心得體會(huì)是對(duì)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)的深入思考，可以幫助我們更好地理解和應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。通過讀一些成功人士的心得體會(huì)，我們可以獲得更多的啟示和思考。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇一
誦讀是一種非常古老的學(xué)習(xí)方法，而子誦讀則是其中一種更加獨(dú)特和深入的方式。作為一名學(xué)生，我曾經(jīng)嘗試過子誦讀，并從中獲得了許多益處與心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享我在子誦讀中的體驗(yàn)，并探討它給我?guī)淼恼嬗绊憽?/p>
首先，子誦讀提供了一個(gè)集中注意力的機(jī)會(huì)。在誦讀的過程中，我需要全神貫注地傾聽并模仿前輩們的聲調(diào)、語(yǔ)速和語(yǔ)氣。而這種專注力的訓(xùn)練，也讓我在其他學(xué)習(xí)活動(dòng)中受益良多。無論是課堂上的聽講，還是做作業(yè)時(shí)的注意力集中，子誦讀的經(jīng)歷都讓我變得更加專注和高效。
其次，子誦讀幫助我更好地理解和掌握知識(shí)。通過反復(fù)誦讀經(jīng)典著作，我不僅能夠記住其中的要點(diǎn)和觀點(diǎn)，還能夠更好地理解其思想和內(nèi)涵。舉個(gè)例子，當(dāng)我讀到一本關(guān)于歷史的書時(shí)，子誦讀幫助我將其中的事件和人物串聯(lián)在一起，形成一個(gè)完整的歷史框架，從而更好地理解歷史的發(fā)展脈絡(luò)。
另外，子誦讀還增強(qiáng)了我的口語(yǔ)表達(dá)能力。在誦讀的過程中，我不僅需要模仿前輩們的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，還需要通過模仿來提高我的語(yǔ)言表達(dá)能力。而這種練習(xí)，則在我日常生活中的演講和交流中發(fā)揮了重要的作用。我發(fā)現(xiàn)，通過子誦讀，我的口語(yǔ)表達(dá)更加流利和自信，我能夠更好地組織和傳達(dá)我的思想。
此外，子誦讀還培養(yǎng)了我對(duì)文學(xué)的興趣和鑒賞能力。在誦讀的過程中，我接觸到了許多經(jīng)典的文學(xué)作品，感受到了其中的情感和美感。而這些體驗(yàn)，則讓我對(duì)文學(xué)產(chǎn)生了更濃厚的興趣，并且更加懂得欣賞文學(xué)的價(jià)值。通過子誦讀，我不僅享受了文學(xué)的魅力，也激發(fā)了我自己創(chuàng)作的靈感。
最后，子誦讀還培養(yǎng)了我的自律和堅(jiān)持不懈的精神。誦讀一本書并不是一蹴而就的事情，而是需要長(zhǎng)時(shí)間和大量的努力。然而，正是這種長(zhǎng)期的堅(jiān)持，讓我變得更加自律和有毅力。無論是面對(duì)其他學(xué)科的考試還是其他生活中的困難，我都會(huì)用同樣的精神去迎接并解決問題。
通過子誦讀的實(shí)踐，我收獲了許多正面的影響。集中注意力、理解知識(shí)、口語(yǔ)表達(dá)能力的提升、文學(xué)興趣與鑒賞能力的培養(yǎng)以及自律和堅(jiān)持不懈的精神，這些都是子誦讀帶給我的寶貴財(cái)富。我相信，只要堅(jiān)持下去，子誦讀將繼續(xù)在我的學(xué)習(xí)和生活中發(fā)揮重要作用，并幫助我成為一個(gè)更全面發(fā)展的個(gè)體。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇二
作為一名優(yōu)秀的學(xué)生，每個(gè)人都認(rèn)識(shí)到誦讀書的重要性。通過誦讀，我們不僅可以更好地理解并記憶課本內(nèi)容，還能夠鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力。在我長(zhǎng)期的誦讀實(shí)踐中，我深刻地體會(huì)到了誦讀的好處，下面，我將結(jié)合自身經(jīng)歷，談?wù)勎业恼b讀體會(huì)。
第一段：誦讀對(duì)語(yǔ)文水平提高的作用。
作為一名語(yǔ)文學(xué)科的學(xué)生，我深知語(yǔ)文學(xué)科需要很注重對(duì)語(yǔ)言的掌握，而在語(yǔ)言的掌握上，閱讀和誦讀是很有效的方法。通過閱讀，我們可以了解和學(xué)習(xí)寬闊的世界，而通過誦讀，則可以提高我們理解文言文和詩(shī)歌的能力。我曾經(jīng)利用放學(xué)后的時(shí)間，不斷誦讀文言文和詩(shī)歌，經(jīng)過一段時(shí)間的堅(jiān)持，我發(fā)現(xiàn)自己的語(yǔ)文成績(jī)得到了顯著提升。同時(shí)，在生活中，我也能夠更流利地表達(dá)自己的意見，這些，都離不開不斷的誦讀實(shí)踐。
第二段：誦讀對(duì)鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力的好處。
在高中外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，口語(yǔ)表達(dá)能力的重要性不言而喻。然而，在日常生活中，有很多人在口語(yǔ)表達(dá)上的困難，主要是因?yàn)槿狈谡Z(yǔ)實(shí)踐。而誦讀則是鍛煉口語(yǔ)表達(dá)的很好的一種方式。通過誦讀英文短文和課本內(nèi)容，我能夠不斷練習(xí)英語(yǔ)口語(yǔ)，不斷改善自己的語(yǔ)音語(yǔ)調(diào)和語(yǔ)法表達(dá)能力。經(jīng)過一段時(shí)間的實(shí)踐，我的口語(yǔ)表達(dá)能力得到了極大的提高，在英語(yǔ)考試或者英語(yǔ)口語(yǔ)比賽中，也有了不錯(cuò)的表現(xiàn)。
第三段：誦讀對(duì)健康的益處。
在現(xiàn)代社會(huì)中，由于互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的不斷飛速發(fā)展，人們的生活和工作節(jié)奏越來越快，大家都面臨著生活壓力的問題。然而，這就需要我們放松心情，保護(hù)好自己的健康。誦讀不僅可以提高我們的心理素質(zhì)，還能夠提高我們的身體素質(zhì)。很多人可能不知道，誦讀是一種很好的呼吸運(yùn)動(dòng)，通過誦讀可以放松身體，調(diào)節(jié)呼吸，緩解緊張情緒，這對(duì)我們的身心健康都有著很大的益處。
第四段：誦讀對(duì)家庭和社會(huì)的作用。
隨著社會(huì)的不斷發(fā)展，人們?cè)絹碓阶⒅丶彝ソ逃b讀的作用在家庭教育中也是越來越受到重視。通過家庭誦讀，可以增強(qiáng)家人之間的感情，加深親子關(guān)系，同時(shí)也可以讓孩子更好地學(xué)習(xí)和掌握語(yǔ)言表達(dá)能力。在社會(huì)中，誦讀也有著很重要的作用，因?yàn)樗梢詫?duì)提高人們的文化素質(zhì)和文明素養(yǎng)起著積極作用。很多社區(qū)和城市都會(huì)開展各種誦讀活動(dòng)，這些活動(dòng)不僅可以加強(qiáng)社區(qū)居民之間的感情，也可以向更多的人傳遞文明和正能量。
第五段：誦讀對(duì)自身的要求。
在進(jìn)行誦讀時(shí)，我們不僅要有興趣，還要有一定的自律精神。每天按時(shí)誦讀，讓自己保持習(xí)慣是很重要的。同時(shí)，我們要有較高的自我要求。我們要有意識(shí)地讓每一次誦讀都是有質(zhì)量的，讓自己的誦讀水平不斷提高，這樣才能更好地起到誦讀的作用。基于此，我們需要明白，誦讀不是一種負(fù)擔(dān)，而是一種自我提高的手段，為了讓自己更優(yōu)秀，更好地面對(duì)未來。
總之，誦讀對(duì)提高語(yǔ)文水平、鍛煉口語(yǔ)表達(dá)能力、保持身心健康、加強(qiáng)家庭感情和社會(huì)互動(dòng)等方面都具有很重要的作用。同時(shí)，我們也應(yīng)該從自身出發(fā)，通過不斷自我要求，來提高自己的誦讀水平，讓誦讀真正地成為我們成長(zhǎng)的助力。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇三
誦讀是指把一段文章或一首詩(shī)歌背誦出來，誦讀的目的一方面是為了加深對(duì)文章或詩(shī)歌的理解，另一方面也為了將這段文章或這首詩(shī)歌永久記憶，也為多年以后的背誦打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。誦讀可以讓人在讀書時(shí)更容易聚精會(huì)神，達(dá)到更深層次的閱讀效果，下面我就來分享一下我對(duì)于誦讀的體驗(yàn)和感受。
首先，誦讀可以幫助我提高閱讀體驗(yàn)。在誦讀的過程中，我能夠更好地感受文章或詩(shī)歌中所表達(dá)的情感，也能更快地理解文章或詩(shī)歌中所表達(dá)的含義。有時(shí)候，我讀過一篇文章，但是并沒有很好地領(lǐng)會(huì)其內(nèi)涵，而誦讀這篇文章后，我會(huì)發(fā)現(xiàn)自己對(duì)于這篇文章的理解更加深刻和準(zhǔn)確了。誦讀不僅可以幫助我理解原文，還能使我更加感受到原文的魅力和情感，提高閱讀的體驗(yàn)。
其次，誦讀使我更有自信。在誦讀的過程中，我不僅需要注意語(yǔ)音、語(yǔ)調(diào)、停頓等閱讀技巧，還需要注意情感的表達(dá)，這不僅需要我對(duì)于文章的理解能力，也需要我表達(dá)的自信和氣勢(shì)。在我把一篇文章或一首詩(shī)歌誦讀出來時(shí)，我會(huì)感到自己變得更加自信和堅(jiān)定。這不僅讓我在日常生活中更加自信，也提高了我的口才和表達(dá)能力。
再次，誦讀可以幫助我更好地記憶。有些文章或詩(shī)歌是需要臨時(shí)背誦的，誦讀可以讓我更快地記憶這些熟練度比較高的文章或詩(shī)歌。當(dāng)我用自己的聲音把這些文章或詩(shī)歌讀出來時(shí)，我會(huì)把它們印在我的腦海中，增加記憶的效果。通過反復(fù)的誦讀，我就能更好地記住這些文章或詩(shī)歌，而且也可以永久地保存在我的大腦中。
此外，誦讀還可以幫助我培養(yǎng)耐心。在日常生活中，我常常因?yàn)榧庇谇蟪啥鴽]有耐心，但是在誦讀的過程中，我必須放慢節(jié)奏，不斷練習(xí)才能完成背誦。這讓我明白了做事情需要耐心，不斷練習(xí)才能有所成就。耐心是一個(gè)長(zhǎng)期培養(yǎng)的過程，只有不斷地堅(jiān)持下去，才能達(dá)到預(yù)期的效果。
最后，誦讀也為我們品味詩(shī)歌文學(xué)提供了另一種方式。在我們讀一首詩(shī)歌時(shí)，如果用我們的聲音把這首詩(shī)歌讀出來，可以讓我們更加深刻地感受到詩(shī)歌背后所傳遞的情感和感覺。很多詩(shī)歌都帶有朗誦的氣息，通過朗誦，我們才能把詩(shī)歌真正地讀懂，并從中領(lǐng)悟到情感和藝術(shù)的統(tǒng)一。誦讀不僅可以讓我們更好地感受詩(shī)歌的魅力，也可以幫助我們更好地與詩(shī)歌產(chǎn)生情感共鳴。
總之，誦讀對(duì)我來說是一種極富意義的閱讀方式，它可以幫助我更好地理解文章或詩(shī)歌，提高閱讀體驗(yàn)，增加自信，加深記憶，培養(yǎng)耐心，并為我打開品味詩(shī)歌文學(xué)的另一扇窗戶。我相信，在未來的日子里，我會(huì)繼續(xù)堅(jiān)持這種閱讀方式，并從中獲得更深層次的閱讀理解和閱讀體驗(yàn)。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇四
誦讀書是一種有益于身心健康的好習(xí)慣。通過誦讀，我們不僅可以提高閱讀速度和理解能力，還能陶冶情操、激發(fā)智慧。誦讀后的心得體會(huì)也是非常寶貴的，通過體會(huì)能夠更好地理解書中一些深層的道理和哲理。本文就來分享一些關(guān)于誦讀書心得的體會(huì)和相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。
二段：感悟誦讀對(duì)身心健康的好處。
誦讀不僅對(duì)提高閱讀速度和理解能力有益，還有助于舒緩心情，緩解壓力，促進(jìn)身心健康，這些都是深層體會(huì)。此外，當(dāng)我們發(fā)現(xiàn)自己因誦讀而感到身心愉悅和放松時(shí)，也就會(huì)愈加熱愛并堅(jiān)持誦讀。
三段：誦讀書收獲的多維度意義。
誦讀書不僅有助于提升智力，引領(lǐng)思考以及拓展知識(shí)面，更有助于拓寬眼界，了解不同文化背景。通過誦讀書籍，能夠獲得不同維度的意義，為個(gè)人的成長(zhǎng)和人生體驗(yàn)打下基礎(chǔ)。
四段：如何進(jìn)行有效的誦讀學(xué)習(xí)。
誦讀書籍并不是一件輕松的事情，需要精神的投入和時(shí)間的積累。學(xué)習(xí)誦讀需要考慮如何養(yǎng)成好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，并且需要注意自己學(xué)習(xí)的時(shí)間和效率。同時(shí)，注重語(yǔ)音的發(fā)音避免發(fā)生錯(cuò)誤，也需要適當(dāng)把握誦讀的音量和節(jié)奏。
五段：結(jié)語(yǔ)。
誦讀能夠幫助我們提高閱讀能力，獲得更多的興趣和知識(shí)，也有助于我們前進(jìn)的道路。通過誦讀書后的心得和感受，我們可以更深層次地理解和感悟書本中的風(fēng)景。如果你還沒有培養(yǎng)誦讀的好習(xí)慣，可以嘗試一下，并將自己所收獲的心得體會(huì)分享和繼續(xù)傳遞。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇五
我，是一個(gè)文科較弱，但卻對(duì)歷史情有獨(dú)鐘的這么個(gè)人。不管是什么歷史書，就算再難看，也被我看得津津有味。自從我捧起了這本厚厚的《三國(guó)演義》時(shí)，被它深深地吸引住了。
三國(guó)，是一個(gè)人才輩出的年代，是一個(gè)群雄并起，弱肉強(qiáng)食的社會(huì)，更是一個(gè)奇跡般輝煌的年代。
三國(guó)，是如此的精彩，如此地戲劇化，牽引著觀眾們的好奇心。
當(dāng)我想起曹操宮渡大戰(zhàn)大勝袁紹，統(tǒng)一北方，不禁拍手稱絕，當(dāng)我想起江南：“小霸王”孫策不幸中毒箭身亡，年僅二十六歲，不禁痛心及首，當(dāng)我想起姜維無能為力，臨死前仰頭長(zhǎng)嘆蜀國(guó)的滅亡，不禁黯然淚下。
無數(shù)茫茫不可逃，鼎足三分以成夢(mèng)。最后還是被司馬氏做收漁翁之利。統(tǒng)一三國(guó)，三分歸晉。
看完了三國(guó)，使我浮想聯(lián)翩，思緒萬(wàn)千，但也無能為力，因?yàn)檫@只是歷史。但我要洗擦羅貫中對(duì)曹操的壞評(píng)價(jià)，曹操是一位真正的大英雄。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇六
閱讀是人類獲取知識(shí)、擴(kuò)展思維的重要途徑，而子誦讀則是一種獨(dú)特的閱讀方式。子誦讀是指將經(jīng)典著作中的優(yōu)秀政治、文化、哲學(xué)等重要觀念和名句，通過背誦、默記以及理解，使之成為自己的財(cái)富。此文將分為五段來介紹我自己的子誦讀心得體會(huì)。
首先，子誦讀有助于記憶和理解。通過背誦名篇佳作，我們能夠熟練地掌握其中的關(guān)鍵詞句和觀點(diǎn)，極大地促進(jìn)了記憶力的發(fā)展。在背誦的過程中，我們還要反復(fù)琢磨文字背后的意義，逐漸領(lǐng)悟到作者的思想和情感。這樣一來，我們不僅可以通過記憶篩選和分析信息，還能夠更好地理解文字背后的深層含義。
其次，子誦讀能夠豐富我們的修養(yǎng)。通過接觸經(jīng)典名篇，我們能夠從中汲取精華，提升自己的文化修養(yǎng)。這些作品中的名句和名篇傳遞了時(shí)代的價(jià)值觀念和思想精華，它們經(jīng)過了時(shí)間的考驗(yàn)，仍然閃耀著智慧的光芒。當(dāng)我們背誦和理解這些文字時(shí)，我們會(huì)逐漸提升自己的修養(yǎng)和素養(yǎng)，使自己成為一個(gè)有思想、有內(nèi)涵的人。
再次，子誦讀可以培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力。背誦和默記經(jīng)典著作可以使我們接觸到豐富的語(yǔ)言和表達(dá)方式。當(dāng)我們通過不斷反復(fù)背誦來熟記這些語(yǔ)言，我們也在潛移默化中學(xué)會(huì)了如何準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和情感。背誦和默記文字可以幫助我們積累更多的詞匯和表達(dá)方式，提升我們的口頭和書面表達(dá)能力。
此外，子誦讀能夠增強(qiáng)我們的思維能力。當(dāng)我們通過背誦和理解經(jīng)典著作的內(nèi)容時(shí)，我們需要思考其中的意義和價(jià)值觀念。這種思考能幫助我們開闊眼界，提供新的思維模式和解決問題的途徑。此外，背誦和理解文言文、古文，可以幫助我們理解古人的思維方式，進(jìn)而培養(yǎng)出創(chuàng)造性思維。
最后，子誦讀培養(yǎng)了我們的堅(jiān)持和毅力。背誦和理解一篇篇經(jīng)典著作需要長(zhǎng)時(shí)間的努力和堅(jiān)持。在背誦的過程中，我們不可避免會(huì)遇到困惑和挫折，但只要我們能不斷堅(jiān)持下去，就一定能夠看到自己的進(jìn)步和成長(zhǎng)。這種堅(jiān)持和毅力不僅在子誦讀中有用，在我們的整個(gè)學(xué)習(xí)和生活中都能產(chǎn)生巨大的影響。
總體而言，子誦讀是一種非常有益的學(xué)習(xí)方式。通過背誦和理解經(jīng)典名篇，我們可以提升記憶力、豐富修養(yǎng)、培養(yǎng)語(yǔ)言表達(dá)能力、增強(qiáng)思維能力以及培養(yǎng)堅(jiān)持和毅力。由于以上種種原因，我認(rèn)為子誦讀是對(duì)我們個(gè)人發(fā)展非常有益的一個(gè)學(xué)習(xí)方法，值得每個(gè)人去嘗試。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇七
學(xué)誦讀是我們每個(gè)人在成長(zhǎng)過程中必不可少的一項(xiàng)基本技能。通過學(xué)習(xí)誦讀，我們能夠豐富自己的知識(shí)，提高語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣。近期我也參加了一次學(xué)誦讀的培訓(xùn)班，通過這次學(xué)習(xí)，我收獲頗豐，深感學(xué)誦讀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。
首先，學(xué)誦讀讓我進(jìn)一步提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力。在學(xué)習(xí)誦讀的過程中，我們需要準(zhǔn)確地掌握每一個(gè)字詞的發(fā)音，每一個(gè)句子的語(yǔ)調(diào)。這要求我們要對(duì)文字和語(yǔ)言有足夠的理解和熟悉，從而能夠準(zhǔn)確地傳達(dá)文字的含義。通過反復(fù)練習(xí)，我學(xué)會(huì)了更好地運(yùn)用聲音和語(yǔ)調(diào)來表達(dá)出文字的情感，使我的語(yǔ)言表達(dá)更加生動(dòng)有力。我還學(xué)會(huì)了如何運(yùn)用不同的語(yǔ)速和節(jié)奏來增強(qiáng)表達(dá)的效果，讓聽眾更容易理解和接受我的表達(dá)。
其次，學(xué)誦讀培養(yǎng)了我的良好閱讀習(xí)慣。在學(xué)習(xí)誦讀的過程中，我們要多次朗讀練習(xí)，這需要我們不斷地閱讀和研究材料。通過大量的閱讀，我逐漸培養(yǎng)了閱讀的習(xí)慣，并且學(xué)會(huì)了如何提取關(guān)鍵信息，抓住重點(diǎn)進(jìn)行理解。同時(shí)，多次朗讀練習(xí)也讓我對(duì)文字的理解更加深入，提高了我的閱讀水平。這些良好的閱讀習(xí)慣對(duì)我今后的學(xué)習(xí)和工作都有著重要的幫助。
再者，學(xué)誦讀讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并且不斷提高自己。在學(xué)習(xí)誦讀的過程中，我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候會(huì)讀得太快，導(dǎo)致疏漏句子中的細(xì)節(jié)。有時(shí)候我會(huì)出現(xiàn)發(fā)音不準(zhǔn)確或者語(yǔ)調(diào)不自然的情況。通過老師的指導(dǎo)和同學(xué)的反饋，我認(rèn)識(shí)到了自己的不足之處，并且開始主動(dòng)地調(diào)整和改正。通過不斷地練習(xí)和修正，我的誦讀能力得到了明顯的提高。這個(gè)過程不僅讓我更加謙虛和踏實(shí)，也讓我更有動(dòng)力去不斷地提高自己。
最后，學(xué)誦讀讓我更加熱愛閱讀。通過學(xué)習(xí)誦讀，我讀了很多經(jīng)典的文學(xué)作品，接觸了不同類型的書籍。這些書籍給了我很多啟發(fā)和思考，也讓我進(jìn)一步體會(huì)到閱讀的樂趣和價(jià)值。我發(fā)現(xiàn)閱讀不僅能夠豐富我的知識(shí)，拓寬我的視野，還能夠激發(fā)我的想象力和創(chuàng)造力。這讓我對(duì)閱讀更加熱愛，并且也激發(fā)了我去寫作和分享自己的思考和感受。
通過這次學(xué)誦讀的經(jīng)歷，我深刻體會(huì)到學(xué)誦讀對(duì)個(gè)人的成長(zhǎng)至關(guān)重要。學(xué)誦讀不僅提高了我的語(yǔ)言表達(dá)能力，培養(yǎng)了我的閱讀習(xí)慣，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己的不足并不斷提高自己。最重要的是，學(xué)誦讀讓我更加熱愛閱讀，激發(fā)了我進(jìn)一步開展創(chuàng)作和分享的熱情。我相信學(xué)誦讀對(duì)每個(gè)人來說都有著重要的意義，它不僅能夠幫助我們?cè)诟鱾€(gè)方面取得更好的成績(jī)，還能夠讓我們?cè)诔砷L(zhǎng)的道路上更加自信和堅(jiān)定。我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)誦讀，提高自己，成為一個(gè)更好的自己。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇八
讀了這本書，使我受益匪淺。中國(guó)四大名著之一《三國(guó)演義》是我國(guó)古代歷史上一部重要的文學(xué)名著。故事精彩，故事中的人物更是栩栩如生。《三國(guó)演義》刻劃了近100個(gè)英雄形象。它講述了從東漢末年時(shí)期到晉朝統(tǒng)一之間發(fā)生的一系列故事。
曹操的詭詐，劉備的謙遜，孔明的謹(jǐn)慎，周瑜的心胸狹窄，每一個(gè)人物都具有不同的性格。
在三國(guó)中，我最欣賞關(guān)羽：因?yàn)樗闹伊x情操，令人不由得深深地感動(dòng)。他的武藝和軍事領(lǐng)導(dǎo)才能，令人敬佩。在跟曹操打仗時(shí)，他因帶著二嫂，所以才降漢。其實(shí)他還是一心想找到劉備，保護(hù)好二嫂的。等到他得到一匹“赤兔馬”時(shí)，便立即騎著這匹“赤兔馬”又去找劉備了。在山下遇見二嫂，他也不忘把二嫂帶回去，真是一名當(dāng)之無愧的好漢。他降漢不降曹、秉燭達(dá)旦、千里走單騎、過五關(guān)斬六將、古城斬蔡陽(yáng)，后來又在華容道義釋曹操。他忠于故主，因戰(zhàn)敗降敵，但一得知故主消息，便不知千里萬(wàn)里往投。我認(rèn)為雖降了敵，但最后還是回來了，他不但忠誠(chéng)，而且還要算一種難得可貴的忠誠(chéng)。
《三國(guó)演義》寫了三個(gè)國(guó)家的興衰史，從桃園三結(jié)義至三國(guó)歸晉共經(jīng)歷了五大時(shí)期，便是黃巾之亂，董卓之亂，群雄割據(jù)(官渡之戰(zhàn)，赤壁之戰(zhàn))，三分天下和天下歸晉。
總的來說，讀過這本書之后我大開眼界。《三國(guó)演義》真是一本值得再看的好書。每閱讀一次，就感覺多了一次不同的體驗(yàn)。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇九
10月25日，伴隨著深秋的冷雨，懷著一顆渴望而又真誠(chéng)的心，我來到了焦作師范專科學(xué)校，參加為期15天的國(guó)培小學(xué)語(yǔ)文短期班培訓(xùn)。能參加這次國(guó)培，是幸運(yùn)，是難得的機(jī)遇，更是前進(jìn)的動(dòng)力，此次學(xué)習(xí)我共聽課16節(jié)，聆聽專家講座15場(chǎng)。這次培訓(xùn)，給我們創(chuàng)造了互相學(xué)習(xí)的平臺(tái)，專家們淵博的知識(shí)、名師們精湛的教學(xué)藝術(shù)、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、高尚的敬業(yè)精神深深教育和影響著我們，使我如沐春風(fēng)，如飲甘霖使，我收獲了成長(zhǎng)的快樂與幸福，使我有了重新跋涉的起點(diǎn)！現(xiàn)將培訓(xùn)心得總結(jié)如下：
在此次培訓(xùn)中，師專邀請(qǐng)了浙江省湖州吳興區(qū)研訓(xùn)中心盛新鳳、浙江省蘭溪市蘭江小學(xué)葉小平、河北廊坊市二十一小學(xué)的王越、焦作市實(shí)驗(yàn)小學(xué)王文利等老師執(zhí)教了《天凈沙秋思》、《活化石》、《群文閱讀———奇詩(shī)妙詞》、《觀察中的發(fā)現(xiàn)》等觀摩課，涵蓋高、中、低各個(gè)學(xué)段，閱讀、識(shí)字、習(xí)作等不同類型。同時(shí)還邀請(qǐng)河北省廊坊市教育局教研室張占國(guó)老師、中國(guó)人民教育出版社李云龍老師現(xiàn)場(chǎng)評(píng)課，把鮮活生動(dòng)的語(yǔ)文教學(xué)實(shí)踐和批評(píng)放在課堂上，《說課與高效課堂》、《課例研究的理論與實(shí)務(wù)》、《“六步作文”教學(xué)研究》等培訓(xùn)專題，從課程設(shè)計(jì)理念、學(xué)科知識(shí)素養(yǎng)，到教學(xué)操作的方法和手段、教學(xué)研討的目標(biāo)與作用，對(duì)語(yǔ)文課程教學(xué)和語(yǔ)文教師專業(yè)發(fā)展做了選擇性的、有重點(diǎn)的解讀，切實(shí)回應(yīng)廣大學(xué)員心中的疑問和焦慮，真正解決教學(xué)實(shí)踐中存在的困難和問題。
王保雙老師詼諧幽默的.講座《古詩(shī)文誦讀》，讓我看到了古詩(shī)詞的語(yǔ)言魅力，古詩(shī)詞在今天依舊綽約動(dòng)人！申華岑老師的講座《中國(guó)山水詩(shī)中的生命智慧》，思路清晰，觀點(diǎn)明確，語(yǔ)言深邃，情感真摯，使人不由對(duì)其文學(xué)造詣之深厚而嘖嘖贊嘆，同時(shí)更加感受到，一個(gè)人的魅力不在容貌，不在服飾，而在語(yǔ)言：語(yǔ)言的魅力無窮！焦作師專幽默風(fēng)趣的王國(guó)防教授關(guān)于《關(guān)注心理健康打造幸福人生》的講座，使我對(duì)教師心理對(duì)于學(xué)生的影響有了深入全面的了解，使我充分認(rèn)識(shí)到只有教師保持陽(yáng)光心態(tài)，才能教育出陽(yáng)光聰明的學(xué)生。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇十
發(fā)展的重要保證。經(jīng)典能修正品行、健全人格,使每一個(gè)人成長(zhǎng)為德行高尚、知識(shí)廣博、行為優(yōu)雅的現(xiàn)代中國(guó)人。為此，我在這幾天里認(rèn)真學(xué)習(xí)，有了一些自己的心得：
“修身、齊家、治國(guó)、平天下。”修身是一切的根本，欲修其身，先要獲得完善的知識(shí)，只有用知識(shí)武裝自己，完善自己，提升自己的德行，才能再談家、國(guó)、天下。正所謂千里之行始于足下，再遠(yuǎn)大的理想，再美好的打算，在沒有實(shí)現(xiàn)之前一定要先把眼前的做好。知識(shí)能夠讓你更懂得怎么了解自己，知道自己的不足之處從而去完善。比如；在工作中，我們要做的不是發(fā)怒不是指責(zé)，要從自身找不足，或是制定一個(gè)短期和長(zhǎng)期目標(biāo)，放在一個(gè)最顯眼的位置，能夠時(shí)時(shí)的看到，這樣你就能比較容易的實(shí)現(xiàn)目標(biāo)。教師真切感悟經(jīng)典之美，品味與書為友的樂趣，激發(fā)熱愛祖國(guó)文字和中華優(yōu)秀文化的思想感情，通過學(xué)習(xí)經(jīng)典讓教師體會(huì)以德明志、博學(xué)多才的內(nèi)涵，使教師們多一些文化積淀，寫起xx來如行云流水，說起話來字字珠璣。國(guó)學(xué)，是最質(zhì)樸的人生指南，是對(duì)世界的精辟認(rèn)識(shí)，對(duì)為人處事的精準(zhǔn)總結(jié)，日常行事的準(zhǔn)則；學(xué)習(xí)國(guó)學(xué)，可以陶冶教師的情操，提升教師文化底蘊(yùn)，實(shí)現(xiàn)教師的升華。
貨幣，在學(xué)生時(shí)期將最好的貨幣存在他們心中，長(zhǎng)大后定會(huì)受益終身。學(xué)生通過背誦和練字潛移默化地將歷史地理，道德禮儀，生活知識(shí)和識(shí)字閱讀能力結(jié)合在一起學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使學(xué)生在讀誦的`過程中語(yǔ)言能力、想象能力、思維能力從根基上自然生長(zhǎng)獲得語(yǔ)感語(yǔ)境。經(jīng)典美文誦讀可以破解當(dāng)今學(xué)生“讀書苦，苦讀書”的現(xiàn)狀，走出一條快樂閱讀之路。為他們今后的人生奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
國(guó)學(xué)經(jīng)典是我們中國(guó)人特有的國(guó)粹，它承載著中華五千多年的文化內(nèi)涵。今后,我們要多加學(xué)習(xí)，讓“國(guó)學(xué)經(jīng)典”中的智慧之光，引悟自己走出迷茫，使自己的人生輕松而灑脫。作為中國(guó)人，我們應(yīng)該以此為傲，也希望我們能繼承并發(fā)揚(yáng)中國(guó)傳統(tǒng)國(guó)學(xué)文化，使其在歷史的舞臺(tái)上熠熠生輝、永不衰竭！
三國(guó)誦讀心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇十一
誦讀是一種具有傳承文化、啟迪智慧等多種功效的學(xué)習(xí)方式，在日常生活中被廣泛運(yùn)用。為了提升自己的誦讀水平，我已經(jīng)堅(jiān)持進(jìn)行誦讀訓(xùn)練已有好幾年的時(shí)間，我深刻認(rèn)識(shí)到誦讀對(duì)個(gè)人精神境界和語(yǔ)言素養(yǎng)的提升也產(chǎn)生了重要的影響。在接下來的篇章中，我將分享我所體悟到的關(guān)于誦讀的心得體會(huì)。
第二段：初識(shí)誦讀。
最初接觸誦讀時(shí)，我的感覺是相當(dāng)陌生和乏味。因?yàn)槲覜]有經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于古文經(jīng)典之類的教材，我時(shí)常感到疑惑。但我從不放棄，我不斷地閱讀和朗讀，發(fā)現(xiàn)自己能夠逐漸融入到那個(gè)時(shí)代，逐步體認(rèn)出古人的思想、行為等，我感到十分熱情和感動(dòng)。逐漸之間，我逐漸喜歡上了誦讀這一練習(xí)，我感受到它的回報(bào)—閱讀能力和寫作水平的提高，那是我之前所不能及的。
第三段：刻苦誦讀。
誦讀過程中，不可避免地會(huì)出現(xiàn)閱讀錯(cuò)誤、撲騰、卡頓等情況。對(duì)于這些問題，我的建議是堅(jiān)持誦讀，不斷重復(fù)排演并找出問題所在。在我經(jīng)歷過這些問題后，我逐漸建立了自信和決定，更加專注聆聽內(nèi)心深處的渴望，嘗試用每一個(gè)字句來感悟所讀內(nèi)容。我認(rèn)為，誦讀不僅需要理智，更需要有感情，而感情的表達(dá)，則需要刻苦訓(xùn)練。
第四段：領(lǐng)悟心得。
在我堅(jiān)持誦讀多年之后，我逐漸意識(shí)到學(xué)習(xí)并不單是吸取知識(shí)。它包含了一種領(lǐng)悟的過程，一種學(xué)習(xí)的方式。對(duì)于學(xué)習(xí)中的閱讀、朗讀、理解和領(lǐng)悟，誦讀提供了一個(gè)很好的平臺(tái)，它可以協(xié)助人們更好地理解教材中難以理解之處，領(lǐng)悟到比單純閱讀所能給與的，更深刻更細(xì)膩的感悟。總之，誦讀可以幫助我們從而表達(dá)出對(duì)我們生活中的問題和困擾的深刻認(rèn)識(shí)。
第五段：總結(jié)。
通過誦讀，我發(fā)現(xiàn)它是一種可以達(dá)到充實(shí)自己精神世界，并因此提升個(gè)人語(yǔ)言能力的方法。在沒有其他任何幫助的情況下，我得到專注、優(yōu)雅和喜悅。在我的人生歷程中，無論是學(xué)習(xí)還是生活經(jīng)歷，我都應(yīng)該不斷地回顧，然后“心靈領(lǐng)悟”并不斷總結(jié)和提煉。而誦讀是其中一個(gè)很好的體現(xiàn)，它最重要的是可以在我們心中留下一道美好的印象。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇十二
自上海市教育委員會(huì)提出“誦讀經(jīng)典，傳承美學(xué)”口號(hào)以來，越來越多的學(xué)校將誦讀課列入了校本課程，并在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)誦讀在培養(yǎng)學(xué)生文化修養(yǎng)和語(yǔ)言表達(dá)能力方面有著深遠(yuǎn)的影響。我也在課堂上嘗試了誦讀課，有了一些心得體會(huì)。
第二段：誦讀課的實(shí)踐過程。
合適的選課是誦讀課的重要基礎(chǔ)。在選課上，我注重選擇入選了當(dāng)代國(guó)內(nèi)外文學(xué)著作，代表傳統(tǒng)文化的經(jīng)典詩(shī)文以及祖國(guó)大地上的名山大川、名勝古跡等背景材料。其中，以詩(shī)詞的朗誦和背誦為重點(diǎn)。在誦讀過程中，我讓學(xué)生先聽老師的誦讀，再學(xué)生模仿，最終達(dá)到自主誦讀的目的。通過不斷地練習(xí)，同學(xué)們?cè)诎l(fā)音上不斷地進(jìn)步和提高，讓詩(shī)詞在他們的口中變得更加生動(dòng)鮮活。
第三段：誦讀課的創(chuàng)新和改進(jìn)。
在實(shí)踐中，我發(fā)現(xiàn)對(duì)于一些學(xué)生，原先重復(fù)模仿老師的誦讀過程有點(diǎn)單調(diào)乏味。為此，我進(jìn)行了改進(jìn)和創(chuàng)新。例如，我把《贈(zèng)婢》這首詩(shī)詞改編成對(duì)話的形式，學(xué)生在一次次的演練中，在旁人的陪伴下，誦讀也有了不一樣的味道。此外，我還把傳統(tǒng)漢字文化展示在路標(biāo)牌上。比如，寫一篇關(guān)于“文化名言”、詩(shī)句、成語(yǔ)等題材的路標(biāo)，讓同學(xué)把自己的誦讀演繹貼在路標(biāo)上，這樣學(xué)生不僅體驗(yàn)到了表達(dá)，而且還有了自己的作品，對(duì)學(xué)生提供了更好的認(rèn)識(shí)平臺(tái)。
第四段：誦讀課的價(jià)值。
通過對(duì)誦讀課的實(shí)踐創(chuàng)新和改進(jìn)，我們不僅提高了學(xué)生的口才和閱讀水平，更重要的是讓學(xué)生們接觸并感受到了我們中華民族優(yōu)秀文化的精髓。把中華民族傳統(tǒng)文化融入誦讀過程中，不僅有助于提升學(xué)生對(duì)文化的認(rèn)同感，同時(shí)也更好地深化了學(xué)生對(duì)文學(xué)的理解。
第五段：后續(xù)規(guī)劃。
在后續(xù)的誦讀課堂中，我會(huì)根據(jù)同學(xué)們的實(shí)際情況不斷更新選材、創(chuàng)新方式，并繼續(xù)探究提升學(xué)生誦讀能力與領(lǐng)悟中華文化的方法。同時(shí)，將結(jié)合中西部地區(qū)人民穿插傳銷業(yè)招聘，團(tuán)組織即將推出一批詩(shī)詞比賽，讓更多的學(xué)生參與進(jìn)來，為校園建設(shè)一個(gè)具有深厚文化底蘊(yùn)的教育平臺(tái)。
總之，在這些實(shí)踐中，我體驗(yàn)到了誦讀課所帶來的無窮樂趣和價(jià)值，讓更多的學(xué)生可以在培養(yǎng)文學(xué)素養(yǎng)的同時(shí)也更好地了解和認(rèn)知中國(guó)文化。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇十三
大家好！（向與會(huì)人員鞠躬）感恩這次大典的舉辦者和主持人，給了我這次匯報(bào)、學(xué)習(xí)、歷練的機(jī)會(huì)！（向籌辦者鞠躬）。
我先自我介紹一下：我叫穆尚毅，是一位傳統(tǒng)文化學(xué)習(xí)傳播、經(jīng)典誦讀力行的受益者。去年在這里，我向大家匯報(bào)了《現(xiàn)代人傳承儒學(xué)的意義和方法》，今天我和大家分享的是這幾年來學(xué)習(xí)、推廣傳統(tǒng)文化、誦讀力行圣哲經(jīng)典教誨的點(diǎn)滴心得。
自xx年以來我和孩子們一起，在王財(cái)貴老師的讀經(jīng)教育理念支持下誦讀以儒家《大學(xué)》、《中庸》、《論語(yǔ)》、《孟子》、道家《老子》為核心的中國(guó)傳統(tǒng)文化經(jīng)典著作；按照經(jīng)典的教誨“克己”、“克念”的要求，一路走來，可謂有酸也有甜，有苦也有辣！總起來說，可謂受益匪淺。
首先，和老師講得一樣，通過和孩子們誦讀經(jīng)典，我自己有了很大的進(jìn)步。
圣人教導(dǎo)我們：“克己復(fù)禮為仁”、“克念作圣”、“行有不得者，皆反求諸己”、“吾日三省吾身”等等。這些理念讓我改變了以前做事的心態(tài)，不再以自我為中心，脾氣不再暴躁，開始反躬自省等等。正是這些改變，讓我的家庭戰(zhàn)火漸漸熄滅，挽救了我瀕臨破碎的家庭，給孩子的成長(zhǎng)營(yíng)造了比較和諧的家庭環(huán)境；也正是這些改變，讓我對(duì)自己的命運(yùn)不再有抱怨、嗔恨，明白了一切都是自己感召來的，只有從自己的內(nèi)心真正改變開始，從自己的點(diǎn)滴行動(dòng)無怨無悔的改變開始，做到“在邦無怨、在家無怨”，才能改變自己的命運(yùn)。真的，傳統(tǒng)文化所承載的圣德智慧，學(xué)了以后，相信；體解圣人心愿放下個(gè)人利益、顏面，發(fā)愿和圣人一樣利益眾生、利益社會(huì)，大同不至，誓不停息，死而后已！；《論語(yǔ)》中曾子教導(dǎo)我們“士不可以不弘毅，任重而道遠(yuǎn)，仁以為己任，不亦重乎？死而后已不亦遠(yuǎn)乎？”立大志向，知難而進(jìn)，永不停息，是行，信、愿、行三者具矣，在圣人圣德圣慧的庇蔭護(hù)佑下，我想我們的生命一定會(huì)大放光明，價(jià)值倍增！感恩老師的.引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！
再有，以前我是一個(gè)心理素質(zhì)極差，信心極為不足的人，三個(gè)人一起都不會(huì)不敢大聲講話，看到別人激昂慷慨的演說羨慕的不得了，當(dāng)快輪到自己的時(shí)候，心里就怦怦跳，上臺(tái)后，本來準(zhǔn)備充足的內(nèi)容卻什么也說不出來，通過和孩子一起讀書，我有了信心和內(nèi)容，我竟然能夠當(dāng)著這么多人引經(jīng)據(jù)典，這大概就是“腹有詩(shī)書氣自華”吧！再一次感恩老師的引導(dǎo)，感恩圣人留給我們的圣德智慧之作！
其次，是通過讀經(jīng)典孩子們的變化。
別人的孩子看電視、玩玩具、打游戲、看動(dòng)畫的時(shí)候，我要求我的孩子和我的學(xué)生是要讀書的，時(shí)間久了，我的孩子和家長(zhǎng)聽話的學(xué)生讀書的時(shí)候和別的孩子看電視、玩玩具、打游戲一樣愉悅，一樣投入。只要有文字、有書的地方。孩子們很快就會(huì)靜下來，沉浸其中。這大概就是“志于道”的樂趣，大膽的比對(duì)一下，這大概就是復(fù)圣顏回“一簞食，一瓢飲，在陋巷，人不堪其憂，回也，不改其樂”的狀態(tài)和境界吧！這種狀態(tài)，學(xué)習(xí)和成才還用擔(dān)憂嗎？智慧的家長(zhǎng)們，有緣到場(chǎng)的朋友們，讓我們的孩子遠(yuǎn)離毒品——電視、游戲、肆無忌憚的玩耍、看動(dòng)畫，就像毒品一樣侵蝕著我們孩子的心靈，我們的孩子欲罷不能，就像有煙癮酒癮一樣，很痛苦——不要再讓孩子一時(shí)表面愉悅，一生空空碌碌無為了！今天讀圣賢書，好像苦了一點(diǎn)，可苦一陣子，幸福一輩子，雖苦亦樂，雖嚴(yán)，是真愛呀！
另有今年暑假，我們?nèi)兆x誦論語(yǔ)，力行弟子規(guī)的經(jīng)典共學(xué)班吸引了大中小學(xué)生20余人，一個(gè)月下來，孩子們經(jīng)過一段時(shí)間的適應(yīng)，甚至逆反，由于寄宿，最終適應(yīng)下來，浮躁的貪欲，自我意識(shí)大大減少，繼之而來的是彬彬有禮的儒雅風(fēng)度和靜下心來專心讀書的良好習(xí)慣。我們所說的讀書，是口誦心惟，是熟讀玩味，念茲在茲，浸入心靈，見諸言行。所以，朋友們，及早為之，及早受益，事半功倍！
還有，就是在推廣傳統(tǒng)文化的過程中，我們得到了北京王財(cái)貴讀經(jīng)教育推廣中心、北京華藏圖書館、以及安徽廬江傳統(tǒng)文化教育中心種子老師、孔夫子后人孔祥鑫先生、圣城曲阜儒者聯(lián)合會(huì)段炎平會(huì)長(zhǎng)等等各界人士的無私幫助，讓我體會(huì)到了“君子敬而無失，與人恭而有禮，四海之內(nèi)皆兄弟”、“德不孤，必有鄰”的圣言真實(shí)不虛！當(dāng)然，我們也遇到了很多的不理解、不支持，甚至嘲諷，老子講“人心惟危，道心惟微”，我們明白：這是很正常的，這也正印證了曾子講得“仁以為己任，任重而道遠(yuǎn)”的圣言量！天下實(shí)現(xiàn)仁愛、德治、禮制，是孔夫子的理想，也是每一個(gè)有血性的人應(yīng)該有的理想，可以講，這個(gè)理想是無限量的大愿，幾乎是不可能實(shí)現(xiàn)的，有人講:“世風(fēng)日下，人心不古”，我說：“人心不古古亦然，古代不也有大舜的繼母、父親和弟弟、也有閔子騫的母親、也有盜跖嘛？”而且我敢說，未來，只要有人類，就一定會(huì)這樣，這也正是一代代志士死而后已的不竭動(dòng)力所在，也正因?yàn)槿绱耍判枰覀円淮忠淮耍案昂罄^義無反顧的為之努力。學(xué)習(xí)推行圣賢經(jīng)典教育永無止境，有智慧的人們，想讓自己和后代生命潛力發(fā)揮極致的人們，義無反顧的加入進(jìn)來吧！
老子說，上士聞道，勤而行之；中士問道，若存若亡；下士聞道，大笑之。朋友們，現(xiàn)在您怎么想的，孔夫子所愿看到的他的血脈傳人、和志向傳人應(yīng)該都是上士！子曰：聞義不能徒,不善不能改,是吾憂也。孔子說：聽到了正義的道理，卻不能馬上實(shí)行，身上的缺點(diǎn)也不能改正，這些都是我所憂慮的。孔子還說：見義不為，無勇也！
謹(jǐn)以此言與大家共勉！謝謝大家！
三國(guó)誦讀心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇十四
第一段：引言（200字）。
人們常說“聽風(fēng)者俱是讀書人”，風(fēng)是無聲的，卻能傳遞思想的聲音。而古人所言的“風(fēng)誦讀”，就是借由風(fēng)聲來感悟文字背后的意境，引發(fā)內(nèi)心的共鳴。我最近參加了一次風(fēng)誦讀的體驗(yàn)活動(dòng)，深深感受到了風(fēng)的神秘與力量。在這次活動(dòng)中，我結(jié)合自己讀書的體驗(yàn)和心得，令我對(duì)風(fēng)誦讀這一獨(dú)特的方式有了更深入的認(rèn)識(shí)。
第二段：風(fēng)誦讀的背景與方式（200字）。
風(fēng)誦讀，是一種借助風(fēng)聲與文字結(jié)合的方式來體驗(yàn)讀書的方法。在進(jìn)行風(fēng)誦讀時(shí)，我們需要選擇一段合適的文字，靜下心來，傾聽風(fēng)的聲音，并將讀書的體驗(yàn)與風(fēng)的聲音相融合，以此來開啟文字的意境體驗(yàn)。風(fēng)誦讀可以在自然環(huán)境中進(jìn)行，也可以通過音頻來體驗(yàn)。無論哪種方式，都能夠幫助我們更深入地融入書中的世界。
第三段：風(fēng)誦讀的魅力與意義（200字）。
風(fēng)誦讀的魅力在于，它給予了我們一種與書中世界親密接觸的機(jī)會(huì)。借助風(fēng)聲，我們能夠更加深入地感受文字背后的情感與意境。同時(shí)，風(fēng)誦讀也能夠幫助我們放松心靈，接觸內(nèi)心深處的感覺。在疲憊的生活中，風(fēng)誦讀能夠給予我們一段寧?kù)o時(shí)光，讓我們重新獲得對(duì)于文字、對(duì)于世界的感悟與熱愛。
第四段：個(gè)人風(fēng)誦讀的體驗(yàn)（300字）。
在我個(gè)人的風(fēng)誦讀體驗(yàn)中，我選擇了一篇關(guān)于大自然的散文。我找到了一個(gè)安靜的公園，面對(duì)著湖泊坐下，閉上眼睛，用心感受風(fēng)的吹拂。風(fēng)從湖那邊吹來，帶著微微的水氣和清涼的感覺，傾聽著風(fēng)聲，我似乎能夠看到那篇散文中描繪的大自然的美麗與寧?kù)o。我感覺到自己仿佛融入了其中，與湖光山色相伴，與大自然為伍。每一次風(fēng)的吹拂，都帶來一種新的感受，東航西顧，細(xì)吟疊嶂的篇章。在風(fēng)誦讀的過程中，文字的意境滲透到了我的心中，讓我對(duì)于大自然的熱愛與敬畏更加深了一層。
第五段：風(fēng)誦讀對(duì)于讀書的啟示（300字）。
通過風(fēng)誦讀活動(dòng)，我認(rèn)識(shí)到讀書是一種心靈與文字的交流，是對(duì)于內(nèi)在世界的探索和思考。而風(fēng)誦讀則是一種拓展傳統(tǒng)讀書方式的方法，它能夠讓我們更加親近自然，更加深入地感受文字的力量。在以后的讀書過程中，我愿意嘗試用風(fēng)誦讀的方式來豐富和拓展我的閱讀經(jīng)驗(yàn)。我會(huì)選擇不同的環(huán)境、不同的文字，去感悟風(fēng)的聲音和文字背后的情感與意境。通過這種方式，我相信我會(huì)對(duì)書中的世界有更深入的體驗(yàn)和更廣闊的思考。
結(jié)尾（100字）。
風(fēng)誦讀是一種與自然交融的讀書方式，也是一種與內(nèi)心對(duì)話的方式。通過風(fēng)誦讀，我重新認(rèn)識(shí)了讀書的意義與價(jià)值，更加堅(jiān)定了我熱愛讀書的決心。無論是在風(fēng)的吹拂下，還是在書的海洋中，我會(huì)用心去感悟，去探索，去成長(zhǎng)。讓風(fēng)成為我與文字最真摯的親近，讓讀書成為我與內(nèi)心最深沉的交流。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇十五
經(jīng)典詩(shī)文是我國(guó)古典文學(xué)的精華，是文學(xué)史上最有生命力的瑰寶。它歷經(jīng)歲月陶洗，千錘百煉，積淀了中華先民幾千年來的價(jià)值觀念，人格精神和審美意識(shí)。千百年間，萬(wàn)口傳誦，哺育了一代又一代人，成為我們民族約定俗成的教科書。對(duì)孩子人格的養(yǎng)成和情操的陶冶，對(duì)民族精神的養(yǎng)育，都有其他任何手段所無法代替的作用。
開展誦讀經(jīng)典詩(shī)文活動(dòng)一個(gè)學(xué)期下來，學(xué)生身上發(fā)生了較大的轉(zhuǎn)變：學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣得到了激發(fā)，為了能把《弟子規(guī)》背下來，并能在背誦比賽中獲得好名次，很多同學(xué)克服了膽怯心理，可以走上講臺(tái)大聲地朗讀，這給他們學(xué)語(yǔ)文的自信心。
道德修養(yǎng)得到健全。經(jīng)典誦讀是進(jìn)行青少年思想道德建設(shè)的有效途徑。《弟子規(guī)》、經(jīng)典故事講述了很多社會(huì)倫理、道德規(guī)范、人生哲理等在誦讀期間，孩子們逐步改變著自身的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。通過背誦經(jīng)典，也使學(xué)生從小就吸收經(jīng)典的文化知識(shí)，不但能陶冶情操，培養(yǎng)兒童心地善良，性格溫和，舉止文雅，推動(dòng)不錯(cuò)行為習(xí)慣的養(yǎng)成和道德修養(yǎng)的提升，而且有利于培養(yǎng)理解能力和語(yǔ)言表達(dá)能力，擴(kuò)大知識(shí)面，有助于形成不錯(cuò)的讀書學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)提升了。開展“經(jīng)典詩(shī)文誦讀”活動(dòng)后，我欣喜地發(fā)現(xiàn)學(xué)生的語(yǔ)言表達(dá)比以前更流暢、更風(fēng)趣了。學(xué)生對(duì)經(jīng)典一遍遍地誦讀，每一遍都是一個(gè)感知過程。在反復(fù)誦讀中，誦讀的.水平在步步提升，學(xué)生的理解、體會(huì)也層層加深。同時(shí)，多讀經(jīng)典也能擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面。誦讀該學(xué)生更多的時(shí)間、機(jī)會(huì)進(jìn)行閱讀，可以走進(jìn)課外閱讀的廣闊天地，特別是經(jīng)典誦讀涉及到的文學(xué)、歷史、地理、天文、數(shù)學(xué)、常識(shí)、藝術(shù)等知識(shí)。學(xué)生在誦讀經(jīng)典的過程中，不但提升文學(xué)修養(yǎng)，而且開闊了視野，知識(shí)面不斷擴(kuò)大，語(yǔ)言表達(dá)能力也提升了。俗話說的好：“讀書破萬(wàn)卷，下筆如有神”。誦讀可以使學(xué)生積累大量的妙詞佳句，他們的語(yǔ)言“材料庫(kù)”在誦讀中不斷地豐富，而且也學(xué)習(xí)到一些表達(dá)方法。
看著孩子們?cè)诮?jīng)典中獲益，我欣慰！“讀經(jīng)典，學(xué)做人”置身于書聲朗朗的校園，我相信，今天讀經(jīng)誦典的稚子孩童，將是明日德才兼?zhèn)涞膰?guó)之棟梁。
三國(guó)誦讀心得體會(huì)（專業(yè)16篇）篇十六
中華民族有著五千年的悠久文化歷史，這里孕育著文明，傳承著經(jīng)典，文化寶庫(kù)中的經(jīng)典xx猶如一顆顆晶瑩璀璨的明珠，光彩奪目、熠熠生輝，散發(fā)著彌久不散的幽香。從古至今那些文學(xué)經(jīng)典被人們代代相傳，在書寫和吟誦中滋潤(rùn)了無數(shù)心靈，使民族的精神升華。
我，作為一名普通的小學(xué)語(yǔ)文教師，在學(xué)校經(jīng)典誦讀活動(dòng)中，我感覺不僅是我，還有我的學(xué)生從中都受益匪淺。
我們班有個(gè)女生，她從懼怕語(yǔ)文課、作文能力一般的中等生生逐漸成長(zhǎng)為一名喜歡語(yǔ)文，摯愛文學(xué)的優(yōu)等生，而在經(jīng)典誦讀學(xué)習(xí)過程中她的經(jīng)歷讓我永遠(yuǎn)難以忘懷的。
在她上二年級(jí)的時(shí)候?qū)W校開展了經(jīng)典誦讀活動(dòng)，要求各個(gè)年級(jí)同學(xué)根據(jù)不同年齡特點(diǎn)，選擇適合學(xué)習(xí)和誦讀的經(jīng)典內(nèi)容，早讀書和課外活動(dòng)的學(xué)習(xí)誦讀。我為她找來《論語(yǔ)》《三字經(jīng)》《唐詩(shī)三百首》等經(jīng)典書籍，從中節(jié)選通俗易懂的內(nèi)容教誦讀。一開始她和同學(xué)們對(duì)活動(dòng)還蠻有興趣，能夠跟著老師抑揚(yáng)頓挫地朗誦，然而幾天下來后，整天“子曰：學(xué)而時(shí)習(xí)之不亦說乎……”“人之初，性本善，性相近，習(xí)相遠(yuǎn)……”一開始整齊劃一的瑯瑯讀書聲變得稀稀瀝瀝、松松散散，誦讀時(shí)的思想開始游離于經(jīng)典之外了。
我也發(fā)現(xiàn)了問題，那天特地組織大家開了班會(huì)，主題就叫“我愛經(jīng)典誦讀”。在班會(huì)上，我為學(xué)生講述了民族的文化發(fā)展史，讓學(xué)生懂得了誦讀經(jīng)典的意義，并為展示了全國(guó)各地小學(xué)生經(jīng)典誦讀的優(yōu)秀視頻，我告訴：“經(jīng)典著作古代的學(xué)者用盡畢生的精力的，里面的一字一句都有很深的`含意，閱讀，仔細(xì)領(lǐng)會(huì)才會(huì)品味出它的意蘊(yùn)，讀到妙處會(huì)有身臨其境的感覺。只是一味地死記硬背，即使背得滾瓜爛熟，卻并不理解含義，又有意義？”這次班會(huì)，她和同學(xué)們對(duì)經(jīng)典誦讀更深的認(rèn)識(shí)，知道用心去讀，揣摩，才會(huì)領(lǐng)會(huì)經(jīng)典中的精髓。
從那開始，瑯瑯的誦讀聲又開始響徹教室，而這次限于無意義地機(jī)械記憶，在我的幫助下成立了“小小圖書角”，圖書查閱和網(wǎng)絡(luò)搜尋，幫助同學(xué)們查找在學(xué)習(xí)過程中遇到的和疑惑；成立了“詩(shī)韻小舞臺(tái)”，由班里的文藝骨干帶領(lǐng)大家把古詩(shī)詞用演唱和舞蹈的，大家的學(xué)習(xí)興趣濃厚了；還成立了“新芽”文學(xué)，經(jīng)常同題作文、作文互評(píng)、作文比賽等活動(dòng)，讓大家把經(jīng)典誦讀的感受寫，分享。從此經(jīng)典誦讀不再是枯燥的功課，而是最喜愛的學(xué)習(xí)活動(dòng)，在朝陽(yáng)初升的清晨里用清脆的聲音朗讀那悠長(zhǎng)的韻律；在課外活動(dòng)的興趣里自由交流與探討經(jīng)典誦讀的精妙，在學(xué)校組織的經(jīng)典誦讀展示舞臺(tái)上放聲吟誦，盡展班級(jí)魅力。這位女同學(xué)的學(xué)習(xí)興趣越來越濃厚，作文也越來越高，她參加了學(xué)校的作文比賽榮獲二等獎(jiǎng)，朗讀比賽獲一等獎(jiǎng)，就連日記比賽都獲得了好成績(jī)。經(jīng)典誦讀活動(dòng)開闊了她的視野，增長(zhǎng)了她的學(xué)識(shí)，使她在不知不覺中受到傳統(tǒng)美德、優(yōu)秀文化的熏陶，讓她懂得了做人的道理和準(zhǔn)則。現(xiàn)在她在班里是我眼里的好學(xué)生，在家里是人人稱贊的好孩子，這一切都來自于經(jīng)典誦讀，而這位女生就是我班的學(xué)習(xí)委員倪智慧。