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    幼兒園小班美術教案五彩氣球及教學反思(通用12篇)

    時間:2025-05-28 作者:XY字客

    幼兒園小班是培養孩子們團隊合作意識和自主學習能力的重要時期。需要寫一份幼兒園小班的總結嗎?這里有一些范文供你參考。

    幼兒園小班美術教案五彩氣球及教學反思(通用12篇)篇一

    1、學會將物體按顏色一一對應。

    2、通過活動,鞏固幼兒對紅、黃、藍三種顏色的認識。

    氣球若干個、禮物若干個。

    二、幼兒相互交流各自不同的玩法。

    1、“你是怎么玩的?”“誰還有不同的玩法呢?”

    2、再次玩氣球。“把你的玩法教給你的好朋友,好嗎?”

    三、游戲:送禮物。

    1、鞏固顏色。“你發現你的氣球寶寶和別人的有什么不同嗎?”

    2、找出相應顏色的禮物。“送你的禮物穿著和你氣球寶寶一樣顏色的衣服,請你們自己來找找看吧!”

    3、幼兒相互交流。“你找到的是一個什么樣的.禮物?”

    四、結束部分。

    幼兒園小班美術教案五彩氣球及教學反思(通用12篇)篇二

    活動目標:

    1、通過練習捏、揉、團、抓的技巧,增強幼兒雙手動作的靈活性和協調性。

    2、體驗手工活動的樂趣。

    3、培養幼兒初步的創造能力。

    4、能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

    活動準備:

    制造成型的毛毛蟲一個、裁成小塊的報紙若干、襪子人手各一、托盤、小筐、塑料碗。

    活動過程:

    一、設置情景,引發興趣。

    教師小結:毛毛蟲長得長長的,它的身體是一節一節的。

    二、通過觀察分析,鼓勵幼兒大膽猜測毛毛蟲的制作材料。

    1、教師:小朋友們猜猜看,毛毛蟲是用什么做成的?(鼓勵幼兒說一說做毛毛蟲所用的材料)。

    2、教師:剛才小朋友們說了許多做毛毛蟲的材料。那,毛毛蟲究竟是用什么做成的呢?現在我們就來看一看。

    (教師邊打開毛毛蟲邊向幼兒展示所用材料并要求幼兒說出材料名稱。)。

    教師小結:噢!原來襪子里面裝上紙球,便做成了毛毛蟲。

    三、教師示范。

    1、教師:那你們知道劉老師是怎樣用這些東西做毛毛蟲的嗎?現在我們就來看一看一老師究竟是怎么做毛毛蟲的.,來看老師的手。(教師開始示范)。

    先選一只襪子放在手邊——拿紙團成球塞入直到塞滿——然后用手摸到一個球套一個皮筋。

    2、現在,劉老師的毛毛蟲做好了,誰來說一說,劉老師是怎么做毛毛蟲的?

    四、幼兒操作,教師巡回觀察與指導。

    1、教師:小朋友們想不想做一條自己的毛毛蟲?

    2、教師:遇到困難的時候小朋友可以請老師幫忙,也可以看看你旁邊的小朋友是怎么做的。

    五、討論分享。

    活動反思:

    整個活動基本上是通過教師的提問引導幼兒回答,以及教師示范等形式,基本對于教師提問如“這是什么?”,“有什么不同?”,“毛毛是用什么做成的”等,大部分幼兒能夠做出正確的回答,但是還是有少數幼兒,在語言表達生存在的阻礙,在活動中,可能太急,少了讓幼兒自我思考的時間,很多都是聰明的幾個回答問題出來就到下一提問,在提問后讓幼兒行動時,出現個別幼兒送錯地方的現象。教師應成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。整個活動,我通過提問引導,更多的是讓幼兒自己動手,通過看一看、說一說、做一做,加深幼兒經驗的積累。通過鼓勵讓幼兒大膽的表達自己的想法,大膽的制作毛毛蟲。通過反思發現整個活動下來,忽略了個別幾個能力弱的幼兒的表現,通過反思,讓自己知道不足之處,通過改善,提升自己的各方面的能力。

    幼兒園小班美術教案五彩氣球及教學反思(通用12篇)篇三

    活動目標:

    1、引導幼兒熟悉粉筆的性能,學習用粉筆畫稍長的線。

    2、幫助幼兒體驗相互合作帶來的快樂,培養他們對繪畫活動的興趣。

    活動準備:

    1、小兔頭飾若干(與幼兒人數相等)、兔媽媽頭飾、大灰狼頭飾各一個,水果籃一只、玩具蘑菇(多于幼兒人數)。

    2、“袋鼠”、“大灰狼”的出場音樂,笛子音樂,錄音機,粉筆人手一份,場地布置圖。

    3、幼兒已聽過《小兔乖乖》的故事,對故事情節較熟悉。

    活動過程:

    一、呈現小兔、兔媽媽、大灰狼頭飾。以游戲活動導入,激發幼兒的興趣。

    1、為幼兒帶好小兔頭飾,并帶幼兒聽音樂跳出場。

    “小兔乖乖,外面的太陽真好,我們到外面去曬曬太陽吧。”

    (開頭設計的目的,首先是讓幼兒放松,戴頭飾不僅可以讓幼兒覺得新鮮有趣,也有助于老師把幼兒導入游戲的情境,使幼兒很快進入角色。)。

    2、播放大灰狼的音樂,幼兒傾聽,感受緊張、害怕的氣氛。

    3、鼓勵幼兒積極思索、想象不被大灰狼捉走的方法。

    “哎呀呀,剛才是什么聲音?我好害怕呀!”

    “怎么,是大灰狼要來了?兔寶寶們,快快想個辦法,可別讓大灰狼把我們捉走了。”(引導幼兒說出造籬笆的.方法,如果說不出,教師可直接說出來。)。

    二、引導幼兒了解籬笆的外形,并探索籬笆的筑法,自主想象。

    1、“小兔乖乖們,媽媽來教你們造籬笆,造一條又大又寬的籬笆,不讓大灰狼進來,好嗎?”教師運用語言“造籬笆要從上到下,深深地插進去,造得長長的、密密的”來幫助幼兒掌握造籬笆的技能。

    2、觀察籬笆,同時“媽媽”在地上示范:用粉筆在線上畫直線,要從上往下,長長的,密密的。

    3、請個別幼兒來“造”,了解幼兒掌握技能的情況。

    “媽媽一個人造籬笆實在太慢了,誰愿意來幫助媽媽?”(可以請2~3名幼兒來畫直線。)。

    三、滲透造籬笆的技能,鼓勵幼兒充分表現。

    1、“兔媽媽”發給每只“小兔”一支粉筆,要求“小兔”在大圓圈上造籬笆。又要求“小兔”想辦法:怎樣造籬笆才能不讓大灰狼鉆進來。

    2、小兔造籬笆(開始時,孩子們出于好奇,造得籬笆寬寬的、松松的)觀察孩子的操作情況,“兔媽媽”故意走到一位籬笆造得又細又密的“小兔”前,做鉆進的動作,并說:哎呀,這只“小兔”的籬笆造的真好,大灰狼肯定鉆不進來。對造得疏得可以請其他“小兔’來幫助,體現合作。

    四、用游戲的方式對幼兒的操作進行評價。

    1、兔媽媽:“兔寶寶們,你們真是太能干了!累了吧?快,到草地上去休息一會兒,媽媽現在去采些蘑菇回來。記得大灰狼要把門關關好。寶寶們再見!”(教師退場換上大灰狼頭飾戴上出場。)。

    2、教師以大灰狼口吻對幼兒的操作進行評價。

    大灰狼:“我已經好幾天沒吃東西了,肚子餓得咕咕直叫。(作出嗅的樣子)嗯,好香的味道,那邊肯定有一窩小兔子,讓我去捉只小兔嘗嘗。大灰狼來到籬笆前,做出跳、鉆、推的動作,邊做動作邊說:“這籬笆造得可真高,讓我找個洞鉆進去吧。咦,找不到洞,氣死我了,我就不信推不倒你。這籬笆誰造的這么高,這么密,這么牢,讓我沒辦法去捉小兔。”

    “沒辦法,我就假裝兔媽媽,唱支《小兔乖乖》的歌,騙他們開門。”(此時,幼兒已完全融入情境與角色中,當大灰狼唱完后,幼兒馬上接下去唱,氣氛相當好,完全感覺不出這是對幼兒作品進行評價。)。

    五、拓展延伸,引發再創。大灰狼灰溜溜地下場,教師換上兔媽媽頭飾,邊唱《小兔乖乖》邊上場。

    “孩子們,媽媽回來了,快開門。”

    “孩子們,你們都在,太好了。大灰狼今天沒來嗎?”

    “你們真是一群聰明、勇敢的孩子。來,肚子餓了,快吃媽媽剛采回來的新鮮的蘑菇,吃飽了幫助媽媽再在草地上種些花草、菜,愿意嗎?”

    活動反思:

    用童話故事帶動小朋友的興趣,小班幼兒對周圍的事物充滿了好奇,探索的欲望很強,常常有一些“不合常規”的現象發生。打破傳統蠟筆畫畫的框架,嘗試用粉筆來作畫,從紙上轉移到地上,從室內走向室外,幼兒也許會更容易投入到活動中去。根據小班幼兒的年齡特點和目前美術活動的進展情況,同時考慮到幼兒第一次使用粉筆,愉悅幼兒的身心,激發幼兒強烈的作畫愿望,進一步體驗多種工具繪畫所帶來的快樂。

    幼兒園小班美術教案五彩氣球及教學反思(通用12篇)篇四

    1.能大膽地用半圓形和橢圓形畫出大小不同的蘑菇。

    2.學習用多種顏色的圓點菇,顏色要涂得濃,增強美感。

    3.培養幼兒的欣賞能力。

    4.能展開豐富的想象,大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

    1、小兔圖片、范畫。

    2、畫紙、油畫棒。

    3、噢,原來小白兔來到了蘑菇地里避雨,小兔喜歡吃蘑菇,大蘑菇還可以用來避雨、可以做小兔的蘑菇房,所以小兔子可喜歡蘑菇了。可是,小兔子說最近很少下雨,森林里都很少蘑菇,它們都要餓肚子了,小朋友我們來幫幫它們吧,畫些蘑菇送給小兔子。

    1、出示范畫:我們一起來看看蘑菇是什么樣子的?蘑菇怎么畫呢?(幼兒自由討論)。

    2、教師示范畫幾個蘑菇:先畫半圓形或圓形的.蘑菇頂,再畫細一些的蘑菇柄,在蘑菇頂上畫上不同顏色的小圓點,然后給蘑菇頂蘑菇柄上漂亮的顏色。

    3、帶領幼兒邊說邊畫:請小朋友伸出右手食指,邊說畫蘑菇的方法邊一起來畫畫蘑菇。(書空練習)。

    1.發放繪畫工具,鼓勵幼兒積極動手、大膽作畫:今天老師要看看那些小朋友畫得又快又好。

    2、鼓勵幼兒大膽落筆,畫出大小不同的蘑菇,畫得多,并注意頂和柄的銜接。

    2、會用多種顏色給蘑菇畫上漂亮的花紋。

    3、幫助能力差的幼兒畫好蘑菇頂。

    1、收拾作畫工具。

    2、老師以小白兔的口吻表揚畫得多而漂亮的小朋友:小朋友,謝謝你們畫了這么多漂亮又美味的蘑菇送給我們。

    根據小班孩子年齡特點,我選擇了涂色課,由于小班孩子剛開始接觸顏色,所以我并不要求他們認識顏色,先學會區分不同的顏色,知道變換顏色去涂。

    幼兒園小班美術教案五彩氣球及教學反思(通用12篇)篇五

    活動目標:

    1、能用交叉粘貼的方法進行編織。

    2、對編織活動產生興趣。

    3、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾,體驗成功的樂趣。

    4、感受籬笆的'美感。

    活動準備:

    已畫好小花的畫紙、彩色紙條(黃、綠)、膠水、小象手偶。

    活動重難點:

    能用交叉粘貼的方法進行編織。

    用兩種紙條上下交叉的編制方法進行編織。

    活動過程:

    一、故事導入。

    1、看,這是誰?(大象家種了許多美麗的花,大象媽媽決定做一個籬笆。小象覺得自己長大了,想幫助媽媽來做這個籬笆。)。

    2、小朋友們,你們愿意和小象一起學習做籬笆嗎?

    二、探索編織的方法。

    1、這是一張怎么樣的紙條?

    2、看看老師把他變成了什么?

    3、剛才老師是怎么把長長的紙條變成大嘴巴的啊?

    4、請個別幼兒來嘗試。

    5、邊念兒歌邊示范:“綠紙條出來玩,粘一半,黃紙條出來玩,粘一半;黃嘴巴朝上面,綠嘴巴朝下面。

    6、再次重復前一步示范方法。

    三、幼兒操作。

    1、我們都學會做籬笆的本領了嗎?

    2、幼兒自主選擇材料進行操作。

    3、教師巡回指導,提醒幼兒交替粘貼。

    四、欣賞與評價。

    大象媽媽很開心,覺得你們和小象做的籬笆一樣好,都很能干。

    活動反思:

    首先在出示小象紙偶的時候,幼兒一下子就被小象吸引過來了。在示范講解時,我還用兒歌講述,重復的兒歌講述,幼兒基本能根據我的方法操作,但在粘貼上有所困難,需老師幫助后才能完成。最后我將作品展示出來的時候,孩子們都非常有成就感,還告訴自己的同伴:“這個是我做的,這個是我做的。”

    幼兒園小班美術教案五彩氣球及教學反思(通用12篇)篇六

    亮點:

    1.圖譜的運用,這是整個活動中最大的亮點。教師根據歌詞所描述的情境設計了八幅小圖,一幅圖片就暗示了一句歌詞。活動中,教師沒有直接出示圖譜,而是根據幼兒的回答出示,再請幼兒為圖譜整理位置,如此設計適合大班幼兒的年齡特點,使每個孩子都有主動探索的機會,發揮了孩子們的主動性,同時也使他們更深刻的理解記憶了歌詞。

    2.注意細節的處理。如:在突破活動難點時,教師沒有讓幼兒跟著一遍一遍的唱,而是將鋼琴擬人話,讓小朋友通過聽鋼琴跳躍的聲音,和鋼琴一起演唱。激發了幼兒學習的興趣。

    不足:

    1.在隨音樂拍節奏時次數有些少,應讓幼兒多感受幾次。

    2.活動結束前,應讓幼兒跟著音樂邊唱邊用動作表現一下歌曲,加深對歌曲的理解。

    幼兒園小班美術教案五彩氣球及教學反思(通用12篇)篇七

    教學目標:

    1、輔導孩子采用圓曲線畫氣球時,不要強調畫圓,應著重鼓勵孩子設計式樣新穎的氣球。

    2、深色仍采用勾線平滌,可換一種深色勾線。

    3、能理解底色,會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

    4、大膽嘗試繪畫,并用對稱的方法進行裝飾。

    5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

    教學準備:

    幼兒作畫工具,教師范畫。

    教學過程:

    一、引出課題師:逢年過節,不管是在大街,還是在公園,到處都可以看到各式各樣的氣球隨風飄動,空中仿佛開滿了五顏六色的花朵,好看極了。小朋友沒有喜歡玩氣球的,下面我們就來學習畫氣球。

    二、講解、示范。

    1、氣球由球體和拒球線組成,畫得扁一點歪一點都沒關系,只要注意畫幾個氣球時,要有高低,不要排列太整齊,球體上可隨意畫一些花紋圖案,讓氣球更漂亮。

    2、除這樣畫外,小朋友們還可以設一些形狀更有趣的氣球,如熊貓氣球,小牛氣球,娃娃臉氣球等。

    3、畫好氣球再畫北景,先用曲線隨意畫出云姑娘的外形,再加上眼和嘴,最后在云形上端畫幾條曲線,表示云姑娘的劉海。

    三、幼兒作畫教師在一旁指導幼兒構圖。

    教學反思:

    孩子們學習積極性高。但在開始作畫時,相當一部分孩子不敢下筆,在老師的鼓勵和引領后才紛紛動筆畫。分析原因,平時鍛煉機會不足,缺乏自信心所致,大家認為,活動時間太長,在這次活動中,教師的活動程序清晰有序,過程生動、有趣,方法得當。富于啟發性、探究性,更重要的是教師的教態、語言、語氣始終充滿感染力,深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中,因此,整個活動過程氣氛活躍,效果理想。

    幼兒園小班美術教案五彩氣球及教學反思(通用12篇)篇八

    1、嘗試制作對講機,發展創造力和動手能力。

    2、享受角色扮演的樂趣,體會自己動手制作的成就感。

    3、激發了幼兒的好奇心和探究欲望。

    4、能大膽、清楚地表達自己的見解,體驗成功的快樂。

    5、能在集體面前大膽發言,積極想象,提高語言表達能力。

    多媒體圖片、長方體盒子、手工紙、彩筆、漿糊等。

    1、出示多媒體圖片,讓幼兒說說這是什么?"教案來自:屈;老師教;案網。"(對講機)。對講機有什么用呢?請個別幼兒模擬對講機對話,引起幼兒制作對講機的興趣。

    2、教師講解對講機的制作過程:先用手工紙將盒子抱住,用漿糊把手工紙粘住,用手工紙剪出一個小長方形,貼在盒子的左上方當天線,接著就是裝飾對講機,在對講機身上畫出自己喜歡的圖案或者用各種材料粘貼裝飾也可以。

    3、幼兒制作對講機,教師巡視協助。

    4、制作完成后,請幼兒兩人一組模仿警察運用對講機對話。

    5、結束。

    對講機在生活中是比較常見的,尤其在商場、電影畫面中。幼兒也十分喜歡,在游戲中常模仿警察用對講機講話的情景,所以本活動的內容幼兒較感興趣。但第一環節用手工紙包住盒子對于小班幼兒來說很難,開展活動前沒有做好鋪墊,這個環節基本上由教師完成,如果這個環節讓幼兒再家里跟家長一起完成就更好。孩子只是在對講機身上進行設計圖案和粘貼天線就更容易些。

    幼兒園小班美術教案五彩氣球及教學反思(通用12篇)篇九

    活動目標:

    1、初步了解變色龍會變色的特點,并根據環境色用自己喜歡的圖案、線條裝飾,為變色龍穿上“花花衣”。

    2、體驗在電子交互桌上協作畫“變色龍”的樂趣。

    活動準備:

    smart白板、table電子交互桌、課件。

    活動過程:

    一、找一找,特別的變色龍。

    1、每一個動物朋友都有自己的顏色,一起來看看吧。(點擊放大等功能):鸚鵡是綠色的,金魚是紅色的,大象是灰色的,豬是粉色的。

    2、可是,有一種動物的顏色很特別,它是誰呢?(出示變色龍圖片)原來是變色龍.。特別在哪里呢?(請幼兒說。)。

    3、(課件:變色龍背景色移動)小結:它有一個有趣的本領,身上的顏色會變,就像換衣服一樣,無論走到哪兒,就會和周圍的顏色一模一樣。

    5、(出示有變色龍的樹林背景圖)不好!危險來了!(老鷹飛來,變色龍消失)變色龍藏了起來。現在請寶貝們用放大鏡來找找變色龍藏在哪里。(課件:放大鏡置于背景與變色龍圖層之間)再來找找藏沙漠里的變色龍吧。

    6、小結:變色龍的顏色會變得和周圍的環境色一樣,融合在一起了,就不容易被敵人發現,可以保護自己。

    二、變一變,有趣的變色龍。

    1、(出示楓樹林)看!變色龍又來到了哪里?這是什么顏色的呢?(紅色)想不被敵人發現,需要為它穿上什么顏色的衣服?(紅色)所以要先選擇紅色的魔術筆(教師示范使用“畫筆”選擇顏色)。

    2、(出示有變色龍黑影的底板)那你們想設計什么樣“花紋”的衣服呢?(引導幼兒使用自己喜歡的圖案或線條裝飾。教師使用“畫筆”示范在“變色龍”身上畫出“花花衣”。)。

    3、好神奇噢!原來只要用魔法筆,就能為變色龍穿上花花衣咯!注意衣服的大小要合身。(提示幼兒不涂在黑影之外。)。

    4、現在就要請你們四人一組合作,到魔法桌上試一試吧!(幼兒多次操作,教師巡回指導,將已經完成的圖片截屏,背景透明,放進背景圖)。

    5、變色龍喜歡到處走走玩玩,有時又會躲到花叢里,(切換背景圖:花叢)仔細觀察環境色,挑選相應顏色的魔法筆。

    6、幼兒再次操作,教師巡回指導(并截屏)。

    三、玩一玩,漂亮的變色龍。

    1、(課件:將互動桌的作品投射到白板上展示)寶貝們,變色龍聚會咯!一起來看看吧。

    2、你們覺得哪一只的變色龍隱藏得最好,敵人不容易發現它?為什么?(引導幼兒從顏色上來說)。

    3、請你來說一說,你為你們的變色龍設計了一件什么樣的衣服呀?(引導幼兒說一說用了什么花紋)。

    4、變色龍很開心,因為它終于有自己喜歡的花花衣啦!好啦,時間也差不多了,咱們要和變色龍說再見啦。

    幼兒園小班美術教案五彩氣球及教學反思(通用12篇)篇十

    活動目標:

    1、嘗試用工具分泥,知道多個圓穿在一起可以變成糖葫蘆。

    2、探索糖葫蘆的制作方法。

    3、教育幼兒養成做事認真,不馬虎的好習慣。

    4、培養幼兒有禮貌、愛勞動的品質。

    活動準備:

    1、橡皮泥、泥工板、吸管。

    2、圖片:太陽公公,糖葫蘆。

    活動過程:

    一、出示“太陽公公”,引起幼兒的興趣。

    1、觀察糖葫蘆,了解糖葫蘆的特征。

    感知制作方式,激發學做糖葫蘆的興趣。

    2、讓幼兒自己去探索,做出糖葫蘆。

    師以參與者的身份與幼兒共同活動。

    3、大家一邊做一邊討論,怎樣才能做出糖葫蘆呢?

    4、小結:油泥變糖葫蘆的變化程序:搓長—分泥,用泥工塑料刀從長條中間切開(重點強調)—搓成兩個圓—棒子貫穿。

    (制作的順口溜:搓,搓,搓,搓面條,拿起小刀切兩半,團成一個球,棒子中間穿一穿。)。

    三、師幼集體操作。

    建議幼兒按序進行活動。

    四、評價活動。

    你的糖葫蘆真好吃,真好看。(師觀察,傾聽幼兒評價)這根糖葫蘆圓溜溜,好吃又好看。我們去送給太陽陽公公吃吧!

    請幼兒用好聽的話,向太陽公公介紹自己的糖葫蘆,太陽公公評價幼兒的作品。

    活動反思:

    我借用孩子們熟悉的開火車的形式,引導小寶貝們畫出一個個圓,活動中我發現孩子們小火車的'頭和尾都銜接的很棒,但是線條畫的不是很圓整,有些糖葫蘆甚至有些“方方”的,在畫圓的技能方面還是需要小寶貝們好好練習。由于這次的顏料調的有些稀,在繪畫的時候小手上的難免會有滴下來的顏料掉落在紙上,所以畫面不是很整潔。另外在三個圓的排列方面很難控制住兩兩之間的距離,這也是受小班幼兒年齡的限制。

    幼兒園小班美術教案五彩氣球及教學反思(通用12篇)篇十一

    活動目標:

    1、了解金魚的外形特征、生活習性和飼養方法等。

    2、運用方向的變化,表現不同形態的金魚,并能運用接色的方法進行涂色。

    3、在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

    4、引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放,養成良好習慣。

    環境創設:

    1、金魚圖片若干;。

    2、名家作品若干,幼兒作品若干;。

    3、幼兒繪畫材料等。

    活動重點難點:

    活動重點:

    表現出金魚的主要特征;。

    活動難點:

    能表現出不同形態的金魚。

    活動過程:

    1、大大眼睛,小小嘴巴,細細腰身胖肚皮,身穿一條薄紗裙,游來游去做游戲。

    謎底:金魚。

    2、你們見過金魚嗎?它長什么樣的?

    請幼兒簡單回顧已有的經驗。

    呈現不同形態和顏色的金魚圖片,請幼兒觀察。

    小結:最早的金魚生活在我們中國,而且都是金色的,后來人們學會了用科學的方法養魚,才有了五顏六色的金魚。

    2、觀察金魚:形狀:金魚長什么樣的?(眼睛大大的,肚皮胖胖的)顏色:你們看到了哪些顏色的金魚;形態:金魚游的時候是怎么樣的?(從尾巴、頭的方向等來表述)。

    3、欣賞作品:呈現幾張名畫,看看畫家都是怎樣表現金魚的;。

    呈現幾張幼兒的作品,觀察他們畫的金魚又是怎樣的。

    1、要求:將金魚的外形畫出來,將金魚的身體運用兩種或三種接近的顏色來裝飾,盡量表現出不同方向的金魚。

    2、幼兒繪畫,教師指導。

    對比不同幼兒的作品,請幼兒說說誰畫的金魚更好看。

    教學反思。

    讓孩子觀察金魚圖片的時候孩子們的興趣都在金魚亮麗的顏色上,應多注重引導孩子觀察近于造型和動態。平時應多注重幼兒握筆姿勢的訓練,長此久往,孩子們會畫出更美麗的水墨畫來。

    幼兒園小班美術教案五彩氣球及教學反思(通用12篇)篇十二

    活動目標:

    1、嘗試運用拓印組合的方法表現物體的基本部分和主要特征。

    2、感受拓印作畫的樂趣,發展幼兒美術創作力和表現力。

    3、幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。

    4、培養幼兒勇敢、活潑的個性。

    活動準備:

    1、ppt課件、蒲公英生長視頻。

    2、深藍色卡紙、圓形毛刷、白色顏料、蠟筆。

    活動過程:

    一、以談話的形式導入活動。

    教師:小朋友,你們見過蒲公英嗎?它是長什么樣子的?

    二、引導幼兒觀察蒲公英(ppt)。

    1、播放ppt課件,觀察蒲公英圖片,知道蒲公英的形狀。

    2、觀看在線視頻,引導幼兒觀看蒲公英的生長過程。

    三、教師講解需注意的事項。

    1、提醒幼兒的構圖,不可太多,也不可太少。

    2、畫完之后把刷子放到指定的地方進行清洗。

    四、幼兒創作,教師一旁觀察指導。

    五、作品評析。

    活動反思:

    “蒲公英”這個名字說出來,孩子們都有點懵,但在觀看圖片的時候,有部分幼兒發現自己看過這種植物,然后興致勃勃的說著自己所知道的。在觀看視頻的`時候,孩子們很認真,但我發現,下載下來的視頻不是很完整,沒有風吹過后,蒲公英被吹散來,蒲公英的種子飛向大地的這一段,如果有這一段的話,孩子們可能對它的生長過程了解的更透徹。在幼兒創作的過程中,孩子們都很認真的去創作,但在同伴之間進行合作的時候,遇到了困難,有些孩子孩子有些迷茫,不知該去找誰進行合作,需要老師一個個的去幫助他找小伙伴,最后還是很不錯的完成了《蒲公英》創作。通過這個活動,我發現,孩子們的合作意識不是很強,需要多多引導。

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