寫心得體會(huì)是對(duì)自己思考、理解和成長(zhǎng)的一種自我反省和總結(jié)。接下來是小編為大家準(zhǔn)備的心得體會(huì)范文,希望能夠給大家?guī)硪恍┯|動(dòng)和思考。
學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇一
學(xué)前教育是指對(duì)3-6歲兒童進(jìn)行教育的過程,對(duì)于學(xué)前教育的認(rèn)知心得體會(huì),是一種總結(jié)和反思,可以幫助教師和家長(zhǎng)更好地了解和引導(dǎo)孩子的認(rèn)知發(fā)展。我作為一名教師,通過多年的教學(xué)實(shí)踐和觀察,深刻認(rèn)識(shí)到學(xué)前教育在孩子認(rèn)知方面的重要性,下面我將從觀察和了解孩子的認(rèn)知能力、發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力、引導(dǎo)孩子的思維發(fā)展、培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力等方面,談一下我對(duì)學(xué)前教育學(xué)生認(rèn)知的心得體會(huì)。
首先,觀察和了解孩子的認(rèn)知能力是學(xué)前教育的第一步。每個(gè)孩子的認(rèn)知能力都是獨(dú)特的,對(duì)于教師來說,要通過觀察和了解每個(gè)孩子的差異,因材施教。在觀察中,我發(fā)現(xiàn)一些孩子對(duì)于色彩的辨別能力很強(qiáng),而對(duì)于形狀的辨別能力較弱;還有一些孩子對(duì)于音樂的節(jié)奏感很敏感,而對(duì)于數(shù)量的概念不太理解。因此,在學(xué)前教育中,我們要通過科學(xué)的觀察和了解,針對(duì)每個(gè)孩子的認(rèn)知特點(diǎn),有針對(duì)性地進(jìn)行教學(xué),幫助孩子全面發(fā)展。
其次,發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力是學(xué)前教育中的重要環(huán)節(jié)。語言是人類認(rèn)知活動(dòng)的基礎(chǔ),也是孩子與外界交流的重要媒介。在學(xué)前教育中,教師要運(yùn)用一些鼓勵(lì)性的話語,激發(fā)孩子表達(dá)自己的愿望和需要;同時(shí),注重語音的準(zhǔn)確性和語義的豐富性,幫助孩子提高語言表達(dá)的能力。我曾經(jīng)遇到一個(gè)孩子,一開始對(duì)于語言表達(dá)非常不自信,總是害怕說錯(cuò)話被嘲笑。通過與他的溝通和鼓勵(lì),以及創(chuàng)設(shè)充滿情感的教學(xué)環(huán)境,他逐漸建立了自信,大膽用語言表達(dá)自己的想法,并且能夠與他人進(jìn)行良好的交流。
接下來,引導(dǎo)孩子的思維發(fā)展也是學(xué)前教育的重要任務(wù)之一。孩子的思維能力與其認(rèn)知發(fā)展密切相關(guān),通過培養(yǎng)孩子的思維能力,可以擴(kuò)展他們的認(rèn)知邊界。在學(xué)前教育中,教師要給孩子提供豐富多樣的學(xué)習(xí)材料和游戲環(huán)境,鼓勵(lì)他們觀察、想象、推理、解決問題。我曾經(jīng)設(shè)計(jì)了一次關(guān)于動(dòng)物的觀察活動(dòng),每個(gè)孩子都可以帶來自己喜歡的動(dòng)物玩具,在觀察的過程中,要求他們觀察動(dòng)物的特點(diǎn),講述動(dòng)物的習(xí)性,通過這種活動(dòng),孩子們的思維能力得到了很好的培養(yǎng)和發(fā)展。
培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力也是學(xué)前教育的重要任務(wù)之一。孩子的注意力和記憶力是認(rèn)知過程中的基本能力,在學(xué)習(xí)和生活中都有重要作用。在學(xué)前教育中,教師可以通過一些富有趣味性的活動(dòng),如游戲、手工制作等,引導(dǎo)孩子集中注意,培養(yǎng)他們的觀察和思考能力。同時(shí),在日常教學(xué)中,教師還要注重信息的重復(fù)和鞏固,幫助孩子鞏固記憶,提高記憶力。我曾經(jīng)通過故事講述、多媒體互動(dòng)等方式,引導(dǎo)孩子們主動(dòng)參與,提高他們的注意力和記憶力,取得了良好的效果。
總結(jié)而言,學(xué)前教育對(duì)于孩子的認(rèn)知發(fā)展至關(guān)重要,通過觀察和了解孩子的認(rèn)知能力,發(fā)展孩子的語言表達(dá)能力,引導(dǎo)孩子的思維發(fā)展,培養(yǎng)孩子的注意力和記憶力等方面的努力,可以幫助孩子全面發(fā)展。作為一名教師,我深深體會(huì)到了學(xué)前教育對(duì)于孩子認(rèn)知的重要性,也明白了自己在學(xué)前教育中的責(zé)任和使命。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索,不斷提高自己的教育能力,為孩子們提供更好的學(xué)前教育。
學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇二
學(xué)前教育作為孩子成長(zhǎng)過程中的重要階段,對(duì)于孩子的發(fā)展起著決定性的作用。自從我進(jìn)入學(xué)前教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)以來,我的成長(zhǎng)和變化是顯而易見的。通過與老師和同學(xué)們的相處,我獲得了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。以下是我在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)期間的心得體會(huì)。
首先,學(xué)前教育教會(huì)了我如何與他人相處。在學(xué)前教育機(jī)構(gòu),我有許多機(jī)會(huì)與不同的同學(xué)相處,我們一起學(xué)習(xí)、玩耍和分享。在與他人相處的過程中,我學(xué)會(huì)了分享和合作,尊重他人的觀點(diǎn)和意見。我也學(xué)會(huì)了傾聽和理解他人的感受和需求。通過與他人的交流和互動(dòng),我變得更加友善和樂于助人,這有助于我在以后的生活中更好地與他人相處。
其次,學(xué)前教育培養(yǎng)了我的觀察力和思維能力。在學(xué)前教育機(jī)構(gòu),我們經(jīng)常進(jìn)行各種各樣的游戲和活動(dòng)。這些活動(dòng)要求我觀察和思考,從而解決問題和完成任務(wù)。比如,老師會(huì)給我們一些小實(shí)驗(yàn),讓我們觀察并推理出結(jié)果。通過這些活動(dòng),我學(xué)會(huì)了仔細(xì)觀察和分析事物,培養(yǎng)了我的思維能力。這些培養(yǎng)了的能力不僅在學(xué)前教育中有用,而且也有助于我在以后的學(xué)習(xí)和生活中更好地處理問題。
此外,學(xué)前教育還提供了許多實(shí)踐機(jī)會(huì),幫助我發(fā)展各種技能。在學(xué)前教育機(jī)構(gòu),我們有許多手工制作和實(shí)踐活動(dòng),比如做手工藝品、模仿戲劇和樂器表演。通過這些實(shí)踐機(jī)會(huì),我學(xué)會(huì)了動(dòng)手操作,培養(yǎng)了我對(duì)細(xì)節(jié)的注意力和耐心。我也學(xué)會(huì)了表達(dá)自己的創(chuàng)意和想法,并通過實(shí)踐將它們轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實(shí)。這不僅增強(qiáng)了我的創(chuàng)造力和想象力,還為我以后的學(xué)習(xí)和生活提供了更多的可能性。
值得一提的是,學(xué)前教育還幫助我培養(yǎng)了良好的生活習(xí)慣和自理能力。在學(xué)前教育機(jī)構(gòu),我們每天都會(huì)按時(shí)吃飯、午休和洗手。老師還會(huì)教我們?nèi)绾未┬?、穿衣服和整理自己的物品。通過這些日常生活的訓(xùn)練,我學(xué)會(huì)了基本的自理能力,并養(yǎng)成了良好的生活習(xí)慣,如整潔、守時(shí)和自律。這些習(xí)慣和能力在我成長(zhǎng)的過程中起著重要的作用,并為我以后更好地適應(yīng)社會(huì)做好了準(zhǔn)備。
最后,學(xué)前教育教會(huì)了我如何建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度和養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。在學(xué)前教育機(jī)構(gòu),我們有規(guī)律的學(xué)習(xí)時(shí)間表,每天都有認(rèn)真的學(xué)習(xí)任務(wù)。老師會(huì)鼓勵(lì)我們主動(dòng)思考和提問,并給我們鼓勵(lì)和認(rèn)可。通過這種正面的學(xué)習(xí)環(huán)境,我漸漸地建立起積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,并養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,如認(rèn)真聽課、做好筆記和復(fù)習(xí)作業(yè)。這些學(xué)習(xí)習(xí)慣將伴隨我一生,并幫助我在以后的學(xué)習(xí)和工作中更好地應(yīng)對(duì)困難和挑戰(zhàn)。
總之,學(xué)前教育對(duì)于我來說是非常寶貴的經(jīng)歷。通過與他人相處、觀察思考、實(shí)踐操作、培養(yǎng)自理和建立積極的學(xué)習(xí)態(tài)度,我在學(xué)前教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)期間取得了巨大的成長(zhǎng)和變化。這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn),將伴隨我一生,并為我未來的發(fā)展奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,通過持續(xù)的學(xué)習(xí)和努力,我將在以后的成長(zhǎng)中取得更大的成功。
學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇三
學(xué)前教育是孩子們接受基礎(chǔ)教育的重要環(huán)節(jié),在這里孩子們逐漸適應(yīng)社會(huì)環(huán)境,學(xué)習(xí)社交技能,并打下良好的學(xué)習(xí)基礎(chǔ)。作為即將畢業(yè)的學(xué)齡兒童,我們經(jīng)歷了三年的學(xué)前教育的歷程,收獲了很多,也積累了不少心得體會(huì)。接下來,我將從溝通技巧的培養(yǎng)、自我認(rèn)知的增強(qiáng)、社交技能的提升、學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和創(chuàng)造力的發(fā)展五個(gè)方面,談?wù)勛约涸趯W(xué)前教育中的心得體會(huì)。
首先,學(xué)前教育給予了我們良好的溝通技巧。在學(xué)前教育中,老師們不僅注重培養(yǎng)我們語言表達(dá)能力,還積極引導(dǎo)我們學(xué)會(huì)傾聽。通過與老師、同學(xué)們的互動(dòng)交流,我們不僅學(xué)會(huì)了用簡(jiǎn)潔明了的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)和想法,還學(xué)會(huì)了耐心傾聽他人的意見。在實(shí)踐中我們發(fā)現(xiàn),通過良好的溝通技巧,我們能獲得更多的信息,更好地與他人合作,取得更好的效果。
其次,學(xué)前教育幫助我們?cè)鰪?qiáng)自我認(rèn)知。在學(xué)前教育中,老師們引導(dǎo)我們認(rèn)識(shí)自己的優(yōu)點(diǎn)和不足,了解自己的興趣和特長(zhǎng),并幫助我們創(chuàng)造條件展示自己。通過自主選擇活動(dòng)和自由表達(dá)的機(jī)會(huì),我們逐漸知道自己更加了解和喜歡什么,在日常生活中也更加自信和堅(jiān)定。我相信這種自我認(rèn)知的增強(qiáng),將有助于我們未來更好地選擇適合自己的職業(yè),并為自己的未來發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
第三,學(xué)前教育中的社交技能培養(yǎng)對(duì)我們非常重要。在學(xué)前教育中,我們和同學(xué)們一起開展各類合作活動(dòng),比如小組討論,團(tuán)體游戲等。通過互動(dòng)合作,我們學(xué)會(huì)了相互幫助和傾聽他人的意見。在社交活動(dòng)中,我們學(xué)習(xí)到了如何與他人友好相處,學(xué)會(huì)了善于交流,培養(yǎng)了合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。這些社交技能在我們將來的校園生活和職業(yè)發(fā)展中將起到重要的作用。
第四,學(xué)前教育激發(fā)了我們的學(xué)習(xí)興趣。在學(xué)前教育中,老師們通過多樣化的教學(xué)方法和教具,以及趣味的活動(dòng),讓我們感受到了學(xué)習(xí)的樂趣。在學(xué)前教育中,我們學(xué)到了很多知識(shí),比如認(rèn)識(shí)字母、數(shù)字、顏色、形狀等等。這些知識(shí)對(duì)我們的學(xué)習(xí)興趣起到了積極的推動(dòng)作用,讓我們?cè)絹碓较矚g學(xué)習(xí),主動(dòng)去探索新的知識(shí)。
最后,學(xué)前教育為我們提供了展示創(chuàng)造力的平臺(tái)。在學(xué)前教育中,我們參與了各種創(chuàng)意活動(dòng),比如繪畫、手工制作等等。這些活動(dòng)提供了鍛煉創(chuàng)造力的機(jī)會(huì),讓我們自由發(fā)揮、大膽創(chuàng)造。在這個(gè)過程中,我們不斷嘗試,勇于冒險(xiǎn),培養(yǎng)了解決問題的能力和創(chuàng)新思維。這些經(jīng)歷在培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和創(chuàng)新精神方面起到了重要的作用。
綜上所述,學(xué)前教育為我們提供了一個(gè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,積累了我們豐富的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。通過其培養(yǎng)溝通技巧、增強(qiáng)自我認(rèn)知、提升社交技能、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣和發(fā)展創(chuàng)造力等方面的舉措,對(duì)我們的成長(zhǎng)起到了非常積極的作用。作為有幸受益于學(xué)前教育的孩子們,我們將牢記這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷,繼續(xù)努力,為自己的未來鋪陳更加美好的道路。
學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇四
實(shí)習(xí)班級(jí):xxx班。
指導(dǎo)教師:xxx。
實(shí)習(xí)目的:能將在學(xué)校學(xué)習(xí)的基本知識(shí)和理論知識(shí)更好地運(yùn)用于實(shí)踐。初步獲得從事幼教工作的實(shí)際能力,比如:如何與幼兒相處,如何很好地控制幼兒的小課堂,掌握幼兒園的教育教學(xué)方法。
(一)保育工作。
進(jìn)入幼兒園的第一天,我對(duì)保育工作的內(nèi)容不是很清楚。一整天,我都在認(rèn)真觀察并且學(xué)習(xí),了解作為一個(gè)保育老師應(yīng)該做什么,到底怎么做。第二天我很快進(jìn)入了狀態(tài),在接下來的一周,我進(jìn)行了保育工作。
每天早上到園以后,我都會(huì)按時(shí)進(jìn)行各方面的消毒工作,包括玩具、圖書、櫥柜、餐具等。但保育老師需要做的事并不僅僅是消毒,小到一件小事老師都要提醒幼兒,如:戶外活動(dòng)要注意幼兒的安全;熱時(shí),提醒幼兒減衣服;喝水時(shí),不說話以免被水嗆到等等。在這些細(xì)小的方面需要老師細(xì)心、耐心的幫助每個(gè)幼兒。午睡時(shí)要注意到會(huì)尿床的幼兒,定時(shí)叫他起床上廁所,來培養(yǎng)他不尿床的好習(xí)慣。雖然只是一周的保育工作實(shí)習(xí),讓我知道要想成為一個(gè)合格的幼兒老師必須從一點(diǎn)一滴的保育工作做起。
(二)聽課見習(xí)。
聽課是提高自己教學(xué)能力的一個(gè)好辦法。聽課時(shí),做好聽課記錄,談聽課的感想。多聽課才能多積累經(jīng)驗(yàn),取長(zhǎng)補(bǔ)短,所以對(duì)于每次的聽課機(jī)會(huì)我都十分珍惜。我聽過的課程有語言活動(dòng)《我的本領(lǐng)大》、社會(huì)活動(dòng)《成長(zhǎng)小相冊(cè)》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《誰的號(hào)碼牌不見了》、音樂活動(dòng)《我上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《快樂幼兒園》、美術(shù)活動(dòng)《有趣的手印》、語言活動(dòng)《小烏龜上幼兒園》、數(shù)學(xué)活動(dòng)《比高矮》、音樂活動(dòng)《小牙刷》。聽過很多節(jié)課后,收獲很大,逐步掌握了一些上課的技巧。我懂得了上課前,必須做好充分的準(zhǔn)備,才能隨機(jī)應(yīng)變處理幼兒各種怪異的提問,讓幼兒覺得老師什么都懂。
(三)課堂教學(xué)。
來到幼兒園實(shí)習(xí)已經(jīng)是第三周了。接下來的時(shí)間里我的主要任務(wù)就是課堂教學(xué)的實(shí)習(xí)。幼兒生來具有的天性就是好動(dòng)愛鬧,集中教育活動(dòng)時(shí)不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是喊破喉嚨也無濟(jì)于事,所以能讓小朋友在上課的時(shí)候安靜地聽講,自己也會(huì)覺得很有成就感。
的時(shí)間幾乎沒有。語言課本來就是發(fā)展幼兒的語言,而我卻恰恰忽略了讓幼兒多說,發(fā)表自己的看法這個(gè)環(huán)節(jié)。課后和幼兒閑聊時(shí),發(fā)現(xiàn)幼兒根本不知道我講的是《拔蘿卜》,只有個(gè)別幼兒知道其中的一小部分。這次講課是我最糟糕的一次,讓我反思到我沒有照顧到每個(gè)幼兒,只有個(gè)別幼兒在聽,我沒有等幼兒集中注意力再開始講課。這次讓我知道課前做一個(gè)小游戲,能把幼兒的注意力集中到老師身上,這樣可以更好地開展教學(xué)。
在接下來的課堂教學(xué)中,我不斷積累經(jīng)驗(yàn)。在一次美術(shù)活動(dòng)《漂亮的紙杯花》中,我很好地把示范、講解融合到一起。先出示紙杯讓幼兒自由說出紙杯可以用來干什么,然后給出成品讓幼兒欣賞,最后一步一步示范給幼兒。這次教學(xué)我照顧到了每個(gè)幼兒,他們也很好的掌握了操作技巧,并且通過他們豐富的想象力給紙杯花進(jìn)行了裝飾。這次課和第一次相比,我取得了很大的進(jìn)步,讓我在以后的教學(xué)中更加充滿信心。
(四)家園聯(lián)系。
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要(試行)》指出:“幼兒園應(yīng)與家庭、社區(qū)密切配合,共同為幼兒創(chuàng)造一個(gè)良好的成長(zhǎng)環(huán)境。”,家園合作的重要性是不言而喻的。在實(shí)習(xí)期間,我注意觀察我的指導(dǎo)教師與家長(zhǎng)的交流和溝通,爭(zhēng)取在每個(gè)家長(zhǎng)來接孩子離園時(shí),都要簡(jiǎn)要地跟他們匯報(bào)一下今天幼兒的在園表現(xiàn)情況。
時(shí)間過得太快,幼兒園的實(shí)習(xí)結(jié)束了。回顧這些日子,我學(xué)到了許多幼兒園的實(shí)際操作,達(dá)到了預(yù)先的實(shí)習(xí)目的,完成了實(shí)習(xí)任務(wù),讓我對(duì)幼兒園和幼兒有了一定的認(rèn)識(shí)。首先我知道了對(duì)待每一個(gè)幼兒必須要用心去傾聽,這是與幼兒溝通的有效方法。其次,教師要組織好一個(gè)課堂并不只是準(zhǔn)備好教案就可以,還必須在教學(xué)過程中盡量做到以幼兒的興趣為主。比如,在我組織的健康活動(dòng)《保護(hù)眼睛》中,用謎語導(dǎo)入,很好地抓住了幼兒的好奇心來開展活動(dòng),這讓這次的課堂效果很好。當(dāng)然,將游戲貫穿于幼兒的一日生活也是這次實(shí)習(xí)讓我受益匪淺的。比如,在語言活動(dòng)《捉迷藏》中,我就請(qǐng)了手偶豆豆參加我們的活動(dòng),讓幼兒置身于情景中參加活動(dòng),從而使幼兒很好的理解“上、下、里面”等這些方位詞。
在實(shí)習(xí)過程中,我也看到了自己的一些不足:首先,在技能方面,我的彈唱技能還需要在以后的學(xué)習(xí)中提高。其次,在語言的表達(dá)能力上,我和大多數(shù)同學(xué)一樣,在組織課堂教學(xué)中語言不能吸引幼兒的興趣,達(dá)不到口語兒童化。另外,表情、動(dòng)作比較僵硬、不自然。在組織教學(xué)活動(dòng)中,照顧到多數(shù)幼兒是我容易忽略的,而我只是一味的把我需要上的教案組織完,沒有注意到課后的效果。
一個(gè)成長(zhǎng)的過程,也是必須的過程。
在以后的學(xué)習(xí)中,我要努力提高自己的語言表達(dá)能力,豐富自己的詞語,特別是讓自己的語言兒童化,有一定的起伏變化,能夠吸引幼兒。提高專業(yè)技能技巧,在音樂活動(dòng)和語言活動(dòng)中,我發(fā)現(xiàn)自己有很多專業(yè)技能技巧方面的東西都特別差,在以后的學(xué)習(xí)過程中,這些都是我今后必須努力的方向。本次實(shí)習(xí)不僅讓我所學(xué)的知識(shí)有了施展拳腳的機(jī)會(huì),同時(shí)給我?guī)砹嗽谡n本上無法學(xué)到的知識(shí),讓我積累了不少實(shí)際經(jīng)驗(yàn),受益匪淺。
最后感謝我的指導(dǎo)教師,正是您的不辭勞苦,才有了我豐富的實(shí)習(xí)經(jīng)驗(yàn)。
學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇五
學(xué)前教育是孩子教育的第一步,是孩子步入學(xué)校大門的重要時(shí)刻。作為一個(gè)即將入學(xué)的學(xué)前教育學(xué)生,我深深體會(huì)到了入學(xué)的重要性,也收獲了不少寶貴的心得體會(huì)。在這里,我將分享我在學(xué)前教育入學(xué)過程中所獲得的五個(gè)方面心得體會(huì)。
首先,合作與友誼。在學(xué)前教育中,我大大加強(qiáng)了與同學(xué)們之間的合作和友誼。在一起學(xué)習(xí)、玩耍的時(shí)候,我們互相幫助,共同進(jìn)步。當(dāng)我們面臨一些困難和挑戰(zhàn)時(shí),我們會(huì)互相鼓勵(lì)和支持。通過這種合作與友誼,我更好地了解到團(tuán)隊(duì)的力量和集體的力量是多么的重要,也更好的享受到了與他人一同成長(zhǎng)的樂趣。
其次,自理能力的提升。在學(xué)前教育中,老師們會(huì)教我們掌握一些基本的自理能力,例如穿衣、吃飯、小便等。在開始的時(shí)候,我常常覺得很難,但是經(jīng)過一段時(shí)間的努力,我逐漸學(xué)會(huì)了自己獨(dú)立完成一些小事情。我能夠穿好衣服、系好鞋帶,還能獨(dú)立用筷子、勺子吃飯。這些自理能力的提升不僅讓我更加獨(dú)立,也為今后的生活打下了基礎(chǔ)。
第三,學(xué)習(xí)樂趣的發(fā)現(xiàn)。學(xué)前教育中的學(xué)習(xí)并不是枯燥無味的,相反,它充滿了樂趣和驚喜。教師們用生動(dòng)有趣的教學(xué)方式和游戲活動(dòng),激發(fā)我們的學(xué)習(xí)興趣。例如,在數(shù)學(xué)課上,老師會(huì)用卡通形象和操練游戲來教我們數(shù)數(shù)和簡(jiǎn)單的加減法。這種方式讓我感到很快樂,并且激發(fā)了我的好奇心。我開始更加主動(dòng)地學(xué)習(xí),享受和探索未知的樂趣。
第四,尊師重教的意識(shí)。在學(xué)前教育中,老師們給予了我很多關(guān)懷和愛護(hù),他們是我們的引路人、朋友和保護(hù)者。他們耐心地教導(dǎo)我們學(xué)習(xí),細(xì)心地照顧我們的需求。在這個(gè)過程中,我逐漸培養(yǎng)了對(duì)老師的尊敬和感激之情。我明白了老師的辛勤付出和愛心,我懂得了尊師重教的意義。
最后,獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。在學(xué)前教育中,我不僅在學(xué)習(xí)上獲得了知識(shí),還學(xué)會(huì)了獨(dú)立思考和表達(dá)自己的觀點(diǎn)。老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們發(fā)表自己的意見,自由地表達(dá)自己的想法。通過這種交流,我學(xué)會(huì)了思考問題、形成獨(dú)立的觀點(diǎn),并能夠清晰地表達(dá)出來。這種能力將在我今后的學(xué)習(xí)和生活中起到重要的作用。
綜上所述,學(xué)前教育入學(xué)心得體會(huì)讓我受益匪淺。通過學(xué)前教育,我不僅提升了合作與友誼、自理能力、學(xué)習(xí)樂趣的發(fā)現(xiàn)、尊師重教的意識(shí),還培養(yǎng)了獨(dú)立思考和表達(dá)的能力。這些都為我今后的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。我相信,在學(xué)前教育的指引下,我能夠在未來的學(xué)習(xí)和生活中繼續(xù)成長(zhǎng),做一個(gè)有愛心、有思考能力、有責(zé)任感的人。
學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇六
學(xué)前班學(xué)生由于年齡小,自控力差,紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣入手,課上進(jìn)行趣味教學(xué),盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的.紀(jì)律。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表現(xiàn)在班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中,時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課、認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
班集體是培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性的沃土,有了這塊沃土,學(xué)生的個(gè)性才能百花爭(zhēng)艷。集體活動(dòng),最能培養(yǎng)學(xué)生的凝聚力、集體榮譽(yù)感。這些天我組織學(xué)生積極參加各項(xiàng)活動(dòng),這些活動(dòng)不僅活躍了孩子們的身心還豐富她們的學(xué)習(xí)生活。
作為一名學(xué)前班教師,在對(duì)不同類型、不同個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)該有針對(duì)性地進(jìn)行教育。為了讓她們盡快的融入到這個(gè)集體,我利用下課后的時(shí)間給他們做思想工作,積極和家長(zhǎng)以及代課老師交流意見,學(xué)生在各方面的都取得了或多或少的進(jìn)步。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,讓孩子們能在輕松快樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇七
學(xué)前教育是一個(gè)孩子教育生涯中非常重要的階段,它對(duì)于孩子的成長(zhǎng)發(fā)展起著至關(guān)重要的影響。作為一名新入學(xué)的學(xué)生,我深刻體會(huì)到了學(xué)前教育的獨(dú)特魅力,也明白了這段時(shí)間對(duì)于我的成長(zhǎng)和發(fā)展所起到的積極作用。下面我將從教育環(huán)境、學(xué)習(xí)內(nèi)容、同伴關(guān)系、師生互動(dòng)和家庭支持等幾個(gè)方面來談一談我在學(xué)前教育中的心得體會(huì)。
首先,學(xué)前教育的教育環(huán)境非常好。我們的幼兒園是一座寬敞明亮的校園,周圍種滿了各種美麗的花草樹木。每天早晨到校,都能感受到清新的空氣和溫暖的陽光,這讓我每天都充滿活力和好心情。幼兒園里的教室也是布置得非常溫馨,有各種多彩的畫作和手工藝品裝點(diǎn)其中,給人一種親切和溫暖的感覺。在這樣的環(huán)境中學(xué)習(xí),我感到非??鞓泛褪孢m。
其次,學(xué)前教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富多樣。我們的老師們非常注重培養(yǎng)我們的綜合素質(zhì),不僅教我們識(shí)字、計(jì)算,還教我們繪畫、音樂、舞蹈等各種藝術(shù)形式。每天的課程非常有趣,通過各種互動(dòng)游戲和小組活動(dòng),我們不僅能學(xué)到知識(shí),還能培養(yǎng)自己的合作能力和創(chuàng)造力。同時(shí),老師們還會(huì)帶我們到校外進(jìn)行參觀和實(shí)踐活動(dòng),讓我們更好地了解世界和社會(huì),這樣的學(xué)習(xí)方式讓我充滿了好奇心和探索欲。
再次,學(xué)前教育的同伴關(guān)系非常重要。在幼兒園中,我結(jié)識(shí)了許多新朋友。我們一起學(xué)習(xí)、一起玩耍,互相幫助和支持。老師們教導(dǎo)我們要友善待人,團(tuán)結(jié)協(xié)作。在和同伴們的相處中,我學(xué)到了與人溝通、分享、尊重和體諒的技巧,這對(duì)我個(gè)人的成長(zhǎng)和發(fā)展有著深遠(yuǎn)的影響。
此外,學(xué)前教育中師生互動(dòng)的方式非常獨(dú)特。我們的老師們以孩子為中心,通過各種活動(dòng)來引導(dǎo)我們學(xué)習(xí)和發(fā)展。他們會(huì)根據(jù)我們的興趣愛好和特點(diǎn),設(shè)計(jì)個(gè)性化的學(xué)習(xí)方案,確保每個(gè)孩子都能找到適合自己的學(xué)習(xí)方式。同時(shí),老師們也非常關(guān)心我們的情緒和健康,他們會(huì)耐心傾聽我們的問題和困惑,并給予我們合理的引導(dǎo)和幫助。在這樣的師生互動(dòng)中,我感受到了老師們的關(guān)愛和呵護(hù),也學(xué)到了很多重要的生活和學(xué)習(xí)技能。
最后,學(xué)前教育中家庭的支持至關(guān)重要。幼兒園不僅是孩子的第二課堂,也是家庭與學(xué)校的聯(lián)系紐帶。我的家庭非常重視我在學(xué)前教育中的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng),他們會(huì)經(jīng)常參加學(xué)校的家長(zhǎng)會(huì)和活動(dòng),與老師溝通,了解我的學(xué)習(xí)情況。家庭還會(huì)在家里給予我額外的學(xué)習(xí)輔導(dǎo)和陪伴,幫助我解決學(xué)習(xí)上的問題。有了家庭的支持,我能更好地適應(yīng)學(xué)前教育的環(huán)境和要求,充分發(fā)揮自己的潛能和優(yōu)勢(shì)。
綜上所述,學(xué)前教育對(duì)于每個(gè)孩子來說都是非常重要的。我在學(xué)前教育中體驗(yàn)到了美好的教育環(huán)境、豐富多樣的學(xué)習(xí)內(nèi)容、良好的同伴關(guān)系、師生互動(dòng)和家庭的重要支持。我相信這段時(shí)間對(duì)我的成長(zhǎng)和發(fā)展會(huì)產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響,我也會(huì)繼續(xù)珍惜這段寶貴的時(shí)光,努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)步。
學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇八
第一段:參加比賽的初衷與準(zhǔn)備(200字)。
作為一名學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生,我一直以來都對(duì)學(xué)前教育的發(fā)展充滿熱忱,并希望能夠?yàn)閮和某砷L(zhǎng)與教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。當(dāng)我聽說有一次關(guān)于學(xué)前教育的比賽即將舉行時(shí),我立刻報(bào)名參加。為了備戰(zhàn)這次比賽,我花費(fèi)了大量時(shí)間和精力進(jìn)行學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備,在收集各種教育資源的同時(shí),也積極鍛煉自己的演講和表達(dá)能力,以便在比賽中能夠充分展示自己的能力和見解。
第二段:比賽的過程與體驗(yàn)(300字)。
比賽的過程中,我深刻地體會(huì)到了參與其中的緊張與興奮。在比賽的前一天,我進(jìn)行了反復(fù)的演練和調(diào)整,以保證我的表達(dá)更加流利和準(zhǔn)確。在比賽的現(xiàn)場(chǎng),我感受到了和其他選手的緊張對(duì)抗與高度競(jìng)爭(zhēng)。然而,我的準(zhǔn)備和努力并沒有白費(fèi),在比賽中我表現(xiàn)出色,成功地將我的思想和對(duì)學(xué)前教育的熱愛傳達(dá)給了觀眾和評(píng)委。
第三段:通過比賽獲得的收獲與成長(zhǎng)(300字)。
比賽結(jié)束后,我意識(shí)到自己在這次比賽中不僅僅是收獲了第一名的榮譽(yù),更重要的是收獲了寶貴的經(jīng)驗(yàn)和成長(zhǎng)。通過這次比賽,我發(fā)現(xiàn)自己在表達(dá)能力、策劃能力和團(tuán)隊(duì)合作方面都有了很大的提高。同時(shí),比賽也讓我更深入地了解了學(xué)前教育的現(xiàn)狀和面臨的挑戰(zhàn),這將對(duì)我的未來學(xué)習(xí)和職業(yè)發(fā)展產(chǎn)生重要的影響。
第四段:對(duì)比賽經(jīng)歷的反思與展望(200字)。
回顧這次參賽經(jīng)歷,我發(fā)現(xiàn)自己在準(zhǔn)備的過程中存在一些不足之處。首先,我在研究和收集資料時(shí)未能充分挖掘和應(yīng)用最新的學(xué)前教育理論和實(shí)踐成果,這是我需要進(jìn)一步加強(qiáng)的地方。此外,在比賽過程中,我發(fā)現(xiàn)自己的緊張情緒對(duì)表達(dá)能力產(chǎn)生了一定的影響,這是我需要更加訓(xùn)練和調(diào)整的方面。未來,在學(xué)習(xí)和參與類似比賽的過程中,我將更加注重這些問題的改進(jìn)和提升。
第五段:參賽經(jīng)歷的啟示與總結(jié)(200字)。
通過這次學(xué)前教育比賽的經(jīng)歷,我意識(shí)到只有不斷學(xué)習(xí)和積累知識(shí),才能在教育行業(yè)中立足并取得更好的成績(jī)。更重要的是,作為一名學(xué)前教育人,我們應(yīng)該保持持續(xù)關(guān)注和深入研究行業(yè)動(dòng)態(tài),以應(yīng)對(duì)和解決各種教育問題。同時(shí),比賽經(jīng)歷也進(jìn)一步激發(fā)了我對(duì)學(xué)前教育事業(yè)的熱情,我將更加努力地學(xué)習(xí)和實(shí)踐,為兒童的成長(zhǎng)和未來的教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
對(duì)于學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)生而言,參加比賽既是一種鍛煉,也是一種學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的機(jī)會(huì)。通過這次比賽的經(jīng)歷,我充分體會(huì)到了自身的不足和需要進(jìn)一步提升的地方,并且明確了自己的發(fā)展方向。我相信,通過持續(xù)努力和不斷學(xué)習(xí),我將能夠成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教育人,為兒童的幸福成長(zhǎng)貢獻(xiàn)自己的力量。
學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇九
學(xué)前教育作為孩子們?nèi)松瘘c(diǎn)的重要階段,對(duì)于培養(yǎng)孩子的全面發(fā)展至關(guān)重要。為了提高學(xué)前教育質(zhì)量,教育部門經(jīng)常組織各類學(xué)生參加各種競(jìng)賽活動(dòng)。作為一名學(xué)前教育學(xué)生,我參加了一次教育競(jìng)賽活動(dòng),收獲良多。下面我來分享一下我的體會(huì)。
首先,參加教育競(jìng)賽活動(dòng)讓我更加了解到自己的知識(shí)儲(chǔ)備和能力水平。在競(jìng)賽中,我發(fā)現(xiàn)自己有時(shí)候在某些知識(shí)點(diǎn)上掌握不夠牢固,或是對(duì)某些技能還不夠熟練。比如,在對(duì)待幼兒園中的情況處理上,我很容易陷入困惑,不知道該怎么應(yīng)對(duì)。還有,在教學(xué)方法上,我還有很多需要改進(jìn)的地方。通過參加競(jìng)賽,我對(duì)自己的不足有了更加明確的認(rèn)識(shí),對(duì)自己未來的學(xué)習(xí)和發(fā)展方向也有了更加清晰的規(guī)劃。
其次,競(jìng)賽活動(dòng)讓我更加明白了合作的重要性。在競(jìng)賽中,我們通常需要組隊(duì)完成任務(wù)。通過分工合作,我們能夠更好地利用每個(gè)人的優(yōu)勢(shì),提高團(tuán)隊(duì)整體的競(jìng)爭(zhēng)力。在我所參加的競(jìng)賽中,我遇到了一個(gè)困難題目,我發(fā)現(xiàn)我一個(gè)人解決起來非常吃力,但是當(dāng)我和隊(duì)友們共同討論、合作解決問題時(shí),我意識(shí)到集體的力量是巨大的。我們共同完成了這個(gè)任務(wù),也在合作中培養(yǎng)了互相幫助和信任的精神。這讓我深刻體會(huì)到,合作是獲取成功和取得更好成績(jī)的重要因素。
另外,競(jìng)賽活動(dòng)也讓我更加懂得了努力的價(jià)值。在我準(zhǔn)備競(jìng)賽中的幾個(gè)月里,我每天都要花大量的時(shí)間和精力進(jìn)行復(fù)習(xí)和訓(xùn)練。通過不懈的努力,我的知識(shí)水平和技能得到了提高,也讓我感受到了努力的回報(bào)。在競(jìng)賽中,雖然我沒有獲得第一名的好成績(jī),但是我意識(shí)到只要付出了努力,就一定能夠取得一些進(jìn)步和收獲。這讓我更加堅(jiān)定了努力不懈、追求目標(biāo)的意志。
最后,參加競(jìng)賽活動(dòng)還讓我結(jié)識(shí)了許多優(yōu)秀的同齡人和教育工作者。在競(jìng)賽中,我遇到了許多和我一樣熱愛學(xué)習(xí)和教育的同學(xué)們。通過交流和合作,我們相互學(xué)習(xí)、相互切磋,共同進(jìn)步。同時(shí),我也認(rèn)識(shí)到了許多教育工作者,在他們的身上我看到了他們對(duì)教育事業(yè)的熱忱和專業(yè)精神。這對(duì)我產(chǎn)生了很大的影響,激勵(lì)著我在未來的學(xué)習(xí)和教育工作中不斷努力,追求卓越。
總的來說,學(xué)前教育學(xué)生參加教育競(jìng)賽活動(dòng)是一種重要的實(shí)踐機(jī)會(huì),能夠讓我們更好地了解自己、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作和努力奮進(jìn)的精神。通過參加這次比賽,我對(duì)自己的優(yōu)勢(shì)和不足有了更加深入的認(rèn)識(shí),也認(rèn)識(shí)到了努力和合作的重要性。我相信,通過這次參賽的經(jīng)歷,我會(huì)在未來的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)中發(fā)展出更為堅(jiān)韌、獨(dú)立和合作的品質(zhì)。
學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇十
近年來,隨著社會(huì)對(duì)學(xué)前教育重視程度的提高,越來越多的家庭開始注重孩子的早期教育。作為學(xué)前教育學(xué)生的一員,我也有著自己的認(rèn)知和體會(huì)。在這段時(shí)間里,我深刻體會(huì)到學(xué)前教育對(duì)于孩子的認(rèn)知發(fā)展有著不可估量的作用。
首先,學(xué)前教育幫助我們建立起了對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣。在學(xué)前教育階段,我們通過參與各種活動(dòng)來開闊眼界,拓展知識(shí)面。我們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下,通過觀察、實(shí)踐和互動(dòng)體驗(yàn),慢慢地對(duì)于學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣。課堂上,老師會(huì)以生動(dòng)有趣的方式講解知識(shí),讓我們?cè)谳p松和愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。這樣的學(xué)習(xí)方式不僅讓我們對(duì)知識(shí)保持好奇,也培養(yǎng)了我們主動(dòng)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
其次,學(xué)前教育加強(qiáng)了我們的觀察力和注意力。在學(xué)習(xí)過程中,老師經(jīng)常鼓勵(lì)我們觀察周圍的事物,提高我們的觀察力。通過觀察和體驗(yàn),我們能夠更好地理解事物的本質(zhì)和規(guī)律,從而提升我們的認(rèn)知能力。在互動(dòng)游戲中,老師會(huì)通過各種有趣的方式來讓我們集中注意力,學(xué)會(huì)專心和耐心。這樣的訓(xùn)練幫助我們培養(yǎng)了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和思維能力。
第三,學(xué)前教育促進(jìn)了我們的社交能力和合作精神。在學(xué)前教育中,我們經(jīng)常和其他小朋友一起學(xué)習(xí)和玩耍。通過與他人的互動(dòng)和合作,我們學(xué)會(huì)了傾聽和溝通。我們?cè)诩w活動(dòng)中培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)合作精神,并學(xué)會(huì)了與他人友善相處。這樣的經(jīng)歷不僅提升了我們的社交能力,也培養(yǎng)了我們的互助意識(shí)和團(tuán)隊(duì)精神。
第四,學(xué)前教育拓寬了我們的知識(shí)面和思維方式。在學(xué)習(xí)過程中,我們不僅會(huì)接觸到語言、數(shù)學(xué)、科學(xué)等基礎(chǔ)知識(shí),還會(huì)學(xué)習(xí)音樂、繪畫、舞蹈等藝術(shù)方面的知識(shí)。通過多樣化的學(xué)習(xí),我們能夠開闊眼界,培養(yǎng)多元化思維。學(xué)前教育注重培養(yǎng)我們的創(chuàng)造力和想象力,使我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中能夠更加靈活地思考問題,尋找解決問題的方法。
最后,學(xué)前教育塑造了我們的良好品格和價(jià)值觀。學(xué)前教育注重培養(yǎng)我們的情商和人文素養(yǎng)。在課堂上,老師經(jīng)常向我們灌輸?shù)赖潞土己眯袨榈挠^念,教會(huì)我們對(duì)他人友善和樂于助人。在互動(dòng)游戲中,我們學(xué)會(huì)了分享和尊重他人的意見。這樣的教育使我們?cè)谌粘I钪校軌蚋玫嘏c他人相處,樹立正確的價(jià)值觀和行為規(guī)范。
總結(jié)而言,學(xué)前教育對(duì)于我們的認(rèn)知發(fā)展起到了至關(guān)重要的作用。通過學(xué)前教育,我們建立起了對(duì)于學(xué)習(xí)的興趣,增強(qiáng)了觀察力和注意力,提升了社交能力和合作精神,拓寬了知識(shí)面和思維方式,并塑造了良好的品格和價(jià)值觀。因此,我們應(yīng)該更加重視學(xué)前教育,在孩子的成長(zhǎng)過程中給予他們足夠的關(guān)注和支持,讓他們得到全面的發(fā)展。這樣,我們才能夠培養(yǎng)出更加優(yōu)秀、自信和具有創(chuàng)造力的下一代。
學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇十一
從xxx年__月份至xxx年__月份通過學(xué)校組織的這次實(shí)習(xí)。讓我第一次與幼兒親密接觸,這次真槍實(shí)彈的練習(xí),讓我受益匪淺,讓我逐漸愛上了幼兒教師這個(gè)光榮的職業(yè),同時(shí)也親自嘗到了在一線奮戰(zhàn)的幼兒教師們的辛苦。
能了解幼兒園教育與教學(xué)工作的特點(diǎn),鞏固和加深所學(xué)的工作理論知識(shí),培養(yǎng)學(xué)生對(duì)幼兒進(jìn)行教育、教學(xué)工作的初步能力,加深學(xué)生對(duì)專業(yè)的理解與熱愛。
觀察幼兒園各年齡段教學(xué)班的半日教學(xué)活動(dòng)內(nèi)容,初步了解幼兒園的工作性質(zhì)與過程。2、觀察幼兒園的環(huán)境布置與建設(shè),了解幼兒園環(huán)境布置的特點(diǎn)及環(huán)境對(duì)幼兒園教學(xué)的作用。3、觀摩幼兒教師是如何組織教學(xué)活動(dòng)的,初步了解自己未來的角色與工作狀況。4、觀察保育員是如何進(jìn)行保教工作的,初步了解保教工作的重要性。5、了解當(dāng)今幼兒園對(duì)幼兒教師素質(zhì)與能力的要求,明確自己的專業(yè)特點(diǎn)與努力的方向。6、寫出觀察日記、見習(xí)報(bào)告、自己的感想和實(shí)習(xí)專題總結(jié)。
2、實(shí)習(xí)的收獲。
(1)、本次實(shí)習(xí)達(dá)到了實(shí)習(xí)目的,圓滿、順利地完成了實(shí)習(xí)的各項(xiàng)任務(wù),使學(xué)生初步了解了幼兒園的工作性質(zhì)、特點(diǎn)與過程,也了解了自己未來的去向與專業(yè)定位。
(2)、學(xué)生能夠遵守實(shí)習(xí)時(shí)間和實(shí)習(xí)紀(jì)律,在實(shí)習(xí)的過程中能夠幫助幼兒園做一些力所能及的事情,如拖地、打掃衛(wèi)生和環(huán)境布置等。
(4)、每個(gè)實(shí)習(xí)學(xué)生都寫出了見習(xí)報(bào)告和實(shí)習(xí)專題總結(jié),都有不同的體會(huì)與感想。
3、教學(xué)工作。
因?yàn)槲覀兯诘膶I(yè)是數(shù)學(xué)教育,因而被分到大班擔(dān)任班主任,指導(dǎo)教師王老師,40左右言談爽利,是個(gè)非常有經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀老師,她在教學(xué)上給了我很大的幫助,幫我分析上課的每一個(gè)環(huán)節(jié),她精益求精甚至每個(gè)細(xì)節(jié)都會(huì)給我更好的意見,如何更大程度的激發(fā)學(xué)生的思維,讓他們更容易的發(fā)現(xiàn)老師的意圖,接受新的`知識(shí)等等。我是從第一周的星期五開始上課的,王老師說這是練習(xí)課,她不打算去聽,只是給個(gè)機(jī)會(huì)你去和學(xué)生接觸,感受他們對(duì)知識(shí)的接受程度,為下周一的新老師上課做準(zhǔn)備。
上課,除了傳授新知識(shí),讓學(xué)生學(xué)得更好,不應(yīng)是一節(jié)課得全部。激發(fā)他們對(duì)學(xué)習(xí)的熱情和感受學(xué)習(xí)的快樂,是更加重要的方面。
好動(dòng)愛鬧是幼兒的天性,集中教育活動(dòng)時(shí)間不僅要有好的備課教案,更重要的是懂得如何控制課堂紀(jì)律,否則就是含破喉嚨也無濟(jì)于事,所以能讓小朋友在比亞時(shí)候安靜的聽講,自己也會(huì)覺得很有成就感。第一個(gè)集中教育活動(dòng)時(shí),我既興奮又緊張,很累。之后的每個(gè)集中教育活動(dòng)我都認(rèn)真?zhèn)湔n:熟悉教學(xué)內(nèi)容、結(jié)合幼兒年齡特點(diǎn)、精心準(zhǔn)備各式各樣的教具,盡我的努力去激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣,幫助幼兒理解記憶,讓她們能快樂的學(xué)習(xí)知識(shí)。當(dāng)然,在教學(xué)活動(dòng)中我也穿插一些小游戲,以讓達(dá)到幼兒在玩中學(xué)。
實(shí)習(xí)期間,我發(fā)現(xiàn)了自己的許許多多不足,主要?dú)w結(jié)為以下幾點(diǎn):
(1)表達(dá)能力不強(qiáng),綜合概括能力仍欠缺。
(2)語速、語調(diào)掌握還不夠好,語言不夠童化。
(3)專業(yè)技能不扎實(shí)。
(4)人際關(guān)系的處理有待提高。
(5)與教師的交流顯得有些少。
2、實(shí)習(xí)總結(jié)的體會(huì)與啟發(fā)。
實(shí)習(xí)讓我第一次置身于社會(huì)活動(dòng)中,與不同的人打交道。和小朋友搞好關(guān)系,讓她們對(duì)你又愛又怕。所謂愛就是讓小朋友都喜歡你,喜歡你組織的活動(dòng),怕呢,就是讓小朋友聽你的要求,和你一起活動(dòng)。這次我也掌握了一些與幼兒相處的方法,這也是一筆難得的財(cái)富。
實(shí)習(xí)讓我的思想逐漸成熟,行為收斂了許多,在今后的日子里,我將會(huì)繼續(xù)努力,不斷完善自己的不足,提高技能水平。這對(duì)我將來學(xué)習(xí)和就業(yè)有很大的啟發(fā)與幫助。
學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇十二
5月16日—17日,我有幸參加了州教育局組織的為期兩天的學(xué)前教育培訓(xùn)活動(dòng)。本次培訓(xùn)活動(dòng)結(jié)合實(shí)際情況,開展的培訓(xùn)形式多樣,內(nèi)容豐富。通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),我收益頗多。本次的培訓(xùn)是圍繞著科學(xué)保教、幼兒園體育活動(dòng)的意義與價(jià)值、幼兒園教師職業(yè)的道德規(guī)范、幼兒園課程與幼兒園小學(xué)化課程的區(qū)別、幼兒園衛(wèi)生保健工作管理培訓(xùn)五大模塊內(nèi)容展開。旨在幫助我們幼兒教師進(jìn)一步理解幼兒園課程,提升我們幼兒教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力和教學(xué)實(shí)施能力;進(jìn)一步學(xué)習(xí)教師基本素養(yǎng),提升師德師風(fēng)素養(yǎng),規(guī)范教師禮儀和提升心理健康教育能力;進(jìn)一步科學(xué)、規(guī)范開展幼兒園衛(wèi)生保健管理工作,保障兒童健康成長(zhǎng)。
在培訓(xùn)過程中,教育專家們以理論與課例分析相結(jié)合的方式,采用主題講座、專業(yè)對(duì)話、課例評(píng)析、現(xiàn)場(chǎng)演練、互動(dòng)參與等方式進(jìn)行。他們展示的內(nèi)容豐富多彩,讓人應(yīng)接不暇。除了傳統(tǒng)的專家主題講座外,本次培訓(xùn)還立足區(qū)域優(yōu)秀園長(zhǎng)資源,讓優(yōu)秀園長(zhǎng)為我們進(jìn)行了同伴互助的培訓(xùn)。其中學(xué)前教育體育活動(dòng)的現(xiàn)場(chǎng)獻(xiàn)課等豐富而富有鮮明特點(diǎn)的培訓(xùn)形式,帶動(dòng)了我們教師的學(xué)習(xí)氣氛,提高了我們學(xué)習(xí)的興趣,能讓更多的教師參與到其中去,把更多的機(jī)會(huì)和空間留給我們教師,讓培訓(xùn)更加落地和接地氣,營(yíng)造了互學(xué)、樂學(xué)的愉悅氛圍。在培訓(xùn)現(xiàn)場(chǎng)中時(shí)而靜心聆聽,鴉雀無聲;時(shí)而贊口不絕,掌聲雷鳴;時(shí)而課間載歌載舞、笑聲連綿不絕,濃厚的學(xué)習(xí)氛圍中無不透露著輕松與愉悅。
在這次培訓(xùn)中教育專家還針對(duì)新理念下的幼兒園課程為我們進(jìn)行了精彩的解讀。讓我更好的感受到幼兒園是基礎(chǔ)教育的重要組成部分。舊觀念下的小學(xué)化問題嚴(yán)重違背了幼兒成長(zhǎng)的規(guī)律,空間的局限性,課程的單一性,一塊黑板一個(gè)老師的大班額問題、使老師的注意力不能集中在每個(gè)孩子的身上,從而對(duì)幼兒的身心發(fā)展都造成了嚴(yán)重的危害。新理念下的幼兒園應(yīng)以培養(yǎng)幼兒的養(yǎng)成教育、團(tuán)結(jié)協(xié)作、智力發(fā)展、學(xué)習(xí)習(xí)慣、語言交流、興趣愛好為主導(dǎo)思想。舊觀念下我們把知識(shí)看作是靜態(tài)的、結(jié)論性的,而新觀念下的知識(shí)要看作是動(dòng)態(tài)的、過程性的,不要用固定的模式去要求幼兒,要孩子的思維自由發(fā)展、認(rèn)真觀察,引導(dǎo)孩子去理解。以探究性為核心特征親身體驗(yàn)的、問題性的、合作性的學(xué)習(xí),并使正式課程與非正式課程有機(jī)結(jié)合。
總之,感謝中心校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),同時(shí)也感謝州教育局領(lǐng)導(dǎo)為我們一線的幼兒教師組織這樣的活動(dòng),還要感謝各位專家老師的精彩的講座,讓我們學(xué)得了不少知識(shí)。我會(huì)將所學(xué)的知識(shí)傳達(dá)給我園其他教師,并運(yùn)用到實(shí)際工作中,為農(nóng)村幼教事業(yè)添磚加瓦。
學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇十三
其次,結(jié)束語教研活動(dòng)中,老師緊扣教學(xué)內(nèi)容,或進(jìn)行總結(jié),或延展拓展,或引入下節(jié)課內(nèi)容,或給學(xué)生留下想象空間??傊?,學(xué)生對(duì)單調(diào)的歷史課有了重新的認(rèn)識(shí),部分學(xué)生在課后還能向老師繼續(xù)請(qǐng)教一下課外知識(shí),這讓老師非常欣慰。
另外,在研究過程中,我們還發(fā)現(xiàn),學(xué)生對(duì)來自于導(dǎo)語或結(jié)束語中的歷史事件或人物興趣較大,他們或評(píng)說,或探究,或用于其他課的學(xué)習(xí)中,或?qū)⒄Z文中的知識(shí)用于歷史課的學(xué)習(xí)中。如此,學(xué)生們真正的學(xué)起來了。
通過這個(gè)活動(dòng),參與研究的老師們也感到了學(xué)生的變化,大家一致認(rèn)為,教學(xué)比以前有意思了,學(xué)生重視了。雖說以前的教學(xué)活動(dòng)中也有類似的環(huán)節(jié),可是沒有做系統(tǒng)的收集和研究,因而沒有這樣強(qiáng)烈感悟。當(dāng)然,對(duì)老師的個(gè)人能力、素質(zhì)各方面都有提高,教學(xué)理念也有提升,也了解了更多的史學(xué)前沿動(dòng)態(tài),開闊了眼界,站的角度也會(huì)更高,對(duì)教學(xué)活動(dòng)有很大幫助。
最后,我們要感謝x市教育科學(xué)研究室,x市基礎(chǔ)教育科研領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室,x市未央?yún)^(qū)教育局教研室,以及x市東元路學(xué)校所給予我們的幫助和支持,還要感謝閆瓃老師的指點(diǎn),謝謝大家了。
一個(gè)幼兒從入園開始,他的一天時(shí)間多數(shù)是在幼兒園度過的。如何給孩子一個(gè)安全舒適的成長(zhǎng)環(huán)境,這是每一個(gè)老師都需要思考的問題。在幼兒園的孩子們游戲生活中,他們是自主的,充滿幻想的,輕松愉快的活動(dòng)。在這個(gè)過程中,孩子們的心靈體驗(yàn)非常重要,給孩子什么樣的環(huán)境對(duì)孩子的發(fā)展有很重要的輔助作用。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,多數(shù)老師都存在幾個(gè)誤區(qū)。首先,我們?cè)诃h(huán)境的布置裝飾中,需要很多的材料,這就需要經(jīng)濟(jì)的投入,對(duì)于一個(gè)幼兒園來說這是一筆不小的開支,所以很難實(shí)現(xiàn)環(huán)境布置時(shí)時(shí)更新。往往老師花時(shí)間布置的環(huán)境短則一學(xué)期,長(zhǎng)則一年才會(huì)更換。
其次,在環(huán)境布置的過程中,很多老師會(huì)認(rèn)為這是自己的事,與孩子無關(guān),在布置的時(shí)候老師一手包辦。什么都自己做好,最后的結(jié)果就是環(huán)境布置就成了老師的作品展示。孩子沒有參與就沒有成就感、歸屬感。環(huán)境布置的再漂亮,孩子們也感受不到小主人公的心情。
再次,很多老師認(rèn)為,孩子的環(huán)境只要布置得充滿童真、五彩斑斕就可以了。實(shí)際上,如果將環(huán)境創(chuàng)設(shè)的主題與孩子的課題內(nèi)容相結(jié)合,根據(jù)課程的內(nèi)容來布置孩子的環(huán)境,這樣,既能帶給孩子美的感受,也能讓孩子所學(xué)的課程內(nèi)容有一個(gè)更立體的體會(huì),記憶更深刻,想象更深遠(yuǎn)。
在環(huán)境創(chuàng)設(shè)中,我們要能與時(shí)俱進(jìn),時(shí)時(shí)更新環(huán)境的布置,做到讓孩子參與進(jìn)來,與所學(xué)所得相結(jié)合的基本理念,那么環(huán)境的創(chuàng)設(shè)才能做到真正的以人為本,人景和諧。
學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇十四
我是一名幼兒教師,我對(duì)學(xué)前教育有一份難舍的情懷。幼兒教師,是一個(gè)奉獻(xiàn)愛心和擁有責(zé)任的名字;幼兒教師,是一個(gè)活力四射和永遠(yuǎn)年輕的名字;幼兒教師,更是一個(gè)值得驕傲和自豪的名字。
在剛來幼兒園的日子里,我沒有任何經(jīng)驗(yàn),通過學(xué)習(xí),我逐漸做到了眼勤,腿勤,手勤,還擁有了愛心,細(xì)心,耐心,童心。
記得有一次,我給小朋友洗手,發(fā)現(xiàn)有個(gè)小朋友的手指甲長(zhǎng)長(zhǎng)了,而且里面還藏有黑乎乎的臟東西,我馬上想到要給他剪,等給他剪好,洗洗干凈,卻發(fā)現(xiàn)所有小朋友都圍著我,要給他們剪,我想:這正是教育他們講衛(wèi)生,愛清潔的好時(shí)機(jī),我不僅給他們?nèi)袅耸种讣祝€教會(huì)了他們正確的洗手法,并與他們約定,要做個(gè)清潔寶寶,以后老師會(huì)經(jīng)常給他們剪的,他們個(gè)個(gè)高興地點(diǎn)頭,看著他們?nèi)绱斯郧桑械膭诶鄱贾盗恕?/p>
每個(gè)孩子都有不同的性格,在我們班里,有個(gè)好動(dòng)的小男孩,剛來幼兒園時(shí),爬高爬低,跑來跑去,而且對(duì)其他小朋友,稍不注意,甩手就打。其他小朋友都不喜歡跟他玩,當(dāng)我告訴他打人是不對(duì)的行為時(shí),他說:“每次我做錯(cuò)了事,或者爸爸心情不好時(shí),都會(huì)打我!”我知道,我需要和孩子爸爸溝通了。通過了解,我得知他的爸爸脾氣有些暴躁,有時(shí)會(huì)因一些不起眼的小事打孩子。我婉地告訴孩子爸爸,養(yǎng)育孩子的過程其實(shí)也是父母自我成長(zhǎng)的過程,父母是孩子的第一任老師,孩子在家庭中會(huì)模仿父母的行為。如果爸爸不注重細(xì)節(jié),孩子也會(huì)受到爸爸的影響。從這以后,在家長(zhǎng)和我們的共同努力下,孩子的行為逐漸改善,經(jīng)過幾個(gè)月的細(xì)心引導(dǎo)、共同夸獎(jiǎng)等家園共育模式,他終于有了轉(zhuǎn)變,開始坐在課桌旁聽我講故事了,在集體活動(dòng)時(shí),也能和其他小朋友做游戲了。作為一名幼兒教師,看到孩子如此轉(zhuǎn)變,我感到無比欣慰。
對(duì)幼兒的愛心不僅體現(xiàn)在言語上,更要體現(xiàn)在現(xiàn)實(shí)生活中,并在幼兒身上得到傳承,例如:我們幼兒園老師都會(huì)趁孩子們午休的`時(shí)間,助幼兒把他們脫下來的小鞋子拿到窗臺(tái)上晾曬,一開始都是老師曬,現(xiàn)在都是后脫衣服、鞋子的小朋友先脫衣服的小朋友曬,他們互相助,并且起床的時(shí)候也是互相著拿,這不僅是教育的力量,更是愛的力量。
學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇十五
實(shí)習(xí)目的:作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者,我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活,對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解,同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎樣當(dāng)一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園經(jīng)過教育學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)審美,養(yǎng)成自信,好奇,堅(jiān)毅,交往,合作,關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及堅(jiān)持簡(jiǎn)便愉快的情緒!我們時(shí)時(shí)牢記著自我肩負(fù)的職責(zé),處處提醒著自我:。
要用歡樂去迎接每一天,因?yàn)槟銡g樂,孩子才會(huì)歡樂;。
要用真情去愛每一個(gè)孩子,因?yàn)槟銗鬯?,他才?huì)愛你;。
要用心去與他交流,因?yàn)槟闶撬砷L(zhǎng)中的啟蒙者;。
要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中的過失,因?yàn)?,他們稚嫩的心靈需要更多的呵護(hù)……。
為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,回顧走過的日子,我覺得只能用“光陰似箭”這四個(gè)字來表達(dá)自我的感受。想想自我一開始的不適應(yīng),到逐步的進(jìn)入狀態(tài),再到與孩子們打成一片,最終依依不舍的告別,整個(gè)過程就像做了一場(chǎng)夢(mèng),直到動(dòng)手開始寫這篇總結(jié),仍然有一種恍惚的不真實(shí)感,這短短的兩個(gè)月,于我而言就像是濃縮了的人生,酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折,但總歸收獲了完美的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長(zhǎng),在這段飛速成長(zhǎng)的日子里,我懂得了付出,學(xué)會(huì)了感恩,收獲了真情,所以,“熱愛”、“職責(zé)”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。
一、唯有熱愛,才能堅(jiān)持。
初入幼兒園的一星期,還不需要組織教育活動(dòng),我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”,觀察幼兒一日生活的流程、觀察教師的教育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn);協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、協(xié)助教師進(jìn)行教育活動(dòng),幼兒園的一切在我這個(gè)初來乍到的新手來看,都是那么的陌生。每一天都在擦拭工作中開始,擦拭完教室,立刻要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐,刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣,沒有一點(diǎn)喘息的時(shí)間,而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺,不停地轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)還要不停地嘮叨:“小米,要挽袖子哦。”“成成,快來刷牙。”“夕夕,小椅子擺正,小胸脯貼桌子,大口吃飯?!?/p>
一天下來,口干舌燥,渾身酸痛,連說話的力氣都沒有了,除了身體上的疲乏,更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣,工作的重點(diǎn)是幼兒的保育,真正的嚴(yán)格意義上的教育活動(dòng)很少,我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問自我:這種工作的意義是什么這是誰都能夠干的工作啊它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里以后還有沒有從事這個(gè)職業(yè)的必要我就在這樣的思考中,一次次的陷入絕望和痛苦之中。
于是,我便留心觀察金教師的一言一行,我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著應(yīng)對(duì)幼兒,微笑著與幼兒交流,微笑著指導(dǎo)幼兒,微笑著應(yīng)對(duì)孩子們的小淘氣,她幾乎從不嚴(yán)厲的批評(píng)孩子,但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情,很專心的聽教師講話.孩子們并沒有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽她的話,反倒很愿意和她交流,很信賴、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣貌,少了對(duì)幼兒的要求,多了對(duì)他們的關(guān)愛,我與幼兒交流的資料也逐漸由給他們要求變成了“小米,哪里不舒服嗎”“要加油哦,教師相信你必須能夠的。”“聰聰,你好棒!”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。
很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)個(gè)愿意和我交流起來,有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和配合,我的教育指導(dǎo)行為也變得簡(jiǎn)便起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了,我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了,每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會(huì)到“寓教育于生活”的真正意義,幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問題和時(shí)機(jī),真正優(yōu)秀的教育工作者會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題,并且及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。
這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng),所以,幼兒教育的工作看似很繁瑣,但它不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù),在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的資料,才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo),沒有對(duì)教育事業(yè)的熱愛,沒有對(duì)孩子們的愛和職責(zé),將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對(duì)教育事業(yè)充滿活力,對(duì)幼兒充滿愛心的教師,讓我在實(shí)習(xí)開始就明白了這么簡(jiǎn)單卻很重要的問題。這樣的認(rèn)識(shí)直接影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作,鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù)。
二、有職責(zé),有動(dòng)力。
教育工作不一樣于其他行業(yè),它是直接關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉大事業(yè),受眾是實(shí)實(shí)在在的人,教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此,幼兒正處于人生的頭幾年,他們就好比一張張白紙,今后會(huì)有怎樣的發(fā)展,怎樣的表現(xiàn),都與教師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的確定本事很有限,理解本事卻很強(qiáng),一旦受到某些不好的影響,養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣,今后是很難改變的。
經(jīng)過實(shí)習(xí),我覺得最重要的是要充分認(rèn)識(shí)到自我身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的職責(zé)重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后,會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在成長(zhǎng)的過程中真的會(huì)出現(xiàn)形形色色的問題,有些問題看似很小,但不加改正,長(zhǎng)此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣,會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如,有的幼兒很反感刷牙,總是想各種辦法逃避教師的視線,平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得教師筋疲力盡,如果再跟個(gè)別幼兒較勁,教師真的會(huì)很累。
可是一想到這種行為對(duì)他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響,想到自我作為教師應(yīng)有的職責(zé)心,我就會(huì)在第一時(shí)間說服自我,結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn),以他能理解的方式作出指導(dǎo),使其真正的理解刷牙這一行為。在比如,有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識(shí),總是與其他的幼兒發(fā)生沖突,如果簡(jiǎn)單的就表面的行為作來源理,不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因,不針對(duì)性地作出交流和教育,實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題。
可是要想有針對(duì)性地處理這些問題,必須要教師在平時(shí)充分觀察、了解幼兒,然后因材施教,在適宜的時(shí)機(jī),進(jìn)行教育,僅有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯教師精力的事情,如果教師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物,是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以,僅有充分認(rèn)識(shí)到自我作為一名幼兒教師應(yīng)有的對(duì)幼兒人格塑造上的職責(zé)和義務(wù),才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出專門的時(shí)間關(guān)注這些問題。有職責(zé),才有動(dòng)力,這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個(gè)問題。
三、學(xué)會(huì)付出,學(xué)會(huì)感恩。
在與孩子們交往的過程中,我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天,我組織了一個(gè)小小的語言活動(dòng)和孩子們告別,但我說道自我要離開你們,回去繼續(xù)讀書時(shí),情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識(shí)到,原先孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底,不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息,叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已,叫陽陽的小男孩把自我做的小卡片托生活教師放在我的包里,叫涵涵的男孩說會(huì)在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我,叫思思的女孩說會(huì)親手做個(gè)小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無保留的表達(dá)出對(duì)我不舍時(shí),我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了,這是一份沉甸甸的情感,足夠我回憶一生。與孩子們?cè)谝积R的日子充滿了陽光和歡笑,他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里,我很感激他們用心的愛我,從他們的眼中,我看到了感恩,看到了期望。
他們還很小,未來有無限種可能的發(fā)展,可是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”,這讓我欣慰,甚至激動(dòng)。如果一開始,我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí),那么與孩子們接觸的過程中,我是真正地投入到了其中,我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動(dòng),我像他們一樣,毫無保留的奉獻(xiàn)出了自我的愛,也許不久后的一天,他們會(huì)忘記我,可是這有什么關(guān)系他們已經(jīng)明白了怎樣理解愛,怎樣愛別人,這就足夠了,這就是足以肯定我和他們?cè)谝积R的這兩個(gè)月了。
實(shí)習(xí)的日子,短暫而漫長(zhǎng),除了孩子們帶給我的溫馨感受,教師們的愛也讓我受益很多。我的指導(dǎo)教師,經(jīng)常與我私下溝通,交流孩子,交流教育理念,交流生活問題,毫無保留地給予我很多指導(dǎo),她的敬業(yè)精神和專業(yè)本事對(duì)我影響很大,作為具有研究生學(xué)歷的幼兒教師,她有很多很有建樹意義的想法,并且努力的將這些理念付諸于實(shí)踐,雖然目前沒有足夠的空間讓她能完成想法,但她這種孜孜以求的精神給了我莫大的鼓勵(lì)。今后無論是否從事幼兒教育工作,我想我都能腳踏實(shí)地得一步步做起,不驕不躁,把平凡的事情做到精致,把精致的事情做到卓越!
時(shí)光匆匆,兩個(gè)月的實(shí)習(xí)是我邁向社會(huì)的第一步,這些日子的收獲大大豐富我的人生閱歷,我很感激伴我一路走來的教師、孩子們,在那里我要向他們說聲多謝。同時(shí)也要對(duì)自我說句感激,感激自我很認(rèn)真的走完了這段日子,感激自我嚴(yán)格要求自我,很努力地成長(zhǎng)。以后的路還很長(zhǎng),還會(huì)有更多的實(shí)踐機(jī)會(huì),我會(huì)努力的夯實(shí)自我的專業(yè)知識(shí),完善自我的人格修養(yǎng),不斷進(jìn)取,勇往直前,創(chuàng)造一個(gè)完美未來!
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學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇十六
學(xué)前教育是指出生至六、七歲兒童的教育,包括學(xué)前社會(huì)教育和家庭教育。它的教育任務(wù)和要求是:重視幼兒的身體健康和個(gè)性發(fā)展及良好習(xí)慣的養(yǎng)成,重視學(xué)前兒童智力發(fā)展和入小學(xué)的準(zhǔn)備。幼兒期是智力發(fā)展極為迅速的時(shí)期,這時(shí)期孩子精力充沛、好奇心強(qiáng),求知欲旺盛,富于幻想,喜歡發(fā)問,適當(dāng)、正確的學(xué)前教育對(duì)幼兒智力及其日后的發(fā)展有很大的作用。天才兒童的誕生無不與正確的學(xué)前教育有關(guān),尤其是智力方面的學(xué)前教育。當(dāng)然,學(xué)前教育也是一個(gè)多方面的培養(yǎng)過程,不僅僅注重智力教育,更加關(guān)心幼兒的心理健康。這個(gè)年齡段的兒童心智發(fā)展極不成熟,需要家長(zhǎng)及幼師進(jìn)取的引導(dǎo)。此刻的孩子很多都是獨(dú)生子女,自我意識(shí)很強(qiáng),缺乏對(duì)他人的關(guān)心,不懂得分享,所以,作為家長(zhǎng)和幼師,應(yīng)進(jìn)取引導(dǎo)孩子學(xué)會(huì)關(guān)心他人,學(xué)會(huì)分享,樂于分享。
這兩年來,經(jīng)過專業(yè)基礎(chǔ)課程的認(rèn)真學(xué)習(xí),讓我學(xué)到許多知識(shí),取得較好的成績(jī),有了更多的。
心得體會(huì)。
總結(jié)。
如下:。
一、樹立正確的教育理念,構(gòu)成進(jìn)取的現(xiàn)代兒童觀,因材施教。
蘇聯(lián)教育家烏申斯基有句名言:“良好的習(xí)慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存放的道德資本,這資本不斷增值,而人在其整個(gè)一生中享受著它的利息。”這句話道出了良好的習(xí)慣對(duì)于人的極重要性。在國(guó)內(nèi),不少教育家也指出:“兒童教育就是培養(yǎng)好習(xí)慣。”
學(xué)前教育不能只注重兒童智力開發(fā),更重要的是引導(dǎo)兒童構(gòu)成正確的價(jià)值觀,培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣,學(xué)會(huì)與他人相處。幼兒時(shí)期容易受外界影響,具有很強(qiáng)的可塑性。這就需要教師樹立正確的教育理念,構(gòu)成進(jìn)取的現(xiàn)代兒童觀,因材施教。每個(gè)幼兒都有不一樣的性格,不一樣的天賦,不能以一種方式去教育他。比如說:“有一個(gè)小朋友很調(diào)皮,每一天上課不認(rèn)真,還經(jīng)常打小朋友。對(duì)于這樣的幼兒就要讓他有種成就感,讓他當(dāng)一個(gè)小組長(zhǎng)啊,管管班上其他的小朋友,這樣他會(huì)更好的約束自我,”所以對(duì)不一樣的幼兒要用不一樣的方法,這樣才能發(fā)揮孩子們各自的特長(zhǎng),做到因材施教。幼兒教師要真正以平等的態(tài)度對(duì)待每一個(gè)孩子,用欣賞的、發(fā)展的眼光看待每一個(gè)孩子,進(jìn)而構(gòu)成進(jìn)取樂觀的“兒童觀”。
僅有認(rèn)真學(xué)習(xí)教育理論,樹立正確的現(xiàn)代兒童觀,不僅僅要重視對(duì)兒童文化知識(shí)的傳授,更要重視對(duì)兒童思想品德的教育,即不僅僅要“教書”,更要“育人”,并且把兩者辯證統(tǒng)一地結(jié)合起來,讓孩子們有個(gè)完美的“樂園”,能夠快歡樂樂的健康成長(zhǎng)。
二、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃,合理安排時(shí)間,實(shí)現(xiàn)自我突破。
凡事預(yù)則立,不預(yù)則廢。要是沒有一個(gè)良好的學(xué)習(xí)計(jì)劃,花再多的努力也會(huì)事倍功半。做什么事有了計(jì)劃就容易取得好的結(jié)果,反之則不然。有沒有學(xué)習(xí)計(jì)劃對(duì)你的學(xué)習(xí)效果有著深刻的影響。要正確利用好每一天、每時(shí)、每刻的學(xué)習(xí)時(shí)間。平時(shí),學(xué)會(huì)要養(yǎng)成這樣一種習(xí)慣,每一天早上起來就對(duì)一天的學(xué)習(xí)作個(gè)大致的安排:什么時(shí)候?qū)W習(xí),什么時(shí)候復(fù)習(xí)和做作業(yè),什么時(shí)候閱讀課外書籍等都做到心中有數(shù),并且一件一件按時(shí)完成。一般來說,早晨空氣清新,環(huán)境安靜,精神飽滿,這是最好的學(xué)習(xí)時(shí)間。午時(shí)較為疲勞,應(yīng)以復(fù)習(xí)舊課練習(xí)為主。晚上外界干擾少,注意力容易集中,這時(shí)應(yīng)抓緊時(shí)間做作業(yè)。這樣堅(jiān)持下去,就會(huì)養(yǎng)成科學(xué)利用時(shí)間的好習(xí)慣。
常言道:“一寸光陰一寸金,寸金難買寸光陰?!绷阈菚r(shí)間看似很少,利用價(jià)值很小,但集腋成裘,聚沙成塔,將零星時(shí)間集合起來,就是寶貴的整段時(shí)間。學(xué)會(huì)利用在等待中浪費(fèi)的時(shí)間。等公交車、等人的這些等待的時(shí)間加起來其實(shí)是很可觀的。只是因?yàn)樗鼈儐为?dú)時(shí)間都比較短,所以容易被大家忽視掉。其實(shí)5分鐘也能夠做很多的事情,比如說溫習(xí)隨身的筆記,看看學(xué)前教育的課外書。如果能夠充分利用好這些“邊角料”時(shí)間,經(jīng)過必須的量的積累,就會(huì)產(chǎn)生質(zhì)的飛躍,就必須會(huì)收到意想不到的效果,實(shí)現(xiàn)自我突破。
三、
培養(yǎng)進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,提高學(xué)習(xí)效率。
孔子曰:“知之者不如好之者,好之者不如樂之者。”意思說,干一件事,明白它,了解它不如愛好它,愛好它不如樂在其中?!昂谩焙汀皹贰本褪窃敢鈱W(xué),喜歡學(xué),這就是興趣。興趣是最好的教師,有興趣才能產(chǎn)生進(jìn)取的學(xué)習(xí)態(tài)度,就要去實(shí)踐它,到達(dá)樂在其中,有興趣才會(huì)構(gòu)成學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和進(jìn)取性,所以說:興趣是學(xué)習(xí)的不竭的動(dòng)力源泉。只要我喜歡當(dāng)教師,喜歡教孩子,我就會(huì)端正自我的學(xué)習(xí)態(tài)度,愿意去學(xué),喜歡去學(xué),養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,使之相輔相成。
學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,僅有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,才能構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。學(xué)習(xí)習(xí)慣是在學(xué)習(xí)過程中經(jīng)過反復(fù)練習(xí)構(gòu)成并發(fā)展,成為一種個(gè)體需要的自動(dòng)化學(xué)習(xí)行為方式。良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,有利于激發(fā)學(xué)學(xué)習(xí)的進(jìn)取性和主動(dòng)性;有利于構(gòu)成學(xué)習(xí)策略,提高學(xué)習(xí)效率;有利于培養(yǎng)自主學(xué)習(xí)本事;有利于培養(yǎng)創(chuàng)新精神和創(chuàng)造本事,使自身終身受益。學(xué)習(xí)態(tài)度是內(nèi)因,學(xué)習(xí)習(xí)慣是外因,僅有端正學(xué)習(xí)態(tài)度,才能構(gòu)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、多做筆記,理論聯(lián)系實(shí)際,學(xué)會(huì)自我反思,自我總結(jié)。
俗話說好記性不如爛筆頭。在學(xué)習(xí)的過程中要養(yǎng)成做筆記的習(xí)慣,考前復(fù)習(xí)時(shí)能夠充分利用這一資源。做筆記的過程就是將書本知識(shí)進(jìn)行系統(tǒng)化整理的過程。資料要少而精,且條理清晰,看后很容易記住,比抱著厚厚的課本復(fù)習(xí)要簡(jiǎn)便許多,不會(huì)造成大的心理壓力。最終復(fù)習(xí)時(shí),筆記就是自我建的一個(gè)知識(shí)體系,把知識(shí)點(diǎn)串起來記就很容易了。多做筆記有助于提高學(xué)習(xí)效率;有助于加強(qiáng)記憶,還能夠?qū)χR(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺。
學(xué)前教育不能單純作為知識(shí)進(jìn)行學(xué)習(xí),還要理論聯(lián)系實(shí)際,把所學(xué)的教育理論運(yùn)用于。
教學(xué)。
當(dāng)中,同時(shí)在教學(xué)中學(xué)習(xí)和探索新的教育理論。這就要求我們?cè)趯W(xué)習(xí)中要學(xué)會(huì)自我反思,自我總結(jié)。所謂“溫故而知新”,我們要對(duì)自我平時(shí)學(xué)習(xí)的成果和心得進(jìn)行及時(shí)的反思與總結(jié)。僅有靜下心來,我們才能夠?qū)ψ晕以趯W(xué)習(xí)過程中碰到的一些問題,做到及時(shí)的發(fā)現(xiàn),然后進(jìn)行及時(shí)的補(bǔ)救。古人云:“思己之過方成才”。反思,不可不做的一件事。反思的過程中才能明白自我的弱點(diǎn),要害,不足之處在那里。加以改正,加以完善,不斷地提高,進(jìn)取,成功就會(huì)指日可待。人僅有在不斷的反思與改正中才能成長(zhǎng)。我每一天下班都養(yǎng)成一個(gè)良好習(xí)慣,首先是打開計(jì)算機(jī),把一天的學(xué)習(xí)任務(wù)完成后。開始自我反思,并且寫反思日記。把出現(xiàn)的問題進(jìn)行自我總結(jié),能夠總結(jié)解決的問題就自我解決,警惕自我的懶惰,如果不能解決的問題就發(fā)布到網(wǎng)路平臺(tái),讓家人和朋友同學(xué)來督促我改正,這樣,在不斷的總結(jié)中,我的專業(yè)水平提升很快。
經(jīng)過這兩年的學(xué)習(xí),使我學(xué)到了許多關(guān)于幼兒教育方面的理論知識(shí),在整個(gè)實(shí)習(xí)教學(xué)的過程中,收獲了很多,成長(zhǎng)了很多!這些理論知識(shí)將會(huì)給未來的工作打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。但我明白自我不能松懈,人活到老學(xué)到老。我還需要不斷補(bǔ)充知識(shí),充實(shí)自我,在實(shí)踐教育中創(chuàng)新改善方法,對(duì)得起社會(huì),對(duì)得起孩子,對(duì)得起幼師這份神圣的職業(yè)!
最近認(rèn)真學(xué)習(xí)了《xx省學(xué)前教育條例》,讓我感受頗深。此條例共六章五十七條,讓我印象較為深刻的是第一章中的第四條“學(xué)前教育應(yīng)當(dāng)遵循幼兒身心發(fā)展規(guī)律,尊重幼兒的人格和權(quán)利,堅(jiān)持保育和教育相結(jié)合的原則,面向全體幼兒,關(guān)注個(gè)體差異,以游戲?yàn)榛净顒?dòng),促進(jìn)其身心和諧發(fā)展”。強(qiáng)調(diào)教師們?cè)诮M織幼兒一日活動(dòng)時(shí)要堅(jiān)持以游戲?yàn)榛净顒?dòng),把游戲的權(quán)利還給孩子,注重活動(dòng)的生活性、趣味性和多樣性。
幼兒的天性就是愛玩,幼兒經(jīng)過游戲能夠十分簡(jiǎn)單的認(rèn)識(shí)和了解世界和大自然的變化。同時(shí)從游戲中學(xué)到的知識(shí)也會(huì)比平時(shí)學(xué)到的知識(shí)更多的,在游戲中能夠很好的激發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力。幼兒在游戲中不受他人的約束,在游戲中是自由的、歡樂的,無拘無束的,能夠很容易的說出自我的想法,實(shí)現(xiàn)自我心中的愿望。
我們班有一個(gè)小故事讓我感動(dòng)至深。爭(zhēng)對(duì)小班孩子的特點(diǎn),在午時(shí)的游戲活動(dòng)中安排了《搶椅子》。這個(gè)游戲很簡(jiǎn)單,不用孩子們?nèi)ビ灿浻螒蛞?guī)則,很容易的就能夠再玩的過程中明白怎樣玩。
通常孩子們會(huì)在教師的帶領(lǐng)下去進(jìn)行游戲活動(dòng),而這個(gè)游戲活動(dòng)不用教師的介入,孩子們自我玩就能夠玩的很好。我先是在大家面前請(qǐng)五個(gè)孩子與我配合示范游戲的玩法,播放音樂,我和五名孩子就圍著桌子轉(zhuǎn)圈跑或者走,(桌子的旁邊有三張椅子)在音樂結(jié)束的時(shí)候,快速坐到椅子上頭,沒有搶到椅子的小朋友,就只好被淘汰了。前后的資料很簡(jiǎn)單,示范一遍孩子們就懂了。
孩子們聽到教師的下令解散去游戲。大家很快就開始進(jìn)入了游戲。我看到有一個(gè)小女孩和一個(gè)小男孩在音樂停止的時(shí)候,小女孩先做到了椅子上頭,可是這名小男孩又快速的也坐到同一把椅子上頭,誰也不讓誰。在游戲時(shí)常會(huì)有等不及音樂停止就坐到椅子上頭的現(xiàn)象發(fā)生,還有情景是,音樂停止了,還有的椅子沒有人坐。
在游戲結(jié)束的時(shí)候,我找到那兩個(gè)同時(shí)坐到一把椅子上頭的幼兒聊天,“為什么要槍同一把椅子,并且誰也不讓誰呢”“我不想被淘汰,我想繼續(xù)玩這個(gè)游戲,我喜歡這個(gè)游戲”另外一個(gè)幼兒的回答也是如此。
他們們的回答讓我很震撼,是啊,愛玩是幼兒的天性,他們?cè)谟螒蛑惺亲钔度氲?,他們誰也不想被淘汰,他們都想一向在這個(gè)游戲中玩下去。他們?cè)诟鞣N游戲中慢慢明白游戲的規(guī)則,不一樣的游戲都會(huì)有不一樣的規(guī)則。
在學(xué)前教育異常是幼兒園教育的各項(xiàng)活動(dòng)安排中,教師既要?jiǎng)?chuàng)造條件保證幼兒有充足的時(shí)間、場(chǎng)地來開展自由的、自選的創(chuàng)造性游戲,同時(shí)也要有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行有規(guī)則游戲。把游戲既作為學(xué)前教育的資料又作為學(xué)前教育的形式或手段,這貼合學(xué)前幼兒學(xué)習(xí)和發(fā)展的特點(diǎn)和需要,也是避免學(xué)前教育小學(xué)化、重要途徑。我們要把游戲還給孩子,讓孩子真正成為游戲的主人,孩子們必須會(huì)在游戲中愉悅身心,體驗(yàn)生活,積累經(jīng)驗(yàn),得到真正的歡樂!
4月19日——22日,我們教委舉辦了為期四天的學(xué)前教育公開課展示活動(dòng)。在園領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下,4月19日,我懷著激動(dòng)得心境,有幸參加了這次聽課活動(dòng)。
1、不打分,不計(jì)等級(jí):使執(zhí)教教師更高的發(fā)揮自我的水平。
2、選材資料不局限在省編教材上:使活動(dòng)資料更加豐富多彩。
3、參加的全是年輕教師:有朝氣、有創(chuàng)新,使活動(dòng)氣氛更加活躍。
這次執(zhí)教的教師能夠說都是幼教戰(zhàn)線上的精英,帶來的活動(dòng)都是特色。每節(jié)活動(dòng)的構(gòu)思、教學(xué)方法都各有所長(zhǎng),充分發(fā)揮了幼兒的主導(dǎo)作用,讓游戲貫穿于整個(gè)活動(dòng)過程,讓孩子們?cè)谟螒蛑袣g樂的學(xué)習(xí)。經(jīng)過這次聽課學(xué)習(xí),我感觸頗深,下頭就聯(lián)系我們的日常教學(xué)談一下在聽課中的收獲:
健康活動(dòng),都明白組織起來比較難,異常公開課這樣的活動(dòng)就更不用說了,此刻的年輕教師卻打破了以往的教育觀念,敢于嘗試、勇于創(chuàng)新。今日聽了顏教師的一節(jié)中班活動(dòng)《螞蟻運(yùn)糧》,讓我感覺眼前一亮。這節(jié)活動(dòng)自始至終以‘螞蟻運(yùn)糧’的情境激發(fā)著幼兒的興趣。整個(gè)過程就是鉆、爬、走,可是孩子們都玩得很盡興,沒有一個(gè)孩子有絲毫的懈怠,因?yàn)樗麄兠靼?,前面有更好玩的在等待著他們,教師一步步從鉆過山洞、匍匐爬過草地再走過獨(dú)木橋,為了幫忙螞蟻媽媽運(yùn)糧食,能夠說每當(dāng)孩子們完成一個(gè)目標(biāo),教師就會(huì)適當(dāng)增加糧食的難度(增加重量),因?yàn)樽晕疑弦徊降某晒?,讓孩子們自信心滿滿,有信心和欲望來征服下一個(gè)困難,所以這節(jié)活動(dòng),孩子們的興致很高,整個(gè)活動(dòng)過程設(shè)計(jì)的十分流暢,教師的引導(dǎo)語言十分到位,孩子們?cè)谕嬷袑W(xué),學(xué)中玩,十分的盡興,教師簡(jiǎn)單教,孩子簡(jiǎn)便學(xué),孩子們的興趣就是這樣培養(yǎng)出來了,在我們的日常教學(xué)中也應(yīng)注重活動(dòng)流程的設(shè)計(jì),這就要求我們?cè)诨顒?dòng)的設(shè)計(jì)上多下一些功夫,讓每節(jié)活動(dòng)變成孩子充滿驚奇的旅程。
一天的聽課中,每節(jié)活動(dòng)都使我充分感受到了孩子們擁有的自由,孩子們?cè)诨顒?dòng)的時(shí)候能暢所欲言,充分的發(fā)揮了自我的想象本事和動(dòng)手本事。在李教師執(zhí)教的大班科學(xué)活動(dòng)《生蛋和熟蛋》中,為了區(qū)分生蛋和熟蛋,教師讓孩子們自我做實(shí)驗(yàn),充分給孩子自由探索、發(fā)現(xiàn)的空間,雖然有的孩子試驗(yàn)結(jié)果是錯(cuò)誤的,可是,經(jīng)過教師在鹽水中驗(yàn)證以后,相信孩子們必須對(duì)正確的結(jié)果更加記憶深刻,有了這樣的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn),孩子們也會(huì)對(duì)自我充滿信心,動(dòng)手本事就是這樣培養(yǎng)起來的。所以,在我們的日?;顒?dòng)中,要多給孩子創(chuàng)造動(dòng)手操作的機(jī)會(huì),讓孩子在不斷探索中觀察,在觀察中發(fā)現(xiàn),充分發(fā)揮孩子的想象力和動(dòng)手本事,讓每次活動(dòng)都使孩子們興趣盎然的進(jìn)行。
總的來說,一天的聽課活動(dòng)讓我受益頗多,在那里不一一列舉。經(jīng)過這次活動(dòng),使我從中領(lǐng)悟到了一個(gè)道理:教師要承擔(dān)起這一重任,無論在哪方面,首要的一點(diǎn)就是要有創(chuàng)新精神,觀念的更新是教育生存的發(fā)展和前提。在以后的工作中,我要加倍努力,盡量將這次學(xué)到的先進(jìn)的東西,運(yùn)用于自我教學(xué)實(shí)踐工作中,使自我的教育工作有新的突破!
近期,我學(xué)習(xí)了《xx市學(xué)前教育管理?xiàng)l例》,深有感觸。經(jīng)過這次學(xué)習(xí),我深深感受到我市對(duì)學(xué)前教育的高度重視,把學(xué)前教育擺在優(yōu)先發(fā)展的戰(zhàn)略地位,該條例提出了更為詳細(xì)、更具指導(dǎo)性的提議和意見,從辦學(xué)到教學(xué)和保育的統(tǒng)一以及教師的成長(zhǎng),供給了更具操作性的目標(biāo)與實(shí)施方向。
《xx市學(xué)前教育管理?xiàng)l例》中的每一點(diǎn)都細(xì)細(xì)地去品味,去反思,條例中提到的每一點(diǎn)都是我在保教工作中對(duì)照的標(biāo)準(zhǔn),并以此審視自身的教育行為。讓我們把條例中的資料和精神牢牢記在腦中,化作工作中的行為準(zhǔn)則,時(shí)刻牢記。
該《條例》對(duì)諸多熱點(diǎn)問題作了具體規(guī)定。例如:《條例》中規(guī)定,xx市學(xué)前教育機(jī)構(gòu)不得收取與兒童入學(xué)掛鉤的贊助費(fèi)、支教費(fèi)等,不得用收取興趣班、實(shí)驗(yàn)班等活動(dòng)代替正常的教育教學(xué)活動(dòng)。如果學(xué)前教育機(jī)構(gòu)收取贊助費(fèi)、支教費(fèi),將由教育行政部門責(zé)令改正。有違法所得的,責(zé)令退還所收費(fèi)用,對(duì)直接負(fù)責(zé)的主管人員和其他直接職責(zé)人,給予行政處分。
條例還明確,學(xué)前教育機(jī)構(gòu)能夠按照有關(guān)規(guī)定收取保育與教育費(fèi),但不得跨學(xué)期收費(fèi)。公辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)的保育與教育費(fèi)實(shí)行政府定價(jià)。民辦學(xué)前教育機(jī)構(gòu)依據(jù)辦學(xué)成本,合理確定收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn),報(bào)物價(jià)部門和教育部門備案后公布執(zhí)行。
同時(shí),學(xué)前教育為在學(xué)兒童供給就餐服務(wù)的,能夠收取伙食費(fèi),但收取的伙食費(fèi)應(yīng)當(dāng)全部用于在學(xué)兒童伙食,不得克扣、侵占,并按實(shí)際核算成本每月結(jié)算,張榜公布。《xx市學(xué)前教育管理?xiàng)l例》的有力實(shí)施,我會(huì)將條例中的精神落實(shí)到各項(xiàng)工作中去,全面提升自我各方面的專業(yè)素質(zhì),盡自我最大的努力為孩子的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造最佳的環(huán)境,相信此條例的實(shí)施能讓xx市的9萬多幼兒健康、歡樂的成長(zhǎng)。xx市30萬家庭都能嘗到幸福甜蜜的果實(shí)。
俗話說:萬事開頭難。剛進(jìn)入到幼兒園實(shí)習(xí),總覺得困難很大,自我工作毫無經(jīng)驗(yàn),應(yīng)對(duì)性格各異的孩子,應(yīng)對(duì)新工作,的確工作很難開展。毫無頭緒可言,到底該從哪里下手呢,看著師姐們輕簡(jiǎn)便松的帶著寶寶開展各種活動(dòng),做著一個(gè)又一個(gè)的游戲,看著孩子們一張張興奮、熱情高漲的小臉,我深深地被感染著,我努力地去學(xué)習(xí),嘗試獨(dú)立帶孩子,經(jīng)過幾次之后,我的緊張心理才逐步退去,慢慢的融入這個(gè)小團(tuán)體當(dāng)中。
實(shí)習(xí)第一天的畫面還歷歷在目,那是多么讓人印象深刻。清晨,早早的起床,帶著那一點(diǎn)興奮,那一點(diǎn)緊張,那一點(diǎn)好奇準(zhǔn)備開始實(shí)習(xí)的第一天。剛進(jìn)班級(jí),我要應(yīng)對(duì)的就是如何讓這些可愛的孩子接納我,并且喜歡我。大班的幼兒在應(yīng)對(duì)陌生人時(shí),都是那么心懷好奇,他們會(huì)主動(dòng)上來和你打招呼,并且問這問那,很快我就和他們熟悉起來,打成了一片。
我的指導(dǎo)教師可是一名經(jīng)驗(yàn)老道的閘北名師,比起“指導(dǎo)教師”這個(gè)身份,我覺得她更像我的媽媽,不只是因?yàn)樗哪挲g和我媽媽相仿,更因?yàn)樗拖袷且晃淮葠鄣哪赣H,用盡心血哺育我這個(gè)剛“出生”的孩子。我會(huì)進(jìn)取觀察陳教師如何引導(dǎo)幼兒自主學(xué)習(xí),當(dāng)我有疑問時(shí),會(huì)及時(shí)請(qǐng)教教師,并能很快地將教師傳授的經(jīng)驗(yàn)付諸于行動(dòng),成為自我的經(jīng)驗(yàn)。在陳教師的指導(dǎo)和幫忙下,我很快得就熟悉了工作,并且他都會(huì)和我說說班級(jí)里每個(gè)幼兒的情景,我明白作為一名合格的幼兒園教師,需要經(jīng)過接觸幼兒、了解幼兒,逐步構(gòu)成尊重幼兒、熱愛幼兒、關(guān)心幼兒、理解幼兒的教育觀念。
在實(shí)習(xí)整個(gè)過程中,我悟出了要因人施教,應(yīng)對(duì)不一樣的幼兒要用不一樣的方法,每個(gè)孩子都有自我的差異,有自我獨(dú)立的內(nèi)心小世界,而作為他們教師,要想真正走進(jìn)孩子們的內(nèi)心小世界,不用心去了解去發(fā)現(xiàn)捕捉他們的閃光點(diǎn)是不行的,每個(gè)孩子都有他的可愛之處以及不足之處,要想幫忙他們改正缺點(diǎn),不僅僅要關(guān)心和照顧幼兒,和幼兒家長(zhǎng)的溝通也十分的重要,在實(shí)習(xí)期間我試著與家長(zhǎng)打交道,與他們交流幼兒在園以及在家的各種表現(xiàn),實(shí)習(xí)讓我獲得了很寶貴的東西。
六個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活,使我更深刻地了解到了一個(gè)幼兒教師的工作;更深刻地了解和掌握了大班這一年齡階段的幼兒的身心發(fā)展特點(diǎn)及其在保教工作方面與中班、小班幼兒的區(qū)別;同時(shí)也認(rèn)識(shí)到了作為一個(gè)幼兒教師,除了做好幼兒的教育工作外,如何做好與保育員、其他教師及家長(zhǎng)的合作、協(xié)調(diào)工作也具有同樣重要的地位。小朋友們都十分天真可愛,我很愛他們,很喜歡和他們玩。我試著讓自我變成小朋友,融入他們的生活,這樣我才會(huì)獲得他們的歡心,才會(huì)得到他們的信任和依靠。但這樣卻并不代表小朋友會(huì)聽我的命令做事。一個(gè)原因就是我還沒有真正以一個(gè)教師的身份和他們說話,命令他們做事。相反地,我把自我當(dāng)作他們的朋友來督促他們做事。甚至有時(shí)候我把他們的話當(dāng)兒戲,哄他們。
我很慶幸能夠跟大班的小朋友及幾位優(yōu)秀的教師共同度過了六個(gè)多月的時(shí)間,小朋友們給我?guī)淼氖菬o盡的歡樂,而幾位教師的指導(dǎo)和教誨則是一筆寶貴的財(cái)富。異常是陳教師,她的課讓我打開眼界,受益匪淺。在實(shí)習(xí)期間,她很認(rèn)真的閱讀我們的教案,聽取我們的想法,并提出自我的意見。我們上完課后,她會(huì)主動(dòng)地找我們談話,指出我們的不足,使我們能不斷地改善。要成為一名合共的幼兒教師,除了要有良好的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)外,最重要的是隨機(jī)應(yīng)變幼兒各種怪異的提問,我吸取周圍教師的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),提高自我的水平。不能對(duì)此疏忽!知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)都不是天上掉下來的。僅有不斷的吸取、提高!家長(zhǎng)才會(huì)放心把孩子完全交給你。完全信賴于你。充分信任你。并且做到不怕苦,不怕臟,像母親一樣關(guān)心和愛護(hù)他們,經(jīng)過這次實(shí)習(xí),六個(gè)月里:讓我真正的了解幼兒教師是那么的不容易。真是:哎,做什么都不容易啊~以往以為帶幼兒是什么人都能上任的。可做起來是如此之難!
這幾月經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。也期望我和陳教師的工作能配合的更默契。
教師是一個(gè)崇高而神圣的職業(yè),但幼教工作是一個(gè)繁瑣而又辛苦的事情,需要幼教工作者耐心、細(xì)心、愛心、職責(zé)心并重,缺一不可,總之,要當(dāng)一名好幼教不容易啊~在此次實(shí)習(xí)中,我也看到了我自我不足之處,社會(huì)的不斷提高使幼兒園對(duì)幼兒教師的要求是越來越高。我愿意用我的所有熱情與愛心,換取孩子們的開心以及家長(zhǎng)的誠(chéng)心,實(shí)習(xí)間:讓我增長(zhǎng)了見識(shí),做教師難,做個(gè)幼兒教師難上加難,我要在今后的工作中,不斷的充實(shí)自我,全身心投入到未來的幼兒教育事業(yè)。
當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那,我便明白,7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子簡(jiǎn)便了許多,卻又像失去了什么。回想起7天里那一幅幅熟悉的場(chǎng)景,我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。
7天里,我學(xué)到了好多好多,我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦,我嘗到了累。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn),也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前,我還洗不干凈衣服;7天后,我把衣服洗得雪白。7天前,我白白嫩嫩地在家里玩耍,7天后,我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著。
比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步,能做到最好。我們必須要走,但我舍不得陪了我們七天的教官,他們不比我們大多少,他們吃的苦,卻比我們多得多。
7天里,我認(rèn)識(shí)了好多新朋友,我提高了,我改變了,我懂事了,我學(xué)會(huì)了,我長(zhǎng)大了,我明白我的未來要靠我自我去改變。這次學(xué)前教育,雖然很累很苦,但也值得。他讓我們體會(huì)到了:“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)”。我相信,以后在一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校里,我能夠當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。我能夠把最好的成績(jī)用來回報(bào)父母,我必須能夠的!
時(shí)光飛速,實(shí)習(xí)的日子就這樣無聲無息的過去了?;仡^看看這幾個(gè)月,有開心、有難過、有辛酸,但最多的還是自我對(duì)于工作、對(duì)于社會(huì)的不一樣看法。2018年1月6日我懷著欣喜的心境來到了紫薇臻品幼兒園進(jìn)行為期一年的實(shí)習(xí)生活,這次實(shí)習(xí)讓我們感受到了幼兒園的一日生活。工作中有苦也有樂,但更多的是收獲,這次實(shí)習(xí)我受益匪淺。古人云:“紙上得來終覺淺,要知此事必躬行”。這是一次理論與實(shí)踐相結(jié)合的實(shí)習(xí),把理論應(yīng)用到實(shí)踐當(dāng)中并在實(shí)踐中積累更加豐富的理論知識(shí)。在幼兒園教師的幫忙下我從一個(gè)什么都不懂的新教師逐步走向了解幼兒的教師。
一、實(shí)習(xí)的目的與意義:
一年說長(zhǎng)不長(zhǎng),說短不短。一年期間我明白了實(shí)習(xí)的目的。
1、初步獲得組織幼兒教育、教學(xué)的方法,培養(yǎng)從事幼教工作的實(shí)際本事。在學(xué)校的四年里學(xué)習(xí)到很多理論知識(shí),但沒有實(shí)踐一切只是紙上談兵,沒有人能夠在空中架起樓閣,樓閣必須有堅(jiān)實(shí)的地基,而我的堅(jiān)實(shí)地基則是教育實(shí)習(xí)所積累的經(jīng)驗(yàn)。
2、進(jìn)一步熟悉幼兒園的全面工作,加深對(duì)幼兒園教育任務(wù)的理解。在學(xué)校上學(xué)的我們?cè)缫蚜?xí)慣學(xué)校的作息與被別人教育的主角,到幼兒園后,每一天的流程還是要經(jīng)過一段時(shí)間適應(yīng),才能很流暢的進(jìn)行下去,并且,當(dāng)我站在教育者、教師這一崗位上時(shí),我明白我的職責(zé)更重大了,我要帶給幼兒的究竟是什么?難道只是教會(huì)他書本上的知識(shí)嗎?答案是否定的!一個(gè)人95%的習(xí)慣養(yǎng)成是在5歲之前,幼兒在幼兒園最重要的并不是他學(xué)會(huì)了多少本領(lǐng),而是他是否養(yǎng)成了良好的行為習(xí)慣,這一點(diǎn)對(duì)他今后的入學(xué)乃至一生都是至關(guān)重要的。
3、增強(qiáng)熱愛幼教工作,熱愛幼兒的思想情感,增強(qiáng)事業(yè)心和工作職責(zé)感?!坝變簣@教師”,多少美麗的光環(huán),但它很重,因?yàn)樗仨氁袗坌?、耐心、?xì)心、事業(yè)心、職責(zé)心,所以她必須付出加倍的愛,這不是每個(gè)人都能做到的。在一個(gè)普通的幼兒園,一個(gè)小型班也有十七八個(gè)幼兒,應(yīng)對(duì)這么多的幼兒,要做到不落下每一個(gè),這幾乎是不可能的,所以幼兒園為每一位幼兒編寫了“成長(zhǎng)檔案”,教師們?cè)谔顚憴n案的時(shí)候能夠更加了解每一位幼兒的個(gè)性特點(diǎn),每個(gè)月都能夠看到他們的成長(zhǎng),也讓教師和家長(zhǎng)之間有了更多的溝通。
4、把所學(xué)的基本理論、基本知識(shí)和基本技能初步地綜合運(yùn)用于實(shí)際教育工作。在實(shí)踐中檢驗(yàn)、鞏固、提高、豐富所學(xué)理論知識(shí)和技能,初步樹立正確的教育思想。在學(xué)校教師只是問你件事應(yīng)當(dāng)放在一天中的什么時(shí)候進(jìn)行比較適宜,怎樣才能更好的到達(dá)教學(xué)目標(biāo)?但在幼兒園似乎并不怎樣行得通,僅有當(dāng)你了解本班的幼兒,了解他們針對(duì)某件事情可能會(huì)做出的反映,才能定出適宜的發(fā)展目標(biāo),把教育與實(shí)踐較好的結(jié)合起來。
5、了解當(dāng)前幼兒教改動(dòng)態(tài)和社會(huì)對(duì)當(dāng)前幼兒教育的要求。明確幼教工作的重要作用及今后的努力方向。這個(gè)世界每一天都在變化,幼兒教育也不例外,作為一名幼兒都,不僅僅要擁有過硬的專業(yè)技能,還要掌握先進(jìn)的教育理念,才能更好的服務(wù)于幼兒,使幼兒更加健康茁壯的成長(zhǎng)。
二、實(shí)習(xí)的資料與過程:
在到了幼兒園后,根據(jù)我的實(shí)際情景,園長(zhǎng)把我安排在中班。在我和幼兒初步認(rèn)識(shí)和接觸的過程,了解和他們相處必須要把自我扮演的主角掌握好,那就是和他們成為朋友,并站在他們的角度研究問題。
例如:1、不要以正規(guī)學(xué)校教育去要求幼兒,減少幼兒玩和睡的時(shí)間。
2、教育方式應(yīng)貼合幼兒的心理,以游戲形式對(duì)幼兒施以各種教育,讓幼兒在歡樂中學(xué)習(xí),使生理器官和個(gè)性品質(zhì)都得到健康發(fā)展的。
3、尊重幼兒的自然發(fā)展,給以適當(dāng)?shù)膸兔椭笇?dǎo),促進(jìn)幼兒的全面發(fā)展。教學(xué)的過程,也就是活動(dòng)設(shè)計(jì)過程。活動(dòng)在學(xué)前教育中具有極其重要的意義,活動(dòng)設(shè)計(jì)在幼兒教育理論課程中也占有特殊的地位,在小學(xué)教育中活動(dòng)往往被理解為是教學(xué)的輔助形式,而在學(xué)前教育中則代表著教育的全部。幼兒園里沒有單純的講授和課本,一切教育都需要幼兒心理和身體系統(tǒng)的投入,都需要經(jīng)過活動(dòng)來成。經(jīng)過一年的工作和學(xué)習(xí)我總結(jié)出了幼兒教育的三種模式:
1啟發(fā)式。表現(xiàn)為一切活動(dòng)都不是按照預(yù)先設(shè)計(jì)好的程序來進(jìn)行的,唱主角的是孩子而不是成人。孩子們能夠憑自我的興趣去隨意活動(dòng),并能夠不受拘束的從一種活動(dòng)轉(zhuǎn)到另一種活動(dòng)。
2秩序式。表現(xiàn)為每一東西都有它固定的位置,每一項(xiàng)活動(dòng)都是在有秩序的方式下進(jìn)行的。幼兒有有條不紊的秩序中生活,會(huì)感到舒適和安心,并有助于培養(yǎng)他們做事一絲不茍的精神和職責(zé)感。
3傳統(tǒng)式。在這種模式里,一切活動(dòng)都是由教師安排和指導(dǎo)。這種傳統(tǒng)的習(xí)慣和結(jié)構(gòu)有助于培養(yǎng)幼兒的安全感,并教會(huì)幼兒去組織自我的活動(dòng)和合理的安排時(shí)間。我認(rèn)為這次幼兒園實(shí)習(xí)最有價(jià)值的就是對(duì)工作的概念有了了解,同時(shí)對(duì)今后要做的工作有了更感性的認(rèn)識(shí)。相信我必須能成為優(yōu)秀的幼兒教師,和幼兒一齊去感受成長(zhǎng)時(shí)的歡樂。
三、實(shí)習(xí)的收獲及不足:
在這一年里,從教師們身上,我看到了為人師表散發(fā)出的耀眼光芒,給了我實(shí)習(xí)生活帶很多啟發(fā)性的思維。在校時(shí)總會(huì)以為當(dāng)一位幼兒教師肯定很好玩,很簡(jiǎn)便,但來到那里我改變了這個(gè)想法,每次上完一堂課我都有深的感觸:想要當(dāng)好一名好的幼師真的不是件容易的事!看著帶課教師給孩子門上課,我認(rèn)真的學(xué)習(xí)她的上課方式和管理課堂紀(jì)律的方法。即使這樣,我還是遇到了很多在校期間沒有學(xué)過的,畢竟試教和正式的時(shí)候的心態(tài)是不一樣的。聽課了之后我開始講課,孩子們還是如我想象中一樣,亂成一團(tuán),根本不聽我講課,之后我用小組比賽來管他們的紀(jì)律,這樣不但能夠培養(yǎng)他們的團(tuán)隊(duì)精神。還能夠?yàn)檎n堂帶來一些活力。慢慢發(fā)現(xiàn),孩子們開始理解我喜歡我,這是讓我興的一件事了。我才發(fā)現(xiàn),原先對(duì)待孩子真的是要十分的用心,給他們多一點(diǎn)的關(guān)愛,他們自然就會(huì)喜歡你。雖然我在實(shí)習(xí)期間很忙碌,但感覺到很充實(shí)。
同時(shí)也明白了一件事,要做個(gè)好教師除了要有豐富的專業(yè)知識(shí)以外,還必須要有其他課外知識(shí),這樣才能夠讓你的學(xué)生在和你鬧在一齊之外還能尊敬你。這個(gè)時(shí)候才明白,其實(shí)幼師還是很好當(dāng)?shù)模灰阌谜膽B(tài)去對(duì)待。就在這樣忙碌的實(shí)習(xí)生活里,一年也就這樣過去了。這一年經(jīng)歷的每一天,都已在我心中留下了永久的印記,因?yàn)檫@是見證我這樣一個(gè)全新的成長(zhǎng)。使我認(rèn)識(shí)到正確的人生觀,價(jià)值觀。時(shí)間就是這樣無情,頭也不回的流逝掉,是的,誰都不愿意被時(shí)間丟下。而我們也隨著時(shí)間的流走一點(diǎn)一點(diǎn)的成長(zhǎng)。而以往的純真也隨著風(fēng)雨的磨滅轉(zhuǎn)變得成熟。也許這正是成長(zhǎng)的代價(jià)。每經(jīng)歷過一次,收獲就多一些,成長(zhǎng)也就又邁進(jìn)一步。
讓我們一齊為了完美的明天奮斗吧!
伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又歡樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教師,既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的本事的本事,同時(shí)又要幫忙他們養(yǎng)成樂于助人,尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì):
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控本事差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表此刻班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。我國(guó)著名教育家夏沔尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是十分脆弱的,這就需要教師用自我一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒,去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在簡(jiǎn)便歡樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲,對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不一樣類型,不一樣個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,為了讓她們盡快的融入到這個(gè)團(tuán)體,我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課,進(jìn)取和家長(zhǎng)交流意見,經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間,她們的提高很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每一天總是忙忙碌碌的,可是看到孩子們?cè)诤?jiǎn)便愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng),歡樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。
一、重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持。
其實(shí)此刻的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,智力不會(huì)相差很多,關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說過做任何一件事情要么不做,要做就要堅(jiān)持并且要盡力做好,即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),要學(xué)就應(yīng)當(dāng)有職責(zé)心盡力學(xué)好,至于到達(dá)什么程度,那是本事問題,而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。
二、家長(zhǎng)應(yīng)幫忙孩子共度難關(guān)。
三、家長(zhǎng)潛移默化重于嚴(yán)肅說教。
有些知識(shí)我們都是在和孩子玩的過程中慢慢滲透的,從來沒有嚴(yán)嚴(yán)肅的像教師上課式的教孩子學(xué)什么。比如和孩子出去散步時(shí)發(fā)現(xiàn)孩子對(duì)小樹異常感興趣,我就和他做過這樣的游戲:每隔三米種一棵樹,15米內(nèi)能夠中幾棵樹?一棵樹據(jù)一次能夠?qū)鋼?jù)成幾段?據(jù)三次能夠據(jù)成幾段?早上吃牛奶時(shí)他不愿喝罐裝奶粉,我就說這個(gè)奶粉營(yíng)養(yǎng)很豐富,由鐵、鈣、很多種維生素和礦物質(zhì),小朋友喝了會(huì)很聰明的。每一個(gè)孩子都期望自我是個(gè)聰明的孩子,于是他就會(huì)樂意地喝了。在喝的過程中,我就和他彎了另一個(gè)游戲:一罐奶粉398元,兩罐是多少錢?他很認(rèn)真地在思考,掰手指,自立還發(fā)出嘰里咕嚕的聲音,我看他眉頭緊鎖,我就笑著和他說:寶貝,媽媽叫你一個(gè)玩這種游戲的方法:媽媽:398接近哪一個(gè)大一點(diǎn)的整數(shù)??jī)鹤樱?00。媽媽:那么按照400算的話你多算了幾塊?,兩罐你又多算了幾元,再減去多算的不就得了……他得知還有這種聰明的算法可樂壞了,一個(gè)勁的教我再出幾道。
兩歲時(shí)帶他出去玩,快到家的時(shí)候,他問:媽媽還有多長(zhǎng)時(shí)間才能到家?媽媽:大概100秒。兒子:100秒到底是多少?。繈寢專壕褪悄銖?00、99、98…這樣倒著書,數(shù)到0時(shí)就到家了。他坐到我的自行車上很專注的在數(shù),做媽媽的根據(jù)孩子數(shù)的情景能夠加快或減慢汽車的速度,以到達(dá)100秒的目的。
四、家長(zhǎng)應(yīng)嚴(yán)格把握孩子的興趣關(guān)。
家長(zhǎng)肯定會(huì)發(fā)現(xiàn)孩子一個(gè)階段的喜好。就在他異常感興趣的時(shí)候注重引導(dǎo),效果異常好,其實(shí)這也驗(yàn)應(yīng)了愛因斯坦所說“興趣是的教師”。
孩子很小時(shí)我就給他講睡前故事,不管他聽懂聽不懂。重復(fù)多了,他竟然記得了,還裝模作樣的拿著書讀,不料真有很多字會(huì)讀,有些不認(rèn)識(shí)的字嘰嘰咕咕帶過,我立刻給他指認(rèn),并且大大的表揚(yáng)他會(huì)認(rèn)那么多字。他每當(dāng)外出登車就會(huì)看車站牌上的字、廣告字、賓館、飯店的字問個(gè)不停,這是作為家長(zhǎng)必須要有問必答,滿足孩子的求知欲,效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比家長(zhǎng)和孩子正兒八經(jīng)的坐在那學(xué)認(rèn)字好得多。就這樣他學(xué)會(huì)讀一篇故事,我就讀兩篇故事作為獎(jiǎng)勵(lì)他,由此在上一年級(jí)前他就能夠比較流利的讀報(bào)紙上的一些新聞了。
在我孩子三歲時(shí)他還對(duì)數(shù)字沒有概念。他只記得自我三歲,家里有三口人??墒钱?dāng)家里明明坐著5個(gè)人,他也會(huì)從12345數(shù)過來,可是一當(dāng)我問他一共幾個(gè)人?他就說成了三個(gè),可把我急壞了。當(dāng)時(shí)為了讓他感受色彩和數(shù)字,我把家里的墻上到處都貼上了掛歷,突然有一天,他站在床上很專注的在數(shù)掛歷上的數(shù)字1---31,我就拿出了織毛衣的皮尺,他數(shù)皮尺上的數(shù)字可開心了,于是我借機(jī)給他量身高,問他:你有多少厘米高,當(dāng)他得知自我數(shù)對(duì)了甭提多高興了。這是成功的體驗(yàn)法。緊之后我就從玩具市場(chǎng)買來了數(shù)字拼圖,從此他從10以內(nèi)的加減法逐步過渡到一年級(jí)前會(huì)算湊十法的20以內(nèi)的加法。
可是我作為家長(zhǎng)從來沒有系統(tǒng)的教他過教材,在他上小學(xué)時(shí),我就告訴他,你雖然明白一些知識(shí),但課堂上教師的教學(xué)有很多知識(shí)和語言是你自我學(xué)不到的,必須要謙虛,這樣才會(huì)不斷提高。還有就是在和小朋友一齊時(shí)也要找適當(dāng)?shù)臅r(shí)間把自我明白的也說給教師和小朋友們聽。
他有時(shí)在我?guī)蠈W(xué)的路上,他就喜歡背誦語文教師教過的拼音、課文、古詩等,我也會(huì)在路上和他搶答口算,這樣我們都節(jié)省時(shí)間。有時(shí)我特意比他快,讓他羨慕,然后告訴她我快的秘訣,引出了上學(xué)的路上我們就學(xué)完了“乘法口訣”這一資料。
其實(shí)目前的教育結(jié)果還不能完全說明是否成功,只能作為一個(gè)心得相互交流一下。
當(dāng)我踏上回家的路的那一霎那,我便明白,7天的學(xué)前教育結(jié)束了。我的心里一下子簡(jiǎn)便了許多,卻又像失去了什么?;叵肫?天里那一幅幅熟悉的場(chǎng)景,我突然覺得7天里我所擁有的在一瞬間都不屬于我了。
7天里,我學(xué)到了好多好多,我也懂得了好多好多。我做到了很多我從來都沒有做過的事情。我嘗到了苦,我嘗到了累。我體會(huì)到軍人的嚴(yán)謹(jǐn),也體會(huì)到爸媽的艱辛。在7天之前,我還洗不干凈衣服;7天后,我把衣服洗得雪白。7天前,我白白嫩嫩地在家里玩耍,7天后,我曬得黑黑的像個(gè)軍人一樣挺拔地站著。
這幾天里,我第一次感受到我是那么幸福。還記得我們剛?cè)サ降掠氐膱?chǎng)景,我們提著大包小包、歡天喜地的走來。迎接我們的,是烈日炎炎。我們哪里受過這等苦不少人挺不住烈日而暈倒。第一天晚上不少人就開始想家,想家里爸媽給我們溫暖的被窩,想家里爸媽用汗水換來的空調(diào)、電視、大床。我望著窗外的星星,開始幻想回家的時(shí)刻。當(dāng)我們快要熬到回家的時(shí)候,黃教練給我們上了一堂我到至今都印象深刻的課。這堂課的名字叫感恩。我們回憶起爸爸媽媽為我們的生活奔波,為我們操心,為我們付出,而我們卻不停地抱怨著,我們的眼淚,忍不住奪眶而出。我們或許是第一次心疼爸爸媽媽,第一次想到爸爸媽媽對(duì)我們的好。當(dāng)我們?cè)诮處熇锸媸娣厣险n時(shí),他們還在烈日下不斷的工作。為的,就是能讓我們的生活好一點(diǎn)。
再回想一下我們這幾天在那里訓(xùn)練,我們吃的苦,怎能和他們比呢當(dāng)我見到我爸的那一刻,我緊緊地抱住了他,恨不得永遠(yuǎn)不松開。因?yàn)槲覑鬯?,我想他,我心疼他。爸爸臉頰早已曬得黝黑,可我卻沒有仔細(xì)地看過。爸爸的黑發(fā)已經(jīng)稀疏了,這都是為了我。我卻還是一遍一遍地要爸爸給我買這個(gè)買那個(gè),我好后悔我的不懂事。離開的時(shí)候,我看了一眼教官。教官這幾天陪著我們?cè)诹胰障掠?xùn)練,晚上還要起來查房。教官比我們還辛苦他們天天想著我們能踏好步,能做到最好。我們必須要走,但我舍不得陪了我們七天的教官,他們不比我們大多少,他們吃的苦,卻比我們多得多。
7天里,我認(rèn)識(shí)了好多新朋友,我提高了,我改變了,我懂事了,我學(xué)會(huì)了,我長(zhǎng)大了,我明白我的未來要靠我自我去改變。這次學(xué)前教育,雖然很累很苦,但也值得。他讓我們體會(huì)到了:“流血流汗不流淚,掉皮掉肉不掉隊(duì)”。我相信,以后在一中實(shí)驗(yàn)學(xué)校里,我能夠當(dāng)一個(gè)好學(xué)生。我能夠把最好的成績(jī)用來回報(bào)父母,我必須能夠的!
《xx省學(xué)前教育條例》于xx省十二屆人民代表大會(huì)常務(wù)委員會(huì)第十一次會(huì)議經(jīng)過,自12月1日起施行?!秞x省學(xué)前教育條例》明確了我省學(xué)前教育公益普惠發(fā)展的基本方向,突破了制約學(xué)前教育發(fā)展的關(guān)鍵問題,回應(yīng)了百姓關(guān)心的熱點(diǎn)問題,為促進(jìn)學(xué)前教育發(fā)展,規(guī)范學(xué)前教育行為,維護(hù)學(xué)齡前兒童的合法權(quán)益供給了法律保障。經(jīng)過本次對(duì)學(xué)前教育條例的學(xué)習(xí),使我感觸頗深。
培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。此刻幼兒的自控本事差,對(duì)事物的好奇心持續(xù)時(shí)間短,教師要利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施鼓勵(lì)幼兒。
重在習(xí)慣、貴在堅(jiān)持。其實(shí)此刻的孩子由于優(yōu)生優(yōu)育,智力不會(huì)相差很多,關(guān)鍵是習(xí)慣。平時(shí)我就和孩子說過做任何一件事情要么不做,要做就要堅(jiān)持并且要盡力做好,即使是玩某項(xiàng)玩具或?qū)W騎自行車、學(xué)溜旱冰、踏板車、下棋等。其實(shí)這就在培養(yǎng)孩子做事要有恒心和毅力,做事要有上進(jìn)心。要么不學(xué),要學(xué)就應(yīng)當(dāng)有職責(zé)心盡力學(xué)好,至于到達(dá)什么程度,那是本事問題,而現(xiàn)代優(yōu)生優(yōu)育的孩子中習(xí)慣遠(yuǎn)遠(yuǎn)比資質(zhì)重要。家長(zhǎng)應(yīng)幫忙孩子共度難關(guān)孩子在學(xué)任何一樣資料時(shí)如鋼琴、書法、畫畫、棋類等都會(huì)有必須時(shí)期的困難期,家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)有耐心并鼓勵(lì)、幫忙他一齊度過難關(guān)。
我認(rèn)為教師首先要熱愛幼兒,必須對(duì)每一個(gè)幼兒一視同仁,不能偏愛一部分幼兒,而冷淡或歧視另一部分幼兒。其次要為人師表,注重身教重于言教??鬃诱f:“其身正,不令而行;其身不正,雖令不從?!庇變嚎偸前呀處熆醋鲗W(xué)習(xí)、模仿的對(duì)象。所以,幼兒教師必須要時(shí)刻注意自我的一言一行,以高尚的人格去感染人,以整潔的儀表去影響人,以和藹的態(tài)度去對(duì)待人,以豐富的學(xué)識(shí)去引導(dǎo)人,以博大的胸懷去愛護(hù)人。僅有這樣,才能保證教書育人的實(shí)效。第二要有高漲的工作熱情:許許多多成功人士的經(jīng)驗(yàn)告訴我們,成功取決于進(jìn)取主動(dòng)的心態(tài)。而教師的進(jìn)取情緒、主動(dòng)心態(tài)更是身心健康的一種內(nèi)驅(qū)力,能促使我們進(jìn)取向上,不斷進(jìn)取。不僅僅如此,教師的良好心態(tài)還能給幼兒帶來很大的影響,促進(jìn)他們健康歡樂地成長(zhǎng),最終達(dá)成教育教學(xué)目標(biāo),并構(gòu)成良性循環(huán)。第三:我覺得教師要無私奉獻(xiàn),關(guān)心每一位幼兒的成長(zhǎng),一名教師應(yīng)當(dāng)對(duì)幼兒無私奉獻(xiàn),熱愛幼兒,尊重、理解幼兒以人為本,關(guān)心愛護(hù)幼兒。第四:要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣,教師應(yīng)當(dāng)活到老學(xué)到老,才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就應(yīng)當(dāng)不斷地給自我充電,把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣,把學(xué)習(xí)看作一種樂趣,從各種渠道汲取新的營(yíng)養(yǎng),使自我變得更為睿智。
我從事了13年的幼兒教育工作,但關(guān)于《教育法律法規(guī)》這方面的知識(shí),我自我認(rèn)為還是需要進(jìn)一步學(xué)習(xí)提高。經(jīng)過這段時(shí)間的學(xué)習(xí),我獲益良多,對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了更深一層的了解。最讓我印象深刻的就是關(guān)于教師基本修養(yǎng)與師德。談到修養(yǎng)與師德,其實(shí)每一個(gè)職業(yè)都要求具備必須的職業(yè)修養(yǎng)與道德。可是對(duì)于教師這個(gè)職業(yè)而言,就顯得尤為重要。因?yàn)樽鳛橐幻處?,一言一行都是學(xué)生眼中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位是很高的,所以必須具備良好的修養(yǎng)與師德,這一點(diǎn)十分重要。
在學(xué)習(xí)的過程中,我不僅僅清楚地了解到自我的法律地位,并且還更新了自我對(duì)法律的認(rèn)識(shí)。我明白不管是教師還是學(xué)生都有自我的權(quán)利和義務(wù)。同時(shí)我也更清楚地認(rèn)識(shí)到作為教師所應(yīng)盡的職責(zé)和義務(wù)。與我們教師相關(guān)的法律法規(guī)還有很多,比如《中華人民共和國(guó)教育法》、《中華人民共和國(guó)教師法》、《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》等等,這些都是我們最應(yīng)當(dāng)好好學(xué)習(xí)的。其中《中華人民共和國(guó)教育法》是我國(guó)教育工作的根本方法,要求我們做到:教育必須為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù),必須與生產(chǎn)勞動(dòng)相結(jié)合,培養(yǎng)德、智、體、美、老全面發(fā)展的社會(huì)主義事業(yè)的建設(shè)者和接班人。這是我們國(guó)家的教育方針政策,我們每位教師必須認(rèn)真貫徹這一方針。
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國(guó)教師法》的基本資料,明白了《教師法》不僅僅幫忙教師得到自我的所得,也讓我在行為上有了準(zhǔn)則,僅有好好學(xué)習(xí)才能保證自我享有的權(quán)利?!读x務(wù)教育法》于1986年實(shí)施的,國(guó)家一向都十分重視發(fā)展社會(huì)主義教育事業(yè),把普及義務(wù)教育、實(shí)施素質(zhì)教育和促進(jìn)全面發(fā)展作為立法的基本目標(biāo)。所以它具有全社會(huì)性、普遍性、強(qiáng)制性、統(tǒng)一性和基礎(chǔ)性。讓我更明確了,作為一名教師該履行的義務(wù)和遵守的行為規(guī)范。而《未成年人保護(hù)法》的基本資料,讓我明白在今后的教育工作中,要讓學(xué)生喜歡,家長(zhǎng)滿意,校長(zhǎng)認(rèn)同,就必須規(guī)范自我的思想和行為,做到不體罰、不挖苦、不諷刺、不威脅學(xué)生等等,要時(shí)刻關(guān)心后進(jìn)生,公平對(duì)待每一位幼兒,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)大膽鼓勵(lì),做到因材施教。
教師的工作是神圣的,也是艱苦的,教書育人需要感情、時(shí)間、精力乃至全部心血的付出,這種付出是要以強(qiáng)烈的使命感為基礎(chǔ)的。一個(gè)熱愛教育事業(yè)的人,是要甘于寂寞,甘于辛勞的,必須受得住挫折,將自我的所有精力全身心地投入到教學(xué)實(shí)踐中去。
教師必須關(guān)愛幼兒,尊重幼兒人格,促進(jìn)他們?cè)谄返隆⒅橇?、體質(zhì)等方面都得到發(fā)展,我們應(yīng)多與學(xué)生進(jìn)行情感方面的交流,做學(xué)生的知心朋友,這需要我們對(duì)學(xué)生傾注相稱的熱情,對(duì)其各方面給予關(guān)注?!皭邸币灰曂?,持之以恒;“愛”要面向全體學(xué)生?!敖瘌P凰”固然可愛,而“丑小鴨”更需要陽光,多給他們一份愛心,一聲贊美,一個(gè)微笑,少一些說教,要更多和他們交心談心,幫忙他們查找“后進(jìn)”的原因,真正做到對(duì)癥下藥,在學(xué)習(xí)和生活細(xì)節(jié)上關(guān)心他們。教師對(duì)學(xué)生不要體罰,不要訓(xùn)斥,不要高高在上,而應(yīng)當(dāng)做一個(gè)和氣的人,一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)?shù)娜耍粋€(gè)值得尊敬的人,一個(gè)堪為師范的人。學(xué)生也有自尊心,并且是很強(qiáng)烈的。教師對(duì)學(xué)生的批評(píng),恰當(dāng)?shù)?,就是一種激勵(lì);不恰當(dāng)?shù)?,就?huì)成為一種傷害,甚至還會(huì)導(dǎo)致逆反心理產(chǎn)生。絕大部分幼兒不喜歡教師批評(píng)時(shí)譏諷、損傷幼兒,傷害幼兒的自尊心。所以在日常生活的教育工作中,我們應(yīng)掌握批評(píng)的“度”,變“忠言逆耳”為“忠言悅耳”。
教育家和教書匠的一個(gè)最大區(qū)別,就是教育家有一種追求卓越的精神和創(chuàng)新精神。在實(shí)際生活中要給給予學(xué)生獨(dú)立思索的機(jī)會(huì),刻意培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性和批判性思維。更重要的是,要誠(chéng)心誠(chéng)意地歡迎學(xué)生的質(zhì)疑和挑戰(zhàn)。中國(guó)傳統(tǒng)文化具有推崇權(quán)威、崇尚特權(quán)的行為傾向,使得人們?nèi)狈?duì)先輩和權(quán)威的懷疑、批判精神。創(chuàng)新思維的核心特征是“求異”,是打破常規(guī),調(diào)整視角,突破思維慣性。才能培養(yǎng)出全面發(fā)展的人才,而不是只明白讀書上知識(shí)的書呆子。
當(dāng)然,教學(xué)過程不僅僅是學(xué)生學(xué)習(xí)的過程,也是一位教師學(xué)習(xí)的過程。教師要不斷更新充實(shí)自我的學(xué)識(shí),博學(xué)多才對(duì)一位教師來說當(dāng)然很重要。我們是直接應(yīng)對(duì)幼兒的教育者,幼兒什么問題都會(huì)提出來,并且往往“打破沙鍋問到底”。沒有廣博的知識(shí),就不能很好地解幼兒之“惑”,傳為人之“道”。知識(shí)絕不是處于靜止的狀態(tài),它在不斷地豐富和發(fā)展,每時(shí)每刻都在日新月異地發(fā)生著量和質(zhì)的變化,特殊是被稱作“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今日。因而,我們這些為師者讓自我的知識(shí)處于不斷更新的狀態(tài),跟上時(shí)代發(fā)展趨勢(shì),不斷更新教育觀念,改革教學(xué)資料和方法,顯得更為重要。否則,不去更新,不去充實(shí),你那點(diǎn)知識(shí)就是一桶死水,終會(huì)走向腐化。
今后我必須要用法律知識(shí)來武裝自我,讓自我成為一個(gè)真正知法、執(zhí)法的合格教師。讓我們?cè)趥魇诳茖W(xué)文化知識(shí)的同時(shí),保護(hù)幼兒的身心健康,保障幼兒的合法權(quán)益,使自我的教育對(duì)象能夠健康歡樂地成長(zhǎng)。
實(shí)習(xí)目的:作為學(xué)前教育專業(yè)的學(xué)習(xí)者,我在今年進(jìn)行了一次在幼兒園的實(shí)習(xí)。我充分的利用了這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),進(jìn)一步體驗(yàn)了幼兒園生活,對(duì)幼兒工作這個(gè)概念有了真正的了解,同時(shí)也學(xué)會(huì)了怎樣當(dāng)一名合格的幼兒教師。如何讓孩子在幼兒園經(jīng)過教育學(xué)會(huì)生活,學(xué)會(huì)做人,學(xué)會(huì)求知,學(xué)會(huì)生存,學(xué)會(huì)審美,養(yǎng)成自信,好奇,堅(jiān)毅,交往,合作,關(guān)心他人的良好品質(zhì)以及堅(jiān)持簡(jiǎn)便愉快的情緒!我們時(shí)時(shí)牢記著自我肩負(fù)的職責(zé),處處提醒著自我:。
要用歡樂去迎接每一天,因?yàn)槟銡g樂,孩子才會(huì)歡樂;。
要用真情去愛每一個(gè)孩子,因?yàn)槟銗鬯艜?huì)愛你;。
要用心去與他交流,因?yàn)槟闶撬砷L(zhǎng)中的啟蒙者;。
要用寬容去接納他們每一次成長(zhǎng)中的過失,因?yàn)椋麄冎赡鄣男撵`需要更多的呵護(hù)……。
為期七星期的教育實(shí)習(xí)結(jié)束了,回顧走過的日子,我覺得只能用“光陰似箭”這四個(gè)字來表達(dá)自我的感受。想想自我一開始的不適應(yīng),到逐步的進(jìn)入狀態(tài),再到與孩子們打成一片,最終依依不舍的告別,整個(gè)過程就像做了一場(chǎng)夢(mèng),直到動(dòng)手開始寫這篇總結(jié),仍然有一種恍惚的不真實(shí)感,這短短的兩個(gè)月,于我而言就像是濃縮了的人生,酸甜苦辣一應(yīng)俱全。好在雖然歷經(jīng)波折,但總歸收獲了完美的結(jié)局。豐富的經(jīng)歷使人成長(zhǎng),在這段飛速成長(zhǎng)的日子里,我懂得了付出,學(xué)會(huì)了感恩,收獲了真情,所以,“熱愛”、“職責(zé)”、“感恩”是這一路走來最深切的感受。
一、唯有熱愛,才能堅(jiān)持。
初入幼兒園的一星期,還不需要組織教育活動(dòng),我的主要任務(wù)是“觀察”和“協(xié)助”,觀察幼兒一日生活的流程、觀察教師的教育指導(dǎo)、觀察幼兒的在園表現(xiàn);協(xié)助指導(dǎo)幼兒一日生活的各個(gè)環(huán)節(jié)、協(xié)助教師進(jìn)行教育活動(dòng),幼兒園的一切在我這個(gè)初來乍到的新手來看,都是那么的陌生。每一天都在擦拭工作中開始,擦拭完教室,立刻要指導(dǎo)來園的幼兒洗手、漱口、吃早餐,刷牙、喝牛奶、喝水、吃中飯、刷牙、脫衣服、起床、穿衣服、吃午點(diǎn)、喝水每個(gè)環(huán)節(jié)都緊緊相扣,沒有一點(diǎn)喘息的時(shí)間,而我就像個(gè)機(jī)械的陀螺,不停地轉(zhuǎn)動(dòng),同時(shí)還要不停地嘮叨:“小米,要挽袖子哦。”“成成,快來刷牙?!薄跋οΓ∫巫訑[正,小胸脯貼桌子,大口吃飯。”
一天下來,口干舌燥,渾身酸痛,連說話的力氣都沒有了,除了身體上的疲乏,更重要的是心靈上的空虛。幼兒園的工作十分繁瑣,工作的重點(diǎn)是幼兒的保育,真正的嚴(yán)格意義上的教育活動(dòng)很少,我在努力適應(yīng)的同時(shí)不停地問自我:這種工作的意義是什么這是誰都能夠干的工作啊它得專業(yè)性和技術(shù)含量在哪里以后還有沒有從事這個(gè)職業(yè)的必要我就在這樣的思考中,一次次的陷入絕望和痛苦之中。
于是,我便留心觀察金教師的一言一行,我發(fā)現(xiàn)她總是微笑著應(yīng)對(duì)幼兒,微笑著與幼兒交流,微笑著指導(dǎo)幼兒,微笑著應(yīng)對(duì)孩子們的小淘氣,她幾乎從不嚴(yán)厲的批評(píng)孩子,但她帶班的時(shí)候孩子們都能很有秩序的做事情,很專心的聽教師講話.孩子們并沒有因?yàn)樗牟粐?yán)厲而不聽她的話,反倒很愿意和她交流,很信賴、很依靠她。于是我學(xué)著她的樣貌,少了對(duì)幼兒的要求,多了對(duì)他們的關(guān)愛,我與幼兒交流的資料也逐漸由給他們要求變成了“小米,哪里不舒服嗎”“要加油哦,教師相信你必須能夠的。”“聰聰,你好棒!”類似這樣的關(guān)注和關(guān)心。
很快就發(fā)現(xiàn)孩子們一個(gè)個(gè)愿意和我交流起來,有了孩子們的主動(dòng)表達(dá)和配合,我的教育指導(dǎo)行為也變得簡(jiǎn)便起來了。我和幼兒交往的氣氛逐漸的融洽和諧起來了,我也有了更多的時(shí)間和精力去關(guān)注幼兒一日生活中出現(xiàn)的問題和對(duì)個(gè)別幼兒的指導(dǎo)了,每日的工作似乎也不是那么無意義了。我慢慢開始體會(huì)到“寓教育于生活”的真正意義,幼兒在園的一日生活中處處蘊(yùn)含教育問題和時(shí)機(jī),真正優(yōu)秀的教育工作者會(huì)敏銳地發(fā)現(xiàn)這些問題,并且及時(shí)恰當(dāng)?shù)刈龀鲋笇?dǎo)。
這樣教育的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于單純的教育活動(dòng),所以,幼兒教育的工作看似很繁瑣,但它不是簡(jiǎn)單機(jī)械地重復(fù),在看似繁瑣的過程中發(fā)現(xiàn)教育的資料,才能真正實(shí)現(xiàn)幼兒教育的意義和價(jià)值。而要做到這樣敏銳地觀察、耐心地指導(dǎo),沒有對(duì)教育事業(yè)的熱愛,沒有對(duì)孩子們的愛和職責(zé),將是一紙空談。我很慶幸遇到了一位對(duì)教育事業(yè)充滿活力,對(duì)幼兒充滿愛心的教師,讓我在實(shí)習(xí)開始就明白了這么簡(jiǎn)單卻很重要的問題。這樣的認(rèn)識(shí)直接影響到了我接下來的實(shí)習(xí)工作,鼓舞著我順利、圓滿地完成了接下來的實(shí)習(xí)任務(wù)。
二、有職責(zé),有動(dòng)力。
教育工作不一樣于其他行業(yè),它是直接關(guān)乎個(gè)人發(fā)展的偉大事業(yè),受眾是實(shí)實(shí)在在的人,教育質(zhì)量的好壞影響著個(gè)人一生的發(fā)展。學(xué)前教育尤其如此,幼兒正處于人生的頭幾年,他們就好比一張張白紙,今后會(huì)有怎樣的發(fā)展,怎樣的表現(xiàn),都與教師的教育息息相關(guān)、密布可分。幼兒的確定本事很有限,理解本事卻很強(qiáng),一旦受到某些不好的影響,養(yǎng)成某些不好的習(xí)慣,今后是很難改變的。
經(jīng)過實(shí)習(xí),我覺得最重要的是要充分認(rèn)識(shí)到自我身上肩負(fù)的使命和扛起幼教工作者應(yīng)有的職責(zé)重?fù)?dān)。真正正正接觸到幼兒后,會(huì)發(fā)現(xiàn)幼兒在成長(zhǎng)的過程中真的會(huì)出現(xiàn)形形色色的問題,有些問題看似很小,但不加改正,長(zhǎng)此以往養(yǎng)成不好的習(xí)慣,會(huì)產(chǎn)生很負(fù)面的影響。比如,有的幼兒很反感刷牙,總是想各種辦法逃避教師的視線,平常照看三十多名幼兒已經(jīng)使得教師筋疲力盡,如果再跟個(gè)別幼兒較勁,教師真的會(huì)很累。
可是一想到這種行為對(duì)他今后可能會(huì)產(chǎn)生的影響,想到自我作為教師應(yīng)有的職責(zé)心,我就會(huì)在第一時(shí)間說服自我,結(jié)合幼兒的性格特點(diǎn),以他能理解的方式作出指導(dǎo),使其真正的理解刷牙這一行為。在比如,有些幼兒有很強(qiáng)的自我中心意識(shí),總是與其他的幼兒發(fā)生沖突,如果簡(jiǎn)單的就表面的行為作來源理,不去發(fā)掘他出現(xiàn)這種行為的內(nèi)在原因,不針對(duì)性地作出交流和教育,實(shí)質(zhì)上并不能真正的解決問題。
可是要想有針對(duì)性地處理這些問題,必須要教師在平時(shí)充分觀察、了解幼兒,然后因材施教,在適宜的時(shí)機(jī),進(jìn)行教育,僅有這樣才能受到較好的教育效果。但這些都是很牽扯教師精力的事情,如果教師僅僅去應(yīng)付全體幼兒和園中的事物,是很難有心思去關(guān)注這些事情的。所以,僅有充分認(rèn)識(shí)到自我作為一名幼兒教師應(yīng)有的對(duì)幼兒人格塑造上的職責(zé)和義務(wù),才能有動(dòng)力在繁瑣的工作之余抽出專門的時(shí)間關(guān)注這些問題。有職責(zé),才有動(dòng)力,這是我在實(shí)習(xí)中反思到的第二個(gè)問題。
三、學(xué)會(huì)付出,學(xué)會(huì)感恩。
在與孩子們交往的過程中,我真切的感受到了付出與收獲的關(guān)系。實(shí)習(xí)結(jié)束的那天,我組織了一個(gè)小小的語言活動(dòng)和孩子們告別,但我說道自我要離開你們,回去繼續(xù)讀書時(shí),情不自禁的哽咽了那一瞬間我才意識(shí)到,原先孩子們已經(jīng)深深印在了我的心底,不知不覺間我已把他們放在了心里這么重要的位置。聽到我要走了的消息,叫笑笑的小女孩伏在我的肩頭抽泣不已,叫陽陽的小男孩把自我做的小卡片托生活教師放在我的包里,叫涵涵的男孩說會(huì)在周六的時(shí)候?qū)懶沤o我,叫思思的女孩說會(huì)親手做個(gè)小鞭炮給我當(dāng)孩子們毫無保留的表達(dá)出對(duì)我不舍時(shí),我被這份真實(shí)的情感打動(dòng)了,這是一份沉甸甸的情感,足夠我回憶一生。與孩子們?cè)谝积R的日子充滿了陽光和歡笑,他們的一顰一笑深深地刻在我的腦海里,我很感激他們用心的愛我,從他們的眼中,我看到了感恩,看到了期望。
他們還很小,未來有無限種可能的發(fā)展,可是在人生的第五年他們就已經(jīng)懂得了很多成年人都沒搞清的“感恩”,這讓我欣慰,甚至激動(dòng)。如果一開始,我只是抱著完成任務(wù)的態(tài)度去實(shí)習(xí),那么與孩子們接觸的過程中,我是真正地投入到了其中,我被他們的天真無邪、淳樸善良所打動(dòng),我像他們一樣,毫無保留的奉獻(xiàn)出了自我的愛,也許不久后的一天,他們會(huì)忘記我,可是這有什么關(guān)系他們已經(jīng)明白了怎樣理解愛,怎樣愛別人,這就足夠了,這就是足以肯定我和他們?cè)谝积R的這兩個(gè)月了。
學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇十七
孩子是祖國(guó)的明天,是父母的希望。對(duì)孩子的教育不僅是學(xué)校的責(zé)任,更是家長(zhǎng)的責(zé)任。家長(zhǎng)是孩子的第一任老師,對(duì)幼兒的家庭教育負(fù)有不可推卸的責(zé)任。如何使家庭教育更加有效,時(shí)每位家長(zhǎng)都應(yīng)該關(guān)注的。在此我談?wù)剮c(diǎn)自己的看法:
一、多給孩子講故事。
喜歡聽故事是孩子的天性,作為家長(zhǎng),應(yīng)當(dāng)順應(yīng)孩子的這種天性,多給孩子講故事,利用故事這種方式來訓(xùn)練孩子的語言表達(dá)能力。講故事時(shí)應(yīng)盡量用普通話、用書面語,讓孩子在聽故事的過程中,不斷地適應(yīng)規(guī)范化的語言。一則故事要重復(fù)講,加強(qiáng)孩子的記憶,孩子會(huì)越聽越有趣,再讓孩子復(fù)述講過的故事。我給女兒買了很多繪本類書籍,那些書有精美的圖畫,有的還是圖畫和文字相結(jié)合,即使孩子不識(shí)字,但是她在圖畫的幫助下也能看懂,并能講述。
二、要在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候多和孩子交談。
可以用提問問題的方式來教育孩子,我認(rèn)為這樣孩子可以增強(qiáng)她的想象力和語言表達(dá)能力。比如有時(shí)在公園里或在路上遇到有亂扔垃圾的現(xiàn)象,我會(huì)問她這樣做是不是對(duì),得到肯定的回答后,我會(huì)告訴她怎樣愛護(hù)我們的生活環(huán)境。這樣不僅能鍛煉孩子的判斷能力,同時(shí)也讓她學(xué)會(huì)遵守社會(huì)公德。
三、要堅(jiān)持自己帶孩子。
我覺得沒有特殊情況不要讓老人幫忙帶孩子,因?yàn)槲覀冏鳛榧议L(zhǎng)白天上班,與孩子在一起的時(shí)間本來就少,如果晚上再不帶她,會(huì)很難了解孩子,所以要利用一切可以的時(shí)間和孩子在一起,要和她交朋友,要尊重他,適當(dāng)?shù)臅r(shí)候把自己也變成小孩,順應(yīng)孩子的喜怒哀樂,讓她和父母沒有距離,這樣我們才能了解孩子的心聲。
四、要讓孩子學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)同伴、幫助別人,讓她學(xué)會(huì)自己處理問題。
如當(dāng)在玩游戲時(shí),孩子意見不統(tǒng)一時(shí),我們不要急于出面,應(yīng)讓他們自己想辦法接解決,并對(duì)他們的決定表示尊重。記得中國(guó)臺(tái)灣著名營(yíng)銷專家余世雄老師曾說道:孩子從幼兒園回家后,不要問她吃了什么,喝了什么?因?yàn)橛變簣@老師不會(huì)單獨(dú)不給我們的孩子吃喝。要問她今天在幼兒園幫助同學(xué)嗎?老師做了哪些事情?有沒有團(tuán)結(jié)同學(xué),出現(xiàn)了狀況自己有時(shí)怎么處理的?這段話對(duì)我的啟發(fā)很深刻。
五、培養(yǎng)孩子要堅(jiān)強(qiáng)。
不要孩子學(xué)到的知識(shí)成為口號(hào),只說不做。在孩子遇到困難的時(shí)候,不妨把身邊一些好的事跡拿出來讓孩子學(xué)習(xí)。
教育孩子是一個(gè)長(zhǎng)期的過程,我們無需操之過急,我們應(yīng)該相信孩子、鼓勵(lì)孩子,松開我們的雙手讓他們自由地飛翔,未來的天空一定有他們展翅的身影。
學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇十八
伴隨著孩子們的天真笑臉,緊張忙碌而又歡樂的一學(xué)期即將結(jié)束了,當(dāng)我空閑下來細(xì)細(xì)回顧這學(xué)期的工作時(shí),深深地感到一份耕耘一份收獲。作為學(xué)前班的教師,既要培養(yǎng)孩子獨(dú)立自主的本事的本事,同時(shí)又要幫忙他們養(yǎng)成樂于助人,尊老愛幼的良好品行。以下是我的一些心得體會(huì):
一、培養(yǎng)幼兒良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。學(xué)前班學(xué)生由于年齡小、自控本事差、紀(jì)侓渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好習(xí)慣開始,課上進(jìn)行趣味教學(xué)、盡量吸引學(xué)生的注意力,組織好學(xué)生的紀(jì)侓。利用各種獎(jiǎng)勵(lì)措施激勵(lì)孩子,及時(shí)提醒孩子們做好上課準(zhǔn)備工作,并且在課后注意觀察學(xué)生的行為,根據(jù)學(xué)生的表此刻班里進(jìn)行榜樣教育。在日常學(xué)習(xí)中、時(shí)刻注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的進(jìn)取性,學(xué)生逐漸養(yǎng)成了認(rèn)真聽課,認(rèn)真完成作業(yè)的習(xí)慣。
二、關(guān)心愛護(hù)每個(gè)孩子。我國(guó)著名教育家夏沔尊說過:“教育之沒有情感,沒有愛,如同池塘沒有水一樣,沒有水,就不成其池塘,沒有愛就沒有教育?!边@個(gè)年齡段孩子的心靈是純潔的,同時(shí)也是十分脆弱的,這就需要教師用自我一顆真誠(chéng)、熱愛、賞識(shí)孩子的心去喚醒,去呵護(hù)。平時(shí)多與孩子交談,多給孩子以愛撫,走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,用愛心來澆灌和呵護(hù)他們。哪怕只是一道暖和目光,也會(huì)讓其爭(zhēng)當(dāng)“好孩子”“乖孩子”的信念倍增。在班里我平等對(duì)待每一位同學(xué),課下我們像朋友的相處,融洽的師生關(guān)系,讓孩子們能在簡(jiǎn)便歡樂的環(huán)境里好好學(xué)習(xí)。
三、教育要順應(yīng)兒童的身心發(fā)展特點(diǎn)并做到因材施教。3—6歲,對(duì)孩子來說是一個(gè)發(fā)育的黃金時(shí)期。這個(gè)年齡段是孩子語言飛速發(fā)展的時(shí)期,是孩子一生中智力發(fā)展最迅速的時(shí)期;是孩子個(gè)性構(gòu)成的關(guān)鍵時(shí)期。作為一名幼兒教師,應(yīng)抓住這個(gè)關(guān)鍵時(shí)期,促進(jìn)兒童智力,言語及個(gè)性地快速發(fā)展。同時(shí)在對(duì)不一樣類型,不一樣個(gè)性的學(xué)生,應(yīng)當(dāng)有針對(duì)性地進(jìn)行教育,將培優(yōu)扶差工作做到最好。在下半學(xué)期班里來了2個(gè)新學(xué)生,學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較弱,為了讓她們盡快的融入到這個(gè)團(tuán)體,我利用下課后的時(shí)間給她們補(bǔ)課,進(jìn)取和家長(zhǎng)交流意見,經(jīng)過2個(gè)月的時(shí)間,她們的提高很大。
雖然在學(xué)前班的工作多少有些辛苦,每一天總是忙忙碌碌的,可是看到孩子們?cè)诤?jiǎn)便愉快的環(huán)境中能健康茁壯的成長(zhǎng),歡樂無憂的學(xué)習(xí)和游戲,感到所有的付出都是一種幸福。
學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇十九
學(xué)前教育是一門綜合性非常強(qiáng)的學(xué)科。要進(jìn)入學(xué)前兒童教育的領(lǐng)域,你必須經(jīng)歷書本和實(shí)踐的雙重歷練,技術(shù)與藝術(shù)的雙重修習(xí),思想和體驗(yàn)的雙重積淀。你要以哲學(xué)和心理學(xué)、人體生理解剖學(xué)和腦科學(xué)作為學(xué)前教育的敲門磚,再學(xué)習(xí)關(guān)于兒童發(fā)展和兒童教育的基本理念,從而進(jìn)入一個(gè)更為具體的層次,學(xué)習(xí)如何針對(duì)兒童在語言、社會(huì)、科學(xué)、藝術(shù)、身體等方面的特點(diǎn)因循其規(guī)律來實(shí)施教育,你還需要學(xué)習(xí)兒童游戲、兒童文學(xué)等課程。如果你希望將來成為一個(gè)幼教機(jī)構(gòu)的管理者,或者課程研發(fā)人員,也有相應(yīng)的選修課程來支持你。在理論學(xué)習(xí)的同時(shí),我們非常重視實(shí)踐性教學(xué),從藝術(shù)實(shí)踐到科研方法的訓(xùn)練,從教學(xué)實(shí)習(xí)到科研實(shí)習(xí),都有著較為嚴(yán)謹(jǐn)和完善的管理。
本門課程是教育科學(xué)體系中的一門基礎(chǔ)理論學(xué)科,是全國(guó)高等師范院校小學(xué)教育(本科)專業(yè)必修的基礎(chǔ)課程。它以教育現(xiàn)象和教育規(guī)律作為自己的研究對(duì)象,以教育與社會(huì)發(fā)展、教育與人的發(fā)展這兩個(gè)基本問題為主線,從基本原理的層面,對(duì)教育自身的有關(guān)理論作以全面的闡說,基本要求是使學(xué)生領(lǐng)會(huì)和掌握從事中小學(xué)教育管理工作最必需的教育基本知識(shí)、基本理論和基本方法;提高他們學(xué)習(xí)和研究教育科學(xué)理論及從事教育管理的能力;增強(qiáng)他們熱愛教育的事業(yè)心和責(zé)任感。所以我要在實(shí)踐中靈活掌握它。而在這個(gè)都是教育引導(dǎo)極其重要的時(shí)代,這無疑給我提動(dòng)了很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。
結(jié)合自身實(shí)際情況有效的進(jìn)行學(xué)習(xí)。
學(xué)前教育階段是非常重要的,孩子在這期間養(yǎng)成的習(xí)慣會(huì)直接影響到他的一生。學(xué)前教育要避免錯(cuò)誤的想法:重知識(shí)的培養(yǎng),讓孩子認(rèn)讀多少的漢字,學(xué)會(huì)幾百、幾千乃至幾萬的加減法。在學(xué)前教育階段最重要的就是能力的培養(yǎng),包括:
1、自理能力如能夠獨(dú)立的進(jìn)餐就寢、穿脫衣服、整理自己的物品等等。
2、交往能力,學(xué)會(huì)與人分享、懂得輪流等待、能夠主動(dòng)大方的魚陌生人打招呼等。
3、分辨是非的能力,要具有一定的分辨能力,分清好與壞、丑與美、善與惡。
4、語言表達(dá)能力。能夠用連貫準(zhǔn)確的語言表達(dá)出自己想要說出的事情,我良好的傾聽習(xí)慣。
我們可以根據(jù)寶寶的'能力發(fā)展設(shè)計(jì)一些游戲,但0~3歲嬰幼兒對(duì)外界事物的反應(yīng)是有著他們自己的興趣點(diǎn),我們更多的是要提供豐富有益的材料,讓寶寶在各中刺激中接受信息,讓寶寶在自己的探索中獲得發(fā)展。維果斯基也曾說過:三歲以前的兒童是按照他們自己的大綱學(xué)習(xí)的。我們?cè)诤瓦@一年齡段寶寶做游戲時(shí),不能刻意的追求一個(gè)什么目標(biāo),以自身的想法去束縛和限制孩子,要求他們學(xué)這學(xué)那,對(duì)三歲以前的孩子來說,他們愛怎么玩,就讓他們?cè)趺赐妫@對(duì)培養(yǎng)孩子的創(chuàng)造力、想象力和自主能力,都是非常有效的。
將實(shí)踐與理論相結(jié)合,從“新”開始。
學(xué)前教育重要的是有顆心!因?yàn)樗佑|的是特殊人群,所以其實(shí)學(xué)前教育方面的知識(shí)是用來補(bǔ)充和完善自身教育能力的,愛心、耐心、細(xì)心,學(xué)前教育是很關(guān)鍵的,這個(gè)時(shí)候一定要讓孩子在很愉快的環(huán)境中接觸教育,使孩子養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)以及生活習(xí)慣,加強(qiáng)孩子品德方面的教育,培養(yǎng)對(duì)學(xué)習(xí)產(chǎn)生興趣,這些是很關(guān)鍵的。只要是這樣做了,孩子以后就會(huì)很好的去學(xué)習(xí),去生活。
在美術(shù)活動(dòng)中,只有滲入大量的情感因素,才能使寶寶畫從自然表現(xiàn)步人藝術(shù)表現(xiàn),強(qiáng)烈的情感體驗(yàn)是引發(fā)寶寶靈感的動(dòng)力。因?yàn)閷徝烙鋹偖a(chǎn)生于生命的自我表現(xiàn),在生命的體驗(yàn)過程中發(fā)生藝術(shù)活動(dòng),藝術(shù)活動(dòng)的形式和內(nèi)容必須要充滿活力,帶有適中程度的緊張以獲得生命的動(dòng)態(tài)平衡。利用主客體的對(duì)立、矛盾,激發(fā)幼兒探究的欲望。如“運(yùn)動(dòng)和靜止、勇敢和懦弱、快樂和悲傷”等差異明顯的矛盾,使幼兒在完全相反的精神狀態(tài)下,出于無意識(shí)的沖動(dòng),喚起情感和美感。如課題“打針”,寶寶都有親身體驗(yàn),打針時(shí)既要表現(xiàn)出勇敢地面對(duì)現(xiàn)實(shí),又有止不住的疼痛,寶寶在畫面上表現(xiàn)的那種哭笑不得、惶恐的表情,正是他內(nèi)心的寫照。在美術(shù)教育中,教師充分利用快樂與悲哀、勝利與失敗、勇敢與懦弱等寶寶內(nèi)il,抗?fàn)幰饛?qiáng)烈的美感體驗(yàn)。依據(jù)上述分析,在美術(shù)教育的內(nèi)容設(shè)計(jì)上應(yīng)更加重視引導(dǎo)寶寶去親身體驗(yàn)和感受現(xiàn)象世界,利用審美直覺,強(qiáng)化寶寶對(duì)事物包含力的式樣的感知。例如:我們組織的線條練習(xí)課題“小雨和大雨”,不僅僅要求寶寶畫出雨線,更重要的是體驗(yàn)下大雨時(shí),黑壓壓的感覺。啟發(fā)孩子們將這種不同力度的體驗(yàn)用或粗或細(xì)的線條、輕和重的色彩表現(xiàn)出來。這門學(xué)科對(duì)我來說幫助巨大!
幼兒園健康教育是幼兒園對(duì)幼兒實(shí)施素質(zhì)教育的一個(gè)十分重要的組成部分,隨著新的課程標(biāo)準(zhǔn)的頒布,幼兒園健康教育作為課程領(lǐng)域之一已提升到很高的地位。在新的教育理念中,“健康”包括兩個(gè)方面的內(nèi)容,身體健康和心理健康。
生理的健康發(fā)育和心理的健康發(fā)展是有機(jī)結(jié)合的。3歲至6歲的幼兒處于人的一生中發(fā)展的關(guān)鍵期,這一時(shí)期幼兒教育機(jī)構(gòu)的良好教育更是至關(guān)重要的。幼兒園健康教育的目的不僅要提高幼兒健康知識(shí)水平,改善幼兒對(duì)待個(gè)人健康和公共衛(wèi)生的態(tài)度,培養(yǎng)幼兒的各種有益于個(gè)人、社會(huì)健康的行為和習(xí)慣,還要密切關(guān)注幼兒的心理健康,培養(yǎng)幼兒樹立樂觀自信堅(jiān)強(qiáng)的品格,引導(dǎo)幼兒正確處理人與人之間的關(guān)系。總而言之,“幼兒園健康教育”是以實(shí)現(xiàn)幼兒的身心健康為目標(biāo),全面提高幼兒對(duì)健康的認(rèn)識(shí)水平,培養(yǎng)幼兒的良好習(xí)慣所實(shí)施的教育,將為幼兒的未來的健康生活奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
筆者所在的重慶師范大學(xué)學(xué)前教育與藝術(shù)學(xué)院,其附屬幼兒園非常重視幼兒的身心健康發(fā)展,我們不斷進(jìn)行探索研究,使幼兒園健康教育一直走在西南地區(qū)各幼兒園的前列,受到多方好評(píng)。多年來我們已經(jīng)形成自己幼兒園的健康教育特色:身體健康和心理健康齊頭并進(jìn);藝術(shù)和游戲使健康教育活潑清新;電教媒體使健康教育直觀動(dòng)情。現(xiàn)在就把我園進(jìn)行健康教育的心得體會(huì)與大家共同交流探討。
幼兒健康教育的目標(biāo)是使幼兒的身心發(fā)展達(dá)到預(yù)期的健康水平。
我園將幼兒健康教育的目標(biāo)歸納為三條:
(1)促進(jìn)幼兒身體的正常發(fā)育,培養(yǎng)幼兒積極參加體育鍛煉的習(xí)慣,增強(qiáng)幼兒的體質(zhì)。
(2)幫助幼兒獲得基本健康知識(shí),培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣以及自我保護(hù)的初步意識(shí)和能力。
(3)緊密結(jié)合幼兒心理發(fā)展的特點(diǎn),培養(yǎng)幼兒活潑開朗合作開放等心理品質(zhì)。
如何選擇幼兒健康教育的內(nèi)容,我們從以下兩個(gè)方面考慮:
1、針對(duì)幼兒的健康現(xiàn)狀及其趨勢(shì)選擇教育內(nèi)容,與幼兒的身心發(fā)展及日常生活經(jīng)驗(yàn)密切相連。例如:幼兒中存在肥胖、消瘦、愛哭、膽小等現(xiàn)象,就可以選擇有關(guān)的資料,進(jìn)行有的放矢的針對(duì)性教育。
2、與幼兒的接受能力相符合。在幼兒健康教育的過程中,內(nèi)容的深淺應(yīng)符合幼兒的理解接受能力,將必要的內(nèi)容以幼兒可接受的方式呈現(xiàn)出來。
比如,我們要求幼兒“不偏食,不挑食”,實(shí)際上要說明“膳食均衡”有利于健康,但我們不能直接對(duì)幼兒講“膳食均衡”的大道理,只能通過介紹各種各樣的食物,讓幼兒了解到每一種食物的主要特點(diǎn),從而感受到只有樣樣食物都吃才會(huì)身體健康。
學(xué)生學(xué)前教育心得(模板20篇)篇二十
徹底改變了‘為了迎合家長(zhǎng)的“不讓孩子輸在起跑線上”的觀念’,一個(gè)優(yōu)秀的幼兒應(yīng)該并不是只看他認(rèn)識(shí)多少個(gè)字,會(huì)算多少個(gè)算式,幼兒園的真正目的是培養(yǎng)幼兒良好的行為習(xí)慣,生活習(xí)慣,并讓他們的這些慣從被他人的提醒轉(zhuǎn)化為自己的自律。而想要達(dá)到這個(gè)效果,首先教師要堅(jiān)持自己的專業(yè)觀念,保持用心、耐心、細(xì)心,運(yùn)用專業(yè)的理論和技能,得到家長(zhǎng)的支持,轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)的態(tài)度和觀念。
我之前都不是很注重外表的,對(duì)于衣服搭配也非常的。不講究,總認(rèn)為這些都不重要,在集中學(xué)習(xí)中,羅曉紅老師的話如當(dāng)頭一棒令我明白了美好的形象是內(nèi)在美和外在美的統(tǒng)一、作為幼師,是幼兒走進(jìn)社會(huì)的第一接觸人,一個(gè)不注重外表的幼師,她的學(xué)生肯定對(duì)審美會(huì)大打折扣的?,F(xiàn)在我在工作中,盡量的做到不穿黑衣服上班,扎頭發(fā)也選擇鮮艷顏色的皮筋,但我絕對(duì)不把頭發(fā)染色、卷燙什么的,而是保持自然的樣子,讓孩子感覺自然的美。對(duì)每個(gè)孩子,不管他們是否富有、聰明、漂亮、調(diào)皮、貧窮,都微笑面對(duì),關(guān)心、尊重、信任他們,讓孩子們從內(nèi)心感受到老師真誠(chéng)的愛。而且在以后的工作過程中,做到羅老師提出的建議:傾聽孩子、觀察孩子、等待孩子、記錄孩子、支持孩子,引導(dǎo)孩子、敬畏孩子、學(xué)習(xí)孩子。
雖學(xué)的是教育管理,也從事多年小學(xué)教學(xué),但學(xué)前教育的專業(yè)知識(shí)和技能絕對(duì)是特殊的,教學(xué)方式也大不相同。參加培訓(xùn)回來后,我積極運(yùn)用自己學(xué)到的知識(shí)做積極的調(diào)整:
1、布置教室環(huán)境。原來的教室就是簡(jiǎn)單的白墻,前面貼張紅紙上面寫個(gè)“誰最棒”,因自己的繪畫技術(shù)不是很好,而且要重做也要花大功夫,我就想出了用彩色卡紙做布置,買了二本剪紙書,再參考電腦里的很多圖形,剪了一些圖形貼在教室里,倒也像模像樣,至少孩子們都認(rèn)為很漂亮。
2、由原來實(shí)行的小學(xué)化式的灌輸式的教學(xué)的形式,逐漸改化為以游戲活動(dòng)教學(xué)為主要形式。因本幼兒園是學(xué)校的附屬幼兒園,基本設(shè)施都是小學(xué)化的,改變不了硬件設(shè)施,我盡量在的教學(xué)上改用比較適應(yīng)孩子的方法,因?yàn)樽⌒?,在放學(xué)時(shí)間里我都會(huì)針對(duì)第二天要學(xué)習(xí)的內(nèi)容,做一些簡(jiǎn)單的教具或者學(xué)具。比如編一套動(dòng)作學(xué)習(xí)《量詞歌》,有了動(dòng)兒記憶,孩子們學(xué)起來比以前一遍又一遍的帶讀快多了,既發(fā)展了身體動(dòng)作,又學(xué)習(xí)了記憶方法。今年在學(xué)習(xí)十以內(nèi)的加法時(shí),我也改變了數(shù)手指、數(shù)小棍的方法,仿照碟片里的《小猴開店》的情景,擺了一些簡(jiǎn)單的東西,先讓孩子觀察,再實(shí)際操作,然后再黑板上畫圖形復(fù)習(xí),感覺孩子們的興趣挺高的,效果也不錯(cuò)。
3、因?yàn)槭亲詫W(xué)的風(fēng)琴,只會(huì)右手彈,左手用一個(gè)鍵打拍子。在培訓(xùn)期間雖然只學(xué)了幾天的左手打拍子,但收獲很大,回來后買了一個(gè)電子琴在家練習(xí),雖然對(duì)于應(yīng)該怎么配伴奏還不會(huì),但已經(jīng)會(huì)左手伴奏一個(gè)分解和旋了。
5、嚴(yán)于律已,特別是在對(duì)幼兒有要求時(shí),一定注意好自己的言行舉動(dòng),做好孩子的榜樣,如教育孩子有禮貌,首先自己一定得有文明禮貌的行為,老師不管是碰到了孩子還是孩子的家長(zhǎng)都笑一笑,問個(gè)好,久而久之,學(xué)生也就養(yǎng)成了看見老師、同學(xué)、家長(zhǎng)笑一笑,問好的`習(xí)慣。
8、通過現(xiàn)場(chǎng)專家交流和q群里的研討交流,解決了很多實(shí)際上的困難。如:對(duì)于混齡班的困惑,指導(dǎo)員向老師就提出了,分組教學(xué),我嘗試了一下,集體教學(xué)時(shí),把幾個(gè)年齡小的編成一組,讓他們的學(xué)習(xí)任務(wù)簡(jiǎn)單一些,果然效果好些,我教得沒那么累,他們學(xué)得也輕松。
總之,非常感謝領(lǐng)導(dǎo)給予了我這個(gè)非常寶貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),非常感謝各位專家的精心講解,非常感謝輔導(dǎo)老師的辛勤付出,感謝各位學(xué)員的耐心幫助,使我對(duì)幼兒教育從零認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變到了對(duì)自己從事幼兒工作充滿希望和信心,在今后的工作中,我一定倍加學(xué)習(xí),運(yùn)用各種有用的知識(shí)和資源,讓自己的專業(yè)理論和技能得到進(jìn)一步的提高,從而在教學(xué)工作中更能充滿自信,讓自己帶的每個(gè)孩子都快樂健康的成長(zhǎng)。