優秀作文能夠給人以啟發和鼓舞，讓讀者產生積極的心理反應。以下是一些名人名言和格言，可以激發我們寫作優秀作文的靈感和動力。
我的才藝書法（實用19篇）篇一
今天放學媽媽對我說：“孩子，我給你報了一個學琴班，星期天你去吧。”我悶悶不樂地回答：“那好吧，媽媽。”到了星期天，媽媽送我去了學琴班，因為那時我才9歲，一看見老師那一副嚴肅的樣子就哭了起來，我哭著對媽媽說：“媽媽，我們回去吧，我不學了。”媽媽那我沒辦法，就只好帶我回去。回到家，我在電視上看到一個才藝小節目，我被一個小女孩的舞蹈深深的吸引住了，那優美動人的舞姿真漂亮。我就跟媽媽說：“我要學舞蹈，你給我報個舞蹈班吧，媽媽。”媽媽說：“你肯定不學，報了也白報。”我很不開心。后來媽媽心軟了，就給我報上了。到了星期天我去了舞蹈班。那里有很多小朋友，這是老師來了，終于開始學了。沒想到學了幾天渾身上下疼得要命，我就不學了。
后來學校里要舉行才藝演出。看到他們多才多藝心里很不是滋味。
后來我又堅持下來學了舞蹈，在下一次的才藝演出上成功了。通過這件事讓我明白有苦才有甜嘛!
我的才藝書法（實用19篇）篇二
嗨!大家好!我叫侯軍，在清徐縣子弟二校讀書。爸爸媽媽之所以給我起這個名字，是想讓我這棵幼苗在老師和家長的精心培育下茁壯成長，長大后成為祖國的棟梁之才。在祖國的藍天上展翅飛翔。
我有一頭烏黑的頭發，扎著兩根麻花辮，一張圓圓的臉蛋上長著一雙炯炯有神的大眼睛，還有一張櫻桃小嘴。我喜歡穿一身粉紅色的運動衣。但是，我非常活潑。所以，每天回家粉色運動衣就變得黑不溜秋的。因為這個，家里人老叫我“假小子”。
我的興趣十分廣泛，每當寫完作業，我便會畫畫、讀書、唱歌。如果你來我家做客，一走進我的書房，你就會看見墻壁上貼著美麗的圖畫。如果你路過我家，就會聽到優美的歌聲和朗朗的讀書聲。
在學校里，我是老師得力的小助手，我經常幫老師收作業和檢查作業。我還樂于助人，同學們一有不會做的題就都來問我，我就會一一給他們耐心解答。我也有缺點，學習上常常粗心大意。今年期末考試，因為粗心，語文才考了93，數學考了96.5。這是我后悔不已，我暗暗下定決心，一定要改掉粗心的毛病，讓粗心在我身上永遠消失。
人無完人，金無足赤。我一定要加倍努力，改正缺點，使自己真正成為一名祖國的有用之才。
我的才藝書法（實用19篇）篇三
書法是一門藝術，也是一種特長。它可以使暴躁的脾氣變得舒暢起來，它還可以讓人擁有一種美感。它也是我的愛好，我的特長。我愛書法！
記得有一次早晨，我因挑食而跟媽媽發脾氣。我心中的憤怒頓時油然而生，非常痛恨我媽媽，剛巧，那次上午我要去練習寫字。寫字時，寫的歪歪斜斜，不正規。老師對我說：“心定才能練好鋼筆字，學鋼筆字就是能讓人心定；心不定，就練不好鋼筆字了。聽后，我悟出老師所說的話中的道理。我忘記和媽媽發脾氣，心中怒火和心中的不安頓時消失。練好了鋼筆字，心情也舒暢，回家后和原來一樣和媽媽談笑風生。
書法還能使人擁有堅強不屈。練字時遇到“攔路虎”，不灰心，一定要把它“消滅”掉。
同學們，生活就像海洋，只有意志堅強的人才能到達勝利的彼岸。讓我們一起學習書法，一起來愛書法吧！
哦，我愛書法。
我的才藝書法（實用19篇）篇四
書法是漢字的書寫藝術。漢字在漫長的演變發展的歷史長河中,一方面起著思想交流、文化繼承等重要的社會作用,另一方面它本身又形成了一種獨特的造型藝術。它不僅是中華民族的文化瑰寶,而且在世界文化藝術寶庫中獨放異彩。藝術考察是實地觀察、考證藝術形式、存在及其動態，從而獲取關于藝術各方面的資料，并對它進行總結和辯證的一種研究藝術文化的方法。(純屬個人言論，有待共議)通過實地考察中國的書法遺跡和人文景觀，將課堂和課外、理論與實踐結合起來，以達到拓寬視野、提高識見、提升素養的目的。
今秋九月，六日至二十一日，書法班師生近三十人,游東岳泰山、焦山碑廊、龍門石窟、石門棧道，觀三孔廟宇石碑、焦山摩崖石刻、西安碑林、千唐志齋等等，博覽中國書法文化藝術之經典。這次考察的范圍除歷史名家名帖、名碑外還涉及與書法相關的古代石器、陶器、銅器，及其人文環境、地域環境、歷史背景，讓人領略和體會書法藝術的博大精深、無上妙諦。收集素材，體驗創作，提高了文化藝術素養。下面從摩崖、碑刻、墨跡三個方面介紹這次考察：
一摩崖石刻。
泰山《紀泰山銘》大唐開元十四年歲在景寅九月乙亥朔十二日景戍建。刻石，又稱唐摩崖，刻于唐開元十四年(726年)，在岱頂大觀峰崖壁上。摩崖高米，寬米，碑文書24行，滿行51字，現存1008字，字大16×25厘米，除“御制御書”4字和末行年、月、日為正書外，其他均為隸書。額高米，隸書“紀泰山銘”2行4字，字大45×56厘米，書法遒勁婉潤，端嚴雄渾，明代王世貞評說：“穹崖造天銘書，若鸞飛鳳舞于煙云之表，為之色飛”。碑文為唐玄宗李隆基東封泰山時親手撰書，相傳由燕許修其辭，韓史潤其筆，文詞典雅，對研究唐代歷史、書法、鐫刻藝術均有重要價值。
《紀泰山銘》刻石形制端莊，氣勢雄奇。據史書載，“舊填金泥，元時錯落。每當晴朗時，自南數十步望之，字里行間光彩照灼”，說明唐摩崖早在元代以前就已貼金。刻石下部由于捶拓者冬季在其下篝火，剝蝕嚴重，明人葉彬補刻108字。因長期遭受風雨剝蝕和人為破壞，銘文現已殘26字，不可辨認的6字。建國后，碑下設置護攔，每當風和日麗時，貼金大字在陽光下金光閃爍，蔚為壯觀。
焦山《瘞鶴銘》焦山碑林在書法史上從六朝至今一直延續,存有南朝,唐,宋,元明清碑刻,共500余方,有楷,草,隸,篆各種書體,琳瑯滿目,為書法珍品,被譽為“江南第一碑林”.按碑刻的內容可分為三類,即藝術類,文苑類和敘事類,其中書法藝術類《瘞鶴銘》最為著稱,她為摩崖,正書刻石,原刻在焦山之陰崖石上,其書者前人眾說紛紜,晉王羲之,梁朝陶弘景等等.據《瘞鶴銘》記載此石高8尺,寬7尺4寸,文共12行,行約23至25字不等.原文就崖書石,故其行之疏密,字之多寡,大小俱不整齊,現在我們只能看見5石,一石存2行,不足10字;二石存3行,計20余字;三石存3行,計10余字;四石存6行,計20余字;五石存3行,計10余字;總計88字.其結字錯落有致,筆畫雄健靈動,變化豐富,故學者給于好評.這是對《瘞鶴銘》的一些了解.
漢中《石門頌》清張祖翼跋此碑云，“然三百年來習漢碑者不知凡幾，竟無人學《石門頌》者，蓋其雄厚奔放之氣，膽怯者不敢學，力弱者不能學也”。康有為《廣藝舟雙楫》說“《沈府君》、《楊孟文》，隸中之草也”。這里的《楊孟文》就是《石門頌》，所謂“隸中之草”就是評價《石門頌》豪放率真，乃為漢隸中奇縱恣肆一路的代表。
《石門頌》立于東漢建和二年(148)，原刻在陜西褒城斜道的摩崖上，此處是橫穿秦嶺、連接八百里秦川和漢中盆地的交通要道，古稱褒斜棧道。此處由于形勢險峻、開鑿困難，故歷代文人歌詠、題刻者甚多。有人整理出其書法尤著者十三品，此刻石及《石門銘》即其中影響最大的作品。七十年代初期.因修水庫，此刻石和其他刻石一起被鑿刻下來，保存于xx市博物館。《石門頌》s縱261厘米，橫205厘米，全計六百余字，是漢中太守為司隸校尉楊孟文數次奏請朝廷修復褒斜棧道有功而撰寫的一篇頌詞。通篇看來，字隨石勢，參差錯落，縱橫開闔，灑脫自如，意趣橫生，可以想象當時的書寫者持著一種豪放不羈、無拘無束的書寫態度。
寓拙”、“巧多于拙”的書法特點，才被后人視為不朽的藝術珍品。楊守敬《平碑記》稱《石門頌》云“其行筆真如野鶴閑鷗，飄飄欲仙，六朝疏秀派，皆從此出”。
二碑刻。
曲阜漢魏碑刻館碑刻是歷史留給曲阜的珍貴文化遺產，這些碑刻，充分展現了兩千多年來中國書法藝術精湛卓越的成就和絢麗多姿的風采，既是中國傳統文化的瑰寶，也是研究古代政治史、思想史、經濟史、孔廟建筑史難得的實物資料，在中國碑刻史上具有極其重要的地位。恢復孔廟西倉，特辟建當漢魏碑刻陳列館，集中存放，以時代為順序排列，永久陳列展出。并將隋唐以來部分代表的碑刻一并附列于館內，以展現歷代書法之全貌，兼呈真、草、隸、篆之多采，滿足人們對各種書法藝術的審美要求。現存西漢碑刻6塊，東漢18塊，魏及北朝5塊，為全國之冠，代表著那個時期漢字書法藝術的最高水平。北陛石是中國最早的石刻文字之一，乙瑛碑、禮器碑、孔宙碑、史晨碑是漢代隸書的楷模，張猛龍碑是魏體的杰作。
龍門造像題記龍門石窟開鑿于北魏太和年間,中經東魏、西魏、北齊、北周、隋、庸、五代、宋諸朝,前后400多年,其中大規模雕造累計長達150年,石窟中北魏造像占三分之一,全部在西山,最有代表性的洞窟有古陽洞、賓陽洞、蓮花洞、石窟寺、魏字洞、藥方洞、火燒洞等。唐代造像幾乎占三分之二,大部分在西山,武則天時移至東山。最有代表性窟龕有潛溪寺、奉先寺、萬佛洞、極南洞和東山看經寺及大萬佛洞等。
古陽洞位于西山南部,是龍門石窟開鑿最早、內容最豐富的一個洞窟。窟內造像題記稱該窟為“石窟寺”,現在名字由洞內西北角明清刻字所定。洞進深米，寬米高11米。
窟內造像題記最有代表性的是二十方，被稱為龍門二十品，即《比丘慧成為亡父始平公造像記》，《長樂王丘穆陵亮夫人尉遲為亡息牛造像記》，《步轝郎張元祖妻一弗為亡夫造像記》，《北海王元詳造像記》，《司馬解伯達造像記》，《云陽伯鄭長猷為亡父等造像記》，《新城縣功曹孫秋生二百人等造像記》，《邑主高樹和維那解伯都三十二人等造像記》，《比丘惠感為亡父母造像記》，《廣川王祖母太妃侯為亡夫廣川王賀蘭汗造像記》，《邑主馬振拜和維那張子成三十四人為皇帝造像記》，《廣川王祖母太妃侯為幼孫造像記》，《比丘法生為孝文皇帝并北海王母子造像記》，《北海王國太妃高為亡孫保造像記》，《比丘道匠為師僧父母造像記》，《輔國將軍楊大眼為孝文皇帝造像記》，《陸渾縣功曹魏靈藏造像記》，《安定王元燮為亡祖亡考亡妣造像記》，《齊郡王元祜造像記》，《比丘尼慈香、慧政造像記》。二十品的名目最早見于清末康有為的《廣藝舟雙楫》和方若的《校碑隨筆》，此后被社會所公認，、被視作魏碑書體的法帖范本，不僅國內珍視，而且享譽海外。龍門二十晶的書法藝術，端正大方，質樸厚重，剛健有力，峻蕩奇偉。其行次規整，排列整齊，大小勻稱;結體和用筆則在隸、楷之間，表現出其成熟性，也顯現出其過渡性的承隸啟楷風格，除龍門石窟的造像題記外，洛陽出土大量的北魏墓志，其中們匕魏元懷墓志》、《北魏元懌墓志》、《北魏高猛墓志》、《北魏元肥墓志》等都是魏碑書法精晶。此外，洛陽出土的北齊時代的《北齊姜纂造像題記》等也是魏碑書法的代表作品。
千唐志齋千唐志齋位于xx縣城西的鐵門鎮，距xx市區約45公里，是我國收藏墓志最多的博物館，也是唐代墓志最集中的地方之一。內存墓志石刻一千四百一十三件，其中唐志一千一百八十五件，所存墓志從唐代第一個年號武德到最后一個年號天佑，幾乎每個年號都有，這些志石記載了許多重大歷史事件，如武則天改元，安史之亂等。另有西晉、北魏、隋、五代、宋、元、明清、民國等各代墓志二百二十八件;還有墓志蓋以及書法、繪畫、造像、經幢等石刻藝術品。該館為辛亥革命元老張鈁將軍(新安鐵門人)收集民間散落的志石，在其營建的園林“蟄廬”內，修建十五孔拱式建筑，將志石鑲嵌于壁而成，保存至今。
千唐志齋具有重要的歷史價值和藝術價值。從唐代的第一個年號武德到最后一個年號天佑，幾乎每個年號的墓志都有，這些志石記載許多重大事件，如武則天改元，安史之亂等，具有證史、糾史、補史作用;千唐志齋集書法名家的作品于一室，象唐代的顏、柳、歐、褚，宋代的米芾，元代的趙孟俯，明代的董其昌，清代的王鐸，還有世人鮮見的唐代詩人王昌齡，政治家狄仁杰的書跡和鄭板橋詩竹等。
時劉鄩守長安，又將《開成石經》遷移到同一地點。至北宋哲宗元祐五年(1090)漕運使呂大忠等倡議將全部石經及其它重要碑石移至府學街北面(即今碑林)并修建了保護碑石的房屋、廊、亭等建筑，排列了陳列次序，使碑林得到妥善保護，為碑林奠定了初步基礎，遂有“碑洞”之稱。此后，歷朝均對碑林作過修葺并有碑石歸藏。其中規模較大的一次，是清代乾隆二十一年(1781)陜西巡撫畢沅對碑林的修葺，增置和整理。“碑林”的名稱，也從清代中葉以后逐漸確定下來。至民國時期，于1938年成立了“碑林管理委員會”，1944年改為“陜西省歷史博物館”。1949年以后，國家對碑林進行了多次整修和增建，增加了許多有歷史價值和藝術價值的碑石、墓志，并在原西安碑林的基礎上，利用孔廟舊址建立了陜西省博物館。1991年，在建成陜西歷史博物館后，又改稱西安碑林博物館。
現在的西安碑林，共有6座大型展室、7座游廊和1個碑亭。其中收藏、展出漢、魏、隋、唐、宋、元、明、清各代石碑、墓志等2300余件，具有極高的歷史價值和藝術價值。
《石臺孝經》現立在碑林的碑亭之內，系唐玄宗親筆隸書，由4塊高5米、寬3米的青石拼成，碑額上雕有飛云蟠龍，碑座鐫刻番蓮舞獅，是碑林中刻工精美、碑身最高大的石刻;《開成石經》刻于唐文宗開成二年(837)，是唐代繼承漢魏刻石校經傳統，在太學刻石作為供人校勘的標準本。它是碑林中保留下來我國現存最完整的經籍石刻，內容包括《周易》、《尚書》、《詩經》、《禮記》等12部經籍，共114石，兩面刻共計228面，65萬余字，儼然一座石質書庫。清代又補刻《孟子》后，合稱十三經。除了作為重要文獻資料的大量石經外，在碑林所藏各類碑石中，反映古代中西交通史的`，還有著名的《大秦景教流行中國碑》，刻于唐德宗建中二年(781)，用中國和敘利亞兩國文字記載了基督教中景教一派由中亞傳入我國的情況;唐《中尼合文之陀羅尼經幢》是我國唐代和尼泊爾人民友好往來的實證;《唐廣智三藏碑》記載一個印度僧人一生在中國的經歷和xxx傳入日本的師承關系;用中文和巴利維文合刻的唐《蘇諒妻馬氏墓志》，則是中國古代人民與波斯人民友好相處的產物。其他宋代以后有關記載修建、紀功、賦稅、糧收及農民起義的碑刻，如《明德受紀碑》、《荒歲歌》、《興學碑》、《修城記》、《修廟碑》及《平利教案碑》等都為研究陜西省地方史、民俗史等提供了重要的參考資料，具有很高的歷史文獻價值。
從藝術價值來說，碑林的不少碑刻在書法藝術上是負有盛名的。篆書，有秦代李斯的《嶧山碑》(宋代翻刻)和唐代被譽為李斯后小篆第一人的李陽冰所寫的《三墳記碑》、《棲先塋記》等;隸書，有漢合陽令《曹全碑》、《熹平石經》殘石及晉代《司馬芳殘碑》等，都是碑林中的瑰寶;草書，則以唐代智永、張旭、懷素等寫的《千字文》最為著名;楷書，有歐陽詢的《皇甫誕碑》、歐陽通的《道因法師碑》、虞世南的《孔子廟堂碑》(宋翻刻)、柳公權的《玄秘塔碑》、顏真卿的《顏氏家廟碑》、《顏勤禮碑》和《多寶塔碑》等，都是負有盛名的書法佳作。此外，還有宋徽宗趙佶寫的《大觀圣作之碑》(瘦金體)和清代翻刻的《宋淳化秘閣帖》，也都是舉世稀有的珍品。
我的才藝書法（實用19篇）篇五
每個人都有自己的拿手好戲，畫畫、剪紙……而我的拿手好戲是書法。
每當看到書法家揮動著手中的毛筆，在潔白的宣紙上，筆走龍蛇，不一會兒就誕生了一幅雅觀大氣的作品時，我就羨慕極了。
一年級，便去了書法班。開始練硬筆書法。我專心致志，不急不躁，不久，我的硬筆字大有長進，老師開始讓我練習毛筆字。剛開始學習的是楷書，楷書端正，每一筆都要求運筆流暢，我一絲不茍。
時光荏苒，轉眼間過了三年，楷書之后我又開始了隸書的學習。我的書法大有長進，成了我的拿手好戲。
寒假第一天，我就忙活開了，早早地拿出了毛筆、墨汁、硯臺和對聯紙，準備大顯身手，我擦干凈桌面，鋪上毛氈，拿來硯臺，倒上墨汁，浸軟毛筆，屏息凝神，緩緩提筆。第一個字是隸書的“福”，我頓筆、行筆、收筆，一氣呵成。一個端正得體的“福”字就誕生了。我再接再厲，一鼓作氣，順利地寫完了一副對聯。看著自己的勞動成果，心滿意足。爸爸在一旁豎起大拇指夸贊道：“你小子真行！”在廚房做飯的媽媽走過來端詳之后，一臉的自豪。
我熱愛書法，癡迷書法。它是我的拿手好戲。
我的才藝書法（實用19篇）篇六
跳舞、唱歌、畫畫、做航模、玩魔方……十八般武藝，樣樣是好戲。我的拿手好戲就是書法。
從那以后，我愛上了練硬筆書法。我老是一個人呆呆地站在桌前，靜靜地看著一幅幅書法作品，而且從來不說一句話。
現在，我可是我們班出了名的書法之星呢！上星期，還代表班級參加書法比賽呢！我認認真真地看著字貼，把字的每一個筆畫一絲不茍地寫下來，像姑娘繡花那樣細致；有時又揮筆速寫，一個字幾乎一氣呵成。
圍觀的人越來越多，大家贊嘆著，議論著，唯一沒有任何反應的是我自己。我好像和書法已經融為一體了。
當我的作品在展廳展示出來的時候，前面圍滿了很多同學。有的說：“這幅好看！”有的說：“寫得真好！”看著他們臉上露出羨慕的神情，我別提有多自豪了！（展示出來，觀眾的反應——詳寫）。
從此以后，我就是我們學校無人不知的“書法之星”。只要聽到我的大名，人人都會豎起大拇指嘖嘖稱贊。
我的才藝書法（實用19篇）篇七
中華五千年的悠久歷史并不只是說說而已，先輩們把自己對于生活的熱愛，對于人生的思考和從心而起的創造一點一點的傳承下來，我們需要做的不僅僅是欣賞，是感嘆，還應該真心的去學習，去領會其中的真諦。古老的書法藝術不可以在我們這一代被遺棄，我們要重拾起老祖宗當初的感動與熱情。
2書法藝術的教學目的。
書法的意義不在于寫字。
雖然，現今的大部分人對于書法藝術的培養逐漸重視起來，但是卻不能真正了解書法的內涵，老師們，家長們總是強調要寫好字，中考、高考考語文時批卷老師會給高分。導致學生們也歪曲了書法的真正意義，只知道寫一手好字，卻忘記了中國千年文化的精髓，古人寫字講求的是書寫者個性、才情的流露，是與觀賞者在筆墨揮灑中達到對美之認識的和諧統一，使這種共鳴穿越時空。
體會過程。
古人寫字是從不在乎結果，他們認為寫字的那一瞬間才是最享受的事情，所以揮毫潑墨都帶有著他們自己的性格與感覺，每一筆寫的不是字跡而是他們的心情，而在現代書法教育過程中，由于老師們的強調字要漂亮，寫字要有規范，寫字握筆的手勢都要固定，致使學生們寫字，聽課過程中，只專注于那些外在的東西，卻不能真正享受寫字的經過，以至于寫出的往往差那么一點，我認為缺少的是靈魂，字的靈魂，不是每個人在感受過程，認真寫字時都會抓住字的感覺，如果你寫字的時候還只要結果的話，那離書法大家真是差的太遠了。
感悟人生。
在現今社會，快節奏的生活已經把我們緊緊包裹了，我們開始適應這種感覺，快餐，飆車，甚至閃婚，我們沒有時間，更沒有機會和自己的心靈真正的對話，說一說到底我們需要什么，想做什么，我們的人生要怎么前行，書法藝術則剛剛好給了我們這樣一個機會，讓我們能好好的感悟自己的人生，在閑適寬松的時間里提起毛筆，嗅著墨香，面對素紙，于一筆一劃中體會沉穩厚重、柔中帶剛、悠然舒緩、別有情致[2]。這又何嘗不是享受？在風中，在月前，憑著自己的心情，歇一歇，寫一寫，無論你是焦躁，還是悲傷，舒心的寫字過程都會讓你的心平靜下來，讓自己感動，讓你知道接下來該怎么做，接下來的人生該怎么活。
我的才藝書法（實用19篇）篇八
我是一個活潑，開朗可愛的小女孩。我喜歡扎一條長長的馬尾辮，圓圓的臉紅紅的，像蘋果一樣，笑的時候臉上就露出小小的酒窩。我還有一雙水汪汪的大眼睛炯炯有神，像葡萄似的亮晶晶。
我喜歡跳舞，從很小的時候我就參加舞蹈的培訓班。一開始學習的時候，我覺得舞蹈真的很難。從最開始的基本功開始，下腰和倒立時我總是害怕，因為開始的時候手總是撐不住，自己掌握不好平衡。后來在舞蹈老師的幫助下，我慢慢地掌握了技巧。當然還離不開媽媽在家幫我反復練習。現在我的舞蹈基本功很扎實。后來老師又教我了些舞蹈的動作。我掌握的東西越來越多。水平也在一點點提高。現在我已經會跳印度舞、傣族舞、新疆舞、兒童舞等舞蹈。我已經考過了舞蹈六級。還在少年宮兒童舞比賽中獲得過一等獎。
我的愛好還有很多比如繪畫、古箏還有唱歌。
我就是這樣一個多才多藝的小女孩。
我的才藝書法（實用19篇）篇九
書法是中國傳統文化的瑰寶之一，它不僅是一種藝術形式，更是一種修身養性的方式。我從小就對書法產生了濃厚的興趣，并經過多年的學習和實踐，逐漸取得了一些成果。在這個過程中，我有幸參加了一些書法比賽和展覽，積累了一些寶貴的經驗。以下是我從書法才藝中獲得的一些心得體會。
首先，對于書法來說，最重要的是勤奮和恒心。書法需要一筆一畫地認真練習，只有長時間的投入和堅持才能取得進步。當我剛開始學書法時，我覺得每一筆每一劃都非常艱難，字都寫得歪歪扭扭，自信心一度受到挫敗。但我并沒有放棄，而是堅持不懈地練習，每天擠出時間寫字。通過反復握筆、零零散散地練習，我的字漸漸好了起來，形態也越來越美觀。這讓我懂得了只有付出足夠的努力，才能在書法的道路上越走越遠。
其次，書法需要用心去感受。書法藝術只有在用心去感受和理解之后才能將墨色和紙張上的意境完美地表現出來。當我寫字時，會故意卷曲起字帖，減少筆墨的限制，讓思緒隨著筆尖飛舞。我會在練習過程中不停地停筆，感受筆鋒與紙面的交融，感受心靈在動筆的瞬間的流動和與字相互交融的快樂。通過這樣的感受，我更加深入地理解書法的美妙之處，也更加積極地投入到創作中去。
第三，書法是修身養性的一種方式。書法并不只是一種藝術表達方式，更是一種修身養性、陶冶情操的方式。通過練習書法，我的心境逐漸變得寧靜，內心的紛擾逐漸散去。在寫字時，我會將全身心放松下來，遠離煩惱和紛爭，專注于筆墨之間的交融。在這個過程中，我漸漸領悟到人生的美好之處，明白了快樂來自于內心的寧靜和滿足。書法成為我在生活中尋求平靜和滿足的良藥，也給了我一種以書法作為修身養性的方式的啟示。
另外，書法還可以培養自己的耐心和學習能力。寫字需要耐心，需要細致的觀察和專注的態度。在練習中，我不斷地修正每一個筆畫的錯誤，不去刻意追求速度和結果，而是注重每一筆每一劃的準確性和美觀性。這樣的細致觀察和認真練習鍛煉了我的毅力和耐心，也培養了我的學習能力。我發現，寫字時對細節的注重和反復的研究讓我在學習其他學科時也更加仔細和全面，從而提高了我的學習效果。
最后，通過書法才藝，我獲得了自信和滿足感。隨著不斷的練習和進步，我的字越來越好，開始受到周圍人的贊賞和認可。這些贊賞讓我更加堅定了學習書法的信心，也讓我更加熱愛書法這門藝術。書法的進步和成就源于自己的努力和付出，每當我站在書寫作品的背后，看到自己的字美麗而流暢地展現在紙上，我感到無比的滿足和自豪。
綜上所述，通過書法才藝，我不僅學到了技巧和知識，更重要的是培養了耐心、學習能力、修身養性的方式，并獲得了自信和滿足感。今后，我將繼續堅持書法的學習和實踐，不斷提升自己的水平，也希望通過我的努力和成果，能夠為傳承和弘揚中國傳統文化做出自己的貢獻。
我的才藝書法（實用19篇）篇十
人們常說：“老師像辛勤的園丁，培育著祖國的花朵;老師像蠟燭，燃燒自己，照亮別人;老師像一股清泉，向孩子們的心田注入知識的甘露。”我覺得我們的老師更像一本書，一本內容豐富、色彩斑斕的書。
我最喜歡我的才華老師，她博學多才，課堂幽默有趣，讓我們在輕松快樂中撐握知識。
才華老師是一只百靈鳥。記得那次才華老師給我們講解古詩。我以前的老師的模式是范讀一下,然后讓我們自己讀;而她卻在給我們范讀之后，說道:“老師吟唱一遍給同學們聽”。什么?吟詩?這可是只有在電視上才能看到的事，太驚訝了，于是大家都豎起耳朵聽老師吟詩。那種感覺真是奇妙!讓我佩服的五體投地。
才華老師的畫出神入化。那天，老師講解《山寨》這首古詩時問道：“同學們見過山寨嗎?”大家紛紛回答道：“在電視上見到過。”她詭異一笑：“現在就讓你們近距離的看看山寨吧。”說著，她轉過身，在黑板上，“刷刷”幾下畫下許許多多的村落，炊煙四起，如同身臨其境，同學們的眼睛都看直了。然后才華老師說：“今天，我們來學習《山寨》……”博學多才的才華老師讓我佩服的五體投地。
我敬佩您——知識淵博、才華橫溢的老師!
我的才藝書法（實用19篇）篇十一
人的嘴唇所能發出的最甜美的'字眼，就是“母親”，最美好的呼喊，就是“媽媽”，這是一簡單而又意味聲長的字眼，充滿了希望，愛撫慰著人心靈中所有親昵、甜蜜與美好的感情。
隨著媽媽生日的到來，身為“紅領巾”的我，該給媽媽買設麼什么禮物好呢？買一束鮮花吧，花是很貴，況且還很容易枯萎；給媽媽做一張賀卡吧，又覺得太簡單；給媽媽洗一次腳吧，又覺得這是天天應該做的？怎么辦好呢？正當犯愁時，我想起了買菜這絕妙的計劃，我想借用這個禮物給媽媽一個驚喜。
第二天一大早，正當我迷迷糊糊時，鬧鐘響了，我立刻穿好衣服，拿起早已準備好的50元錢來到菜場，看到菜場里的東西琳瑯滿目，我的眼睛都看花了。我走到一家花生攤，正當我想要買時，又忘了要買什么，正當我愁眉苦臉時，只聽老板說：“小朋友，你買什么呀？”“我.......我買花.......花生。”我斷斷續續地說，“花生要3元一斤。”“這么貴呀。”“已經不算貴了，小朋友，你知道吧？現在蔬菜生意不好做了，就這么貴。”“老板，我就8元錢，你就給我3斤吧。”“這怎么行，我不就虧本了。”“這樣吧，下次我天天來買，總行了吧？”“ok，算你這小子機靈，那就賣給你好了。”我高興得一蹦三尺高，付了錢，就拿著錢走了。我又如法炮制，買了許多媽媽喜歡吃的就走回家。
回到家，我把菜放在桌上，媽媽看了目瞪口呆，說：“你這小滑頭什么時候學會了買菜呀，不過，這菜買得有些不新鮮，看來你以后還得好好學學啊。”聽了媽媽的話，我知道原來買菜也得講究技術啊。
我的才藝書法（實用19篇）篇十二
前幾天，學了《絕招》這一課，老師決定選四個人在星期五的品生課來一次才藝展示；選中了喻業閎、沈晏初、倪滟語、韋蘇玨展示才藝。
終于到了這一天，第一個表演的是朗讀高手喻業閎，他一上臺，我們就熱烈鼓掌歡迎，喻業閎開始背誦一篇叫做《美麗的故事》的文章，他背的帶有感情，聲音洪亮，讀到中間的時候，我們就禁不住鼓起掌來，他背完時，我們又一次鼓掌，有的人說：“哇，好好聽！”有的人說：“不愧是朗讀高手！”還有的人說：“喻業閎，最棒。”
下一個是沈晏初，她拿著她的毛筆字作品給大家展示，我們看見紙上寫著：
江上往來人；但愛鱸魚美。
君看一葉舟；出沒風波里。
這是一首范仲淹的詩，沈晏初把她的字寫得和她的人一樣漂亮。大家都看呆了。
接著是倪滟語，只見她衣著精神，真像個女兵。她跳的時候表情豐富，身姿柔軟，真像在用舞蹈在說話，表演得很精彩。跳完了我們拼命地鼓掌。
可惜韋蘇玨的琵琶沒帶來，不然的話，我們一定能聽到一首美麗的樂曲。
從這些同學身上看到了精彩的表演，同時，我也看到了他們背后努力的付出，我相信，他們一定是“臺上一分鐘，臺下十年功。”
我的才藝書法（實用19篇）篇十三
“嘩……”在一片片拍手聲中，我們三（8）班的才藝秀結束了。
今天品德生活課上，呂老師走了進來，拍拍講臺：“我宣布，三（8）班才藝秀正式開始！”
在一片掌聲中，喻業閎做了個深呼吸，接著，他閉上眼睛走上講臺。就在他站定的那一刻，教室里的歡呼聲更猛烈了，他給大家帶來了一個故事，他那有輕有重且富有感情的聲音在教室里回蕩。表演結束后，教室里又響起了掌聲，那掌聲是響亮的，清脆的。
這回輪到“人工印刷師”，沈晏初上場了。她走上講臺，把書法作品慢慢展開——一排排整潔大氣的毛筆字陳列在上面。同學們看得張開了嘴。
接著，“跳舞女俠”倪滟語上場，沒聽錯吧，她要表演《女兵》？好吧，看看效果怎么樣。
當他拿起道具，槍時，我驚呆了，此時，我感到金俊瑋碰了我一下，他也被嚇呆了，走到了我身后，他還自言自語：“不要轟我！”
表演結束的時候，班里響起了笑聲，接著就是如雷的掌聲。那片笑聲，那片掌聲，那片歡呼聲，飛過大海，跨過山岡，傳出很遠，很遠…...
我的才藝書法（實用19篇）篇十四
大家好！我是世博小導游霍奕同。上海世博會是我國第一次舉辦的綜合類世界博覽會，主題是“城市，讓生活過的更美好”，有240多個國家、地區和國際組織參加展出。
現在我來給大家介紹澳大利亞館。澳大利亞館從外面看起來像一個紅褐色（紅赭石色）的筆筒，還像一塊綿延起伏的巨大的弧形巖石。外墻是采用一種特殊的耐風化鋼覆層的材料。剛開始它是淺紅褐色，經過一天一天推遲和照曬慢慢慢慢地變成了深紅褐色（紅赭石色）。
你要是進去的話，里面有很多很好玩的東西，有三個展廳，第一個展廳是“旅行”，將使游客認識澳大利亞的歷史并體會它的獨特之處。縱貫原住民歷史及歐洲人定居后的澳大利亞的歷史，這場“旅行”將帶游客領略一個完全與眾不同的澳大利亞，超越了人們先前的想象和認知。此外，展覽還將包括澳大利亞的多元文化及重點城市。
第二個展廳是“發現”，里面有跳躍的袋鼠，繁茂的植物。現在據我所知里面有900――1000人的環形劇場，將會有很多很好很好看的演出和節目，讓你流連忘返（永遠不會忘記，會永遠記住，而不是永遠忘記）。
第三個活動區“暢享”，將為游客帶來宛若置身于澳大利亞城市及鄉村美景真切的體驗。參觀者將在此感受澳大利亞的自然美景和城市文化、友善的風土人情以及優越的生活的質量。該區還將特設一個舞臺表演的區域，屆時將有來自澳大利亞的藝術團每天給游客帶來澳大利亞豐富多彩的世界級藝術和文化演出。
大家知道了澳大利亞的知識了嗎？大家都知道了吧！歡迎大家到上海世博會來，也歡迎大家來找我這個世博小導游。
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我的才藝書法（實用19篇）篇十五
我要問我怎么樣，我可以告訴你。
我是一個樂于助人的我，記得有一次是上音樂課，老師已經說過讓我們每個人都拿音樂書，不拿就會有懲罰，結果蔡淑芳沒拿，老師左右桌都要看，所以老師看完我這里之后就去看左右那桌隱想這時就急速的把音樂書遞給了蔡淑芳，下課時蔡淑芳連忙說謝謝，我只是做我該做的事。
我也是一個倔強的我，有一次，我正在和史晨陽玩拿土，就是在上堆中插一根木條，然后拿土，誰把木條弄倒了，誰就要唱歌，結果史順陽弄倒了，可是她不唱，后來說了些諷刺她的話，她也說，后來說著說著這就打了起來了。正好讓媽媽看見了，媽媽把我領回家，讓我去和史晨陽道歉，我不去，我從來不服輸。我跺著腳說。這就是倔強的我。
我又是多才多藝的，那時在我六年級的時候，學校組織了一個朗讀比賽，要從一年級至六年級每個年級中選四個朗讀好的同學去參加比賽，結果老師就把我、孫悅美、史晨陽和么佳程我們四個給選上了，在那一次，我們班得了第一名，老師又從我們四個中看誰得的多，結果我得了第一名，我真的很開心。
還有一次，是在六一兒童節，我們演森林里的小鳥，我演化梅，正好我要講完話后再唱一首歌，我唱了一首我們的祖國是花園，我們表演完，結束后，就進了教室，老師說：“今天黃淼表現的不錯，尤其是那首歌，真不錯，黃淼是多才多藝呀！”我笑了笑。
我的才藝書法（實用19篇）篇十六
星期五下午，學校早早地放學了，我和陶陶奔出校門，沖在了同學們的最前面，因為我們知道再不走快點兒，“觀眾們”就要久等了！
我們一路飛奔，終于在“陽光溫浴”的旁邊停住了腳步。當小花小草在風中輕搖，向我們表示歡迎時，我們很激動，立馬放下了書包，開始了我們“舞臺才藝秀”第二季的表演。在第一季中，我們假想著把小草和野花當做了現場的觀眾，想象著小草、野花的掌聲和歡呼，把那里當做舞臺，開始了我們的“舞臺才藝秀”，玩得愉快極了。今天在這里，我們又開始了表演，只要看到小草輕輕地搖動，我們就當作是觀眾的歡呼，回應一聲“謝謝”，然后唱得更歡了。稍后，由我充當節目主持人，我緊張地吸了口氣，從草叢后面跳了出來說：“觀眾朋友們，大家好，這里是舞臺才藝秀第二季的表演現場，我是主持人”老劉“，接下來有請我們的第一位表演者“考拉狗”為我們帶來一首充滿童趣的兒歌，掌聲有請。”陶陶飛快地站到了舞臺中央，但過了好一會兒，她卻什么聲音也沒發出，我不知道為什么，不禁跟她緊張起來，看到陶陶還是沒有出聲，我沖上了舞臺，一把奪過陶陶手中的“筆袋話筒”，拿出一支鉛筆，大聲說：對不起，各位觀眾朋友，由于話筒被損壞的緣故，我們將進行中場休息十分鐘，謝謝！“然后我拉著陶陶大步向“陽光溫浴”走去。
“你為什么唱不出來，害羞嗎?”我焦急地問到。陶陶漲紅了臉對我說：我把歌詞忘了。“現在記起來了嗎？如果再記不起來就換首歌吧。”我嚴肅地說到。陶陶想了想，點了點頭，說到：“我盡力而為吧。”
中場休息就在我對陶陶的“審問”中結束了。當小花小草又用熱烈的掌聲把陶陶請上舞臺時，我看見她邁著輕盈的腳步，重新回到了舞臺，她雙手緊握“筆袋話筒”，用她那好聽的嗓音輕輕唱起“葫蘆娃，葫蘆娃……”，她唱得那么專注，咧嘴笑時，眼睛瞇成了縫。我配合地摘了幾朵野花，跑到舞臺上送給了陶陶。她的歌聲像百靈鳥一樣甜美，我陶醉期間，久久不能回神。那一天，我們倆在這場難忘的'“舞臺才藝秀”中玩得開心極了。
這一切都發生在三年前，如今我和陶陶都慢慢長大了，回想當初的“舞臺才藝秀”，很懷念當時的快樂，而陶陶的歌聲一直留在我的腦海里，每當聽到她那快樂的歌聲，我就會想起那份天真的快樂。
我的才藝書法（實用19篇）篇十七
（一）。
每個女孩都希望自己是公主，我希望自己是個多才多藝的才女；每個男孩都希望自己是王子，是一個非常帥氣、多才多藝的。你不要覺得我在做“白日夢”，其實，愛幻想也不一定是一件壞的事情哦！
我就是一個愛幻想的孩子。在我讀一年級的時候，我就愛幻想，那是因為在一年級的時候，幫我生了一個小弟弟，他生出來的時候好可愛哦，那時我就開始幻想：有一天，小弟弟長大以后，我就可以當小老師了，那一天，我每一天都給他上課，而小弟弟也聽得很認真，“哇——”想著就覺得好開心啊！要是真有那么一天就好了。從此我就愛上了幻想，成立了夢想。
我認為愛幻想是一件好事，可是媽媽卻認為我不正經，沒管好自己的學習，“誰說的，我現在的作文成績可是大大的提高啊！”其實，在我喜歡想象的日子里，我忽然發現自己變得自信了許多，以前我不敢做的事，現在都有信心做好了。而且，在這些日子里，我的作文在不知不覺地提高。所以愛幻想不一定是一件壞事。
留給自己一個空間，一個屬于自己的`空間，讓自己快樂地成長吧！
（二）。
今天放學媽媽對我說：“孩子，我給你報了一個學琴班，星期天你去吧。”我悶悶不樂地回答：“那好吧，媽媽。”到了星期天，媽媽送我去了學琴班，因為那時我才9歲，一看見老師那一副嚴肅的樣子就哭了起來，我哭著對媽媽說：“媽媽，我們回去吧，我不學了。”媽媽那我沒辦法，就只好帶我回去。回到家，我在電視上看到一個才藝小節目，我被一個小女孩的舞蹈深深的吸引住了，那優美動人的舞姿真漂亮。我就跟媽媽說：“我要學舞蹈，你給我報個舞蹈班吧，媽媽。”媽媽說：“你肯定不學，報了也白報。”我很不開心。后來媽媽心軟了，就給我報上了。到了星期天我去了舞蹈班。那里有很多小朋友，這是老師來了，終于開始學了。沒想到學了幾天渾身上下疼得要命，我就不學了。
后來學校里要舉行才藝演出。看到他們多才多藝心里很不是滋味。
后來我又堅持下來學了舞蹈，在下一次的才藝演出上成功了。通過這件事讓我明白有苦才有甜嘛！
（三）。
7月19日成都高新區文化指導服務中心要舉辦首屆少兒才藝大賽。媽媽剛放暑假就給我報了名，因為表演是我的興趣愛好中最拿手的。
經過一段時間辛苦訓練，我們終于迎來了少兒才藝大賽的這一天，(.)一大早我就十分自信地跟爸爸、媽媽來到才藝比賽現場。媽媽幫我化妝，爸爸就到老師那里去簽到，我排13號。我激動而又帶著一點緊張跟老師走進舞臺。我的前面有表演講故事、跆拳道、朗讀等。表演的小朋友們都精神飽滿的認真投入，奮力地把每一個動作都做好，做漂亮。該我上場了，我上臺先用洪亮的聲音匯報了我表演的節目是講《田鼠和家鼠》的故事。看著臺下觀眾鼓勵的眼神，我開始深情并茂、繪聲繪色的講起來。故事講完時我向大家說：“我的故事講完了，謝謝大家”，并向大家鞠了一個躬。臺下響起了悅耳的掌聲，我高興地走下了舞臺。
我走下臺，媽媽豎起大拇指說：“你今天表現的真棒”，爸爸也正朝我微笑地點頭呢！通過今天的比賽，我們都得到了很好的鍛煉，也豐富了我們少年兒童的業余生活。
我的才藝書法（實用19篇）篇十八
我非常喜歡養一些小寵物，所以大家都叫我寵物大王！
驚嚇。
“啊”曉紅。
叫了起來。這是怎么一回事？原來，我在曉紅的文具盒里放了5只蠶寶寶。因為蠶寶寶還小，長得有點像蟲，所以曉紅才會害怕。經過她的“河東獅吼”，全班都圍了過來。這時，那幾只蠶寶寶要逃跑了，我們班的生活委員抓住了那幾只蠶寶寶，走了過來，說：“這是你干的嗎？”我回答說：“這幾只蠶寶寶我抓來當小寵物的，不過至于蠶寶寶是怎么會在曉紅的文具盒里我真的不知道。”
養蠶。
生活委員又說：“那你把這幾只蠶寶寶放在班里養吧，每個人負責一天，怎么樣？”我們都答應了。我是第一個負責的，所以，我先給蠶寶寶標上記號，并給他們取名。有一天，曉紅叫了起來，曉紅說：“有一只蠶寶寶一動不動，好像，好像死了。”我仔細一看，說：“蠶寶寶根本沒有死，他們只不過在脫皮而已。”
結繭。
終于，輪了一回，又到我了，這天課間，有人像往常一樣去看望蠶寶寶，他看到了一景象：5蠶寶寶全都吐絲把自己包起來了。他還來不及問“為什么”就已經上課了。那節又剛好上生物課，于是，他一上課就把手舉的高高的，老師就叫他起來，問他什么事，他說：“為什么5蠶寶寶全都吐絲把自己包起來了？”生物老師走過去看了看蠶。然后，回答他說：“蠶是在結繭，蠶是為了轉變成飛蛾。”
送蠶。
后來，因為，上級領導要下來檢查，所以，班主任也就不允許我們在把蠶養下去了，要我們把蠶丟掉，我們雖然不舍得，但又不想把蠶丟掉，所以，就把所有的蠶都送給了別人。
我的才藝書法（實用19篇）篇十九
我家有一只日本尖嘴狗――小白。小白是我的好朋友，整天和我形影不離。
它之所以叫小白，顧名思義，是因為它全身都是雪白的。它長著一雙水汪汪的大眼睛，炯炯有神。它還有一個濕濕的鼻子和一張可愛的嘴巴。它背上的毛白里帶黃，我估計那些黃色的毛已經是舊毛了吧。小白的尾巴很特別，它可不像別的狗一樣，就是彎彎地向上，它的尾巴卷卷的，緊緊地貼在背上，只有不舒服的時候才會放下來。
小白樣子可愛，玩耍時更可愛！
我和爸爸媽媽出去散步，想考考它，就經常在它不注意的時候躲掉它，小白過了一會兒才發現我們不見了。它找不到主人，別提多著急了！它就四處尋找，還不是發出焦急的叫聲，好像在說：“主人，主人，你在哪里？”。過了好一陣子，小白才在一棵大樹后面找到了我們，跑到我腳邊撒嬌。
記得有一次，我幫小白洗澡。我先找到了一個適合的盆子，裝了適量的溫水在盆子里，放進衛生間。準備好狗的沐浴乳和木梳就可以開始洗澡了。我把小白抱到盆子里，先用水把它全身都弄濕，然后擠點沐浴乳在手上，往小白身上擦，我先擦它頭上，把耳朵洗干凈。再擦他的身體，洗身體的時候，就沒那么容易了。小白的前腳用力地踩在水里，水花“嘩”地一聲濺了出來，濺到我的臉上，害得我眼睛都睜不開。我趕緊喊媽媽，讓她拿毛巾來擦掉。我繼續給小白洗澡，這回小白總算聽話了，一會兒就洗完了。接著，我拿出浴巾，把小白擦干，接著用梳子梳通。再用吹風機吹干就好了。這樣，小白就變成了一只干凈的小狗了。
啊，小白真可愛！真是我的好朋友哇！