教學工作總結是教師職業(yè)發(fā)展和晉升的一項必備素質和技能。接下來，我們將分享一些教學工作總結范文，供大家參考，希望能幫助大家更好地開展教育教學工作。
電子琴班教學總結（模板18篇）篇一
昨天，我去文化藝術幼兒園進行了電子琴四級考試。四級要考的內容是：d大調音階、b小調音階、d大調琶音、b小調琶音；電子琴曲《采茶撲蝶》，鋼琴曲《盼紅軍》。
我們先在休息室等著。休息室里有好多都是學二胡的，二胡的聲音響成一片，很多人都在拉二胡曲目《賽馬》，他們拉得特別好。
輪到考電子琴四級了。我們一共有三個人。第一個是一位女孩；第二個是一位男孩；第三位就是我了。一進考場，就感到一股緊張的氣氛。我的`心也懸了起來。一個考三級的小朋友正在彈。四級開始了，我覺得第一位沒我彈得好，因為她彈錯了5個地方呢。第二位和我的水平差不多，他彈錯了兩個地方。該我開始彈了，前面進行得很順利，就是在《采茶撲蝶》錯了兩次。我完成之后，評委老師把準考證交給了我。我一看上面寫著三個優(yōu)秀，我通過了！
我回去之后，媽媽問我什么地方錯了。我很生氣，媽媽不問我通過了沒有，偏偏問我什么地方錯了。
一回到家，我馬上給爸爸打電話，向他報告了這個好消息。爸爸很高興地表揚了我。我想我以后要學鋼琴的話，他一定會給我買鋼琴的。
通過四級之后，我終于可以安安心心地去外婆家了。
電子琴班教學總結（模板18篇）篇二
一．指導思想。當小朋友把會唱的歌通過轉變成琴聲演奏出來時，都會充滿了成就感和自豪感。幼兒經過小班一年的學習和彈奏，已經有一定的彈奏基礎。包括一定的指法和相對穩(wěn)定的節(jié)奏，按循序漸進的原則以及符合幼兒年齡特征的要求，通過有趣味地聽、視、想、唱、彈的方法，制定了中班電子琴教學內容。
1．認識簡譜，能根據(jù)簡譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。
2．能根據(jù)鍵盤準確找出1――7的位置，能初步根據(jù)所學簡譜彈奏曲目。
3．培養(yǎng)幼兒對音樂活動的興趣，發(fā)展審美能力。
4．讓幼兒保持良好的演奏姿勢和學會正確的演奏技巧。
三．教學內容。
1．瑪麗的小羊羔。
2．四指練習，擴指練習。
3．好娃娃。
4．洋娃娃和小熊跳舞。
5．迷路的小花鴨。
6．聽。
7．小烏鴉愛媽媽。
8．辦家家。
9．頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳。
四．基本活動。
（一）、瑪麗的小羊羔（兩課時）。
1=c4/4。
3212|333―|222―|333―|。
3212|3331|2232|1―――|。
活動目標：
熟悉鍵盤，掌握好節(jié)奏。
活動準備：
鍵盤表一張。
活動過程：
1．熟悉鍵盤，保持演奏的正確手行、姿勢。
2．熟悉歌曲《瑪麗的小羊羔》，以唱為主。
3．幼兒根據(jù)簡譜和所唱的音在鍵盤上演奏出來，教師個別指導。
4．根據(jù)指導中發(fā)現(xiàn)的節(jié)奏錯誤、指法錯誤等集體糾正。
5．個別彈奏。
提示：本節(jié)課的重點是注意節(jié)奏要穩(wěn)，最好邊彈邊唱譜，糾正幼兒彈彈奏時的不良姿勢。
（二）、四指練習、擴指練習（三課時）。
1=c4/4。
㈠．四指：123―|4444|432―|5432|1―――：||。
㈡．擴指：15656565|12323232：||1―――|。
活動目標：
1．鍛煉無名指的彈奏力度，能一下把鍵壓到底并站穩(wěn)。
2．提醒幼兒手行要圓，每節(jié)間手腕抬起，觸鍵后手指放松。
活動過程：
1．教師示范彈法，邊彈邊唱，幼兒同時幫助打節(jié)奏。同時，提出彈奏要求要多練四指，下鍵果斷堅定，一下把鍵壓到底，并站穩(wěn)。
2．集體練習，教師打節(jié)奏，幼兒一起邊彈邊唱，教師巡回指導。
3．學習擴指曲目的唱法。
4．教師示范擴指練習曲。
5．幼兒練習。
（三）、好娃娃（三課時）。
簡譜（略）。
注意點：
1．注意手指力度要均勻，手要圓。
2．彈琴姿勢的保持。
3．節(jié)奏穩(wěn)，不中斷，指法正確。
活動目標：
1．能夠邊彈邊唱。
2．激發(fā)幼兒的成就感。
活動過程：
1．導入。
大家一起跟唱歌曲。
看簡譜，跟在后面一起唱譜。
2．彈奏。
老師示范彈奏。
幼兒彈奏，教師個別指導。
3．個別彈奏。
（四）、洋娃娃和小熊跳舞（六課時）。
簡譜（略）。
注意點：1．注意八分音符的彈奏，短而快，同時節(jié)奏穩(wěn)。2．注意指法。
活動目標：
1．熟悉彈奏曲目，并能準確彈奏。
2．讓幼兒感受樂曲的輕快節(jié)奏，掌握八分音符的演奏方法。
活動過程：
1．導入，激發(fā)興趣。
2．幼兒學唱樂譜，學唱歌曲。
3．教師示范彈奏，重點教八分音符的彈奏方法，練習八分音符的彈法。
4．幼兒練習，教師個別指導。
5．每兩個幼兒一組，一起彈奏歌曲。
（五）、小花鴨（三課時）。
注意點：
1．本首曲目中含有附點，重點講解附點音。
2．音域跨度大，注意手形。
活動目標：
1．認識附點，并知道含附點音的正確唱法及彈奏。
2．熟練彈奏，能邊彈邊唱。
活動過程：
1．老師唱，請小朋友打節(jié)奏。
集體與個別相結合。
2．看簡譜，認識附點。重點幫助練習附點音的唱、彈，反復，同時打節(jié)奏，鞏固加強方便幼兒掌握。
3．認簡譜，幼兒自己學著唱一唱。
4．幼兒學唱樂曲3－4遍，同時教師在鍵盤上示范指法。
5．幼兒練習，教師個別指導。
6．兩到三個小朋友自由結對彈奏，要求一致。
（六）、聽（兩課時）。
簡譜（略）。
注意點：
1．注意連奏音的彈法，手指不離鍵盤，結束時手腕輕輕抬起并放松。2．學習新的節(jié)奏類型3／4拍。
活動目標：
1．學習新的節(jié)奏類型3／4拍，并正確打出節(jié)奏。
2．能邊彈邊唱，富有感情。
活動過程：
1．示范樂曲，幼兒看譜試著唱一唱。
2．介紹并感受3／4拍，唱出句首重音，在打節(jié)奏時能突出強音，
計劃。
3．邊打節(jié)奏邊學著唱一唱。
4．請唱得對的小朋友示范唱，大家一起練習5－6遍。
5．幼兒練習彈奏，指法個別糾正。
（七）、小烏鴉愛媽媽（三課時）。
注意點：
1．連音不斷開。
2．手要圓，手指不要掛在琴下面。
活動目標：
1．讓幼兒感受優(yōu)美抒情的`旋律。
2．有感情的彈奏歌曲。
活動過程：
1．感受旋律，讓幼兒說說聽到歌曲后的感覺（連貫、緩慢）。
2．讓幼兒找出樂譜中的連音符號，說說彈時應注意什么？
3．幼兒與教師一起認唱樂譜。
4．幼兒彈，教師指導，糾正彈奏中出現(xiàn)的問題。
5．幼兒相互聽，互相糾正。
（八）、辦家家（六課時）。
注意點：
1．×××時食指、中指按住13鍵，同時彈音力度要均勻。
2．正確，節(jié)奏穩(wěn)定。
活動目標：
1．掌握過門與歌曲部分及中間×××的連接。
2．熟練準確且有感情地彈奏歌曲。
活動過程：
1．跟著琴聲一起唱歌詞，同時并拍打出節(jié)奏，在××處用“噠噠”表現(xiàn)出來。
2．幼兒根據(jù)樂譜唱出，可結伴一起唱。
3．聽老師唱一遍，幼兒跟唱3－4遍。
4．簡單講解指法，幼兒練習，教師指導。
5．熟練后結伴一起彈。
（九）、頭發(fā)、肩膀、膝蓋、腳（三課時）。
注意點：
1．注意附點的唱、彈。
活動目標：
1．復習附點的唱及彈奏注意點。
2．能準確熟練地演奏歌曲。
活動過程：
1．邊打節(jié)奏邊說歌詞，掌握好附點的節(jié)奏。
2．跟著老師的琴聲試著唱出樂譜，同時打節(jié)奏。
3．幼兒練習，教師指導。個別糾正彈奏中出現(xiàn)的問題。
4．幼兒自由結伴一起同聲彈奏。a.繪畫類。
目標：
1、認識并逐步學會使用繪畫工具和材料（如彩色筆、蠟筆、油畫棒），培養(yǎng)正確的繪畫姿勢，手腿保持一定距離。握筆自然有力。
2、培養(yǎng)幼兒對色彩的興趣，認識并學會使用3-6種顏色：紅、綠藍、黑、黃、褐點。
3、從游戲的形式讓幼兒逐步學會掌握點、豎線、橫線、斜線、圓形和方形涂染等方法畫出所熟悉的物體，如樹木、花草、人、動物等，培養(yǎng)幼兒大膽畫畫的能力。
b.手工類。
目標：
1、認識泥工的材料和工具，知道其名稱（粘土、橡皮泥及面團），知道它們的性質是柔軟的，可以塑造的。
2、學會用搓、團圓、壓扁、沾合等方法，簡單地塑造一些物體，并能按自己的意愿塑造。
3、認識紙工的材料和工具名稱，學會一些簡單的折疊方法（如對邊折、二邊向中心折、對角折、四角向中心折）。
4、學習粘貼簡單圖形的方法。
（二）高級班。
a.繪畫類：
目標：
1、教幼兒學習用圓形、橢圓形、正方形、三角形、梯形和涂染等方法畫出自己生活中觀察過的物體，簡單的風景，動植物，能畫出其基本部分和主要特征。
2、教幼兒區(qū)別蠟筆、水彩、蠟筆水彩混合畫的特征，對色彩調合能互相互補，用色協(xié)調、明快、潔凈。
3、構圖方面能用點、線、小圓點、花朵、葉子等畫出簡單的圖案，教到色彩鮮明，比例恰當。
a.手工類：
目標：
1、泥工：學習捏的技能，能塑造出物象的主要特征，會使用一些簡單的輔助材料塑造簡單的玩具和動植物。
2、紙工：學會一些簡單的折疊方法，能折出有關事物形象的紙工作品，及節(jié)日裝飾、環(huán)境布置等，培養(yǎng)幼兒的初步美感和審美能力。
九月份教學計劃：
初級班：
a.繪畫：培養(yǎng)幼兒對繪畫的興趣，運用做做玩玩的方法進行直線弧線的練習。
b.手工：幫助幼兒認識工具、材料、了解其名稱和使用方法。
高級班：
a.繪畫：以蠟筆為主，用顏色臨摹為授課方法，讓幼兒掌握基本的色彩搭配和構圖。
b.手工：學習撕紙粘貼方法，能撕出簡單的樹葉、樹干和花草，調和畫面。
十月份教學計劃。
初級班。
a.繪畫：運用直線、弧線組合形成整體畫面，如：《小鴨戲水》、《月亮和星星》。
b.手工：學習泥工的技能，主要是搓條、團圓、壓扁、沾合等。用這些技能可以做成小湯圓、蘋果、糖葫蘆等。
高級班：
a.繪畫：以水彩為主，掌握水彩特性，能畫出簡單的植物的顏色（水、樹、花、雞、鴨等）。
b.手工：掌握剪紙貼，能作出各種形狀，拼帖簡單的畫面，如《秋樹》、《雨中娃》等。
電子琴班教學總結（模板18篇）篇三
星期六下午，我準時到婦女兒童中心上電子琴課。可今天，我的心里像揣了一只兔子，怦怦直跳。因為這個星期我沒有好好練琴，琴彈得有些生疏。
上課了，老師讓我們先練手指練習，因為大家一起彈，我也“瞞天過海”了。可是老師說還有十幾天就要考級，不教新曲子，把考級必彈曲子到她那里一個一個地過。我心里不禁“咯噔”一下：這該怎么辦呀？過不了可是要留下來的。看來“南郭先生”是當不成了。可又沒辦法溜，只能硬著頭皮上了。我正準備臨時抱抱佛腳趕緊練練，不曾想老師卻讓我第一個彈，我有些慌亂，但還是迅速調整了心態(tài)，常舒一口氣，上去把較簡單的鋼琴曲彈了出來，沒啥大礙。因為這首曲子，我之前練得還行。
剩下兩首電子琴曲了。我只能寄希望于我平時的功夫了。我拋開所有的干擾，不管三七二十一彈了一首，還算順溜，心里也暗自竊喜。接下來的這首《陜北民歌》可沒這么好彈了，再加上這個星期就是它我練的太少，不是特別熟。我遲遲不敢開始，心里直打鼓。老師催促我，我才不得已開始彈奏，果不其然，最難的地方我卡殼了，老師一看就知道我沒花時間去練，在旁邊一一指導我，我才算勉強通過。看來，要想出色地完成任務，不花時間是絕對不行的。
回來的路上，媽媽一路叮囑我，一定要記住老師的話：勤學苦練。其實，媽媽不說，我也已經明白了：臺上一分鐘，臺下十年功。
電子琴班教學總結（模板18篇）篇四
為了更好地實施素質教育，深化藝術改革，我校開設特色教學,將電子琴這一器樂引進校內，拓展了音樂教育的思路。豐富了學生的課外生活，為全面提高學生的藝術素質，提供有利條此對電子琴興趣班的培訓效果進行總結：
一開始，針對學生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎薄弱，本學期重點訓練的內容具體有以下幾方面的內容：a、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準。b、了解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)別。c、通過相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名。d、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。
興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要原因。有了興趣學生才能樂學、主動學、認真學，在學習中獲得成功體驗，更易于激發(fā)他們濃厚穩(wěn)定的`興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養(yǎng)能力。
電子琴本身的趣味性，激發(fā)了學生學琴的興趣。鼓勵他們運用所學樂器，表現(xiàn)、抒發(fā)自己的情感，爭取成功，讓每次練習都成為學生內心情感的更深層的流露，從而達到穩(wěn)定學生學琴興趣，磨練學生意志，培養(yǎng)學生能力的目的。電子琴教學中各類音樂的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《洋娃娃和小熊一起跳舞》兒童歌曲，雖然當時學生的演奏比較生硬，斷句現(xiàn)象也很普遍，但當某個學生在演奏時，會唱的學生都會情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發(fā)學生的藝術興趣。
的特點，常常是雙手并用密切配合，協(xié)調運動，再加上學生在演奏時要看樂譜、識譜、要邊彈邊唱、有時要聽節(jié)奏、要選音色，在演奏中還要背譜，這一切要在同一時間里準確有序地進行，在演奏中學生的手、腦、眼、口、耳等多個器官都在協(xié)同工作中，通過演奏培養(yǎng)了學生的注意力、辨別力、理解力、記憶力等。由此看來，電子琴進課堂，能調節(jié)左右腦，使人腦潛能得到開發(fā)，這種效果在一般音樂課上是不能達到的。
三、電子琴教學的實踐性促進學生音樂能力的提高。
器樂教學的最大價值是促進了學生對音樂感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展，提高學生的音樂素質。在電子琴教學中，學生利用電子琴試奏、試唱，掌握節(jié)奏、掌握音準，熟悉樂譜；電子琴教學為學生積累了大量的音樂語言如：旋律、節(jié)奏、音色等。
電子琴教學實驗活動，使學生通過自主學習，獲得了良好的學習方法，掌握了更多的音樂知識，同時還掌握了一定的音樂基本技能，提高了學生體驗音樂、表現(xiàn)音樂及大膽創(chuàng)新的能力。
通過半年來的興趣班的開展使我們老師、學生都有很大收獲。在新課學習時與學生共同進行，結合學校輔導課的指導，得到強化學習效果會較明顯些。但也有的學生怎么也跟不上學習進度，還需要采取更有效的手段開展訓練。最后希望同學們在下學期的學習中取得更好的發(fā)展。
20xx年1月。
電子琴班教學總結（模板18篇）篇五
學了電子琴后，我嘗到了各種不同的滋味：開心，煩惱，緊張，激動！在大班的時候，我班級的小朋友很多都在外面學習，我也在外面學習過舞蹈、主持人、畫畫和電子琴，舞蹈是因為每個星期三一過去老師就叫我們壓腿，問題是腿痛得我受不了。學主持人我很喜歡，可是媽媽被車撞了，爸爸不方便接送，就沒學了。畫畫本來是要學的，但是學畫畫的老師太兇了，也就沒學了。最后只有電子琴一直學著。
我第一次去學電子琴的時候，我覺得很開心。因為按一下白色的鍵，就可以發(fā)出不同的聲音，很有趣。上課了老師教我們指法，而且還教我們五線譜，我覺得有點難。后來我慢慢地習慣了起來。每天晚上，媽媽都叫我去彈電子琴，我覺得好煩惱。10月26日去的時候，老師說11月16日要表演，想表演的同學可以參加。我可不想表演，可是老師說我一定要表演，哎!我一下就緊張起來，我一回家就拿出電子琴的書找一首好聽的歌練了起來。上個星期老師發(fā)給我一本考級的書，我很激動。老師還說考級的歌一個音符都不能錯，要是錯了一個就不及格。聽了老師的話，我有點害怕。我想要一直學電子琴，直到長大！
電子琴班教學總結（模板18篇）篇六
不知不覺時間就過去了一學期，這學期我負責培訓的課程是少兒電子琴初級教學。在這短暫的一學期經過師生的一起努力，我們也取得了一定的成績。
一學期來，在興趣小組教學過程中，嘗試讓學生用自主、合作、探究的學習方式進行學習，以音樂審美體驗為核心，以培養(yǎng)智力因素（樂曲、樂譜、節(jié)奏等）與非智力因素（興趣、情感、性格、意志等）相結合為原則，以發(fā)展學生的創(chuàng)造性思維為重點，激發(fā)學生學習興趣，注重學生對音樂的感受能力和表現(xiàn)能力，培養(yǎng)學生形成良好的人文素養(yǎng)，為學生終身喜愛音樂、學習音樂、享受音樂奠定良好的基礎。
在每節(jié)課的教學設計中都比較注意以音樂審美為核心的這個基礎理念，這一理念常貫穿于音樂教學的全過程，在潛移默化中培養(yǎng)學生美好的情操和健全的人格。在教學中巧妙地把音樂基礎知識有機地滲透到音樂藝術的審美體驗中，注重培養(yǎng)學生的學習興趣，充分發(fā)揮音樂藝術的魅力，設計生動、活潑的教學形式，并將學生對音樂的感受和對音樂律動的`參與放在重要位置。
一方面，上課時注意琴聲美、語言美，讓學生體會美的想象力，從而使學生進而喜歡上音樂活動課。另一方面，通過聆聽音樂、表現(xiàn)音樂、音樂創(chuàng)造等審美活動，使學生充分體驗蘊涵于音樂中的美和豐富的情感，為音樂所表達的真善美理想境界所吸引、所陶醉，與之產生情感的共鳴，使音樂藝術凈化心靈，陶冶情操，啟迪智慧，以利于學生養(yǎng)成健康、高尚的審美情趣和積極樂觀的生活態(tài)度。
在教學過程中，每節(jié)課至少要留出五分鐘時間，讓學生表現(xiàn)自己，鼓勵學生在他人面前自信地表演，樹立學生的自信心。每節(jié)課還設計一些值得研究、可討論的問題，讓學生創(chuàng)造性地思考回答。注重發(fā)展學生的發(fā)散思維，并且從不用教師的思維定勢去約束學生，應尊重學生對音樂的感受及理解，讓學生充分發(fā)揮自己的想像力。在學期末，我們開展了精品團隊匯報，每位學員把自己最近學習的成果展示，并且得到校領導的贊許。
自主、合作、探究式的學習主要是通過提供開放式的音樂學習情景，激發(fā)學生的好奇心和探究愿望。小組合作學習的形式是進行自主、合作、探究學習的一種有效途徑。電子琴學員互相彈奏，互相討論學習心得，通過小組學習，學生們從中可挖掘自身的許多潛力，提高學生的學習興趣，增強學生音樂表現(xiàn)的自信心，培養(yǎng)良好的合作意識和團隊精神。
電子琴班教學總結（模板18篇）篇七
20xx年上學年我擔任的是電子琴的教學，在這個學期以來一共有四十多名學生報名，人數(shù)比較少，因為這也是第一次辦這個培訓班，學生都從零開始，所有的樂理知識什么都不懂，教起來有點困難，但這批學生都很刻苦，非常聽老師的話，每次上課都很認真、但還是有個別同學學起來很困難。
電子琴的教學能提高學生抽象思維能力。音樂有陶冶人的情操，調節(jié)人們情緒的作用，但音樂的知識比較抽象，要學好是不容易的，特別是對小學生來說，更加困難，因為他們不善于抽象思維，對音樂的認識也很不穩(wěn)定，但他們喜歡節(jié)奏，而且掌握較快。我就利用電子琴，將掌握音高和節(jié)奏結合起來，讓學生一邊跟著電子琴打節(jié)奏，一邊跟著旋律唱，這樣容易掌握音準。有時，也讓學生做做游戲，用不同的節(jié)奏，表現(xiàn)不同的音高，音越高，節(jié)奏越快，反之，就越慢。這樣學生們學習起來很有興趣，效果也不錯。在學音階時，先是讓學生在電子琴上自己按鍵，從左往右依次彈白鍵，再讓他們跟琴唱出音階，并說剛才唱的哪個音高，哪個音低，然后，老師在黑板上畫出階梯形狀，給每個階梯命名。這樣，學生自然就明白了音階的由來，理解了音高的意義，既形象又直觀。諸如對音準、音質、音色、半音、全音、節(jié)拍、時值等的學習理解，我都能在電子琴上找到形象直觀的學習理解方法，讓學生們去學習和掌握。電子琴的教學也能極大地開發(fā)學生的智力。科學家發(fā)現(xiàn)，電子琴的學習能開發(fā)人的'左腦。一般來說，學習文化知識是用不到左腦的，而學習電子琴，注意力要非常集中，因為要用兩只手彈奏，稍不注意，兩只手就會配合不好，努力地加強兩只手的配合練習，首先有助于學生注意力的保持與集中，有利于培養(yǎng)學生的協(xié)調性，再就是讓左右腦平衡發(fā)展，從而促進大腦的健康發(fā)育。在整個電子琴的學習過程中，除了動手，動腦，還要動口、用眼、記憶、想象、選擇、判斷。所以電子琴的教學是對學生全身心的鍛煉，能極大的開發(fā)學生的智力，提高他們的綜合素質。
電子琴班教學總結（模板18篇）篇八
電子琴是當今流行音樂必不可少的一種樂器，有雙排鍵電子電子琴之分，通常用于演奏的是便攜式電子琴。
電子琴因型號和品牌的不同，有很大差異。在這里向大家介紹雅馬哈kb-210型電子琴。
此型號電子琴的前面板由鍵盤和操控面板組成。鍵盤由有36個白鍵和25個黑鍵，共61個鍵組成，演奏時比鋼琴的下壓力度小，彈起來手指輕松,不費力。操控面板包括電源開關開關，音量控制，音色，節(jié)奏等26種按鍵。其中音色組和節(jié)奏組是電子琴的獨特之處。普通的樂器通常只有一到兩種音色，天然發(fā)聲。而電子琴利用電子技術，擁有幾十甚至上百種由自然樂器，數(shù)字錄音制作而成的awm音色,并且十分逼真，音質穩(wěn)定。學會演奏電子琴，就可以演奏出幾十種樂器的聲音，等于學會了那些樂器。調換音色時，只需選按按鈕即可（有的電子琴是用輸入數(shù)字操作的）。單純的音色還不能滿足人的聽覺要求，這是就需要各種豐富的節(jié)奏來伴奏。這臺電子琴公用由20中動感伴奏型（用單指低音和弦和多指低音和弦配合演奏），既有西方古典音樂，流行音樂的伴奏，又有我國民族風格的“中國節(jié)奏(china tempo)”，從而適合各種樂曲的演奏需要。在選擇節(jié)奏后，可以用按鍵來調控速度。
好聽的樂聲伴上動感的節(jié)奏，基本上就可以眼走出一首首美妙的樂曲了。但如果只有這些還遠遠不夠，我們還需要各種效果的點綴。這臺電子琴有“延音”、“疊奏”、“混響”和“力度響應”等按鍵來變換音色的音頻效果。除此之外，還有各種伴奏型的.變奏音型。假如你已經學會演奏一兩手自己滿意的樂曲了，你可以把樂曲通過“樂曲存儲”鍵組保存起來，隨時都可以欣賞，并可以控制你所演奏樂曲速度的快慢，反復斟酌樂曲的細節(jié)。如果你還不會演奏，那么你可以傾聽一下“示范演奏”中的樂曲，來欣賞、學習。
你也許會問，這么多鍵組鍵盤的，電子琴的體積一定會很大吧。那你就想錯了，“便攜式電子琴”顧名思義，就是便于攜帶的：它長90厘米，寬35厘米，厚度約15厘米，比起鋼琴等大型樂器，可謂“小巧玲瓏”了！
電子琴班教學總結（模板18篇）篇九
今天是小年，奶奶在臥室里打掃衛(wèi)生，辭舊迎新。我好奇地看著一些在家里藏了多年的“老古董”。看，那里有個長方形的東西，上面蓋著一款金色圖案的蓋布。到底是什么東西呢？和我一起揭開它神秘的面紗吧！
嘿！原來是一架電子琴啊！它看上去很舊很舊了，很多按鍵因年代關系而發(fā)黃了。上面有節(jié)奏和音色兩個標志，一堆搖滾樂、搖擺舞、小提琴等眾多按鍵，讓人眼花繚亂。“music！”我先試了試音，不錯，音質很好。那開始吧！我先點開吉它這個音色，接著點開搖滾樂，火辣辣的音樂霎時傳播開來。我的手指在琴鍵上飛舞，嘴里哼著不成調的曲子，還一邊搖頭晃腦的，看上去很是滑稽。心中澎湃無比，而彈出的曲子卻……一陣胡折騰之后，我的心里大為痛快，真舒服！
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電子琴班教學總結（模板18篇）篇十
星期六下午，我準時到婦女兒童中心上電子琴課。可今天，我的心里像揣了一只兔子，怦怦直跳。因為這個星期我沒有好好練琴，琴彈得有些生疏。
上課了，老師讓我們先練手指練習，因為大家一起彈，我也“瞞天過海”了。可是老師說還有十幾天就要考級，不教新曲子，把考級必彈曲子到她那里一個一個地過。我心里不禁“咯噔”一下：這該怎么辦呀？過不了可是要留下來的。看來“南郭先生”是當不成了。可又沒辦法溜，只能硬著頭皮上了。我正準備臨時抱抱佛腳趕緊練練，不曾想老師卻讓我第一個彈，我有些慌亂，但還是迅速調整了心態(tài)，常舒一口氣，上去把較簡單的鋼琴曲彈了出來，沒啥大礙。因為這首曲子，我之前練得還行。
剩下兩首電子琴曲了。我只能寄希望于我平時的功夫了。我拋開所有的干擾，不管三七二十一彈了一首，還算順溜，心里也暗自竊喜。接下來的這首《陜北民歌》可沒這么好彈了，再加上這個星期就是它我練的太少，不是特別熟。我遲遲不敢開始，心里直打鼓。老師催促我，我才不得已開始彈奏，果不其然，最難的地方我卡殼了，老師一看就知道我沒花時間去練，在旁邊一一指導我，我才算勉強通過。看來，要想出色地完成任務，不花時間是絕對不行的。
回來的路上，媽媽一路叮囑我，一定要記住老師的話：勤學苦練。其實，媽媽不說，我也已經明白了：臺上一分鐘，臺下十年功。
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電子琴班教學總結（模板18篇）篇十一
本學期我繼續(xù)擔任我校鄉(xiāng)村少年宮電子琴輔導員，本學期共招收15名同學。這15人中大部分上學期已經學過，有兩位七年級同學有電子琴基礎，我希望通過這學期少年宮活動使學生能了解電子器樂，培養(yǎng)學生對音樂和生活的熱愛。
本課程的任務是使學生在掌握鍵盤的基本技能的基礎上進一步掌握電子琴的功能、提高使用的能力，以適應音樂及開展課外音樂活動的需要。
1、認識簡譜能根據(jù)簡譜唱出彈奏曲目，打出節(jié)奏。
2、能根據(jù)鍵盤準確找出1——7的位置能初步根據(jù)所學簡譜彈奏曲目。
3、培養(yǎng)學生對音樂活動的`興趣發(fā)展審美能力。
1、掌握正確的彈奏姿勢培養(yǎng)嚴格的視譜習慣。
2、訓練手指的獨立性和靈活性初步掌握音色和基本節(jié)奏型的運用單指和弦和多指和弦的掌握。
3、進一步加強手指的獨立性，訓練手指靈活、流暢地彈奏。
4、加強對聲部以及對音色、音量控制能力、能較完整地表現(xiàn)音樂形象。
5、掌握音色組合、音色、節(jié)奏伴奏的替用、轉換、恰當?shù)剡\用以為歌曲。
每周一、三下午陽光體育時間
電子琴室
1.、趣味互動學習掌握歌曲。
2、引導掌握簡譜的音符。
3、通過學習五線譜掌握認知能力及合作能力。
4、通過趣味的游戲讓生積極去學習音符提高學習的興趣。
5、通過手指練習的學習能主動去認識樂譜。
6.、通過故事讓學生能在快樂中掌握手型。
7.、通過律動歌曲提高學習的積極性及興趣。
努力把電子琴演奏開展得生動、活潑、豐富。
電子琴班教學總結（模板18篇）篇十二
以科學發(fā)展觀為指導，深入貫徹落實文明辦《扎實推進“鄉(xiāng)村少年宮”建設，深化農村未成年人思想道德建設工作》的意見，全面貫徹落實黨的教育方針，以推進素質教育為工作重點，注重道德教育、養(yǎng)成教育、體驗教育和實踐教育，進一步解放思想，創(chuàng)新工作思路，優(yōu)化育人環(huán)境，努力為未成年人健康成長創(chuàng)造條件、營造氛圍，促進每一個學生的全面和諧發(fā)展。
為了使農村孩子受到和城里孩子同樣水平的教育，促進城鄉(xiāng)教育的均衡發(fā)展，充分利用學校現(xiàn)有的活動場所和教育資源，培養(yǎng)學生廣泛的興趣和愛好，滿足孩子們的課外活動需求，實現(xiàn)快樂學習、快樂活動、健康成長、全面發(fā)展，促使“鄉(xiāng)村少年宮”成為青少年喜歡的活動場所、家長放心的教育陣地、村民滿意的文化中心，推動農村精神文明建設再上新臺階。
各年級興趣愛好者。
每周星期一、三活動課。
電子琴室。
十一月份:養(yǎng)學生學習興趣，了解電子琴基本功能。基本樂理學習，并學會右手手指練習。
第二周：
1、復習上節(jié)課所學的.樂理知識：小節(jié)線、終止線等。
2、復習鞏固上節(jié)課所學內容，進一步提高興趣。
第三周：節(jié)奏練習手指練習。
1、鞏固右手彈奏技能。
2、學習三拍子的彈奏技巧。
第四周：
1、初步進入鍵盤學習，掌握好演奏姿勢;并學習用一指演奏手指練習。
2、糾正演奏姿勢，并學會四分音符演奏c，d，f，g。
十二月份:
鞏固所學知識演奏姿勢及樂理知識，音階演奏，并把所學音階c，d，e，f，g加以靈活應用。
1、把c—g用在4/4拍上，并且用四分音符、二分音符、全音符來演奏樂曲《小星星》。
2、學習手指練習c—g，并學會演奏《粉刷匠》。
第五周：
1、通過一定樂曲的練習，鞏固識譜和手形練習。
2、練習三拍子的彈奏。
第六周：樂曲
把所學加以應用，進入綜合練習。
第七周：手指練習樂曲《小豬圓舞曲》。
1、繼續(xù)學習三拍子的彈奏技巧。掌握節(jié)奏。
2、提高樂感、節(jié)奏感。
第八周：鞏固學習手指練習及四分音符、二分音符、全音符，并學會演奏樂曲《歌聲與微笑》。
電子琴班教學總結（模板18篇）篇十三
在多年的教學過程中,我始終把學生放在首位。認真了解每一位學生,最大限度地發(fā)掘他的個性。有的學生被普遍認為沒有多少天賦,而我卻不這樣認為,其實,人對音樂的感受能力是與生俱來的。從這個角度來說,每個人都有音樂天賦,只不過表現(xiàn)狀態(tài)有差異而已。所以,作為一名優(yōu)秀教師,應該具有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)每個學生身上獨特的性格,這樣,學生在表現(xiàn)音樂時,才有自己的風格。
在學琴過程中,讓孩子們單純去理解抽象的音樂很困難。在不理解音樂的情況下,孩子們的演奏只是把無聲的樂譜變成了有聲的音符。為了讓他們充分理解音樂,準確表達音樂的內涵,我把音樂所要表達的內容,及其創(chuàng)作目的和背景用做游戲和講故事的方式來表現(xiàn),給他們一個充分的想象空間。例如,在練習《洋娃娃和小熊跳舞》這首樂曲時,我對孩子們說:“這節(jié)課我先給你們描寫個故事場景吧!孩子們的興趣一下子就被調動起來了。我把樂曲的發(fā)展過程和故事場景的發(fā)展過程結合到一起:。
1、第一樂句——游戲剛剛開始,孩子們一蹦一跳地在尋找自己的舞伴。
2、第二樂句——找到自己的舞伴,正在高興的跳舞。
3、第三樂—旋律節(jié)奏的變化,描寫了相互交換舞伴的場景。
4、尾聲——樂曲結束了,舞伴又交換回原位。
整個教學過程中我用生動形象的語言給孩子們講解抽象的音樂,讓孩子們在玩中學,學中玩,寓教于樂。使他們的彈奏不再是機械的重復,而是生動、鮮活的表演。取得了非常好的教學效果。
音樂教育是一種審美教育,情感教育,旨在培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,陶。
冶其高尚情操,健全其審美心理。在音樂教學中,不能只注重技能的訓練,不能只為了考級而學習。而是應在初學音樂時,就讓孩子們感受到什么是動聽優(yōu)美的音樂。在一點一滴當中由淺入深地培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力。
掌握了正確、科學的練琴方法,孩子們就會在比較輕松的練習過程中達到事倍功半的效果。
1、面對新作品,把練習過程分解成五個步驟。
(1)、唱譜。準確識別譜號、調號、拍號、音符時值,認真劃分樂句,看懂和理解樂曲中的術語和符號。
(2)、右手練習。嚴格按指法、奏法練習。
(3)、左手練習。先解決好兩個相臨和弦的連接,再整體彈奏。
(4)、唱右手彈左手。注意把旋律及和弦對準。
(5)、雙手練習。逐步把樂曲演奏的流暢、完美。循序漸進,。
化整為零的分步練習對快速掌握一個新作品有很大的幫助。
2、堅持在第一時間練琴,即在上完課的當天就回家練琴,這時孩子們對新學的知識及老師的要求都記憶猶心。這時練習會取得最佳的練琴效果。否則,其效果將大打折扣。
電子琴班教學總結（模板18篇）篇十四
1、本學期有10名新生插班入學，按照這種特殊情況制定了兩步走的教學形式，學習內容由淺至深、循序漸進。在給老生學習較高難度練習曲的同時，加快加大力度訓練新生電子琴基本功，這樣對于老生有挑戰(zhàn)性，也是激發(fā)新老學生的學習興趣，提高了學生的學習欲望。現(xiàn)在，全班同學間的距離逐漸拉近，基本完成教學目標。
2、在演奏技巧方面，隨著學習內容的加深，同學們已逐漸地掌握斷音彈奏、連音彈奏、跳音彈奏、保持音彈奏方法，在每節(jié)課中，我特別強調手形及觸鍵彈奏的方法，使學生養(yǎng)成良好的演奏姿勢。
3、樂曲方面，除了學習獨奏樂曲以外，還能夠變換音色、節(jié)奏型演奏簡單的合奏樂曲，培養(yǎng)了學生的合作精神及審美欣賞能力。
1、學習內容主要是幼兒彈唱歌曲，能熟練掌握c大調、a小調、g大調、e小調、f大調、d小調、d大調、b小調伴奏織體，各調的正三和弦和屬七和弦的轉位連接。
2、在學習為旋律配備伴奏型的過程中，個別學生還不能熟練彈奏，主要是手指基本功差，樂理知識模糊，需加強基本功的訓練。
3、針對專業(yè)上的要求，制定的教學方案，學生能積極配合教學，利用晚自習時間加強訓練，基本功得到大力提高，均能達到目標。
以上為本學期的教學總結，如由不當之處，請領導給予指正。
電子琴班教學總結（模板18篇）篇十五
根據(jù)學生校外活動的辦學目標，以提高學生的課余生活，開闊學生的視野，發(fā)展學生的素質，完善個性發(fā)展，使學生的審美能力得到更大的提高，完善學生的品格，使學生成為德、智、體、美全面發(fā)展的新一代的少年結合我活動中心的活動安排及本社團的的實際特點，制定20xx年度電子琴社團陪訓及活動計劃。
1.電子琴基礎訓練活動
2.電子琴曲目的學習活動
3.演出曲目的練習排練與演出活動
4.演出聲樂培訓活動
根據(jù)活動中心的安排，每周六，日進行學生的正常的活動，時間，分入門班、基礎班、提高班。
本年除已有的學員外，根據(jù)學員及活動中心的基本設施條件，招收新學員。
一月二月
1.開展培訓工作
2.魅力新春、快樂寒假。唱響歌曲共度快樂假期演出活動
三月
1.學員招收工作
2.學員考核分班工作
3.召開全體學員家長會
4.學生基礎展示活動
四月
1.學員培訓活動。
2.召開家長的輔導培訓活動
3.學員學習測評工作
4.學員歌曲展示活動
五月
1.學員基礎培訓工作
2.參加中心拔河活動
3.準備“六一”慶祝演出活動
4.學員演出曲目的展示活動
六月
1.學員基礎培訓活動
2.慶祝“六一”展示演出活動
3.準備迎七一歌曲展示活動
七月八月
1.假期培訓招生工作
2.家長座談工作反饋活動
3.迎接中心課堂質量評估
4.假期培訓活動
5.假期社團匯報演出活動
九月
1.慶祝教師節(jié)我彈教師的歌活動
.準備“慶十一’’、祖國在我心中彈唱活動
3.基礎培訓活動
十月
1.慶十一祖國在我心中彈唱演出活動
2.基礎培訓活動
3.校慶節(jié)目準備排練
十一月
1.基礎培訓工作
2.家長輔導培訓活動
3.社團基本功展示活動
十二月
1.基礎培訓活動
2 .學生基本功展示活動
3 .全年工作總結
電子琴班教學總結（模板18篇）篇十六
自收到捐贈音樂器材以來，在尹校長的安排部署下，共組建了“電子琴興趣小組”，針對學生剛開始接觸電子琴并且音樂基礎薄弱，。本學期重點訓練的內容具體有以下幾方面的內容：a、利用電子琴的美妙音色，感覺各音符的音高和音準。b、了解電子琴黑鍵和白鍵的區(qū)別。c、通過相對位置概念，熟悉各琴鍵的音名。d、掌握正確的坐姿、手型及手指觸鍵的方法。
美國心理學家布魯納說過："興趣是一種特殊的意識傾向，是動機產生的重要原因。"有了興趣學生才能樂學、主動學、認真學，在學習中獲得成功體驗，更易于激發(fā)他們濃厚穩(wěn)定的興趣，使整個心理活動積極化，有助于磨練他們的意志，培養(yǎng)能力。
電子琴本身的趣味性，激發(fā)了學生學琴的興趣，教師電子琴教學方法的改革——把剛剛開始的按男女生來劃分大組的上課形式改進成按學生接受能力程度細分為3個班因材施教，更好保持了學生學琴的興趣；鼓勵他們運用所學樂器，表現(xiàn)、抒發(fā)自己的情感，爭取成功，讓每次演奏都成為學生內心情感的更深層的流露，從而達到穩(wěn)定學生學琴興趣，磨練學生意志，培養(yǎng)學生能力的目的。電子琴教學中各類音樂的陶冶，特別是讓他們彈奏自己熟悉的旋律如《小星星》、《圓圈舞》、《鈴兒響叮當》等兒童歌曲，雖然當時學生的演奏比較生硬，斷句現(xiàn)象也很普遍，但當某個學生在演奏時，會唱的學生都會情不自禁地在旁邊演唱。從而更好地激發(fā)學生的藝術興趣。
子琴進課堂，能調節(jié)左右腦，使人腦潛能得到開發(fā)，這種效果在一般音樂課上是不能達到的。
器樂教學的最大價值是促進了學生對音樂感受、體驗、表現(xiàn)、鑒賞和創(chuàng)造力的發(fā)展，提高學生的音樂素質。在電子琴教學中，學生利用電子琴試奏、試唱，掌握節(jié)奏、掌握音準；自彈自唱，熟悉樂譜；小組創(chuàng)編新歌詞，給他人伴奏，分組分角色表演表現(xiàn)音樂，從中較好地獲得節(jié)奏感、音高感、和聲感和勇于創(chuàng)造、大膽創(chuàng)新的音樂能力。電子琴教學為學生積累了大量的音樂語言如：旋律、節(jié)奏、音色等。還可通過欣賞、表現(xiàn)音樂作品的音樂形象，培養(yǎng)他們對音樂的鑒賞能力。
電子琴興趣小組活動，使學生通過自主學習，獲得了良好的學習方法，掌握了更多的音樂知識，同時還掌握了一定的音樂基本技能，提高了學生體驗音樂、表現(xiàn)音樂及大膽創(chuàng)新的能力。實驗班學生能把對音樂的感受、鑒賞的表現(xiàn)在對音樂的演奏上。
電子琴班教學總結（模板18篇）篇十七
一、以人為本,因材施教,發(fā)揮孩子的個性特長。
在多年的教學過程中,我始終把學生放在首位。認真了解每一位學生,最大限度地發(fā)掘他的個性。有的學生被普遍認為沒有多少天賦,而我卻不這樣認為,其實,人對音樂的感受能力是與生俱來的。從這個角度來說,每個人都有音樂天賦,只不過表現(xiàn)狀態(tài)有差異而已。所以,作為一名優(yōu)秀教師,應該具有一雙慧眼,去發(fā)現(xiàn)每個學生身上獨特的性格,這樣,學生在表現(xiàn)音樂時,才有自己的風格。
二、啟發(fā)式教學,注意培養(yǎng)孩子的音樂想象力。
在學琴過程中,讓孩子們單純去理解抽象的音樂很困難。在不理解音樂的情況下,孩子們的演奏只是把無聲的樂譜變成了有聲的音符。為了讓他們充分理解音樂,準確表達音樂的內涵,我把音樂所要表達的內容,及其創(chuàng)作目的和背景用做游戲和講故事的方式來表現(xiàn),給他們一個充分的想象空間。例如,在練習《洋娃娃和小熊跳舞》這首樂曲時,我對孩子們說:“這節(jié)課我先給你們描寫個故事場景吧!孩子們的興趣一下子就被調動起來了。我把樂曲的.發(fā)展過程和故事場景的發(fā)展過程結合到一起:。
1、第一樂句——游戲剛剛開始,孩子們一蹦一跳地在尋找自己的舞伴。
2、第二樂句——找到自己的舞伴,正在高興的跳舞。
3、第三樂—旋律節(jié)奏的變化,描寫了相互交換舞伴的場景。
4、尾聲——樂曲結束了,舞伴又交換回原位。
整個教學過程中我用生動形象的語言給孩子們講解抽象的音樂,讓孩子們在玩中學,學中玩,寓教于樂。使他們的彈奏不再是機械的重復,而是生動、鮮活的表演。取得了非常好的教學效果。
三、由淺入深,培養(yǎng)孩子們對音樂的認知能力和感受能力。
音樂教育是一種審美教育,情感教育,旨在培養(yǎng)學生學習音樂的興趣,陶。
冶其高尚情操,健全其審美心理。在音樂教學中,不能只注重技能的訓練,不能只為了考級而學習。而是應在初學音樂時,就讓孩子們感受到什么是動聽優(yōu)美的音樂。在一點一滴當中由淺入深地培養(yǎng)學生對音樂的鑒賞能力。
四、掌握正確、科學的練琴方法。
掌握了正確、科學的練琴方法,孩子們就會在比較輕松的練習過程中達到事倍功半的效果。
1、面對新作品,把練習過程分解成五個步驟。
(1)、唱譜。準確識別譜號、調號、拍號、音符時值,認真劃分樂句,看懂和理解樂曲中的術語和符號。
(2)、右手練習。嚴格按指法、奏法練習。
(3)、左手練習。先解決好兩個相臨和弦的連接,再整體彈奏。
(4)、唱右手彈左手。注意把旋律及和弦對準。
(5)、雙手練習。逐步把樂曲演奏的流暢、完美。循序漸進,。
化整為零的分步練習對快速掌握一個新作品有很大的幫助。
2、堅持在第一時間練琴,即在上完課的當天就回家練琴,這時孩子們對新學的知識及老師的要求都記憶猶心。這時練習會取得最佳的練琴效果。否則,其效果將大打折扣。
電子琴班教學總結（模板18篇）篇十八
電子琴是一種多功能樂器，它不僅能單獨彈奏出多種樂器的聲音，還能奏出和弦和混響效果，能自由選擇音色和節(jié)奏，還能控制音量和速度，而且有儲存和編程的功能，所以有人稱之為“教學電腦”。它的用途廣泛，相當于一個樂隊。廣大的中小學校及教師和家長們可以用它對青少年進行音樂教育，提高他們的文化素質，同時，學校和教師還可以用它來啟發(fā)孩子其他方面的潛能和特長，提高他們的綜合素質。我在育英小學的音色教學實踐中，積極地把電子琴靈活的運用在音樂教學實踐中，積極地把電子琴靈活的運用在音樂教學中，三年來收獲很大，感觸還是很多的，下面我就簡單的談一下自己在這方面的一些體會和感受。
三年來，我把電子琴用在音樂教學中，把它當成一種學習音樂的工具，發(fā)現(xiàn)這是學習音樂和培養(yǎng)學生的一種很好方式，學生運用電子琴學習音樂的熱情很高，而且，孩子們運用電子琴通過對音樂知識的學習，使他們對其它方面知識的學習都有很大的幫助和促進。
電子琴的教學能提高學生抽象思維能力。音樂有陶冶人的情操，調節(jié)人們情緒的作用，但音樂的知識比較抽象，要學好是不容易的，特別是對小學生來說，更加困難，因為他們不善于抽象思維，對音樂的認識也很不穩(wěn)定，但他們喜歡節(jié)奏，而且掌握較快。我就利用電子琴，將掌握音高和節(jié)奏結合起來，讓學生一邊跟著電子琴打節(jié)奏，一邊跟著旋律唱，這樣容易掌握音準。有時，也讓學生做做游戲，用不同的節(jié)奏，表現(xiàn)不同的音高，音越高，節(jié)奏越快，反之，就越慢。這樣學生們學習起來很有興趣，效果也不錯。在學音階時，先是讓學生在電子琴上自己按鍵，從左往右依次彈白鍵，再讓他們跟琴唱出音階，并說剛才唱的哪個音高，哪個音低，然后，老師在黑板上畫出階梯形狀，給每個階梯命名。這樣，學生自然就明白了音階的由來，理解了音高的意義，既形象又直觀。諸如對音準、音質、音色、半音、全音、節(jié)拍、時值等的學習理解，我都能在電子琴上找到形象直觀的學習理解方法，——讓學生們去學習和掌握。
電子琴的教學也能極大地開發(fā)學生的智力。科學家發(fā)現(xiàn)，電子琴的學習能開發(fā)人的左腦。一般來說，學習文化知識是用不到左腦的，而學習電子琴，注意力要非常集中，因為要用兩只手彈奏，稍不注意，兩只手就會配合不好，努力地加強兩只手的配合練習，首先有助于學生注意力的保持與集中，有利于培養(yǎng)學生的協(xié)調性，再就是讓左右腦平衡發(fā)展，從而促進大腦的健康發(fā)育。在整個電子琴的學習過程中，除了動手，動腦，還要動口、用眼、記憶、想象、選擇、判斷。所以電子琴的教學是對學生全身心的鍛煉，能極大的開發(fā)學生的智力，提高他們的綜合素質。電子琴的教學還能提高學生學習興趣和自學能力。也許有人認為：讓學生學習電子琴會給教師帶來很多麻煩，分散學生學習文化知識的注意力。其實不然，我們只是把電子琴作為一種教學工具，其目的不是要求學生能熟練的掌握那些高難的音樂技巧，而是把它作為一種輔助教學的工具。我們只是讓學生掌握一些基本的彈奏方法，在這樣的基礎上，教師可用電子琴進行其它教學。
如利用電子琴欣賞課是非常有趣的，學生在聽了欣賞曲后，有可能在電子琴上把腦子里記憶下來的旋律彈出來，雖然不是很連貫或只是其中幾個音，但對學生的音樂記憶肯定會有很大幫助和鍛煉，同時提高他們對音樂的興趣，增強他們在其他地方聽曲辯音記憶的自學能力。如若學生聽曲后幾個音都記不下來，還可以讓學生用電子琴模仿曲子中的節(jié)奏打出來。這樣的欣賞課不就讓學生感到很有趣嗎？上電子琴課還可以減輕師生上課時的負擔。如在讓學生進行技巧訓練時，教師可采取一對一的相互學習形式，讓一個學得好的幫助一個差的同學，這樣兩個學生都能提高，教師只在發(fā)現(xiàn)了問題或發(fā)現(xiàn)了普遍存在的錯誤時才加以糾正。這種學習方法，有利于學習發(fā)揚團結協(xié)作的精神，更重要的是提高了學生的學習興趣和自學能力。
電子琴的教學能提高學生的整體素質。我借助電子琴進行教學，不但提高了學生的音樂素質，而且還對小學階段的文化知識學習，提高審美能力，以及身體等方面的整體素質都大有幫助。認識電子琴，理解音樂表現(xiàn)力，講解自己的認識，理解情況，這是發(fā)展語文方面的素質。情操的培養(yǎng)，對音樂的認識，這又是提高思想品德修養(yǎng)和認識社會能力的升華。音色、音質鑒別和電子琴曲欣賞，這是審美觀點的培養(yǎng)。電子琴的學習，是腦、口、眼、手乃至于是全身的運動，所以說對增強體質和身心的健康發(fā)展很在幫助。概言之，利用電子琴進行音樂教學，不單是為以后的電子琴專業(yè)演奏打下基礎，更重要的是培養(yǎng)學生、德、智、體、美、勞全面發(fā)展的一個途徑，達到實施素質教育的目的。電子琴音樂教學的目的不在于高深的音樂知識，而在于對音樂知識的推廣和普及，對學生音樂興趣的培養(yǎng)，在于對他們其他方面知識及素質的培養(yǎng)與提高。
三年來發(fā)現(xiàn)，學生們對電子琴倍加愛好，對電子琴課也產生了濃厚的興趣，可見，電子琴在音樂教學中發(fā)揮了積極的作用。興趣是學習的動力，有了興趣，教師再加以適當合理的引導，其教學質量將會有一個很大的提高。如果能再把這樣的教學方法加以改革和發(fā)展。相信，我校的音樂教學質量，以及全方位的素質教育都將有很大提高。在這三年來的電子琴教學中，確使我感受很深，受益匪淺。我希望有更多的學生學習電子琴，也希望有更多的人能支持學生學習電子琴，理解、支持電子琴教學這種音樂教學方式。