給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）

優(yōu)秀作文是文化傳承的一種方式，它能夠代表一個(gè)時(shí)代的思想和價(jià)值觀。歡迎大家一起來(lái)欣賞下面這些優(yōu)秀作文的精彩表達(dá)和獨(dú)特思考。

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇一

百川東到海,何時(shí)復(fù)西歸？僮巢慌老大徒傷悲。(漢樂(lè)府《長(zhǎng)歌行》)。

百學(xué)須先立志。(朱熹)。

寶劍鋒從磨礪出,梅花香自苦寒來(lái)。

筆落驚風(fēng)雨,詩(shī)成泣鬼神。(杜甫)。

別裁偽體親風(fēng)雅,轉(zhuǎn)益多師是汝師。(杜甫)。

博觀而約取,厚積而薄發(fā)。(蘇軾)。

博學(xué)之,審問(wèn)之,慎思之,明辨之,篤行之。(《禮記》)。

不登高山,不知天之高也;不臨深溪,不知地之厚也。(《荀子》)。

不飛則已,一飛沖天;不鳴則已,一鳴驚人。(司馬遷)。

崇高的理想就象生長(zhǎng)在高山上的鮮花。如果要搞下它，勤奮才能是攀登的繩索。

敢于向黑暗宣戰(zhàn)的人，心里必須充滿(mǎn)光明。

古之君子如抱美玉而深藏不市，后之人則以石為玉而又炫之也。——朱熹。

即使道路坎坷不平，車(chē)輪也要前進(jìn)；即使江河波濤洶涌，船只也航行。

君子在下位則多謗，在上位則多譽(yù)；小人在下位則多譽(yù)，在上位則多謗。——柳宗元。

君子贈(zèng)人以言，庶人贈(zèng)人以財(cái)。——荀況。

沒(méi)有激流就稱(chēng)不上勇進(jìn)，沒(méi)有山峰則談不上攀登。

你若要喜愛(ài)你自己的價(jià)值，你就得給世界創(chuàng)造價(jià)值。——歌德。

平時(shí)沒(méi)有跑發(fā)衛(wèi)千米，占時(shí)就難以進(jìn)行一百米的沖刺。

山路曲折盤(pán)旋，但畢竟朝著頂峰延伸。

誰(shuí)給我一滴水，我便回報(bào)他整個(gè)大海。——華梅。

我們愛(ài)我們的民族，這是我們自信心的源泉。——周恩來(lái)。

原諒敵人要比原諒朋友容易。——狄爾治夫人。

只有創(chuàng)造，才是真正的享受，只有拚搏，才是充實(shí)的生活。

只有登上山頂，才能看到那邊的風(fēng)光。

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇二

“書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯”高爾基這樣說(shuō)。是啊！讀一本好書(shū)能擴(kuò)大知識(shí)面，體會(huì)各種道理而使人進(jìn)步。我也有最喜歡的一本書(shū)，它給了我一個(gè)啟迪。

《狼王夢(mèng)》是我最喜歡的書(shū)之一，顧名思義，有匹狼很想做狼王，因年少輕狂，而失性命，狼王之位就成了泡影。在原始森林中，一匹名叫“黑桑”的公狼和母狼紫嵐結(jié)為夫妻，黑桑臨死前用眼神與紫嵐交流，并告訴他想當(dāng)狼王，于是，紫嵐生下了5只小狼，有一匹特別像黑桑，取名黑奇兒，黑奇兒生來(lái)好斗，剛斷奶就自己捕殺了一只野兔吃了，但最終卻喪命于金雕爪下。同樣驍勇善戰(zhàn)，敢于和熊搏斗，地位僅在狼王洛噶之下的藍(lán)魂兒也死于獵人設(shè)下的陷阱中。而另一匹狼，名叫軟毛，懦弱，膽怯，在狼群搶食中，他不敢去，餓死了。狼群中充滿(mǎn)了冷酷，沒(méi)狼會(huì)幫助一個(gè)弱者，沒(méi)有親情，他們認(rèn)為弱者就該淘汰。也為此，母狼紫嵐精心為孩子設(shè)計(jì)的“狼王培養(yǎng)計(jì)劃”徹底失敗，《狼王夢(mèng)》這個(gè)標(biāo)題由此而來(lái)。

別看這只是個(gè)狼群，但作者的言外之意卻是把狼化作當(dāng)今人類(lèi)社會(huì)，弱肉強(qiáng)食，各種競(jìng)爭(zhēng)更加激烈、殘酷，更多時(shí)候拼的是能力，本事。爭(zhēng)當(dāng)強(qiáng)者，不論是在學(xué)習(xí)上，或以后的工作上，只有有本事，才能吃飽穿暖，才能在這個(gè)社會(huì)中存活下來(lái)。

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇三

社會(huì)主義核心價(jià)值觀我們背得滾瓜爛熟，這里面就包含著不可缺少的誠(chéng)信。每一個(gè)人都有一份到位的，自己的誠(chéng)信，如果，你沒(méi)有履行到自己的諾言，你就把你自己丟了，這樣的代價(jià)是不值得的，是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。

我們很小就接觸到誠(chéng)信的重要，宋慶齡小時(shí)候就受到了良好的教育，他的爸爸經(jīng)常對(duì)她說(shuō)：“做人要守信用。”一天，全家要到伯伯家做客，走到大門(mén)時(shí)，宋慶齡突然停下腳步。“怎么了，孩子？”爸爸奇怪地問(wèn)。“我不能去了。我已經(jīng)答應(yīng)過(guò)小珍，今天上午教她疊花籃。”宋慶齡答道。小珍是宋慶齡的同學(xué)“哦，是這樣。”父親松了口氣。“以后再教她吧，今天下午，或者明天，不都可以嗎？”“不行不行，我跟她約好的。”宋慶齡忙說(shuō)。“不要緊，明天再向她解釋一下，要不，道個(gè)歉也可以嘛。”爸爸繼續(xù)勸說(shuō)著。“不，你說(shuō)過(guò)，做人要守信用。要是我忘記了約會(huì)，明天向她道歉是可以的。可是，我并沒(méi)有忘記呀，我不能言而無(wú)信。”宋慶齡堅(jiān)定地說(shuō)。宋慶齡送家人出門(mén)后，一個(gè)人回到房間里，耐心地等候起來(lái)。她一會(huì)兒拿起一本書(shū)看；一會(huì)兒又坐到琴凳上彈鋼琴，平時(shí)很熟的曲子，今天卻總是彈不準(zhǔn)。可是，直到全家人吃過(guò)午飯回來(lái)，小珍也沒(méi)有來(lái)。媽媽心疼地說(shuō)：“我的女兒一個(gè)人在家，該多沒(méi)意思啊！”宋慶齡仰起臉回答道：“一個(gè)人在家，是很寂寞。可是，我還是覺(jué)得很快活，因?yàn)椋倚闹刑谷弧！?/p>

小珍不像宋慶齡，無(wú)論有多么重要的事業(yè)不忘自己的諾言，宋慶齡這樣的人，沒(méi)有丟失自己的誠(chéng)信，更沒(méi)有丟失自己，因?yàn)椋绻龥](méi)有赴約，小珍赴約了，在小珍眼里，宋慶齡就是一個(gè)不守信的人，所以宋慶齡決定守住自己，守住誠(chéng)信！

我們一定要履行自己的諾言，寧愿別人沒(méi)有赴約，也不自己失信！

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇四

“誠(chéng)實(shí)是無(wú)價(jià)的”不誠(chéng)實(shí)撒謊是一種不好的習(xí)慣，撒謊習(xí)慣了就釀成了大禍。我曾經(jīng)也撒過(guò)一次謊，為了這個(gè)事，我還被媽媽狠狠的打了一頓。

記得有一次，那是我還沒(méi)轉(zhuǎn)校的時(shí)候，在原來(lái)的學(xué)校。那天星期五剛放學(xué)，我到家就把書(shū)包一扔然后就出去玩了沒(méi)哥哥和我商量了一下我們明天去網(wǎng)吧玩，正好我家的電腦拿去修，我一天也沒(méi)有玩的，所以我就答應(yīng)了。第二天一早，我一大早就出去了，還拿了兩塊錢(qián)，我和媽媽說(shuō)我去找哥哥玩，其實(shí)我是和哥哥去上網(wǎng)吧。媽媽相信了我，因?yàn)槲覐膩?lái)沒(méi)撒過(guò)謊，媽媽就讓我走了。我高高興興的和哥哥去了網(wǎng)吧玩了一個(gè)小時(shí)，然后我就回家了，媽媽也沒(méi)察覺(jué)到。第三天早上，我還是像往常一樣，一大早就去找哥哥玩去了，這回我拿了了4塊錢(qián)，我剛走出門(mén)口，媽媽起了疑心，看著我手里拿的是什么，結(jié)果還是被媽媽發(fā)現(xiàn)了，挨了一頓揍。

撒謊是一種不好的習(xí)慣以后我一定要改掉。

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇五

學(xué)完《生命生命》這篇課文，令我受益匪淺，明確了該怎樣珍惜和關(guān)愛(ài)生命，怎樣正確對(duì)待人生，使自己的生命更有價(jià)值，使自己活得更加光彩有力。課文主要講了：一只小小的飛蛾為了保住生命，竟然和比自己大幾倍的“巨人”掙扎，它是多么珍惜生命啊！墻角的磚縫中掉進(jìn)一粒香瓜子，那粒香瓜子在沒(méi)有泥土，沒(méi)有陽(yáng)光的情況下，沖破堅(jiān)硬的外殼，不屈向上，茁壯成長(zhǎng)，它是多么珍惜生命啊！作者用醫(yī)生的聽(tīng)診器靜聽(tīng)自己的心跳，那一聲聲沉穩(wěn)的心跳給了作者極大的震撼，讓作者明白要珍惜生命。課文里還有這樣一句話(huà)“雖然生命短暫，但是，我們卻可以讓有限的生命體現(xiàn)出無(wú)限的價(jià)值”，這句話(huà)表明了生命是短暫的，人生是有限的，但是，我們可以通過(guò)不懈的努力去創(chuàng)造無(wú)限的生命價(jià)值。

在我們的學(xué)習(xí)生活中，我們也要樂(lè)觀，不要自暴自棄。生命是屬于我們自己的，如果我們不珍惜時(shí)間，讓歲月流逝，那么，我們便只能虛度光陰，無(wú)所事事；只有我們珍惜它，我們的生活才充實(shí)有意義。

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇六

我相信大家一定都知道這句話(huà)：誠(chéng)者，天之道也；誠(chéng)之者，人之道也。原來(lái)我對(duì)這句話(huà)只是一知半解，直到那一次我才真正明白誠(chéng)信的意義。

那是在我五年級(jí)的時(shí)候，我的同班同學(xué)小陳在路上撿到了一本詞典，他仔細(xì)地翻了翻，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)任何署名和痕跡，他暗暗竊喜：今天運(yùn)氣真好，白白撿了一本詞典，正準(zhǔn)備去買(mǎi)呢，可以把詞典錢(qián)用來(lái)買(mǎi)零食了！

第二天早上，小陳帶著詞典和錢(qián)美滋滋的來(lái)到了學(xué)校，當(dāng)他正在思考下午放學(xué)要買(mǎi)些什么玩具時(shí)，小夏走了過(guò)來(lái)，她吞吞吐吐又略帶羞澀地說(shuō)：“小陳，能不能讓我看看這本詞典，我的詞典昨天不見(jiàn)了，你這本跟我那本有點(diǎn)像。”小陳的美夢(mèng)戛然而止，他望了望小夏，嘴唇動(dòng)了動(dòng)，但沒(méi)有說(shuō)話(huà)，緊接著小陳很快反應(yīng)過(guò)來(lái)，心想：什么？！這本詞典竟然是小夏的，不行，千萬(wàn)不能讓她知道，不然她以為我是小偷怎么辦，在這個(gè)班我就沒(méi)法待了。整理好思緒之后小陳若無(wú)其事地說(shuō)：“不會(huì)吧，這本是我今天早上剛買(mǎi)的，你看，這上面還有我的名字呢。”聽(tīng)完小陳的話(huà)小夏重重地嘆了一口氣，沮喪地回答：“看來(lái)真的找不到了，那你能不能把你的詞典給我看看，我剛好有幾個(gè)詞語(yǔ)需要查。”沒(méi)辦法，小陳只能把詞典遞給了她，沒(méi)過(guò)一會(huì)兒，小夏便氣沖沖的走到小陳桌上，把詞典重重的摔在小陳面前，大聲呵斥道：“你這個(gè)騙子！還說(shuō)自己是講誠(chéng)信的文明人，這本詞典是你早上剛買(mǎi)的？這明明就是我丟的那一本！你不僅偷了我的詞典還耍賴(lài)不承認(rèn)，你太壞了！”這時(shí)小陳的臉猶如煮熟的蝦子一般，不過(guò)他還是硬著頭皮說(shuō)：“說(shuō)話(huà)注意點(diǎn)，誰(shuí)偷了呀，這詞典明明就是我剛買(mǎi)的！”“你胡說(shuō)！你這個(gè)無(wú)賴(lài)！”

正當(dāng)兩人鬧得不可開(kāi)交時(shí)，劉老師走了過(guò)來(lái)，問(wèn)道：“別吵了，發(fā)生什么事情？小夏，你來(lái)說(shuō)吧。”小夏看到劉老師過(guò)來(lái)，委屈的淚水決堤而出，她抽噎著說(shuō)：“劉老師，小陳他拿了我的詞典還死不承認(rèn)，吶，你看，我為了便于區(qū)分，專(zhuān)門(mén)在詞典的最后一頁(yè)畫(huà)了一朵小花。”說(shuō)著她翻到了那一頁(yè)，上面赫然就是一朵花，劉老師拍了拍小夏的肩膀，示意她已經(jīng)了解了，便叫另外的同學(xué)扶小夏先回座位上去。“小陳，你過(guò)來(lái)一下”，劉老師清澈的聲音在小陳耳邊響起，他拖著沉重的腳步緩慢地走向劉老師，耷拉著頭，接著劉老師又問(wèn)：“你說(shuō)說(shuō)吧，詞典到底是誰(shuí)的？”小陳握緊拳頭想了又想，說(shuō)：“對(duì)不起劉老師，這本詞典是我昨天在路上撿到的，我騙了小夏，也騙了自己，我是一個(gè)不誠(chéng)信的人。”幾分鐘過(guò)去了，劉老師終于開(kāi)口說(shuō)道：“作為一個(gè)人，誠(chéng)信很重要，但這是人一出生就具有的本能，當(dāng)人不斷的`長(zhǎng)大時(shí)，誠(chéng)信就會(huì)發(fā)生變化，無(wú)論是好的，還是壞的，只有一個(gè)人真正學(xué)會(huì)用思想去做誠(chéng)信的事，那他才算是一個(gè)真正的誠(chéng)信之人，這一次你的確是錯(cuò)了，但是我們從另外一方面想，這也是一段鞭策你成為誠(chéng)信之人的寶貴經(jīng)歷，好了，收拾下心情，待會(huì)兒跟小夏道個(gè)歉并把詞典還給她吧。”最后小陳得到了小夏的諒解，也明白了誠(chéng)信的意義。

故事講到這里，大家可能已經(jīng)發(fā)現(xiàn)了我就是故事的主人公，這件事深深的觸動(dòng)了我的心靈，給予了我啟迪。

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇七

我的家是一所學(xué)校，它讓我懂得了許多道理，給了我許多生活中的啟迪。我和父母有約定，除了雙休日不玩電腦，可我那次自己卻違約了。

記得上周三下午，我做完學(xué)校作業(yè)，正翹著二郎腿坐在沙發(fā)上看電視，媽媽拎著購(gòu)物袋從房間里走了出來(lái)，對(duì)我說(shuō)道：“媽媽要去先達(dá)商場(chǎng)買(mǎi)菜去了，你在家里好好呆著，電視不能看太久，不能玩電腦，知道了嗎？”沒(méi)等我回答，我就聽(tīng)見(jiàn)了關(guān)門(mén)的聲音，媽媽已經(jīng)走了。我看了一會(huì)兒電視，一剎那間一個(gè)念頭在我的`腦子里一閃而過(guò)：玩一會(huì)兒電腦吧！

雖然只是一閃，但是很快引起了我的注意，我的腦子就像有兩個(gè)小人在打架。一個(gè)說(shuō)：“算了吧，媽媽已經(jīng)提醒了我了！”還有一個(gè)說(shuō)：“可就只是玩一會(huì)兒嘛，有什么大不了的！”一個(gè)又說(shuō)：“不能玩就是不能玩！”還有一個(gè)又說(shuō)：“算了，只玩十分鐘罷了，就這樣決定了！”電腦像磁鐵一樣吸引著我，我身不由己地走進(jìn)了房間，玩起了電腦。

不知不覺(jué)已經(jīng)過(guò)了20分鐘，可我的眼睛還是緊盯著電腦屏幕。只要窗外傳來(lái)一丁點(diǎn)的響聲，我就像觸電一樣跳起來(lái)，這樣的感覺(jué)真難受！不知不覺(jué)，媽媽早已買(mǎi)完菜回家，“咚咚咚”地敲起門(mén)來(lái)。我頓時(shí)緊張起來(lái)，飛快地關(guān)掉了電腦，電腦發(fā)出輕微的“咔嚓”聲。我飛奔過(guò)去，給媽媽開(kāi)了門(mén)。媽媽提著菜走了進(jìn)來(lái)，問(wèn)道：“在干什么？”我語(yǔ)無(wú)倫次地說(shuō)：“在做家庭作業(yè)啊。”“可是為什么電腦電源還開(kāi)著？”媽媽生氣地問(wèn)。“額……”我頓時(shí)感到面發(fā)燙耳發(fā)熱。這時(shí)媽媽對(duì)我說(shuō)：“兒子，做人要誠(chéng)實(shí)守信。而且多看電腦對(duì)眼睛不好。”我聽(tīng)了羞愧地低下了頭。

家讓我知道了做人要誠(chéng)實(shí)守信，我暗暗下決心：以后一定要少看電腦，少玩游戲，做一個(gè)品德高尚的好孩子。

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇八

最近我讀了本關(guān)于《雷鋒的故事》。雷鋒的一生很短暫，他年僅22歲就和我們永別了。

雷鋒的簡(jiǎn)歷是這樣的：7歲時(shí)就家破人亡，他成了一個(gè)無(wú)家可歸小孩。以后，家鄉(xiāng)解放了，他上了學(xué)，還帶上了紅領(lǐng)巾，再后來(lái)，他光榮的`參加了中國(guó)人民解放軍，直到犧牲。雷鋒一生中做了許許多多好事。

讀了關(guān)于雷鋒的故事，雷鋒那種學(xué)習(xí)上的刻苦精神和珍愛(ài)“少先隊(duì)員”稱(chēng)號(hào)的優(yōu)秀品格，使我感動(dòng)。

雷鋒是一個(gè)學(xué)習(xí)很認(rèn)真的孩子，他會(huì)珍惜所有寶貴的時(shí)間。回頭看看自己：為什么學(xué)習(xí)有時(shí)候不是抓的很緊，很主動(dòng)?為什么總要媽媽喊呢?甚至還以為自己是最好的?其實(shí)，搞不好就會(huì)成了那“龜兔賽跑”里自作聰明的兔子了。還有雷鋒他非常珍愛(ài)“少先隊(duì)員”這個(gè)名稱(chēng)。可自己，剛帶上紅領(lǐng)巾時(shí)，只是覺(jué)得好玩兒，一次天熱時(shí)，覺(jué)得帶著不舒服，就沒(méi)帶，結(jié)果老師說(shuō)話(huà)了：紅領(lǐng)巾是紅旗的一角，少先隊(duì)員怎么能不佩帶它?我聽(tīng)了面紅耳赤，因此，我天天都佩帶它。

我要永遠(yuǎn)向雷鋒叔叔學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)他牢記“我是少先隊(duì)員”，像他那樣永遠(yuǎn)珍愛(ài)紅領(lǐng)巾！

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇九

“成功的花。/人們只驚羨她現(xiàn)時(shí)的明艷！/然而，當(dāng)初她的芽?jī)海?浸透了奮斗的淚泉，/灑遍了犧牲的血雨。”

有的人在漫長(zhǎng)的人生河中泰然自若，即使驚濤駭浪，也不足以嚇退他們。這種堅(jiān)不可摧的生命力，正是使“成功的花”得以開(kāi)放的要素之一。

冰心的這首？成功的花？是我非常喜歡的一首小詩(shī)，這首詩(shī)像格言，給人啟迪，以激勵(lì)。告訴人們不要只看到并“驚羨”于別人成功所得的榮譽(yù)，而要了解在成功的后面所蘊(yùn)含的艱辛和曲折，要學(xué)習(xí)花的奮斗和犧牲，從它的成功中吸取成長(zhǎng)的經(jīng)驗(yàn)，這才是更重要的。

人的`一生總要起波瀾，不可能永遠(yuǎn)風(fēng)平浪靜，我們要在這豐富多彩的生活中去磨礪自己，茁壯成長(zhǎng)。貝多芬這位偉大的音樂(lè)家在愛(ài)情失意雙耳尚、失聽(tīng)力仍不向命運(yùn)屈服，創(chuàng)作出了更偉大的作品。高爾基的《童年》《在人間》《我的大學(xué)》分明是他本人苦難歷程的寫(xiě)照。愛(ài)迪生也是自幼一番心酸，憑作對(duì)科學(xué)的熱愛(ài)和百折不撓的追求，最終成了世界的“發(fā)明大王”。多少英雄豪杰在常人無(wú)法想象的逆境中憑著頑強(qiáng)意志，與困難戰(zhàn)斗，直至走出逆境，再挫折中閃爍他們美麗的人生之光。

可有些人了解了這些成功人士的經(jīng)歷后，不但沒(méi)因此受激勵(lì)，反而認(rèn)為自己不成功的原因是沒(méi)有接受逆境的洗禮。可是當(dāng)他們真的遇到些小挫折，也只能是指天罵地、毫無(wú)辦法。其實(shí)正確觀點(diǎn)是：沒(méi)有逆境，我們不懈怠，能利用優(yōu)越的條件奮發(fā)進(jìn)取；遇到挫折時(shí)，我們毫不屈服，頑強(qiáng)抵抗，只當(dāng)是人生的磨練。

讓我們總結(jié)前人的經(jīng)驗(yàn)，開(kāi)創(chuàng)美好的未來(lái)，讓“成功之花”開(kāi)在我們每一個(gè)人的心里。

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇十

今天晚上，我做了一個(gè)夢(mèng)，這夢(mèng)使我受到深深的啟發(fā)。

我夢(mèng)見(jiàn)我成了一名的優(yōu)秀老師，身邊站著一群群可愛(ài)的學(xué)生，嘴里甜甜地喊著：“老師好，老師好！”我望著他們高興的笑了。“丁鈴鈴”上課鈴響了，我大步走進(jìn)教師，到講臺(tái)前，在黑板上寫(xiě)字，可教師后面不時(shí)傳來(lái)“唧唧呱呱”的說(shuō)話(huà)聲，不時(shí)有傳來(lái)玩筆的聲音。我循聲望去，只見(jiàn)學(xué)生們有的吵，有的鬧，有的低著頭，有的伏在課桌上。他們上課竟會(huì)這個(gè)樣，我命令他們安靜下來(lái)，可他們卻無(wú)動(dòng)于衷，教室簡(jiǎn)直成了一個(gè)菜市場(chǎng)。望著這么吵的場(chǎng)面，我茫然不知所措，急得我大哭起來(lái)。“我不當(dāng)老師了，我不當(dāng)老師了！”在隔壁的媽媽聽(tīng)到吵聲后急忙來(lái)叫醒了我。

我躺在床上想這夢(mèng)，我面對(duì)著這么多吵的學(xué)生，心里非常難受，他們不顧老師的感受。那么現(xiàn)實(shí)中老師也一樣，面對(duì)著菜市場(chǎng)一樣的教室，她們心里也一定很難受......

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇十一

說(shuō)起這位老師，有時(shí)會(huì)嚴(yán)厲，但他的嚴(yán)厲也是一種大丈夫的氣概，他每天都會(huì)帶著他滿(mǎn)眼“俠”光的眼睛，和長(zhǎng)滿(mǎn)麻子的臉來(lái)教我們武術(shù)，總是有一種高高在上的氣勢(shì)。

學(xué)習(xí)幾日武術(shù)后，我洋洋自得找到我的同學(xué)比武，口頭說(shuō)技術(shù)很差來(lái)蒙騙同學(xué)，

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇十二

從十九世紀(jì)到二十一世紀(jì)的今天，人們制造出許許多多的高科技產(chǎn)品，比如：雷達(dá)、電池其中有許多的發(fā)明都是通過(guò)大自然的啟示而發(fā)明出來(lái)的，就讓我好好的給你講講吧！

科學(xué)家發(fā)現(xiàn)水母總是可以躲過(guò)風(fēng)暴的來(lái)襲，科學(xué)家們發(fā)現(xiàn)是因?yàn)樗付涞奶厥饨Y(jié)構(gòu)，可以提前知道風(fēng)暴即將來(lái)襲。科學(xué)家們模仿水母耳朵的構(gòu)造，發(fā)明出了水母耳風(fēng)暴預(yù)測(cè)儀。它可以在風(fēng)暴來(lái)襲的前五個(gè)小時(shí)發(fā)出警報(bào)，對(duì)漁業(yè)做出了巨大的貢獻(xiàn)。

人們通過(guò)青蛙的眼睛發(fā)明出啦電子蛙眼，他主要用于機(jī)場(chǎng)跑道附近，它可以看到飛機(jī)起飛或降落時(shí)的情況，如果一但飛機(jī)發(fā)生了事故，電子蛙眼就會(huì)發(fā)出警報(bào)，這樣工作人員才可以及時(shí)的對(duì)飛機(jī)進(jìn)行處理。

真沒(méi)想到，連不起眼的水母，弱小的青蛙都可以當(dāng)人類(lèi)的老師，真是太不可思議啦，要不是大自然給人們的啟示，我們現(xiàn)在的生活就不會(huì)這么方便啦。

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇十三

鐘啟迪是個(gè)不折不扣的壞蛋，他大話(huà)連篇，別人的秘密他也非要知道，一定要?jiǎng)e人告訴他，不告訴他的話(huà)他就會(huì)到處造謠，說(shuō)你什么什么的壞話(huà)。

那天晚上，我同桌遲到了，她告訴了我原因，還特地交待我：“只有我小組的人知道，這個(gè)秘密你千萬(wàn)千萬(wàn)不能告訴別人。”我點(diǎn)頭答應(yīng)了。

不知鐘啟迪有順風(fēng)耳還是有千里眼，他竟然知道了這件事。在我們排隊(duì)回宿舍時(shí)，鐘啟迪小聲地問(wèn)我：“你們說(shuō)什么秘密？”我搖搖頭，說(shuō)：“這是一個(gè)秘密。我已答應(yīng)了別人，不能說(shuō)。”鐘啟迪說(shuō)：“哼，你不告訴我，你好野的！”我說(shuō)：“好過(guò)你就可以了！”他聽(tīng)了我這句話(huà)，就開(kāi)始亂造謠言說(shuō)我什么什么的。

回到宿舍，他對(duì)宿舍同學(xué)說(shuō)，叫他們不要和我玩。我真不明白他們?yōu)槭裁磿?huì)聽(tīng)鐘啟迪的話(huà)，真的不和我玩了。他又造謠言傳出去，只有我?guī)讉€(gè)朋友叫我：“他出狠招，你也出。”我就把做過(guò)的壞事說(shuō)給老師聽(tīng)。直到星期五鐘啟迪才對(duì)我求情說(shuō)：“不要塘耍不然我就不能回家了。”我就原諒了鐘啟迪。

這個(gè)鐘啟迪還不知道他會(huì)做出怎樣的事來(lái)，鐘啟迪壞到無(wú)藥可救的地步了。

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇十四

在生活中有許許多多的事情，在不斷地告訴我們一些普普通通的道理，但讓我影響最深刻的還是與爸爸次旅游時(shí)發(fā)生的發(fā)生的迷路事件。

那天陽(yáng)光明媚，微風(fēng)徐徐。就是在一個(gè)美麗的上午我和爸爸開(kāi)車(chē)去青州玩，周?chē)沫h(huán)境可真好呀！無(wú)論是往遠(yuǎn)處看、還是往近處看都是郁郁蔥蔥的山，山上面被一片又一片的綠樹(shù)覆蓋住了，仿佛蓋上了一層厚厚的、綠色的棉被。可是好景不長(zhǎng)，由于導(dǎo)航壞了，于是我們迷路了。周?chē)际侵車(chē)m然是優(yōu)美的環(huán)境、陌生的人，于是爸爸停下車(chē)讓我向路過(guò)的老鄉(xiāng)問(wèn)路，因?yàn)檫@里的人都是我不認(rèn)識(shí)的，而且我也很緊張。但是爸爸卻堅(jiān)持要問(wèn)路，于是我們變一邊問(wèn)路一邊前進(jìn)，終于經(jīng)過(guò)一番波折終于到達(dá)目的地了。

經(jīng)過(guò)這件事讓我知道了；當(dāng)我們?cè)谏钪杏龅嚼щy時(shí)，一定要堅(jiān)持下去！

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇十五

若我想擁有這一力量。那必定是困難的，但這一定不是不可能的，首先我肯定也需要像荷花一樣堅(jiān)持“蓄力"，這蓄力絕不能做無(wú)用功蓄力本身漫長(zhǎng)，若是去浪費(fèi)時(shí)間那這種力量將必定與我無(wú)緣，所以一定的"蓄力”是萬(wàn)分重要的，之后我若是蓄力成功了，若不去努力"盛開(kāi)”那照樣白費(fèi)，這也是艱難的，因?yàn)檫@股盛開(kāi)的力量我們并不是隨時(shí)都有的，所以我們?cè)诮?jīng)過(guò)"盛開(kāi)"的試煉后，無(wú)論成功或失敗，我們都會(huì)有足夠多的"力量"需要補(bǔ)充，只有這樣的不斷循環(huán)，我才能一次比一次盛開(kāi)得更旺！

季羨林先生的一塘清荷竟給了我如此大的啟迪，我是頗為吃驚的，一株植物的力量竟大過(guò)人類(lèi)，這無(wú)為不是令我愧疚的，這也說(shuō)明了我在學(xué)習(xí)上所擁有的力量還十分薄弱，希望我在有限的時(shí)間內(nèi)繼續(xù)努力，爭(zhēng)取在期中考試中華麗的盛開(kāi)！

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇十六

生命對(duì)每個(gè)人來(lái)說(shuō)并不是永恒，因?yàn)楫?dāng)你一生下來(lái)，死亡也跟著你一起生下來(lái)，生命中每一片刻都在朝死亡移動(dòng)，所以我們只能抓住生命的每一個(gè)瞬間。賀拉斯告訴我們：“每天都想象這是你最后的'一天，你不盼望的明天將越顯得可歡戀，關(guān)于愛(ài)的作文《誰(shuí)給我的愛(ài)作文》。”這句話(huà)是讓我們珍惜生命，感激生命中的每一天。

殊不知，生命是殘疾的。微觀看，人生短暫，僅那么六七十年，至多百十年，若中途有什么意外，恐怕還活不到那么久，然而這中間有多少人是真正為自己活著？又有多少人真正找到了自我？為向上爬絞盡多少腦汁？為掙大錢(qián)煞費(fèi)多少心血？其實(shí)，與其說(shuō)你賺了大錢(qián)，倒不如說(shuō)你被錢(qián)所賺，因?yàn)殄X(qián)賺走了你的青春、時(shí)間、體力，和生命。只有一次的生命才是人生最寶貴的財(cái)富。說(shuō)生命是世界上最寶貴的財(cái)富，是由于所有的財(cái)富都可以失而復(fù)得，唯有生命只是一次;但許多人寧愿用它換取那些所謂的財(cái)富，卻把全部生命耗費(fèi)在名聲、權(quán)利或金錢(qián)的積蓄上。他們臨終時(shí)卻如此悔嘆：“我只是使用了生命，而不曾珍惜生命、享受生命。”

活著，真好！然而人不可能永遠(yuǎn)活著，生命從它誕生的那一天就開(kāi)始走向死亡，就開(kāi)始與死亡做一生的搏斗。所以活著，真的不是一件容易的事。

生命能夠承受多大的重量，生命有著怎樣的韌性，其實(shí)我們常常是弄不清楚的。我們更為清楚的是生命的脆弱。考試失敗，晉升受挫，鄰居失和，家庭矛盾，戀人移情，小孩吵架、兄弟吵嘴等等，甚至是許多雞毛蒜皮提不起筷子的事都令人失去理性，心智大亂而導(dǎo)致生命危機(jī)：自殺或殺人。所以很多深刻的哲人在總結(jié)了形形色色的人生后都嘆說(shuō)生命何其脆弱。古代行船的人有一句話(huà)“船板下面是地獄。”只是一板之隔，生死兩境，可知生命的脆弱，隨時(shí)隨地都會(huì)遭到災(zāi)難的可能。我們?nèi)粲羞@種覺(jué)悟，心中存著“現(xiàn)在是生命最后的一刻”，無(wú)論遇到任何情況也不會(huì)驚慌失措。

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇十七

若無(wú)其事，原來(lái)是最好的報(bào)復(fù)。何必向不值得的人證明什么，生活得更好，是為了自己。

我以為會(huì)一直在的人，走了；我以為會(huì)一直牽著的手，松了；我以為……然后我發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，離別是很簡(jiǎn)單的事，輕輕的轉(zhuǎn)身，輕輕的揮手。

很多人闖進(jìn)你的生活，只是為了給你上一課，然后轉(zhuǎn)身離開(kāi)。

突然發(fā)現(xiàn)對(duì)著鏡子久了，里面的我變陌生了；突然發(fā)現(xiàn)念的名字久了，名字也變陌生了；突然發(fā)現(xiàn)某個(gè)字寫(xiě)久了，字不再是原來(lái)的字，它還是陌生了。

世界在變，風(fēng)景在變，周?chē)目諝庖恢痹谧儯墒俏覅s抓不到重心，不知道誰(shuí)會(huì)是誰(shuí)的風(fēng)景，誰(shuí)又只是誰(shuí)的過(guò)客。我不知道。

不要在意別人在背后怎么看你說(shuō)你，編造關(guān)于你的是非，甚至是攻擊你。

人貴在大氣，要學(xué)會(huì)對(duì)自己說(shuō)，如果這樣說(shuō)能讓你們滿(mǎn)足，我愿意接受，并請(qǐng)相信，真正懂你的人絕不會(huì)因?yàn)槟切┯械摹](méi)的否定你。

多微笑，做一個(gè)開(kāi)朗熱忱的女人；多打扮，做一個(gè)美麗優(yōu)雅的女人；多傾聽(tīng)，做一個(gè)溫柔善意的`女人，多看書(shū)，做一個(gè)淡定內(nèi)涵的女人；多思考，做一個(gè)聰慧冷靜的女人。記住為自己而進(jìn)步，而不是為了滿(mǎn)足誰(shuí)，討好誰(shuí)。

當(dāng)你能飛的時(shí)候不要放棄飛。當(dāng)你能夢(mèng)的時(shí)候不要放棄夢(mèng)。當(dāng)你能愛(ài)的時(shí)候不要放棄愛(ài)。

這一生有很多遺憾，但好在，也有很多美好，所有你值得的東西，在路上，別急。

一個(gè)人，一輩子最重要的事，其實(shí)就是選對(duì)身邊的人——炊煙起了，我在門(mén)口等你。夕陽(yáng)下了，我在山邊等你。

葉子黃了，我在樹(shù)下等你。月兒彎了，我在十五等你。細(xì)雨來(lái)了，我在傘下等你。流水凍了，我在河畔等你。生命累了，我在天堂等你。我們老了，我在來(lái)生等你。

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇十八

看了《聽(tīng)名師講課》一書(shū)對(duì)特級(jí)老師的兩節(jié)數(shù)學(xué)課，受益匪淺。他的課堂真正做到了以學(xué)生為主體，讓學(xué)生去說(shuō)、去做，最大限度地去挖掘?qū)W生的思維與創(chuàng)造能力。特別是他視學(xué)生如朋友，平易、謙和，尊重學(xué)生，相信學(xué)生的教學(xué)作風(fēng)，與他本人樸實(shí)無(wú)華卻又莊重典雅的氣質(zhì)，貫穿始終的妙語(yǔ)連珠融為一體，展示了他淵博的知識(shí)底蘊(yùn)，使我記憶深刻。

杜老師講的是小數(shù)的初步認(rèn)識(shí)。課前，他和學(xué)生做了幾分鐘的交流。他先告訴學(xué)生自己的姓名，從北京來(lái)，然后問(wèn)小朋友：“你們還想問(wèn)老師點(diǎn)什么呢？”孩子們有的問(wèn)：“老師，您在哪兒教學(xué)？”有的問(wèn)：“老師，您幾歲？”他全都親切地作了回答。在這融洽親和的氣氛中，學(xué)生傾刻之間和老師親近了許多，對(duì)陌生老師的害怕、疑慮全煙消云散了。為下一步順利地教學(xué)做了很好的鋪墊，增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和信心。

講課中，他讓學(xué)生用自己準(zhǔn)備的長(zhǎng)方形、正方形、圓形紙對(duì)折，再用陰影畫(huà)出一部分，說(shuō)出這是幾分之幾，又讓他們貼在黑板上。孩子們折呀、畫(huà)呀，說(shuō)出了等。貼的時(shí)候個(gè)子小，夠不著，他把孩子一個(gè)個(gè)抱起來(lái)讓他們貼。每發(fā)現(xiàn)有孩子說(shuō)出一個(gè)新分?jǐn)?shù)，他都要夸獎(jiǎng)一番：“你真聰明。”“你真了不起！”雖是一聲很平常的贊語(yǔ)，但卻極大地激勵(lì)了孩子的自信心。我真切地感到：這不是裝飾門(mén)面的造作，這是一種愛(ài)護(hù)學(xué)生的真情的自然流露！

講分?jǐn)?shù)各部分名稱(chēng)時(shí)，他不是膚淺、生硬地去講分?jǐn)?shù)線(xiàn)、分子、分母。而是生動(dòng)地打比方：我們開(kāi)頭把一個(gè)大圓月餅從中間切開(kāi)，平均分成兩份，這一刀啊就代表平均分，用一橫表示，咱把它叫分?jǐn)?shù)線(xiàn)。分兩份的“2”寫(xiě)在下面叫“分母”.這一半月餅是兩份中的一份，就寫(xiě)在上面。它和下面的分母關(guān)系密切，該起個(gè)什么名呢？學(xué)生天真地說(shuō)：“叫分兒。”“叫分女。”他微笑著告訴孩子：“你們想象得很好，等你們長(zhǎng)大了也許會(huì)創(chuàng)造出新的數(shù)學(xué)公式，命名為‘分兒'’分女‘，咱們今天先叫它分子，同意嗎？”我感到：這不是無(wú)足輕重的兒戲之舉，它體現(xiàn)了對(duì)學(xué)生的尊重，點(diǎn)燃的是智慧與創(chuàng)造的`點(diǎn)點(diǎn)火花。

教學(xué)過(guò)程有這樣一個(gè)環(huán)節(jié)，他讓學(xué)生在黑板上畫(huà)出各自所想象的“平均分”.引出分?jǐn)?shù)后，他問(wèn)學(xué)生：用數(shù)字表示和用畫(huà)、折紙表示哪個(gè)簡(jiǎn)便？你同意用數(shù)字來(lái)表示就把你的畫(huà)和貼紙擦掉或拿掉，不同意可以保留。有一位小朋友不愿擦他畫(huà)的“d”（表示1/2），杜老師便用方框圈起來(lái)。接著，他啟發(fā)學(xué)生說(shuō)更多更大的分?jǐn)?shù)。剛才保留自己畫(huà)的同學(xué)說(shuō)了一個(gè)“百分之一”,老師讓他上講臺(tái)畫(huà)出這個(gè)百分之一，這個(gè)孩子畫(huà)了幾分鐘，跑來(lái)告訴老師：太難了，畫(huà)不出來(lái)。“那咱用分?jǐn)?shù)表示該怎么寫(xiě)？”孩子寫(xiě)出了“1/100”.經(jīng)過(guò)實(shí)踐，這個(gè)學(xué)生自愿又心悅誠(chéng)服地擦掉了自己的畫(huà)圖。這一環(huán)節(jié)看似簡(jiǎn)單，其實(shí)，那是在點(diǎn)撥孩子實(shí)踐、比較、認(rèn)知，比一遍又一遍地講術(shù)語(yǔ)名詞，效果好得多。這就體現(xiàn)了杜老師獨(dú)具匠心的教學(xué)藝術(shù)。

下課鈴聲響了。孩子們纏著老師再講一會(huì)兒，不愿讓老師下課。在依依不舍地停止了授課后，孩子們一個(gè)個(gè)爭(zhēng)著告訴老師：“老師，你的教材好。”“老師，我愛(ài)您！”這充滿(mǎn)稚氣又帶著真摯情感的童言，打動(dòng)了每一位聽(tīng)課者的心。樸素的感情是最美的，它是孩子對(duì)老師的最高獎(jiǎng)賞。吳老師激動(dòng)地說(shuō)：“孩子們，我也愛(ài)你們。”我相信，這群孩子會(huì)把這節(jié)課和這位老師永遠(yuǎn)銘記在心，終生難忘。

什么是師生平等、民主討論，什么是激發(fā)學(xué)生的積極性、創(chuàng)造性和學(xué)習(xí)興趣最佳方式，從這節(jié)課里我們找到了答案。那就是真誠(chéng)地愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，一切為了孩子獲取知識(shí)，設(shè)法培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新意識(shí)和興趣。愛(ài)心是敬業(yè)的根本，博學(xué)是付出的源泉。把講臺(tái)讓給學(xué)生，把學(xué)習(xí)、思維的更大空間留給學(xué)生，這樣，也就把成功，把美好未來(lái)交給了學(xué)生。

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給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇十九

人生難免挫折厄運(yùn)，但我們總會(huì)重見(jiàn)溫暖的陽(yáng)光。正如普希金所說(shuō)：假如生活欺騙了你，不要悲傷，不要心急！相信吧，快樂(lè)的日子將會(huì)來(lái)臨。人活著一定要有樂(lè)觀的精神，去相信明天會(huì)更好。

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯這是高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的。一本好書(shū)，會(huì)影響一個(gè)人的一生。高爾基的自傳體小說(shuō)《童年》潛移默化的在我心中生根發(fā)芽，長(zhǎng)出一朵樂(lè)觀的花兒。《童年》中的阿廖沙出身貧苦，年幼喪父，飽嘗了人間苦難。雖然他的生活很艱辛，但慶幸的是他有一個(gè)慈祥善良，熱愛(ài)生活的外祖母，使得他在污染的環(huán)境中仍保持著對(duì)生活的樂(lè)觀，成為一個(gè)正直，有愛(ài)心的人。雖然阿廖沙的外祖父很兇殘，經(jīng)常因一點(diǎn)小事就大發(fā)雷霆都打外祖母和孩子們，即使在如此黑暗的環(huán)境中，經(jīng)過(guò)那么多的困難，仍保持著一顆潔的心，樂(lè)觀的活著。

《童年》是我最喜歡的書(shū)之一，喜歡它，不僅是因?yàn)樗淖髡呤桥e世聞名的大人物，更是因?yàn)樗肿志渚渲型嘎冻龅臉?lè)觀。我們格外需要這種精神，因?yàn)樯睿褪抢咸旖o我們的磨練，充滿(mǎn)了無(wú)數(shù)的坎坷，而那唯一的解藥正是樂(lè)觀。

如果有人說(shuō)書(shū)是知識(shí)的源泉，那么我說(shuō)樂(lè)觀是活下去的必須。沒(méi)有樂(lè)觀，阿廖沙能在黑暗的環(huán)境中依然保持純潔嗎？沒(méi)有樂(lè)觀，阿廖沙能在外祖父的毒打中頑強(qiáng)的活下來(lái)嗎？沒(méi)有樂(lè)觀，阿廖沙能在如此艱苦的生活中快樂(lè)的活著嗎？不，不能！這一切都需要樂(lè)觀這一根生命的支柱。《童年》這本書(shū)把樂(lè)觀這種精神傳遞給了我，使我對(duì)一些事的態(tài)度產(chǎn)生了改變。

以前，考試考得不理想時(shí)，總是很郁悶，甚至覺(jué)得下次考試也不會(huì)有進(jìn)步了。整天都昏昏沉沉的，一直在糾結(jié)著考試的結(jié)果。但在《童年》的啟迪下，我學(xué)會(huì)了樂(lè)觀，即使不理想，也不會(huì)氣餒，會(huì)給自己樹(shù)立目標(biāo)，把郁悶轉(zhuǎn)化成前進(jìn)進(jìn)的動(dòng)力。

爺爺生病了，剛開(kāi)始我總是忐忑不安，但后來(lái)漸漸的，我開(kāi)始陪他快樂(lè)的度過(guò)每一天，并安慰他一定會(huì)早日康復(fù)的。我要讓爺爺也樂(lè)觀起來(lái)，不再生活在病魔的折磨中。

樂(lè)觀，是一個(gè)人活下去的必須；樂(lè)觀，是一個(gè)人生活的支柱；樂(lè)觀，是一個(gè)人生活的支柱。這就是《童年》給我的啟迪。讓我們樂(lè)觀地面對(duì)生活中的坎坷，相信明天會(huì)更好吧！

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇二十

生命的力量很偉大，生命不息，在任何一種博大的輝煌之后，都掩藏著許多鮮為人知的艱難的奮斗。李時(shí)珍一輩子過(guò)著艱苦的生活，但他卻保持這昂揚(yáng)的斗志，奮斗的姿態(tài)，不怕艱辛和困苦，寫(xiě)出了影響深遠(yuǎn)的醫(yī)學(xué)著作。

在疫情期間，許多人鮮活的生命被病毒無(wú)情的掠奪走。而在平凡的生命里涌現(xiàn)出了許多逆行者，顯著生命的在平凡中也能有偉大的身影。這些身影透露著自高的品質(zhì)，在任何東西都具有兩面性，生命中有偉大的身影必然存在著懦弱的身影。除了逆行者，還有一些疫情之中的“逃兵”，不斷的欺上瞞下，使疫情在開(kāi)始之初便難控制的住，這些懦弱的身影是罪惡的，是膽小的，是違背道德的！就像那些可笑的耗子，叛國(guó)的漢奸一般！但萬(wàn)幸存在著偉大的身影擋住了前面，“受任于敗軍之際，奉命于危難之間”，使得疫情是可控的。

生命同時(shí)是脆弱的，艱難的。疫情剛爆發(fā)的時(shí)候，便有許多人的生命受到了威脅，而這種威脅是很?chē)?yán)重的，因?yàn)闆](méi)有任何可以醫(yī)治這種病毒的藥物，使得舉國(guó)上下鬧得人心惶惶，不敢有一絲“大動(dòng)作”原本應(yīng)該喧鬧的街市變得“毫無(wú)人煙”的“死城”一般。而不久后生命就被病毒一個(gè)個(gè)的掠奪走了，生命太脆弱了，一個(gè)簡(jiǎn)單的病毒，沒(méi)有其他物質(zhì)復(fù)雜的結(jié)構(gòu)便能把地球最高智慧生物——人類(lèi)的生命終結(jié)了，而抗擊的時(shí)候也非常艱難，一個(gè)碩大的醫(yī)院竟然容不下體積小的人類(lèi)，而作為對(duì)病毒有最大“威脅”的醫(yī)護(hù)人員也被它掠奪走了生命，雖然后面緊急把全國(guó)的醫(yī)護(hù)人員調(diào)走過(guò)來(lái)，但是依舊沒(méi)有很大的幫助，病毒在肆意妄為的感染與在人身上到處亂竄，但我們只能壓制它，不能消滅它，一個(gè)是有生命的物質(zhì)對(duì)一個(gè)無(wú)生命物質(zhì)發(fā)生抗擊都怎么難，可見(jiàn)生命是脆弱與艱難的。

但生命是堅(jiān)強(qiáng)和有力量。雖然病毒日益強(qiáng)大起來(lái)，但是普通的醫(yī)護(hù)人員不斷與病毒展開(kāi)“拉鋸戰(zhàn)”，開(kāi)始鼓舞著士氣，在社會(huì)各行各業(yè)的人士也紛紛貢獻(xiàn)了一份力量開(kāi)始支援前線(xiàn)上的醫(yī)護(hù)人員，不知道什么時(shí)候，終于出現(xiàn)了一例治愈病例，病毒下的警衛(wèi)線(xiàn)被打破了，它真正的受到傷害了，人民的反擊產(chǎn)生作用了！這時(shí)候，隨著治愈病例不斷的增加，病毒的威力不斷減少，祖國(guó)有句古話(huà)：“民不畏死，祖國(guó)人民連活著都不怕還怕死嗎”，體現(xiàn)了生命的力量像是江河一般源源不斷的，正是這種力量使得人民堅(jiān)強(qiáng)起來(lái)。

生命也是崇高的，神圣的。在疫情中為國(guó)赴死的人，祖國(guó)用非常高的規(guī)格紀(jì)念他們，為此在今年的清明時(shí)節(jié)，禁止了一切娛樂(lè)活動(dòng)，大使館與重大場(chǎng)所降半旗紀(jì)念疫情期間抗擊病毒去世的人員，這體現(xiàn)了生命的神圣的品格，即使是死去的人民依舊值得懷念。

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇二十一

翻開(kāi)羽毛之卷，生命的絮語(yǔ)豪放飄逸。

解除擱置已久的記憶，人生的經(jīng)理畫(huà)面如淚流泉涌。

曾經(jīng)的淚水密碼，曾經(jīng)的城市浮華，無(wú)所得，無(wú)所失。

猝然的停步，嘆時(shí)光無(wú)情。

轉(zhuǎn)身的回眸，這些年，太多的感觸。

從諸葛亮身上可得：

聰明的人不怕自己的對(duì)手裝聰明，而怕自己的對(duì)手裝傻。

從曹操身上可得：

人生就像下棋，要想勝對(duì)方，就必須知道對(duì)方下一步將要做什么。

從爺爺去世可得：

有些人不經(jīng)意說(shuō)再見(jiàn)時(shí)就真的不再見(jiàn)了！學(xué)會(huì)珍惜！

從考試中可得：

相信一件事很容易，接受一件事很難。

從處事中可得：

永遠(yuǎn)不要把自己看的`太重要，否則會(huì)大失所望。

從塞納克中可得：

相信一切和懷疑一切人，其錯(cuò)誤是一樣的。

從《野蠻游戲》中可得：

人生就是一場(chǎng)游戲，只有真正勇敢的人才有可能成為游戲的主宰。

從《誤會(huì)》中可得：

真正聰明的人不需要解釋。

從《我是最好的》中可得：

擇己所擁有，丟棄所不能。

從《欲望》中可得：

全是因?yàn)榻疱X(qián)，人才看到了自己。

從《夢(mèng)想》中可得：

夢(mèng)想若太多，容易迷失自我。

……太多太多了。

避開(kāi)人生路得荊棘，縱觀天下。驀然醒悟，似水流年，曾經(jīng)月亮的皎潔，大海的深邃都不會(huì)變，變得是心態(tài)，變得是時(shí)間！生命輪回的宿命，轉(zhuǎn)眼間，風(fēng)燭殘年！

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇二十二

“神牛”博士蔡偉，一個(gè)從騎“神牛”的人，竟一下子成為上海復(fù)旦大學(xué)的博士生，和蘇秦的經(jīng)歷如出一轍。

他給了我很大的啟迪。從他的經(jīng)歷可以悟出一個(gè)道理：“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來(lái)”。他最初考大學(xué)，因?yàn)橛⒄Z(yǔ)和數(shù)學(xué)很差，沒(méi)有考上，在橡膠廠工作。三年就下崗了，下崗以后去賣(mài)雪糕，他不像別人，賣(mài)雪糕時(shí)吆喝，招徠顧客，而是在一旁看書(shū)。后來(lái)妻子下崗，家里生活困難，他就去蹬“神牛”，卻也不忘讀書(shū)。皇天不負(fù)有心人，上天總算給了他一次機(jī)會(huì)：上海復(fù)旦大學(xué)教授裘錫圭《〈神鳥(niǎo)賦〉初探》中的“佐子”一詞，難倒全國(guó)的許多教授，沒(méi)有人能明白它的意思。蔡偉看了文章以后，給裘教授寫(xiě)了一封信，提出了自己的看法。裘教授看了認(rèn)為解釋得很好，給蔡偉寫(xiě)了三封信，還去看望蔡偉。裘教授認(rèn)為蔡偉是不可多得的人才，便與另外兩位教授聯(lián)名給教育部寫(xiě)信，讓蔡偉讀博士。

我應(yīng)該學(xué)習(xí)蔡偉的'精神，堅(jiān)持不懈，百折不撓地學(xué)習(xí)，我以后不能總看電視，玩電腦，而是擠出時(shí)間，努力學(xué)習(xí)，而且不怕挫折，把挫折當(dāng)成磨刀石，用許多的失敗堆積出成功。

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇二十三

不，絕對(duì)不是的。

原始的沖動(dòng)和激情逝去，我們以一種嶄新的思維理解青春。這是一種從不同的角度去衡量青春。

回眸過(guò)去，我看見(jiàn)在這“青春列車(chē)”上，我們哭過(guò)，我們笑過(guò)，我們愛(ài)過(guò)，我們恨過(guò)，風(fēng)風(fēng)雨雨卻一如既往。畢竟，我們?cè)谧咭欢握嬲鎸?shí)實(shí)的生命。這是誰(shuí)也不可能否定的。

再美麗的花，也有凋謝的時(shí)候；在耀眼的星星，也有黯淡的時(shí)候。那些在舞臺(tái)上閃耀的明星，他們也是凡人，他們也是這樣過(guò)來(lái)的。青春是可貴的，我們應(yīng)該以理智的真實(shí)力量為前奏，去創(chuàng)造一切富有意義的事業(yè)，激昂起生命之光，去拼搏。

青春是美麗的，美在熱血沸騰，壯懷激烈，讓我們的青春像一團(tuán)燃燒的火，一輪滾燙的太陽(yáng)，去做一些美麗的事。

我們奮斗，我們摔跤，我們跌倒，我們爬起，坎坎坷坷卻生生不息，畢竟我們以青春的一種經(jīng)歷換得一種歲月的啟迪。

青春如跳動(dòng)的音符，譜成優(yōu)美的旋律。讓我們一起在這青春的樂(lè)章里譜寫(xiě)一首首斗志昂揚(yáng)的樂(lè)曲。

給我的啟迪（專(zhuān)業(yè)24篇）篇二十四