設(shè)計(jì)教案時(shí),教師需要考慮幼兒的認(rèn)知水平、興趣愛(ài)好以及學(xué)習(xí)能力。請(qǐng)看以下的幼兒園教案范文,希望能對(duì)您的教學(xué)工作有所幫助。
幼兒園春天教案詠柳(熱門18篇)篇一
教學(xué)提示:這首歌的歌詞是首古詩(shī),小朋友在演唱的時(shí)候不理解其中的含義,老師可以通過(guò)圖片來(lái)進(jìn)行教學(xué)。課堂游戲:詠柳。活動(dòng)目的:感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。
活動(dòng)準(zhǔn)備:音樂(lè)《詠柳》
活動(dòng)過(guò)程:
1.在音樂(lè)的伴隨下,小朋友們以跑跳步依次進(jìn)入教室。
2.老師彈奏一首樂(lè)曲,分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏,讓小朋友隨音樂(lè)的`節(jié)拍拍拍手。當(dāng)聽(tīng)到高音旋律時(shí),雙手在頭上拍;聽(tīng)到中音旋律時(shí),雙手在胸前拍;聽(tīng)到低音時(shí),雙手在腿部拍。
3.《詠柳》
a.老師:“美麗的春天來(lái)到了,柳樹(shù)發(fā)芽了” 。老師示范唱,引起小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
b.老師用清唱的方法再次為小朋友示范,幫助小朋友熟悉記憶歌詞。
c.請(qǐng)小朋友隨老師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏。
d.學(xué)唱歌曲,吐字要清楚,音要準(zhǔn)。
(第五課:詠柳)
幼兒園春天教案詠柳(熱門18篇)篇二
活動(dòng)目標(biāo):
1.理解詩(shī)歌的內(nèi)容及詩(shī)歌中表現(xiàn)的春天的趣味。
2.感受春天的美,激發(fā)熱愛(ài)大自然的情感。
3.能分析詩(shī)歌情節(jié),培養(yǎng)想象力。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
課件,三本書(shū),繪畫(huà)材料。
活動(dòng)過(guò)程:
聽(tīng)著《春天在哪里》的音樂(lè)進(jìn)活動(dòng)室。
美麗的春天在哪里?美麗的春天還在春姑娘為你們帶來(lái)的這三本書(shū)里。
2.理解詩(shī)歌內(nèi)容。
(1)出示第一本書(shū),這是一本什么樣的書(shū)?(彩色的書(shū))猜猜書(shū)里有什么?
3.整體欣賞詩(shī)歌,看課件。
春姑娘真能干,還把這三本書(shū)寫(xiě)進(jìn)了一首好聽(tīng)的詩(shī)歌里,我們一起聽(tīng)聽(tīng)。
4.欣賞詩(shī)歌,感受春天的美。
詩(shī)歌里說(shuō)春天是三本書(shū),是哪三本書(shū)?你最喜歡哪一本?
(1)欣賞第一段后提問(wèn):你最喜歡這本書(shū)里的哪一句話?
(3)播發(fā)第三段。提問(wèn):你最喜歡聽(tīng)書(shū)里誰(shuí)唱的歌?
5.朗誦詩(shī)歌。
(1)讓我們完整地聽(tīng)一遍這首春天的詩(shī)歌(再一次欣賞一遍),小朋友可以輕輕的跟念,集體朗誦。
(2)和老師一起邊看圖邊念這首詩(shī)歌。
(3)春天可真美,讓我們一起用好聽(tīng)的聲音來(lái)念這首詩(shī)歌。
(4)游戲:老師念詩(shī)歌的前半句,小朋友念詩(shī)歌的后半句。
6.制作封面,表現(xiàn)春天的美。
(1)把春姑娘帶給我們的三本書(shū)合在一起就變成了一本美麗的春天的書(shū),我們一起為這本書(shū)做張好看的封面,好嗎?幼兒繪畫(huà)。
(2)幼兒相互介紹自己畫(huà)的內(nèi)容。
(3)小朋友,美麗的春天已經(jīng)來(lái)到我們的身邊,讓我們一起去找一找吧!
教學(xué)反思:
《春天》這首詩(shī)歌以它優(yōu)美的節(jié)奏和樸素的語(yǔ)言,贊美著春天的美麗、大自然的神奇,引導(dǎo)幼兒用善于發(fā)現(xiàn)美的眼睛去觀察、體驗(yàn)春天的特征。本活動(dòng)采用掛圖的方式讓幼兒通過(guò)具體、直觀的畫(huà)面理解詩(shī)歌的內(nèi)容,再通過(guò)一個(gè)個(gè)具有引導(dǎo)性的提問(wèn)幫助幼兒理解詩(shī)歌表達(dá)的意境,最后采用分段和整體學(xué)習(xí)的方法幫助幼兒記憶詩(shī)歌的內(nèi)容,起到了很好的教育效果。詩(shī)歌的結(jié)構(gòu)工整,語(yǔ)言具有韻律感,也便于幼兒的創(chuàng)編活動(dòng)。
大班幼兒經(jīng)過(guò)三年的幼兒園生活經(jīng)驗(yàn)的積累后,他們對(duì)于春天的季節(jié)特征已經(jīng)有了很大程度的了解,所以創(chuàng)編對(duì)于他們來(lái)說(shuō)難度并不大。同時(shí)幼兒眼中的春天不僅僅是這些,他們有自己的發(fā)現(xiàn),更樂(lè)于自己去創(chuàng)造。所以后來(lái)我給他們?cè)黾恿俗灾菩?shū)的環(huán)節(jié)。引導(dǎo)幼兒運(yùn)用簡(jiǎn)單、明了、形象的簡(jiǎn)筆畫(huà)形式為詩(shī)歌畫(huà)出了三幅各具特色的圖,條理性更強(qiáng),有效地吸引了幼兒學(xué)習(xí)的注意力,更能激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣。這些自制小書(shū)也可為幼兒的復(fù)習(xí)活動(dòng)提供材料,提高幼兒自主復(fù)習(xí)的能力。我們可將幼兒的詩(shī)歌創(chuàng)編也用這種圖標(biāo)的形式進(jìn)行分類記錄,把這本書(shū)作為幼兒對(duì)春天的觀察記錄、學(xué)習(xí)記錄。
幼兒園春天教案詠柳(熱門18篇)篇三
設(shè)計(jì)意圖:
根據(jù)現(xiàn)在的季節(jié)和本班幼兒的認(rèn)知,設(shè)計(jì)了去戶外尋找春天的實(shí)踐游戲活動(dòng),在活動(dòng)中,鼓勵(lì)幼兒積極思考、嘗試,活動(dòng)旨在讓幼兒在愉悅的情緒下,積極動(dòng)腦,大膽參與,主動(dòng)地探索,在不斷地嘗試、游戲合作中,提高幼兒對(duì)自然活動(dòng)參與的興趣,從而在游戲活動(dòng)中不斷提高游戲的樂(lè)趣和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
活動(dòng)目標(biāo):
1、全面發(fā)展幼兒的探索興趣,提高幼兒的參與和合作意識(shí)。
2、通過(guò)活動(dòng),培養(yǎng)幼兒勇于克服困難的精神,體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
3、積極的參與活動(dòng),大膽的說(shuō)出自己的想法。
4、愿意交流,清楚明白地表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
彩筆,圖畫(huà)本,活動(dòng)目標(biāo):
1、能主動(dòng)與同伴商量、合作游戲,遇到問(wèn)題能積極想辦法解決。
2、通過(guò)觀察和創(chuàng)造性地游戲,學(xué)會(huì)和別人介紹、分享經(jīng)驗(yàn),體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)過(guò)程:活動(dòng)安排:
幼兒分組活動(dòng):
幼兒分成兩個(gè)小組。
引導(dǎo)幼兒觀察觀看小樹(shù)林中的變化,并和小朋友一起交流,你從哪里找到了春天??
活動(dòng)延伸:
老師提出問(wèn)題,讓幼兒進(jìn)行討論:“你心中的春天是什么樣的,你可以用你手中的彩筆和你喜歡的顏色,把你喜歡的春天畫(huà)下來(lái),展示給老師和小朋友。
幼兒喜悅的到處瞅瞅,看看,隨意的找了一個(gè)地方,拿出自己的畫(huà)筆,去勾畫(huà)心中的春天。,用手中的筆和顏色去發(fā)現(xiàn)和裝飾春天的的小樹(shù)林,去感受心中的那份春天的美好。
作品展示:
幼兒向老師和小朋友展示自己的發(fā)現(xiàn)和繪畫(huà)作品。
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng),激勵(lì)幼兒大膽參與,在尋找與嘗試游戲中,提高幼兒對(duì)參與大自然活動(dòng)的興趣,體驗(yàn)到集體合作的快樂(lè)和滿足,并能在活動(dòng)中增強(qiáng)信心,強(qiáng)化幼兒主動(dòng)參與的感知和對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
幼兒園春天教案詠柳(熱門18篇)篇四
1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。
2、春天的景色ppt。自制棋四份。
【教案過(guò)程】。
師:“今天老師帶來(lái)了一個(gè)大盒子,想和你們玩?zhèn)€游戲,你們想不想呀?”
(1)介紹玩法。
師:“我的盒子里躲著那3種花兒寶寶,它想小朋友摸到它然后夸夸它!你們能行么?”(師示范)。
師:“請(qǐng)你們先小聲說(shuō)一說(shuō),把這3種花兒夸一夸!”
(2)幼兒操作。
(3)引導(dǎo)幼兒說(shuō)出春天里的花兒讓春天萬(wàn)紫千紅,五彩繽紛。
師:“你們瞧誰(shuí)來(lái)了,(出示ppt)小蝴蝶會(huì)找誰(shuí)?它想和你們一起玩?zhèn)€游戲,你們準(zhǔn)備好了沒(méi)有?”
師:“小蝴蝶說(shuō)游戲的規(guī)則是:飛到三種花兒面前聞聞它,夸夸它!”
(1)出示棋盤介紹玩法。
師:“小花說(shuō)你們真棒,還想考考你們,你們?cè)敢饨邮芩奶魬?zhàn)么?”
擲骰子誰(shuí)大誰(shuí)先走,骰子上的數(shù)量是蝴蝶表示的,蝴蝶是起點(diǎn),笑臉是終點(diǎn)。遇到花兒前進(jìn),前進(jìn)數(shù)看里面花朵的數(shù)量,遇到旁邊有話花用句式夸一夸花兒,顏色說(shuō)的對(duì)就前進(jìn)。遇到葉子后退,退步看葉子的數(shù)量。看誰(shuí)第一到達(dá)終點(diǎn)就是贏家。
整節(jié)課的目標(biāo)可以再拓展和延伸,使幼兒產(chǎn)生更多的經(jīng)驗(yàn)遷移,準(zhǔn)備的棋譜可以再精美和周到,在玫瑰的發(fā)音上需要準(zhǔn)確。在蝴蝶找花的游戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花,在最后的棋游戲上,可以出示更多更豐富的花,讓幼兒拓展創(chuàng)編。
t:春天到了,天氣暖洋洋的,各種美麗的花都開(kāi)了。這幾天老師和寶寶一起參觀了花圃,逛了許多花店。寶寶和老師收集了許多的花,瞧,(幼兒園教案)把我們的教室打扮成了一個(gè)大花園。
(牽牛花、杜鵑花、康乃馨、馬蹄蓮、迎春花、(幼兒園教案)滿天星、(幼兒園教案)紅掌、百合……)。
春天真的是花的節(jié)日。在這個(gè)節(jié)日里遍地是花。它們一個(gè)個(gè)都伸著脖子,享受陽(yáng)光帶來(lái)的溫暖;它們一個(gè)個(gè)都(幼兒園教案)伸展著腰肢,享受春風(fēng)帶來(lái)的舒適;它們一個(gè)個(gè)都綻放著笑臉,享受人們給它們的贊美。
幼兒園春天教案詠柳(熱門18篇)篇五
活動(dòng)意圖:
春天是生機(jī)勃勃的季節(jié),是充滿著神秘變化的季節(jié),是讓孩子積極參與探索,培養(yǎng)幼兒仔細(xì)觀察能力的好時(shí)機(jī)。為此開(kāi)展了本次活動(dòng)《找春天》。讓幼兒走向大自然,親近大自然。感受春天的氣息,尋的小草、小花、小樹(shù)的細(xì)微變化。讓我們從春天開(kāi)始,共同快樂(lè)健康學(xué)習(xí)每一天。
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道春天大自然的變化。
2、感受春天的美麗。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
相機(jī)、卡紙、記號(hào)筆。
活動(dòng)過(guò)程:
一、發(fā)現(xiàn)春天。
1、一起到戶外看一看春天的景色。
二、找一找春天的變化,感受春季的不同。
1、春天帶來(lái)了哪些禮物?
這是什么季節(jié)?太陽(yáng)照在身上有什么感覺(jué)?
2、花草樹(shù)木和小動(dòng)物的變化,鼓勵(lì)孩子們大膽發(fā)現(xiàn)。
觀察樹(shù)葉;迎春花和蝴蝶花等。
3、把春天帶來(lái)的禮物記錄下來(lái)?
三、春天的變化。
1、介紹自己找到的春天。
2、播放教師拍攝的春天美景。
活動(dòng)延伸:
描繪春天的景色。
活動(dòng)反思:
通過(guò)活動(dòng),幼兒知道了最先告訴我們春天來(lái)了的是“迎春花”,接著桃花開(kāi)了,蝴蝶花也開(kāi)了,樹(shù)枝上長(zhǎng)出了嫩嫩的綠芽。萌發(fā)了幼兒熱愛(ài)大自然,喜愛(ài)小動(dòng)物的情感。春天是一個(gè)萬(wàn)物復(fù)蘇的季節(jié),是一個(gè)孕育著新生命的季節(jié)。通過(guò)觀察小動(dòng)物的外形特征,從而了解到它們的生活習(xí)性,知道春天是小動(dòng)物們開(kāi)始新生命,汲取養(yǎng)分的季節(jié),既萌發(fā)了幼兒觀察小動(dòng)物的興趣,又增強(qiáng)了幼兒的觀察和表達(dá)能力。
幼兒園春天教案詠柳(熱門18篇)篇六
在春暖花開(kāi)的季節(jié)里,我們的“花漫朝霞”主題開(kāi)展了“尋花”、“種花”、“采花”、“插花”、“做花”等一系列豐富有趣的活動(dòng),“家長(zhǎng)進(jìn)課堂——花藝制作”活動(dòng)中何子航爸爸教小朋友做了美麗的扇子花,我們的扇子花布置在了墻面上,有的孩子還是經(jīng)常去折著大大小小的扇子,還擺出了不同的造型:娃娃、花朵等。孩子的興趣點(diǎn)就是我們活動(dòng)的原動(dòng)力,既然孩子那么專注于扇子的造型,我們不妨一起來(lái)試試,一次次好玩的扇子造型活動(dòng)就這樣開(kāi)始了。
1、根據(jù)故事線索學(xué)習(xí)用不同大小的紙扇進(jìn)行創(chuàng)意組合造型活動(dòng)。
2、探索組合連接的方法,體驗(yàn)合作與整體造型的樂(lè)趣。
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)折紙扇。
材料準(zhǔn)備:大小不等的紙張、透明膠、雙面膠、毛茛、剪刀、回形針、夾子等。紙扇造型范例:蝴蝶、花等。
環(huán)境準(zhǔn)備:“扇子吧”墻面布置:“花精靈”、“動(dòng)物家族”,主墻面場(chǎng)景布置、四周籮筐放折好的扇子。
1、故事《春天》。(自編)邊講述故事邊出示制作好的扇子造型。
(有小鳥(niǎo))小鳥(niǎo)在叫:春天來(lái)啦!(有大樹(shù))大樹(shù)在說(shuō):春天來(lái)啦!(有跳舞的花)花兒在唱:春天來(lái)啦!(有小朋友)小朋友在歡唱:春天來(lái)啦!
2、談話,小朋友想想,還會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加這個(gè)春天的聚會(huì)呢。
春天里,還會(huì)有誰(shuí)來(lái)參加這個(gè)歡樂(lè)的聚會(huì)呢?
1、觀察一下,這些春天里的花草動(dòng)物是怎么做出來(lái)的?你會(huì)拼一拼嗎?
2、鼓勵(lì)孩子創(chuàng)意拼擺出其他各種春天的動(dòng)植物或人物。
1、個(gè)人完成或合作完成。
要求:先想好自己想創(chuàng)意什么樣的作品,再選擇合適的扇形進(jìn)行拼擺,或者選擇紙張自制需要的扇形。
2、重點(diǎn):造型的連接和表現(xiàn)。
回形針和訂書(shū)機(jī)的使用,先自己嘗試連接,主動(dòng)尋找合適的連接方法,互相學(xué)習(xí)交流。
1、請(qǐng)幼兒把創(chuàng)意好的造型直接布置在情景墻上。
2、創(chuàng)編在春天的故事中,交流講述。
本次活動(dòng)以美術(shù)為載體,融合了語(yǔ)言、想象、合作、經(jīng)驗(yàn)、表達(dá)等的多元整合,通過(guò)觀察、講述了解扇形的造型創(chuàng)意,大膽設(shè)計(jì)不同的扇形作品,采用探索、嘗試、選擇合適的工具進(jìn)行連接的過(guò)程,并在連接時(shí)相互交流、學(xué)習(xí),共同完成對(duì)新工具的使用。完成的作品被展示布置出來(lái),直接創(chuàng)作成春天的故事,孩子的情感和成功體驗(yàn)得到了滿足。
“扇子吧”墻面布置:“花精靈”、“動(dòng)物家族”,主墻面場(chǎng)景布置、四周籮筐放折好的扇子。這些環(huán)境把孩子一下子引入了活動(dòng)的情境,好玩有趣生動(dòng),扇子造型豐富多彩,孩子的創(chuàng)意動(dòng)力也有了。創(chuàng)作過(guò)程也是在輕松隨意的氛圍中進(jìn)行,地墊讓孩子無(wú)拘無(wú)束地或趴、或跪自由創(chuàng)意,新工具對(duì)男孩子特別有挑戰(zhàn)性,幾個(gè)孩子一起互相探索,還請(qǐng)老師示范,幾下子就會(huì)自己使用了。孩子會(huì)做,會(huì)說(shuō),但都是做完了說(shuō)或說(shuō)完了做,做的過(guò)程不是很自信。
幼兒園春天教案詠柳(熱門18篇)篇七
1.引導(dǎo)幼兒欣賞古詩(shī),并初步理解古詩(shī)含義。
2.鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩(shī)。
1.柳條、絲絳、剪刀、碧玉的圖片,以及表情圖片。
2.錄音機(jī)、磁帶、視頻。
3.水袖若干條。
談話導(dǎo)入。
提問(wèn)。
1、小朋友春天來(lái)了,我們身邊的景物都發(fā)生了哪些變化?
小結(jié):又細(xì)又長(zhǎng)的柳條是從柳樹(shù)上垂下來(lái)的,你覺(jué)的又細(xì)又長(zhǎng)的。柳條像什么?
3.柳條上面長(zhǎng)著綠綠的是什么?它像什么?
小結(jié):春天到了柳樹(shù)、柳條、柳葉都變得非常漂亮,老師想到了一首關(guān)于柳樹(shù)的古詩(shī),它的名字叫《詠柳》。
4、你知道“詠柳”是什么意思嗎?(詠,是歌頌、贊美的意思。詠柳,是贊美柳樹(shù),它是我國(guó)唐朝偉大的詩(shī)人賀知章寫(xiě)的。我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng),你最喜歡哪一句?)。
一、欣賞并初步理解古詩(shī)的含義。
1.播放視頻。
提問(wèn):你最喜歡那一句?(根據(jù)幼兒的回答貼出相應(yīng)的圖加文)。
2.請(qǐng)小朋友朗讀一次。
3.你知道詩(shī)句中的圖片代表什么意思嗎?(碧玉、絲絳、剪刀)。
4.“碧玉裝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳”詩(shī)人想表達(dá)什么樣的意思?
小結(jié):詩(shī)人從遠(yuǎn)處看到高高的柳樹(shù)像是用碧玉裝飾成的一樣,而下垂的柳枝就如千萬(wàn)條綠色的絲帶。
5.那誰(shuí)知道“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀”的意思呢?
小結(jié):細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰(shuí)的巧手剪出來(lái)的?最后詩(shī)人終于想出了答案,原來(lái)是“二月春風(fēng)”這把“剪刀”剪出來(lái)的啊!這首古詩(shī)的意境美不美?那這么好聽(tīng)的古詩(shī)怎樣讀就更美啦!
二、鼓勵(lì)幼兒有感情地朗讀古詩(shī)。
1.我們看看前兩句,詩(shī)人看見(jiàn)這么美麗的景色會(huì)是什么樣的心情?(高興。貼表情圖)。
2.詩(shī)人看見(jiàn)這么好的景色想到一個(gè)問(wèn)題,這細(xì)細(xì)的嫩葉究竟是誰(shuí)剪出來(lái)的?這一句應(yīng)該怎么讀?(疑問(wèn)、貼表情圖)。
3.最后詩(shī)人終于找到了答案“二月春風(fēng)似剪刀”應(yīng)該是什么樣的心情?(恍然大悟、貼表情圖)。
小結(jié):詩(shī)人用古詩(shī)來(lái)贊美柳樹(shù),那我們還可以用什么方法來(lái)贊美柳樹(shù)?(唱歌,跳舞)。
三、游戲。
1、引導(dǎo)幼兒用動(dòng)作表示柳樹(shù)、柳條、柳葉。
提問(wèn):跳舞的時(shí)候那你要用什么動(dòng)作表示大樹(shù)、柳條、柳葉?
2、請(qǐng)幼兒請(qǐng)客人老師和自己跳。
延伸:區(qū)域活動(dòng)制作柳樹(shù)、柳條、柳葉。
幼兒園春天教案詠柳(熱門18篇)篇八
這首歌的歌詞是首古詩(shī),小朋友在演唱的時(shí)候不理解其中的含義,老師可以通過(guò)圖片來(lái)進(jìn)行教學(xué)。課堂游戲:詠柳。活動(dòng)目的:感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。
1、在音樂(lè)的伴隨下,小朋友們以跑跳步依次進(jìn)入教室。
2、老師彈奏一首樂(lè)曲,分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏,讓小朋友隨音樂(lè)的節(jié)拍拍拍手。當(dāng)聽(tīng)到高音旋律時(shí),雙手在頭上拍;聽(tīng)到中音旋律時(shí),雙手在胸前拍;聽(tīng)到低音時(shí),雙手在腿部拍。
a、老師:“美麗的春天來(lái)到了,柳樹(shù)發(fā)芽了”。老師示范唱,引起小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
b、老師用清唱的方法再次為小朋友示范,幫助小朋友熟悉記憶歌詞。
c、請(qǐng)小朋友隨老師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏。
d、學(xué)唱歌曲,吐字要清楚,音要準(zhǔn)。
(第五課:詠柳)。
幼兒園春天教案詠柳(熱門18篇)篇九
這首歌的歌詞是首古詩(shī),小朋友在演唱的時(shí)候不理解其中的.含義,老師可以通過(guò)圖片來(lái)進(jìn)行教學(xué)。
課堂游戲:詠柳。
感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒,知道春天季節(jié)的變化,感受大自然的美,并用歌聲表達(dá)內(nèi)心的感受。
1.在音樂(lè)的伴隨下,小朋友們以跑跳步依次進(jìn)入教室。
2.老師彈奏一首樂(lè)曲,分別在高、中、低三個(gè)音區(qū)彈奏,讓小朋友隨音樂(lè)的節(jié)拍拍拍手。當(dāng)聽(tīng)到高音旋律時(shí),雙手在頭上拍;聽(tīng)到中音旋律時(shí),雙手在胸前拍;聽(tīng)到低音時(shí),雙手在腿部拍。
a.老師:“美麗的春天來(lái)到了,柳樹(shù)發(fā)芽了”。老師示范唱,引起小朋友學(xué)習(xí)的興趣。
b.老師用清唱的方法再次為小朋友示范,幫助小朋友熟悉記憶歌詞。
c.請(qǐng)小朋友隨老師的琴聲一起練習(xí)節(jié)奏。
d.學(xué)唱歌曲,吐字要清楚,音要準(zhǔn)。
(第五課:詠柳)。
幼兒園春天教案詠柳(熱門18篇)篇十
1.初步理解古詩(shī)《詠柳》內(nèi)容,感受詩(shī)中描寫(xiě)的優(yōu)美景色,喜愛(ài)春色。
2.初步學(xué)習(xí)按古詩(shī)節(jié)律吟誦。
3.通過(guò)積累,感悟和運(yùn)用古詩(shī)《詠柳》,使幼兒充分感受古詩(shī)的韻律美、意境美,養(yǎng)成背誦古詩(shī)的良好習(xí)慣。
4.引導(dǎo)幼兒細(xì)致觀察畫(huà)面,積發(fā)幼兒的想象力。
5.理解詩(shī)歌所用的比喻手法,學(xué)會(huì)有感情地朗誦詩(shī)歌。
1、有關(guān)古詩(shī)的現(xiàn)代散文及古詩(shī)大掛圖。
2、柳條及用柳條裝扮成的兩棵柳樹(shù)。
1、邊聽(tīng)音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》邊進(jìn)教室,感受歌曲的優(yōu)美。
——柳樹(shù)姑娘有長(zhǎng)長(zhǎng)的辮子,隨著春風(fēng)飄動(dòng)著,好美啊!
2、談話活動(dòng),引出話題。
——春天到了,那你們和爸爸媽媽出去游玩的時(shí)候,有沒(méi)有發(fā)現(xiàn)春天給柳樹(shù)帶來(lái)的變化呢?
——教師小結(jié):春天來(lái)了,高高的柳樹(shù)滿身碧綠,就像綠色的玉石,柳條下垂著,就象許多綠絲帶在風(fēng)中飄動(dòng)。這些細(xì)細(xì)的葉子,不知道是誰(shuí)的巧手剪裁出來(lái)的?哦!原來(lái)是二月的春風(fēng)像剪刀把這些葉子剪得這么漂亮。(教師邊朗誦散文邊出示大掛圖)。
3、引出古詩(shī)。
——這首散文真的好美啊!
——古時(shí)候的有一位詩(shī)人名叫賀知章看到這么美麗的柳樹(shù),不由得做起的詩(shī)來(lái)。(創(chuàng)設(shè)情境:教師模仿古代詩(shī)人大聲朗誦古詩(shī)《詠柳》)。
——?jiǎng)偛爬蠋熢诶收b時(shí),你聽(tīng)到了什么呀?(出示古詩(shī)大掛圖)。
——教師再次朗誦。
4、教師朗誦《詠柳》古詩(shī),并幫助幼兒理解古詩(shī)。——哪一句古詩(shī)的意思你不懂呢?(請(qǐng)知道的幼兒告訴其中的意思,或教師可根據(jù)幼兒提出不懂古詩(shī)在現(xiàn)代散文中用不同顏色畫(huà)出來(lái)讓幼兒進(jìn)行理解。)。
——春風(fēng)一吹讓柳樹(shù)如此的美麗,春風(fēng)除了像剪刀,還像什么?又會(huì)使什么帶來(lái)變化呢?(春風(fēng)像手,摸了小草,小草就變綠了;春風(fēng)像嘴,在樹(shù)梢說(shuō)了悄悄話,樹(shù)兒就變綠了;春風(fēng)像腿,跑去親了親花,花兒就開(kāi)了。)。
——和幼兒一起來(lái)朗誦古詩(shī)。
——再次一起來(lái)朗誦古詩(shī)。(提出要求:大聲、慢、要有古代詩(shī)人的感受。)。
——教師小結(jié):春風(fēng)給我們帶來(lái)了美麗,給我們帶來(lái)了歡樂(lè)。和幼兒一起欣賞古詩(shī)朗讀。
5、教師與幼兒試著再次朗誦,學(xué)會(huì)古代朗誦時(shí)的神態(tài)。(配樂(lè))。
——小朋友可以回憶剛才教師模仿古代詩(shī)人朗誦古詩(shī)的樣子,一起來(lái)模仿著進(jìn)行朗誦古詩(shī)。
幼兒園春天教案詠柳(熱門18篇)篇十一
設(shè)計(jì)意圖:
綱要》中指出:"引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣。"現(xiàn)在正值春季,萬(wàn)物復(fù)蘇,大地一片生機(jī)勃勃,不光是人們和小動(dòng)物們有了變化了,連樹(shù)木也開(kāi)始發(fā)芽,這些都是幼兒平時(shí)隨處都能觀察到的,本次活動(dòng)就是從幼兒的生活出發(fā),選擇他們周圍的一個(gè)特定的植物—柳樹(shù)展開(kāi)活動(dòng),使他們不僅會(huì)演唱歌曲,而且能夠?qū)Ω枨磉_(dá)的含義有一定的了解,豐富他們的感性經(jīng)驗(yàn)。
活動(dòng)目標(biāo):
1、初步學(xué)會(huì)歌曲《詠柳》,感受歌曲優(yōu)美、流暢的情緒。
2、能夠大膽地表現(xiàn)自己對(duì)春天的喜愛(ài)之情,感受大自然的美。
3、喜歡用黃梅戲的花腔調(diào)式進(jìn)行演唱。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、制作有關(guān)春天的ppt,有花、草、樹(shù)、人等等。
2、有關(guān)歌曲的音樂(lè)。
3、與歌詞相關(guān)的圖譜。
4、一張柳樹(shù)笑了的圖片。
活動(dòng)重點(diǎn):
學(xué)唱歌曲《詠柳》。
活動(dòng)難點(diǎn):
能用黃梅戲的花腔調(diào)式進(jìn)行演唱。
活動(dòng)過(guò)程:
1、導(dǎo)入活動(dòng)。
幼兒聽(tīng)《春天在哪里》做動(dòng)作。
可以是隨歌詞創(chuàng)編的一些動(dòng)作,也可以拍拍肩、拍拍腿等一些活動(dòng)的動(dòng)作。動(dòng)作要簡(jiǎn)單,幼兒都愿意參加為主。
2、欣賞有關(guān)春天的圖片,引出本次活動(dòng)的主題。
師:"你們知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?"(這個(gè)問(wèn)題開(kāi)始本次活動(dòng),幼兒較容易進(jìn)入狀態(tài),大班幼兒已經(jīng)對(duì)季節(jié)有一定的認(rèn)識(shí)了,所以,這個(gè)問(wèn)題對(duì)他們來(lái)說(shuō)是非常簡(jiǎn)單的,但是又會(huì)對(duì)接下來(lái)的問(wèn)題充滿好奇。)師:"現(xiàn)在,你們說(shuō)一說(shuō)春天都有些什么樣的變化?""我們一一看春天的變化。"(先進(jìn)行一個(gè)提問(wèn),讓幼兒能夠?qū)Υ禾斓淖兓行┗貞洠谶M(jìn)行第二個(gè)提問(wèn),讓幼兒對(duì)春天有一些鞏固,回答起來(lái)也容易的多。幼兒的回答會(huì)有很多種,例如:小草綠了,小花開(kāi)了等等。最主要的是在最后一個(gè)放入一張大樹(shù)就可以了,讓幼兒自己說(shuō)出樹(shù)發(fā)芽了。)師:"你知道哪些樹(shù)呢?"(例如:松樹(shù)、桂花樹(shù)、柿子樹(shù)、橘子樹(shù)等等)如果沒(méi)有幼兒說(shuō)出柳樹(shù),教師可以接著說(shuō):"老師也知道一種樹(shù),他叫做柳樹(shù),你們認(rèn)識(shí)它嗎?"(引出接下來(lái)的環(huán)節(jié))。
3、欣賞歌曲《詠柳》。
師:"你們知道嗎,有一位詩(shī)人他寫(xiě)了一首詩(shī)來(lái)贊美柳樹(shù),贊美春天的美麗,名字叫做《詠柳》,你們想知道他是怎么說(shuō)的嗎?"(先讓幼兒對(duì)詩(shī)有一些了解,教師對(duì)詩(shī)的內(nèi)容進(jìn)行講解,再帶領(lǐng)幼兒念一遍,讓他們對(duì)詩(shī)有一個(gè)初步的記憶過(guò)程。也能夠豐富活動(dòng)的形式。)師:"你們知道嗎,有人把這個(gè)詩(shī)變成了一首好聽(tīng)的歌曲,我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)看,它是怎么唱的。"(教師用一種神秘的語(yǔ)氣說(shuō)出來(lái),充分調(diào)動(dòng)幼兒的興趣,聽(tīng)的時(shí)候也能夠認(rèn)真些。)。
4、出示圖譜,學(xué)唱歌曲《詠柳》。
教師出示相關(guān)的圖譜(綠色的石頭、柳樹(shù)、許多綠絲帶、細(xì)長(zhǎng)的葉子、問(wèn)號(hào)、兩個(gè)手指、剪刀):"看見(jiàn)這些你想到了什么呢?"(幼兒的回答肯定是和圖片上畫(huà)出來(lái)的是一樣的,這個(gè)時(shí)候就需要老師進(jìn)行指導(dǎo),在他們說(shuō)出一個(gè)答案后,加以修改變成歌詞了。)。
5、根據(jù)圖示,師幼共同演唱。
師:"我們一起來(lái)唱一遍吧,春天多美呀,春天的柳樹(shù)更美啦,我們要把自己最喜歡的感覺(jué)唱出來(lái),好嗎?"(這只是為了讓幼兒更能夠接受、愉快地演唱,演唱完了之后要進(jìn)行一些表?yè)P(yáng)。這時(shí)的演唱教師就可以適當(dāng)?shù)募尤胍恍┌凳镜膭?dòng)作,讓幼兒學(xué)一學(xué)。)。
6、根據(jù)教師暗示,幼兒自己演唱。
師:"現(xiàn)在,老師把這些圖片全部都拿走了,看一看誰(shuí)最厲害,能唱出來(lái)的呢。"(難度加大,開(kāi)始的第一遍教師要帶領(lǐng)幼兒共同演唱,暗示的動(dòng)作要做的明顯些,讓幼兒容易記,之后的幾遍就可以只做動(dòng)作不演唱了。)師:"小朋友們唱的真棒,看,柳樹(shù)姑娘被你們一夸,好開(kāi)心啊,它都笑了呢。"(增加幼兒的信心,對(duì)他們所學(xué)的進(jìn)行肯定,之后就會(huì)更愿意學(xué)習(xí)了。)。
7、結(jié)束活動(dòng)師:"我們?cè)俪淮危湟豢淞鴺?shù)吧。"(最后再對(duì)歌曲鞏固一遍)。
8、延伸活動(dòng):幼兒自己可以將會(huì)念的詩(shī)用黃梅戲的方法演唱給小朋友們或者爸爸媽媽聽(tīng)。
活動(dòng)反思:
詠柳》是賀知章所寫(xiě)的,這首詩(shī)通過(guò)贊美嫩綠多姿的柳樹(shù)來(lái)贊美春天,歌頌春風(fēng)給大地帶來(lái)了一派生機(jī)。對(duì)于幼兒園的孩子來(lái)說(shuō),直接記憶一首古詩(shī)的難度要比一首歌要難很多,所以將本次活動(dòng)進(jìn)行了改編,利用幼兒喜歡的歌唱來(lái)記憶。本次活動(dòng)對(duì)幼兒來(lái)說(shuō)非常的新穎,是一種全新的活動(dòng)形式,采用的是黃梅戲的演唱方式,幼兒第一次接觸戲曲,特別感興趣。本節(jié)活動(dòng)的難點(diǎn)就是在熟悉古詩(shī)的基礎(chǔ)上,能用黃梅戲調(diào)歌唱出來(lái)。對(duì)此,我運(yùn)用了圖譜讓幼兒很快的掌握節(jié)奏,并通過(guò)演唱讓幼兒感受到黃梅戲曲調(diào)的特點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)讓幼兒對(duì)黃梅戲和古詩(shī)產(chǎn)生了很大的興趣,同時(shí)也對(duì)的文化了解更多。我想在以后的活動(dòng)中我們要挖掘更多新鮮事物利用資源來(lái)豐富孩子的視野,用孩子喜歡的形式來(lái)開(kāi)展活動(dòng),讓幼兒成為活動(dòng)的主人,真正做到讓幼兒在學(xué)中玩、玩中學(xué)。
幼兒園春天教案詠柳(熱門18篇)篇十二
小朋友,音樂(lè)響起來(lái)了,我們一起來(lái)表演吧。播放歌曲《小松樹(shù)》。
1、小朋友,美麗的春天來(lái)了,在溫暖的陽(yáng)光下,小花、小草、小樹(shù)都睡醒了。
誰(shuí)能告訴我,你都知道哪些樹(shù)的名字?(幼兒答:……)。
小朋友,你喜歡什么樹(shù)?為什么?(幼兒答:……)。
老師這里有一些大樹(shù)的圖片,看誰(shuí)能先叫出他的名字?(出示各種樹(shù)的`圖片讓學(xué)生猜)。
老師請(qǐng)來(lái)了一位好朋友,你聽(tīng):
播放《柳樹(shù)姑娘》。
柳樹(shù),多天真,多漂亮,多逗人喜愛(ài)呀!
唐代有個(gè)詩(shī)人叫賀知章,他也很喜歡柳樹(shù),還寫(xiě)了一首詩(shī),贊美柳樹(shù)姑娘,叫《詠柳》,我們一起聽(tīng)一聽(tīng)。(播放古詩(shī)錄音)。
1、讀詩(shī),師領(lǐng)讀,生跟讀。
小朋友,我們看著柳樹(shù)姑娘,和老師讀一讀這首詩(shī),好不好?
1)老師這有一些柳樹(shù)姑娘的圖片。(出示圖片)。
春天柳樹(shù)姑娘的衣服是什么顏色的?指著柳枝問(wèn):這是柳樹(shù)姑娘的什么呀?柳樹(shù)姑娘的頭發(fā)往哪個(gè)方向長(zhǎng)的?你覺(jué)得柳樹(shù)枝還像什么?(幼兒答:…)。
2、柳樹(shù)多可愛(ài)呀,我們?cè)倜烂赖淖x一遍《詠柳》。
3、根據(jù)《小松樹(shù)》改編,舊曲新詞唱《詠柳》。老師示范,學(xué)生跟唱。
老師把《詠柳》變成了一首歌兒,我們一邊看著柳樹(shù)姑娘。一邊學(xué)歌,好不好?
4、創(chuàng)編舞蹈,老師示范,幼兒跟做。
大家唱的可真好,邊唱邊跳,才更開(kāi)心,跟老師一起做動(dòng)作,看誰(shuí)的動(dòng)作最優(yōu)美?
5、老師和幼兒一起隨著音樂(lè)邊唱邊跳。
又唱又跳大家一定累了,我們坐好吧。一起做個(gè)手指游戲放松一下,《大拇指是爸爸》。
畫(huà)大樹(shù)要先畫(huà)什么?先在桌子上用你的小手試一試。
柳樹(shù)枝怎么畫(huà)呢?柳樹(shù)枝上還長(zhǎng)了什么?
誰(shuí)到黑板上畫(huà)一畫(huà),畫(huà)完了就回到座位上。
其他幼兒在座位上畫(huà)柳樹(shù)。看誰(shuí)的柳樹(shù)姑娘畫(huà)的又快又美麗?
1、分小組來(lái)畫(huà)一畫(huà)。
小朋友們一邊畫(huà)柳樹(shù)姑娘,一邊聽(tīng)配樂(lè)古詩(shī)朗讀。
2、展示作品,把畫(huà)貼到黑板上。
大家的柳樹(shù)姑娘都非常漂亮。花草樹(shù)木,是我們的朋友。我們要愛(ài)護(hù)樹(shù)木,愛(ài)護(hù)環(huán)境,做一個(gè)保護(hù)大自然的好孩子。
結(jié)束。
幼兒園春天教案詠柳(熱門18篇)篇十三
2、引導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行觀察,并完整地講述圖畫(huà)內(nèi)容。
3、知道賀知章是我國(guó)古代偉大的詩(shī)人。
4、愿意欣賞古詩(shī),感知古詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
幼兒教材、大書(shū)、錄音機(jī),磁帶柳樹(shù)的圖片。
一、談話:柳樹(shù)。
1、提問(wèn):小朋友,春天來(lái)了,身邊的景物發(fā)生了哪些變化,請(qǐng)幼兒說(shuō)出春天的美好景色。
2、教師出示柳樹(shù)的圖片,提問(wèn):這是什么?
3、你覺(jué)得春天的柳樹(shù)像什么?鼓勵(lì)幼兒自由想象,回答問(wèn)題。
二、請(qǐng)幼兒學(xué)燕子飛,到指定的位置取書(shū)。
三、請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第15頁(yè),和乖乖熊一起看圖講述。
看圖片上是什么季節(jié)?什么地方?近處有什么?什么樣子的?遠(yuǎn)處有什么?什么樣子的?
四,看動(dòng)畫(huà),與老師一起欣賞古詩(shī)。并回答問(wèn)題。
1、請(qǐng)一名幼兒在大書(shū)上示范欣賞古詩(shī),師生共同提出欣賞要求。
2、提問(wèn):這首古詩(shī)的名字是什么?請(qǐng)幼兒在書(shū)上劃指古詩(shī)的名字,集體回答。
3、提問(wèn):你知道“詠柳”是什么意思嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的理解。教師小結(jié):詠就是歌頌、贊美的意思,“詠柳”就是贊美柳樹(shù)。
4、介紹作者賀知章,他是我國(guó)唐朝偉大的詩(shī)人。
5、再次欣賞古詩(shī)一遍。
幼兒園春天教案詠柳(熱門18篇)篇十四
體驗(yàn)古詩(shī)作畫(huà)的樂(lè)趣。
能用不同的形式展現(xiàn)古詩(shī)中柳樹(shù)的美。
知道垂柳的枝條又細(xì)而長(zhǎng)的。
培養(yǎng)幼兒初步的創(chuàng)造能力。
感受到繪畫(huà)的魅力,喜歡繪畫(huà)。
選擇自己喜歡的方式,突出古詩(shī)中柳樹(shù)的美。
怎樣繪畫(huà)、剪、做出垂柳細(xì)長(zhǎng)美麗的枝條、柳葉。
a4紙、記號(hào)筆、水粉、橡皮泥、水彩筆、油畫(huà)棒、背景音樂(lè)《柳樹(shù)姑娘》等。
1、春天里發(fā)芽比較早的樹(shù)是什么樹(shù)?
2、我們學(xué)過(guò)一首贊美柳樹(shù)的古詩(shī)是什么?
3、古詩(shī)中說(shuō)的是什么樣的柳樹(shù)?(垂柳)。
4、淺釋古詩(shī):古詩(shī)中怎樣贊美垂柳的?(碧玉杖成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。)。
5、長(zhǎng)長(zhǎng)的柳枝像什么?被風(fēng)一吹怎么樣了?(像s、像波浪線、像蛇等)。
6、幼兒欣賞被風(fēng)吹動(dòng)的柳樹(shù)的圖片。
1、古代的人用詩(shī)贊美柳樹(shù),小朋友想一想,你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹(shù)。
2、幼兒討論。(畫(huà)出來(lái)、剪出來(lái)、用橡皮泥捏出來(lái)等)。
3、欣賞柳樹(shù)圖片作品。
1、聽(tīng)音樂(lè)選擇自己喜歡的方式畫(huà)一畫(huà)、做一做。
2、要求:柳枝要細(xì)長(zhǎng),下垂。安靜做、畫(huà)。
3、添畫(huà)春天的景物。
1、幼兒間相互欣賞作品。
2、聽(tīng)歌曲《春天在哪里》到院子里找春天,結(jié)束活動(dòng)。
課后反思:
這節(jié)活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)來(lái)完成教學(xué)目標(biāo),其中第三個(gè)環(huán)節(jié)“做一做”體現(xiàn)了本次活動(dòng)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。第一個(gè)環(huán)節(jié)說(shuō)一說(shuō)柳樹(shù),主要是利用贊美柳樹(shù)的古詩(shī)《詠柳》及欣賞柳樹(shù)圖片讓幼兒知道柳樹(shù)的外型特征:柳枝的細(xì)長(zhǎng),柳葉的翠綠。利用引導(dǎo)語(yǔ):你想你用什么方法展現(xiàn)美麗的柳樹(shù)?激發(fā)拓展幼兒的思維、激起幼兒學(xué)習(xí)的興趣,引出四種形式:水彩筆繪畫(huà)、水粉畫(huà)、剪紙畫(huà)、泥工畫(huà),通過(guò)欣賞四種不同形式的范畫(huà),為幼兒在畫(huà)畫(huà)做做環(huán)節(jié)做好鋪墊。用語(yǔ)言引導(dǎo)添畫(huà)春天的景物,豐富了畫(huà)面內(nèi)容。通過(guò)幼兒間欣賞作品,個(gè)別幼兒講述作品完成整個(gè)教學(xué),在《春天在哪里》的歌聲中帶幼兒到院子里找春天,結(jié)束整個(gè)活動(dòng)。
整個(gè)活動(dòng)幼兒自主、積極投入,興致很高。活動(dòng)中發(fā)現(xiàn),幼兒的剪紙畫(huà)(用卡紙先剪出樹(shù)干,用皺紋紙搓出柳條,剪出柳葉)、泥工畫(huà)(分泥時(shí)沒(méi)能安柳條、柳葉的大小分)完成效果不好。說(shuō)明課前準(zhǔn)備不夠充分,沒(méi)能真正了解幼兒的發(fā)展?fàn)顩r。一節(jié)成功的活動(dòng)不僅要有好的活動(dòng)設(shè)計(jì),備好課,還要了解孩子的已有經(jīng)驗(yàn),才能水到渠成,達(dá)到良好的效果。
幼兒園春天教案詠柳(熱門18篇)篇十五
2.理解詩(shī)歌的內(nèi)容,掌握詩(shī)歌中比喻手法的運(yùn)用。
3.結(jié)合春天的美景,幼兒大膽想象,嘗試按詩(shī)歌格式進(jìn)行自主創(chuàng)編。
1.輕音樂(lè)《仙境》、ppt。
2.圖譜(桃花、柳葉、梨花、迎春花、雷電、水滴、燕子、青蛙、小池塘、小朋友)。
(一)說(shuō)一說(shuō),對(duì)春天的初步想象。
1.師:小朋友知道現(xiàn)在是什么季節(jié)嗎?
2.師:小朋友心中春天是怎樣的呢?請(qǐng)你用好聽(tīng)的話來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
師:小朋友心中的春天有很多美麗的景色呢,各種各樣美麗的花都開(kāi)了,燕子從溫暖的南方飛回來(lái)了,冬眠的小動(dòng)物也醒來(lái)了,到處都是美麗的樣子呢。
3.師:你們想不想知道老師心中的春天有哪些美麗的景色呢?讓我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)吧。
(二)欣賞詩(shī)歌。
1.老師配音樂(lè)朗誦詩(shī)歌《春天》。
2.師:你聽(tīng)到了老師心中的春天是什么?
師:春天是一本什么樣的書(shū)呢?(根據(jù)幼兒的回答出示相應(yīng)的圖譜)。
(三)分段學(xué)習(xí)詩(shī)歌,理解詩(shī)歌內(nèi)容,把握詩(shī)歌中的重難點(diǎn)部分。
1.師:還記得在詩(shī)歌中這本彩色的書(shū)中有哪些美麗的景色呢?
師:為什么春天是一本彩色的書(shū)呢?
師小結(jié):是的,春天各種花都開(kāi)了,各種各樣的顏色,五顏六色、五彩繽紛,顏色非常的鮮艷所以說(shuō)春天是一本彩色的書(shū)。
師:請(qǐng)你們來(lái)把這本彩色的書(shū)用詩(shī)歌中的話來(lái)說(shuō)一遍。
2.師:在這本會(huì)笑的書(shū)里面你們都記得誰(shuí)笑了?
師:咦,小朋友聽(tīng)到了小池塘笑了酒窩圓又大,小朋友都知道小酒窩是長(zhǎng)在哪里的?
師:對(duì)了,小酒窩是長(zhǎng)在小朋友的臉上的,有的小朋友微笑的'時(shí)候會(huì)出現(xiàn),但是哈哈大笑的時(shí)候小酒窩就會(huì)不見(jiàn)了。
現(xiàn)在請(qǐng)你們和旁邊的小朋友微笑一下看看誰(shuí)的臉上有小酒窩。
師:誰(shuí)找到了小酒窩呢?
師小結(jié):小朋友們都非常聰明,春天到來(lái)了,小池塘水面上的冰都融化了,有小雨點(diǎn)會(huì)落下來(lái),掉進(jìn)了小池塘里,小池塘里就有層層的水波,就像小酒窩一樣,還有喜歡玩耍的小朋友會(huì)輕輕地在小池塘里丟下一顆小石頭,小石頭掉下去,水面上就會(huì)出現(xiàn)小小的波紋,這些小波紋就像小朋友的小酒窩一樣,所以說(shuō)春天是一本會(huì)笑的書(shū)。
師:請(qǐng)你們用甜美的微笑來(lái)把這本會(huì)笑的書(shū)朗讀一遍。
3.師:在這本會(huì)唱的書(shū)里面你都聽(tīng)到誰(shuí)唱歌了?唱了什么呢?這本書(shū)中唱了什么歌呢?
師:在這本會(huì)唱歌的書(shū)里,為什么會(huì)燕子嘰嘰嘰,青蛙呱呱呱地唱歌呢?
師:剛才小朋友說(shuō)的都很棒,燕子在冬天的時(shí)候會(huì)飛到溫暖的南方去過(guò)冬,到了春天的時(shí)候就會(huì)飛回來(lái)了,青蛙經(jīng)過(guò)了整整一個(gè)冬天的冬眠,到了春天的時(shí)候就會(huì)醒過(guò)來(lái)和好朋友在一起玩,它們都很開(kāi)心,都在唱歌自己的歌兒呢!
師:春天是一本會(huì)唱歌的書(shū),它的聲音非常動(dòng)聽(tīng),我們一起用很動(dòng)聽(tīng)的聲音把這本書(shū)讀一讀。
(四)欣賞整首詩(shī)歌的語(yǔ)言美、韻律美。
師:我們把這首詩(shī)歌連起來(lái)讀一讀,好嗎?
師:讀了這首詩(shī)你心里有怎樣的感覺(jué)?
師:那我們一起用溫柔的、感動(dòng)的聲音再來(lái)把這首詩(shī)歌完整地讀一讀,老師還給小朋友們準(zhǔn)備了音樂(lè)伴奏呢!
師:春天有彩色的書(shū)、有會(huì)唱歌的書(shū)、有會(huì)笑的書(shū),你最喜歡哪一本書(shū)呢?
幼:我最喜歡彩色的書(shū)。
師:還有哪些小朋友喜歡這本彩色的書(shū)?我們一起站起來(lái)讀一讀。
師:喜歡會(huì)唱歌的書(shū)的小朋友起立,我們一起用甜甜的聲音來(lái)讀一讀。
師:還有喜歡會(huì)笑的書(shū)的小朋友,我們也來(lái)讀一讀吧。
幼:春天是一本會(huì)笑的書(shū),小池塘笑了……。
(五)結(jié)合春天的美景,進(jìn)行詩(shī)歌內(nèi)容的創(chuàng)編。
師小結(jié):
小朋友們心中還有很多美麗的景色沒(méi)有說(shuō)出來(lái)呢,哪下一節(jié)課老師發(fā)紙給你們,你們用筆把你想說(shuō)的畫(huà)出來(lái)布置到主題墻上去有時(shí)間的時(shí)候和你的好朋友一起在來(lái)說(shuō)一說(shuō)。
附:詩(shī)歌。
春天。
春天是一本彩色的書(shū),黃的迎春花,紅的桃花,綠的柳葉,白的梨花。
春天是一本會(huì)笑的書(shū),小池塘笑了,酒窩圓又大,小朋友笑了,咧開(kāi)小嘴巴。
春天是一本會(huì)唱歌的書(shū),春雷轟隆隆,春雨滴滴答,燕子嘰嘰嘰,青蛙呱呱呱。
幼兒園春天教案詠柳(熱門18篇)篇十六
2.我喜愛(ài)的花。
3.種花籽。
4.手捧空花盆的孩子。
5.蝴蝶找花。
1、觀察園內(nèi)春季開(kāi)的花朵,了解它們的基本特征,和生長(zhǎng)需要。
2、培養(yǎng)幼兒對(duì)神奇大自然的熱愛(ài),滿足幼兒好奇心。
集體活動(dòng)。
室外環(huán)境、錄像。
1、能利用各種材料制作出自己喜歡的花。
2、加深對(duì)花的認(rèn)識(shí),對(duì)花的`結(jié)構(gòu)特征的了解。
3、引導(dǎo)幼兒顏色協(xié)調(diào)搭配,培養(yǎng)幼兒審美能力。
小組活動(dòng)。
各種顏色彩紙、剪刀、膠棒、糖紙、毛線、顏料等各類輔助材料。
1、通過(guò)音樂(lè)游戲活動(dòng)培養(yǎng)幼兒聽(tīng)辨音的強(qiáng)弱,找出花籽的位置。
2、用自然聲音演唱歌曲,不走調(diào),不喊唱。
3、培養(yǎng)良好音樂(lè)游戲常規(guī)。
集體。
小雪花插片代替花籽、種花籽音樂(lè)。
1、通過(guò)故事培養(yǎng)幼兒誠(chéng)實(shí)的良好品格。
2、讓幼兒了解到花的生長(zhǎng)需要的一些基本要素。
3、培養(yǎng)幼兒的愛(ài)心,關(guān)注自身種植的植物。
集體。
故事錄音、故事圖片。
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幼兒園春天教案詠柳(熱門18篇)篇十七
1、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)“碧、垂、絲、裁、剪”五字。會(huì)讀“詠、妝、絳”三個(gè)字。
2、通過(guò)有感情的朗讀和背誦詩(shī)歌初知詩(shī)意。
3、體會(huì)詩(shī)人對(duì)春天的無(wú)限熱愛(ài)之情。
能力目標(biāo)??通過(guò)課前觀察和學(xué)習(xí)詩(shī)歌、練習(xí)用兩三句話描寫(xiě)春天。
德育目標(biāo)??培養(yǎng)學(xué)生對(duì)大自然的熱愛(ài)之情。
教學(xué)重點(diǎn)。
1、學(xué)會(huì)讀寫(xiě)”碧、垂、絲、裁、剪”這五生字。
2、有感晴朗讀背誦這首詩(shī)。
教學(xué)難點(diǎn)??了解本詩(shī)的大意。
教學(xué)方法??課前觀察,圖文結(jié)合,反復(fù)朗讀。
教學(xué)準(zhǔn)備??生字卡片、教學(xué)幻燈片。
第一課時(shí)。
一、觀察“詠柳”的插圖或幻燈片。
1.圖上畫(huà)的是什么?(長(zhǎng)滿綠葉的柳樹(shù)。)。
2.從圖上能看出這是什么季節(jié)嗎?(春天。)。
3.教師介紹《詠柳》是唐代詩(shī)人賀知章的作品。把春景描寫(xiě)得那么美好,是憑借自然景物——柳樹(shù),歌頌了春天。美好的新春,充滿了勃勃生機(jī),激起了詩(shī)人喜悅的心情。
4.把你看到的春天柳樹(shù)的樣子說(shuō)—說(shuō)。(激qing引趣)。
5.板書(shū)課躇。“詠柳”是贊美柳樹(shù)的意思。
二、讀詩(shī)歌。
1.出示生寧卡片,指名讀。
2.借助拼音自讀詩(shī)歌,要求讀通順。
3.檢查讀的情況:指名讀、小組齊讀、互相推薦讀。
4.教師范讀。
三、初步了解詩(shī)文。
1.看插圖或幻燈片,讀課文,想一想每句詩(shī)說(shuō)的意思是什么?
2.把不懂的詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái),然后提出不懂的詞語(yǔ)。
3.互相討論解釋不懂的詞語(yǔ):“碧”,綠的意思。“妝”,打扮的意思。“垂”,東西的一頭掛下來(lái)。
四、邊讀詩(shī)文邊體會(huì)詩(shī)中說(shuō)的是什么。
五、識(shí)記字形、寫(xiě)字。
引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記字形。
形近字:“載”和“裁”,進(jìn)行區(qū)別;“剪”和“碧”可通過(guò)熟字組合加以識(shí)記。“碧”,先寫(xiě)上半部的兩個(gè)部件,要緊湊,下邊的石字居中。“垂”可以通過(guò)教筆順識(shí)記。“垂”字寫(xiě)法:???????????????????????????????????????????。“絲”字要注意字形結(jié)構(gòu),兩個(gè)“?”并排寫(xiě),千萬(wàn)不要加點(diǎn),下面一長(zhǎng)橫把兩個(gè)“?”托住。
第二課時(shí)。
一、熟讀課文。
二、了解詩(shī)句。
1.理解第一、二句“碧玉妝成一樹(shù)高,萬(wàn)條垂下綠絲絳。”
(1)通過(guò)看圖,看柳樹(shù)的整體和它的枝條。了解全句的意思是:高高的柳樹(shù),長(zhǎng)滿了翠綠的新葉,看上去像碧玉裝飾成的一樣。從樹(shù)上垂下來(lái)無(wú)數(shù)的綠色柳條就像綠色絲帶一樣。
其中幫助學(xué)生弄懂:“碧玉”是綠色的玉石;“一樹(shù)”是滿樹(shù);“絲絳”一種絲織的帶子。
(1)指導(dǎo)用欣賞贊美的語(yǔ)氣讀這句話。
2.了解第三、四句。“不知細(xì)葉誰(shuí)裁出,二月春風(fēng)似剪刀。”
(1)先理解“細(xì)葉”、“裁”的意思。
(2)再理解全句的意思。全句的意思是:這細(xì)細(xì)的嫩葉是二月春風(fēng)這把剪刀剪出來(lái)的呀!
3.朗讀全詩(shī)。學(xué)生自由朗讀。邊讀邊體會(huì)春日柳樹(shù)的美景。
4.背誦全詩(shī)。
三、完成練習(xí)第3題,進(jìn)行醣話、寫(xiě)話練習(xí)。
1.觀察春天的柳樹(shù)。(可在上本課之前領(lǐng)學(xué)生去附近有柳樹(shù)的地方進(jìn)行觀察或看掛圖)。
2.說(shuō)一說(shuō)春天的柳樹(shù)是什么樣的。
(1)說(shuō)柳樹(shù)的顏色。
(2)說(shuō)柳枝和柳葉的樣子。
3.寫(xiě)春天的柳樹(shù)。
(1)先寫(xiě)在什么地方看到了柳樹(shù)。
(2)寫(xiě)柳樹(shù)的顏色、柳枝、柳葉的樣子怎么美。
4.學(xué)生寫(xiě)話后教師進(jìn)行評(píng)議。優(yōu)秀的可在全體同學(xué)面前朗讀或展出。
幼兒園春天教案詠柳(熱門18篇)篇十八
活動(dòng)目標(biāo):
1、培養(yǎng)幼兒聽(tīng)古詩(shī)的興趣,并能記住詩(shī)名,初步理解古詩(shī)的大意。
2、引導(dǎo)幼兒按要求進(jìn)行觀察,并完整地講述圖畫(huà)內(nèi)容。
3、知道賀知章是我國(guó)古代偉大的詩(shī)人。
4、愿意欣賞古詩(shī),感知古詩(shī)語(yǔ)言的優(yōu)美,風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
幼兒教材、大書(shū)、錄音機(jī),磁帶柳樹(shù)的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話:柳樹(shù)。
1、提問(wèn):小朋友,春天來(lái)了,身邊的景物發(fā)生了哪些變化,請(qǐng)幼兒說(shuō)出春天的美好景色。
2、教師出示柳樹(shù)的圖片,提問(wèn):這是什么?
3、你覺(jué)得春天的柳樹(shù)像什么?鼓勵(lì)幼兒自由想象,回答問(wèn)題。
二、請(qǐng)幼兒學(xué)燕子飛,到指定的位置取書(shū)。
三、請(qǐng)幼兒將書(shū)翻到第15頁(yè),和乖乖熊一起看圖講述。
看圖片上是什么季節(jié)?什么地方?近處有什么?什么樣子的?遠(yuǎn)處有什么?什么樣子的?
四,看動(dòng)畫(huà),與老師一起欣賞古詩(shī)。并回答問(wèn)題。
1、請(qǐng)一名幼兒在大書(shū)上示范欣賞古詩(shī),師生共同提出欣賞要求。
2、提問(wèn):這首古詩(shī)的名字是什么?請(qǐng)幼兒在書(shū)上劃指古詩(shī)的名字,集體回答。
3、提問(wèn):你知道“詠柳”是什么意思嗎?鼓勵(lì)幼兒大膽說(shuō)出自己的理解。教師小結(jié):詠就是歌頌、贊美的意思,“詠柳”就是贊美柳樹(shù)。
4、介紹作者賀知章,他是我國(guó)唐朝偉大的`詩(shī)人。
5、再次欣賞古詩(shī)一遍。