書是人類的進步的階梯（匯總23篇）

優秀作文具有獨立思考和創新觀點的特點，能夠引發讀者的思考和共鳴。以下是小編為大家收集的經典優秀作文，希望能夠激發大家的寫作靈感。

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇一

去年，那胡老師，也是我們的班主任。他有一次班會說過以后只要我們上課認真，就會發一本書給我們看。我們聽了之后，很高興，我心想：太好了，如果我拿了一本書，我一定會百看不厭的。上了第三節課，我很專心聽講，老師就給我一本書，那本書說厚不厚，說薄不薄。上完了第三節課，我就拿起這本書看，講了雷鋒小時候的故事。又上了課，我很認真，又發了一本，我在心中想：我一定要認真，這樣就有書看了。上完這節課，放了學，這真的很好看，看完了這兩本，我就下定決心，一定要學雷鋒這樣的精神，而且看完書這幾本書后，我一個星期得了五本，我百看不厭。而且我不認識的字，也在這里學到了。因為那里字的上頭有拼音，讓我認了好幾個字。我閱讀的速度也變快了。讓我很常鮮。我只要認真，老師就會拿講臺上的本子發給我一本，讓我看，雖然看完了要還回來，但我還是求之不得，我想到了一句。怪不得有時候老師不發書我也認真聽講，講成了這種習慣。

書，你讓我受益不淺啊！

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇二

座右銘是一個人一生最重要的一部分，你的座右銘是什么？我的座右銘是：書籍是人類進步的階梯。

我從小就非常熱愛讀書，《伊索寓言》《格林童話》《嫦娥奔月》等等這些中外名著我都一覽無遺。因為喜愛讀書，所以我的閱讀寫作水平都非常好。

三年級第一次寫作文，老師讓我們以“童年趣事”為主題寫一篇敘事文。我心里愉悅萬分，以上學前那次釣海豹為題，仔細又有詳有略地將那釣海豹的活動生動形象的寫了出來，把那海豹可愛的樣子描寫得淋漓盡致，首先用一個簡單的開頭將釣海豹的時間、地點、人物告訴大家，然后將釣海豹的規則說清楚，后來再寫釣海豹的過程最后再用各種優美的詞語、句子將我釣海豹的收獲與感受寫出來。結果，這篇充滿充滿真情實感的作文得到了a+的好評。我欣喜若狂，可當我看到這用鮮紅色油筆批的字時，我想到了一個問題，是什么讓我寫出了這樣的文章？對了是閱讀！

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇三

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇四

“書是全世界的營養品”，生活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥沒了翅膀——莎士比亞；飯可以不吃，覺可以一日不睡，書不可一日不讀——毛澤東。從這兩位偉人的話里，足以讓我體會到書是人類的食糧，但必須經過加工后才能變成美味佳肴。

多讀書，才能使自己的素質和文化水平得以提高，我們現在正值青少年時期，讀書對于我們來說，是多么幸福的一件事啊！家庭、學校、社會為了培養我們的讀書興趣，為我們營造了各種讀書環境。比如：學校開展了“好書漂流”活動，一進我們的校園，隨處可見各個角落里了擺了各類圖書，有科普類、歷史類、故事類……應有盡有。

下課后同學們不再打打鬧鬧，而是站在班級里，走廊里，大廳里安安靜靜的讀書，只要有圖書的地方，都有我們的身影。我是一個出名的“小書迷”，每天沉浸在書海里感受著故事情節的離奇曲折，感受著人物的喜怒哀樂。學習著作者的寫作手法，運用到自己的寫作中去。漸漸的，我的閱讀能力和寫作水平都提高了。多次在雜志上發表作品。同學們又親切的叫我“小作家”了。讀書，讓我的生活越來越充實了。

讀書，就是和許多高尚的人談話。多讀書，才能學習書中與人相處的原則，才能做一個品德高尚的人。自從同學們愛上讀書，班級里各種不文明的行為不見了，每名同學都真正成為了班里的小主人。主動打掃教室；幫助有困難的同學捐書；為留守兒童買生日禮物，各種好人好事屢見不鮮。

多讀書，可以使我們增長見識，不出門便可知天下事。每天利用業余時間讀大量的書籍，讓我了解到課堂上學不到知識。比如最近我讀了《軍事天地》從書中我知道了我國的經濟，軍事正處在迅猛發展階段，我為自己是一名中國人而心潮澎湃。我暗下決心，我一定要努力學習，將來投身于祖國的建設中去，讓祖國變得更強大。

我愛書，更多讀書，我不是書架，但我的大腦里擺滿了不同類別的書籍；我不是海洋，但我的胸懷里容納了每一書的內容。我的夢想是讀遍天下書，讓書成為人類進步的階梯。

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇五

書，能陶冶我們的情操；書，能擴大我們的視野；書，能豐富我們的知識。一本好書，閱讀起來賞心悅目。只要能做到：心到、口到、眼到。某天，當與朋友談話時，你能引經據典、侃侃而談，書中的妙語佳句能一句句往外蹦，這時你會豁然開朗，原先讀書是一種提升自我的藝術，增強自我高雅的素質。

煩惱時，讀書能夠解悶；愁苦時，讀書能夠忘憂；興奮時讀書能夠警醒。讀書對于不一樣的人有不一樣的樂趣，正所謂一本書有一個故事，一個故事敘述一段人生，一段人生折射一個世界。只要用心去讀，你總會從一本書中得到新發現。經常我會深思，為何故事中的人會這樣做？作家為何編寫這故事，之后我會把這精彩的故事編下去，再回頭欣賞這趣味的片段，并提出疑問。所以，讀書還能夠給人一種別樣的樂趣，進入一種自我陶醉的境界。

讀杜甫的詩使人感悟人生辛酸，讀李白的詩使人領略大氣豪邁，而魯迅的文章使人認清社會的黑暗，巴金的文章讓人感到未來的期望。所以讀書能感悟人生。

書，善讀之能夠醫愚。它就像一盞明燈，給予我知識的力量，教會我做人的道理，讓我感悟人生，助我健康地成長，歡樂的走好人生每一個階段。

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇六

就在昨天，我們班舉行了一場大火拼，拼的既不是舞蹈也不是唱歌，而是寫作文。

徐老師宣布這節課我們不上語文了，大家三呼萬歲，徐老師緊接著又說：“這節課我們來寫現場作文，50分鐘，計時開始、”全班同學暈倒。

我訊速拿出作文本子，特別興奮，我心想：“這可是我大顯身手的好機會呀！”我的血液在沸騰起來，大腦飛速地運轉著，教室里傳遞著緊張的氣息，大家不敢出聲，認認真真的寫著自己的作文，我認真的思索起來，不一會兒作文思路就在腦海里構思出來了。我飛速的寫了起來，不斷在作文中添加上好詞好句，猶如給黑白畫涂上五彩顏色一樣，讓它變得更完美。不過在作文進程中有時不會寫的字，我就會卡殼了，幸好我早有準備，有真人字典——錢澤凱，有真人字典的幫助，就不成問題了，不過報酬是幫他修改作文，我爽快的答應了。

有了小錢的幫助，我的作文順利的進行了下去，反之錢澤凱同學的作文并不順利，幾次思路被打斷了。我緩緩地將作文交了上去，忐忐坐等最后的時刻。

教室里鬧成一片，我總覺得此時無聲勝有聲的徐老師拿起了我的作文，我屏住了呼吸，大腦停止了運轉，沸騰的血液凝固了，“小余的作文進步非常大，過關。”我興奮極了，一蹦三尺高。

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇七

在今年的暑假里，我的身邊處處充滿了書香，書籍的身影隨處可見。在我所讀的書籍中，《兒童散文和詩歌》是我最想評價的。

在這本書里，優美的散文講述著舊兒時的故事，詩歌高傲地朗誦著小時可笑而又溫馨的童年……。我喜歡邊讀邊點評，勾畫文章中的佳詞好句，欣賞他們的寫作方法。我最喜歡《在春天的臂彎里》這篇詩歌，光看題目就給人溫馨地感覺。詩人用兒童的視角把春天及春天的景物都擬人化了，寫出了童心的色彩、春天的氣息。這首詩為我們展現出了快樂地童年，展現出了兒童的夢想。

我還喜歡林海燕寫的《網》。在海上，漁網撒在海面。在作者筆下，網撒在了紙上。一個“網”字，就能讓作者產生這么多的聯想。在生活中，多一些感悟，就會產生很多感性的思考。

任溶溶老師的《吃云吞吃出來的一首詩》則多了幾分幽默。讀了這首詩，我才知道，云吞、抄手、扁肉、餛飩原來是同一種食物。任老師用講故事的方式來表達兒童的理解和看法，幽默極了。

還有《橘子小鳥》、《冰琴與羊肉》等一篇篇優美的文章，一首首有趣的詩篇，都讓人忍不住看了又看。如果讓我評價這本書，我會用四個字形容：賦有魅力！

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇八

“”這句話是高爾基說的，這也是讓不讀書的小朋友要多讀書，為自己的未來努力。

小時候，我常常玩電腦和看電視，不把心思放在學習上，更不用說讀書了。我常常把讀書當成開玩笑，就看幾張圖片就完事了。媽媽每次逼著我讀書，我都裝著沒聽見。媽媽一走，我就打開電視，看著電視慢慢入迷。時間過的仿佛流水一般，一眨眼的功夫，媽媽回來了，在外面叫道：“王奧祥，過來幫我提菜！”“我先看完這篇文章。”我騙媽媽道。說完我關上了電視，趕忙裝成學霸一樣認真地看書。

媽媽進來看到我這么認真地在看書，特別開心地說：“我從來沒見過你這么認真，給我講一講里面的主人公是誰？”我看了一眼那本書的題目是“一群小螞蟻”我開心地說道：“是小螞蟻。”“你是不是看電視了？”媽媽其實心里已經猜到了。于是我只好跟媽媽說了實話，媽媽和顏悅色地說：“你一定要記住，。”媽媽的話是想讓我多看書，讓我走進的知識大門。

媽媽這句話是一把鑰匙，讓我愛上了讀書，打開了知識的大門。

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇九

五三班韓宜珂輔導教師馬麗娟書籍，能為我們提供營養。書籍，就是我們饑餓時的一頓大餐，書籍，改變了我們的生活質量，改變了每個人的命運。當我越長越大時，我才發現，原來書籍能讓我變得厲害起來，不知不覺間，我就能創造一篇成功的佳作，好像我渾身上下充滿了魔力。

上二三四年級時，我不懂得欣賞書籍，每次寫作，我都不由皺起了眉頭，冥思苦想，想著寫什么主題呢？若是有了題目倒好說，但內容不論我怎么努力寫，也寫不出有美麗的語言，也用不上四字成語。漸漸地，我找到了書的蹤影，每天，只要一下課，我便著迷了似的尋找使我瘋狂的東西——書。這不看書還不要緊，誰知這一看，升到五年級時，我的寫作有了突飛猛進的發展。

也不知是馬老師教得好，還是由于我看書的緣故，現在寫作文，語言那叫個優美，句子那叫個通順，四字成語用的那叫個多，同學對我刮目相看，老師表揚我，那滋味不知有多美，多甜。

書籍呀！難道你有無邊的法力嗎？不然，我怎么會取得如此輝煌的成就？你是我生命的延續，你就是上帝派來助我一臂之力的仙女，我對你感激萬分，你猶如那一顆顆人類的“長生果”，埋在我的心田里，現在，你終于發芽、開花了。提醒同學們，要想寫作好，必須看書籍，書籍就是你進步的階梯，好好讀懂它，好好理解他肚子里的哪些無窮知識。

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇十

可以看出她十分投入。她是誰呢？她就是我——一個名副其實的小書蟲。

“我撲在書上就象饑餓的人撲在面包上。”這句高爾基的名言確實是很有道理，喜歡讀書的人每天都離不開書，讀書就像吃飯一樣必不可少。

“讀一本好書，就是和一個高尚的人談話。”這句話說得好，正如我所看過的一個故事：一位智者問一些人一個問題：“一人去環游世界，但你只能帶一種東西你會選哪種東西？”許多人沒有選書，因為書在一小時就可以看完了，而環游世界的時間足可以把這本書背熟了。但智者不這樣認為，反問：“們是不是像看書一樣，把熟識很多年的親人和朋友丟下不管呢？”

“書是人類進步的階梯”人類的進步就來源于書，我們只有好好讀書，長大后才能成為祖國的棟梁之才。

文檔為doc格式。

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇十一

新制定的《九年義務教育語文課程標準》將取代《小學語文大綱》，語文教學將更注重學生的閱讀、熏陶，強調閱讀量的積累和能力的培養。但在教學過程中發現學生對看圖說話、照樣子寫話和寫作等創造性的題目都有一定的懼怕心理，造成這一現狀很大的原因是詞匯、語言的積累較少和知識面的狹窄。而加強課外閱讀不僅能增加學生的閱讀量，而且能提高學生聽、說、讀寫各方面的能力。可見，加強課外閱讀，豐富語言，提高學生的語文能力是極為重要也是勢在必行的，那如何實施是一個關鍵的問題，下面我就自己的看法談談以下幾點。

一、重視對學生課外閱讀的興趣的培養。

興趣是最好的老師。對課外閱讀的興趣是推動學生進行課外閱讀最實際的動力。只有當學生對課外閱讀發生興趣時，他們才會產生強烈的求知欲，繼而轉為可貴的自覺性，積極主動而卻愉快地閱讀，才能培養學習的持久性，提高自學能力。

1、經常性地進行鼓勵、表揚。

成功的`體驗有利于激發學生的學習興趣。在課堂教學中，當學生能把自己課外看到的在課堂中進行發表時，哪怕是一個詞語、句子，我都會大力地表揚，讓學生感受到收獲的喜悅。記得在教學一年級的課文《春》中，課文時，我讓學生說說有關描寫春天的詞語，有的說“桃紅柳綠”，有的說“萬物蘇醒”，你一言我一句，學生既感到新鮮又有所收獲。我給能回答的學生發了五角星，并問學生這些知識是從哪里來的，有學生回答在故事書中有這些詞，我借機向學生推薦了這位大學問家――課外書。學生在獲得表揚后，他們會立即表現出喜悅、興奮之情，他們今后的課外閱讀的興趣會更高，積極性和主動性也會更強。

2建立圖書角，提高閱讀興趣。

興趣是培養出來的，我們應該為學生創造閱讀的條件。在我們班的圖書角中，有各種各樣的圖書，這些都是小朋友們你捐3本，我捐5本而組成的。在這個小小圖書角中，我們分門別類地進行擺設，方便學生找到自己喜愛的書。圖書角成立后，課間、午間休息這里成了學生最愛去的地方，三五個學生一群，看完后交流、討論，在不知不覺中豐富了學生的語言。

3、組織各種形式的活動進行課外閱讀的宣傳和交流。

學生進行課外閱讀，既希求讀有所得，又期望所得的收獲明顯，得到老師、家長和同學們的認可與贊許，從而滿足自己的成就感。針對學生的這一心理特點，我借用班隊課、語文興趣課開展一些讀書心得交流會、朗誦比賽、講故事、猜謎語、讀書經驗交流會等活動；平時，在每節語文課開始我讓學生上來說一段話，可以是自己平時的見聞，也可以向大家介紹作品、作者和主要內容，有能力的還可以談談看完后的感受，這樣讓學生有了施展才能的機會。

二、教給閱讀方法，使學生會讀。

課外閱讀是語文教學在課外的延伸。搞好課外閱讀，關鍵在于教會學生選擇讀好書并懂得閱讀的方法。閱讀方法是完成閱讀任務的途徑和手段，在閱讀中，要教給學生一些閱讀方法，鼓勵他們采用適合自己的方法，主動地進行閱讀，使學生真正做到主動、自主地閱讀，使學生能在閱讀過程中具有發現問題、分析問題、解決問題和認識世界的科學方法。

1、依照學生的差異推薦相關書籍。

[1][2]。

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇十二

高爾基以往說過這樣一句話：“書籍是人類提高的階梯。”。我十分認同這句話，因為我們在書的天空中飛翔的感受讀書的樂趣，享受吸取知識的樂趣，在學習上，不斷地提高。之所以書是人類禮貌的長生果，是因為沒有書，人類就沒有豐富的知識。你必須有和書發生過趣味的事吧！在我多資多彩的童年里，以往與書發生的故事。想明白嗎？仔細往下看吧！

一個陽光明媚的早晨，我從書店里買來一本《愛的教育》。這本書在語文課本上推薦過，很感人呢！回到家，第一件事就是看書。我拿起書，迫不及待地看起來。不久，一個感動人心的故事樣我眼淚朦朧。“小書蟲”，別光顧著看書了。媽媽有事出去一下，待會兒你把午飯送到我的辦公室。我要走了，自我要……。”一個突如其來的聲音傳來，是媽媽。““砰”的一聲，門關了，媽媽走了。但剛剛的話我也只是似懂非懂。歡樂的時光過得真快啊！有到了做飯的時間。可我的手卻怎樣也不肯放開那本書。啊！有辦法了，我能夠一邊做飯以便看書啊！開始行動了，我手忙腳亂地把飯抄好。不一會兒，便匆匆忙忙的送到媽媽的辦公室里。結果，打開飯盒一看，菜全都焦了。

看書是一件好事，但也要在適當的時間看，你們可千萬不要學我哦！當然，多看一本書就能夠增加我們的積累量。因為讀書就像與一位隨時能夠請教的智者交流；想和知識之旅的導游進行一次討論；像一位教師無時無刻地教育著你……。并且書無分貴賤，不會因為你是窮人就不帶領你領悟人世的真諦，學習知識。莎士比亞說得對：“書籍是全世界的營養品。”讀書不但能夠使我們在寫作上大顯身手，還能夠感悟人世間的真理。因為讀書是我們邁向成功的第一步。

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇十三

書和人類永遠都是緊緊相連。一個人，他如果沒有知識，就永遠不能走進廣闊的世界。高爾基曾經說過：“書是人類進步的階梯。”這句話一直激勵著我的學習。

記得在一個星期六時，我做完了作業，心早就飛到了電視機旁邊，哪兒還想著看書呢？到了寫作文的時候，一個字都寫不出來，看看旁邊的同學，呀~！他們的速度可真快，都寫到了三四行。其實，不是沒有事情可寫，而是自己沒有在星期六時好好的讀書，所以才寫不出文章來，我的心中又想起了那句話：“書是人類進步的階梯。”

往日的星期六，我有時間要先看看書，作文當然有話寫了，在也不愁寫不出文章來了，我的心中又想起了那句話：“書是人類進步的階梯。”

對于許多農民的小孩來說，書是改變命運的“神”。他們的爸爸媽媽都是農民，他們要想到社會上工作，只能靠書。

小時候，不好好讀書，將來就不會有出息。小時候，好好讀書，長大以后就能為國家做一份貢獻。這讓我想起了一篇課文《為中華之崛起而讀書》，周恩來之所以能夠為趕跑日本侵略者做出貢獻是因為，周恩來小時候非常喜歡讀書。這時，我才真正體會到了高爾基說的：“書是人類進步的階梯。”

人生出來就是給社會做貢獻的。書是其中最最根本的東西，人不讀書，就永遠不能在一步的進化，科學家也是讀了很多書。

我們不要抱怨讀書太枯燥，其實，書中有非常多的知識，有語文、數學、歷史……我們能讀上書，是一件非常幸運的事，有很多貧困山區的孩子，是多么的想要讀書啊，只是沒有那個機會。

一件件的事情在我的腦海里回響著，眼前一次次的出現了一句話。這句話我永遠都不會忘記的，這句話就是：“書是人類進步的階梯。”

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇十四

“書是人類進步的階梯。”從我會認字開始，書就變成了我最要好的良友。我十分酷愛讀書，經常一讀便一發不可收拾，這本來是一件非常好的事，但卻給我帶來了一些麻煩事兒。

“許鶴瓏，你作業寫好了沒有啊。”媽媽的叫喊聲把我從書中拉回到了現實。完了，還有一篇作文沒寫呢!這可把我嚇得半死——大約一個小時前，我才和媽媽說作業快寫好了，沒想到一個小時過得這么快，而且我什么作業都沒寫!那我一直在干什么呢?我開始自我反省:我就看了一會兒書啊，其他什么事我也沒干呀。我撓了撓頭，不管了，還是先寫作文吧。

我奮筆疾書，一會兒便寫了一大半作文。我又忍不住拿起書，津津有味地讀了起來。“你還沒寫完啊?”媽媽在樓下大喊，“每個星期都要把作業拖到星期天再寫，真不知道你是怎么想的。”說完就聽見媽媽上樓的聲音。我把書往桌上一扔，隨手就拿起筆，假裝認真的寫了起來。

媽媽走到我的寫字桌旁。見我認真的樣子，便說:“你快點寫哦。”“哦，知道了”我一邊寫，一邊回答道。媽媽對我點了點頭，便下樓了。同時，我也認識到了自己的錯誤。開始趕稿，計劃著等作業寫完再安安心心的讀書。

書在人類社會起到了至關重要的作用。讀一本好書，便會充實自己的一時。讀一世好書那會，充實自己一生。由此看來，我們一定要多讀書啊。

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇十五

書，是人類進步的階梯。自從有了書，人類漸漸開始進入了富裕的生活。也正是因為有了書，讓人類擁有了無窮無盡的知識，社會才能發展到如今這個樣子。我們的祖國才會過上現在這么美好的生活。

書里面有許許多多、豐富多彩的知識，它就像一片汪洋大海，無邊無際，無窮無盡。它會帶你走遍世界各地，讓你去感受我們祖國的悠久歷史和現在的大好河山。

我還記得，我閱讀的第一本書就是我4歲那年我媽給我買的專門是給小孩認字的書，剛開始我還以為這是什么，還差點吃了它。后來媽媽告訴我這是書，能教給你很多很多的知識。從那開始，我愛上了書，我媽媽給我買的每一本書我都要看上好幾遍，我怎么看也看不膩。看完一本，總吵著讓媽媽再給我買一本。久而久之，媽媽覺得有點煩，于是一口氣買了10本。

書就是我的知己，在我孤單時，它會陪伴我；在我傷心時，它帶給我歡樂；在我黨旗時，它回鼓勵我。我想，我和書這輩子因為別想分開。它只要一離開我的視線，我就感到很寂寞，有了它的陪伴，我開心好多。

現在我已經上初二了，接觸的書越來越多。現在想起來以前讀的書都很幼稚，現在讀的書才能真正帶給我知識。所以，書對我很重要，有了它，我不會再感到寂寞；有了它，也不會跟到悲傷。既能帶給我歡樂，又能帶給我知識，也是我從小到大最好的朋友，我要讀更多的書，讓書里的知識都轉到我的腦海里。

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇十六

“勤”是成才必由之路，是攀登事業之巔的階梯。“書山有路勤為徑”，所以說就是勤奮。

從無數事實中可以看到，一切有成就的人，無不是經過勤備的努力，才成就了他們的豐功偉業，愛迪生是世界聞名的科學家和發明家，他的一生就是在勤奮中度過的，他的絕大部分時間花在工作和實驗上，他發明了無數東西，為人類做出了偉大的貢獻，被人譽為“發明之王”。

卡萊爾曾經說過，“天才就是無止境的刻苦勤奮的能力”。我國許多的事例都證明了這一點。李時珍是大家所熟悉的著名醫學家，他一生奔波于祖國的山山水水，大江南北，訪問了成千上萬的農民，樵夫、漁民。耗盡畢生精力才著出對世界醫學有極大貢獻的《本草綱木》。我國的數學家陳景潤攀登數學峰巔，摘取數學皇冠明珠的事跡廣為傳頌，他的成就不也是靠“勤”嗎。六麻袋的稿紙，就是他“勤”的最有力的見證。

我國偉大的思想家、文學家魯迅先生，當人們夸贊他是天才時，他卻說“哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫用在工作上了”。這說明他已經吃了苦，用了功，努力了。否則他是不會取得那么大的成就的。

“知識在于積累，天才在于勤奮”這是千真萬確的真理。高爾基曾說過：“天才出于勤奮”。韓愈也說過：“業精于勤，荒于嬉”。這些名人的經驗之談告訴我們：只有勤奮，才有進步，只有進步、才能成才。

勤奮永遠是成功的敲門磚。如真想有收獲，就靜下心來，踏上勤奮的階梯，因為它是通向成功的單行道。

勤奮是，讓我們踏上這進步之路，去創造自已的未來。

2下一頁。

@_@我是分割線@_@。

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇十七

高爾基曾經說：書籍是人類。這句影響了百萬人民的名言告訴我們，如果人一輩子都不讀書，不管做了多少事，也等于在原地踏步。

而對于我來說，書籍像一股股清泉，像一盞盞明燈，更像一段段樂章。每段文字就是每個躍動的音符，要細細品位它們，書籍才會為你打開一扇扇知識之窗。

我從中班開始獨立閱讀，那時讀的，不過是國外獲獎的繪本和五花八門的畫報。兩年后，我升入小學，開始試讀一些短篇兒童小說。可是，這些只有一百多頁沒什么知識含量的書籍唯獨給我的感覺就是枯燥、乏味，沒有使我愛上閱讀，當時閱讀能帶給我的，就是積累了一些成語罷了。

終于到了三年級，一本巨作徹底改變了我對閱讀的定義。沒錯，這本書就是眾所周知的《假如給我三天光明》。

有一天，我在翻閱《名人成才故事》的時候，認識了海倫·凱勒—一位擺脫苦難與絕望的困擾，成功走向人世光明的美國聾盲女作家。書上還寫到，她有一本代表作《假如給我三天光明》。這本書的書名深深吸引了我：這本書應是本人自傳。這樣的一位女作家會有什么樣的生活經歷呢？她，又是怎么成為一位杰出的文學家的呢？各種好奇促使我激發了想讀這本書的欲望。

拿到書，我立刻傻了眼，足有四百多頁厚呢！沒關系，我挑著看，翻開目錄，我挑了第二章的第一篇———啞巴啞巴，開口說話。我囫圇吞棗地把這篇讀完，接著讀，我越發感覺煩躁，因為我壓根兒讀不懂書中的一些句子，“哲理，哲理，全是哲理！在講什么嘛！哎呀……煩死了！”我把書一丟，脆不讀了，可是這么一丟就是整整一個月。

一天，做完作業的我與小伙伴兒在小區撒歡地玩捉迷藏，我藏在一棵大榕樹的背后，大榕前的長凳上，幾個高年級的小姐姐，在熱火朝天地聊天，我被她們的聊天聲吸引。

“唉，你有沒有讀過《假如給我三天光明》？”

“讀過哦，我二年級的時候就讀了，而且讀了三遍，真好看了！我好喜歡海倫·凱勒，她真堅強！”

“是呀，不過我更喜歡莎利文老師，如果沒有她的細心教導，海倫·凱勒就不一定會成為文學家。”

《假如給我三天光明》？我的心砰然一震，我怎么忘了！眼前的姐姐二年級的時候就能看懂，我為什么不能？這一定有原因。啊，我知道了，詞典！詞典！

回到家，我重新撿起《假如給我三天光明》，認真地從“序”看起。同時，我的身旁多了一只筆和一本詞典。我的一邊看，一邊把作者用得恰當的詞和語句畫出來，還把自己不理解的句子畫出來，查查詞典，多讀幾遍。一周后，我把這本書看完了，并有了自己對這本書的理解，例如，在生活中遇到困難不能退縮，堅持下去，就能找到光明。我被女主人公海倫·凱勒堅強不屈，積極向上的精神感染。我試著寫下了自己的第一篇讀后感，因為深有感觸，所以一氣呵成。我欣喜地發現自己的理解能力又提升了。

通過這次閱讀，我悟出了一點道理：讀書也要學會創新，并要在創新中發現自己的不足，及時彌補。只有這樣，才能使寫作水平逐步提高，使自己的閱讀理解能力“更上一層樓”。

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇十八

在日常學習、工作或生活中，大家都嘗試過寫作文吧，作文是經過人的思想考慮和語言組織，通過文字來表達一個主題意義的記敘方法。那么一般作文是怎么寫的呢？下面是為大家提供的書籍是人類進步的階梯作文，希望能夠幫助到大家。

“書籍是人類進步的階梯”這話說得一點兒沒錯。有人說：“書，只不過是幾篇文字罷了。”不！我不這么認為。書是人類的內涵，是人類知識的，是人類精神的養料。書可以彌補一切你在現實世界中無法得到的知識。

我喜歡聽音樂，而書上這些文字正像是音樂中一個個跳躍著的音符，深深地印在我的腦海中。

我喜歡畫畫，而書上的文字正是畫中絢麗的顏色，有紅，有綠，有黃，有藍……在我的生命中，文字也留下了色彩。

我喜歡跳舞，而書上的文字正是舞蹈中那一個個美麗的動作。向我揮揮手，我便與它一起跳了起來。

你有沒有發現？當你看書時，就會身臨其境，無法自拔。書里，會有格列佛在冒險；會有魯濱遜靠智慧和毅力荒島逃生；會有冰心奶奶對小讀者說話；會有中華上下五千年的歷史，還會有很好玩的三只小豬蓋房子……這些故事，會讓你思考：咦？怎么會這樣呢？啊？這么厲害！有人問過我：“我們看書干什么？多枯燥無味呀！”其實，我想說，當你靜下心來，仔仔細細地看著那些文字時，那么剛剛那位朋友說的枯燥無味就會變成新鮮有趣了。書會讓你悟出許多道理：珍惜時間吧！時間正在一分一秒地流逝！書讓我懂得：只有自信才能使你成功，抬起頭，臉上掛著微笑，活出精彩的人生！書讓我學會感恩，沒有感恩，你就不是一個完美的'人，感恩師長，感恩同學，感恩大自然！書讓我學會寬容，只有寬容了別人，別人才會寬容你。書讓我增加了勇氣，勇氣是人生最珍貴的財富，千萬別失去了它。

多讀些好書吧！當我們全世界的人擁有這些珍貴的知識時，那么，整個世界會變得如煙花般燦爛；而每個人嘴里吐出來的話語，將會如同花朵般的芳香！

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇十九

高爾基說過：“書是人類。”不錯的，書的確能推動著人類進步。且不說遠的，書對我爸爸來說就起過重大作用。聽爸爸講，他的少年時代是在文革動亂年代度過的，凡是經歷過那個年代的人都知道，那是一個知識被踐踏，文化被摒棄的年代。爸爸當時正在讀小學三年級，可以說正是打基礎的時候，但運動波及各個領域，老師成了臭老九，工農兵占領上層建筑每一個陣地，當時的老師，是身背紅寶書、胸戴偉人像章的老工人、老貧農，他們走上講臺，給學生們講萬惡的舊社會，教學生怎樣做工、務農。社會的風氣，使爸爸這樣家庭出身高的孩子過早的觸及了靈魂，上學就會受到同學們的'嘲笑。于是，逃學就成了他的家常便飯。早上用謊言欺騙爺爺和奶奶，說是去上學，其實是和幾個愛看書的小伙伴們一起離開學校，到當時縣修造廠的廢鐵堆放處，鉆進報廢的大客車的車棚里，拿出各自在家里找到的藏在書包里的小說，互相換著看起來，有時都忘了回家吃午飯。也就是在那幾年里，爸爸荒廢了很多學業，唯有通過看書，為以后的成長起到了一定的作用。

聽爸爸講，當時，他每借到一本沒有看過的小說，那種高興的心情真的難以言表。在動亂的年代里，唯有書給他帶來生活的快樂。有時為了借到一本書，他可以幫助人家干家務，可以用畫的很幼稚的水彩畫去與人做為換書看的條件。拿到一本書可以一邊吃飯一邊看，書中主人公的命運吸引著他，可以一夜不睡覺一氣把一本書或是一套書看完。那個年月里他讀了《平原qiang聲》、《野火春風斗古城》、《林海雪原》、《三家巷》、《苦斗》、《紅巖》、《鋼鐵是怎樣煉成的》、《紅旗譜》、《播火記》、《西游記》、《水滸》、《紅樓夢》、《封神演義》、《聊齋》、“三言二拍”等上千部中外名著。盡管數理化沒有學好，但打下了一定的文字功底。就是靠這點功底，爸爸在下鄉務農四年多后考學參加工作，從一名普通工人成為政府辦公部門的文職干部，現在又在國家行政執法部門工作。這一切，都得益于讀書，得益于在書本上獲取的營養。

爸爸常常對我說：“書是人類，人們在這個階梯上要走的路還有很長，甚至永遠也走不完。無論處在什么樣的環境中，每一個人都不能放棄讀書，因為放棄讀書，就會失去前進的動力“。現在我家里有個圖書角，被爸爸設計成了階梯型。我知道，爸爸是用用這個階梯型的書架提示我：書是人類。想進步嗎？只要你永遠孜孜不倦的讀書學習，你一定會成功！

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇二十

去年，那胡老師，也是我們的班主任。他有一次班會說過以后只要我們上課認真，就會發一本書給我們看。我們聽了之后，很高興，我心想：太好了，如果我拿了一本書，我一定會百看不厭的。上了第三節課，我很專心聽講，老師就給我一本書，那本書說厚不厚，說薄不薄。上完了第三節課，我就拿起這本書看，講了雷鋒小時候的故事。又上了課，我很認真，又發了一本，我在心中想：我一定要認真，這樣就有書看了。上完這節課，放了學，這真的很好看，看完了這兩本，我就下定決心，一定要學雷鋒這樣的精神，而且看完書這幾本書后，我一個星期得了五本，我百看不厭。而且我不認識的字，也在這里學到了。因為那里字的上頭有拼音，讓我認了好幾個字。我閱讀的速度也變快了。讓我很常鮮。我只要認真，老師就會拿講臺上的本子發給我一本，讓我看，雖然看完了要還回來，但我還是求之不得，我想到了一句書籍是人類。怪不得有時候老師不發書我也認真聽講，講成了這種習慣。

書，你讓我受益不淺啊！

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇二十一

散文雖然看上去散亂，但是文中的骨髓，神韻依然凝聚；記敘文，僅僅用一些簡單樸素，不施粉黛的語言把事情真實記錄。議論文，鏗鏘有里的言辭，講述亙古不變的真理。在小一點的時候，我或許只是把閱讀這本是當作一種閑暇時的消遣，并未在意太多的東西，但是現在，我已經明白了很多，已經把它視若瑰寶，不為什么，就因為它是有生命的，里面的篇章也是有靈魂的。

閱讀時，似乎能夠感受得到作家們創作時的那種心情，體會到他們所要表達的情感。或許，我并不能完全讀懂，但是我可以從不斷的研讀中獲取到知識。讀書一方面可以陶冶性情，另一方面就是獲取知識，這是不容爭議的。這本書給予我的啟示不僅如此。有句話說得好——“讀史使人明智，讀詩使人靈秀，演算使人精密，哲理使人深刻。”可見，不同內容的知識能夠對人產生不同的影響。

然而，這本書中的篇章讓我懂得：要想寫出好的文章，首先要有嚴謹的文章結構，清晰明確的思路，然后要大膽創新，敢于挑戰不同體裁的寫作方法，文章的中心要明確深刻，最后才是把自己的真情實感融入文章中，使文章變得靈秀起來。只有由粗到細，才能更好的寫好文章。

至今，我依然不舍得把這本書送人，時不時會拿出來閱讀，因為那里蘊涵著太多東西值得我去學習領悟。也許，在我閱讀更多的書后，我還能獲得更多的“寶藏”。因為，書本身就是一個藏寶圖，而寶藏則需要你一寸一寸地挖掘出來。

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇二十二

書是人類提高的階梯，所以作為一個小學生，我們應當多看好書。今日我就向大家推薦一本老舍寫的《駱駝祥子》。這本書講了主人公祥子如何從一個勤勞樸實，忠厚善良，注重信譽，講義氣的車夫墮落到一個亂多狡猾，極端自私，耍無賴的“刺兒頭，最終禁不住夏太太的誘惑，得了一身臟玻祥子本來只是一個守本分的車夫，不怕吃苦，健壯，喜歡沉默而又又生氣，靠自我的勞動換來了一輛屬于自我的車，他原本打算等攢夠了錢再做個車廠老板。她很要強，期望能靠自我的本事吃飯，可是由于他生于一個黑暗的`社會，新車去被搶，后有委曲求全去了虎妞……著一連串的杯具壓得他喘可是氣來，于是他對生活的信心以及要強的性格開始一點點的喪失，最終變成了一個徹頭徹尾的壞蛋。

祥子一生幾起幾落最終沉淪，這個故事反應了半殖民地半封建的中國社會里層任命的悲苦命運，也證明了生活在那個時候的來動人們要想只是經過自我的勞動來換取成果是不可能的。

一個人要是墮落了，那還能做什么呢？我推薦著本書就是因為它讓我明白，每一個人都應帶有目標，有夢想，更要為這目標和夢想而努力，可是當我們遇到挫折時也不要放棄，更不能墮落，是是應當堅強。并且我覺得這本書揭露了舊社會的腐朽，我像大家看了必須會動的如何堅強，如何珍惜眼前的生活。

書是人類的進步的階梯（匯總23篇）篇二十三

去年，那胡老師，也是我們的班主任。他有一次班會說過以后只要我們上課認真，就會發一本書給我們看。我們聽了之后，很高興，我心想：太好了，如果我拿了一本書，我一定會百看不厭的。上了第三節課，我很專心聽講，老師就給我一本書，那本書說厚不厚，說薄不薄。上完了第三節課，我就拿起這本書看，講了雷鋒小時候的.故事。又上了課，我很認真，又發了一本，我在心中想：我一定要認真，這樣就有書看了。上完這節課，放了學，這真的很好看，看完了這兩本，我就下定決心，一定要學雷鋒這樣的精神，而且看完書這幾本書后，我一個星期得了五本，我百看不厭。而且我不認識的字，也在這里學到了。因為那里字的上頭有拼音，讓我認了好幾個字。我閱讀的速度也變快了。讓我很常鮮。我只要認真，老師就會拿講臺上的本子發給我一本，讓我看，雖然看完了要還回來，但我還是求之不得，我想到了一句書籍是人類進步的階梯。怪不得有時候老師不發書我也認真聽講，講成了這種習慣。

書，你讓我受益不淺啊！