快樂大掃除的小學（優(yōu)質17篇）

優(yōu)秀作文是作者用文字創(chuàng)作出來的藝術品，它能夠打動讀者的心靈。以下是一些引人深思的優(yōu)秀作文摘抄，讓我們一起來感受文字的力量和創(chuàng)作的魅力。

快樂大掃除的小學（優(yōu)質17篇）篇一

快樂而短暫的寒假過去了，有趣而難忘的事情至今讓我記憶猶新，它們像美麗的寶石金光閃閃，其中有一顆最耀眼的寶石讓我終身難忘。

那是大年三十的前一天，我和爸爸媽媽放棄了外出游玩的機會。準備在家里進行一次大規(guī)模的'掃除。隨著媽媽一聲：“微微，快喊爸爸出來大掃除!”我家大掃除便拉開了帷幕。經過商量，家庭主管——媽媽，大聲地宣布：“我決定，微微協(xié)助掃地、拖地，抹餐桌的是我!”“那我呢？”爸爸慢悠悠地蹭過來，然后又做了一個大力士的動作說：“我自告奮勇擦玻璃，怎么樣？”“好啊！”我和媽媽不約而同地回答。

開始勞動了，媽媽從衛(wèi)生間拿起掃把就外跑，她從廚房一直掃到客廳，不留一點痕跡。尤其是廚房還被她打理得一干二凈，不留一點油垢和污垢，好像與這些油垢和污垢結下了深仇大恨，要它們通通死光。當掃到我的書房時，媽媽沒好氣地叫我過來看看我做的“好事”。當我過去才發(fā)現(xiàn)瓷磚上有一塊吃完了的泡泡糖粘在上面。我慚愧極了，臉刷地紅了，連忙趴下身來從瓷磚縫里摳出來。

再看看爸爸，一向十分樂觀、幽默的他，連擦玻璃都還唱著他即興編的小歌“擦玻璃，擦玻璃，擦玻璃，哦!哦……”亂七八糟的音調從他嘴里脫口而出。不過他擦的玻璃還不錯哦!塊塊玻璃十分明亮，像一面面鏡子。瞧他站在梯子上還快活地學鳥飛呢!

快樂大掃除的小學（優(yōu)質17篇）篇二

早晨，我們家展開了一場轟轟烈烈的大掃除活動。

我早早的起床，叫醒了正在睡夢中的爸爸，媽媽還有弟弟，并事先準備的一系列工具：掃帚，拖把，畚斗，抹布......

7點左右，我已經分配好每個人該做的事，清潔的范圍。

只見媽媽拿著抹布，在擦玻璃。手上的布像施了魔法一樣，一會兒向上，一會兒向下，一會兒飛到左邊，一會兒逃到右邊，累的媽媽滿頭大汗，還會發(fā)出吱吱的響聲，好像在說：“加油啊！我干的正起勁呢！繼續(xù)擦，繼續(xù)擦。”不一會兒，媽媽便上氣不接下氣了，一屁股坐在地上，直搖手，說：“不干了，不干了，我――我實在是――干不動了。”在一邊掃地的弟弟停下手中的掃地的活，看著媽媽，一本正經地說：“是誰說做事要堅持不懈，是誰說做事不能半途而廢，又是誰說只有做到這些，才會成功？寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來！”弟弟一邊說，一邊盯著媽媽。媽媽聽了笑著說：“長大了就是不一樣，能背故事，還會引用成語了，好，看在你這股認真勁上，我繼續(xù)干！”媽媽說著又站了起來，繼續(xù)干活。

在一邊的爸爸突然發(fā)出笑聲，我放下擦桌子的活，走出來問：“爸爸，你笑什么呀？”“嘻嘻嘻，哈哈哈！”爸爸的笑聲越來越大，“你看看你弟弟，把掃帚夾在腿里那個樣子，哈哈哈，哈哈哈，我――我不行了，哈哈哈，嘻嘻嘻。”我轉過頭去，發(fā)現(xiàn)正在掃庭院的弟弟有時夾著掃帚，放在地上來回擺動，身子扭過來扭過去，不知擺了多少個s型；有時學著電視里的人，把掃帚當吉它：把掃帚斜著拿在手里，膝蓋彎曲，一只手握著丙，一只手上下?lián)]舞著；有時把掃帚豎著放，對著電視機宣讀獲獎感言……我見了也笑的合不攏嘴。

掃了整整一個上午，媽媽把大大小小10幾扇玻璃擦得干干凈凈，弟弟掃好了庭院內外的所有路，爸爸也把所有的地面拖得一塵不染，我也擦好了我和弟弟的寫字桌，爸爸的辦公桌，媽媽的化妝臺，并把上面的所有東西擺放的整整齊齊，井然有序。我們還把所有的被單，床單，枕頭套，衣服，褲子全不放到陽臺上，媽媽負責洗，爸爸負責曬，等衣服干后我負責疊，弟弟負責把它門送回衣柜。

“干干凈凈的感覺真好！”爸爸坐在沙發(fā)上，看著電視說。“就是，這樣看電視就更舒服了。”弟弟捧來一盤水果附和道，“吃的也舒服！”“哈哈哈！”弟弟的話惹的爸爸和媽媽開懷大笑。

不過這次讓我明白了寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來的更深的一層意思。

快樂大掃除的小學（優(yōu)質17篇）篇三

我們經常大掃除，這樣才能讓我們居住的環(huán)境衛(wèi)生健康。下面是關于快樂大掃除作文，歡迎欣賞!更多精彩內容盡在作文頻道。

星期天到了，今天的天氣風和日麗，陽光明媚。我吃完早飯，剛想出門跟小伙伴們玩，誰知，卻被媽媽叫住了，我心想：哼!肯定沒好事!我問:“媽媽又有什么事呀?”不料，媽媽卻說：女兒呀!咱們倆在家打掃衛(wèi)生吧!”我一聽，心里非常的高興。因為我最喜歡打掃衛(wèi)生啦，所以我高興的一蹦三尺高，興奮的說：“好哇好哇!”說完，就以劉翔的速度跑向廁所里拿用具。開始打掃了，我的任務是：把每一個門都用抹布擦得干干凈凈的，把地拖得像鏡子一樣亮，把窗戶擦得透亮透亮的。我信心十足地說：“ok!沒問題!這點小活兒我一會兒就干完了。”

開始擦門了我拿了家里特大號的盆來到水池邊接了一大盆水，再拿起抹布蘸一下水。然后從高到底，從左到右，從上到下，擦來擦去。不一會兒一個門就被我擦完了。當我擦第二個門的時候，一顆抹布上的小水滴悄悄地往下滑。大概他也想看看我的胳膊上有什么吧!過了一大會兒正當滿頭大汗的我站在客廳里喘氣兒的時候，我低下頭看了一下盆里的水，由原來像鏡子一樣清澈見底的水變成了這樣的一盆“墨水”了。在看一下門，那些被我擦過的門變得閃閃發(fā)光。家里的'門我統(tǒng)統(tǒng)擦了一遍，雖然門干凈了許多，但是我的胳膊卻累得抬也抬不起來了，于是，我想媽媽申請“辭職”。媽媽看我累成這副模樣，就說：“好吧!剩下的活我來干。”我躺在沙發(fā)上，看了看我擦的門，心里有一種高興的感覺。心想：我怎么這么厲害，能把六個門擦完呀!

以后我和媽媽要經常打掃衛(wèi)生，讓我們家每天都干干凈凈的。

新的學期開始了，我已不再是小學生了，而是堂堂的中學生了，中學很愛干凈，不讓亂扔垃圾等等，尤其是大掃除最能體現(xiàn)我們愛干凈。

我和我的同學王程洋一起掃地，我不由自主地哼起一首歌：“洗刷刷洗刷刷，噢!洗刷刷，噢噢!……”。

我們全副武裝，準備大干一場，我拿起掃把和撮箕，開始打掃公區(qū)衛(wèi)生。這里的垃圾可真多，紙屑、口袋、雜物混雜在一起，我和王程洋費了九牛二虎之力總算把垃圾整理干凈了，但新的問題又出來了：

過道上的水池給我們來了一個下馬威，用水漫金山，讓我們當了一回抗洪英雄。烏黑的污水從水池里漫了出來，在平臺上形成了一個“大”水池。我們這組的四個人拿起掃把和撮箕，掃水的掃水，通池子的通池子，使臺階洗了個痛快澡。最后我們以勝利告終!!!哈哈!

大掃除結束時，我們都累壞了，不約而同地坐在了椅子上。看著窗明幾凈的教室，我們都充滿了成就感，勞累不知不覺被拋到了九霄云外。

眾所周知，夏天有3大特點：1.天氣熱;2.悶;3.滿地灰塵;這不，我媽媽正為這事唉聲嘆氣呢!讓我們來幫幫她吧!

我來到媽媽身邊，一問，原來，我家不算小，夏天打掃光她一個人怎么行呢?“這還不簡單!我來!”“你來?行嗎?”我不服氣了：“我又不是嬌娃娃!”說著，我一把奪過媽媽手上的拖把，用力拖了起來。可是，由于第一次，沒有經驗，只聽“撲通”一聲——我趴在地上，四腳朝天。媽媽忍住笑，扶起我，說：“你這樣做是不對的……”說著，手把手地教起了我，直到我學會為止。

現(xiàn)在，該開始了!我和媽媽將拖把、水準備好，先用掃把將地板掃干凈，由于灰塵總愛躲在角落里，此時最需注意的就是邊邊角角的衛(wèi)生了;再用準備好的拖把沾水將地板簡單地拖一遍，這一遍要注意第一程序中遺留下來的頭發(fā)、果殼等小東西，一旦發(fā)現(xiàn)就必須把它們撿起來扔到衛(wèi)生桶中;最后呢，還要將拖把擰干凈了，用力地拖，記住，方向要一致，免得象我前面一樣再來個四腳朝天。

哈哈，只剩下最后一道程序了，我找了一條干的舊浴巾，先把它鋪在地上，再將腳踩在浴巾上，緩緩地移動，浴巾經過之地，光彩照人，連你長什么樣都照得一清二楚。

爸爸回來了，驚奇得不得了，連聲說：“女兒不錯，真不錯!”

原來并不是只有玩才會給我們帶來快樂，勞動的快樂并不亞于玩啊!

塵煙四起，烏煙瘴氣!

敢問這是哪里?第3次世界大戰(zhàn)的戰(zhàn)場?不!夸張了，這是我們6.2班的教室。

隨著禹老師的一聲令下，大掃除開始啦!

教室里一下子像鬧開得水——沸騰起來了!

帶桶的同學個個提著桶爭先恐后地向廁所沖去，我被他們的神速所震撼!于是，我迫不及待的拿出抹布檫窗，其他同學也都各自干了起來，大家越干越來勁，不一會兒教室里就霧蒙蒙了，特別是黑板上白色的粉末到處飛揚，就像下霧一樣。這事就輪到帶掃把和拖把的同學大顯身手啦——帶掃把的同學仔細地掃著地板上的粉筆灰、紙屑及灰塵，唯恐落了哪個角落，而帶拖把的同學更是使勁兒地拖著，那勁兒似乎是想將地板拖出一層皮來。

我和幾個擦窗的同學也忙的不可開交，但是看見那被我們擦得微微反光的玻璃窗，我的心里就比吃了蜜還甜。

完成了老師分配的人入的同學都一起加入了沒完成任務的同學行列中，男生們更是一反平時的惰性，個個也都積極地幫忙，一會兒跑到這幫忙擺桌子，一會兒跑到那兒幫忙提水，即使將自己的衣服和鞋子打濕了也毫無怨言。

將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。

快樂大掃除的小學（優(yōu)質17篇）篇四

爸媽都很愛干凈，我家每個周末都要搞一次大掃除。

又到了一個周末，媽媽說：“今天我們來搞家庭大掃除，好不好?”爸爸說：“好呀!”于是媽媽弄被子，爸爸拖地板，我也寫完作業(yè)就趕來擦桌椅。媽媽一邊整理被子一邊笑著說老爸：“如果你能把被子給弄好，太陽就打西邊出來了。”爸爸說：“我還沒你那么笨，如果你能把地板拖干凈，太陽也會從西邊出來了。”爸媽都笑起來。媽媽干起活來非常靈巧，爸爸拖地也是又快又干凈，我很羨慕。

媽媽看了看我又說：“你現(xiàn)在必須好好地學著，要學會做點家務，要學會自立才對。”我連連點頭說：“好!”我先把抹布放進水里，洗干凈再擠干之后就先去擦hellokitty的椅子。只有一周時間上面落滿了灰塵，我擦呀擦呀，擦第一遍時，水盆的水已經臟了。然后再換一盆清水，再洗干凈毛巾繼續(xù)擦，就這樣擦完了椅子擦桌子，擦得滿頭大汗，但我忍住繼續(xù)擦，直擦得一干二凈才肯休息。

這次的家庭大掃除把家里打掃得干干凈凈，因為我們都是愛干凈的人嘛。

快樂大掃除的小學（優(yōu)質17篇）篇五

快樂大掃除的小學（優(yōu)質17篇）篇六

今天老師要我們搞大掃除。老師先問我們誰帶了抹布誰就搞衛(wèi)生。之后老師又跟我們分工。

老師就說要我和程莞琳還有姚紫西一組老師說衛(wèi)生開始，我們說好。

十分鐘過去了，半個小時過去了，衛(wèi)生終于搞完了，我們累得滿頭大汗，滿身都是灰。但是看著干干凈凈的教室我們心里很高興。

小學生作文（中國大學網）。

快樂大掃除的小學（優(yōu)質17篇）篇七

今天是星期五，下午第二節(jié)課本來是勞技課，現(xiàn)在改為大掃除。班主任任老師把我們班劃分成四人一個小組，我和紀羽涵、王仔豪、孫澤楊分到一組。

趕快先去洗抹布，因為這次是全校組織的大掃除，所以水池邊擠滿了人，我們焦急地等啊等啊，等了好久才等到位置，于是開始認真地洗好抹布，然后回到教室。任老師隨即指揮起來：

“胡佳琪，你去擦前門；紀羽涵，你去擦前門；王仔豪，你去擦墻壁；孫澤楊，你去掃地”我們一聽到老師的指派便趕緊忙了起來。

只見王仔豪，一邊唱著歌：“洗刷刷，洗刷刷”，一邊有節(jié)奏地擦起墻，真可愛的王仔豪。紀羽涵一邊跳著舞，一邊擦起后門，顯得很開心。孫澤楊則是專心致志，很細心地把地面掃得干干凈凈。我像個快樂的小兔子，一蹦一跳地擦著前門。

很快，大掃除就結束了。當我看到干凈明亮的教室，心情特別愉快。我也從這次大掃除中真正體會到勞動很光榮的含義。

快樂大掃除的小學（優(yōu)質17篇）篇八

一天，天氣晴朗，爸爸媽媽準備進行大掃除，我自告奮勇的加入了進去。

吃完飯，我和爸爸拿兩塊抹布來擦桌子。先把抹布弄一點熱水，然后把抹布的水擰干，開始把抹布放在桌子上用力地仔仔細細地擦著，不放過一點一滴。不一會兒功夫，桌子讓我擦得干干凈凈，可是我累得上氣不接下氣了。然后我開始擦窗臺，忽然我看見了窗臺特別的臟，臟得實在不能再臟了，這時我想：我的個子太矮了根本都不知道怎么來擦，于是我看到了窗臺旁邊有一把椅子，我就站在椅子上面開始擦窗臺，我費了九牛二虎之力，提心吊膽，累得小手酸痛，終于把窗臺擦得面目一新了。

擦完了窗臺，該掃地了。我拿來了掃把和撮箕來掃地，掃出了很多的垃圾，我仔細認真地把那些垃圾掃到了撮箕里，然后倒在垃圾箱里。做完這一切，我又開始拿著拖把來拖地，我在衛(wèi)生間里先把拖把打濕，再把拖把上的水擠干，然后彎下腰，左腳在前，右腳在后來拖，這樣才能把地拖干凈。我邊拖地邊想：干家務真累啊！和學習相比較，學習真輕松啊！叫來媽媽驗收，她不住點頭稱贊：“祺祺長大了，能幫媽媽干活了。”

聽了媽媽的夸獎，我有些不好意思了。是啊！大掃除雖然很累，但鍛煉人的意志。

快樂大掃除的小學（優(yōu)質17篇）篇九

今天下午的天氣十分晴朗，我提著包來到了學校，窗外的知了在“吱吱”的叫著，好像在說：“天氣可真熱呀。”我一進到教室，老師說道：“我們今天要進行大掃除。”班里的同學都歡呼起來。

大掃除前，老師給我們分了組，有掃地的'、擦黑板的還有擦桌子的。只見第一位同學開始擦黑板了，他拿起抹布走到黑板面前，伸直了胳膊在黑板上擦來擦去，他的眼睛一直緊緊的盯著黑板上的字跡，擦得是那樣的仔細，那樣的認真，擦干凈的黑板好像能倒映出人影一樣。第二位同學要擦桌子，那就是我啦，我先拿起一塊抹布用水打濕，一只手拿著抹布在桌子上擦來擦去，另一只手扶著桌子，從這邊擦到那邊，桌子也被我擦得“咯吱咯吱”叫，好像再跟我道謝一樣，桌子被我擦的能看到天花板上燈的光影，干凈極了！

經過我們一番“拼搏努力”，教室變得煥然一新，陽光一照，連角落都在散發(fā)著金色的光芒，看著整潔明亮的教室我們也都開心極了，這可真是一次快樂的大掃除啊！

快樂大掃除的小學（優(yōu)質17篇）篇十

今天早上，媽媽宣布：吃完早飯后，我們家要進行一次“家庭大掃除”。

吃飯早飯，我們開工了。媽媽先給我們各自分配了任務：我負責抹桌子，媽媽負責拖地，爸爸負責擦洗油煙機。我拿來一塊抹布，對著書桌使勁的抹了起來，一邊抹還一邊有節(jié)奏的唱著：“洗刷刷洗刷刷……”我先往抹布上滴上洗潔精，然后在書桌上輕輕地抹了起來，最后用清水過了一遍，抹完后，我請“教官”大人媽媽來檢查一遍，可媽媽那雙眼睛可真銳利，立即找到了“美中不足”的地方—桌角。沒辦法，于是我又抹了一遍，又請媽媽檢查，這次總算勉強過關了，真累呀！

通過這次大掃除，我深深體會到，平時家長做家務，我都很少幫他們，不知道有多累，只有真真切切感受到，才知道有多累。以后，我可要多幫幫他們。你們也是哦！

快樂大掃除的小學（優(yōu)質17篇）篇十一

“二十三，糖瓜粘；二十四，掃房子；二十五，凍豆腐……”今天已經是二十四號了，全家終于要進行“一年一度”的大掃除，最重要的`是得了我的心思。

一大早，爸爸就動員全家，進行分工：“小菲啊，帶著你弟弟往外搬輕的東西；老婆，你看看有哪些東西臟了拿出去洗洗刷刷；身為一個男人，我就干些累活吧！”我也學著爸爸的樣子，指使起弟弟來。弟弟一臉的不服氣，小聲嘀咕著：“憑什么只讓我干，爸爸讓我們一起干的。”于是我只好放下“指揮官”的架子，和弟弟一起當“大頭兵”。開始，我和弟弟還精力充沛，但過了一會兒，那股勁兒就像頑皮的孩童不知跑到哪里去了。爸爸走過來扔下一句話：三分鐘熱血。我一聽就不服氣了，便反駁道：“什么呀，我們。。我們只是休息一下，一會兒還接著干呢。”爸爸微笑地走開了。誰成想弟弟又火上澆油、雪上加霜地說道：“姐，快干啊。”我只好拖著疲憊的身軀一樣一樣的慢悠悠的搬著。正在這時，爸爸招呼我過去說要給我講笑話，我一聽是笑話，就什么也不顧地向爸爸跑去。笑話講完后，爸爸發(fā)話了：“這你也開心了，你媽騰不出手，幫我干活吧。”當時的我仍沉浸在笑話世界，于是連聲答應并跟隨爸爸去了西邊的屋子。原來爸爸是讓我?guī)退泊影。怯惺裁崔k法呢，誰讓我答應了呢，搬唄。可是我一搬起袋子就想到了爸爸說的笑話，本來只有幾米的路，讓我這么一折騰，就磕磕絆絆地走了好長時間。爸爸看我一直笑著，終于忍不住“破口大笑”，我一不小心踩到了沒系好的鞋帶，所以爸爸和我一起“吃”了個“大饅頭”。媽媽聞聲趕過，見我和爸爸坐在地上一直笑著，就撂下了命令：“快來幫我”。我和爸爸突然停止了笑聲，像兩個俘虜一樣乖乖地跟媽媽回到了屋里。過了一會兒，媽媽打掃完了，我和爸爸也忙完了，可愛的弟弟也玩得筋疲力盡。一家之主—媽媽發(fā)話了：“你們干得不錯，中午做好吃的獎勵你們一下。”大掃除就這樣伴隨著我們的歡呼聲結束了。

雖然這次大掃除很累，但我飽嘗了勞動的快樂，值！

快樂大掃除的小學（優(yōu)質17篇）篇十二

開學了，學校要進行大掃除，校長把打掃校園的任務交給了我們班。

在班主任趙老師的指揮下，我們全班同學分成兩組，一組負責打掃校園，另一組負責清理垃圾堆。老師給我們打掃組的同學每人發(fā)了一把大掃帚。說干就干，我們排成一隊，拉開一定距離，從教學樓前開始打掃，一直向大門口方向掃去。掃的垃圾多了，就堆成堆兒，再有清理組的同學用簸箕把垃圾運到垃圾池里。同學們干得熱火朝天，像比賽似的，個個爭先恐后，男生們雖然掃得快點兒，但掃得不太干凈，老師讓他們重掃，我們女生也不甘落后，雖然慢了一點兒，但我們掃得干凈。老師看到有的同學不太會使用大掃帚，就教同學們怎么掃地既干凈又省力氣。我們按照老師的教法，再次掃起來，果然既不那么費勁兒了，又打掃干凈了。哦，我這才明白：原來干什么活也講究技巧啊！這時，校長也加入到我們的行列，他帶頭掃起來，并和我們又說又笑，同學們干得更起勁兒了。剛才那種累的感覺也沒有了。

一節(jié)課過去了，我們終于把整個校園打掃完了，看到學校被我們打掃的干干凈凈，同學們都非常高興，因為我們的付出使校園面貌煥然一新。

快樂大掃除的小學（優(yōu)質17篇）篇十三

談“快樂作文”

目前有一種傾向，總認為語文教學難，作文教學更難。在作文教學過程中，把教師怕教，學生怕寫的現(xiàn)象統(tǒng)統(tǒng)歸罪于語文教材中的每單元課文與作文訓練不一致，埋怨教材在寫作訓練方面的安排不利于學生寫作等。其實，這是認識上的一種誤區(qū)，我們在教好語文教材的內容時，更應該在作文教學中貫穿快樂作文的理念，從情感態(tài)度和價值觀方面做更加深入細致的指導。

快樂作文的第一步是自主。作文首先要讓學生能主動去寫，也就是讓學生寫作文的自主性和能動性得到充分發(fā)揮，讓學生弄明白，是學生自己要寫，而不是老師，家長要學生寫。這樣就能從作文中體會到樂趣與快感。然而在我們的作文教學中，事實卻恰恰相反，學生作文更多的是遵命寫作，是一項必須完成的任務，是訓練系列中的一個環(huán)節(jié)。教師為了升學有很強的理由，學生則有太多的無奈。他們沒有選擇的余地，不能自主，寫出的作文也不能反映學生的真實水平和內心情感，而這樣的寫作也不是一種內在的需要。因此交還學生寫作的自主權，讓學生真正喜歡作文，自由地“以我手寫我心”。這是快樂作文的第一步。

自主作文首先體現(xiàn)在寫作時間和作文形式的自由。限時限量的作文訓練會讓學生感到枯燥無味，甚至會產生畏懼和抵觸情緒。因為每個人的寫作動機都不是永恒不變的，有些知識稍縱即逝，是在特定情境中自然流露和表達，要教會學生捕捉那些不期而遇的真實感受，比如那些隨筆，日記，讀書筆記等應該是練習的常用形式，或洋洋曬曬，或三言兩語，興之所至，揮灑即就。這樣，學生對作文的畏懼情緒就隨機消退。

自主作文還要保障學生在寫作空間上的自由，學生想寫什么，不想寫什么。完全是學生自己的事。教師應該了解學生，從多角度去了解生活，觀察事物，切不可鼠目寸光。眼光該放得長遠，不只囿于校園和家庭，鼓勵學生關注社會，參加社會實踐活動，全心身投入到自然的懷抱，用自己的心靈體會現(xiàn)實生活。強調觀察，體味，思考，反對被動的，機械的模仿和重復，對現(xiàn)實作出真善美，假惡丑的判斷。只有這樣，學生才能體會到一種自由和快樂，憑借自己的天性挖掘出生活，感受周圍的事物。信心十足地，表達自己對生活的理解和對美好事物的頌揚。

自主探究和發(fā)現(xiàn)的寫作技巧和規(guī)律要比被動接受快樂。寫作的規(guī)律和技法不是靠教師灌輸?shù)玫健５聡逃龑W家第斯多惠曾說過：“一個壞的教師奉送真理，一個好的教師叫人發(fā)現(xiàn)真理。”學習就是依靠發(fā)現(xiàn)，探究，要求學生利用教師或者教材提供的材料，主動的進行學習，強調學生自我思考，探索和發(fā)現(xiàn)事物，從而找出其中的規(guī)律，而不是消極地接受知識。如果教師只滿足在課堂上傳授寫作技巧，他肯定不是一個好的語文老師。美國著名的認知學派心理學家和教育家布魯納認為，學生學習的“發(fā)現(xiàn)”與科學家的“發(fā)現(xiàn)”，只是形式和程度的不同，性質是相同的，都是通過積極的思維活動而發(fā)生的，其智力功能和發(fā)展價值是相通的。因此，寫作的經驗，技巧及其規(guī)律都需要學生自己去探索發(fā)現(xiàn)，寫作的樂趣也就在此，否則它就成了別人嚼過的饃饃。長期以來，教師是在做學生的事情，剝奪了學生探索發(fā)現(xiàn)的樂趣，結果教師“喂”的津津有味，學生卻饑腸轆轆。

快樂作文的助燃劑——激情。

學生作文的激情首先是源于對生活的激情。這就要求學生熱愛生活，仔細體味生活。教師要讓學生明白，為什么要寫作。徹底打消學生為考試而寫作的想法，要讓他們明確寫作是生活的需要。美國學者認為：“寫作技能是未來公民生存的第一技能，也是每一個人必需具備的技能。”再說，我們的作文教學目的也不是為了培養(yǎng)少數(shù)的幾個作家，而是千千萬萬普通的勞動者，他們所需要的并非創(chuàng)造文學作品的技巧，而是具有廣泛意義的適應社會的生存能力和創(chuàng)造能力。葉圣陶也說過：寫文章不是生活上的一種點綴，一種裝飾，而是生活本身。一般人都要認識文字，練習寫作，并不是為著給自己一個“讀書人”或者“文學家”的頭銜，而使自己的生活更見豐富，更見充實。既然寫作是生活的一部分，教師就有責任把生活的激情引向作文教學，讓學生像熱愛生活一樣去熱愛作文。也就是說，作文的激情源于生活，生活也給自己的寫作提供無窮無盡的源泉，相輔相成。初中學生大都處于青春時期，他們對生活的激情可以用大海來形容，如果生活的激情能成為他們作文的源頭活水，再加上教師的正確引導，那么學生作文的快樂是可想而知的。

快樂作文的最大奧秘——分享成功。作文教學是師生互動，共同熱愛寫作，共同分享成功的一種活動。首先教師要能寫，能起示范作用，學生就能容易學。教育心理學表明，生活使人面臨難度不同的任務，他們必然會評估自己成功的可能性。力求成功的人，旨在獲取成就，并選擇能有所成就的任務。如果他們任務成功完全不可能，或者勝券在握，動機水準反而下降。所謂“跳一跳”，摘桃子，如果使勁跳了，“桃子”還是遙不可及，那再次跳起來的動力就喪失了。學生學習數(shù)理化的興趣往往高于語文學習興趣，解答理科習題的勁頭要比寫作文的勁頭足，原因在于一道理科習題解答出來，學生就摘到了“桃子”，能嘗到成功的甜頭。而作文寫出來了，只有少數(shù)同學有“摘桃子”的感覺，大多數(shù)學生換得的是老師的冷冰冰的評語，甚至是諷刺和挖苦，有太多的失敗和苦水。在此，我們所有一線的語文老師，不要高懸你們的“桃子”，不要拿“思想深刻，構思精巧，風格獨特，語言優(yōu)美”的要求苛刻學生的作文。

對學生作文的起始狀態(tài)老師要進行摸排，定位，建立檔案。作文評價要重過程，看發(fā)展，不搞一刀切，不搞一言堂。而是充分發(fā)揚民主，采取學生自評，互評，師生共評等多種形式。讓每一個學生都感受成功。

快樂地作文，又因作文而快樂，這是廣大師生的共同追求。在新課改的形勢下，一線教師要盡快解放思想，更新觀念，勇于創(chuàng)新，與日俱進，努力調動學生作文的積極性，轉變態(tài)度，培養(yǎng)習慣，視作文為樂事。這樣作文教學才能讓教師樂教，學生樂寫。

快樂大掃除的小學（優(yōu)質17篇）篇十四

開學第一天，老師笑著對我們說：“如果你們打掃衛(wèi)生，打掃的干凈我就給你們一點積分，積分可以換東西哦。”老師的話音剛落。“好啊！好啊！”同學們就紛紛歡呼起來，說完紛紛舉手。

老師布置好了任務，又把布剪的小小的，好讓同學們擦窗臺，擦黑板。

瞧，胡同學和汪同學，他們都在搶著掃地呢，他們彎著腰，一點角落都不肯放過；葉同學、謝同學還有許同學正在擦窗臺呢，他們仔細地擦著每一塊地方，生怕沒有擦干凈；其余同學都在搶著擦桌子，那桌子擦得真是光可照人呢。“真累呀，不過積分也很多。”干完大掃除的同學，雖然很累，但卻又有些小得意。

星期五，老師拿著吃的走進了教室，笑著說：“報到名字的同學上來拿吃的哦。”好多同學都拿到了，他們一邊吃一邊說：“謝謝老師。”老師也笑了，和藹地說道：“這都是你們自己的'勞動換來的，真棒呢。”下午放學排隊回家的時候，我看見我們班的胡同學還在舔老師發(fā)給他的薯片，許同學也還在舔他自已的彩虹糖呢。

快樂大掃除的小學（優(yōu)質17篇）篇十五

今天，我們上了一節(jié)“特殊”的音樂課。這節(jié)音樂課為什么特殊呢？原來我們進行了一次大掃除。

剛進音樂教室不久，我們“班級軍團”就有一人被叫去“執(zhí)行任務”了，他就是顧佳俊。老師讓他去整理后面的柜子。接著，同學們齊刷刷地舉起了手，有人一邊舉手還一邊叫道“嗯……嗯”，生怕老師不叫他。我也舉起我的小手，但是老師沒叫我，倒是我的兄弟——陸嘉霖被叫去了，他被分派到了老師辦公室進行打掃，好讓人羨慕。

我們沒有分配到任務的人坐在座位上，看著老師給我們放的影片，但心里期待著老師叫我們去大掃除。突然，老師朝我所在的位置喊了一聲：“那位同學，過來一下！”我立刻沖了過去。老師給了我一些音樂上需要用的串鈴，讓我去清洗一下。我想也沒想就跑入了老師辦公室。

我把串鈴放進了盆子里，一絲不茍地清洗著。我很快洗好了，為了甩干，我不停地甩著串鈴。串鈴發(fā)出的聲音很清脆，可好聽了。

老師一看我們幾個洗好了，又讓我們去擦窗臺。我和老顧爭先恐后地沖出了辦公室，把窗臺擦得干干凈凈、一塵不染。

老師好像覺得人手太少、事情太多，又增派了幾個人來大掃除，還給我下達了另一道任務：擦照片、死角、箱子。我先拿到了箱子蓋，把蓋子擦得干干凈凈。又把箱子里里外外擦了一遍，幫老師把東西放進了箱子。

擦完了，我又開始拖地。地上可臟了。我先用掃把將地板掃干凈，由于灰塵總愛躲在角落里，此時最需注意的就是邊邊角角的衛(wèi)生了，掃出來的臟東西有一大堆，再用準備好的拖把沾水將地板拖一遍。

哈哈，只剩下最后一道程序了，我找了一條干的毛巾，先把它鋪在地上，再將腳踩在毛巾上，緩緩地移動，毛巾經過之地，光彩照人，連你長什么樣都照得一清二楚。

看看同學們，辛苦了一節(jié)課，來不及擦去臉上的汗?jié)n，有的都成了大花臉，但大家毫無怨言，看著被我們清潔一新的音樂教室和辦公室，打心眼里的滿是用語言所無法描述的快樂。原來并不是只有玩才會給我們帶來快樂，大掃除的快樂并不亞于玩啊！

快樂大掃除的小學（優(yōu)質17篇）篇十六

今天下午第三節(jié)課就是班隊課，昨天老師讓我們，每一個人都帶一塊抹布，因為今天要大掃除。

我們懷著激動的心情去外面排隊，來到走廊，老師，把我們分配到一個地方，先把抹布弄濕，然后仔細地擦起來，我和程芳雨、許紫盈、李文雯一組，我們在教室的旁邊，許紫盈在最邊上擦，我和程芳雨在中間，李文雯就在許紫盈的對面，接著，許紫盈讓我們讓開，我們走到旁邊，直接許紫盈邊拿著抹布邊跑著邊說著：真刺激啊！我們然后走進墻壁，發(fā)現(xiàn)被許紫盈染上了黑水，我對許紫盈說：許紫盈，你別淘氣了，你把我們好不容易擦干的墻壁，又給弄臟了。徐子怡跑去廁所的時候還哈哈的笑。

很快，我們終于把墻壁給擦干凈了然后我們要去幫助別人了，這里有的人在那里玩，不認真的擦，還有的人非常認真，仔仔細細的不放過任何一個臟的地方，接下去，我們擦干凈了墻壁以后，老師讓我們排好隊給我們介紹了起來，老師說：新莊以前叫積善鄉(xiāng)，這里除了有足球文化、評彈文化，還有積善，今天我們打掃了這墻壁也算是積善。

今天不僅幫助了學校打掃，也懂得了些知識，這一次大掃除真開心！

快樂大掃除的小學（優(yōu)質17篇）篇十七

周五，學校舉行了一次大掃除活動，在打掃過程中，我感到無比的快樂和喜悅。早上來到學校，同學們帶的東西可多了！有的帶抹布，有的帶臉盆……。我?guī)Я艘粔K淺綠色小抹布，東抹抹，西抹抹，干得挺盡心。

上課鈴聲響了起來，各個同學像應征的士兵一樣聽著老師分配的任務，領完任務，說干就干，教室里立刻沸騰起來，我是拖地的，看到教室里的灰塵到處都是，我真是不知道應該從哪下手。同學們有的擦黑板，有的拖地還有的在擦玻璃。教室里每一個人都爭先恐后的干著。這時候，如果你的站在稍微高一點的地方看看，那場景真是熱火朝天啊！

首先，我們將所有的桌子移上去，然后在桌子間的空檔里拖，拖完了，又把桌子移回原位，別看這才干了半個小時，我已經揮汗如雨了。到最后，我又把地拖了一遍，才到男廁所里洗拖把。哇！拖把一浸在水里，黑水就馬上出來了，看來教室里真的太臟了。

經過勞動之后，同學們都累了，我趴在課桌上，看著教室在我們的努力之下變得干凈、整潔。我心中也有些安慰，如果就只有一個人做衛(wèi)生的話，要用很長時間才能完成，如果是一些人的話，不僅能節(jié)省時間，還能提高效率。這就是團結的力量！