微笑面對人生的演講稿（精選17篇）

總結是我們在人生舞臺上的反思和總結，它讓我們能夠更好地認識自己。人生總是不斷地給我們帶來挑戰和機遇，我們要學會從中吸取教訓，成為更好的自己。

微笑面對人生的演講稿（精選17篇）篇一

大家好，今天我演講的題目是《微笑面對失敗》。

任何一個成功者都回被人們看做是會做事的的人，人們情不自禁地將羨慕的眼光投向他們。可是，你是否想到，幾乎他們中的每一個人都經歷過失敗考驗。

愛迪生為了研究，失敗過無數次；居里夫人為了“鐳”，遭受過許多挫折袁隆平為了“雜交水稻”經受了難以想象的打擊。然而，他們挺過來了，他們微笑著面對，微笑著成功。

所以，如果一個人有著巨大的心理承受能力，他就有了成功的首要條件。

我們努力了，總是想擁抱成功。可是，如果失敗了呢？

申雪。趙宏博著兩個中國人的名字在愛好花樣滑冰的美國都是家喻戶曉的，然而，就在幾年前，他們遭遇過慘敗。那是一次世界級的比賽，在一次拋出轉體四周的動作中，申雪重重的.摔在了冰面上，金牌與他們擦肩而過。但是，他們并沒氣餒，微笑著接受了一切。終于，在世界花樣滑冰錦標賽上，他們成功了。在華盛頓體育館中，全場觀眾起立，掌聲為他們響起。

微笑面對人生的演講稿（精選17篇）篇二

微笑，是生活的糧食。老師、親人信任的微笑，朋友親昵的微笑，陌生人和藹可親的微笑都可以牽動著你的心。

當你站在考場上，小鹿調皮地在你的心中怦怦亂跳時，老師微笑著對你說：“相信自己，你能行!”或許，就是這個甜蜜的信任的微笑，這句溫馨的話語，使你放下了沉重的包裹，讓你帶著滿懷信心，輕松上陣。

有人說：“要笑著面對生活，用新的眼光看待生活，用新的思想追求生活。”這句話妙極了。是啊，們要有樂觀的態度，能與悲觀常伴。

生活是七色板，其中蘊含著追夢的艱辛、成功的喜悅、挫折的痛苦、孤獨的寂寞，這些時候都需要我們用微笑去面對。當你遇到挫折的時候，倘若你只懂得退縮，沒有勇氣去面對，那么，你將會嘗到挫折的苦痛。你應該微笑著面對挫折，勇敢地跟它搏斗，戰勝它，將它踩在腳下，做它的主人，這樣才是正確的。

當你嘗到孤獨和寂寞的時候，或許是因為你和朋友發生了些許矛盾。如果你不去分析鬧別扭的原因，那么你可能會因此失去一個朋友，但如果你認真分析原因，微笑著找到朋友把事情解決，那么，你將會挽回真摯的友誼。

微笑，就像一杯沁人心脾的茶;微笑，就像夏日里的一陣清風。以微笑面對生活，享受美好的人生吧。

微笑面對人生的演講稿（精選17篇）篇三

同學們：

人生漫長路，事事難預料，為何有些人路途坦蕩，為何有些人荊棘坎坷?對于一個人來說，快樂地活著就是成功的人生，只要微笑面對人生，就會快樂!

微笑面對人生首先要微笑面對挫折。生活中處處是坎坷、挫折，挫折是人生的一部分，沒有挫折的人生是殘缺的。正如我那一年參加區級運動會，作為一名參賽運動員，我感到非常自豪，第一次參加區級比賽，那時我又顯得格外緊張。時間把我帶到了起跑線上，同其他“對手”并肩作戰。比賽開始了，我面帶微笑在跑道上飛奔，三圈、四圈、五圈……我大口地喘著粗氣，依然向前努力著，劇烈的運動瞬間使我的肺部很難招架，然而我卻抑制不住這種難受的感覺，它像一個頑皮蛋一樣在我的身體里肆無忌憚的搗亂。疲憊、疼痛、難受占據著我的身體，幾次想放棄，幾次想停下來休息一下，可是我最終微笑著對自己說：“要堅持住，堅持就是勝利!”那次比賽，雖然沒有取得輝煌的成績，但是我盡力了，我深深地懂得要微笑面對人生。

微笑面對人生，不僅僅是微笑面對挫折，我們更需要微笑面對失敗。

想來也是，人生如一杯茶，不會苦一輩子，但總得苦一陣子。我們只要微笑面對人生，懷著一顆樂觀處世的心態，就會化苦為甜，快樂人生、充實人生，使人生更加幸福美滿。

微笑面對人生的演講稿（精選17篇）篇四

同學們：

在人生的路途中，我們難免會遇到各種各樣的挫折，痛苦與坎坷;成功與失敗;幸福與傷心……在遭遇挫折之后，最好的辦法就是——微笑著面對生活。

《傅雷家書》中說：人一輩子都在高潮，低潮中浮沉。唯有庸碌的人，生活才如死水一般平靜。我們只要在高潮不過分頹廢就好了。每一個人都有自己的人生路，這條路并不是平坦，充滿陽光，常常會遇上狂風暴雨的時侯。但是不管如何，只要我們微笑面對，將嘴角輕輕上揚，就能讓人從中獲取無限的力量。

笑對人生，人，本該如此。心胸如海，意志如鋼，失敗了，總結教訓。讓自己心中的希望永遠閃動。從頭再來。要知道，人生本來就是一場勝負占半的游戲，而游戲的籌碼，就是一顆笑著的在失敗面前永不放棄的心。

微笑面對人生的演講稿（精選17篇）篇五

親愛的同學們，敬愛的老師們：

我為大家演講的題是：《帶著微笑上路》。

有人以前說過：應對失敗與挫折，一笑而過是一種樂觀、自信，然后重振旗，這是一種勇氣;應對誤解的仇恨，一笑而過是一種坦然、寬容，然后持續本色，這是一種達觀;應對贊揚和激動，一笑而過是一種謙虛、清醒，然后不斷進取，這是一種力量;應對煩惱和憂愁，一笑而過是一種平和釋然，然后發奮化解，這是一種境界。是的，生活的漫漫長路中，免不了有挫折和煩惱相伴，“一笑而過”是一種最簡單、最有效的方法，成功也好、失敗也;喜樂也好、憂懼也罷，請務必帶著微笑上路。

曾看過這樣一個故事：一天深夜，瑪麗打開門時，發現門外一個持刀的男子正惡狠狠地看著自我，短暫的恐懼之后，瑪麗迅速鎮定下來，靈機一動，微笑著說：“兄弟姐妹，你真會開玩笑，推銷菜刀也不至選這樣的時刻呀!但是，這把菜刀我鐘愛……”瑪麗邊說邊將男生讓進里屋，仍面帶笑意地繼續說：“你很像我過去一位好心的鄰居，看到你真的好高興……”，滿臉殺氣的歹徒漸漸靦腆起來，他有點結巴地說：“多謝……多謝!”瑪麗轉身拿錢，果真買下了那把明晃晃的刀，陌生男生拿著錢遲疑著，轉身離去的一刻，他應對瑪麗的笑臉說道：“多謝你，小姐。你將改變我的生命”。一個善意的微笑，就這樣讓瑪麗化險為夷，讓兇惡的歹徒改邪歸正，你難道不覺得，微笑果真有無與倫比的魅力嗎?微笑，不僅僅能化干戈為玉帛，而且還能創造巨大的財富。世界上規模最大的旅館之一——美國的希爾頓旅館就擁有這樣一個成功的秘訣：他要求他的每一個員，不管多么辛勞，都要向旅客持續禮貌的微笑。總公司經理康希·希爾頓認為，旅館里沒有服務的微笑，就像花園里失去了春天的太陽與和風，他說：“如果我是旅客，我寧愿住進有殘舊地毯但卻處處見到微笑的地方”。他向服務員問得最多的一句話就是：“這天你微笑了嗎?”目前，希爾頓旅館已擴大到200多家，遍及五大洲，你難道不認為親切、溫馨的微笑就是他的“發家寶”嗎?微笑是財富，但更是力量，曹操敗在華容道，卻猶然長笑，這笑有一種超凡的魅力，一種強烈的自信，一種藐視萬難的氣度，是強者的風范，因此他成了一代梟雄;蘇軾屢次遭貶，卻依然胸襟廣闊，笑對蒼生，因此他成了一代名家;奧斯特洛夫斯基雙目失明，身體癱瘓，但仍笑著對父母說：“我要堅持寫完!”因此他完成了巨著《鋼鐵是怎樣的煉成的》……其實，無論你是在成功的頂峰還是在失敗的谷底，無論是遭受風雨的肆虐還是享受著陽光般的溫暖，只要你持續那份真誠、堅強、自信的微笑，你就擁有了成功的人生。

兄弟姐妹，持續微笑吧，即使這微笑只是驚鴻一瞥，它也會像穿越厚重烏云的一縷金色陽光，照亮他人的心靈;在紛紛擾擾的塵世中，帶著微笑上路吧，持續晴朗的情緒，人生就沒有雨天。讓咱們共同承諾：把煩惱拋到腦后，讓微笑與咱們同步!

微笑面對人生的演講稿（精選17篇）篇六

人生是什么？“困難”說人生是布滿荊棘和坎坷的道路，“沮喪”說人生是無窮無盡的煩惱，“失敗”說人生是被擊倒后的眩暈，“自私”說人生是不擇手段達到目的。而我要說人生是從生命中開出的一朵燦爛的鮮花。

人生不可能總是一帆風順，難免要磕磕絆絆，失敗之后我們需要什么？不是無窮無盡的煩惱，不是灰心喪氣的絕望，而是微笑，從心底發出的對自己的微笑，鼓勵自己，鞭策自己，不斷看到希望，不斷向前奮進。

此時此刻我坐在高考考場中，心里也一個勁地打鼓。要是考砸了怎么辦？要是榜上無名又怎么辦？但是我不覺想起一個人的履歷表，他35歲競選參議員失敗，37歲競選再次失敗，39歲競選國會議員失敗，43歲當選國會議員，45歲國會議員連任失敗，47歲競選副總統失敗，54歲時卻當選美國總統，他就是亞伯拉罕．林肯。林肯從來沒有被失敗所打倒，他總是看到希望，跌倒了再爬起來，一往無前地向目標挺進，最后終于獲得成功。那么我又有什么可緊張的呢？高考失利也不意味著一切都宣告結束，條條大路通羅馬，失敗不會總屬于我。

巴爾扎克說過：“苦難對于天才是塊墊腳石，對能干的人是財富，對弱者是一個萬丈深淵。”我們要做生活的強者，將挫折作為對自己的激勵，每天都保持樂觀；總之，笑對人生，這樣就終能獲得成功。

微笑面對人生的演講稿（精選17篇）篇七

微笑面對人生的演講稿（精選17篇）篇八

笑，是一種潛質，一種不是每人都有的潛質，它不是對別人的嘲笑，也不是成功之后的喜悅，它是一種發自內心的，不需要任何理由的笑，而且，只有當兩個有同樣潛質的人相遇時，這種潛質才會發揮出來。

她，愛笑。我，也愛笑。是上帝把我們安排在一起，發揮出了自己的潛質，得到了真正的快樂。

小學時光里，我認識了她，從此，我們形影不離，只要我們在一起時，就可以沒有理由地笑，直到躺在地上，眼淚都流出來了才停止，媽媽認為這是瘋丫頭的行為，很不淑女。但是，我真的很快樂，可我那時還不知道是因為她的緣故。

她來參加我的生日聚會，我們可以一見面就笑，直到媽媽把我關進另一間屋子，我們倆看不見對方時才停止。我們一起出去，可以一直趟在草坪上笑得打滾，差點把警察都引來。

回想起那些日子，是多么快樂的時光。

上了初中，我們分開了，我覺得自己心里空落落地，好久都沒有那樣笑了，只以為自己是長大了，成熟了。我曾問初中的同學，有沒有那種笑的經歷，可他們卻問我有沒有發燒，這使我十分失落。再次和她相見時，我們依然大笑，我這時才明白了，原來不是因為我的長大，而是因為她的存在。

我與她之間沒有任何秘密，對方都在笑的過程中吐露自己的心事，我們諒解對方，雖然”絕交”之類的話說過，可也不曾履行，也許這就是所謂的”知心朋友”吧。

人生幾何，能遇到多少知心朋友，她們與自己性情相投，又有多少人嘗試過那種笑的感覺，愛好相同，也許有人一生都不曾有過真心朋友，更別說那種笑容了。我們是上帝的幸運兒，上帝給了我們笑的潛質，又讓我們相遇，幸運的我們得到了這珍貴的笑。

我要感謝她，她給了我快樂的五年小學時光，并將這種快樂繼續延續下去。她成就了我的樂園。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

微笑面對人生的演講稿（精選17篇）篇九

生活需要微笑，正如魚兒需要水。

生活中，有成功，又失敗，有困難這一切，我們都要以微笑面對。

成功·微笑。

公元208年，赤壁之戰的戰場上，曹軍江面的戰船被鐵索牢牢的連在一起。談笑間，檣櫓灰飛煙滅。接著，周瑜一把火燒了曹軍的戰船，燒了曹軍統一天下的美夢。既讓江東免于戰亂的洗禮，又讓周瑜的美名傳遍天下。這無疑是成功，天大的成功本應該高興，甚至驕傲。但是周瑜卻微微一笑了結。這微笑是從容，是自信是以微笑面對生活。

困難·微笑。

貝多芬熱愛音樂，但是命運給她開了一個大大的玩笑。他雙耳失聰，從此再也無法聽到他最喜愛的音樂。在這種巨大的困難下，他沒有向命運低頭，而是選擇微笑面對。他說:我扼住命運的咽喉，他絕不能使我低頭。于是，他微笑的生活，創造出舉世聞名的《命運交響曲》。他以行動說明了堅強，他用微笑成就了命運。在那強烈的音符中，我們感受到了他以微笑面對生活的態度。他用他的微笑詮釋了生活的含義。

包容·微笑。

上個星期，媽媽批評我不及時完成作業，拖拖拉拉。我不服，與媽媽大吵了起來。結果自然是不歡而散。過了一天，我認識到自己的`錯誤，主動向媽媽承認了自己的錯誤。媽媽原諒了我，媽媽包容了我的過錯。他微笑著對我說：“犯錯誤不可怕，只要你時刻保持微笑，有一顆用微笑面對生活的心，任何錯誤都會改正的。”在這包容中，我感受到了用微笑面對態度。

在生活中，我們應該以微笑面對。無論遇到什么事，只要有一顆用微笑面對生活的心，任何事都迎刃而解了。

以微笑面對生活，他能展現你的英姿，迸發出巨大的力量，甚至出現奇跡。我們要學會以微笑面對生活!

微笑面對人生的演講稿（精選17篇）篇十

----一場新的戰爭即將開始，其結果不是成功就是失敗。這是市場游戲的真諦。

----微軟與美國在線。

----和絕大多數競爭參與者相比，這兩家公司無疑是巨頭。的。微軟與美國在線已經使出的這兩手，只是這場新競爭中的兩個小小配角。在今后幾年里，真正的競爭將圍繞“誰將管理人們的個人信息組合”而展開。這是一種已出現的基于網站的應用程序，可以用來管理你的財務、娛樂、醫療紀錄、日歷以及電話簿等，并最終與你的商業文件、投資活動等綜成。因此，微軟與美國在線之間的競爭其實是關于“”和“超動力myaol”戰略之間的競爭。

----微軟公司正試圖將推向企業領域的“.net”也轉向個人領域。其定位可以這樣認為：上，。微軟的優勢就是擁有絕對的市場占有率，以及領先的技術，巨額的資本，還有比爾?蓋茨的執著。而美國在線的'長處在于它的服務已經進入每個用戶的計算機中，它還是全球最大的媒體傳播渠道的擁有者；而其弱勢在于缺乏技術主導、資金不足，以及它自己已經意識到的消費者忠誠度的不斷下降。

----微軟、ibm與初創公司。

----未來幾年，全球企業將耗資數千億美元，用于實現一個尚未明確卻至關重要的目標。那就是努力成為一個“實時企業”（real-timeenterprise）。“實時企業”有時也被稱為“靈活企業”（agilecorporation），其核心是將一家公司的整個信息系統完全相互鏈接，以具備在任何時候、任何地點、向任何人實時發送關鍵數據的能力。

----盡管這一新的企業概念尚未受到媒體的強力推動，但“實時”這個詞卻已是企業界一個全新且聲勢不斷擴大的詞匯。事實上，第一次推介“實時”概念的會議，近期已在美國的舊金山召開。這次會議吸引了科技領域的各方精英及外界的廣泛關注。

----如果“實時”的概念能夠實現，企業將不會是僅有的受益者。軟硬件廠商以及it咨詢公司，都將從這一新穎理念中獲得巨大的收益。

----現在沒有誰能夠比那些擁有“實時聚合力”、可以將各種系統集成在一起的企業做得更好。正如“視窗”系統使微軟公司成為pc時代最強有力的贏家一樣，不論是哪家企業，只要它能夠在實時操作系統領域獲得成功，它就將在未來的里主導計算機產業。

----而現在，以“實時”為方向的計算機領域已分為兩大陣營，為中心；一個以ibm公司為中心，包括sap、peoplesoft等公司的合作聯盟。還有一些公司介于這兩個陣營中間，諸如siebel公司等等。

----當然，這里還應該包括一些初創公司。風險投資巨頭kleiner-perkins的投資專家一直以來，都重點投資一些將目標定位在“實時技術”的不同領域的初創公司。或許在這些初創公司里能夠出現下一個“網景”。對此我們尚無法預測。

----amazon和ebay。

----這兩家在“.com時代”獲得巨大成功的網絡公司，一直在不同的領域里發展。但是現在，兩個對手正在相互滲透。它們都意識到，在線銷售的未來就是將一個忠誠的社團融進一個更大的產品與服務組合之中。最終，大約在之后，其中的一個或者這兩個將成為一種完整的生活模式標準，一個完整的虛擬城市，包括了大賣場、劇院、服裝專賣店以及專業服務等內容。

----amazon一直在領導著“網絡經濟”的前進之路，該公司已執著地將其服務范圍從書籍和cd擴展到現在的電子產品、家具以及服裝等。與之相比較，ebay更傾向于加強與其忠誠用戶的關系，只是穩妥地向其用戶提供一些附加服務。可以看出，amazon是創造性的、動態的，而ebay顯得更為安穩：不論競爭對手如何擴張，ebay幾乎不受其任何影響。而且，最后的贏家將可能是ebay。這有兩個原因，首先是已有數以千計的用戶將他們的商業甚至生活依賴于ebay；其次，與amazon不同，ebay知道如何贏利。

----惠普、戴爾和sun。

----到目前為止，惠普與康柏公司的合并在業界仍然被認為是一個超常規思維的舉動。但正如惠普公司所宣稱的那樣，這一合并的整體出發點就是使公司能夠在pc市場上更具競爭力。就在這兩家公司努力尋求如何更好地融合時，位于美國奧斯汀的戴爾公司，卻一步步地走向更為廣闊的市場。惠普在打印機市場上也受到了來自日本的同類公司的擠壓。

----不過，惠普并購康柏顯然能在另一個地方大獲全勝，那就是服務領域。在這一領域，sun會感到有些不舒服。因為惠普購買了康柏公司后，又重新獲得了其原先失去的tandem計算機公司。實時技術要求it系統有“容錯計算”能力，而在“容錯計算”方面，沒有誰比tandem做得更好。而且，tandem也是所有硅谷公司中與惠普最為相似的一家企業。如果惠普公司的首席執行官卡莉只是購買了tandem而不是整個康柏公司，那么在實時技術領域，卡莉就很有可能成為一個新的“杰克?韋爾奇”。

----英特爾與amd。

----可以說，amd公司一直在頑強地挑戰強大的英特爾公司在微處理器領域的領導地位。幾乎每隔兩年，amd就會遭遇一次“生死考驗”。但每一次，這個有勇氣、堅強的公司都會重新站起來，從英特爾公司那里搶得市場份額。當然，近來有了一個有趣的變化。這兩個勢不兩立的公司的領導人――葛魯夫和桑得斯，都離開了各自的公司。與此同時，英特爾公司正被太多的邊緣項目所拖累，而amd公司已開始生產一種更好的芯片。隨著時間的流失，“intelinside”將接受更嚴峻的挑戰。當然，英特爾公司仍將主導整個芯片市場，盡管其市場份額會有得有失。對于amd來說，還需要公眾對其重新認可。

----windows和linux。

----天平正緩慢地傾向linux這一邊。微軟公司的每一次成功都將導致成千上萬的消費者為其壟斷地位而感到不安；而它的每一次挫折都會強化其競爭者的信心。未來，微軟面臨著成為另一個“蘋果”的危險，而后者就是被“兼容、開放”的it產業潮流所打敗。如今，與微軟對抗的公司，都是選擇pc之外的、微軟不能輕易控制的新興市場領域，如手機、pda等。

時代已經緩慢地走向終結。

微笑面對人生的演講稿（精選17篇）篇十一

演講稿具有觀點鮮明，內容具有鼓動性的特點。在社會一步步向前發展的今天，演講稿在我們的視野里出現的頻率越來越高，來參考自己需要的演講稿吧！下面是小編為大家整理的正確面對人生的挫折演講稿，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

同學們：

上個星期我們進行了期中階段練習，同學們已經知道成績了吧，考得好的同學固然開心，父母高興；考得不理想的同學呢，該怎么對待？其實，在每個人的生命中，何止是一次次的考試，還有很多的挫折，面對挫折，我們不應該畏懼、退縮；面對挫折，我們的心不應該感到疲憊、失意。殊不知，我們的人生，正因為經歷了無數的挫折，才變得繽紛而多彩，豐富而充實。

縱觀歷史，古今中外，凡是有所建樹之人，無一不是在挫折面前經受住了考驗，而鑄造了一個個不平凡的人生的。南朝的祖沖之，在當時極其簡陋的條件下，靠一片片小竹片進行大量復雜的計算，一遍又一遍，歷經無數次失敗，終于在世界上第一個把圓周率精確到小數點后第七位。偉大的發明家愛迪生，在發明電燈的過程中，做了無數次失敗的實驗，總共試用了6000多種纖維材料，最終才確定用鎢絲來做燈絲，提高了電燈的使用壽命。世界偉大的音樂家——貝多芬，一生中幾次瀕臨崩潰的境地，人到中年又不幸雙耳失聰，倍受打擊，但他一直堅持創作，最終獲得巨大成功。中國體操運動員桑蘭在跳馬中意外摔傷，高位截癱，但她卻始終微笑面對。

在我們的生活中有很多堅強的面對挫折，戰勝挫折的人。四川大地震中，成百上千的學生被埋入廢墟，失去了寶貴的生命；活著的很多學生不是身體傷殘了，就是心靈有了巨大的創傷，他們要面對失去親人的痛苦，在潮濕的帳篷中、板房中頑強地學習。災區學生的頑強意志值得我們學習。

生活中有快樂，也有痛苦；有成功，也有失敗；有順利，也有挫折。現代生活決定了社會競爭和壓力的不可避免，這就需要我們每個人都要具備一種抗挫折的心理，要正確面對挫折。

生活中的挫折既可使人走向成熟、取得成就，也可能破壞個人的'前途，關鍵在于你怎樣面對。堅強不屈的人，在挫折面前，毫不畏懼，對自己充滿信心；而懦弱的人，在挫折當頭的時候，選擇逃避、退縮，失去了信心和勇氣，甚至會產生輕生的念頭。

人生難免會遇到挫折，沒有經歷過失敗的人生不是完整的人生。在遇到挫折時要冷靜分析，找出受挫的原因，采取有效的補救措施。要學會自我寬慰，保持健康的心境。“一種美好的心情，比十副良藥更能解除身心的疲憊和痛楚。”只有正確面對挫折，珍愛生命，才能做一個生活中的強者。

當我們遇到挫折時，不要垂頭喪氣，要昂首挺胸，你進一步，它就退一步，要用“希望”與“勇氣”戰勝它，鑄造一個豐富而充實的人生！

接下來，我宣布一下本周的導護輪值：行政總值日是李松林校長，值日老師有嚴明明老師、王銀老師、楊小林老師。學生午餐總值日是於十貴校長，三六年級是張小旬輔導員，一、二年級是李愛琴主任、四五年級是季本健主任，各班為科任老師。

今天的國旗下講話就到這里，請各班有秩序地帶回。

微笑面對人生的演講稿（精選17篇）篇十二

微笑面對人生的演講稿（精選17篇）篇十三

面對挫折和失敗，一笑而過是一種樂觀自信，然后重整旗鼓，這是一種勇氣。

面對吳解和仇恨，一笑而過是一種坦然寬容，然后保持本色，這是一種達觀。

面對贊揚和激勵，一笑而過是一種謙虛清醒，然后不斷進取，這是一種力量。

面對煩惱和憂愁，一笑則過是一種平和釋然，然后努力化角，這是一種境界。

失敗和挫折是暫時的，只要你勇于微笑；誤解和仇恨是暫時的，只要你不耽于夢想不到煩惱和憂愁是暫時的，只要你不被它左右。

大海茫茫，百舸爭流，不拒眾流方為滄海。蕓蕓眾生，人生無常，不被艱難困苦嚇倒，方顯英雄本色。風雨欲來，春花凋落，憑欄眺望，陽光總在風雨后，潮漲潮落，云卷云舒，閑庭信步，高掛前進的風帆，到中流擊水，浪遏飛舟，前方就是成功的彼岸。

是啊，一笑而過就能大事化小，小事化了。我們為什么不一笑而過呢？

微笑面對人生的演講稿（精選17篇）篇十四

她本來很苦的—很小的時候，她爸爸在一次車禍中不幸喪生，母親改嫁了。把她留在奶奶家，然而命運似乎總和她做對，一場大病使她的奶奶臥床不起，持家的重擔從此落到了一個十五歲的小姑娘肩上，但她從不說苦，不拾任何人添煩，相反，還總是幫助她身邊的人。

記得初冬的一個晚上，我的肚子突然疼了起來，喝了杯熱水還是不見好，“盲腸炎”，我頭腦里閃出三個字，一定是宦腸炎，我急了，大聲喊著:“媽！救救我呀!”偏偏事不隨心，媽媽還沒回家，爸爸又在國外，怎么辦?然而就在這時，她來了。不知又從什么地方弄來一輛平板車，把我背到車上，送到醫院。經醫生檢查果然是富腸炎。在進手術室之前，她握住我的手，囑咐我要穩住，千萬別著急。可我還是哭了。她微笑著，要我學她的樣子帶著微笑去進手術室，我笑了，但淚水卻不住地往下流。

住院期間，她常來看我，總是帶著微笑給我講故事，削蘋果，有時連臟衣服都是她給我洗。我喜歡她的笑，她笑得那么靦腆，那么穩重，那么甜絲絲的。

然而，也就是在我出院的半個月后，媽媽告訴我，她死了，我驚呆了，怎么會?怎么可能?半個月前她還在醫院給我講過故事，幾天前，她還幫王大媽搬過煤，她怎么會死?而且這么快，媽媽說:“她本來身體就不好，還貧血。后來發展為白血病，現在沒救了，太晚了。這孩子，臨死前只說她舍不得奶奶，放心不下你，你的病才好。她是笑著去的。”你為什么不告訴我你有病，為什么總想著別人，卻沒有一點想到自己，”我大聲喊著，卻再也追不回她。她走了，是帶著微笑走的，她是這樣一個人，一個高尚的人，一個值得尊敬的人，她沒有給人間留下一絲怨恨，只帶走了滿足。來年，我要在她的墳上獻上一束康乃馨。我會記住她的，記住她的微笑和她留下的愛。

微笑面對人生的演講稿（精選17篇）篇十五

大家好，今天國旗下講話的主題是《我與祖國共成長，爭做小小追夢人》。

彈去五月的風塵，我們即將迎來六月的時光，即將迎來一個快樂而又有意義的節日――六一國際兒童節。

大家知道“六一”兒童節的由來嗎？在1949年11月國際民主婦女聯合會理事會為保障全世界兒童的權益，在莫斯科召開會議，確定每年的.6月1日為國際兒童節。中華人民共和國成立以后，為了培養廣大兒童的國際主義思想，國務院于1949年12月23日發出通令，確定6月1日國際兒童節亦為中國兒童節，至此六一國際兒童節是我們全世界兒童的節日，也是全世界熱愛兒童，愛好和平，讓兒童感到幸福、快樂，為引起我們社會重視與愛護而特定的節日。如今，六一兒童節更是成為了我們每一位少年兒童最期盼最喜愛的節日。

今年的六一，對于我們少先隊員來說又有著不同尋常的意義，因為今年正值我們祖國建國70周年，還是我們少先隊建隊70周年。如此說來，我們少先隊與祖國同歲，身為少先隊員的我們更是成為了備受關愛的焦點，在“六一”兒童節這樣一個特殊的日子里，我們又該怎樣度過一個難忘而又有意義的節日呢？其實，早在今年春節，我們的習爺爺就已經為我們指引了方向，給出了答案。他在新春賀詞中就提到：“不馳于空想、不騖于虛聲，在奔跑中奮力逐夢，做新時代的追夢人……”

在即將到來的“六一”兒童節，就讓我們一起去追夢吧，積極參與到“爭做小小追夢人”的實踐活動中來。我們可以這樣做：

1.尋訪紅色足跡，傳承愛國精神。讓我們一起通過小考察、小發現、小調查等形式參與尋訪活動，學習新中國從“站起來”“富起來”到“強起來”的光輝歷史，感受紅色基因的傳承，感受黨的關懷與溫暖，為自己樹立一個遠大理想，從小懂得聽黨的話，跟黨走。

2．講述榜樣故事，踐行奮斗精神。我們可以搜集、整理為新中國成立和發展做出重要貢獻的革命先烈和先進人物的實際，分享他們的故事，以榜樣的事跡激勵自己，從小學習做人，從小學習立志，從小學習創造，努力成長為擔當民族復興大任的時代新人。

3.舉行入隊儀式，爭做新時代好隊員。對于一年級的新同學，“六一”也是你們加入少先隊組織的日子，你們要利用好這一契機，在佩戴上紅領巾后，好好學習、向上向善，從身邊做起，從點滴小事做起，以實際行動爭做新時代的好隊員，為隊旗添光彩。

隊員們，我們與祖國共成長，我們是祖國未來的希望，就讓我們以一名光榮的少先隊員的身份來約束自己，爭做小小追夢人，努力成長為德智體美勞全面發展的社會主義建設者和接班人，為實現中華民族偉大復興的中國夢時刻準備著。

微笑面對人生的演講稿（精選17篇）篇十六

由于瀝青路面具有表面平整、無接縫、行車舒適、耐磨性好、振動小、噪音低、施工周期短、養護維修簡便等優點，致使它適宜于分期修建，因而日益得到更為廣泛的推廣和應用。隨著全國公路交通基礎建設的高速發展和各種體制的逐步完善，瀝青混凝土路面已經成為高等級公路，特別是高速公路的主要路面結構型式。施工企業為了在公路工程建設中追求更高的經濟效益，除做好合同管理、財務管理、質量管理和現場技術管理外，拌合料場管理也非常至關重要。料場是工程物資的收發集散地，路面工程建設中所使用的物資材料都要經過料場驗收、計量、拌合和出場，如果料場控制不嚴或者管理上出現漏洞，其經濟損失將是非常嚴重的。總結幾年的工作經驗和個人體會，如何做好料場的管理與控制應該重點抓好以下幾個方面的工作。

一、結合工程實際，做好料場規劃。

在一項路面工程項目建設中，首先應該根據地理位置、工程建設情況（建設等級、工程規模）、環境保護等方面確定料場的位置及占用面積。選址重點要考慮交通運輸因素，料場最好選擇在靠近攤鋪現場、而且處于施工標段的中間位置，盡量縮短成品料的運輸距離，并確保運輸便道方便車輛出入，防止行車干攏。必要時進出口分開，使車輛分別出行，縮短不必要的運輸等待時間，從而節省成品料的運輸成本，提高經濟效益。

其次要考慮遠離村莊和農作物的種植區域，雖然我們采用的拌合設備都已達國家環保要求的規定，但在生產過程中料場內裝載機械和運輸車輛的行駛或多或少都要產生污染，選址不當會因污染問題與當地群眾產生糾紛，甚至會為此支付昂貴的賠償費用。將施工的負面影響降到最低，不僅可以避免不必要的環保投訴，贏得良好的社會聲譽，還可以在施工中展現企業良好的精神面貌，樹立施工單位良好的企業形象。

然后再依據具體設備數量、原材料的規格、存貯情況，認真對料場進行科學、合理、細致的規劃。料場應盡可能為拌合站的擺放、儲料和行車運轉提供足夠的空間，使場地的利用率和有效性最大化，最大可能地滿足生產需求。在規劃中為保證拌合站的穩定性和安全性，瀝青拌合站應盡量擺放在料場內地質比較堅實的地段，以減少場地硬化的工作量。并根據具體情況對堆料區地基進行適當硬化和防護處理，特別是堆放砂石料的場地，最起碼要用三合土整平壓實，并要灑水養生保證強度；面積不大且使用時間較長的場地，可以考慮用水泥混凝土硬化。從而一方面可以保證生產進度和成品料質量;另一方面通過對堆料區地基的硬化處理，可以防止行車打滑、沉陷，減少揚塵。同時，為了防止各種不同規格的碎石混合堆放，必須在不同堆料區之間用混凝土澆筑1米高以上的分隔墻，并做好名稱規格標識，這樣避免了不同規格的碎石交叉堆放，保證了成品料的拌合質量。

最后還要考慮水、電等資源是否方便。合理地做好料場的規劃對減少材料浪費，降低機械費用，提高經濟效益起著積極的作用。我們有些項目只看到眼前利益不從長遠考慮，料場不經任何處理就直接堆放砂石材料，結果砂石料被壓進地基內幾十公分深，最后清理出來的廢料多達數千方，浪費十分嚴重。在條件允許的情況下可以對料場周圍進行圍護，這樣一方面可以便于料場管理，防止材料被盜丟失，另一方面可以防止粉塵污染擴散，杜絕村民和牲畜進入料場，減少經濟糾紛和賠償損失。

二、料場內工作人員的配備。

料場管理概括地就是對工、料、機的管理，如何做好料場管理關鍵在于工作人員的配備上，料場工作人員必須具備過硬的業務能力和認真負責的工作態度。所以選擇責任心強、業務素質高的管理、計量和收發人員來參與料場管理工作是非常重要的，項目部領導要認識到這些崗位的重要性，不能隨意安排人員甚至安排民工從事料場管理工作，條件允許的話，料場的負責人最好安排物資管理專業或參加過物資管理培訓的人員具體負責管理。并在上場前要對相關人員進行業務技能培訓，強化他們的崗位責任和素質教育，使他們明確各自的崗位職責，認識崗位的重要性，熟悉作業程序，提高業務能力。除此之外項目部還要對從事料場作業的人員加強監督管理，發現問題及時處理，對那些能力差、素質低、私欲嚴重的人員要果斷調整。實踐證明，只要把料場管理和工作人員選對了，就能從源頭上堵住物資管理的漏洞，節約成本，提高經濟效益。

三、做好拌合設備管理。

設備的運轉不正常，將直接導致整個生產過程的中斷。這樣不僅造成原材料浪費、耽誤施工進度，而且還會影響路面的鋪筑質量和外觀美觀。因此，如何管好用好拌合設備就成為料場管理工作的又一重點。搞好設備管理關鍵要做到：

1、做好潤滑管理。實踐經驗和理論研究表明，大部分的機械設備的有形磨損都是由于缺乏必要的潤滑所導致的。為此，要制定相應的設備保養計劃，尤其是要加強做好重點部位的潤滑工作，因為重點部位一旦出現故障，更換和檢修工作都相對困難。同時，在潤滑脂的選擇上要科學，對于一般的軸承潤滑選用價格相對便宜的鋰基脂，而對于振動篩等關鍵部位的軸承則要選用耐高溫、振動的專用潤滑脂，以保證機械性能的正常發揮。

2、制定科學合理的檢修、維修計劃，做好預防性維修工作，盡量將設備故障消滅在萌芽狀態。設備檢修應做到有的放矢，重點掌握拌缸、襯板，篩網等易損件的性能狀況，做好定期檢查保養，并根據其磨損程度結合生產任務合理安排更換時間，以提高設備的完好率和利用率。除做好機械部分的.檢修保養工作外，還要對電器元件和用電設施做好“四防”（即防塵、防雷、防火和防潮）等保養工作，保持電器元件和用電設備經常清潔無污染。

3、做好配件管理工作。拌合設備通常位于離城區較遠的地方，配件的購買相對困難。為了保證設備出現故障時有充足的配件進行更換，必須保證一定的配件儲備量。特別是對于拌缸、襯板、篩網等易損件，其生產、發貨周期一般都在一個月，通常都要求保證2套以上的庫存配件。

四、做好生產組織和生產調度。

生產調度包括原材料調度、生產班組調度、運輸隊伍調度及與攤鋪現場施工人員的溝通協調等方面的工作。做好生產調度的前提是根據技術部門提供的施工計劃，制定材料供應計劃、生產計劃、組織運輸隊伍及附付施工機械投入生產過程，確保生產運輸能力滿足生產要求；對于具有多臺拌和設備的拌合料場，要根據生產需要供應的成品料的品種，合理安排生產班組和批次，確保成品料的拌合質量，以保證工程質量達規范要求。不論是自有設備還是外租設備都要按不同的工作內容，制作適宜的表格記錄其設備型號、工作內容、工作時間及工作量。對租用的機械設備，項目部必須與提供方簽定設備租賃合同，明確承租設備的安全作業和工程質量、租金計量與支付方式等相關事宜，并對相關的違約責任也必須做到條款清晰，文字簡潔、明了，以便于操作，避免發生不必要的經濟糾紛。

五、質量控制應從源頭抓起。

量人人有責，質量管理科學嚴謹。堅絕從原材料抓起，杜絕一切偷工減料，粗制濫造及違規操作現象，保證有一套完善質量保證體系。在施工中嚴格執行各項質量法規和技術標準、技術規范，樹立質量意識，做到人人心中有質量，個個肩上有責任，確保實現施工質量目標。要從根本上抓好工程質量除了完善的質量保證體系和建設標準、規范的料場外，還應加大料場硬件設施的投入，從硬件上減少浪費損失。工地實驗室作為質量檢測機構，應具備一定的試驗檢測設備，只有完整的配套設施才能為工程建設提供真實可信的科學數據，才能夠從根本上指導生產。瀝青路面施工所用原材料主要包括瀝青、碎石、集料、燃燒油等，其質量控制是根據材料的性質及規格要求，應由材料員和實驗室人員共同控制把關。對于瀝青原材料在進場時首先檢查出廠合格證，然后工地試驗室對瀝青進行抽樣，檢驗其軟化點、針入度、延度等各項性能指標。碎石進料時先進行外觀檢驗，檢查其規格、針片狀含量、是否風化，并送試樣檢驗其含泥量和壓碎值等；成品料的質量由生產班組及實驗室人員共同控制。生產班組應嚴格按級配進行生產，并對成品料進行外觀檢測和溫度檢測，實驗室人員抽取成品試樣進行水泥滴定或馬歇爾等試驗，檢測水泥劑量和油石比，以保證給施工現場提供合格成品料。計量器具的配備，目前來講基本上所有的料場都能做到磅秤衡器的安裝，通過磅秤衡器可以對各種材料實行計重收料出料，減少以往估方造成的誤差和人為因素的影響，一臺衡器的投入也就幾萬元，實行量方收料最少的誤差也不止這些。

六、建立嚴格的簽收發制度，杜絕物料流失。

項目部要把料場作為重點，抓好工程物資的收料、儲存、發料等關鍵環節，首先建立嚴密的料場管理制度和作業規程，實行收料計量和驗質兩條線的作業流程，即堅持計量和驗質分開進行、依序簽字的工作程序，質量不合格驗收員不簽字，票據上沒有驗收員的簽字計量員不準計量。不能一個人既過磅開票又驗質簽字，從制度上防范內外勾結、損公肥私等不法行為。其次要嚴肅料場工作人員的崗位職責和工作紀律，收料人員要嚴格實行現場旁站監督驗質，對每一車料都要認真驗收，要敢于堅持原則，對于不合格的物資材料要堅決拒收。可有些時侯因原材料計劃不周，工期要求又特別緊張。面對這種局面我們好多施工單位不能“忠孝兩全”，也只能為了滿足工期要求采取先收料，而放棄了對質量的要求。此時部分材料供應商在利益的趨使下，也乘機以次充好將不合格材料運到工地，從而不僅影響了工程質量，還不同程度上造成了一定的經濟損失。另外，由于工期緊張，很多料場經常夜間收料，這樣勢必會給一些投機分子提供了鉆空子機會，因此，料場出口必須設立檢查崗，建立值班登記制度，對每一臺進出料場的車輛進行登記和查驗，防止貨車不卸車重復過磅的現象發生，發現不遵守料場管理制度的人員，必要時還應實行懲罰制度。

項目部要根據工程實際情況，完善各種物資的收發制度和手續，建立完備的物資帳卡和記錄，每一宗物資都必須做到帳、卡、物相符。項目部領導和物資管理人員要經常深入料場，了解、巡視、盤查材料的存量和盈虧情況，發現問題及時采取有效措施，努力從物料收發環節上減少虧損。尤其是工程接近收尾時，對料場內的大宗材料更要認真核算、盤點，注意控制進料數量，防止盲目進料造成積壓浪費。并規范施工現場的用料行為，如瀝青拌合站每天生產結束后對熱料倉內余料的處理，就要進行分類回收，分類堆放。防治各種物資材料的跑冒滴漏現象，努力減少材料的浪費和損失。

七、安全生產管理。

為了保證施工的連續性，有效地促進工程進度。做好拌合料場的安全生產管理工作也很重要，這就涉及到其它兩種生產要素，為了從根本上杜絕機械設備和人員不發生安全事故，必須采取行之有效的預防措施：

1、建立各級崗位安全責任制，將安全責任層層分解、落實，并將其與經濟考核指標掛鉤。為把安全工作落實到處，我們應結合實際情況，采取切實可行的方式方法和相應的措施，堅持對機械設備操作人員進行崗前培訓，經考核合格后方可持證上崗，并逐級簽訂安全生產責任書質量目標責任書，明確安全職責，增強安全意識，質量意識。嚴格按操作規程作業，保障施工生產中的人身安全和機械安全。

2、制定相應的操作規程和規章制度，要求各級人員嚴格遵守執行。機械化施工安全包括人的安全和機的安全。人是機械設備的直接操作者和駕駛者，人的因素對機械設備的使用和安全工作起著至關重要的作用。為此，我們必須對機械設備操作手堅持以人為本的原則，實行人性化管理，堅持做好操作人員的思想工作，不斷解決他們的后顧之憂，關注他們的思想動態，引導他們為企業、為他人、為家庭，聚精會神做好安全工作。

3、結合自身實際，組織開展適宜的安全活動。開展切實可行的活動，定期不定期對項目全體參建人員，特別是對各勞務隊隊長進行安全常識、法律、法規的學習教育，這樣就能夠在增強他們的安全意識和提高自身防范能力的同時。使廣大職工群眾真正認識到安全生產的重要性和必要性，樹立“安全為了生產，生產必須安全”的思想認識，達到自覺遵守各項安全生產法令、法規和規章制度的目的。

4、平時認真執行”三工“(工前布置施工程序，提出安全作業要求;工中堅持檢查制度，發現安全隱患，及時排除;工后堅持總結講評，針對當班工作完成情況，提出改進意見教育制度，警鐘常鳴，防患于未然。同時，為了全面做好安全防范工作，為了能夠保證各個施工點做到人員到位及時、標志明顯齊全，我們很有必要在項目部設立專職安全員，對各個施工點每天堅持安全巡視，對存在安全隱患、安全員不到位和標志不齊全等情況做詳細的記錄，根據記錄情況和工程實際特點，項目部及時制定相應的措施，加以整改，力爭將安全隱患消滅在萌芽狀態。

5、加強洪澇災害的預防，減少事故的危害。工程建設還應從人力、物力、財力等方面制定抗旱防汛應急預案，具體從人員如何調配、材料準備調運、機械的投入和調運及發生洪災時實施步驟等方面對抗旱防汛的應急救援、值班工作做出細致的安排要求，為工程的順利進行做好后防保障工作。

料場管理雖然是一項涉及面廣，內容比較繁鎖工作，但只要端正自己的態度，從大局出發，想法設法，認真去做了，也會成為一項非常有趣、有意義的工作。為了便于記憶，料場的管理與控制可以用以下24個字概括：管料場，強素質，標設施，完制度；兩條線，把好關，勤盤點，節為先。本文僅是個人的一點看法，肯定存在著很多不足之處，其目的也只是能夠更好地和大家交流。

微笑面對人生的演講稿（精選17篇）篇十七

內容摘要：新課程背景下的科學課堂是開放的，精彩往往源于課堂的動態生成。課前精心的預設是課堂獲得成功的前提條件，但科學課堂中常會充滿不確定因素，面對課堂中臨時產生的學生“生成性資源”，需要教師泰然迎接，并即時地加以判斷和設計，將可利用的生成性資源轉化為有效的課堂教育資源，從而將課堂引向精彩。

本文結合課堂教學實際，從關注學生、課前預設和課堂即時設計三方面，分析了如何促進課堂的有效生成。提倡預約以生為本；闡述了如何在課前進行精心的教學預設，從而讓生成更具有方向感和成效性；針對課堂中產生的與課前預設不一致或“節外生枝”的事件，提出了如何巧妙運用靈活多變的教育機智，將生成性資源融于教學活動中，讓課堂在動態生成中得到完善，從而與精彩相約于課堂。

關鍵詞：新課程背景科學教學預設有效生成教育機智。

在我們的課堂上，或者在我們的內心深處，總會希望一堂經過自己精心設計的課，能夠按照事先預設的教學流程進行，尤其是希望孩子們在經過“熱熱鬧鬧”的過程之后，能順順當當地得出一些像模像樣的結論，否則心中總存一些遺憾。殊不知，真正的教學過程是動態生成的過程，學生的參與讓課堂教學呈現出豐富性、多變性和復雜性，尤其當師生的主動性、積極性、創造性得到充分發揮時，實際的教學過程遠比事先預設的更為有效和精彩。面對開放的、充滿種種不確定因素的科學課堂，我們該如何把握？重視課前預設，著眼于生成，完善生成，才能讓我們的課堂與精彩相約。

一、精心預設--預設生成的基礎。

解讀課程標準，鉆研教材，并依據學生的情況來設計教案，這是教師所特有的工作，預設教案猶如杜威所說--每一位老師帶著自己的哲學思想走向課堂，愈是優秀的教師，設計教案的水平與質量愈高，預設一個高質量的教案，既是教師經驗的積累，也是教學機智的展現，其間蘊含著教師的教育教學智慧。預設教案，可以更好地發揮教師主導、學生主體的作用，提高教學效益，一個不爭的事實，就是現實的課堂大多還是預設成功的。

記得朱樂平老師曾經上過一節解決問題的課，其中一個環節是這樣預設的：

在2、4、6、7、10這五個數中，哪個數是與眾不同的？

（1）每一個同學安靜地想，獨立思考，盡可能從不同的角度想，找出“與眾不同”的數。

（2）每位同學整理自己的思路，準備匯報（想一想，你在小組中準備說哪些話？）。

（3）小組輕聲交流（要求輪流說，不明白的問，別人說過的不要重復說）。

（4）把小組中的成果匯報在一起。（你們小組認為哪個數與眾不同，理由是什么？）。

（5）全班交流。

生1：7是單數，7與眾不同。

生2：10是兩位數。

生3：7和2與眾不同，因為它們不能分解質因數。

生4：7與眾不同，因為它不能被2整除。

生5：4不同，可以用兩個相同的數乘2×2=4。

生6：6與眾不同，可以倒立后成為一個新的數。

生7：2與眾不同，因為2是最小的質數。

生8：4是最小的合數。

生9：6與眾不同，它能被3整除。

生10：7也與眾不同，7象一把鋤子。

生11：10與眾不同，因為10能被5整除。

生12：……。

“解決問題”這一課，教師簡單但很精心地預設教案，通過學生的獨立思考，培養了學生良好的合作意識和求異思維，順利地完成了教學任務。

以前，我總以為一堂好的數學課應該密不透風，滴水不漏，應該天衣無縫，無可挑剔，應該精雕細琢，完美無缺。我總是精心設計教學過程的每一個細節，牽著學生按照課前制定的程序進行教學。現在看來，這種把學生的認知起點假想為零，這種所謂的結構嚴謹，由易到難，只是我們老師從成人視野來預設數學學習過程，把學生當作被動的接受者，這種小步子乒乓式問答，看上去進程流暢，學生答錯率很低，但這恰恰掩蓋了學習的本來面目。《課程標準》指出，數學教學活動必須建立在學生認知發展水平和已有的知識經驗基礎上。這就要求在教學方案的預設中，必須對學生的直接經驗有所估計，讓孩子們帶著自己的知識、經驗、思考、靈性、興致來參與課堂活動，使教學成為學生已有知識和經驗的邏輯歸納和延伸，增加學習的體驗性和生成性，這樣的課堂教學過程，必定是變化的、動態的、生成的，所有的教學預設是不可能把學生的活動一一網羅的。開放對應于封閉，生成對應于預設，教學是預設與生成、封閉與開放的矛盾統一體。課堂教學關注在生長、成長中的人的整個生命。對智慧沒有挑戰性的課堂教學是不具有生成性的；沒有生命氣息的課堂教學也不具有生成性。

那么，我們的課堂預設到底要注意什么呢？我認為教案預設不妨“簡單”一些。當然，簡單并不等于可以對課堂教學不進行預設，畢竟數學課堂教學是一個有目的、有計劃的活動，它需要教師在課前對整個教學活動有一個清晰、理性的思考和安排。“凡事預則立，不預則廢”。但課前的預設可以粗線條化，在提煉好教學主線后，抓重點，輕一般，留主干、去枝葉，教學環節刪繁就簡，給學生足夠大的發展空間，讓預設成為一個宏觀的大框架，微觀調控留待學生活動和師生互動中成型。

曾聽過一節十分精彩的三年級活動課《排列》，教師就是預設了一些看似“簡單”的問題，把關于排列的樂趣、作用和方法演繹的淋漓盡致。

環節一：用“孫行者”這三個字排一排，可以寫出哪些不同的名字？

（在獨立思考的基礎上介紹你是用什么辦法排的？初步滲透方法。）。

環節二：用“讀好書”這三個字進行排列，排完后想一想，用怎樣的方法可以把每一種情況都寫下來。

（通過實踐積累，去發現并歸納排列的基本方法。）。

環節三：每個同學用自己的名字排一排。

（利用自己的名字來對所歸納的排列方法加以合理應用。）。

環節四：用“大雨、中雨、小雨”排，可以排出幾種。

（對所學方法進行再次驗證，以加深方法的應用性和鞏固性。）。

三、敢于開放--不曾預約的精彩。

曾有人說過：學習數學唯一正確的方法是讓學生進行“再創造”，也就是由學生本人將要學的東西自己去發現或創造出來。在這種“再創造”的過程中，學生自主參與，積極思維，大膽想象，不斷發展的。這個再發現再認識過程，無疑會面臨困惑，挫折與失敗，很可能會花很多精力和時間卻一無所獲，會走彎路，但這一個探索的過程卻是一個人成長、發展、創造時的正常經歷，是人生一次可貴的難以言說的磨煉，這種經歷其實就是一筆財富。因為，在學生探索的過程中，會出現新奇的想法，獨到的見解及富有個性的創造。這個過程，實質上也是一個動態生成的過程。

不過，沒有預設教案，是說不上動態生成的。所謂動態生成，是指教師在課堂上以學生有價值、有創見的問題與想法等細節為契機，及時調整或改變預設的計劃，遵循學生的學習問題展開教學而獲得成功。倘若教師沒有作好準備就進行施教，可能是無的放矢，也無法上升到動態生成。可以這樣說，單純的動態生成的課還比較少，只有在實施預設教案的進程中，教師隨時捕捉學生的疑問、想法、創見等精彩瞬間，因勢利導改變原來的教學程序或內容，自然地變為動態生成，才能產生事半功倍的效果。而在動態生成中，教師還要高屋建瓴，甄別優劣，選擇恰當的問題作動態生成的“課眼”，引導教學進程，讓課堂教學在健康有效的軌道上發展。

在《新課程教學設計》中曾經見過一個典型的動態生成案例。

用一塊長40厘米，寬20厘米的長方形鐵皮，做一個深5厘米的長方形無蓋鐵盒，要求鐵盒盡可能大的體積是多少立方厘米？（焊接厚度與損耗不計）。

教師讓學生獨立思考后，展開了充分的討論。

第一種結果：絕大多數的同學認為，先在鐵皮的四個角上分別剪去邊長為5厘米的正方形，再焊接成一個無蓋的鐵盒。學生演示證實后，匯報了計算過程。

（教師問：這個結果是不是盡可能大的體積？引起反思：如果不浪費四塊小正方形鐵皮，把它們想辦法焊接上，容積一定會更大。）。

第二種結果：想把這四個正方形裁成小長條，焊接在長方體上口的四條邊上，鐵盒不就更深了嗎？體積肯定大了。

（生：我反對，前提是高為5厘米，你這樣做高變大了。）。

（師：剛才幾位同學的不浪費鐵皮的想法盡管和原題矛盾，但是不是又給我們開啟了解決問題的另一扇門呢？）。

第三種結果：可以將鐵皮左邊剪下兩塊邊長是5厘米的正方形焊接到鐵皮右邊的中間，再焊接起來，體積就更大了。

（馬上就有學生領會了其中的方法，點頭表示贊同，教師把這個操作過程演示一遍以后，學生們都發出了“哦”的聲音，茅塞頓開）。

到目前為止都是預設生成，這都是作為教師的我們所能考慮到的幾種方法。大家都沉浸在喜悅當中，學習環境更寬松，氣氛更熱烈，人人都激動不已。

第四種結果：先沿著鐵皮的左邊剪下兩塊長20厘米，寬5厘米的長方形鐵皮，再將這兩塊長方形鐵皮分別焊接在剩下的長方形鐵皮的上下兩條邊上，再焊接起來。

（在這個環境當中，大家你一言，我一語，各抒己見，讓我們充分感受到了百家爭鳴的熱烈場面。）。

問題的升華：（這是問題生成引發的動態生成）。

師：你們真了不起，想出這么多切實可行的方法。最后，我想知道，如果讓你來做一個鐵盒，你最喜歡哪一種？（學生爭著發表自己的意見）。

生：……。

生：我剛才看這3種鐵盒子，發現第三種情況底面正好是一個正方形，它的容積最大。（其他學生若有所思，隨即有些學生恍然大悟。）。

生：我想，如果深度不是5厘米，還有沒有更大的體積？

生：肯定有不同的方法。（學生又陷入了沉思）。

師：這個問題很有價值，解決這個問題需要用到不等式的有關知識。同學們敢于猜想，這很好！

本節課在設計上力求創設適合學生發展的問題情景，試圖通過對四類問題的設計與思考，努力使學生處于一種一波未平一波又起的問題情境中，為學生營造一個又一個跌宕而自由的適合學生發展的學習空間。課堂教學內容一改傳統的封閉題為非常規開放題，設計思維空間較大，要求學生沖破常規思路的束縛，改變原來固有的思維定勢，充分展開聯想，發揮想象，多角度、全方位地開展探究學習活動，解決問題。

問題空間開放了，課堂的環境開放了，問題解決的方式開放了，教師教學思維開放了，學生探究的時間開放了，不確定的因素多了，可變因素也多了，使課堂教學有可能更貼近學生的實際狀態，有可能讓學生思緒飛揚、興趣盎然，有可能使師生積極互動，摩擦出創造的火花，才能更好地進行自由的、發散性的、富有創造的思維，從而讓課堂涌現出新的問題和答案，讓我們的課堂出現不曾預約的精彩。

翻開《課標》的首頁，躍入眼簾的是：人人學有價值的數學；人人都能獲得必需的數學；不同的人在數學上得到不同的發展。“發展”，一個不確定性的字眼，它體現了動態生成的全過程。預設“復雜”了，生成的空間就狹窄了；預設“簡單”了，生成的空間也就寬廣了。新課程下的課堂，首先是走進學生內心深處，解放學生思想，多方式、多渠道溝通交流的互動課堂；還是開放問題情境、開放課堂環境，有著“海闊憑魚躍，天高任鳥飛”的廣闊發展時空的開放課堂。