實施方案是我們實現目標的重要工具，它能夠為我們提供詳盡的工作步驟和時間安排，確保我們按計劃有序地推進工作。以下是一些經驗豐富的專家分享的實施方案，希望對大家有所幫助。
校園文化安全實施方案（實用13篇）篇一
班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規則和班級風尚等的集合體。實施班級文化建設，有助于積聚班級素養，達成關注學生健康成長和主體發展的目標。
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體；營造熱愛學習的風尚，促進學生才干的發展，推進生態德育和活力課堂的實施。
１、班級環境大為改觀，地面做到“三無”（無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡），每面墻上都能“說話”，與此同時，鮮花、小小動植物、科技制作等走進教室，使教室真正成為學生自己的“樂園”、自己的“家”。
２、學生良好的行為習慣逐步養成。這些習慣諸如見了老師主動問好，見垃圾主動打掃，見不文明言行主動制止，見別人困難主動幫助等等。
３、班級凝聚力進一步增強。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關系，每天關心班級評分情況，人人努力為班級爭光添彩。學生集體主義觀念得到加強和鞏固。
４、班級管理進入自主管理狀態。學生大都能自己管好自己，班級管理進入制度化軌道，班主任從繁重的事務堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學，班級管理的科技含量不斷提高。學生的班級主人翁意識得到增強。
５、學生思品素質得到提高。不知不覺中學生變得文明禮貌、嚴于律己、樂于學習、整潔衛生，班級德育工作也隨之進入一個全新的境界。
要激發一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望，才能團結一致、激發整體，做到心往一處想，勁往一處使。
1、把握學生的需要，找準切入點。學生的每一個成長階段有各自的心理需求、發展需要。把握學生該階緞的需要，找準教育切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執著，有利于學生認同感的發生。
2、發掘教材人文因素，激昂學生。在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。應充分使用教材，讓學生去感想愛，感受關心，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3、豐富班內評價，學會賞識。
進行賞識評價，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定，增強了自信；未被贊揚的個體則形成積極發覺別的人的優點的習氣，知道如何使自己也變得杰出。學生的自我反思和自我完善過程，可以激勵自身不斷進取。
4、洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。
在班級精神文化建設中，要努力做到集體訓導和個體幫扶相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向。對個體中浮現的好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現的不太好的苗頭要極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；對于個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。
5、言傳身教，以遼闊的胸襟，做真摯的教導。
在班級精神文化建設中，師生關系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟，去包容、接收學生獨立的人格。學生可以自私，學生也可以自我，教師有義務去影響他們，用愛去教會學生愛，用寬恕去教會學生寬恕。
教師要將學生的感情發展作為班級文化建設的首要目的之一，使班級成為培植學生感情文明的場合，讓學生在學校、班級里積蓄做人的情理。
班級制度系班級文化建設的保證，只要在制度的規范下，學生才能更好的發展。制度文化建設要基于民主、平等、—切為了學生發展的原則，和學生一起磋商來擬定班規，讓學生認同所擬定的制度。
1、強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長。
2、建樹切實可行的班規（包含文明禮儀、學習章程、考勤條例、基本規范、衛生值勤、獎懲制度等方面）。
班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態度去履行，才能促成學生進展自主倌理。同時，班級還應制定相應的品行評分細則，進行有效的約束。
3、建構有效的班干部隊伍。
1）班委會：班委會可分成行政部、學習部、紀律部、宣傳部等部門，從學習、紀律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組（6—8人一組），由常務組長對組內事物全權負責，記錄小組成員成長足跡。同時，對班干部的工作負定期考核。
2）干部值日制：為培植學生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的表現進行記載，放學之前進行總結、反饋。
班級物質文化建設是指課堂環境建設。它是班級精神文化的表現，是師生、生生溝通的平臺，是班級輿論導向的載體。
新課程教育教學是一種動態和靜態相結合的學習過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態。它需要師生、生生有動態和靜態的交流，需要時常有信息的更新，需要小組內部和組際的協作和競爭。因此班級文化建設就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說話。
1）班級名片：制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
2）書海拾貝。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優秀作業，展示學生動手創造的剪貼畫、書法美術作品和自制小報等，讓學生學會欣賞他人長處，熏染學生的性情。
3）百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識、小材料、各類學習格言、名人在我心中。讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面。
4）班級公告。做到“四表”上墻（作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表）和班規或班級公約上墻。
5）班級書庫。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本好書，讓圖書流動起來”運動。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
6）心語心愿。展示班級成員夢想，迸發理想火花，立志成人成才。
7）景觀樓閣。擺放綠色植物，愜意學余心情。
8）成長腳印——誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學習水平、考勤紀律、行為規范、衛生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分，一周一評，優秀者進行獎勵，然后再以周、月比提高，期末總評，表彰各類優秀個人。
9）你追我趕。強化小組建設，聚焦小組文化（組名、組徽、組訓、組歌等），培植小組協作意識，多方面進行評比，一周一評，優秀小組獎勵一面小紅旗等。
集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教。
1、主題班會活動。
開展班會，可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等，內容以培植良好的行為習慣、傳統美德、文明守信、節日祝賀、感恩、責任、勵志等為主。
2、班內學習競賽活動。
通過學生之間的合作、競爭與互動，激發學生個體與整個班集體的學習熱情，使學生的各方面都得到很大發展。
3、社會實踐和社區服務活動。
通過遠足、踏青、參觀、軍訓、調查、走訪、報告會、講座、志愿者服務等活動，走進社會，歷練性情，奉獻他人，提升自己，從而培養學生的實踐能力和社會責任感。
4、文體活動。
輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發展特長。班主任可以結合節日或學習階段，有計劃地組織學生開展拔河、跳繩等比賽，或在平時經常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外，班主任還應積極組織學生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等，以培養學生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動，每個學生都有機會表現和發揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗，又進一步發展了特長。
“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性，真正地為教育學生服務。
校園文化安全實施方案（實用13篇）篇二
學校文化是一個不斷建設、反思、提高的整體工程，是學校可持續發展的動力，是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，更是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在需要。為了進一步優化育人環境，切實落實縣教育局年初下達的各項工作任務，強化我校教育教學管理水平，營造良好的育人氛圍，提升學校的辦學品位，順利經過榆林市學校發展水平督導評估316工程和創立省級教育強鄉鎮驗收，特制訂本方案。
以“學踐科學發展，構建和諧學校”為統領，全面貫徹教育方針，不斷深化課程改革，以中華民族的優良傳統和社會主義榮辱觀為導向，以優化、美化、凈化學校文化環境為重點，以打造“活力樊小、實力樊小、魅力樊小”為發展目標，體現我校“先做人、后讀書”的教育理念，促進學生健康成長和教師的專業成長，為學校的可持續發展奠定基礎。
組長：xx。
副組長：xx。
成員：xx。
1、育人性原則：根據學校實際，結合時代特點和形勢需要，發揮學校文化建設的育人功能，使廣大師生在學校文化建設中提高思想道德修養和良好行為習慣養成的整體素質。
2、整體性原則：學校文化建設要貼合黨和國家的教育方針，圍繞學校中心工作，密切聯系社會實際，體現時代精神，同時，學校文化建設在功能中應當是一個統一的整體。
3、特色性原則：創新學校文化建設的途徑和方法，豐富學校文化的資料和形式，在傳統中挖掘新意，經過新事物來領悟傳統文化，用融合的手段來為學校文化注入生機與活力。
4、繼承與發展原則：學校文化建設要堅持繼承與發展的原則，精心設計、主題鮮明、資料豐富、形式多樣、特色明顯，做到硬化、凈化、美化、文化，各個場所布置個性鮮明，貼合特點，能使用規范字，體現濃厚的學校文化底蘊和辦學特色。
外墻以板報櫥窗、醒目標語、宣傳牌匾及辦學思想為主，室內布置堅持統一規劃與個性化設計相結合，具體資料如下：
（1）室外環境布置。校門外側設立安全文化宣傳牌及相關制度，大門兩側懸掛規范性木制校牌，正上方鑲嵌校標及各種榮譽牌匾；校門內側設有黨和國家的教育方針及安全、創衛宣傳欄；教學樓對面書寫“向管理要質量、以質量求發展”的管理理念；教學樓外墻書寫“求真、務實、開拓、創新”的校風和“愛生、重效、格高、業精”的教風，樓門上方書寫“創辦人民滿意的教育”的辦學目標；學校中心區域書寫“學踐科學發展，構建和諧學校”的文化建設指導思想，在鮮紅的黨旗映襯下，指引我們學校文化建設的方向，兩邊為永久性瓷磚地圖，墻面依次設有“粉筆字作業、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機構、校旗校徽、學校全景圖”等板塊；辦公區懸掛“校興我榮、校衰我恥”的校訓和“教好一名學生、振興一個家庭、辦好一所學校、造福一方百姓”的辦學宗旨，努力實現由“人人有學上”向“人人上好學”轉變；生活區門前均有溫馨提示；運動區墻面有永久性標語，體育運動圖標和安全創衛標語；教學樓走廊有名人頭像、名言警句及溫馨提示；學校擇地安裝游樂運動器材。
（2）班級環境布置。大膽將“三表一簡介”（時間表、課程表、值日表、班級簡介）搬出室內，張貼在各班教室門前，便于師生查看，室內布置學校進行統一規劃，教室門口正上方書寫“請講普通話、請寫規范字”的課堂要求，黑板正上方有貼合各年級年齡特點的班訓，兩側設有“四冊一薄”專欄和遠教、飲水設備，教室后墻設有開放式書架和衛生角，主墻面為“學習園地”，由各班主任負責個性化、人文性設計，要求班級文化建設有切合實際的實施方案，凸顯主題，個性鮮明。
（3）宿舍環境布置。圍繞“溫馨家園、你我共建”的口號，學校負責整體規劃，各宿舍師生進行個性化、特色化布置。
（4）廁所文化建設。廁所是最不起眼的地方，也是最受人關注的場所，除了凈化、美化，更重要的是“文化”，在相應的地方寫上耐人尋味、意味深長的文字，將會到達意想不到的效果。如：“貼近方便，貼近禮貌”，“不能隨處小便，不能小處隨便”等標語，外墻有明顯標志，內墻面有溫馨的提示。
（5）部室文化建設。根據各部室工作職能，確立相應的室內標語并張貼相關的規章制度，便于工作，引起重視。
（6）文化長廊展現特色。充分利用地理優勢，充分發揮特色作用。北墻面以師生活動為主，設有“我的家園我做主、我讀書我歡樂、我是明星我能行、師生書畫作品展、手工制作、報刊宣傳、課改前沿、班隊活動”等板塊；南墻面以課外活動為主，設有“領導關懷、發展規劃、校長贈言、師生名言警句、古典詩詞、生活專刊”等板塊，體現“在陽光下健康成長”的主導思想，精心打造屬于自我的“溫馨”的家“園”，故而將此長廊命名為“溫馨園”。
學校精神文化建設是學校文化建設的核心資料，也是最高追求，主要包括學校歷史傳統和被全體師生員工認同的共同文化觀念、價值觀念、生活觀念等意識形態，是一所學校本質、個性、精神風貌的集中反映。具體做法如下：
（1）充分利用各種有利契機，對學生進行愛國主義教育。堅持每周的國旗下講話制度，認真做好節慶活動。
（2）利用班隊會，經常對學生進行日常行為習慣的養成教育和校情教育。堅持開好“兩會”（晨會和班會），精心組織主題班隊會。
（3）創立紅領巾廣播站，及時播放學校新聞和優秀稿件，不斷優化學校音響系統，上下課電鈴設為動聽的音樂鈴聲，課前進行溫馨提示，課余時間要播放簡便歡快的音樂或歌曲，讓師生在其中得到美的享受。
（4）創辦校刊修改部，每年兩期，展現全校師生精神風貌，搭建師生寫作平臺。
（5）進取開辟第二課堂，定期舉辦“兩節一會”（藝術節、科技節和運動會），不斷豐富學校文化生活，陶冶師生道德情操。
（6）實施特色大課間活動，集安全演練、禮貌禮儀、體質鍛煉于一體，努力構建“平安學校”、“和諧學校”。
（7）進取開展讀書活動，努力營造“書香學校”氛圍。班班成立“圖書角”，學校設有閱覽室，走廊陳列開放式書架，試行“書中尋‘蜜’、‘甜’在心里”的借閱管理辦法，讓每個學生都能“好讀書、讀好書、書讀好”。
（8）參照“感動中國人物”頒獎典禮形式，認真做好每年度的敬業標兵、教壇明星、班務模范、五好媳婦、敬老楷模等評選工作，實行獎勵頒獎詞辦法，從多方面激勵教師進取，努力打造“求真、務實、開拓、創新”的學校團隊精神。
（9）認真做好學生學校明星評選宣傳工作。《國家基礎教育改革綱要》指出：要建立促進學生全面發展的評價體系。評價不僅僅要關注學生的學習成績，并且要發現和發展學生的多方面潛能，了解學生發展中的需求，幫忙學生認識自我，建立自信，發揮評價的教育功能，促進學生發展。為此，我校遵照“全方位賞識學生，給每一位學生成功的機會”的評選號召，啟動了學校明星評選活動。評選資料有：學習明星、管理明星、道德明星、提高明星、禮儀明星、才藝明星、勞動明星等，用“我是明星，我能行！”板塊進行專項宣傳，精心打造樊小明星的“星光大道”。
（10）打造“愛生、重效、格高、業精”的教育團隊精神。學校緊緊圍繞“科研興教、質量立校”的宗旨，狠抓校本培訓，采取“經驗交流、案例分析、課堂研討、推門指導”等形式，提高教師教學本事；用每周三90分鐘的集中學習制度，滲透“終身學習”的思想理念；進取開展校本教研活動，爭取機會，搭建平臺，走出去、請進來，每學年要求教師做到“六個一”，即：一個教育故事、一份教學設計、一節匯報課例、一篇課后反思、一本聽課記錄、一套學習材料。經過教師的實踐與反思、合作與交流和專家的專業引領等形式，不斷促進教師的專業成長，讓“抬起頭來走路！”的樊小口號唱響學校。
制度文化作為學校文化的內在機制，是維持學校正常秩序必不可少的保障系統。“無規矩不成方圓”，僅有建立起完整的規章制度，規范了師生的行為，才有可能建立起良好的校風，才能保證學校各項工作的順利開展。我們在制度建設中要做到“大家的制度大家定、大家的制度為大家”，努力營造“人人定制度、制度管人人”的和諧制度建設的新局面。
自2007年以來，我們在制度建設中采取“從師生中來、到師生中去”的原則，借鑒他校成功經驗，結合本校實際情景，不斷建立健全各項規章制度，于2010年3月匯編成冊。《樊學鄉中心小學管理制度匯編》共有四部分資料，第一部分為“指導思想”，有教育方針、辦學目標、辦學理念、基本作風等資料；第二部分為“管理目標”，有學校中長期發展規劃及保障措施和學校辦學章程；第三部分是“崗位職責”，包括教師管理、學生管理、教育教學管理和后勤總務管理等相關制度。同時，我們還將校本教研工作單獨提出進行專項管理，精心編印《樊學鄉中心小學校本教研常規管理材料匯編》，旨在重視并以此為突破口，努力實現“立足樊學、輻射鄉村、影響全縣”的宏偉目標。
第一階段（3——4月）起草方案、宣傳動員，著手學校墻體文化建設，重點做好校舍的維修與新建工作。
第二階段（5——6月）借鑒經驗，全面布置，重點做好班級文化建設工作，進一步補充完善墻體文化，使得學校整體文化建設初具規模，順利經過316工程評估驗收。
第三階段（7——8月）查漏補缺，改建部室，重點做好圖書閱覽室、自然實驗室的搬遷工作。
第四階段（9——10月）反思整改，確定校旗、校徽、校標，重點做好章制完善、環境布置的整合性工作。
第五階段（11——12月）精心規劃，打造品牌，重點做好學校文化長廊的建設與宣傳工作，以百倍的信心迎接省級“創強”驗收。
總之，學校文化建設是一項周期長、見效慢的復雜的系統工程，需要我們實踐和思考的問題還很多，只要我們真正做到思想重視、大膽探索、不斷實踐、及時整改，時刻擁有“以文化經營學校，讓環境成為隱性課堂”的理念和做法，我們堅信：今日的“樊學”小學必須會成為明日“學樊”的特色學校，樊學的教育事業將在上級部門的正確領導下，在重視教育的鄉黨委、政府的關心支持下，在愛崗敬業的廣大教職員工的通力合作下，樊小的辦學目標更加明確！辦學條件更加優越！辦學質量更進一步！
校園文化安全實施方案（實用13篇）篇三
班級文化是教育教學活動過程中形成的一整套具有班級特色、書香氛圍濃厚、環境優美整潔、富有激勵性的價格取向、行為舉止、文明陽光、制度規則和班級風尚等的集合體。實施班級文化建設，有助于積聚班級素養，達成關注學生健康成長和主體發展的目標。
為學生營造和諧、進取的班級成長氛圍；建立寬松、清新、充滿人性關懷的班級文化；形成具有教育性、凝聚力、制約性、激勵性的班級文化；豐富班級文化的內容和形式，在傳統中挖掘新意，使班級文化與學校辦學理念融為一體；營造熱愛學習的風尚，促進學生才干的發展，推進生態德育和活力課堂的實施。
１、班級環境大為改觀，地面做到“三無”（無紙屑、無瓜皮果殼、無痰跡），每面墻上都能“說話”，與此同時，鮮花、小小動植物、科技制作等走進教室，使教室真正成為學生自己的“樂園”、自己的“家”。
２、學生良好的行為習慣逐步養成。這些習慣諸如見了老師主動問好，見垃圾主動打掃，見不文明言行主動制止，見別人困難主動幫助等等。
３、班級凝聚力進一步增強。學生逐步認識到集體榮辱與個人榮辱的關系，每天關心班級評分情況，人人努力為班級爭光添彩。學生集體主義觀念得到加強和鞏固。
４、班級管理進入自主管理狀態。學生大都能自己管好自己，班級管理進入制度化軌道，班主任從繁重的事務堆中解脫出來，將更多的精力投入教育教學，班級管理的科技含量不斷提高。學生的班級主人翁意識得到增強。
５、學生思品素質得到提高。不知不覺中學生變得文明禮貌、嚴于律己、樂于學習、整潔衛生，班級德育工作也隨之進入一個全新的境界。
一、精神文化建設
要激發一個集體，首先一定要形成全體成員共同擁有的渴望和追求，正是這種追求和渴望，才能團結一致、激發整體，做到心往一處想，勁往一處使。
1.把握學生的需要，找準切入點。學生的每一個成長階段有各自的心理需求、發展需要。把握學生該階緞的需要，找準教育切入點，激勵他們身上潛在的勤懇和執著，有利于學生認同感的發生。
2.發掘教材人文因素，激昂學生。在新課程教材中，洋溢著濃濃的人文氣味。應充分使用教材，讓學生去感想愛，感受關心，并讓這種情感在教室中洋溢，在生涯中滋生。
3.豐富班內評價，學會賞識。
進行賞識評價，被贊揚的個體的積極行動獲得了確定，增強了自信；未被贊揚的個體則形成積極發覺別的人的優點的習氣，知道如何使自己也變得杰出。學生的自我反思和自我完善過程，可以激勵自身不斷進取。
4.洞悉每個學生思想動向，及時個體教導。
在班級精神文化建設中，要努力做到集體訓導和個體幫扶相結合。既要把握好班級發展的大方向，又要悉心洞悉每個學生思想動向。對個體中浮現的好的苗頭要積極予以輔導推行，力求把好事辦得更好；對個體中浮現的不太好的苗頭要極力引導，把壞事變好或者把禍害降落到最小水平；對于個別學生浮現的心理毛病要積極予以開導，讓學生心情愉快地投入到學習中。
5.言傳身教，以遼闊的胸襟，做真摯的教導。
在班級精神文化建設中，師生關系始終處于首要地位。教師要以遼闊的胸襟，去包容、接收學生獨立的人格。學生可以自私，學生也可以自我，教師有義務去影響他們，用愛去教會學生愛，用寬恕去教會學生寬恕。
教師要將學生的感情發展作為班級文化建設的首要目的之一，使班級成為培植學生感情文明的場合，讓學生在學校、班級里積蓄做人的情理。
二、制度文化建設
班級制度系班級文化建設的保證，只要在制度的規范下，學生才能更好的發展。制度文化建設要基于民主、平等、-切為了學生發展的原則，和學生一起磋商來擬定班規，讓學生認同所擬定的制度。
1、強化學生的規范意識，讓學生在規范中成長。
2、建樹切實可行的班規（包含文明禮儀、學習章程、考勤條例、基本規范、衛生值勤、獎懲制度等方面）。
班規的擬定和完美要激發每一位學生加入，普遍聽取每一位學生的觀點和提議，再通過民主表決肯定，這樣才可得到學生的心理認同，進而內變成其追求的目的，才能使他們以積極的態度去履行，才能促成學生進展自主倌理。同時，班級還應制定相應的品行評分細則，進行有效的約束。
3、建構有效的班干部隊伍。
1）班委會：班委會可分成行政部、學習部、紀律部、宣傳部等部門，從學習、紀律、宣傳、思想、就餐、兩操、文體活動、個人衛生、行為禮儀等各方面進展分管鞭策。全班分成若干個小組（6-8人一組），由常務組長對組內事物全權負責，記錄小組成員成長足跡。同時，對班干部的工作負定期考核。
2）干部值日制：為培植學生的主人翁意識和自主管理能力，班級可執行干部值日制，即1個班干部加1個小組長輪番值日，對每天學生各方面的表現進行記載，放學之前進行總結、反饋。
三、物質文化建設
班級物質文化建設是指課堂環境建設。它是班級精神文化的表現，是師生、生生溝通的'平臺，是班級輿論導向的載體。
新課程教育教學是一種動態和靜態相結合的學習過程，是教室和生涯緊緊相連的一種學習情態。它需要師生、生生有動態和靜態的交流，需要時常有信息的更新，需要小組內部和組際的協作和競爭。因此班級文化建設就要充分使用每一面墻，讓每一面墻都說話。
1）班級名片：制定富有特色的班級口號、班風、班訓等，努力營造健康向上、富有成長氣息的班級文化氛圍。
2）書海拾貝。張貼學生自寫或摘錄謄寫工整的美文和優秀作業，展示學生動手創造的剪貼畫、書法美術作品和自制小報等，讓學生學會欣賞他人長處，熏染學生的性情。
3）百科海洋。張貼學生搜集的各種小常識、小材料、各類學習格言、名人在我心中。讓學生學會搜集，學會判斷，拓展他們的知識面。
4）班級公告。做到“四表”上墻（作息時間表、課程表、班級崗位及人員分工表、清潔值日表）和班規或班級公約上墻。
5）班級書庫。書籍是人類的精神食糧，好書使人得益畢生，為豐厚學生的知識，開朗視野，班級展開“捐一本好書，讓圖書流動起來”運動。聘任圖書管理員對其歸類置放，辦好借閱登記，并完好維護。
6）心語心愿。展示班級成員夢想，迸發理想火花，立志成人成才。
7）景觀樓閣。擺放綠色植物，愜意學余心情。
8）成長腳印--誰是最亮的那顆星。對班上的每個同窗從文明禮儀、學習水平、考勤紀律、行為規范、衛生保潔、獎懲表彰等多個方面每天進行評比量化分，一周一評，優秀者進行獎勵，然后再以周、月比提高，期末總評，表彰各類優秀個人。
9）你追我趕。強化小組建設，聚焦小組文化（組名、組徽、組訓、組歌等），培植小組協作意識，多方面進行評比，一周一評，優秀小組獎勵一面小紅旗等。
四、活動文化建設
集體活動是對學生進行思想品德教育的根本途徑。一次用心設計的集體活動的教育作用遠勝于一百次空泛的說教。
1、主題班會活動。
開展班會，可以充分發揮學生的主動性和積極性，讓每一個學生經過活動，在思想上受到教導，在行動上獲得改良。班會的形式可以是討論、演說、小品、相聲、歌曲、爭辯、匯報等，內容以培植良好的行為習慣、傳統美德、文明守信、節日祝賀、感恩、責任、勵志等為主。
2、班內學習競賽活動。
通過學生之間的合作、競爭與互動，激發學生個體與整個班集體的學習熱情，使學生的各方面都得到很大發展。
3、社會實踐和社區服務活動。
通過遠足、踏青、參觀、軍訓、調查、走訪、報告會、講座、志愿者服務等活動，走進社會，歷練性情，奉獻他人，提升自己，從而培養學生的實踐能力和社會責任感。
4、文體活動。
輕松活躍的文體活動有利于愉悅心情、鍛煉身體、陶冶情操、發展特長。班主任可以結合節日或學習階段，有計劃地組織學生開展拔河、跳繩等比賽，或在平時經常舉行唱唱跳跳、說說笑笑的文娛活動等等。此外，班主任還應積極組織學生參加全校性的文體活動，如歌詠比賽、廣播操比賽、田徑運動會、文藝社團等，以培養學生的集體榮譽感和競爭意識。通過這些活動，每個學生都有機會表現和發揮自己的才能，在活動中既獲得成功的體驗，又進一步發展了特長。
“近朱者赤，近墨者黑”，班級文化建設影響甚至會改變學生的成長方向，所以班級文化建設一定秉承科學性、人文性、教育性，真正地為教育學生服務。
附1：年級組班級文化建設主題（僅供參考）：
高一年級：著眼細節培養習慣學會尊重誠實守信
高二年級：富有同情表達善意具備良知強化責任
高三年級：為人謙遜做人公正善于自律勇于擔當
附2：班級名片參考
班級名字：追趕太陽107班魂：優、雅、勤
班級形象：面必凈，發必理，衣必整，紐必結；
頭容正，肩容平，胸容寬，背容直；
氣象勿傲、勿暴、勿急，
顏色宜靜、宜莊、宜和。
班級公約：學風嚴謹奮勇拼搏
優雅大方文明守信
心胸寬廣表里如一
尊師愛友團結互助
自立自強知恩圖報
靜凈敬競永不言棄
班級口號：揚帆擺舵奮勇拼搏看我七班氣勢磅礴
校園文化安全實施方案（實用13篇）篇四
校園文化建設是學校綜合辦學水平的重要體現，也是學校個性魅力與辦學特色的體現，是學校培養適應時代要求的高素質人才的內在要求。根據教體局關于開展校園文化建設活動月的通知精神，充分發揮校園文化在推進學校思想道德建設，全面推進素質教育中的重要作用，提高辦學品味，豐富辦學內涵，促進教師和學生健康和諧發展，結合我校實際，特制定如下實施方案。
校園文化建設要以全面貫徹教育方針全面提高教育質量為宗旨，以全面實施素質教育為核心，以培養學生創新能力和社會實踐能力為具體目標，以優化、美化校園文化環境為重點，突出“以人為本、和諧育人”的辦學理念，為學生的發展、教師的發展和學校的發展創造優良的人文環境，使學校成為師生身心愉悅、情感陶冶的成長樂園，從而形成能夠充分展示學校個性魅力和和辦學特色的校園文化。
提煉體現時代要求的辦學育人理念形成學校的思想文化，培養優良的校風、教風、學風以形成學校的精神文化，通過全員參與，開展各種文明建設活動形成學校的行為文化，通過加強學校物質文明建設形成學校的物質文化。通過校園文化建設活動，促進學生思想道德和科學文化素質健康協調發展，努力構建和諧校園。
（一）繼續創設校園文化氛圍
（1）更新學校文化墻，使師生從中受到熏陶教育。并向社會和廣大群眾宣傳學校辦學宗旨及辦學理念和學校的活動特色。實現“提升校園文化品位，強化校園文化的育人功能，達到讓每一面墻壁會說話，每一棵樹木能育人”的目標。
（2）以班為單位布置美化各教室，以凈化、亮化為重點，根據自身的實際設計本班的班級文化，要各具特色，科學合理的進行設計布置。
（3）對各辦公室以年級主任為主進行整理，讓每一位教師在干凈優美的環境中舒心的工作。
（4）進一步設計和規劃校園硬件環境建設，美化校園環境。在現有學校整體設施建設的基礎上，完成學校操場西面和南面的地面整修，完成實驗室北面的地面整修，完成學校地面的局部維修。力爭使我校的校園硬件環境更上一層樓。
學校的花草、樹木進行一次全面修整。
（6）創設利用好各種文化設施，充分利用閱報欄、黑板報等思想、文化教育陣地，使學生隨時隨地受到感染和熏陶。
（二）。開展校園文化教育
（1）利用課間時間，播放愛國主義教育歌曲，營造活動的氛圍。
（2）通過音樂課堂這個渠道，教會學生唱更多的愛國主義教育歌曲，讓學生在教育教學活動中得到啟迪、熏陶。
（3）與時俱進，開展系列教育活動，唱響和諧校園主旋律。對學生進行社會主義榮辱觀教育；深入貫徹落實《中小學生守》、《中學生日常行為規范》。對學生進行常規教育。
（4）抓好衛生工作，凈化校園環境，落實并強化衛生掃除、檢查制度，衛生區每日定時清掃并隨時保潔，做到室內外地面整潔，無痰跡、廢紙、煙蒂、果皮等雜物；校內垃圾及時清理，無垃圾暴露，無衛生死角。
（一）校園文化建設領導小組，具體負責全校校園文化建設任務。
（二）堅持“四全”即全面部署、全員參與、全程運行、全面落實。校園文化建設領導小組定期進行計劃、部署、評估和總結，保證工作的落實。
（三）學校加大經費的投入力度，保證建設的正常進行。
附：井店二中校園文化建設領導小組成員名單
組長：
副組長：
組員：
校園文化安全實施方案（實用13篇）篇五
校園文化是社會主義精神文明在學校的體現，是一所學校獨特的精神風貌，也是學生文明素養、道德情操的綜合反映。校園文化是“以校園為空間，以學生為參與主體，以課余活動為主要內容，以文化的多科學、多領域廣泛交流及特有的生活節奏為基本形態，具有時代特點的一種群體文化”。校園文化是一種氛圍、一種精神。校園精神是一個學校發展的靈魂，是凝聚人心，展示學校形象，提高學校文明程度的重要體現。健康、向上、豐富、有序的校園文化對學生的個性品格形成具有滲透性、持久性和選擇性。
學校要充分利用好育人陣地，結合傳統節日，重大歷史事件紀念日，舉行活動；利用主題班會、晨會課、綜合實踐課時和校本課程課時，開展“建名景、讀名著、看名篇、說名言、學名人、背名詩、唱名歌、聽名曲”這八名活動。讓名曲、名歌充實學生耳感，讓名著、名篇、名言、名人、名詩徜徉于學生心田，滋潤學生成長。
學校教師要極力配合，促進“八名工程”的開展。教師要把“八名工程”建設活動，作為對學生思想道德建設的重要途徑，巧妙引導，把活動滲透到自己的教學活動中去。為了活動的有效開展，學校、少先隊將組織開展一系列活動，督促檢查學生活動情況。具體內容如下：
1、建名景：
（1）漫步校園，園中有景，景中有境，綠樹成蔭，繁花似錦。學校有122棵月季，9撮紫薇，30棵串紅，25撮馬藺，4撮美人蕉，15撮荷蘭菊，30棵玉貞，40棵小葉紅波，100多棵黑心菊等，要及時澆水、施肥、除草、松土、打藥，確保成活率達100%。勞動創造美，要讓學生體驗勞動的樂趣。給他們設置“名片”（花草樹木的簡介），讓孩子們學到更多的知識，拓展孩子們的視野。
（2）每一面墻壁都在說話，每一棵花草都在啟智，處處洋溢著濃濃的人文意蘊。學校有體現現代教育教學理念的噴繪6塊，張貼在學校的櫥窗和墻壁上；創設學英語的情境：噴繪英語圖片200張，室內外布置好。中英文雙語警句時刻給人以啟迪，如：征服英語，讓中國更強大！張貼在學校門洞的顯著位置。啟迪師生共同進步！
（3）教師關注的目光，就是學生心靈的太陽，哪怕是一束陽光，世界足以明亮。學校設置“愛心信箱”，要讓同學們說出自己的喜怒哀樂，教師要用愛心營建一座座和學生溝通、理解、信任的心靈橋梁，用平等寬容的心態去幫助學生填平“代溝”，使學生敢于走近你，樂于走進你，愿意向你傾訴自己的心聲，從而建立了民主、平等、和諧的師生關系，營建生動活潑的育人氛圍。
2、讀名著：
當我們審視生命的時候，會感到總有一股力量在左右著人生，這就是文化的力量。一個人要構筑自己的文化力量需要作出許多努力，但最重要的莫過于讀書。讓孩子們讀書是一種最好的教育方式，是我們師長送給孩子們的一件終生享用的最佳禮物。在讀中悟，在說中學，在寫中練，是提高學生綜合素質，使他們早日成才的必由之路。名著閱讀，每學期至少一本。（語文老師為主）。
3、看名篇：
在讀中悟，在說中學，在寫中練，廣大師生猶如辛勤的蜜蜂盤旋在書香的百花叢中，擇其芳香濃郁的花朵，一點點的吮吸，一點點的積累，然后，經過咀嚼，消化，去粗取精，最后釀成濃香醇甜、營養豐富的蜂蜜，滋潤孩子們幼小的心靈。名篇背誦，每月一篇。（語文老師為主）。
4、說名言：
通過說名言實踐活動的開展，培養學生自主學習能力、動手操作的能力、搜索積累知識的能力，讓每個孩子都享受到成功的喜悅。以小組合作學習為基本單位，學校組織各類比賽活動，在合作活動中學習積累語言，了解中國博大精深的語言文字。在學習的過程中，師生之間、生生之間建立民主、平等、友好、協作的關系，使學生能“欣賞優美、理解智慧、感悟善良、學以致用”。名言，每周一句（語文老師為主）。
5、學名人：
了解中外古代和近現代名人，體會中華民族從民族聰明、勤勞、勇敢、無畏、文明的美德；了解現代革命斗爭史，學習前輩光榮的革命傳統。培養學生愛國主義熱情，提高人文素養。認識中華文化的豐厚博大，吸收民族文化智慧；了解中外古代和近現代名人，逐步形成積極的人生態度和正確的價值觀，鼓勵自己為現代化建設作貢獻；了解自己身邊的先進人物，民企風云人物及農民勤勞致富的事跡，為自己的成長積累經驗，憧憬美好的未來；知名人，學名人，立志將來作名人，更好得建設我們的家園，讓我們的生活更美好，國家更強盛。每周一名人（語文老師為主）。
6、背名詩：
誦詩中句，賞詩中景，悟詩中情，明詩中理，用詩中語。古詩言簡意賅，要多讀，要熟讀，要背誦。一首詩猶如一首動人的樂曲，反復誦讀，會得到無窮無盡的樂趣。古詩中有許多寫景詠物的名篇，以景傳情，以形傳神，形象鮮明，語語如在目前，意境深遠，充溢著詩情畫意，可謂“詩中有畫”。名詩背誦，每學期完成相應配套的《古詩文誦讀》。（語文老師為主）
7、唱名歌：
通過唱名歌，培養學生愛國主義熱情，汲取名歌的精神，增強民族自豪感。開拓學生的眼界，積累知識，陶冶學生的情操，改善學生的世界觀。提高學生的文化素養，在名歌精神的感召下，增強奮進的信念。名歌學唱，分低中高年段，每月一歌。（以音樂老師為主，班主任配合）
8、聽名曲：
音樂是全世界各民族的共同語言。
1、四月底名歌大合唱比賽。（以班級為單位）
2、五月底名著、名篇、名人、名言閱讀知識競賽。（學校出題）
3、六月中旬，古詩文誦讀比賽。（班級、個人）
校園文化安全實施方案（實用13篇）篇六
為了進一步加強精神文明建設，爭創“文明校園”，開創精神文明建設工作的新局面，推動學校科學發展，是我校一項重要的工作。現就開展精神文明建設和創建“文明校園”工作安排如下：
一、指導思想和總體思路。
以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面貫徹科學發展觀，深入學習貫徹落實黨的十八大以及十八屆一中全會精神，堅持解放思想、實事求是的思想路線，緊緊圍繞學校教育教學改革中心工作，積極推動“文明校園”創建工作。堅持以培養高素質的創新人才為根本，以思想道德建設為重點，以“創佳評差”和“文明校園”創建為重要載體，搞好校風、教風、學風、工作作風建設，優化校園文化氛圍和校園環境，落實《公民道德建設實施綱要》，加強規范管理，促進學校各項事業的發展，以創建促穩定，以創建促發展，真正把學校建設成為社會主義精神文明建設的重要基地。
二、組織領導機構。
領導機構由相關校領導和校精神文明建設領導小組成員組成，下設思想政治教育工作組、道德建設工作組、校園文化建設工作組、校園環境建設工作組、校園秩序治理工作組、作風建設工作組、辦公室，具體執行創建文明校園的各項工作。
涇干中學創建“文明校園”領導機構。
組長：戴海祎。
副組長：白寶平胡小戰樊永倉賈誼。
成員：全體中層領導及各班主任。
三、工作任務目標。
(一)嚴格按照《標準》的各項內容，逐項、逐條、逐單位進行任務分解，制訂具體措施，全面貫徹落實。
(二)工作重點：
1、開展師生思想政治教育，加強思想道德建設、校園文化建設、作風建設，強化文明言行規范宣傳教育，全面提升師生員工的思想道德素養和文明修養。
2、加強學校的基礎設施建設和校園的`凈化、綠化、美化。
3、制訂、完善各項規章制度，相關規章制度按照統一規格和樣式制作牌匾，做到制度上墻，并把制度落實到具體的工作中。
4、對各部門內部的“文明校園”創建工作進行全面梳理，對創建工作的各種資料進行歸類，查漏補缺。
(三)工作目標：
通過創建“文明校園”，進一步搞好校風、教風、學風、工作作風建設，提高精神文明建設水平，鞏固精神文明成果，順利通過“文明校園”的檢查和驗收，為推動學校科學發展提供堅實基礎。
四、創建工作的階段安排。
創建“文明校園”活動共分四個階段:。
第一階段：宣傳動員，制定規劃(5月10日——6月25日)。這一階段充分利用多種宣傳形式，加大對創建“文明校園”活動的意義和目的的宣傳，召開創建“文明校園”動員大會，營造良好的創建氛圍。各創建小組按照《標準》任務要求和指標體系，制定出本組工作計劃和達標實施細則，并進一步分解任務、落實單位、責任到人。校精神文明建設領導小組將逐項審定各小組工作計劃和實施細則，并檢查工作開展情況。
第二階段：組織實施，開展工作(6月25日——10月15日)。這一階段各創建小組根據工作計劃和實施細則，逐項進行組織落實，集中力量廣泛深入地開展創建工作，找準薄弱環節，有重點地進行突破，使各項達標工作充分到位。各小組要及時反饋創建活動的進展情況和信息，校精神文明建設領導小組將加強指導、監督和檢查。
第三階段：自查整改，不斷提高(10月16日——10月30日)。這一階段各創建小組根據創建活動進展情況進行自查，并寫出自查報告。校精神文明建設領導小組分別進行全面檢查和評比，并對創建工作中不合格的項目下達整改通知，限期完成整改任務，各創建小組按整改通知單要求制定整改措施，并保證整改項目的落實和完成。
第四階段：鞏固提高，準備迎評(11月1日——11月中旬)。這一階段各創建小組在自查和整改完成后，迎接上級檢查評估，對發現的問題再進行整改。完成最后整改后，11月中旬迎接上級“文明校園”專家組進校檢查驗收。
五、保障措施及要求。
1、各處室、各級領導要把精神文明建設和“文明校園”創建工作擺在重要的議事日程上，以高度的責任感和緊迫感，切實加強對精神文明建設和創建“文明校園”的組織領導。
2、實行一把手總負責制和目標責任制：校領導按分工和聯系處室實行分片負責制，處室實行目標責任制;科室實行工作責任制。
3、建立學校、年級組兩級檢查制度，及時形成簡要材料，上報下發，通報情況。確定本部門創建工作聯絡人，負責與創建辦公室及時聯絡溝通。
4、實行獎懲制度。要大力宣傳創建工作中涌現出來的好人好事，并對不文明行為和違反校紀校規的現象進行“曝光”，加大對校園不文明行為的處罰力度，以促進創建活動的深入開展。
5、開展創建“文明校園”活動，要同學校的校風、學風、教風、干部作風的整頓結合起來，以創建“文明校園”來推動學校的改革建設和發展。要有大局意識和責任意識，要真抓實干，身先士卒，充分發揮先鋒模范作用，為群眾做出表率。
6、辦公室要把教職工在創建活動中的表現，作為年度考核、考察任用、職稱評審、職務晉升的重要依據，并記入本人檔案;政教處、團委、年級組也要把學生在創建活動中的表現，作為政治思想考核、評選“三好學生”和“優秀團員”的重要依據;財務部門要設立獨立經費，保障創建工作的正常進行。
7、在創建活動中，各級領導要深入基層，掌握師生員工的思想動態，關注焦點，及時妥善地解決各種問題，提高全校師生員工的凝聚力，調動一切積極因素，保證整個創建活動的順利進行。
1.學雷鋒做文明學生活動策劃。
2.三月文明禮貌月活動方案。
8.社區講文明樹新風活動方案。
9.2016年精神文明創建活動方案【最新】。
校園文化安全實施方案（實用13篇）篇七
為進一步提高我校衛生防疫與食品衛生安全的意識和水平，保障每一位學生的健康和生命安全，維護正常的教育教學秩序，根據《中華人民共和國食品衛生法》、《突發公共衛生事件應急條例》、《中華人民共和國學校衛生工作條例》和《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》的要求，特制訂我校食品衛生安全工作實施方案。
學校食品衛生安全工作是一項重要的基礎性工作。學校要切實加強領導，提高師生對學校食品衛生安全工作的認識，從保障青少年學生身體健康和生命安全、保證學校正常教育教學秩序、維護社會穩定大局的高度，充分認識這項工作的重要性、緊迫性、艱巨行和長期性。學校要制訂食品衛生安全工作實施方案，明確專門機構、專人負責，切實加強對學校食品衛生安全工作的管理；要成立由一把手總負責的學校食品衛生安全工作領導小組，全面負責學校食品衛生安全工作，在全校范圍內形成有效的食品衛生安全網絡。
1.學校應建立一把手負總責的食品衛生安全工作領導小組，明確專門機構，指定專人負責學校食品衛生安全工作。明確學校食品衛生安全管理的校長負責制，校長為食品衛生安全的第一責任人，主管校級領導為主要責任人，具體分管人員為直接責任人。層層落實崗位責任，分工協作，各盡其職，在各個崗位和各個操作環節都要責任到人，堅決做到“誰主管、誰負責”。
2.學校定期召開食品衛生安全專題會議，每月檢查學校周邊午餐供應點、飲用水衛生安全，發現安全隱患，及時整改，達不到衛生基本要求的要堅決予以關閉。同時要做好四個“備案”：一是各層次的檢查和自查工作都要有檢查記錄備案；二是發現安全隱患要有整改記錄備案；三是出現食物中毒要有處理意見記錄備案；四是要制定飲食衛生事故應急處理預案備案。
3.學校要加強飲用水的衛生管理，必須向學生提供足夠的符合衛生標準的飲用水和必要的洗手設施。學校供水工作由專人監管，盛裝學生飲用水的容器必須加蓋加鎖，每天清洗消毒。
4.開展健康教育，普及飲食衛生安全知識，教育學生養成良好的飲食衛生習慣。
5.加強飲用水源的安全保衛工作，禁止非學校工作人員隨意水源，嚴防投毒事故的發生。
6.學校發生食物中毒事故后，應當迅速向當地衛生行政部門、教育行政部門報告，并采取積極措施開展救助工作。
1.建立學校食品衛生安全工作制度。
一是建立學校突發公共衛生事件報告人制度。學校要指定專人負責包括食物中毒在內的突發公共衛生事件的上報工作。發生食物中毒等突發公共衛生事件，要立即報告當地衛生、教育行政部門，同時全力配合抓好救治和事件的調查處理工作。
二是建立突發公共衛生事件應急處理機制。發生食物中毒或疑似食物中毒事故后，學校應采取下列措施：
（2）協助衛生機構救治病人；
（3）保留造成食物中毒或者可能導致食物中毒的食品及其原料、工具、設備和現場；
（4）配合衛生行政部門進行調查，按衛生行政部門的要求如實提供有關材料和樣品；
（5）落實衛生行政部門要求采取的其他措施，把事態控制在最小范圍。
三是建立學校食品衛生責任追究制度。對違反規定，玩忽職守、疏于管理，造成事故的責任人，給予通報批評或行政處分。同時在當年的各項考核、評比中一票否決。
2.盡可能改善學校衛生基礎設施和條件。
3.切實加強管理。學校要切實落實各項安全管理措施，建立和完善各項食品衛生管理規章制度，不斷提高管理水平。
4.定期開展培訓。定期開展對學校有關人員進行衛生法律和食品衛生知識培訓。
校園文化安全實施方案（實用13篇）篇八
為確保人民群眾在“5.1”節期間的食品消費安全和維護社會穩定，按照縣食品安全委員會辦公室《關于20xx年節假日食品安全集中整治和專項督查的通知》安排和縣“5.1”節食品安全督查方案，決定在20xx年“5.1”節前開展食品安全專項檢查工作，特制定本方案。
鎮政府食安辦。
20xx年4月23日。
20xx年4月23日上午8:50分在鎮政府院內集中出發。
工商所、中心衛生院、食安辦、教辦、畜牧獸醫站、農業服務中心、公安派出所、環境整治辦。
開展食品安全專項整治“百日行動”工作情況；示范縣創建工作推進情況；以農家樂、學校食堂等為重點場所，以生鮮豬肉及制品、鮮活禽畜及制品、禽蛋、食用油、調味料、酒類等節日消費量大、消費者投訴舉報多的食品為重點品種，加大檢查力度和抽檢頻次，規范食品添加劑使用行為，堅決打擊食品非法添加和濫用食品添加劑、采購和使用“地溝油”行為，嚴厲查處制售假冒偽劣食品行為，消除食品安全隱患，保證群眾節日食品消費安全。
這次檢查組成一個大組，按職能分工分環節進行。
組長：分管副鎮長蘇宇。
成員：食安辦、工商所、中心衛生院、畜牧獸醫站、公安派出所、農業服務中心、水利站、環境綜治辦各1人。
督查范圍：鎮轄區內經營、加工制作坊農家樂單位。
聯絡員：鎮安辦參檢人員。
車輛安排：工商所、派出所各派一輛車。
1、檢查人員有證的持證上崗，著制服裝，備齊登記卡冊表及執法文書。
2、每到被督查戶（店）按本次檢查內容現場抽查食品生產經營單位食品安全情況。
3、對檢查中發現的問題，要立即書面責令限期整改，屬于違法行為，相關部門要按照各自職責依法予以查處。
4、檢查中，各參檢人員要及時做好登記和檢查。
校園文化安全實施方案（實用13篇）篇九
按照國家有關文件精神要求，為進一步提升威海公司石島油庫整體安全水平，促進安全工作規范化、標準化、制度化；落實安全生產責任制，夯實安全生產基礎，采用系統化的理念實現安全管理的長效機制，防止發生中石化銷售企業等級事故；依據《安全生產法》、《危化品安全管理條例》、《危化品從業單位安全標準化規范》，在威海石島油庫實施安全標準化工作，具體方案如下：
樹立“以人為本”思想理念，堅持“安全第一、預防為主、全員動手、綜合治理”的安全生產方針，加強油庫的安全生產基礎工作，深化危險化學品的安全管理，持續改進油庫安全生產工作。實施全員、全過程、全方位、全天候的安全管理和監督原則。
二0xx年一月五日至二0xx年十二月三十一日。
成立安全標準化工作領導小組，油庫主任為組長，主管為副組長，各班組組長及自評員為成員，負責組織、協調、開展安全標準化工作。
公司安全生產管理工作制度化、規范化和標準化。
1、溝通、宣傳與學習，這是搞好安全標準化工作的基礎。
外部：與安監部門溝通，掌握對該工作的最新要求；
匯報企業工作開展的最新動態和進展情況；
試點企業相互交流、相互學習借鑒；
聯系專家對工作開展情況進行評估。
內部：
標準化文件的上傳下達；
工作開展情況的宣傳報道，營造良好氣氛；
標準化內容的教育培訓；
相關資料的相互傳遞與信息溝通。
2、安全標準規范相關知識的學習，這是開展安全質量標準化的前提。通過學習，明確日常管理使用的相關規范，為自查測評提供依據。
3、自查與綜合測評，這是查找和消除隱患的重要手段，是搞好安全標準化工作達標的保證。我們可以結合省、市公司的安全設備檢查工作，利用安全標準化檢查表的方法進行打分自評。
4、隱患整改，這是我們進行安全標準化工作的目的。
通過對隱患的落實整改，消除油庫存在的不安全因素或者將其控制在公司可承受范圍內，保證生產的安全。
內容：
a）設備設施存在隱患的查找、整改；
b）各種管理制度和操作規程的修訂補充；
c）員工不安全行為的糾正；
d）其他。
1、宣傳發動階段（20xx。01、05—20xx。02、28）。
a）安全標準化相關文件的傳達貫徹；
b）利用黑板報、宣傳欄對安全標準化工作進行宣傳；
c）對全員進行安全標準化工作學習培訓，獲取全員對實施安全標準化活動的認可。
2、初始狀態評審階段（20xx。03、01—20xx。04、30）。
結合各級安全設備檢查，對現行的安全管理狀況、設備設施隱患進行評審，發生的事故、事件進行分析，提出改進建議；搜集整理現行的安全生產管理制度；為下一步整改、工作提供依據。
3、風險分析階段（20xx。05、01—20xx。06、30）。
a）結合省公司推行的hse做好《安全評價報告》的工作，完成對油庫個作業環節的危害識別、風險評價工作。
4、具體落實階段20xx。07、01——20xx。10、31）。
a）各部門做好各類安全臺賬、記錄的填寫。完善安全生產責任制、安全檢查、會議制度、安全生產獎懲制度。
b）按規范對動火作業、進入受限空間作業，破土作業、臨時用電作業、高處作業、清罐等危險性作業環節加強管理，做好作業記錄及作業許可證的填寫工作。
c）在庫區、泵房、發貨區懸掛或張貼警示標志，進行危險、危害告知。
d）按照《中石化重特大事件應急預案》，結合石島油庫實際情況，編制石島油庫應火災、爆炸、油品跑冒泄漏、洪水、地震、臺風、傳染病等應急救援預案。
5、自評與評審階段（20xx、11、01—20xx、12、31）。
完成上述各項工作后，結合危險化學品從業單位安全標準化考核評級辦法進行自評，自評活動由安全標準化領導小組組織實施，按照《考核評價標準》的各項內容進行現場考核打分。并編寫《自評報告》；提出考核評級申請。評審考核組現場考核，現場考核應覆蓋公司所有的部門、區域；考核組編寫考評報告，將考評報告分別交給企業和考核機構；申請考核機構根據考核組的考核意見進行評審，確定對企業的考核評級結果。
校園文化安全實施方案（實用13篇）篇十
1、充分利用校會、晨會、班會、板報、標語、校園廣播等多種方式開展創建宣傳活動，明確創建活動的目的意義、提高認識，達成共識。
2、進一步加強學校管理，使之走向制度化規范化。
(1)以強化“常規管理”，提高質量為重點，繼續規范工作行為，完善各項規章制度，提高科學管理水平。
(2)深化德育工作，抓好“思想品德”建設，對內嚴明紀律，強化素質，塑造形象;對外加強宣傳，注重交流，提高認識。
(3)充分發揮校黨支部、工會、少大隊、等黨群團體的職能作用，加強團結，加強引導。
(4)注重信息反饋，及時征徇意見或建議，調整工作思路，改進工作方法。
3、加強思想道德建設，爭當文明人。
(1)黨支部牽頭，工會少大隊配合，教導處實施，班主任參與，共唱德育工作一臺戲，制訂德育工作實施方案，安全文明校園實施計劃。做深入細致的思想工作，培養先進，樹立典型，帶動全體師生，講文明，樹新風。
(2)工會充分發揮職能作用，按時召開教代會，組織教師學習職業道德規范，及相關的教育法規，培強師生的主人翁意識，法治意識。同時辦好職工之家，開展形式多樣的活動，增強凝聚力。
育，營造良好的育人氛圍。
(4)教導處抓好年級組和班級管理工作，經常對學生進行《守則》、《規范》教育，遵紀守法教育，安全自護教育，為人處事教育，心理健康教育，文明禮貌教育。
(5)年級組班主任要隨時了解學生的思想動向，因材施教，做好學生品德評價工作，定期召開家長會，擴大與社區之間的聯系，積極爭取社會教育力量，實現學校、家庭、社會教育三結合，形成立體教育網絡。
4、抓好安全管理，強化安全措施，夯實安全責任，確保安全工作萬無一失。
(1)安全工作實行校長主管、副校長分管、教導主任主抓，班主任落實，全員參與的責任制。教導處制訂切實可行的安全預案，按照科學合法的程序，點面結合，層層夯實責任，杜絕一切漏洞。
(2)完善安全管理制度，成立專門的領導機構，成立護校隊，加強門衛制度及住宿生管理，嚴格執行領導帶班制度，做好周末護送學生乘車工作。
5、加強校園環境建設，營造育人氛圍。
總務處繼續抓好后勤管理制度的落實，開源節流，努力改善辦學條件，搞好基建、體育器材的安裝等工程，搞好校園的綠化、美化，治理校園及周邊環境衛生，確保師生飲食衛生，為師生創造良好的生活學習環境。
以“創佳評差”活動為載體，以踐行《公民道德實施綱要》和“八榮八恥”為基礎，以創市級文明校園為動力，開展豐富多彩的較園文化生活，塑造健康向上的校園精神風貌。
7、鞏固提高“兩基”成果，大力推進實驗教學工作。一是保學控輟，狠抓入學率，提高鞏固率;二是加強實驗儀器設備的管理;三是加大學生動手操作力度。
8、積極推進素質教育。加強學習，轉變觀念，準確理解素質教育的內涵，提高教育工作者的理論水平，加強學法指導，培養學生主動學習、合作學習、探究學習的能力，開發智力，發展體力，身心健康.
校園文化安全實施方案（實用13篇）篇十一
疏附縣第一中學學校田徑運動會安全方案為全面落實素質教育精神，促進學生身心全面健康發展，進一步活躍師生校園文化生活，20xx疏附縣第一中學田徑運動會將于5月8和9日在校運動場舉行。為使本次運動會安全、有序、文明、進步，特制定疏附縣第一中學學校田徑運動會安全方案。
安全第一，預防為主。制定運動會安全應急處理預案，可以有效預防事故的發生，并保證師生充分了解發生重大事故時的安全措施，一旦發生事故，能夠做到及時報警，自助自救，確保學校財產和師生生命安全。
1、校運會安全(應急)領導小組：
總指揮：阿卜杜拉.買買提。
成員：買買圖爾蓀.巴吾東吐爾孫江.如孜買買提力.玉斯音。
2、醫務組：古麗巴哈爾。
3、應急車輛：阿卜杜熱希提.納麥提。
1.學校組委會在運動會前召開一次運動會裁判員、工作人員、各班班主任。
會議，布置運動會相關安全事宜。
2．班主任要召開專題會議，學習學校安全預案，提出紀律要求，強調注意安全事項。
3.各班主任精心組織，嚴格把關。對所有參賽學生的身體健康狀況，要進行全面細致的了解，做到底數清，情況明。對目前身體狀況不適宜做劇烈運動的學生，其原有競技運動成績再好也不準參賽。對因盲目追求運動成績而故意隱瞞參賽隊員身體問題，出現意外的，要追究班主任等有關人員的責任。
4.要全方位做好學生的安全教育工作。要求各班主任在運動會前對本班學生進行田徑運動會安全教育。一是要注意交通安全。運動會期間，無教師、家長陪同嚴禁學生私自出場。上下田徑場臺階注意不要擁擠，上下有序。二是要注意比賽安全。班主任老師要教育運動員在比賽中要聽從指揮，不違章操作；教育非運動員在運動會期間，按照指定位置就座，文明觀看比賽，不得擅自離開觀看場地，嚴禁非運動員到比賽場地觀看、接人、帶跑。三是要注意飲食飲水安全。教育學生不買不食三無食品。
5.要切實加強安全保衛工作。一是對對全體師生進行安全教育，認真學習本預案，使教師人人都要明確職責，熟悉突發事件處置步驟，做到心中有數。二是增強裁判、教練責任心。
裁判員比賽前一定要認真檢查場地和所用器材的安全情況，做好負責維持比賽場地秩序，及時拾撿比賽器材，嚴格禁止非當時參賽的人員接近比賽場地等；要求各班帶賽老師不得遠離運動員，對正在參加比賽的運動員要密切注意其身體健康狀況，以便及時處置突發事件。
1．校醫室應提前備好急救藥品和器械。比賽場地內出現摔傷等突發事件，首先由現場醫務人員進行處置。處置有困難的，由值班車輛就近急送醫院進行救治，由班主任第一時間通知其家長。
2．當遇到滋事、火災、踩踏、斗毆、運動傷害、食品衛生、其它等突發事件時，與會師生應按照預案要求堅守崗位，各司其職，聽從大會統一指揮，開展救護工作，將事故的危害降低到最低程度，嚴禁私自行動。
3．比賽場地之外出現突發事件，帶班老師要立即采取果斷措施進行處置。處置有困難的，屬于醫療急救方面的突發事件，要立即撥打120電話；屬于其它方面的突發事件，要立即撥打110電話。
4．運動會期間全體教師不得關閉手機，確保信息暢通。
5.有關人員如因不堅守崗位、不認真履行職責，造成安全事故的，其損失由責任人全部承擔，并按學校規章制度進行處理。
疏附縣第一中學總務處。
20xx年5月7日。
校園文化安全實施方案（實用13篇）篇十二
為認真貫徹國網公司《關于開展“三個不發生”百日安全活動的通知》的有關要求，全面落實局20xx年安全工作要點，努力實現“三個不發生”（即不發生大面積停電事故，不發生人身死亡和惡性誤操作事故，不發生重特大設備損壞事故）目標和20xx年安全生產目標，針對春季檢修預試安全生產特點和規律，決定在3月1日至6月10日期間開展“三個不發生”百日安全活動，其活動方案如下:
通過這次活動，動員全體員工，提高對安全生產的注意力，嚴格落實局安全工作部署，切實履行各級領導安全責任，強化春季檢修現場安全管理，堅決防止發生人身傷亡事故和惡性誤操作事故，確保春檢安全生產和檢修質量，為電網迎峰度夏和全年安全生產工作打下堅實的基礎。
工作思路：結合春季安全大檢查、迎峰度夏準備、世博會和國際合唱節保供電工作，以本次活動為契機，以防止發生人身傷亡和惡性誤操作事故為重點，以落實國網公司《“三個不發生”百日安全活動重點措施十二條》為抓手，全面加強各級領導和管理人員到崗到位要求，大力推進春檢計劃及其實施、現場作業安全風險管控，深入開展反違章，確保各項措施和要求落到實處。
工作目標：不發生大面積停電，不發生人身死亡事故和不發生惡性誤操作事故，重大設備損壞事故，確保春檢安全生產平穩有序，確保設備檢修質量，為迎峰度夏、世博會和國際合唱節保供電、全年安全生產工作奠定良好基礎。
為了加強活動的領導、組織和協調，局成立“三個不發生”百日安全活動領導小組。
組長：***。
副組長：***。
成員：***。
為扎實推進活動開展，確保取得實效，針對安全生產特點，各有關部門（單位）應按要求重點做好下表中的工作。
序號重點工作工作措施責任部門配合部門。
營銷部。
3.加強電網風險預警和監控針對檢修、預試工作對系統運行方式的變化、設備運行狀況對系統運行方式影響進行電網臨時方式、過渡方式、檢修方式安全風險的評估，及時發出預警，并督促相關部門組織和制訂控制措施，告知有關部門實施監管調度所相關職能部門、各生產部門。
校園文化安全實施方案（實用13篇）篇十三
為進一步加強我縣社會治安，不斷提升公眾安全，促進我縣社會經濟和諧、穩定、持續發展。根據縣綜治委公眾安全工作部署和要求，特制xx縣糧食局進一步提升公眾安全感實施方案。
圍繞平安吉安縣建設的總體要求，組織動員全社會力量，齊抓共管，綜合施策，以維護社會穩定為根本，以落實“打、防、管、控”各項措施為主線，著力提升公眾安全感，最大限度地減少不和諧因素，確保社會和諧安寧，群眾安居樂業。
按照縣綜治委統一分工，根據小區實際情況，整治突出治安問題，落實宣傳防范各項措施，實現小區治安明顯進步，公眾安全感和居民滿意度明顯提升，實現綜治工作達標。
為使小區幫扶工作有序開展，我局成立吉安縣糧食局小區幫扶工作領導小組，組長：胡劍鋒，副組長：肖建林；成員：郭文陽、彭守勇、郭耀明等五人組成，領導小組負責溝通協調掛點縣領導和泉塘社區、組織人員幫助小區開展創建和整治工作。
20xx年11月1日—20xx年1月31日，為期三個月。
為使幫扶工作扎實有效，我局將按照要求集中時間、集中精力，逐步抓好落實，一是由局幫扶工作領導小組協調社區幫助小區組建業主委員會，用自己的人管好自己的家。二是建立人防，幫助小區組建紅袖標巡防隊伍，在小區內選出6人以上，實行24小時巡防。三是加大投入鞏固物防，幫助小區大門、單位門禁系統、采取單位幫扶、政府配套、居民集資等辦法，安裝防盜裝置和建立完善視頻監控系統，爭取在每個小區安裝3個明監控探頭，并加強日常維護管理。四是加強宣傳力度。局幫扶工作領導小組幫助小區制作宣傳欄，懸掛宣傳標語，并組織人員入戶走訪宣傳，尤其對固定電話用戶要重點走訪，實現不安全用戶轉化率達100%，侵財性案件發案同比下降30%以上，公眾安全感測評96%以上。