優秀作文是一種記錄生活點滴和歷史變遷的工具，通過文字的記述可以使得一切變得鮮活起來。以下是小編為大家收集的優秀作文范文，希望能給大家提供一些啟發和參考。
交通標志字（專業18篇）篇一
1 嘗試了解各種不同的交通標志圖，能用完整、流暢的語言正確表達它們的含義。
2 能注意觀察生活環境中的交通標志，遵守交通規則。培養自我保護意識和能力。
3 樂意參加交通游戲棋活動，學會與同伴商量、制定游戲規則，并在活動中遵守游戲規則。
孩子和家長共同收集、了解交通標志；教師收集各種交通標志(或圖片)，制作教學課件(piyi’)，交通事故的動畫視頻，自制游戲棋盤4幅、小標志若干、游戲骰子4個、棋子若干(紅、黃、藍、綠汽車4組)等，“文明小司機”獎狀若干。
（二）播放課件，解讀交通標志圖師：為了不讓剛才看到的慘劇在我們的身邊發生，我們應該遵守交通規則。讓我們從認識交通標志開始學習交通規則。
師：老師也找到了一些標志，你們認識嗎?這些標志告訴我們什么呢?
3 了解交通標志的分類。
(1)(出示課件)師：看看這些交通標志，它們都有什么相同的地方?(引導幼兒從形狀、顏色等方面重點觀察和講述)(2)教師小結：警告標志是三角形，黃底黑邊，黑色圖案，警告駕駛人員注意前方路段存在的危險和必須采取的措施。禁令標志是圓形，白底紅邊，紅斜杠黑色圖案，表示對車輛加以禁止或適當限制的標志。指路標志是長方形，藍底白字和白色圖案，是用于指路的指示牌。
4 判斷交通行為對與錯。
(播放課件，課件內容有：紅燈車停；行人過馬路走斑馬線；行人靠左走；在馬路上追車奔跑；在馬路上玩耍、拍球；過馬路跨越護欄；行人走天橋：等等)
(1)師：有這樣一群人。你們看看他們的行為對不對?說說你的理由。
(2)教師針對幼兒的回答適時小結。
（三）自制交通標志棋
1 師：交通規則很重要，只有我們都去遵守它，道路交通才會變得有序，才不會出交通事故。交通標志在我們的生活中起著重要的作用，我們都應該認真服從這些交通標志，現在我們一起來制作交通規則棋。
2 商討規則和做法。步驟
(2)判斷圖片的行為是否正確，設置相應的游戲規則(用“箭頭”和“數字”表示)。如：圖一是紅燈車停(正確的交通行為可以設置為“3”。表示前進3格)，圖二是在馬路上追車奔跑(不正確的交通行為可以設置為“2”，表示后退2格。)
3 幼兒分組制作游戲棋。
（四）棋類游戲活動：我是文明小司機
1 幼兒自由組合游戲。游戲規則：幼兒4人一組，分別“駕駛”紅、黃、藍、綠小汽車。根據投擲骰子上面的點數和前進或后退的標志圖行駛，第一個到達終點的獲勝。
2 教師巡回指導并維持秩序，提醒幼兒遵守游戲規則，并關注能力弱的幼兒，適時指導。
3 教師評價：對游戲中獲勝和規則意識強的幼兒進行表揚，發“文明小司機”獎狀。
交通標志字（專業18篇）篇二
1．認識并了解一些常見的交通信號、交通標志和交通標線的作用。
2．知道出行要按交通標志行走，要服從交警指揮，有初步的交通安全意識。
3．學習收集整理材料的方法，通過交流分享主動獲取新知識。
4．培養幼兒對事物的判斷能力。
5．能說出不易玩耍的地方存在什么樣的安全隱患。
安全事例，幼兒搜集的交通標志記錄單(附后)。
一、講述交通事故案例
導入：教師講述交通事故
你覺得為什么會發生車禍的呢?(幼兒交流討論可能發生車禍的原因。)
師：發生車禍太可怕了。為了不讓這樣的事情再發生，交通管理部門設計了很多交通信號和交通標志，提醒大家要注意交通安全。
二、認識常見的交通標志和信號
1．分組交流
2．集體分享。
師：請每組推薦一個代表來介紹你們小組的交流成果。
3．認識標志。
三、了解簡單的交通指揮手勢
近期對于幼兒的安全問題放在了幼兒園工作的首位，我園一直重視幼兒的安全教育，我們每星期都會給幼兒上交通安全課，還利用走廊把交通安全知識用兒歌貼出來。在外操場畫了模擬交通安全圖，平時讓幼兒去走一走。
《綱要》中所說：“既符合幼兒的現實需要，又利于其長遠發展，既貼近幼兒的生活，選擇感興趣的事物或問題，又助于拓展幼兒的經驗和視野。因此，次活動來源于社會生活，又能服務于幼兒的生活。交通安全要從幼兒抓起，本活動幼兒還是比較感興趣的，但在游戲中有的幼兒不遵守游戲規則，今后還要多加強練習。
交通標志字（專業18篇）篇三
1.認識常見的交通標志。
2.增進幼兒的實際演示能力。
3.培養幼兒敏銳的觀察能力。
4.遵守社會行為規則，不做“禁止”的'事。
5.加強幼兒的安全意識。
1.常見交通標志的圖卡。
2.馬路模型
1.展示事先準備的交通標志圖卡，請幼兒說說自己認識的交通標志的意義。
2.老師介紹常用交通標志的意義。
3.結合具體交通標志，利用馬路模型進行汽車行駛演示活動。
4.延伸活動，可將標志圖卡放入語言區，讓有興趣的幼兒句續探索。把馬路模型放入益智區，提供模型汽車讓幼兒開展演示活動幫助他們更好的理解標志的意義。
通過談一談交通標志的含義及作用，讓幼兒知道遵守交通規則的重要性，培養幼兒遵守交通規則的意識。孩子們自主地和其他的小朋友去交流，這樣既鍛煉了口頭語言表達能力，讓孩子感受在一起玩的快樂。
交通標志字（專業18篇）篇四
各種交通標志卡片，交通標志的文字卡片，展示看板。
1、標志大全認一認
在看板上展示所有課程中準備的交通標志，并在對應標志下貼上專業術語（白紙遮掩）。請幼兒來認一認，認識那些標志，先挖掘幼兒原有經驗。幼兒回答正確的就揭開遮掩，顯示出標志的文字講法，如禁止鳴喇叭。幼兒有說錯意思的，也予以糾正。
幼兒無法辨認的標志，先從圖案上提示幼兒會是什么意思，再揭曉答案。
2、給標志分類
另準備一塊看板，請幼兒為雜亂的.標志分一下類，提示他們可以按顏色（紅、黃、藍等），形狀（圓形、三角形、方形）
最后給出“禁止標志”“警告標志”“指示標志”“其他”四個分類標準，在已分好的類別里揪出不正確的，然后請幼兒判斷應該是哪一類。
3、游戲
由教師來出示標志，請小朋友們都變成一輛小汽車，教室就是馬路，請小汽車們根據我指出的標志正確行駛。
4、拓展
展示所有基礎交通標志，將其貼在教室區角里面，請幼兒去認識了解，在路上見到的不認識的標志可以向家長詢問，并且在回到幼兒園的時候向小朋友們介紹。
交通標志字（專業18篇）篇五
1、了解常見的交通標志，知道交通標志與我們生活的關系。
2、學習交通標志的含義及作用，懂得遵守交通規則。
3、通過學習，掌握所學知識，并運用于生活中，培養一定的自我保護意識和能力。
1、多媒體課件：
（1）紅綠燈、人行橫道。
（2）交通標志：禁止非機動車通行、禁止鳴喇叭、注意兒童、注意危險、機動車通行、直行標志等。
（3）圖片：十字路口、學校、危險建筑、公路上。
（4）音樂律動。
2、交通標志圖片（禁止鳴喇叭、鳴喇叭、直行、紅綠燈等）。
3、紙和筆。
1、今天，盧老師要帶你們到智慧樂園去，你們想去嗎？
2、教師帶領幼兒進入活動場地，遇到紅綠燈和斑馬線。
提問：紅燈亮了，我們應該怎么辦？綠燈亮了，小朋友排好隊過馬路。
1、智慧樂園到了，智慧樹上智慧果，智慧樹前做游戲，智慧樹下你和我，歡樂多又多。歡迎來到智慧樂園，小朋友們請坐。
2、談話活動。
（1）提問：剛才我們來到路上的.時候遇到了什么？我們是怎樣過馬路的？（幼兒自由回答）。
（2）今天我們來到智慧樂園的任務就是學習生活中常見的交通標志。
(3)播放課件，認識紅綠燈、人行橫道標志。
（1）在車輛穿梭的馬路上，除了紅綠燈、人行橫道標志外，你還見過哪些交通標志？
（2）請幼兒說說自己認識的交通標志,出示課件，展示常見交通標志。
（3）教師分類講解標志的名稱及用途：如注意兒童、注意危險、禁止非機動車通行、禁止鳴喇叭、機動車通行、直行標志等。
1、小朋友們認識了這么多常見的交通標志，讓我們做一名小司機，玩個游戲吧。
2、幼兒根據教師出示的標志進行游戲。（播放律動音樂）。
（四）鞏固知識。
2、（播放課件）師幼互動。
3、鞏固練習，幼兒畫交通標志，在這幅畫里，看看哪些標志適合,把你想好的畫在紙上讓這里的出行變得更通暢。教師引導幼兒繪畫。
4、教師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍，所以我們都應該遵守交通規則，做一名優秀的交通小衛士，這樣就可以幫助更多需要幫助的人。
2、請小朋友排好隊，教師帶領幼兒出活動場地，播放兒歌音樂（排排隊、過馬路----），結束課時活動。
交通標志字（專業18篇）篇六
交通標志是我們日常生活中常見的一些符號，它對人們的一些行為起著禁止、規范、指示的作用。《認識常見的交通標志》這一活動選材貼近幼兒生活，因為孩子們每天行走在馬路上，這樣的標志幾乎天天見，但是要讓孩子說出這些標志的意義尚有一定的難度。但是孩子們都有看紅綠燈過馬路的經驗，紅綠燈就是孩子們最熟悉的交通標志之一，因此本活動就以紅綠燈為切入點讓孩子們從熟悉的.內容入手，逐步過渡，層層遞進，最后達到活動的目的。
1、了解紅、綠、黃燈的作用，知道人行橫道禁止行人通過等常見的交通標志所代表的意義。
2、能準確的分辨馬路上幾種常見的標志。
3、懂得遵守交通規則的重要性。
1、請家長協助幼兒收集有關交通知識的資料和交通標志圖。
2、《我認識的交通標志》課件；《交通標志作用大》教師教學資源。
1、教師以故事《三顆星星》引出主題，引導幼兒了解紅、綠、黃燈的作用。
（1）教師邊出示掛圖邊講述故事。
（2）提問：故事里的三顆星星指的是什么？故事里的三顆星星各學會了什么本領？為什么三顆星星一回到媽媽的身邊，地球就亂了套？讓幼兒知道紅、綠、黃燈的作用。
（3）引導幼兒討論，如果有了紅綠燈，但我們不遵守，將會發生什么事？讓幼兒了解遵守交通規則的重要性。
2、拓展幼兒生活經驗，引發幼兒交流，說說自已還見過哪些交通標。
志？它們都告訴我們什么？
4、請幼兒畫一畫自己感興趣的交通標志，和幼兒一起布置“標志會。
說話”的環境。活動延伸。
1、將幼兒畫的交通標志、教師準備的交通標志卡以及家長協助收集的交通知識資料等整理，組成專欄。
2、將《三顆星星》語言cd（盒帶）投放到語言區中，供幼兒繼續聽賞。
交通標志字（專業18篇）篇七
【教學目標】。
2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規則。【教學過程】。
一、導入。
1、平平是一名小學一年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。
2、一起念兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規則記心中。”
二、教授新課。
1、交通信號燈。
（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？
（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。
（5）我們在上學的時候，應該怎么根據各種顏色的信號燈安全的過馬路呢？同學們以小組為單位，討論這個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。
（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行）。
（2）人行橫道是專門為行人設置的安全通道，行人走路要走人行橫道。沒有人行橫道的地方，要靠路邊行走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發生意外。（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）。
（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）。
三、擴展練習。
1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？
2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。
四、案例。
2003年10月23日13時許，北京通州區郎府鄉馬場村小學生郎雪君，在通州區通香公路杜柳棵路口迤東由北向南橫穿道路時，被由西向東駛來的河北省香河縣淑陽鎮胡莊子村村民張鐵全駕駛的旅行車撞傷，郎雪君經醫院掄救無效死亡。
進入新世紀以來，中國已經連續3年每年死亡人數突破10萬大關，這個數字相當于一年消失一個小城鎮，如果以每一位死者直系親屬3人計，一年中有30萬個家庭遭到家破人亡的滅頂之災，一年經濟損失高達33億之多！10萬鮮活生命葬于滾滾車輪之下，如此觸目驚心的人間慘劇，留給世人的該是多么沉重的警示和思索。師舉例后學生談談身邊的例子。
五、總結。
通過今天的學習，我們學到了許多有用的知識。我們不僅認識了交通標志，而且了解了交通法規。交通安全是與我們日常生活息息相關的大事情。為了他人和自己的安全，我們一刻也不能忽視。我們不僅自己要自覺遵守交通法規，還要向家長和你熟悉的人進行宣傳，使大家共同來維護好良好的交通秩序。
交通標志字（專業18篇）篇八
教學目的：
2、了解這些交通標志的作用，遵守交通規則。教學過程：
一、導入。
1、平平是一名小學二年級的學生了。一天，他在爸爸的陪同下來到學校，爸爸教了一首兒歌給平平。
2、一起背兒歌“紅燈停，綠燈行，黃燈警示要看清；過馬路，左右看，交通規則記心中。”
二、教授新課。
1、交通信號燈。
（3）你們知道這三種不同顏色的信號燈表示的是什么意思嗎？
（4）老師給大家講解三種顏色信號燈表示的不同意思：紅燈表示禁止通行，綠燈表示通行，黃燈表示警告。
（5）我們在上學的時候，個問題，互相補充，然后各組選出代表匯報。
（1）出示幾種交通安全標志讓學生辨認。（直行、向左轉彎、向右轉彎、人行橫道、步行）。
（2）人行橫道是專門為行人設置的安全通道，行人走走，一定要注意前后左右的車輛，否則容易發生意外。
（3）機動車車道是道路中間的車道，供汽車等機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）（4）非機動車車道是兩邊的車道，供自行車等非機動車行駛。（出示圖，邊講邊讓學生辨認）。
三、擴展練習。
1、除了剛才我們說過的這幾種交通安全標志，你還知道哪些交通安全標志？
2、畫一畫你知道的交通安全標志，讓大家猜。
總結：認識交通標志對你的生命安全非常重要，要努力認識各種交通標志。
交通標志字（專業18篇）篇九
引導語：駕考科目一少不了對交通標志的`記憶，為了方便大家記憶，以下是百分網小編分享給大家的道路交通標志大全最新，歡迎閱讀!
道路交通標志
禁令標志
警告標志
指示標志
指路標志
旅游區標志
道路施工安全標志
輔助標志
道路交通標線
禁止標線
警告標線
指示標線
道路施工安全設施設置示例
交警手勢圖解
停止信號
直行信號
左轉彎信號
左轉彎待轉信號
右轉彎信號
變道信號
減速慢行信號
示意車輛靠邊停車信號
其他標志標識
2017年最新交警手勢圖解
汽車儀表盤指示燈
車內功能按鍵
交通標志字（專業18篇）篇十
1、了解常見交通標志的作用，知道標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
2、嘗試按標志的不同特征進行分類。
3、培養幼兒的安全意識，養成看標志的良好習慣。
1、交通標志的ppt及律動音樂。
2、每組交通標志圖片若干，膠水、白紙等操作材料。
3、交通道路操作圖。
師：小朋友們集合啦，今天天氣真好，我們一起去郊游好嗎？坐上小熊的大巴，我們出發啦！（出示ppt1）
1、出示ppt2，教師導入
師：路上的'風景真美麗，我還看見馬路上有許多交通標志，
你認識他們嗎？他們表示什么意思呢？
2、幼兒自由發言
1、小組探索，按特征分類標志
師：除了這些，馬路上還有許多交通標志，你們能按特點給它們分分類嗎？
2、教師巡視并參與討論。
3、小組匯報，展示分類結果，師生共同小結得出：
按標志的顏色和外形的不同可以分為三類（分好標志牌）。
1、幼兒討論，自由發言，教師小結標志含義
師：在這些標記里你有哪些是不認識的？
你見過他們嗎？他們表示什么意思呢？
2、教師新授新的交通標志
3、教師引導幼兒說出另一種分類方法
師：這些標志都表示什么意思？我們可以統稱為什么呢？
4、教師小結
師：
a、三角形、黃底黑邊黑圖案一類，表示提醒司機的意思的標志，我們稱它們是“警告標志”。（ppt4）
b、圓形、白底紅圈黑圖案，表示禁止司機行為的標志，我們稱它們是“禁令標志”。（ppt5）
c、藍色方形的或圓形的，告訴司機道路方向的標志，我們稱它們是“指向標志”、（ppt6）
師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，現在我們就可以幫助司機叔叔認識路啦。
1、出示交通道路圖，教師引導幼兒投放正確的標志，并在活動中運用這些標志。
3、教師小結（ppt7）：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍；如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響；如果沒有了交通工具，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號。
1、交通標志能告訴司機前面的地形，給司機指路并對司機提出要求，那我們小朋友在出行時要注意什么呢？（看標志、遵守交通規則）
2、教師小結，提倡幼兒做“小小宣傳員”，為身邊的人們宣傳交通安全知識。
交通標志字（專業18篇）篇十一
1、認識了解一些簡單的交通標志，知道這些標志的含義。
2、培養幼兒遵守交通安全意識。
2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。
1、引導幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標志？它們是怎樣的？告訴我們什么？
2、出示標志圖片，認識標志。
（1）幼兒觀察。
（2）請幼兒說說各種標志的具體含義，有什么用途？哪些地方有這些標志？
（3）教師小結：每一個交通標志都有它的用途，我們要遵守交通規則。
（2）將交通標志剪下來粘貼到圓紙片上。
（3）在背面貼上一根木筷子。
4、幼兒自由說說自己制作的標志是什么標志？有什么用途？
整個活動的目標緊扣主題，并且過程清晰。活動中讓孩子介紹自己收集的交通標志，由于這些標志都是孩子自己收集來的，同時也是他們關注和最熟悉的，同時創設的這種交流的氛圍也比較自由寬松，所以他們大都愿意上前將各種標志較為完整地表述出來，交流的氣氛較濃，并且語言很規范（如我帶來了什么標志，是一個怎樣的圖案）。
交通標志字（專業18篇）篇十二
3、培養幼兒的規則意識，激發幼兒對交通標志的興趣。
4、激發幼兒的想象創造標志，培養幼兒的創造能力。
5、使幼兒學會按標志行動
6、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
7、讓幼兒嘗試運用色彩來表現不同的情感，抒發內心的感受。
1、 準備各種交通標志圖片、書籍若干。
2、 準備自制標志所需要的各種材料。卡紙、鉛筆、彩筆等。
3、 小狗貝貝布偶一個活動過程一、故事導入：
師：小朋友，今天早上有個小動物委托我們幫他一個忙。到底是誰呢?它又遇到了什么困難呢?我們快一起來看看吧!(師出示布偶表演情景戲)師：前幾天小狗貝貝新買了一輛小汽車，這不今天早上它就開著它的小車來我們菜都壽光游玩，但是一進城，它發現我們的馬路上到處有著很多它不認識的標志，這些標志它從來沒有看見過，也不知道是什么意思，所以它不敢開車進城，只好來請教我們小朋友了!
二、認識交通標志師：瞧!小狗貝貝把這些交通標志都給畫了下來，我們快一起來看看它們都代表著什么意思吧!
(師出示各種交通標志的圖片，請幼兒自由發表自己的意見，試著說出這些分別是什么標志，分別代表著什么意思)幼兒舉手回答：紅綠燈、禁止停車、禁止行人通行、禁止非機動車輛通行等。
師：剛才小朋友都說出這些標志的意義，那到底說的對不對呢?老師來告訴你吧!(師詳細講解每個交通標志的名稱及意義)列舉。
游戲——我指你說：(教師可指出標志圖片，讓幼兒說出標志名稱及含義，以讓幼兒鞏固復習)教師帶領幼兒說標志的稱及含義。
師：請小朋友說說自己還見過哪些交通標志?它能告訴我們什么?鼓勵大膽回答的幼兒。
三、交通標志作用大師：現在我們都知道了很多交通工具的意義，那小朋友你們想象一下，如果我們生活中沒有了這些交通標志，那會變成什么樣子呢?(幼兒自由想象回答，幼兒紛紛回答。)師小結：交通標志在我們的生活中起著重要的作用，如果沒有了交通標志，那馬路上的車就會隨意亂行，沒有規則，互不謙讓，很容易引起車禍;如果沒有交通標志人們就不知道什么是停車場，那車輛就會隨意停放，這對我們的行走和生活都會造成很大的影響;如果沒有了交通標志，上班的時候馬路就會混亂，這樣會影響人們的工作的等等，所以我們可以看出交通標志是社會生活環境中不可缺少的一種符號;是缺一不可的，我們都應該認真的去執行這些交通標志所表達的含義，自覺遵守交通規則，做一名優秀的交通小標兵。
四、我是小小設計師師：小朋友，剛才貝貝說，它現在可全都明白了這些交通標志的意義了，它說謝謝我們中班的小朋友，我現在要開著車到我們幼兒園來參觀呢!你們高興嗎?可是啊，對于我們幼兒園貝貝一點也不熟悉，每個教室每個房間它都不知道是干什么的?所以我想我們今天就來當一次小小設計師，為我們的幼兒園設計出一些標志來，就象交通標志一樣，讓貝貝一來，看到這些標志就知道這些地方是干什么的。如：可以在我們洗手的水龍頭那里設計一個標志，如：用水龍頭的時候要開小一點，用完以后要記住關掉，不要浪費水資源等等)2、幼兒尋找設計目標師：小朋友，現在你就出去找找我們教室或者是幼兒園哪些地方需要標志?(幼兒尋找，師可跟隨指引)3、幼兒為幼兒園設計標志并制作出來(幼兒自己動手操作，師巡回指導，對于能力較弱的幼兒要重點指引)4、標志粘貼師幼共同將幼兒自制的標志貼在適合的地方，并讓設計者向其他幼兒講述其意義。讓幼兒加深理解標志的名稱及作用。
五、活動延伸可請小班幼兒參觀展示并為他們講解其標志的意義，也可放學后讓幼兒帶領自己的父母去參觀設計的標志。
本次活動通過故事導入引起孩子學習的興趣，第二環節與幼兒生活實際相聯系，便于幼兒更好的了解紅、黃、綠燈的作用。幼兒學說創編兒歌，使課堂氣氛更加活躍。第三環節讓幼兒感知交通標志并學習幾種簡單的交通標志。最后以幼兒喜歡的活動結束，整個活動過程中，孩子們的積極性很高，很好地達到了預期的目標。
交通標志字（專業18篇）篇十三
交通標志，用文字或符號傳遞引導、限制、警告或指示信息的道路設施。交通標志怎樣分類？下面一起隨本站小編來看看吧。
道路交通標志按其作用分為主標志和輔助標志兩大類，其中主標志包括警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志、旅游區標志、作業區標志和告示標志七種，輔助標志是附設在主標志下，起輔助說明作用的標志。
交通標志按光學特性分為逆反射式、照明式和發光式三種，其中照明式又分為內部照明式和外部照明式。
交通標志按顯示位置分為路側和車行道上方兩種，對應的支撐結構形式為柱式、路側附著式、懸臂式、門架式、車行道上方附著式。
交通標志按版面內容顯示方式分為靜態標志和可變信息標志。
交通標志按設置的時效分為永久性標志和臨時性標志。
交通標志按標志傳遞信息的強制性程度分為必須遵守標志和非必須遵守標志。禁令標志和指示標志為必須遵守標志;其他標志僅提供信息，如指路標志、旅游區標志;禁令、指示標志套用于無邊框的白色底板上，為必須遵守標志;停車讓行、減速讓行標志不得套用于無邊框的白色底板上;禁令、指示標志套用于指路標志上，僅表示提供相關禁止、限制和遵行信息，只能作為補充說明或預告方式，并應在必要位置設置相應的禁令、指示標志。
交通標志字（專業18篇）篇十四
都帥12023206道路交通標志是用文字和圖形符號對車輛、行人傳遞指示、指路、警告、禁令等信號的標志。標牌雖小，但作用可大了。它告訴你道路的方向、路名，給予導向；告訴你前方是岔路、彎路、山路，警告；告訴你那條路禁止通行，那條路禁止左轉彎；告訴你哪兒可以停車，哪兒可以過馬路等等。有了這些標志牌，行車、走路一目了然，也保證了你行車、走路的安全。
在有了交通標志之后交通事故的發生率大大降低了，試想一下如果你走過一個沒有紅綠燈的路口，車來車往沒有人會停下來等著行人過去，所有的車輛堵在爭先搶后的沖過路口，車速沒有限制，有的人在路的左邊開沒有的人在路的右邊開，甚至有的人在路中間開。那路就不在稱之為路了，而是太平間。由此可見，交通標志在我們的生活中很重要，他是我們交通安全地一大很重要的保障。公路交通標志。
早在中國周代，已有“列樹以表道”的記載。在古羅馬時代，從羅馬到加普亞的軍用大道上設有里程碑和指路牌。但是大多數人認為現代道路交通標志的起源，應該追溯到1879年12月的英國——參加自行車聯盟的地方組織塞克林格俱樂部，在通往山區的道路上設置了一個預告危險的交通標志：“到塞克利斯特—這個山丘危險“。這個用油漆寫在鐵板上的預告標志成為有史以來文字記載的最早的道路交通標志。而最早在道路上設置交通標志的行政管理部門，則是英國英格羅斯特郡的英特恩沼澤地路政局。它曾于1881年10月在莫特恩小山的明顯之處設置了警告標志。1901年10月，在得到格羅斯特郡州議會許可后，英國汽車聯盟在格羅斯特的巴德利普小山頂上設置了世界上最初的汽車專用警告標志。后來，英國有關行政當局根據1903年頒布的《汽車條例》，獲得了設置交通標志的權力，并在同年3月10日向各地方行政局下發了“建議采用如下交通標志“的文件：即在木板上畫一個直徑457毫米（18英寸）的白色蛇，表示速度限制；紅圈表示禁止；紅線三角表示警告；菱形表示交叉點，危險的拐角，急轉彎場所。由于當時并不是所有的地方當局都接受上述建議，因此出現了交通標志不統一，不利于過往汽車司機馬上識別的混亂局面。直到1930年以后，才使得統一的交通標志法令在英國各地獲得認可，使交通標志更加規范化。
公路交通標志：是用圖形符號和文字傳遞特定信息，用以管理交通、指示行車方向以保證道路暢通與行車安全的設施。適用于公路、城市道路以及一切專用公路，具有法令的性質，車輛、行人都必須遵守。
公路交通標志分為主標志和輔助標志兩大類。主標志中有警告標志、禁令標志、指示標志和指路標志四種。并且所有的交通標志應做到位置適當、準確、完整、醒目和美觀。
各種標志的作用：
（1）警告標志是警告車輛、行人注意危險地點的標志；
（2）禁令標志是禁止或限制車輛、行人交通行為的標志；
（3）指示標志是指示車輛、行人行進的標志；
（4）指路標志是傳遞道方向、地點、距離信息的標志。
交通標志字（專業18篇）篇十五
尚苑路與尚宏路十字路口觀察時間：2015年9月25日。
前言。
交通標線(trafficindexline)是指在道路的路面上用線條、箭頭、文字、立面標記、突起路標和輪廓標等向交通參與者傳遞引導、限制、警告等交通信息的標識，其作用是管制和引導交通，可以與標志配合使用，也可單獨使用。
作為《交通管理與控制》課程的實踐環節，2013級自動化（卓越工程師）班的同學們在武奇生老師的帶領下在尚苑路的兩個十字路口進行了交通標志和標線的實地觀察與學習。本次觀察學習是學習交通管理課程的的一項重要的實踐性教學環節，旨在鍛煉學生的觀察和實踐能力，將學習的理論知識運用于實踐當中，反過來還能檢驗書本上理論的正確性，有利于融會貫通；同時，也能開拓學生的視野，增強專業知識，幫助學生鞏固和理解專業課程。
紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行。通過本次觀察學習，我們對十字路口的交通標志標線有了初步的觀察與認識，也第一次親身感受了所學知識與實際的應用，理論與實際的相結合。通過本次實習，我們思考良多、感觸良多、收獲良多，在很多方面都有很大的收獲。
最后，在此對本次實習進行報告總結，衷心希望老師能對本組的實習表現提出進一步的指正和意見，以便我們能不斷提高自我能力，完善自身素質。
目錄。
一、觀察目的。
二、觀察時間。
2015年9月25日。
三、觀察地點。
尚苑路與草灘一路十字路口尚苑路與尚宏路十字路口。
四、任務分配。
五、觀察成果。
1、尚苑路與草灘一路十字路口。
1）全景圖及衛星圖位置標示。
圖
1、衛星圖。
圖
2、十字路口西側道路全景圖。
圖3。
三個機動車道寬2.87m,非機動車道寬3.93m機動車道直行標志。
車行道分界線（白色）劃200cm間隔400cm，雙向兩車道路面中心線（黃色）效果如圖4,標線皆寬15cm。
圖4。
1）全景圖及衛星圖位置標示。
圖
6、衛星圖。
六、實習總結。
1、掙錢的辛苦。
整天在工廠里辛辛苦苦上班,天天面對的都是同一樣事物,真的好無聊啊!好辛苦啊!只有自己親身體會才真真正正的明白,原來父母在掙錢真的很不容易!這也激發了自己的學習欲望，我要把握自己的命運！
2、人際關系。
在這次實踐中,讓我很有感觸的一點就人際交往方面,大家都知道社會上人際交往非常復雜,但是具體多么復雜,我想也很難說清楚,只有經歷了才能了解.才能有深刻的感受,大家為了工作走到一起,每一個人都有自己的思想和個性，要跟他（她）們處理好關系得需要許多技巧,就看你怎么把握了.我想說的一點就是,在交際中,既然我們不能改變一些東西,那我們就學著適應它.如果還不行，那就改變一下適應它的方法。讓我在這次社會實踐中掌握了很多東西，最重要的就是使我在待人接物、如何處理好人際關系這方面有了很大的進步。同時在這次實踐中使我深深體會到我們必須在工作中勤于動手慢慢琢磨，不斷學習不斷積累。遇到不懂的地方，自己先想方設法解決，實在不行可以虛心請教他人，而沒有自學能力的人遲早要被企業和社會所淘汰。
3、管理者的管理。
在公司里邊,有很多的管理員,他們就如我們學校里邊的領導和班級里面的班干部.要想成為一名好的管理,就必須要有好的管理方法,就要以藝術性的管理方法去管理好你的員工,你的下屬,你班級里的同學們!要想讓他們服從你的管理.那么你對每個員工或每個同學,要用到不同的管理方法,意思就是說:在管理時,要因人而異!在實習期間也協助老師管理同學們，自己也獲益匪淺。
4、認識來源于實踐。
一切認識都來源于實踐。實踐是認識的來源說明了親身實踐的必要性和重要性，但是并不排斥學習間接經驗的必要性。實踐的發展不斷促進人類認識能力的發展。實踐的不斷發展，不斷提出新的問題，促使人們去解決這些問題。而隨著這些問題的不斷解決，與此同步，人的認識能力也就不斷地改善和提高!馬克思主義哲學強調實踐對認識的決定作用，認識對實踐具有巨大的反作用。認識對實踐的反作用主要表現在認識和理論對實踐具有指導作用。認識在實踐的基礎上產生，但是認識一經產生就具有相對獨立性，可以對實踐進行指導。實踐，就是把我們在學校所學的理論知識，運用到客觀實際中去，使自己所學的理論知識有用武之地。只學不實踐，那么所學的就等零。理論應該與實踐相結合。另一方面，實踐可為以后找工作打基礎。通過這段時間的實習，學到一些在學校里學不到的東西。因為環境的不同，接觸的人與事不同，從中所學的東西自然就不一樣了。要學會從實踐中學習，從學習中實踐。我們不只要學好學校里所學到的知識，還要不斷從生活中，實踐中學其他知識，不斷地從各方面武裝自已，才能在競爭中突出自已，表現自已。
在短而富有收獲的實踐活動中，汗水淋濕了我的衣褲，淚水模糊了我的眼睛。但我選擇了堅持。八月，我走進火熱社會，用汗和淚譜寫一曲壯麗的青春之歌。八月，我撒播付出，同時擁抱豐收，就如新世紀的第一縷曙光，我的暑期社會實踐給我留下了光輝燦爛的一筆。作為一名大學生，當代的先進知識分子，不會的就要學，不懂就要問，不要以為自己是大學生就是無所不能，無所不知。感謝學校能夠給我們我們走進工廠學習企業文化積累實習經驗的機會，我們一定會將本次的實習經歷經驗充分運用到接下來的學習生活中。也在此向三位老師表示由衷的謝意，感謝您們在實習期間對我們無微不至的照顧與關心。
交通標志字（專業18篇）篇十六
什么是交通標志？交通標志，用文字或符號傳遞引導、限制、警告或指示信息的道路設施。
道路交通標志按其作用分為主標志和輔助標志兩大類，其中主標志包括警告標志、禁令標志、指示標志、指路標志、旅游區標志、作業區標志和告示標志七種，輔助標志是附設在主標志下，起輔助說明作用的標志。
交通標志按顯示位置分為路側和車行道上方兩種，對應的支撐結構形式為柱式、路側附著式、懸臂式、門架式、車行道上方附著式。
交通標志按版面內容顯示方式分為靜態標志和可變信息標志。
交通標志按光學特性分為逆反射式、照明式和發光式三種，其中照明式又分為內部照明式和外部照明式。
交通標志按標志傳遞信息的強制性程度分為必須遵守標志和非必須遵守標志。禁令標志和指示標志為必須遵守標志;其他標志僅提供信息，如指路標志、旅游區標志;禁令、指示標志套用于無邊框的白色底板上，為必須遵守標志;停車讓行、減速讓行標志不得套用于無邊框的白色底板上;禁令、指示標志套用于指路標志上，僅表示提供相關禁止、限制和遵行信息，只能作為補充說明或預告方式，并應在必要位置設置相應的禁令、指示標志。
交通標志按設置的時效分為永久性標志和臨時性標志。
交通標志字（專業18篇）篇十七
公路標志、標線是非常重要的，它為公路使用者（機動車、非機動車、行人）及時提供公路有關情況的無聲語言信息，它是通過圖形、符號、顏色、文字形式向道路使用者傳遞特定信息，是公路必不可少的重要附屬設施，如設置不當或沒有設置都將引起交通事故和法律糾紛，如有一年沈陽某條重點公路發生了一起交通事故，后經勘察，標志標線設置齊全，事故主要是車輛超速失控造成的，公路部門沒有責任。交通事故的發生很多情況下是不遵守交通規則和不按交通標志、標線規定行車引發事故，可見標志、標線在公路上的重要性，可以說公路離開標志、標線將是后患無窮，所以必須引起高度重視。
全國范圍內涉及公路上的案件也是很多的，公路維修中堆放砂石料不當、路面維修施工標志設置不當，路面拋撒砂石料傷人，標志、標線不全不規范等等引發的交通事故，使公路部門對安全問題極大關注，在當前依法治國，以人為本，創建和諧社會的今天更應該重視公路安全問題。
交通標志、標線的設置是以保證交通暢通和行車安全為目的，是公路部門應認真履行的一項主要職責。應結合道路線形、交通狀況、沿線設施等情況，根據交通標志的不同種類來設置，以利于向道路使用者提供正確的信息，通過交通標志的引導，使車輛能順利、快捷地抵達目的地。設置的基本原則應遵循以下幾點：
2.1重點設置保障公路和通行者安全是交通標志、標線設置的主要原則，如：在水毀路段、危橋、三、四類橋，道路臨時施工、急彎和陡坡等處設置必要的警告、禁令標志和禁止超車標線是尤為重要的，以盡量避免和減少交通事故和毀路毀橋事故的發生。
2.2合理設置標志、標線的設置應嚴格按照“國標”的要求進行，主要應從公路的設計寬度、判讀距離以及制約設計時速的一些地貌、村鎮等諸多因素統籌考慮設計標準和設置種類。
2.3應與公路通行環境相協調一條公路主體工程完工以后，設置上必要的公路交通標志、標線及其它輔助設施，才可謂具備一定的交工使用條件。齊全、鮮明的標志、標線和兩側自然的景觀環境相互協調，同是一條亮麗的風景線。公路通暢的環境更能明顯地反映公路管護者的服務水平，更能激發公路使用者愛護公路的意識，更能最大限度地發揮公路的綜合服務功能。
2.1標志存在的問題以往由于客觀原因標志在設計、安裝和管理上十分混亂，存在許多問題，如：一個標志桿上安裝五六塊標志，駕駛員無法在短時間內識讀；未按照警告、禁令、指示的順序排列；標志的大小不一致，掛在路口上，非常不協調，駕駛員認讀也存在困難，有的小標志在車輛減速時才能看清楚；標志桿位置不合理，不易被駕駛員發現，失去了交通標志的意義；有些標志由于年代久遠，無法與新的國家標志保持一致；一些鐵做的標志，由于材質問題，表面無法貼反光膜，且標志容易腐蝕、生銹；作為甲級開放城市，指路標志上沒有英文。
3.2標線存在的問題過去，我們對道路標線的渠化比較簡單，如：人行道的位置過于隨便，有的地方不遠處就有一組人行橫道，卻沒有過街的行人，而在過街需求較大的地方，卻沒有人行橫道，導致了行人根本就不走人行橫道，對機動車造成橫向干擾，嚴重影響了機動車運行速度，降低了機動車通行能力。
公路標志、標線是以圖形、符號、文字、線段向駕駛人員及行人傳遞法定信息，表達交通管理指令的設施。為了解決上述存在的問題，結合交通工程理論和交通標志、標線的設置原則，對標志、標線設計和施工提出以下建議：
4.1根據客觀需要設置交通標志gb5768-1999中規定每一種標志都有一定的設置條件，故在設置交通標志時，應當根據實際交通需要，結合具體情況合理設置，以保證交通暢通和行車安全。例如，結合沈陽市的情況，我們在人行橫道兩側加行人過街指示標志，提前50m在行車道上方設置注意行人警告標志，提醒過往機動車駕駛員注意，減少了事故的發生。同時，我們在旅游景點、醫院、加油站、碼頭設計了新的標志，改變了標志的單一性，適應了客觀需要。
4.2交通標志要注意統一性和連續性相結合統一性，即在一段距離內交通標志與其他設施要相互協調，減少重復性標志，同時避免交通標志相互矛盾，以節約寶貴的資金。
連續性，是指設置標志要使駕駛員在觀念上有時空上的連續性。一般駕駛員對城市交通標志都有一個從不熟悉到習慣的轉變過程，形成相對穩定的觀念。若交通標志的設置地點及內容突然變化，則駕駛員對交通標志所具有的時空連續性觀念就會中斷，發生辨認錯誤。為此，可在一條道路上統一制式和標準，盡量保持標志的連續性。
4.3標線設計要加強渠化措施，強調區分干路、支路在一些政府重要部門的門前噴涂網格禁停區，強化那里的行車秩序；在一些商業網點附近，專門為出租車噴涂落車點，不僅方便乘車人乘車，又避免出租車亂停亂放、亂掉頭，避免事故發生，保證行車安全；在干路上噴有公交專用車道地面標識等標線，并在一些支路上噴涂了減速讓行標線，從標線上對支路讓干路做了強調。
參考文獻。
交通標志字（專業18篇）篇十八
什么是交通標志？根據《安全標志及其使用導則》(gb2894-2008)，安全標志：用以表達特定安全信息的標志，由圖形符號、安全色、幾何形狀(邊框)或文字構成。
用文字或符號傳遞引導、限制、警告或指示信息的道路設施。又稱道路標志、道路交通標志。設置醒目、清晰、明亮的交通標志是實施交通管理，保證道路交通安全、順暢的重要措施。交通標志有多種類型，可用各種方式區分為：主要標志和輔助標志;可動式標志和固定式標志;照明標志、發光標志和反光標志;以及反映行車環境變化的可變信息標志。
安全標志的分類為禁止標志、警告標志、指令標志、提示標志四類，還有補充標志。
(1)禁止標志。
禁止標志的含義是不準或制止人們的某些行動。
禁止標志的幾何圖形是帶斜杠的圓環，其中圓環與斜杠相連，用紅色;圖形符號用黑色，背景用白色。
我國規定的禁止標志共有28個，其中與電力相關的如：禁放易燃物、禁止吸煙、禁止通行、禁止煙火、禁止用水滅火、禁帶火種、禁止啟機修理時禁止轉動、運轉時禁止加油、禁止跨越、禁止乘車、禁止攀登等。
(2)警告標志：
警告標志的含義是警告人們可能發生的危險。
警告標志的幾何圖形是黑色的正三角形、黑色符號和黃色背景。
我國規定的警告標志共有30個，其中與電力相關的如：注意安全、當心觸電、當心爆炸、當心火災、當心腐蝕、當心中毒、當心機械傷人、當心傷手、當心吊物、當心扎腳、當心落物、當心墜落、當心車輛、當心弧光、當心冒頂、當心瓦斯、當心塌方、當心坑洞、當心電離輻射、當心裂變物質、當心激光、當心微波、當心滑跌等。
指令標志的幾何圖形是圓形，藍色背景，白色圖形符號。
指令標志共有15個，其中與電力相關的如：必須戴安全帽、必須穿防護鞋、必須系安全帶、必須戴防護眼鏡、必須戴防毒面具、必須戴護耳器、必須戴防護手套、必須穿防護服等。
(4)提示標志。
提示標志的含義是示意目標的方向。
提示標志的幾何圖形是方形，綠、紅色背景，白色圖形符號及文字。
提示標志共有13個，其中一般提示標志(綠色背景)的6個如：
安全通道、太平門等;消防設備提示標志(紅色背景)有七個：消防警鈴、火警電話、地下消火栓、地上消火栓、消防水帶、滅火器、消防水泵結合器。
(5)補充標志。
補充標志是對前述四種標志的補充說明，以防誤解。
補充標志分為橫寫和豎寫兩種。橫寫的為長方形，寫在標志的下方，可以和標志連在一起，也可以分開;豎寫的寫在標志桿上部。
補充標志的顏色：豎寫的，均為白底黑字，橫寫的，用于禁止標志的用紅底白字，用于警告標志的用白底黑字，用帶指令標志的用藍底白字。