優(yōu)秀作文的語言生動、形象，給人以美的享受和經(jīng)驗的啟發(fā)。以下范文內(nèi)容豐富，結(jié)構(gòu)合理，語言優(yōu)美，是我們寫作的很好的參考。
秋天在哪里三年級（模板14篇）篇一
“春天在哪里呀，春天在哪里？春天在那田野里……”這首歌唱出了我們今天的歡樂和興奮，你知道為什么嗎？因為今天我們來到仙下河邊，開始了一場“尋春”之旅。
在我們興奮的尖叫聲中，祁老師和春天老師帶著我們一起開心地向仙下河出發(fā)。一路上，我們有說有笑，期待著自己能找到最獨特的春天。
來到了仙下河，在石頭小道上，大家都爭著把自己采摘的奇花異草給祁老師和春天老師看，希望老師能表揚自己，而我也不例外。
我找到了一種和花苞十分相像的不知是花還是草的植物。這種植物全身的葉片都是綠色的，只有它的莖是棕色的，葉片中間是5個小小的花苞。這花苞只微微開了一半，花苞里面又是緊閉的花苞，我感覺很特別，連忙把這種植物拿給祁老師看，祁老師告訴我們說：“在我們小時候，這種花很特別，大家都叫它‘鬼媽媽’！”“噢！原來這種花就叫‘鬼媽媽’！這下我發(fā)現(xiàn)，春天就在這一朵特別的“鬼媽媽”中。
時間不早啦！在大家的開心歡呼聲里，這一場開心的尋春之旅就這樣結(jié)束了！我們找到了春天，春天就在我們的眼睛里，也在我們的心里。
秋天在哪里三年級（模板14篇）篇二
秋天藏在哪呀？秋天藏在我們每個人的心里——讓我們一起去尋找秋天吧！
秋天是個豐收的季節(jié)。那我就該去果園里找秋天了。我騎著自行車來到了果園旁，放好車子就跑進了果園，去找那如詩如畫的秋天。我跨進果園，一股秋的氣息，迎面撲來，原來秋天藏在果園里。我仔細地尋找著，嘿！找到了一個葫蘆似的梨，黃澄澄的，秋天如同映入眼前，啊！原來秋天藏在甜甜的梨兒里，此時此刻我身處在那美麗又清爽的果園，我感覺到了秋天。?。∥医K于找到秋天了。秋天藏在果園里。
離開了果園，我又去了棉花地，抬頭望去，那白白的可愛的精靈般的白色棉花，開得似一朵朵美麗的花。瞧！玉米地里的一棵棵玉米也換上了金黃色的外衣，露出了一排排金色的牙齒。秋天藏在田野里。
這時一陣陣秋風襲來，原來秋姑娘給我送來了涼爽，吹得蘋果紅了臉，吹得稻谷彎了腰，吹得農(nóng)民伯伯臉上樂開了花。原來秋天藏在秋風里。
抬頭仰望蔚藍蔚藍的天空，飄著的朵朵白云仿佛是秋姑娘給人們送來的一幅優(yōu)美的圖畫。秋天藏在天空里。
秋天在哪里三年級（模板14篇）篇三
剛剛脫下厚重的羽絨服，正準備在春風吹拂的草地上撒野呢，夏天就悄然而至了。
我去公園里找過春天，可她卻像和我捉迷藏一般，躲著我；我去草坪上找春天，可哪里找得到那嫩嫩的綠色？我去池塘邊找春天，盛開的荷花告訴我，夏姑娘已經(jīng)來臨。我聞不到春天的氣息，熱浪裹著花香，裹著燥熱，告訴我夏天來得太快！
我有些生氣了，春天去哪里了？夏天現(xiàn)在還輪不到你來值班！我問媽媽：“春天到底去了哪里？”媽媽搖頭說：“你自己去找找答案。”
網(wǎng)絡(luò)告訴我，春天被“溫室效應(yīng)”裹走了！溫室氣體，你讓地球變暖了，連春天都被蒸發(fā)走了！我恨不得打110報警，抓走你！
等到我們趕走這些溫室氣體那一天，春姑娘一定會來到我們身邊。閉上眼睛，我似乎已經(jīng)聞到小草清新的味道，使勁吸吸鼻子，我似乎感受到春風輕撫我面頰的溫柔了。
春天在哪里？我去找春天，我心里的春天很快就會回來的，悄悄地，悄悄地，春姑娘的腳步越來越快了，我迫不及待地想擁抱春天。
秋天在哪里三年級（模板14篇）篇四
考場上看著孩子們一張張?zhí)煺婕冋娴男δ槪愕男恼娴暮懿皇亲涛?。面對一道道不深奧對于他們來說卻很難的數(shù)學(xué)題，孩子們很無奈；面對一張張自己毫無辦法的試卷，孩子們已變得很坦然。而這種坦然似乎成了對人生的一種嘲弄。考場上，孩子們千姿百態(tài)，抓耳撓腮?！安粫?，不會，”除了不會還能說什么。
20xx年，為什么不能是一個新的開始呢？
非禮勿視，非禮勿聽，非禮勿言，非禮勿為。
秋天在哪里三年級（模板14篇）篇五
送走了冬姑娘，春姑娘就來了她在哪兒？讓我們?nèi)フ乙徽野桑?/p>
小草告訴我：春天就在草坪上。她溫柔地把小草叫醒，又給小草們一套綠色的衣服。讓小草們整齊地排在一起，他們別提有多神氣啦！小蟲子們就在這里開音樂會呢！
魚兒告訴我：春天就在河面上。她一來就在河面上跳舞。“叮當，叮當”地響。冰面碎了，小河謝過她就唱著哥兒走了。在冰下待了一整個冬天的魚兒們整天玩耍、捕食，它還要好好謝謝春姑娘呢。
蝴蝶告訴我：春天就在花園里。她告訴花兒們要舉行百花大會，每一朵花兒都精心梳妝：月季認真地挑選裙子；迎春花趕縫米黃色的小短裙……開會的那一天，百花齊放，互相爭艷。月季的珍珠首飾在陽光下閃閃發(fā)光；迎春的短裙襯托得她更加可愛……蜜蜂伴奏，蝴蝶伴舞。這種場景一直持續(xù)了好久。
鳥兒們告訴我：春天在森林里。她幫柳姐姐梳辮子，又調(diào)皮地拉著樹爺爺?shù)闹ψ踊蝸砘稳ィy鈴般的笑聲把冬眠的小動物們吵醒了。熊伸伸懶腰，蛇睜開眼睛，青蛙打了個哈欠……森林又恢復(fù)到以前的生機勃勃。
可我找了半天也沒有找到春姑娘。她到底跑到哪兒了？我跑去問媽媽，媽媽笑著說：“春天不就在這兒嗎？”說著，指指我的心。我恍然大悟，春天不管在哪兒，要給她——春天，寫一封信。告訴她一切，當然，還要告訴她：大家是多么喜歡她。
秋天在哪里三年級（模板14篇）篇六
春天在哪里呀，春天在哪里，春天就那青翠的山林里，下面是小編為你們精心整理的春天在哪里一年級。
作文。
供大家參閱!
春天來了，我發(fā)現(xiàn)小草變綠了，偷偷地從底下鉆出來，露出了尖尖的小腦袋。我發(fā)現(xiàn)迎春花吹起了金燦燦的小喇叭。
我聞到了淡淡的清香呢!我聽到了布谷鳥的叫聲。春天變暖和了，燕子飛回來了。春天在小朋友的眼睛里。
春天來了，我發(fā)現(xiàn)小草變綠了，偷偷地從底下鉆出來，露出了尖尖的小腦袋。我發(fā)現(xiàn)迎春花吹起了金燦燦的小喇叭。
我聞到了淡淡的清香呢!我聽到了布谷鳥的叫聲。春天變暖和了，燕子飛回來了。春天在小朋友的眼睛里。
春天在哪里呢?我走進了大自然，去尋找春天。
柳樹發(fā)芽了，開花了，飄出柳絮了。看啊，一朵朵白云從花中飛出來了!他們?nèi)ふ覍儆谧约旱拇禾炝?哦!我知道了，春天在柳樹上，她在柳樹上蕩秋千，蕩著蕩著，柳樹變綠了。
小草從地下探出頭來，隨著微風跳起了優(yōu)美的舞蹈，喳喳，咦，是誰在伴奏呢?原來是一只調(diào)皮可愛的小鳥啊。哦!我知道了，春天在小草上，她在小草上玩耍，玩著玩著，小草長高了。
小溪熱鬧起來了，小青蛙、小魚、小蜜蜂、小蝴蝶……都來小溪開演唱會了!聽，大家唱的多美妙啊!哦!我知道了，春天在小溪上，她在小溪上滑冰，滑著滑著，小溪解凍了。
哦，我找到春天了!春天可真是一個愛捉迷藏的小姑娘啊!
春天來了!春天來了!春天在哪里?小河里的冰融化了，小魚兒鉆出水面痛快地玩耍，說，春天在這里，春天在這里;春天來了!春天來了!春天在哪里?桃花兒開了，露出美麗的笑臉，說，春天在這里，春天在這里;春天來了!春天來了!春天在哪里?小樹兒使勁地長，長出了小樹葉，說，春天在這里，春天在這里。
三月十三日上午，陽光燦爛，春風和煦，我和爸爸一起踏著明媚的春光，唱著《春天在哪里》的兒歌，來到人民公園尋找春天的足跡。
春天在哪里?春天在我的眼睛里。我看見了梨花、杏花、桃花，看見了嫩綠的小草，看見了小蝌蚪找媽媽。
春天在哪里?春天在我的鼻子里。我聞到了花的芬芳，聞到了小草的清香。
春天在哪里?春天在我的耳朵里。我聽到了小鳥的歌聲，聽到了春風的腳步聲。
春天在哪里?春天在我的嘴巴里。我嘗到了椿苗的香味，嘗到了春筍的香甜。
春天在哪里?春天在我的小手里。我拿著青青的柳條，捧著嫩嫩的花草。
春天在哪里?春天洋溢在人們的笑臉上，蕩漾在人們的心窩里。
秋天在哪里三年級（模板14篇）篇七
春天的腳步悄悄，悄悄地，她笑著走來——溪水唱起了歌兒——叮咚，叮咚，綠草和鮮花趕來報到。那么，春天到底在哪里呢？今天下午，賀老師帶領(lǐng)我們?nèi)バ@里尋找答案。
我找到了春天，他在老樹下。嫩綠的葉子，為光禿禿的老樹皮上一層綠衣，老樹開心地笑了起來，隨著風妹妹一起歡快的跳舞。老樹托著綠葉，綠葉點綴著老樹，是一副多么和諧的景象??！
你聽，嘰喳，嘰喳，是誰在唱歌呢？仔細一看，原來是成群結(jié)隊的小鳥們。他們開心地唱著，你一句，我一句，他一句，就像在舉辦一場聯(lián)歡會。
我找到了春天，他就在草地里。一眼望去，嫩綠的小草已經(jīng)鋪滿了整片大地，猶如一張碧綠的地毯，我真想躺上去，舒服的睡上一覺。嘣，一棵嫩芽從土地里冒出頭，優(yōu)雅的隨風搖晃，好像在說：“嗯，來到這個世界的感覺可真好！”嘣，又一棵嫩芽冒出了他那稚嫩的小頭。越來越多的嫩芽冒出了頭，安心的躺在大地媽媽的懷抱里。
我找到了春天，他在一束花從中。迎春花、菊花、三角梅……還有我說不出名字的小花，都在競相開放。空氣中彌漫著一種特殊的香味，就像是很多種花香混合起來的味道，聞一下都能讓你上癮，再也不想離開這片花叢。小蜜蜂和蝴蝶也來了，小花們看見他倆，立即挺直了腰板，都想讓兩位采蜜工來采自己的密。
我找到了春天，他就在人們心里。操場上，小學(xué)生們正在快樂的游戲中，你追我趕，歡聲笑語溢滿了整個操場，讓我感受到春天的歡樂與活潑。坐在樹下的老人，靜靜地觀看身旁的一舉一動，有時看見一個小孩子，臉上溢出慈祥，開心地笑了。讓我感受到春天的溫暖。
春天在哪里？心里有陽光的人，就能找到春天。
秋天在哪里三年級（模板14篇）篇八
春天在小河里。鴨子在河水中自由自在地游著，一會兒甩甩尾巴，一會兒把水弄在頭上，好像在跟伙伴們玩游戲呢，岸邊的柳樹也發(fā)芽了，垂下了柳枝，好像在湖邊照自己的影子。
春天在公園里，小朋友們在捉迷藏，玩得可高興了。老人在慢慢地散步，旁邊的桃花可美麗了，粉粉的、嫩嫩的，像小孩子的臉，我在遠處聞桃花，就能聞到一陣陣清香。小鳥在樹上嘰嘰喳喳地叫著，雪白的梨花也開了，遠遠地望去，像一片片白云。
春天在田野里，油菜花金黃金黃的，蜜蜂停在上面唱歌，蝴蝶圍著它跳舞。
小朋友們都在唱著一首歌《春天在哪里》，春天就在小朋友的眼睛里。這句話的意思就是要用自己的眼睛去觀察春天，美麗的春天一定會在你的眼前的！
秋天在哪里三年級（模板14篇）篇九
1.出示黃鸝鳥圖片（大屏幕），（演示powerpoint文稿6）黃鸝鳥自我介紹。教師：“黃鸝鳥不但有禮貌而且歌也唱得非常好，我們跟它一起唱吧”，教師指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)旋律來唱。
2.分黃鸝先生和黃鸝小姐，小姐用mf唱前四小節(jié)，先生用mp唱后四小節(jié)。教師注意為兩組加入舞蹈動作。
1.學(xué)生觀看大屏幕后在教師的啟發(fā)下，解決本曲的難點，隨教師練唱。
2.學(xué)生聽教師講解并隨教師的講解、示范的同時跟著做舞蹈動作練習。
讓小鳥教孩子們唱歌，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣，調(diào)動了學(xué)生學(xué)習的積極性。難點通過黃鸝展示出來，在小黃鸝一問一答的對唱中，學(xué)生興趣高漲、精神專注，不知不覺中歌曲的難點就解決了。
1.歌曲的速度是怎么的？歌曲的情緒呢？那么應(yīng)用什么樣的'聲音來表現(xiàn)歌曲呢？對，應(yīng)用活潑、明亮、有彈性的聲音，就像小黃鸝的歌聲一樣。教師引導(dǎo)學(xué)生如何有感情地唱后，學(xué)生演唱。
2.請部分戴上頭飾的小朋友們模仿春天各種事物的動作。
3.請個別學(xué)生用身邊的事物充當打擊樂器，讓他們?yōu)楦枨樽唷?/p>
1.在教師的引導(dǎo)下，學(xué)生懂得用活潑、明亮、有彈性的聲音來歌唱。
2.學(xué)生根據(jù)了解的春天的景物來自編動作。
3.學(xué)生能用身邊的“樂器”為歌曲伴奏。
教師在藝術(shù)處理上是用的引導(dǎo)的方法，這樣改變了以前教師只教，學(xué)生被動的局面。學(xué)生在歡樂的氛圍中學(xué)習歌的同時也學(xué)會了如何使用打擊樂器。
學(xué)生通過討論，用“春天在那???里”這樣的模式回答老師的問。部分同學(xué)還可以唱出自己創(chuàng)編的歌詞。
僅僅學(xué)會歌曲是不夠的，還應(yīng)深挖教材中蘊含的更深層的東西，激發(fā)著學(xué)生的創(chuàng)作欲望。
五、
小結(jié)、
布置。
課外。
作業(yè)。
（演示powerpoint文稿9）音樂會快要結(jié)束了，黃鸝鳥告訴大家：“自然界的萬事萬物是我的朋友也是你們大家的朋友，如果你們不愛護他們，今后就永遠也看不到這樣美麗的風光了，小朋友從現(xiàn)在起用你的愛心去保護大自然吧?！?/p>
森林里的朋友們都回家了。我們也該回去了！和他們說再見吧?。úシ乓魳穱淌曳磁芤蝗氐皆瓉淼年犘危┭菔緋owerpoint文稿9。
教師：同學(xué)們這次春游我們不知不覺地欣賞了好多有關(guān)春天的音樂和圖畫，你們覺得春天美嗎？那讓我們走出教室，去擁抱春天，去尋找春天的腳步吧！隨音樂離開教室！
學(xué)生通過小黃鸝的話知道了要愛護大自然。
兩個排成一排，圍教室跑一圈，結(jié)束本節(jié)課。
用小黃鸝說話拉近了和學(xué)生的距離，啟示他們應(yīng)當有保護大自然的環(huán)保意識。
留一定的知識給大家課外自學(xué)，可培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維、自學(xué)能力和藝術(shù)實踐能力。
六、
教學(xué)后體會。
特別鳴謝：
重慶市南岸區(qū)教師進修學(xué)校音樂教研員楊麗蘇老師、重慶市南岸區(qū)黃桷埡學(xué)區(qū)書記、黃桷埡小學(xué)校長劉在平老師、黃桷埡學(xué)區(qū)副書記、黃桷埡小學(xué)副校長陳瑜紅老師、黃桷埡小學(xué)教導(dǎo)主任周玲老師、黃桷埡小學(xué)大隊輔導(dǎo)員劉羽老師、渝西學(xué)院音樂系鄒淵老師等給予指導(dǎo)。
秋天在哪里三年級（模板14篇）篇十
現(xiàn)在的春天，不過只是時間到了罷了。
——題記。
在兒時歌中，春天在那綠樹紅花里，在那軟綿綿的草里，在手中升起的風箏里。
那時，一切是如此美好：太陽暖烘烘地照在嬉耍的燕鶯上，留下一片嘰嘰喳喳的歡笑；春草在初融的春泥中，迫不及待地往外探，看一看春天的美好。突然有一天夜晚，山澗唱起了歌來，仿佛是因為自己比人們先知曉春來而驕傲。
人們脫去了厚重的外套踏著輕松的步伐，迎接春的到來，他們望著淘氣的柳絮，隨著風兒在空中飄來飄去，并不反感，而是無奈地笑了又笑。
時間隨著科技的發(fā)展而流失，現(xiàn)代工業(yè)已經(jīng)一步又一步走向成熟，人們好像都沒有察覺也有什么東西在一步又一步地離開。煙囪代替了風箏，馬路代替了草地。悄無聲息中，世界發(fā)生著改變。
秋天在哪里三年級（模板14篇）篇十一
天氣還這么冷，日歷已翻過立春，我想：立春已過，春天也該有些影兒吧？于是我來到植物園找春天。
走進大門，有一排柳樹，遠看不覺得有什么變化，近看才發(fā)現(xiàn)柳枝上掛有鵝黃色的柳絮，風一吹來，柳絮就輕輕地飄飛起來。不遠處的桃樹上，已悄悄地長出紅色的葉子，中心還有幾顆火紅的花蕾。啊，桃花不久就可以開花了。走著走著來到了花圃，長著刺的玫瑰枝上，也出現(xiàn)了紅色的花蕾，有的也要綻開了。那太陽花開得很盛，有粉紅、朱紅，有的金黃色的花瓣周圍鑲著紅的邊，多美?。⊥蝗?，我看見噴水池四周的草坪上，仿佛有一些五顏六色的蝴蝶在輕輕地飛舞，我覺得十分奇怪，怎么蝴蝶不怕冷？快步走向前一看，原來那隨風飛舞的不是蝴蝶，而是那美麗的蝴蝶花。路旁的冬青樹暗綠色的葉子中間，也長出了嬌嫩的黃綠新葉；高大筆直的水杉樹枝上也冒出米粒大的新芽；更有趣的是法國梧桐的枉枝上，吐出了半透明的青里帶紅的芽，就跟小小的佛手一般。原來，樹木也感覺到了春天。
我就這樣一路走著，覺得春天到處都有。只要走出家門細心看看，春天隨處都在！
秋天在哪里三年級（模板14篇）篇十二
沙沙沙，沙沙沙，春雨姑娘彈著悠揚的樂曲，叩開了春天的大門，喚醒了世界萬物。
春天在哪里？春天就在那小河邊。河岸的柳樹已經(jīng)抽出翠綠的嫩芽。陣陣微風拂過，柳樹的新枝輕輕飄蕩，似乎正跳著一支美妙的舞蹈，柳樹姑娘看著自己水中的靚影，甜甜地笑了。春天的小河十分清澈，有點兒暖絲絲的，它伴著柳樹姑娘，讓她更美了。俗話說，“竹外桃花三兩枝，春江水暖鴨先知?！惫黄淙唬蓯鄣男▲喿釉谒袣g快地叫著，一會兒把頭探進水里，一會兒悠閑地搖著尾巴，還撲騰著小腳丫呢。
春天在哪里？春天就在那草地上。小草們紛紛脫去枯黃的外套，換上一件綠油油的衣裳。頓時，本來無精打采的草地一下子變得生機勃勃。小孩子們跑到草地上打滾、翻跟頭；有的在和小草聊天；有的在給小草們畫張美麗的畫……他們離去后，小草似乎變得更綠了呢。
春天在哪里？春天就在那公園里。公園里的花兒剛剛醒來，揉著惺忪的睡眼，沐浴在溫暖的陽光下。迎春花伸了個懶腰，打了個哈欠，露出紅撲撲的小臉蛋；杜鵑還懵懵懂懂的，一副沒睡醒的樣子；薔薇對著小鏡子，正欣賞著自己漂亮的容顏……咦，天上怎么會有花朵呢？哦，原來是許多小孩在大人的帶領(lǐng)下，放著風箏呢！“花朵”們咯咯地說“我們飛上天啦！我們是一朵會飛的花啦！”
春天在哪里？春天就在我們眼里、心里、生活里……。
秋天在哪里三年級（模板14篇）篇十三
教學(xué)目標：
1、能夠運用所學(xué)知識，利用感官來初步感知空氣的性質(zhì)。
2、能夠利用所提供的實驗材料，設(shè)計實驗證明我們的周圍、各種物體中都存在著空氣，空氣占據(jù)一定的空間。
3、通過實驗培養(yǎng)學(xué)生認真傾聽、愿意合作、科學(xué)交流的實驗常規(guī)和科學(xué)素養(yǎng)。
教學(xué)重點、難點：
能夠利用所提供的實驗材料，設(shè)計實驗證明我們的周圍、各種物體中都存在著空氣，空氣占據(jù)一定的空間。
教學(xué)方法：實驗法。
教學(xué)準備：
水槽、礦泉水瓶、方便袋、粉筆、海綿、玻璃杯、紙、氣球、硬紙板、乒乓球、肥皂水、紙筒等。
教學(xué)過程：
一、謎語導(dǎo)入。
1、談話：同學(xué)們，老師有一個小謎語，請大家來猜一猜？“奇妙奇妙真奇妙，看不見來摸不著，動物植物都需要”。
2、你們知道空氣在哪里嗎？（板書課題：空氣在哪里）就讓我們先來一起找一找吧！
二、尋找空氣。
2、學(xué)生借助各種媒介尋找空氣。
3、巡視。幫助學(xué)生實驗。
4、交流反饋，總結(jié)尋找空氣的諸多方法，感知空氣的真實存在。
5、教師針對學(xué)生的交流情況進行小結(jié)。引導(dǎo)學(xué)生思考空氣到底在哪里。
同學(xué)們真聰明，利用各種方法找到了空氣，那誰能說一下空氣到底在哪里呢？（板書：到處有）。
1、觀察認識空氣的.特點。
談話：通過剛才的實驗，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)我們身邊處處有空氣，那么同學(xué)們就來觀察一下我們眼前的空氣，有什么樣的特點？（跟水的特點比較）板書：沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的、氣體。
2、認識什么是氣體、感受空氣會流動，流動的方向的向著四面八方的。
（1）跟固體、液體比較。
（2）香水實驗，認識氣體可以向四面八方流動。
老師灑一下香水，問學(xué)生：同學(xué)們聞到了什么？剛才我們聞到我們周圍的空氣是沒有氣味的，現(xiàn)在怎么有的香水的氣味？我只灑在這兒，那兒的同學(xué)怎么聞到了？（板書：會流動）其他同學(xué)聞到了嗎？你覺得空氣流動的方向是怎樣的？（板書：四面八方）。
（3）教師小結(jié)，像空氣這樣能在空中向四面八方流動的物體叫做氣體，而空氣就是一種沒有顏色、沒有氣味、沒有味道、透明的氣體，它會流動、而且流動的方向是向著四面八方的。
四、空氣占據(jù)空間。
談話：同學(xué)們覺得空氣占據(jù)空間嗎？
實驗一：
2、學(xué)生實驗（強調(diào)直直插入，直直提起，杯子不要傾斜）。
3、學(xué)生匯報（紙沒濕是因為空氣占據(jù)的空間）。
4、如果把杯子傾斜，你會發(fā)現(xiàn)什么？
實驗二：
2、老師演示實驗。
3、學(xué)生解釋現(xiàn)象。
實驗三：
1、談話：同學(xué)們喜歡吹泡泡嗎？誰能不吹就制造出泡泡來呢？
2、學(xué)生實驗并說出理由。
四、談收獲。
通過本課的學(xué)習，你知道了什么？
五、拓展。
關(guān)于空氣的知識還有很多很多，比如我們四周到處有空氣，那月球上有空氣嗎？水里有空氣嗎？空氣有重量嗎？老師希望同學(xué)們能在課下通過看書，上網(wǎng)，查資料，找到問題的答案，學(xué)習更多關(guān)于空氣的知識。
文檔為doc格式。
秋天在哪里三年級（模板14篇）篇十四
不知不覺南京的秋天來了！
秋姑娘輕輕地吹了一口氣，棲霞山的楓葉紅了，北京西路的銀杏黃了。夏日果園的紫葡萄已化為深秋的露水，公園里的蒼松愈加蔥翠挺拔，桔紅的柿子像一個個小燈籠掛在枝頭……每一處美景都讓人陶醉，這其中我最愛的是那一點金黃。
炎炎夏日還給我們帶來陰涼的梧桐樹葉，圓滿地完成了他們的任務(wù)，紛紛換上了秋衣，爭相離開大樹的懷抱。秋風吹過，一片片葉子好像變成了一只只蝴蝶在藍天白云下隨風飛舞。不一會兒就安靜的躺在了地上，大地很快就鋪上了一層金黃色的地毯，用腳踩上去還會發(fā)出“沙沙”的響聲。
風越大，落葉越多，可是望著我們每天上學(xué)都要經(jīng)過的馬路上如此整潔，我不禁想：那些樹葉去哪里了？媽媽說其實每天凌晨，馬路上都會響起樹葉和掃帚的交響曲，那是穿著黃馬夾的環(huán)衛(wèi)工人在辛勤的勞動，是他們的不辭辛勞換來了南京的整潔干凈?！包S馬夾”和梧桐葉，交相輝映，繪畫出了最美麗的南京。
我愛南京的秋天！我要為美麗的南京喝彩，更要向辛勤的“黃馬夾”致敬！
點評：小作者通過寫秋天的事物：楓葉、銀杏葉、葡萄、蒼松、桔子，表達了對秋天的喜愛，并且賦予落葉以生命，語言形象，生動，更可貴的是借秋天表達了對“黃馬夾”的敬意，字里行間充滿了生活氣息。