通過寫心得體會，我們可以總結(jié)出一些行之有效的方法和策略，供以后參考。下面是一些案例性的心得體會，供大家借鑒和參考，相信能對大家的寫作提供一定的幫助。
化學(xué)實驗學(xué)生心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇一
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗可培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、獨立操作能力，同時也是引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，最有效的手段之一。為此，我們平時化學(xué)實驗教學(xué)中，要盡量做好以下工作：
一、采用簡潔、形象的語言指導(dǎo)實驗教學(xué)。
簡潔而又形象化的語言，能引起學(xué)生注意并激發(fā)興趣。如藥品取用“三不”原則；過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”；在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查—裝—定—點—收—離—熄”來諧音記憶制取步驟。以上例可知，在教學(xué)中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強基本操作能力理解和鞏固化學(xué)概念，有較好的作用。
二、教師認真作好演示實驗。
教師的演示實驗，是學(xué)生實驗的榜樣，一定要起示范作用。九年級學(xué)生剛接觸化學(xué)實驗，都有好奇心，對于教師的演示實驗會格外注意。我們應(yīng)該充分利用學(xué)生的這種心理，力求使演示實驗給學(xué)生留下深刻的印象。為了達到此目的，我們把演示實驗當作備課的一個重要內(nèi)容。我們在向?qū)W生做演示實驗時，力求做到：裝置正確，整潔美觀。操作規(guī)范，速度適中。嚴格要求，講解清楚?，F(xiàn)象明顯。結(jié)果準確。
加強學(xué)生對實驗基本操作的訓(xùn)練十分重要，我們要注重：
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣，必須從起始年紀抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂實驗課中，我們要向?qū)W生進行實驗室規(guī)則的教育，如有違反實驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責(zé)任，并照價賠償。并要求學(xué)生每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品。并派專人打掃實驗室。由于注意了這方面的教育，學(xué)生良好的實驗習(xí)慣初步形成。
2、嚴格要求、嚴格訓(xùn)練。
要使學(xué)生掌握每一個化學(xué)實驗的基本操作程序，必須嚴格要求、嚴格訓(xùn)練學(xué)生。我們在學(xué)生進行基本操作訓(xùn)練的過程中，發(fā)現(xiàn)有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及做實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等，讓學(xué)生比比誰的操作更規(guī)范。
四、運用多媒體輔助實驗教學(xué)。
化學(xué)實驗學(xué)生心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇二
學(xué)生在中學(xué)化學(xué)實驗中，通過親身實踐和觀察，不僅能夠加深對化學(xué)理論知識的理解，還能培養(yǎng)動手能力和實驗技能。在我參與化學(xué)實驗的過程中，我深刻體會到實驗對于學(xué)習(xí)的重要性。本文將通過以下五段式的結(jié)構(gòu)，從實驗前的準備、實驗中的觀察和實驗后的總結(jié)三個方面，來分享我的學(xué)習(xí)體會。
第一段：實驗前的準備。
在進行化學(xué)實驗之前，我們需要仔細閱讀實驗手冊，了解實驗的目的、步驟和安全注意事項。一次實驗的成功與否，往往取決于我們在實驗前的準備工作。我記得有一次進行化學(xué)酸堿中和實驗，我提前查閱了相關(guān)書籍和資料，明確了酸堿中和的概念，掌握了實驗所需器材和試劑。因此，當我進入實驗室時，我能夠迅速找到所需實驗器材和試劑，并順利進行實驗。這次經(jīng)歷告訴我，實驗前的準備是非常重要的，只有充分了解實驗內(nèi)容和要求，我們才能高效地進行實驗。
第二段：實驗中的觀察。
在實驗進行過程中，我們需要仔細觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗中的數(shù)據(jù)和結(jié)果。這些觀察記錄往往能揭示出化學(xué)反應(yīng)的規(guī)律和特點。例如，在一次進行化學(xué)氣體實驗時，我注意到當溶液中產(chǎn)生氣泡冒出時，容器內(nèi)的溶液變渾濁，我意識到這可能是產(chǎn)生了氣體。于是，我立即通過對比試管口和溶液顏色的變化來確定氣體是產(chǎn)生出來的。這次觀察使我對氣體的產(chǎn)生有了更深的理解，并提醒我在實驗中保持細致的觀察能力是多么重要。
第三段：實驗中的小技巧。
在進行化學(xué)實驗時，學(xué)會一些小技巧能夠提高實驗的效果并保證實驗的安全。例如，當我們需要加熱試管時，可以用試管夾一握，這樣既可以避免燙傷，又能保證試管的穩(wěn)定。又如在使用容量瓶時，需要掌握正確的移液技巧，以確保溶液的準確計量。這些小技巧的掌握能夠提高實驗的成功率，并且保證實驗安全。在我進行實驗的過程中，通過經(jīng)驗總結(jié)和老師的指導(dǎo)，我逐漸掌握了一些實驗中的小技巧，這使得我的實驗操作能夠更加順利和高效。
第四段：實驗后的總結(jié)。
每次實驗結(jié)束后，我會根據(jù)實驗內(nèi)容和結(jié)果進行總結(jié)和反思。在總結(jié)和反思的過程中，我可以發(fā)現(xiàn)自己在實驗中存在的不足之處，并為以后的實驗提供經(jīng)驗教訓(xùn)。例如，在一次進行化學(xué)滴定實驗后，我總結(jié)出了滴定時要小心控制滴液的滴速，以避免過量的滴液導(dǎo)致實驗結(jié)果的誤差。實驗的總結(jié)不僅可以鞏固自己的實驗技能，還能夠培養(yǎng)判斷問題和解決問題的能力。
第五段：實驗的價值與意義。
化學(xué)實驗作為化學(xué)學(xué)習(xí)的重要組成部分，具有獨特的價值和意義。通過親身實踐，我們能夠更加直觀地了解化學(xué)理論知識，加深對化學(xué)原理的理解。實驗不僅培養(yǎng)了我們的動手能力和實驗技能，還鍛煉了我們的觀察、思考和解決問題的能力。此外，實驗也能激發(fā)我們對化學(xué)的興趣，增強我們對科學(xué)的好奇心和探索精神。因此，在中學(xué)化學(xué)學(xué)習(xí)中，我們應(yīng)該重視化學(xué)實驗，通過實踐來提高自己的學(xué)習(xí)效果和實驗?zāi)芰Α?/p>
通過以上五個方面的體會，我對中學(xué)化學(xué)實驗有了更深刻的理解和認識。實驗前的準備、實驗中的觀察和實驗后的總結(jié)是化學(xué)實驗中不可或缺的過程，而掌握實驗中的小技巧和意識到化學(xué)實驗的價值與意義則能提高實驗的質(zhì)量和效果。通過化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)，我感受到科學(xué)的魅力和力量，也明白了通過實踐探索和觀察能夠讓我們對化學(xué)這門學(xué)科有更全面和深刻的認識。未來，我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和探索，在化學(xué)實驗中不斷提高自己的實驗技能和科學(xué)素養(yǎng)。
化學(xué)實驗學(xué)生心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇三
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程?；瘜W(xué)知識的實用性很強，因此實驗就顯得十分重要。
這幾天，我們精細班開始了為期一周的有機化學(xué)實驗，總共有四個實驗，其中包括：《重結(jié)晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制備》、《1—溴丁烷的制備》和《乙酰苯胺的制備》。
對于這次的實驗，我們不在像以前做實驗時的那種松散態(tài)度了，因為實驗的難度相對以前偏難了，而且還存在著一定的危險性。因此，同學(xué)們對這次試驗非常認真，每個組的成員都在認真負責(zé)的做好每一件事情。
在這幾次試驗中我們遇到了一些比較新鮮的儀器，比如：保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對于這些新的儀器，老師都是認認真真的叫我們怎樣去使用，怎樣的不當會造成什么樣的危險。由此也可看出老師對實驗的嚴謹以及對我們學(xué)生的負責(zé)。
在這次試驗當中，我學(xué)到了很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。以前做實驗的時候，我都是大部分丟給同伴做的，現(xiàn)在自己也跟著一起做，感覺真的很不錯，在實驗過程中看著那些自己做的實驗感覺很滿足，也很有成就感，里面有一些實驗現(xiàn)象也很有趣。還有就是我覺得不管什么事還是多動動手好，你只會說不會做那不就等同于紙上談兵嗎。所以，我覺得這次實驗非常有作用，及培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力有鍛煉了學(xué)生之間的合作精神。
化學(xué)實驗學(xué)生心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇四
在中學(xué)化學(xué)課中，學(xué)生們都會參加一定數(shù)量的化學(xué)實驗。通過親自進行實驗，學(xué)生們可以更好地理解和掌握化學(xué)原理和知識。在實驗中，我不僅加深了對化學(xué)實驗的理解，還收獲了許多寶貴的經(jīng)驗和體會。
第二段：實驗前的準備。
在進行化學(xué)實驗之前，我們要提前做好充分準備工作，包括仔細閱讀實驗指導(dǎo)書并理解實驗步驟和操作要求，提前準備實驗器材和試劑，確保實驗順利進行。在準備過程中，我深刻體會到實驗前的準備工作的重要性。只有通過充分的準備，才能順利進行實驗并取得良好的實驗效果。
第三段：實驗中的觀察和記錄。
在化學(xué)實驗中，觀察是非常重要的，它能幫助我們更好地理解實驗現(xiàn)象。同時，正確且詳細地記錄實驗中觀察到的現(xiàn)象和實驗結(jié)果也非常重要。在我參與的一次鐵與硫的反應(yīng)實驗中，我注意到加熱后反應(yīng)物的顏色發(fā)生了變化，并且產(chǎn)生了一種有刺激性氣味的氣體。通過觀察和記錄，我能更好地理解反應(yīng)過程和原理，并更加深入地學(xué)習(xí)了化學(xué)知識。
第四段：實驗中的安全措施。
在化學(xué)實驗中，安全是最重要的。我們需要嚴格遵守實驗室的安全規(guī)定，并采取相應(yīng)的安全措施，如佩戴實驗手套、護目鏡等。特別在進行涉及有毒或有害化學(xué)物質(zhì)的實驗時，我們要格外小心。通過參與實驗，我深刻體會到了實驗安全的重要性，并加強了對化學(xué)實驗安全知識的學(xué)習(xí)和理解。
第五段：實驗后的總結(jié)與感悟。
在化學(xué)實驗結(jié)束后，我們要及時總結(jié)實驗結(jié)果，歸納實驗中的規(guī)律，并思考實驗中遇到的問題和解決方法。在我進行一次酸堿中和反應(yīng)實驗后，我總結(jié)出酸堿中和反應(yīng)中產(chǎn)物的特點并分析了其中的規(guī)律。此外，通過化學(xué)實驗，我培養(yǎng)了自己的動手能力和注意細節(jié)的能力，并培養(yǎng)了對化學(xué)實驗的興趣。
總結(jié)：
通過參與中學(xué)化學(xué)實驗，我充分感受到了化學(xué)實驗對于學(xué)習(xí)和理解化學(xué)知識的重要性。通過實際操作，我們能夠更好地理解化學(xué)原理，并將理論知識與實際應(yīng)用相結(jié)合。在實驗過程中，我也學(xué)到了如何進行實驗前的準備、觀察和記錄實驗結(jié)果、遵守實驗室的安全規(guī)定以及進行實驗后的總結(jié)與歸納等一系列實驗技能和方法。這些經(jīng)驗和體會將對我今后的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究有著重要的指導(dǎo)意義。
通過中學(xué)化學(xué)實驗的參與和學(xué)習(xí)，我不僅在化學(xué)知識方面有了迅速的進步，而且樹立了對科學(xué)實驗的認識和在實驗中培養(yǎng)自己動手能力的信心?；瘜W(xué)實驗不僅能提高我們的動手能力和實驗觀察能力，還能培養(yǎng)我們的分析、判斷和解決問題的能力。因此，我會繼續(xù)加強對化學(xué)實驗的學(xué)習(xí)和實踐，為今后的學(xué)習(xí)和科學(xué)研究打下堅實的基礎(chǔ)。
化學(xué)實驗學(xué)生心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇五
當今是知識大爆炸的時代，知識的發(fā)展和更新更是日新月異，它會隨著學(xué)習(xí)者的不斷學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)本身那里得到不斷拓展、深化、提高?；瘜W(xué)科的教學(xué)也要遵循知識的這個客觀規(guī)律，我們必須在化學(xué)教學(xué)的不同階段對某個或某些知識點進行不斷地聯(lián)系、整合、開發(fā)和拓展，促進化學(xué)知識在學(xué)生心中的生長和發(fā)展。
傳統(tǒng)的教學(xué)過分強調(diào)接受式的學(xué)習(xí)，使學(xué)生往往處于被動的地位，因此在新一輪的教學(xué)改革中，提出了“重視學(xué)生的發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)、研究學(xué)習(xí)”的觀點，這是符合學(xué)生的學(xué)習(xí)需要的。在教學(xué)中，要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中實現(xiàn)自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí)，教師理當引導(dǎo)著的角色，為此，我?；瘜W(xué)教研組結(jié)合化學(xué)科的特點和我校學(xué)生的實情，實施了《化學(xué)實驗促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)的探究》的研究。從研究的這一階段來看，完成了很多實驗探究，對這些實驗，我們都采用教師逐一指導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進行發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)和研究學(xué)習(xí)，通過學(xué)生動手實驗探究性學(xué)習(xí)，學(xué)生能親身體驗和感受獲取知識和能力的探索過程，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，從中提高學(xué)生主動獲取知識的能力，能有效地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實驗?zāi)芰?，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)質(zhì)量，豐富的化學(xué)實驗為開展探究性學(xué)習(xí)提供了廣闊的平臺。
在初中化學(xué)實驗中，氧氣、氫氣和二氧化碳的實驗室制取方法是很重要的內(nèi)容，在這一階段的探究中，正好有這幾個實驗，如探究實驗室制取二氧化碳時，我首先讓學(xué)生回憶實驗室制取氧氣的方法，學(xué)生很快回答出制氧氣的兩種方法：用高錳酸鉀加熱分解制氧氣和用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣。接著讓學(xué)生回憶用高錳酸鉀加熱分解制氧氣的發(fā)生裝置，學(xué)生很快可以回答，這兩個都是基礎(chǔ)性問題，學(xué)生通過回憶能把舊知識重現(xiàn)，當激活了學(xué)生已有的知識后，我才問：用高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置是否適用于用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢?這個問題的提出比前兩個問題提高了一個層次，學(xué)生需要經(jīng)過思考才能回答。我再問：為什么這個裝置不適用于二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢?怎樣才能把高錳酸鉀制氧氣的發(fā)生裝置改成適用于用二氧化錳催化過氧化氫制氧氣呢?為什么要這樣改?這些問題經(jīng)學(xué)生討論后回答。這樣學(xué)生就掌握了制氧氣的兩種方法所用的不同發(fā)生裝置。但這時學(xué)生所獲得的知識只停留在感性認識上，教師還需進一步引導(dǎo)學(xué)生把感性的知識上升到理性知識。因此，再進一步引導(dǎo)學(xué)生在掌握了制氧氣的兩套發(fā)生裝置的基礎(chǔ)上，歸納實驗室制取氣體的發(fā)生時裝置是由什么因素決定的。這樣通過重現(xiàn)已有的知識，再創(chuàng)設(shè)層層深入的問題，讓學(xué)生形成新的知識體系，不難對二氧化碳制取的發(fā)生裝置、收集方法等找到答案了。通過這一系列的探究，對其他氣體的制取的發(fā)生裝置選擇、收集方法都會選擇了。
通過化學(xué)實驗探究，不僅可以激勵學(xué)生產(chǎn)生強烈的求知欲望，還能促進學(xué)生自主學(xué)習(xí)。讓學(xué)生親歷實驗的成功與失敗，自己進行討論、分析、歸納、總結(jié)，知識在學(xué)生頭腦中得到升華。
通過緊張有序的學(xué)習(xí)，交流、研討、評論等對這次課程培訓(xùn)有了全新的認識，對之前的一些疑惑和迷茫有了深刻的答案這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識。同時也“被迫”對自己的心態(tài)和角色進行了調(diào)整——原先想既然是遠程培訓(xùn)，也不會很緊張，可是從培訓(xùn)的第一天起，就體會到了——放松一下的想法都讓這每天的聽、想、寫等無形的壓力趕的無影無蹤。培訓(xùn)真的是既太緊張?zhí)量?在聽了各位專家的講座和視頻學(xué)習(xí)中：不但豐富了我的理論知識，讓我對新課程改革后的初中化學(xué)教學(xué)工作有了更深一層的領(lǐng)悟，真是“聽君一席話，勝讀十年書”。通過緊張而又認真的學(xué)習(xí)心得體會可概括為以下幾點：
1.新課改必須更新教師觀念。
課程改革的最高境界是教師觀念的提升。教師作為課改的執(zhí)行者，決定著這場教育變革的成敗。因此廣大教師參與各級培訓(xùn)，優(yōu)化校本教研，自覺發(fā)展專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)藝術(shù)，力求以課程改革的新理念規(guī)范優(yōu)化教學(xué)行為;另一方面科學(xué)認識和處理推進課程改革以及實際教學(xué)時的矛盾，處理新舊教學(xué)方法和教學(xué)觀念的矛盾。隨著新課程的推行，教師要調(diào)整自己的角色，改變傳統(tǒng)的教育方式。新課改讓教師從知識的“權(quán)威”變成學(xué)生學(xué)習(xí)的促進者、組織者，從“以教師為中心”到“以學(xué)生為中心”，每位老師心理都承受著巨大的心理落差。在新課程實施中教師可以實現(xiàn)自身發(fā)展，而教師的發(fā)展又將構(gòu)成新課程實施的條件。我們的課改不是細枝末節(jié)的小變化，而是教育體制和教育觀念的根本性變革。
2.清晰地認識到初中化學(xué)新課程的大致內(nèi)容。
通過培訓(xùn)學(xué)習(xí)，使我清楚地認識到初中化學(xué)新課程內(nèi)容的增減與知識的分布;怎樣把握知識的深度與廣度，即專家們所提醒的在對學(xué)生講解時應(yīng)該把握的尺度;新的課程標準所提出的要求。使我不僅要從思想上認識到初中化學(xué)新課程改革的重要性和必要性，而且也要從自身的知識儲備上為高中化學(xué)新課程改革作好充分的準備。對于新增的大部分內(nèi)容應(yīng)在最短的時間里把它們拾起來，不僅要弄清，更要弄透。對于一個初中教師，要想教給學(xué)生一碗水，自己必須成為源源不斷的自來水。知識的更新與深化也是為了更好地服務(wù)于社會。一成不變的教材與教法是不能適應(yīng)于社會的發(fā)展與需求的。對于未曾變動的舊的知識點，考綱上有所變化的必須做到心中有數(shù)。對于新增內(nèi)容，哪些是高考必考內(nèi)容，哪些是選講內(nèi)容，對于不同的內(nèi)容應(yīng)該分別講解到什么程度，都要做到心中有數(shù)。這樣才能做到面對新教材中的新內(nèi)容不急不躁、從容不迫，不至于面對新問題產(chǎn)生陌生感和緊張感。通過學(xué)習(xí)，使我清楚地認識到高中化學(xué)新課程的內(nèi)容是由哪些模塊組成的，各模塊又是由哪些知識點組成的，以及各知識點之間又有怎樣的聯(lián)系與區(qū)別。專家們所提供的知識框圖分析對我們理解教材把握教材有著非常重要而又深遠的意義。對于必修課程必須講深講透，對于部分選學(xué)內(nèi)容，應(yīng)視學(xué)校和學(xué)生的具體情況而定。高中化學(xué)新課程的改革是為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與人才需求而制定的。為了更好地適應(yīng)社會發(fā)展與需求，作為教師理應(yīng)先行一步，為社會的發(fā)展與變革作出自己的一份貢獻。
3.整體把握初中化學(xué)新課程的重要性及其常用方法。
整體把握初中化學(xué)新課程不僅可以使我們清楚地認識到高中化學(xué)的主要脈絡(luò)，而且可以使我們站在更高層次上以一覽眾山小的姿態(tài)來面對初中化學(xué)新課程。整體把握初中化學(xué)新課程不僅可以提高教師自身的素質(zhì)，也有助于培養(yǎng)學(xué)生的化學(xué)素養(yǎng)。只有讓學(xué)生具備良好的化學(xué)素養(yǎng)才能使他們更好地適應(yīng)社會的發(fā)展與進步。只有清晰地認識并把握好化學(xué)的主線，才能更好地將知識有機地聯(lián)系起來。所謂的主線即貫穿于某一階段的某個知識點，或者是某種思想方法等等。這條主線也許只貫穿于我們的初高中階段，也許會貫穿于我們的小學(xué)、初中、高中甚至大學(xué)階段。因此較好的整體把握初中化學(xué)新課程、清晰地認識并把握好化學(xué)的主線，對于一個初中化學(xué)教師是非常有必要的，也是非常有意義的。將個人的智慧與集體的智慧融于一體是把握化學(xué)中的主要脈絡(luò)行之有效的方法之一：不同的人對待同一個問題的看法與理解角度和理解程度是不完全相同的。不同的思維模式會產(chǎn)生不同的講課方式，不同的授課方式就會收到不同的效果。好的授課方式與方法能使學(xué)生輕松樂學(xué)，如沐春風(fēng);科學(xué)的思維模式，能使學(xué)生左右逢源，事倍功半;恰當?shù)那榫皩?dǎo)學(xué)可以激發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的興趣和動力。因此將個人的智慧與集體的智慧融于一體進行歸納、總結(jié)、交流能促進我們產(chǎn)生更多更好的授課方式、方法，產(chǎn)生更多更新的科學(xué)思維模式。這對于我們提高課堂教學(xué)質(zhì)量具有非常現(xiàn)實而深遠的意義。
4.懂得了應(yīng)該如何把握初中化學(xué)課堂教學(xué)。
通過網(wǎng)絡(luò)上一些老師具體的課堂案例學(xué)習(xí)、專家的經(jīng)典剖析，使我們認識到應(yīng)該怎樣突破教材的重點難點;怎樣才能深入淺出;怎樣才能順利打通學(xué)生的思維通道、掌握一定的學(xué)習(xí)要領(lǐng)，形成良好的化學(xué)素養(yǎng);怎樣才能將一根根主線貫穿于我們的日常教學(xué)過程之中。我們已經(jīng)認識到新的高考越來越傾向于“重視基礎(chǔ)，能力立意”。“重視基礎(chǔ)”，意思就是從最基本的知識出發(fā)。從近幾年的高考試題中不難發(fā)現(xiàn)，幾乎所有的試題，追根求源，都能在課本中找到它的“根”;所謂“能力立意”，意思是說試題不是基礎(chǔ)知識的簡單堆砌，而是精心巧妙的組裝，通過這種組裝，題目就給人一種新穎、陌生感?！爸匾暬A(chǔ)，能力立意”不但是高等學(xué)府選拔人才的需要，也是莘莘學(xué)子將來從事各種工作，研究和解決生活、社會問題的需要。因此，一個優(yōu)秀的教師應(yīng)該通過把握課堂教學(xué)來達到以下兩個目標：一方面，通過我們的日常教學(xué)，能有效地幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，以便升入理想的中學(xué)繼續(xù)深造;另一方面，從根本上提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為將來的持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。新教材的安排與設(shè)計充分體現(xiàn)了編者的良苦用心。作為教師，應(yīng)該通過自己與集體的創(chuàng)造，更好地為我們的學(xué)生和社會服務(wù)。
通過培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí);善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容;善于控制自身的情緒;善于有效地利用教學(xué)資源，同時我還懂得了化學(xué)的興趣性、啟發(fā)性等教學(xué)原則的重要性。
這次培訓(xùn)讓我難忘，不僅使我更系統(tǒng)的把握新課程，讓我仿佛身臨其境，專題學(xué)習(xí)，互相評論，互相討論，集眾師之見，使我的眼界得以開闊，并且對于專業(yè)知識和技能的獲得有重大的突破和認識，當然對我思想上的沖擊更是不可估量。我再一次感受到了“行勝于言”的作風(fēng)，體會到老師一絲不茍、認真負責(zé)的工作態(tài)度和團隊合作的力量?！ㄟ^這次培訓(xùn)，我對自己有了更多的認識，人的潛力真的是可以不斷挖掘的。參加培訓(xùn)的老師們也讓我見到了許多教學(xué)上的創(chuàng)意。在教學(xué)技能的學(xué)習(xí)上，我的收獲很大。規(guī)范的教學(xué)流程，巧妙的課程設(shè)置，讓我感覺到那些原本在我大腦里模糊不清的概念馬上就清晰了?！私虒W(xué)技能的學(xué)習(xí)，更讓我受到震撼的是一種嚴謹?shù)淖黠L(fēng)。這無疑將對我們今后的教學(xué)工作產(chǎn)生積極而深遠的影響。
化學(xué)實驗學(xué)生心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇六
化學(xué)實驗是中學(xué)化學(xué)教學(xué)的重要環(huán)節(jié)，通過實際操作來觀察物質(zhì)的性質(zhì)和變化規(guī)律。在這個過程中，學(xué)生需要將課堂知識與實驗操作相結(jié)合，培養(yǎng)實踐動手能力和科學(xué)精神。本文將根據(jù)個人經(jīng)歷和感悟，探討中學(xué)學(xué)生化學(xué)實驗的重要性、心得體會以及實驗中應(yīng)注意的問題。
首先，中學(xué)學(xué)生化學(xué)實驗幫助我們理解抽象的化學(xué)知識。通過實際操作，我們能夠直觀地觀察到物質(zhì)的各種性質(zhì)，例如顏色、氣味、溶解度等，也能夠親手進行化學(xué)反應(yīng)，觀察物質(zhì)的變化過程。這些實驗現(xiàn)象和結(jié)果可以直接呈現(xiàn)給我們眼前，使我們能更加深入地理解課本上的抽象知識，加深對化學(xué)原理的理解。比如在做酸堿中和實驗時，我們能夠親眼看到酸和堿在反應(yīng)過程中的變化，同時也能觀察到指示劑變色的過程，對酸堿中和的本質(zhì)有更直觀的認識。
其次，中學(xué)學(xué)生化學(xué)實驗培養(yǎng)了我們的實踐動手能力和科學(xué)精神。在實驗中，我們需要親自進行實際操作，熟悉儀器設(shè)備的使用、實驗步驟的操作和實驗結(jié)果的觀察與記錄。這要求我們具備一定的實踐動手能力和操作技能，并培養(yǎng)了我們的觀察力和注意細節(jié)的能力。另外，在實驗中，我們需要遵守實驗室的安全規(guī)定，注意個人和他人的安全。這不僅是對我們實驗操作技能的考驗，更體現(xiàn)了我們對科學(xué)精神的要求。只有具備科學(xué)精神，我們才能真正理解實驗的目的和方法，進行嚴謹?shù)目茖W(xué)實驗。
再次，中學(xué)學(xué)生化學(xué)實驗?zāi)軌蚣ぐl(fā)我們對化學(xué)的興趣。在實驗中，我們可以動手操作，自主探究，通過實驗現(xiàn)象和結(jié)果的觀察和分析，培養(yǎng)了我們對化學(xué)的興趣。當我們親身經(jīng)歷到原本抽象的化學(xué)知識在實驗中的應(yīng)用，看到實驗現(xiàn)象的奇妙和化學(xué)原理的神奇，對化學(xué)的興趣會更加濃厚。有了興趣，我們就會主動地學(xué)習(xí)和探索，對化學(xué)知識有更深入的了解。同時，興趣也是學(xué)習(xí)的動力來源，能夠激發(fā)我們對化學(xué)領(lǐng)域的進一步研究和探索的欲望。
最后，中學(xué)學(xué)生化學(xué)實驗也存在一些值得注意的問題。首先，實驗操作需要嚴格遵循安全規(guī)范，注意實驗室設(shè)備的正確使用和實驗物品的妥善保管，避免造成實驗事故。其次，實驗過程中需要耐心和細心，遵循實驗步驟，避免操作失誤導(dǎo)致實驗結(jié)果與預(yù)期不符。同時，也要注意實驗數(shù)據(jù)的準確記錄，以及實驗現(xiàn)象和結(jié)果的觀察和分析，確保實驗結(jié)果的準確性和可靠性。最后，實驗結(jié)束后，需要及時清潔和整理實驗環(huán)境和設(shè)備，保持實驗室的整潔和安全。
總而言之，中學(xué)學(xué)生化學(xué)實驗在化學(xué)教學(xué)中具有重要的地位和作用，它幫助我們理解抽象的化學(xué)知識，培養(yǎng)了我們的實踐動手能力和科學(xué)精神，激發(fā)了我們對化學(xué)的興趣。在參與化學(xué)實驗的過程中，我們需要嚴格遵守實驗操作規(guī)程和安全要求，同時要注意實驗數(shù)據(jù)的記錄和結(jié)果的觀察與分析。通過積極參與化學(xué)實驗，我們將更好地理解化學(xué)原理，更加喜歡化學(xué)學(xué)科，也為日后的進一步探索和研究打下堅實的基礎(chǔ)。
化學(xué)實驗學(xué)生心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇七
優(yōu)秀作文推薦:我有幸參加了在贛三中舉行的全市高中化學(xué)“實驗創(chuàng)新設(shè)計”大賽，我?guī)е约簻蕚涠鄷r的作品來到了贛三中，遺憾的是沒能獲得自己期待的成績，但不管怎樣，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次參賽的機會，給了我一次鍛煉、提高自己的機會；還要感謝陳人萍、彭亮輝等老師對我的悉心指導(dǎo)。通過準備、參加本次比賽，我也收獲了許多：
首先，對于創(chuàng)新設(shè)計大賽，在實驗設(shè)計中，我深深體會到“工欲善其事，必先利其器”這句話的重要性。創(chuàng)新實驗不同于教學(xué)實驗，它需要我們做好充分的準備工作。它的每一個實驗步驟都需要我們自己去設(shè)計、每一個實驗條件都需要我們來嘗試、摸索，因此統(tǒng)籌實驗時間、安排實驗用具、設(shè)計實驗步驟無不需要通過認真的思考以進行合理的安排；否則，實驗過程將混亂無序，甚至導(dǎo)致實驗失敗。
其次，實驗創(chuàng)新不能完全靠某人的突發(fā)奇想，而更多的是要在教學(xué)中不斷反思自己的`教學(xué)，反思實驗教學(xué)中的不完善的地方，再通過備課組、教研組集體討論，從而獲得新方法、新設(shè)計。我認為，這樣的設(shè)計才是大賽的寵兒。
再次，認真落實化學(xué)實驗教學(xué)。實驗創(chuàng)新設(shè)計的方向應(yīng)從教師演示實驗向?qū)W生實驗、向綠色化實驗過渡。好的實驗設(shè)計，不僅能很好的完成實驗教學(xué)，而且能更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
最后，本次參賽的作品中有些是非常值得去推廣的，我個人覺得也包括我自己的作品。我將在我今后的教學(xué)中不斷改進自己的教學(xué)實驗，不斷完善自己的知識體系，把本次好的作品引申到我的化學(xué)實驗教學(xué)中去，使我的課堂更加精彩！
化學(xué)實驗學(xué)生心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇八
本學(xué)期，我共做了六個基礎(chǔ)光學(xué)實驗，它們是：實驗6（應(yīng)用焦距儀測定焦距與頂焦距），實驗10（應(yīng)用阿貝折射儀測量固、液體折射率），實驗12（單色儀的調(diào)節(jié)與定標），實驗14（小型攝譜儀調(diào)節(jié)及最佳攝譜位置的確定），實驗15（偏振光的產(chǎn)生、檢驗、及強度測定），實驗20（利用雙棱鏡干涉法測he—ne激光波長）。
轉(zhuǎn)眼間一個學(xué)期的光學(xué)實驗課已經(jīng)結(jié)束，在實驗的過程中我收獲很多。
首先是學(xué)會了幾項重要光學(xué)儀器，如550型焦距儀、阿貝折射儀、單色儀、小型攝譜儀等的使用方法，并在實驗操作的'過程中熟悉了它們的使用技巧。對于這些儀器的使用，我會在進入實驗室之前做好實驗預(yù)習(xí)，然后實驗前認真觀察老師的演示，這樣在自己的操作過程中，就能很快掌握操作方法和技巧，不僅有利于保護光學(xué)元件，而且能使自己順利高效的完成實驗。
其次，光學(xué)實驗自身所具有的嚴謹性、精密性對我們來說也是一項挑戰(zhàn)。這要求我們在實驗過程中不得有一絲的馬虎，必須全神貫注，認真對待實驗操作，實事求是的記錄和處理實驗數(shù)據(jù)。在有數(shù)據(jù)測量的實驗中，我們都會做多組平行實驗，最終以取平均值的方法來減小實驗誤差。這種嚴謹周密的實驗態(tài)度，培養(yǎng)了我的細心和耐心，對我以后的學(xué)習(xí)生涯也將產(chǎn)生深遠影響。
最后，光學(xué)實驗與其他實驗相比，最吸引人的地方是它的神奇與美麗，在做單色儀的調(diào)節(jié)與定標實驗時，我剛一開始實驗就被視野中絢麗的各色光線所吸引，更為自己能調(diào)節(jié)出這樣的美景所自豪。其他各個實驗，也都以不同的方式，向我們詮釋著光與影的神奇魅力！
第一點，希望實驗室可以更新儀器設(shè)備，淘汰那些已經(jīng)損壞或者精確度大大降低的儀器。
第二點，希望老師們可以調(diào)整實驗安排，讓學(xué)生能在有限的實驗機會里，參與更多的實驗項目，以豐富我們的實驗經(jīng)歷。
另外，謝謝所有光學(xué)實驗室的老師們這一學(xué)期對我們的辛勤培養(yǎng)。祝老師們事業(yè)順利，生活幸福！
化學(xué)實驗學(xué)生心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇九
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可培養(yǎng)學(xué)生觀察、思維、獨立操作能力，同時也是引起學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)興趣，最有效的手段之一。為此，我們平時化學(xué)實驗教學(xué)中，要盡量做好以下工作：
簡潔而又形象化的語言，能引起學(xué)生注意并激發(fā)興趣。如藥品取用“三不”原則;過濾實驗操作要注意“一貼，二低，三靠”;在制取氧氣時，可用順口的歌訣：“查-裝-定-點-收-離-熄”來諧音記憶制取步驟。以上例可知，在教學(xué)中采用簡潔而又有形象化的語言，對加強基本操作能力理解和鞏固化學(xué)概念，有較好的作用。
教師的演示實驗，是學(xué)生實驗的榜樣，一定要起示范作用。九年級學(xué)生剛接觸化學(xué)實驗，都有好奇心，對于教師的演示實驗會格外注意。我們應(yīng)該充分利用學(xué)生的這種心理，力求使演示實驗給學(xué)生留下深刻的印象。為了達到此目的，我們把演示實驗當作備課的一個重要內(nèi)容。我們在向?qū)W生做演示實驗時，力求做到：裝置正確，整潔美觀。操作規(guī)范，速度適中。嚴格要求，講解清楚?，F(xiàn)象明顯。結(jié)果準確。
加強學(xué)生對實驗基本操作的訓(xùn)練十分重要，我們要注重：
1、注重培養(yǎng)學(xué)生良好的實驗習(xí)慣。
培養(yǎng)學(xué)生良好的`習(xí)慣，必須從起始年紀抓起，首先要從第一堂課抓起。為此，在第一堂實驗課中，我們要向?qū)W生進行實驗室規(guī)則的教育，如有違反實驗操作，損壞儀器，浪費藥品的，要追查責(zé)任，并照價賠償。并要求學(xué)生每次實驗完畢，要清洗、清點和擺好實驗用品。并派專人打掃實驗室。由于注意了這方面的教育，學(xué)生良好的實驗習(xí)慣初步形成。
2、嚴格要求、嚴格訓(xùn)練。
要使學(xué)生掌握每一個化學(xué)實驗的基本操作程序，必須嚴格要求、嚴格訓(xùn)練學(xué)生。我們在學(xué)生進行基本操作訓(xùn)練的過程中，發(fā)現(xiàn)有錯誤，立即糾正。如往試管里裝入粉末狀藥品是否做到“一斜二送三直立”，裝塊狀藥品是否做到“一橫二放三慢豎”，以及做實驗過程中藥品、儀器是否用過之后及時放回等，讓學(xué)生比比誰的操作更規(guī)范。
為了讓學(xué)生多動手實驗，我還在教學(xué)實踐中加強了對家庭小實驗的要求，如自制酸堿指示劑、制作葉脈書簽、試驗蛋白質(zhì)的性質(zhì)等。同時還要求學(xué)生要做好實驗報告，并將部分學(xué)生的實驗作品進行充分的展示。總之，九年級的學(xué)生的好奇心與求知欲較強，他們對于變幻莫測的化學(xué)實驗現(xiàn)象，往往有濃厚的興趣，因此，在初中化學(xué)課堂教學(xué)中，教師就就應(yīng)利用學(xué)生這一認知特征。重視實驗教學(xué)，提高課堂效率。
化學(xué)實驗學(xué)生心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十
我有幸參加了在贛三中舉行的全市高中化學(xué)“實驗創(chuàng)新設(shè)計”大賽，我?guī)е约簻蕚涠鄷r的作品來到了贛三中，遺憾的是沒能獲得自己期待的成績，但不管怎樣，首先要感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次參賽的機會，給了我一次鍛煉、提高自己的機會；還要感謝陳人萍、彭亮輝等老師對我的悉心指導(dǎo)。通過準備、參加本次比賽，我也收獲了許多：
首先，對于創(chuàng)新設(shè)計大賽，在實驗設(shè)計中，我深深體會到“工欲善其事，必先利其器”這句話的重要性。創(chuàng)新實驗不同于教學(xué)實驗，它需要我們做好充分的.準備工作。它的每一個實驗步驟都需要我們自己去設(shè)計、每一個實驗條件都需要我們來嘗試、摸索，因此統(tǒng)籌實驗時間、安排實驗用具、設(shè)計實驗步驟無不需要通過認真的思考以進行合理的安排；否則，實驗過程將混亂無序，甚至導(dǎo)致實驗失敗。其次，實驗創(chuàng)新不能完全靠某人的突發(fā)奇想，而更多的是要在教學(xué)中不斷反思自己的教學(xué)，反思實驗教學(xué)中的不完善的地方，再通過備課組、教研組集體討論，從而獲得新方法、新設(shè)計。我認為，這樣的設(shè)計才是大賽的寵兒。
再次，認真落實化學(xué)實驗教學(xué)。實驗創(chuàng)新設(shè)計的方向應(yīng)從教師演示實驗向?qū)W生實驗、向綠色化實驗過渡。好的實驗設(shè)計，不僅能很好的完成實驗教學(xué)，而且能更好的培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
化學(xué)實驗學(xué)生心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十一
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程?；瘜W(xué)知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候，由于學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。在做實驗前,一定要將課本上的知識吃透,因為這是做實驗的基礎(chǔ),實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等.否則,老師講解時就會聽不懂,這將使做實驗的難度加大,浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法,如果不清楚,在做實驗時才去摸索,這將使你極大地浪費時間,會事倍功半.雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗時,一定要親力親為,務(wù)必要將每個步驟,每個細節(jié)弄清楚,弄明白,實驗后,還要復(fù)習(xí),思考,這樣,印象才深刻,記得才牢固,否則,過后不久就會忘得一干二凈,這還不如不做.做實驗時,老師會根據(jù)自己的親身體會,將一些課本上沒有的知識教給學(xué)生,拓寬學(xué)生的眼界,使學(xué)生認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛.
學(xué)生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。
在實驗的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對每次實驗的態(tài)度。如果學(xué)生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等;提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。
上面的，非常適合大家進行化學(xué)實驗報告的寫作，對大家進行化學(xué)實驗心得寫作非常有效。
化學(xué)實驗學(xué)生心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十二
高校實驗室是培養(yǎng)高層次人才和開展科學(xué)研究的重要基地。在西方發(fā)達國家，學(xué)校對培養(yǎng)學(xué)生的動手潛質(zhì)是十分重視的，這一問題近年來也越來越受到我國教育界人士的廣泛重視。為了提高學(xué)生的動手潛質(zhì)，讓學(xué)生做相關(guān)實訓(xùn)并完成單片機實驗報告，在實驗的形式上注重培養(yǎng)學(xué)生的實驗技能和動手潛質(zhì)。從單片機實驗心得中學(xué)生就能夠總結(jié)出超多的經(jīng)驗以適應(yīng)當代社會的發(fā)展。
學(xué)習(xí)單片機這門課程（教學(xué)中選用inter公司的mcs—51），要掌握單片機指令系統(tǒng)中匯編語言各種基本語句的好處及匯編語言程序設(shè)計的基本知識和方法，以及單片機與其他設(shè)備相連接的輸入輸出中斷等接口技術(shù)。使學(xué)生從硬件軟件的結(jié)合上理論聯(lián)系實際，提高動手潛質(zhì)，從而全面掌握單片機的應(yīng)用。
軟件的修改也十分方便，軟件和硬件調(diào)試都透過后，把程序固化在eprom當中，插上8051單片機構(gòu)成一個完整的單片機應(yīng)用系統(tǒng)。
單片機實驗板，它由8031、8155，eprom2764，max232鍵盤及顯示器組成。其中8155片內(nèi)有256個ram單元，接6個7段碼顯示器和8個按鍵作輸入。串行口連接max232串行口轉(zhuǎn)換芯片，p1口留出作為一些控制量的輸入輸出用以擴展使用。在實驗板上可編寫鍵盤掃描程序、顯示程序、時刻的設(shè)定及計時程序、從鍵盤上輸入兩個加數(shù)或減數(shù)顯示結(jié)果程序、位變量的邏輯運算程序及串行口和上位機通訊程序等，還可和其它課程相結(jié)合，進行實驗。同時可參考單片機網(wǎng)上的比較生動的單片機學(xué)習(xí)教程，學(xué)習(xí)和試驗一齊進行。例如，《電子測量》課程中各種頻率的測量，可透過8031單片機p1口輸入被測量，由單片機來進行檢測和顯示，把幾門課程結(jié)合在一齊學(xué)習(xí)，使課程有延續(xù)性，也提高了學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。由于p1口透過插座引出，也可外部擴展a/dd/a等其他接口芯片，以構(gòu)成新的應(yīng)用系統(tǒng)。
地，模擬地和數(shù)字地只能出現(xiàn)一個共地點，最好電源和地單獨布層，走線合理，提高線路板的抗干擾性，為了提高抗干擾潛質(zhì)，軟件設(shè)計時，可連續(xù)測量幾次，去掉最大值和最小值，剩下的量取平均值，以濾去一些突變信號，提高整個系統(tǒng)的抗干擾潛質(zhì)。
由于單片機體積小、成本低、使用方便，因此被廣泛地應(yīng)用于儀器儀表、現(xiàn)場數(shù)據(jù)的采集和控制，但單片機存儲量有限，數(shù)據(jù)處理潛質(zhì)差，不利于數(shù)據(jù)信息的保存和處理，在那里利用單片機的串行口和上位pc機串口通訊，實驗板上的max233串行轉(zhuǎn)換芯片實現(xiàn)ttl信號和rs232信號之間的轉(zhuǎn)換，和pc機通訊，從而實現(xiàn)遠距離的監(jiān)控及信息的存儲、處理和打印清單，單片機完成現(xiàn)場數(shù)據(jù)的采集及各種信號的控制，構(gòu)成一套環(huán)境監(jiān)控單元。
在電子技術(shù)應(yīng)用領(lǐng)域中，單片機的應(yīng)用愈來愈多地應(yīng)用到各行各業(yè)。如：工業(yè)控制、儀器儀表、電訊技術(shù)、辦公自動化和計算機外部設(shè)備、汽車與節(jié)能、商用產(chǎn)品、家用電器等。目前，單片機正朝著大容量片上存儲器、多功能i/o接口、寬范圍工作電源和低功耗方向發(fā)展。要開發(fā)單片機的應(yīng)用，不但要掌握單片機硬件和軟件方面的知識，而且還要深入了解各應(yīng)用系統(tǒng)的專業(yè)知識，只有將這兩方面的知識融會貫通和有機結(jié)合，才能設(shè)計出優(yōu)良的應(yīng)用系統(tǒng)。一個好的工程設(shè)計師不僅僅要掌握單片機的工作原理，而且還要不斷了解各公司最新芯片的結(jié)構(gòu)和應(yīng)用，在實際應(yīng)用中找到最好的性能價格比。因此還要注意培養(yǎng)學(xué)生理解新知識的自學(xué)潛質(zhì)，掌握芯片發(fā)展動態(tài)。
化學(xué)實驗學(xué)生心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十三
基礎(chǔ)與生活生產(chǎn)息息相關(guān)的課程?；瘜W(xué)知識的實用性很強，因此實驗就顯得非常重要。
剛開始做實驗的時候，由于學(xué)生的理論知識基礎(chǔ)不好，在實驗過程遇到了許多的難題，也使學(xué)生們感到了理論知識的重要性。讓學(xué)生在實驗中發(fā)現(xiàn)問題，自己看書，獨立思考，最終解決問題，從而也就加深了學(xué)生對課本理論知識的理解，達到了“雙贏”的效果。在做實驗前，一定要將課本上的知識吃透，因為這是做實驗的基礎(chǔ)，實驗前理論知識的準備，也就是要事前了解將要做的實驗的有關(guān)資料，如：實驗要求，實驗內(nèi)容，實驗步驟，最重要的是要記錄實驗現(xiàn)象等等。否則，老師講解時就會聽不懂，這將使做實驗的難度加大，浪費做實驗的寶貴時間。比如用電解飽和食鹽水的方法制取氯氣的的實驗要清楚各實驗儀器的接法，如果不清楚，在做實驗時才去摸索，這將使你極大地浪費時間，會事倍功半。雖然做實驗時，老師會講解一下實驗步驟，但是如果自己沒有一些基礎(chǔ)知識，那時是很難作得下去的，惟有胡亂按老師指使做，其實自己也不知道做什么。做實驗時，一定要親力親為，務(wù)必要將每個步驟，每個細節(jié)弄清楚，弄明白，實驗后，還要復(fù)習(xí)，思考，這樣，印象才深刻，記得才牢固，否則，過后不久就會忘得一干二凈，這還不如不做。做實驗時，老師會根據(jù)自己的親身體會，將一些課本上沒有的知識教給學(xué)生，拓寬學(xué)生的眼界，使學(xué)生認識到這門課程在生活中的應(yīng)用是那么的廣泛。學(xué)生做實驗絕對不能人云亦云，要有自己的看法，這樣就要有充分的準備，若是做了也不知道是個什么實驗，那么做了也是白做。實驗總是與課本知識相關(guān)的在實驗過程中，我們應(yīng)該盡量減少操作的.盲目性提高實驗效率的保證，有的人一開始就趕著做，結(jié)果卻越做越忙，主要就是這個原因。在做實驗時，開始沒有認真吃透實驗步驟，忙著連接實驗儀器、添加藥品，結(jié)果實驗失敗，最后只好找其他同學(xué)幫忙。特別是在做實驗報告時，因為實驗現(xiàn)象出現(xiàn)很多問題，如果不解決的話，將會很難的繼續(xù)下去，對于思考題，有不懂的地方，可以互相討論，請教老師。
我們做實驗不要一成不變和墨守成規(guī)，應(yīng)該有改良創(chuàng)新的精神。實際上，在弄懂了實驗原理的基礎(chǔ)上，我們的時間是充分的，做實驗應(yīng)該是游刃有余的，如果說創(chuàng)新對于我們來說是件難事，那改良總是有可能的。比如說，在做金屬銅與濃硫酸反應(yīng)的實驗中，我們可以通過自制裝置將實驗改進。
在實驗的過程中要培養(yǎng)學(xué)生獨立分析問題和解決問題的能力。培養(yǎng)這種能力的前題是學(xué)生對每次實驗的態(tài)度。如果學(xué)生在實驗這方面很隨便，等老師教怎么做，拿同學(xué)的報告去抄，盡管學(xué)生的成績會很高，但對將來工作是不利的。
實驗過程中培養(yǎng)了學(xué)生在實踐中研究問題，分析問題和解決問題的能力以及培養(yǎng)了良好的探究能力和科學(xué)道德，例如團隊精神、交流能力、獨立思考、實驗前沿信息的捕獲能力等；提高了學(xué)生的動手能力，培養(yǎng)理論聯(lián)系實際的作風(fēng)，增強創(chuàng)新意識。
上面的，非常適合大家進行化學(xué)實驗報告的寫作，對大家進行化學(xué)實驗心得寫作非常有效。
化學(xué)實驗學(xué)生心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十四
這幾天，我們精細班開始了為期一周的有機化學(xué)實驗，總共有四個實驗，其中包括：《重結(jié)晶提純乙酰苯胺》、《乙酸正丁酯的制備》、《1—溴丁烷的制備》和《乙酰苯胺的制備》。
對于這次的實驗，我們不在像以前做實驗時的那種松散態(tài)度了，因為實驗的難度相對以前偏難了，而且還存在著一定的危險性。因此，同學(xué)們對這次試驗非常認真，每個組的成員都在認真負責(zé)的做好每一件事情。在這過程中，我們有欣喜也有尖叫，欣喜的是實驗很成功而且很快就要做完了，尖叫的那就是女生的事了，一有什么儀器的碰撞或者實驗現(xiàn)象的產(chǎn)生她們就會狂叫，呵呵……真受不了。
在這幾次試驗中我們遇到了一些比較新鮮的儀器，比如：保溫漏斗、減壓抽濾裝置等。對于這些新的儀器，老師都是認認真真的叫我們怎樣去使用，怎樣的不當會造成什么樣的危險。由此也可看出老師對實驗的嚴謹以及對我們學(xué)生的負責(zé)。
在這次試驗當中，我學(xué)到了很多東西，加強了我的動手能力，并且培養(yǎng)了我的獨立思考能力。以前做實驗的時候，我都是大部分丟給同伴做的，現(xiàn)在自己也跟著一起做，感覺真的很不錯，在實驗過程中看著那些自己做的實驗感覺很滿足，也很有成就感，里面有一些實驗現(xiàn)象也很有趣。還有就是我覺得不管什么事還是多動動手好，你只會說不會做那不就等同于紙上談兵嗎。所以，我覺得這次實驗非常有作用，及培養(yǎng)了學(xué)生的動手能力有鍛煉了學(xué)生之間的合作精神。
化學(xué)實驗的心得體會歷時八個星期、四節(jié)課時的分析化學(xué)實驗轉(zhuǎn)瞬間已結(jié)束?；叵氡緦W(xué)期的實驗課，在腦海中出現(xiàn)頻率最多的短語是：異常耗費腦力、程序復(fù)雜繁多、等待時間漫長、一步走錯全盤皆輸。但同時，也正是實驗中所經(jīng)受的考驗與挫折，使我受益匪淺，學(xué)會了堅持，懂得了認真，更掌握了很多實驗技能。
令我印象最為深刻的.是本學(xué)期開學(xué)以來的實驗課中所使用的各種新儀器。在上學(xué)期的無機實驗中幾乎沒有用到特別多的儀器，可這學(xué)期剛開始便使用了精準電子天平、分光光度計等高精度的新設(shè)備，這讓我們在新奇之余更加體會到了實驗的嚴謹，從內(nèi)心里油然生出對科研的敬畏與崇拜。做分析實驗是很講究技術(shù)的，滴定、移液、定容，每一個環(huán)節(jié)都要做得非?？b密、仔細，指示劑變色的瞬間，對移液與定溶液面切刻度時的判斷，都對實驗結(jié)果有著極大的影響。想要獲得最終的成功，只知道如何操作卻是遠遠不夠的，必須要在認真聽老師講解的基礎(chǔ)上明白每一個細節(jié)，盡全力避免任何一點小的失誤，一絲不茍的進行每個步驟，獨立的動腦思考并鏟除遇到的各種障礙，與此同時準確記錄實驗現(xiàn)象與數(shù)據(jù)，耐心等待最終的實驗結(jié)果。
通過這個學(xué)期的分析化學(xué)實驗，我收獲了很多。不僅僅學(xué)會了更多的實驗技能，更塑造、奠定起了對實驗的態(tài)度，乃至延伸并影響到了對于其他學(xué)科學(xué)習(xí)的態(tài)度以及生活作風(fēng)中。分析實驗，任何一個細小失誤都極有可能導(dǎo)致實驗結(jié)果與正確的結(jié)果相差甚遠。也許是因為我們聽老師講課時走神了，也許是因為我們抱著玩的心態(tài)沒有好好做實驗，也許是因為我們只顧著互相交談，導(dǎo)致實驗結(jié)果的失敗。如果我們總帶著這樣或那樣的借口、懷著不認真的態(tài)度做實驗，那么等待我們的注定是失敗。就像第一次的有機酸的滴定實驗中，就是因為清洗儀器的時候沒有用去離子水，而使實驗全部報廢。我能感到自己對于實驗操作的嚴謹性有了很高的認識，同時自己真正做到了認真對待實驗。并且面對不精確的結(jié)果，分析錯誤原因的能力也有所增強。
人無完人，當然在實驗中也難免會失敗。米盧說“態(tài)度決定一切”，雖然有些絕對，但在化學(xué)實驗中沒有認真的態(tài)度，就不可能有成功的實驗，即使你的實驗結(jié)果是失敗的，但你認真地做過了，你就是成功者，教訓(xùn)也是經(jīng)驗。本學(xué)期的實驗課使我感觸良多，我明白了做實驗的時候要遵循客觀事實，當實驗結(jié)果與老師或同學(xué)不一樣時，不能人云亦云，決不能照抄書本的結(jié)論。其次，安全第一。實驗不是好玩，不能因好奇隨意改變實驗程序、用品用量和實驗條件，不能在沒有絕對把握時去嘗試某些操作，對所有可能出現(xiàn)的危險都要有應(yīng)急預(yù)案。嚴格遵循實驗操作規(guī)程，不做與本次實驗無關(guān)的試驗。
雖然失敗是正常的，但現(xiàn)在的我已不像原來那樣，實驗失敗后便放棄了。在這學(xué)期的實驗過程中，遇到麻煩、出現(xiàn)錯誤時，我總是能停下來認真思考一番，找出錯誤后再重新做一次，如果再錯就再次分析重做，直到正確為止。是分析實驗教會了我要富有責(zé)任感，永不言敗，永不氣餒。我想，下學(xué)期的化學(xué)實驗課一定會更加豐富多彩，我會一直秉持著一絲不茍的態(tài)度去面對今后的每個實驗。
化學(xué)實驗學(xué)生心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十五
有機化學(xué)是高等學(xué)校化工專業(yè)的必修課，要想學(xué)好有機化學(xué)，首先，要認真讀書，讀懂書上的定義，只有明白了定義才是解決以后所有問題的關(guān)鍵。其次，就我個人而言，我喜歡讀完書之后做筆記，就是把書上的知識有條理的自己整理在本子上，記住方程式是重中之重，而且有機化學(xué)的方程式比較復(fù)雜，副產(chǎn)物多，而且在不同條件下產(chǎn)物不同，主要應(yīng)記住特征反應(yīng)以及重要反應(yīng)條件。再就是整理網(wǎng)絡(luò)圖，就是有什么能氧化或還原成什么，這樣讓知識點成為知識面，方便在做推斷題的`時候能更好更快的推出產(chǎn)物。
想要努力學(xué)習(xí)一門課程，死記硬背就是確實沒用的。中學(xué)化學(xué)的科學(xué)知識比較散雜，要記的東西很多。比如：反應(yīng)的顏色變化、結(jié)晶的顏色、反應(yīng)方程式等，這些都很關(guān)鍵，難在推測題中發(fā)生。但是這些內(nèi)容在教材上沒表明其原理，你就可以利用網(wǎng)絡(luò)查閱資料直觀介紹原理去協(xié)助記憶。你還可以搜尋一些有關(guān)化學(xué)史的資料，介紹一些物質(zhì)的辨認出過程或者一些化學(xué)家的資料去培育興趣，存有了興趣就可以努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識。
學(xué)習(xí)過程中，老師的授課很重要，所以上課不可以不聽，即使對老師不滿意也要認真聽講。根據(jù)老師講的內(nèi)容作適當?shù)墓P記，但是記住，不可以老師講什么記什么，那樣對學(xué)習(xí)沒有任何好處，只會浪費上課的時間。要定期整理筆記，對筆記進行刪剔與補充。在階段考試前將筆記拿出來看，對不扎實的知識夯實。而且要將新舊知識穿線，不要讓知識結(jié)構(gòu)發(fā)生斷層。
必須重新學(xué)習(xí)已經(jīng)研習(xí)過的東西，首先你必須曉得老師對這部分科學(xué)知識展開的怎樣的補足，所以建議你先進經(jīng)驗同學(xué)的筆記，不要只看看教材。在學(xué)新科學(xué)知識時，碰到問題必須馬上化解，因為你碰到的問題很可能將是因為你對舊有科學(xué)知識不介紹所產(chǎn)生的。多腰，多練，多總結(jié)。
化學(xué)實驗學(xué)生心得體會（優(yōu)質(zhì)16篇）篇十六
分析化學(xué)是一門實踐性很強的學(xué)科。分析化學(xué)實驗課的任務(wù)是使我們進一步加深對分析化學(xué)基本理論的理解。正確掌握分析化學(xué)實驗的基本操作技能。培養(yǎng)良好的實驗習(xí)慣和嚴謹，實事求是的科學(xué)態(tài)度，提高觀察問題，分析問題和解決問題的能力。為學(xué)習(xí)后續(xù)課程和將來從事實際工作打下良好的基礎(chǔ)。
實驗是化學(xué)的靈魂，是化學(xué)的魅力和激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的主要源泉，更是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生思維能力和創(chuàng)新能力的重要方法和手段。分析化學(xué)實驗的意義在于以下幾點：首先，分析化學(xué)實驗?zāi)芴岣邔W(xué)習(xí)的興趣。其次，分析化學(xué)實驗?zāi)芘囵B(yǎng)我們的觀察能力。最后，實驗?zāi)芘囵B(yǎng)我們的思維能力。
大一暑期實踐期間，我曾隨學(xué)院學(xué)生科協(xié)進行了北京市城區(qū)飲用水水質(zhì)調(diào)查。那次活動是我第一次比較系統(tǒng)的作分析化學(xué)實驗，以下借用幾段我對于那次活動的總結(jié)。
活動的目的除了在于培養(yǎng)科協(xié)成員的分析化學(xué)試驗?zāi)芰ν?，還使成員體驗了比較正規(guī)的科研項目的步驟——討論、立題、取樣、分析……通過這次活動，科協(xié)成員面對涉及外專業(yè)或目前學(xué)術(shù)水平難以達到的課題時，將更有能力與信心運籌帷幄。調(diào)查是學(xué)生科協(xié)的傳統(tǒng)活動——化學(xué)實驗技能競賽的拓展?；瘜W(xué)實驗技能有機的溶于調(diào)查的水硬測量階段，使單純的實驗提升到科研的高度。
從調(diào)查的取樣階段開始，全體成員充分參與到活動當中。取樣的范圍是北京市城八區(qū)居民的飲用水。原則上每個城區(qū)兩個水樣。我被分配采集一個朝陽區(qū)的水樣。朝陽區(qū)是北京的大區(qū)，我選取的'社區(qū)是位于西大望路19號的新近開發(fā)的樓盤——金港國際。該地點處于泛cbd，也是近期入市的熱門地點，我選取的社區(qū)定位是白領(lǐng)公寓，室內(nèi)除有自來水外還有純凈水的管道以及完備的終水系統(tǒng)。我分別采集了該社區(qū)純凈水及自來水的水樣各一份，以便比較。
實驗階段中，未學(xué)過分析化學(xué)的成員得以提前接觸到一些高精密儀器，如分析天平。這為大一的同學(xué)今后的學(xué)習(xí)有較大的積極影響。雖然因?qū)嶒瀮x器使用的不熟練使得失誤的頻繁發(fā)生，但由于活動參與者的認真態(tài)度，我們最終得到了較為準確的實驗數(shù)據(jù)。我采集的兩份水樣中此社區(qū)的自來水水樣的水硬水平于其它城區(qū)的自來水水樣水硬平均水平相近。純凈水的水硬幾乎是自來水的3倍，且ph呈弱酸性，證明該室供純凈水水樣中含有較多的離子。由于實驗條件以及專業(yè)知識的限制，我們無法將該水樣中所含離子一一檢驗出來，但足以證明所謂的純凈水的水樣并非如我們通常理解的純凈。由于水樣的采集是入戶進行，我們沒能得到此純凈水水源處的水樣。考慮到新房的管道可能還未經(jīng)使用，水樣受管道材質(zhì)影響較大，此次采集到的不良水樣并不能斷定此純凈水水源的不純凈。