優秀作文通過摒棄繁雜的修辭和千篇一律的套詞，以獨特的個性表達出作者自身的風采。下面是一些經典的優秀作文范文，希望能夠讓大家更好地理解和掌握優秀作文的寫作技巧。
高考語文練習（模板21篇）篇一
洛城一別四千里，胡騎長驅五六年。
草木變衰行劍外，兵戈阻絕老江邊。
思家步月清宵立，憶弟看云白日眠。
聞道河陽近乘勝，司徒急為破幽燕。
【注】河陽，地名，唐司徒李光弼在此大敗叛軍。
8.詩人在首聯和尾聯中抒發了哪些情感?請簡要分析。(5分)。
9.清人沈德潛評論這首詩的頸聯時說“若說如何思，如何憶，情事易盡。‘步月’、‘看云’，有不言神傷之妙”。你是否同意這種說法?為什么?(6分)。
答案：
8.首聯中“四千里”，恨離家之遠;“五六年”，傷戰亂之久(1分)。這些數量詞體現了個人的困苦經歷，國家的艱難遭遇，表現了作者思念家鄉、憂國憂民的情感(2分)。尾聯回應首聯，抒寫詩人聽到唐軍戰勝叛軍后的喜悅，以及對盡快平定叛亂的渴望。(2分)。
9.同意(1分)。“步月”，月夜，思不能寐，忽步忽立;“看云”，白晝，臥看行云，倦極而眠(1分)。簡樸優美的敘事語言寫出了詩人這種夜立晝眠、坐臥不寧的反常舉動，委婉曲折地表現了懷念親人的無限情思(2分)，詩人沒有直接說出自己的心情，而是用具體生動的形象說話，讓讀者自己體會形象中所蘊含的憂傷之情，有“不言神傷之妙”。(2分)(學生答不同意，如能言之有理，自圓其說，也可酌情賦分)。
高考語文練習（模板21篇）篇二
距離2017年高考已經越來越近了，不知道同學們都復習得怎么樣呢?以下是百分網小編搜索整理的關于2017高考語文沖刺必背練習題125道，供參考復習，希望對大家有所幫助!想了解更多相關信息請持續關注我們應屆畢業生考試網!
1.《論語》中孔子所說的“見賢思齊焉 ，見不賢而內自省也 ”兩句用在黨員身上，就是要向先進典型學習，加強自身修養，而對于反面典型要對照反省，引以為戒。
2.李白在《蜀道難》中通過描寫行人手摸星辰、仰天嘆息來襯托蜀道之高險的句子是“捫參歷井仰脅息 ，以手撫膺坐長嘆 ”。
3.《逍遙游》中寫宋榮子看淡了世間的榮辱，不會因為外界的評價而改變自己的句子是“且舉世譽之而不加勸 ，舉世非之而不加沮 ”。
4.《岳陽樓記》中能體現岳陽樓長聯上“范希文兩字關情”的句子是“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”。
5.蘇軾在《赤壁賦》中“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”用比喻手法感嘆生命之短暫，個體之渺小。
6.莊子在《逍遙游》結尾中列舉出三類人的“無所待”才是真正的逍遙的句子是(任答一類人即可)：“至人無己，神人無功，圣人無名”
7.歐陽修《醉翁亭記》中“醉翁之意不在酒，在乎山水之間也”兩句，表達了“言在此而意在彼”的意思。
8.王維在《使至塞上》一詩中，描繪奇特壯美的塞外風光的句子是：“大漠孤煙直，長河落日圓”
9.《愛蓮說》中作者以菊花與蓮花作對比，指出蓮花是花中君子，描寫菊花的句子是：“菊，花之隱逸者也?！?/p>
10.為人處世很難做到兩全其美?！遏~我所欲也》中，孟子認為在處理“生”和“義”兩者的關系時，我們應當做到“二者不可得兼 ，舍生而取義者也”
11.杜牧在《阿房宮賦》中痛惜后人不知汲取教訓，必將讓再后來的人為之扼腕嘆息的句子是：后人哀之而不鑒之 ， 亦使后人而復哀后人也 。
12.《離騷》節選的開篇兩句“長太息以掩涕兮 ，哀民生之多艱 ”，表現了詩人極度苦悶、難以排解的心情，為下文情緒的抒發奠定了基調。它與范仲淹《岳陽樓記》中的“先天下之憂而憂，后天下之樂而樂”一樣，語文月刊體現了詩人憂國憂民的博大情懷。
13.《師說》中強調了從師是為了學道，和年齡大小無關的兩句是：吾師道也 ，夫庸知其年之先后生于吾乎 。
14.《詩經·氓》當中，女主人公追述婚后生活，認為錯不在己，于是用“士也罔極，二三其德”兩句譴責男子沒有準則，反復無常，感情不專。
15.《論語》中闡述學習與思考關系的句子是：學而不思則罔 ，思而不學則殆 。
16.白居易《琵琶行》“輕攏慢捻抹復挑，初為《霓裳》后《六幺》”這兩句，寫出了琵琶女運用豐富多變的技法，演奏當時名曲的情形。
17.屈原《離騷》中“眾女嫉余之蛾眉兮 ，謠諑謂余以善淫 _”兩句，用一個美麗而遭不幸的女子比喻自己因遭嫉妒而被讒毀，以致被君王棄用。
18.劉禹錫《陋室銘》中“無絲竹之亂耳 ，無案牘之勞形 ”兩句，寫出了居室主人擺脫官場俗務后的輕松自在，兩耳清靜，又沒有繁瑣的政務勞累自己的身體。
19.在《赤壁賦》中，蘇軾用“縱一葦之所如 ，凌萬頃之茫然”兩句，描寫白己任憑小船飄蕩而越過廣闊江面的情景。
20.在《念奴嬌?赤壁懷古》中蘇軾以灑酒祭奠江月的豪舉來抒發人生似夢，壯志難酬的感嘆的句子是：人生如夢 ， 一尊還酹江月 。
21.《生于憂患，死于安樂》中從內外兩個方面說明了導致亡國的原因的句子是：“入則無法家拂士 ，出則無敵國外患者 ?！?/p>
22.《次北固山下》中，王灣用擬人的手法，表現時間飛逝的句子是：“海日生殘夜 ，江春入舊年 。
23.《鄒忌諷齊王納諫》中，齊威王采納了鄒忌的勸諫，下令在全國范圍內廣征諫言，臣民們如果能做到“能謗譏于市朝 ，聞寡人之耳者”就可以受到下賞。
24.《小石潭記》中“俶爾遠逝 ， 往來翕忽”兩句寫出游魚自由自在輕靈游動的姿態。
25.白居易在《琵琶行》中用“江州司馬青衫濕”一句來含蓄表達聆聽琵琶女歌唱后的悲傷之前，它在后世成了表達悲傷凄切的代名詞。
26.在《赤壁賦》中，蘇軾用“舳艫千里 ， 旌旗蔽空”兩句概括了曹操的軍隊在攻破荊州后順流而下的軍容之盛。
27.白居易《琵琶行》中以“千呼萬喚始出來，猶抱琵琶半遮面”繪出琵琶女羞怯的情態，她調弦校音，信手彈來。
28.陶淵明在《桃花源記》中表現老人孩子都悠閑快樂的'句子是“黃發垂髫，并怡然自樂?！?/p>
29.杜甫在《茅屋為秋風所破歌》中推己及人，想到怎么才能得到千萬間高樓大廈，能夠“大庇天下寒士俱歡顏，風雨不動安如山?！?/p>
30.屈原《離騷》中的“伏清白以死直兮，固前圣之所厚。”兩句表明自己追慕先賢、愿保持清白獻身正道的決心。
31.《逍遙游》中“若夫乘天地之正，而御六氣之辯”，指出順應天地萬物之性、駕馭六氣的變化才是真正的逍遙游。
32.白居易在《琵琶行》中寫自己被貶后，無論春天江花盛開還是秋天美好的夜晚，都獨自一人喝酒的兩句是：“春江花朝秋月夜，往往取酒還獨傾。
33.劉禹錫在《陋室銘》中表現“自己所交往的都是有修養的飽學之士，沒有無學之輩”的兩個句子是：“談笑有鴻儒，往來無白丁?！?/p>
34.莊子《逍遙游》通過舟對水的依賴來說明大鵬鳥的飛翔對風的依賴的句子是“風之積也不厚，則其負大翼也無力”。
35.劉禹錫《酬樂天揚州初逢席上見贈》表達詩人豁達胸懷和奮發向上、努力進取精神的詩句“沉舟側畔千帆過，病樹前頭萬木春”。
36.蘇軾《念奴嬌·赤壁懷古》描寫周瑜指揮赤壁之戰時青春年少的英雄形象的句子是“小喬初嫁了，雄姿英發?！?/p>
37.《琵琶行》中，以自問自答的形式，借動物的鳴叫聲表現環境氛圍的荒涼凄清的句子是“其間旦暮聞何物?杜鵑啼血猿哀鳴”。
38.《赤壁賦》中，寫蘇子扣舷而歌，抒發其向往美好事物而不可得的悵惘失意之情的句子是“渺渺兮予懷，望美人兮天一方”。
39.《行路難》中，以四個連續的動作，表現詩人面對美酒佳肴，內心依舊苦悶抑郁的句子是“停杯投箸不能食，拔劍四顧心茫然”。
40.白居易的《琵琶行》中“東船西舫悄無言，唯見江心秋月白”兩句，側面描寫和襯托了琵琶曲無窮的藝術魅力。
41.范仲淹在《漁家傲》中“濁酒一杯家萬里，燕然未勒歸無計”兩句，既有故土之思，又有功業未建的焦慮。
42.在《詩經·氓》中女子傾訴自己從早到晚、終日操勞的兩句詩是“夙興夜寐，靡有朝矣。”
43.在杜甫《春望》中，寫用手撓發、頭發稀疏，甚至連發簪都挽不起來的詩句是：“白頭搔更短，渾欲不勝簪?！?/p>
44.在《永遇樂·京口北固亭懷古》中，詞人描繪歷史英雄人物征戰沙場、所向披靡的名句是：“金戈鐵馬，氣吞萬里如虎?！?/p>
45.《白雪歌送武判官歸京》中，岑參用“忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開”來表現塞外胡天八月大雪紛飛，一夜之間好像樹上開滿了潔白的梨花的景象。
46.李白在《行路難》中用“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山”兩句象征了人生道路上的艱難險阻。
47.蘇軾《赤壁賦》中的“茍非吾之所有，雖一毫而莫取,”常被用來勉勵人們修身自好，不慕身外之物。
48.李商隱的《錦瑟》一詩由思憶青春年華起筆，寫得如夢如幻，最后以“此情可待成追憶，只是當時已惘然?！北硎咀穳粢研眩皇钱敃r不甚分明。
49.歌德說：“善于捕捉機會者為俊杰。”語文月刊杜牧在《赤壁》中說周瑜的獲勝是機遇所致，其中表達這種看法的詩句是:“東風不與周郎便，銅雀春深鎖二喬?！?/p>
50.荀子認為人性本“惡”，且認為后天學習可以改造人，因此他的《勸學》并非一般意義上的勸勉人們學習文化知識，而是勸人為“善”，文中“積善成德，而神明自得，圣心備焉”可見。
51.《琵琶行》中點明詩人秋夜送別友人這一事件并渲染出悲涼氣氛的詩句是：“潯陽江頭夜送客，楓葉荻花秋瑟瑟”
52.《出師表》中陳述作者臨危受命的千古名句是：“受任于敗軍之際，奉命于危難之間?！?/p>
53.《阿房宮賦》中作者潑墨寫意，粗筆勾勒。言阿房宮占地之廣，狀其樓閣之高的句子是：“覆壓三百余里，隔離天日。”
54.杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，《登高》一詩對此有直接描述，這個句子是，“”萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺。
55.青年擔當著國家社會興盛的重責，應當以《論語·泰伯》曾子所說的“士不可以不弘毅，任重而道遠”自勉。
56.《琵琶行》中的“同是天涯淪落人，相逢何必曾相識”常被用來表達生活不如意的人在遇到和自己境遇相似的人時而產生同病相憐的感慨。
57.陸游在《游山西村》中，用“簫鼓追隨春社近，衣冠簡樸古風存”兩句，描寫了慶典將近，音樂不斷的熱鬧景象，也反映了當時純樸的民風。
58.《詩經·氓》中表現女子對氓因婚事推遲而進行解釋的兩句是“匪我愆期，子無良媒”，表現了女子的溫柔善良。
59.《詩經·氓》中以比興手法暗示自己愁思無盡，且對男子忍耐有限，心意已死的句子是“淇則有岸，隰則有泮”。
60.蘇軾在《赤壁賦》中感慨“人生短促，人很渺小”的句子是“寄蜉蝣于天地，渺滄海之一粟”。
61.《論語十則》中，闡述學習與思考辯證關系的句子是: “學而不思則罔，思而不學則殆?！?/p>
62.屈原在《離騷》中表示自己埋怨楚懷王行事荒唐，不能體察自己憂國憂民之情的兩句是：“怨靈修之浩蕩兮，終不察夫民心?！?/p>
63.《登高》中道出郁積詩人心中的自身之苦和國運之恨，無限悲涼難以排遣的句子是：“艱難苦恨繁霜鬢，潦倒新停濁酒杯”。
64.辛棄疾《破陣子.醉里挑燈看劍》中，表達作者要為朝廷率師北上，統一南北，以得到功勛美名的兩句是“了卻君王天下事，贏得生前身后名”。
65.《道德經》里提及的“善人者，不善人之師;不善人者，善人之資”，與《論語》中的“擇其善者而從之，其不善者而改之”有異曲同工之妙。
66.杜牧在《阿房宮賦》中用比喻和反問的手法描寫樓閣之間通道壯麗之美的句子是：“復道行空，不霽何虹”
67.屈原在《離騷》中用“亦余心之所善兮，雖九死其有未悔”兩句直抒胸臆，表明自己堅持對美好德行的追求，至死不悔的心志。
68.岑參在《白雪歌送武判官歸京》中“瀚海闌干百丈冰，愁云慘淡萬里凝”兩句用浪漫夸張的手法描寫沙漠奇寒、彤云密布的景象，并由此過渡到“送別”。
69.杜牧在《阿房宮賦》中“各抱地勢，鉤心斗角”兩句描寫宮殿、樓閣隨地形而建，彼此環抱呼應，宮殿結構參差錯落，精巧工整。
70.李白的《蜀道難》中，“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷”句描寫了飛流直下，瀑布喧囂，水石激蕩的動人場景。
71.李白的《蜀道難》中用“上有六龍回日之高標，下有沖波逆折之回川”兩句寫出了蜀道的山之高，水之曲。
72.《愛蓮說》中與“近朱者赤，近墨者黑”形成對比，表現蓮高潔品質的句子是“予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖”。
73.《登高》中寄寓了作者飄零之感和傷逝之情的詩句是：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！?/p>
74.《過故人莊》中體現老友熱情好客準備食物的詩句是：“故人具雞黍，邀我至田家”
75.《離騷》中可以佐證“既因為屈原用香蕙作佩帶而貶黜他，又因為采集白芷而給加上罪名”的詩句是：“既替余以蕙纕兮,又申之以攬茝”
76.《錦瑟》一詩的頸聯是：“滄海月明珠有淚，藍田日暖玉生煙”，它表現的這種可望不可即的理想境界代表的是詩人全部的情感。
77.崔護《題都城南莊》中“人面不知何處去，桃花依舊笑春風”寫出了桃花依舊，但人面不見的物是人非的情景。《虞美人》中，也有寫出了這樣物是人非之感的句子是：“雕欄玉砌應猶在，只是朱顏改?！?/p>
78.《送東陽馬生序》中表達作者求學的經歷中“苦中有樂”的句子是：“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也。”
79.哲學上講，運動是絕對的。在《赤壁賦》中，蘇軾認為，從事物運動和變化的角度看待天地萬物存在的名句是：“蓋將自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬?！?/p>
80.《酬樂天揚州初逢席上見贈》一詩中借用典故，語文月刊表達對老友的懷念隱含對當時統治者迫害舊友的不滿的句子是：“懷舊空吟聞笛賦，到鄉翻似爛柯人”
“茍全性命于亂世，不求聞達于諸侯?！?/p>
82.月是我國古典詩歌中的傳統意象，意蘊豐富，以月烘托情思是常用筆法?！杜眯小分?，白居易與友人告別時吟唱：“醉不成歡慘將別，別時茫茫江浸月”借月抒發別離之情。
83.《阿房宮賦》一文中，運用比喻的修辭，以質問的語氣，強烈抨擊秦統治者殘民以自肥的兩句是“奈何取之盡錙銖，用之如泥沙”。
84.《山坡羊?潼關懷古》中，寫作者遙望古都長安看到的悲涼場景的句子是“傷心秦漢經行處，宮闕萬間都做了土”
85.杜甫在《望岳》中，借齊魯大地烘托泰山拔地而起，參天聳立形象的語句是：“岱宗夫如何?齊魯青未了。”
86.《師說》中以為子擇師和自己不從師作對比，韓愈直接點明自己的態度，認為這樣做，最終導致的結果是：“小學而大遺，吾未見其明也”。
87.李白《蜀道難》中用神話傳說表現蜀道開辟之難和來歷之神奇的兩句詩是：“地崩山摧壯士死，然后天梯石棧相鉤連?！?/p>
88.白居易《琵琶行》中，在琵琶聲低沉徘徊，近似停頓之后，猛然爆發出一陣雄壯鏗鏘、激越昂揚的強音，將全曲推向高潮的句子是：“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴?！?/p>
89.在韓愈的《師說》中，作者認為弟子可以為師，師也可以為弟子，所以師和弟子的關系是相對的，不過是“聞道有先后，術業有專攻”的緣故。
90.《道德經》里提及的“善人，不善人之師;不善人，善人之資”，與《論語》中的“擇其善者而從之，其不善者而改之”有異曲同工之妙。
91.《荀子·勸學中，“君子生非異也，善假于物也”兩句表達了君子本性與普通人沒有什么不同，只是他們善于借助外物的觀點。
92.《鄒忌諷齊王納諫》中，通過描寫鄒忌的身高和容貌來表現鄒忌美男子特征的兩句是“鄒忌修八尺有余，而形貌日失麗?！?/p>
93.白居易的《琵琶行》中，琵琶女演奏暫歇后，“銀瓶乍破水漿迸，鐵騎突出刀槍鳴”兩句表明樂音又變得激越、雄壯。
94.宋濂的《送東陽馬生序》中“余則缊袍敝衣處其間，略無慕艷意”兩句表明自己在同學中雖然穿著破舊，但并不羨慕他們。
95.《荀子?勸學篇》指出：“青，取之于藍，而青于藍?！边@與韓愈《師說》中，“(是故)弟子不必不如師，師不必賢于弟子”的觀點是相同的。
96.李煌《虞美人》詞中將愁思形象化的兩句是“問君能有幾多愁，恰似一江春水向東流”。
97.王灣《次北固山下》中用“潮平兩岸闊，風正一帆懸”一聯，描摹了潮平江闊、風浪潛蹤的江景，表現了詩人壯觀、豪邁的氣概。
98.李白在《蜀道難》中，用比喻、比擬等手法強化了蜀地政治形勢的險惡，向友人表明屬地不可久留，用“錦城雖云樂，不如早還家”規勸有人早離是非之地。
99.《赤壁賦》中“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”兩句，借助具體形象，運用夸張、想象的手法，把凄涼婉轉、悲涼幽怨的笑聲表現的形象真切，使人如聞其聲，凄然下淚。
100.《離騷》中，面對污濁的、看不到希望的環境，世俗皆“背繩墨以追曲兮，競周容以為度”，詩人卻選擇“寧溘死以流亡兮，余不忍為此態也”。
101.《荀子·勸學》中用對比的手法說明“學”與“思”關系的名句是“吾嘗終日而思矣，不如須臾之所學也?！?/p>
102.蘇軾在《赤壁賦》提出與“自其不變者而觀之，則物與我皆無盡也”相對的觀點是“(蓋將)自其變者而觀之，則天地曾不能以一瞬?！?/p>
103.荀子認為人的知識、道德、才能是后天不斷廣泛學習改造獲得的?！敖稹币h利，需“就礪”;人要改造成為“知明而行無過”的君子，就要“博學而日參省乎己”
104.習jinping在墨西哥參議院發表演講時引用莊子《逍遙游》中的兩句話“水之積也不厚， 則其負大 舟也無力”強調，我們要讓中墨兩國人民友情匯聚成浩瀚的大海，讓中墨友好合作的大船不斷乘風破浪前進。
105.《衛風·氓》中“淇則有岸，隰則有泮”兩句比興手法，指出任何事物皆有邊界，反襯男子的變化無常，自己對男子的忍耐以已達限度。
106.屈原在《離騷》中表達自己不畏艱難，一往無前，對理想和真理執著追求的句子是：“ 亦余心之所善兮 ， 雖九死其猶未悔 ”。
107.儒道兩家都曾用行路來形象地論述了積累的重要性?！独献印分姓f“九層之臺，起于累土;千里之行，始于足下?！倍髯釉凇秳駥W》中則說“ 故不積跬步， ， 無以至千里 ?！?/p>
108.杜甫《望岳》中點化孔子“登泰山而小天下”的詩句是：“會當凌絕頂，一覽眾山小”。
109.諸葛亮《出師表》中，表明作者無意功名、淡泊名利的句子是“茍全性命于亂世， 不求聞達于諸侯?！?/p>
110.李商隱在《錦瑟》中，寫美好的愿望終如藍天之煙云，可望而不可即的一句是“藍田日暖玉生煙”。
111.蘇軾在《赤壁賦》中，以“余音裊裊，不絕如縷”兩句形容簫聲婉轉悠長，如同不斷的細絲，給人以美的享受。
112.李白在《聞王昌齡左遷龍標遙有此寄》一詩中，以“楊花落盡子規啼”一句點明時令后，慨嘆遷謫之荒遠、道路之艱險，表達對友人牽掛不舍之情。
113.《離騷》中屈原以美女自比，用“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫”兩句表現自己遭人嫉妒、受人攻擊的處境。
114.《赤壁賦》中“舞幽壑之潛蛟，泣孤舟之嫠婦”兩句，借助具體形象，運用夸張、想象的手法，把凄涼婉轉、悲涼幽怨的簫聲表現得形象真切，使人如聞其聲，凄然下淚。
115.《送東陽馬生序》中表達作者求學的經歷中“苦中有樂”的句子是“以中有足樂者，不知口體之奉不若人也”
116.在《詩經?氓》中，女主人公遭到了氓在心愿滿足之后粗暴無禮的對待，自己的家人不僅不同情，反而還譏笑她，她卻只能“靜言思之 ，躬自悼矣 ”。
117.在《離騷》中，屈原在投機取巧、違背準繩的世俗面前，內心煩悶失意、走投無路，卻表示“寧溘死以流亡兮”，語文月刊不肯做出世俗小人的這種丑態。
118.在《送東陽馬生序》中，老師發怒，宋濂依然“色愈恭 ，禮愈至 ”，甚至不敢說一個字反駁。
119.杜甫一生失意，常陷入病痛孤獨之境，《登高》一詩對此都有直接描述，這些句子是：“萬里悲秋常作客，百年多病獨登臺?！?/p>
120.《蜀道難》中寫出水石相激、山谷轟鳴的驚險場面的句子：“飛湍瀑流爭喧豗，砯崖轉石萬壑雷?！?/p>
121.請寫出《白雪歌送武判官歸京》一詩中友人已去而詩人佇立遠望的情形，表現了詩人依依惜別和無限惆悵的心情的詩句是：“山回路轉不見君，雪上空留馬行處?！?/p>
122.白居易《琵琶行》中“夜深忽夢少年事，夢啼妝淚紅闌干”寫琵琶女夢到少年事的傷感。
123.在《阿房宮賦》中，作者用比喻的修辭手法生動地描寫了走廊像腰、屋檐像鳥嘴的句子是“廊腰縵回，檐牙高啄”。
124.范仲淹在《漁家傲?秋思》中表達自己和征人們想家卻又不甘無功而返的矛盾心理的句子是：“濁酒一杯家萬里,燕然未勒歸無計”。
125.《離騷》中用比喻的手法，寫出自己才能優秀卻遭到嫉妒和造謠中傷的句子是：“眾女嫉余之蛾眉兮，謠諑謂余以善淫?！?/p>
高考語文練習（模板21篇）篇三
卡耐基告訴我們：要避免因為別人不知感激而引起的難過和憂慮。一、不要因為別人忘恩負義而不快樂，要認為這是一件正常的事。讓我們記?。阂d基督在一天之內治愈了十個麻瘋病人，而只有一個人感謝他。為什么我們希望得到比耶穌基督更多的感恩呢?二、讓我們記住找到快樂的唯一方法，就是施恩勿求報，只為施予的快樂而施予。讓我們記住感恩是“教化”的結果。如果我們希望我們的子女知道感激，我們就要訓練他們這樣做。
高考語文練習（模板21篇）篇四
文言文閱讀在成人高考里面不考語法，不考字詞，但是有一道劃線部分的句子翻譯，這道翻譯題也只是要求考生能夠說出大概意思就可以。
考生在做這道題的時候注意：按照劃線部分的標點符號逐一大致譯成白話文，不要求字詞的完全準確，但是也不可以把它們合并成一個大概意思，用一句話概括，這個占6分。其余兩道題主要有：作品里邊反映的思想內容和作者的主觀評價。
詩歌閱讀如何復習？
詩歌閱讀一般考的都是唐宋作品，四句詩、八句詩為主，考生首先要了解一些有關詩歌的文體知識。比如說考律詩，大家應該知道律詩是八句，中間四句兩句分別對照。如果問其中的兩句用了什么修辭手法，就應該不猶豫的寫出有對偶。
如果讓分析頸聯兩句的意思，大家應該知道是找五、六句。如果這點知識都錯了，就是看懂了，分析錯了句子也要丟分。
做病句題應當注意什么？
成人高考病句列出來的是以下幾種，這幾種是成分殘缺或贅余、語序不當、搭配不當、結構混亂、表意不明、不合邏輯?？忌莆者@些病句的類型，能夠辨識并修改。從技巧上來說，考生最好看出每種類型常常出現的形式。比如說搭配不當，經常以一個動詞帶兩個賓語，中間往往會有一個“和”字。例如：人們以敬佩的目光注視著和傾聽著這位受人尊敬的長者。目光就不能傾聽，這種病句總是有一個搭配，有一個不搭配。注意這個“和”字就應該每個都相應的去分析一下，很容易找出這樣的病句。
高起點《語文》備考建議。
個人覺得從復習來講，首先要踏踏實實的抓好基本功的落實。這里的基本功、基本知識，一個是對字的正確理解，一個是字音正確的讀，還有一個是義。另外建議大家多關注一些成語。因為考試出題，不論是改病句還是其它的也好，往往成語出現頻率比較高。因為成語是一個固定的詞組，往往能夠體現出很多語言現象，所以請大家要把這方面基本落實。除此之外，因為牽扯到后面的知識，就要多關注一下生活。因為現在的作文應該是有一定的現實意義。再有，要聯系實際，寫出真情實感來。至于分析題，主要是要通過我們的基本課文，通過參加一些考前輔導，來增強自己的語感，也就是語言的感悟能力，能夠提煉出文章主要的意思。總之，還是要踏實的下基本功，在考試中沒有任何的捷徑，只有勤奮才能使大家成功。
7.高起專、高起本、專升本指的是什么。
高考語文練習（模板21篇）篇五
聊憑危堞望，暗起異鄉情。
霜落蒹葭白，山昏霧露生。
河灘胡雁下，戎壘漢鼙驚。
獨樹殘秋色，狂歌淚滿纓。
8.詩歌的首聯在全詩中有什么作用?請簡要分析。(5分)。
9.這首詩在景物描寫上有什么特點?請簡要分析。(6分)。
答案：
高考語文練習（模板21篇）篇六
早被嬋娟誤，欲妝臨鏡慵。
承恩不在貌，教妾若為容?
風暖鳥聲碎，日高花影重。
年年越溪女，相憶采芙蓉。
因何而怨?(6分)。
9.這首詩的頸聯尤為人稱道，試作簡要賞析。(5分)。
答案：
教妾若為容?(1分)“怨”的原因：
(1)自己青春貌美，卻得不到皇上的恩寵;(2分)。
(2)面對美好春光，思念故鄉卻不得人身自由。(2分)。
駘蕩，鳥聲清脆唧喳，麗日高照，花影層疊繁茂。(2分)。
(2)用對比或反襯的手法，借自然界的美好春景，表達抒情主人公心中無春的寂寞空虛。
高考語文練習（模板21篇）篇七
人行明鏡中，鳥度屏風里。向晚猩猩啼，空悲遠游子。
8.詩的頷聯、頸聯分別運用了什么表現手法來描寫清溪水色?請簡要分析。(5分)答：
9.詩的尾聯描繪了什么情境?流露出詩人怎樣的情感?(6分)。
答：
8、詩的頷聯、頸聯分別運用了什么表現手法來描寫清溪水色?請簡要分析。(5分)。
答：頷聯以襯托手法突出地表現清溪水色的清澈。新安江水無疑是清澈的，然而，和清溪相比，新安江那能比得上清溪這樣清澈見底呢!這樣，就以新安江水色之清襯托出清溪的更清。
頸聯又運用比喻的手法來正面描寫清溪的清澈。詩人以“明鏡”比喻清溪，把兩岸的群山比作“屏風”。人在岸上行走，鳥在山中穿度，倒影在清溪之中，就如：“人行明鏡中，鳥度屏風里?！边@樣一幅美麗的倒影，使人如身入其境。
答：創造了一個情調凄涼的清寂境界。詩人離開混濁的帝京，來到這水清如鏡的清溪畔，固然感到“清心”，猩猩的一聲聲啼叫，在詩人聽來，仿佛是在為自己遠游他鄉而悲切，流露出詩人內心一種落寞郁悶的情緒。
賞析：
這是一首情景交融的抒情詩，是天寶十二年(753)秋后李白游池州(治所在今安徽貴池)時所作。池州是皖南風景勝地，景點大多集中在清溪和秋浦沿岸。清溪源出石臺縣，仿佛一條玉帶，蜿蜒曲折，流經貴池城，與秋浦河匯合，出池口匯入長江。李白游清溪作有許多有關清溪的詩篇。這首《清溪行》主要描寫清溪水色的清澈，寄寓詩人喜清厭濁的情懷?！扒逑逦倚摹保娙艘婚_始就描寫了自己的直接感受。李白一生游覽過多少名山秀川，獨有清溪的水色給他以清心的感受，這就是清溪水色的特異之處。開篇就賦予客觀景物主觀化特性。接著，詩人又以襯托手法突出地刻劃清溪水色的清澈。新安江源出徽州，流入浙江，素來以水清著稱。
南朝梁沈約就曾寫過一首題為《新安江水至清淺深見底貽京邑游好》的詩：“洞徹隨深淺，皎鏡無冬春。千仞寫喬樹，百丈見游鱗?！毙掳步拇_是清澈的，然而，與清溪相比又將如何呢?“借問新安江，見底何如此?”新安江，能比得上清溪這樣清澈見底嗎?這樣，就以新安江水色之清對比襯托出清溪的更清。接著，又運用比喻的手法來正面描寫清溪的清澈。詩人以“明鏡”比喻清溪，將兩岸的群山比作“屏風”。于是人在岸上行走，鳥在山中飛行，倒影在清溪之中游走，就如：“人行明鏡中，鳥度屏風里?！边@樣一幅美麗的倒影，使人如身入其境。無怪乎胡仔云：“《復齋漫錄》云：山谷言：?船如天上坐，人似鏡中行。?又云：?船如天上坐，魚似鏡中懸。?沈云卿詩也。予以云卿之詩，原于王逸少《鏡湖》詩所謂?山陰路上行，如坐鏡中游?之句。然李太白《入青溪山》亦云：?人行明鏡中，鳥度屏風里。?雖有所襲，然語益工也。”(《苕溪漁隱叢話》)最后，詩人又回到自己的主觀感受，創造了一個悲切凄涼的清寂境界。詩人離開繁華而混雜的長安，來到這清澈見底的清溪畔，固然感到“清心”，但對于胸懷濟世之心和報國之志的詩人，不免有一種心靈上的孤寂。因此入晚時猩猩的一聲聲啼叫，在詩人聽來，仿佛是在為自己遠游他鄉而悲切，流露出詩人內心一種落寞郁悶的情緒。
高考語文練習（模板21篇）篇八
2069年，我早已經大學畢業了，我的生活發生了翻天覆地的變化。因為我成了一名宇航員，離開了地球，到宇宙空間站生活。
太空里的空間站生活可有趣了20高考語文模擬練習卷年高考語文模擬練習卷。空間站是一艘巨大的宇宙船。船里地板是一根根鋼絲搭起來的，因為這樣人們才能穿著帶鉤子的鞋子走路，人才不會飄來飄去。在太空，所有的`東西都會失重，所以太空生活和地球上不一樣2017年高考語文模擬練習卷文章2017年高考語文模擬練習卷出自，此鏈接！。大小便是件趣事是在一種特殊的馬桶上進行的。這馬桶可以把人緊緊地吸住，人和糞便才不會到處亂飛，將糞便儲蓄起來，作其它用途2017年高考語文模擬練習卷素材庫。
#from我的太空生活來自大學網end#。
吃飯怎么辦呢？飯菜是用太陽能來加熱，然后放到瓶子里（就是太空碗）吃。
太空生活真有趣，相信在不久將來，我們的航空技術越來越先進，地球上的普通居民也可以到太空上來玩一玩。
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紅蘋果實用文章，深受網友追捧黃蘋果比較有用，值得網友借鑒青蘋果沒有價值，寫作仍需努力
高考語文練習（模板21篇）篇九
一些著名作家曾經答過中學教師根據他們的文章編制的閱讀題，結果都大半答錯。很多語文成績好的學生往往不怎么做語文練習題，只是在課外看了不少的“閑書”。下面通過分析一些有問題試題，簡單總結一下其中的問題。
一、試題缺乏梯度，低年級做高年段的題。
例1、在（）里填一個句子，使之與前面的句子句式相同。
讀沙漠，讀出他坦蕩豪放的胸懷；讀太陽，讀出他普照萬物的無私；（）。
這樣的題目交給初三的學生去做,也許還不算特別難，但讓初一的孩子就做這樣的題是否難度太大了？我們的語文試題現在存在一個非常尷尬的狀況，初一的試題畢業班的學生做不一定感到簡單，初三的學生做不出的題，初一的學生可能完成得很好？我們的語文練習題缺乏基本的能力梯度。
二、胡亂聯系，上綱上線。
制作風箏應該是源自于自己的愛好，能上升到可貴的品質嗎？參考答案有“創新”這樣的詞語，很牽強，這也談不上什么品質問題！
三、違背常識，為編題而編題。
例3、請用優美的語言，描繪出《繁星》（母親呵！我的頭發，披在你的'膝上，這就是你付予我的萬縷柔絲。）一詩所表現的情境。
詩句所表達的情景不是一目了然嗎，為什么還要“描繪”？即使能描繪，在語言上還能比《繁星》本身優美嗎？我們應該體會詩歌語言表達的準確與恰當，而不是再去描繪。
例4、“理想是石，敲出星星之火；理想是火，點燃熄滅的燈；理想是燈，照亮夜行的路；理想是路，引你走向黎明?！备爬ㄟ@節詩的內容：
高考語文練習（模板21篇）篇十
讀書是跨越時空的邂逅。在書中，你可以和李白一起攀登天姥山，采摘白云紅霞;可以和李清照共賞綠肥紅瘦，梅子黃時雨，和她在荷花叢中爭渡;你也可以和徐志.摩在康橋上信步徜徉，共同采摘橋下河中的水草;你還可以和海明威幫助老漁夫桑地亞哥抗拒鯊魚的肆虐，感受“人可以被消滅，但不能被打敗”這一偉大崇高的精神境界;你還可以和孔子、司馬遷、曹雪芹、莎士比亞、雨果、托爾斯泰成為知心朋友，和魯迅、賈平凹、沈從文、巴金、錢鐘書在書中進行一次暢談。擁有這么多的朋友，你的腰板也會挺得特別地直。
高考語文練習（模板21篇）篇十一
(二)閱讀下面的文字，完成19－22題。（18分）。
夢碎雅典。
楊明馬小林。
奧蒂又輸了，這次依然輸給了壞運氣。
這位37歲的牙買加老將具備奪取世界百米冠軍的實力已達17年之久，運氣卻從來沒有降臨到她的頭上。當奧蒂閃著淚花走出第六屆世界田徑錦標賽賽場時，她追求了一生的夢想化作一場噩夢。
奧蒂已經贏得過20多枚世界大賽銀牌和銅牌，參加過5屆世界錦標賽，但還從來沒有贏得過一次百米冠軍。沒有任何一個田徑選手的付出比奧蒂更多，沒有任何一個女子田徑短跑選手能在37歲的“高齡”依然在世界賽場上奔跑，也沒有任何一個世界名將遭遇到比奧蒂更多的莫明其妙的不幸。
這次大賽前，她以10秒96的成績排名今年世界第三。奧運會冠軍德弗斯和世界冠軍托倫斯的缺席，給了奧蒂一次絕好，也是最后一次競爭世界短跑女皇的機會。
經過三輪出色的表現，奧蒂最終站到決賽起跑線前，觀眾送給她的掌聲和歡呼聲超過了所有其他選手。她太珍惜這次機會了，這是她人生最關鍵的一次搏擊，就像劍手要畢其全部功力于一擊。
奧蒂蹲下了，全場靜默著。發令員舉起手臂。反常的兩聲槍響預示著有人搶跑。所有人跑出后都停了下來，只有奧蒂沒有聽出是犯規的槍聲。這對于比賽經驗最豐富的奧蒂來說，似乎是不可思議。
起跑通常不好的奧蒂這次飛身領先，她像旋風般地掠過跑道，人們驚呆了。孤獨的奧蒂一人奔跑在賽場上，轉瞬之間，她已經跑過80米！
人們想起在1993年的世界錦標賽百米決賽中，奧蒂和美國的德弗斯同時撞線，成績雖然都是10秒82，但金牌卻被莫明其妙地判給了對方。站在銀牌領獎臺上的奧蒂的那雙淚眼給世界留下了難忘的印象。
在1996年奧運會的百米決賽上，歷史居然驚人地類似，奧蒂又是在同樣的情況下輸給了德弗斯。
去年底，疲憊的奧蒂終于決定退役，捧著20多枚在世界大賽上奪得的銀牌和銅牌，心懷不甘的奧蒂宣布自己將轉做時裝設計師。當時，世界上所有的田徑愛好者都將深深的敬意送給這位不是世界百米冠軍的“女皇”。
奧蒂沉重地走著，一步一個坎，一步一個艱辛。那條百米跑道濃縮了她20多年的運動生涯，全場觀眾以靜默表示著他們深深的同情。
出乎所有人的意料，奧蒂沒有發脾氣，沒有沮喪，她的臉上現出堅毅的表情。
她再一次蹲下，再一次使出畢生力量去拼搏，但結局是大家可以預料的（僅獲第七名）。
奧蒂以永不服輸的精神感動著觀眾。她的世界百米冠軍夢雖然沒有實現，但在世人心中，奧蒂何嘗不英雄！《海外版》（19970805六版）。
19．文章開頭兩段屬于新聞文體基本構成中的哪個部分？請結合本文分析其作用。（4分）。
20．文章用較長篇幅介紹了奧蒂參加比賽的背景材料，這樣寫有什么作用？（4分）。
21．怎樣理解“在這片靜默之中，奧蒂轉身，面無表情地朝起點慢慢地一步一步走著……”這句話在文中的含意？（5分）。
22．作者在文章結尾說：“她的世界百米冠軍夢雖然沒有實現，但在世人心中，奧蒂人口學不英雄！”請結合奧林匹克精神，談談你的認識。（5分）。
高考語文練習（模板21篇）篇十二
成語。
練習大家都有聽過，它們有哪些呢?下面是本站網小編帶來20xx高考成語練習，希望對大家有所幫助。
(1)先生上課時旁征博引，還不時夾雜著一些外語詞匯，使得外語尚未過關的學生，簡直不知所云。
【錯誤】“不知所云”本為謙詞，謂自己思緒紊亂，不知道說了些什么。今泛指言語混亂或空洞。易誤解為“聽者沒有理解”。
(2)本來還不錯的一篇文章，讓你們這樣改來改去，反而改得不三不四了。
【正確】“不三不四”有兩個基本意思，一是不正派，二是不像樣子，這里取第二個意思是正確的。不倫不類：在形容人時多指人的著裝不得體。
(3)為了這個新產品的問世，他可是不遺余力，辛勤的汗水終于換來了成功的喜悅。
【正確】“不遺余力”是說用盡全部力量，一點也不保留，用以表現“他”為新產品的問世而辛勤工作是可以的。
(4)偵察員小吳談了自己的看法，隊長和老王聽后相視一笑，小吳的看法與他倆不約而同。
【錯誤】“不約而同”指事先沒有商量、約定而相互一致。應改為“不謀而合”。
(5)在現代社會生活中，電視和電腦這一對時代的寵兒，對我們來說幾乎是不可或缺的。
【正確】“不可或缺”就是不可缺少的意思。
(6)在物種生命的鏈條上，任何一種生物的滅絕都會給世界帶來不可思議的后果。
【錯誤】“不可思議”是形容事物不可想象或難以理解。“議”，理解。
(7)你的這個不情之請讓我很為難，過兩天我再答復你吧。
【錯誤】不情之請：不合情理的請求。提出請求時用的套語。是一個自謙之詞。
(8)大街上，商場里，到處是游玩購物的人，熙熙攘攘，不絕如縷。
【錯誤】不絕如縷，絕：斷;縷：細線。像細線一樣連著，差點兒就要斷了。多用來形容局勢危急或聲音細微悠長。不能誤認為“連續不斷”。
(9)雖然已經是晚上了，但候車大廳里依然人來人往，熱鬧非凡，大喇叭的廣播聲、商販的叫賣聲、孩子的哭泣聲不絕如縷。
【錯誤】不絕如縷：聲音或氣息微弱，時斷時續;也形容局面危急。這里與上文“熱鬧非凡”的情境不協調)。
(10)馬大嫂為人熱情，工作兢兢業業，總是不勝其煩地為小區居民做好每一件事。
【錯誤】不勝其煩：貶義詞，指不能忍受其煩瑣。常誤用為“不厭其煩”。
(1)“權錢交易”、“權權交易”等時下的腐敗病癥，在文藝界雖不說樣樣俱全，但該領域遭受“感染”卻是不容置喙的事實。
【錯誤】“不容置喙”是“不容許插嘴”的意思。在這里應該用“不容置疑”，不允許有什么懷疑。表示論證嚴密，無可懷疑。另外,不忍卒讀：“不忍心讀完”，形容文章的“悲”。常誤用為形容文章寫得不好。
(2)這樣的小錯誤對于整個項目的要求來說是無傷大雅、不足為訓的。
【錯誤】不足為訓：不值得作為效法的準則或榜樣?！坝枴保瑴蕜t;誤：教訓。
(4)這樣的小錯誤對于整個項目的要求來說是無傷大雅、不足為訓的，我們決不能只糾纏于細枝末節而忘了根本的目標。
【錯誤】不足為訓，足：值得。訓：準則，典范。指不值得作為準則或典范。不能理解為“不值得作為教訓”。
(5)這篇文章內容粗俗，只有華麗的辭藻，竟然在報刊上發表，簡直是不刊之論。
【錯誤】不刊之論，刊：削除，古代把字寫在竹簡上，有錯誤就削去。指正確的、不可修改的言論。不能理解為“不能刊登、發表”。
(6)某些不遵守交通規則的人，對于闖紅燈總是不以為然，認為只要不朝汽車撞，總會沒事的。
【錯誤】“不以為然”“不認為是對的，表示不同意或否定”。常誤用為“不以為意”
(7對于孩子的毛病，他總是不以為然，覺得這些毛病無關緊要，不必大驚小怪。
【錯誤】“不以為然”“不認為是對的，表示不同意或否定”。常誤用為“不以為意”——不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態度。
(8)戴爾公司市場份額不斷下滑，對蘋果及微軟的強勢表現依舊不以為然，至今仍無積極應對措施。
【錯誤】“不以為然”，然：是，對。不認為是對的。表示不同意或否定。是“不以為意”(不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態度)的誤用。
(9)個別民警認為工作時間飲點酒是小事一樁，就不以為意，結果因違犯公安部頒布的“五條禁令”而受到查處。
【正確】不以為意：不把它放在心上。表示對人、對事抱輕視態度。不以為然：不認為是對的。表示不同意或否定。
(10)我對任何邪教組織的言論不贊一詞。
【錯誤】不贊一詞，原指文章寫得很好，別人不能再添一句話?，F也指一言不發。不能理解為“不說一句贊成的話”。
(11)錢鐘書先生是一個十分難得的奇才，被譽為學術泰斗，他知識淵博，學養豐富，治學嚴謹，其文章達到了不贊一詞的地步。
【正確】不贊一詞：形容文章寫得很好，不能增添一句話。
(12)中央書記處書記到黨?？赐谶@里學習的紀檢監察系統的學員，不厭其詳地詢問他們在基層工作的情況。
【正確】“不厭其詳”是說不嫌詳細，越詳細越好。用在句中表現書記詢問工作情況是恰當的。
(13)大量轉發的拜年短信，常常毫無個性和感情色彩，卻沾染了現代人某種功利性、庸俗化的人際文化特色，因此很多人對節日期間的一些所謂短信不厭其煩。
【錯誤】“不厭其煩”意為“不嫌煩瑣與麻煩”，這里應用“不勝其煩”，意為“煩瑣、啰嗦得使人受不了”。
(14)舉辦世界杯能給中國帶來什么?有人說，能給中國足球帶來質的改變，此種論調簡直不可理喻。
【錯誤】不可理喻：不能夠用道理使他明白，形容愚昧或態度蠻橫，不講道理。望文生義。
(15)狗既很聰明，通人性，也很勤勉，不管主人貧富總能不離不棄;所以深得人們喜歡。
高考語文練習（模板21篇）篇十三
汪藻。
一春略無十日晴，處處浮云將雨行。
野田春水碧于鏡，人影渡傍鷗不驚。
桃花嫣然出籬笑，似開未開最有情。
茅茨煙暝客衣濕，破夢午雞啼一聲。
【注】茅茨：茅草屋頂。煙暝：煙雨迷蒙。
19、這首詩寫了一個多雨的“春日”，作者是用哪些典型景物來表現的?(4分)。
正確答案：浮云帶雨，田水如鏡，客衣沾濕。
解析：此題重點問的是多雨的“春日”的典型景物，它的題眼是“多雨”，就要找到與之有關的句子，我們找到的句子是：“處處浮云將雨行”，“野田春水碧于鏡”和“茅茨煙暝客衣濕”，然后概括寫出來即為答案。
20、詩的第三聯在寫景上用了什么修辭手法?描繪了怎樣的情景?(5分)。
正確答案：擬人寫出了籬邊桃花將開未開的情態。
解析：詩的第三聯寫籬笆外探頭伸出了將開未開的桃花，看上去是如此嫣然含情。是用了擬人的修辭手法，將桃花寫的具有了人的動感。只要答出這點即可。
高考語文練習（模板21篇）篇十四
不少學生想要寫好語文。
作文。
卻不知道如何快速提高。其實做好語文作文的積累對提高語文作文有極大的幫助。下面是本站小編整理的一些關于高考語文作文練習素材的相關資料,供你參考。
花一生，追求值得追求的。
杰出的考古學家，用盡一生去解釋孫子輕易辨別的希臘文字。
這些別人看來頭腦發熱的傻瓜行為，他們做，因為他們熱愛。
因為熱愛，所以追求。
因為熱愛，所以執著追求。
畢加索渴望像孩子那般自由作畫，考古學家辨別銅鏡文字。窮盡他們的一生，那是因為，追求就要執著。
水滴石穿，可鏤金石向來是執著者的目標。
以《如給我三天光明》而聞名的海倫凱勒，她撫摸盲文而長滿繭子的雙手，是她對愛的執著追求。
歷史大作《史記》的司馬在“身體發膚，受之父母”的年代，忍受宮刑還依舊茍活寫書，那身體的破缺，意志的堅定，是他對愛的追求。
國際性文學獎“節杖獎”的得主牛漢，在遭受無數苦難之后，依舊清清白白做人，堂堂正正做事，那些詩歌和。
散文。
是他對愛的追求。
看看如今這社會吧，喧囂繁雜，人們在追趕快節奏生活的同時，忘記了去鍥而不舍地做一件事，想找到窮盡一生追求某物的人，太難太難。
甚至連青少年的追星也變換多端。前一秒愛他愛的死去活來，下一秒又被另一個他吸引眼球。
寫到這里，環顧四周，多少奮筆疾書的學子，也許最終的功成名就不是所有人一生的目標，但我們不愿或甘心用了十幾年去追求它。
你不用為畢加索感嘆，為老考古學家擔心，我相信，哪怕在他們生命的最后一秒，心中所有的不是恐懼而是滿意。
我也一樣，一直喜歡和執著著自己認為的對的人和事。
迷惘的孩子，抬頭看看天吧，細細冥想：什么是你向往的，什么是你愿意窮己一生追求的。
走在這條小路上有種似曾相識的感覺。
夜晚獨自回家，漫步在門前的小路，這條路布滿了我的足跡，唯獨今夜是那么幽靜、安詳。微風中的行道樹擺動著優美的身軀，如風姿卓越的少女起舞于天臺，伴著路燈的照耀，風影移動，射在地上的光斑，猶如忽明忽滅的螢火。
五彩的霓虹中，輕柔的微風下，我享受著獨自漫步的美好。
我并不孤獨，因為蟲鳴伴隨著我。迷人的深夜，草叢的音樂家開始了一天的工作，它們瘋狂地演奏、歌唱，沉浸在這自然的樂譜中，他們似乎看到了跳動的音符，和著細微卻鏗鏘有力的歌聲，如癡如醉。
我的靈魂早已不在我的驅殼內，抑或與蟲兒歌舞，抑或擁抱天上的繁星。
記憶，記憶是一種美妙的感受。這微風，這行道樹，這蟲鳴，縈繞在身邊，讓人難以忘懷，黑暗里，跟著閃爍不定的燈光，隨著夢幻般的感受，我似乎回到了從前。
十年前，我家就在小城的邊緣。而這條小路的南邊表白是一片麥田，麥田中零星的夾雜著幾棵棗樹，雖然其貌不揚，但挺起遒勁的枝干，揚起高傲的頭顱向著天空咆哮。
兒時的小路，充滿了快樂的記憶。這里我曾經練習過騎自行車，平坦的小路上，受著微風的輕拂，四周的麥香占據了整個的世界。有時會看到藍天中飛過的喜鵲，會?？吭跇渲ι闲蓓?。即使是寂寥的秋天，小路上依舊不乏生機，我的心也依舊豁朗。
有人說這里會建一座大型超市。
我這才如夢初醒。不粗，打開地圖，曾經偏僻的小路竟變成小城的中心。麥田也早已消失多年，棗樹還是向外伸展著枝干，卻早已失去了往日的活力，我只看到僅留的枯枝搖搖欲墜，一觸即落。
清晨，第一輛車呼嘯而過，接著就開始了人們的嘈雜。汽車驕傲的噴著氣，鳴著笛，不一會兒路上車水馬龍。一個美妙的夢境就這樣破碎。
用一片綠色，換來川流不息的車輛，用寂靜換來喧鬧，小路會開心嗎?
平常心，是桿秤的秤砣，它讓秤盤永遠的保持平衡不至于傾斜;平常心，是大樹的根基，它讓樹木即使是遭遇暴風也不至于傾斜;平常心，是城堡的基石，它讓城堡仍憑歲月的刻蝕仍然屹立不倒。所以，最可貴的，是擁有一顆平常心。
平常心，引導我們走向成功。
大仲豬年輕時曾貧困潦倒，事事不順心，他幾乎是天底下最不幸的人，每一份工作做了不到幾個月時間就會被辭退。但他并不氣餒，始終也沒有被挫折擊垮，懷揣著一顆坦然地平常心，他開始發奮寫作，雖然一次次的被退稿，但他沒有放棄，他的平常心，他的失敗要淡然的態度，使他最終寫成了傳世名作《基督山伯爵》。正是憑著這顆平常心，成名后他并沒有驕傲，而是寫出了更好的作品。
平常心，是一種豁達的人生態度。
平常心，更是一種境界。
高考語文練習（模板21篇）篇十五
高考對于每個中國考生來說都無比重要，而高考。
作文。
在其中也扮演著極其重要的角色。下面是本站小編整理的一些關于高考作文練習素材的相關資料。供你參考。
物理學家海森堡所說：“通過原子現象的表面，我窺測到了一個異常美麗的內部，當想到現在必須探明自然界如此慷慨地展示在我面前的數學結構這一寶藏時，我幾乎暈眩了。”正是強烈的藝術美感的沖動激發了科學活動的巨大創造性。
藝術美感在科學創造中往往能給人們意想不到的啟迪。特別當你在科學創造過程中遇到困難，思路受阻，百思不得其解時，某些藝術美感的啟示，能使你茅塞頓開，接通已經失掉和忽略的線索，溝通“已知”與“未知”的聯系，促使你浮想連翩，觸發靈感，便難題迎刃而解。
最堅強的東西。
世間最堅強的東西是什么?是血肉之軀里深藏著的意志。
擺在面前的有這樣一個人的履歷：
他，21歲時做生意失敗;22歲時，角逐州議員落選;24歲時，做生意再次失敗;26歲時，愛侶去世;27歲時，一度精神崩潰，曾想到自殺;34歲時，角逐聯邦眾議員落選;36歲時，角逐聯邦眾議員再度落選;45歲時，角逐聯邦參議員落選;47歲時，提名副總統落選;49歲時，角逐聯邦參議員再一次落選;52歲時，當選美國第16屆總統。
這個人，就是阿伯拉罕.林肯——美國歷史上最偉大的總統之一。
為失敗做準備。
報載，在美伊戰爭中，伊拉克總統薩達姆揚言，他已擺好城市游擊巷戰的陣勢恭迎美國大兵。在摩加迪吃過巷戰苦頭的美軍不敢掉以輕心，他們在苦練怎么打勝仗的同時，也在苦練打敗仗后如何當俘虜。戰俘訓練課程的名稱是“超壓力灌輸”，包含四大科目——野外生存、躲藏逃脫、積極抵抗、保命要緊。訓練以近乎殘酷的方式進行，但卻是必要的。它可提高人的生理和心理承受能力，一旦身臨絕境，就可以從容應付。
“凡事預則立，不預則廢?！睙o數事實說明，誰能為失敗做準備，誰就能化險為夷，反敗為勝。
拒絕誘惑。
一位年輕人問老者：“我怎樣才能成功地攀登到夢想的山巔?”老者微微一笑，從地上撿起一張紙，疊只小船放在身邊的小河，小船不喧嘩，不急躁，借著水流，一聲不吭地駛向前方。途中，蝴蝶、鮮花向它騷首弄姿，它不為所動，默默前行。老者說：“人的一生，金錢、美色、地位、名譽、誘惑太多。選定了奮斗目標，途中因思謀金錢而駐足，因貪戀美色而沉淪，因渴求名譽而浮躁，因攫取地位而難眠，故難以像小船一樣，不為誘惑所動，向著既定目標默然潛行。這就是為什么有些人做事往往半途而廢，不能成功的原因。”年輕人恍然大悟，打點起行囊，迎著風向山頂爬去。
從《中國好聲音》到《我是歌手》：這個時代沒有新歌。
20xx年4月，當下最火爆的娛樂節目《我是歌手》大幕落下，羽泉獲得總冠軍，既有追捧，亦有爭議。
如果說，《中國好聲音》憑借新穎的節目模式(轉椅、盲選導師制)制勝;那么《我是歌手》的走紅，則是因為電視找到了更好的消費明星的方式——真人秀。專注于音樂的態度，讓一貫被批“娛樂至死”的湖南衛視，這次也擁有了不錯的口碑。
最值得注意的是，今年的歌唱節目中，選手們演唱的多數是人們耳熟能詳的知名曲目。今天，打開電視，《中國好聲音》走出的新鮮歌手們還在擺擂競唱，換個頻道，一眾明星又在《我是歌手》里pk歌藝。歌唱節目的段位越來越高，那些被翻唱的經典歌曲也再次重回人們耳畔。
明星真人秀的可看性、音樂提供的共鳴、歌聲牽引出的懷舊情緒，以及歌聲中的新發現，這些加在一起，形成了歌唱真人秀節目的魅力。
然而，人們同時也在發問：這個時代是否已經沒了新歌?我們的創作力到哪里去了?
高考語文練習（模板21篇）篇十六
南北朝時期的大詩人江淹，少年家境貧寒，迫于生活壓力，不得不刻苦攻讀。由于他才智過人，很受當時人贊賞。到了晚年，他進了仕途，作了高官，功成名就，生活富貴，再也不為生計而奔波。生活上沒有了壓力之后，文思也隨之枯竭，再也沒有明篇傳世了。這就是“江郎才盡”的出處。江淹的悲劇同那棵樹苗的夭折是何等相似啊!
高考語文練習（模板21篇）篇十七
1.(20xx鄭州一模)“單就宗教而言,周人還有一點與殷人大不同,祖先的世界與神的世界逐漸分離,成為兩個范疇的問題。”這集中體現于西周實行的()。
a.世襲制b.分封制。
c.宗法制d.井田制。
解析:c殷人指商朝人,商朝以神權鞏固王權,特別重視“神的世界”,周人實行宗法制,強調尊宗敬祖,特別重視“祖先的世界”。
2.(20xx深圳一模)王國維說:“兄弟之親本不如父子,而兄之尊又不如父,故兄弟間常不免有爭位之事”“夫舍弟而傳子者,所以息爭也”。請判斷他是在論述下列哪一制度的由來()。
a.以舉薦賢能為核心的禪讓制。
b.以嫡長子繼承為核心的宗法制。
c.“兄終弟及”的王位繼承制。
d.以同姓親族為主體的分封制。
解析:b從材料信息看,王國維認為,兄弟之間的血緣沒有父子近,所以,兄弟之間不免有“爭位之事”,為了避免這種情況,多把位置傳給兒子,而不是兄弟。由此判斷,這是關于宗法制的描述,故選b項。
3.(20xx深圳調研)新版電視劇《紅樓夢》中有“寶玉搶讀賈環四不象燈謎”的場景。賈寶玉和賈環(寶玉之弟,為賈政的妾室所生)是同父異母的兄弟,但在劇中兩人的地位卻有天壤之別。從傳統觀念上看,導致兩人地位懸殊的主要原因是()。
a.分封制的形成b.個人素質的差異。
c.宗法制的影響d.封建家長的喜好。
解析:c賈寶玉地位高是因為是正房所生,是嫡長子,賈環地位低是因為是妾室所生,是庶子。這些特點符合宗法制的內容。
4.“在這樣的時代……(國)王只是諸多政治實體的共主,或者說是聯盟領袖。”這一政治現象形成的主要原因是()。
a.實行了宗法制度b.采取了分封制度。
c.實行了郡縣制d.推行了郡國并行制。
解析:b從關鍵信息“政治實體的共主”可知選擇b項,分封制下最高執政集團尚未實現權力的高度集中,c、d兩項都不正確。宗法制是關于權力的繼承與分配,沒有規定中央與地方的關系。
5.社會流動是指不同階層出身者可以因為后天因素而轉換成另一個階層。據此分析,春秋戰國的歷史變動應為“社會流動增大”。出現這一變動的主要原因是()。
a.小農經濟形成b.分封制逐漸瓦解。
c.監察制度建立d.王位世襲制遭到破壞。
解析:b春秋戰國之前,出身決定了人的命運,“社會流動性”很小。春秋戰國時期,分封制逐漸瓦解,貴族等級制被打破,普通民眾可以通過學識、戰功或者經濟地位的提高獲得更高的社會地位,因此,正確的答案為b。
6.陳胡公媯滿系舜帝之子商均的32世孫。公元前1046年,周武王滅商建周,把他封于陳,侯爵,并將長女太姬嫁給他。對此,以下解讀不正確的是()。
a.西周初年曾經分封過異姓貴族。
b.周統治者通過政治聯姻鞏固統治。
c.陳胡公在封國內居于大宗地位。
d.陳胡公可按照自己的喜好選擇繼承人。
解析:d宗法制是西周政治制度的特點。宗法制的核心是嫡長子繼承制,陳胡公只能選擇嫡長子為繼承人,故d項不正確。
7.史家指出,中國歷史上某一時期“有極關重要者四事”:一為中國版圖之確立,二為中國民族之傳承,三為中國政治制度之創建,四為中國學術思想之奠定。該時期指的是()。
a.商周時期b.秦漢時期。
c.魏晉時期d.隋唐時期。
解析:b秦的統一為中國統一多民族國家的建立與發展奠定了基礎;秦朝確立的****主義中央集權制,為中國封建社會兩千多年政治體制奠定了基礎;漢代中國確立儒家思想為統治思想。
8.“昔者五帝地方千里其外侯服、夷服,諸侯或朝或否,天子不能制。今陛下興義兵,誅殘賊平定天下……法令由一統,自上古以來未嘗有,五帝所不及?！辈牧现袑崿F“法令由一統”的政治制度是()。
a.禪讓制b.宗法制c.分封制d.郡縣制。
解析:d由材料“法令由一統,自上古以來未嘗有,五帝所不及”可以推斷出應該是與秦始皇有關,而秦朝統一之后,全面推行郡縣制。故正確答案為d。
9.(20xx南京調研)程天相說道:中國歷史五千多年以來,所有改朝換代、革命成功,或是王朝的建立者,沒有一位是狀元出身的,甚至于有的還是落第秀才。請問:這是不是一個科舉制度的笑話?這種情況出現的原原因是()。
a.考試內容單調乏味。
b.考生知識局限。
c.選用人才文化素養低。
d.選用人才主要為統治者服務。
解析:d材料反映的是改朝換代者、革命成功者,或是王朝的建立者都不是通過科舉制選拔出的,說明科舉制度選用人才主要為統治者服務。
10.(20xx福建師大附中模擬)據《文選》記載:“中朝,內朝也。漢代大司馬、侍中、散騎諸吏為中朝,丞相以下至六百石為外朝也。”關于“內朝”和“外朝”的理解錯誤的是()。
a.以丞相為首的“外朝”,逐漸退居到執行職務的地位。
b.“內朝”“外朝”之分始于漢武帝時期。
c.“內朝”“外朝”使管理國家的實權逐漸由相府向宮廷轉移,解決了君權與相權的矛盾。
d.“內朝”由侍從皇帝的近臣構成,參與決策國家政務。
解析:c據所學知識可知,“中朝”由皇帝左右的親信近臣構成,在宮廷之內對重要政事做出決策,外朝逐漸退居到執行職務的地位,a、d兩項是正確的理解;b項符合史實;君權和相權的矛盾直到明朝時期,隨著丞相的廢除才得以解決,c項理解不正確,符合題意。
11.“他們接受更多的后備人員進入官僚體制,并為那些適合在政府的某個職位上的'人提供豐厚的薪金。他們甚至安置文職官員來監管軍隊。”宋朝統治者的上述做法()。
a.提高了軍隊戰斗力b.減輕了政府的財政負擔。
c.加強了中央集權d.提高了政府的行政效率。
解析:c宋朝通過分化軍事權力來加強對軍隊的控制,這一做法加強了中央集權但降低了行政效率和軍隊的戰斗力,增加了政府的財政負擔,因此,正確答案為c。
12.(20xx福州模擬)《晉書·段灼傳》中記載:“今臺閣選舉,涂塞耳目;九品訪人,惟問中正。故據上品者,非公侯之子孫,則當涂之昆弟也?！毕铝醒哉撆c材料內容相呼應的是()。
a.“大人世及以為禮”
b.“世胄躡高位,英俊沉下僚”
c.“不察廉,不勝任也,當免”
d.“縉紳雖位極人臣,不由進士者,終不為美”
解析:b通過分析題干中的材料可知,材料內容反映的是九品中正制。a項反映的是世襲制,不符合題意;b項是九品中正制產生的影響,符合題意;c項反映的是察舉制,不符合題意;d項反映的是科舉制,不符合題意。
13.(20xx年山東文綜,11)自秦漢至宋元,中國政治制度變革的總體趨勢是()。
a.地方政府的自主性逐漸被削弱。
b.國家行政權逐漸轉移到君主手中。
c.宰相逐漸退出權力中心。
d.世卿世祿的貴族政治逐漸被打破。
解析:a本題考查學生運用所學知識闡釋階段特征的能力。秦漢至宋元,****主義中央集權制度下的最主要矛盾表現為中央和地方的矛盾,經過秦漢、宋元等王朝的努力,中央集權不斷加強,地方的權力不斷削弱,a項正確;b項表述錯誤,宋元之前的君主集權是指的“決策權”而不是行政權,行政權仍然掌握在丞相手中;這一時期,丞相的權力逐漸削弱,但其并沒有退出權力中心,c項錯誤;秦朝建立中央集權的政治體制后,就已經打破了世卿世祿的貴族政治,d項錯誤。
14.(20xx衡陽聯考)錢穆說:“論中國古今社會之變,最要在宋代……秦前,乃封建貴族社會。東漢以下,士族門第興起。魏晉南北朝至于隋唐,皆屬門第社會,可稱為是古代變相的貴族社會。宋以下,始是純粹的平民社會?！睂е滤未l生該變化的原因不包括()。
a.科舉制的實行。
b.士族的衰落,庶族地主的興起。
c.文化教育的發展。
d.早期民主思想的興起。
解析:d這里的平民社會是指庶族地主進入政治權力的中心,b項是這一現象的根源,a、c兩項都是這一現象的重要原因。d項是明清時期出現的。故選d項。
15.(20xx昆明檢測)宋代王讜在《唐語林·文學》中寫道:“中正,鄉曲之表也。藻別人物,知其鄉中賢愚出處?！边@里的“中正”是()。
a.人名b.官職c.地名d.制度。
解析:b由材料可知中正負責識別地方的人才,是九品中正制中的重要官吏,故選擇b項。
16.(20xx湖南六校聯考)宋、明以來中國歷史存在大量“官無封建,吏有封建”的政治現象,有史料載,胥吏們“父以傳子,兄以傳弟,錢糧出入,盡歸掌握”。對這一現象理解不正確的是()。
a.說明了宗法制分封制的長期存在。
b.實際是****主義中央集權發展的結果。
c.導致國家組織能力被嚴重地削弱。
d.使得國家財政稅收改革往往阻力巨大。
解析:a古代官吏分離,官以科舉出身擅長經史辭章,財稅經濟司法方面卻難有所長,只能委之于吏。政府為加強中央集權,常升遷、調防官員,但吏卻不升遷、無調防。地方財稅、經濟、司法都操縱在吏的手中,吏往往成為最大的地方勢力和利益集團,一旦國家面向財政稅收進行改革,就會觸及“吏”的根本利益,遭遇巨大阻力。這一狀態下的國家組織也很松散,難以形成強大合力,國家組織能力被削弱,b、c、d三項正確。此現象不能反映分封制作為一種制度的實際存在,a項不正確。
17.“聰明才智人士為了從這一條窄窄縫隙進入政府,不得不把全部生命消磨在《九經》的九本儒書之中,再也沒有精力謀革命了?！辈牧现饕从沉丝婆e制度的實行有利于()。
a.提高政府行政效率b.擴大統治階級基礎。
c.提高官員文化素質d.穩定社會統治秩序。
解析:d本題考查學生對科舉制影響的掌握。從材料信息“不得不把全部生命消磨在《九經》的九本儒書之中,再也沒有精力謀革命了”,說明科舉制使知識分子忙于求取功名,這有利于社會的穩定,d項正確。a、b、c三項在材料中沒有體現。
18.16世紀末,西班牙人門多薩在《中華大帝國史》中寫道:“皇帝極想成為他的帝國及其臣民的主人,國家如此之大,省份又如此之多,因此沒有皇帝和內閣的同意,巡撫、總督和法官不準處死任何人。”材料主要反映了()。
a.元朝統治的疆域十分遼闊。
b.明朝****主義中央集權的加強。
c.明朝皇帝和官員依法辦事。
d.清朝皇權****的進一步加強。
解析:b“皇帝和內閣”信息表明材料反映的是與明朝有關的現象,可排除a、d兩項,由****主義獨斷性特征可排除c項,答案為b。
19.(20xx東莞調研)有人說:“夫以無權之官,而欲強做有權之事,則勢固必敗;以有權之事,而必責于無權之官,其望更難酬,此從來閣臣之所以無完名也。”這里的“閣臣”是指()。
a.秦朝的三公b.唐代三省長官。
c.明代大學士d.清朝軍機大臣。
解析:c“無權之官”“做有權之事”說明此時的“閣臣”不是中央的正式國家機構的官吏,符合這一條件的是明代的大學士和清朝的軍機大臣,但稱為“閣臣”的是明代的大學士。
20.(20xx淄博一模)史載:嘉慶十年,有個叫何元瑯的御史,給皇帝上了一個《請酌改軍機處名目》的奏折,理由是“軍機處承辦一切事務,與兵部之專司戍政者不同……似應更改名目,以紀偃(停止)武之隆?！贝耸路从沉塑姍C處()。
a.與兵部的職能相互重疊。
b.已演變為一個綜合政務機構。
c.其地位特殊引起朝臣不滿。
d.已成為國家最高軍事機關。
解析:b材料指出軍機處更名的理由是“軍機處承辦一切事務,與兵部之專司戍政者不同”,說明軍機處已演變為一個綜合政務機構。a項說法與材料不符,c、d兩項材料沒有體現。
21.閱讀下列材料,回答問題:。
材料一唐代科舉取士,以進士、明經兩科為主,“大抵眾科之目,進士尤為貴,其得人亦最為盛焉。”
唐代明經、進士兩科的考試內容。
大義十條答時務。
策五道——陳茂同《中國歷代選官制度》。
材料二。
天子重英豪,文章教爾曹。
萬般皆下品,唯有讀書高。
……。
朝為田舍郎,暮登天子堂。
將相本無種,男兒當自強。
——北宋汪洙編的《神童詩》。
富家不用買良田,書中自有千鐘粟。
安居不用架高樓,書中自有黃金屋。
娶妻莫恨無良媒,書中自有顏如玉。
出門莫恨無人隨,書中車馬多如簇。
男兒欲遂平生志,六經勤向窗前讀。
——宋真宗《勵學篇》。
材料三古往今來科舉考試一再起死回生的歷史說明:自古以來,中國就是一個人情社會,人情與關系在社會生活中起著重要的作用,為了防止人情的泛濫,使社會不至于陷入無序的狀態,中國人發明了考試,以考試作為維護社會公平和社會秩序的調節閥。悠久的科舉歷史與普遍的考試現實一再雄辯地證明,考試選才具有恒久的價值。
——劉海峰《科舉學導論》。
(1)根據材料一,概括唐朝科舉取士考查士人的哪幾方面能力?(6分)。
(2)據材料二分析,到了宋朝,在科舉制影響下,產生了怎樣的社會風氣和社會觀念?對于這些觀念,你怎樣評價?(8分)。
(3)材料三中“中國就是一個人情社會”的歷史根源是什么?材料三中認為“一再起死回生”的原因是什么?(6分)。
(4)根據材料一、二、三說明科舉制的影響。(5分)。
解析:本題考查學生閱讀材料歸納分析問題的能力。第(1)問從表格材料看,初試要求的是對經典的熟練掌握,二試考查的是寫作能力,三試中的時務策顯然是要求考生能夠正確認識和處理社會的現實問題。第(2)問從材料二的兩則詩詞可以看出當時重視讀書的風氣,對其評價可從正反兩方面分析。第(3)問理解“人情”的含義,從材料內容“為了防止人情的泛濫……中國人發明了考試”可見這里的人情指的是血緣親情,因為考試是一種較為公平的選拔方式。第(4)問可結合三則材料歸納科舉制的影響,可從正反兩方面進行歸納。
答案:(1)熟練掌握經典的能力;文學能力;對時事的分析解決能力。(6分)。
(2)風氣:重視讀書和教育,重視文化。觀念:讀書高貴,讀書是進身之階,讀書可以改變命運。
評價:一方面有利于教育文化事業發展;另一方面讀書講究實用、功利主義,產生讀死書,死讀書現象。(8分)。
(3)宗法制。科舉制具有公平、公正,調節社會秩序的特點。(6分)。
(4)科舉制有利于選拔有才能的官吏,提高官員素質;科舉制促進文化、教育事業發展;科舉制具有公平性,有利于調節社會秩序;科舉制也有局限性。(5分)。
22.有人說,丞相這一制度的開局是個喜劇,而結尾卻是一個悲劇。閱讀下列材料,回答問題:。
材料一西漢的丞相陳平有過總結:“宰相者,上佐天子,理陰陽,順四時,下遂萬物之宜,外鎮撫四夷諸侯,內親附百姓,使卿大夫各得任其職也?！?/p>
材料二諸葛憶兵教授在《宋代宰輔制度研究》中指出:宰輔在古代政治體制中發揮著舉足輕重的主導作用,中國古代宰輔制度經歷了三個階段的變化。
材料三《漢書》卷七十傅常鄭甘陳段傳第四十:“于是中朝左將軍辛慶忌、右將軍廉褒、光祿勛師丹、太中大夫谷永孟康曰:‘中朝,內朝也。大司馬左右前后將軍、侍中、常侍、散騎、諸吏為中朝。丞相以下至六百石為外朝也。’”朱元璋統一中國后,為建立中央集權的體制,以胡惟庸案為借口廢除了丞相,設殿閣大學士,作為皇帝的咨詢機構,這就是內閣的雛形。
(1)據材料一說明古代宰相的職責。(3分)。
(2)據所學知識,指出材料二中三個階段的變化依次是什么?你認為宰相制度從第一階段到第二階段演變的內在推動力是什么?為什么?(7分)。
(3)材料三中前后兩史實有何主要異同?(5分)。
解析:本題考查丞相制度的發展演變歷程。第(1)問“材料一”是答題依據和答案來源;“說明”是答題方式,要求在理解引句的同時扼要指出;“職責”是中心詞。第(2)問第一小問“據所學知識”考查知識的再現;第二小問中心詞是“演變”“推動力”;第三小問對“原因”的歸納取決于對“推動力”的歸納是否準確。第(3)問解答關鍵是據材料信息弄清比較的是哪兩個史實;“異同”包括“相同”與“不同”;比較時一要結合材料中的具體做法歸納,二要從歷史概念和結論的歸類上分析。
答案:(1)宰相本為掌握政權的大官的泛稱,后來用以指歷代輔助皇帝、統領群僚、總攬政務的最高行政長官。(或者答為:是封建官僚機構中的最高官職,是秉承君主旨意總理全國政務的人)(3分)。
(2)變化:三公制——三省制——內閣制。(2分)。
推動力:皇權與相權的矛盾沖突。(1分)。
原因:相權與皇權是一對既統一又沖突的矛盾。國家政權的正常運作要求在皇帝的****之下宰相有效地行使職權,而宰相權力的擴大又必然削弱皇權?；实奂纫蕾囋紫嘀卫韲?又對宰相存有疑忌之心,不時地采取各種措施限制相權,把剝奪回來的種種中央行政大權交給自己身邊的親信。于是,相權就逐步轉移,“三公制”因此也逐漸演變為“三省制”。(4分)。
(3)相同:都改任親信或身份低微的人輔佐皇帝;都反映了皇權與相權的沖突;都反映了隨著皇權的不斷加強,中樞權力機構的組成不斷發生變化。(3分)。
不同:漢武帝采取措施將丞相排除出中樞決策的核心;明太祖則廢除了丞相。(2分)。
高考語文練習（模板21篇）篇十八
愛國的美德、信念，在平時應該是“家事國事天下事，事事關心”，一切從國家利益出發，祖國利益高于一切。而在侵略者侵犯祖國的時候，就應該挺身而出，報效祖國，維護國家統一、領土完整和民族團結，不惜“用我們的血肉筑成我們新的長城”。像曹植報國，“捐軀赴國難，視死忽如歸”，何等忠貞;像文天祥救國，“人生自古誰無死，留取丹心照汗青”，何等誠摯;史可法殉國，“人在城在，城陷人死”，何等英烈;譚嗣同捐軀，“我自橫刀向天笑，去留肝膽兩昆侖”，何等剛烈……這些英雄在國難當頭之時挺身救國，浩然正氣充塞于天地之間，使人感到一種巨大的人格力量，一種震撼山岳、翻江倒海的氣勢;為了報效祖國即使是赴湯蹈火也在所不辭。因為“在它(祖國)面前，人的貪生之戀，畏苦之情，算得是什么呢?在它面前，人本身也算得是什么呢?”(車爾尼雪夫斯基)而對那些不顧國家危亡、民族大義的怕死鬼、可憐蟲、癩皮狗，表示鄙夷、唾棄、義憤，他們的變節叛國行為將遺臭萬年。
高考語文練習（模板21篇）篇十九
1.郁達夫的《故都的秋》一文選自散文集()。
a.《閑書》。
b.《往事》。
c.《龍·虎·狗》。
d.《故鄉》。
2.巴金創作的長篇小說三部曲最著名的是()。
a.《抗戰三部曲》。
b.《愛情三部曲》。
c.《激流三部曲》。
d.《蝕三部曲》。
3.在先秦諸子中，文風以想象豐富、詞藻瑰麗、汪洋恣肆而著稱的是()。
a.墨子。
b.莊子。
c.韓非子。
d.孟子。
4.下列各句中，“數”字作“計算”義解的是()。
a.此其過江河之流，不可為量數。
b.必有數次乃至十數次之阻力。
c.成敗之數，視此而已。
d.數罟不入灣池。
5.在《鄭伯克段于鄢》中，大叔先“命西鄙、北鄙貳于己”，后“又收貳為己邑，至于廩延”，這里表現出他性格的特征是()。
a.愚昧無知。
b.工于心計。
c.貪婪狂妄。
d.陰險狠毒。
6.《論毅力》一文貫串始終的論證方法是()。
a.演繹法。
b.類比法。
c.歸納法。
d.對比法。
7.“山不厭高，水不厭深”一句的作者是()。
a.司馬遷。
b.李白。
c.曹操。
d.陶淵明。
8.下列各句中，“則”表示轉折關系，可以譯為“卻”的是()。
a.兵強則士勇。
b.茍有能反是者，則又愛之太殷。
c.到則披草而坐，傾壺而醉。
d.既來之，則安之。
9.在《寶玉挨打》中，說“明日釀到他弒君殺父，你們才不勸不成”這句話的人物是()。
a.賈母。
b.王熙鳳。
c.薛寶釵。
d.賈政。
10.下列哪位作家屬唐宋八大家之一()。
a.杜甫。
b.辛棄疾。
c.王安石。
d.李清照。
高考語文練習（模板21篇）篇二十
極易混淆的形近字大致可分為五種情況：一是讀音相同相近;二是字形相似;三是意義混淆;四是不明典故，如墨守成規誤為默守成規，不知道墨指戰國時的墨翟，黃粱美夢誤為黃梁美夢，不知道黃粱指的是做飯的小米;五是忽視語文法規，如重疊誤為重迭，天翻地覆誤為天翻地復。
【例1】(20xx·天津卷)下列詞語中沒有錯別字的一組是()。
a.文身詭譎流金鑠石食不厭精，膾不厭細。
b.橋礅碑貼原物壁還家有敝帚，享之千金。
c.簡練寬宥犯而不校萬壑爭流，千崖競秀。
d.更迭歆享濯污揚清明槍易躲，暗劍難防。
解題指導：本題主要考查形近字的辨析。形近字往往由于形旁的改變而造成意義的改變，我們除了在平時應注意歸納整理常見形旁的含義以外，在解答此類題目時可采用同義相比的方法判別錯別字，即采用結合詞語本身含義進行同類詞語聯想來判明錯別字。對于成語中的錯別字，漢語中很多成語都是由古漢語中的神話傳說、寓言故事或典故演化而來的，因此，辨析字形時，如果了解一些熟語的來源及相關的傳說，那是有很大的幫助的。如班門弄斧，它來源于在魯班門前擺弄斧子這一傳說，所以其中的班不能誤寫成搬等。
解析：b碑貼同字帖，應為帖;原物壁還結合完璧歸趙理解，應為玉璧的璧字;c犯而不較，意思為受到別人的觸犯或無禮也不計較。犯：觸犯;較：計較;d暗劍難防，結合詞語本身含義，聯系放冷箭，所以劍錯誤。
答案：a。
【例2】(20xx·湖北卷)下列各組詞語中沒有錯別字的一組是()。
a.鴻鵠之志如愿以償以偏概全歸納演譯。
b.冥思苦想自行其事風姿瀟灑煙波浩蕩。
c.氣喘吁吁相輔相成匪夷所思安分守己。
d.蠱惑人心一愁莫展鼎力相助面容安詳。
解題指導：本題考查形近字和同音字中的錯別字。我們除了根據以義為綱，據義別形的原則對漢字進行辨析以外，我們還可以根據相關漢字所在詞語中的詞性，來判斷字形的正誤。如各行其是，其中的是為意動用法，有認為正確之意，不能寫成事。再如紛至沓來，其中的紛與沓都是形容詞，分別修飾動詞至、來，由此，寫成紛至踏來則是錯誤的。另外，由于漢語中很多成語在結構上是并列關系，也就是說相應位置上的語素意義相同、相應或相反，于是，我們就可以根據這一特點來辨析字形的正誤了。如名門望族，名、望意思相同，都指有名望的家族，因而不能寫成名門旺族。再如沽名釣譽，寫成沽明釣譽便錯了，因為明和譽在此沒有關系，應該是名、譽。
解析：a項中歸納演譯的譯應為繹，意思是抽出或理出事物的頭緒;b項中自行其事的事應為是，是的意思是對的，詞意應為做自己認為對的事;d項中的一愁莫展的愁應為籌，意思是籌謀。
答案：c。
1.(20xx·重慶卷)下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是()。
a.朝廷調濟貿然行事瞑頑不化。
b.惦量修煉生靈涂炭不假思索。
c.斑斕法碼如法炮制嚴懲不貸。
d.松弛困擾歪門邪道砰然心動。
解析：a調劑,冥頑;b掂量;c砝碼;d怦然。答案：a。
2.下列詞語中沒有錯別字的一組是()。
a.夢魘春風和煦不可或缺有志者事競成。
b.置喙如日中天輕歌曼舞燕雀安知鴻鵠之志。
c.忤逆毛骨聳然拭目以待桃李不言，下自成蹊。
d.什物荊棘叢生天隨人愿工欲善其是，必先利其器。
3.下列詞語中，沒有錯別字的一組是()。
a.隱秘黯然失色獨擋一面化干戈為玉帛。
b.涵養合盤托出惺惺相惜反其道而行之。
c.鼓噪出神入化難辭其咎不登大雅之堂。
d.膨漲抑揚頓挫不絕如縷如墜五里霧中。
解析：a擋當;b合和;d漲脹。答案：c。
4.下列各組詞語，沒有錯別字的一組是()。
a.精粹精絡精疲力竭精誠所至，金石為開。
b.贈予授予與人口實同甘共苦，禍福與共。
c.即將立即若即若離一言即出，駟馬難追。
d.揮毫毫發毫無二致失之毫厘，謬以千里。
解析：a精絡經絡;b與人口實予人口實;c一言即出一言既出。答案;d。
5.下列各組詞語中沒有錯別字的一組是()。
a.浸漬高潮疊起膚淺人才倍出。
b.弘揚相應成趣拓寬遼闊無垠。
c.庇護立椎之地格局跋山涉水。
d.憂郁倉皇失措蘊含滿腔熱忱。
解析：a疊迭，倍輩;b應映;c椎錐。答案;d。
6.下列各組詞語中，有兩個錯別字的一組是()。
a.存亡絕續韜光養晦鬼域伎倆直截了當。
b.蘭心慧質怵目驚心若即若離山青水秀。
c.不肖子孫貌和神離面授機宜優哉游哉。
d.言聽計從精兵減政老羞成怒委曲求全。
解析：b慧蕙，青清;a域蜮;c和合;d減簡。答案：b。
7.下列各組詞語中，有錯別字的一組是()。
a.立意標新立異分外應得份額。
b.生色聲色俱厲安詳規模宏大。
c.堅韌堅忍不拔按照安裝設備。
d.清凈耳根清靜鋼筆剛愎自用。
解析：d耳根清靜耳根清凈。答案：d。
8.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()。
a.瀆職苦心孤意矯揉造作東隅已逝，桑榆非晚。
b.文采偃旗息鼓各行其是螳螂捕蟬，黃雀在后。
c.緝私鐘靈毓秀虎視眈眈天網灰灰，疏而不漏。
d.閑遐察言觀色綿里藏針篳路藍縷，以啟山林。
解析：a意詣;c灰灰恢恢;d遐暇。答案：b。
9.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()。
a.提綱融洽拭目以待通貨膨漲。
b.賦予遷就宏偉報負彌天大謊。
c.振幅貢獻墨守成規英雄輩出。
d.予備通牒尋物啟事演繹歸納。
解析：a漲脹;b報抱;d予預。答案：c。
10.下列各組詞語中，沒有錯別字的一組是()。
a.戳穿力挽狂瀾暖昧食不果腹。
b.震撼按步就班喧囂響徹云霄。
c.深奧死不瞑目氣慨雍容華貴。
d.凋蔽嘩眾取寵輟學憤世嫉俗。
解析：b步部;c慨概;d蔽敝。答案：a。
高考語文練習（模板21篇）篇二十一
早就聽說那是一條極累人的路，但勞累對于1979年的我們都還不太在意，擺脫劫難不久，對承受辛苦的自信心還有充分的貯留。
話雖這么說，這條路也實在是夠折騰人的了。一次次的上山，又一次次的下山，山又高，路又窄，氣力似乎已經耗盡，后來完全是麻木的抬腿放腿，抬腿放腿。山峰無窮盡的一個個排列過去，內心已無數次的產生了此行的后悔，終于連后悔的力氣也沒有了，只得在默不做聲中磕磕絆絆的行進。就在這種情況下，我突然對古代文人產生了深切的認同。是的，凡是他們之中的杰出人物，總不會以輕浮的態度來面對天地造化，他們不相信人類已經可以盛氣凌人得來君臨山水。因此他們總是以極度的虔誠，極度的勞累把自己的生命與山水熔鑄在一起。讀他們的山水詩常?？梢愿械揭环N生命脈流的搏動。在走向三疊泉的竭盡全部精力的漫漫山道上，我終于產生了熔鑄感，生命差不多已交付給這座山了，一切就由著它看著辦吧。
不知何時，驚人的景象和聲響已出現在眼前。從高及云端的山頂上，一幅巨大的銀簾奔涌而下，氣勢之雄，恰似長江黃河倒掛。但是，猛地一下，它撞到了半山的巨巖，轟然震耳，濺水成霧。它怒吼一聲，更加狂暴的沖下來，沒想到半道上又撞到了第二道石嶂。它再也壓抑不住，狂呼亂跳一陣，拼將老命再度沖下，這時它已成了一支浩浩蕩蕩的亡命徒的隊伍，決意要與山崖作一次最后的沖殺。它挾帶著雷霆竄下去了，下面，是深不可測的峽谷，究竟沖殺得如何，看不見了，它的最后歸宿如何，無人知曉，但它絕對不會消亡，因為我們已經看到，哪怕接二連三的阻遏它，撞擊它，它都沒有吐出一聲嗚咽，只有怒吼，只有咆哮。
我們這些人的身心全都震撼了。急雨般的飛水噴在我們身上，誰也沒有逃開，反都抬起頭來仰望，沒有感嘆，沒有議論，默默地站立著，袒示著濕淋淋的生命。終于，我找到了一種對應，一種在現代已經很少的對應。
記得宋代哲學家朱熹很想一睹三疊泉風采而不得，曾在一封信中寫道：聞五老峰下新泉三疊，頗為奇勝，計此生無由得至其下。他請兩位畫家把它畫下，帶給他看，看到畫幅時他不斷摩挲，聲聲慨嘆。這位年邁的哲學家也許已從畫幅中看出了一點遠超一般山水奇景的東西，否則何來聲聲慨嘆但我敢說，沒有身臨其境，再有悟性的哲人也揣想不出一個生命意義上的它。
在古代，把三疊泉真正看仔細又記仔細了的還是那位不知疲倦的旅行家徐霞客，可惜他太忙碌，到哪兒都難于靜定，不能要求他產生太深的感悟。
我不知道在不斷開發廬山的過程中會不會有一天能開通到達三疊泉的汽車路或吊山索道，能構筑起可以像徐霞客那樣觀察這個神奇瀑布全貌的現代觀景臺，但毫無疑問，到了那時，我們今天好不容易找到的感悟和對應也將失去。文章憎命達，文人似乎注定與苦旅連在一起。
11、我突然對古代文人產生了深切的認同一句中的深切的認同指的是（5分）。
答：_____________________________________________________。
12，根據文意，概括三疊泉的特點（6分）。
答：_____________________________________________________。
13，我找到了一種對應，一種現代已經很少的對應，這里的對應可以理解為（8分）。
答：____________________________________________________。
14，作者為什么說文人似乎注定要與苦旅練在一起（根據文意自己的話回答）（6分）。
答：____________________________________________________。
11，（4分）以極度的虔誠，極度的勞累把自己的生命與山水熔鑄在一起（意思相近即可）。
12，（6分）氣勢磅礴，勢不可擋，不屈不撓（意思對即可）。
13，（7分）人不能以輕浮的態度來面對天地造化，要敬重大自然，融入大自然。若答成人也應該像三疊泉那樣遇到接二連三的阻遏，撞擊，絕不嗚咽，只有怒吼，咆哮也算對。（意思對即可）。
14，（6分）因為只有經過艱難的人生旅程，才能感受到自然的真諦和生命的意義，也才能創作出有價值的作品。（意思對即可）。