優(yōu)秀的作文不僅要有獨(dú)特的觀點(diǎn)，還要有充分的論證和有力的實(shí)例支撐。這些優(yōu)秀作文范文通過真實(shí)的情感和獨(dú)特的寫作風(fēng)格，給人以深刻的思考和感悟。
參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇一
我一直都有個(gè)很美好的想法，可是我從未對(duì)人說起過。
我想去參加一場(chǎng)比賽，哪怕是最后結(jié)果不盡如人意，也沒有關(guān)系，至少我參加了，我不后悔。剛才上課的時(shí)候，經(jīng)濟(jì)法老師批判那些學(xué)生說，什么重在參與，要參加就要贏。
其實(shí)他的思想有點(diǎn)偏激，我不敢恭維。
我覺得，很多事情都不必那么功利化，因?yàn)檫@個(gè)世界上那么多人，那么少的榮譽(yù)，如果沒有榮譽(yù)難道還沒法活下去嘛。我想，肯定不是這樣的。
我們都知道，未來自己需要面臨什么。
我們也需要知道，現(xiàn)在的自己，到底是出于什么水平。更沒有必要自卑自憐，因?yàn)樗械囊磺卸荚诎l(fā)展，你可能會(huì)變得越來越好，也可能會(huì)像仲永那樣，從天才泯然眾人。
這些都是可能會(huì)發(fā)生的啊。
從來都沒有什么，是打不了的事情。正如同我們一次又一次的成長(zhǎng)，其實(shí)都不必要太過于在意。重在參與，我不認(rèn)為是一個(gè)不好的詞。
所以，未來還是需要你加油。
參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇二
從馬加爵的對(duì)現(xiàn)世絕望而對(duì)室友暗下殺機(jī)到復(fù)旦大學(xué)的投毒案瞄向同室好友，同學(xué)之間的關(guān)系成了危險(xiǎn)與幸福的幻影，處好了就是幸福，就是財(cái)富;處差了，就是危險(xiǎn)，就是殺機(jī)。在高中畢業(yè)之際，我不禁回想起“睡在我上鋪的兄弟”，我不禁想說感謝我們的友誼，感謝我的兄弟。
自古中國(guó)人講究緣分，有緣相聚，無緣而散，是緣分讓我們走到了一起，從第一次的走出家的懷抱，進(jìn)入集體生活，不同的家庭背景，不同的生活習(xí)性，不同的交往原則，勢(shì)必碰撞出火花，有意見的分歧，有生活的瑣事，有互相的攀比，但最后總是有“握手”的善意，懂得去珍惜，去呵護(hù)，去適應(yīng)，這本身就是一種歷練，也是一種成長(zhǎng)。
感謝“睡在我上鋪的兄弟”，讓我人生有了現(xiàn)實(shí)的動(dòng)力。同學(xué)之間在班級(jí)之間可能是競(jìng)爭(zhēng)者，著名短跑名將劉易斯曾說過，我取得如此大的成功，我感謝我的競(jìng)爭(zhēng)者，沒有競(jìng)爭(zhēng)就沒有動(dòng)力。在學(xué)習(xí)上同學(xué)之間是競(jìng)爭(zhēng)者，這是小范圍的概念，在大的范圍內(nèi)而言，這是一個(gè)人奮進(jìn)的動(dòng)力源泉。把同學(xué)當(dāng)做人生的坐標(biāo)，時(shí)刻與自己“對(duì)表”，明確自己的目標(biāo)，這種競(jìng)爭(zhēng)是良性的競(jìng)爭(zhēng)，無關(guān)其他。
快樂總是與矛盾相隨，合作總是與爭(zhēng)執(zhí)相伴，但每一次爭(zhēng)執(zhí)，每一次意見相左，現(xiàn)在想想也是一種美好的回憶，年輕自然有朝氣而不是簡(jiǎn)單的千篇一律，年輕自然有活力而不會(huì)暮氣沉沉，或許若干年后的“致青春”，才會(huì)有一些與眾不同的色彩。感謝“睡在我上鋪的兄弟”，離別之際，想對(duì)你說點(diǎn)什么，哪就是友誼萬歲，友情之樹長(zhǎng)存長(zhǎng)青。
參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇三
暑假即將過去，這個(gè)暑假我過得豐富而又多彩，不僅玩兒了令人心跳且具有挑戰(zhàn)性的游戲，去了心儀已久令人向往的地方，更重要的是我參加了書香班級(jí)活動(dòng)。
參與，就會(huì)進(jìn)步。
參加書香班級(jí)活動(dòng)，感覺自己有了一份責(zé)任，因?yàn)闀惆嗉?jí)是一個(gè)集體活動(dòng)，能為班級(jí)做點(diǎn)事兒，我當(dāng)然十分樂意。
有了責(zé)任，就要擔(dān)當(dāng)。因此，讀博、評(píng)博、寫博成了我每天生活中重要的一部分，我的心隨著博友們的博文到了祖國(guó)各地。從博友的博文中我讀到了快樂，從家長(zhǎng)的博文中，我感受到了真摯的愛，從老師的博文中我學(xué)到了豐富的寫作知識(shí)。盡管我現(xiàn)在的博文還很幼稚，但我堅(jiān)信，我會(huì)一步一步的提高，因?yàn)槲覅⑴c了。
參與，就要認(rèn)真。
發(fā)表沒有修改到自己滿意的文章，還不如不發(fā)表!
于是和媽媽商量，先修改兩遍，保存到草稿箱，等出去玩回來之后再認(rèn)真修改，直到滿意為止。這樣放一放再修改反而更能看清自己文章的缺點(diǎn)和問題，于是，經(jīng)常是我前兩天寫好的文章，兩天后才修改發(fā)表，并且堅(jiān)持認(rèn)真回訪學(xué)習(xí)博友的文章。
認(rèn)真，是對(duì)自己負(fù)責(zé)，這就是擔(dān)當(dāng)。
參與，懂得了感恩。
本屆書香活動(dòng)的主題是：“全營(yíng)養(yǎng)閱讀·愛”，本來我讀書就“偏科”，對(duì)文學(xué)類的愛不釋手，可對(duì)于歷史、科普、數(shù)學(xué)類的卻不喜歡讀。
在全營(yíng)養(yǎng)閱讀的活動(dòng)中，我懂得了讀書就像吃飯，吃飯就要營(yíng)養(yǎng)均衡才能身體健康，長(zhǎng)高長(zhǎng)大。于是在爸爸媽媽的陪伴和鼓勵(lì)下投入了全營(yíng)養(yǎng)閱讀的行列，校信通推薦的好書我拿起來就不想再放下，以前連碰都不想碰的“男生”書(我總認(rèn)為那些科普歷史類的書是屬于男生讀的書)，現(xiàn)在也成了我的寶貝，只要認(rèn)真讀進(jìn)去，每本書都那樣的精彩吸引人。謝謝校信通的全營(yíng)養(yǎng)閱讀!
暑假里有太多屬于自己的時(shí)間，在愛我就讓我承擔(dān)活動(dòng)中，我學(xué)著做家務(wù)、做自己能做的事情，做飯、洗碗、拖地，看著爸爸媽媽輕松完成，等到自己動(dòng)手去做了，才知道其中的辛苦和勞累。而爸爸媽媽平時(shí)還有自己的工作，還要輔導(dǎo)我學(xué)習(xí)，還有忙碌的家務(wù)，可想而知他們的辛勞。謝謝爸爸媽媽對(duì)我的辛勤付出!
我參與，我成長(zhǎng)，我快樂!
參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇四
我的家在美麗的宜昌，現(xiàn)在正在開展“三城”聯(lián)創(chuàng)。看到馬路變寬了，街道變美了，小區(qū)變干凈了，小巷變暢通了，心里可真高興！這是全民講環(huán)保，講文明的結(jié)果啊！
創(chuàng)建活動(dòng)中，我還有一件有趣的事兒呢！回想起來還有些慚愧呢！一天，媽媽要去幼兒園接小不點(diǎn)陽陽。我一聽也吵著要去，那是我小時(shí)候上過的幼兒園。舊地重游，我發(fā)現(xiàn)那里什么都沒變，就是一切都變小了。回家的路上，媽媽給我們買了火腿腸吃，我三口兩口吃完了，便順手把包裝皮丟在了地上。陽陽看著我認(rèn)真地說：“哥哥，不能亂丟垃圾，破壞環(huán)境。”我心想：“小不點(diǎn)，懂什么呀！還敢管我，才不理他呢！”我白了他一眼。走到火鍋一條街時(shí)，只見餐館門口的垃圾筐里里外外都丟滿了垃圾，別提多臟了。突然一陣大風(fēng)，把垃圾袋吹得飛了起來。陽陽望著越飛越高的塑料袋喊道：“哥哥，快看風(fēng)箏。”我沒好氣的說：“拜托，那不是風(fēng)箏，是垃圾袋。”陽陽又說：“是誰亂扔垃圾呀，老師要批評(píng)他們的。”我想起自己剛才的行為，臉紅了。趕緊跑回去把我丟的垃圾扔進(jìn)了垃圾箱。這次，是小弟弟幫助了我，讓我也為宜昌的美麗出了一回力。
還有一次，我和表弟在院子里打羽毛球。我一使勁，球掛在樹上下不來了。表弟馬上跑過來說：“看我把它搖下來。”于是他就抱著樹搖呀搖，樹葉紛紛下落。我忙說；“快別搖啦！再搖樹都成光桿了。”最后還是我搬來椅子站上去把羽毛球給摘下來了。現(xiàn)在這棵樹長(zhǎng)得枝繁葉茂，夏天還給我遮蔭呢！
以前，我洗手的時(shí)候老是把水開著不停地沖，房間里的燈老忘了關(guān)。后來家里開展了節(jié)約明星活動(dòng)，我變得自覺了。洗手時(shí)用盆子接著水，洗完手的水用來沖廁所。爸爸媽媽也主動(dòng)節(jié)約了，媽媽用淘米的水來澆花，爸爸上網(wǎng)時(shí)也不把燈全開著了。我們每人少用一滴水，少用一度電。就能為社會(huì)大貢獻(xiàn)呢！
讓“三城”聯(lián)創(chuàng)美我宜昌城，美我宜昌人吧！我要自覺做個(gè)悍衛(wèi)美麗宜昌的小衛(wèi)士。
參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇五
題記。
快樂嗎?問你一滴水。
叔本華說：事物自身是不變的使它改變的人對(duì)事物的看法。
唯一懲辦只是把他強(qiáng)淹沒在一片寂暗中。不出一個(gè)月，年輕力壯的少年當(dāng)(被)敵人關(guān)進(jìn)了不見天日的死牢。敵人并非殘下毒手。少年無疾而終。死時(shí)兩目圓瞪，無光，只有深不可測(cè)的空虛荒蕪。再來討論少年的快樂與否顯得有點(diǎn)嚴(yán)酷，但這告訴我沒有了思想，快樂是妄想。
但并非所有泉眼涌出的都是快樂—這便是思維方式的區(qū)別。思想是快樂的源泉。
還記得那些鉆進(jìn)木桶里曬太陽的希臘先哲。一直都在思考，還記得那個(gè)守天望天憂天的杞人。卻一直都不快樂。今天當(dāng)我再談“杞人憂天”犬儒主義”時(shí)，應(yīng)該驚覺一記棍棒警敲我腦勺：思維拐錯(cuò)了彎，便會(huì)進(jìn)入快樂的墓地。
當(dāng)詩意地棲居。海德格爾曾說過一句雅致的話：人。
生存變成了生活。正因?yàn)橛辛诉@份詩意。
思想像極了徘徊在十字路口的雛鳥。每一個(gè)方向都存在著我可能的足跡。就在豐富多彩的思維方式中不時(shí)拾起或丟掉快樂。
懂得踏上不同的思維旅程去找尋快樂。有人說我垮掉的一代”不同意。因?yàn)槲矣兴枷搿?/p>
有人說我阿q”新新人類。不同意。因?yàn)槲倚滤枷氩⒎恰鞍”那般放肆不當(dāng)。
以為我思維怪異嗎?
愉快樂?覺得我快樂。
快樂;快樂是靈動(dòng)的左手。
思考;思維方式是理性的右手。
合適地交融，當(dāng)左手右手相遇。那便是詩意。
參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇六
華杯賽可以報(bào)名了！
我聽著孫老師滔滔不絕地講述著華杯賽，心想：要不要參加華杯賽呢？如果不去參加，就會(huì)失去一次很好的磨煉的機(jī)會(huì)，人生能有幾回搏？但是，要是去參加的話，就得與六年級(jí)的同學(xué)共同競(jìng)賽，這樣勝利的希望就微乎其微了。該怎么辦呢？我還是別去參加吧，六年級(jí)同學(xué)懂得知識(shí)多，入賽的機(jī)會(huì)一定比我們大，我要入賽簡(jiǎn)直是天方夜譚，就這樣定了！
競(jìng)賽結(jié)束了，結(jié)果出來了，王一可又如往常一樣名列前茅，我有深深的遺憾和后悔，還有一絲淡淡的感傷：我為何不參加華杯賽呢？真正的成功在于不斷嘗試和迎接挑戰(zhàn)啊！就算是沒考好，也沒有關(guān)系，人非圣賢，孰能無過？而且重在參與嗎。懼怕失敗使人永遠(yuǎn)不能活得充實(shí)而多彩；如果總是害怕犯錯(cuò)，害怕不能勝任新的工作，就不會(huì)有哪怕是嘗試的機(jī)會(huì)。哪怕成功的機(jī)率微乎其微，依然要去嘗試，要知道試了總比不是好。
想著想著，我不禁暗下決心：以后凡是這一類的活動(dòng)，我一定踴躍參加！
參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇七
“凡事只要努力參與，一切皆有可能。”這是爸爸、媽媽常常用來鼓勵(lì)我的話，也是讓我感到幸福的一句話。在學(xué)游泳的過程中我深深地體會(huì)到這一點(diǎn)。
記得去年夏天我去學(xué)游泳，在一位教練的指導(dǎo)下，我的蛙泳動(dòng)作已經(jīng)非常嫻熟，可是因?yàn)槟懶。砸恢辈桓胰コ扇顺亍Ｓ幸淮危职謱?duì)我說：“怡怡，我們一起去成人池練練膽吧！”“對(duì)呀，我們一起去吧，爸爸、媽媽會(huì)保護(hù)你的！”媽媽在一旁附和著。在爸爸媽媽的慫恿下，我極不情愿地挪到了成人池旁。
進(jìn)入成人池，腳剛碰到池底，水立刻沒到了我的嘴邊，我拼命得向岸上竄。媽媽抱住落荒而逃的我說：“凡事只要努力參與，一切皆有可能。怡怡，不要怕，記住教練說的要領(lǐng)，勇敢地去嘗試吧！”爸爸也在一旁用鼓勵(lì)的眼神看著我。我頓時(shí)感到幸福無比，信心十足地回答：“恩，我一定能行！”慢慢松開抱著媽媽的手，在爸爸的帶領(lǐng)下游到離岸大約五六米的地方，隨著爸爸松手的一霎那，我拼命向岸邊游去。到了岸邊，回頭看看，感覺也沒那么可怕。接著，我又從大約九米、十二米的地方往回游，經(jīng)過三番五次的練習(xí)，我已經(jīng)能在成人池中盡情暢游了。
成功地學(xué)會(huì)了游泳，不再膽小，我感到十分快樂、幸福，這是和我的努力參與分不開的，所以我認(rèn)為幸福是參與。
參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇八
寒假的第一天，我和媽媽還有幾個(gè)小朋友及阿姨們等一行21人乘坐飛機(jī)來到了我向往已久的美麗的三亞。
一下飛機(jī)，這里可真熱呀！我感覺一下子從寒冷的冬天穿越到了溫暖的春天，我們到機(jī)場(chǎng)更衣室，脫下厚厚的棉衣?lián)Q上涼爽的夏裝，然后乘車到酒店休息。
三亞位于地球北緯18度，和巴厘島，夏威夷島是同一個(gè)緯度，所以三亞有“東方的夏威夷”之稱。這里屬于熱帶氣候，全年只有春夏兩季，沒有秋冬季節(jié)。所以這里的植物常年都是綠色，一年四季都有鮮花。
蜈支洲島的美麗是三亞有名的，是中國(guó)的“馬爾代夫”。第二天，導(dǎo)游帶我們乘船來到了蜈支洲島，這里果然名不虛傳，我立刻被這里美麗的景色所陶醉了，只見一望無際蔚藍(lán)的大海和遠(yuǎn)處湛藍(lán)的天空連成一片，分不清到底是海還是天。海面波光粼粼，在陽光的照射下，銀光閃閃，就像一面巨大無比的鏡子，十分美麗。波浪拍打著岸邊的巖石，發(fā)出嘩嘩的聲音，好像在歡迎我們的到來。金色的沙灘上人山人海，岸邊一排排高大的椰子樹上掛滿了又大又圓的椰子。岸邊不遠(yuǎn)處花團(tuán)錦簇，真是生機(jī)勃勃，春意盎然。這里風(fēng)景如畫，空氣清新。
一下船，我和小朋友們迫不及待地，一路歡呼著飛奔向大海邊。我們?cè)诎哆呑分嘶鞓返乇寂苤f著，笑著。金色的沙灘上有許多各式各樣，美麗而又奇特的貝殼，我們開心地在沙灘上撿貝殼，不一會(huì)兒，我們就撿了很多貝殼。媽媽們忙著在這美麗的海邊拍照留念，我們小朋友就在沙灘上玩起了堆城堡。可是海水一漲潮，一股海浪打過來，把我們的勞動(dòng)成果沖毀了！我們又重新團(tuán)結(jié)合作齊心協(xié)力開始堆城堡。時(shí)間過得飛快，不知不覺到了返回的時(shí)間，我們依依不舍地離開了美麗的蜈支洲島。
隨后，我們又去了著名的亞龍灣天堂人間仙境、熱帶植物園、天涯海角、大東海等景點(diǎn)。我被三亞美麗的景色深深地吸引了，這里的一切都讓我流連忘返！有機(jī)會(huì)，我一定要再去一次美麗的三亞。
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參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇九
我嘗試的是參與過程，重要的并非結(jié)果。
雖然一直安慰著自己，在潔白的稿紙上點(diǎn)開小黑點(diǎn)卻顯示了我的自欺欺人，三個(gè)大大的字——“演講稿”之后，筆再也落不下去了。我會(huì)被選上的吧？一起參加的三個(gè)同學(xué)如果被選上而我落選，豈不是丟臉丟到家了！我煩躁地想著，無意識(shí)地在紙上涂畫。唉，又浪費(fèi)了一張紙。
看了看時(shí)間，已經(jīng)夜里十點(diǎn)多了，竟然這么晚了！過去了這么長(zhǎng)時(shí)間，而我卻寫不出一個(gè)字。將手中的紙團(tuán)丟入早已被填得滿滿的紙簍，里面可都是剛才扔的呢。嘲諷似的一笑，睡吧，明天寫。
終于，在我撕毀無數(shù)次稿紙之后，演講稿出來了。
在鏡子前，我反復(fù)練習(xí)，手中拿著一支筆，這句語速稍慢些，這句不好，刪掉，對(duì)了，把這個(gè)加進(jìn)去，好了，再來一遍。
日子就在我一遍遍的練習(xí)中悄然而過，終于到了學(xué)生會(huì)換屆競(jìng)選那天了。
“嗨，你準(zhǔn)備得怎樣，有信心嗎？”一同參加的幾個(gè)人相互詢問。我捏了捏手中的演講稿，悄悄將手心里的汗擦去，故作輕松地說了句“還好”。說謊，一點(diǎn)也不好。從剛進(jìn)門開始，我的呼吸就沒有順暢過，心跳快得不受自己控制。臺(tái)下這么多人！第一排是老師，還有很多觀摩的同學(xué)，無數(shù)雙銳利的眼睛齊刷刷盯著講臺(tái)。我的天，我快暈過去了。不行，鎮(zhèn)定，可一定要成功啊！
到我了，咚咚咚，什么聲音？原來是我的小心臟。求求你，別跳得這么快這么響。不對(duì)，這是我的聲音嗎？語速太快了，慢點(diǎn)慢點(diǎn)。那個(gè)老師在皺眉，是對(duì)我不滿意？大家交頭接耳，是在議論我的表現(xiàn)嗎？有個(gè)同學(xué)笑了，是笑話我嗎？受不了了！漫長(zhǎng)的2分鐘終于在我結(jié)結(jié)巴巴地?cái)D出最后幾個(gè)字后結(jié)束了。
“這個(gè)女生，不行。”路過走道時(shí)，聽到的。說真的，快哭了，我整整準(zhǔn)備了兩個(gè)星期呢。
回到座位上，抬頭看向窗外，發(fā)現(xiàn)太陽不知什么時(shí)候出來了，金色的陽光灑在那棵筆直的水杉上，葉片在風(fēng)中舞動(dòng)。終于踏實(shí)了，我依靠在寬敞的背椅上，心情出奇輕松。
是呀，這是一次嘗試，只是一次嘗試。在準(zhǔn)備的過程中，我學(xué)會(huì)了斟酌考慮，在演講的時(shí)候，我看到了自己的不足，更重要的是，我明白了，過分在意輸贏而緊張是多么可笑。現(xiàn)在我學(xué)到的，可不是輸和贏那么簡(jiǎn)單的道理。
參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇十
請(qǐng)結(jié)合材料，以“可為與有為”為主題，寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
全國(guó)乙卷。
閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫作。
古人常以比喻說明對(duì)理想的追求，涉及基礎(chǔ)、方法、路徑、目標(biāo)及其關(guān)系等。如漢代揚(yáng)雄就曾以射箭為喻，他說：“修身以為弓，矯思以為矢，立義以為的，奠而后發(fā)，發(fā)必中矣。”大意是，只要不斷加強(qiáng)修養(yǎng)，端正思想，并將“義”作為確定的目標(biāo)，再付諸行動(dòng)，就能實(shí)現(xiàn)理想。
上述材料能給追求理想的當(dāng)代青年以啟示，請(qǐng)結(jié)合你對(duì)自身發(fā)展的思考寫一篇文章。
要求：選準(zhǔn)角度，確定立意，明確文體，自擬標(biāo)題；不要套作，不得抄襲；不得泄露個(gè)人信息；不少于800字。
參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇十一
2014年“給野生動(dòng)物喂食易使他們喪失覓食能力”的題目，是一個(gè)多角度材料作文題。
具體而言，包括3個(gè)角度：其一，故事本身的角度，也就是“應(yīng)不應(yīng)該去給野生動(dòng)物投食”;其二，人的角度，喂食可能是出于好心，但卻是一種“錯(cuò)愛”。從這一角度，可以延伸到人在與其他物種共存中，是否應(yīng)當(dāng)尊重自然、尊重規(guī)律，做到和諧共存;也可以延伸到教育培養(yǎng)方式等等方面。其三、野生動(dòng)物的角度，如何在“有人給自己投食”的環(huán)境中做到自立。從這個(gè)角度，則可以延伸到自強(qiáng)、獨(dú)立等等內(nèi)容。
總體來看，今年寧夏省的作文題目，“審題難度不大，但立意難!”也就是說要寫得符合材料、不偏題是很容易的，但要寫得新穎、有深度、有高度，則不容易。
2014寧夏省高考作文的另一個(gè)難點(diǎn)，在于題目本身具有一定的時(shí)代特征，因此考生“搜尋”支撐論點(diǎn)的一些事例、材料也就不太容易了，“比如套用一些古人的言行之類，就肯定是不行的，必須有一定的現(xiàn)實(shí)關(guān)懷，對(duì)時(shí)事熱點(diǎn)有一定的關(guān)注和了解!”
今年的語文卷在題型方面有了諸多變化，例如默寫題由“補(bǔ)充上下句”改成了“理解型默寫”、文言文考斷句等等，“題型的改變，更加注重文字運(yùn)用、文學(xué)鑒賞，體現(xiàn)了語文考試從‘知識(shí)型’向‘能力型’的轉(zhuǎn)變，讓語文更像語文了!”趙老師指出，這樣“能力型”的考核，更注重語文知識(shí)的積累，由此高一、高二語文學(xué)習(xí)的重要性凸顯了出來，“單靠高三技巧性的訓(xùn)練，可能會(huì)越來越不容易取得高分。”
參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇十二
思維縝密，全文語言簡(jiǎn)潔。思辨力強(qiáng)是本文的亮點(diǎn)。
剛畫完前唐的雁落平沙，一支筆。又滴淌著晚清的紫廖漁歌…。
剛降下暮春的輕煙殘?jiān)拢粭U桅。又升起了霜秋的白荻勁風(fēng)…。
人生在飄逝，歲月在輪回。駕一葉扁舟于江渚之上，尋覓所謂的幸福。
從未忘記幸福的存在有過去、有現(xiàn)在還有未來。劉邦是幸福的因?yàn)樗麆倮宋鋭t天是幸福的因?yàn)樗龍?zhí)政了楊國(guó)忠是幸福的因?yàn)樗袡?quán)了然而，茫茫中華史。項(xiàng)羽是痛苦的因?yàn)樗チ死钍献谧迨峭纯嗟囊驗(yàn)樗鈼壛死畎资峭纯嗟囊驗(yàn)槌皝y了于是時(shí)間在追問歷史：何為幸福?追著時(shí)間在后現(xiàn)代的荒原上吶喊：幸福在于自己的心!
說：沒有，貝多芬就是一位懂得看鏡子的人。當(dāng)有人問他否為失聰而痛苦。很幸福!因?yàn)槲覂H僅失去六分之一!除了耳、?)還眼、鼻、嘴、手、腳、?)六分之一，這就是貝多芬幸福的概念。
只是塞翁失馬”要懂“焉知非福”道理。幸福。
恐懼，面對(duì)已知的死亡。還是坦然?尼克松在知曉自己得癌癥以后，對(duì)死的定義是酒吧打爛時(shí)我就離開!這也是一個(gè)“阿q”一個(gè)美國(guó)版“阿q”所以，余留的生命中，依然很幸福。
不能定義，幸福。幸福與快樂就是一種思維方式。選擇了正確的思維方式，就選擇了幸福快樂。
飄落那些雨季。無妨把或深或淺的記憶放進(jìn)日記，千年的余輝搖曳那些花季。把或多或少的往事交給歲月。選擇一種正確的思維方式，不再因外界的風(fēng)聲鶴唳而瑟瑟發(fā)抖，不再因世間的`榮辱得失而錙銖必較，不再因生命的瞬忽飄逝而惆悵莫名—人生因此快樂、因此幸福!
參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇十三
作文題大意為：談如何學(xué)習(xí)語文，1、課上有效的學(xué)習(xí);2、課外大量的閱讀，3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從自己的角度分析這三種學(xué)習(xí)方式，談如何提高語文素養(yǎng)。
【范文】。
語文素養(yǎng)來自生活。
作者：高譚。
現(xiàn)實(shí)生活里，每個(gè)人都免不了要與語言文字打交道，或表達(dá)情感，或交流工作，或提出訴求，等等，從出生之后的咿呀學(xué)語，到學(xué)校里的語文課，再到進(jìn)入社會(huì)后的語言、文字學(xué)習(xí)和水平提高，語文讓既必不可少又一生受用，誰都不能等閑視之。
語文從生活中來，又服務(wù)于生活，語言素養(yǎng)說到底還是來自生活里，為更好地生活而提高，在生活的實(shí)踐中提高。課堂是我們生活的關(guān)鍵部分，從課本上“依葫蘆畫瓢”，當(dāng)然是必須的，校園里朗朗讀書聲，見證著我們對(duì)語文知識(shí)的饑渴、熟練掌握語言技巧的執(zhí)著;但課本知識(shí)終究只是基礎(chǔ)的，有限的，要真正豐富語文功底，提高語文素養(yǎng)，就不能不走出課堂、走出校園，去“大生活”里汲取更加豐富的營(yíng)養(yǎng)。
閱讀，是學(xué)習(xí)，是積累，也是模仿，要有形成自己的特色語言、個(gè)性文字，當(dāng)然不能總是嚼別人吃過的饅頭，而必須自己沉到生活里去，感受、體驗(yàn)、嘗試、磨煉，追求自己的原創(chuàng)、個(gè)性、風(fēng)格和高度，否則，就永遠(yuǎn)只能停留于別人和前人的水平，而不可能有所突破、有所進(jìn)步，不可能適應(yīng)發(fā)展了的情境，體現(xiàn)生活的多元化和多姿多彩，從這個(gè)意義上說，提升語文素養(yǎng)，最關(guān)鍵的一點(diǎn)或許就是熱愛生活。
語文素養(yǎng)來自生活里，生活永遠(yuǎn)是語文知識(shí)不竭的源泉。愛生活，我們的語文水平才不至于貧乏、干癟;愛生活，我們的表達(dá)和創(chuàng)造欲望才更強(qiáng)烈、多維;愛生活，我們也才會(huì)真正體味到語文素養(yǎng)帶給我們的種種精彩。
湯成慧老師點(diǎn)評(píng)：
本篇文章，作者成熟的語言，自然的過渡，流露出的就是超高的語文素養(yǎng)。字里行間，又是對(duì)文字的苛刻斟酌。語文素養(yǎng)來自生活，作者巧用兩個(gè)事例論證，無論是高爾基口中對(duì)“愛”的解讀，還是李白筆下對(duì)“愁”的直白，都是生活孕育語文素養(yǎng)的表現(xiàn)。作者很好地抓住了材料的中心，直觀論述了生活對(duì)語文素養(yǎng)的提高及影響，而結(jié)尾將立意升格，道破語文素養(yǎng)提升的關(guān)鍵，熱愛生活才是真正的大道!
參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇十四
作文題大意為：談如何學(xué)習(xí)語文，1、課上有效的學(xué)習(xí);2、課外大量的閱讀，3、社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。從自己的角度分析這三種學(xué)習(xí)方式，談如何提高語文素養(yǎng)。
【范文】。
語文的美。
語文的素養(yǎng)，美在課堂。
我的老師自號(hào)半仙，常常在嚴(yán)肅之余來點(diǎn)輕松幽默和搞笑。在沒有開場(chǎng)白和“上課”“起立”的約束中，開啟了課堂之旅。只見他情緒激昂，面色紅潤(rùn)講解《荊軻刺秦王》;眼瞧他循循善誘，一針見血解剖《鴻門宴》;聆聽他情深婉轉(zhuǎn)，感人肺腑低唱《聲聲慢》。哦，原來語文課堂可以這樣玩轉(zhuǎn)!一個(gè)美妙的清晨在早讀中亮起：64篇古詩文交匯成氣壯山河的交響樂。《次北固山下》那只北飛的大雁能否帶走“我”的無盡哀愁，它是否又飛進(jìn)了李清照的閨房中牽扯了她思夫的痛楚?那位行吟澤畔形容枯槁的屈子在這青蔥的五月留下了怎樣的憂與愛?亡國(guó)奴的李煜和不得志的孔夫子，被氓拋棄的女子和“烏臺(tái)詩案”后的蘇軾，面對(duì)流水搖曳了多少情思?哦，原來語文的美在課堂中不知不覺地流淌，“素質(zhì)”逆流成河!
語文的素養(yǎng)，美在課外閱讀。
有人說：如果世界有天堂，那一定是圖書館的`模樣。杭州圖書館允許乞丐自由進(jìn)入——只要他們洗干凈手——沒有人可以阻止精神上的自由，閱讀可以讓人在精神上高大。如果沒有課外閱讀，又如何知道《燭之武退秦師》中“夫晉，何厭之有”的晉國(guó)可以出爾反爾，答應(yīng)獻(xiàn)城卻“朝濟(jì)而夕設(shè)版焉”;恩將仇報(bào)，晉國(guó)受災(zāi)秦國(guó)援救，秦國(guó)大旱晉國(guó)卻乘火打劫。全面了解歷史背景，才能對(duì)歷史才生脈脈的溫情。
課外閱讀是一扇打開的智慧之門：門內(nèi)是課內(nèi)知識(shí)，是積淀，是出發(fā)點(diǎn)和觸發(fā)點(diǎn);門外是廣闊的天地，是百家爭(zhēng)鳴，是臺(tái)階和熔爐，激發(fā)出質(zhì)疑，探尋出真理。
語文的素養(yǎng)，美在實(shí)踐。
語文的美，發(fā)之于課堂，思之于課外，成之于實(shí)踐，語文的素養(yǎng)，亦如是。
點(diǎn)評(píng)：
參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇十五
海南高考作文題目依舊為材料作文，材料大意為，有游客到動(dòng)物園，喜歡動(dòng)物給動(dòng)物喂食，使動(dòng)物喪失了捕食能力，同時(shí)，有動(dòng)物保護(hù)區(qū)明示，不能給動(dòng)物喂食，亂喂食的人會(huì)被依法處置。
對(duì)此，外國(guó)語中學(xué)高三年級(jí)語文備課組組長(zhǎng)宋老師第一時(shí)間接受記者采訪時(shí)認(rèn)為，今年作文題目體現(xiàn)了社會(huì)熱點(diǎn)、生活細(xì)節(jié)和公共道德，是三者的完美結(jié)合體。作文難度跟去年相比基本持平，學(xué)生拿高分的話要有自己明確的觀點(diǎn)，能體現(xiàn)出一些核心的價(jià)值觀。
“20的云南高考作文題蘊(yùn)含了要尊重公共秩序、公共道德，學(xué)會(huì)自省自律的道理。”宋老師認(rèn)為，今年作文材料中的到動(dòng)物園隨便給動(dòng)物投食這種行為，這是社會(huì)生活中的一個(gè)細(xì)節(jié)話題，像中國(guó)式過馬路一樣，雖然是小節(jié)，但要值得注意。這告訴考生們要做好小事，管好小節(jié)，學(xué)會(huì)自省自律，遵守公共秩序和公共道德。
“今年的高考作文題延續(xù)了近年來關(guān)注社會(huì)人生的理念，選材都是學(xué)生身邊的事。”宋老師說，今年的作文從整體上看，依然是貼近生活的，就是告訴大家要遵守公共秩序，比如過馬路不要闖紅燈，到動(dòng)物園里不要隨便給動(dòng)物亂投食，不要亂踩草坪，不要亂丟垃圾，都是屬于生活中的小事，但都要從小事做起，注意小節(jié)。
對(duì)此，宋老師建議，學(xué)生們以后要多關(guān)注生活，關(guān)注身邊的事。
在審題方面，今年作文題給出的材料主題比較明確，審題不難，主題明確，學(xué)生跑題可能性不大。拿高分要看考生平時(shí)的積累，同時(shí)，考生要能將這個(gè)問題看得深刻一些，要有自己明確的觀點(diǎn)，能體現(xiàn)出一些核心的價(jià)值觀。“立意要明確，論證要嚴(yán)謹(jǐn)，題目要好，書寫要工整，這些也都是考生拿高分的必要條件。”
今年的作文在立意上減輕了難度，學(xué)生可從多角度進(jìn)行寫作。考生們可以從保護(hù)動(dòng)物、保護(hù)資源，遵守公共秩序、公共道德等角度入手，再延伸的話，可以探討培養(yǎng)人才不要一味投食，就如野生動(dòng)物有自己的需求何規(guī)律，培養(yǎng)人才也要尊重規(guī)律等。
參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇十六
小蘭和媽媽都喜歡看小鳥飛翔聽小鳥唱歌，他們第一次養(yǎng)鳥媽媽忙女兒貪玩，沒幾天小鳥就餓死了，第二次養(yǎng)鳥母女倆要好好的養(yǎng)小鳥，養(yǎng)了一個(gè)月小鳥長(zhǎng)的很好，可朋友說你們殘忍的剝奪了小鳥的自由唱歌自由飛翔的權(quán)力。母女很不舍的將小鳥放飛了，第三次親密接觸小鳥是因?yàn)槭盏揭环夥派顒?dòng)的邀請(qǐng)函，信函說放生活動(dòng)即環(huán)保又慈善，母女倆買了兩對(duì)小鳥興高彩烈的地去參加了放生活動(dòng)。
請(qǐng)以此為話題，寫一篇作文，題目自擬。文體不限，字?jǐn)?shù)800左右。
參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇十七
1.院校錄取希望大，試題難易有變化，分?jǐn)?shù)對(duì)比誤差大，考生稠密省線動(dòng)，分差對(duì)比需校正。
2.低分院校走分差，中間部分兩結(jié)合，分差兼看上下差，部分院校大小年，分?jǐn)?shù)走向想周全。
3.一個(gè)可能錄取的，兩個(gè)能夠錄取的，兩個(gè)確保錄取的，五平行院校志愿，a志愿是很關(guān)鍵。
4.平行志愿有風(fēng)險(xiǎn)，沖的學(xué)校慎重選，保底學(xué)校要保險(xiǎn)，高報(bào)落榜是悲劇，低報(bào)虧分最可惜。
1、志愿填報(bào)首選城市，不是學(xué)校、更不是專業(yè)：為了四年甚至更久的生活，為了謀得更好的.發(fā)展空間，請(qǐng)記住，志愿要一定首選城市。城市的選擇必須和家庭情況相互配合，考生應(yīng)接納但不盲從家長(zhǎng)建議。海闊憑魚躍，天高任鳥飛，高分者城市選擇中必選“北上廣深”，低分者則應(yīng)當(dāng)選擇省內(nèi)經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)的城市，再次是臨近省份經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)城市。
2、重院校、輕專業(yè)，是錯(cuò)的，重院校、輕專業(yè)，是貽害無窮的餿主意。分高者，應(yīng)該“重院校、輕專業(yè)”。報(bào)考院校，應(yīng)該“重專業(yè)、輕院校”，按照專業(yè)技術(shù)配比志愿與高校，找到就業(yè)前景最優(yōu)的志愿填報(bào)方式。
3、填報(bào)真正的好專業(yè)，必須看懂新聞聯(lián)播：文科大類專業(yè)就業(yè)質(zhì)量高、厚積薄發(fā)，但就業(yè)形勢(shì)嚴(yán)峻，分高就報(bào)財(cái)經(jīng)類;理工科就業(yè)迅速，但就業(yè)質(zhì)量低，后勁不足，分低才報(bào)理工科。如果新聞聯(lián)播連續(xù)一年總在報(bào)道某個(gè)行業(yè)正面新聞不斷，那么不要猶豫，這個(gè)專業(yè)一定是好專業(yè)，絕對(duì)有前途!
4、進(jìn)入1-5流大學(xué)的人是少數(shù)，絕大部分考生的分?jǐn)?shù)已經(jīng)限定了他們必須在6-9類院校就讀。分?jǐn)?shù)不高，只能考研。革命尚未成功，同志仍需努力，將以有為也!從高考志愿填報(bào)的時(shí)候開始就選準(zhǔn)最終目標(biāo)院校，分?jǐn)?shù)低，大學(xué)城市就報(bào)京滬周邊;分?jǐn)?shù)高，大學(xué)專業(yè)就報(bào)熱門專業(yè)的基礎(chǔ)專業(yè)。
5、高考報(bào)志愿填報(bào)，一定要了解真實(shí)的就業(yè)渠道，大學(xué)畢業(yè)生找工作，不能靠家長(zhǎng)，只能靠學(xué)生自己：“找人”真的有用干脆連大學(xué)都不用上。不要迷信公務(wù)員、央企，市場(chǎng)之下，賺錢多、賺錢快，就是好工作，要找這樣的工作，未必需要一流高校。從填報(bào)志愿起就要意識(shí)到大學(xué)生涯不是休假，而是一場(chǎng)命運(yùn)的豪賭，四年的時(shí)光就是賭場(chǎng)的籌碼，輸贏壓上去的將是大家一生的命運(yùn)跌宕。
6、何謂“沖保結(jié)合”：不要拘泥于保一本、保二本，在所有的志愿中，只能有一個(gè)或者兩個(gè)是“保”。
參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇十八
閱讀下面材料，按要求作文。
杜甫說：會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小。
尼采說，不要爬上山頂去，也不要站在山腳，從半高處去看，這個(gè)世界真美好。
有人說，山腳也有別樣的風(fēng)景。
站在哪里看世界好，對(duì)于這三種認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)，你更認(rèn)可、欣賞哪一種呢?
要求：題目自擬，寫一篇不少于800字的文章(文體不限，詩歌除外)。
愛默生有言：“生活難，難就難在選擇.”杜甫認(rèn)為“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，尼采卻覺得站在半高處看，這個(gè)世界真美好.其實(shí)，人生也如登山，無論是半高處或是頂峰，只要努力攀登，同樣會(huì)收獲精彩!
他站在了半高處，沒有獎(jiǎng)牌，卻贏得了掌聲…。
在倫敦奧運(yùn)會(huì)上，來自南非的“刀鋒戰(zhàn)士”皮斯托瑞斯終于實(shí)現(xiàn)了自己的奧運(yùn)夢(mèng)想，成為了奧運(yùn)田徑賽場(chǎng)上的首位殘疾運(yùn)動(dòng)員.雖然他最后慘遭淘汰，與金牌無緣，但他努力拼搏的精神感動(dòng)了全世界，換來的是為他驕傲的掌聲.
白哲特曾說：“堅(jiān)強(qiáng)的信念能贏得強(qiáng)者的心，并使得他們變得更堅(jiān)強(qiáng).”正因?yàn)槠に雇腥鹚褂兄鴪?jiān)強(qiáng)的信念，堅(jiān)持不懈地拼搏，雖然最后只站在半高處，無法登上冠軍的頂端，卻同樣精彩.
他站在了最頂峰，成為萬眾矚目的作家…。
10月，諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)花落中國(guó)，莫言因其作品“將民間故事、歷史和當(dāng)代時(shí)事以魔幻寫實(shí)手法冶于一爐”，以豐富的想象力，寫出富有張力、情感飽滿的農(nóng)村“民間深層經(jīng)驗(yàn)”，達(dá)到了極高的藝術(shù)境界，成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)中國(guó)籍作家第一人，填補(bǔ)了中國(guó)文學(xué)界的空白.
泰戈?duì)栒f過：“蓮花的花瓣不會(huì)閉合，深藏的花蜜定會(huì)顯露.”正因?yàn)槟杂米约簼撔膸资曜巫尾痪氲淖非蠛痛竽懠?xì)膩的創(chuàng)作征服了世界，最終登上了諾貝文學(xué)獎(jiǎng)的峰，從而綻放出奪目的異彩!
她站在半高處收獲成功，也站在頂峰創(chuàng)造精彩…。
1989年，陶華碧在貴陽市開了一家“實(shí)惠餐廳”，專賣涼粉和冷面.她靠自己的努力與真誠(chéng)來經(jīng)營(yíng)這家餐廳，因此小店的生意很紅火.后來她招了40名工人，辦起了一家食品加工廠，專門生產(chǎn)麻辣醬，取名為“老干媽麻辣醬”.僅僅用了3年半的時(shí)間，“老干媽”公司便迅速壯大到了1200多人，產(chǎn)值將近3億元.現(xiàn)在，“老干媽”公司累計(jì)產(chǎn)值已經(jīng)高達(dá)13億元，在中國(guó)私營(yíng)企業(yè)50強(qiáng)排行榜上名列第5.她所開發(fā)的產(chǎn)品覆蓋了全國(guó)除臺(tái)灣省以外的每個(gè)省份，并遠(yuǎn)銷世界各地.
無論你相信“會(huì)當(dāng)凌絕頂，一覽眾山小”，還是相信“站在半高處，這個(gè)世界真美好”，其實(shí)，只要你努力攀登，人生每一處都精彩!
2022高考熱點(diǎn)素材有哪些。
1、中國(guó)夢(mèng)——現(xiàn)實(shí)的“八大”追求：美麗中國(guó)、安全中國(guó)、法治中國(guó)、公平中國(guó)、創(chuàng)新中國(guó)、發(fā)展中國(guó)、文明中國(guó)、廉潔中國(guó)。
2、位卑未敢忘憂國(guó)。
辛棄疾曾寫《美芹十論》獻(xiàn)給宋孝宗。論文前3篇詳細(xì)分析了北方人民對(duì)女真統(tǒng)治者怨恨的狀況和原因，以及女真統(tǒng)治集團(tuán)內(nèi)部的尖銳矛盾。后7篇就南宋方面應(yīng)如何充實(shí)國(guó)力，積極準(zhǔn)備及時(shí)完成收復(fù)失地、統(tǒng)一中國(guó)等問題提出了一些具體的規(guī)劃。辛棄疾提出的建議是頗有建設(shè)性的，然而朝廷并沒有采納他的建議。
3、于右任的臨終詩。
國(guó)民黨元老于右任臨終前有詩《望大陸》云：“葬我于高山之上兮，望我故鄉(xiāng);故鄉(xiāng)不可見兮，永不能忘。葬我于高山之上兮，望我大陸;大陸不可見兮，只有痛哭。天蒼蒼，野茫茫;山之上，國(guó)有殤!”詩作于1964年公開發(fā)表，立刻打動(dòng)了無數(shù)中國(guó)人的心。
2022高考語文復(fù)習(xí)備考策略。
一、找準(zhǔn)提分點(diǎn)，做好有效復(fù)習(xí)計(jì)劃。
問題點(diǎn)就是提分點(diǎn)。每個(gè)人的問題是不一樣的，所以每個(gè)人的提分點(diǎn)也不同。要根據(jù)平時(shí)的考試、練習(xí)，全面、客觀分析，梳理出存在的突出問題，找到自己的薄弱版塊或薄弱考點(diǎn)，分析原因，確定可提分點(diǎn)，做好針對(duì)性計(jì)劃，提高復(fù)習(xí)效率。計(jì)劃要精準(zhǔn)，具體到每一個(gè)復(fù)習(xí)點(diǎn)，具體到形成每日計(jì)劃，如為提高文言文語感及翻譯能力進(jìn)行的每日一練、經(jīng)典文段實(shí)虛詞挖空訓(xùn)練，把背誦篇目化整為零進(jìn)行每日精準(zhǔn)背誦規(guī)劃等等。
二、分類梳理，建立必備知識(shí)體系。
新高考形勢(shì)下，必備知識(shí)比以往更重要。要把高考模考題與高考真題中同一版塊的所有考題放在一起，分類梳理。要研究試題與文本的關(guān)系，思考試題與文本基本特征、主要表現(xiàn)手法之間的關(guān)系，而不是單純將試題歸類，記憶答題套路。要自己梳理建立議論性文本、實(shí)用性文本、文學(xué)類文本、古代詩歌等相關(guān)文體知識(shí)體系，真正弄明白相關(guān)術(shù)語概念。如議論性文本中論證特點(diǎn)有哪些，能否理清文章脈絡(luò)，是否能區(qū)分引證與例證、比喻論證與類比論證等概念;文學(xué)類文本中的相關(guān)概念如文脈、結(jié)構(gòu)、層次，人稱、視角、節(jié)奏，風(fēng)格、情調(diào)、氛圍、場(chǎng)景，語氣、句式、閑筆、暗示，設(shè)置懸念、卒章顯志等等是否清楚;語言文字運(yùn)用中的標(biāo)點(diǎn)、修辭、句式等是否能理解并熟練運(yùn)用;實(shí)用類文本中各類文體是否了解透徹等等。所有這些都是基礎(chǔ)，是解答一切考題的前提。重點(diǎn)是要放在文本中理解，而不是死記硬背。
三、強(qiáng)化寫作，全面進(jìn)行升格訓(xùn)練。
作文是重中之重，必須高度重視。要做到內(nèi)容上言之有情、言之有理、言之有物，結(jié)構(gòu)上言之有序，語言上言之有文。要強(qiáng)化作文審題針對(duì)性訓(xùn)練，細(xì)化分類，按照主題，逐類分析，提升精準(zhǔn)審題能力;加強(qiáng)作文思路結(jié)構(gòu)優(yōu)化訓(xùn)練，加強(qiáng)作文內(nèi)在邏輯思路的構(gòu)建;重視材料積累與運(yùn)用訓(xùn)練，強(qiáng)化材料的時(shí)代意義，學(xué)會(huì)運(yùn)用材料，加強(qiáng)材料扣題性;加強(qiáng)作文語言提升訓(xùn)練，通過閱讀范文、修改自己的作文提升語言表達(dá)水平;在此基礎(chǔ)上適當(dāng)進(jìn)行作文切塊優(yōu)化訓(xùn)練;適當(dāng)進(jìn)行微寫作訓(xùn)練。要重視時(shí)事熱點(diǎn)素材積累，學(xué)會(huì)從不同角度思考、分析問題，使作文有高度，有廣度，有深度。在整個(gè)過程中，閱讀、分析、仿寫各類范文起效較快。
四、限時(shí)訓(xùn)練，提高答題精準(zhǔn)度。
現(xiàn)在的語文高考題，主觀題增多，思維含量大，書寫量大，答題時(shí)間相當(dāng)緊張，平常適當(dāng)限時(shí)訓(xùn)練能夠積累更科學(xué)、合理安排時(shí)間的經(jīng)驗(yàn)，提高限時(shí)答題能力，有助于高考時(shí)的良好發(fā)揮。尤其要進(jìn)行審題訓(xùn)練，將做過的經(jīng)典題題干篩選歸類，勾畫圈點(diǎn)異同點(diǎn)，通過比較審讀，進(jìn)一步提升題干審讀的準(zhǔn)確性，明確問題指向，理清答題思路，提升答案與題干的吻合度。還要提升規(guī)范意識(shí)，之前有很多考生缺乏規(guī)范意識(shí)，條理不清，表述不到位，這其實(shí)是答題習(xí)慣和表述能力的問題，需要在每一次作業(yè)、每一次練習(xí)、每一次檢測(cè)中明確要求，落實(shí)到位，提升具體作答的規(guī)范性，讓“規(guī)范”二字深深嵌入自己的意識(shí)當(dāng)中。
希望每一位考生在這個(gè)關(guān)鍵時(shí)刻，保持清醒的頭腦，凝神聚氣，扎實(shí)努力，一步一個(gè)腳印，信心滿滿迎接高考!
參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇十九
25日，海口有近2.4萬學(xué)生走進(jìn)中考考場(chǎng)。據(jù)了解，今年中考語文作文由三則富有哲理的句子組成，其中一則闡述現(xiàn)在多讀書對(duì)以后的好處，體現(xiàn)出對(duì)傳統(tǒng)文化的重視，考生需要從多方面闡述閱讀對(duì)自身精神境界、個(gè)人素質(zhì)提高等好處。
考完語文后，海口市第一中學(xué)李同學(xué)面帶笑容走出考場(chǎng)，他向記者表示，今年語文試題總體比較簡(jiǎn)單，能夠在答題時(shí)間內(nèi)很好地完成試題。“古詩文考的是陶淵明的《桃花源記》和范仲淹的《岳陽樓記》，這兩篇古文我們?cè)缫褷€熟于心，文章的詞語解釋、歷史背景、中心思想都很熟悉。我覺得這部分的'題目一點(diǎn)都不難。”另一名張同學(xué)也同樣認(rèn)為，古詩文考的內(nèi)容在復(fù)習(xí)范圍內(nèi)，只要平時(shí)認(rèn)真聽講，都能答出來，整個(gè)試題中沒有出現(xiàn)偏題難題。
今年作文第一題，是材料作文，列舉了三個(gè)富有哲理的句子，自選角度寫作。其中，有一句強(qiáng)調(diào)的是現(xiàn)在多讀書對(duì)以后的好處。海南華僑中學(xué)陳老師認(rèn)為，無論是高考作文，還是中考作文，出題者都越來越傾向于傳統(tǒng)文化，這能極大地引起學(xué)生對(duì)經(jīng)典閱讀的熱情，對(duì)傳承博大精深的中華文化有著舉足輕重的意義，“手機(jī)引起的碎片化閱讀，已經(jīng)讓學(xué)生難以靜下心來閱讀經(jīng)典，但是以考試這種強(qiáng)制性的形式來要求學(xué)生進(jìn)行閱讀，無論如何都能收獲一定成效。”
作文第二題為擴(kuò)寫，以“我終于坐上了和諧號(hào)環(huán)島列車，開始了我的環(huán)島之旅”為開頭和以“一路上，一件件事情給了我感動(dòng)，讓我堅(jiān)信人生的軌道還是堅(jiān)硬的，未來還是美好的”為結(jié)尾進(jìn)行擴(kuò)寫。考生李同學(xué)表示，這段材料給人無限想象。他自己以“感動(dòng)”為主題，以“列車軌道”象征“人生走過的道路”，雖然時(shí)光匆匆，但路過的風(fēng)景卻讓他銘記于心。對(duì)于美好的事物，人們要學(xué)會(huì)永遠(yuǎn)記得，對(duì)于遭遇的挫折，要勇敢地克服并相信“柳暗花明又一村”。
參與海南卷高考（實(shí)用20篇）篇二十
不少人因?yàn)橄矚g動(dòng)物而給它們喂食，某自然保護(hù)區(qū)的公路邊卻又如下警示：給野生動(dòng)物喂食，易使它們喪失覓食能力。不停警告執(zhí)意喂食者，將依法懲處。
要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬題目;不要脫離材料內(nèi)容及含義的范圍作文，不要套作，不得抄襲。