小班游戲教案及反思（專業14篇）

小班教案可以幫助教師更好地組織課堂教學和評價學生的學習成果。以下是一些編寫小班教案的經驗和技巧，供大家參考和借鑒。

小班游戲教案及反思（專業14篇）篇一

1、能圍繞主題合理利用輔助材料進行拼插，自由選擇游戲材料。

2、能大膽地發揮想象力和創造，能與同伴合作。

3、愛惜自己和同伴的作品。

1、知識經驗：欣賞過一些船的圖片了解有關船的基本結構。

2、物質準備：船圖片若干;船成型范例若干;大炮彈插塑、小炮彈插塑;大寶石花、中號雪花片、大號雪花片積塑材料等。

3、各種塑料飲料瓶、泡沫塑料、各色皺紋紙、橡皮泥、小旗、蠟光紙。

1、出示幼兒和家長共同制作的作品，讓幼兒觀察各個作品制作使用的材料。

2、幼兒分組建構，鼓勵幼兒大膽想象，搭建出自己最喜歡的船，并大膽運用輔助材料進行建構。

游戲前交代：

a、收拾材料時，應先把輔助材料拆掉整理清楚，再整理結構材料。

b、兩人商量好誰收拾什么材料。

3、游戲結束，教師組織幼兒相互觀賞作品，并針對幼兒建構情況進行評價。充分肯定幼兒的想象力、創造力和建構能力。

教師要不斷錘煉自身的刺激能力，如獨具特色的肢體動作，極富渲染的表情神態，變化多端的語言聲調等，這是實現教學方式刺激性的基礎。因此優秀的`教師應該時刻關注孩子的肢體、眼睛、嘴巴，了解孩子的內心狀態，及時調整自己的教學方式。

小班游戲教案及反思（專業14篇）篇二

1.激發幼兒參與表演游戲的興趣。

2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,并能大膽地用動作進行表演。

3.幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。

4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。

5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。

三只羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。

1.師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的名字及主要內容。

師:這是誰?我們在哪個故事里見過它?

里面還有誰?

故事里說了一件什么事?

2.師小結:三只羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。

3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。

師: (1)小羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?小羊是怎么回答的?

引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,并模仿大灰狼的聲音和動作)

2)中羊是怎么跑的?大灰狼怎么問?中羊又是怎么回答的?(引導幼兒做出中羊"踢托踢托"跑的動作)

3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎么說的?大羊怎么說?

模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)

4)三只羊一起上山,大灰狼怎么問?它們是怎么回答的?

5)與大灰狼打斗,小羊怎么做?中羊和大羊怎么做?

4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什么小動物,你就拿什么頭飾,一人拿一個以后戴在頭上,然后按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。

接下來我們每個小朋友都來當故事里的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)

5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)

師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎么做?

鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,并能做出相應的動作來.

6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)

教學反思：

整個活動，我都采用了游戲的形式，真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個游戲都符合我班孩子的年齡特點，孩子們積極地參與游戲，樂在其中，與我配合的十分默契，我每提問一個問題，孩子們都會積極回答，個別孩子的答案很獨特，顯示出其豐富的想象力。我相信，在整個活動過程中，孩子們是在愉快地、主動地學習，他們確實成為活動的主體，而我作為教師也起到了引導的作用。

小班游戲教案及反思（專業14篇）篇三

1、初步熟悉故事內容，了解故事主要情節，主要對話。

2、幫助幼兒學習分辨美丑和善惡知道團結起來力量大。

3、學習詞語：討厭，又懶又饞等。

：熟悉故事內容及情節對話。

：理解詞語。

小熊等各種頭飾及掛圖。

1、出示小熊頭飾，引出主題。小朋友，你們看這是什么呀？（小熊）今天小熊請我們班的小朋友到它家做客，你們想不想去呀？好。那先讓我們聽聽這個故事叫《小熊請客》。

2、師有表情地講述一遍故事。提問：故事的名稱是什么？故事里有誰？發生了什么事？

3、提出問題幫助幼兒熟悉故事內容：

第一段：狐貍剛開始看到誰？小貓咪要去哪里？怎么說的？小花狗要帶狐貍去嗎？后來碰到小雞，它帶狐貍去了嗎？為什么大家都討厭狐貍？（討厭。又懶又饞）。

4、聽錄音故事一遍,提問：大家為什么討厭狐貍？教育幼兒愛勞動有禮貌。

5、自然結束。

出示小熊頭飾引起幼兒的興趣，引發幼兒傾聽故事的欲望，進而讓幼兒傾聽故事錄音，感受動物的形象、模仿動物的聲音和形態，培養幼兒的語言表達能力，由于準備的不是很充分，考慮欠完善，出現了一些問題。希望自己在以后的'教學中考慮得更充分些，教師的語言的引導在整個活動中相當的重要，這節活動中感覺我的語言還不夠精確、簡練，這是我以后的工作中需要改進的地方。

小班游戲教案及反思（專業14篇）篇四

自制一只蝴蝶懸掛在小竹竿的一端，跳繩上系上各種花蝴蝶。

活動目標。

練習原地向上縱跳觸物的能力。

活動過程。

一、隊列練習。

幼兒分成分成人數相等的兩隊，一對跟著一對排頭接排尾，走成一個大圓圈。教師站在圓圈的中央。

二、熱身操。

《拍拍手》。

三、游戲一。

捉蝴蝶教師手持竹竿順圓圈走，蝴蝶在幼兒的'頭上飛過，飛到誰的頭上方，誰就在原地雙腳向上跳起用手觸及蝴蝶。

四、游戲二。

《蝴蝶飛》。

玩法：幼兒分成人數相等的4組，在距幼兒10米出拉上系有蝴蝶的繩子。教師法令后，幼兒向繩子跑去，再雙腳向上跳起摸蝴蝶，后學蝴蝶飛回來，下一個幼兒繼續游戲。

五、放松活動。

幼兒學蝴蝶飛離場地。幼兒教育網。

小班游戲教案及反思（專業14篇）篇五

活動目標：

1、能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

2、愿意和老師同伴一起做游戲。

3、初步發展對音樂的感受能力和表現力。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

活動重難點：

活動重點：能跟隨音樂的節拍做魚游的動作，感受音樂游戲帶來的愉悅。

活動難點：根據對音樂的了解，能隨音樂的`節奏來發展對音樂的感受能力和表現力。

活動過程：

1、引入：今天老師要帶寶寶們去海里捕魚，現在我們一起去捕魚，好不好？

2、教師示范魚游的動作，幼兒跟學。

3、教師邀請一位小朋友一起把手拉好，作漁網，請部分小朋友做小魚，邊唱邊游戲，突出快快捉牢的時候把手放下，捉住魚，捉住的小朋友回到位置上。

4、請兩名幼兒作漁網，其余的小朋友作小魚，進行游戲。

5、游戲反復進行。

活動反思：

這是一首以游戲的形式展開的幼兒歌曲，歌曲朗朗上口，容易被幼兒所接受和記憶。所以幼兒的參與性較高，通過本次活動使幼兒在傾聽音樂的同時感受了音樂節奏的快慢，從中激發了幼兒演唱歌曲的欲望，同時也調動了幼兒的積極性。

在學會歌唱后，就可以讓幼兒進行音樂游戲，讓幼兒跟著音樂一起做相應的動作，讓幼兒在歡樂愉悅的氣氛中參與游戲。

游戲中也存在一些問題：在鉆漁網的時候，幼兒們沒有按一定的順序來游戲，出現擠對現象比較嚴重，導致了部分幼兒玩游戲的次數不夠多。沒有兼顧到每個幼兒。

小班游戲教案及反思（專業14篇）篇六

目標：

1、透過游戲模仿懷孕時的媽媽，發展幼兒跳的動作；

2、喜歡參與游戲，能與同伴輪換玩具玩游戲；

準備：4個不一樣顏色的大布口袋（里面裝著沙子）、平衡木、

過程：

1、準備活動：動物模仿動作。

2、游戲：《袋鼠媽媽》玩法：幼兒分成人數相同的四隊，每一隊排頭的幼兒系上大口袋當袋鼠媽媽，走過平衡木，跳到呼拉圈里，再跳回來把口袋交給下一名幼兒；規則：當袋鼠媽媽務必要跳著完成游戲；沒跳的幼兒要重新開始。

3、分散活動：帶給大口袋，指導幼兒帶著大口袋模仿袋鼠媽媽的動作，扮演主角進行袋鼠媽媽跳跳跳的游戲。

目標：

1、喜歡扮演狐貍與小白兔，感受小白兔的靈敏。

2、訓練幼兒的反應潛力。

3、鞏固幼兒四散跑與躲避的技能。

環境材料：

狐貍頭飾2個。

玩法：

幼兒圍圈站好扮演小白兔，請小白兔閉上眼睛喊：“狡猾的狐貍在哪里？”喊三遍。喊的時候教師就悄悄的摸三位小朋友的頭，為他們戴上狐貍的頭飾，小兔喊完后狐貍就大聲說：“我在那里。”然后就跑去抓小白兔。

指導重點：

1、提醒幼兒注意安全，要躲避狐貍的追捕。

2、鼓勵扮演狐貍的小朋友大膽去抓小白兔。

3、提醒幼兒跑的時候小腳要抬起來，手要前后擺動。

小班游戲教案及反思（專業14篇）篇七

1、用自然的聲音跟唱歌曲，根據音樂變化做出相應動作。

2、學習控制自己的行動，遵守游戲規則。

3、享受邊唱歌邊游戲的快樂。

1、小貓頭飾與幼兒人數相等。

2、創設情境：樹林、蘑菇地、房子等。

3、音樂《小手爬》、《貓走路》、《小貓歌》。

一、師幼游戲，隨音樂進入活動室。

師幼一起在歡快有趣的《小手爬》音樂伴奏下邊游戲邊進入活動室，音樂停止后，幼兒圍在老師周圍。

二、創設情境，知道音樂游消稱。

1、貓叫激發興趣。

師：你們喜歡和家一起玩游戲嗎？今天我們就來玩一個游戲，玩什么呢？

不等幼兒回答，配課老師就發出貓叫的聲音來吸引幼兒。

師：聽到了什么聲音？它在哪里？我來找一找。

老師尋聲找到小貓頭飾并說出：我在xx地方找到了小貓。

2、介紹游消稱。

配課老師在活動室的不同位置發出小貓的叫聲。

師：怎么還有小貓藏起來呢？我們一起尋著聲音去找一找好嗎？記得每人要找到一只小貓并把它帶回到這里哦！

幼兒去創設的情境樹林、蘑菇地等處找到小貓，帶回到老師身邊，并說說自己在哪里找到的'小貓。

師：小貓很頑皮，可是你們很聰明，把淘氣的小貓都找了出來！我們今天就來玩《找小貓》的游戲好不好？現在請把頭飾像我這樣戴到頭上，你們來做小貓，我來做貓媽媽。

三、分段感知，熟悉音樂游戲玩法。

（一）熟悉游戲音樂。

1、隨《貓走路》，模仿動作。

師：誰知道小貓喜歡在哪里玩？

幼兒自由回答。（草地上、蘑菇地、屋子里等）。

師：小貓是怎么走路的？你們來模仿一下。

幼兒模仿，教師提示小貓走路靜悄悄。

師：我們一起去小貓喜歡的地方玩耍好嗎？

播放《貓走路》音樂，幼兒根據音樂的節奏模仿小貓走路，分別走到樹林、蘑菇地、小房子處做短暫停留。

2、聽《小貓歌》，跟唱歌曲。

播放音樂《小貓歌》，幼兒根據第一段歌詞回答問題并學著跟唱歌曲。

（二）熟悉游戲玩法。

師：貓媽媽聽了小貓們的話是怎么做的呢？

幼兒根據第二段歌詞內容回答。

四、重復練習，熟練掌握游戲玩法。

師：現在就讓我們跟著音樂，一起來玩游戲吧！

師幼跟隨音樂，玩游戲三次，要求幼兒每次變換不同的地點進行躲藏。

五、師幼談話，表達快樂游戲情緒。

師：今天的游戲好玩嗎？游戲叫什么名字？你們開不開心？我們扮演了這么長時間的小貓一定很累了，讓我們一起回班去休息一下吧！

幼兒在《貓走路》的音樂伴奏下模仿小貓走路離開活動室。

小班游戲教案及反思（專業14篇）篇八

汽車是幼兒在日常生日中常見的交通工具，開汽車，貼近幼兒生活，幼兒非常感興趣，他們都愿意當司機。所以我設計了一節游戲動《汽車開來了》，、通過樂曲培養幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，懂得簡單的交通規則。

活動目標：

1、培養幼兒對音樂的感受能力，初步學會按角色表演游戲，隨音樂有節奏的開汽車。

2、會聽辨音樂中的“叭叭叭”聲，增強遵守交通規則的意識。

3、培養幼兒與他人合作的意識。

活動準備：

1、錄音機及已錄好《汽車開來了》的音樂，供音樂游戲時用。

2、錄音機、磁帶、交通標志、玩具汽車，自制的人行橫道線、紅綠燈。

活動過程：

出示紅綠燈標志，引出談話主題：我們為什么要遵守交通規則？平時怎樣做才能不會發生危險？（幼兒自由討論）。

老師小結：遵守交通規則很重要，穿馬路時要看清紅綠燈，讓幼兒認識并知道斑馬線是行人過馬路的交通標志。引導幼兒說說在生活中因不遵守交通規則而發生的事故。

2、欣賞歌曲《汽車開來了》，“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”

組織幼兒討論歌曲內容：歌曲里唱了什么？有哪些交通規則？（看見紅燈不能走，看見綠燈快快走）。

3、學唱歌曲，引導幼兒編配動作，激發幼兒的學習興趣。

1、教師隨音樂示范“開汽車”。提出要求：觀察汽車什么時候開，什么時候停。請幼兒跟音樂游戲。。活動中教師運用體態語言提示幼兒掌握節奏和方向。

2、分組游戲。

教師當交通警察，出示紅綠燈，請男孩為大家表演音樂游戲開汽車，女孩拍手伴奏。“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭、叭，汽車開來了。”

然后交換角色，女孩開汽車，男孩拍手伴奏。

小班游戲教案及反思（專業14篇）篇九

1 知道在輸和贏的時候，怎樣控制自己的言行和情緒，讓對方喜歡自己，和自己成為好朋友。

2 在游戲中培養幼兒贏的時候鼓勵總是輸的小朋友，輸的小朋友要學會不灰心喪氣，繼續努力，爭取贏對方。

3 在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。

4 通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。

5 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中學習了知識。

兩人一組，每組一份"拔河"用具(撲克牌10張，數字卡10張)

1 兩人一組進行比賽。兩人同時用食指與中指夾住撲克牌的兩端，同時用力夾向自己，最先把撲克牌夾到自己身邊者為勝。勝者可拿一張卡片，最后以數字卡的張數分輸贏。多者為贏，少者為輸。每一局結束，贏的幼兒主動與輸的幼兒微笑握手。 2 游戲結束后討論：

(1) 你的小對手喜歡和你一起玩嗎?為什么?

(2) 當你贏的時候，你跟對方說了些什么?當對方總是輸的時候，你想了一個什么好辦法讓對 方由信心繼續玩下去。

使幼兒體驗一起游戲的樂趣。但是在玩游戲的過程中，有個別比較膽怯的小朋友不敢參加。不敢參加的要懂得激發他們的參與欲望。在安全、快樂、輕松的氣氛下完成每一個比賽。

小班游戲教案及反思（專業14篇）篇十

周三下午上了一節小班體育活動《運果子》一開始以游戲方式帶領幼兒們一起做熱運動。孩子們聽著我的口令做出了相應的動作，并且很開心的一起做游戲。

本次活動我采用了情境導入，用水果店中需要一些水果這一情境吸引幼兒的注意，小朋友們都十分感興趣，很積極地想給水果店運水果。接著我介紹該游戲的規則，我設計的是走過小路后到達目的地運水果到每個隊身邊的籃子中。先請個別幼兒嘗試，接著將幼兒分成三組進行比賽，在比賽中的一個要求是一個幼兒完成任務后拍一下下一個幼兒。手讓他繼續穿過小路去運水果，這對于小班幼兒來說是一個難點，因此活動中也沒特別要求拍一下手，只要幼兒知道要叫下一個小朋友開始運水果就可以了。

幼兒的潛力是很大的，因為他們的模仿能力很強，有些東西也許對于他們說一開始有難度，但是只要教師愿意多嘗試幾次，并且通過個別學習能力較強的幼兒帶動其他幼兒，可以收到不錯的效果。如在本次活動中，有個環節是讓幼兒完成送水果的任務后拍一下下一個幼兒的手讓他繼續，這個對于小班幼兒來說是較困難的，在游戲中我也嘗試讓幼兒做過相同的事，但是很多幼兒完成任務后就只會坐到自己的坐位上，不知道要叫下一個幼兒。不過總有那么幾個幼兒是能理解老師的意思的，比如該班的怡鑫，她在幾次活動后就能拍一拍下一個幼兒的`手，并且大聲地提醒該幼兒輪到她了。在幾個較突出幼兒的帶動下一些幼兒也開始“學樣”了，也許他們并不明白這拍手的含義，但是至少他們愿意嘗試了，可以在今后的活動中繼續培養。作為老師，這個活動雖然要遵循幼兒的一些身心發展規律，但是有時候也可以稍稍發掘一下孩子的潛力。還有一點在將幼兒分成三組進行運水果比賽的過程中，我自己感覺有些單一，游戲這段時間又較長的，開始幾個幼兒比賽的時候氣氛是很熱烈的，不過到最后幼兒似乎沒那么感興趣了。所以后來想是不是該從中提高幼兒任務的難度，比如先一個水果、再運兩個等等，這樣或許能讓活動更豐富一些，也能激發幼兒的興趣這在今后的活動中可以讓幼兒嘗試一下。

小班游戲教案及反思（專業14篇）篇十一

卷炮仗是一項深受幼兒喜愛的傳統活動，它巧妙地用集體合作走螺旋線的方式來表現炮仗的外形特點。在以往的教學實踐中，我們通常以體育游戲的方式和幼兒共同玩。盡管在“卷”的過程中教師會不停地發出語言提示：“手拉好，一個跟著一個，卷緊一點。”但隨著炮仗越卷越大，幼兒的情緒會越來越高漲，螺旋隊形也就很容易出現擁擠、碰撞、隊形散亂的現象。

分析原因，我認為主要是在游戲的過程中幼兒只是把自己作為一個相對獨立的'個體參與游戲，而沒有真正理解這個游戲是靠大家的合作來進行的。在設計這個活動時我們需要解決的問題是：改變以往體育活動中已經出現的幼兒因不理解螺旋隊形而盲目跟從的現象，啟發幼兒通過探索先理解螺旋線的原理，在理解螺旋線原理的前提下再學習用動作表現螺旋線。

小班游戲教案及反思（專業14篇）篇十二

幼兒園音樂游戲活動具有生動活潑的內容、豐富多彩的形式，很容易吸引幼兒，教師帶領幼兒們在玩玩樂樂中能夠使他們愉悅身心。喜羊羊這個角色是孩子們非常喜歡而又熟悉的，用孩子喜歡的動物角色吸引孩子．在環節設置中提高能力。因此，幼兒園音樂游戲活動在幼兒音樂教育中起著至關重要的作用。

本次活動《羊村生日會》是由體育游戲《搶椅子》演變而來，前段音樂愉快、歡暢地去吃蛋糕，當搶椅子時，音樂則是非常非常緊急，兩段前后形成鮮明的對比，對于小班班孩子來說比較容易好掌握，活動設計是我以喜羊羊過生日聚會作為主線貫穿整個課堂，小熊來吃蛋糕紐著走路，后來來不及就趕緊跑搶到椅子的才能吃到蛋糕森林，沒有搶到椅子就自己回家，讓孩子在情境中感受音樂游戲的樂趣。

“羊村生日會”這個游戲就是在搶椅子的基礎上新生成的一個音樂游戲，在日常活動中我們玩搶椅子游戲是用小鈴，小鈴敲得快幼兒跑得快，小鈴敲得慢跑得慢，這次我選取了一段小熊紐的音樂，寶寶們一邊聽音樂模仿小動物走路，一邊繞圈，音樂節奏快時快快走，慢時慢慢走，當音樂停時迅速地找到一把小椅子坐下。在這個音樂游戲的過程當中，不僅讓寶寶們掌握了節奏和韻律，也感受到了集體游戲的樂趣，在搶椅子的游戲過程中也發展其反應能力和快速動作能力。

活動進行后，對自己的活動也有一些思考：

（二）第二環節：傾聽理解音樂做動作。

活動中我分了兩段音樂讓幼兒傾聽理解，在讓幼兒模仿小熊紐著去吃蛋糕的時候，孩子們都走到蛋糕那里堆成一堆吃蛋糕，小班的幼兒對于蛋糕的興趣太有誘惑力，這也是我沒有預料到的，以至于第二次讓他們學著紐著，又紐到蛋糕那去津津有味地“吃”了起來。

1.在設計搶椅子時，我想：平時，我們總是告訴孩子要友好謙讓、相互合作。但是平時我們玩搶椅子游戲中的勝利者只有唯一的一位。于是我在讓孩子們玩游戲時沒搶到椅子的只有一位幼兒，而不是競爭到最后，小班音樂游戲的時間也不是很長，如果競爭到最后的話時間太長了。

2.在第一次游戲時我也參與到了幼兒的游戲中，讓他們學會游戲，第二次和第三次游戲沒有參與只是用鼓勵的語言讓游戲大膽表現小熊紐的動作。

3.但在活動中我也發現自己連接的音樂不是很好，快慢兩段音樂中間有空隙，導致幼兒聽好第一段音樂就坐下去搶椅子了。

4.音樂中最后的那個搶到椅子坐下去的點沒有扣住。音樂游戲中我們較常見的就是按照音樂的節奏做動作，本次活動中小熊出現的`那段音樂則是非常有節奏性的，需要孩子按照節奏走路，這點孩子們都會了。但是音樂中最后的那個搶到椅子坐下去的點沒有扣住，后來游戲時個別幼兒還不會聽坐椅子上的音樂，所以活動的難點沒法突破。所以教師在活動中發現問題要及時提出要求，才能圓滿的完成活動。

通過本次活動，我深刻認識到，在教學過程中，教師要考慮周全，準備工作要充分，包括受場地的局限的變數。要在活動中本著以幼兒為本的思想，幼兒就一定會在活動獲得成功的喜悅。一節游戲課看似簡單，但要上出質量上出效果，則離不開老師的精心備課和有效的組織。因此，任何活動課只要用心去組織，精心備課，一定會收到預期的效果。

小班游戲教案及反思（專業14篇）篇十三

活動目標：

1.在游戲情境中初步學唱歌曲《點豆豆》，并能一邊唱歌一邊游戲。

2.能根據“點”到的結果做出相應的反應（唱出相應的歌詞、做出相應的動作）。

3.愿意與大家一齊唱歌、游戲，體驗唱游活動的樂趣。

活動準備：

1.豆豆卡片：甜豆豆一個、酸豆豆一個、辣豆豆一個。

2.幼兒每人一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆。

3.3個紙杯。

活動過程：

1.遷移生活經驗，激發幼兒活動興趣。

師：“你吃過豆豆嗎？吃過什么味道的豆豆？”

2.教師透過游戲“猜豆豆”出示第一個豆豆（甜豆豆）的圖片，帶幼兒熟悉歌曲，并鼓勵幼兒做一個吃了甜豆豆的表情。（猜教師口袋里的豆豆）。

教師：這天，老師也帶了豆豆來，你們猜猜在哪個口袋里？好！我們一齊來點一點！

3.教師透過游戲“猜豆豆”出示第二個豆豆（酸豆豆）的圖片，并在游戲中學唱歌曲《點豆豆》。（猜紙杯下隱藏的豆豆）。

（1）師幼一齊玩游戲“點豆豆”，在游戲過程中了解游戲玩法、熟悉歌詞。

（2）教師完整范唱歌曲《點豆豆》。

（3）幼兒學唱歌曲1-2遍。

a、注意引導幼兒根據最后點到的豆豆回答游戲中的提問。如：點到酸豆豆就回答“酸豆豆”。

4.透過游戲出示第三個豆豆（辣豆豆），玩游戲一次。

5.幼兒每人扮演一個小豆豆進行游戲。

幼兒每人貼一個小標記：酸豆豆、辣豆豆或者甜豆豆，進行游戲。

（1）講解游戲規則：老師依次點寶寶的頭，最后點到誰就吃這個寶寶身上貼的豆豆；同時，和這個寶寶有一樣豆豆的小朋友到前面來，一齊表演吃豆豆。

（2）師幼共同游戲。

6.分享活動：“嘗豆豆”

教師：老師這天也帶來了各種味道的豆豆，我們一齊來品嘗好嗎？看看你吃到的是什么味道的豆豆。

小班游戲教案及反思（專業14篇）篇十四

1、引導寶寶通過游戲，學會模仿老虎的叫聲。

2、體驗集體游戲的快樂。

3、在活動中，讓幼兒體驗與父母共游戲的快樂，樂意與父母一起游戲。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。

毛絨老虎玩具。

1、教師為家長介紹活動目標；

2、教師出示毛絨老虎玩具，讓寶寶認一認、學一學它的叫聲；

3、反復幾遍后，老師唱歌曲的前半句，家長和寶寶一起唱后半句，并模仿老虎的叫聲；

4、熟悉后，家長和寶寶面對面，邊唱邊自由創編老虎的動作。

家長要用委婉的語氣鼓勵寶寶。寶寶在游戲過程中不愿出聲時，不用勉強。

附歌曲

1= c 2/4

1 1 1 | 3 2 1 | 2 2 3 3 | × -|3 3 5 3

大 老 虎， 真 神 氣 張 開 大 口，嗷 山 中 之 王

2 2 1 ||

有 威 力

親子游戲是非常重要的形式。父母通過親子游戲可以與孩子進行感情交流，增進父母與孩子的親密度，同時也促進了孩子的健康發展。親子游戲讓孩子受益匪淺。