中班教案的編寫需要注重培養幼兒的綜合能力，提供綜合性的教學活動。【科學】中班教案范例：觀察昆蟲的生長和變化，了解生命的奧秘。
中班美術美麗的扎染教案（實用15篇）篇一
1、初步了解自然界中的形象與藝術作品形象的關系，明白大、小是在對比中產生的。
2、培養學生能大膽作畫，使畫面豐富飽滿。
3、培養學生對美術學習的興趣和熱愛自然的情感。
是學生了解魚的`形狀和特征，把魚的特征畫得突出，畫出“大魚”讓畫面飽滿。
圖畫紙、水彩筆或油畫棒、蠟筆、課件。
教學程序。
學生活動。
一、組織。
語言組織教學。
穩定學生情緒。
二、引入新課：
幻燈片《海底總動員》尼莫請小朋友去參加比賽。
引出課題。
三、講授新課。
1、欣賞分析。
放映幻燈，觀察自然界的各種各樣的魚、藝術作品中的魚。
總結魚的形象特征。
著重觀察農民畫《戲魚》。
“你喜歡這幅畫嗎？為什么”（從色彩、圖案上說明）。
“畫中畫了些什么？”
“與自然界中的魚有什么不同？”
“這兒多魚你覺得哪條魚最大，怎么看出的？”
讓學生了解魚的共同特征及不同點、色彩和花紋圖案。
通過分析了解藝術來源于生活，高于生活，學習簡單的裝飾方法。
小組討論分析造型、色彩、花紋圖案，裝飾。
學生欣賞畫，從色彩、圖案上說明并找出大魚。
比較大小。
直接了解海里的魚的形象特征，培養學生多關注大自然的美與探究性學習。
讓學生學習簡單的裝飾方法。
培養學生探究學習的能力。
引導學生欣賞畫，在找出大魚的時候理解大小是在比較中產生的。
2、比較大小。
出示魚的教具。
比出大小。
加強學生對大小的理解。
3、展示小朋友的畫。
引導學生觀察、分析表現方法。
啟發學生了解繪畫方法，掌握充滿畫面的要點，選用多種表現方法。
4、繪畫步驟。
〈1〉用最快的時間畫條大魚。
〈2〉給它穿上花衣裳。
〈3〉找朋友。
〈4〉裝飾家園。
學生參與討論步驟。
讓學生了解繪畫步驟。
5、教師輔導。
了解學生，幫助學生解決作業中的問題。
讓學生完成作業。
培養學生基本的繪畫技巧。
6、展示講評作業。
師評（從大小、裝飾、色彩上講）。
學生自評、創作意圖佳處。
學生互評：魚畫得多大、漂亮嗎？
四、總結。
共同保護海洋環境。
中班美術美麗的扎染教案（實用15篇）篇二
1、感受桃花的美，并且能在其他人面前大膽地表達自己的發現。
2、嘗試運用顏色、數字等記錄方法記錄桃花的外形特征。
3、觀察了解桃花的外形特征，知道它在春天開放，是"報春花"之一。
4、培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。
水彩筆記錄紙、圖片、桃花若干。
活動過程：
2、找一找：哪里有桃花（如果有桃花，可帶領幼兒到戶外尋找，鼓勵幼兒報告自己的發現）。
3、自由觀察桃花。
--幼兒觀察桃花的形狀、顏色、花瓣的層數、香味、葉子等，教師巡回指導。
--按自己的方法記錄觀察情況（可用繪畫、符號形式，也可用數字表示）。
4、交流探究結果。
--根據自己的記錄自由交流。
--個別幼兒講述：桃花是什么樣的？（教師可視情從花、枝等外形特征及開放時間進行追問和引導，重點幫助幼兒了解桃花是先開花后長葉的）。
--共同討論：為什么人們喜歡把桃花稱作"報春花"？
--師幼總結桃花的特征，并根據大家的描述將桃花編成兒歌。
5、教師引導幼兒討論你喜歡桃花嗎？為什么？
教學反思：
整個活動，幼兒都表現出濃厚的興趣，情緒高漲，注意力集中，學習過程中幼兒的.參與度很高，接受的也很快，總之在以后的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。
中班美術美麗的扎染教案（實用15篇）篇三
“太陽是綠色的。”不對，太陽是的!”“太陽是彩色的……”聽著孩子們爭先恐后地搶著表達太陽到底是什么顏色的問題，我不禁被孩子的話語感動了。對于太陽，每個孩子都知道，而說起太陽是什么樣子的，他們的回答卻異口同聲“圓的”。這是孩子們最直觀的感受，也是他們生活中接觸最多的太陽的形態。是啊!在孩子的世界里他們心中的太陽就是五顏六色的。于是，在這些想法的督促下，我設計了《美麗的太陽》這一教育繪畫活動，和孩子貌同探討太陽、畫太陽。藝術活動是需要創造的，創造基于敢想、敢說，我希望孩子們繪出屬于自己的一個太陽形象，而不是千篇一律。從活動中助幼兒感受藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中膽想象和創作的快樂。
1.積極想象，膽用畫筆表現自己喜歡的太陽。
2.學會用多種顏色的涂畫法，感受色彩美，提高膽運用色彩的能力。
1.經驗準備：了解關于太陽的粗淺知識，欣賞過有關太陽的美術作品。
2.物質準備：油畫棒、幼兒操作材料。
1.講故事，導入課題。
師：今天我給你們帶來了一個好聽的故事，故事的名字叫《太陽的顏色》。
附故事：小白兔每次看見太陽它都很想知道：“太陽是什么顏色”小白兔去問小鳥。小鳥說：“太陽是綠色的。您瞧，太陽照在樹葉上，樹葉綠油油的。”小白兔跑去問小蜜蜂，小蜜蜂說：“太陽是的。您瞧，太陽照在花朵上，花朵紅艷艷的。”小白兔跑去問小青蛙，小青蛙說：“太陽是黃色的。您瞧，太陽照在稻穗上，稻穗黃燦燦的。"小白兔想：小鳥說太陽是綠色的，小蜜蜂說太陽是的，小青蛙說太陽是黃色的。(提問：剛才小動物們都怎么說太陽的顏色的)那太陽到底是什么顏色的呢小白兔想啊想，這時天上下起雨來了，不一會雨停了，太陽又出來了，天邊出現了一道彩虹。小白兔想彩虹阿姨住在天上，一定知道太陽的顏色，就跑去問彩虹阿姨。彩虹阿姨先讓小白兔數數她身上的顏色“紅、橙、黃、綠、青、藍、紫。啊!共七種顏色。”小白兔說。于是，彩虹阿姨就說：“對啦!我身上的七種顏色全是太陽公公給的。”小白兔快活地說：“我明白了!我明白了!”。
(評析：此環節主要通過多媒體課件的導入，然而幼兒也喜歡聽故事。因此，兩者結合圖文并茂的為幼兒講解，直觀的讓幼兒感受熟悉太陽的形象，更能激發幼兒參與活動的興趣和積極性。活動中以擬人化的口吻來問幼兒，小兔子說：“他明白了，那你們明白了么”此問題的設置，既為下一個環節作了鋪墊。又讓幼兒帶著問題去思考、去傾聽，更能培養幼兒的傾聽能力。)。
2.討論：讓幼兒談談對太陽的認識和感受。
師：提問，小白兔明白了，孩子們你們明白了嗎那你們想一想太陽到底是什么顏色的呢(幼兒自由回答。)。
幼：沒有太陽，花、草、樹木，它們會都死掉。沒有太陽我們也會生病。
3.教師講解，請幼兒示范太陽的畫法。
師：請個別幼兒上來畫太陽，讓其他幼兒觀察討論畫法。
師：引導幼兒用多種顏色涂畫太陽，增加幼兒對色彩表現力的認識。
師：這兩個小朋友畫的都漂亮，那你們心中最美的太陽是什么樣子的呢。
4.幼兒作畫，教師指導。
師：提示幼兒膽的表現心中想象的太陽，越夸張、越擬人化越好。
5.引導評價、互相欣賞。
(1)展示作品互相欣賞。
師：可請畫好的小朋友把畫展示給其他的幼兒看，互相說一說自己心中最美的太陽是什么樣子的。
(2)教師把幼兒畫好的作品拿到教室布置主題墻。
《綱要》中明確指出：“教育方法運用要恰當、靈活、多樣，充分體現兒童教育過程的主體原則。”活動以“故事”為線索，引導幼兒膽暢想，用已有經驗，膽說出不同形態的太陽形象。在活動中首先通過故事導人，讓幼兒在聽聽、說說、講講的過程中了解太陽的顏色。緊接著讓幼兒帶著問題去思考、了解太陽到底是什么顏色的這個過程充分展示幼兒想象、用語言膽地表述為下一環節打下伏筆。接下來，結合了課件太陽的圖片讓幼兒觀看，讓幼兒感受色彩美，通過太陽的七種顏色的美和色彩帶來的心里感覺，有效的將心理健康滲透到美術活動中，激發了孩子們的想象力和學習美術的興趣。在美術活動中感受色彩美;為下文的繪畫作鋪墊。整節活動給幼兒創設一個自由寬松的環境，放手讓幼兒去畫。從而助幼兒感受到藝術活動的夸張性，體驗藝術活動中膽想象、創作的快樂、有趣，萌發對藝術創作的興趣。
文檔為doc格式。
中班美術美麗的扎染教案（實用15篇）篇四
幼兒園美術教學活動過程既包括幼兒由外而內的感受和體驗，也包括幼兒由內而外的創作和表達。一般會經過感知與體驗、探究與發現、創作與表現、欣賞與評議四個環節。本活動“美麗的花”教學設計正是按照這樣的`思路展現幼兒在教學活動中自主感受、自主體驗、自主探究、自主學習的過程。
一、感知與體驗：春天是個春暖花開的季節，景色非常美麗，在組織高結構的集體教學活動前，帶幼兒到大自然中去感受和體驗美麗的花兒，美麗的景色，獲得內在的體驗，吸收和拓展相關經驗，并積累生活和藝術中的視覺語言和符號素材。
二、探究與發現：提供自然的花兒盆景、動態的花兒視頻，讓幼兒在進一步體驗、交流的基礎上，探究和發現花的特征、花的千姿百態和花中的故事。這是一個自主探究學習的過程，教師的指導主要體現在互動中的引導和提煉。
三、創造與表現：在幼兒對花兒有了一定內在感受和體驗的基礎上，引導大膽表達自己的經驗、想法或情緒情感。幼兒創作和表現的內容可以是花兒的千姿百態，可以是自己想象和幻想的顯現，也可以是情緒情感的表達。
四、欣賞與評議：這是教師引導幼兒對自己和同伴作品開展欣賞和評議的過程，是非常重要的一個環節。因此，提供一定的時間和條件，引導幼兒大膽表達自己畫中的想法，達到互相交流、欣賞、共同提高的目的。
1、感知花兒的千姿百態，并嘗試表現。
2、敢于表達自己的所思所想。
3、增加熱愛大自然的情感。
4、培養幼兒的欣賞能力。
5、培養幼兒的技巧和藝術氣質。
重點：感知和表現花兒的千姿百態和熱愛自然的情感。
難點：創造性地表現自己的所思所想。
ppt一份、畫紙、油畫棒、音樂、盆花一組。
一、感受體驗——花兒的千姿百態
（一）盆花導入——感知花的美麗
1、觀賞花：請小朋友看一看，花是怎么樣的？（從色彩、形狀感知花的美）
2、交流：你看到的花是怎么樣的？
3、梳理：原來花有各種各樣的顏色，紅色的、黃色的、藍色的，花還有各種各樣的形狀，有的像蝴蝶、有的像喇叭、有的像太陽，美麗極了。
（二）ppt欣賞——用動作體驗、表現花的姿態
1、欣賞——花兒開放的情景
2、提問：你看了有什么感受？
3、再次欣賞
4、體驗：幼兒用動作表現花兒開放的樣子。
（三）利用花的場景——想象花的故事
1、提問：花兒會吸引哪些小動物來玩？它們會玩什么？
2、梳理：花兒開放的樣子千姿百態，非常美麗，吸引了可愛的小動物們，它們在一起嬉戲玩耍，非常快樂。
二、作品創作——嘗試表現花兒的不同姿態
1、要求：請小朋友畫一畫美麗的花，還可以畫上你想畫的東西，并告訴大家。
2、幼兒創作
三、欣賞評價——表述各自畫面內容和感受
1、幼兒自由地互相欣賞交流
2、個別交流：請說說你畫中的故事。
3、小結：小朋友們真棒，畫出了花兒的千姿百態，畫出了自己的感受和故事。
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。
中班美術美麗的扎染教案（實用15篇）篇五
1.通過觀察花的結構和形態，能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。
2.能感受美，表現美，體驗砂紙作畫的樂趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教師：插花作品一盆、范畫。
幼兒：蠟筆、砂紙。
1.出示插花作品，激發幼兒欣賞興趣。
2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。
各種花的色彩、結構、形狀。
3.出示范畫，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)。
4.教師示范講解。
(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂紅色、深藍、綠色等顏色。)。
(2)第二朵花畫在哪里?
(3)第三朵花放在哪里?……。
(4)還有什么沒有畫?應該怎樣畫?
5.交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
6.展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。
評價重點：能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(花的高低、前后、大小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。
一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態的花，對漸變色也有一定的`了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會幫助孩子理解。
這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局是關鍵，這樣更有效地幫助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠大，畫面不夠豐富。
中班美術美麗的扎染教案（實用15篇）篇六
1.通過觀察花的結構和形態，能夠用砂紙畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。
2.能感受美，表現美，體驗砂紙作畫的樂趣。
3.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們膽創新能力。
4.培養幼兒動手操作的能力，并能根據所觀察到得現象膽地在同伴之間交流。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
教師：插花作品一盆、范畫。
幼兒：蠟筆、砂紙。
1.出示插花作品，激發幼兒欣賞興趣。
2.引導幼兒欣賞各種各樣的花朵。
重點引導：各種花的色彩、結構、形狀。
3.出示范畫，讓幼兒欣賞。
了解砂紙的作畫方法。(白紙光滑、涂上顏色鮮艷，砂紙底色深、粗糙、上面有小沙礫、對油畫棒的著色力較好。)。
4.教師示范講解。
(1)我們來畫一瓶盛開的鮮花，先畫什么，再畫什么?(老師示范，先涂白色打底，再涂、深藍、綠色等顏色。)。
(2)第二朵花畫在哪里?
(3)第三朵花放在哪里?……。
(4)還有什么沒有畫?應該怎樣畫?
5.交代要求，幼兒作畫，教師巡回指導。
6.展示幼兒繪畫作品，讓幼兒自由欣賞，并進行評價。
評價重點：能畫出各種各樣結構形狀不一樣的花。
隨著天氣的逐漸變暖，我們周圍的樹木開始發芽，花兒也逐漸開放，對于幼兒來說顏色鮮艷的花兒總是非常的吸引人的眼球，如何讓幼兒感受美，表現美，需要老師的積極有效的引導。這節課上我采用畫一瓶花的形式，主要引導小朋友觀察花的結構(花瓣、花蕊、花梗的形狀與色彩)與花的形態(花的高低、前后、小)，在此基礎上畫出美麗的鮮花并進行漸變色地涂色。而這次作畫的工具我選擇了蠟筆畫，雖然蠟筆是我們孩子平時一直在運用的工具，但是這個也是最基礎的繪畫技能。采用的紙張是砂畫紙，因為白顏色的紙對孩子來說接觸很多了，而這種砂畫紙我覺得用蠟筆畫的話效果會比較好，而且對用慣了白紙的孩子來說會是一個吸引。
一瓶花這對中班孩子來說會是一個挑戰，因為這次活動中又有合理布局，瓶子的擺放位置、花朵的擺放，花的各種形態、花的涂色等等，雖然有一定難度，但是我們班孩子已經會畫各種形態的花，對漸變色也有一定的了解，這次活動的難點是對一瓶花的布局。在這其中我采用了教師的講解來突破，所以感覺還是不夠清晰，或許采用其他更好的辦法的話會助孩子理解。
這次活動中，在開始欣賞插花作品，引導孩子對花了的布局守鍵，這樣更有效地助我為繪畫做鋪墊，但是由于心有點急，思路還不夠清楚一點，沒有起到鋪墊的作用。所以花瓶畫的不夠，畫面不夠豐富。
中班美術美麗的扎染教案（實用15篇）篇七
活動目標：1.初步學習單色粉印吹塑紙版畫的制作方法。2.幼兒能大膽畫出不同形狀的房子。3.體驗制作版畫的快樂。活動準備：1.吹塑紙、卡紙、鉛筆、顏料、畫筆等。。3.《童年》鋼琴曲。活動過程：一、比較作品，激發興趣1.今天老師帶來了一些畫，看看和你們平常畫的畫一樣嗎？有什么不一樣？師小結：我們平常畫的畫都是用記號筆、油畫棒等畫成的，而這些畫不一樣。2.介紹版畫。這種叫版畫，是用顏料和一些特殊的材料制作而成的。今天，我們就來學習制作單色粉印吹塑紙版畫。二、講解、示范單色粉印吹塑紙版畫的制作方法1.出示底版提問：這是什么？你來摸一摸。師小結：這個叫吹塑紙，這個就是我們今天作畫的底版。2.示范繪畫出示鉛筆，要用鉛筆在吹塑紙上面畫畫（邊說邊畫），要畫得用力，線條畫得粗粗的、深深地，但是不能把吹塑紙弄破。接下來我要請顏料寶寶來幫忙，在上面均勻地刷一層，刷均勻之后覆蓋在卡紙上，注意蓋好之后就不能挪動嘍！然后，一手壓住一邊，用手掌均勻用力地磨壓，每個地方都磨壓到。打開，一副漂亮的單色粉印吹塑紙版畫就做好了！三、交代繪畫任務，明確要求1.交代內容小兔：“小朋友們，暑假到了，我想邀請很多朋友來我家玩，可是我的房子不夠大，不夠漂亮，我想請你們幫我設計一座大房子。你們猜猜我喜歡什么樣的房子？”師小結：小兔喜歡又大又漂亮，不同形狀的房子。2.明確操作要求畫之前先請大家聽好要求：（1）每個小朋友把自己設計好的房子做成版畫，畫的房子輪廓要大一些，畫的時候用力點，線條粗一些。（2）做好之后請把你們的版畫貼在自己小組的卡紙上拼成一副房子設計圖，5個人全部貼上后拿到黑板上來送給小兔。四、幼兒操作，教師巡回指導（播放背景音樂）1.鼓勵幼兒把房子的輪廓畫大一些，線條畫粗一些，并在上面裝飾一些花紋圖案。2.提醒幼兒底版上的顏料要涂均勻，每個地方都要涂到。3.重點提醒幼兒底版覆蓋后不能隨意挪動，以防印糊。4.提醒幼兒用手掌磨壓時，用力要均勻，每個地方都要磨壓到。5.提醒幼兒注意個人衛生、物品、材料擺放有序。五、展評作品1.展示作品請先做好版畫的小朋友把畫貼在自己小組的彩色卡紙上。同伴間可以互相介紹下自己的作品，也可以看看別的小伙伴是怎樣做版畫的。2.請個別幼兒介紹并比較作品的不同。請小朋友們看看你們設計的房子有什么不同？3.師小結小兔今天可高興了，小朋友們幫他解決了問題，設計出了這么多漂亮的房子，這下他可以邀請伙伴們來家里玩了。謝謝你們！小朋友們今天開心嗎？今天我們學會了制作單色粉印吹塑紙版畫。接下來請小朋友們帶著設計的房子回教室給老師和阿姨欣賞一下吧。
中班美術美麗的扎染教案（實用15篇）篇八
在我們班上的美工活動區中，孩子們對拓印這種作畫形式非常感興趣，同時我又結合季節生成了本節活動，活動過程中我運用了新穎的作畫工具，從而達到了意想不到的畫面效果，孩子們對這些新的工具也都很感興趣。
活動目標。
1：通過欣賞，感受暖色在美術作品中的運用。
2：大膽運用色彩，表達自己對秋天的理解。
3：讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。.
4：大膽嘗試繪畫，并用對稱的方法進行裝飾。
5：培養幼兒的欣賞能力。
教學重點、難點。
重點：感受秋天的色彩。
難點：掌握拓印的作畫技法。
活動準備。
ppt課件顏料塑料版水粉筆圖畫紙噴壺線繩。
活動過程。
問：你知道這是什么季節嗎?為什么?
二、老師周末的時候給小朋友布置了一個作業，就是讓小朋友在周末的時候和爸爸媽媽一起去找秋天，小朋友們給我帶來了很多他們找到的秋天，讓我們一起去看看吧。
出示能代表秋天是收獲、豐收季節的一組圖片。
問：你最喜歡那一副?為什么?
出示主色調不同的'秋天的一組圖片。
問;你最喜歡那一副?為什么?
老師還發現了一個特點，這四幅圖所呈現的是四種不同的組色調。
三、出示色環(暖色)欣賞畫家的作品。
在我們的生活中有很多種顏色，可是有幾種時能給我們帶來溫暖的感覺的，我們把它們叫做暖色。一一介紹。秋天真美呀，無論是金燦燦的稻穗還是紅彤彤的蘋果都能給人帶來美的享受，畫家和我們一樣也很喜歡秋天，他們就運用這些色彩表現出了多彩的、溫暖的、色彩斑斕的秋天。
四、教師示范畫法。
其實我也能畫出我心目中的秋天，可是我今天畫畫要用到的工具可不太一樣。介紹工具和具體的操作過程。
在塑料板上刷顏料――用水粉筆滴另一種顏料――噴壺噴不同的顏料――圖畫紙蓋在上面印――線繩在印好的紙上拖畫。
五、幼兒繪畫，教師巡視輔導。
六對幼兒作品進行點評。
七、結束。
中班美術美麗的扎染教案（實用15篇）篇九
1.了解星星和月亮在晚上出現。
2.會畫美麗的星空。
3.體會星空的美麗。
畫紙，畫筆，星星圖片，月亮圖片。
畫出心中美麗的星空。
有小朋友說到了月亮。真棒。太陽公公是白天出現，給我們帶來暖暖的陽光，那么，月亮姐姐就是晚上出來，帶給我們美美的月光。
晚上出來的，除了月亮姐姐，還有什么呀？
哦，對了，是小星星。
晚上，一個大大的月亮掛在天空，還有一些閃閃亮亮的星星在一邊，天空是不是非常漂亮呢？小朋友們應該都見過星空，在自己心里呢，也有一副美麗的星空。現在，拿起我們手中的紙和筆，把我們心中的心空畫一畫吧。
不會畫的.，在畫畫中有原則性錯誤的，老師在一旁引導教導。
哇，小朋友們都畫出了美麗的星空呢。每個小朋友的星空都是不一樣的，都非常漂亮。讓我們一起來欣賞欣賞吧。
中班美術美麗的扎染教案（實用15篇）篇十
1.認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
2.體驗表現與創造的樂趣，培養幼兒熱愛大自然的情感。
3.在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
4.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。
5.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
認識并利用直線、曲線、波浪線、鋸齒線、螺旋線等線條裝飾花朵。
1.印有花朵的紙(幼兒人手一份)，勾線筆(人手一支)。
2.三張白紙。
一、故事導入，引起幼兒興趣。
1、教師：今天呀老師要跟你們叫一個很有趣的故事，叫《小線條探險記》。一起來聽一聽小線條都經過了哪些地方。
2、教師一邊畫畫一邊講述故事。
教師：小線條出發去探險啦!小線條經過一條直直的公路，遇到了一座很高的山，它爬上去爬下來，爬上去爬下來。來到了一條大海邊，小線條鼓起勇氣隨著大海的波浪游過了大海。小線條很累了，走走停停，走走停停，來到了一棵大樹下，它順著大樹爬了過去，下來的時候沒站穩，一個不小心掉進了一個神秘的花園里。
二、根據故事內容進行提問。
1.教師提問：小線條在一路上都遇到了哪些東西?他們都是什么線條?
2.教師：我們拿出小手，一起來畫一畫這些線條。
三、由故事里的神秘的花園引出空白的花進行裝飾。
教師：小朋友可真聰明!小線條剛才掉進了一個神秘的花園，里面的花呀是空白的，我們一起用剛才學習的線條來裝飾一下它吧!
教師：我們先來看幾幅老師裝飾的花朵，看看應該怎么裝飾的。
四、幼兒進行自由創作裝飾。
教師：老師幫你們準備好了紙和筆，現在請小朋友輕輕的做到后面的桌子上畫畫吧。
五、師幼共同評析，選出最好看的花朵。
1.教師：畫好的小朋友把花送到神秘的花園去，把花園裝飾的更加美麗。
2.教師：老師發現啊，小朋友的畫都很好看，那其中你最喜歡哪一幅呢?為什么?
六、結束活動。
教師：讓我們把這些畫帶回去給教室的小朋友欣賞一下吧!
本次活動對中班的幼兒來說目標要求并不太高，而且有了小班一年的繪畫功底，創作畫對孩子來說沒什么難度。但正因為以往的美術活動太注重情感體驗，忽略了基本技能的培養，使幼兒對最簡單的直線、曲線、波浪線、螺旋線等基本線條不能很好的掌握，更別說利用這些線條進行交叉組合，把簡單的圖案裝飾成美麗復雜的圖案。因此我的課題的第一課先要讓幼兒了解各種線條的名稱，并且學會怎么畫線條。本次活動，我先通過一個“小線條”的旅行過程來介紹各種線條的名稱及畫法。接著在欣賞作品之后讓幼兒自由裝飾空白的花朵，幼兒在以自己為主體的活動中，感受美、創造美。當然，活動中還有不足之處，有一些老師提出，在環節與環節的銜接處處理還不是很到位，下次選課備課的時候還應該準備的更加充分完整一些。
中班美術美麗的扎染教案（實用15篇）篇十一
1、體驗探究水紋之美和大膽創作水紋畫的樂趣。
2、能從水的不同自然狀態中感受水紋的不同美感。
3、能用不同的材料和方法表現出具有美感特征的水紋。
4能對以線條為主的抽象作品進行審美評價，敢于表達自己的審美觀點和感受。
1、表現水紋的繪畫作品和工藝品以及學生繪畫的紙張、筆墨等。
2、學生分組活動探究水的自然狀態美所需的盛有水的塑料大盆和攪動水流的竹棍、王水中拋物濺起水花的紙團等材料。
3、有關水的謎語、文學作品。
4、教學場地的安排。
課型：美術綜合。
猜猜說說水。
謎語一：一物不稀奇，
人人不能離，
鋼刀切不斷，
鐵鉤鉤不起。（謎底：水）。
謎語二：在小溪里游玩，
在池塘里睡覺，
在江河里奔跑，
在大海里歡笑。（謎底：水）。
教師：請同學們猜一猜這個謎語的謎底是什么？誰還會打出關于水的謎語？
教師：從剛才的謎語中我們發現誰的狀態有什么特點？（引導學生自由發言）。
啟發學生總結得出結論：運來水很特別，它沒有形狀，沒有樣子，但它存在于自然界中卻又可以表現出許多美麗的姿態。
引導學生從審美的角度描述在日常生活中可以看見江河流水的波紋狀態，湖面上的漣漪給人的感覺（活潑、親切、有擴張感），與水滴落到江面上、水坑里的感覺。
欣賞感受水紋的美感。
1、欣賞漣漪圖片，感受湖面蕩起漣漪的情景。
教師：我們看到的漣漪就是水紋，水在不同的情況下會呈現出萬千姿態，情趣各異的水紋，而我們每個人的感受又會各有不同，請同學們談談看見漣漪，看見水紋的感受。
2、教師出示在透明塑料盆里撩動水滴到水面上，請學生觀察說說看到水的樣子。
請學生用線描的方式記錄在紙上，感受不同水紋的不同美感。
3、欣賞馬遠的《水圖》等表現水紋的美術作品，感受線描方法表現水紋的美感。
1、學生嘗試用簡單的線條表現自己所見所感受的水紋。（請個別學生在黑板上用粉筆即興畫出水紋，并請學生從美感角度評價并調整）。
2、出示表現水紋的色彩作品，引導學生圍繞作品本身的水紋形狀，配合色彩及聯想來欣賞作品，激發學生的創作欲望。
3、熟悉材料：大、小面盆和水，繪畫顏料等，學生分小組選擇不同的材料，繪制水紋。
今天，我們一起來制作一些水紋畫。比比看，哪一組的同學作出的水紋最多，最有特點，并具有獨特的美感。同時把自己的操作感受都記錄下來（出示作畫用紙及范例）。
4、繪制水紋圖畫。學生分小組動手作畫，教師注意觀察和輔導，引導學生注意創作來源：在水盆里攪動成漩渦，搖動成波浪，劃動成三角形蕩開，地稅、潑水等濺起漣漪，鼓勵學生在觀察、感受的基礎上大膽作畫。
還可激發學生徒手沾上水粉或水彩顏料在紙上想象繪制水紋畫。
1、用在空中拋舞綢帶，皺紋紙帶表現水的流動或在地上、桌上擺放制作好水紋，然后用語言描述其形象和美感特征，并用拋舞綢帶、皺紋紙帶表現水紋。
2、欣賞歌曲畫水紋。
教師唱歌曲樂句：“一條大河波浪寬”；“小河流水清亮亮”；“瀏陽河彎過了幾道彎”；“洪湖水呀浪打浪”；“太湖水呀太湖水”......，學生閉眼傾聽老師唱歌或播放錄音，學生自由想象歌中的情景，并人選這歌中的一手，用水紋圖畫的方式表現歌曲的水勢。
1、交流展示作品。
學生圍坐成圓圈，各組派代表演示和展示繪制的水紋畫，有其他小組評價和打分，引導學生欣賞和評價不同水紋的不同美感。
2、請學生自我小結。教師引導學生談本課自己獲得的新經驗，新收獲、新進步、新的問題和困難或學習希望與要求。
3、教師小結。藝術來自生活，來自大自然。藝術可以賦予平凡的、平淡的事物以新奇與美麗，希望我們每位同學都有一雙發現美的眼睛，用美的陽光來看待周圍事物，用靈巧的雙手創造美，把我們的生活變得更美。
教學評價建議：
1、學生能主動欣賞和感受大海和色彩美、海面的遼闊壯美，表達出自己愛大海和保護海洋資源的意識與情感。
2、學生能表達自己對大海的真實感受并能交流自己對大海博大、寬容、孕育一切、包容一切性格的領悟。
3、學生能根據自己的興趣富有想象的參與歌唱、舞蹈和美術活動。
教學思路拓展：
1、選擇自己到海邊的照片，收集有關大海的圖片、詩歌、散文、故事、美術、攝影等資料。
2、欣賞寓言故事：《木偶探海》和《三船議海》以及有關表現大海的影視作品，引發探索大海秘密的興趣，領悟作品的教育意義。
教學札記：
從小生活在海邊的學生對大海富有深深的感情，能從不同角度表現大海的變化莫測的表情。
中班美術美麗的扎染教案（實用15篇）篇十二
喜愛蝴蝶是孩子們的天性，尤其是中班幼兒。此活動充滿童趣，讓幼兒了解蝴蝶的外形，且將音樂與手指游戲結合在教學活動過程中，發展幼兒的語言表達能力。
1、了解蝴蝶的外形特征。
2、通過觀察，發現并欣賞蝴蝶翅膀的對稱圖案。
3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。
4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。
ppt、圖片、不同長方形的小紙片若干音頻。
一、手指游戲《美麗的花》。
二、眨一眨，我的眼睛亮亮的。
1、小朋友，你發現了什么?
2、那你喜歡蝴蝶嗎?
三、猜一猜，看一看。
1、教師出示圖片，請小朋友猜一猜這是蝴蝶的什么?
2、小朋友喜歡小蝴蝶，那我因該保護它。
四、幼兒操作。
1、介紹材料(請幼兒自由挑選不同的'長方形小紙片，紙片對折后撕成蝴蝶形狀，然后天在圖畫紙上，再畫觸角)。
2、"手工安全提示"。
3、幼兒操作、教師巡回指導。
五、活動結束今天，小朋友認識美麗的蝴蝶，回家與家人一起分享快樂!
這節活動課讓幼兒認識了蝴蝶的成長過程，并通過創編兒歌，提高了幼兒的學習興趣，通過認識更多活蝴蝶，發展了幼兒的觀察能力，探索奧秘并激發了幼兒對科學的興趣，提高了幼兒動手操作能力。不足之處是沒能讓幼兒主動發現問題并解決。
中班美術美麗的扎染教案（實用15篇）篇十三
1、學習用對折的方法剪蝴蝶,能夠自畫樣稿，并嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶，初步感知對稱以及畫面的布局。
2、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。
3、感受蝴蝶的美，產生愛護它們的情感。
4、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
1、蝴蝶圖片。
2、范例一張。
2、勾線筆、蠟筆、白紙。
引導幼兒大膽想象不同線條和圖案，會注意底色和紋樣之間的對比關系。
能嘗試運用對稱的方法進行裝飾蝴蝶。
一、導入活動，引發興趣。
1、欣賞蝴蝶圖片。
提問：春天來了，花兒都開了。瞧，美麗的蝴蝶也來到了我們身邊。蝴蝶長什么樣子呢?我們一起仔細的看一看。
小結：蝴蝶有細細的、長長的、兩頭尖尖的身體;有一對大翅膀、一對小翅膀，翅膀上還穿著美麗的衣服呢;頭上有兩根細細的長長的觸角;有兩只圓圓的、黑黑的眼睛。
2、觀察蝴蝶每對翅膀的大小及翅膀上的花紋。
提問：蝴蝶的翅膀是什么樣的?
小結：蝴蝶的每對翅膀是差不多大的。上面的一對翅膀一樣大，下面的一對翅膀一樣大。蝴蝶翅膀上的花紋都是一樣的。
二、觀察剪法，共同制作。
1、教師演示。
提問：瞧，老師還用彩紙剪了一幅美麗的蝴蝶找花呢!小朋友知道怎樣來剪蝴蝶的.嗎?
小結：
(1)對折——將方形的紙進行對折，折出兩個長方形。
(2)畫蝴蝶——對折線把這張紙分成了對稱的兩半，現在我們在這半張紙上畫蝴蝶，只要畫一半蝴蝶就行了，但必須從對折線上開始向外畫。
(3)剪蝴蝶——用剪刀沿著我們剛才畫的線把蝴蝶剪下來。
(4)裝飾花紋——嘗試用點、線條以及簡單圖形裝飾蝴蝶。
(5)添畫背景——添畫花朵、太陽和云來豐富畫面。
2、幼兒制作。
提問：接下來請你們來請三只蝴蝶到你們的花園里玩吧!
指導要點：
1、觀察幼兒是否會制作樣稿畫一半的蝴蝶。
2、觀察幼兒是否能合理裝飾花紋和添畫背景。
三、欣賞講評，布置環境。
1、提問：啊，這里的蝴蝶可真多啊!你最喜歡那個小朋友畫的蝴蝶呢?為什么喜歡呢?
小結：我們身邊的蝴蝶實在是太美麗了，它們一直忙著幫我們采花蜜，我們應該好好的愛護它們，保護我們周圍的環境，讓蝴蝶們在美麗的花叢中快樂的飛舞。
2、共同布置環境。
學習用不同顏色的顏料對蝴蝶進行涂色。
活動目標是了解不同蝴蝶的形態，學習對稱剪紙的基本方法，發揮想象剪出美麗的蝴蝶。對于中班的孩子來說畫蝴蝶完整的形狀已經基本掌握，興趣是最好的老師，興趣是孩子們主動學習的關鍵因素。正確評價幼兒作品，激發幼兒再創作的信心,恰當的評價能激發幼兒的作畫興趣和創作熱情，使幼兒體驗成功。對于幼兒的作品給予肯定的評價，幼兒在鼓勵下更加有信心把他的作品完成。此活動各個環節設計緊湊，符合幼兒的需要，總之，本節課幼兒興趣很高，繪畫作品令我出乎意料。活動結束讓幼兒自評互評繪畫作品，學會取人之長，補己之短，使幼兒在原有的基礎上得到更進一步的提高。
蝴蝶是孩子們常見、喜愛的一種昆蟲，有的孩子還有過捉蝴蝶的經歷，但幼兒對蝴蝶翅膀的對稱性并不一定了解。結合中班幼兒的年齡特點，為此開展了此次活動《三只蝴蝶》。引導幼兒觀察各種不同圖案的蝴蝶圖片，發現蝴蝶的對稱美，激發幼兒表現創作的欲望，培養幼兒的創造性思維。
中班美術美麗的扎染教案（實用15篇）篇十四
1、綜合運用剪、折、團、捏等技能用各種紙想象創作“美麗的春天”。
2、嘗試小組合作創作大壁畫。
一、組織幼兒圍繞春天展開談話。
——春天來了，你和爸爸媽媽去哪里玩了嗎？
——游玩時，你看到了哪些美麗的景色？
——幫助幼兒小結：公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚自由自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動：放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。
二、引出本活動主題，圍繞活動任務展開交流：
——小組商量討論，教師關注：可適當啟發個別組圍繞某一小主題展開討論。（如放風箏、釣魚、花叢中捉蝴蝶等）。
三、小組合作創作，教師全面觀察指導。
——著重關注幼兒的.分工是否明確，過程中與同伴的合作性怎么樣？是怎么合作的？
——鼓勵幼兒大膽創作，充分利用不同的紙不同的方法制作大壁畫。
——相互欣賞作品，體驗合作成功的樂趣。激發初步的團隊意識。
四、每組派一個代表為自己組的作品作介紹。
（每個隊員分別做了什么？認為最漂亮的是哪一部分？等）。
將大壁畫布置在走道兩側的墻面上，供所有家長與幼兒共同欣賞，并可利用區域活動再創作、再美化。
公園里各種花兒都開放了，蝴蝶飛來了，池塘里小魚自由自在的游來游去，孔雀也在開屏比美！春天公園里人們的活動：放風箏、燒烤、搭帳篷休息、拍照、捉蝌蚪、爬山等等。
中班美術美麗的扎染教案（實用15篇）篇十五
1.教材分析。
春天萬物復蘇，百花爭艷、綠草如茵、一派迷人的景色。春天里孩子們脫去了厚重的棉衣，喜歡用自己的眼睛觀察春天的景色，喜歡在園子里尋找春天。天氣好的日子孩子們更喜歡圍坐在一起討論春天。討論著春天里能做的事情。中班下學期的幼兒探究、分析、觀察能力有了一定的發展，并且孩子們充滿了好奇心和強烈的探究欲，能主動地去探究周圍和環境變化，并且能根據變化運用自己的表達方式將感知到的變化加以表現。同時這個時期的幼兒的語言表達能力及審美能力有一定發展，孩子們在平時的活動中也積累了許多有關繪畫方面的經驗。
2.教學目標。
教育活動的目標是教育活動的起點和歸宿，對教育活動起著主導作用，我根據中班幼兒實際情況制定了一下活動目標：
通過談話，了解春天的季節特征和春天里人們活動。
1、學習側面人的動態畫法。
2、能用完整連貫的語言大膽描述自己的作品。
3、句子：春天來了……。
3.教學重點與難點。
我確立目標的依據：偉大的科學家愛因斯坦認為“想象力比知識更重要，因為知識是有限的，而想象才概括著世界上的一切，推動著進步，并且是知識進化的源泉。”新《綱要》反復指出“藝術是幼兒表達自己的認識和情感的重要方式，要使幼兒大膽地表達自己的情感、理解和想象。”因此，活動目標中，我將動態人物的畫法作為了活動的重點。難點就是側面人物的畫法。
1.教法分析。
《綱要》中強調“以幼兒為主體，教師應成為幼兒學習活動支持者、合作者、引導者。”本次活動我始終以引導者的身份出現，以自己的語言啟發幼兒的表述的完整連貫外，還采用了適宜的方法組織教學，采用的教法主要有以下幾種：
1．談話法：活動一開始，我和幼兒一起談論春天的景色，為后面的環節展開作了鋪墊。
2．提問法：是指教師提出問題讓幼兒在觀察圖片時，將自己所發現的`，以及把自己的想法告訴大家，一起尋找答案。本次活動中，我設計了一些啟發幼兒想象、創造的問題，如“春天里除了美麗的風景外，小朋友在春天都會做什么？”
3．體驗感受法：為了讓幼兒更好的掌握動態人物的畫法，請幼兒進行示范，找出難點一起解決。
2.學法分析。
（1）觀察法：幼兒的想象力雖然比較豐富，但讓幼兒憑空想象幼兒往往無從下手。因此，我采用了觀察法，通過觀察教師示范，引導幼兒在觀察、交流的基礎上更加直觀形象地觀察、感受教師畫側面人物的步驟及要點。
（2）操作法：讓幼兒在自主繪畫過程中既獲得提高，又充分發揮自己無窮的想象力。
還有自主探索法、實踐創新法等。
（3）教學準備及教具。
根據選材的特點和設計內容，這節課的活動準備有：春天背景圖、人物動態圖若干、黑板、白紙、彩筆。
環節一：激趣、談話導入：
“興趣是最好的老師”。活動開始我利用談話形式引導幼兒將自己已有的關于春天的經驗進行整理，激發幼兒活動興趣。
環節二：出示春天背景圖。
觀察圖片，引導幼兒說說圖片上春天的景色，由春天的景色聯系到春天里小朋友的活動，根據幼兒所說到的人物動態貼到背景圖上。
環節三：教師示范畫動態人物。（正面、側面）。
在這一環節中，我為幼兒創設了一個寬松觀察、欣賞的平臺，通過與觀察教師畫動態人物的過程，加深對動態人物的掌握。
環節四：幼兒自主創作，巡視中給予個別輔導。
這一環節，幼兒將在自由、寬松的氛圍中愉快地進行創作。在這其中，我將充分地發揮幼兒的主體性地位，引導幼兒繪畫時發揮想象、認真、細心而大膽地創作，創作出與他人不一樣的、有自己特點的作品。
環節五：幼兒展示作品。
欣賞和評價是為了引發幼兒更強烈的想象、創造愿望。這一環節中，根據幼兒能力情況和速度的不同，我安排先完成的幼兒將作品拿給旁邊的小朋友觀看，這樣一方面使先完成的幼兒“有事可干”，避免了無謂的“消極等待”；另一方面，讓幼兒在與老師和同伴的互動中感受成功的喜悅，獲得美的感受，從而煥發幼兒對美術活動的高度熱情，同時提高語言表達的完整與連貫。
在活動過程中，通過提問、交流、自由表達等方式，對幼兒對春天的景色很熟悉，人物動態掌握的基本情況以及幼兒參與也表現出了積極的情緒和態度，對幼兒進行及時評價。根據獲得反饋信息，要調控好教學節奏合理分配好時間。組織好幼兒進行自主創作，力爭讓幼兒有不同發展。使得教學內容、教法達到最優化，體現因材施教的原則，提高活動效益。
活動結束前，對于幼兒的情緒狀態以及幼兒的完成情況考量幼兒是否初步達到預設目標。