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飲食初一學(xué)生語(yǔ)文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇一
我的學(xué)習(xí)方式最主要的有三點(diǎn)：預(yù)習(xí)、聽(tīng)課、復(fù)習(xí)。
在老師頭講課之前，我都會(huì)把這節(jié)課所要講的內(nèi)容從頭到尾預(yù)習(xí)一遍，這樣，通過(guò)預(yù)習(xí)，我就知道了自己哪里不明白，知道了自己應(yīng)該著重地聽(tīng)哪些地方，知道了這節(jié)課的重點(diǎn)是哪些。這樣，有利于我的學(xué)習(xí)效率。
在我小學(xué)的時(shí)候，我就養(yǎng)成了這樣的習(xí)慣：不管老師講的課是枯燥還是生動(dòng)，我都會(huì)非常認(rèn)真地去聽(tīng)，抓住老師講的每一個(gè)細(xì)節(jié)，這一習(xí)慣使我把課堂上老師所講的都印在了腦子里，記憶非常深刻。
我國(guó)著名的思想家、教育家——孔子曾說(shuō)過(guò)這樣一句話：“溫故而知新”，學(xué)習(xí)了知識(shí)，要及時(shí)的去復(fù)習(xí)它，只有復(fù)習(xí)，才能夠鞏固學(xué)過(guò)的知識(shí)，使知識(shí)更加牢固，學(xué)得更扎實(shí)。
“書(shū)中自有黃金屋”，在學(xué)習(xí)課本的同時(shí)，我也經(jīng)常的看一些有用的書(shū)籍，它不僅能豐富我們的知識(shí)面，也能使我的語(yǔ)文閱讀能力提高不少。
當(dāng)然，每個(gè)人的學(xué)習(xí)方法都有不同，我們只有在不斷的學(xué)習(xí)中才能發(fā)現(xiàn)屬于自己的學(xué)習(xí)方式。學(xué)習(xí)是源自興趣的，孔子有這樣一句話：“知之者不如樂(lè)之者，樂(lè)之者不如好之者!”只有喜歡學(xué)習(xí)才能學(xué)好它。
總而言之，天下沒(méi)有免費(fèi)的午餐，收獲決不能舉手既得，它需要你的付出，付出終歸是有回報(bào)的。相信你自己，學(xué)習(xí)和生活一樣，你怎樣對(duì)待它，它就怎樣對(duì)待你!
飲食初一學(xué)生語(yǔ)文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇二
天剛破曉，天邊泛起微微的魚(yú)肚白，四周仍是一片朦朧，如同籠罩了銀灰色的輕紗。昏黃黯淡的燈光隱約從橋頭那邊蕩漾開(kāi)來(lái)，熱騰騰的霧氣朝天空沖出一柱白霧。四周仍是靜謐的，可我知道，外公已經(jīng)早早地開(kāi)鋪去了。
外公有一門祖?zhèn)魇炙嚒c粉，每天天剛亮，他就早早地到橋頭的腸粉鋪忙活了。這種薄滑軟爽的米粉，須由青石打造的石磨，才能磨出均勻細(xì)膩的米漿。再準(zhǔn)備好各種配料，就等鄉(xiāng)親們過(guò)來(lái)品嘗了。
小時(shí)候，我總喜歡待在外公店里，看他忙里忙外地招待客人。外公的手藝嫻熟得很：首先，在盤子里灑一層油，用刷子涂均勻，然后拿勺子往里倒上一瓢米漿，灑上鹽和一些細(xì)碎的蔥花，倒上配料，再推進(jìn)爐子里，不一會(huì)，便香飄四溢。這時(shí)拿出盤子，薄薄的一層粉膜，只見(jiàn)光彩剔亮，軟軟的卻有彈性。倒上一點(diǎn)純粹的花生油，早已令人垂涎三尺，含于口里，入口即軟，香酥味從舌尖傳出。我就愛(ài)這股味道，不只因?yàn)樗拿牢逗驼T人，更因?yàn)槟抢c粉里有外公的味道。
外公的味道，是最嫻熟的手藝，最質(zhì)樸的氣息，是最辛勤的汗水，亦包含著外公最淳樸的心。
“一份蛋腸!”——“好咧!”
“一份肉腸!”——“來(lái)啰!”
此起彼落的應(yīng)和，形成一曲最美的橋頭對(duì)唱曲。
每天干完活，外公的臉龐總被蒸氣薰得發(fā)白，卻也遮不住他臉上的黝黑，汗珠掛在鬢角上，肩上的毛巾總變成濕巾。
兒時(shí)的我，看到這樣勤勞的外公，總是不甚明白，他為什么要日復(fù)一日的辛苦勞作。或許，人們也只是驚訝于一個(gè)70歲的老人為何還如此賣力地拉腸粉。
后來(lái)，我才了解，一份拉腸里，不僅展現(xiàn)著外公的勤勞執(zhí)著，更承載著外公那一段獨(dú)特的光陰故事。
80年代的香港，相比大陸，確實(shí)讓人懷想聯(lián)翩。即便現(xiàn)在漫步在香港老街，仍可一睹昔日的繁華。那時(shí)候，外公和太公在香港經(jīng)營(yíng)一間餐飲店，外公的手藝可以說(shuō)是深得太公的真?zhèn)鳌Ｔ谶@樣的傳統(tǒng)手工技藝傳承中，外公更是愛(ài)上了這古老的風(fēng)味，也很為自己的手藝而自豪。
香港回歸后，退休的外公和外婆本可安享天倫之樂(lè)，但他們回到家鄉(xiāng)卻盤下了橋頭那間十來(lái)方的小鋪。我知道，外公的執(zhí)念是源于對(duì)這門傳統(tǒng)手藝的熱愛(ài)，是源于對(duì)傳統(tǒng)文化的傳承!
外公常笑著對(duì)我說(shuō)：“你吃到的不僅是普通的腸粉，還有80年代香港的獨(dú)特風(fēng)味哦!”在外公的笑容里，我分明感受到的是憨厚中蘊(yùn)含的那股執(zhí)著勁兒，那是外公青春的記憶，是歷經(jīng)時(shí)光滄桑后的沉淀，是經(jīng)歷人生百味的淳樸!
一碟拉腸，一代人;一段時(shí)光，一份情!它是歲月陪伴的守候，是時(shí)光沉淀的芬芳，更是多年不變的——外公的味道!
飲食初一學(xué)生語(yǔ)文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇三
我來(lái)北京已經(jīng)十年了，各地的美食也品嘗了一些。象北京的烤鴨、蘭州的拉面、陜西的涼皮、老北京的炸醬面和酸豆汁兒什么的。但最讓我想念的，還是我家鄉(xiāng)的美食。
我的家鄉(xiāng)在美麗富饒的黑龍江省。傳統(tǒng)美食獨(dú)具獨(dú)色。黑龍江的酸菜豬肉燉粉條家家都會(huì)做，吃起來(lái)香而不膩。寒冷的冬天里，一大盆兒熱氣騰騰的酸菜豬肉燉粉條端上來(lái)，大人孩子吃得很滿足，很幸福。黑龍江的酸菜豬肉燉粉條兒里的酸菜是自產(chǎn)自腌的酸菜，絕無(wú)任何防腐劑和添加劑，純天然，吃起來(lái)脆爽而不皮。粉條也是由自產(chǎn)的土豆做的，格外有彈性，用我家鄉(xiāng)的話說(shuō)叫―筋道兒。
黑龍江還有令人回味綿長(zhǎng)的粘豆包，是由東北的大黃米和大飯豆餡做的，制作過(guò)程相當(dāng)繁索，一般得5、6天才能做得。如果你吃的是那種特別粘的粘豆包，咬一口散發(fā)著家鄉(xiāng)泥土氣息的粘豆包后，你的上下牙分開(kāi)的時(shí)候，會(huì)聽(tīng)見(jiàn)“咯噔”一聲，那感覺(jué)，很爽。
我特別想念黑龍江的大鐵鍋熬出來(lái)的大馇子粥和大街上噴著香味的燒烤老玉米，保證讓你吃了這一次，還想吃下一次。
黑龍江的大白菜飯包更令人回味無(wú)窮。材料很簡(jiǎn)單：大白菜葉、撈好的小米飯、香菜葉、大蔥和東北大豆做的大醬。把小米飯、香菜葉、大蔥和大醬調(diào)好后，用大白菜葉當(dāng)皮兒一包，雙手捧上，狠狠地咬一大口，那滋味說(shuō)不出來(lái)的美妙。我的一位朋友，她的大白菜飯包是由黑龍江吃到北京，又由北京打到美國(guó)的波士頓，再由波士頓吃回北京，反反復(fù)復(fù)，吃了幾十年還沒(méi)吃夠。前兩天，她跟我說(shuō)，如果有機(jī)會(huì)再回黑龍江，一定狠狠地再吃回本鄉(xiāng)本土的大白菜飯包兒。
秋天，漫山遍野的金黃，黑龍江各家各戶的大鐵鍋里烀出的老玉米特別特別的香，黑龍江的老窩瓜和土豆特別特別的面，像雞蛋黃兒一樣面，黑龍江的炒瓜籽特別特別的.香，吃了一粒還想吃第二粒。
我是黑龍江人，生在黑龍江，長(zhǎng)在黑龍江，我愛(ài)黑龍江的美食，愛(ài)家鄉(xiāng)的一草一木。
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飲食初一學(xué)生語(yǔ)文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇四
首先是抓好起始階段。古語(yǔ)說(shuō)：“九層之臺(tái)，起于壘土;千里之行，始于足下。”良好的開(kāi)端是成功的一半。初一年級(jí)是中學(xué)的起始階段，與小學(xué)相比，無(wú)論學(xué)科的數(shù)量，還是學(xué)科的深度，都有所增加。你們思想上會(huì)高度重視，堅(jiān)信“櫻桃好吃樹(shù)難栽，不下功夫不開(kāi)花”的古訓(xùn)，上課認(rèn)真聽(tīng)講，不開(kāi)小差;課后認(rèn)真作業(yè)，不抄襲。善于思考，勤學(xué)好問(wèn)，不能輸在同一起跑線上。這樣，你們才能一步一個(gè)腳印，踏實(shí)邁步向前，為初中三年學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)，為考上理想高中積蓄力量。
其次是豐富充實(shí)自己。在認(rèn)真學(xué)習(xí)的同時(shí)，你們要努力發(fā)現(xiàn)其中樂(lè)趣，發(fā)現(xiàn)各學(xué)科的奧妙所在;特別是要積極參加學(xué)校和班級(jí)組織的各項(xiàng)活動(dòng)，這樣既調(diào)節(jié)了學(xué)習(xí)狀態(tài)，充實(shí)了學(xué)習(xí)生活，也培養(yǎng)了自己多方面的能力。在小學(xué)時(shí)，我們?cè)鴧⒓舆^(guò)很多興趣小組，像唱歌、繪畫、書(shū)法、樂(lè)器、舞蹈、田徑、朗誦、演講、閱讀、寫作等。現(xiàn)在我們可以從這些興趣出發(fā)，組織參加積極健康的課余活動(dòng)，陶冶情操，培養(yǎng)能力，提高水平，爭(zhēng)做一個(gè)素質(zhì)全面的中學(xué)生。
第三是養(yǎng)成良好習(xí)慣。你們都是獨(dú)生子女，是爸媽的“掌中寶”，爸爸、媽媽、爺爺、奶奶的嬌慣與溺愛(ài)，使你們養(yǎng)成了很多不良習(xí)慣。現(xiàn)在你們已經(jīng)是中學(xué)生了，應(yīng)該從每一天每一時(shí)刻每一行動(dòng)入手，努力做好每一件小事：不遲到，不早退，養(yǎng)成守時(shí)的習(xí)慣;不罵人，不吵鬧，養(yǎng)成文明的習(xí)慣;不隨地吐痰，不亂扔垃圾，養(yǎng)成衛(wèi)生的習(xí)慣;不拖拉、不抄襲作業(yè)，養(yǎng)成刻苦勤奮的習(xí)慣;不挑食，不亂倒飯菜，養(yǎng)成節(jié)儉的習(xí)慣，不攀比，不亂花錢，養(yǎng)成樸素的習(xí)慣。
第五課后復(fù)習(xí)的效率，需要你們有適合自己的學(xué)習(xí)方法，好的方法可以使我們事半功倍。你們應(yīng)當(dāng)通過(guò)平時(shí)的學(xué)習(xí)和考試，盡量總結(jié)自己喜歡的學(xué)習(xí)方法和復(fù)習(xí)方法。根據(jù)自身情況，總結(jié)出最適宜自己的一套方法。例如期中考試考語(yǔ)、數(shù)、英、史、生五科，復(fù)習(xí)時(shí)間八天，那么就用兩天看完語(yǔ)文單元試卷、掌握課下注釋、課文批注;用一天看看數(shù)學(xué)、英語(yǔ)錯(cuò)題，再背熟英語(yǔ)單詞，記住語(yǔ)法點(diǎn);兩天一邊做練習(xí)冊(cè)，一邊記生物書(shū)、筆記上的要點(diǎn);最后剩下三天復(fù)習(xí)內(nèi)容最繁雜的歷史，對(duì)著年代表回憶那些事件的時(shí)間、地點(diǎn)、意義等等。不過(guò)到了考試前夕，就應(yīng)早早休息，放松精神，換個(gè)輕松自如的心態(tài)來(lái)面對(duì)試卷。
飲食初一學(xué)生語(yǔ)文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇五
民以食為天，普天之大，何人不求得那人間美味；悠悠國(guó)家事，也總在家飯宴席中暢談著。中國(guó)的飲食平臺(tái)，不只是品茶食味，也是一種文化底蘊(yùn)。
如那百年陳酒，未嘗揭蓋，便已飄香萬(wàn)巷如那滿漢全席，若想一見(jiàn)，也唯有清朝。
飲·茶。
那甘醇的汁水，有著和我們?nèi)A夏民族一樣的歷史。歷代君王也無(wú)不喜愛(ài)。那只片葉子，便能泡出這清新淡雅之味，這無(wú)疑是大自然最純凈的食物，來(lái)自雨水的滋潤(rùn)，來(lái)自陽(yáng)光的烘焙。
輕輕抿一口普洱茶，先是一甘，慢慢在口中回味，卻是一陣清甜。話說(shuō)這品茶，不如道是品著中國(guó)的河山，那種返璞歸真的甘甜，像是江南的天街小雨般柔和，又似京城四合院般別有韻味。
這飲茶之道，又如人生。那細(xì)細(xì)流長(zhǎng)的茶水從茶壺中緩緩流出，輕輕提起又放低，再提起放低，讓茶水能夠在波瀾中碰撞出更為醇厚的味道。人生，便如茶水，不可沖動(dòng)，要懂得收放自如。看著茶水一點(diǎn)點(diǎn)匯入那銅鈴大小的白玉瓷杯，如是一口小石潭，賞心悅目。
源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，有了華夏便有了茶，何不稱是中國(guó)的茶文化。
食·畫。
話說(shuō)中國(guó)的水墨畫于西方油畫相比，是神似比形似，而中國(guó)的美食擺盤與西方的料理裝點(diǎn)，則是形似而非神似了。
如這粵菜，既能把蒸螃蟹做得細(xì)水流長(zhǎng)，清甜爽口，又能將這鱸魚(yú)肉轉(zhuǎn)眼變成了賽螃蟹，形似螃蟹有更甚螃蟹。
記起曾看過(guò)這樣一幅“畫”。已醬汁調(diào)料為枝，將魚(yú)肉剁碎，散在“枝條”上，如是寒冬中雪花覆著一棵枯樹(shù)，實(shí)屬凄涼。而又用配好的辣醬點(diǎn)綴于白雪中，如是那白中無(wú)意露出的點(diǎn)點(diǎn)殷紅，這雪中枯樹(shù)便成了寒里臘梅盡顯妖媚，再用墨魚(yú)的墨汁在白盤中寫上一句“遙知不是雪，唯有暗香來(lái)”。這如畫般的美食，是中國(guó)的一種特色，讓人不知是吃了這美食，亦或是吃了這朵朵嫵媚，或二者已渾然一體了。
這般如詩(shī)如畫，鮮甜醇實(shí)，一股墨香既從中逸散開(kāi)來(lái)。
論美食，只能不品味著中國(guó)的飲與食？
飲食初一學(xué)生語(yǔ)文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇六
俗話說(shuō)“民以食為天”，可見(jiàn)，在中國(guó)人的心中，食，大若天地。中國(guó)的食品文化博大精深，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，在世界上享有很高聲譽(yù)。
中國(guó)人在食品方面講究“色香味俱全”，“色”就是要好看，“香”和“味”則是指食物的香氣口感，由此可見(jiàn)中國(guó)食品不只是果腹之物，更是滿足五官享受的藝術(shù)。
食品的樣子不一定會(huì)影響口感，但是卻會(huì)影響人的食欲。食物的美感可以刺激味蕾，增添食物的魅力。雕成牡丹的紅蘿卜，讓整盤菜盡顯高貴；刻成飛鳥(niǎo)的冬瓜，讓人心情雀躍；切成細(xì)絲的各色果蔬，讓人盡享自然之美……同時(shí)，中國(guó)飲食之美還體現(xiàn)在名稱上。在中國(guó)人的餐桌上，沒(méi)有無(wú)名的菜肴。美妙的菜名，既是菜品生動(dòng)的廣告詞，也讓菜品的魅力更上一層，例如：年年有余，龍鳳呈祥，紅燒獅子頭，螞蟻上樹(shù)，霸王別姬等，這些菜名讓菜肴栩栩如生，讓食客食欲大增。
中國(guó)飲食之所以具有獨(dú)特的魅力，關(guān)鍵就在于其口味的精美，而美味的產(chǎn)生則源于無(wú)謂的調(diào)合方法。而調(diào)味技法的變化多樣，又決定于烹調(diào)技法的不同。在中國(guó)，基本的烹調(diào)技法就有炒、煎、蒸、炸、煮、燴、燒、烤、鹵、熏、凍、拌等三十六種之多，不同的烹調(diào)方法，在保留食材特質(zhì)的同時(shí)，又把食物打造出不同的境界。
在味道上，中國(guó)飲食講求“中和之美”，不能太過(guò)咸，不能太過(guò)甜，不能太過(guò)辣，要?jiǎng)倓偤茫@就要求在食源開(kāi)發(fā)，食具制作，食品生產(chǎn)，食物營(yíng)養(yǎng)等各環(huán)節(jié)都要嚴(yán)格要求，才能制出上等佳肴。
食品文化是中國(guó)文明史的一部分，是中國(guó)燦爛文化的載體，是我們的民族的驕傲，我們要好好保持和發(fā)揚(yáng)，代代傳承，因?yàn)轱埐粌H僅是一盤飯，更是傳統(tǒng)文化和智慧的結(jié)晶。
飲食初一學(xué)生語(yǔ)文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇七
月桂芙蓉，茉莉丁香，成簇成團(tuán)，馨香沁人。“巷外青青階，巷內(nèi)花成徑。”這都是爺爺奶奶生活的老街道，是一個(gè)令人驕傲的地方。這里并不富饒，卻被這些花打扮得像富人的園子，別有興味，可還有一處顯得突兀，空落落的院子，一點(diǎn)花色都不見(jiàn)——這就是我爺爺?shù)募摇?/p>
除了屋前的院子里沒(méi)見(jiàn)過(guò)花，后山包下的那幾畝地也只有長(zhǎng)得老高的樹(shù)。小時(shí)候，我如果不被抱著便望不到頂，只能呆瞅著干皺的樹(shù)干。記得小時(shí)候，總覺(jué)得爺爺實(shí)在太沒(méi)“情調(diào)”，所以我時(shí)常會(huì)跑去別人家院子里看花，在家里也毫不掩飾地表明希望自己家也種花，可惜爺爺總不為所動(dòng)。
大概有些事是命里既定的。我上初中以后，就很少去爺爺家了，但那次不情不愿的前往，現(xiàn)在想起來(lái)，依然感動(dòng)。
那是初中最后一次寒假，時(shí)逢新春，小伙伴全在城里，天氣又冷得很，我聽(tīng)爸爸媽媽說(shuō)要回鄉(xiāng)下陪爺爺奶奶過(guò)年，有一種說(shuō)不出的感覺(jué)。
在爺爺家里呆了幾日，我忍不住要出去走走，雖然天氣仍不見(jiàn)晴，一出門就更讓人沮喪了——因?yàn)榛ǘ际且慌傻驍〉膽K狀：蔫黃的葉子卷著摔下來(lái)，不過(guò)一小時(shí)又被雪覆上，黃葉便消失不見(jiàn)了。雖然年歲的增長(zhǎng)讓我明白“花自飄零水自流”的道理，但這場(chǎng)景也還是讓我感到難過(guò)。于是，我埋著頭繼續(xù)往前走，“碰”的一下撞得生疼，抬頭一看，還被雪撲了滿臉，收拾干凈了才看清，是樹(shù)。依著兒時(shí)的記憶，這大概是爺爺家種的，仰著頭望已能看個(gè)大半了，只是待看清才感到驚訝：筆直的樹(shù)干上幾乎沒(méi)有雪花，就好像從未下過(guò)雪一樣，如果不是長(zhǎng)出的新枝芽偶爾撲下幾團(tuán)雪，你一定會(huì)以為老天眷顧這寶地，故意不在這下雪——因?yàn)檫@里的每棵樹(shù)都很少有雪花。
回到家以后，我問(wèn)爺爺這些樹(shù)到底“多大”，他告訴我最年輕的都超過(guò)二十年，百年老者大有“樹(shù)”在，他們的根扎得深，扎得穩(wěn)，樹(shù)干粗壯，即便樹(shù)皮像老人滿臉皺紋一樣盡顯滄桑，可它依然如正值壯年的青年一般強(qiáng)壯。
我看著樹(shù)，看著爺爺，竟有看待同類的感覺(jué)，爺爺和樹(shù)一起長(zhǎng)大，老去，骨子里的靈魂卻如老樹(shù)的根一樣，越來(lái)越穩(wěn)，心都沉下來(lái)，哪里還會(huì)介意周身有怎樣的“紅櫻桃，綠芭蕉”。
我們這個(gè)年紀(jì)的人，應(yīng)該要向這些樹(shù)學(xué)習(xí)，靜心扎根于泥土。最怕的，大概是像繁花一樣，著急開(kāi)放!卻容易被人輕易地折斷。
愿為一棵樹(shù)，沉心不戀花。
“爺爺，能幫我一起種這棵樹(shù)苗嗎?”
飲食初一學(xué)生語(yǔ)文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇八
“妃君是無(wú)罪的，把國(guó)家弄成今天這個(gè)樣子，直接的責(zé)任就在楊宰相。”
——題記。
“云想衣裳花想容，春風(fēng)拂檻露華濃。”薄如蟬翼艷若云霞的水袖微掩你絕色容顏，隨輕盈舞步水袖翻飛，步搖鈴鐺，香風(fēng)陣陣，風(fēng)情萬(wàn)種。身旁雍容華貴的牡丹在露水中顯得妖冶。仙女之姿的你讓那個(gè)最尊貴的男人傾心，他不惜眾臣，反對(duì)打破倫理之道，讓你一個(gè)并不情愿卻無(wú)可奈何的女子成了他的寵妃。
從此便埋下了你悲劇的結(jié)局。而我要讀你，以你為鑒。
你冰雪聰明，深知皇帝只把你當(dāng)做排解寂寞的方式，于是你在他面前善解人意。
有一天，玄宗與親王下棋，兩人可謂奮力相搏，棋盤上似有無(wú)形的刀光劍影，緊張的氣氛蔓延在空氣當(dāng)中。俗話說(shuō)：伴君如伴虎，贏了他可能招來(lái)猜忌，可玄宗又說(shuō)不準(zhǔn)輸。親王進(jìn)退兩難，二人僵持不下。最終經(jīng)過(guò)一番思量后親王決定步步為營(yíng)圍困天子。你看到此景裝作不小心放出了用來(lái)討好你的雪犬，打亂了棋盤，卻又可愛(ài)的吐了吐舌頭笑嘻嘻的跟玄宗道歉，玄宗輕敲了下你的頭，稱贊你的善解人意。讀你，讀出你的善解人意。
冬日里寒冷的天氣讓人昏昏欲睡，你卻拿著兩根房檐上結(jié)的冰條玩，玄宗問(wèn)你拿著什么，你單純的說(shuō)是冰箸。如此天真浪漫引玄宗發(fā)笑。讀你，讀出你的嬌憨可愛(ài)。
后宮佳麗三千，雖你一人受寵，卻悍妒，不愿有任何人與你分享龍恩。其實(shí)我知道，這樣的你只是對(duì)單純愛(ài)情的率真追求即使三番兩次被送回娘家，仍不改初衷。回來(lái)一次，你就對(duì)權(quán)欲膨脹一分，因?yàn)槟阒蓝嘁环葜С郑约旱牡匚痪蜁?huì)鞏固一分，愛(ài)情就會(huì)多一份保障。你想利用因自己而水漲船高的楊國(guó)忠，想利用口蜜腹劍的李林甫，想利用屢次被獎(jiǎng)賞而心懷鬼胎的安祿山。他們?nèi)缫馑惚P打得響，利用你的恩寵為自己謀取利益。單純的你被無(wú)情的利用，可你不能反抗——因?yàn)檫@個(gè)社會(huì)本就是女性命運(yùn)被掌控的。讀你，讀出你可以預(yù)料的結(jié)局——成為政治的犧牲品。
政治上的斗爭(zhēng)一觸即發(fā)，平時(shí)小心謹(jǐn)慎地安祿山因?yàn)樵紫鄺顕?guó)忠所做所為不滿而叛亂了！
玄宗當(dāng)年開(kāi)元盛世時(shí)的意氣風(fēng)發(fā)不見(jiàn)了。在安祿山攻破潼關(guān)之后的一個(gè)大霧彌漫的清晨，玄宗帶著你流亡蜀中。追隨玄宗的士兵心有不滿，想要觸覺(jué)引起征戰(zhàn)的楊氏一族，尤其是你。
你，被冠上了紅顏禍水、狐魅惑主的莫須有的罪名，他們才不關(guān)心你的生死、你的感受，為你潑上了滔天的臟水。讀你，讀出你當(dāng)時(shí)的孤立無(wú)援。玄宗處在了兩難之中：是要江山還是要美人？答案已經(jīng)明了。他卻始終開(kāi)不了口，那個(gè)天真爛漫的你、那個(gè)悍妒的你、那個(gè)叫他三郎的你、那個(gè)發(fā)誓過(guò)“在天愿作比翼鳥(niǎo)，在地愿為連理枝”的你……而你也抱著對(duì)他的希望，想讓他護(hù)你余生平安。
讀你，讀出你的悲劇——單純率真的你，因?yàn)榻^世的姿色而無(wú)辜的成為戰(zhàn)爭(zhēng)的替罪羊。是你讓我明白，即使無(wú)罪也會(huì)犧牲；但你更讓我明白，無(wú)論處在什么樣的境況下，也無(wú)論別人怎么看你，都要保持一顆坦誠(chéng)率性的心。
飲食初一學(xué)生語(yǔ)文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇九
3、推敲語(yǔ)言文字的習(xí)慣;。
4、積累語(yǔ)言材料的習(xí)慣;。
5、記日記的習(xí)慣;。
6、規(guī)范書(shū)寫的習(xí)慣;。
7、專注地聽(tīng)人說(shuō)話的習(xí)慣;。
8、說(shuō)普通話、說(shuō)話文明得體的習(xí)慣;。
9、勤思考、愛(ài)質(zhì)疑的習(xí)慣;。
10、勤查工具書(shū)的習(xí)慣。
飲食初一學(xué)生語(yǔ)文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十
語(yǔ)文學(xué)科作為一門基礎(chǔ)學(xué)科，是我們整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程中非常重要的一門課程。它不僅僅是教會(huì)我們讀書(shū)寫字，更重要的是培養(yǎng)我們的語(yǔ)言表達(dá)能力和思維能力。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們可以更好地理解和運(yùn)用文字，提高自己的寫作能力，培養(yǎng)良好的閱讀習(xí)慣和審美能力。因此，對(duì)于初一學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)好語(yǔ)文是非常重要的。
二、閱讀習(xí)慣的養(yǎng)成。
初一學(xué)生要想學(xué)好語(yǔ)文，首先要養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣。閱讀是一種很好的學(xué)習(xí)方法，通過(guò)閱讀，不僅可以豐富自己的知識(shí)，更能提高自己的文化素養(yǎng)。我們可以通過(guò)閱讀各種各樣的書(shū)籍，如科普讀物、文學(xué)作品、歷史故事等，以培養(yǎng)自己的閱讀興趣和閱讀理解能力。同時(shí)，還可以學(xué)習(xí)一些閱讀技巧，如快速閱讀和提煉文章的主旨等。只有通過(guò)大量的閱讀，我們才能真正掌握語(yǔ)文學(xué)科的精髓。
三、提高寫作能力。
除了閱讀之外，寫作也是學(xué)好語(yǔ)文的關(guān)鍵。寫作是一種對(duì)思維和語(yǔ)言的整合和表達(dá)能力的綜合體現(xiàn)。初一學(xué)生可以通過(guò)課堂作文和日常練習(xí)來(lái)提高自己的寫作能力。在寫作過(guò)程中，我們要注意思路的條理性和邏輯性，做到主題明確、思路連貫。同時(shí)，我們還要通過(guò)積累詞匯和句式，提高自己的語(yǔ)言表達(dá)能力。通過(guò)不斷地寫作訓(xùn)練，我們可以逐漸掌握好寫作的技巧，提高自己的寫作水平。
四、培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。
除了書(shū)面語(yǔ)文的學(xué)習(xí)，初一學(xué)生還應(yīng)該注重培養(yǎng)口頭表達(dá)能力。口頭表達(dá)是我們?nèi)粘＝涣髦凶顬槌Ｒ?jiàn)的一種方式，也是社會(huì)交往中非常重要的一項(xiàng)能力。我們可以通過(guò)參加課堂討論、演講比賽等活動(dòng)，提高自己的口頭表達(dá)能力。在交流中，我們要注意提高自己的語(yǔ)言組織能力和邏輯思維能力，使自己的表達(dá)更加清晰和有說(shuō)服力。同時(shí)，我們還要注重練習(xí)普通話的發(fā)音和語(yǔ)調(diào)，使自己的表達(dá)更加準(zhǔn)確和流利。
語(yǔ)文學(xué)科不僅僅是一門獨(dú)立存在的學(xué)科，它還是其他學(xué)科的基礎(chǔ)。在其他學(xué)科的學(xué)習(xí)中，我們需要運(yùn)用到語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)和能力。比如，在數(shù)學(xué)中，我們需要掌握好閱讀理解和解題思路；在歷史中，我們需要理解和分析歷史文獻(xiàn)和文獻(xiàn)資料；在地理中，我們需要學(xué)習(xí)和理解地理專業(yè)詞匯等。因此，我們要意識(shí)到語(yǔ)文學(xué)科的重要性，將其與其他學(xué)科緊密結(jié)合起來(lái)，做到學(xué)以致用。
總之，初一學(xué)生要學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科，首先要理解和重視這門學(xué)科的重要性。通過(guò)閱讀的習(xí)慣養(yǎng)成、寫作能力的提高、口頭表達(dá)能力的培養(yǎng)，我們可以逐漸掌握語(yǔ)文學(xué)科的核心能力。同時(shí)，我們還要善于運(yùn)用語(yǔ)文學(xué)科的知識(shí)和技巧，使其在其他學(xué)科中發(fā)揮更大的作用。只有通過(guò)不斷地努力和實(shí)踐，我們才能真正學(xué)好語(yǔ)文學(xué)科，提高自己的綜合素質(zhì)。
飲食初一學(xué)生語(yǔ)文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十一
教師們?cè)诮o學(xué)生寫評(píng)語(yǔ)的時(shí)候不僅要寫出對(duì)學(xué)生有教育性的評(píng)語(yǔ)，也要注重學(xué)生的發(fā)展。那么你知道初一語(yǔ)文老師對(duì)。
1.你能尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)。
規(guī)章制度。
平時(shí)能積極參加體育鍛煉和有益的文娛活動(dòng)。學(xué)習(xí)上你能做到認(rèn)真刻苦但有時(shí)粗心大意。有時(shí)不能正確看待學(xué)習(xí)上的一些小挫折有急躁情緒。綜合來(lái)看各科成績(jī)都不是很突出。愛(ài)好打球是件好事你能把你愛(ài)好打球的那份熱投入到學(xué)習(xí)中去嗎?如果你能處理好學(xué)習(xí)與愛(ài)好相信下學(xué)期你一定可以取得大的進(jìn)步因?yàn)槟阗Y質(zhì)不差。
2.“群眾利益無(wú)小事”希望學(xué)校在對(duì)女生宿舍的熱水供應(yīng)方面有所改善，以防止各種不利于安全的因素發(fā)生，減少家長(zhǎng)的后顧之憂。祝學(xué)校事業(yè)蒸蒸日上!
3.xxx從入學(xué)至今，可喜可憂，喜的方面經(jīng)過(guò)大學(xué)獨(dú)立生活與學(xué)習(xí)，變的成熟多了，分析問(wèn)題有獨(dú)立思考能力，能剖析自己學(xué)習(xí)方面的不足。憂的方面，專業(yè)不夠努力，眼高手低，不注意大學(xué)課程的相關(guān)鏈接，專業(yè)理論不重視，英語(yǔ)也不好，多攻一攻，希望下學(xué)期能有所進(jìn)展。
4.孩子在過(guò)去一學(xué)期中，有了進(jìn)步，取得了一定成績(jī)，作為一名普通黨員，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師們表示衷心感謝!
5.你為人正直誠(chéng)懇，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，關(guān)心班集體，待人有禮，能認(rèn)真聽(tīng)從老師的教導(dǎo)，自覺(jué)遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，抵制各種不良思想。能嚴(yán)格遵守學(xué)校紀(jì)律，有較強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)方法有待改進(jìn)，掌握知識(shí)不夠牢固，思維能力要進(jìn)一步培養(yǎng)和提高。學(xué)習(xí)成績(jī)不容樂(lè)觀，需努力提高學(xué)習(xí)成績(jī)。雖然你目前的成績(jī)不如人意，但是老師看到你還是挺努力的，不要?dú)怵H，堅(jiān)持就是勝利，你一定會(huì)逐漸縮小差距的。
6.女兒到桂林旅專讀書(shū)一學(xué)期，總體來(lái)說(shuō)比以前有長(zhǎng)足進(jìn)步，明確了奮斗目標(biāo)，看到了發(fā)展希望，有了健康向上的心態(tài)，感謝學(xué)校!感謝老師們!!
7.xx上學(xué)期有兩門成績(jī)不及格，希望老師嚴(yán)加督促，一定要把成績(jī)補(bǔ)上，做好真正的“班長(zhǎng)”，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在新的學(xué)年中更加努力。
8.你能嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，尊敬老師，團(tuán)結(jié)同學(xué)，但還沒(méi)有找到很好的學(xué)習(xí)方法，因而學(xué)習(xí)成績(jī)未能有更大的進(jìn)步。基礎(chǔ)知識(shí)還不夠牢固，學(xué)習(xí)不夠靈活，有時(shí)對(duì)自己要求不夠嚴(yán)格，你要知道學(xué)習(xí)是要付出汗水的，勇敢地走出第一步，別后退，好嗎?你作業(yè)的質(zhì)量已有了顯著的提高，老師也為你感到高興。請(qǐng)你不要灰心，慢慢來(lái)，不懈追求不斷努力，讓無(wú)數(shù)次失敗奠定成功的基石，你終能得到成功的喜悅!
10.于恒。希望你能夠在學(xué)習(xí)中做到這兩個(gè)字，不要讓“分心”“進(jìn)取意識(shí)不強(qiáng)”成為你前進(jìn)的絆腳石。你能在下學(xué)期中嚴(yán)格要求自己?jiǎn)?做到上課時(shí)集中注意力，改變懶散現(xiàn)象，積極投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中去，讓我們見(jiàn)證一個(gè)活潑熱情而又踏實(shí)勤奮的沈晗陽(yáng)!
11.你樂(lè)觀開(kāi)朗，團(tuán)結(jié)同學(xué)，是宿舍中的開(kāi)心果，受舍員一致?lián)碜o(hù);你工作負(fù)責(zé)，帶領(lǐng)宿舍穩(wěn)坐內(nèi)務(wù)與紀(jì)律評(píng)比冠軍寶座;你認(rèn)真踏實(shí)，班級(jí)管理量化考核總分全班第一;你勤奮刻苦，樂(lè)于鉆研，記憶出眾，尤其擅長(zhǎng)學(xué)習(xí)語(yǔ)言。本學(xué)期以來(lái)，你不斷進(jìn)步，各科均衡發(fā)展，但是你還有較大的發(fā)展空間，需要提高自我要求改進(jìn)方法，做到出類拔萃。老師希望你對(duì)班級(jí)事務(wù)和活動(dòng)再積極點(diǎn)，勇于展示自己的才能，這樣的你一定會(huì)更優(yōu)秀!
12.劉愷琦你是一個(gè)活潑的女孩子，老師常常在想你要是長(zhǎng)大能說(shuō)一口流利的英語(yǔ)該多好!我怎么也不相信你的英語(yǔ)會(huì)學(xué)不好。也許是沒(méi)有找到適合自己的方法，或許是你沒(méi)有真正用心去征服它。老師能學(xué)好英語(yǔ)真的是因?yàn)楹芟矚g英語(yǔ)，然后就發(fā)奮從零開(kāi)始學(xué)的。‘世上無(wú)難事，只怕有心人’，希望你能把英語(yǔ)當(dāng)成自己的好朋友去了解它，多花些時(shí)間大聲聽(tīng)讀，多思考，練習(xí)和總結(jié)所學(xué)的內(nèi)容，這樣你一定能學(xué)好英語(yǔ)的。老師期待著看到你的進(jìn)步和你征服英語(yǔ)的那一天!‘天才出于勤奮’，加油!
13.王艷你尊敬老師，關(guān)心集體，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。有時(shí)你非常懂事，讓人憐愛(ài)。你那張手制的賀卡，我真的很喜歡，收藏起來(lái)了。希望今后能寬容對(duì)待同學(xué)，專心學(xué)習(xí)，成為出色的學(xué)生。
14.汪笑你很秀氣，你的心靈也同外表一樣美。溫文爾雅的你在同學(xué)遇到困難時(shí)，你總是很樂(lè)意地去幫助他;對(duì)待學(xué)習(xí)，從不馬虎，嚴(yán)格要求自己。但是你有點(diǎn)輕微的偏科，以后要注意調(diào)整，讓成績(jī)更上一層樓。
15.你做人非常誠(chéng)實(shí)坦蕩，能夠正確地衡量和評(píng)價(jià)自己，迅速擺脫中考失敗的陰影，思想上比較成熟，積極要求進(jìn)步;學(xué)習(xí)自覺(jué)性比較高;思維活躍，悟性高，成績(jī)穩(wěn)步上升，名列前茅。但作為一名有志的青年學(xué)生，僅僅具人高遠(yuǎn)的目標(biāo)是不夠的，還應(yīng)該有必勝的信心才是，相信自己，相信老師，切不可妄自菲薄。
1.李博你是個(gè)真正的巾幗英雄，好樣的!在你這個(gè)科代表的帶動(dòng)下，班里學(xué)習(xí)英語(yǔ)的風(fēng)氣濃厚，成績(jī)優(yōu)秀。你看，自己的功勞有多大!看來(lái)，老師沒(méi)有看錯(cuò)，你的確具有著卓越的組織和管理能力。知道嗎?如果你把這份管理天賦，拿出一部分用在自己身上，那么，你將更加出色!我相信，學(xué)習(xí)刻苦認(rèn)真工作負(fù)責(zé)嚴(yán)于律己的你將是老師家長(zhǎng)同學(xué)心目中最棒的!
2.牛雷涵該生性格靦腆，見(jiàn)人臉上總是掛滿笑容。在學(xué)校能很好地履行中學(xué)生行為規(guī)范，能始終嚴(yán)守班規(guī)校紀(jì)，尊敬師長(zhǎng)，團(tuán)結(jié)同學(xué)，勞動(dòng)賣力，能積極參加文體活動(dòng)。在學(xué)習(xí)上肯下功夫，勤學(xué)好問(wèn)，努力鉆研，成績(jī)穩(wěn)定上升。是德智體全面發(fā)展且綜合素質(zhì)高的好學(xué)生。希望你在以后的學(xué)習(xí)生活中能多看些有益的課外書(shū)籍，擴(kuò)大自己的閱讀面。
3.馬婉娜你是一個(gè)聰明活潑玲瓏乖巧又懂禮貌的小女孩。上課思維活躍，善于動(dòng)腦筋，成績(jī)優(yōu)秀，在音樂(lè)美術(shù)等方面都能全面發(fā)展。你博覽群書(shū)，寫得一手好文章;你又能把孝心做為人的第一大品質(zhì)，真的很難得。你能積極參加各項(xiàng)活動(dòng)，在運(yùn)動(dòng)會(huì)上有你精彩的表現(xiàn)，希望你能戒驕戒躁，再接再厲，爭(zhēng)取百尺竿頭更進(jìn)一步!
4.聶甜甜你是個(gè)可愛(ài)善良，懂事乖巧的女孩。能嚴(yán)守校紀(jì)班規(guī)。做為語(yǔ)文科代表，兢兢業(yè)業(yè)，一絲不茍。書(shū)法水平也是一步一臺(tái)階，文章也是越寫越好。你對(duì)人也是特別真誠(chéng)熱情，時(shí)常臉上掛著微笑。偶爾透露出的憂郁是旁人不易察覺(jué)的。但是你知道，成長(zhǎng)就是破蛹成蝶的過(guò)程，初中是人生的重要階段，勇敢地邁好每一步，享受成長(zhǎng)帶來(lái)的所有快樂(lè)吧!
6.仲紅利你很聰明乖巧，平時(shí)做事認(rèn)真，學(xué)習(xí)態(tài)度端正。只要老師指出你的不足之處，你就能立即改正，這也讓老師很喜歡。希望今后在學(xué)習(xí)上集中注意力，多用心思，讓成績(jī)更上一層樓。
7.徐偉懂事大方的你，剛開(kāi)學(xué)就給老師留下了深刻的印象，你尊敬師長(zhǎng)，遵守紀(jì)律，友愛(ài)同學(xué)。學(xué)習(xí)較為認(rèn)真，對(duì)班級(jí)工作也認(rèn)真負(fù)責(zé)，是老師的得力小助手。希望今后不要偏科，學(xué)習(xí)更上一層樓。
8.彭開(kāi)余一看就知道你個(gè)嚴(yán)肅剛正，樸實(shí)善良的人。每天你都端正自己的座位上，不愛(ài)與同學(xué)高談闊論。你會(huì)沉浸在自己的世界里，默默享受其中快樂(lè)。希望充分利用點(diǎn)滴時(shí)間，全身心投入學(xué)習(xí)，讓成績(jī)更優(yōu)秀。
9.張航你是個(gè)聰明的男孩，平時(shí)對(duì)班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)對(duì)老師能很好交流，給自己創(chuàng)造一個(gè)很好的學(xué)習(xí)環(huán)境。希望上課時(shí)更用心投入，向四十五分鐘要效率,讓成績(jī)更上一層樓。
10.孫悅你文靜善良，原則性很強(qiáng)。平時(shí)能安靜地坐在教室里學(xué)習(xí)，不愛(ài)與人談笑。身上的一股正氣連班上最頑皮的男孩都能震懾住，對(duì)班級(jí)事務(wù)盡心盡責(zé)，是老師的好助手。希望多與老師同學(xué)交流學(xué)習(xí)方法，以取得事半功倍的效果。
11.王春你忠厚善良學(xué)習(xí)勤奮，做事踏實(shí)負(fù)責(zé)，成為老師的得力助手，也受到廣大師生的一致好評(píng)。希望今后在學(xué)習(xí)上克服畏難情緒，認(rèn)真思考，相信會(huì)讓成績(jī)更上一層樓。
12.尤敏蔚一看就知道你是個(gè)誠(chéng)實(shí)友善的人。幾個(gè)月相處，我還知道你是個(gè)原則性很強(qiáng)的同學(xué)，對(duì)班級(jí)事務(wù)關(guān)心，有很強(qiáng)的集體榮譽(yù)感。學(xué)習(xí)態(tài)度也越來(lái)越端正扎實(shí)。對(duì)這種趨勢(shì)，老師感到很欣慰。相信只要你肯拼搏，定會(huì)在中考中取得滿意的成績(jī)。
14.劉點(diǎn)點(diǎn)你是個(gè)挺文靜聰明的女孩。在校遵守紀(jì)律，學(xué)習(xí)也挺認(rèn)真的，能和同學(xué)一起討論問(wèn)題來(lái)促進(jìn)學(xué)習(xí)。平時(shí)能尊師愛(ài)友，樂(lè)于助人。希望今后能在課堂上積極發(fā)言，相信你一定能展現(xiàn)出自己的風(fēng)采。
15.嚴(yán)光遠(yuǎn)你是個(gè)任勞任怨責(zé)任心強(qiáng)的同學(xué)，班級(jí)的很多事情都有你的功勞。學(xué)習(xí)上態(tài)度端正，是老師比較喜歡的學(xué)生。但是有時(shí)你不能很好處理與同學(xué)的關(guān)系，影響了你的學(xué)習(xí)。希望今后更加努力學(xué)習(xí)，與同學(xué)好好相處，做一個(gè)優(yōu)秀的中學(xué)生。
1.陳虹宇孩子你那高高隆起的發(fā)髻，你那悅耳的吟誦，你那甜美的笑容都帶給大家一種與眾不同的美麗。謝謝你!老師非常喜歡聽(tīng)你吟誦。
詩(shī)詞。
非常喜歡欣賞你寫的美文也非常喜歡你的善解人意。在未來(lái)的日子里愿經(jīng)典童書(shū)和傳統(tǒng)詩(shī)詞帶給你無(wú)限的魅力使你更加惹人喜愛(ài)更加獨(dú)立自主。
2.鄒宇泰孩子每到課間，都會(huì)看到你來(lái)辦公室，和梁老師或張老師請(qǐng)教不懂的問(wèn)題。你“有疑必究”的學(xué)習(xí)精神令老師深深佩服。而你丟三落四的習(xí)慣也常令老師無(wú)可奈何。如果熱愛(ài)學(xué)習(xí)的你能放點(diǎn)點(diǎn)精力到培養(yǎng)自己的行為習(xí)慣上，那該多好呀。孩子有時(shí)，差別就是一個(gè)小小的細(xì)節(jié)呀。
3.曹紫焓內(nèi)秀誠(chéng)實(shí)，特別喜歡你的踏實(shí)和認(rèn)真勁兒，學(xué)習(xí)上認(rèn)真細(xì)心，思維縝密。不要忘了，勤學(xué)還要好問(wèn)，才能有學(xué)問(wèn)。下學(xué)期如果能多問(wèn)，勤問(wèn)，你在學(xué)習(xí)上一定會(huì)有更大的進(jìn)步!
4.華天繡你是一個(gè)聰明踏實(shí)的好姑娘，元旦聯(lián)歡會(huì)上看著你自信滿滿的表現(xiàn)，真為你高興!如果能科學(xué)安排自己的學(xué)習(xí)任務(wù)，做自己學(xué)習(xí)的主人，提高學(xué)習(xí)效率，你的成績(jī)定會(huì)有更大的進(jìn)步。若能再開(kāi)朗一些，多參與集體活動(dòng)，更好地與同學(xué)們溝通，你會(huì)更加可愛(ài)!
5.李柯馨大方的你看似一個(gè)男孩，其實(shí)藏著一顆細(xì)膩善良的女兒心。團(tuán)結(jié)同學(xué)，尊敬老師。如果在學(xué)習(xí)上能夠合理安排，提高效率，做自己學(xué)習(xí)的主人，成績(jī)一定會(huì)突飛猛進(jìn)，你也一定會(huì)變得更加自信!加油!
6.劉思妍你是個(gè)心思細(xì)膩善解人意樂(lè)于助人的女孩。作為文藝委員，工作非常負(fù)責(zé)，是老師的好幫手。如果把你對(duì)生活的熱愛(ài)比作一首曲子的話，那奮斗定當(dāng)是那不可或缺的旋律。只有旋律優(yōu)美，那曲子才能悠揚(yáng)動(dòng)聽(tīng)。聰明可愛(ài)的姑娘，如果插上奮斗的翅膀，你將會(huì)更加優(yōu)秀!
7.李世賢人如其名，懂事賢淑。有著踏實(shí)穩(wěn)重的品格，善解人意的心靈。雖說(shuō)成績(jī)到現(xiàn)在還不能體現(xiàn)你的能力，令人高興的是你一直努力，積極進(jìn)取，從不言棄。希望堅(jiān)持下去，相信功夫不負(fù)有心人，付出總有回報(bào)，向著自己的方向，矢志不渝，你的理想之花定能炫麗綻放!
8.劉豐旗聰明活潑博學(xué)，心靈純潔得如圣水洗禮，叫人怎能不喜歡你!可別忘了，你要成長(zhǎng)為一個(gè)男子漢，男子漢最優(yōu)秀的品質(zhì)莫如自立自理沉穩(wěn)大氣，希望你能夠以這些為目標(biāo)，嚴(yán)格要求自己，你一定會(huì)變得更有魅力。粗中有細(xì)，才能做事疏而不漏。希望在學(xué)習(xí)上，多注意細(xì)節(jié)，謙虛踏實(shí)，這樣才能讓你的聰明化作令人欽佩的才智!
9.尤怡漂亮聰明積極陽(yáng)光自尊自強(qiáng)……，世上所有贊美都用在你身上，也無(wú)法充分表達(dá)你的優(yōu)秀!你目標(biāo)明確，信心十足，又踏實(shí)認(rèn)真，做事一絲不茍，如果堅(jiān)持下去，定能實(shí)現(xiàn)自己的美好理想。作為學(xué)生會(huì)紀(jì)律部干事，對(duì)自己要求嚴(yán)格，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。若能在與同學(xué)相處中，隨和一些，形成蓮與水的關(guān)系，那就更完美了!
10.閆韶毅;你穩(wěn)重大方，性格隨和，為人大氣，同學(xué)和老師都很喜歡你。雖然話不是很多，但樣樣在爭(zhēng)先，數(shù)學(xué)也不要落下呀。以你優(yōu)秀的文科為基礎(chǔ)，再把數(shù)學(xué)成績(jī)提高上來(lái)，你的綜合實(shí)力將大大增強(qiáng)。
11.王洋林;聰明機(jī)靈一表人材，人見(jiàn)人愛(ài)。作為男孩，最可值得驕傲的不是這些，因?yàn)檫@些都是父母給的，真正值得自豪的是明辨是非美丑懂得拚搏進(jìn)取做人自立自理自主自控……，希望在這些方面更加嚴(yán)格要求自己。男孩做事，一定要三思而后行，不要憑喜好做事，成熟的標(biāo)志是做自己該做的事，而不是做自己想做的事。你是我們班的一號(hào)種子，很有潛力，如果敢于挑戰(zhàn)自己，學(xué)習(xí)目標(biāo)更加明確，時(shí)間任務(wù)安排更加合理，你的潛力將會(huì)化作實(shí)力，別說(shuō)班級(jí)，年級(jí)的頭把交椅就應(yīng)屬于你!
12.郝一凡;聰明漂亮是你的天生麗質(zhì)，好學(xué)勤奮自強(qiáng)不息責(zé)任心強(qiáng)是你的人格的魅力。作為學(xué)生，你成績(jī)優(yōu)秀，品行端正。作為班長(zhǎng)，識(shí)大體，顧大局，表現(xiàn)出了卓越的領(lǐng)袖氣質(zhì)和寬廣的胸懷，是老師的得力助手。作為父母的好女兒，懂事明理，你一直是父母的驕傲。內(nèi)心的熱情，若能更多表達(dá)，青春之花將會(huì)更加美麗!
13.譚家明孩子老師說(shuō)過(guò)的每一項(xiàng)做人的禮儀，你都是記在心里，并在行動(dòng)中實(shí)踐。每次，看到你那么有禮貌的鞠躬問(wèn)好;每次，看到你那么用心地按老師說(shuō)的來(lái)培養(yǎng)自己的君子氣質(zhì)，老師都好開(kāi)心。謝謝你這么信任老師。也謝謝你把那個(gè)聞名全校的調(diào)皮蛋培養(yǎng)成現(xiàn)在這么好學(xué)，這么懂禮的謙謙君子。只有自己用心培養(yǎng)自己的孩子，最終才會(huì)成為一位了不起的令人尊敬的人，而你就是這樣的孩子，祝賀你!
14.金龍，班有你更精彩!懂事理有禮貌的你，能遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)上有一定的上進(jìn)心，尤其是作為期中考試的“奮斗之星”，充分說(shuō)明你具備較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力。遺憾的是，你未能將這種能力充分挖掘并加以利用。你缺乏自制力，沒(méi)能嚴(yán)格要求自己，喜歡與同學(xué)說(shuō)閑話，學(xué)習(xí)任務(wù)不能及時(shí)完成。讓老師欣慰的是你已經(jīng)認(rèn)識(shí)到自己的不足，相信新的學(xué)期你一定會(huì)成為班“金”色的飛“龍”。本學(xué)期拖欠的背書(shū)和記單詞的任務(wù)，利用假期予以彌補(bǔ)。
15.偉良，班有你更精彩!你為人忠厚誠(chéng)實(shí)，對(duì)人有禮貌，遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，學(xué)習(xí)上態(tài)度端正也具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和較大的潛力，能按時(shí)按量完成各科學(xué)習(xí)任務(wù)，特別是背書(shū)比較快。但是，如果要讓成績(jī)更上一層樓，則必須更加積極主動(dòng)地去思考，不能將學(xué)習(xí)總停留在完成作業(yè)的層面。學(xué)期的后半段，似乎對(duì)自己也放松了要求，容易受到他人的不良影響。希望你意識(shí)到，你的人生階段還處在起始階段，“路遙知馬力”，雄“偉”的“良”駒，還有很長(zhǎng)的路要走。容不得你有絲毫的松懈。期待你的進(jìn)步。
16.鐘輝，班有你更精彩!你是個(gè)質(zhì)樸懂事的男孩子，能遵守學(xué)校及班上的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)老師有禮貌，與同學(xué)友好相處，作業(yè)能按時(shí)完成，對(duì)待班集體的任務(wù)能積極主動(dòng)完成;但是，你也應(yīng)該清醒地認(rèn)識(shí)到，你的所有這些良好表現(xiàn)，是基于在一個(gè)比較良好的班級(jí)環(huán)境之中，一旦換到一個(gè)紀(jì)律比較渙散的班級(jí)，結(jié)果可能就大不一樣了。因?yàn)槟愕淖灾屏Ρ容^差，對(duì)自己不能嚴(yán)格要求，拖欠的任務(wù)也比較多(英語(yǔ)語(yǔ)文背書(shū)和英語(yǔ)單詞聽(tīng)寫)。這就是你成績(jī)不能提高的重要原因。希望新學(xué)期你能在紀(jì)律觀念及任務(wù)完成上有更好的表現(xiàn)。
17.孫盛，班有你更精彩!在你的身上具有一個(gè)農(nóng)家孩子樸素勤奮的品質(zhì)，遵守學(xué)校及班上的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)老師有禮貌，對(duì)同學(xué)很誠(chéng)懇，學(xué)習(xí)態(tài)度也比較端正。特別要感謝你在班務(wù)工作中所付出的辛勞與努力。你有良好的學(xué)習(xí)愿望，但是明顯缺乏戰(zhàn)勝自我的信心，還缺乏刻苦鉆研精神缺乏正確有效的學(xué)習(xí)方法，所以學(xué)習(xí)成績(jī)還無(wú)起色。愿你振作起來(lái)，增強(qiáng)信心，永不厭倦永遠(yuǎn)進(jìn)取!本學(xué)期拖欠下來(lái)的背書(shū)和記單詞的任務(wù)，要充分利用假期時(shí)間去彌補(bǔ)，老師期待你的強(qiáng)“盛”進(jìn)步!
18.養(yǎng)金，班有你更精彩!開(kāi)朗活潑的你，基本能夠遵守學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)老師有禮貌，對(duì)同學(xué)很友好，能夠積極對(duì)待班上安排的任務(wù)。學(xué)習(xí)上，你比較積極主動(dòng)，特別是語(yǔ)文英語(yǔ)背書(shū)和單詞聽(tīng)寫，表現(xiàn)都比較勤快。但是，僅僅獲得一個(gè)“希望之星”的稱，明顯有負(fù)于家長(zhǎng)及老師對(duì)你的期待。你身上存在的一些缺點(diǎn)，阻礙了你前進(jìn)的步伐，比如上課不夠?qū)Ｐ模矚g講閑話，缺乏思考和鉆研精神，很少主動(dòng)回答問(wèn)題。希望你能“養(yǎng)”成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，成為班上學(xué)習(xí)的閃亮“金”子。
19.羅偵，班有你更精彩!你為人誠(chéng)實(shí)，本性善良，基本能夠遵守學(xué)校及班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，對(duì)老師有禮貌，對(duì)同學(xué)很友好，熱愛(ài)班級(jí)，班級(jí)布置的任務(wù)能積極完成，尤其是衛(wèi)生打掃非常認(rèn)真。家里到校比較遠(yuǎn)，但你能很好地克服困難，按時(shí)到校。學(xué)習(xí)上你與其他同學(xué)還有一些差距，課堂上不夠?qū)Ｐ模瑫?huì)開(kāi)小差，課后作業(yè)完成不主動(dòng)，不交作業(yè)的次數(shù)比較多，背書(shū)還拖欠了任務(wù)，單詞聽(tīng)寫錯(cuò)誤很多。希望你能有效利用寒假的時(shí)間，努力彌補(bǔ)這些不足，以待在新的學(xué)期迎頭趕上。
20.慧聰，班有你更精彩!智“慧”與“聰”明，你的確不少，期中考試獲得“杰出之星”的稱，充分證明你具有較強(qiáng)的學(xué)習(xí)能力和較大的學(xué)習(xí)潛力。但是，你身上的眾多缺點(diǎn)，必將成為你前進(jìn)道路上的“絆腳石”。上學(xué)不能按時(shí)到校，耽誤了不少學(xué)習(xí)時(shí)間，課堂上不喜歡思考和回答問(wèn)題，不利于思維的開(kāi)拓，性格倔強(qiáng)，同學(xué)關(guān)系不夠友好，失去了交流與合作的機(jī)會(huì)。老師真心期望你能認(rèn)真反省勇于改過(guò)，做一名虛心上進(jìn)的好學(xué)生。
飲食初一學(xué)生語(yǔ)文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十二
首先我們要把這一學(xué)期全冊(cè)的生字詞做的會(huì)寫會(huì)讀。初中階段全冊(cè)的生字詞一定很多，所以要給自己制定一個(gè)計(jì)劃表，把重點(diǎn)字詞，次重點(diǎn)字詞分清楚。如果時(shí)間太緊，至少要保證在期末考試之前把最重點(diǎn)的字詞寫會(huì)。
把全冊(cè)的課下注釋復(fù)習(xí)一下。幾乎每一篇課文都有好幾個(gè)課下注釋，這樣一算課下注釋也有很多，所以要分清楚哪些是必須背會(huì)的，哪些是只是理解了就可以的。
把全冊(cè)書(shū)里需要背誦的段落一定要背會(huì)。這個(gè)要求和詩(shī)句背誦的要求是一樣的，必須保證一個(gè)字不能寫錯(cuò)。所以一定要背的很熟。
把這一冊(cè)書(shū)的文言文常識(shí)、文言文翻譯要熟悉。把本冊(cè)涉及到的文言文的內(nèi)容理解透徹。我本冊(cè)涉及到的文言文的相關(guān)問(wèn)題理解到位。
一般每?jī)?cè)課本都涉及到課文閱讀知識(shí)。把這冊(cè)里涉及到的課外閱讀作品盡量多讀幾遍。到了期末考試的時(shí)候，要盡量的再回顧一些這些作品。把書(shū)上必要的課文閱讀作品知識(shí)背會(huì)。。
飲食初一學(xué)生語(yǔ)文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十三
語(yǔ)文詞匯的學(xué)習(xí)，可以從以下幾個(gè)方面入手：
準(zhǔn)確掌握詞義。在語(yǔ)言系統(tǒng)中，每個(gè)詞都有固定明確的意義，詞義是詞的主要因素之一。會(huì)寫、會(huì)讀一個(gè)詞，而不明白它的意思，這個(gè)詞還是沒(méi)有學(xué)會(huì)。詞具有概括性，它概括地標(biāo)志著現(xiàn)實(shí)的某種物體及物體的特性、動(dòng)作、關(guān)系等。概念就是這些客觀事物在人腦中的反映。我們只有在用恰當(dāng)?shù)脑~表現(xiàn)出明確理解的概念時(shí)，才算深入地掌握了詞義。所以掌握詞義的過(guò)程，也是掌握概念的極其復(fù)雜的過(guò)程。
比較記憶法。語(yǔ)文的詞匯非常豐富，有時(shí)候，單個(gè)的詞難以記住，就可以通過(guò)與其他詞的比較來(lái)記憶。比較法，即通過(guò)與其他詞的比較來(lái)掌握新詞的意義。
對(duì)比記憶法。通過(guò)與其他詞的對(duì)比來(lái)掌握新詞，主要是通過(guò)與反義詞的對(duì)比。反義詞分為相對(duì)反義詞和絕對(duì)反義詞。相對(duì)反義詞是指有中間概念，兩者不完全排斥的詞語(yǔ)。
掌握詞語(yǔ)的感情色彩。同樣一個(gè)詞，在不同的語(yǔ)境下可能會(huì)有不同的意思，有時(shí)差別非常懸殊。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)詞匯的時(shí)候要活學(xué)活用。
詞匯是學(xué)好語(yǔ)文的基本，也是關(guān)鍵，只要在平時(shí)不斷地總結(jié)和發(fā)現(xiàn)，然后加以強(qiáng)化記憶和了解，相信你的語(yǔ)文水平會(huì)飛速提高。
飲食初一學(xué)生語(yǔ)文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十四
身為教育實(shí)習(xí)生，要知道教育是從心靈深處喚醒學(xué)生潛在的自我，促使學(xué)生三觀和創(chuàng)造力的覺(jué)醒。現(xiàn)在，就讓我們?cè)囍鴮懸幌陆逃龑?shí)習(xí)報(bào)告吧。你是否在找正準(zhǔn)備撰寫“初一語(yǔ)文教育學(xué)生實(shí)習(xí)報(bào)告”，下面小編收集了相關(guān)的素材，供大家寫文參考！
教育實(shí)習(xí)是師范生大學(xué)期間很重要的一門功課，是學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際、提高綜合素質(zhì)的重要指向，同時(shí)也為未來(lái)的教師生涯奠定基礎(chǔ)。
__月__日一早，我們到達(dá)學(xué)校整理一些住宿的事情。第二天午時(shí)與學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)見(jiàn)面。午時(shí)的見(jiàn)面會(huì)校長(zhǎng)主要介紹了該學(xué)校的一些基本狀況，如學(xué)校的建校歷史、學(xué)校的地理位置、學(xué)校的學(xué)生總體狀況、學(xué)生學(xué)習(xí)的時(shí)光安排等等，同時(shí)對(duì)我們以后實(shí)習(xí)的主要資料作了簡(jiǎn)要的說(shuō)明。再之后，各指導(dǎo)教師到達(dá)會(huì)議室，我們分別由各自的指導(dǎo)教師帶到所在年級(jí)辦公室進(jìn)行我們與指導(dǎo)教師的_次交流，并在很短時(shí)光內(nèi)將我們分配到了各個(gè)指導(dǎo)教師及其所在班級(jí)，我們很快就進(jìn)入了實(shí)習(xí)教師的主角。
下方我主要從教學(xué)和班主任工作兩個(gè)方應(yīng)對(duì)這段實(shí)習(xí)期間進(jìn)行鑒定。
一、教學(xué)方面。
聽(tīng)課：學(xué)校給我們安排的實(shí)踐活動(dòng)是豐富多彩的，思考到高一年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)，一開(kāi)始的一兩周時(shí)光也即是國(guó)慶前我主要以聽(tīng)課為主。在這期間，我聽(tīng)了不一樣教師的課，我感受到了每個(gè)教師都或多或少有自我的一套，即有屬于自我的教學(xué)特色：，楊教師上課的時(shí)候重難點(diǎn)分明，教學(xué)邏輯性很強(qiáng)，尤其板書(shū)這方面寫得很好，絕大多數(shù)學(xué)生都能很用心地去聽(tīng)課做筆記思考等。而跟楊教師略有不一樣，胡教師上課富有幽默感，他是更偏向于讓學(xué)生思考的那一類教師。她提出一個(gè)問(wèn)題一般并不急于說(shuō)出答案，而是慢慢引導(dǎo)學(xué)生一步步尋找出正確的答案。他能把探究式教學(xué)無(wú)形地呈此刻課堂上。再到陳教師，他的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，雖沒(méi)有過(guò)多的運(yùn)用多媒體等教學(xué)軟件，仍能把一節(jié)課講得清晰明了。我們這些毫無(wú)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的實(shí)習(xí)生，真的是慚愧啊。
教師們教學(xué)的睿智展示了他們的風(fēng)采，讓聽(tīng)課的我感嘆，聽(tīng)課真是一種享受，在他們身上學(xué)到了很多。聽(tīng)不一樣教師的課，及時(shí)進(jìn)行分析鑒定，我也能夠從中探尋出一套能夠?yàn)樽晕覍?lái)教學(xué)所用的教學(xué)方法。
上課：聽(tīng)課是一個(gè)鋪墊，一個(gè)向他人學(xué)習(xí)、模仿的過(guò)程。關(guān)鍵還是如何把從別人身上學(xué)到的東西轉(zhuǎn)化為自我的東西。國(guó)慶回來(lái)后開(kāi)始上課，且上課量逐漸增加，首先當(dāng)然是要自我構(gòu)思教學(xué)設(shè)計(jì)，制作多媒體課件。
我的第一次上課是講第二章第一節(jié)《物質(zhì)的分類》，當(dāng)自我站在講臺(tái)上的時(shí)候，還是會(huì)有局促不安的感覺(jué)，但得到學(xué)生與教師的鼓勵(lì)，逐漸熟悉并順其自然去講課。有時(shí)一位教師上課，同伴進(jìn)行聽(tīng)課，課后，我們組內(nèi)的其他學(xué)員各抒己見(jiàn)，毫無(wú)保留地指出了我這堂課的不足之處，切中要害地點(diǎn)評(píng)。從講課聲音與語(yǔ)速、講課方法、教學(xué)思路、課堂紀(jì)律的管理各個(gè)方面進(jìn)行教誨。在教態(tài)方面的小毛病，也被一一指出，這讓我們這些學(xué)員感到教師工作的確是一件十分細(xì)致的工作，教經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的悉心指導(dǎo)成為了我們進(jìn)行教學(xué)實(shí)習(xí)工作信心的來(lái)源。
記得有一次與胡教師交談時(shí)，教師這樣說(shuō)，“我們教師往往擔(dān)心學(xué)生會(huì)不懂，所以在課堂上不斷地說(shuō)。可是，我們說(shuō)的學(xué)生又會(huì)記住多少呢所以我們還是就應(yīng)放手讓學(xué)生自我多說(shuō)，多做。”胡教師的這些話既委婉地指出了實(shí)習(xí)教師存在普遍的不足，又是那樣地精辟而又實(shí)用，使我們深受啟發(fā)。接下來(lái)我認(rèn)真進(jìn)行課后反思，完成自我診斷分析報(bào)告，并根據(jù)這些意見(jiàn)修改診斷課的教學(xué)設(shè)計(jì)，為下次課做好準(zhǔn)備。透過(guò)診斷——提高這樣的過(guò)程，我的教學(xué)水平得到了必須的提高。
透過(guò)備課，上課，評(píng)課，改作業(yè)和試卷，再上課，我學(xué)到了好多。在教學(xué)心態(tài)上，能否取得較好的教學(xué)效果，其關(guān)鍵在于認(rèn)真與愛(ài)心。有了認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，才能嚴(yán)謹(jǐn)仔細(xì)地準(zhǔn)備教學(xué)資料，多方尋求資料和理論依據(jù)予以佐證。有了對(duì)課題的興趣和對(duì)學(xué)生的愛(ài)心，才能根據(jù)自我的特長(zhǎng)尋求_為適宜的教學(xué)切入點(diǎn)，收集資料，鉆研教材，力圖使課堂異彩紛呈。
一般每次課上完后，我都會(huì)仔細(xì)分析了取得較好教學(xué)效果和反響的部分，鑒定出了以下教學(xué)方法：
1、創(chuàng)設(shè)情景，激發(fā)興趣。情景再現(xiàn)、傳媒環(huán)境的圖片資料，讓大家直觀形象地感受。
2、突出懸念，加強(qiáng)互動(dòng)。懸念感對(duì)于學(xué)習(xí)興趣的調(diào)動(dòng)具有十分重要的作用，引起了學(xué)生很高的興趣。
3、比較之中見(jiàn)真知。比較的教學(xué)方法往往會(huì)使比較雙方的特征更為突出，進(jìn)而得出更為令人信服的結(jié)論。
4、多媒體輔助教學(xué)。圖文并茂，聲畫交融，為教學(xué)帶給超多多媒體實(shí)景資料，直觀生動(dòng)。
二、班主任工作。
我的班主任工作主要是監(jiān)督早讀、晚自修和值日狀況，并進(jìn)行一些主題班會(huì)的教育。
早讀：實(shí)習(xí)時(shí)，我每一天都是六點(diǎn)鐘左右起床，七點(diǎn)鐘準(zhǔn)時(shí)出此刻高一的教學(xué)樓，學(xué)生早讀時(shí)光是七點(diǎn)十五分，所以我總是提前了，就是為了以身作則，可是還是經(jīng)常有學(xué)生不早讀，或偷偷講話，或在補(bǔ)作業(yè)，這時(shí)要和科代表一齊，帶動(dòng)學(xué)生早讀，并多一些巡視。
晚自修：學(xué)校統(tǒng)一要求學(xué)生要在7：00回到班級(jí)晚修的。高一七班的晚修狀況一般都是挺不錯(cuò)的，所以我能夠有時(shí)光進(jìn)行自我的備課。
值日：開(kāi)始一段日子里我們班的地面總是讓人感覺(jué)臟兮兮，班主任於教師說(shuō)過(guò)很多次，但學(xué)生對(duì)此無(wú)動(dòng)于衷。許多學(xué)生值日并不認(rèn)真，所以衛(wèi)生工作總是沒(méi)做好，為此經(jīng)常被扣分。我有時(shí)候會(huì)自我動(dòng)手拾起一些垃圾，之后於教師說(shuō)其實(shí)對(duì)于不認(rèn)真值日，如不經(jīng)常倒垃圾，講臺(tái)經(jīng)常沒(méi)有及時(shí)清理干凈的狀況，有時(shí)候會(huì)好好教育一下學(xué)生，可是要求他們自我動(dòng)手做好，而不是總幫忙他們，這樣有助于培養(yǎng)他們的主動(dòng)性。
主題班會(huì)：進(jìn)行一些主題教育，或是在校運(yùn)會(huì)前的一些動(dòng)員，或是有時(shí)候班風(fēng)不好的教育，也包括對(duì)表現(xiàn)突出的同學(xué)的表?yè)P(yáng)，透過(guò)主題班會(huì)，提升了自我對(duì)學(xué)生思想教育工作重要性的理解，也鍛煉了自我的語(yǔ)言表達(dá)潛力。
1、同學(xué)們普遍感到應(yīng)加強(qiáng)師范生的信念教育，讓他們樹(shù)立更加明確的目標(biāo)，為師范生以后的教學(xué)工作做準(zhǔn)備。
2、到實(shí)習(xí)學(xué)校后，爭(zhēng)取多觀摩優(yōu)秀教師授課，吸取在職教師的教學(xué)優(yōu)點(diǎn)，為自我的課堂授課添加優(yōu)質(zhì)元素。
3、實(shí)習(xí)期間應(yīng)多爭(zhēng)取班主任工作，跟原任班主任學(xué)習(xí)如何管理學(xué)生、如何做學(xué)生和家長(zhǎng)的思想工作，為以后的班主任工作做準(zhǔn)備。
兩個(gè)月的實(shí)習(xí)工作雖然短暫，卻給我們留下了完美、深刻的回憶。對(duì)每個(gè)組員來(lái)說(shuō)，這都是一個(gè)提高自我、檢驗(yàn)所學(xué)的過(guò)程。兩個(gè)月里，同學(xué)們?cè)诮虒W(xué)認(rèn)識(shí)、教學(xué)水平、教學(xué)技能、學(xué)生管理水平以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為日后走上工作崗位打下了良好的基礎(chǔ)。透過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們也增強(qiáng)了信心，堅(jiān)定了信念，向一名合格的人民教師又邁進(jìn)了一步!走入社會(huì)，需要學(xué)習(xí)的東西還很多。僅有堅(jiān)持自我，不斷努力，才會(huì)不斷的完善自我，取得成功。實(shí)習(xí)，不僅僅是我人生中一段珍貴的記憶，更是我另一段人生的起點(diǎn)，我相信在未來(lái)的路上我會(huì)做的更好!
六周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我們每一位參加實(shí)習(xí)的同學(xué)留下了美好的回憶，通過(guò)實(shí)習(xí)，我們?cè)鰪?qiáng)了自信，堅(jiān)定了信念：就是成為一名合格的人民教師，為祖國(guó)的建設(shè)添磚加瓦!下面我就談一下這次實(shí)習(xí)的收獲和體會(huì)：
一、實(shí)習(xí)收獲。
通過(guò)實(shí)習(xí)，使理論聯(lián)系實(shí)際，使我們接觸到與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，培養(yǎng)和鍛煉我們運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，去獨(dú)立分析和解決問(wèn)題，并對(duì)學(xué)生有了更多的了解，對(duì)教師的工作有了更為真實(shí)的體驗(yàn)，這些都有利于今后更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境。
通過(guò)實(shí)習(xí)，同學(xué)們?cè)鰪?qiáng)了交際能力和表達(dá)能力。在和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、指導(dǎo)老師和學(xué)生相處的過(guò)程中同學(xué)們提高了自身的交際與溝通能力，并學(xué)會(huì)了用誠(chéng)信、謙虛、好學(xué)和負(fù)責(zé)的態(tài)度解決各種問(wèn)題;而一節(jié)課45分鐘講下來(lái)，也極大地鍛煉了同學(xué)們的口頭表達(dá)能力。
通過(guò)實(shí)習(xí)，提高了我們的教學(xué)能力和綜合素質(zhì)。實(shí)習(xí)是全方位的實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練，在艱苦的環(huán)境中鍛煉了我們的身體素質(zhì);在教育教學(xué)中提高了我們的專業(yè)素質(zhì);在文明教育中完美了我們的人格素養(yǎng).
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，同學(xué)們普遍感到自己在很多方面都有了提高。直接參與教學(xué)工作，學(xué)到了實(shí)踐知識(shí)，使理論與實(shí)踐知識(shí)都有所提高，圓滿地完成了本科教學(xué)的實(shí)踐任務(wù)，提高了實(shí)際工作能力同時(shí)，可以檢驗(yàn)教學(xué)效果，為進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)合格人才積累經(jīng)驗(yàn)，為將來(lái)就業(yè)取得寶貴的經(jīng)驗(yàn)，并為自己能順利與社會(huì)環(huán)境接軌做準(zhǔn)備。
二、實(shí)習(xí)心得體會(huì)。
教師，教書(shū)育人，既要教書(shū)，也要育人，在見(jiàn)習(xí)過(guò)程中，我首先熟悉初一年級(jí)的教材，在此基礎(chǔ)上，再聽(tīng)指導(dǎo)教師和其他有經(jīng)驗(yàn)的教師上課，學(xué)習(xí)好的教學(xué)方法和教學(xué)理念，感受優(yōu)秀教師的教學(xué)風(fēng)采，聽(tīng)完課后自己再將聽(tīng)課筆記整理成教案，使自己融會(huì)貫通;與此同時(shí)，我認(rèn)真批改作業(yè)，并去熟悉初一10(10)班學(xué)生的基本情況。
經(jīng)過(guò)了前兩周的聽(tīng)課、試講后，第三周便開(kāi)始正式上課，第一次感覺(jué)自己所學(xué)的知識(shí)派上用常上一節(jié)課，看起來(lái)簡(jiǎn)單，可其中每個(gè)環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)。
初次教學(xué)時(shí)，應(yīng)盡量把知識(shí)體系完完整整地寫下來(lái)，即使是很小的，你自非常有把握的，你都應(yīng)該把它寫下來(lái)，以免到時(shí)候的緊張而遺忘知識(shí)，給你的課堂帶來(lái)缺憾。
在實(shí)習(xí)中，我采取講授法，一共上了八節(jié)課，課堂上若學(xué)生對(duì)我的提問(wèn)有所反應(yīng)，就是對(duì)我最大的回報(bào)。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時(shí)對(duì)他們的疑問(wèn)作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時(shí)完成。
近年來(lái)，我國(guó)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)改革的浪潮此起彼伏，加強(qiáng)和指導(dǎo)學(xué)生之間的合作就是一個(gè)很有意義的問(wèn)題.我的指導(dǎo)老師第一節(jié)課就把學(xué)生分成4-6人一組討論，需要說(shuō)明的是，并不是說(shuō)建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對(duì)學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對(duì)學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對(duì)小組之間的活動(dòng)情況組織有效的交流，以此來(lái)提高小組活動(dòng)的效率。
初中階段學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)成績(jī)兩極分化呈嚴(yán)重趨勢(shì)，后進(jìn)生所占的比例較大，這種狀況直接影響著大面積提高數(shù)學(xué)教學(xué)質(zhì)量。原因有：
(一)缺乏學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣和學(xué)習(xí)意志薄弱是造成分化的主要內(nèi)在心理素。對(duì)于初中學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)的積極性主要取決于學(xué)習(xí)興趣和克服學(xué)習(xí)困難的毅力。
(二)思維方式和學(xué)習(xí)方法不適應(yīng)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)要求。主要是教師沒(méi)有很好地根據(jù)學(xué)生的實(shí)際要求去組織、指導(dǎo)學(xué)生掌握有效的學(xué)習(xí)方法，促進(jìn)學(xué)生抽象邏輯思維的發(fā)展，提高學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)適應(yīng)性.
所以教學(xué)中要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣、教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)并建立和諧的師生關(guān)系。
(一)多找資料、趣事吸引學(xué)生注意力，引發(fā)他們的興趣，這些都是有效的技巧，使學(xué)生對(duì)本課程產(chǎn)生興趣。
(二)要多主動(dòng)和學(xué)生進(jìn)行溝通，了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，這樣有利于針對(duì)性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育，只有溝通、了解，才能更好地解決問(wèn)題。另外，有些學(xué)生基礎(chǔ)較好，加強(qiáng)師生間的溝通就能更好地引導(dǎo)這些學(xué)生更好地學(xué)習(xí)。
(三)對(duì)于一些數(shù)學(xué)題，學(xué)生都不知如何入手去解，他們沒(méi)有形成解題的思維習(xí)慣，為了讓學(xué)生更好地解題，我把解題的方法進(jìn)行總結(jié)，分為幾個(gè)簡(jiǎn)單的解題步驟一步步地解題。
批改作業(yè)時(shí)，針對(duì)不同的練習(xí)錯(cuò)誤，指出個(gè)性問(wèn)題，集體訂正共性問(wèn)題。鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立作業(yè)的習(xí)慣，增強(qiáng)學(xué)生的分析能力，對(duì)激發(fā)學(xué)習(xí)的興趣有較好效果，最后分析錯(cuò)誤的原因，改進(jìn)教學(xué)，提高教學(xué)的針對(duì)性。
經(jīng)歷了一個(gè)半月的實(shí)習(xí)生活，讓我體會(huì)一名教師的酸甜苦辣。回顧和學(xué)生們一起走過(guò)的日子，深感如今學(xué)生的能力一代比一代強(qiáng)，要求也越來(lái)越高。因此，要想在學(xué)生中樹(shù)立起好老師的形象，還需要走一段不尋常的摸索之路。
三、實(shí)習(xí)中存在的問(wèn)題與不足。
本次實(shí)習(xí)進(jìn)程順利，取得了一定成績(jī)，但仍有一些不足值得我們重視：
1、在講課過(guò)程中，在對(duì)教材的挖掘深度不夠，這反映出我們的理論水平還有待提高.
2、在把握課堂教學(xué)的環(huán)節(jié)中，尚需積累更多經(jīng)驗(yàn)，去不斷提升自身素質(zhì)。
3、對(duì)新的課程理念顯得有些生硬，應(yīng)更好的處理教材和學(xué)生的關(guān)系，做到以學(xué)生為本。
4、同學(xué)間交流較少，也讓我們感受到一些問(wèn)題。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，檢查和鞏固了我們的教學(xué)理論、專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，培養(yǎng)了我們獨(dú)立從事教育和教學(xué)工作的能力。我認(rèn)為本次實(shí)習(xí)，鍛煉了自己，收獲了許多，取得了一定的成績(jī)，但仍要針對(duì)實(shí)習(xí)中反映出的問(wèn)題不斷充實(shí)自己，不斷完善自己，不斷改進(jìn)教學(xué)方法、提高教學(xué)水平，提升理論水平。
總之，教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè)，要當(dāng)一名好的教師更不容易。在此次實(shí)習(xí)中，首先要感謝所有在實(shí)習(xí)中給予我們關(guān)心、幫助和耐心指導(dǎo)的領(lǐng)導(dǎo)和老師們，并感謝配合我實(shí)習(xí)工作的城關(guān)初中10(10)班的學(xué)生們。社會(huì)的不斷進(jìn)步，使學(xué)校對(duì)教師的要求越來(lái)越高，使我看到了自己的不足之處，我會(huì)把這次實(shí)習(xí)所取得的經(jīng)驗(yàn)都用在我們以后的學(xué)習(xí)和工作中，把我們的學(xué)習(xí)和工作做得更好!以爭(zhēng)取在不久的將來(lái)成為一名合格的人民教師!
匆匆的兩個(gè)月在手指間簡(jiǎn)便地滑過(guò)，回頭翻看這一個(gè)月的每一天，滿滿的全是充實(shí)忙碌的身影和沉甸甸的收獲，感悟。很幸運(yùn)選擇了頂崗實(shí)習(xí)，不僅僅鍛煉了自我，也使生活充滿樂(lè)趣，驚喜，有滋有味!
記得第一次應(yīng)對(duì)五六十個(gè)調(diào)皮可愛(ài)的孩子時(shí)，我慌了神，手足無(wú)措。之前學(xué)的一些方法根本沒(méi)辦法在他們面前實(shí)施，只想逃開(kāi)。最期望其他教師讓我去干別的工作只要?jiǎng)e讓我應(yīng)對(duì)孩子。我實(shí)在沒(méi)有什么好方法讓那么多小孩子的注意力全都集中到我的身上。工作的前兩天指導(dǎo)教師讓我先干保育工作，一邊讓我熟悉工作流程，一邊指導(dǎo)我工作。孩子離園了還跟我交流教我一些管理孩子的好方法，在她們身上我受益匪淺。
為了彌補(bǔ)自我的不足，我嚴(yán)格按照學(xué)校和指導(dǎo)教師的要求，認(rèn)真仔細(xì)地備好課，寫好教案，進(jìn)取向其他同學(xué)和教師學(xué)習(xí)，多多向人請(qǐng)教，在教師的指導(dǎo)下，并在聽(tīng)了同類課程的公開(kāi)課之后，修改自我的課件和教案，最終得到了指導(dǎo)教師的肯定準(zhǔn)備走上課堂經(jīng)過(guò)一周的備課之后，開(kāi)始走上講臺(tái)剛開(kāi)始由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變本事不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了很多問(wèn)題如：由于講課太快，沒(méi)有給學(xué)生留下作筆記的時(shí)間;由于講課不熟練，上課時(shí)沒(méi)有好好關(guān)注學(xué)生，針對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題，指導(dǎo)教師要求講到重要資料時(shí)候要留下時(shí)間給學(xué)生作筆記，上課要多關(guān)注學(xué)生，對(duì)于不專心的學(xué)生要注意提醒，并且還指出了教學(xué)過(guò)程中沒(méi)有注意的很多細(xì)節(jié)問(wèn)題每一節(jié)課指導(dǎo)教師都認(rèn)真地聽(tīng)我講課，并且提出了很多作為一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的教師的寶貴意見(jiàn)每節(jié)課結(jié)束，我都根據(jù)教師的提議修改課件和教案，不斷地完善。
班主任工作篇:做一名好的班主任的確很難。不但教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣，并且還要管理好整個(gè)團(tuán)體，提高整體教學(xué)水平，同時(shí)又要顧及班中每一名學(xué)生。這就要求教師不能只為了完成教學(xué)任務(wù)，并且還要多關(guān)心留意學(xué)生，經(jīng)常與學(xué)生交流，給予學(xué)生幫忙，讓他們感覺(jué)教師是在關(guān)心他，照顧他。如何構(gòu)成亦師亦友，進(jìn)取健康的學(xué)習(xí)氛圍和團(tuán)結(jié)的團(tuán)體關(guān)系，對(duì)于實(shí)習(xí)的新班主任來(lái)說(shuō)是具有很大的挑戰(zhàn)的。
剛到學(xué)校時(shí)，原任班主任梁教師就給我大概的講了一下班上學(xué)生的整體情景，我只是大概的了解了一下，之后在梁教師的安排下，我第一次與學(xué)生們正是認(rèn)識(shí)了，學(xué)生們對(duì)我們很熱情，對(duì)我的工作也很配合，經(jīng)過(guò)將近一周的跟班與相處，我逐漸和班上的學(xué)生熟絡(luò)起來(lái)，對(duì)班主任工作也逐漸得心應(yīng)手。
日常工作方面：在這短短的幾個(gè)星期里，我主要的是監(jiān)督學(xué)生的學(xué)習(xí)、紀(jì)律以及衛(wèi)生，具體安排為：
1、1，每一天堅(jiān)持7：30之前到教室督促學(xué)生讀書(shū)和做衛(wèi)生，監(jiān)督早讀紀(jì)律及做好考勤工作。
2、在課間操和做眼保健操時(shí)，到班上監(jiān)督學(xué)生做操。
3、每一天中午到教室與學(xué)生聊天解答疑難問(wèn)題，了解學(xué)生的情景，并指對(duì)學(xué)生的問(wèn)題進(jìn)行輔導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生。
4、大掃除期間，安排，監(jiān)督學(xué)生做好大掃除工作。
5、班會(huì)期間去看班主任組織班會(huì)，學(xué)習(xí)班主任如何組織班會(huì)，并組織一次主題班會(huì)。
班級(jí)活動(dòng)方面：在班主任費(fèi)教師的支持下，我們策劃了一個(gè)主題班會(huì)。經(jīng)過(guò)組織一次融知識(shí)、趣味于一體的活動(dòng)，使學(xué)生在歡樂(lè)中學(xué)到知識(shí)，在知識(shí)中收獲歡樂(lè)。
當(dāng)實(shí)習(xí)班主任的期間，我意識(shí)到，作為一名班主任，不僅僅要管理好日常秩序，供給一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，并且要時(shí)刻關(guān)注學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、內(nèi)心境感世界，這些并不容易做到。對(duì)學(xué)生要貫注了班主任濃濃的愛(ài)心。“愛(ài)”是做好班主任工作的唯一秘訣，只要用心去做，沒(méi)有做不好的。在那里也要感激費(fèi)教師，他讓我明白了很多做人的道理，教書(shū)育人，真的是要用自身去感化別人，不是單憑課堂四十五分鐘的功夫。
臨近結(jié)束時(shí)，很舍不得和學(xué)生們分開(kāi)，一個(gè)多月的時(shí)間里他們已經(jīng)成為了我生活的一部分，每一天與他們談話聊天，學(xué)生們給了我很多歡笑，我也從他們身上學(xué)到了很多，在那里，學(xué)生們給我留下了一段一段完美的回憶。最終一節(jié)班會(huì)課時(shí)，我很激動(dòng)，說(shuō)了很多自我在中學(xué)時(shí)的經(jīng)歷，期望他們能夠好好讀書(shū)，少走些彎路，將來(lái)考上好的大學(xué)，還說(shuō)自我有空會(huì)回來(lái)看望他們。這一個(gè)多月的時(shí)間里，我經(jīng)常幫他們克服在學(xué)習(xí)，與同學(xué)相處中遇到的困難，還和他們一齊分享自我的成長(zhǎng)經(jīng)歷。經(jīng)常和他們聊天，有時(shí)和他們一齊打羽毛球，融入了他們的生活，學(xué)生也也很愿意和我分享他們的心境。他們是我?guī)У牡谝慌鷮W(xué)生，無(wú)論以后自我是不是做一名人民教師，我都會(huì)記得在自我大學(xué)的時(shí)候以往有過(guò)這樣一批學(xué)生，給我?guī)?lái)那么大的觸動(dòng)，讓我再一次體會(huì)到天真爛漫，再一次經(jīng)歷心靈的沖刷。我真心地期望他們能夠歡樂(lè)成長(zhǎng)，學(xué)業(yè)有成，將來(lái)考上自我夢(mèng)想的大學(xué)。真心期望他們?cè)谌松穆猛局校谕麄兡軌蜃叩庙樌恍抑荒芘隳銈冏咭怀蹋院蟮穆罚鸵磕銈冏晕野盐铡?/p>
六周的時(shí)間很快就過(guò)去了，實(shí)習(xí)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，歡樂(lè)歡笑，每時(shí)每刻在我的心頭縈繞，回味!搭上回校的路程，我感覺(jué)我是那么的不舍!
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)光里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自我_大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且透過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自我關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自我滿意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應(yīng)對(duì)自我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的鑒定。
首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，應(yīng)對(duì)的也是自我的同學(xué)，每位同學(xué)都十分的e_cellent。可是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，理解新知識(shí)的速度也不一樣。而教師要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)教師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，教師該怎樣辦呢站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自我此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自我的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自我的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自我的問(wèn)題。
雖然為了不打擊學(xué)生的學(xué)習(xí)用心性而簡(jiǎn)化知識(shí)，但由于過(guò)分地低估了學(xué)生的水平自我在實(shí)習(xí)期間又犯了一個(gè)很極端的錯(cuò)誤。初中的學(xué)生大多是剛剛開(kāi)始正式地接觸英語(yǔ)，雖然有一些學(xué)生在小學(xué)也學(xué)過(guò)一些，但他們的英語(yǔ)基礎(chǔ)總體來(lái)說(shuō)較低。在上課的過(guò)程中，我曾為了追求直指的課堂教學(xué)目標(biāo)，而將語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)過(guò)分地簡(jiǎn)化，對(duì)一些相對(duì)復(fù)雜的知識(shí)點(diǎn)甚至避而不談，過(guò)分地“溺愛(ài)學(xué)生”。結(jié)果一堂課中全是機(jī)械性的句型單詞短語(yǔ)的操練，這樣的課不僅僅學(xué)生覺(jué)得煩，_后連自我都覺(jué)得枯燥無(wú)味了。真正的英語(yǔ)課堂是就應(yīng)充滿知識(shí)性和趣味性的，既能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣又能在樂(lè)中學(xué)到知識(shí)。經(jīng)過(guò)仔細(xì)地分析，發(fā)現(xiàn)自我的課_缺的是語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓展，學(xué)生的學(xué)習(xí)都只是停留在認(rèn)知層面而很少要求他們學(xué)會(huì)去用所學(xué)知識(shí)。在緊之后的后面幾堂教學(xué)課中，我大膽的改掉了平日機(jī)械的上課方式，將知識(shí)點(diǎn)的講解單詞句型的操練及語(yǔ)言知識(shí)點(diǎn)的拓寬融為一體，取得了令人較為滿意的效果。這樣的課充分地發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性，極大地調(diào)動(dòng)了他們的學(xué)習(xí)興趣。從課堂的實(shí)際狀況來(lái)看，學(xué)生們都比較喜歡這樣的上課方式，雖然課程中也有一些操練，但這些都是在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)對(duì)知識(shí)點(diǎn)的進(jìn)一步鞏固。
其次，在實(shí)習(xí)班主任工作方面。按照實(shí)習(xí)計(jì)劃，每個(gè)實(shí)習(xí)生至少要體驗(yàn)為期一個(gè)星期的班主任工作。為了能夠有更多的機(jī)會(huì)與學(xué)生們接觸，我將七天的班主任工作分散到每個(gè)星期，平均每周做兩至三天的班主任工作。我所在的實(shí)習(xí)班級(jí)是初一年級(jí)(1)班，共有六十一人。剛開(kāi)始應(yīng)對(duì)這個(gè)班的時(shí)候，心里慌慌的，生怕這些學(xué)生不聽(tīng)自我的話。可是，這種想法在_天做班主任的時(shí)候就被否定掉了。我緊張得忘記了自我的身份---實(shí)習(xí)教師。在學(xué)生們的眼中，教師都是很“神圣的”，只要我出此刻教室里，大家都是規(guī)規(guī)矩矩地，絲毫沒(méi)有違紀(jì)的現(xiàn)象。在做班主任的日子中，我主要是檢查他們的早操和早讀狀況，值日生打掃衛(wèi)生的狀況。在本次的實(shí)習(xí)中，我還配合原任班主任組織學(xué)生參加初一年級(jí)的廣播體操比賽，發(fā)揚(yáng)學(xué)生的團(tuán)體合作精神。另外，我還召開(kāi)了一次主題為“生活中的點(diǎn)滴感動(dòng)”的班會(huì)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感方面的教育。透過(guò)這一次的實(shí)習(xí)班主任工作，自我初步地領(lǐng)略到了如何去引導(dǎo)教育學(xué)生，不僅僅是在學(xué)習(xí)上，還包括思想文化品質(zhì)方面。
為期兩個(gè)月的實(shí)習(xí)生活在不知不覺(jué)中落下了帷幕。在這段時(shí)光里，我學(xué)到了很多在大學(xué)課堂里根本學(xué)不到的東西，也體驗(yàn)到了很多人生中從未有過(guò)的經(jīng)歷。但自我_大的收獲是將平日在課堂上所學(xué)的理論知識(shí)用于實(shí)踐，并且透過(guò)實(shí)踐檢驗(yàn)了自我關(guān)于英語(yǔ)教學(xué)方面的假設(shè)和猜想，取得了一些令自我滿意的成績(jī)。我將從英語(yǔ)教學(xué)，實(shí)習(xí)班主任和教學(xué)研究三個(gè)方應(yīng)對(duì)自我的實(shí)習(xí)工作做一個(gè)簡(jiǎn)要的鑒定。首先，在英語(yǔ)教學(xué)方面。按照實(shí)習(xí)之初的計(jì)劃，實(shí)習(xí)的前兩周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課和評(píng)課。從實(shí)習(xí)的第三周開(kāi)始，我體驗(yàn)了幾節(jié)正規(guī)的英語(yǔ)教學(xué)課。真實(shí)的英語(yǔ)課堂與我們平日的模擬課堂是完全不一樣的。實(shí)習(xí)期間試講時(shí)，應(yīng)對(duì)的也是自我的同學(xué)，每位同學(xué)都十分的e_cellent。可是，在真實(shí)的課堂中，學(xué)生的水平參差不齊，掌握知識(shí)的程度不一樣，理解新知識(shí)的速度也不一樣。而教師要應(yīng)對(duì)全體學(xué)生展開(kāi)教學(xué)不能僅僅局限于幾個(gè)人。比如說(shuō)當(dāng)教師提出問(wèn)題學(xué)生答不上的時(shí)候，教師該怎樣辦呢站在講臺(tái)上吹胡子瞪眼睛是解決不了問(wèn)題的。但這有是我們?cè)谏险n時(shí)經(jīng)常碰到的問(wèn)題。再加上自我此次是在初一年級(jí)實(shí)習(xí)，一堂課的知識(shí)結(jié)構(gòu)是十分緊湊的，只要一個(gè)環(huán)節(jié)出錯(cuò)或者中斷，就會(huì)影響自我的整個(gè)教學(xué)流程。往往在出現(xiàn)這種狀況的時(shí)候，我會(huì)更加注意自我的引導(dǎo)方式并適當(dāng)?shù)睾?jiǎn)化自我的問(wèn)題。
時(shí)間過(guò)得飛快，在疲勞與充實(shí)中，我順利地完成了兩個(gè)月的教育實(shí)習(xí)。
從小以來(lái)，在我的心里，老師猶如蠟燭，燃燒自己照亮別人;老師猶如雨露，孕育含苞待放的花骨朵;老師是傘，為學(xué)生遮風(fēng)擋雨;老師是虹，為學(xué)生搭起走向成功彼岸的橋梁。對(duì)于老師，學(xué)生的成功就是自己的成功，學(xué)生的進(jìn)步就是自己的進(jìn)步;對(duì)于老師，酸甜苦辣才是真正的生活。教育實(shí)習(xí)，可以說(shuō)讓我更近一步地接近了這個(gè)職業(yè)，也更深刻地認(rèn)識(shí)了這個(gè)職業(yè)。
實(shí)習(xí)期間，和每一個(gè)實(shí)習(xí)生一樣，經(jīng)歷了許多的第一次：第一次面對(duì)一個(gè)班四十多張陌生而又熱情的臉龐;第一次走上講臺(tái)，拿起粉筆，從學(xué)生到教師角色的轉(zhuǎn)換;第一次批改作業(yè);第一次聽(tīng)到有人對(duì)我喊：“老師好!”的聲音，這些嘗試使我的成長(zhǎng)有了一個(gè)新的飛躍。教育實(shí)習(xí)是我們大學(xué)生將理論知識(shí)付諸于實(shí)踐的必需環(huán)節(jié)。通過(guò)實(shí)習(xí)，接觸了與本專業(yè)相關(guān)的實(shí)際工作，增強(qiáng)感性認(rèn)識(shí)，綜合運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)、基本技能和專業(yè)技能，把理論與實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，提高實(shí)際操作能力。這三個(gè)月的體驗(yàn)，我收獲了很多，綜合素質(zhì)得到了較大提高，體會(huì)了作為一名老師的艱辛與勞累，也明白了作為一名老師的光榮與責(zé)任。
現(xiàn)將基本情況總結(jié)如下：
(一)聽(tīng)課。
因?yàn)槌醯綄?shí)習(xí)學(xué)校，對(duì)學(xué)生的知識(shí)水平、接受能力等細(xì)節(jié)情況不熟悉，實(shí)習(xí)學(xué)校首先安排聽(tīng)課。此時(shí)此地的聽(tīng)課和在大學(xué)課堂上的聽(tīng)課是不同的，因?yàn)檫@種聽(tīng)課的重點(diǎn)是學(xué)習(xí)老師怎樣備課、講課，學(xué)習(xí)怎樣傳授知識(shí)，怎樣駕馭課堂。我積極聽(tīng)課學(xué)習(xí)，并試著備課、試寫教案，并與指導(dǎo)教師的備課教案，進(jìn)行對(duì)比學(xué)習(xí)，積極與指導(dǎo)教師交流想法以及心得體會(huì)，并請(qǐng)老師給與指導(dǎo)。這一舉措，使我受益匪淺。與此同時(shí)，我還積極了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)、學(xué)習(xí)成績(jī)、個(gè)人喜好、性格特點(diǎn)等，其中以了解學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)科的學(xué)習(xí)狀況為重中之重。同時(shí)還要批改班級(jí)的數(shù)學(xué)作業(yè)，批改作業(yè)使我對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的認(rèn)識(shí)更加準(zhǔn)確。
(二)課堂教學(xué)。
實(shí)習(xí)期間，我一共備了70個(gè)課時(shí)的教案，上了100節(jié)左右的課,并且經(jīng)常在自習(xí)課時(shí)去給學(xué)生做課外輔導(dǎo)。我認(rèn)真對(duì)待每一節(jié)課，每節(jié)課都是認(rèn)真分析教學(xué)目標(biāo)和重點(diǎn)難點(diǎn)，尋求最適合的方法傳授知識(shí)，并虛心向老師詢問(wèn)細(xì)節(jié)問(wèn)題。由于準(zhǔn)備充分，上課思路清晰，課堂氣氛活躍，基本達(dá)到了教學(xué)目的與要求。課后與指導(dǎo)老師共同探討教學(xué)效果，查漏補(bǔ)缺，認(rèn)真分析，努力解決學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中易錯(cuò)難懂的知識(shí)點(diǎn)。在教學(xué)過(guò)程中，也發(fā)現(xiàn)了自身的不足，如在教材的挖掘程度上還需努力。這反映出我的理論水平還有待提高，還需要積累更多的經(jīng)驗(yàn)，不斷提升自身素質(zhì)。
回想第一次登上講臺(tái)的時(shí)候，內(nèi)心的激動(dòng)無(wú)法言說(shuō)。第一次站在講臺(tái)上，直視著一雙雙眼睛，我的心怦怦直跳。但同學(xué)們毫不懷疑的眼神，完美的配合，使我緊張的心放松下來(lái)，輕松地完成了第一次講課。在同學(xué)告訴我說(shuō)：“老師，我喜歡你上的課。”的那一刻，我感到為人師長(zhǎng)的驕傲。就在那一剎那，我真正愛(ài)上了教師這個(gè)職業(yè)。指導(dǎo)老師評(píng)價(jià)我的課上得較好，教學(xué)態(tài)度認(rèn)真，教學(xué)基本功好，上課很受學(xué)生歡迎。
在教學(xué)過(guò)程中我總結(jié)出一點(diǎn)，上課不難，上好課才難。上好一堂課，需要準(zhǔn)備好充足的教學(xué)資料，不斷地試講，推敲，提煉，升華。社會(huì)是不斷發(fā)展的，科學(xué)是不斷進(jìn)步的，所以老師為了不落后于時(shí)代，也要不斷的充電、不斷的完善。我們要努力處理好數(shù)學(xué)教學(xué)與現(xiàn)實(shí)生活的聯(lián)系，努力處理好應(yīng)用意識(shí)與解決問(wèn)題的重要性，重視培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)用數(shù)學(xué)的意識(shí)和能力，重視培養(yǎng)學(xué)生的探究意識(shí)和創(chuàng)新能力，應(yīng)該學(xué)好理論知識(shí)，鍛煉自己的語(yǔ)言表達(dá)能力，不斷的提升組織能力與應(yīng)變能力等，不斷提升個(gè)人素質(zhì)，不斷完善各項(xiàng)能力，為成為優(yōu)秀的教師打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
在實(shí)習(xí)期間，指導(dǎo)老師給了我很大的幫助。教學(xué)方面，得到了指導(dǎo)老師很多的指點(diǎn)和建議，特別對(duì)于基礎(chǔ)較薄弱的班級(jí)。首先，整個(gè)課堂知識(shí)點(diǎn)內(nèi)容要條理清晰，板書(shū)工整;其次，對(duì)自己所上內(nèi)容的重難點(diǎn)有個(gè)準(zhǔn)確的把握度。再次，授課過(guò)程中，一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的傳授，應(yīng)該以什么樣的方式讓學(xué)生更容易接受，該值得研究。最后，批改作業(yè)是老師了解一個(gè)班級(jí)學(xué)生對(duì)當(dāng)天所學(xué)知識(shí)點(diǎn)的掌握情況的最好工具，因此，在每天的批改作業(yè)中我都很認(rèn)真的完成。
同時(shí)，在實(shí)習(xí)期間，我也聽(tīng)了很多優(yōu)秀教師的課，從他們身上，他們的課堂上。
也學(xué)習(xí)到了很多。明白了要讓一節(jié)課獲得理想的效果，首先，內(nèi)容要豐富多彩，并且對(duì)所上內(nèi)容非常的熟悉;其次，課堂紀(jì)律的維持很重要，一旦課堂哄鬧，那么這節(jié)課將很難順利進(jìn)行下去;再次，教師在講臺(tái)上的語(yǔ)態(tài)應(yīng)該抑揚(yáng)頓挫，以區(qū)分重難點(diǎn)，肢體語(yǔ)言應(yīng)該豐富、協(xié)調(diào)自然，語(yǔ)速要適中，那么課堂就會(huì)很順暢了;最后，老師要善于調(diào)動(dòng)班級(jí)氣氛，利用邊角的時(shí)間，以彌補(bǔ)課后花更多的時(shí)間。
二、教學(xué)感受。
這次的教育實(shí)習(xí)，我的感受頗多：
首先，我深感知識(shí)、學(xué)問(wèn)浩如煙海，使我不得不刻苦鉆研。如果我們僅懂得書(shū)本上的知識(shí)的話，那是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。上好一堂課不僅要求我們能夠旁征博引，而且學(xué)生在平時(shí)也會(huì)提到一些書(shū)本上沒(méi)有涉及到的知識(shí)，所以自己的知識(shí)面一定要廣。雖然探索是艱苦的，但是，在這種富有成效的實(shí)踐中，內(nèi)心深處的喜悅和幸福深深地激勵(lì)了我。
其次，我深刻地體會(huì)到，要想成為一名優(yōu)秀的教師，不僅要學(xué)識(shí)淵博，其他各方面如語(yǔ)言、表達(dá)方式、心理狀態(tài)以及動(dòng)作神態(tài)等也都是要有講究的。上完一節(jié)課后，我最大的感受是：當(dāng)好一名老師真不容易啊!在以后的教育生涯中，我將更加努力地完善自己，爭(zhēng)取做一名真正的優(yōu)秀的人民教師。
古人云：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者。”興趣對(duì)于一個(gè)學(xué)生的學(xué)習(xí)來(lái)說(shuō)是一個(gè)至關(guān)重要的條件。興趣是學(xué)習(xí)入門的階梯，它孕育著愿望，溢生動(dòng)力。作為教育工作者，就要想方設(shè)法地創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系。而且，教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員，是學(xué)生活動(dòng)的組織者、參與者、引發(fā)者，是學(xué)生的學(xué)習(xí)伙伴、知心朋友。
個(gè)孩子都有自尊心，老師客觀公正的評(píng)價(jià)，有助于“后進(jìn)生”的轉(zhuǎn)化。教師應(yīng)該在消極因素中尋找積極成分，在失敗中點(diǎn)燃希望之火。
總之，教學(xué)是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要認(rèn)真投入教學(xué)，孩子就會(huì)積極配合。這種過(guò)程是很開(kāi)心的!一份耕耘，一份收獲。教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。我們將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到明顯提高。我第一次發(fā)現(xiàn)自己真的長(zhǎng)大了，不是一名學(xué)生，而是一名老師;第一次發(fā)現(xiàn)自己的言行舉止在學(xué)生中引起那樣大的影響。也許，隨著歲月的流逝，我會(huì)淡忘他們的臉孔，但這種美好難忘的師生之情將永駐我心。在這段時(shí)光中，我付出了很多，但得到學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否成為一名教師，這些都使我終身受用。
飲食初一學(xué)生語(yǔ)文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十五
作為一名初中語(yǔ)文教師，我有幸參與了初一學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)工作。這些年來(lái)，我從不斷的實(shí)踐和探索中，積累了一些有關(guān)初一學(xué)生語(yǔ)文教學(xué)的心得體會(huì)。在這里，我將結(jié)合自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，從五個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)和分享。
首先，針對(duì)初一學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)要注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)。初一學(xué)生剛剛步入初中階段，對(duì)于許多語(yǔ)文知識(shí)還不夠扎實(shí)。因此，在教學(xué)過(guò)程中，我們要充分考慮學(xué)生的當(dāng)前掌握情況，及時(shí)幫助他們夯實(shí)基本的語(yǔ)文知識(shí)和技能。例如，在教授詞語(yǔ)的認(rèn)讀時(shí)，我們可以通過(guò)多次的訓(xùn)練和練習(xí)，幫助學(xué)生記憶和理解詞語(yǔ)的意義，提高他們的詞匯量和閱讀理解能力。
其次，初一學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注培養(yǎng)學(xué)生的閱讀習(xí)慣。在當(dāng)今信息爆炸的社會(huì)，學(xué)生對(duì)于書(shū)籍和閱讀的興趣在逐漸減弱。然而，作為一門文學(xué)科目，語(yǔ)文的閱讀是重要的學(xué)習(xí)手段和方法。因此，在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣。例如，可以選取一些具有趣味性和生活化的課文，激發(fā)學(xué)生的閱讀熱情。同時(shí)，我們還可以利用課外閱讀活動(dòng)，組織學(xué)生去圖書(shū)館借閱一些適合他們年齡的書(shū)籍，并要求他們做讀后感或?qū)懽x書(shū)筆記，以加深對(duì)所讀內(nèi)容的理解。
第三，初一學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)要激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新思維。作為一門人文科學(xué)，語(yǔ)文教學(xué)不僅僅是知識(shí)的傳輸，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的思維能力和創(chuàng)新意識(shí)。在教學(xué)過(guò)程中，我們可以采用一些啟發(fā)性的教學(xué)方法和策略，鼓勵(lì)學(xué)生積極思考、勇于表達(dá)，并嘗試用自己的語(yǔ)言和想法詮釋課文和問(wèn)題。例如，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行課文角色扮演活動(dòng)，讓他們對(duì)文本進(jìn)行深入思考和理解。同時(shí)，在作文教學(xué)中，我們也要鼓勵(lì)學(xué)生開(kāi)展創(chuàng)新性的寫作，例如寫一篇趣味故事或自己設(shè)想的未來(lái)。
第四，初一學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)要強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用能力的培養(yǎng)。語(yǔ)文不僅是一門學(xué)科，也是一種思維方式和交流工具。因此，在語(yǔ)文教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的語(yǔ)言運(yùn)用能力。例如，在課堂上可以組織學(xué)生進(jìn)行一些口語(yǔ)演練和寫作訓(xùn)練，讓他們有機(jī)會(huì)運(yùn)用所學(xué)的語(yǔ)文知識(shí)和表達(dá)技巧。同時(shí)，我們也要注重培養(yǎng)學(xué)生的批判性思維能力，使他們能夠?qū)λ鶎W(xué)內(nèi)容進(jìn)行思辨和分析，提出自己的見(jiàn)解和觀點(diǎn)。
最后，初一學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)要關(guān)注學(xué)生的綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。語(yǔ)文教學(xué)不僅是一門學(xué)科知識(shí)的傳授，更重要的是培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)和人文精神。在教學(xué)中，我們要注重培養(yǎng)學(xué)生的審美意識(shí)和情感體驗(yàn)?zāi)芰Α＠纾谖膶W(xué)作品的教學(xué)中，我們可以組織學(xué)生進(jìn)行文藝鑒賞，讓他們體會(huì)到作品中的美和情感。同時(shí)，我們還要鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)和時(shí)事問(wèn)題，培養(yǎng)他們的社會(huì)責(zé)任感和公民意識(shí)。
總之，初一學(xué)生的語(yǔ)文教學(xué)是一項(xiàng)復(fù)雜而又有趣的工作。在教學(xué)過(guò)程中，我們要注重鞏固基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)閱讀習(xí)慣、激發(fā)創(chuàng)新思維、強(qiáng)調(diào)語(yǔ)言運(yùn)用能力、關(guān)注綜合素養(yǎng)培養(yǎng)。只有通過(guò)多方面的教學(xué)方式和方法，我們才能更好地幫助初一學(xué)生掌握語(yǔ)文知識(shí)和技能，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)，為他們奠定良好的語(yǔ)文基礎(chǔ)。
飲食初一學(xué)生語(yǔ)文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十六
本套試卷知識(shí)覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，基礎(chǔ)知識(shí)考察全面，難易程度適當(dāng)，著重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)，也為今后的語(yǔ)文教學(xué)指明了方向。本套試卷共分為積累與運(yùn)用、閱讀、寫作三大部分。從試卷來(lái)看，本套試題更注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累和知識(shí)運(yùn)用能力的考核體現(xiàn)了學(xué)以致用，注重積累，題型合理、豐富，適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，有利于學(xué)生讀寫、理解等語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。
(一)回歸課本，強(qiáng)化基礎(chǔ)。這份試卷，學(xué)科特點(diǎn)鮮明，在明確中考方向的前提下，試題既注重基礎(chǔ)，又有意挖掘?qū)W生的創(chuàng)新能力。課本是學(xué)生學(xué)習(xí)之本，是學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文知識(shí)、獲得語(yǔ)文能力、提高思想認(rèn)識(shí)水平、培養(yǎng)語(yǔ)文素養(yǎng)的重要載體。本次的語(yǔ)文試卷體現(xiàn)了回歸課本、強(qiáng)化基礎(chǔ)的命題思想。第一題默寫考查了課內(nèi)散文、文言文以及課內(nèi)外古詩(shī)詞，分值為5分。這將繼續(xù)引領(lǐng)廣大學(xué)生背誦現(xiàn)代詩(shī)文名篇名句，進(jìn)行語(yǔ)言積累，為閱讀寫作打下良好基礎(chǔ)。試卷第2、3題分別為字音辨讀和錯(cuò)別字辨析題，均為選擇題，以增加覆蓋面，共涉及16個(gè)詞語(yǔ)中16個(gè)字的讀音，四句話中的所有漢字。字音辨讀中，詞語(yǔ)均出自課本，共涉及一、二兩單元的課文。錯(cuò)別字辨析中的詞語(yǔ)，出自課外。這兩道題意在引領(lǐng)對(duì)課本教學(xué)的回歸，加強(qiáng)對(duì)識(shí)字寫字這一基礎(chǔ)的考查，以利于基礎(chǔ)知識(shí)基本技能的教學(xué)。第4題修改病句考查了語(yǔ)序不當(dāng)，分值為2分，這將進(jìn)一步引領(lǐng)加強(qiáng)語(yǔ)法運(yùn)用教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生語(yǔ)言的實(shí)踐能力。第5題是綜合性學(xué)習(xí)，考查廣告宣傳語(yǔ)中隨意改動(dòng)成語(yǔ)的現(xiàn)象，試題內(nèi)容緊密聯(lián)系社會(huì)，增強(qiáng)了時(shí)代感，也培養(yǎng)了語(yǔ)感。第6題是名著閱讀，學(xué)寫贈(zèng)言，比較有創(chuàng)意。
(二)文言鏈接，課外延伸。文言文閱讀是語(yǔ)文試卷的重要考查內(nèi)容，長(zhǎng)期以來(lái)，歷次文言文閱讀一直考查課內(nèi)重點(diǎn)篇目，今年的試題有所突破。試卷第10題是文言文《論語(yǔ)十則》閱讀的一道鏈接題，節(jié)選了子夏的一句話。讓考生聯(lián)系學(xué)習(xí)經(jīng)歷談對(duì)文字的理解。此題將文言文課內(nèi)外閱讀有機(jī)結(jié)合，使考生對(duì)學(xué)習(xí)方法，學(xué)習(xí)態(tài)度有了更深刻的理解和認(rèn)識(shí)。這樣，課內(nèi)內(nèi)容得以拓展延伸，考生能力得以遷移彰顯。這符合《語(yǔ)文課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)》評(píng)價(jià)學(xué)生閱讀淺易文言文的目標(biāo)與學(xué)生文化學(xué)習(xí)發(fā)展的需求。這又是一道全新的試題，將改變我省文言文教學(xué)與考查的現(xiàn)況，給文言文教學(xué)注入新的活力。
(三)選文精當(dāng)，文質(zhì)兼美。“閱讀評(píng)價(jià)要結(jié)合考查學(xué)生閱讀過(guò)程中的感受、體驗(yàn)、理解和價(jià)值取向。”據(jù)此，本試卷的閱讀材料更加注重選取內(nèi)容厚重、感悟生活，貼近自然的優(yōu)美寫景抒情散文。第11-14小題主要是寫景抒情散文的課內(nèi)與課外的對(duì)比閱讀，考查的是景物的特點(diǎn)，語(yǔ)言的準(zhǔn)確性生動(dòng)性及仿寫。第15-17題考查的是冰心的作品，對(duì)作者的掌握、詞語(yǔ)的理解和快樂(lè)的感悟。最后一個(gè)閱讀《飛渡油菜花》主要考查選材的理解，主旨的把握，優(yōu)美句子的賞析以及散文中象征手法的運(yùn)用。記敘文閱讀：深入文本，注重能力遷移，注重考查寫作手法的作用，采用了比較閱讀的形式，使學(xué)生的能力由課內(nèi)遷移到課外。三大體裁閱讀，從學(xué)生答題情況看讀得很好，基本的說(shuō)明文知識(shí)，議論文的論證方法都能分清，但個(gè)別學(xué)生讀題不認(rèn)真，致使扭曲題意。學(xué)生的分析能力、理解能力、概括能力、鑒賞評(píng)價(jià)能力還需加強(qiáng)鍛煉。
(四)作文，貼近生活。本次的作文試題是半命題作文，這樣的半命題作文可減少考生的審題時(shí)間。這種形式有開(kāi)放性、選擇性，又有限定性。思想內(nèi)容，考生可根據(jù)自己的生活積累、認(rèn)知水平來(lái)確定;今年的作文以“讓我陶醉”為關(guān)鍵詞構(gòu)題作文，內(nèi)容應(yīng)該寫自己熟悉的景觀，其意圖就是引導(dǎo)這一代孩子們要熱愛(ài)自然，做一個(gè)情感豐富的人。有助于學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀。尤其對(duì)大多為獨(dú)生子女的考生來(lái)說(shuō)，其意義是現(xiàn)實(shí)的，也是深遠(yuǎn)的。這樣，作文內(nèi)容貼近考生生活，每人都有景可寫，有話可說(shuō)，有情可抒。避免了以往作文內(nèi)容過(guò)于凝重、過(guò)于成人化的傾向，可盡情寫童真，寫歡樂(lè)，寫溫暖，寫幸福等等。
在這次考試?yán)镫m然看到了許多學(xué)生的進(jìn)步，但是不可避免的還是有些許的遺憾，有的學(xué)生在老師平時(shí)教學(xué)的時(shí)候感覺(jué)很努力很聽(tīng)話，可是成績(jī)出來(lái)了，成績(jī)確實(shí)很糟糕，究其原因還是學(xué)習(xí)時(shí)遇到了困難，這樣的學(xué)生要及時(shí)與其溝通，不要讓他們產(chǎn)生厭學(xué)情緒，及時(shí)調(diào)整他們的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)習(xí)慣。在這次考試當(dāng)中自己所帶兩個(gè)班級(jí)只有二十多個(gè)人優(yōu)秀，這說(shuō)明我們?cè)谄綍r(shí)教學(xué)的時(shí)候在抓所有同學(xué)的基礎(chǔ)上還要照顧拔尖，把真正的優(yōu)秀的學(xué)生挖掘出來(lái)。總之，我們的工作努力方向就是消滅差生拔高尖子生提升及格率，而這一切的實(shí)現(xiàn)，靠的就是我們教師的努力與人性化的教學(xué)模式。所以我們?cè)诮虒W(xué)的空閑時(shí)間里一定要學(xué)習(xí)先進(jìn)的科學(xué)教學(xué)理念，讓學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)，勇于學(xué)習(xí)，形成一種教師樂(lè)教學(xué)生樂(lè)學(xué)的學(xué)習(xí)氛圍。
1.加強(qiáng)對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的鞏固，做到溫故而知新，而且要及時(shí)復(fù)習(xí)。
2、認(rèn)真鉆研教材，把握重點(diǎn)，提高課堂效率，做到預(yù)設(shè)和生成的和諧統(tǒng)一。學(xué)生是課堂的主人，要引導(dǎo)學(xué)生多抒懷，多感受，多朗讀，多練習(xí)，幫助學(xué)生進(jìn)行知識(shí)遷移。例如在學(xué)習(xí)重點(diǎn)段落時(shí)，可以拓展課外知識(shí)，或補(bǔ)充，或練筆，加深學(xué)生對(duì)重點(diǎn)難點(diǎn)的理解，提升閱讀能力。
3.培養(yǎng)學(xué)生的審題能力。在講解習(xí)題時(shí)，有意識(shí)地要求學(xué)生看完題目后，用自己的話講明題意。經(jīng)常這樣練習(xí)，可以提高學(xué)生的審題能力。(標(biāo)題干，保留做題痕跡)。
4.加強(qiáng)對(duì)后進(jìn)學(xué)生進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)，給后進(jìn)學(xué)生優(yōu)先權(quán)，優(yōu)先提問(wèn)，優(yōu)先指導(dǎo)，優(yōu)先批改作業(yè)。做到課堂提問(wèn)多給機(jī)會(huì)，課后作業(yè)當(dāng)面指導(dǎo)，練習(xí)之后幫助分析錯(cuò)誤與問(wèn)題，定期給予輔導(dǎo)。(定及格邊緣生)。
感受)
6.勤練筆，提高學(xué)生的寫作能力。備課組要計(jì)劃把閱讀教學(xué)與寫作教學(xué)結(jié)合起來(lái)，學(xué)習(xí)謀篇布局，遣詞造句的能力。在批改作文時(shí)對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求，重點(diǎn)部分若是寫得不具體，就應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生抓住人物的言行舉止寫詳細(xì)。開(kāi)頭與結(jié)尾要注意技法。(讀寫結(jié)合，激發(fā)興趣)。
飲食初一學(xué)生語(yǔ)文（優(yōu)質(zhì)17篇）篇十七
語(yǔ)文是學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)與交流的工具，也是培養(yǎng)學(xué)生綜合素質(zhì)的重要學(xué)科之一。我們初一學(xué)生在學(xué)習(xí)語(yǔ)文的過(guò)程中，逐漸了解到語(yǔ)文學(xué)科的意義和重要性。通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，我們不僅可以提高自己的閱讀理解能力和寫作水平，還可以培養(yǎng)感知敏感、表達(dá)清晰的能力。同時(shí)，語(yǔ)文還幫助我們了解傳統(tǒng)文化和提高人文素養(yǎng)，使我們具備更好的綜合素質(zhì)和適應(yīng)社會(huì)的能力。
第二段：學(xué)習(xí)方法和技巧的掌握。
在初一的語(yǔ)文學(xué)習(xí)中，我們逐漸掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧。比如，我們學(xué)會(huì)了通過(guò)閱讀來(lái)拓寬自己的知識(shí)面，逐漸提高閱讀理解的能力。同時(shí)，我們也學(xué)會(huì)了通過(guò)記憶詞語(yǔ)、短語(yǔ)和句子，提高自己的寫作能力。此外，我們還學(xué)會(huì)了通過(guò)合作學(xué)習(xí)和討論來(lái)開(kāi)展閱讀活動(dòng)，提高學(xué)習(xí)效果。這些方法和技巧的掌握，為我們學(xué)習(xí)語(yǔ)文提供了有效的幫助。
第三段：語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的擴(kuò)展。
語(yǔ)文學(xué)科知識(shí)的擴(kuò)展是初一學(xué)生在語(yǔ)文學(xué)習(xí)中的重要任務(wù)之一。我們?cè)诔跻粚W(xué)習(xí)中，除了在教材上學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)外，還進(jìn)行了豐富多樣的閱讀活動(dòng)，擴(kuò)展了自己的知識(shí)面。我們讀了大量的課外書(shū)籍、報(bào)紙和雜志，了解了各種各樣的文化和知識(shí)。此外，我們還積極參加各類語(yǔ)文比賽和活動(dòng)，提高自己的學(xué)習(xí)興趣和能力。通過(guò)這些活動(dòng)，我們的語(yǔ)文知識(shí)得到了不斷的擴(kuò)展和深化。
第四段：學(xué)習(xí)策略和表達(dá)能力的提高。
通過(guò)初一的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，我們也提高了自己的學(xué)習(xí)策略和表達(dá)能力。學(xué)習(xí)策略是指我們?cè)趯W(xué)習(xí)過(guò)程中的思考和行動(dòng)方法。我們學(xué)會(huì)了利用學(xué)習(xí)工具、查閱資料和合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。同時(shí)，我們通過(guò)寫作和口語(yǔ)訓(xùn)練，提高了自己的表達(dá)能力。我們逐漸能夠用準(zhǔn)確、清晰的語(yǔ)言表達(dá)自己的思想，能夠靈活運(yùn)用詞語(yǔ)和句子進(jìn)行寫作和口語(yǔ)表達(dá)。這種表達(dá)能力的提高，不僅使我們?cè)谡Z(yǔ)文學(xué)科上取得好成績(jī)，還培養(yǎng)了我們的自信和語(yǔ)言能力。
第五段：培養(yǎng)綜合素質(zhì)和良好的語(yǔ)文習(xí)慣。
初一的語(yǔ)文學(xué)習(xí)，不僅是為了取得好的成績(jī)，更重要的是培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì)和良好的語(yǔ)文習(xí)慣。我們?cè)趯W(xué)習(xí)中培養(yǎng)了良好的閱讀習(xí)慣，通過(guò)廣泛閱讀和細(xì)致品味，提高了自己的思辨能力和審美情趣。同時(shí)，我們也培養(yǎng)了良好的寫作習(xí)慣，通過(guò)堅(jiān)持寫作、不斷修改和改進(jìn)，提高了自己的寫作能力。除此之外，我們還提高了自己的審美能力和鑒賞能力，學(xué)會(huì)了欣賞和評(píng)價(jià)優(yōu)秀的文學(xué)作品。這些良好的語(yǔ)文習(xí)慣和綜合素質(zhì)的培養(yǎng)，將對(duì)我們今后的學(xué)習(xí)和生活產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
綜上所述，初一學(xué)生通過(guò)學(xué)習(xí)語(yǔ)文，逐漸認(rèn)識(shí)到了語(yǔ)文學(xué)科的意義和重要性。我們掌握了一些學(xué)習(xí)方法和技巧，擴(kuò)展了語(yǔ)文知識(shí)，提高了學(xué)習(xí)策略和表達(dá)能力。同時(shí)，我們培養(yǎng)了良好的語(yǔ)文習(xí)慣和綜合素質(zhì)。這些都為我們今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)提供了重要的基礎(chǔ)和支持。我們將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，不斷提高自己的語(yǔ)文水平和綜合素質(zhì)。