一分鐘雖然短暫，但是卻有巨大的潛力，我們可以通過高效利用一分鐘的時間來改變自己的生活。接下來是小編為大家整理的一分鐘總結范文，希望對你的總結有所幫助。
一分鐘教師讀后感（熱門19篇）篇一
看這本書是因為被它的名字吸引，很好奇一分鐘教師是怎樣的。讀完后方才恍然大悟。其實做一分鐘教師很簡單：在不斷前進的道路上我們首先應確定好自己的目標，只有確定了目標之后才有明確的方向，在向目標邁進的過程中會遇到許許多多的困難；在自己取得了成就之后哪怕是一點點的成就也要表揚自己為自己增加信心，以戰勝更多的因難；當我們的行為和目標不符，偏離了方向的時候，我們要及時矯正自己的行為，快速調整好行為，使之符合目標。這樣我們才能不斷成長自己，并且能早日實現自己的目標。
但說起來容易，做起來難。首先我們要明白自己要做什么，了解自己現在的水平及狀況，定出適合自己的一個目標，這一目標可以是長期的也可以是短期的。當一個短期目標實現后再定下一個目標，不斷提喬目標要求。在做事的時候常拿出來用很短的時間溫習一下自己的目標，知道自己該干什么，所以目標要明確、簡單，只要用“一分鐘”就可以讀完，這就是“一分鐘目標的設定”
其次就是“一分鐘稱贊”每個人都愿意聽表揚的話。要學會欣賞別人、表揚別人，也要學會悅納、稱贊自己，所以在做事的時候，花一點點時間去發現自己做得很好的事并隨時隨地稱贊自己--即“老王賣瓜，自賣自夸”。體驗成功的感覺，并鼓勵自己繼續去做正確的事，增強自信心。這就是“一分鐘稱贊”。
最后是“一分鐘矯正”當我們在前進的同時，不要不斷審視自己的行為是否正確，是否與我們的目標相符，要隨時糾正自己的小錯誤，讓自己保持正確的方向。所以，在前半分鐘里發現錯誤，后半分鐘里提醒自己雖做的不好，但自己是個好人，不要打消自己的積極性，及時改變自己的行為，重新步入正軌。
這一方法適合所有的人，做為老師的我們不僅用這一方法教育自己，也可以用這一方法來教育我們的孩子，為孩子們設定適合他們年齡段的目標，然后根據這一目標選擇活動內容來教孩子并組織活動，時刻注意發展目標，隨時發現孩子做的好的地方對孩子進行表揚、稱贊，讓孩子有成就感，建立他們的自信心，當發現孩子養成良好的行為，向目標前進，并且我們要把這一方法滲透到教學活動中，讓孩子們也學會這種方法，讓他們終生受益！
一分鐘教師讀后感（熱門19篇）篇二
讀著《一分鐘教師》，想起曾經讀過的卡耐基的《成功之道》和珍妮特。沃斯的《學習的革命》，這兩本書風靡一時，讀完都是熱血沸騰，以為人生從此改變。然而，這么多年過去，我依然在固有的軌道上前行，很難說我從內心與行動上改變了多少。
我從中學起，每一個假期都這樣：開始時信誓旦旦，志向宏偉，好像什么夢想都可以在這個閑暇的時段里成為事實，而假期結束時，我知道現實就是折扣，夢想越大，折率越大。
我知道自己的優點是樂觀向上，情緒良好，肯定自己，寬容別人。我很少抱怨，很少懈怠。每天醒來，會保持一種精神良好的狀態投入工作。但我的目標過高，過全，樣樣式式想做好，實踐周期過長，再加之對自己缺乏有力的監督，結果造成自我時間管理的嚴重危機。
我想起曾經看過的一個人物專訪節目，那個總裁愛養鴿子，愛打高爾夫球，每周都在自己的愛好上投入一定的時間，但是事業經營得非常好。他自信而瀟灑的生活姿態給我留下很深的印象。而我的狀況是：沒有時間作畫，沒有時間讀小說，甚至沒有時間去散步……我既想做好工作，又想盡母親的責任，還想享受學習和善待自己。我過得并不是快感十足的生活，因為我常常覺得自己在疲于奔命。
《一分鐘教師》書中最震撼我的一種教育觀念是：學會簡練、精確，樹立“一分鐘”意識，凡事做得有效率、有效益。無論是一分鐘目標設定，還是一分鐘矯正，都需要簡單，明確，有力。
從自身的小事做起，培養起自己做事干練、精簡的作風，進而將其帶入教學工作中，用最精簡的語言和表達方式傳授給學生最多的知識。
有組織地舍棄一些次要目標這樣，反而會如期地獲得快樂，獲得自信，獲得經驗，如期實現目標，使自己的心情和思維就會處在愉悅和敏捷的狀態正如禪語中“活在當下”的意思：人要活得明白，知道自己是誰，能夠做什么，想要做什么，正在做什么，有目標，并且要愉快地去實現它。
發生偏差是正常的。阿波羅號是這樣登上月球的：“人一直在不停地操縱著火箭的方向，每當火箭稍稍偏離了軌道，操作員就會立刻矯正火箭的方向?！蔽译m然一直讓自己的火箭運行著，但常常在疲憊中忽略目標。缺少的不是勤奮，而是方向。缺少的不是夢想，而是有力的矯正。將時間放一些到矯正行為上，會幫助我贏得更多的發展時空。
《一分鐘教師》是本難得的好書，如此簡單，如此貼近，如果真能將本書消化，形成一分鐘思維習慣，人生的時間將在一定意義上成倍延長，生活質量也將大幅度提高。
但做好“一分鐘”，看起來簡單，真正見效需要持之以恒的思考和行動，無論是對人，還是對己。美國總統威爾遜關于“演講的'準備”有一段精彩論述：“我講10分鐘的話，那么我要準備一個星期，15分鐘需要3天，半小時需要兩天，一小時的話，現在就可以講?！?/p>
為了“一分鐘”的言簡意賅，為了“一分鐘”的高效運轉，要付出我們的一生，要堅持我們的一生，方能獲得永恒的歡樂。
一分鐘教師讀后感（熱門19篇）篇三
今天，馬老師的課堂上，我們學習了《一分鐘》的閱讀，文章中講的是：著名教育家班杰明和一個渴望成功的.青年人在他的房間如約見面，之前房間里雜亂無比，但是班杰明只用了一分鐘就把房間里的物品收拾的非常干凈整潔了，他用實際行動教育了年輕人，并教會了他走向成功的法寶——學會珍惜時間。
讀完《一分鐘》后，我知道了一個道理：時間很珍貴，只要把握好每一分鐘，也就把握住了理想的人生。生活和學習中都不要浪費一分一秒，如魯迅先生說的一樣：“時間像海綿里的水一樣，只要你原意擠，總還是有的”。要學會和時間賽跑，學會爭分奪秒的工作和學習。
以前的我，經常浪費時間。有一次吃完飯了，我應該去寫作業，但是我卻坐在椅子上發呆，一直發呆了半個多小時，我才去寫作業?？勺叩秸n桌前，卻發現作業很多，我趕緊寫作業，但是已經晚了，一直到十點半才寫完作業，才能上床睡覺。媽媽也幫助我分析了問題，說我做事拖拉，不會珍惜時間，從此我吸取了教訓，以后我不再浪費時間，學會利用和珍惜每一分鐘，放學后不再“發呆”了，寫作業也不再拖拉。
同學們，你也要爭做一個和時間賽跑的人!希望我們都能追趕時間，甚至超過!
一分鐘教師讀后感（熱門19篇）篇四
讀《最后一分鐘》這首詩歌，我感到人們對香港回歸祖國有多么強烈的欲望！
作者用這首詩歌傾訴了1997年7月1日，香港回歸祖國懷抱的最后一分鐘，這一具有歷史意義的特殊時刻的思緒，表達了全國人民積蓄心中的強烈的愛國情感和對香港回歸祖國后美好前程衷心祝福。
這使我想起了1840年，英國侵略者發動鴉片戰爭，強迫清政府于1842年簽訂了《南京條約》。1898年英國又逼迫清政府簽訂了《展拓香港界址專條》……香港這一“東方明珠”被英國統治了一百多年。
現在，香港雖然回歸祖國了，但我們要努力學習，不忘國恥，振興中華。
一分鐘教師讀后感（熱門19篇）篇五
《一分鐘老師》所講的理念，我想每位老師都跟我一樣在有意無意中或多或少地實施著，只是我們沒有對其加以探討和研究，難免多有欠缺和誤區。此書比較詳細地、系統地闡述來，著實讓我受益非淺呀。羅列出來，跟同行們一起共勉。
前幾天，在希望讀書社的書架上無意中發現了《一分鐘老師》這本書，便立刻“搶”了下來。一來這個書名挺特別的，使我好奇心頓生，不可不讀；二來由于我的職業的關系，不放過任何一個提高自身職業技能與職業修養的途徑，一定要讀之。
回宿舍后，一口氣將其讀完，其間多有同感和高度的認可，覺得自己受益非淺。
之所以名為《一分鐘老師》，書中主要闡述了一種教育觀念：越是優秀的老師，在某一具體問題上，在學生面前，越應該縮短成為老師的時間，即老師的功夫在身為老師之外。可謂臺上一分鐘，臺下十年功。同時，老師應帶領學生學會簡練、精確，樹立“一分鐘”意識，凡事做得有效率、有效益。
書中的主人翁許閑心老師，連續六年一直被評為優秀教師，她自己正在探索并實行著一種新的教育理論，即“一分鐘老師”理論?！耙环昼娎蠋煛钡睦碚摚饕上旅姘藗€方面構成：
老師自身要樹立時間觀念，從自身的小事做起，培養起自己做事干練、精簡的作風，進而將其帶入教學工作中，用最精簡的語言和表達方式傳授給學生最多的知識這就要求老師下來要不斷拓寬專業知識，并且研究中學生的常規心理結構。
老師首先要確立一個簡單的目標，比如一節課要完成的教學目標。同時，老師要帶領學生也確立其各自的一分鐘目標。這樣的目標簡明、扼要、易記、易實現且周期短，這樣，老師和學生都會如期地獲得快樂，獲得自信，獲得經驗，避免無法實現目標后，自我所要承受的壓力，以及自己對自己的能力產生懷疑。同時，如期實現目標，自己的心情和思維就會處在愉悅和敏捷的狀態，有利于激發老師和學生更深層次的潛能。
這可以分為老師之于自我、老師之于學生、學生之于自我和學生之于學生的一分鐘鼓勵四種形式老師、學生及時實施鼓勵，這就有利于增強老師、學生的自信心以及老師和學生之間的互信心但要注意在實施鼓勵時以不影響被鼓勵者心態和其他者心態為宜。
老師、學生都相互敞開心扉，大膽開口，但須做到簡練、切入要害。其實強調的還是師生之間多溝通，以便于相互了解和信任。
老師主動參加到學生的活動中去，與其一起娛樂，以融洽師生間的關系，利于進一步溝通和信任同時，老師自己要實施娛樂以保證上課有一個愉悅的心態，也要引導學生調整情緒，保持愉悅、輕松，這樣則會增強效益，有益于發揮自身的潛能，也有利于展示自我良好的外在形象。
當老師的不可能避免對學時實行批評，在批評的時候，老師應盡量就事論事，不上綱上線，不傷學生人格，不要大聲訓斥，還要表示出對其所犯過錯的懊惱與傷心。之后，在學生離去之前，還應給其一分鐘鼓勵，讓其對自己充滿信心。
任何人都不可能不犯錯誤，連毛主席都說改正了還是好同志。學生犯錯，一定要給其改正的時間和過程，老師應監督之并檢驗之。
近似于一分鐘鼓勵，但二者其實不同可以說，一分鐘鼓勵是發動機的注油系統；一分鐘表揚則是發動機的燃燒系統，給被表揚者以推動力但老師在實施一分鐘表揚時，要注意根據具體情況選擇適當的時機與立場。
一分鐘教師讀后感（熱門19篇）篇六
這是美國前教育部長——泰雷爾·貝爾博士在美國著名學者斯賓塞寫的《一分鐘教師》的封面所寫的推薦語。這本書和他的另一本著作《誰動了我的奶酪》一樣，深深地吸引了我。一分鐘的時間我們能做什么？“一分鐘教師”如何去做？做“一分鐘教師”能夠帶給我們什么樣的變化？好奇所產生的沖動、疑問所醞釀的探究將我帶進這個奇妙的“一分鐘教師”世界。這是一本體積并不算大的小冊子，總共只有100多頁，但是讓人感覺精致而溫馨。捧書掌中，慢慢讀來，細細品味，似乎有一股清澈的溪流流淌于心靈的沃土。記得有人說過：讀一本好書，猶如與一位智者交談，思想和心靈都會得到莫大的啟迪。
《一分鐘教師向我們傳達這樣一個理念：鼓勵我們用“一分鐘目標”來設定目標，用“一分鐘稱贊”來保持積極態度，用“一分鐘矯正”來檢查和修正自己的行為。讀完此書讓我明白了一個簡單的道理：要想使自己獲有成功就要在不斷前進的道路上確定自己的目標，確定了目標之后明確前進的方向，在通向成功目標的過程中克服困難，隨時鼓勵自己，增強信心，以戰勝更多的困難獲得更多的成功。這樣我們才能不斷增強自己，最終實現自己的理想目標。凡事從小事做起，將目標分解到切實可行。反思我自己的教學，經常抱怨學生不能按設定的目標前進，達不到我的要求。通過這本書的閱讀，我明白了不是我的目標過高，而是因為沒有將目標分解成可以實施的每一個細小的步驟，讓學生去操作。所以往往是遠大的目標放在眼前，學生卻茫茫然不知所措，我自己也慢慢喪失了信心和熱情，結果目標不能實施到位，半途而廢了。設定一分鐘目標，讓目標變得切實可行，讓目標變得不再遙不可及，讓學生可以及時地品嘗成功的喜悅，從而滿懷信心的去完成每一個任務，這正是一分鐘教師的成功之處。
身為教師的我，經常被工作弄得筋疲力盡，還時常因為學生對學習的默然態度和家長的不配合感到萬分頭疼。而且，學校里只要是跟學生有關的問題，包括學習成績不好，又似乎和德育處脫不了干系，總覺得自己在忙碌之余卻一事無成，心中萬分惆悵。當看完《一分鐘教師》，重新審視我自己的生活。也毅然發現：事情雖多，任務雖重，只要善于分解開來，合理安排利用好每一分鐘，再大的困難也是能扳平的。一分鐘的文學閱讀，堅持不懈，就能沉浸在文學閱讀的享受之中；一分鐘的工作，重視實效性，提高效率解決盡可能的任務，不要總是看著前方的困難大山，而停止前進的步伐；一分鐘的自我欣賞，給自己的一個肯定，開心的度過每一分鐘，讓歲月不再那么容易把人拋；一分鐘的對他人的贊譽，讓你的人際關系簡單起來，不再勾心斗角的使壞，也不再那么辛苦的掙扎，讓同事見面浮現出真誠的問候和來自心底的笑顏；一分鐘的愛心和耐心，關愛每一個天真的可愛孩子，平和心態，和他們真誠的交流，耐心的和他們講解知識、道理；一分鐘的暫停，給自己留下一個屬于你的一分鐘時段，作自己想做的事情，思考屬于自己的問題，享受屬于自己的生活。
人生就是由這么一個個一分鐘構成的，珍視生命，享受生活，樂于工作，善于分解，欣賞每一分鐘，慢慢地走，靜靜地走。相信我們的生活會無比論語的精彩！
一分鐘教師讀后感（熱門19篇）篇七
讀了很有特點的《一分鐘教師》，我發現這真的是一種新穎的教學方式，跟我讀書的歷程和教書的經歷完全不同。他的那種高效、高要求、高出發點，也是引領了一種時代發展的潮流。我們教育者，也應該積極的投身于這樣的教學模式的開發或者運用中，這樣，我們才能適應學生、適應時代、適應這個社會發展的腳步。下面，就跟我一起來讀下《一分鐘教師》，看看他是如何鼓勵學生通過"一分鐘目標"來設定目標，用"一分鐘稱贊"來保持積極態度，用"一分鐘矯正"來檢查和修正自己的行為。
我用一分鐘重溫我的計劃，看看自己想學些什么，而且每天這樣重復做幾次。我花時間安靜思考我想教會自己什么東西，然后確定我的目標。我用第一人稱、現在時態把我的目標寫下來，就好像我已經實現了它一樣。我把目標寫得很簡單，只要一分鐘就可以讀完，我在描述目標的時候使用一些表示感覺很好的詞匯。每當讀到我的目標，我就能想像出－實現目標時自己有多愉快。我抽出一分鐘，停下來，重溫我的目標，檢查自己的行為－－看看自己的行為和目標是否相符。一分鐘稱贊，說的是花一分鐘去發現自己做得很好的事，可以讓我的自我學習變得更容易。我發現自己做了正確的事——或基本正確的事，我馬上稱贊我自己，我知道自己做對了哪些細節，我告訴自己這樣做使我感覺多么好，我留下足夠長的`時間去體會這種很好的感覺——我對我的行為和我自己都很滿意。我決定以后還要這樣做。
一分鐘矯正說的是要保持正確的最好方法，就是不斷審視自己的行為，并且隨時糾正小錯誤。例如：前半分鐘，我立刻發現自己偏離了目標，我誠實地告訴自己做錯了什么，我覺得很難過，我的感覺越差，就越想改正后半分鐘。我提醒自己，雖然我最近做了錯事，但我本身還是一個很好的人。我要調整自己的行為，我對自己感到滿意，我回到了正確的道路。
一分鐘教學法流程告訴我的是一分鐘目標為什么有效？我在思想中看到的，就是我在現實中得到的。一分鐘稱贊為什么有效？我們越是經常發現自己的優點，就越是容易發現他人的優點。一分鐘矯正為什么有效？我知道，我與我的行為并不是一回事。只要是我覺得對自己不好的行為，我都可以去改變它。因為我一直是很好的人，我好的自我會助我一臂之力。
一分鐘矯正不僅能幫我們實現自己的一分鐘目標，而且還能讓我們認識到，只有我們自己才能對自己的生活負責。如果要讓學生們在相處的時候對彼此負責，就必須讓他們首先對他們自己負責。一分鐘矯正可以幫助我們在每天的一件件小事中逐步學會承擔責任。當學生開始承擔起一些滿足自我需求的責任時，他們就學會了從自己的內心尋找答案，他們也開始明白，他們的生活質量完全是由他們自己決定的。
一分鐘教師讀后感（熱門19篇）篇八
激光一秒鐘可以走30萬公里，計算器一分鐘可以算90億數字-----這些數字讓我驚訝的吐了吐舌頭。
爸爸曾告訴我：商場如戰場，商家們一分鐘就可以運很多貨，掙很多錢。時間——是金錢。
對于有病的人來說，醫生早搶救他一分鐘，也許就會從死神那邊回到這里，讓家人幸福起來。時間——是生命。
在火場的時候，如果消防戰士早沖上去一分鐘，火勢就會有好轉。時間——是勝利。
許多科學家都很珍惜時間，都是憑時間知道了更多，有了新的發現，所以，時間——還是知識。
以前，媽媽就叫我珍惜時間，但是我總做不到。系七天，我在做作業，朋友叫我出去玩，于是我丟下就跑，不一會，就無影了?？墒亲詮亩冗^了這篇文章，我就有了大改變：當朋友叫我玩的時候，我會說：“不！”還告訴她要做完作業再玩。
一寸光陰一寸金，存進難買寸光陰，讓我們都珍惜時間吧！
一分鐘教師讀后感（熱門19篇）篇九
今天，我讀了《珍惜每一分鐘》，這篇文章。這篇文章的主要內容是:本杰明·富蘭克林是一個極為愛惜時間的人。一天，有一位女孩向他請教，但在請教的過程中，他的房間十分凌亂，哦，他用一分鐘收拾好房間后，令女孩兒大吃一驚，他用自己的行動告訴女孩，用一分鐘的時間可以做許多事，可以改變許多事情的深刻道理。
讀完后，我發覺自己很不珍惜時間。因為，晚上八點的時候我答應過爸爸，早上五點起床，但是我一覺睡到了十點鐘，我沒有按時起床。我浪費了整整三個時辰的時間。可是我卻還是很不在意。
直到有一次我知道了時間是不容浪費的。因為你浪費了她，她就拋棄了你。那一次，我答應過同學11點的時候要去找他，結果。我玩忘了，那個同學在那個地方等了我兩個時辰，我還是沒有到，漸漸的`我的朋友越來越少了。因為我不守時。所以從那以后我就做一個守時的好寶寶。
那以后我決定好啦！都要珍惜每一分鐘，我能再讓每一分每一秒浪費。珍惜任何可以利用的時間，好好學習，讓每一分每一秒過的充實起來，讓每一天過的不浪費，不盲目。這樣的生活才有滋有味。
同時告誡我們要珍惜時間。勉勵我們，時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的。
一分鐘教師讀后感（熱門19篇）篇十
前兩天，我細細的看了幾遍《一分鐘教師》這本書。我覺得我的收獲還是很多的。以下是我讀完這本書后的一點膚淺的感受。
說實話剛讀這本書時真的沒有看懂，覺得好象沒有什么收獲，因為我覺得書中的每一句話都有著相互聯系。于是我又仔細讀了幾遍，這才恍然大悟。其實，道理很簡單：在不斷前進的道路上讓我們確定好自己的目標，只有確定了目標之后才有明確的方向，在向目標邁進的過程中會遇到許許多多的困難；在自己取得了成就之后哪怕是一點點的成就也要表揚自己為自己增加信心，以戰勝更多的因難；當我們的行為和目標不符，偏離了目標的時候，我們要及時矯正自己的行為，及時的把行為調整好，使之符合目標。這樣我們才能不斷成長自己，并且能早日實現自己的目標。
前中國男足主教練米盧曾說過這么一句話，“態度決定一切”，《一分鐘教師》里也有這么一句話說，“教師越是經常保持好的心態，就會越過越開心。我是很贊同這兩句話的，我認為一個人的心態就是他的情緒，心態好，情緒就好，內心是開心的，開心的去做事情，工作效率就會提高。反之，不但工作的效率會下降，而且可能會嚴重影響健康，現在社會越來越多的抑郁癥就是情緒過度焦慮的結果。因此我給自己定的目標就是開開心心的去工作，然后在這個基礎上盡可能的讓自己的收獲多一點。因為我覺得樂觀總比悲觀好，天壓下來不是還有高的人頂著嗎！因此我覺得只要自己開心、大膽的去工作，那么做的好最好，即使做的不好，只要不是原則性的錯誤那也沒有關系，咱不是還年輕嗎？發現問題了改正了在來唄，當然，我是會盡全力把工作做好的。
《一分鐘教師》里有這么一句話說，“在自己取得了成就之后哪怕是一點點的成就也要表揚自己為自己增加信心，一個人總是覺得自己是好的，覺得自己一文不值的人是那些自信心和意志力極度消沉的人的想法，當然我覺得信心是要建立在強大實力的基礎上的，這就好比一個50公斤級的摔跤女運動員去和一個100公斤以上級的男子摔跤運動員比賽，即使這個女運動員再有信心，她也是沒辦法獲得勝利的，因此，我覺得渴望有自信的人，首先就應該培養自己雄厚的實力。
最后是“一分鐘矯正”，書上說，“當我們在前進的同時，要不斷審視自己的行為是否正確，是否與我們的目標相符，要隨時糾正自己的小錯誤，讓自己保持正確的方向。”所以，我覺得如果把一分鐘分為兩個半分鐘，那么在前半分鐘里可能發現了錯誤會感到難受；而后半分鐘就應該以積極的心態去面對，及時改變自己的行為，重新步入正軌。
我真的很希望把從這本書中學到的一些教學方法運用到自己的教學實踐中去，也許只有努力才是對自己最好的鼓勵和回答吧！
一分鐘教師讀后感（熱門19篇）篇十一
當看到這本書名字的時候，相信很多人與我有同感：這無非是一本與教師教學業務有關的書籍，闡述的內容可能是教師在一分鐘內所能做到的事情，甚至對學生有些許影響的事情。作為教師的我，當然非常好奇書中究竟講敘述了哪些道理，于是帶著一種好奇，我翻看了《一分鐘教師》這本書?？吹侥夸浀臅r候，我似乎有些茫然，書中好像出現較多的幾個詞組就是“一分鐘目標、一分鐘稱贊、一分鐘矯正”，一個大大的問號在我心中便產生了，這三個詞組究竟該如何理解，與我們的生活又有怎樣的關系呢？帶著這樣的疑問，我開始了本書的閱讀。
初讀此書時似乎有很多疑問，感覺每一句話之間聯系不太緊密，邏輯性不強，難道這就是此書的不同之處？讀完后才發現書中有很多讓我受益匪淺的生存之道?！兑环昼娊處煛犯嬖V我們：“生活中要習慣關注自己周圍發生的事情，學會停下一會兒，認真地看一看在我們內心發生了什么?！彼€啟示我們：成功開始的地方是“我們的內心”。我們可能沒有足夠的能力去改變他人，但是總能夠改變我們自己。人的言行是由人的思想來支配的，言行的結果之根源便是人的心念，改變心念是根本。所以“一分鐘”便是這樣一種好方法，改變人的心念，調整人的心態，糾正偏失的行為，能夠幫助人生活得積極、自信、快樂！
“一分鐘目標”即定出適合自己的一個目標，這一目標可以是長期的也可以是短期的。在做事的時候，常拿出來用很短的時間溫習一下自己的目標，知道自己該干什么，所以目標要明確、簡單，只要用“一分鐘”就可以讀完。其次就是“一分鐘稱贊”，每個人都愿意聽表揚的話，在表揚別人的同時，也要學會稱贊自己。所以在做事的時候，花一點點時間去發現自己做得很好的事，并隨時隨地稱贊自己，體驗成功的感覺，這就是“一分鐘稱贊”。最后是“一分鐘矯正”，當我們在前進的同時，要不斷審視自己的行為是否正確，是否與我們的目標相符，要隨時糾正自己的小錯誤，讓自己保持正確的方向。所以，在前半分鐘里發現錯誤，后半分鐘里提醒自己：雖然我做得不好，但自己是個好人。不要打消自己的積極性，及時改變自己的行為，重新步入正軌。
當看到這本書名字的時候，相信很多人與我有同感：這無非是一本與教師教學業務有關的書籍，闡述的內容可能是教師在一分鐘內所能做到的事情，甚至對學生有些許影響的事情。作為教師的我，當然非常好奇書中究竟講敘述了哪些道理，于是帶著一種好奇，我翻看了《一分鐘教師》這本書?？吹侥夸浀臅r候，我似乎有些茫然，書中好像出現較多的幾個詞組就是“一分鐘目標、一分鐘稱贊、一分鐘矯正”，一個大大的問號在我心中便產生了，這三個詞組究竟該如何理解，與我們的生活又有怎樣的關系呢？帶著這樣的疑問，我開始了本書的閱讀。
初讀此書時似乎有很多疑問，感覺每一句話之間聯系不太緊密，邏輯性不強，難道這就是此書的不同之處？讀完后才發現書中有很多讓我受益匪淺的生存之道?！兑环昼娊處煛犯嬖V我們：“生活中要習慣關注自己周圍發生的事情，學會停下一會兒，認真地看一看在我們內心發生了什么?！彼€啟示我們：成功開始的地方是“我們的內心”。我們可能沒有足夠的能力去改變他人，但是總能夠改變我們自己。人的言行是由人的思想來支配的，言行的結果之根源便是人的心念，改變心念是根本。所以“一分鐘”便是這樣一種好方法，改變人的心念，調整人的心態，糾正偏失的行為，能夠幫助人生活得積極、自信、快樂！
“一分鐘目標”即定出適合自己的一個目標，這一目標可以是長期的也可以是短期的。在做事的時候，常拿出來用很短的時間溫習一下自己的目標，知道自己該干什么，所以目標要明確、簡單，只要用“一分鐘”就可以讀完。其次就是“一分鐘稱贊”，每個人都愿意聽表揚的話，在表揚別人的同時，也要學會稱贊自己。所以在做事的時候，花一點點時間去發現自己做得很好的事，并隨時隨地稱贊自己，體驗成功的感覺，這就是“一分鐘稱贊”。最后是“一分鐘矯正”，當我們在前進的同時，要不斷審視自己的行為是否正確，是否與我們的目標相符，要隨時糾正自己的小錯誤，讓自己保持正確的方向。所以，在前半分鐘里發現錯誤，后半分鐘里提醒自己：雖然我做得不好，但自己是個好人。不要打消自己的積極性，及時改變自己的行為，重新步入正軌。
一分鐘教師讀后感（熱門19篇）篇十二
一次偶然的機會，拜讀了美國著名學者斯賓塞寫的《一分鐘教師》，這本書和他的另一本著作《誰動了我的奶酪》一樣，深深地吸引了我。它的大致內容是：鼓勵我們用“一分鐘目標”來設定目標，用“一分鐘稱贊”來保持積極態度，用“一分鐘矯正”來檢查和修正自己的行為。書中最震撼我的一種觀念是：學會簡練、精確、有力，樹立“一分鐘”意識，凡事做得有效率！它猶如一位良師益友，化解了我心中的層層困惑；猶如一盞明燈，引領著我在生活的大海中航行。
《一分鐘教師》向我們傳達這樣一個理念——凡事從小事做起，將目標分解到切實可行。
反思我自己的教學，經常抱怨學生不能按設定的目標前進，達不到我的要求。通過這本書的閱讀，我明白了不是我的目標過高，而是因為沒有將目標分解成可以實施的每一個細小的步驟，讓學生去操作。所以往往是遠大的目標放在眼前，學生卻茫茫然不知所措，我自己也慢慢喪失了信心和熱情，結果目標不能實施到位，半途而廢了。設定一分鐘目標，讓目標變得切實可行，讓目標變得不再遙不可及，讓學生可以及時地品嘗成功的喜悅，從而滿懷信心的去完成每一個任務，這正是一分鐘教師的成功之處。
同樣，當看完《一分鐘教師》，重新審視我自己的生活。也毅然發現：事情雖多，任務雖重，只要善于分解開來，合理安排利用好每一分鐘，再大的困難也是能扳平的。一分鐘的文學閱讀，堅持不懈，就能沉浸在文學閱讀的享受之中；一分鐘的工作，重視實效性，提高效率解決盡可能的任務，不要總是看著前方的困難大山，而停止前進的步伐；一分鐘的自我欣賞，給自己的一個肯定，開心的度過每一分鐘，讓歲月不再那么容易把人拋；一分鐘的對他人的贊譽，讓你的人際關系簡單起來，不再勾心斗角的使壞，也不再那么辛苦的掙扎，讓同事見面浮現出真誠的問候和來自心底的笑顏；一分鐘的愛心和耐心，關愛每一個天真的可愛孩子，平和心態，和他們真誠的交流，耐心的和他們講解知識、道理；一分鐘的暫停，給自己留下一個屬于你的一分鐘時段，作自己想做的事情，思考屬于自己的問題，享受屬于自己的生活。
人生就是由這么一個個一分鐘構成的，珍視生命，享受生活，樂于工作，善于分解，欣賞每一分鐘，慢慢地走，靜靜地走。相信我們的生活會更美好！
一分鐘教師讀后感（熱門19篇）篇十三
1997年6月30日的最后一分鐘，所有中國人都沸騰了，為香港回歸祖國而沸騰、歡樂，但人們有沒有想過，在所有港人歡樂的背后，隱藏著深深的痛苦！
1841年，英國人和世界各個列強闖入中國，并占領了香港。1898年，英國又簽訂了《南京條約》、《北京條約》和《展闊香港界址》這三個不平等條約，將香港周圍的兩百多個島嶼并吞掉了，并將香港租借了九十九年！九十九年，加上之前的五十多年，整整一百多年，一個半世紀呀！難以想象，在那一個半世紀里，所有香港人都承受了什么。
最后的一分鐘，是英國人的統治結束了！英國的帝國主義失敗了！他們那些在香港駐軍的軍隊將卷旗走人了！是中國人挺直了腰桿，步入強國了！是中國不會再簽訂不平等條約了！是中國不再讓別國任意侵犯了！
最后的一分鐘，祖國母親將失散多年的'游子——香港緊緊地抱在了她那寬廣、溫暖的懷里，香港不再是租借地了，所有的香港人都能理直氣壯地說：“我是中國人！”最后的一分鐘，香港重新回到了中國的大地上。
一分鐘教師讀后感（熱門19篇）篇十四
“花兒有重新綻放的一天，不再有青春”是的！花兒會再開，但時間一去不復返。
今天，我讀了一分鐘的故事:本杰明和一個年輕人有個約會，但是因為本杰明的房間一團糟，他讓那個年輕人給他一分鐘打掃一下，給他兩杯酒，他對那個年輕人說“干杯”。”你可以走了”
漢樂府的《長歌行》中寫到“少壯不努力，老大徒傷悲。”珍惜學習時間能提高學生我們自己做事的效率，珍惜這個時間能讓他們我們可以擁有一個值得回憶的昨天，珍惜時間能讓我們國家擁有世界充滿希望的明天。反之，浪費大量時間則會讓我們一事無成。
李白是一個杰出的天才，但當他還是個孩子的時候，他很頑皮，只看到一個老婦人磨著鐵杵，他嘲笑那個男人，但老婦人說了一句話就改變了他的觀點。她說：“只要功夫深，鐵杵磨成針。”從那時起，李白真寫了時間，努力學習，以實現他的傳奇生活，留下了這么多流行的詩歌。再舉一個例子，偉大的文學巨匠魯迅，努力學習，直讀眼皮，奮斗。他看不懂。他抓起很多生辣椒，放在嘴里嚼著，仔細閱讀。正是因為他的時代，他寫了許多尖銳而鼓舞人心的`文章?，F在，讓我們談談著名科學家——愛迪生。他一生創造了三千多項發明，大約五六天就能做出一項發明。如果他不珍惜時間，爭分奪秒，會有那么多發明造福子孫后代？我們不妨向他們學習，雖然做這么多驚天動地的事情離我們很遠，但我們至少可以更快地完成作業，生活得更舒適，更快樂。是的，這不是一件困難的事情，但它可以使我們受益匪淺。
“黑發不知勤學早，白首方悔讀書遲”只要通過我們從現在起珍惜學習時間，那我自己可以肯定地說：”我們這些都是一個國家發展未來的棟梁！”
一分鐘教師讀后感（熱門19篇）篇十五
這幾天，我閱讀了一本書這本書是講魔術的。里面有超彈性面包，還原的餅干，命運之神......還有一句話說：快速之門，魔法無窮！我也可以做最搶眼的魔術師!虛幻？還是現實？是魔法還是通靈之術？還是現實？魔術俗稱戲法，一直是人們喜聞樂見的一種藝術表演形式在我國有著悠久歷史和文化。但可惜是，目前我國還沒有一所正規的魔術學校，這就創成很多的業余魔術愛好者想學魔術愛好者的需要，搜集了一些國內外比較流行而且表演效果強烈的經典魔術編輯成冊給予介紹。這就是這本書的介紹。本書介紹的魔術所用到的道具都是日常生活中隨處可見的，按步驟結合圖文形式予詳細介紹。每一個魔術都通俗易學，盡可能讓讀者在最短的時間內學會，是一本魔術普及性的好書。以魔法為主題的'豐富的盛宴帶你進入神奇魔法世界領略繽紛百變魔法傳奇，讓你在最的時間內學會最吸引人最能提高人氣的魔法表演。效果超驚奇，成效率超高，入門簡單。
這本書讓你學會到了很多我從來不知道的魔術讓我在朋友，家人的里面展示讓我可以快樂讓所有的人快樂。
一分鐘教師讀后感（熱門19篇）篇十六
讀了《最后一分鐘》這首詩，我感到祖國的懷抱，中國與英國的那張發黃的條約終于撕碎。中國人民盼到了期待已久的那一天來到了。讀到這兒，我感到無比的高興。
詩里有這么一段話：香港，讓我緊緊拉住你的手吧，傾聽最后一分鐘的風雨歸程，然后去奔跑，去擁抱，去迎接那新鮮的，含露的，芳香的，扎根在深深大地上的第一朵紫荊……經歷了百年風雨的香港終于以嶄新的面貌迎接未來的挑戰。香港，在這一刻，傲然扎根在祖國的大地上。
香港在197月1日這一天，終于結束了受英國政府的壓制，帶著祖國人民的喜悅，回到了祖國的懷抱。
一分鐘教師讀后感（熱門19篇）篇十七
盛年不重來，一日難再晨，及時當勉勵，歲月不待人，這一句是我們今天學習關于時間的佳句，今天最大的收獲就是讓我懂得了要珍惜時間，學會和時間賽跑。
在這堂有趣的作文課上，馬老師帶領我們討論人生最珍貴的是什么?有的同學說：“生命最珍貴?！庇械耐瑢W說：“時間最珍貴?！边€有的同學說：“時間和生命一樣珍貴。”
然后馬老師讓我我們做一次選擇：“有理想、親情、友誼、時間，如果把其中劃掉一個，你會選擇哪一個?”在我冥思苦想中，有人答到：“親情”劃掉，老師說：“沒有親情，就是沒有了父母的溫暖?！庇腥诉x擇放棄“時間”，老師說：“沒有時間，你將一事無成。”……啊!真的是啊，什么都不能舍棄啊!更不能放棄時間!因為，只要把握住生命里的每一分鐘，也就把握住了理想的人生。
一分鐘特別珍貴，一分鐘可以做很多事情，一分鐘可以挽救一條生命，一分鐘可以跳184個跳繩，一分鐘可以讀一篇課文……一分鐘，雖然短暫，但是無數個一分鐘就是人生。
讀完這篇《一分鐘》，也讓我突然想起了以前學過的一篇課文，題目也叫《一分鐘》，這里講的是一個名叫元元的.小男孩，鬧鈴響了，元元想：“再睡一分鐘，就一分鐘，不會遲到的。”沒想到就多睡了一分鐘，公交車都沒趕上，結果遲到了二十分鐘，元元后悔不已。
我也有時像元元一樣，晚起了一分鐘，導致我上學也遲到了，還有時候我多玩了一分鐘，害得我作業沒學完…今天才知道自己的生活中，被我浪費了太多的一分鐘，真的有點羞愧。
我通過這次學習《一分鐘》，我終于認識到了：“只要把握住生命中的每一分鐘，才會贏得人生”的道理。從今天起我要學會珍惜時間，再也不浪費一分一秒，做一個和時間賽跑的人。
一分鐘教師讀后感（熱門19篇）篇十八
今天，老師和我們一起學習了一分鐘這篇課文。讀后對我影響很大，課文中講：元元因為不愿起床，多睡了一分鐘。結果上學就遲到了二十分鐘。元元吃了早飯去上學，走到十字路口，看到紅燈亮了過不去了，心想要是早一分鐘就好了。之后元元走到了汽車站，剛看到車子，車子就開走了。他等啊等也一直看不見車子的影子，他決定走著去學校。到了學校已經上課了，老師告訴他遲到了20分鐘。
講到這里，我想到了自己。我也有貪睡一、兩分鐘的壞習慣，想想真是太可怕了。我一定要改掉這個壞習慣。
“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”。時間比金子還寶貴，它需要我們去珍惜。我們作為小學生，更應該從現在開始珍惜每一分鐘。
一分鐘教師讀后感（熱門19篇）篇十九
寒假中，我讀了許多的書，它們好似五光十色的貝殼，給我留下了美好的回憶，也給了我深刻的啟迪。其中《只需一分鐘》這篇文章給我留下了深刻的印象。
文章講述了這樣一個故事：著名的教育家班杰明接到一個年輕人的求救電話，并且與那個向往成功的年輕人見面。年輕人如約來到了班杰明的房間，眼前亂七八糟一片，這使年輕人大吃一驚。班杰明讓年輕人出去了一分種，再讓他走進房間時，眼前是整潔、明亮的。班杰明通過一分鐘打掃房間的事，讓年輕人明白了“一寸光陰一寸金，寸金難買寸光陰”的`道理。這件事讓年輕人懂得了要珍惜時間，好好安排時間，同時也在教育我們要珍惜時間，把握未來。
讀完文章，我掩卷思索：是啊，自己平時只知道玩，做作業就像是任務，只要完成就好，從來不知道天道酬勤，一份耕耘，一份收獲。我總是以為時間很多，做事拖拖拉拉，于是時間從身邊悄悄溜走卻未發覺，卻總是埋怨時間不夠，現在想想是自己太不懂得珍惜時間，也太不會有效地利用時間了。讀了文章，我真為自己之前的行為而感到慚愧。的確，一個人無論做什么事，一定要有時間觀念。做一件事，什么時間去做，大約需要多少時間，要心中有數。應該給自己規定一個指標，然后，專心致志地去做，努力在限定的時間內，把事情做完。這樣，時間就會抓得很緊。抓緊時間的人，不但能在限定的時間內完成任務，而且還善于開動腦筋、想辦法，提高效率，用較少的時間，做更多的工作，這樣才是真正地珍惜時間。
懂得珍惜時間的人，往往也是最會擠時間的人。文學家魯迅先生幾十年如一日擠時間，拼命地工作。魯迅先生寫了雜文135萬字，小說散文35萬字，古典文學研究80萬字，翻譯310萬字，書信90萬字，日記80萬字，散失的書信文章還不算，魯迅先生給我們留下了700多萬字的寶貴文化財富。有人說魯迅先生是天才，魯迅先生講：哪里有天才，我是把別人喝咖啡的功夫都用在工作上的。同樣道理，我們在學習的過程中，如果能充分利用課余時間，通過各種渠道盡量多的吸收相關的知識，相信同樣時間內，會達到更理想的學習效果！
同學們，讓我們學會珍惜時間，更有效地利用時間，好好把握未來！