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    小班科學(xué)教案抱抱小兔(專(zhuān)業(yè)17篇)

    時(shí)間:2025-06-11 作者:GZ才子

    小班教案的編寫(xiě)需要細(xì)心、耐心和創(chuàng)造力,以滿(mǎn)足小班學(xué)生的多樣化學(xué)習(xí)需求。在這里,小編為大家分享了一些優(yōu)秀的小班教案模板,希望能夠給教師們帶來(lái)一些靈感和指導(dǎo)。

    小班科學(xué)教案抱抱小兔(專(zhuān)業(yè)17篇)篇一

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、認(rèn)識(shí)常見(jiàn)動(dòng)物皮毛花紋的不同。

    2、能激發(fā)幼兒親近動(dòng)物喜歡動(dòng)物的情感。

    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    材料準(zhǔn)備:ppt動(dòng)物的圖片、幼兒用書(shū)。

    重難點(diǎn):

    了解常見(jiàn)動(dòng)物的皮毛花紋。

    區(qū)分各種動(dòng)物皮毛花紋的不同。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、出示動(dòng)物圖片,創(chuàng)設(shè)情境引發(fā)幼兒興趣。

    師:你們看看都有哪些小動(dòng)物來(lái)參加了?

    二、出示奶牛、斑馬、老虎、長(zhǎng)頸鹿、圖片,引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)動(dòng)物的花紋、顏色,并說(shuō)出動(dòng)物花紋、顏色有哪些不同。

    師:這個(gè)小動(dòng)物是誰(shuí)?

    師:這個(gè)小動(dòng)物的花衣服是什么顏色?

    師:這個(gè)小動(dòng)物的花紋是什么形狀的?

    師:小動(dòng)物的花衣服是斑點(diǎn)還是條紋?

    三、出示幼兒用書(shū),引導(dǎo)幼兒觀察,讓幼兒猜測(cè)動(dòng)物并熟悉動(dòng)物的花紋。

    師:看一看,書(shū)里面都藏了哪些小動(dòng)物,你可以通過(guò)小動(dòng)物的花紋說(shuō)出它到底是誰(shuí)么?

    四、教師總結(jié)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出小動(dòng)物的名字。

    師:看看你們猜對(duì)了么,找出藏在書(shū)里的小動(dòng)物了么!

    活動(dòng)反思:

    幼兒在開(kāi)始看動(dòng)物圖片的時(shí)候,能夠說(shuō)出動(dòng)物皮毛的顏色,但是不能準(zhǔn)確的說(shuō)出動(dòng)物花衣服的花紋形狀,所有我進(jìn)行引導(dǎo)幼兒說(shuō)出,是長(zhǎng)條狀或是圓形斑點(diǎn),之后的動(dòng)物圖片中也有之前出示過(guò)的相同的花紋形狀,幼兒就能基本說(shuō)出來(lái)了,幼兒用書(shū)分發(fā)給每個(gè)幼兒,讓他們自己尋找探尋藏在里面的小動(dòng)物是誰(shuí),因?yàn)橹暗膱D片沒(méi)有出現(xiàn)豹子,所有在豹子的時(shí)候部分幼兒會(huì)認(rèn)為那是長(zhǎng)頸鹿,所有在最后總結(jié)的時(shí)候我又向幼兒介紹了豹子的花紋特點(diǎn)。

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    小班科學(xué)教案抱抱小兔(專(zhuān)業(yè)17篇)篇二

    1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

    2、喜歡參加體育活動(dòng),愿意與同伴快樂(lè)的抱一抱。

    3、樂(lè)于參與體育游戲,體驗(yàn)游戲的樂(lè)趣。

    4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

    重、難點(diǎn):

    練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。

    【活動(dòng)準(zhǔn)備】。

    1、與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈,動(dòng)物頭飾,草坪墊。

    2、音樂(lè):草地舞(表現(xiàn)內(nèi)容:墊腳尖、下蹲、自轉(zhuǎn)),兔子跳大灰狼來(lái)了:(表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容:雙腳并攏行進(jìn)跳),彩虹的約定(表現(xiàn)活動(dòng)內(nèi)容:放松活動(dòng))。

    【活動(dòng)過(guò)程】。

    一、熱身運(yùn)動(dòng)(基本動(dòng)作練習(xí))。

    (以故事的形式導(dǎo)入:把音樂(lè)貫穿與故事中。)。

    兔寶寶和媽媽一起來(lái)到美麗的地方。(音樂(lè):兔子跳)。

    師:我們的小腳跳著來(lái)到了一個(gè)美麗的地方。

    引出游戲的內(nèi)容:向上夠天空,向下摸草地,再轉(zhuǎn)一個(gè)圈,澎!然后倒下去。(反復(fù)游戲2~3次。音樂(lè):草地舞。)。

    二、大灰狼來(lái)了。

    1、突然,看見(jiàn)了一只大灰狼。小兔子看見(jiàn)了大灰狼趕緊跳到山洞里躲起來(lái)。(音樂(lè):大灰狼來(lái)了)。

    2、激發(fā)幼兒擁抱。

    師:大灰狼沒(méi)有抓到兔寶寶,高興嗎?小請(qǐng)你找個(gè)好朋友相。

    抱一抱慶祝一下!(幼兒自由找朋友相互擁抱)。

    本環(huán)節(jié),教師適時(shí)關(guān)注不愛(ài)交流的孩子,及時(shí)伸出雙臂給孩。

    一個(gè)“愛(ài)”的擁抱!

    3、聽(tīng)音樂(lè):音樂(lè)停止時(shí)找一個(gè)小朋友擁抱在一起。(提醒幼兒注意安全,避免碰撞。)。

    4、減少呼啦圈的數(shù)量,增加游戲難度。

    師:有些山洞被大灰狼發(fā)現(xiàn)了,如果大灰狼又來(lái)了,有的寶寶沒(méi)有山洞,怎么辦?(引導(dǎo)幼兒相處兩個(gè)或幾個(gè)寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞里。培養(yǎng)幼兒互幫互助,增加好朋友之間的情感。)。

    5、大灰狼真的來(lái)了。

    讓幼兒體驗(yàn)互相幫助,團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。

    三、結(jié)束(音樂(lè):彩虹的約定)。

    兔媽媽夸獎(jiǎng)寶寶們的表現(xiàn),然后帶著寶寶回家。

    游戲結(jié)束,提醒幼兒把呼啦圈收拾好放回指定的地方。培養(yǎng)幼兒自理自立的好習(xí)慣。

    活動(dòng)反思。

    這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期,交往意識(shí)較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi),雙絞先后落地不正確的'跳,因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣,適宜小班幼兒掌握。

    教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中,融入幼兒當(dāng)中,成為參與者、合作者、指導(dǎo)者,建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂(lè)背景的襯托下,時(shí)而有趣、生動(dòng),時(shí)而緊張、驚險(xiǎn),時(shí)而又快樂(lè)、輕松,提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。

    整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn),幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的共進(jìn),達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。

    小班科學(xué)教案抱抱小兔(專(zhuān)業(yè)17篇)篇三

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    1、初步懂得抱一抱是情感表達(dá)的一種方式,在抱一抱中感受溫暖。

    2、樂(lè)意與認(rèn)識(shí)的人抱一抱,體驗(yàn)抱一抱帶來(lái)的愉悅感受。

    3、能用簡(jiǎn)短而完整的語(yǔ)言進(jìn)行表述,并在集體中學(xué)會(huì)傾聽(tīng)。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、幼兒熟悉動(dòng)畫(huà)片《花園寶寶》及其中的動(dòng)畫(huà)形象。

    2、改編故事《我喜歡抱抱》并自制動(dòng)畫(huà)短片。

    3、音樂(lè)《抱一抱》。

    三、活動(dòng)過(guò)程:

    (一)進(jìn)入故事情境。

    師:寶貝們,我們一起去“夢(mèng)的花園”,看看那兒發(fā)生了什么事。

    (二)欣賞動(dòng)畫(huà)短片《夢(mèng)的花園》。

    1、邊播放動(dòng)畫(huà)短片邊講述故事前半部分:從前,在“夢(mèng)的花園”里住著可愛(ài)的碼卡巴卡。碼卡巴卡最近特別的開(kāi)心,總喜歡和好朋友抱抱,他和小樹(shù)抱抱,和小花抱抱,又跟蘑菇抱抱。

    師:碼卡巴卡和誰(shuí)抱抱了?他為什么要抱它們?原來(lái)他最近很開(kāi)心,在開(kāi)心的時(shí)候喜歡和好朋友抱抱。

    2、瑪卡巴卡發(fā)現(xiàn)要抱的實(shí)在是太多了,于是就坐著叮叮車(chē)去跟別人抱抱。可是叮叮車(chē)卻不高興了。

    3、借助提問(wèn)幫助幼兒感受和理解故事前半部分。

    師:叮叮車(chē)為什么不高興?

    4、小結(jié)。

    師:原來(lái)叮叮車(chē)也希望能得到別人的擁抱,可是碼卡巴卡開(kāi)始卻沒(méi)有想到抱抱叮叮車(chē)。

    (三)游戲――抱一抱。

    1、帶領(lǐng)幼兒聽(tīng)音樂(lè)《抱一抱》,找個(gè)喜歡的朋友抱抱。

    師:寶寶們,你們喜歡抱抱嗎?那現(xiàn)在找一個(gè)好朋友抱一抱。

    2、教師和小朋友抱抱。

    師:老師也喜歡抱抱,特別喜歡抱抱你們這些可愛(ài)的寶寶。老師也來(lái)抱抱你們。

    師:剛才我們和好朋友抱了抱,也和老師抱了抱,那我們抱抱的感覺(jué)是什么樣的?

    師:老師抱你們的時(shí)候也是感覺(jué)暖暖的,香香的,甜甜的,非常的舒服。原來(lái)和別人抱抱的感覺(jué)是溫暖的,舒服的。

    3、引導(dǎo)幼兒討論。

    師:你們以前和誰(shuí)抱過(guò)?為什么要抱抱?

    4、小結(jié)。

    師:抱一抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式,我們開(kāi)心快樂(lè)的時(shí)候都喜歡與人抱抱。

    (四)繼續(xù)欣賞動(dòng)畫(huà)片,感受什么時(shí)候需要抱抱。

    1、抱抱是這么開(kāi)心的事,那么碼卡巴卡后來(lái)有沒(méi)有抱抱叮叮車(chē)?我們繼續(xù)來(lái)聽(tīng)故事。

    2、結(jié)合動(dòng)畫(huà)短片講故事后半部分:碼卡巴卡從叮叮車(chē)上下來(lái)了,又抱了抱叮叮車(chē),叮叮車(chē)高興地笑了。

    師:碼卡巴卡抱了叮叮車(chē)沒(méi)有?叮叮車(chē)怎么樣了?

    3、“嗚嗚”,是誰(shuí)在哭?原來(lái)小點(diǎn)點(diǎn)不小心摔了一跤,碼卡巴卡連忙把它扶起來(lái),抱了抱它。小點(diǎn)點(diǎn)很快就不哭了,露出了甜甜的微笑。

    師:小點(diǎn)點(diǎn)為什么要哭?為什么后來(lái)不哭了?

    師:你哭的時(shí)候誰(shuí)抱過(guò)你?心里覺(jué)得怎樣?

    師:原來(lái)我們傷心的時(shí)候也需要抱一抱,這樣我們會(huì)覺(jué)得很溫暖。

    4、依古比古要離開(kāi)他的好朋友唔西迪西到很遠(yuǎn)的地方去,可他們?cè)趺匆采岵坏梅珠_(kāi),緊緊地抱在一起。碼卡巴卡看到了說(shuō):“哦,原來(lái)不光我喜歡抱抱,大家都喜歡抱抱呀!”

    師:依古比古和唔西迪西為什么要抱抱?

    師:他們要分開(kāi)了,心里很難過(guò),所以要抱一抱。

    5、小結(jié)。

    師:原來(lái),我們?cè)陂_(kāi)心、高興的時(shí)候需要抱一抱,在傷心、難過(guò)的時(shí)候也需要抱一抱。還有什么時(shí)候我們也需要抱抱啊?(害怕、冷、想媽媽等)抱一抱很溫暖,可以讓自己快樂(lè),也能給別人快樂(lè)。

    師:還有很多種表達(dá)愛(ài)的抱抱,一起來(lái)看看。我們所有的人都喜歡抱抱,當(dāng)然喜歡抱抱的孩子都是愛(ài)心小天使!

    師:可愛(ài)的小天使,把你們的快樂(lè)分享給客人老師吧,去和客人老師抱一抱。

    小班科學(xué)教案抱抱小兔(專(zhuān)業(yè)17篇)篇四

    活動(dòng)目標(biāo):

    1、樂(lè)意與老師、同伴抱抱,感受師生和同伴之間相互抱抱的快樂(lè)。

    2、通過(guò)游戲,表達(dá)自己對(duì)他人的喜愛(ài),感受爸爸媽媽、老師和同伴的關(guān)愛(ài)之情。

    3、愿意用擁抱的方式表達(dá)愛(ài)。

    4、體會(huì)和同伴以及成人擁抱的親切感。

    5、愿意參與集體游戲,大膽表達(dá)情感。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、寶寶分別和媽媽、同伴擁抱的圖片。視頻幾段。

    2、歌曲《愛(ài)我你就抱抱我》。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、出示圖片,引起幼兒談話的興趣。

    1、媽媽抱寶寶的圖片。

    2、小伙伴之間抱抱的圖片。

    3、足球進(jìn)球的視頻。

    “今天啊我們一起來(lái)看看小朋友的'照片和錄像,看看里面有誰(shuí),他們?cè)诟墒裁矗俊?/p>

    “你們看到了誰(shuí)啊,他們?cè)诟墒裁茨兀俊?/p>

    “哦,他們抱在一起,媽媽非常愛(ài)她的寶寶,這是愛(ài)的擁抱,我們?cè)倏纯础?/p>

    “你們又看到了誰(shuí)?”“哦,好朋友在干什么啊?”

    “好朋友抱在了一起,小朋友們相互喜歡擁抱在了一起。我們?cè)賮?lái)看看”

    “你們看到了什么?”

    “在踢球,球進(jìn)門(mén)了嗎?”“說(shuō)明他們?cè)趺礃影。俊彼麄冓A了,贏了以后他們?cè)趺礃影。克麄儞肀г谝黄穑@是勝利的擁抱”

    “這么多的擁抱都是我們表達(dá)愛(ài)的好方法。”

    “那你喜歡你旁邊的小朋友嗎,那你也抱抱他好不好,抱抱你旁邊的小朋友。”

    “老師啊一眼看到你們的時(shí)候就喜歡上了你們,覺(jué)得你們很可愛(ài),我也想抱抱你們,誰(shuí)愿意讓我抱抱?”(邊抱邊說(shuō)感受)。

    “我和小朋友抱在一起感覺(jué)真開(kāi)心,你們?cè)诒ПУ臅r(shí)候感覺(jué)怎么樣啊?

    小結(jié):“原來(lái)啊擁抱有這么多的感覺(jué),老師抱你們的時(shí)候也覺(jué)得香香的,甜甜的,很開(kāi)心很舒服”

    二、讓幼兒說(shuō)說(shuō)什么時(shí)候需要被抱抱。

    “我們?cè)賮?lái)看看這個(gè)小朋友怎么了?”

    “那我們想想有什么辦法可以讓他不哭呢?”

    幼兒回答。

    “我們來(lái)看看究竟是什么辦法讓他不哭的。”

    “你們看到了什么啊?”

    “小朋友哭的時(shí)候老師媽媽抱抱他哄哄他所以他就不哭了。”

    “我們?cè)倏纯窗l(fā)生了什么事?”

    “你們又看到了什么?”

    “那她滑滑梯的時(shí)候開(kāi)不開(kāi)心啊?”

    “她很開(kāi)心所以她跑去抱抱老師媽媽了。”

    “小朋友在傷心開(kāi)心的時(shí)候都想要抱抱,那我們小朋友還有什么時(shí)候也想要被抱抱呢?”

    幼兒回答。

    “你們說(shuō)的真棒!原來(lái)啊我們這么多的時(shí)候都想要被抱抱。”

    三、了解送擁抱給別人是一件很開(kāi)心幸福的事。

    “我們?cè)倏纯唇酉聛?lái)又發(fā)生了什么事?”

    (生日視頻)“小朋友看到了什么啊?”

    “奶奶過(guò)生日,還有蛋糕。”“小朋友送了什么禮物給奶奶啊?”

    “那奶奶開(kāi)心嗎?”“奶奶收到了這個(gè)大大的擁抱很開(kāi)心。”

    “那小朋友開(kāi)心嗎?”“對(duì),送給別人大大的擁抱,是一件很開(kāi)心很幸福的事情,抱在一起的兩個(gè)人都會(huì)覺(jué)得很開(kāi)心。”

    你們?cè)敢馑蛽肀Ыo別人嗎?那誰(shuí)愿意送個(gè)擁抱給我呢?

    四、玩《抱一抱》的游戲。

    現(xiàn)在我們一起來(lái)玩?zhèn)€抱抱的游戲好不好?”

    “當(dāng)音樂(lè)響起的時(shí)候我們就拍拍小手,當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就抱抱旁邊的好朋友好不好?”

    幼兒玩游戲(放音樂(lè)《愛(ài)我你就抱抱我》)。

    “這次我來(lái)抱抱更多的小朋友,來(lái),到中間來(lái)。”

    “這一次啊當(dāng)音樂(lè)停止的時(shí)候我們就去抱抱后面的客人老師好不好?”“準(zhǔn)備好了嗎?”

    “送完擁抱的小朋友跟客人老師說(shuō)再見(jiàn)吧。”

    活動(dòng)延伸:

    鼓勵(lì)幼兒在家中與爸爸媽媽及親人進(jìn)行抱抱的游戲。

    小班科學(xué)教案抱抱小兔(專(zhuān)業(yè)17篇)篇五

    1.能觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

    2.有喜歡小兔子、關(guān)心小動(dòng)物的情感。

    3.豐富詞語(yǔ):毛茸茸、三瓣唇、蹦蹦跳跳。

    兔子一只,白菜、胡蘿卜若干,幾種不同顏色的小兔圖片。

    1.引發(fā)觀察的.興趣。

    以歡迎小客人的形式抱出小兔。

    2.觀察兔子。

    提問(wèn):你喜歡兔子嗎?兔子是什么樣子的。

    引導(dǎo)幼兒有順序地觀察兔子的頭部(長(zhǎng)耳朵、紅眼睛、三瓣唇等);身體(橢圓形、四條腿,前腿短、后腿長(zhǎng));尾巴(短短的)。

    學(xué)學(xué)兔子是怎樣行走的,模仿小兔跳。

    3.抱抱小兔子。

    提問(wèn):小兔全身長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?身上的毛是什么顏色的?抱起來(lái)感覺(jué)怎么樣?

    4.喂喂小兔子。

    講一講:小兔愛(ài)吃什么?吃東西時(shí)嘴巴是怎樣動(dòng)的?

    1.如果幼兒不愿意抱小兔子,不要勉強(qiáng)。

    2.幼兒園可設(shè)置飼養(yǎng)角,經(jīng)常帶幼兒去觀察、喂養(yǎng)小動(dòng)物。

    3.提供多種毛色的小兔圖片供幼兒認(rèn)知。

    1.喜歡小兔子,愿意摸摸、抱抱、喂喂。

    2.有初步觀察的能力,能觀察并說(shuō)出兔子的主要特征。

    小班科學(xué)教案抱抱小兔(專(zhuān)業(yè)17篇)篇六

    1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

    2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。

    3、豐富詞語(yǔ):毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

    1、動(dòng)畫(huà)片:可愛(ài)的小兔子。

    2、草、白菜、胡蘿卜若干。

    一、引發(fā)興趣觀看動(dòng)畫(huà)片:小兔子,真可愛(ài)。

    二、觀察小兔子。

    1、提問(wèn):兔子是什么樣子的?

    引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的:

    頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng))尾巴(短短的)。

    2、提問(wèn):兔子是怎么走路的啊?我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?

    1、教師:你喜歡小兔子嗎?我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

    2、提問(wèn):

    (1)小兔子全身長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?(毛)。

    (2)身上的毛是什么顏色的?

    (3)抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的?

    (毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)。

    四、喂喂小兔子。

    1、小兔子愛(ài)吃什么?(青菜、青草、蘿卜)。

    2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?

    五、結(jié)束部分教師:我們和小兔子一起去散步好嗎?

    帶著兔子和孩子們一起散步。

    1、本節(jié)活動(dòng)內(nèi)容適合剛?cè)雸@的小班幼兒,他們剛?cè)雸@,相互不熟悉,情緒極不穩(wěn)定,同伴交往意識(shí)薄弱,設(shè)計(jì)這一主題主要是讓幼兒之間進(jìn)行熟悉,消除陌生感,盡快適應(yīng)幼兒園生活。

    2、活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)遵循由簡(jiǎn)到難,由慢到快的'活動(dòng)原則。先是和兔媽媽親親抱抱,緊接著和兔媽媽一起做搖頭甩臂的動(dòng)作。這一活動(dòng)先起到一個(gè)活躍氣氛的目的。接著兔寶寶們和老師一起活動(dòng),給孩子一個(gè)自由的空間,讓他們進(jìn)行自主的活動(dòng),以消除彼此之間的陌生感。最后一環(huán)節(jié)難度稍大一些,爭(zhēng)奪呼啦圈,這就要求孩子以最快的速度占據(jù)圈位。孩子對(duì)于這一活動(dòng)興趣高,即使孩子之間進(jìn)行了合作交流,又學(xué)會(huì)了原地雙腳跳的技巧。

    小班科學(xué)教案抱抱小兔(專(zhuān)業(yè)17篇)篇七

    一、活動(dòng)目標(biāo):

    1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。

    2、體驗(yàn)與同伴游戲的'快樂(lè)。

    二、活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。

    2、狼、兔頭飾,呼啦圈,《兔子舞》音樂(lè)。

    三、活動(dòng)過(guò)程:

    1、師(頭戴兔媽媽頭飾):我是兔媽媽?zhuān)业耐脤殞殏冊(cè)谀睦铮?/p>

    2、師(微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀:我的兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來(lái)和媽媽抱一抱。

    (幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱)。

    3、師:我有這么多可愛(ài)的兔寶寶,真開(kāi)心,我們一起來(lái)跳舞吧。

    (兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂(lè)跳舞:甩甩頭———轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手———扭扭腰———擺擺尾———跳一跳———抱一抱。)。

    四、小兔抱抱。

    1、師:兔寶寶們,跳完舞,我們來(lái)玩游戲吧!(帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。)。

    2、教師指導(dǎo)幼兒分成四排,面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。

    師(對(duì)另一半幼兒):兔寶寶們,你們?cè)谀沁呁娴拈_(kāi)心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來(lái)抱一抱吧!

    (所有幼兒學(xué)小兔跳,跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)。

    五、大灰狼來(lái)了。

    1、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上,讓幼兒自由跳著玩耍。

    2、師:不好了!大灰狼來(lái)了,兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳過(guò)一個(gè)山洞。)。

    3、拿掉幾個(gè)圈,幼兒自由玩耍。

    4、師:大灰狼又來(lái)了,哎呀,這些兔寶寶們沒(méi)有山洞,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。)。

    5、重復(fù)游戲,讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。

    6、兔媽媽帶著兔寶寶回家,活動(dòng)結(jié)束。

    小班科學(xué)教案抱抱小兔(專(zhuān)業(yè)17篇)篇八

    1、觀察、了解兔子的主要外形特征和生活習(xí)性。

    2、有喜歡小兔子、關(guān)心秒度動(dòng)物的情感。

    3、豐富詞語(yǔ):毛茸茸、三瓣嘴、蹦蹦跳跳。

    1、動(dòng)畫(huà)片:可愛(ài)的小兔子。

    2、草、白菜、胡蘿卜若干。

    一、引發(fā)興趣觀看動(dòng)畫(huà)片:小兔子,真可愛(ài)。

    二、觀察小兔子。

    1、提問(wèn):兔子是什么樣子的?

    引導(dǎo)幼兒有順序的觀察兔子的:

    頭部(長(zhǎng)耳朵、三瓣嘴)身體(橢圓形、四條腿、前腿短、后腿長(zhǎng))尾巴(短短的)。

    2、提問(wèn):兔子是怎么走路的啊?我們來(lái)學(xué)一學(xué)好嗎?

    1、教師:你喜歡小兔子嗎?我們來(lái)輕輕的摸摸它抱抱它好嗎?

    2、提問(wèn):

    (1)小兔子全身長(zhǎng)滿(mǎn)了什么?(毛)。

    (2)身上的毛是什么顏色的?

    (3)抱起來(lái)的感覺(jué)是怎么樣的?

    (毛茸茸的、柔柔的、軟軟的、暖暖的。)。

    四、喂喂小兔子。

    1、小兔子愛(ài)吃什么?(青菜、青草、蘿卜)。

    2、吃東西的時(shí)候它的嘴巴是怎么動(dòng)的?

    五、結(jié)束部分。

    教師:我們和小兔子一起去散步好嗎?

    帶著兔子和孩子們一起散步。

    小班科學(xué)教案抱抱小兔(專(zhuān)業(yè)17篇)篇九

    活動(dòng)目標(biāo):

    1.通過(guò)故事,體驗(yàn)小猩猩的心情變化,感受愛(ài)的抱抱。

    2.回憶和自己喜歡的人抱抱的愉悅感受,體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

    3.在活動(dòng)中將幼兒可愛(ài)的一面展現(xiàn)出來(lái)。

    4.愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。

    5.培養(yǎng)幼兒完整、連貫地表達(dá)能力和對(duì)事物的判斷能力。

    活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn):

    活動(dòng)重點(diǎn):理解故事內(nèi)容,回憶和自己喜歡的人抱抱的親密感。

    活動(dòng)難點(diǎn):體驗(yàn)、分享并交流與與人擁抱的感受。

    活動(dòng)準(zhǔn)備:

    1.手偶。

    2.課件。

    3.背景圖。

    活動(dòng)過(guò)程:

    一、出示手偶,導(dǎo)入活動(dòng)。

    1.師:寶寶們,看看誰(shuí)來(lái)了?它有個(gè)很好聽(tīng)的名字,叫啵啵。你們?cè)敢夂袜`4蛘泻魡幔浚▎?wèn)好交流)。

    2.可是這只叫啵啵的小猴子有點(diǎn)調(diào)皮,有一次它悄悄地離開(kāi)了媽媽?zhuān)粋€(gè)人跑到大森林里去玩了。

    二、播放課件,講述繪本內(nèi)容。

    1.圖一:短短的小尾巴、粗粗的腿,還有長(zhǎng)長(zhǎng)的'鼻子會(huì)是誰(shuí)呢?它們是怎么抱抱的?“頭靠著頭、鼻子鉤鼻子”真是有趣的抱抱,好親熱呀!

    4.圖四:大象媽媽正好看到了難過(guò)的啵啵,就給了它一個(gè)大大的擁抱。它們就一起往前走小長(zhǎng)頸鹿和他的媽媽是怎么抱抱的?好甜蜜呀,這是一種甜蜜的抱抱!你們想和邊上的好朋友抱一抱嗎?用你們喜歡的方式抱一抱哦!

    5.圖五:啵啵沒(méi)有找到媽媽繼續(xù)往前走,這一次它又會(huì)看見(jiàn)誰(shuí)呢?獅子?jì)寢尡е鴮殞殻S多小獅子都趴在了媽媽的身上看看小獅子臉上的表情怎么樣?是呀,大家抱在一起真幸福呀,這是幸福的抱抱!我們也一起來(lái)一個(gè)大大的擁抱吧!

    6.圖六:可是啵啵沒(méi)有媽媽的抱抱,啵啵再也忍不住了,它怎么了?我們也來(lái)一起幫啵啵找媽媽吧!

    7.圖七:啵啵終于找到了媽媽?zhuān)蛬寢尡г谝黄穑砷_(kāi)心了。你們看后面那些小動(dòng)物怎么樣?啵啵趴在媽媽的懷里,媽媽的懷抱真溫暖呀!它還悄悄地對(duì)媽媽說(shuō)了一句話。

    8.圖八:最后呀,啵啵、媽媽還有好多小動(dòng)物們都抱在了一起,你看到了誰(shuí)和誰(shuí)抱在一起了呢?好高興呀,他們都成為了好朋友,這是一種互相關(guān)愛(ài)的抱抱。

    三、看圖片,分享交流關(guān)于“抱抱”的各種感受。

    1.師:看了小動(dòng)物們的抱抱,你們想和誰(shuí)抱一抱?為什么呀?

    2.師:對(duì)呀,可以和我們喜歡的、喜歡我們的人抱一抱。瞧,我把你們的抱抱都拍下來(lái)了呢!有很多很多的抱抱,不管在開(kāi)心、難過(guò)還是害怕的時(shí)候都可以抱一抱,抱抱是我們表達(dá)愛(ài)的一種方式,抱抱永遠(yuǎn)不嫌多!

    延伸環(huán)節(jié):

    師:今天我們回到家呀就可以給爸爸、媽媽、爺爺、奶奶一個(gè)大大的擁抱,相信他們收到這個(gè)禮物一定很開(kāi)心!

    活動(dòng)反思:

    本次活動(dòng)采用的繪本《抱抱》是以幼兒喜歡的小猩猩波波為主線,跟隨它的腳步見(jiàn)到了幾種動(dòng)物間溫暖擁抱的畫(huà)面,繪本中充滿(mǎn)著暖暖的親情。繪本全篇只有“抱抱”和“媽媽”這幾個(gè)詞語(yǔ),畫(huà)面溫馨感人,易于小班幼兒閱讀與欣賞。活動(dòng)開(kāi)展較為順利,但我發(fā)現(xiàn)了活動(dòng)中存在著幾個(gè)問(wèn)題。在請(qǐng)孩子們觀察動(dòng)物之間是怎么擁抱時(shí),孩子們都在說(shuō)動(dòng)物的特征,有可能是因?yàn)槲姨釂?wèn)的方式不太合適,沒(méi)能提醒孩子注意問(wèn)題的重點(diǎn)。另外,在請(qǐng)孩子們與我擁抱時(shí),大部分孩子們一哄而上,有幾個(gè)坐在椅子上不為所動(dòng)。如果我在請(qǐng)孩子們模仿時(shí)有序地進(jìn)行組織,那么場(chǎng)面應(yīng)當(dāng)會(huì)有所改善。同時(shí)作為社會(huì)課,對(duì)于繪本情感的挖掘也要更深一些,通過(guò)細(xì)化繪本中的情節(jié),從而讓幼兒在繪本中體驗(yàn)抱抱的一些感受,豐富幼兒對(duì)于抱抱的不同感受,讓幼兒有更多的機(jī)會(huì)說(shuō)一說(shuō),在下次的活動(dòng)中我會(huì)多加注意,豐富整堂課的教學(xué)元素。

    小班科學(xué)教案抱抱小兔(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十

    一、情境導(dǎo)入師:"今天天氣真好,我們一起看一看兔媽媽今天干了什么事情?"(出示ppt)。

    (1)師:"兔媽媽去采蘑菇了,看一看,兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇?""兔媽媽采了幾個(gè)蘑菇?"(出示ppt,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證)"你們仔細(xì)的看一看,這四個(gè)小蘑菇長(zhǎng)得一樣嗎?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"。

    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四個(gè)蘑菇上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)小蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)。

    三、給小蘑菇排排隊(duì)。

    (1)師:"小朋友們真厲害,這些都是兔媽媽采的小蘑菇,可是這些蘑菇需要按照從少到多的順序排好隊(duì),兔媽媽才可以帶回家,誰(shuí)來(lái)幫助兔媽媽?"。

    (2)請(qǐng)一位幼兒上來(lái)操作,教師帶領(lǐng)全部幼兒驗(yàn)證。

    (1)師:"兔媽媽采了這么多的蘑菇,帶回家給兔寶寶吃,,這里有幾只兔寶寶?(出示ppt,引導(dǎo)幼兒數(shù)并帶領(lǐng)幼兒驗(yàn)證)"(教案出自:屈老師教案網(wǎng))兔媽媽的寶寶們長(zhǎng)得一樣嗎?哪里不一樣?""哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒觀察小兔子身上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"。

    (2)請(qǐng)個(gè)別幼兒回答四只兔寶寶上分別有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)并帶領(lǐng)全部幼兒一起點(diǎn)數(shù)兔寶寶上的點(diǎn)點(diǎn)。

    (3)師:"兔媽媽想把蘑菇送給兔寶寶,你覺(jué)得這些蘑菇分別送給誰(shuí)最合適呢?(出示ppt-6)請(qǐng)幼兒上臺(tái)幫助兔媽媽分一分。

    小結(jié):原來(lái)他們身上的點(diǎn)點(diǎn)是一樣多的。(請(qǐng)幼兒示范,幼兒回答,教師驗(yàn)證)。

    (1)師:"兔媽媽謝謝小朋友幫助她把蘑菇分給寶寶!可是兔媽媽這里還有好多剩下的小蘑菇,想分享給別人家的小兔子,(教案出自:屈老師教案網(wǎng))小朋友可以幫幫忙嗎?(出示小兔子)(請(qǐng)一位幼兒上來(lái)操作,教師并驗(yàn)證)"看,你們的小椅子下面,有兔媽媽采好的蘑菇。你們看一看,你們手上的蘑菇一樣嗎?哪里不一樣?"(引導(dǎo)幼兒說(shuō)出蘑菇上的點(diǎn)點(diǎn)不一樣)"誰(shuí)來(lái)說(shuō)一說(shuō),你的小蘑菇上面,有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn)?(點(diǎn)個(gè)別孩子說(shuō)一說(shuō)自己手中的蘑菇有幾個(gè)點(diǎn)點(diǎn))請(qǐng)你手上蘑菇上面有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友舉起來(lái)給我看一看(依次舉起點(diǎn)點(diǎn)2-4)小朋友都認(rèn)識(shí)了自己的小蘑菇,現(xiàn)在呀,請(qǐng)你的蘑菇上有一個(gè)點(diǎn)點(diǎn)的小朋友,把你的小蘑菇送上來(lái)。(依次送2-4)。

    (2)幼兒操作完成師:"小朋友真是太厲害了,都把小蘑菇送對(duì)了,兔媽媽為了謝謝你們,下次會(huì)邀請(qǐng)我們一起去采蘑菇。

    小班科學(xué)教案抱抱小兔(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十一

    .通過(guò)觀察圖片,了解兔子的外形特征,提高幼兒的觀察力。

    .用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。

    .能模仿兔子的動(dòng)作,雙腳平穩(wěn)地自然跳躍。

    .男孩手偶。

    .小動(dòng)物圖片,包括兔子。

    形式:集體。

    1。教師利用男孩手偶進(jìn)行對(duì)話:

    .教師:樂(lè)樂(lè),你最喜歡什么動(dòng)物?

    .手偶:我最喜歡的動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的.耳朵,眼睛是紅色的。

    2。教師請(qǐng)幼兒猜猜那是什么動(dòng)物,并在動(dòng)物圖片中找出兔子。

    3。請(qǐng)幼兒觀察兔子圖片,描述兔子的外形特征,引導(dǎo)幼兒注意兔子除了白色外,還有灰色、棕色等。

    4。引導(dǎo)幼兒用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá),例如“兔子有長(zhǎng)耳朵。”、“兔子有短尾巴。”

    5。請(qǐng)幼兒模仿兔子跳。

    .能說(shuō)出兔子的主要外形特征。

    .能用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。

    .有條件的幼兒園可以飼養(yǎng)不同顏色的小兔子,教師可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察實(shí)物加深認(rèn)識(shí)小兔子。

    小班科學(xué)教案抱抱小兔(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十二

    1.通過(guò)觀察圖片,了解兔子的外形特征,提高幼兒的觀察力。

    2.用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。

    3.能模仿兔子的動(dòng)作,雙腳平穩(wěn)地自然跳躍。

    1.男孩手偶。

    形式:集體。

    1.教師利用男孩手偶進(jìn)行對(duì)話:

    教師:樂(lè)樂(lè),你最喜歡什么動(dòng)物?

    手偶:我最喜歡的動(dòng)物有長(zhǎng)長(zhǎng)的耳朵,眼睛是紅色的。

    2.教師請(qǐng)幼兒猜猜那是什么動(dòng)物,并在動(dòng)物圖片中找出兔子。

    3.請(qǐng)幼兒觀察兔子圖片,描述兔子的外形特征,引導(dǎo)幼兒注意兔子除了白色外,還有灰色、棕色等。

    4.引導(dǎo)幼兒用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá),例如“兔子有長(zhǎng)耳朵。”、“兔子有短尾巴。”

    5.請(qǐng)幼兒模仿兔子跳。

    1.能說(shuō)出兔子的主要外形特征。

    2.能用“兔子有……”的句式進(jìn)行表達(dá)。

    活動(dòng)建議:

    有條件的幼兒園可以飼養(yǎng)不同顏色的小兔子,教師可以引導(dǎo)幼兒通過(guò)觀察實(shí)物加深認(rèn)識(shí)小兔子。

    小班科學(xué)教案抱抱小兔(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十三

    1、幫助幼兒認(rèn)識(shí)兔子的主要外形特征。

    2、了解兔子蹦蹦跳跳的獨(dú)特運(yùn)動(dòng)方式。

    3、培養(yǎng)幼兒細(xì)致的觀察力。

    4、調(diào)動(dòng)幼兒喜歡兔子的情感。

    5、通過(guò)觀察、交流與討論等活動(dòng),感知周?chē)挛锏牟粩嘧兓酪磺卸荚谧儭?/p>

    6學(xué)會(huì)積累,記錄不同的探索方法,知道解決問(wèn)題的方法有很多種。

    白色兔子一只。各種顏色的兔子圖片。小兔頭飾(與幼兒人數(shù)相應(yīng))。

    一、導(dǎo)入活動(dòng):

    教師:"老師今天帶來(lái)了一個(gè)謎語(yǔ),你們想不想猜謎?"。

    幼兒:"想!"。

    教師:"那讓我們一起來(lái)猜吧。(紅眼睛,三瓣嘴,愛(ài)吃蘿卜愛(ài)吃菜。長(zhǎng)耳朵,短尾巴,走起路來(lái)跳跳跳。)請(qǐng)你猜猜它是誰(shuí)?"。

    幼兒:"小兔子。"。

    教師:"今天小兔也來(lái)我們班,(教師抱著兔子來(lái)到幼兒中間),小兔子很喜歡大家,希望與我們做好朋友。你們?cè)敢鈫幔?。

    2、認(rèn)識(shí)好朋友(小兔子)。

    請(qǐng)幼兒摸兔子身上的毛,逗逗小兔子。教師引導(dǎo)幼兒觀察兔子的外觀特征。

    (1)請(qǐng)問(wèn)兔子身上的毛是什么顏色?

    (2)請(qǐng)問(wèn)兔子的耳朵是什么樣子的?

    (3)請(qǐng)問(wèn)兔子的眼睛什顏色的?

    (4)請(qǐng)問(wèn)兔子的嘴是什么樣的?

    (5)請(qǐng)問(wèn)兔子最?lèi)?ài)吃什么?

    1、引導(dǎo)幼兒來(lái)觀察兔子的運(yùn)動(dòng)。

    兔子為什么喜歡蹦蹦跳跳的行走?(因?yàn)樗巴乳L(zhǎng)后腿短。)。

    了解兔子的身體特征:前腿長(zhǎng)后退短。

    2、請(qǐng)幼兒來(lái)模仿兔子跳。

    3、除了剛才認(rèn)識(shí)的兔子以外,還有一些不同顏色的小兔子,讓我們來(lái)一起認(rèn)識(shí)一下:教師出了解與兔子外形特征相類(lèi)似的其他動(dòng)物,如:狗,老虎,熊,猴等。

    教師出示不同顏色兔子的圖片,請(qǐng)幼兒觀察,讓幼兒了解兔子有不同的種類(lèi)。

    4、引導(dǎo)幼兒來(lái)一起喂兔子,了解兔子的食性,教育幼兒要愛(ài)吃蔬菜。

    5、教師:"今天我們認(rèn)識(shí)了幾種小兔子,小朋友都喜歡嗎?"。

    幼兒:"喜歡"。

    教師:"我們一起變成小兔子,來(lái)跳快樂(lè)的舞好嗎?"。

    (音樂(lè)響起,幼兒戴上教師準(zhǔn)備好的小兔子頭飾,隨音樂(lè)和教師一起跳出快樂(lè)的舞蹈。)。

    6、本節(jié)活動(dòng)至此結(jié)束。

    二、評(píng)析《小兔蹦蹦跳》的.活動(dòng)設(shè)計(jì)。

    (一)《小兔蹦蹦跳》活動(dòng)設(shè)計(jì)的優(yōu)點(diǎn)。

    1、目標(biāo)符合三維目標(biāo)的要求。第一維目標(biāo)是知識(shí)目標(biāo),第二維目標(biāo)是能力目標(biāo),第三維目標(biāo)是情感目標(biāo)。

    2、以謎語(yǔ)導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)起了幼兒的參與活動(dòng)的積極性。

    3、幼兒通過(guò)視覺(jué)、觸覺(jué)等感官感知兔子的特征,具有借鑒性。

    4、整堂課堂幼兒參與度比較高。

    5、以音樂(lè)活動(dòng)結(jié)束活動(dòng),幼兒體驗(yàn)到了樂(lè)趣。

    (二)《小兔蹦蹦跳》活動(dòng)設(shè)計(jì)的不足。

    1、從活動(dòng)設(shè)計(jì)的組成部分來(lái)看,沒(méi)有寫(xiě)活動(dòng)延伸。

    2、從活動(dòng)目標(biāo)來(lái)看,活動(dòng)目標(biāo)多而雜,一般三個(gè)就好。另外,第一個(gè)目標(biāo)的主體是教師,第二、三、四個(gè)目標(biāo)主語(yǔ)是幼兒,目標(biāo)不一致,也顯得很亂。建議第一個(gè)目標(biāo)和第二個(gè)目標(biāo)合并成一個(gè)目標(biāo)。如下:幫助幼兒認(rèn)識(shí)兔子的外形特征以及獨(dú)特的運(yùn)動(dòng)方式。

    3、活動(dòng)過(guò)程順序號(hào)碼標(biāo)的很亂,沒(méi)有條理性。另外,這篇活動(dòng)過(guò)程都是教師與幼兒的一問(wèn)一答的形式展開(kāi),看似像談話法、討論法。其實(shí),是教師把自己固有的知識(shí)傳授給幼兒。幼兒處于被告知者的身份。還有,無(wú)效問(wèn)題使用過(guò)多。所為無(wú)效問(wèn)題,就是教師可以不問(wèn)的問(wèn)題,問(wèn)不問(wèn)沒(méi)有多大的效果。例如:老師帶了一個(gè)謎語(yǔ),你們想不想猜啊?你們?cè)敢夂托“淄米雠笥褑幔磕銈兿矚g小白兔嗎?等等,這種問(wèn)題的使用只能讓活動(dòng)的開(kāi)展空洞乏力。

    我感覺(jué)本次活動(dòng)設(shè)計(jì)符合我班幼兒年齡特點(diǎn)、,整個(gè)活動(dòng),我圍繞目標(biāo),層層遞進(jìn),特別關(guān)注活動(dòng)中細(xì)節(jié)的把握,致使孩子們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下參與活動(dòng)熱情高漲。在活動(dòng)的最后一個(gè)環(huán)節(jié),孩子們模仿小白兔去菜地拔蘿卜的過(guò)程中,有幾名幼兒在活動(dòng)室來(lái)回跑,“孩子們,外面危險(xiǎn),快到媽媽身邊來(lái)”老師的一句話把所有孩子的目光吸引過(guò)來(lái),起到了很好的引導(dǎo)作用。我覺(jué)得,教學(xué)細(xì)節(jié)的把握就決定著教學(xué)活動(dòng)的成敗,愿我們做幼兒教師的都來(lái)關(guān)注教學(xué)、把握細(xì)節(jié),孩子們將會(huì)收獲更多。

    小班科學(xué)教案抱抱小兔(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十四

    1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。

    2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

    3、喜愛(ài)參加體育鍛煉,養(yǎng)成愛(ài)運(yùn)動(dòng)的好習(xí)慣。

    4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

    1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。

    2、狼、兔頭飾,呼啦圈,《兔子舞》音樂(lè)。

    1、師(頭戴兔媽媽頭飾):我是兔媽媽?zhuān)业耐脤殞殏冊(cè)谀睦铮?/p>

    2、師(微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀:我的兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來(lái)和媽媽抱一抱。

    (幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱)

    3、師:我有這么多可愛(ài)的兔寶寶,真開(kāi)心,我們一起來(lái)跳舞吧。

    (兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂(lè)跳舞:甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。)

    4、小兔抱抱

    1)、師:兔寶寶們,跳完舞,我們來(lái)玩游戲吧!(帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。)

    2)、教師指導(dǎo)幼兒分成四排,面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。

    師(對(duì)另一半幼兒):兔寶寶們,你們?cè)谀沁呁娴拈_(kāi)心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來(lái)抱一抱吧!

    (所有幼兒學(xué)小兔跳,跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)

    5、大灰狼來(lái)了

    1)、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上,讓幼兒自由跳著玩耍。

    2)、師:不好了!大灰狼來(lái)了,兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳過(guò)一個(gè)山洞。)

    3)、拿掉幾個(gè)圈,幼兒自由玩耍。

    4)、師:大灰狼又來(lái)了,哎呀,這些兔寶寶們沒(méi)有山洞,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。)

    5)、重復(fù)游戲,讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。

    6)、兔媽媽帶著兔寶寶回家,活動(dòng)結(jié)束。

    這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期,交往意識(shí)較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi),雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣,適宜小班幼兒掌握。

    教師在活動(dòng)中以兔媽媽的角色扮演,帶領(lǐng)幼兒參與到活動(dòng)中,融入幼兒當(dāng)中,成為參與者、合作者、指導(dǎo)者,建立平等的師幼關(guān)系。在不同的音樂(lè)背景的襯托下,時(shí)而有趣、生動(dòng),時(shí)而緊張、驚險(xiǎn),時(shí)而又快樂(lè)、輕松,提高了幼兒對(duì)活動(dòng)的興趣。幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。

    整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替,體現(xiàn)體育教育活動(dòng)學(xué)科本身的特點(diǎn),幼兒在活動(dòng)中感知了體育和情感的'共進(jìn),達(dá)到了設(shè)計(jì)本次活動(dòng)的初衷。

    小百科:兔子,是哺乳類(lèi)兔形目兔科下屬物種的總稱(chēng),共9屬43種。具管狀長(zhǎng)耳(耳長(zhǎng)大于耳寬數(shù)倍);簇狀短尾,比前肢長(zhǎng)得多的強(qiáng)健后腿。陸棲,見(jiàn)于荒漠、荒漠化草原、熱帶疏林、干草原和森林。以亞洲東部、南部、非洲和北美洲種類(lèi)最多,少數(shù)種類(lèi)分布于歐洲和南美洲,其中一些種類(lèi)分布廣泛或者被引入很多地區(qū),而也有不少種分布非常局限。

    小班科學(xué)教案抱抱小兔(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十五

    1、了解小白兔的主要外形特征和飲食習(xí)性,發(fā)展幼兒的觀察力。

    2、讓幼兒產(chǎn)生喜歡小白兔、關(guān)心小白兔的情感。

    3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。

    4、培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心,樂(lè)于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。

    5、激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

    小班科學(xué)教案抱抱小兔(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十六

    一、猜謎激趣。

    1.聽(tīng)謎語(yǔ)“小兔”,看圖片。

    2.根據(jù)藏在大樹(shù)后面小兔的特征,猜猜它是誰(shuí),并學(xué)念謎語(yǔ)。

    二、可愛(ài)的小兔。

    1.跟老師一起觀察自然角中的小兔,分辨其長(zhǎng)耳朵、短尾巴、紅眼睛等明顯特征。

    2.在青菜、蘿卜、青草、魚(yú)、肉骨頭等中挑選食物喂小兔,并輕輕地?fù)崦⊥谩?/p>

    1.在畫(huà)有小兔的紙上,用海綿或用手指(可用左手手指或右手手指分別嘗試)印出蘿卜、青菜等形狀,喂小兔。

    2.用紅、綠色手工紙撕撕貼貼,做成喂小兔吃的青菜和蘿卜。

    教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

    小班科學(xué)教案抱抱小兔(專(zhuān)業(yè)17篇)篇十七

    1、練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,萌發(fā)對(duì)體育游戲的興趣。

    2、體驗(yàn)與同伴游戲的快樂(lè)。

    3、幫助幼兒了解身體結(jié)構(gòu),對(duì)以后的成長(zhǎng)會(huì)具有一定的幫助。

    4、鍛煉幼兒的反應(yīng)能力,提高他們動(dòng)作的協(xié)調(diào)性。

    1、配班教師分別扮演大灰狼和另一個(gè)兔媽媽。

    2、狼、兔頭飾,呼啦圈,《兔子舞》音樂(lè)。

    1、師(頭戴兔媽媽頭飾):我是兔媽媽?zhuān)业耐脤殞殏冊(cè)谀睦?

    2、師(微笑著張開(kāi)雙臂做擁抱狀:我的兔寶寶,媽媽好喜歡你們呀,快來(lái)和媽媽抱一抱。

    (幼兒扮兔寶寶跟兔媽媽擁抱)。

    3、師:我有這么多可愛(ài)的兔寶寶,真開(kāi)心,我們一起來(lái)跳舞吧。

    (兔媽媽帶著兔寶寶隨音樂(lè)跳舞:甩甩頭---轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)手---扭扭腰---擺擺尾---跳一跳---抱一抱。)。

    1、師:兔寶寶們,跳完舞,我們來(lái)玩游戲吧!(帶班教師帶領(lǐng)一半幼兒在場(chǎng)地一側(cè)地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳,配班教師帶領(lǐng)另一半幼兒在場(chǎng)地另一側(cè)草地上自由練習(xí)雙腳并攏行進(jìn)跳。教師進(jìn)行隨機(jī)指導(dǎo),鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳一段距離。)。

    2、教師指導(dǎo)幼兒分成四排,面對(duì)面站在場(chǎng)地兩側(cè)。

    師(對(duì)另一半幼兒):兔寶寶們,你們?cè)谀沁呁娴?開(kāi)心嗎?真想你們呀!你們想我們嗎?讓我們一起跳到中間來(lái)抱一抱吧!

    (所有幼兒學(xué)小兔跳,跳到中間相遇時(shí)互相抱一抱再跳回。教師提醒幼兒雙腳并攏,鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持跳到中間再返回。)。

    大灰狼來(lái)了。

    1、把與幼兒人數(shù)相同的呼啦圈散放在場(chǎng)地上,讓幼兒自由跳著玩耍。

    2、師:不好了!大灰狼來(lái)了,兔寶寶們快跳到山洞里去!(引導(dǎo)幼兒一人跳過(guò)一個(gè)山洞。)。

    3、拿掉幾個(gè)圈,幼兒自由玩耍。

    4、師:大灰狼又來(lái)了,哎呀,這些兔寶寶們沒(méi)有山洞,怎么辦呢?(引導(dǎo)幼兒想出兩個(gè)兔寶寶緊緊抱在一起躲進(jìn)一個(gè)山洞的辦法。)。

    5、重復(fù)游戲,讓所有幼兒體驗(yàn)團(tuán)結(jié)友愛(ài)共同躲過(guò)大灰狼的喜悅。

    6、兔媽媽帶著兔寶寶回家,活動(dòng)結(jié)束。

    這是小班上學(xué)期的體育游戲。小班上學(xué)期幼兒的情感上處于個(gè)體向集體的過(guò)渡期,交往意識(shí)較弱,同伴之間的關(guān)系不穩(wěn)定。雙腳并攏行進(jìn)跳是本園小班本學(xué)期幼兒體能測(cè)試中的一項(xiàng)重要內(nèi)容,幼兒經(jīng)常會(huì)出現(xiàn)雙腳分開(kāi),雙絞先后落地不正確的跳,因此,設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。活動(dòng)設(shè)計(jì)游戲化的故事情景,讓幼兒以小動(dòng)物的身份參與到活動(dòng)中,激發(fā)幼兒主動(dòng)、積極的意識(shí)。跳的動(dòng)作選擇小兔子,呼啦圈作為道具貫穿在游戲中,幼兒積極參與到游戲的角色中,進(jìn)行動(dòng)作的練習(xí)。游戲簡(jiǎn)單、有趣,適宜小班幼兒掌握。

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    在實(shí)習(xí)報(bào)告中,我們應(yīng)該客觀、準(zhǔn)確地描述實(shí)習(xí)過(guò)程中的情況,并提出自己的見(jiàn)解和建議,以便于進(jìn)一步的探索和發(fā)展。以下是小編為大家整理的一些實(shí)習(xí)報(bào)告范文,供大家參考和借
    擁有一份精心制作的個(gè)人簡(jiǎn)歷可以幫助求職者與其他競(jìng)爭(zhēng)者相比更加出眾,獲得更多機(jī)會(huì)。這些個(gè)人簡(jiǎn)歷范文充分展示了申請(qǐng)者的專(zhuān)業(yè)能力、工作經(jīng)驗(yàn)和成就等重要信息。
    制定活動(dòng)方案時(shí),需要確定活動(dòng)的主題和內(nèi)容,以及相應(yīng)的教學(xué)和評(píng)估方法。以下是小編為大家整理的精彩活動(dòng)案例,讓我們一起來(lái)看看吧。2、通過(guò)社區(qū)活動(dòng),提升口碑,促進(jìn)招生
    心得體會(huì)可以幫助我們更好地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),為今后的學(xué)習(xí)和工作提供指導(dǎo)和參考。通過(guò)閱讀這些心得體會(huì),我們可以更深刻地理解和領(lǐng)悟到人生的真諦和價(jià)值。。切合群眾的期盼
    人生是一場(chǎng)旅程,每個(gè)人都在逐漸探索和領(lǐng)悟其中的意義。以下是小編為大家整理的人生總結(jié)實(shí)例,希望能給大家的總結(jié)提供一些參考。文章千古事,無(wú)非“鳳頭、豬肚、豹尾”而已
    范文范本是我們提高寫(xiě)作能力的重要工具,我們應(yīng)該多加利用。范文范本是作者經(jīng)過(guò)較長(zhǎng)時(shí)間的積累和思考所寫(xiě)成的精品作品。為加強(qiáng)(單位或科室)的全體人員管理,嚴(yán)肅工作紀(jì)律
    競(jìng)選需要候選人與選民進(jìn)行有效的溝通和互動(dòng),了解他們的關(guān)切和訴求。競(jìng)選是一個(gè)鍛煉自己能力和膽識(shí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也是一次展示個(gè)人魅力的舞臺(tái)。如何進(jìn)行一場(chǎng)成功的競(jìng)選呢?我
    通過(guò)安全工作總結(jié),我們可以對(duì)各項(xiàng)安全工作進(jìn)行量化和評(píng)估,在安全管理上更加科學(xué)和有效。以下是小編為大家收集的安全工作總結(jié)范文,僅供參考,希望能給大家提供一些啟發(fā)和
    演講稿是在特定場(chǎng)合下,向聽(tīng)眾進(jìn)行口頭陳述的一種文本形式,它具有語(yǔ)言生動(dòng)、形象逼真等特點(diǎn),能夠有效地傳遞信息和表達(dá)觀點(diǎn)。在許多場(chǎng)合,我們都需要準(zhǔn)備一篇演講稿,因此
    培訓(xùn)心得體會(huì)是培訓(xùn)過(guò)程中的思考和感悟的結(jié)晶,可以幫助我們更好地應(yīng)用所學(xué)的知識(shí)。這里有一些寫(xiě)得很好的培訓(xùn)心得體會(huì)范文,希望對(duì)大家有所啟發(fā)。幼兒園培訓(xùn)是孩子成長(zhǎng)過(guò)程
    演講稿范文的內(nèi)容應(yīng)該簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,能夠引起聽(tīng)眾的興趣和共鳴。接下來(lái)是一些具有影響力的演講稿范文,它們通過(guò)生動(dòng)的語(yǔ)言和精彩的表達(dá),贏得了觀眾的贊賞。
    優(yōu)秀作文給讀者帶來(lái)的不僅僅是閱讀的享受,更是思考的契機(jī)。接下來(lái),我們一起來(lái)看一些優(yōu)秀作文的實(shí)例,欣賞其中的優(yōu)點(diǎn)和亮點(diǎn)。望著窗外那最后一片即將落掉地上的黃葉,在半
    隨著個(gè)人職業(yè)發(fā)展的需要,我覺(jué)得現(xiàn)在是時(shí)候?qū)懸环蒉o職申請(qǐng)書(shū)了。在下面的范文中,您可以看到一些辭職申請(qǐng)書(shū)的優(yōu)秀寫(xiě)作范例,希望對(duì)您有所啟發(fā)。1.按國(guó)家規(guī)定,實(shí)行八小時(shí)
    優(yōu)秀作文能夠引發(fā)讀者的思考和共鳴,讓人在閱讀中得到啟發(fā)和改變,使讀者對(duì)事物有了新的認(rèn)識(shí)和理解。小編為大家整理了一些優(yōu)秀作文的典型范例,希望能給大家提供一些啟示。
    通過(guò)演講稿,我們可以把自己的思想和理念傳達(dá)給更多的人,影響他們的思考和行為。演講稿范文是對(duì)演講內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)和概括的一種書(shū)面材料,它可以促使我們思考,我想我們需要
    優(yōu)秀作文往往能夠引起讀者共鳴,喚起他們內(nèi)心深處的共鳴和思考。最后,希望以下的優(yōu)秀作文范文能夠激發(fā)大家對(duì)寫(xiě)作的熱情,并在寫(xiě)作中取得更好的成績(jī)。我外婆住在湖南益陽(yáng)的
    幼兒園大班的家長(zhǎng)應(yīng)積極參與孩子們的教育,與教師建立緊密的聯(lián)系,共同關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)。為了幫助大家更好地寫(xiě)作,在這里為大家分享一些優(yōu)秀的幼兒園大班總結(jié)范文,供參考
    編寫(xiě)教案模板需要結(jié)合具體教材和學(xué)科特點(diǎn),注重多樣化的教學(xué)方法和手段的使用。請(qǐng)大家閱讀以下教案模板范文,了解不同學(xué)科和不同教學(xué)內(nèi)容的教案設(shè)計(jì)方式。課堂關(guān)注的是數(shù)學(xué)
    勞動(dòng)合同是明確雇傭關(guān)系、規(guī)范勞動(dòng)者、用人單位權(quán)益的重要協(xié)議。沒(méi)有寫(xiě)勞動(dòng)合同的經(jīng)驗(yàn)?別擔(dān)心,以下是小編為大家準(zhǔn)備的范文,供您參考。甲方:乙方:甲乙雙方于xxxx年
    優(yōu)秀作文可以激發(fā)讀者的閱讀興趣,提供新的思考角度和觀點(diǎn)。在下面給出的優(yōu)秀作文范文中,有的寫(xiě)得生動(dòng)活潑,有的深情綿長(zhǎng),不同的作品展示了不同的魅力。今天真是個(gè)放風(fēng)箏
    開(kāi)學(xué)典禮的目的是使學(xué)生們對(duì)新學(xué)期的學(xué)習(xí)充滿(mǎn)熱情,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動(dòng)力和積極性。如果你正在籌備開(kāi)學(xué)典禮,不妨參考以下這些優(yōu)秀的開(kāi)學(xué)典禮方案和策劃案。校長(zhǎng)的講話,回顧
    2.讀后感是對(duì)于所閱讀書(shū)籍內(nèi)容的整體理解和個(gè)人觀點(diǎn)的總結(jié)和概括。小編為大家準(zhǔn)備了一些經(jīng)典的讀后感范文,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的靈感。教學(xué)目標(biāo):1、認(rèn)識(shí)8個(gè)生
    幼兒園教案可以幫助教師提前規(guī)劃好教學(xué)步驟和教學(xué)資源,提高教學(xué)效果。通過(guò)閱讀這些幼兒園教案范文,我們可以更好地理解教案的編寫(xiě)要求和方法。1、嘗試用紙團(tuán)大膽地進(jìn)行操
    范文范本可以讓我們更快地掌握各類(lèi)文章的寫(xiě)作技巧和方法,提高我們的寫(xiě)作效率。以下是小編為大家精心挑選的范文范本,供大家參考和借鑒。優(yōu)選教學(xué)手段是優(yōu)化教學(xué)過(guò)程、獲得
    一篇優(yōu)秀作文需要有獨(dú)特的觀點(diǎn)、豐富的內(nèi)容和精彩的文筆。小編為大家挑選了一些膾炙人口的優(yōu)秀作文,希望能夠給大家?guī)?lái)一些啟示和思考。在社會(huì)中的少年們,我聆聽(tīng)他們的叛
    作為一名學(xué)生,我們應(yīng)該努力提升自己的寫(xiě)作水平,爭(zhēng)取寫(xiě)出更多優(yōu)秀作文。以下是一些經(jīng)典的優(yōu)秀作文片段,讓我們一起欣賞、品味其中的文學(xué)之美。現(xiàn)在有許多家長(zhǎng)都為自己的孩
    一份精心編寫(xiě)的計(jì)劃書(shū)可以為工作團(tuán)隊(duì)提供明確的方向和職責(zé)分工,有助于各成員的協(xié)調(diào)合作。計(jì)劃書(shū)是一種對(duì)未來(lái)任務(wù)和目標(biāo)進(jìn)行詳細(xì)規(guī)劃的書(shū)面材料,它可以幫助我們提前思考和
    參與學(xué)生會(huì)競(jìng)選可以增強(qiáng)同學(xué)們的自信心和表達(dá)能力,并促使他們更好地思考問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。這是一份精選的學(xué)生會(huì)競(jìng)選總結(jié)范文,希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所啟發(fā)。
    優(yōu)秀作文具備豐富的內(nèi)容和精準(zhǔn)的語(yǔ)言表達(dá),能夠給讀者留下深刻的印象。以下是小編為大家收集的優(yōu)秀作文范文,僅供參考,希望能給大家提供一些寫(xiě)作思路和技巧。
    通過(guò)分析范文范本,我們可以學(xué)習(xí)到一些寫(xiě)作技巧和方法,提高我們的寫(xiě)作能力。范文范本7:下面是一篇探討人生意義的范文范本,希望可以幫助大家思考和理解人生的意義和價(jià)值
    優(yōu)秀作文是用文字凝固的思維,給人以啟迪,讓人受益無(wú)窮。我們從大量的作文中挑選出了一些優(yōu)秀的范文,希望能夠給大家在寫(xiě)作方面提供一些啟示和借鑒。我一定要利用這對(duì)翅膀
    通過(guò)轉(zhuǎn)正自我鑒定,我可以更好地了解自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,從而找到提升自己的方向。以下是小編為大家收集的轉(zhuǎn)正自我鑒定范文,僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。自7月入職以來(lái)已
    寫(xiě)下心得體會(huì)可以幫助我們提醒自己不要忘記過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),以免重蹈覆轍。為了幫助大家更好地理解心得體會(huì)的寫(xiě)作方式,下面是一些經(jīng)典的心得體會(huì)范文供大家參考。
    優(yōu)秀作文是在正確的語(yǔ)法和拼寫(xiě)基礎(chǔ)上,能夠展現(xiàn)出作者對(duì)語(yǔ)言運(yùn)用的功底和靈活性。以下是一些優(yōu)秀作文的精選,希望可以給大家提供一些寫(xiě)作的思路。天下無(wú)難事,只怕有心人。
    通過(guò)豐富的例子和事實(shí)來(lái)支持觀點(diǎn)是寫(xiě)好作文的關(guān)鍵之一。10.讓我們一起來(lái)欣賞這些優(yōu)秀作文,感受其中的情感和智慧。在我們小區(qū)的宣傳欄里寫(xiě)著:“泉州是我家、環(huán)境靠大家
    感恩是一種修身養(yǎng)性的方式,它可以提升我們自身的素質(zhì)和修養(yǎng)。在這個(gè)感恩的季節(jié),讓我們一起來(lái)參與一些感恩活動(dòng),為社會(huì)做出貢獻(xiàn)。感恩節(jié)的由來(lái)要一直追溯到美國(guó)歷史的發(fā)端
    優(yōu)秀作文是對(duì)語(yǔ)言藝術(shù)和寫(xiě)作能力的一種挑戰(zhàn),它要求作者能夠準(zhǔn)確地表達(dá)自己的思想和感受。下面是一些優(yōu)秀作文的篇章,可以讓我們更好地理解和學(xué)習(xí)寫(xiě)作的技巧和要領(lǐng)。
    單位需要制定科學(xué)的規(guī)章制度,使各部門(mén)部署有序,任務(wù)分工明確。小編為大家整理了一些優(yōu)秀的單位總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)一些啟發(fā)和思考。試用期一年來(lái),我堅(jiān)持以馬克思
    規(guī)章制度的制定和執(zhí)行需要有相應(yīng)的監(jiān)督和管理機(jī)制,以確保其有效性和公正性。在制定規(guī)章制度時(shí),可以借鑒下面給出的范文,在此基礎(chǔ)上進(jìn)行修改和完善,以適應(yīng)組織的實(shí)際情況
    月工作總結(jié)也是對(duì)工作中的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)進(jìn)行總結(jié),從而幫助我們?cè)谙乱粋€(gè)月的工作中避免類(lèi)似的錯(cuò)誤和問(wèn)題。接下來(lái),讓我們一起來(lái)看看一些優(yōu)秀的月工作總結(jié)范文,希望能給大家?guī)?lái)
    了解范文的特點(diǎn)和寫(xiě)作風(fēng)格,可以幫助我們更好地理解作文題目和要求。這是一份多樣性的范文范本集合,涵蓋了不同主題、不同風(fēng)格的作品,希望能夠滿(mǎn)足大家的需求。
    規(guī)章制度涉及各個(gè)方面,如道德規(guī)范、法律法規(guī)、職業(yè)規(guī)范等,是社會(huì)生活中不可或缺的一部分。規(guī)章制度對(duì)于維護(hù)組織正常運(yùn)行的重要性不言而喻,以下是一些典型案例,可以幫助
    教學(xué)工作總結(jié)需要客觀、全面地對(duì)教學(xué)工作進(jìn)行分析和評(píng)價(jià),以獲得真實(shí)可靠的反饋信息。【范文5】關(guān)注學(xué)生成長(zhǎng)與綜合素質(zhì)教育:教學(xué)工作總結(jié)與感悟九年制學(xué)校在**市委市政
    教學(xué)反思能夠幫助教師意識(shí)到自身的不足,并積極尋求改進(jìn)和提升。以下是為大家準(zhǔn)備的一些優(yōu)秀教學(xué)反思范文,供大家參考和借鑒。教材中的課文“具有典范性,文質(zhì)兼美,富有文
    優(yōu)秀作文不僅具備良好的語(yǔ)言組織能力,還能夠通過(guò)生動(dòng)細(xì)節(jié)和感人情感打動(dòng)讀者。小編為大家整理了一些備受贊譽(yù)的優(yōu)秀作文范文,希望能夠給大家提供一些有益的學(xué)習(xí)素材。
    檢討書(shū)是一種自我反思的方式,它能讓我們更好地認(rèn)識(shí)自我,提升自我。以下是一些成功的檢討書(shū)案例,希望能激發(fā)大家的寫(xiě)作靈感。親愛(ài)的班sir,敬愛(ài)的同學(xué)們:對(duì)不起,我犯
    在寫(xiě)作中,優(yōu)秀的作文常常能夠展現(xiàn)出作者獨(dú)特的眼光和思考方式。以下是一些優(yōu)秀作文范文,希望大家能夠從中學(xué)習(xí)到一些有用的寫(xiě)作技巧。在我的生活中,難忘的事情像天空的繁
    檢討書(shū)是一種自我反省的方式,可以讓我們更好地了解自己,找到自己的不足和改進(jìn)的方向。以下是小編為大家搜集的經(jīng)典檢討書(shū)樣本,供大家學(xué)習(xí)參考。敬的領(lǐng)導(dǎo):您好!真是非常
    大班教案的編寫(xiě)不僅需要合理性和科學(xué)性,還需要靈活性和創(chuàng)造性。下面是一些基于大班教學(xué)特點(diǎn)的教案編寫(xiě)指南,希望對(duì)教師們的教學(xué)工作有所幫助。1、能理解7以?xún)?nèi)序數(shù)的含義
    教師在編寫(xiě)大班教案時(shí)要合理設(shè)置教學(xué)目標(biāo),并注重教學(xué)內(nèi)容的選擇和組織。以下是關(guān)于大班教案的一些實(shí)用范本,供教師們?cè)诮虒W(xué)中參考和借鑒。(1)仔細(xì)觀察畫(huà)面,嘗試根據(jù)畫(huà)
    心得體會(huì)可以幫助我們總結(jié)工作中的成功經(jīng)驗(yàn)和失敗教訓(xùn),為未來(lái)提供經(jīng)驗(yàn)借鑒。在下面的范文中,我們可以看到不同人對(duì)于心得體會(huì)的理解和表達(dá)方式。隨著信息技術(shù)的迅猛發(fā)展和
    有時(shí)候,我們可能會(huì)遇到寫(xiě)作困難,這時(shí)候可以借助范文范本來(lái)啟發(fā)自己的思路。以下是小編為大家推薦的范文范本集錦,希望能給大家寫(xiě)作的靈感和啟示。全體師生員工朋友們:春
    教案模板是教師在備課過(guò)程中用來(lái)指導(dǎo)教學(xué)的一種工具,具有標(biāo)準(zhǔn)化和規(guī)范化的特點(diǎn)。接下來(lái)是小編為大家分享的一些優(yōu)秀教案模板,供大家參考和借鑒。1.培養(yǎng)幼兒動(dòng)手能力,發(fā)
    公司有不同的類(lèi)型,包括股份有限公司、合伙公司和個(gè)人獨(dú)資企業(yè)等。以下是小編為大家收集的關(guān)于公司總結(jié)的范文,供大家參考學(xué)習(xí)。依據(jù)國(guó)家公務(wù)員休假條例規(guī)定,機(jī)關(guān)工作人員
    范文范本可以幫助我們提高寫(xiě)作水平,并且豐富我們的表達(dá)方式。范文范本是寫(xiě)作過(guò)程中的良師益友,對(duì)于我們提升寫(xiě)作水平有著積極的促進(jìn)作用。全市各級(jí)人大代表:改善農(nóng)村人居
    吉林是中國(guó)東北地區(qū)的一個(gè)省份,擁有豐富的自然資源和獨(dú)特的民俗文化。以下是小編為大家搜集的吉林冰雪運(yùn)動(dòng)推薦,希望能讓大家在冰天雪地中盡情享受運(yùn)動(dòng)的樂(lè)趣。
    寫(xiě)實(shí)習(xí)總結(jié)不僅是對(duì)自己實(shí)習(xí)經(jīng)歷的一種回顧,還可以為他人提供有關(guān)實(shí)習(xí)的參考和借鑒。在這里,我們?yōu)榇蠹揖奶暨x了一些實(shí)習(xí)總結(jié)范文,希望能夠給大家提供一些建議和借鑒。
    發(fā)言稿是我們克服緊張和發(fā)揮才華的利器,它能夠幫助我們展現(xiàn)自信和表達(dá)能力。發(fā)言稿范文中的語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了、表達(dá)準(zhǔn)確,對(duì)我們進(jìn)行總結(jié)和借鑒都具有很強(qiáng)的實(shí)用性。
    規(guī)章制度的制定和執(zhí)行需要全體成員的共同努力和遵守,才能發(fā)揮其應(yīng)有的作用。以下是關(guān)于規(guī)章制度的一些范例,供大家參考學(xué)習(xí)。這些范例涵蓋了不同領(lǐng)域和層級(jí)的規(guī)章制度,可
    通知可以提醒和引導(dǎo)人們按時(shí)、按要求完成各項(xiàng)任務(wù),保證工作的正常進(jìn)行。親愛(ài)的市民們,根據(jù)交通管理需要,某路段將進(jìn)行施工,敬請(qǐng)周知。機(jī)關(guān)各部門(mén)、所屬各單位:春節(jié)將至
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