中班教案是中班教師教學活動的指導(dǎo)性文本，它對中班教學過程進行了詳細設(shè)計和規(guī)劃。中班教案很多時候需要參考一些經(jīng)典范文，以下是我們?yōu)槟鷾蕚涞囊恍﹨⒖假Y料。
中班以內(nèi)的數(shù)教案（實用13篇）篇一
1、通過畫圈數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2、能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣。
4、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
1、材料準備：1到10的水果卡、筆、(人手一份)，1到10的數(shù)字卡和圓形小卡片10張，箱子一個(里面裝著數(shù)量1到10的物品卡片)。
2、經(jīng)驗準備：幼兒已有初步認識單雙數(shù)的學習經(jīng)驗。
1、活動重點：通過畫圈數(shù)數(shù)活動學習區(qū)分單雙數(shù)。
2、活動難點:能正確判斷、區(qū)分單雙數(shù)。
3、指導(dǎo)要點：引導(dǎo)幼兒通過畫圈數(shù)數(shù)活動正確判斷并區(qū)分單雙數(shù)。
1、給水果畫圈，找單雙數(shù)。
(1)圈畫1―10的水果卡。 (將圖上每個盒子里的水果每兩個圈在一起，重點是讓幼兒會每兩個圈在一起，先數(shù)共有多少個水果并填寫數(shù)字，再來找朋友把水果圈起來。)
師：今天小猴去果園摘了許多水果，請小朋友幫忙數(shù)一數(shù)每個盒子里水果數(shù)量，數(shù)好了就填在盒子下的小方格里，再給他們找朋友，把盒子里的水果兩個兩個的圈起來了。
(2)觀察以畫過的卡片。
師：你們都給水果找完朋友了，是不是每種水果都找到了朋友?
教師小結(jié)：我們給水果找好朋友后，發(fā)現(xiàn)兩個兩個圈畫能把水果圈完的是2、4、 6、 8、10，我們把它們叫雙數(shù)，兩個兩個圈畫最后總剩一個的是1、 3、 5、 7、 9，我們把它們叫單數(shù)。
2、操作1―10數(shù)字卡，可以區(qū)分單雙數(shù)，發(fā)現(xiàn)10以內(nèi)最大的單雙數(shù)和最小的單雙數(shù)。
3、做游戲“摸寶”
(1)規(guī)則：幼兒從箱子摸出寶貝后，數(shù)數(shù)里面物品個數(shù)幾個，是單數(shù)還是雙數(shù)。
(2)游戲2―3遍。
4、“抱一抱”游戲活動。
評析：教師教態(tài)自然，很富有感染力。數(shù)學的概念也比較清晰。最后游戲結(jié)束后，可用語言提示自然結(jié)束，不必再坐回位置上效果會更好。
整個活動條理清楚，結(jié)合幼兒日常生活經(jīng)驗來學習單雙數(shù)。并運用觀察法、歸納法、操作法、游戲法、賞識激勵法，特別是操作法的.運用，是突破重難點的一個不可缺少的方法。因為在操作中，能引起幼兒思維的積極探索，教師引導(dǎo)幼兒討論操作結(jié)果，達到了幫助幼兒整理經(jīng)驗、明確概念的目的。
中班以內(nèi)的數(shù)教案（實用13篇）篇二
1、認識10以內(nèi)的序數(shù)，學習確定物體在序列中的位置。
2、使幼兒掌握序數(shù)詞，會用"第幾"準確地表示物體在序列中的不同位置。
3、培養(yǎng)幼兒樂于探索、勤于思考、手腦并用的學習習慣。
4、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。
5、能與同伴合作，并嘗試記錄結(jié)果。
課件、動物圖、樓房作業(yè)紙、雙面膠、小動物圖片各一幅，1-7的數(shù)字卡片。
一、談話導(dǎo)入課題，激發(fā)幼兒活動興趣。
小朋友們，今天森林里可熱鬧了，小動物們要搬新家了，他們特別的高興?讓我們趕緊去看看吧!(出示課件)二、引導(dǎo)幼兒感知橫排物體在序列中的位置。
1、看小動物們排著整齊的隊伍，請幼兒觀察排成橫排的動物：
(1)看一看有哪些小動物?數(shù)一數(shù)一共有幾只小動物?
(2)誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?
(3)引導(dǎo)幼兒討論：為什么大家有不同的'結(jié)論?
(4)教師小結(jié)：序數(shù)可以從不同的方向數(shù)，從不同的方向數(shù)得出的結(jié)論不同。
2、小動物安家：
通過剛才的學習，我們知道從不同的方向數(shù)，得出的結(jié)果都不一樣，這下小動物們可為難了，都不知道自己該住那一間房了。經(jīng)過討論，它們決定舉行一場賽跑，用賽跑的名次來決定自己住哪間房。比賽開始了(出示課件):。
(1)數(shù)一數(shù)有幾個跑道?第一道上是誰?第二……、第三……、(2)比賽開始了，誰排在第一、誰排在最后、其他動物排在第幾?(出示課件)(3)引導(dǎo)幼兒說：頒獎儀式。(出示課件)(4)教師說某一動物的名稱，讓幼兒說出它得了第幾名?搬進了第幾間房?(出示課件)三、引導(dǎo)幼兒感知安排物體在序列中的位置。
1、數(shù)樓房(讓幼兒知道數(shù)樓房是要從下往上數(shù))(出示課件)請幼兒數(shù)一數(shù)，說出新房子一共有幾層：第一層、第二層……第十層，讓幼兒說一說自己是從哪個方向開始數(shù)的。
2、小動物搬新家幼兒操作學具，以幫助小動物搬新家的形式幫小動物住進新房子里。引導(dǎo)幼兒說出"我請xx動物住進第幾層樓房里"。
3、教師說某一動物讓大家用序數(shù)詞表示小動物在序列中的位置。
五、幼兒操作活動。
六、拓展延伸：
師：小動物們又一次住進了新房，它們可高興了，準備了許多獎勵貼要分給我們班的小朋友。
請幼兒根據(jù)師提示送獎勵貼。
如：你的位置是第幾?
請你把這個蘋果送給第x個小朋友。
1、整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，體現(xiàn)了以學生為主體，教師起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2、本節(jié)課游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
中班以內(nèi)的數(shù)教案（實用13篇）篇三
2、學習手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒對數(shù)字的認識能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
活動準備。
春天背景圖一張，1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1―4的數(shù)卡，三只禮品盒（內(nèi)有二個娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；幼兒人手一份1―4的點卡。
活動過程。
1、看一看。
師：春天到了，春姑娘來了（出示背景圖），我們來看一看有幾個春姑娘（1個），一個春姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）。花兒也開了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(shù)（2朵），2朵花的好朋友是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2），小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(shù)（3只），3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點數(shù)（4只），4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。（師出示數(shù)字4）。
2、摸一摸。
師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么？”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。
3、動一動。
游戲：聽音找點卡。
師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點子卡片。
4、結(jié)束活動：游戲“老狼老狼幾點鐘”：
師：當聽到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€好朋友變成石頭，這樣老狼就不會抓到了。
活動延伸。
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的.方法，并說出總數(shù)。
活動反思。
《綱要》指出：“幼兒能從生活和游戲中感受事物的數(shù)量，并體驗到數(shù)學的重要和有趣”。數(shù)學來源于生活，運用于生活，能感知到事物的數(shù)量關(guān)系并能手口一致地點數(shù)4以內(nèi)物體的數(shù)量，是小班幼兒學習的一個重要目標。本節(jié)課我注重從感知入手，結(jié)合生活經(jīng)驗，感知4以內(nèi)的數(shù)量，通過游戲使幼兒學習手口一致地點數(shù)和按數(shù)量匹配相應(yīng)的實物。
中班以內(nèi)的數(shù)教案（實用13篇）篇四
1.能按不同方向（上下.左右）正確地從一數(shù)到十，能正確運用序數(shù)表示物體排列的順序，體驗基數(shù)與序數(shù)的關(guān)系。
2.發(fā)展幼兒的觀察力和判斷力。
3.引發(fā)幼兒學習序數(shù)的興趣。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習慣。
1.教學重點：學習從不同的方向準確辨別物體的排列位置。
2.教學難點：自己確定方向并能準確找出位置。
10個貼絨動物；若干數(shù)卡；10個房間的圖片。
出示一排房子，這是小動物的家，數(shù)一數(shù)有幾間，這是第二間……誰能用數(shù)字表示出來，給每間房子標好號。
2.正確運用序數(shù)詞。
天亮了，公雞起床了，它跳上自己的屋頂大聲叫朋友們起床，公雞站在第幾號房頂上？小動物們起床了，老師隨意從房間里拿出動物，看*間房子里的**起床了，引導(dǎo)幼兒說出序數(shù)詞。
3.繼續(xù)練習使用序數(shù)詞。
請小朋友給小動物送紅花，你想送花給誰就要說出：“我把花兒送給第幾排的**”
1.整個活動，幼兒自始至終保持了濃厚的興趣，教師與他們共同參與，起到了導(dǎo)向輔助的作用。
2.本節(jié)課教具準備充分，游戲性、趣味性強，課堂氣氛活躍，充分激發(fā)了幼兒學習積極性。
小百科：序數(shù)原來被定義為良序集的序型，而良序集a的序型，作為從a的元素的屬性中抽象出來的結(jié)果，是所有與a序同構(gòu)的一切良序集的共同特征，即定義為{b|ba}。
中班以內(nèi)的數(shù)教案（實用13篇）篇五
2、情意目標：訓練學生的加法計算能力。
3、技能目標：培養(yǎng)學生口頭計算能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、引發(fā)幼兒學習的興趣。
通過畫圓圈計算10以內(nèi)的加法，培養(yǎng)學生的口頭計算能力。
卡片小黑板。
一、開始環(huán)節(jié)。
復(fù)習已經(jīng)學過的知識。
二、基本環(huán)節(jié)。
1、出示3個黑圓片和7個白圓片，教師進行講解。
2、板書3+7=107+3=10。
3、出示4個黑圓片和6個白圓片，教師進行講解。
4、跟著老師板書4+6=106+4=10。
5、想一想10還可以分成幾和幾，畫在本子上并寫上算式。
6、教師巡視。
7、出示小黑板和卡片1+9=109+1=10。
2+8=108+2=105+5=10。
8、訓練學生的口頭計算能力，教師指導(dǎo)。
三、結(jié)束環(huán)節(jié)：加法就是把兩個數(shù)和在一起。
四、延伸環(huán)節(jié)：同桌之間互相考一考。
2、在活動過程中，我充分的理解和尊重幼兒，給他們自由發(fā)揮的空間。充分利用小黑板和卡片達到教學目標。
3、在這節(jié)課中，我已經(jīng)了解到幼兒學了10的分解和組成。在這基礎(chǔ)上學習10以內(nèi)加法，充分發(fā)揮幼兒能力。
4、這節(jié)課中，師幼配合的很好，但教學有些小學化了。
5、自己的優(yōu)勢是：能帶動并引導(dǎo)教學，使教學順利的完成。
自己的不足是：教學小學化。
6、在以后的教學中，我會把小學的教學方法適當?shù)膽?yīng)用到幼兒教學中，同時應(yīng)用更多的幼兒教學方法。
7、如果讓我從新上一節(jié)課，我會以游戲為主，讓幼兒在玩中學。
8、幼兒教學是一門科學，它與小學教育不同。
中班以內(nèi)的數(shù)教案（實用13篇）篇六
2、能從不同的方向找到物體排列的.位置。
3、發(fā)展觀察能力、判斷能力，提高動手操作能力。
1、有8層高的樓房背景圖一幅，幼兒熟悉的小動物8個，如小狗、小貓、小兔、小豬、小猴、小羊等。
2、幼兒每人一份操作材料：8只不同的小動物，有8節(jié)車廂的火車或有8棵小樹的圖片等。
1、教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒的活動興趣。
2、以"小動物住新房"活動，學習8以內(nèi)的序數(shù)。
(1)出示樓房圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
提問：這是什么?數(shù)數(shù)這座樓房一共有幾層?。(引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)并貼上1-8的數(shù)字。)。
(2)教師邊操作邊提問，讓幼兒說說有哪些小動物住在樓房里，什么動物住第幾層。
(3)教師小結(jié)：要知道每只小動物住的位置，可以數(shù)一數(shù)，數(shù)到幾，就是第幾層。
(4)游戲"找小動物"要求幼兒能正確迅速地說出"xx動物住在第x層樓"。
3、游戲：坐火車送小動物上火車的小朋友先數(shù)數(shù)火車有幾節(jié)車廂，再送小動物上火車，每種小動物坐一節(jié)車廂，然后說說"xx小動物坐在第x節(jié)車廂"或"第x節(jié)車廂坐的是xx動物"。做好后幫它們更換位置再說。
4、游戲：排隊講解示范游戲玩法：音樂響起，全體幼兒自由活動，音樂停，8個小朋友迅速手拉手站在一起，數(shù)數(shù)全組有幾個小朋友，然后以一個幼兒為首，小朋友觀察自己的位置，說說"我排第x"。
本次教學活動目標是認識8以內(nèi)的序數(shù)，并感知序數(shù)的順序性和方向性。設(shè)計過程有三個環(huán)節(jié)，環(huán)節(jié)設(shè)置及課程難易程度符合大部分幼兒的年齡特點。環(huán)節(jié)中幼兒操作部分居多，積極性及參與性頗高，幼兒基本達到本次教學目標。教具新穎，準備充分。在坐火車和住高樓的環(huán)節(jié)中，幼兒能理解序數(shù)的意義，即第幾。但是，活動中發(fā)現(xiàn)，幼兒對于序數(shù)方向性的把握不夠完善。左右、上下等空間概念還有待提高，出現(xiàn)方向模棱兩可的教學反饋。有個別(2-3)幼兒在操作環(huán)節(jié)中雖然積極舉手，但上臺操作后總是出現(xiàn)錯誤，歸根結(jié)底還是方向的錯誤。在今后的教學環(huán)節(jié)設(shè)計中，因首先明確方向，讓幼兒開始時就對方向有清晰地認識，盡量減少方向性的錯誤概念。
中班以內(nèi)的數(shù)教案（實用13篇）篇七
1、知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、發(fā)展幼兒的比較的能力和思維的靈活性。
4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
1、《5以內(nèi)相鄰數(shù)》課件，幼兒操作練習題。
2、1——5數(shù)字卡若干，背景音樂。
1、教學重點：知道相鄰數(shù)的概念，掌握5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、教學難點：理解并能說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
情景設(shè)置法、游戲法、操作法。
設(shè)置情景，初步理解“鄰居”關(guān)系。
2、以提問的方式讓幼兒知道小動物誰和誰是鄰居。
幼兒看課件，說出房子總數(shù)，以及動物名稱。設(shè)置動物搬家情景，幫助幼兒初步理解“鄰居”關(guān)系。
1、師：天慢慢黑了，小動物們該休息了（老師把小動物隱藏起來）。聽，誰在說話呢？哦！原來是數(shù)字寶寶在討論問題呢。數(shù)字寶寶2說：“我是2，數(shù)字寶寶1和數(shù)字寶寶3是我的好鄰居，我們是相鄰的數(shù)字，我給它起個名字叫相鄰數(shù)，2的相鄰數(shù)是1和3。”提問幼兒找其他數(shù)字寶寶的相鄰數(shù)。
2、師：那些數(shù)字寶寶變成了點子寶寶，看看2個點子寶寶比1個點子寶寶多幾個點子寶寶，比3個點子寶寶少幾個點子寶寶？我們一起念一下：2比1多1，2比3少1。（同法3、4的相鄰數(shù)）。
老師隨意地舉一張5以內(nèi)的數(shù)字卡，當老師說“找找找找朋友，找到兩個好朋友，我是數(shù)字寶寶2，我的相鄰數(shù)是幾”拿數(shù)字1和3的小朋友就趕快舉起來，游戲可反復(fù)進行。
1、幼兒理解相鄰數(shù)的定義，并能找出5以內(nèi)各數(shù)的相鄰數(shù)。
2、幼兒比較5以內(nèi)各個相鄰點子寶寶的多與少，并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
3、幼兒做游戲《找朋友》。
4、幼兒做練習。
“興趣是幼兒學習最好的老師”，通過設(shè)置情景，用提問的方式幫助幼兒回憶內(nèi)容，并在回憶的過程中，在房子上點擊出數(shù)字，實現(xiàn)從具體的物到抽象的數(shù)的轉(zhuǎn)換，告訴并幫助幼兒理解相鄰數(shù)的定義。
通過比較點子寶寶，從而讓幼兒理解并說出相鄰數(shù)間多1或少1的關(guān)系。
通過做游戲《找朋友》，讓幼兒在游戲中鞏固對相鄰數(shù)的認識。
通過操作練習，鞏固5以內(nèi)的相鄰數(shù)。
1、評價幼兒操作練習情況。
2、給爸爸、媽媽檢查自己的作業(yè)。
幼兒校對作業(yè)。總結(jié)評價幼兒操作的結(jié)果，從而提升幼兒的已有經(jīng)驗。
在活動的過程中，首先以“動物搬家”的情景，幫助幼兒理解“鄰居關(guān)系”、復(fù)習數(shù)的排列、數(shù)與數(shù)的關(guān)系，為幼兒后面理解“相鄰數(shù)”的概念，理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系打下基礎(chǔ)，遵循了幼兒數(shù)學學習由易到難、由簡單到復(fù)雜的循序漸進的規(guī)律。其中，學習2的相鄰數(shù)是個重要的過程，在這個過程中理解什么是相鄰數(shù)，及相鄰數(shù)的關(guān)系，從而為探索3、4、5的相鄰數(shù)作鋪墊。在整個過程中，讓幼兒處于主動探索狀態(tài)，引導(dǎo)幼兒自己得出結(jié)論。但是突破難點的過程中，雖然幼兒能在之前的游戲操作中完成相關(guān)的相鄰數(shù)的練習，但對理解相鄰數(shù)之間的關(guān)系這個看似簡單的內(nèi)容，對幼兒來說難度較大，要讓幼兒在新授過程中充分理解相鄰數(shù)的關(guān)系，還需要老師的引導(dǎo)。
中班以內(nèi)的數(shù)教案（實用13篇）篇八
見到1---5熟練反應(yīng)并說出，對數(shù)學數(shù)字產(chǎn)生濃厚興趣。通過游戲和簡單的兒歌，經(jīng)反復(fù)操練，熟知1--5。
有興趣參加數(shù)學活動。
讓幼兒學習簡單的數(shù)學題目。
重點：復(fù)習1--5，讓幼兒掌握清楚。難點：學習點數(shù)1---5，初步感知1--5的分合。
數(shù)字卡片，磁鐵。
課前活動：做律動，引起幼兒的興趣。
一：導(dǎo)入。
二：在格子內(nèi)些好1，2，3，4，5。
（1）示范后，引導(dǎo)幼兒說：這是*，*像什么。
（2）出示卡片，認讀1--5，打亂順序，認讀。
（3）這是什么？這是***，**像什么，**像（利用卡片）讓幼兒說。
（4）請幼兒上前自己選卡片，自己說，“這是什么？**像什么。（鼓勵幼兒說的好的）”
三：手指游戲。
伸手指，學生說數(shù)字，注意表揚反映快的`學生，以此激勵幼兒的學習興趣。
四：游戲。
請五名幼兒上前，每人選一個數(shù)字卡片，教師指黑板上的數(shù)字，幼兒說，看幼兒的反應(yīng)，點到對應(yīng)數(shù)字的學生跳一下，沒反應(yīng)的幼兒表演節(jié)目。
五：小結(jié)，點評本節(jié)課幼兒學習的情況，幼兒回家復(fù)習。說兒歌（變阿變）結(jié)束本節(jié)課。
六：幼兒可以在生活中找到1--5指尖的關(guān)系與順序。
活動反思：本節(jié)課沒有糾正幼兒說的內(nèi)容的對與錯。游戲有點復(fù)雜，幼兒的年齡太小，對于老師說的漢語有點難聽的不太懂。教具不太吸引人。課后的兒歌應(yīng)讓幼兒多學習。再上一次，我將準備一些更好的教具，更有趣的游戲。
中班以內(nèi)的數(shù)教案（實用13篇）篇九
1、鞏固復(fù)習5以內(nèi)序數(shù)，學習10以內(nèi)序數(shù)。
2、能從不同方向辨別序數(shù)。
3、發(fā)展記憶力和反應(yīng)能力。
4、讓幼兒會在生活中運用。
教師教具：洞洞板、棋子。
幼兒學具：洞洞板、棋盒。
1、重點：能說出10以內(nèi)序數(shù)詞。
2、難點：從不同方向辨別序數(shù)。
(一)、復(fù)習鞏固5以內(nèi)序數(shù)，感知10以內(nèi)序數(shù)，
游戲一：看誰猜得對。
1、教師取出一摞帶有小動物圖案的棋子，洞朝上插在演示板第一行數(shù)字1的后面；
2、教師提問小朋友：“現(xiàn)在我們來猜猜這些棋子的圖案是什么？你們想先猜第幾個棋子？”（請小朋友說序數(shù)詞并指出所說棋子的位置）,鼓勵小朋友大膽猜，引起幼兒興趣（例如，我猜第5個棋子下面是小貓，然后請小朋友翻開排在第5位的棋子，看看是否正確，教師引導(dǎo)小朋友說出正確的名字，并說出它排在第幾位）。以此類推，直至把5個棋子翻完。
3、這個棋子排在第幾？（指著第5個），老師在后面添上一個棋子，問：“這個棋子排在第幾？依次插出第六、第七、第八、第九、第十個棋子。”教師：“小朋友真聰明，如果我把棋子換一個排列方式，你們還能說出他們排在第幾嗎？”
4、將棋子擺成一個圓圈（棋子數(shù)在10以內(nèi)），教師：例：“如果猴子排在第一，從右往左數(shù)，蝴蝶排在第幾？小兔排在第幾？“從左往右數(shù)，蝴蝶、小兔又排在第幾？”“要找到動物在圓圈里的位置，怎樣才找的對？”
小結(jié)：在圓圈中確定一個排頭，找準數(shù)的方向，就能知道要找的動物排在第幾。
游戲二：我說，你做。
1、請小朋友將有房子圖案的1摞棋子洞洞朝上插在演示板上第一數(shù)字1的后面。
2、教師：“現(xiàn)在我們來翻翻看，這些棋子的圖案都是什么？你們想先看第幾個棋子？”（請小朋友說序數(shù)詞并指出所說棋子位置）“請小朋友翻開從左往右數(shù)第四個棋子。”孩子翻過來并說說從左往右排在第四位的'是誰。（用完整的語言表述）。
游戲三：聽指令，擺棋子。
請小朋友取出1摞有小房子圖案的棋子，聽老師的指令從上往下或從左往右，不同方向擺棋子，并說一說從上往下，從下往上，從左往右，從右往左某某圖案的棋子寶寶排在排在第幾位？或排在某某位置的棋子寶寶是誰？（教師可變換多種方式提問，發(fā)展小朋友多向思維）。
延伸：讓小朋友回家數(shù)數(shù)自己家在第幾單元第幾層，回來悄悄告訴老師（加深對序數(shù)的理解）。
中班以內(nèi)的數(shù)教案（實用13篇）篇十
2、學習手口一致地點數(shù)并說出總數(shù)。
3、體驗數(shù)學活動的樂趣。
二、活動準備。
春天背景圖一張，1個春姑娘，2朵花，3只小鳥，4只小白兔，1―4的數(shù)卡，三只禮品盒（內(nèi)有二個娃娃，三本圖書，四只乒乓球）；幼兒人手一份1―4的點卡。
三、活動過程。
1、看一看。
師：春天到了，春姑娘來了（出示背景圖），我們來看一看有幾個春姑娘（1個），一個春姑娘的好朋友是數(shù)字1（師出示數(shù)字1）。花兒也開了，（師出示花）我們來數(shù)數(shù)有幾朵花，要求幼兒手口一致地點數(shù)（2朵），2朵花的好朋友是數(shù)字2，（師出示數(shù)字2），小鳥也飛來了，我們一起來數(shù)數(shù)有幾只小鳥，要求幼兒手口一致地點數(shù)（3只），3只小鳥的好朋友是數(shù)字3。（師出示數(shù)字3），小白兔也到草地上來做游戲了，數(shù)數(shù)有幾只小白兔（4只），要求幼兒手口一致地點數(shù)（4只），4只小白兔的好朋友是數(shù)字4。（師出示數(shù)字4）。
2、摸一摸。
師出示三只禮品盒：“春姑娘給我們帶來了三只禮品盒，請小朋友上來摸一摸盒子里是什么？”。請個別幼兒上來觸摸感知，其余幼兒一起驗證。
3、動一動。
游戲：聽音找點卡。
師：老師為小朋友每人準備了一份點子卡片，請小朋友豎起耳朵聽仔細，老師拍了幾下鈴鼓，你們就找出幾的點子卡片。
4、結(jié)束活動：游戲“老狼老狼幾點鐘”：
師：當聽到‘天黑了’，請小朋友看清老師手里的數(shù)字，就找?guī)讉€好朋友變成石頭，這樣老狼就不會抓到了。
四、活動延伸。
繼續(xù)探索教室內(nèi)、家中4以內(nèi)的物品，鞏固按物數(shù)數(shù)的方法，并說出總數(shù)。
中班以內(nèi)的數(shù)教案（實用13篇）篇十一
本活動在幼兒生活中積累的數(shù)學經(jīng)驗基礎(chǔ)上，充分利用游戲的動力性、趣味性，幫助幼兒理解序數(shù)的方向性，強化序數(shù)在生活中的應(yīng)用。活動設(shè)計操作性強，注重動靜結(jié)合；在關(guān)注幼兒數(shù)學概念建立的同時，滲透語言教育、自我保護教育，突出融合課程的理念，注重幼兒多方面能力的培養(yǎng)。在組織過程中，我盡量用生動、活潑，富有兒童情趣的語言表達，密切關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，給與積極應(yīng)答。幼兒學習常規(guī)良好，能有序的參與教育活動，效果良好。
2.正確使用序數(shù)詞表述物體的不同排列次序。
3.積極參與游戲，體驗數(shù)學活動的樂趣。
物質(zhì)準備：數(shù)字卡、序數(shù)卡片、地墊、小動物、音樂。
經(jīng)驗準備：幼兒能夠用語言講述自己觀察的結(jié)果。
（一）開始部分。
（二）基本部分。
1、幫小動物找門牌號，理解序數(shù)的位置。
2、再次引導(dǎo)提問，理解序數(shù)的方向性。
小結(jié)：從不同的方向去確定物體在隊列中的位置是不一樣的。
3、游戲：小小魔法毯。
（1）游戲玩法：有9×9的地墊格子，幼兒跟隨音樂在地墊上跑起來，當音樂停止的時候，幼兒選擇一塊格子站下來，并用語言正確表述自己在二維空間中的具體位置。
（2）師：森林里的小熊家有一塊非常好玩的魔法小地墊，今天小熊也想邀請小朋友和它一起來玩。但是當音樂停的時候，你要找一塊小地方站上去，并且說自己所在的位置。如果說對了位置，魔法生效了就可以繼續(xù)玩游戲。
（三）結(jié)束部分。
游戲：開火車。
師：今天你們在森林里玩的開心么？現(xiàn)在我們要乘坐一列小火車回家了！先來找到一名小朋友當火車頭，上車之后看看你在火車上的位置，在第幾節(jié)車廂？等火車頭變換方向時我們的位置是在那里？（第幾排的第幾個）。
中班以內(nèi)的數(shù)教案（實用13篇）篇十二
1、感知物體在序列中的位置，并能用第一至第八的序數(shù)詞表示物體在序列中的位置。
2、體驗不同起點，序數(shù)會發(fā)生變化。
3、發(fā)展幼兒思維的邏輯判斷能力和動手操作能力。
黑板ppt；磁鐵、頭飾各四個；玩具柜、毛絨玩具、獎券、獎品等若干、
一、“數(shù)數(shù)說說小動物的座位”，初步感知10以內(nèi)的序數(shù)。
1．分別從不同的方向點數(shù)小動物各自所處的順序位置。
小結(jié)：原來圓圓和方方數(shù)數(shù)的起點不一樣，數(shù)出來的座位號也不一樣！
二、數(shù)數(shù)說說自己的座位號，進一步感知序數(shù)的變化。
1、交流討論自己是坐在第幾條椅子上。
2、改變起點方向，說說現(xiàn)在自己的座位在第幾個。
師：不論從哪個起點開始數(shù)，你們都能數(shù)出自己的座位在第幾個。
三、開心抽獎，感知不同的起點序數(shù)會發(fā)生不同的變化。
1．第一次抽獎：師引導(dǎo)幼兒學會看獎券，并能正確說出從起點開始沿著箭頭方向數(shù)第幾個小朋友中獎了。
2．第二次抽獎：
（1）師引導(dǎo)幼兒比較認識不同方向的兩種箭頭的含義，并能看著獎券正確說出從起點開始往前數(shù)第幾個小朋友中獎了。
（2）不同的獎券，抽到的是相同的中獎?wù)撸瑤熞龑?dǎo)幼兒觀察獎券，進一步感知從前后兩個不同的起點開始數(shù)，序數(shù)會發(fā)生變化。
小結(jié)：我們小朋友的位置從不同的起點開始數(shù)，這個序號是會發(fā)生變化的！
3．第三次抽獎：從帽子為起點往左或一往右的小朋友中獎了。
師：原來起點不僅可以在隊伍的兩頭，也可以在中間。
4．集體抽獎：按獎券上的標記找獎品。
（1）請個別幼兒根據(jù)獎券標記兌換獎品。
（2）集體抽獎并進行兌獎。
（3）師幼共同驗證禮物。
你們都有禮物了，我這還有一張獎券可是沒看明白，我們把這些禮物一起帶到教室里重新來擺一擺，想一想。
中班以內(nèi)的數(shù)教案（實用13篇）篇十三
1、鞏固認識5以內(nèi)的數(shù)字和數(shù)序，進一步理解數(shù)字能表示物體的數(shù)量。
2、能聽清要求并按要求活動。
3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
4、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
5、有興趣參加數(shù)學活動。
立體數(shù)字1—5，5以內(nèi)數(shù)量的物體卡片若干。
1、叫醒數(shù)寶寶：
x數(shù)寶寶都睡著了，誰來叫醒它們？
x集體驗證數(shù)字是否放正確，并認讀數(shù)字。
2、幫數(shù)寶寶排隊外出活動——復(fù)習數(shù)序。
3、和數(shù)寶寶玩游戲：《看數(shù)拍手》。
x學玩該游戲。
x能按要求活動。
4、給數(shù)寶寶送“玩具”——物體卡片。
在教學過程中我充分發(fā)揮孩子愛玩的天性，運用兒歌的形式引導(dǎo)學生記憶數(shù)字和量的關(guān)系，并全員參加手指游戲，充分調(diào)動了學生學習的積極性。用鮮艷的圖片和學生喜愛的動物吸引學生的眼光，使學生集中注意力，與我主動的配合，發(fā)揮主動學習的能力。
當然在這次教學中也出現(xiàn)了一些不足。一是出示課題的幻燈片沒有及時的打開。二是在檢驗環(huán)節(jié)沒有打亂數(shù)字的順序，減低了考驗的難度。三是在最后的拓展環(huán)節(jié)，引導(dǎo)的不是很充分，沒有把學生的觀察方向引入到學習環(huán)境中。