在日常學(xué)習(xí)、工作或生活中,大家總少不了接觸作文或者范文吧,通過(guò)文章可以把我們那些零零散散的思想,聚集在一塊。寫范文的時(shí)候需要注意什么呢?有哪些格式需要注意呢?接下來(lái)小編就給大家介紹一下優(yōu)秀的范文該怎么寫,我們一起來(lái)看一看吧。
小考書篇一
我經(jīng)歷過(guò)許多第一次,最讓我難忘的是去年暑假的第一次游泳。
那天天氣炎熱,太陽(yáng)高照,媽媽幫我和表哥報(bào)了暑假游泳培訓(xùn)班。她還給我們兩人買了游泳褲。我從沒下過(guò)水,跟“旱鴨子”一樣,心里有些緊張。媽媽有些擔(dān)心,就在旁邊看著我們。
到了游泳池,我和表哥換上游泳褲。只聽見一個(gè)女教練一聲哨響,我們?cè)谟斡境匕渡霞信抨?duì),做準(zhǔn)備活動(dòng)。大概過(guò)了十分鐘,該下水了,教練對(duì)旁邊的媽媽們說(shuō):“今天是你們的孩子第一次下水,可能會(huì)有點(diǎn)兒緊張,少不了哭鼻子的,你們就不要在這里看了,等一下再接他們吧!”媽媽只好向我揮揮手,就走了。
教練帶著我們來(lái)到游泳池邊,一個(gè)一個(gè)扶著岸邊下水。輪到我了,我心里很激動(dòng),一下水,我一不小心,喝了一口水,我急忙吐出來(lái),“真倒霉!”我想,不能再喝水了,因?yàn)橛斡境乩锏乃芘K,喝了會(huì)肚子疼的。
表哥一下水就到了深水區(qū),而我只能在淺水區(qū)練習(xí)吹氣和閉氣。我閉氣時(shí)間還不夠長(zhǎng),少不了又喝了幾口水。教練笑著對(duì)我說(shuō):“你喝一口水,你媽媽就得交一塊錢,你算算看,今天,你媽媽要付多少錢?”我低下頭,摸摸滾圓滾圓的肚皮,小聲地說(shuō):“大概要......交......20塊錢吧!”教練聽了哈哈大笑,而我的眼淚在眼眶里打轉(zhuǎn),又不敢哭出來(lái)。表哥一本正經(jīng)地對(duì)我說(shuō):“男子漢大丈夫,流血不流淚!”我趕快擦了擦眼淚。
我以后還會(huì)經(jīng)歷更多的第一次,小朋友們,你們是不是也經(jīng)歷過(guò)像我一樣的第一次?別忘了告訴我噢!
小考書篇二
在我的相冊(cè)里,有一張我和好朋友思思的合影,那是7歲在麥當(dāng)勞過(guò)生日時(shí)照的。到今天整整過(guò)了4年了。可當(dāng)時(shí)的情景我至盡仍記憶猶心。
思思和我同歲,只比我大兩個(gè)月,可型號(hào)足足比我大一圈,人長(zhǎng)的白,在加上他那憨憨的樣子,真是人見人愛。我和思思是好朋友,更關(guān)鍵的是他有著“寬以待人,不計(jì)較得失的良好品質(zhì)”。
望著照片,眼前浮現(xiàn)出當(dāng)時(shí)那感人的往事。
生日,對(duì)我們每一個(gè)小朋友來(lái)說(shuō)都是讓人高興和興奮的一件事。記得當(dāng)時(shí)在麥當(dāng)勞過(guò)生日,除了爸爸媽媽以外,還邀請(qǐng)了幾個(gè)院里的小朋友,思思當(dāng)然是第一人選。那天,我們興致勃勃地來(lái)到了麥當(dāng)勞,一進(jìn)門,那誘人的香味就撲鼻而來(lái),只聽思思說(shuō):“炸雞腿的味真香”。我笑著,心里想:“這小胖子就是食欲好,一會(huì)兒讓你吃個(gè)夠。”我們來(lái)到了提前預(yù)定好的生日席,服務(wù)員阿姨把香噴噴的“麥香雞、麥香魚、還有炸雞腿、炸薯?xiàng)l”一一的送到了我們的面前,我的`幾個(gè)好朋友都毫不客氣的開吃了。我驚訝地發(fā)現(xiàn),只有思思拿著一杯可樂在慢慢的喝著,連他平時(shí)最愛吃的炸雞腿,此時(shí)都被他“冷落”了,仍然完好無(wú)缺地放在了一旁。“你怎么不吃啊”?我不解地問思思。
“沒事沒事,我不餓……”思思有些堂塞地說(shuō),嘴里好像含著熱茄子。這時(shí),其他的小朋友也覺得有些納悶,一邊吃著,一邊笑著說(shuō):“不對(duì)吧,這可不是思思的風(fēng)格呀!”思思聽著大家的話,只是不停的微笑,什么也不說(shuō)。還是媽媽觀察得細(xì),他把思思叫到身邊,“是不是不舒服”。媽媽說(shuō)著,還一個(gè)勁地摸思思的頭。就這樣,思思在眾人的輪番“逼供”下,最后,不得不“招供”了。
原來(lái)兩天前,思思不小心嘴摔在了床梆上,牙把嘴硌壞了,鮮血直流,后來(lái)上醫(yī)院大夫給他縫了兩針哪。所以為這,思思付出了連飯都不能吃的代價(jià)。今天是我的生日,如果思思不來(lái),他怕掃了大家的興,更怕我不高興,所以一直瞞著大家。
那天,我為思思的“仗儀”所感動(dòng),也為他有這種憨厚的品質(zhì)所欽佩。我們倆個(gè)人站到了一起,同時(shí)兩棵心也連到了一起。爸爸拿起相機(jī),為我們拍下了這一感人的瞬間,也為我記下了這個(gè)難忘的生日。
從那以后,我們兩個(gè)小伙伴就像“秤桿不離秤砣”總在一塊兒。事情過(guò)去四年多了,我們也漸漸地長(zhǎng)大了,但我們的友誼有增無(wú)減,我們倆現(xiàn)在是“鐵哥們”,好得穿一條褲子還嫌肥。我會(huì)珍存這照片,更珍惜這友誼;我想:如果沒有友誼,世界仿佛失去了太陽(yáng),你們說(shuō)對(duì)嗎!
小考書篇三
中心就是作者在文章中表現(xiàn)出來(lái)的觀點(diǎn)、看法、態(tài)度、想法等等。
首先,想好自己在要寫的文章中表達(dá)什么樣的思想、觀點(diǎn)或說(shuō)明什么問題,也就是要明確自己所要表達(dá)的主題。
其次,確定的主題要有積極意義(有啟發(fā)教育意義,從中受益),并且是讀者需要的。
再其次,確定的中心要有作者自己獨(dú)立的看法,新的見解。
第四,中心要單一、具體。
第五,文章中心要突出明確。
第六,確定中心要考慮作文的時(shí)間、篇幅的長(zhǎng)短等方面的限制。
材料是為突出中心服務(wù)的,要想準(zhǔn)確表達(dá)中心,就必須選擇那些最能表達(dá)文章主題的材料。在表達(dá)中心的事例確定以后,要緊扣中心構(gòu)思、敘述,切忌橫枝蔓葉。
選擇出來(lái)的材料要有典型性,要有說(shuō)服力。一是新鮮的,或是老題材角度新的,而不是老掉牙的。二是內(nèi)容要曲折的――一波三折,而不是平板的。三是能以小見大的,而不是空泛的,四是視角廣闊的,不是局限于家庭、學(xué)校的。
4、選材要真實(shí)
①注重平時(shí)的積累。一要做個(gè)有心人,觀察生活,記錄生活。二要廣泛閱讀,精心摘錄。三要擴(kuò)大自己的生活范圍,積極參加各項(xiàng)有益的活動(dòng)。
②選擇熟悉的對(duì)象
③記敘文內(nèi)容要具體
①要選擇有意義的'事來(lái)寫,使人讀了有益,文章中心才會(huì)明確、突出。
②要把六要素交代清楚。
③要把事情的主要部分寫具體,才能給人留下完整而深刻的印象。
科幻體,顧名思義,就是以一定的科學(xué)知識(shí)為基礎(chǔ),最大限度地發(fā)揮自己想像的空間。科學(xué)幻想重在幻想。而幻想不是描寫現(xiàn)實(shí),幻想可以指向未來(lái),也可以幻想古代。科學(xué)幻想的內(nèi)容要有一定的科學(xué)依據(jù),符合科學(xué)規(guī)律,不是胡思亂想。
童話的特點(diǎn)有四個(gè)方面:第一,故事完整,有頭有尾。曲折神奇。第二,人物形象功能特異,性格鮮明,有強(qiáng)烈的教育意義。第三,多用幻想、想像、擬人、夸張手法,幻想只以現(xiàn)實(shí)為基礎(chǔ),卻創(chuàng)造出超現(xiàn)實(shí)的童話世界。擬人是對(duì)非人的人化,卻有超人的強(qiáng)大力量。童話中的夸張比一般作品更神奇,更強(qiáng)烈,更有超自然的威力。第四,通俗、生動(dòng)、活潑,具有兒童情趣。
從有新意、有創(chuàng)見的角度去觀察生活,發(fā)現(xiàn)體現(xiàn)時(shí)代精神的事物,挖掘出它的本質(zhì)意義,作文就會(huì)給人耳目一新的感覺。
童心最可貴,童趣最可取,用一顆顆經(jīng)過(guò)熏陶的心去發(fā)現(xiàn)美、捕捉美,用一顆顆純真善良的心去揭露丑、抨擊丑,才能在風(fēng)雨中磨練成材。選材新的前提是真實(shí),不能編造作假,無(wú)中生有,更不能改頭換面,移花接木。
在作文時(shí),首先要做到“我手寫我口,我手寫我心。”這樣的作文往往感情真實(shí),讓人信服。在新的世紀(jì)里,作文也要進(jìn)入新世紀(jì)。作文要有創(chuàng)新精神,要想別人之不敢想,寫別人之不敢寫,只有這樣,才能寫出符合時(shí)代意義、角度新穎、構(gòu)思精巧、具有創(chuàng)新精神的作文來(lái)。
小考書篇四
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)小考備考工作,認(rèn)真貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議精神和《教育發(fā)展規(guī)劃綱要》以及省、市區(qū)有關(guān)文件精神,全面貫徹實(shí)施《小學(xué)教學(xué)常規(guī)管理辦法》、《中小學(xué)教學(xué)質(zhì)量目標(biāo)管理評(píng)價(jià)辦法》,向管理要質(zhì)量,向課堂40分鐘要質(zhì)量,加強(qiáng)輔導(dǎo),強(qiáng)化差生轉(zhuǎn)化,全力以赴提高學(xué)生成績(jī),力爭(zhēng)2017年小考取得好成績(jī)。
二、基本情況:
本班學(xué)生人數(shù)54人,上學(xué)期期末考試成績(jī)及格率61℅,可謂成績(jī)偏差。本學(xué)期,學(xué)校安排我上六年級(jí)數(shù)學(xué),學(xué)校給予本班任務(wù),在小考中及格率要達(dá)到70℅,任務(wù)非常艱巨,但是我將竭盡全力完成學(xué)校的工作任務(wù)。有一點(diǎn)值得欣慰的是,學(xué)校、教育局領(lǐng)導(dǎo)非常重視,尤其是畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)工作,相信在他們的指導(dǎo)下,有我們自己的努力,我們的目標(biāo)一定會(huì)實(shí)現(xiàn)。
三、復(fù)習(xí)任務(wù):
1、系統(tǒng)地整理知識(shí)。實(shí)踐表明,學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的掌握在很大程度上取決于復(fù)習(xí)中的系統(tǒng)整理,而小學(xué)畢業(yè)復(fù)習(xí)是對(duì)小學(xué)階段所學(xué)知識(shí)形成一種網(wǎng)絡(luò)結(jié)構(gòu)。
2、全面鞏固所學(xué)知識(shí)。畢業(yè)復(fù)習(xí)的本身是一種重新學(xué)習(xí)的過(guò)程,是對(duì)所學(xué)知識(shí)從掌握水平達(dá)到熟練掌握水平。
3、查漏補(bǔ)缺。結(jié)合我校小學(xué)實(shí)際,大多采取小循環(huán)教學(xué),學(xué)生在知識(shí)的理解和掌握程度上不可避免地存在某些問題。所以,畢業(yè)復(fù)習(xí)的再學(xué)習(xí)過(guò)程要彌補(bǔ)知識(shí)上掌握的缺陷。
4、進(jìn)一步提高能力。進(jìn)一步提高學(xué)生的計(jì)算、初步的邏輯思維、空間觀念和解決實(shí)際問題的能力。讓學(xué)生在復(fù)習(xí)中應(yīng)充分體現(xiàn)從“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”的轉(zhuǎn)化。
四、復(fù)習(xí)目標(biāo):
1.使學(xué)生比較系統(tǒng)地牢固地掌握有關(guān)整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)、比和比例、簡(jiǎn)易方程等基礎(chǔ)知識(shí),具有進(jìn)行整數(shù)、小數(shù)、分?jǐn)?shù)四則運(yùn)算的能力,會(huì)使用學(xué)過(guò)的簡(jiǎn)便算法,合理、靈活地進(jìn)行計(jì)算,會(huì)解簡(jiǎn)易方程,養(yǎng)成檢查和驗(yàn)算的習(xí)慣。
2.使學(xué)生鞏固已獲得的一些計(jì)量單位的大小的表象,牢固地掌握所學(xué)的單位間的進(jìn)率,能夠比較熟練地進(jìn)行名數(shù)的簡(jiǎn)單改寫。
3.使學(xué)生牢固地掌握所學(xué)的幾何形體的特征,能夠比較熟練地計(jì)算一些幾何形體的周長(zhǎng)、面積和體積,鞏固所學(xué)的簡(jiǎn)單的畫圖、測(cè)量等技能。
4.使學(xué)生掌握所學(xué)的統(tǒng)計(jì)初步知識(shí),能夠看和繪制簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)圖表,并且能夠計(jì)算求平均數(shù)問題。
一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問題。
五、復(fù)習(xí)措施
1、強(qiáng)化計(jì)算能力的訓(xùn)練,每天利用20分鐘進(jìn)行計(jì)算能力的強(qiáng)化訓(xùn)練,每天10道題,竭盡全力提高學(xué)生的計(jì)算能力和水平。
2、強(qiáng)化差生輔導(dǎo),開展“一幫一”活動(dòng),力爭(zhēng)把30分以上的學(xué)生成績(jī)提高到60分以上。
3、利用業(yè)余時(shí)間加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的輔導(dǎo),重點(diǎn)放在基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能方面的訓(xùn)練和輔導(dǎo),全面提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)。
4、加強(qiáng)訓(xùn)練,實(shí)行周考制度,打好基礎(chǔ),提高成績(jī)。
5、加強(qiáng)信息收集,提高復(fù)習(xí)效率。
6.在復(fù)習(xí)過(guò)程中注意啟發(fā),加強(qiáng)導(dǎo)優(yōu)輔差。對(duì)學(xué)習(xí)能力較差,基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生,要求盡量跟上復(fù)習(xí)進(jìn)度,同時(shí)開“小灶”利用課間與課后時(shí)間,按最低的要求進(jìn)行輔導(dǎo)。而對(duì)于能力較強(qiáng),程度較好的學(xué)生,鼓勵(lì)他們多看多想多做,老師隨時(shí)給他們提供指導(dǎo)和幫助。
7.在復(fù)習(xí)期間,引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺的復(fù)習(xí),學(xué)習(xí)系統(tǒng)化的歸納和整理,對(duì)學(xué)生多采用鼓勵(lì)的方法,調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)的'積極性。
8.在復(fù)習(xí)當(dāng)中,對(duì)學(xué)生的掌握情況要及時(shí)做到心中有數(shù),認(rèn)真地與學(xué)生進(jìn)行反饋交流。以期達(dá)到復(fù)習(xí)目標(biāo)。
六、復(fù)習(xí)安排
(一)、數(shù)和數(shù)的運(yùn)算
較”、“數(shù)的整除”等知識(shí)點(diǎn)。
2、溝通內(nèi)容間的聯(lián)系,促進(jìn)整體感知,包括“分?jǐn)?shù)、小數(shù)的性質(zhì)”、“整除的概念比較”。
3、全面概念四則運(yùn)算和計(jì)算方法,提高計(jì)算水平,包括“四則運(yùn)算的意義和法則”、“四則混合運(yùn)算”。
4、利用運(yùn)算定律,掌握簡(jiǎn)便運(yùn)算,提高計(jì)算效率,包括“運(yùn)算定律和簡(jiǎn)便運(yùn)算”。
5、精心設(shè)計(jì)練習(xí),提高綜合計(jì)算能力
(二)、代數(shù)的初步知識(shí)
1、形成系統(tǒng)知識(shí)、加強(qiáng)聯(lián)系,包括“字母表示數(shù)”、“比和比例”、“正、反比例”等知識(shí)點(diǎn)。
2、抓解題訓(xùn)練,提高解方程和解比例的能力,包括“簡(jiǎn)易方程”、“解比例”。
3、辨析概念,加深理解,包括“比和比例”、“正比例和反比例”。
(三)、應(yīng)用題
1、簡(jiǎn)單應(yīng)用題的分析與整理。
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2、復(fù)合應(yīng)用題的分析與整理。
3、列方程解應(yīng)用題的分析與整理。
4、分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的分析與整理。
5、用比例知識(shí)解答應(yīng)用題的分析與整理。
6、應(yīng)用題的綜合訓(xùn)練。
(四)、量的計(jì)量
1、整理量的計(jì)量知識(shí)結(jié)構(gòu),包括“長(zhǎng)度、面積、體積單位”、“重量與時(shí)間單位”。
2、鞏固計(jì)量單位,強(qiáng)化實(shí)際觀念,包括“名數(shù)的改寫”。
3、綜合訓(xùn)練與應(yīng)用。
(五)、幾何初步知識(shí)
1、強(qiáng)化概念理解和系統(tǒng)化,包括“平面圖形的特征”、“立體圖形的特征”。
2、準(zhǔn)確把握?qǐng)D形特征,加強(qiáng)對(duì)比分析,揭示知識(shí)間的聯(lián)系與區(qū)別,包括“平面圖形的周長(zhǎng)與面積”、“立體圖形的表面積和體積”。
3、加強(qiáng)對(duì)公式的應(yīng)用,提高掌握計(jì)算方法。能實(shí)現(xiàn)周長(zhǎng)、面積、體積的正確計(jì)算。
4、整體感知、實(shí)際應(yīng)用。
(六)、簡(jiǎn)單的統(tǒng)計(jì)
1、求平均數(shù)的方法。
2、加深統(tǒng)計(jì)圖表的特點(diǎn)和作用的認(rèn)識(shí),包括“統(tǒng)計(jì)表”、“統(tǒng)計(jì)圖”。
3、進(jìn)一步對(duì)圖表分析和回答問題,包括填圖和根據(jù)圖表回答問題。
一、指導(dǎo)思想
以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)小考備考工作,認(rèn)真貫切落實(shí)教育組會(huì)議精神和縣有關(guān)文件精神,向管理要質(zhì)量,深化教學(xué)改革,大面積提高教學(xué)質(zhì)量,力爭(zhēng)2017年小考取得好成績(jī)。
二、基本情況
2017年我校六年級(jí)一個(gè)班,34人,2012年下學(xué)期期終考試成績(jī)語(yǔ)文及格率72.2%,數(shù)學(xué) 46%,英語(yǔ)67.6%,總合格率40.9%。語(yǔ)文很好,英語(yǔ)有了很大提高,數(shù)學(xué)不盡人意,形勢(shì)十分嚴(yán)峻。學(xué)生基礎(chǔ)一般,尤其是數(shù)學(xué)基礎(chǔ)很差。但任課教師、班主任素質(zhì)較高,老師們有激情、有魄力、有實(shí)力、有經(jīng)驗(yàn)、有團(tuán)結(jié)合作和樂于奉獻(xiàn)精神。
三、主要目標(biāo)
學(xué)科目標(biāo):語(yǔ)文達(dá)到86%,數(shù)學(xué)達(dá)到70%,英語(yǔ)達(dá)到76%以上。
個(gè)人目標(biāo):要求每生都要畢業(yè)且達(dá)到教師預(yù)定目標(biāo)。
四、主要措施
新的機(jī)遇和新的挑戰(zhàn)。有思路才有出路,只有真抓實(shí)干才能出成效。要與時(shí)俱進(jìn),開拓進(jìn)取,奮發(fā)有為,扎實(shí)工作,在新形勢(shì)下認(rèn)真研究新情況,努力拓展新思路,探索新路子,不斷解決新問題,創(chuàng)出新成績(jī),為教育事業(yè)作出積極貢獻(xiàn)。
(一)強(qiáng)化質(zhì)量、責(zé)任、憂患、合作、發(fā)展意識(shí),加大獎(jiǎng)勵(lì)力度。
學(xué)校可持續(xù)發(fā)展,教育質(zhì)量是生命。小考,是學(xué)校的一件大事,牽動(dòng)著每一位任課教師和每一位學(xué)生家長(zhǎng)的心,對(duì)學(xué)校的形象、學(xué)生的前途未來(lái)都具有重要意義。小考,是考學(xué)生,在一定意義上也是考學(xué)校、考老師、考家長(zhǎng)。我們要正確認(rèn)識(shí)小考的困難性和重要性,增強(qiáng)師生的使命感。從某種意義上來(lái)說(shuō),小考的難度不遜于中考、高考的難度,要取得優(yōu)異成績(jī)并不是件易事,況且縣鎮(zhèn)內(nèi)眾多學(xué)校辦學(xué)水平和教學(xué)質(zhì)量在不斷提高,我們又是鄉(xiāng)村靠近鎮(zhèn)就近的學(xué)校,是鎮(zhèn)非常關(guān)心、關(guān)注、關(guān)愛的學(xué)校(這方面的壓力還會(huì)逐年增強(qiáng)),同時(shí)中、低年級(jí)的師生又以畢業(yè)班為榜樣,所以我們的壓力不小。正確地認(rèn)清嚴(yán)峻的形勢(shì)以及學(xué)校自己所處的地位位置,自己同自己比有進(jìn)步,樹立信心,這是激發(fā)師生內(nèi)在動(dòng)力和增強(qiáng)師生使命感的基礎(chǔ)。
機(jī)遇和挑戰(zhàn)并存,奪取優(yōu)異的小考成績(jī)是帶動(dòng)教學(xué)工作向前發(fā)展的旗幟。
最有價(jià)值的知識(shí)是關(guān)于方法的知識(shí)。要打好小考這一仗,要為成功找方法,成功是成功之母。我們必須各司其職、各負(fù)其責(zé),明確目標(biāo),團(tuán)結(jié)一心,通力協(xié)作,毫不松懈,毫無(wú)怨言,腳踏實(shí)地,一鼓作氣干到底,擺脫困境,走出低谷,“殺出一條血路來(lái)”。全體師生要擰成一股繩,團(tuán)結(jié)一致,全力以赴,抓好德育是主線,抓好教學(xué)是中心,抓好落實(shí)是關(guān)鍵。
加大獎(jiǎng)教獎(jiǎng)學(xué)力度。小考質(zhì)量達(dá)到學(xué)校目標(biāo)(以班為單位進(jìn)行計(jì)算),根據(jù)學(xué)校財(cái)力,將獎(jiǎng)勵(lì)其科任教師到外地學(xué)習(xí),買資料;畢業(yè)班小考成績(jī)優(yōu)秀,將在學(xué)校經(jīng)濟(jì)中給予適當(dāng)獎(jiǎng)勵(lì),且應(yīng)諾過(guò)凡獲得縣級(jí)上名次獎(jiǎng)勵(lì)的科目,每科300元獎(jiǎng)勵(lì)科任教師;同時(shí),畢業(yè)班小考成績(jī)優(yōu)秀者,在同等條件下,評(píng)優(yōu)、評(píng)先優(yōu)先。
(二)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),成立小考備考工作領(lǐng)導(dǎo)小組,明確分工,落實(shí)責(zé)任。
領(lǐng)導(dǎo)小組主要任務(wù)有:①召開學(xué)科小考備考研討會(huì)。②收集和傳達(dá)小考考試信息。③全面分析2011.2012年小考試題,找出本學(xué)科的考試規(guī)律,列出本學(xué)科的知識(shí)分布點(diǎn),知識(shí)能力雙向細(xì)目表,重點(diǎn)考查內(nèi)容及壓軸題的組合。④認(rèn)真鉆研2017年小考考試說(shuō)明,探討2017年小考命題方向。⑤各學(xué)科提前編寫幾套模擬題和練習(xí)題。
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(三)強(qiáng)化數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué),全力提高數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)成績(jī)。
1、選拔教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富、教學(xué)能力強(qiáng)的教師擔(dān)任數(shù)學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)。
2、實(shí)行分層教學(xué),加強(qiáng)對(duì)中下生的輔導(dǎo),竭盡全力提高教學(xué)質(zhì)量。
(四)制訂計(jì)劃,明確目標(biāo)。
學(xué)校把目標(biāo)分解到班、到任課教師。各科要根據(jù)學(xué)校目標(biāo)、實(shí)際情況,制定有可能達(dá)到的奮斗目標(biāo),并寫出詳實(shí)的、操作性強(qiáng)的備考計(jì)劃。班主任依學(xué)校目標(biāo)、本班的實(shí)際情況制定本班的奮斗目標(biāo)。要求每個(gè)學(xué)生要制定自己的奮斗目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃。
(五)搞好分類指導(dǎo),注重培優(yōu)補(bǔ)差。
分類指導(dǎo)是提高教學(xué)質(zhì)量的保證。要積極利用、挖掘優(yōu)質(zhì)學(xué)校的寶貴經(jīng)驗(yàn),全力提高薄弱學(xué)科教學(xué)質(zhì)量。
抓好后進(jìn)生的扶持,加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作的針對(duì)性和系統(tǒng)性。培優(yōu)補(bǔ)差的目標(biāo)是增大高分層、拔高希望層、提攜中下層。培優(yōu)補(bǔ)差的主陣地在課堂,貫穿于畢業(yè)班教學(xué)的全過(guò)程,讓優(yōu)等生優(yōu)勢(shì)更優(yōu),差科得到彌補(bǔ)。學(xué)校要求科任老師根據(jù)學(xué)生實(shí)際制定考試中能達(dá)標(biāo)的學(xué)生給以獎(jiǎng)學(xué)金,每科每單元每生獎(jiǎng)勵(lì)金層次分為5元、3元、2元、1元。
(六)召開好“四會(huì)”。
(1)定期召開備考領(lǐng)導(dǎo)校小組會(huì)議,專門研究畢業(yè)班工作。
(2)定期召開畢業(yè)班教師座談會(huì)。定期召開畢業(yè)班教師座談會(huì),每月一次,主要內(nèi)容是為提出學(xué)校對(duì)畢業(yè)班的要求及工作建議,聽取畢業(yè)班教師們的情況反映和建議,共同討論畢業(yè)班的教育教學(xué)工作。這種教師間的“互動(dòng)”,教師和領(lǐng)導(dǎo)們的“互動(dòng)”,使領(lǐng)導(dǎo)、教師各自建構(gòu)起新的畢業(yè)班工作思路。這樣的座談會(huì),還可以使各科教師形成一盤棋意識(shí),形成教育合力,其作用不可低估。
(3)開好畢業(yè)班學(xué)生座談會(huì)。
及早召開學(xué)生座談會(huì),尤其是后進(jìn)生座談會(huì),及時(shí)分析學(xué)生的學(xué)習(xí)和思想現(xiàn)狀,及早發(fā)現(xiàn)苗頭性的東西,以找出對(duì)策。幫助學(xué)生樹立信心,提高學(xué)習(xí)成績(jī);在學(xué)生中樹立正面典型,大力提倡和表?yè)P(yáng);對(duì)于一些不良的行為,要及時(shí)指出,并予以適當(dāng)批評(píng)、糾正。
(4)召開學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。
學(xué)生教育離不開一個(gè)良好的家庭環(huán)境,學(xué)校能及時(shí)召開畢業(yè)班學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)(每學(xué)期三次,開學(xué)前,開學(xué)回來(lái)后四五周,中段考,期末考前),通過(guò)學(xué)校向家長(zhǎng)們匯報(bào)孩子們?cè)谛G闆r,班主任、學(xué)科教師與家長(zhǎng)們的交流,向家長(zhǎng)傳授育子的經(jīng)驗(yàn),爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持,讓學(xué)校、家庭共同為孩子創(chuàng)造一個(gè)理想的環(huán)境。為了讓家長(zhǎng)支持學(xué)校,學(xué)校講出學(xué)校的做法(就是讓學(xué)生至少能考得過(guò)每科60分以上的成績(jī)才給予畢業(yè),每科獎(jiǎng)勵(lì)100元;其實(shí)這些錢都是家長(zhǎng)為了支持學(xué)校每人向?qū)W校贊助三百元作為獎(jiǎng)勵(lì)金)
(七)小考備考分三個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段(上新課階段,2017年2月開始),過(guò)好課本關(guān)
每一單元、每一章、每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)都必須熟練、吃透。根據(jù)層次不同可適當(dāng)提高。準(zhǔn)備好各復(fù)習(xí)資料。
第二階段(4月10日至5月15日)突出雙基,培養(yǎng)能力。
充分利用好復(fù)習(xí)資料。要對(duì)各學(xué)科重點(diǎn)知識(shí)作歸類復(fù)習(xí),理清各部分知識(shí)的縱橫聯(lián)系,加大分析和解決問題能力培養(yǎng)的力度,對(duì)小學(xué)階段的知識(shí)有更系統(tǒng)更深刻認(rèn)識(shí)。結(jié)合實(shí)際組織小專題,有針對(duì)性的突破學(xué)生知識(shí)和解題方法上的薄弱點(diǎn)和難點(diǎn)。專題編擬做到“小”(范圍)“快”(及時(shí))“實(shí)”(實(shí)用)。
第三階段(5月15日至小考前),本階段主要是綜合訓(xùn)練,補(bǔ)缺補(bǔ)漏。
要求教師在綜合測(cè)試、模擬考試的基礎(chǔ)上,通過(guò)講評(píng),強(qiáng)化綜合運(yùn)用能力和解題能力,并對(duì)學(xué)生掌握知識(shí)及綜合能力的不足,及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)缺補(bǔ)漏,培養(yǎng)學(xué)生良好備考狀態(tài),迎接中考。
(八)做好復(fù)習(xí)備課,提高課堂效率,打好整體戰(zhàn)。
1、加強(qiáng)復(fù)習(xí)前備課,切實(shí)做好備考的研究工作。制定周密的上課、復(fù)習(xí)計(jì)劃,保證知識(shí)的上課、復(fù)習(xí)到位,不留死角。統(tǒng)一思想,分工合作,發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)。開展聽課、評(píng)課活動(dòng),加強(qiáng)教學(xué)研討。
2、進(jìn)行課型研究,提高復(fù)習(xí)效率。重點(diǎn)進(jìn)行復(fù)習(xí)課和習(xí)題評(píng)講課的教學(xué)方法的研究。符合學(xué)生接受水平的課才是好課。符合學(xué)生接受水平的分層次練習(xí)才是好練習(xí)。
在上復(fù)習(xí)課時(shí),要依據(jù)大綱、考試說(shuō)明、近幾年來(lái)的小考題、教本有關(guān)資料進(jìn)行復(fù)習(xí)。狠抓“雙基”落實(shí),突出重點(diǎn),攻破難點(diǎn),講練評(píng)結(jié)合,精講精練,避免簡(jiǎn)單重復(fù)和以練代講的做法。鞏固知識(shí),培養(yǎng)能力,形成技能。教與學(xué)結(jié)合,教與考結(jié)合,所有測(cè)驗(yàn)題均要體現(xiàn)中考命題方向。
在上習(xí)題評(píng)講課時(shí),突出:講分析思路、講解題方法、講答題規(guī)范。要了解學(xué)生練習(xí)中存在的問題,普遍問題重點(diǎn)評(píng)講,個(gè)別問題個(gè)別輔導(dǎo),對(duì)同一知識(shí)點(diǎn)的不同的呈現(xiàn)方式可以設(shè)置題組的形式集中講評(píng)。有意識(shí)進(jìn)行變形訓(xùn)練,舉一反三;講一題多解,由一題及一類,重點(diǎn)抓好“五講”,一講錯(cuò)例,二講思路,三講技巧,四講規(guī)律,五講變化。
總之,習(xí)題講評(píng)是復(fù)習(xí)中的一個(gè)重要環(huán)節(jié),教師在講評(píng)過(guò)程中要體現(xiàn)“教師為主導(dǎo),學(xué)生為主體,思維為核心”的教學(xué)思想,通過(guò)有效手段提高學(xué)生的思維能力和應(yīng)試能力,以達(dá)到提高教學(xué)質(zhì)量的目的。杜絕對(duì)答案和逐題評(píng)講的做法。
(九)召開小考動(dòng)員會(huì)。抓好班主任工作,加強(qiáng)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)。
整體大于部分之和。我們堅(jiān)信:教育組的重視,有各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、鄉(xiāng)親、及社會(huì)各界的關(guān)心和支持,有我們這些有激情、有經(jīng)驗(yàn)、有能力、有魄力、有合作奉獻(xiàn)精神的老師們的共同努力,有全體同學(xué)的頑強(qiáng)拼搏,2017年小考我們一定能取得好成績(jī)!
后溪小學(xué)
2017年3月10日