薦的落實(shí)，總程表（含隨堂），印寄邀請函（含推薦表），制作電子邀請函等。（第10周完成）。

6、王更強(qiáng)：歡迎牌（含電子屏幕滾動標(biāo)語）、指路牌（含學(xué)校平面圖、班級分布圖）、彩旗、禮品（紙袋子、程表、礦泉水）、接待、拍照、錄像、展板等。（第10周周五前完成展板）。

十一、前期工作：（科組長）。

1、各科組長根據(jù)開計(jì)劃，落實(shí)上推薦老師。

2、在第8周周五（10月21日）前確定推薦老師的題、時間（第節(jié)或第4節(jié)）、班別等，并上報林笑韻老師。

3、如果上時間有問題，即原不在第11周星期三第、4節(jié)，請上老師自行跟級長商量調(diào)；有2節(jié)以上公開的科組把第節(jié)和第4節(jié)的程錯開。

4、第10周，科組長組織本科組老師與上推薦的老師一起磨，做好充分準(zhǔn)備。

科組展板（寬：9，高：149）：我校20xx年個先進(jìn)科組（語英語物理），每個科組2塊；內(nèi)容：高考成績科研成果師資隊(duì)伍建設(shè)等；要求：圖并茂，第10周周五，即11月4日上午下班前，在南門接待處旁邊擺好。

教務(wù)處。

20xx-9-19。

教學(xué)開放日講話稿（實(shí)用17篇）篇十一

教學(xué)開放日講話稿（實(shí)用17篇）篇十二

尊敬的家長朋友：

你們好！

首先，歡迎各位能在百忙之中抽時間參加本次家長開放日活動，您的到來不僅體現(xiàn)了您對您孩子的關(guān)心，同時也體現(xiàn)了您對我們工作的理解和支持，謝謝大家！每一個家長都希望自己的孩子長大以后能有出息，望子成龍，望女成鳳，我們老師也一樣，一切為了孩子，為了一切的孩子，我們盡職盡責(zé)，讓孩子在學(xué)校里快樂地學(xué)本領(lǐng)、長知識。小學(xué)階段將為孩子的一生打下基礎(chǔ)，是孩子一生發(fā)展的奠基階段。今天的家長開放日活動，目的就是讓您全面了解到，孩子在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，老師的工作情況，還請您在活動中留下寶貴意見或建議。

本次家長會共分兩個環(huán)節(jié)：

一、四節(jié)展示課，每節(jié)30分鐘。

二、校領(lǐng)導(dǎo)、學(xué)生家長、教師座談，回收反饋表。

為了確保活動順利進(jìn)行。

3個溫馨提示：

1、學(xué)校是無煙單位，請勿吸煙。

2、為保證課堂秩序請將手機(jī)調(diào)成振動或靜音狀態(tài)。

3、上課期間請不要和孩子或?qū)W生家長之間交流。

謝謝大家！

教學(xué)開放日講話稿（實(shí)用17篇）篇十三

親愛的家長朋友、親愛的小伙伴們、親愛的老師們：

上午好！同學(xué)們，此時此刻，你心里一定特別高興吧。因?yàn)槲覀冇瓉砹俗钭铌P(guān)心我們的家長！好吧，現(xiàn)在讓我們用世界上最最熱烈的掌聲，熱誠歡迎我們親愛的家長！（掌聲響起）接著，再向這些將和我們一起學(xué)習(xí)的特殊伙伴道一聲：“大朋友好！”

今天是一次例行的家長開放日，因?yàn)槲覀兠總€學(xué)期都會舉行這樣的活動；今天是一次特殊的家長開放日，因?yàn)檎邕@無時無刻不在變化的世界一樣，孩子們在新學(xué)期里面臨著許多新的變化：班級變了，同學(xué)變了，課程變了，老師變了，甚至連作息時間也變了？？在變化面前，我們的孩子適應(yīng)得怎么樣呢？我想，每一個關(guān)心孩子的家長都會有這樣的疑問和擔(dān)心。

這樣的擔(dān)心，我也有。開學(xué)典禮的時候，我曾經(jīng)給孩子們講過兩個故事，一個故事來自賓塞·約翰遜博士的暢銷書：誰動了我的奶酪。兩只小老鼠和兩個小矮人同時在迷宮里發(fā)現(xiàn)了美味可口的奶酪，在愉快的享用了一段時間之后，有一天，他們突然發(fā)現(xiàn)，奶酪不見了。小老鼠嗅嗅、匆匆坦然接受了變化，重新去尋找奶酪。而小矮人哼哼、唧唧不能接受這突如其來的變化，怨天尤人甚至相互指責(zé)。故事的結(jié)果是：小老鼠找到了更豐盛更美味的奶酪，而小矮人卻在抱怨中走向絕境。

另一個故事發(fā)生在我們身邊，主人公是我的一個學(xué)生——王何貝妮。一次聊天的時候，她說：“老師，我好幸運(yùn)哦！從一年級到六年級換了那么多老師，我們班總是最好的！”畢業(yè)的時候，她的媽媽與我道別，說：“女兒在家常說，她遇到的老師都是最優(yōu)秀的，我也覺得是這樣。我們都很幸運(yùn)！”我非常佩服這一對母子面對變化的態(tài)度，斷言說：“貝妮今后還會遇到更優(yōu)秀的老師！因?yàn)椴还茉鯓幼兓銈兌贾廊バ蕾p去接納！”情況果然是這樣。小學(xué)畢業(yè)后，貝妮去了深中分校亞迪超常班。開學(xué)后，貝妮跟媽媽來學(xué)校看老師，一見到我，就說：“我們班的老師好好哦！尤其是我們的歷社老師，跟你一樣幽默！”不用說，這位曾獲得深圳市優(yōu)秀少先隊(duì)員的陽光女孩，很快適應(yīng)了初中生活，成為了一名優(yōu)秀的中學(xué)生。

當(dāng)初在講這兩個故事的時候，我努力想讓孩子們明白：變化總是在發(fā)生，如果我們能像小老鼠一樣，積極地面對，就能收獲新的成功；如果我們能像他們的大姐姐貝妮那樣，用欣賞的眼光去迎接變化，就能成為更優(yōu)秀的學(xué)生。

學(xué)校期中考試之后，我們組織了一次秋游。那天，細(xì)雨蒙蒙，顯然不是個出游的好天氣。是按原計(jì)劃行動，還是改期？從凌晨開始，我就一直在掙扎。有足夠的理由改期，而且我也明白：對于學(xué)校對于我來說，取消秋游是最安全最保險最少擔(dān)當(dāng)責(zé)任的做法！但是，最后我還是和同事、孩子們做了一個艱難的決定：秋游照常。當(dāng)然，我也有很多理由解釋這種最具風(fēng)險的決定，但其實(shí)最重要的，我希望每一個孩子能從這種選擇和這種活動中體悟到：變化總是會有，生活還要繼續(xù)。我們不能左右天氣的變化，但是可以改變自己的態(tài)度。懷著一份接納和欣賞，我們會發(fā)現(xiàn)雨中的風(fēng)景更美麗！

親愛的家長朋友，當(dāng)您今天走進(jìn)校園的時候，變化依舊存在，我希望你能和我們一道，積極地面對變化。我希望，您能和孩子們一起，大方地參與課堂學(xué)習(xí)；和老師一道，大膽地發(fā)表自己的觀點(diǎn)。我相信，您的積極參與，不僅會給孩子以鼓勵，也會給自己留下一段美好的回憶。

在這里，我還對我們的家長朋友提出兩個請求：一是當(dāng)您發(fā)現(xiàn)有孩子向您問好的時候，請您微笑著回應(yīng)他們。當(dāng)然，如果您能主動遞向我們的孩子問好，那就再好不過了。因?yàn)槲覀冊谟米约旱难孕杏绊懼⒆印６钦埬陔x開學(xué)校前，把早晨發(fā)給您的調(diào)查問卷填好，放到門衛(wèi)室旁的意見箱里。當(dāng)然，如果您回去后，拿起筆，把您的見聞感受和思考寫出來，反饋給我們，我們更是感激！

最后，祝愿每一個孩子今天能表現(xiàn)出最最進(jìn)步的自我，讓爸爸媽媽因自己而自豪！祝愿每一位老師今天能展現(xiàn)出最靚麗的風(fēng)采，享受三尺講臺的樂趣！祝愿所有的家長在今天的“參與學(xué)習(xí)活動”中走近自己的孩子，走近學(xué)校的老師，體驗(yàn)到相互信賴的重要，體驗(yàn)到為人父母的責(zé)任與快樂！

讓我們一起祝愿，祝愿今天的“家長參與學(xué)習(xí)”活動取得圓滿成功！

我的國旗下講話畢，謝謝大家！

教學(xué)開放日講話稿（實(shí)用17篇）篇十四

尊敬的各位家長各位來賓：

上午好！

今天，你們放棄休息能在百忙的工作中參加這次家長會，首先讓我代表學(xué)校和全體教職員工對您的光臨表示熱烈的歡迎和衷心的感謝！我們之所以舉辦這次家長開放日目的是讓家長了解學(xué)校，了解孩子在校表現(xiàn)，增進(jìn)友誼擴(kuò)大共識，主動接受家長監(jiān)督，共同擔(dān)負(fù)起教育子女的責(zé)任，托起明天的太陽。

我們興華學(xué)校是老八中和育紅學(xué)校合并之后的校名，由原來的不足千人，現(xiàn)在已發(fā)展成為具有22個教學(xué)班1100多人，教職工153人，成為公主嶺市唯一一所既有中學(xué)又有小學(xué)的公立學(xué)校。我校現(xiàn)有中級以上教師86人，高級教師33人，有本科教師120人，學(xué)歷全部合格，涌現(xiàn)學(xué)科帶頭人10人，市級以上先進(jìn)教師26人，我校先后被市委評為綜合治理先進(jìn)單位，被教育局評為教學(xué)先進(jìn)單位、德育先進(jìn)單位，勤工儉學(xué)先進(jìn)單位，這些成績的取得與學(xué)校的精細(xì)化管理是分不開的，是全體教師共同努力的結(jié)果，更是各位家長的大力支持和鼎力相助的結(jié)果，特別是20xx年3月新班子組建之后，學(xué)校確立了小學(xué)是學(xué)校立校之本，初中時學(xué)校興校之源的辦學(xué)思路，本著一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切的理念，堅(jiān)持不求人人升學(xué)，但求人人成才的宗旨，好生差生一視同仁，小班額管理，全面提高教學(xué)質(zhì)量，我們的口號是：無愧于家長的選擇，無愧于社會的關(guān)注，無愧于學(xué)生的年華，無愧于教師的稱號。

俗話說：“可憐天下父母心”，在這激烈競爭的社會，每個家長都希望子女能夠出人頭地，但苦于缺乏科學(xué)有效的教學(xué)方法，在教育孩子方面仍存在一定的盲目性，我也當(dāng)過20多年的教師，也是孩子的父親，在開家長會的之前，我曾了解過調(diào)查大多數(shù)孩子都有這樣的心事：“家長對我提出的要求太高太嚴(yán)，我做不到，他們總拿我和別的`孩子比。”聽了這些孩子的話，家長應(yīng)更多地了解孩子，理解孩子，尊重孩子，我認(rèn)為教育子女要做到以下幾點(diǎn)：

首先，要教給孩子生存的本領(lǐng)，教孩子學(xué)會生存，這是做父母的首要責(zé)任。曾有人對60位高考狀元進(jìn)行調(diào)查：在調(diào)查時他們提出的問題是相同的：“你的父母最關(guān)心你的什么？”從每一個人那兒都得到一個相同的答案，但這個答案不是“學(xué)習(xí)”，而是“做人”。這就是成功教育和不成功教育的根本區(qū)別。做人教育是成功教育的靈魂。狀元父母抓住了育人的“綱”，綱舉目張，只要做人做好了，其它問題就迎刃而解了。

各位家長知道動物之王老虎是怎么培養(yǎng)幼虎的嗎？據(jù)專家提供的資料講解：母虎培養(yǎng)幼虎有三個過程，開始，它出去捕食回來，把最嫩的肉用爪子斯成肉片，喂給幼虎吃，后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把剩下的骨頭扔給幼虎，再后來，它捕食回來，自己把肉吃掉，把骨頭扔掉，幼虎上前要吃，它就沖著它怒吼，伸出爪子抵擋，不讓幼虎吃，這樣過了好幾天，幼虎餓得實(shí)在受不了，就會離開母親，自己去找食吃。開始，幼虎走了幾步，回頭來，母虎就沖它怒吼，揚(yáng)起尖利的前爪，幼虎又轉(zhuǎn)過頭去往前走，這樣反復(fù)幾次，直到幼虎真正離開。這種“殘忍”的愛，逼幼虎長大。我們?nèi)祟悜?yīng)該像動物學(xué)習(xí)。

由此可以看出，要讓孩子自強(qiáng)、自信、自主：

第二要讓孩子養(yǎng)成良好的習(xí)慣。俗話說：積千積萬，不如養(yǎng)個好習(xí)慣。我認(rèn)為，小學(xué)階段學(xué)習(xí)不是第一位的，主要任務(wù)是培養(yǎng)他們養(yǎng)成一個好習(xí)慣，好習(xí)慣將終身受益；一個哲人說過：播下一個行為，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)。這充分說明習(xí)慣的重要性。北京有家要求很高的外資企業(yè)招工，一些學(xué)歷水平很高，相貌都很不錯的年輕人，過五關(guān)斬六將，進(jìn)入了最后一關(guān)，一面試，可是，未曾想到，沒有提問，沒有出題，短短10分鐘，他們都失敗了，這是為什么呢？原來，總經(jīng)理借故離開了5分鐘，這些年輕人變得意非凡，圍看總經(jīng)理的大寫字臺，看看這個材料，翻翻那個資料，10分鐘后，總經(jīng)理回來了，說：面試已經(jīng)結(jié)束，這群年輕人和我們一樣納悶，總經(jīng)理說：很遺憾，你們沒有一個被錄取，因?yàn)楣緩膩聿讳浫∧切﹣y翻東西的人，年輕人一聽，頓時捶胸頓足：“我們長這么大，沒有覺得亂翻別人東西是多大的錯，有多么嚴(yán)重“。可機(jī)會只有一次，因?yàn)橐粋€不好的習(xí)慣，他們和機(jī)遇失之交臂，多么可惜呀！

你們知道嗎？蘇聯(lián)發(fā)射第一艘載人宇宙飛船，宇航員叫加加林，當(dāng)時挑選第一個上太空的人選時，有這么一個小插曲，幾十個宇航員去參觀他們要乘坐的飛船，進(jìn)艙門的時候，只有加加林一個人把鞋拖下來了，他覺得這么貴重的一個艙，怎么能穿鞋進(jìn)去呢？就加加林的這一個動作，讓主設(shè)計(jì)師非常感動，他想，只有把飛船交給一個如此愛惜它的人，我才放心，在他的推薦下，加加林成了人類第一個飛上太空的宇航員。

通過以上兩個故事，得到警示：好習(xí)慣成就大未來，壞習(xí)慣失去好機(jī)會，所以說好習(xí)慣終身受益，精美源于細(xì)節(jié)，細(xì)節(jié)造就成功，不愿做平凡的小事，就做不出大事。我列舉了一些學(xué)生應(yīng)該做到的好習(xí)慣：不妨告訴子女：

（1）升國旗自覺肅立。

（2）微笑待人。

（3）學(xué)會尊重耐心聽別人講話。

（4）保護(hù)隱私，別亂動別人東西。

（5）誠實(shí)守信，說道做到。

（6）勤儉節(jié)約，不亂花零錢。

（7）熱愛讀書。

（8）上課認(rèn)真聽講。

（9）助人為樂。

（10）知錯就改。

第三學(xué)會平等和交流。

每個孩子都是鮮活的個體，所以作為教師、家長應(yīng)尊重每個孩子的人格，每個孩子都是一道亮麗的風(fēng)景線，他可能在某些方面不如別人，但在另一方面卻勝人一籌，如果孩子在學(xué)習(xí)上已經(jīng)盡了力，流了汗。我們做家長的也不必太苛求，有的家長只關(guān)心分?jǐn)?shù)，所以有些私立學(xué)校就挖空心思，弄虛作假給學(xué)生虛報分?jǐn)?shù)，來迎合家長的心思，在平等的基礎(chǔ)上設(shè)法多交流，兩代人之間有一種“隔閡”叫“代溝”，消除“代溝”最好辦法，莫過于交流，加強(qiáng)對話。

第四學(xué)會容忍和鼓勵。

羅曼羅蘭說過：“一個人一生要做點(diǎn)錯事，做錯事就是長見識。”俗話說：“吃一塹，長一智。”失敗乃成功之母，所以要容忍孩子的合理性錯誤，不要遏制個性。有時候家長的一句話，一個眼神，一個動作都可能對孩子產(chǎn)生很大的影響，甚至是刻骨銘心的。心理學(xué)家羅森塔爾曾做過一個實(shí)驗(yàn)，隨意指出幾名學(xué)生，對他們的老師說，這些孩子很有天賦，非常聰明，后來這些孩子果真越來越聰明了。其實(shí)是老師相信了羅森塔爾的話，經(jīng)常鼓勵的結(jié)果，正面的鼓勵是促成孩子成功的有效途徑。比如：一次考試考不好了，與其嘲諷他：“瞧你有什么出息？不如換一個角度，效果會不同。這么難的題，也得60多分呀！”好孩子是夸出來的。相反，我們的家庭教育總也出現(xiàn)一些錯誤的做法，比如：

1、不關(guān)心孩子的生活學(xué)習(xí)。許多家長忙于工作，從來不打電話詢問孩子的學(xué)習(xí)狀況，甚至老師長什么樣，姓什么都不知道。有時聽到個別家長說：“老師，我不會教育孩子，就把孩子交給你了。”這是一個誤區(qū)。試問：“教育孩子的那一份責(zé)任能交掉嗎？”因?yàn)榧议L教育孩子的那份感情，它是不能代替的，所以再忙也要過問孩子的情況。

2、在孩子的面前談?wù)摻處煹氖欠情L短，有個別家長只聽孩子的一面之詞，不調(diào)查，不分析，肆意在孩子的面前談?wù)撃衬忱蠋煹牟皇牵行┘议L不尊重老師的人格，當(dāng)著孩子的面指責(zé)老師，甚至指責(zé)學(xué)校，這給孩子造成一種不良影響，當(dāng)老師再批評他時，他會不服氣。試想，連老師都不服氣的孩子能接受老師的教育嗎？我認(rèn)為這樣的教育方法是不可取的。當(dāng)然，人無完人，如果老師身上有了問題，家長可以和校領(lǐng)導(dǎo)溝通，我們會盡量克服老師身上的不足。

3、過分相信自己的孩子。有的家長，孩子說什么是什么，要什么給什么，生怕孩子受一點(diǎn)委屈，這樣也大可不必。俗語說：“不經(jīng)一番風(fēng)霜苦，哪得臘梅吐清香。”試想，雄鷹只有展翅翱翔，才能經(jīng)受風(fēng)浪的襲擊，不經(jīng)歷風(fēng)雨怎能見彩虹。周恩來說：“再苦不能苦孩子，再窮不能窮教育”，然而我要說：再窮不能窮教育，再富不能慣孩子！有個別家長不以身作則，率先垂范，卻要求孩子必須優(yōu)秀。事實(shí)是，父母的一言一行在潛移默化地影響著孩子。父母對孩子既不能溺愛放任，也不能粗暴專橫，應(yīng)該在思想上和生活上予以關(guān)懷愛護(hù)、鼓勵、引導(dǎo)。這樣的孩子一定是一個不斷進(jìn)取、奮發(fā)向上、無私奉獻(xiàn)、創(chuàng)新求知的新一代兒童。

學(xué)校無小事，事事是教育；教師無小節(jié)，處處皆楷模；管理無空白，時時皆育人。

首先，確立學(xué)校管理責(zé)任制，量化考核，優(yōu)勝劣汰，層層落實(shí)，分工負(fù)責(zé)。校園24小時實(shí)行封閉式管理，從課堂到食堂，到寢室，都有專人負(fù)責(zé)，每天有一名帶班領(lǐng)導(dǎo)和一名校警住校，跟蹤管理，全天監(jiān)控。

其次，建立長效機(jī)制，實(shí)行包保責(zé)任制，關(guān)愛每一位學(xué)生，因材施教。保證每一名學(xué)生假期高興而來，安全到校。每次放假，特別是小學(xué)部學(xué)生，由于年齡小，班主任都親自把學(xué)生送到回家的車上。

我們學(xué)校上學(xué)期不定期開展了推門課、觀摩課、優(yōu)質(zhì)課等教研活動，借此推動備課管理。我們知道，要想給學(xué)生一碗水，自己必須有一桶水，巧婦難為無米之炊，不備課不進(jìn)入課堂。

第三，小學(xué)晚課由輪班看管變成專人輔導(dǎo)。過去小學(xué)晚自習(xí)由老師輪班看管，這樣的弊端是老師不熟悉學(xué)生，又不便于管理，從20xx年開始，學(xué)校挑選了精兵強(qiáng)將，對晚班進(jìn)行專職管理，從五點(diǎn)到七點(diǎn)，既輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)同時又調(diào)動學(xué)生的積極性。又投資幾千元在各教室安裝了閉路電視，定期播放一些健康向上，適合學(xué)生觀看的電視節(jié)目，解決家長的后顧之憂。

第四，開展了喜聞樂見、豐富多彩的活動，寓教于樂。我校這學(xué)期安排了班會、主題隊(duì)會、藝術(shù)節(jié)、運(yùn)動會等活動，開闊了學(xué)生視野，培養(yǎng)了學(xué)生綜合能力。上學(xué)期我校排演的舞蹈“歌唱祖國”，榮獲省第三名，四平地區(qū)第一名的好成績。今年4月11日全市特長生（初三化學(xué)）競賽，4月20日全地區(qū)政、史公開課在我校開展，將極大地推動我校教學(xué)活動。

俗話說：一個好校長等于一所好學(xué)校，那么一個好班主任等于一個好班級。興華學(xué)校把幫助教師成功作為學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的一項(xiàng)重要工作。對德才兼?zhèn)洌^高的骨干教師委以重任，對青年教師加強(qiáng)培養(yǎng)，鼓勵教師“不做教書匠，爭做教育家。”教育他們從小事做起，細(xì)節(jié)決定成敗。幾年來，學(xué)校陸續(xù)涌現(xiàn)出一大批勇于創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，兢兢業(yè)業(yè)的教師。

在中學(xué)部，有業(yè)務(wù)精湛，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，德高望重，教學(xué)態(tài)度一絲不茍的七年一班班主任寧淑梅老師；有教法靈活，年輕有為，平易近人，和學(xué)生打成一片的七年二班班主任李艷萍老師；有敢說敢管，雷厲風(fēng)行，一心撲在教學(xué)上的七年三班班主任張大勇老師；有和藹可親，兢兢業(yè)業(yè)，無私奉獻(xiàn)的七年四班班主任王怡輝老師；有治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，敬業(yè)干練，身教勝于言教的八年一班班主任聞洪敏老師；有不辭勞苦，腳踏實(shí)地，積極進(jìn)取的八年二班班主任顧文堅(jiān)老師、八年三班班主任李立新老師，可以說舉不勝舉。

在小學(xué)部有以校為家，無私奉獻(xiàn)，愛生如子，業(yè)務(wù)精湛的顧亞欣老師、許鑫杰老師、張賀立老師；有甘灑汗水，腳踏實(shí)地，任勞任怨，知識淵博的孫海燕老師、張恩娟老師、林靜、魏海燕、王仲實(shí)老師；有精益求精，積極進(jìn)取，頑強(qiáng)拼搏，扎實(shí)工作的柏鳳春、任靜超、王英梅老師；有經(jīng)驗(yàn)豐富，刻苦鉆研的尚杰老師。

正是由于這些班主任的辛勤工作，頑強(qiáng)拼搏，我們興華學(xué)校才長久不衰，繼往開來，與時俱進(jìn)。

在科任教學(xué)方面，我們有許多優(yōu)秀的教師，在這里不一一列舉。近兩年從私立學(xué)校返回我校和外調(diào)的教師已經(jīng)達(dá)到十多位，像張洋，徐丹丹，崔麗娟，荀順順等遠(yuǎn)近聞名。充分體現(xiàn)了我們公立學(xué)校的教學(xué)優(yōu)勢。

優(yōu)秀的教育團(tuán)隊(duì)永遠(yuǎn)是學(xué)校發(fā)展的核心競爭力，正是他們的辛勤努力，培養(yǎng)了一批又一批德才兼?zhèn)涞膶W(xué)生。一會由班主任總結(jié)。

新班子成立后，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)針對硬件設(shè)施不足的狀況，多次召開領(lǐng)導(dǎo)班子會，研究如何改善辦學(xué)條件。

多方籌措資金一百多萬元，新建了六百平方米寬敞又明亮的食堂，改善了學(xué)生的就餐環(huán)境；更換了塑鋼門窗；裝備了物理實(shí)驗(yàn)室；新進(jìn)了五百多套桌椅；粉刷了教學(xué)樓內(nèi)的墻壁；上學(xué)期又安裝了監(jiān)控設(shè)備。在食堂管理方面不斷提高學(xué)生的伙食標(biāo)準(zhǔn)，同時變他人經(jīng)營為自主經(jīng)營，做到飯菜多樣化，不以贏利為目的。班主任在學(xué)生就餐其間，與學(xué)生同桌就餐，發(fā)現(xiàn)問題，及時解決。宿舍方面，實(shí)行初中、小學(xué)分寢管理，避免了逃寢現(xiàn)象的發(fā)生，安全也有了保障。

我校是九年一貫制公立學(xué)校，在辦學(xué)上有得天獨(dú)厚的優(yōu)勢。

1、便于銜接，有利于教師隊(duì)伍的整體提高。

2、跟蹤教育，免去孩子想家的困擾，環(huán)境熟，老師熟，學(xué)生熟。

3、小班額，便于管理，有利于學(xué)生水平的提高。

從收費(fèi)上看，我校除了收取學(xué)生伙食費(fèi)、本費(fèi)、水費(fèi)等學(xué)生自己消耗的費(fèi)用外，不收取任何額外費(fèi)用。我有一個親屬在實(shí)驗(yàn)中學(xué)讀初中，一學(xué)期下來共計(jì)一萬多元，最后讀不起轉(zhuǎn)到我校，一年才2千左右。

幾年來，我校小學(xué)學(xué)生升初中后，后勁十足，中考成績令社會刮目。現(xiàn)在一中就讀的高三學(xué)生付若然，名列前茅，初中是就讀于我校；去年56人報考一中，被錄取16名。

總之，為了使每一個學(xué)生在學(xué)校都能開心快樂的成長，我們的教育離不開和家長您的溝通及合作，讓我們共同擔(dān)負(fù)起教育下一代的重任，讓孩子健康向上茁壯成長。

春天是播種的季節(jié)，讓我們播下希望，收獲成功。再次祝愿各位家長工作順利、合家歡樂、萬事如意！祝愿您的孩子早日成才，金榜題名。我相信有諸位的大力支持和主體教師的共同努力，我們有決心、有信心、有能力再創(chuàng)輝煌！

謝謝各位。

教學(xué)開放日講話稿（實(shí)用17篇）篇十五

尊敬的張校長，尊敬的各位老師、各位家長，以及我們可愛的孩子們：劉杰老師、李秀榮老師、劉菲老師等等，還有我從學(xué)校網(wǎng)站和教師博客中讀到的素未謀面的陳雯雯老師、王銀娣老師、吳音昊老師、彭蘇華老師……從她們身上以及她們的文字里，我感受到了愛、智慧、包容、理解和專業(yè);特別的，在這里，我們感受到了以特級教師劉杰為核心的教師隊(duì)伍，使我們領(lǐng)略了教育嚴(yán)謹(jǐn)?shù)目茖W(xué)性、賞心悅目的藝術(shù)性和目不暇給的創(chuàng)造性。她們在她們的工作范圍內(nèi)是當(dāng)之無愧的藝術(shù)家團(tuán)隊(duì)，而不是簡單的教書機(jī)器和教書匠。她們使教育給人以美學(xué)上的享受，而不再枯燥乏味，甚至簡單粗暴。她們長袖善舞、舉重若輕、游刃有余，讓每一個學(xué)生都茁壯地成長，學(xué)習(xí)知識、提高能力、磨練性情……。最重要的是，她們在竭盡全力保護(hù)孩子最可寶貴的童心、童真、童年。教師的人性和理智品質(zhì)成為孩子們對老師無限尊重和崇敬的唯一原因。

在我心目中，大馬路小學(xué)不愧是一流的學(xué)校，擁有一流的教師和一流的學(xué)生。感謝，無盡的感謝。感謝這樣的一所學(xué)校，感謝這樣識見高遠(yuǎn)的校領(lǐng)導(dǎo)，以及這樣的一個教師團(tuán)隊(duì)，也感謝我們可愛的孩子們，是他們向我們共同展示了一幅和諧的優(yōu)質(zhì)教育、素質(zhì)教育的美好畫卷。

還要感謝學(xué)校給我們家長提供的這樣一個機(jī)會，讓我們走進(jìn)校園，走進(jìn)孩子的課堂，直觀地感受孩子們在學(xué)校的學(xué)習(xí)情況，有效增進(jìn)家校溝通，實(shí)現(xiàn)家校共育。

最后，還是借用愛因斯坦的一段話來表達(dá)我對徐州市大馬路小學(xué)最美好的祝愿：學(xué)校的目標(biāo)必須是培養(yǎng)能獨(dú)立行動和思考的個人，而這些個人又把為社會服務(wù)視為最高的生活問題。被放在首要位置的永遠(yuǎn)是獨(dú)立思考和判斷的總體能力的培養(yǎng)，而不是獲取特定的知識。

謝謝!

教學(xué)開放日講話稿（實(shí)用17篇）篇十六

家長朋友們，大家好！

今天我非常高興在座的家長能在百忙中抽出時間來參加這個半日活動，說明了你們對幼兒園工作的支持，對孩子的關(guān)注。我們舉行半日開放的目的，主要是讓你了解孩子在幼兒園一天的活動，通過活動讓你了解你的孩子在幼兒園的表現(xiàn)，在那方面發(fā)展比較好，那方面需要家園配合提高。而且也對幼兒園教育方式和方法有了一個系統(tǒng)的了解。你針對孩子在整個活動中的表現(xiàn)。盡量和我們幼兒園的教育達(dá)成一致，制定最佳的教育目標(biāo)，真正達(dá)到幼兒園、社區(qū)、家長一體化教育。

培養(yǎng)幼兒哪些能力。我們認(rèn)真貫徹國家的[幼兒園規(guī)程][幼兒園教育指導(dǎo)綱要][瀘州市幼兒園素質(zhì)教育指導(dǎo)綱要]，根據(jù)本園實(shí)際制定幼兒園課程方案（體現(xiàn)科學(xué)性。整體性）制定班級學(xué)期教育工作計(jì)劃，一日生活作息制度，注重幼兒生活愉快。充實(shí)。自主，有序，我和張老師注重引導(dǎo)幼兒在生動有趣的活動中學(xué)習(xí)，培養(yǎng)幼兒自理能力和行為習(xí)慣。

1、早上入園晨檢，請你也配合，在來園前晨檢。

2、早餐，培養(yǎng)良好的進(jìn)餐習(xí)慣，不挑食，不講話。

3、集中教育一：《小小猴真淘氣》這是一節(jié)語言與音樂的整合課，

平時我們也經(jīng)常用影碟機(jī)，錄音機(jī)，掛圖。這首歌需要家長和孩子一起表演，害怕教室太擠，所以搬到了音樂廳上。老師運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)等資源，制作了課件、動物頭飾。用課件上課，不但孩子們的興趣提高了，還能在直觀的故事中理解歌詞，感受歌曲的旋律。學(xué)習(xí)有感情的歌唱，能表演歌曲。知道不亂扔垃圾，要保護(hù)周圍的環(huán)境。

4、早操，孩子們都喜歡做早操，能跟隨老師動作，協(xié)調(diào)身體。達(dá)到鍛煉身體的目的。

5、集中教育二：《七色花》這是一節(jié)語言與美術(shù)的整合課。

6、戶外游戲：《運(yùn)西瓜》。培養(yǎng)孩子運(yùn)動能力，與人合作能力，在有趣的游戲中，鍛煉身體少生病。

7、午餐。

幼兒一日活動都是課程，都隨時培養(yǎng)孩子的各種能力。

1、雖然每周的家園聯(lián)系板上都有學(xué)習(xí)內(nèi)容，但希望家長回家后不要像考試一樣問孩子，不要追求孩子說的和老師講的一模一樣，要鼓勵孩子用自己的語言去表達(dá)，不要抹殺孩子的學(xué)習(xí)興趣。

研究問題，很快就能超越上去的。這樣，對孩子的一生來說，將是一個良性的循環(huán)，他將會學(xué)得很輕松。所以作為家長要適當(dāng)?shù)剞D(zhuǎn)變一下教育觀念，了解一點(diǎn)正確的教育理念是很有必要的。

3、家長重視孩子良好生活習(xí)慣的養(yǎng)成。比如：良好的個人衛(wèi)生習(xí)慣、有規(guī)律的作息習(xí)慣、文明禮貌習(xí)慣、與人相處習(xí)慣、生活節(jié)儉習(xí)慣等。孩子的行為習(xí)慣和禮貌教育還需要家長的大力配合，如多引導(dǎo)孩子講禮貌用語，多培養(yǎng)孩子的自理能力，在家早晚睡覺穿脫衣服可讓孩子們自己完成，并指導(dǎo)鼓勵孩子把衣褲疊放整齊，讓孩子的自我服務(wù)能力得到鍛煉。家長既要注重身教對孩子的影響，同時也要注意教育的分寸，正確把握嚴(yán)與愛的尺度。

4社會交往方面。

現(xiàn)在的孩子經(jīng)常會發(fā)生一些沖突，有的被別人抓傷了，或者是自己把別人咬了一口，那么怎樣看待孩子之間的沖突糾紛呢？我想這跟他們年齡小，認(rèn)知水平低有關(guān)。孩子缺乏與人交往的經(jīng)驗(yàn)，往往采取最直接的方法，就是打你不商量，其實(shí)他打別人是為了保護(hù)自己。（舉例：擁擠時別人碰了一下，兩人搶一只皮球，別人拿自己的玩具……）這也體現(xiàn)了“自我中心”，打人是不好，但孩子間的沖突有正面的意義。專家指出，孩子就是在磕磕碰碰中成長，有時家長很緊張，但是孩子吵過就忘了，仍然是好朋友。我們和家長所要做的是循循善誘，堅(jiān)持正面教育。平心靜氣地問明事發(fā)的原因、經(jīng)過，分析孩子的對與錯，最后可教給孩子一些自我保護(hù)的技巧和能力。

5、培養(yǎng)的閱讀能力。

你可以每天抽半小時與孩子談?wù)勑摹⒆鲎鲇H子游戲、講講故事等。日積月累，你會發(fā)現(xiàn)孩子與你的感情增加了，孩子的詞匯量增加，表達(dá)能力也提高了。如果幼兒感興趣的話，家長還可以適當(dāng)教些漢字，以此來培養(yǎng)幼兒的閱讀能力和興趣。

6、孩子有藥在園服用，要親手交給老師，不吃的藥不要放書包里。

7、每天進(jìn)幼兒園之前都要對孩子進(jìn)行晨檢，不要帶玩具、零食、危險小物品等來幼兒園。最近要注意預(yù)防流感和手足口病。

家長會到此結(jié)束，如果你有想了解的地方，你可以和我們老師個別交流，我再一次衷心感謝家長們一直以來對我們工作的支持和配合，使我們各方面都有了一定的進(jìn)步和改善，當(dāng)然在我們的工作中還存在著一些不足，也希望家長們能給我們一些寶貴的意見，以便家園共育，為促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展作努力！

教學(xué)開放日講話稿（實(shí)用17篇）篇十七

家長開放日作為家園聯(lián)系的重要形式，是家長了解幼兒園教育教學(xué)活動、了解幼兒在園學(xué)習(xí)、生活的窗口，是一項(xiàng)家長和小朋友都非常喜歡的活動。下面就是本站小編給大家整理的家長開放日。

講話稿。

僅供參考。

尊敬的各位家長：

首先感謝你們在百忙之中抽出時間來參加我們組織的第一次家長開放日活動，我們的話題不變：依然是為了孩子。所以，這次家長會的主要目的有兩個：一是向各位家長匯報一下孩子的發(fā)展情況以及我們采取的幾點(diǎn)教育措施，同時通過本次家長會進(jìn)一步增強(qiáng)家園聯(lián)系，聽聽你們有什么好的建議和意見，促使我們不斷改進(jìn)工作和提高自身素質(zhì)。二是向你們展示一個教育活動，讓你們了解孩子在活動中的表現(xiàn)。

首先介紹一下孩子的發(fā)展情況吧：

升入中班，由于重新分班的原因，開學(xué)初，我們老師對多數(shù)小朋友不是十分了解，隨著我們第一個主題“身體暢想曲”和第二個主題“讓愛住我家”的開展，孩子們已經(jīng)完全融入了集體，彼此也相互找到了好朋友。一個月下來，我們欣喜地發(fā)現(xiàn)班上的每個孩子都在進(jìn)步，有的在自理能力方面已有了很大的進(jìn)步，能自己穿脫衣服和鞋子，還經(jīng)常爭當(dāng)值日生，主動幫助老師收拾碗筷，擦桌子、搬椅子等等，有的在動手能力方面提高了，能獨(dú)立繪畫，做手工，折紙，做泥工等。這一切的進(jìn)步，大部分功勞都?xì)w功于家長，家長是功不可沒的。事實(shí)告訴我們，我們與家長的一加一教育就大于二了。

有許多家長問過我：“我家的孩子升入中班后表現(xiàn)如何?”那么我就來說說孩子近階段在園的表現(xiàn)吧：

各方面發(fā)展都較好的孩子有：黃佳鳴、祖言、殷超群、顏昊、龐羽夢、浦怡云、徐夢卉、繆佳雪、須立彬這些小朋友，他們有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，自控能力較強(qiáng)，上課能認(rèn)真聽講，能較好地完成老師交待的每件事。

劉皖蘇、劉嘉豪、巫沁洳、費(fèi)誠、馮瑩瑩、李銘燁、曹金燕這些小朋友在上課時認(rèn)真，能積極主動，大膽發(fā)言、有一定的表現(xiàn)力。但沒有堅(jiān)持性。

能積極參與集體活動的孩子有顧可凡、王澄陽、孔心月、吳成星、金羽馨、王俊杰、費(fèi)國峰、王彬、孔佳煜、陳柯、周高柯、邱依靜他們在活動中是非常積極的，喜歡和同伴愉快地游戲。

在學(xué)習(xí)方面進(jìn)步較大的有：呂心羽、華芩帆、李銘燁、王佳瑤他們每次都能正確地完成老師布置的操作練習(xí)。

進(jìn)餐情況有進(jìn)步的小朋友有：郁星燁、高嘉晨、劉瀏、費(fèi)佳晨、徐俊豪、李豪杰這些孩子較前段間相比，在進(jìn)餐方面有了很大的進(jìn)步。剛開學(xué)時，我們發(fā)現(xiàn)這些孩子在午餐時的習(xí)慣不良，食量不大，吃飯時桌上地上總是飯粒撒一地，速度也很慢我們了解到家長為圖方便一直在喂，于是我們有了改進(jìn)的方法。首先根據(jù)幼兒的食量分飯，由少到多，養(yǎng)成他們吃完再添的習(xí)慣;自己掉飯粒了自己撿起來扔在餐盤里。其次我們采用鼓勵、表揚(yáng)的方法，為吃完、吃好的孩子貼星星的方法;還有就是與家長取得統(tǒng)一，希望孩子在家用餐時家長不要去喂，繼續(xù)鼓勵孩子吃完。其實(shí)，一些看似很難的事情，只要掌握了方法，通過孩子自己的實(shí)踐和經(jīng)驗(yàn)，在孩子們面前變得簡單了。經(jīng)過一段時間后，你們也會發(fā)現(xiàn)孩子的進(jìn)步：用餐的速度加快了，孩子也不挑食了，桌子上也干凈多了。

當(dāng)然，也有個別孩子由于自控能力相對較差，上課時沒坐相，不認(rèn)真聽講，對教師教的內(nèi)容不能較好掌握。平時特別喜歡和別的小朋友一起追追趕趕。在這里也提一下，也有不少家長向我反映：自己的孩子膽小、怕和別人說話，不愿在集體面前表現(xiàn)……其實(shí)孩子膽小的原因多種多樣，但多數(shù)孩子膽小、孤獨(dú)都是與缺乏經(jīng)驗(yàn)有關(guān)。因?yàn)椴簧偌议L常常唯恐孩子發(fā)生意外，整天護(hù)著、保著，父母的包辦代替剝奪了孩子學(xué)習(xí)自己解決問題和鍛煉意志的機(jī)會。在幼兒園，我們老師也經(jīng)常采用“開放型”的教學(xué)方式，創(chuàng)造一個自由的空間，讓孩子們?nèi)ソ煌?如娃娃家、超市、理發(fā)店等，讓孩子在游戲的情境中學(xué)習(xí)與人交往)另外，我們還經(jīng)常提供機(jī)會，讓每一個孩子在集體面前表現(xiàn);作為家長，你們也應(yīng)該多提供機(jī)會，鼓勵幼兒走出家，讓孩子多與人交往，相信在我們的共同引導(dǎo)下，他們一定能取得較大進(jìn)步。

幼兒園的中班是幼兒學(xué)前教育中承上啟下的階段，也是幼兒身心發(fā)展的重要時期。有它特有的年齡特點(diǎn)，為了我們能更好地開展教育工作，我簡單地介紹一下我們本學(xué)期的幾點(diǎn)教育措施：

1、重視孩子能力的培養(yǎng)：

孩子們在經(jīng)過小班一年的學(xué)習(xí)和生活，很多孩子不僅學(xué)會了自己的事情自己做，而且還有部分孩子能夠幫助父母干力所能及的事。舉個很明顯的例子：巫沁茹小朋友，在剛進(jìn)入我班時，她很不愿意上幼兒園，由于對環(huán)境和其他小朋友陌生的緣故，也不太愛說話，現(xiàn)在通過一段時間的鍛煉她從各個方面都有了很大的進(jìn)步，現(xiàn)在喜歡上幼兒園了，也能夠大膽回答問題，還很愛在老師面前表現(xiàn)自己了。任務(wù)意識也很強(qiáng)、能夠完整的向家長轉(zhuǎn)告老師的通知。這就是我們注重對幼兒進(jìn)行能力培養(yǎng)的效果，像這樣的例子還有很多，在這里我就不一一列舉了。

2、重視孩子素質(zhì)的全面發(fā)展和提高：

在幼兒園，我們更重視幼兒的全面發(fā)展。現(xiàn)在很多家長的教育理念也比較先進(jìn)，知道孩子不是會認(rèn)多少個拼音、會計(jì)算10以內(nèi)甚至20以內(nèi)加減法，就表示這個孩子有多聰明的。《幼兒園教育大綱》里明確規(guī)定，潛移默化的生活與游戲才是幼兒的主體，從中幼兒得更多的經(jīng)驗(yàn)積累，并讓他們在此基礎(chǔ)上有所發(fā)展有所提高。特別在幼兒園幼兒一天的生活學(xué)習(xí)基本上都在這個班級范圍里，孩子的性格、能力都對他能否適應(yīng)集體生活、能否展現(xiàn)出自己的個性特長、能否得到更好的發(fā)展影響很大。所以我們的活動主要以培養(yǎng)幼兒興趣、提高幼兒能力和培養(yǎng)幼兒的習(xí)慣為主。

3、重視對孩子的賞識教育。

我們注重對幼兒進(jìn)行賞識教育，認(rèn)同幼兒的做法，每天在學(xué)習(xí)、紀(jì)律、用餐、禮貌、午睡等方面對幼兒進(jìn)行表揚(yáng)。用大蘋果、五角星等進(jìn)行獎勵，得到了獎勵，他們表現(xiàn)得會很開心，有的還貼在家里的墻上，我們還準(zhǔn)備在每周五評選一次“本周小明星”，并進(jìn)行獎勵。相信會收到很好的效果，孩子們也會做的更好，肯定會有更大的進(jìn)步。

孩子在家都是你們的寶貝，有幾個大人圍著，在班里有38個孩子卻只有2個老師，1個保育員。出于幼兒教師的愛心和職業(yè)敏感性，我們會關(guān)注到幼兒的異常表現(xiàn)，但這不是說我們能看到每一個幼兒每一天的每一個動作，所以特別希望各位家長能夠支持理解我們并配合我們的工作，我們的各種活動得到了家長的大力支持，在此真誠感謝各位家長對我們的信任!同時，我們也相信，在今后的日子里，你們也會繼續(xù)支持我園我班的各項(xiàng)工作!我們老師和各位家長都有著一個共同的心愿，那就是讓您的孩子具有強(qiáng)健的身體，良好的習(xí)慣，廣泛的興趣，聰明的大腦，為了這一個共同的心愿，讓我們互相理解，互相支持，加強(qiáng)交流。讓你們的孩子受到更好的學(xué)前教育。因此希望各位能配合我們做好以下一些工作：

(1)在家努力培養(yǎng)幼兒的自理能力，盡量做到自己的事自己做。比如疊被子，穿衣服、吃飯等，給孩子穿的衣服和鞋子要便于孩子自己穿脫。女孩子的頭發(fā)梳理要整齊，不易散亂，發(fā)飾不要太多。

(2)為了從小培養(yǎng)孩子有良好生活習(xí)慣和集體意識，請家長嚴(yán)格遵守幼兒園的作息時間，所以請家長按時接送孩子，早晨應(yīng)在7：20左右送孩子進(jìn)園，特別是各方面能力較弱的孩子，我們老師只能利用桌面游戲的半個小時為他們訂正作業(yè)，輔導(dǎo)沒學(xué)會的技能。因?yàn)閺陌它c(diǎn)開始我們必須按作息時間組織集體活動照顧全體小朋友了。

(3)堅(jiān)持執(zhí)行接送卡接送制度。早晨送孩子和放學(xué)接孩子時都不忘帶接送卡，放學(xué)來園接孩子時自動排好隊(duì)，不爭搶、不擁擠。

(4)現(xiàn)在，早晚溫差較大，孩子容易感冒咳嗽。如果孩子身體不適，家長在送孩子的時候應(yīng)該跟老師說清楚，以便我們對他更好的照顧，有吃藥的孩子，請家長一定要把藥品包裝好，并注明孩子的姓名、服藥時間以及服藥量，以免喂錯藥。

(5)每天放學(xué)回家，家長要注意多問一些正面的話題，如在幼兒園里有什么高興的事?今天學(xué)到什么新本領(lǐng)?和小朋友們玩過哪些好玩的游戲?講一講班里有意思的故事等。最好不要問孩子是不是受委屈了?老師是不是批評了?今天吃到了什么好吃的?有沒有打架等負(fù)面問題。因?yàn)榧议L的問題會強(qiáng)化孩子的意識，只在意家長關(guān)注的問題，而把學(xué)習(xí)放到了一邊。

(6)現(xiàn)在，我們對原有的課程作了改革，開展了更加多元化的綜合主題教育，這樣也會增加家長參與的部分，如《家園聯(lián)系手冊》，上面反映了每一個孩子近階段在園的學(xué)習(xí)情況和不同表現(xiàn)，看似短短的幾頁，老師是費(fèi)了很多心血完成的。所以請各位家長要把孩子在家的表現(xiàn)及時記錄反饋給我們，按時上交，這樣也有利于我們及時了解孩子的學(xué)習(xí)情況和家長的期待。另外，為培養(yǎng)孩子的任務(wù)意識，拓展孩子的知識面，讓孩子在玩中掌握要學(xué)的東西，所以還請你們一如既往地配合我們盡力和孩子一起完成老師布置的作業(yè)：如為了正常開展一些教育活動，我們也需要孩子一起收集一些東西，其實(shí)這也是需要你們配合的一方面。

家長是幼兒的第一任老師，家庭教育對于幼兒的影響也十分重要。家園主動攜手對幼兒進(jìn)行同步教育，是促進(jìn)幼兒健康發(fā)展的必由之路。有句話是這樣說的：“家園如同一車兩輪，只有同向運(yùn)轉(zhuǎn)，才能共同促進(jìn)孩子的發(fā)展。”

尊敬的各位家長：

今天，我們能聚在一起，實(shí)在是機(jī)會難得。首先，感謝各位家長能抽出寶貴的時間來參加這次家長開放日，感謝大家對我們班級工作的支持和幫助。召開這次家長開放日的目的是為了加強(qiáng)老師與家長、家長與家長、家長與學(xué)生之間的聯(lián)系，相互交流一下學(xué)生在校及在家的情況，以便老師能夠更有針對性的實(shí)施教育，家長能夠更好教育自己的子女做人與成才。

一、豐富多彩的學(xué)校生活。

學(xué)校還舉行各種評比活動，例如：紀(jì)律紅旗評比、衛(wèi)生紅旗評比、上操紅旗評比、眼保健操紅旗評比。還定時舉行各種比賽，例如：跳繩比賽、百詞競賽、計(jì)算比賽、小博士比賽等等。咱班孩子在這些方面都有很大進(jìn)步。

班級有社團(tuán)活動，例如：綠植、美術(shù)、聲樂等社團(tuán)。社團(tuán)活動豐富多彩。

孩子們在學(xué)校到受到良好的教育，各種能力得到培養(yǎng)，請各位家長放心。

二、教師的工作情況。

(一)對孩子自理能力的培養(yǎng)：

通過說服教育，通過各種活動、評比，我讓孩子知道了保護(hù)環(huán)境整潔：不隨地扔紙屑和其他廢物的重要性。孩子們不在墻上和桌椅上亂涂亂畫;其他物品用好后能及時的放回原處;保持室內(nèi)外的整齊清潔。這方面的教育，我還將堅(jiān)持不懈。也希望各位家長配合我的工作，讓孩子在家里也養(yǎng)成良好的衛(wèi)生和生活習(xí)慣。

(二)安全工作的開展：

安全工作歷來是學(xué)校工作的首位，只有保證孩子們的各方面安全，才談得上學(xué)習(xí)知識和技能。為此，我班在安全工作方面下大力氣抓，不要讓孩子帶有危險的東西，各種學(xué)具要正確使用，不作為玩具。這兩個月來，紀(jì)律方面表現(xiàn)良好。也希望各位家長在家里也常問問孩子在學(xué)校的表現(xiàn)，有什么問題及時溝通。

三、今后的努力方向：

我總想讓孩子們學(xué)會自主學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會聽課、學(xué)會思考問題，不要完全依靠老師，特別是成績暫時落后的同學(xué)這點(diǎn)尤為重要。靠教師補(bǔ)，想有出色表現(xiàn)。因?yàn)楹芏嘀R要靠學(xué)生自己去消化、領(lǐng)悟，最后達(dá)到觸類旁通。所以我提倡同學(xué)們多思、多問。有些家長在聯(lián)系表中也表示孩子要學(xué)會自己看書和思考，但效果并不理想。當(dāng)然，學(xué)習(xí)的過程從來就不是一帆風(fēng)順，會遇到許多困難和波折，作為學(xué)校，作為班主任，作為家長，我們有義務(wù)幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，有針對性的幫助學(xué)生真正學(xué)會自主學(xué)習(xí)。如有的學(xué)生需要意志，有的需要耐力，有的需要情緒，有的需要方法，有的需要細(xì)心。盡管現(xiàn)在還存著這這樣或那樣的問題，但我們會一直朝這個方向努力。

四、與家長在教育孩子方面達(dá)成的一種共識。

學(xué)校教育的形式是群體性的，一個老師至少要負(fù)責(zé)幾十個學(xué)生的教育教學(xué)工作，所以學(xué)校不可能象父母那樣有足夠的時間和精力，把教育的對象，集中在一個學(xué)生身上，從教育的全過程來看，無論是在教育的時間和精力上，還是在教育的對象和情感上，家庭教育始終占有特殊的優(yōu)勢地位，其潛在能力是巨大的。有這樣一種現(xiàn)象：孩子在同樣的年齡段里，同時走進(jìn)同一所學(xué)校，在同樣的班級里學(xué)習(xí)，授課的時間是相同的，教育的環(huán)境是一致的，然而接受教育的效果卻截然不同，這種分化的原因，并不在于學(xué)校教育質(zhì)量，而在于家庭教育的配合上。有這樣一個比喻，老師好比醫(yī)生，父母好比護(hù)士，醫(yī)生開藥后，護(hù)士的護(hù)理就顯得尤為重要。學(xué)校教育永遠(yuǎn)離不開正確的家庭教育，假如沒有良好、正確、合理的家庭教育相配合，再好的教師、再好的學(xué)校也不可能產(chǎn)生好的教育效果。家庭教育的失敗，往往導(dǎo)致學(xué)校教育事倍功半。

(一)要掌握孩子特點(diǎn)，有的放矢的進(jìn)行教育。

他們精力充沛，好奇心強(qiáng)，但自己的愿望與實(shí)際能力有著很大的距離，他們總認(rèn)為自己不是孩子了，總想擺脫老師和家長的束縛，有事不太愿意與父母及老師交流，情感脆弱，做事莽撞，不記后果，沖動和好奇是他們的最大特征。這時，父母一定要細(xì)心觀察，悉心引導(dǎo)。在教育上更應(yīng)講究方式方法，態(tài)度不能粗暴，語言不能過激。家長要盡量抽時間與孩子們在一起，經(jīng)常與孩子溝通，學(xué)會平等地與孩子一起看待他們成長中遇到的問題。平時要和孩子多交流，詢問學(xué)習(xí)情況，不能等成績出來了，問題出來了才想到去關(guān)心孩子。

(二)要全面而準(zhǔn)確地估計(jì)自己的孩子。

這種評估不能過高，也不可過低，過高和過低都會導(dǎo)致家庭施教的不準(zhǔn)確。錯誤和不準(zhǔn)確的估計(jì)會影響孩子的學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)情緒。有的家長在沒有全面摸清孩子智力水平的情況下，單憑某一學(xué)科或某一單元的學(xué)習(xí)成績就盲目斷定孩子“不行”，還有的家長過高估計(jì)自己孩子的智力水平。農(nóng)村有句古話叫“莊稼看人家的好，孩子看自已的好”，在自己的孩子很小的時候，怎么看都覺得很聰慧的，但到上學(xué)后，一比較就看到了差距，就心灰意冷，這就是對孩子智力估計(jì)不準(zhǔn)確造成的。

(三)要正確看待孩子的分?jǐn)?shù)。

時代變化了，人才的標(biāo)準(zhǔn)也在變化，分?jǐn)?shù)不能決定一切，高分未必高能，只有素質(zhì)綜合、全面發(fā)展，有較強(qiáng)的適應(yīng)能力和創(chuàng)新能力的學(xué)生才能適應(yīng)未來社會的競爭和挑戰(zhàn)。愛因斯坦初中未能畢業(yè)、愛迪生小學(xué)被稱為笨蛋，他們卻成為對人類貢獻(xiàn)卓著的科學(xué)家、發(fā)明家;比爾。蓋茨哈佛大學(xué)未畢業(yè)卻能成為世界首富，因此我們應(yīng)樹立新的人才觀。您的孩子學(xué)習(xí)成績好，并不意味著思想好、能力高，您的孩子暫時學(xué)習(xí)成績落后，并不意味著思想差、能力低。不能認(rèn)為分?jǐn)?shù)就是一切，考試分?jǐn)?shù)高，要引導(dǎo)孩子不要自滿，山外有山，人外有人;考試分?jǐn)?shù)不理想，應(yīng)該心平氣和地與老師、孩子一起研究存在的問題。既要與同學(xué)比，更要與自己比，比較前后幾次考試，看是否退步，原因是什么。比較各科之間的成績，看哪科是弱項(xiàng)，多花些時間補(bǔ)上。

(四)要多給孩子一點(diǎn)信心，做孩子成長的強(qiáng)有力的后盾。

由于孩子的個體差異，免不了成績有好有壞，孩子由于不肯學(xué)習(xí)，導(dǎo)致成績差，我們就應(yīng)該適當(dāng)?shù)呐u，如果孩子很盡力了，成績卻不怎么理想，我們更應(yīng)該給他信心，而不是一味的給他潑冷水，這樣反而會使他對學(xué)習(xí)產(chǎn)生反感的情緒。

面對行為習(xí)慣差的孩子，家長不應(yīng)該一味的責(zé)備，更不應(yīng)該放棄。要多鼓勵，給他們以自信，培養(yǎng)他們積極樂觀的人生態(tài)度，善于發(fā)現(xiàn)他們的長處，耐心地引導(dǎo)孩子正確地看待自己的不足，共同制訂計(jì)劃幫助他們改正缺點(diǎn)。

(五)要教育學(xué)生遵守紀(jì)律。

家有家法，校有校規(guī)，班級也有班級的紀(jì)律，這些規(guī)定和紀(jì)律，是同學(xué)們提高成績的保證，學(xué)生只有好好的遵守這些紀(jì)律，才能夠形成一個良好的班級，才能夠全面提高自己的水平。我們要讓學(xué)生明白：一個懂得規(guī)矩，并且自覺的遵守規(guī)矩的人，才能夠時刻按照規(guī)矩辦事，才能夠使自己進(jìn)步。風(fēng)箏要想飛得高，必須由底下的線牽引著，假如沒有了這根束縛它的線，風(fēng)箏只能掉在地上。人也是這樣，不要幻想什么絕對的自由，絕對的自由帶來的是絕對的放縱，是絕對沒有什么好結(jié)果的。假如哪個學(xué)生在遵守紀(jì)律方面做得不好，不僅僅是對自己的一種傷害，對于那些刻苦學(xué)習(xí)，一心求學(xué)的學(xué)生來說也是一種傷害，對于班級體也是一種傷害，對其他同學(xué)也是不公平的這是我們不愿意看到的，也是絕對不允許的。教育孩子在學(xué)校服從老師管教，尊敬老師、不頂撞老師，我們的老師無論是教學(xué)教育上還是在做人上都可稱得上一流的，因此應(yīng)相信老師的教育方式和教育水平，相信老師做的一切都是為了孩子。

教育孩子遇事多做自我批評。在孩子和其他同學(xué)發(fā)生口角或矛盾時，述說自己受到的委屈時，先讓孩子從自身找原因，不要總是幫孩子說話，不然會縱容孩子的缺點(diǎn)。受到老師批評時，要讓孩子分析：班主任和老師為什么批評你，是老師找自己你的茬嗎?自己有哪些不對的地方?任何時候嚴(yán)格要求都對學(xué)生有利，老師的批評教育是對孩子負(fù)責(zé)，表揚(yáng)是愛，批評更是一種愛。孩子畢竟是孩子，孩子說的話有時并不一定是真實(shí)可信的，要相信老師的話，并請家長能主動與班主任和任課老師交流，了解真實(shí)情況，相信很多誤解通過溝通是完全可以消除的，這樣更有利于孩子的成長。

(六)要與老師坦誠相待，保持一致，形成教育的合力。

在現(xiàn)代社會里，家長必須依靠學(xué)校讓孩子接受系統(tǒng)的知識學(xué)習(xí)，在這一點(diǎn)上，家長無法取代學(xué)校教育。另一方面，學(xué)校只能承擔(dān)起教育孩子的一部分，家長如果把教育責(zé)任全推給老師。尤其是品德教育、習(xí)慣養(yǎng)成、性格培養(yǎng)等重要教育任務(wù)，更需要家長與教師的合作，才能完成。當(dāng)然相當(dāng)多的家長都很重視家庭與學(xué)校的教育合力。在這種情況下，我認(rèn)為家長與老師要坦誠相待，相互交流、相互包容。作為家長，要正確對待教師的不足，人無完人，教師的教育水平有高有低，出現(xiàn)失誤和不足在所難免。家長應(yīng)與老師溝通解決分歧和看法，一定要維護(hù)教師在孩子心目中的威信，不能在孩子面前議論老師的不足和短處，更不能貶低老師，堅(jiān)定地站在學(xué)校老師一邊，同樣老師也會維持家長的形象，那樣教育才能形成合力。孩子還小，一旦老師在他們心目中失去了應(yīng)有的地位，那么連同這門功課，他們也會拒絕學(xué)習(xí)，這樣的話，孩子的損失就大了。作為老師，也要充分理解家長望子成龍、望女成鳳的迫切心情，全身心的投入到工作中來，教好書，育好人，叫學(xué)生滿意，讓家長放心。常聽有些家長說：我的孩子小學(xué)時成績和行為習(xí)慣都很好，怎么到你們學(xué)校就變了?這反映了家長對孩子的了解缺少客觀全面，年齡環(huán)境都在變化，中學(xué)和小學(xué)有很大的不同，孩子在成長中會出現(xiàn)新的問題，是正常的，我們要正視他，只要我們相互理解互相支持，就一定會收到好的效果。

各位家長，盡管在教育孩子上我們付出了很多心血和汗水，盡了最大的努力，也取得了很多成績，但我們的工作肯定也存在不少問題，離家長對優(yōu)質(zhì)教育的要求還有距離，我們一定虛心聽取各位家長合理的意見和建議，百尺竿頭，更進(jìn)一步，力爭把工作做的更好。讓我們相互理解、相互配合，攜起手來，為了孩子美好的明天，努力吧。

尊敬的各位老師，各位家長：

大家好，首先。

自我介紹。

一下，我是金梓睿的爸爸金偉，受周老師邀請，與大家分享一下我的育兒理念。首先在開講之前，我聲明一下，我并不是一位稱職的父親，由于工作等原因，對家庭、對孩子的照顧有所欠缺。每個幼兒的情況心理各不相同，每個家長的人生觀、價值觀亦不相同，講的不到之處還請大家見諒。

關(guān)于育兒方面，我想談三個方面的想法。

一、培養(yǎng)獨(dú)立的人格。

人格這個標(biāo)題有點(diǎn)大，這里的人格主要是指性別意識，基本。

價值觀的樹立，基本接人待物的理解等。首先性別意識的培養(yǎng)，作為家長要告訴他你是男孩，生理方便的區(qū)別也不要去隱諱，在他很小的時候，兩歲左右我會簡單告訴他，女孩子喜歡扎辮子，喜歡紅衣服，長大一點(diǎn)會告訴他比如女生浴室是不能進(jìn)的，洗澡只能和爸爸和爺爺一起洗澡，梓睿有時候說話聲音發(fā)嗲，我會立即糾正，男孩子要有陽剛，女孩子才會那樣。說出來大家可能會笑話，我去年夏天經(jīng)常帶兒子一起去跑步，就在我們東方巴黎小區(qū)前面的小公園，我和他喊的。

口號。

是：努力鍛煉，保護(hù)女人。這里沒有性別歧視，只是告訴孩子，你是男孩，要關(guān)心女孩，要有擔(dān)當(dāng)，是男人就要腰桿挺直，不要哭泣，男孩子不需要眼淚。這話有點(diǎn)絕對，感情的宣泄可以哭的，不過要等長大以后告訴他。

其次是基本價值的確立。我和金梓睿一起出行，幾乎從來不闖紅燈，并且讓他糾正別人。所以經(jīng)常上街看到，金梓睿氣呼呼的說，他怎么可以闖紅燈，很生氣。后來我讓他包容，別人可以闖，但是我們做好我們自己，說的有點(diǎn)高大上了，但是我也是確實(shí)這么做的。世界是萬象的，你自己做到就行，不要強(qiáng)求別人，更不要指責(zé)別人。由于時代理念不同，他爺爺經(jīng)常電瓶車一開，路上沒人也就不管紅綠燈了，金梓睿經(jīng)常制止他爺爺，現(xiàn)在他爺爺也基本不闖紅燈。還有一些小的細(xì)節(jié)，不要亂扔垃圾，尊重任何人。學(xué)過心理學(xué)的朋友都知道，幼兒時期的形成的潛意識對其終身的影響是很大的，人的潛意識是一個很奇妙的東西，我建議家長在幼兒這個階段可以暫且多關(guān)注一下小孩價值觀方面的形成。

再次是基本待人接物禮節(jié)。我近期因?yàn)閯勇脑蛐蘖?xí)日語，日本這個國家也是有優(yōu)點(diǎn)的，進(jìn)門第一件事，要說，我回來了，吃飯前要說，我準(zhǔn)備開動了表示對糧食的尊敬，對長輩和前輩要使用敬語，等等，我想也是值得我們學(xué)習(xí)的。我從小接受的待物的理念是媽媽告訴我，(方言)旁的人各家的東西不要拿，諸位和我年紀(jì)相仿，應(yīng)該也接受過類似的教育。長大后，接觸過很多事物后，我發(fā)現(xiàn)，不應(yīng)該是這樣的，所以我和我妻子一直教導(dǎo)兒子，別人給予的東西，即使家里有或者不喜歡也要接受下來，并感謝。這是一種分享的意識，我發(fā)現(xiàn)學(xué)校里這方面做的很好。只有接受別人的，才會懂得分享，才會更愛別人。待人的禮節(jié)，我就不要多談了，中國人的嘴還是比較甜的，但是要尊重每一個人，即使你不喜歡他，我不喜歡你，但是我尊重你，這應(yīng)該是每個人最低理念。

二、幼兒性格的培養(yǎng)。

我單獨(dú)把性格拿出來講，因?yàn)槲矣X得這方面還是很重要的，我個人認(rèn)為人的性格天生的因素占到很大部分，有點(diǎn)唯心主義了，但從實(shí)踐來看，確實(shí)是這樣，特別可能是在胎兒發(fā)育時，性格就基本確立了。認(rèn)識我家梓睿的都知道梓睿的性格，性格有點(diǎn)膽小，不喜冒險，更偏向謹(jǐn)慎。針對這種性格，我果斷為金梓睿報名一個跆拳道班，其實(shí)我個人更偏向于中華武術(shù)，奈何國內(nèi)體制尚不健全，經(jīng)過近一年時間，也學(xué)會了劈叉之類，關(guān)鍵在于令行禁止方面，我覺得很不錯了。當(dāng)然，某種性格不一定有缺陷，但是走向一個極端就不行了，在后期性格培養(yǎng)方面學(xué)習(xí)與其互補(bǔ)的，能磨練一個孩子的心性。孩子好動，可以修習(xí)字畫，孩子太文弱，修習(xí)武術(shù)未嘗不可。我還給金梓睿報名了一個口才班，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)他吐字有點(diǎn)不清楚，我和口才班的老師第一次接觸時，我說過，老師，我也是從孩子過來的，不希望興趣班成為孩子很討厭的課，孩子能學(xué)多少就是多少，更多的要給他快樂，不要應(yīng)試或者強(qiáng)迫他學(xué)習(xí)。口才班的老師很同意我的想法，兒子也蠻喜歡這門課的。

性格方面我想再談一點(diǎn)，不能攀比，攀比是一切心理失衡的源頭。現(xiàn)在的家長可能家庭條件都蠻好的，盡可能滿足孩子的一切，我更期待欣賞挫折教育。

三、文化教育方面培養(yǎng)。

文化教育方面，說實(shí)話，這一方面我真的沒有太多發(fā)言權(quán)，

孩子的作業(yè)我少過問，小孩的教育，特別幼兒園階段，我認(rèn)為還是要以玩為主，興趣為輔。著名教育家盧梭說過：“大自然希望兒童在成人以前，就要像兒童的樣子”。對孩子來說，做游戲就是學(xué)習(xí)。我希望各位家長不要把這一階段的應(yīng)試教育放在首位，即使以后，個人生活快樂，身心健康才是人生的奧義。

在語言教育方面，我實(shí)行的也是興化方言教育，當(dāng)然，在學(xué)校中還是應(yīng)該講普通話的。因?yàn)槲矣X得方言正在逐漸滅失，我身邊很多同事的小孩一口標(biāo)準(zhǔn)的普通話，但對于方言卻只聽得懂說不出，我心塞這種教育，我認(rèn)為普通話以后每個人都會說，何必急于一時，方言，錯過了最佳學(xué)習(xí)期以后會很難的。一個興化人不會說興化話，上街打的買東西都比人家貴幾塊錢。

關(guān)于育兒，我就談這么多，很多不恰當(dāng)?shù)牡胤剑埓蠹乙娬?謝謝!