優秀作文是運用語言表達能力和思維邏輯的重要方式，能夠反映學生的思考深度和感知能力。以下是小編精心收集的一些優秀作文賞析，希望能夠給大家提供寫作的參考和借鑒。
小學童年掠影（優秀19篇）篇一
童年是美好的，童年是快樂的，童年也是充滿煩惱的。
我從柜子里翻出一本本相冊，一張張看著。第一張是6歲時第一次拔牙。那時候，一聽到要去拔牙，便哭鬧著懇求媽媽不要去，可媽媽卻絲毫不動搖，告訴我一定要拔牙，不然牙就長不出來了，我被媽媽連推帶拉逮到了醫院，醫生用一個大鉗子鉗住我的牙，用力把牙拔了出來，我感到一陣疼痛，被拔掉的牙齒孔里流了許多血，后來不知怎么，就到家了。
我看著看著，情不自禁笑了，覺得那時候不該哭成那樣子，畢竟也不是那么疼。
相冊第二頁，是八歲時讓我上補習班，我對媽媽說：“學習是我自己的事，我自己可以搞定，不用上補習班。”媽媽卻說：“你現在是讀背單詞的最好時機，應該大量記單詞。”
盡管我百般不愿意，但最后還是給我報了補習班。第一次課，我就感到了深深的壓力，媽媽卻說：是該讓你們有些壓力了，這樣你們才會好好學習。第二天，我哭喪著臉，拉著媽媽的手，問：“能不能不去上課？”媽媽堅定地說：“不行，現在大量記單詞對你以后有很大幫助。”就這樣我很不情愿的上完了一學期的課。
童年就這樣稀里糊涂的過去了，留下的是一幕幕傷心，煩惱，快樂的回憶。
照片上每一張都有一個故事，有著一段難忘的回憶，把它們串聯起來，就是一段完整的童年。
小學童年掠影（優秀19篇）篇二
童年是人一生中最美好的時光，那個時候，孩子們天天都是無憂無慮的，每個人心中都充滿了天真無邪的思想，普普通通地生活，真好！
但是在過去，兒童在很小的時候就要開始做家務，干農活。然而還是吃不飽，穿不暖，即使這樣，他們怎么也不放過絲毫的學習時間，生活與我們現在真是截然不同！在很久以前，偉大的科學家——法拉第。他的童年就很艱苦。
法拉第的家境十分困難，父親不僅收入低，而且體虛多病，一星期有時只能吃一個面包。12歲時，兒時的法拉第為了家人，只好去當賣票的。他在空閑的時候就會看看火車上的雜志，于是就愛上了科學，有時會跑到學校里偷偷地聽科學課。他感動了一位科學老師，隨著老師對他的良苦用心終于，法拉第的努力取得了巨大的成績——他成為了皇家學校的一位名揚四海的科學教授。法拉第居然可以在這樣的環境下努力學習科學，是我們心中的一個好榜樣。
如今，在的領導下，祖國繁榮富強了，人民富裕了。但是有的同學卻身在福中不知福，虛度光陰，不求上進、不思進取。
我們這些新一代的年輕人，最重要的就是認真學習了，自己身在這么好的環境下，教學器材那么的好，又有什么理由不努力學習呢？我們要加油努力，不虛度自己的童年，長大以后好好回報自己的祖國，為國家為人民服務。
想到這兒，我立刻翻開書，一絲不茍地讀了起來。
小學童年掠影（優秀19篇）篇三
陽光，溫暖地照射在大地上。一杯熱茶，一曲音樂，一本書，我沐浴在陽光下，品位著這一切。
我專心地看著書，翻著翻著，一張照片掉到時了地上。我彎腰撿起，細細地端詳著它。照片上有一個小女孩，頭上被媽媽扎著一個又一個小辮子，水汪汪的大眼睛，似笑非笑地看著鏡頭。這是誰？臉蛋又為何與我如此相似？我叫來奶奶，讓她幫我解開疑惑。
“小丫頭，這是你呀！小時候，奶奶帶你到老家的橋上面拍的。”奶奶笑了。我怎么會有小時候的照片？我想著，便來到房間，翻箱倒柜地尋著相冊。“找到了！”我興奮不已，像找到了寶貝似的，抱在懷里。打開相冊，那一張張充滿回憶的照片展現在眼前。
第一張，一個可愛的小寶寶，正在睡覺。這是我吧，還穿著熊貓服呢！
下面的一張照片，你看，我穿著小裙子，神氣地擺著剪刀手，那是在美麗的西湖邊拍的。微風輕柔地拂著的.我臉龐，無邊無際的湖面，有一種霧里霧外的朦朧。隱約之間，幾只小船搖著，在湖面上游動。我眺望著遠方，仿佛在呼喚著什么。
翻著翻著，不知不覺到了最后一張。一個個珍貴的回憶涌上心頭。
“一天又一天，一年又一年，這就是我的童年……”歌曲雖然結束了，但只要有一顆童心，童年永不結束！
小學童年掠影（優秀19篇）篇四
童年生活是快樂而短暫的。
小時候最有趣的游戲就是和小伙伴們一起在冬日的暖陽下蕩秋千。在兩棵大樹中間系一根堅固的繩子，拿一塊木板固在繩子上，使它不會掉下來。每天放學回家，伙伴們都會聚在一起，商量好去做秋千，再來蕩秋千，每棵樹上都系著一個秋千，都漂亮！
這個游戲是要付出成本的。沒有木板的日子就只有不去蕩秋千，看著別人蕩，而自己沒的玩，只好耐著性子，心里不是滋味。
小時候我們還玩捉小蝌蚪，捕蝴蝶的游戲。小伙伴們到河邊，看見了嘿嘿的小蝌蚪，看了就想把它捉起來，裝在瓶子里，給朋友展示一下，夸夸自己有多棒！捉了幾次小蝌蚪也變得機靈了，我們費盡心思地捉它，但最終它還是乖乖地跟我們走了。捕蝴蝶是我們常干的事，拿來外公的網，捕到的蝴蝶有各色的，紅的紫的藍的橙的……五彩繽紛的，好看極了！把蝴蝶捉回家去，曬干，做成標本，漂亮的標本在朋友之間是多么讓人羨慕的呀！
家門口樹上的鳥巢也是讓人向往的地方。鳥巢上的鳥媽媽好像在生小鳥，整天呆在家里不出來，我想小鳥要破蛋而出了，小伙伴們一把梯子，一張桌子，爬上樹看鳥蛋，玩鳥蛋。每當我們正玩的興奮的時候，鳥媽媽回來了，我們趕緊把鳥蛋放好，爬下樹，這常常惹得我們哈哈大笑。
童年生活是一去不復返的，一份美麗的心情，永遠在我的記憶深處。
小學童年掠影（優秀19篇）篇五
“池塘邊的榕樹上，知了在聲聲叫著夏天……”我聽著《童年》這首歌，就想起童年的幾件趣事。
我的杰作
我最喜歡惡作劇，經常炮制一些“美味”的食物。有一次，我把真果粒牛奶和抹茶年糕放在一起用燉鍋煮。哈哈，最后成了超級無敵年糕湯！媽媽回來了，嘗了我的`杰作，哭笑不得：“不錯，你小子有進步啊！”“如果你覺得味道還可以，那就把湯全部喝了吧。”然后我跑回房間，把門開了一條小縫，看媽媽一口一口地全喝了下去。我已經笑得滿地打滾、喘不過氣了。
完美的見面禮
阿姨來了，我打算給她一個見面禮！我首先拿了幾個凳子疊了起來，往臉盆里加了水和面粉，攪成糊糊，再爬上椅子把臉盤放在門框上。等阿姨參觀我的房間時，她一進門，臉盆就掉下來了，把阿姨變成了濕淋淋的“雪人”。我則在房間里笑得肚子都痛了。
這就是我童年的趣事，現在想想都是一堆傻事。其實我做的傻事還多著呢，但這些童年犯的傻也讓我明白了，不能把自己的快樂建立在別人的痛苦之上。
小學童年掠影（優秀19篇）篇六
今天是仲春。
大地掙脫了冬天的糾纏，不知不覺中，已經泛出了淡淡的黃綠色。我脫下厚重的冬衣，穿上輕薄的春裝。陽光明媚，春風是徐來，這是我們兄弟一起玩滑板的好時機。
我選的滑板是最好的。各方面都是最好的“蝙蝠板”之一。它去掉了兩個鮮紅的輪子，全身布滿了蝙蝠特有的“耀眼的黑色”。印在板子中央的兩只殺人的'血眼，讓整個滑板看起來英氣逼人，霸氣十足。在滑板上滑行真的很棒！
我喜歡帶著我的寶貝滑板，認識一些朋友，下午在公園聚一聚，進行一場激烈的滑板比賽。“開始！”在爸爸的命令下，我們四個滑板往前沖，沿著山路開。我的板子和搭檔的板子在陽光下充滿了青春的活力，成了公園山路上的一道壯麗景觀。我拼盡全力，雙腳擺動得更快，沖向前方。石一恒也不甘示弱，駕著龍板趕了過來；弘誠也有“蝠板”，不過是橘黃色和我一般的輕盈，緊緊跟在我和施一恒后面；最搞笑的是于岳。當他看到我們都超過他的時候，他著急了。他的腳稍微大一點。他的鳳凰盤急劇扭曲。他也摔倒了，差點掉進“狗啃泥”。幸運的是，他的平衡感還不錯。我們四個滑板漸漸拉開了距離，最后沖刺了200米。俞樾畢竟還是個討厭鬼。他突然加速撞到我的尾板，很煩！我很生氣，抓住了機會。一只“蝙蝠搖著尾巴”讓他措手不及，趕緊跳下滑板。他氣憤又氣憤地說：“好吧，下次我不打你了！”然后他拿著板子跑了。最后我和洪成并肩沖過終點線，施一恒因為撞到樹根成為第二個也是最后一個。
更神奇的是，晚上滑冰，把一個亮手電貼在滑板上，向前照，一邊滑一邊照。太酷了。它就像一只螢火蟲在我們身邊飛舞，似乎讓滑板漂浮起來。那場面帥！
滑板生氣的時候，輪子里有些雜物的時候，滑板就會撞擊。這個時候我絕不會拋棄它，而是找出問題，對癥下藥，滑板運動才能繼續蓬勃發展。
邵光劉茹。雖然我的童年已經悄然離去，但滑輪與地面摩擦的聲音往往會引發我的思緒，讓我常常拾起漸漸遠去的記憶。
啊！飛滑板，我的童年！
小學童年掠影（優秀19篇）篇七
城市的喧囂使人腳步凌亂，而城市的燈火迷失了我們的眼睛……于是許多人開始尋覓一個安靜的角落，于是這個長久沉睡的古鎮成了人們重新拾起記憶的地方。
古鎮靜立于城市的邊緣，仿佛兩條細細長長、紋路清晰的脈絡，伸向歷史的深處———如水面般平靜的楊美古鎮。
我懷著清澈明凈的心流連于此，仿佛應邀赴一場前世的約定。
古鎮是一本舊畫冊。充滿古典意蘊的墨青色石板路，黑白分明的磚瓦平房，如定格的黑白照片，一路蔓延至遠方。暗淡風化的墻壁，被雨水扎染過的模糊，露出些許凹凸，就像蛹蛻變成蝶后的薄皮，散發的腥氣漸漸滲進空氣。
門扇、門楣、泛紅的古木，怕曾有伊人倚靠，對月哀嘆。
空曠、幽森、安靜，如塵封于地下的密罐，陳舊得蒼白。
一不留神，又一條小巷唐突地冒了出來。這里的巷子似乎是相連著的，拼湊成一座古色古香的無字迷宮。而清澈欲明的池塘，就是小鎮那幽幽的眼眸。不時在籬落邊閃動。池中蓮葉上那一絲纖柔的暗香浮動，早已定格成我眼中絕版的溫柔。池邊角落，那些盛開在荒涼之地的妖嬈，屏息著小心翼翼的微笑。
假如你有閑情逸致，順著碎石子路往下摸索，就會發現已經流逝的時空會重現：20世紀80年代、清代、明代……這里人煙稀少，蔚藍的蒼穹，仿佛也飄蕩著悸動。房檐上臥著藤蔓，四角砌有粗糙的雕刻，猛虎、精羊、飛鳥，似乎在詮釋著原始的灑脫。厚重的木門若有所思地立著，竟幾乎全敞開著。一路下去，沿街有賣紅豆的清秀女子。偶爾幾間插有木刻招牌的小飯店，里面傳來洪亮的京劇聲，隔著幾條小巷都聽得見。再往前走，無意中闖入清代榜眼故居。幾株梅花、裝水的石缸、石桌石椅，倒也有些韻味。
與同心樹的邂逅是在薄暮時分，黑發染上了金黃。樹枝垂至地面，奇特地圈成兩個好看的弧形，在旁邊的老墻上映成一個溫和的愛心，我固執地相信它象征著天荒地老。
古鎮，輕輕一碰，抖落一地的故事。它用一盞茶的時間讓你彎起嘴角。它在彈指拂塵間讓你愛上。
在古鎮，我沒有遇到詩人文字里描述的手提綢傘、輪廓瘦削的英俊少年。這里大多是身體硬朗的老人，他們的兒女大多奔向充滿各種欲望的都市。或許在這里浸潤過綿長童年時光的年輕人更鐘情于都市跳動的脈搏吧。人們總是眺望遠處的風景。
黃昏，炊煙裊裊。路過一戶人家門口，熱情的老人在院里張羅著飯菜，邀我們坐下吃頓便飯，一起閑聊家常。墻角倚著幾個胖胖的老南瓜，怎不知就想起了“老暖溫貧”這個暖暖的詞匯來。
清雅的古鎮，絲絲寸寸無不引人遐思。閉上眼，淡淡的思念就很美。所以我說記憶不是距離，哪怕在千百年后，某個瞬間的片段也依然會清晰。
離開是必然的。傍晚，我在公交車旁等候。眼角余光瞥到站牌旁的一塊木板上貼著告示，一個大大的“遷”字刺眼奪目。
評語：精美的文字敘說著古鎮千年的滄桑，那幽深的古巷，古老的故事，清雅的家具，帶給古鎮山水畫一樣幽遠的格調。作者有著生花妙筆，靈動的文字仿佛流水，帶來溫潤的氣息。
小學童年掠影（優秀19篇）篇八
每當我看見那張照片，便會不由自主地想起小時候在鄉下的童年趣事。
最令我記憶猶新的一件事是——三斗老母雞。那時，我6歲了，我去了我奶奶家。奶奶養了好多雞，所以也需要每天去雞窩拿蛋。于是我毛遂自薦，主動承擔了這場“艱巨”的任務。
開始任務十分順利，我得到了許多“戰利品”，可好景不長，我遇到了一位“強勁”對手。這是為什么呢？因為它無論如何也不肯讓出蛋來，于是，我找來了一根竹子抽打它，可它還是無動于衷。接著我又生一計，用了美食記。我放了些谷子在雞窩不遠，可它還是一動不動，唉，定力太好。最后，還是我把它硬拽出來的`。
我的童年不僅有樂趣，還有令人哭笑不得的時候。
那一次我已經8歲了，在暑假。我一邊寫著暑假作業，一邊吃著美味的風干牛肉，寫著寫著，我突然發現嘴里的風干牛肉味道變了，變得黯淡無味。而且還很粗糙。于是我看了一下，差點叫了起來。原來我把橡皮當成了風干牛肉放進了嘴里。怪不得嘴里有一股怪味呢！
童年令人無法忘懷，可隨著時光的流逝，童年的記憶都化成了一張張照片……。
小學童年掠影（優秀19篇）篇九
我愛您，臺江區寧化小學，我生活了6年的學校。
我愛學校那座4層的小樓，每天早晨總能聽見那朗朗的讀書聲;我愛那樓前寬闊的操場，一下課，操場上便是陣陣歡聲笑語。我愛我的601班，是這個大集體使我得到了鍛煉與成長。我愛母校那一位位辛苦的園丁，是他們用勤勞的雙手和艱辛的汗水澆灌著我們，使我們茁壯成長，我要大聲地喊一聲：“謝謝你們——老師。”
光陰似箭，6年過去了。6年前的我，還是一個懵懂的小女孩。是我的老師們把我領進了一個嶄新的世界，讓我在知識的海洋里遨游。在這6年里，我學到了許多知識，懂得了許多道理，成長為一個懂事的少年。
原先我作文基礎較差，老師便讓我去區里的作文班學習。在四年級的時候，我參加了區里舉行的作文比賽。比賽那天，老師囑咐我要認真審題，題材要新穎。終于，我獲得了三等獎。一天早會時，教導宣布了獲獎名單，當我聽到名字時，心里真比吃了蜜還要甜``````。
學校，承載了我6年的回憶，我一定會永遠記住我的母校——寧化小學。它帶給我許多的快樂，使我的小學生活充實而有趣!親愛的母校，我永遠愛你。將來，無論我成長為挺拔的喬木還是蔥郁的灌木，我都將以生命的翠綠向你祝福!
小學童年掠影（優秀19篇）篇十
童年就像一條小河，清澈的河水記載著我無數的歡樂和憂傷，童年是一張張美麗的圖畫，承載著我們美好的時刻。
記得小時候，我最喜歡在奶奶家的院子里和叔叔玩青蛙跳跳跳的游戲，我當作一只小青蛙，叔叔當作誘餌拉著我的胳膊，我就彎了一下腰，可勁的.向上蹦，直到雙腿可以攀倒他的腰上才可以。
我有一次奮力向上跳，叔叔往后彎了一下腰，我撲了一個空，可胳膊還被拉著，又聽咯喯一聲，我哇的哭了起來，那聲音叫個驚天動地，媽媽急忙趕過來問我怎么了？我說胳膊痛。媽媽說：這是脫臼了。隨后帶我去醫院，讓醫生又給我推了回去。
從那次以后，我再也不敢玩這個游戲了，這可真是快樂中的痛苦。
我還記得我小時候做個許多傻事，比如說：啃腳趾頭。在媽媽不注意的時候，就開始坐在床上吃腳趾頭。媽媽來了我這立刻裝作在床上玩的很開心，因此這件事媽媽一點兒也不知道，還被蒙在鼓里。
這就是我童年的一件件事，雖然事情不大，但是在我在腦子里印象是很深的，在別人看來很幼稚，在我看來卻不一般！
文檔為doc格式。
小學童年掠影（優秀19篇）篇十一
童年是天真爛漫的，童年是純真無邪的。翻開我裝滿記憶的相冊，一段段有趣的回憶浮現在我的眼前——瞧，這個手拿雞蛋的小女孩勾起了我一段“不堪回首”的記憶。
記得那時，我來到鄉下的外公家過年。那時的鄉下，家家都會養幾只雞，于是我天天和它們一起玩。那幾天，我每天早上都看見外公把雞趕出窩，然后在窩里邊摸著什么，于是好奇的我決定看看里面究竟有什么“奧秘”。
說干就干，我馬上跑向了雞窩。我學著外公的樣子，把鄰居家的雞趕出了窩，一看，原來里面全是雞蛋！我拿起一個雞蛋玩弄了起來，沒想到突然，它被我戳出了一個洞！手指浸到了蛋液里，滑滑的'，涼涼的，感覺還挺好玩的。于是我又拿起一個雞蛋一戳，那脆脆的蛋殼再次裂開了，哈哈！真好玩！于是我又連續戳破了兩三個雞蛋。我又怕鄰居家的人發現，沒敢再戳下去，就把戳破的那幾個扔進了小河，逃離了“案發現場”。
可沒想到，我剛跑出鄰居家，就被媽媽抓個正著！我只好一五一十地把我干的事告訴了媽媽。雖然我誠實地交代了我的“動機”，但到底還是免不了一頓臭罵！
這就是童年時那個稚氣未脫、天真爛漫的我！合上了相冊，還是回味無窮啊！
小學童年掠影（優秀19篇）篇十二
印象最深刻的就是這一件事，有一次，放學的時候，天公不作美，刮起了狂風，下起了暴雨。這時老師的神情開始緊張起來，在想：同學們的家長會不會來接他們呢?他們有沒有帶雨具呢?等等這些問題。由于我沒有帶傘，爸爸媽媽他們都沒空，所以我只能在教室里。等雨小了點，我才可以回家。
過了一分鐘、兩分鐘、三分鐘……我就像一只熱鍋上的螞蟻，在走來走去。心想：真煩，怎么這么雨這么久都還沒有停?時間又慢慢的過去了，雨越下越大，就像一個淘氣的小娃娃在哭泣。突然，窗外閃出了一個人影，嚇了我一大跳，原來是老師!老師親切的對我說：“你家里人都沒空，所以叫我來接你走的。說完，就馬上拉著我走了。在路上，我有一個疑問，就是，為什么這么大的雨，都淋不濕我的衣服呢?我瞄了一眼老師那邊，哦，老師把雨傘都往我這一邊靠，自己卻一大半個身子在淋著雨。當時，我熱淚盈眶，淚水像斷了線的珠子那樣。心想：老天，求你不要下那么大吧!下小一點吧!可是老天就是好像要和我作對那樣，不聽話，就像一個小孩子那樣。
剛剛淚水把我的視線蓋住了，家到了。老師又對我說：“快回去洗澡，換衣服吧!我說：“好的。”接著，又送了這把雨傘給我。接著自己有走入了雨中。
你看，這就是我印象最深的一件事，因為老師為別人想得多，為自己想得少。
小學童年掠影（優秀19篇）篇十三
每天我都會到我家樓下的花園那買菜，每次買菜我都會提一個環保袋，而且我買的菜都是最新鮮，最營養的，沒有加任何農藥的蔬菜。買完蔬菜后，我便回家去煮飯炒菜。我家用的電飯煲是來自太陽能電源，這樣使用成本低，對環境無污染，適應可持續發展;可靠性高，且不需要復雜的輔助系統。
我開始炒菜了。我家的電炒鍋是由樓下的溪水化成的水能電源，它成本低、可連續再生、無污染。能強壯效果。水的溶解力大，有較大的電離能力，可使體內水溶解性物質以溶解態及電解質離子態存在，有助于活躍人體內的化學反應，增加元氣。我吃完飯后，去做作業了。
我騎著自行車，看著外面的花，姹紫嫣紅，五彩繽紛;草，綠草如茵，翠色欲流。自己的心里美滋滋的。我的自行車非常好，他非常環保，沒有任何污染，能讓我們省力，省錢。在看看外面的汽車，消耗能源;尾車造成空氣污染，使全球氣候變暖;出門坐車，減少了人們行走的鍛煉機會，影響身體健康;說以說，我們要多自行車車，少開汽車。我鍛煉完身體后我就睡覺了。
我家的床都很暖和，那是因為我們利用地熱來使床鋪暖和。他占地面積較小;不需要做暖氣罩省時省錢省力;熱效率較高，對熱水的利用率是暖氣的數倍。非常實用。我在暖和的床鋪慢慢睡熟，慢慢睡熟。這就是我的低碳生活，我的家!
小學童年掠影（優秀19篇）篇十四
江蘇省南通市通州區唐洪小學。
南通市通州區唐洪小學是江海平原上的一所普通小學，自1981年建校以來，以其自強、正德、厚生的理念哺育了一代又一代的唐洪人。近年來，為了適應飛速發展的教育形勢，滿足社會家長不斷提高的教育需求，全校教師迅速達成共識，響亮提出并確立了“勵志成長”為核心構建學校特色教育文化的學校內涵發展方向。通過“勵志成長”一系列教育活動，走出了一條特色發展之路，豐富了學校辦學內涵，全面提升了學校的辦學品位。
一、“勵志成長”特色文化的理念基礎及內涵。
1、理念基礎。
“功崇惟志，業廣惟勤”是《尚書》的古訓；“有志者事竟成”則已是大眾的通識。為此學校確立了“自強、正德、厚生”的校訓。
自強即自強不息，語出《周易?乾》：“天行健，君子以自強不息。”意思是：天（即自然）的運動剛強勁健，相應地，君子處事，也應像天一樣，自我力求進步，剛毅堅卓，發奮圖強，永不停止。
“正德、厚生”語出《尚書?大禹謨》：“正德、利用、厚生，惟和，九功惟敘”。“德”指個體品性、修養、行為的標準，“正德”是謂“正身之德”，指人們的行為要符合道德規范。“厚生”則謂“厚民之生”，指要尊重、關愛、厚待社會民生及一切生命體，體現的是一種兼及天下的濟世情懷，強調社會責任和對社會的奉獻。
綜合而言，學校的辦學總目標就是：學生通過持之以恒的努力和付出，成長為一個符合新時代道德規范，并勇于承擔責任、樂于奉獻社會的優秀公民。
2、鄉土資源。
唐洪地處金沙鎮北，是通往三余、十總的必經之地，在烽火歲月的年代，曾經是敵我雙方“拉鋸”地區。唐洪人民在黨的領導下，進行了長期艱苦的斗爭，一批批共產黨員、志士仁人犧牲在敵人的屠刀之下，經考證的革命烈士就有87位。他們為了心中的理想，為了人民的幸福，英勇奮斗、堅貞不屈、誓死衛國。
南通最早是海里的一片叫胡逗洲的沙洲，島上的先民靠煮海為鹽謀生。支灶煮鹽的地方不是叫場就是叫灶，而唐洪自西向東，延綿二十里，有蔣家灶、顧家灶、唐洪灶、黑鹿灶、嚴家灶、興隆灶、跑灶等燒鹽灶，星羅棋布，被鄉民稱為“東西七灶”。
3、“勵志成長”的內涵。
實施勵志教育，我們認為首先造就一批勵志教師，讓他們像一面鏡子端端懸掛、一面旗幟高高飄揚、一座山峰巍峨聳立，成為學生的標桿、學生的楷模。勵志教師具有淵博的學識和“誨人不倦”的情懷；具有不甘平庸、不做“教書匠”，敢于創新、勇做“教育家”的追求。教師富有理想和追求，才能指導幫助學生樹立遠大志向；教師勇于克服教育、教學、科研、創新及生活中的種種困難，才能造就學生不畏艱險、勇于攀登的頑強意志。
《學習的革命》一書中指出“全世界在爭論這樣一個問題：學校應該教什么？在我們看來，最重要的應該是兩個科目：學會怎樣學習和怎樣思考。”要指導學生怎樣學習，教師應是學習的典范，應該率先學會怎樣學習。推行教師專業閱讀，加強文化引領，提升教師文化底蘊，開闊教師教育視野，讓閱讀改變教師人生。名家名師的成長，則需要像科學家那樣的探索研究，用理性的目光，大膽嘗試，創造性地改進自己的工作，逐步形成自己獨特的教學風格，成為業內的行家里手。引導教師自覺地將研究之水注入課堂，對自己的教學不斷地進行反思、研究、改進，鍥而不舍，持之以恒。通過學習和研究，學校涌現了一批區級的骨干教師、優秀教師、教壇新秀、教學能手等，提升了學校教師隊伍的整體水平。
三、營造“勵志”文化氛圍。
校園環境是一種巨大的精神力量，對全校師生有一種耳濡目染、潛移默化的熏陶作用。省校安工程的啟動，給了學校一個跨越式發展的機遇，學校原有的建筑都拆除重建。2013年9月，一所全新的學校展現在師生面前，給了學校整體布置文化環境的機會。學校在“勵志”元素的統籌下，進行精心謀劃，細心安排。不但注意了整體的布局設計，更注重細節的渲染和襯托。教學樓、道路的命名，均與“勵志”密切相關；“為中華之崛起而讀書”、“自強不息、厚德載物”、“莫找借口失敗，只找理由成功。”、“偉人之所以偉大，是因為他與別人共處逆境時，別人失去了信心，他卻下決心實現自己的目標。”、“再長的路，一步步也能走完，再短的路，不邁開雙腳也無法到達。”等勵志標牌赫然在目，它們散布在校園的各個角落，成為校園里一道獨特的文化景觀。
根據學校的統一部署，各個班級也積極營造充滿激勵的班級環境，在黑板的上方墻上，張貼了班級的班風；在教室前門內側墻壁開辟班級風采專欄，有班主任寄語、班級成長目標、勵志小童星事跡；在教室內墻四個柱子，懸掛名人勵志小故事；建立了班級勵志圖書角、生物角；充分利用黑板報、教室墻壁展現勵志主題的師生剪紙、書畫、作文等作品……讓學生全方位浸潤在濃厚的勵志氛圍里。
四、打造“勵志”課堂。
課堂是學生生活學習的主陣地，學生80%以上的時間是在各科的課堂教學中度過的，我們只有把勵志教育融入學生的課堂，滲透進學生生活學習的時時刻刻，才能取得理想的效果。怎樣把勵志這個主題演繹到我們課堂中，全校上下一直不斷地進行研究摸索。
首先我們積極從教材中挖掘勵志資源，選取適合小學生閱讀的，語文、數學、藝術、體育、科學等教材背后的勵志人物和勵志故事，讓學生去閱讀去拓展。其次，我們根據學科的特點，開展這門學科本身的教學實踐活動，比如說數學課中讓學生每天進行20道口算練習，天天堅持，這就是一種勵志教學活動。再如寫字，低年級每節語文課堅持練字10分鐘，也是一種勵志實踐活動。英語中有很多的勵志名言，每節英語課開始用一分鐘的時間說一句勵志名言，一周熟練記住一句，既培養了勵志品質，又提高的英語水平等等。鼓勵學生每天進步一點點，敢于并善于克服困難，挑戰挫折，在平平常常的每一堂課中堅持，在點點滴滴的學習細節中成長。
五、開發“勵志”校本課程。
新課改的春風讓學校的辦學有了更大的空間，勵志教育這一發展特色固化為學校的校本課程，學校從課程的高度對其進行規劃、開發、實施。學校制定了勵志校本課程綱要、課程目標、課程計劃和實施方案。組織專門的班子，以勵志名言警句、勵志小故事、經典詩詞為主，根據不同年齡學生的特點，縱向統籌規劃課程內容，分低、中、高三個學段編寫勵志教育教材。學校課程設置中，每個年級每周專門安排一節課，從時間上確保勵志教育的正常實施。由學校教科室牽頭，根據課程綱要，組織對任課老師進行專門培訓，讓教師明了課程的重要意義和發展目標。要求任課教師認真制定教學計劃，充分詳細地備好每一節課，確保每一節課的課堂教學質量。學校經常組織教導處、教科室人員以及任課老師進行課堂教學觀摩，互相切磋、交流，共同研究探討提高課程實施水平的措施。
勵志主題大隊活動、中隊活動是學校勵志教育的主陣地之一，每學期少先隊大隊部至少舉行一次勵志主題大隊活動，每個月每個班級必須進行一次勵志主題中隊活動，形成常態，并組織評比展示。在主題中隊活動中有唱歌、朗誦、課本劇、相聲小品、游戲等豐富內容，學生在其中能進行智慧的碰撞、思想的交流、特長的展示、能力的培養、游戲的快樂，潛移默化中展示自我、發展自我、完善自我。
勵志社會實踐活動，是學校勵志教育的又一重要方面。每年3月，組織學生進行“十公里遠足行”活動，學生們在親近自然，放飛心靈，欣賞家鄉美好景色的同時，磨練了學生的意志品質，增強了集體意識、紀律意識和對家鄉的熱愛之情。結合農業生產時令，組織學生幫助附近的農戶“摘蠶豆”、“挖紅薯”、“掰玉米”等，勞動中學生了解了相關的農業知識，培養了學生克服困難的毅力和吃苦耐勞的精神。
勵志文化節，是學校每年10月為每個學生精心打造的一頓文化大餐。讓學生通過閱讀勵志書籍，誦讀勵志名言名句，聆聽勵志報告，觀看勵志電影，講述勵志故事，歌唱勵志歌曲，開展勵志之星評比等活動，去感知勵志，理解勵志，踐行勵志。活動中，學生明確了志向、增長了知識、陶冶了情操、磨練了意志，使勵志的品質，深深扎根于孩子們的心田。
追尋烈士“勵志”的足跡。
一個個革命先烈為了心中的理想，為了人民群眾的幸福，英勇奮斗、堅貞不屈、誓死衛國的故事，滋養著一代又一代的唐洪兒女，激勵著成千上萬的唐洪學子。學校充分開發利用這一寶貴資源，開展一系列勵志教育活動。五月，組織學生來到這些烈士的墓前，親手編織花圈，自己編寫悼詞，深情緬懷革命先烈；走遍田間、地頭、河畔，探尋烈士生活、戰斗、犧牲的地方，近距離感知烈士的人生足跡；走訪烈士的家屬、鄰居和村里的老人，收集烈士們身前的感人事跡，然后進行寫故事、講故事比賽；……豐富多彩的革命傳統教育活動，成為學校勵志教育靚麗的一筆，激發了學生積極向上，努力學習的熱情。
教育就是在我們的孩子心中留下美麗的痕跡。勵志教育就是把勵志這顆種子，深深的埋藏在孩子們的心中，成為他們一輩子都能享用的一種財富。
小學童年掠影（優秀19篇）篇十五
在這陽光普照大地的日子里，我將要在春外就讀了。
伴著風的節奏，我走進了春暉的大門——這座有著百年歷史學校，經過了歲月的洗禮，充滿了滄桑，但還是那么光輝耀人，不禁令人肅穆。門前屹立著的石塊，猶如一位嚴師，引領著每個春暉學子邁入一個全新的.學習殿堂。春暉是一個綠色的學校：一尊“經亨頤”的雕塑屹立在校園中，周圍是大片的綠色海洋，樹木顯得生機勃勃，像身穿綠色軍裝的衛兵，威武地挺立在春暉中。微風吹來，一股清新、幽香、淡雅的氣息撲面而來。花朵在春風中搖弋、輕擺，仿佛少女的輕歌曼舞，楚楚動人。我陶醉了……（小學生作文）。
走進了“春暉外國語學校”的大門，心中滿是喜悅與激動。偌大的校園四周都是綠色，自己便沉浸在這綠色中。沒有城市的喧鬧，只有郊外的清凈，不得不說春暉是個學習的好地方。說起春外。雖不是很熟悉，但我早以被這環境所迷惑了，從沒見過這樣的學習好地方！
我當然也參觀了碧波蕩漾的白馬湖。那一座座巍峨的高山倒映在碧波蕩漾的湖水中，就像一塊巨大的翡翠鑲嵌在碧色的夢中，環繞著白馬湖，好似“湖在山的趾邊，山在湖的唇邊；他倆這樣親密，湖將山全吞下去了”，顯出寧靜而又悠遠深長……《荷塘》的幻影浮現在我的眼前：葉子本是肩并肩密密地挨著，這便宛然有了一道凝碧的波痕。葉子底下是脈脈的流水，遮住了，不能見一些顏色；而葉子卻更見風致了。我再一次陶醉了，簡直是心曠神怡……石凳上，幾位大人在談話，談的是白馬湖，談的是春暉，談的是名人故居，談著談著，談出我心中的春暉掠影。
小學童年掠影（優秀19篇）篇十六
在我家里，我們可以用洗菜的水來澆花；還可以用洗衣服的水來沖馬桶；或者在馬桶的蓄水槽里放一個適當的礦泉水瓶，就可以減少每次放出的水量，這些二次利用不僅節約了水，還能省許多水費呢！
奶奶說：可以先把米在水中泡段時間再燒，做綠豆湯不用高壓鍋，晚上把綠豆泡在熱水瓶的開水里，早上就可以美美地喝了。
爸爸接著說：能不開空調就不開，盡量使用風扇，或者扇扇子；充分利用自然，如太陽能熱水器，風力發電；能不用電梯，盡量走樓梯，既省電，又能鍛煉身體，還能減肥呢！
媽媽想了想說：能手洗衣服，盡量不用洗衣機洗；多開窗多通風，隨手關燈，關緊煤氣灶。
大家各抒己見，我們的地球要我們共同來愛護，讓我們從身邊的小事起，珍惜資源，降低能耗，讓我們的地球更加美好！
江蘇無錫南長區民辦輔仁中學初一:曹楨沅。
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小學童年掠影（優秀19篇）篇十七
“helpme!helpme!”夢中的我聲嘶力竭的大叫著，醒來，一頭汗水。沒有像往常一樣，做過夢，醒來，便什么也不記得了。這個夢，卻歷歷在目。5分鐘過去了，我的心跳仍撲通、撲通的像密集的鼓點一樣。整個夢清晰的在我腦海里浮現回放。
夢中，我是一條小魚，一條打著傘的小魚。
我無家可歸，我四處流浪。我本有個家。我的家是一條小河。河媽媽有著一張光潔的發著淡淡藍色光華的臉龐，一頭水藍色的秀發。她的口袋里總是有著很多很多的小食品--鮮嫩的綠色水草。我還有很多的兄弟姐妹，我們每天無憂無慮的嬉戲打鬧。我很快樂，我有家人，我有同伴，他們時時刻刻的陪伴著我。我們開心的自由自在的在水中暢游著。可有一天，這美好的.生活被打破了。小河不再清澈，河面上漂著垃圾。隨著日子的流逝，垃圾愈來愈多，河水愈來愈濁。河媽媽生病了，她那光潔的發光的臉頰變得灰蒙蒙的，疙里疙瘩的;她那一頭漂亮的水藍色秀發變的發黑發污，還透出一股臭味。又過了一段時間，河媽媽的病一直不見好，還越來越重。隨著河媽媽病情的加深，我們這些快樂的小魚日子也變得悲慘起來。我們的食物越來越少，少到我們每天都吃不飽。原來你謙我讓其樂融融的吃飯場景也變成了你爭我奪的戰場。因為搶不過我的兄弟如姐妹，我已經餓了整整三天了。可是，吃到食物的兄弟姐妹情況卻比我還糟。他們集體食品中毒了，河媽媽懷里到處漂著他們的尸體。河媽媽看著我們這些活著的、死去的孩子，受不住打擊，她的病情更加惡化了。她強撐著身子，遞給我一把傘，讓我趕快逃離。我打著傘，小心翼翼向前游。我要找一個可以生存的地方。我眼睛一眨不眨地盯著前方，把身體埋藏在傘下，躲閃著飛來的垃圾，盡量讓自己不受傷。腦后，又是一陣風聲，我回頭看，一只巨大的膠鞋正沖我飛來，我躲閃不及，眼看就要被擊中，“helpme!helpme!”我聲嘶力竭的大聲吶喊……我們同頂一片藍天，同踏一片綠地，保護環境是我們義不容辭的責任。我們要清楚地知道，我們只有一個地球“母親”，不可克隆也不可替代。只有“母親”健康，“兒女”才能幸福地生活下去。為了地球的明天，為了人類的幸福，讓我們來一起倡導低碳生活，踐行環保責任。節能我行動，低碳新生活。從身邊的小事做起，做環境的有心人。讓我們一起來“每天綠色一小時”：少開1小時空調，減少碳排放621克;少看1小時電視，減少碳排放96克;少用1小時洗衣機，減少碳排放180克;少用1小時電腦，減少碳排放190克;拔掉電視插座1小時不待機，減少碳排放86克;外出散步1小時，減少碳排放2254克;熄燈1小時，少用一度電減少碳排放785克;1小時不坐電梯，少坐一層減少碳排放218克。
小學童年掠影（優秀19篇）篇十八
甲：敬愛的老師們!
乙：親愛的同學們!
甲、乙：xx廣播站又和大家見面了!
甲：我是今天的主持人xx。
乙：我是今天的主持人xx。
甲：當燦爛的晨曦暖著整個校園，采擷一縷陽光，編織成七彩的花環。
乙：留住一絲清風，播撒出希望的明天。
甲：帶走一片笑容，永遠與我們同行。
乙：我很激動，我們再次在xx廣播站相遇。
甲：我很高興，我們又一次相聚在這美好的時刻。
乙：創建浙江省“綠色學校”系列宣傳之二，“我們為什么要低碳生活呢?”
甲：那么我們為什么要低碳生活?最直接的回答是，過多的碳排放使地球變暖。什么是導致全球變暖的直接原因呢?簡單來說，就是溫室效應。
乙：我們的地球在宇宙中非常特殊，它有一個“被子”，即大氣圈，里面有一定的二氧化碳、甲烷、氧化亞氮和水汽。如果沒有這層被子，地球表面平均溫度是負18攝氏度;有了這層被子，大氣圈短波輻射的熱量通過長波輻射反射出去的時候，就會使溫室氣體產生增溫效應，使地表平均溫度成為正15攝氏度，非常適合人類生存。
甲：如果“被子”變厚，也就是溫室氣體的濃度增加，會產生什么情況呢?根據大氣物理學家的計算，地球從太陽得到的熱量短波輻射是240瓦/平方米，長波輻射出去240瓦/平方米就保持熱量平衡，就是15攝氏度。如果我們向大氣中排放二氧化碳等溫室氣體，比如二氧化碳增加一倍，這時我們就會發現長波輻射使得排出的熱量只有236瓦/平方米，中間有一個輻射差，地面必須通過增溫1.2攝氏度，才能達到收支平衡。這就是溫室氣體導致的增溫現象。地球溫度平均增長1.2攝氏度，是一個了不得的數字，這樣就會導致全球變暖。
乙：xx，下周三就是我們中華民族的傳統節日――八月十五中秋節，在這里我們代表xx廣播站全體人員提前預祝全校師生中秋快樂，合家團圓，萬事如意!
甲：中秋節一直以來被喻為最有人情味、最詩情畫意的一個節日。人們常說，每逢佳節倍思親。中秋時節對親人的思念當然會更深切，尤其是當一輪明月高高掛起的時刻。
乙：說起中秋的來源，民間一直流傳著多個不同的傳說和神話故事。其中就有嫦蛾奔月、朱元璋起義、唐明皇游月宮等故事。
甲：最為人們熟悉的當然是嫦娥奔月的傳說：嫦娥偷吃了丈夫后羿的不死仙丹，飛升到月宮，奔月后，嫦娥住的月宮其實是一個寂寞的地方，除了一棵桂樹和一只兔子，就別無他物。可是又有另一個說法是，在月宮里還有一個叫吳剛的人。
乙：其實，農歷八月十五之所以叫中秋，是因為這一天是在三秋制中。這一天，天上的圓月分外明亮特別的大特別的圓，所以有“月到中秋分外明”之說。
甲：中秋夜，除了拜祭、還有就是節日的月餅和燈籠。祭拜的當然是在天上的嫦娥，也有人稱她為月娘。時至今天，中秋的原意也已經沒有多少人知道，對于新的一代來說，中秋節最令人記取的還是那香甜的月餅和五光十色的燈籠。當然，月圓當空的節日，也是人們喜慶團圓的大好日子。
乙：知道知道，唐代墨客李白的“舉頭望明月，垂頭思故鄉”;杜甫的“露從今夜白，月是家鄉明”;宋代王安石的“東風又綠江南岸，明月何何時照我還”等詩句，都是千古絕唱。
甲：請欣賞歌曲《爺爺為我打月餅》2分06秒。
乙：今天的xx廣播到此結束，謝謝大家收聽!
欄目：校園廣播稿相關：小學低碳生活。
小學童年掠影（優秀19篇）篇十九
碳，是人們生活當中經常要用到的東西：石墨、二氧化碳等。那么什么是低碳呢？今天，我們參觀了低碳科技館，去一探究竟。
遠遠望去，低碳科技館像一個大元寶，凸起的兩端，中間“卡”著一個圓溜溜的球。剛進大門，我們就驚奇的發現機器人貝貝正在為我們唱歌呢！朝左邊望去，一些低碳產品立刻吸引了我們的眼球：第一個看到的是太陽能背包。看起來和普通背包差不多，可是它的背上鑲嵌著一塊太陽能電板。講解牌上說這個背包可以把太陽能轉化成電能，這樣就能給電器充電了。我們繼續往下看，還有“風能燈”，把燈安裝在通風處，這樣，風就會轉動螺旋槳，繼而使燈點亮，我看得目瞪口呆。
我們來到了二樓。在一個角落里，我發現了許多礦石，它們都陳列在柜子里：透明的是云母，黑綠色的是石油大家族，最好玩的要數鉆石了。它是由兩個投影的燈光聚在一起的，我們看到時，它不停地旋轉，形象非常逼真。但等我們伸手去摸時，卻又摸不著。我們繼續往前走，一臺電視機上的字幕吸引了我的注意力，上面寫著石油污染造成的危害。看著一幅幅觸目驚心的圖片，我心想，事物都有兩面性，如果使用得當就可以造福人類，反之就會給人類帶來災難。就像石油，如果大量開采就會造成大面積的污染。我繼續朝游戲大廳走去，里面擺放著一臺跑步機，我忍不住坐了上去，我開足馬力，使勁跑。這時，前面的一塊屏幕亮了起來：你已消耗了2319克碳！原來，跑步也可以低碳啊！接下來我們又參觀了好多其他地方。
這次參觀使我了解到利用自然資源可以低碳，節約能源可以低碳，鍛煉也可以低碳。
低碳是節約，低碳是環保，低碳是一種理念，讓我們都付諸到行動上來吧！
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