優(yōu)秀作文能夠抓住讀者的眼球，通過獨(dú)到的觀點(diǎn)和獨(dú)特的寫作技巧，給人以審美的享受。接下來，小編為大家推薦幾篇優(yōu)秀作文，希望大家可以從中學(xué)習(xí)到一些有關(guān)寫作的技巧和方法。
三年級(jí)第八單元假如我是神筆馬良（實(shí)用19篇）篇一
假如我是一棵樹。我的一半在微風(fēng)里輕舞，一半在土地里憨睡；我的一半在朝陽里沐浴，一半在云朵下乘涼；我的一半嗅著泥土的清香，一半聞著花朵的芬芳；我的一半在土里深深扎根，一半在大地上四處飄蕩。我從不依靠，也從不尋找。我靜靜地，靜靜地在風(fēng)雨中奔跑。
我靜靜地看著這個(gè)世界，雨滴在爭先恐后地賽跑；花朵正在競相開放；螞蟻在搬運(yùn)糧食；松鼠在貯存冬糧；葉子在比賽跳舞，小草在隨風(fēng)飄蕩。
我靜靜地聽著這個(gè)世界，雨點(diǎn)敲打在石頭上，發(fā)出咚咚的聲音；雷公公敲擊著大鼓發(fā)出轟隆隆的聲音；風(fēng)姐姐撫摩著我的頭發(fā)，發(fā)出了沙沙的聲音；螞蟻軍隊(duì)發(fā)出的大踏步的前進(jìn)聲；鳥媽媽在我的手臂上發(fā)出嘰嘰喳喳的叫聲。編織成了一首《大自然交響曲》。
三年級(jí)第八單元假如我是神筆馬良（實(shí)用19篇）篇二
假如我是神筆馬良，我就會(huì)畫出一棟又一棟的房子，并把這些房子送給那些窮人，還會(huì)及時(shí)幫助那些有困難的人。
假如我是神筆馬良，我還要畫出一些環(huán)保機(jī)器人，專門負(fù)責(zé)管理環(huán)境衛(wèi)生工作。因?yàn)楝F(xiàn)在許多人缺乏環(huán)保意識(shí)，機(jī)器人一旦發(fā)現(xiàn)有人亂扔垃圾，它就會(huì)馬上前去阻止，并對(duì)其進(jìn)行教育，讓其樹立環(huán)保意識(shí)。如果遇到因?yàn)榇笥昊虼箫L(fēng)而造成的小河污染、街道雜物混亂時(shí)，它們會(huì)主動(dòng)去清理。
總之，假如我是神筆馬良，我會(huì)讓祖國風(fēng)調(diào)雨順，國泰民安。
教師點(diǎn)評(píng)：小作者將自己變成了神筆馬良，和馬良一樣用手中的神筆，去幫助那些有困難的人，結(jié)尾表達(dá)了自己美好的心愿。繼續(xù)加油!
全南縣第二小學(xué)三年級(jí)何佳祺。
三年級(jí)第八單元假如我是神筆馬良（實(shí)用19篇）篇三
首先，我要為那還在除夕之夜賣火柴的小女孩畫一棟房子，讓他和爸爸媽媽一起住進(jìn)去，讓他不用再去寒冷的冬夜賣火柴。
我要為流浪的三毛畫上一個(gè)大餐廳，讓他去吃個(gè)夠，還要給他畫上一棟房子，不用再去流浪;我要為貧困山區(qū)上不起學(xué)的小朋友畫上一所希望小學(xué)，讓他們背著書包上學(xué)堂，給他們的爸爸媽媽畫上許多豬，牛，羊和肥沃的土地，讓他們的經(jīng)濟(jì)富裕起來，不再為上不起學(xué)而煩惱。
我要為盲人畫上明亮的眼睛，讓他們重見光明。為殘疾人畫上他們所缺的地方，讓他們過上正常人的生活。為病人畫上最好的藥，讓他們的病好起來。我還要為地球畫上茂密的森林，把地球打扮得更加美麗。
最后，我要畫很多小精靈，讓他們分散到世界各地，幫助人類創(chuàng)造美好的未來。
三年級(jí)第八單元假如我是神筆馬良（實(shí)用19篇）篇四
假如我有一支馬良的神筆，我會(huì)為沙漠畫出一片片綠洲，讓那里的人們?cè)僖膊粫?huì)受到風(fēng)塵的襲擊。
我會(huì)為四川大地震畫出一棟棟樓房，讓沒有房子居住的人們重返家園，讓他們又能感到家庭的溫暖。
為貧窮的乞丐們畫出一袋袋裝得滿滿的糧食，讓乞丐們不再挨餓。
為盲人畫出一雙明亮的眼睛，讓盲人們可以重見光明，看看外面美好的世界。
為殘疾的小朋友畫出一雙結(jié)實(shí)的小腿，這樣他們又能和小朋友開開心心地玩耍了。
為小魚畫出一條條沒有污染的小溪，讓小魚在清澈見底的小溪里自由自在地游來游去。
為祖國的西部畫出充足的水源，人們?cè)僖膊挥脫?dān)心水源的問題了。
三年級(jí)第八單元假如我是神筆馬良（實(shí)用19篇）篇五
假如我是一棵樹假如我是一棵樹，我要種在一個(gè)不太熱鬧又不太偏僻的地方。因?yàn)檫@樣我便可以享受寧靜的生活。一面聽著小鳥動(dòng)聽的歌，一面欣賞郊外的美景！要想熱鬧點(diǎn)也不困難，我可以召集所有的花兒、草兒、樹兒、鳥兒和其它小動(dòng)物來參加我的舞會(huì)，直到跳到天亮。要睡覺的時(shí)候，我也可以讓鳥兒來給我唱“催眠曲”，讓蜜蜂來喂我蜜糖。這樣的生活多好哇！如果我真的是一棵樹，我可以讓鳥兒在我的頭上搭巢。天氣熱的時(shí)候我可以為人們遮陽，要是遇到洪水人們的房屋沖毀了，人們可以把我做成他們的房子。還有人們旅游時(shí)千萬不要把我弄臟，也千萬不要把我的手腳鋸鍛，也不要在我身上亂畫亂刻，也萬萬不能亂扔可以燃燒的物品，不僅是我能受到災(zāi)害，我的同伴也會(huì)受到傷害。好了，讓我為人們做一點(diǎn)貢獻(xiàn)吧！
三年級(jí)第八單元假如我是神筆馬良（實(shí)用19篇）篇六
假如我是神筆馬良，我要到農(nóng)場的墻上畫幾只大公雞，在畫完的那瞬間，幾只大公雞在墻上跳了出來，噢噢噢地報(bào)曉。
假如我是神筆馬良，我會(huì)給盲人畫一雙眼睛，這樣盲人們就可以睜開眼睛，重見光明了。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來到災(zāi)區(qū)，先畫許許多多的房子讓人們住，再畫很多很多張一百元面值的錢放進(jìn)捐款箱里。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來到一些不良場所，在門上畫一把鎖，不讓那些中小學(xué)生進(jìn)去，讓他們好好讀書，將來做一個(gè)有用的人才。
三年級(jí)第八單元假如我是神筆馬良（實(shí)用19篇）篇七
假如我是神筆馬良，我還要畫一片空中花園，讓坐飛機(jī)的游客可以在天上欣賞美景，讓他們忘記憂愁，給他們帶來快樂。假如我是神筆馬良，我會(huì)畫多好多飛機(jī)大炮，使中國稱霸世界；我還要畫一顆顆漂亮的珍珠，給媽媽串成項(xiàng)鏈。我還要畫一桶桶石油，使中國不遭受“油荒”。我還要畫一位教學(xué)機(jī)器人，讓上不起學(xué)的兒童可以學(xué)習(xí)。
假如我是神筆馬良，我要畫一臺(tái)臺(tái)效果好的視力矯正儀，使視力不正常的人輕輕松松，摘掉令人煩惱的眼鏡，找回輕松的自我。
假如我是神筆馬良，我要畫一棵棵大樹，把它栽種到森林中，為森林再添一絲勃勃生機(jī)……假如我是神筆馬良，我要用神筆為祖國做貢獻(xiàn)，讓祖國不再貧窮、落后。
三年級(jí)第八單元假如我是神筆馬良（實(shí)用19篇）篇八
不知道什么時(shí)候，我已被埋在地下，在肥沃的.土地中吸收了大自然給予我的力量，我期待有朝一日能沖破土地看看大自然，如果我是一棵樹，當(dāng)我還是樹種的時(shí)候，我會(huì)幻想世界的美妙，然后，開始了新的人生。
終于，我從土地中探出頭來，那是多么美麗與神奇，我沐浴在陽光下，盡情的享受著太陽的溫暖。我悠閑在雨中，拼命的吸收清新的甘露。我要長高，我要變粗壯!
現(xiàn)在，我已經(jīng)小有成就了，樹干不算高大，但還結(jié)實(shí)。有時(shí)人們走累了，都會(huì)在樹下乘涼;有時(shí)，也會(huì)有幾只小鳥飛到我的頭上歇息一會(huì)兒，我感到很自豪。仰望天空，仿佛一伸手就能摸到久違藍(lán)天。我平凡的快樂，也平凡的生活。假如我是一棵樹，我要為自己的理想而奮斗。
假如我是一棵樹，我要扎根在地球任何一個(gè)地方，無私的奉獻(xiàn)出我的一切。春、夏、秋、冬四季輪回，相信未來的我一定會(huì)像樹一樣堅(jiān)強(qiáng)，拼搏不息。
三年級(jí)第八單元假如我是神筆馬良（實(shí)用19篇）篇九
假如我是一顆大樹，我要生長在路邊。當(dāng)火辣辣的太陽烤著大地的時(shí)候，我愿為行人遮擋陽光；當(dāng)大雨傾盆的時(shí)候，我愿成為路人的一把大傘；當(dāng)刮狂風(fēng)的時(shí)候，我會(huì)為人們遮擋風(fēng)沙。
假如我是一顆大樹，我要生長在那遼闊的沙漠上，當(dāng)沙漠的狂風(fēng)卷起時(shí)，我愿用挺拔的身軀擋住那狂風(fēng)的襲擊。當(dāng)刮起沙塵暴的時(shí)候，我愿用自己的根抓住大地不放，即使我遍體鱗傷，也堅(jiān)決不會(huì)讓沙塵暴吞沒我可愛的家園。
假如我是一棵大樹，我要生長在黃土高原上。當(dāng)無情的洪水到來時(shí)，我將用自己的根莖與他拼搏到底。即使要犧牲自己，也絕不能讓高原上的黃土被洪水從走。當(dāng)高原上的人們?cè)谄閸绲纳铰飞闲凶邥r(shí)，我給人們送去一片綠色的慰籍。
假如我是一棵大樹，我要生長在校園里，大雜院里，公園里。當(dāng)天氣炎熱時(shí)，我愿成為人們的涼亭。聽到學(xué)校里書聲朗朗，我仿佛看到了未來的希望；聽到老人們說起往事，我仿佛感到了時(shí)光的流逝；聽到孩子們的歡快的嬉戲聲，我仿佛回到了萬花般的童年。
總之，只要我是一棵大樹，我就會(huì)為人類送去綠色的祝福。風(fēng)雨中我抬起頭，冰雪奈何不了我，綠葉中留下無數(shù)的故事，那是愛的音符。風(fēng)是我的歌，云是我的腳步，灑給大地多少綠蔭我都無怨無悔；只要我是一棵大樹......
三年級(jí)第八單元假如我是神筆馬良（實(shí)用19篇）篇十
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫出許許多多的東西，和人們一起分享。
假如我是神筆馬良，我會(huì)到鄉(xiāng)村走一走，了解鄉(xiāng)村的孩子過得好不好。看著他們連最基本的生活用品都不齊全，我不假思索地畫出衣服等生活用品，讓農(nóng)村的窮孩子也能過上幸福的生活。
假如我是神筆馬良，我將來到世界上最大的沙漠，畫出成千上萬棵大樹，讓沙漠也能變成綠洲，使地球充滿生機(jī)。
假如我是神筆馬良，我會(huì)來到長江邊上，畫出一種能使長江水變成清澈透底的干凈水的藥丸，投入長江內(nèi)，使長江水變清涼。
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫出能百病的藥，無論得了什么病，只要吃了這種藥，幾秒鐘就能全愈。
假如我是神筆馬良，我會(huì)用神筆畫出一片云，讓它飄到干旱地區(qū)，給那里的人們下一場透雨。
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫一輛時(shí)光穿梭機(jī)，讓人們乘坐上它，到過去和未來了解歷史。
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫出第二個(gè)地球，讓人們不在為世界人口大爆炸而煩惱。
三年級(jí)第八單元假如我是神筆馬良（實(shí)用19篇）篇十一
《神筆馬良》的故事相信大家都聽過，今天看完《神筆馬良》的動(dòng)畫片后，我就很想變成馬良，能夠擁有這么一支奇幻無窮的筆。
假如我是神筆馬良，我會(huì)用神筆給盲人畫上一雙明亮的眼睛，讓他們能夠清晰地看到這個(gè)五彩斑斕的世界。
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫出許多錢，把它塞進(jìn)信封里，送到貧困地區(qū)人民的手中。
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫出許多書籍，送給山區(qū)里讀不起書的孩子們，讓他們能夠暢游在知識(shí)的海洋里。
假如我是神筆馬良，我會(huì)畫出一座座美麗的教學(xué)樓，讓貧困山區(qū)里的小朋友們能夠坐在寬敞明亮的教室里學(xué)習(xí)，使每個(gè)孩子都能享受到受教育的權(quán)利。
假如我是神筆馬良，我會(huì)為殘疾人畫上他們殘缺的部分，讓他們能夠跟正常人一樣行動(dòng)自如，不受任何限制。
假如我是神筆馬良，我會(huì)為每個(gè)人畫上一顆善良的心，人們和睦相處，人人都過著幸福快樂的生活，沒有貧窮，沒有災(zāi)難，那樣整個(gè)世界將會(huì)變得多美好啊！
三年級(jí)第八單元假如我是神筆馬良（實(shí)用19篇）篇十二
俺可是專門救濟(jì)窮苦百姓的呢！現(xiàn)在老百姓一聽到俺來了，高興得不得了，就連那80多歲的老太太都蹦起來了呢.怎么樣，俺的名聲夠大吧？這還得謝那個(gè)白胡子老頭，他的神筆可真靈啊，俺這好幾年用這筆救濟(jì)了五湖四海的不計(jì)其數(shù)的窮苦人民，做的好事可多嘞！如今俺也年過七旬了，又回到這里來，為的是啥？就是回來看看這的老鄉(xiāng)，幫幫他們，也算是壽終正寢，衣錦還鄉(xiāng)吧。
呵，你瞧，那有幾個(gè)年輕人在吵架嘞！不過，奇怪的是，他們坐在屋子里，光嘴在那爭論，怎么看也不像鬧別扭，倒像在商量什么事，可……他們?cè)趺闯车迷絹碓綆帕耍堪车萌タ纯础?/p>
俺走上前去，在桌子上畫了塊紙，那紙就堵住了他們的嘴。俺說：“別吵啦，年輕人，和和氣氣的多好，你們?cè)趺茨馨谆〞r(shí)間在那吵架嘞？”可是沒想到那兩邊的年輕人一把扯下嘴里的紙，一起和俺吵了起來：“你瞎攙和什么！我們才不是在吵架嘞，我們是在開辯論會(huì)。”
“辯論會(huì)？”俺百思不得其解。
“連這都不懂，”那幾個(gè)年輕人擺擺手，“去去去，邊呆著去！”
俺就被轟了出來。
“這是什么世道啊，吵架還有理了，哼！”俺在外面不滿地小聲嘀咕。
走著走著，俺覺得有些累了，便坐在地上，畫了頭老黃牛解悶。
“喂喂喂，你這人怎么帶頭牛在草地上亂踩啊，你知道這金絲草多少錢一斤嗎？”
俺一瞧那草，不過就是普通的草嘛，俺上次在這還割過草喂牛呢！雖是這樣，也不敢再坐了，俺拍拍身上，準(zhǔn)備走人。誰知那人還是不依不饒，說要什么罰款５０元，俺一狠心，掏出身上所有的錢交給他，這才罷休。
一路走著，心里想著：今天怎么就這么冤呢？好心勸架，反而挨罵；沒事解悶，掏錢才罷。這……這也太不公平了吧！
這一次，俺可有教訓(xùn)了，下次俺再也不來這了，這筆，還是傳后吧！
從此以后……。
村里再?zèng)]出現(xiàn)過馬良的身影……。
三年級(jí)第八單元假如我是神筆馬良（實(shí)用19篇）篇十三
假如我是一名教師，我要把老套的教學(xué)方法改一改，引導(dǎo)我的學(xué)生在課堂上各抒己見，暢所欲言。
假如我是一名教師，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生積極投入自然的懷抱，領(lǐng)略山河的壯美。春天，我?guī)麄兊桨倩▍仓新健⒂螒颍幌奶欤規(guī)麄兊叫∠呁嫠⒆紧~蝦；秋天，我?guī)麄兊揭巴獠杉瘶淙~；冬天，我?guī)麄兊窖┑厝鰵g兒。我要讓他們?cè)谟瓮嬷械玫絾⑹荆跉g笑中受到教育。
假如我是一名教師，我要在校園里種滿花草樹木，使學(xué)生在清新美麗的環(huán)境中快樂成長。
假如我是一名教師，我會(huì)無微不至地照顧我的學(xué)生，不管哪個(gè)孩子有困難，我都會(huì)耐心地幫助他；不管哪個(gè)孩子的心靈受到傷害，我都會(huì)努力幫助他撫平創(chuàng)傷。
假如我今天的理想能實(shí)現(xiàn)，我將培養(yǎng)出教師、大學(xué)生、演員，我會(huì)感到非常滿足。現(xiàn)在，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的夢，我愿竭盡全力去奮斗。
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三年級(jí)第八單元假如我是神筆馬良（實(shí)用19篇）篇十四
假如我是一名教師，我要把老套的方法改一改，引導(dǎo)我的學(xué)生在課堂上各抒己見，暢所欲言。
假如我是一名教師，我要帶領(lǐng)我的學(xué)生積極投入自然的懷抱，領(lǐng)略山河的壯美。春天，我?guī)麄兊桨倩▍仓新健⒂螒颍幌奶欤規(guī)麄兊叫∠呁嫠⒆紧~蝦；秋天，我?guī)麄兊揭巴獠杉瘶淙~；冬天，我?guī)麄兊窖┑厝鰵g兒。我要讓他們?cè)谟瓮嬷械玫絾⑹荆跉g笑中受到教育。
假如我是一名教師，我要在校園里種滿花草樹木，使學(xué)生在清新美麗的環(huán)境中快樂成長。
假如我是一名教師，我會(huì)無微不至地照顧我的學(xué)生，不管哪個(gè)孩子有困難，我都會(huì)耐心地幫助他；不管哪個(gè)孩子的心靈受到傷害，我都會(huì)努力幫助他撫平創(chuàng)傷。
假如我今天的理想能實(shí)現(xiàn)，我將培養(yǎng)出教師、大學(xué)生、演員，我會(huì)感到非常滿足。現(xiàn)在，為了實(shí)現(xiàn)這個(gè)美好的夢，我愿竭盡全力去奮斗。
三年級(jí)第八單元假如我是神筆馬良（實(shí)用19篇）篇十五
我是神筆馬良!
早晨，我出去游玩。當(dāng)我走過一片樹樁時(shí)，發(fā)現(xiàn)這里沒有一棵樹，便好奇地問風(fēng)婆婆：“風(fēng)婆婆，這里怎么沒有一棵樹呀？”
“哎！”風(fēng)婆婆嘆了一口氣又接著說：“說來話長呀！在很久以前，這里本來是一個(gè)美麗的大森林，可是由于人們長期砍伐這里的樹木，使這片美麗的大森林變成了你現(xiàn)在看見的樣子了！”我聽后就毫不猶豫的拿出了神筆給這片只剩下樹樁的大森林加上了美麗的枝桿和枝葉。使這片森林恢復(fù)了以前的樣子。
隨后我來到了草原。
本來還以為可以呼吸一下新鮮空氣，可誰又知這里只有工廠，連草的影子都沒看見。而且這里到處都是熏鼻的濃煙，讓人喘不過氣來。我看見了，又連忙拿出筆來把工廠改成了美麗的大草原！
我又去看小河阿姨。
來到小河阿姨那，一股難聞的氣味迎鼻撲來。我仔細(xì)搜索著這難聞的氣味。最后才發(fā)現(xiàn)這難聞的氣味是從河阿姨的身上傳出來的。我奇怪的發(fā)現(xiàn)河阿姨身上漂浮這不用的塑料袋、啤酒瓶等等許多垃圾，甚至還有一些死魚的尸體。我聞河阿姨是怎么回事。河阿姨傷心地說：“我原來并不是這樣的，我本來穿著美麗的白紗裙，河里住著小蝌蚪、小魚、小蝦等等，許多小動(dòng)物，它們每天在一起做游戲。可是現(xiàn)在都死了，是因?yàn)槿祟惏盐鬯欧旁谶@里，是因?yàn)槿祟悂y扔垃圾，所以不但把我害成這樣，還使許多來這飲水的小動(dòng)物們死亡！”聽完河阿姨的話，我在一次地拿出了神筆，讓河阿姨恢復(fù)以前的美麗！
回到家后，我想了很多。
在此，我再一次提醒人們：不要在污染環(huán)境了，光靠我的神筆是沒有用的，你們應(yīng)該懂得“保護(hù)環(huán)境，人人有責(zé)！
三年級(jí)第八單元假如我是神筆馬良（實(shí)用19篇）篇十六
我十分崇拜神筆馬良，我也十分想擁有一支像馬良那樣的神筆。
假如我是神筆馬良，我會(huì)給小樹頭頂畫一個(gè)暖暖的太陽，讓小樹在太陽的擁抱下茁壯成長，長成參天大樹，成為棟梁。
假如我是神筆馬良，我必須給我家附近那只可愛又不幸的小野貓，畫一雙眼睛，還給它一個(gè)健康的身體，讓它不再等我給它喂食，而是自我去覓食，自我回家。
假如我是神筆馬良，我會(huì)給那些被壞人殺死的國家保護(hù)動(dòng)物，畫上一條生命，畫上一股不屈不饒的精神，讓它們復(fù)活，讓它們重生，讓它們重新回到大森林，尋找屬于她們的歡樂。我還要告訴這些壞人，不要再獵殺動(dòng)物了，動(dòng)物是人類的好朋友。
假如我是神筆馬良，我會(huì)幫忙人類實(shí)現(xiàn)所有的夢想，幫忙大自然充滿生機(jī)和期望。
三年級(jí)第八單元假如我是神筆馬良（實(shí)用19篇）篇十七
如果我是海，我會(huì)盡情地享受魚兒們的“淚水”，小編收集了假如我是大海。
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歡迎閱讀。
假如我是大海，我會(huì)懲罰那些把我弄臟的人，把他的家淹沒，我也會(huì)感謝幫助我的人!
把他的樹弄的的不會(huì)澆水，我會(huì)懲罰那些往我身上扔垃圾的人，我也會(huì)感謝清理我的人，但是，有時(shí)，我也控制不住我的脾氣，只要風(fēng)哥一來，我就隨他一起去干壞事，因此引發(fā)了洪水、海嘯、泥石流等災(zāi)難，有時(shí)，我也會(huì)幫助人們，太陽把我的兄弟們變成水蒸氣，收集夠了，在世界各地下起雨來，讓大樹們喝個(gè)夠、讓土變的濕潤起來、空氣變的清新起來，洗刷土地上的塵土。但是，有時(shí)，也會(huì)起到反作用，比如發(fā)洪水、發(fā)泥石流，淹沒人們的家園，如果正好發(fā)生火災(zāi)，被雨水就撲滅了，不用消防人員來了。很多時(shí)候，有很多人在我身上游來游去，我的身體就是他們游樂的場所，我給他們提供了快樂，他們?cè)谖疑砩嫌蝸碛稳ィ液芸鞓贰?/p>
假如我是大海，我一定努力給人們便利。
在夢的花園里，我希望我是大海，就算只有三天，那也是一件美好的事情。因?yàn)槲蚁矚g在淺藍(lán)色的天底下，與我本身的藍(lán)色融合在一起，簡直就是水連著天、天連著水。
如果我是大海。第一天我會(huì)看遍周圍的一切景物，直到天漸漸黑下去。
第二天早上第一件事就是看著太陽漸漸升上天空，使海里的小魚醒來，到處游來游去，看到它們快樂的身影。
如果落雨了，翻騰的浪花和雨水結(jié)合在一起，一排推著一排，像從天上掉下來的一條銀白色的鏈子向前，前進(jìn)，等到了石頭邊上，只會(huì)聽見，“轟“的一聲鏈子斷了，又散成了一朵朵浪花。
等雨停止，海的上方出現(xiàn)了五顏六色的彩虹，漂亮極了，我會(huì)把精美的貝殼用力推向沙灘。我希望周圍能有一些樹木來。
保護(hù)環(huán)境。
海面上閃閃起伏，像一只只耀眼的蝴蝶。
到了下午有的人在我的“手上”沖浪，游泳。有的人在淺水里打水仗，這一幕既快樂又難忘。
晚霞漸漸逼近，映得我的臉通紅，這一幕又是多么溫馨!大家坐在一起，在沙灘上唱歌，跳舞享受著美味的晚餐，小魚們也睡覺了，平靜又快樂的一天就這樣過去了。
第三天我低頭會(huì)看見綠綠的海帶飄在水底，還有精美的貝殼，奇形怪狀的珊瑚，海螺。
在夢的花園里，如果我是大海，那是一件好事，如果我是大海我會(huì)好好珍惜快樂的背影，美景。
我會(huì)去享受它們的“淚水”，讓它們的“淚水”在我“體內(nèi)”盡情的流淌，不讓其他的魚兒們發(fā)現(xiàn)這些“淚”。
可我不行，我做不到，我只是條無名的小魚;面對(duì)伙伴的“淚水”我沒有太多的言語，雖然我隱約能感覺到這些“淚”，有些酸，但我不能讓它流進(jìn)我的體內(nèi)，它，也流不進(jìn)來。
魚在水里哭，是世上最純潔，最永恒的事情，所以魚的淚，魚不會(huì)有感覺。
引領(lǐng)我前進(jìn)的大魚換了又換，我不想讓它們累壞，我不舍。所以，我能感受到的“淚”，大魚們不會(huì)知道，我自己的“淚”也不會(huì)流出來。我的“淚”沒有溶到“水”里，所以我只是孤獨(dú)一個(gè)，我的“淚”總是默默滑落，魚和水都不懂。
水，是人類的重要資源，沒有了水，就相當(dāng)于沒有了生命。世界萬物都需要水，而我就是億萬條河流凝聚起來的水的巨人—大海。
假如我是大海，我將會(huì)用波濤洶涌的海浪打翻海盜的帆船;假如我是大海，我將會(huì)用最平穩(wěn)的波浪把客船送到指定地點(diǎn);假如我是大海，我將會(huì)用我十分之二的水救濟(jì)南方災(zāi)民，灌溉那里的土地，讓南方不再缺水;假如我是大海，我將會(huì)把我最溫柔、最漂亮的水花展示給海灘上的人們;如果我是大海，我將會(huì)用最大的海浪把我肚子里最漂亮的貝殼、海螺、小魚、小蝦送上岸去，讓海灘上可愛的孩子們揀個(gè)夠;如果我是大海……如果我是大海，我將把我最大的能力體現(xiàn)出來造福于人類，我還將我自己冷酷、無情的一面收回來，把我內(nèi)心的溫柔、平靜的一面展現(xiàn)給大家。
如果我是大海，我一定會(huì)歸順于你們?nèi)祟悾?qǐng)相信我!
三年級(jí)第八單元假如我是神筆馬良（實(shí)用19篇）篇十八
《神筆馬良》的故事，讓我突發(fā)奇想，他可以用自己的神筆幫助人們度過難關(guān)，我要是也有馬良那樣的一支神筆，那該多好啊！我做夢都想變成神筆馬良。
假如我是神筆馬良，我會(huì)用我的神筆給干枯的小河畫上一汪清水，讓它重新流淌起來，恢復(fù)往日的生機(jī)，讓它不在那樣憂傷。
假如我是神筆馬良，我會(huì)用我的神筆給蒲公英畫上一陣清涼的微風(fēng)，讓它們可以乘風(fēng)遠(yuǎn)行，去尋找屬于自己的新家，建立美好的家園。
假如我是神筆馬良，我會(huì)用我的神筆給那些被主人遺棄的流浪小貓、小狗，畫上它們需要的一條條小魚、或許是一根根美味的骨頭；還要畫一家流浪動(dòng)物收養(yǎng)所，把那些小貓、小狗送到那里去，讓他們有一個(gè)溫暖的生活環(huán)境，不再挨冷受餓。
假如我是神筆馬良，我會(huì)用我的神筆給國家一級(jí)保護(hù)動(dòng)物大熊貓畫些什么，因?yàn)槲也幌胱屗鼈兩。晕乙獮樗鼈儺嬌弦豢每孟愦嗫煽诘闹褡樱屗麄兛梢越】悼鞓返某砷L。
假如我是神筆馬良，我會(huì)用我的神筆給那些盲人畫上一雙雙明亮的眼睛，讓他們不再為看不到世界的美麗而難過。
假如我是神筆馬良，我會(huì)用我的神筆給自閉癥兒童畫上陽光快樂的笑臉，讓他們不再只和自己一個(gè)人玩耍，不在只和自己一個(gè)人做朋友，打開他們封閉心靈的窗戶，讓他們看看外面的世界有多么美好，多么熱鬧！
在我的日記本里，我寫下我對(duì)未來的期望。將來，我要用我的知識(shí)去幫助那些需要幫助的人，雖然我沒有馬良的神筆，但我相信我一定能成為一個(gè)手握神筆的人！
三年級(jí)第八單元假如我是神筆馬良（實(shí)用19篇）篇十九
假如我會(huì)變，我要變成神話中那個(gè)善良的神筆馬良，擁有一支他那樣的魔筆，讓他所不能完成的愿望由我來接棒。
首先，我要用神筆畫出許許多多的參天大樹，讓它們成為環(huán)保的.守衛(wèi)者，當(dāng)風(fēng)沙、沙塵暴、龍卷風(fēng)等可怕的自然災(zāi)害來臨時(shí)，這些樹木便會(huì)頑強(qiáng)地阻擋起這些怪獸的咆哮，不讓房屋倒塌而危難人間。
我更要為貧窮的孩子畫一座寬敞、明亮而干凈的教室，讓這些懷有夢想的孩子背上書包，在教室里能夠快樂地學(xué)習(xí)，讓他們汲取知識(shí)的乳汁，在書的海洋無憂無慮地飛翔……幸福對(duì)他們來說，僅此如此。
假如我是神筆馬良，我要讓全世界都不再有痛苦的呻吟，只有歡聲和笑語……。