幼兒園中班是孩子們在成長過程中的重要階段，我們需要對他們的學習和發展進行概括和總結。我們整理了一些幼兒園中班的總結范文，希望能夠為您的寫作提供一些思路和參考。
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇一
1、引入：玩名字介紹，水果名稱游戲（蘋果、西瓜、桃子、香蕉、雪梨、荔枝、芒果等），為認識附點四分音符做鋪墊。
提問導入課題：
師：春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?
生：像姑娘的辮子。
師：那你們再想象一下，微風一吹來，柳枝會怎么樣呢？
生：隨風擺動。
2、引入附點四分音符：
生：前面的重一些，后面的輕一些，（這就是附點四分音符）。
當堂檢驗：老師演奏，讓學生感受這首曲子的律動。讓學生聽完之后找出這首曲子中有幾個四分附點音符（檢驗學生是否掌握了這個知識點）。
3、開聲，老師彈奏d大調音階，讓學生用“wu”作發聲練習。發聲完畢，教唱歌譜。
4、歌譜熟練之后老師唱譜讓學生試著唱詞，之后老師再領唱歌詞。
（可加入二聲部“啦，啦，啦”的練習，讓學生感受合作的樂趣）。
5、師：除了附點四分音符以外，同學還有沒留意到這首曲子還有什么特點？（引入三拍子的強弱規律），加以讓同學們初步認識三拍子的指揮圖示。
6、合作大體驗：老師演奏，請一個同學上臺指揮，剩下的同學分三分之二演唱歌曲，另外的三分之一唱襯詞，體驗兩聲部的樂趣。
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇二
1、欣賞《春天在哪里》，感受愉悅的情緒。
2、創造春天的聲音：沙球——雨聲，人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。
2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現出強弱弱的節奏特點。
3、學唱歌曲。
a帶領學生朗讀歌詞。
b用整體跟唱法教唱歌曲。
c讓學生在歌譜中用打擊樂伴奏，或配以“沙”等象聲詞。
|沙沙沙|…………。
4、動創編：分小組學生根據歌詞創編舞蹈。
5、分組表演。
請同學們課后收集、含有小動物叫聲的音樂作品，帶到學校來與同伴們交流、分享。
板書設計六、迎新春。
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇三
師：聽，誰也跟著我們唱起歌來了，她的歌聲，輕輕的，柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽一聽。(教師范唱歌曲《柳樹姑娘》)。
師：誰來了?(柳樹姑娘)教師出示圖譜，春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?(辮子)教師出示圖譜并演唱，(風兒一吹)老師唱并出示圖譜，她的辮子怎么樣了?(甩進池塘)洗洗干凈，怎么樣呢?多么漂亮，對呀，洗洗干凈多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳樹姑娘高興的歡呼起來了。他怎么歡呼的呀?(阿里咯)。
2、熟悉旋律，學唱歌曲。
師：下面我們就來看著圖譜來把柳樹姑娘的故事講一講吧。(教師帶領幼兒一起看圖譜念歌詞)。
師：那現在能不能跟著音樂念一念呢?(一邊念的時候教師一邊出示相應的節奏譜)。
師：我們念的時候有沒有發現這里有一個什么?(附點)附點應該怎么唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽出這是幾拍子的音樂呀，(三拍子)我們以前學過三拍子的節奏特點是什么呢?(強，弱，弱)可以怎樣表示?(個別幼兒嘗試后集體感受)現在我們用xx小朋友的xx方法來感受一下三拍子旋律，還要注意這里的附點。(教師和幼兒共同跟著旋律打節奏說歌詞)。
3、出示聲音標記。
師：這是什么?(聲音標記)它出現的地方我們該唱什么?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我們選一個演唱吧，選哪個?(啦)，那我們就用襯詞啦來演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)。
4、幼兒配樂演唱。
師：下面能不能跟著音樂來唱一唱呢?(一遍)。
師：我們唱的時候注意三拍子和附點。現在再跟著音樂試一試吧。
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇四
教學重難點學生能用自然的聲音演唱歌曲，背唱《柳樹姑娘》。
感受三拍子的韻律。
能用打擊樂器為歌曲伴奏。
教法講授法、討論法。
教具電子琴、手風琴。
1、欣賞《春天在哪里》，感受愉悅的情緒。
2、創造春天的聲音：沙球——雨聲，人聲模仿鳥鳴、大镲——雷聲。
2、感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲伴奏，表現出強弱弱的節奏特點。
3、學唱歌曲。
a帶領學生朗讀歌詞。
b用整體跟唱法教唱歌曲。
c讓學生在歌譜中用打擊樂伴奏，或配以“沙”等象聲詞。
|沙沙沙|…………。
4、動創編：分小組學生根據歌詞創編舞蹈。
5、分組表演。
請同學們課后收集、含有小動物叫聲的音樂作品，帶到學校來與同伴們交流、分享。
板書設計六、迎新春。
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇五
活動目標：
1、學習新歌，了解歌曲是三拍子歌曲，唱出句首重音。
2、能注意傾聽同伴的歌聲，學會控制調節自己的歌聲。
3、感受音樂的歡快熱烈的情緒。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
活動準備：
1、課前觀察柳樹。
2、有關池塘柳樹隨風飄動的圖片。
活動過程：
（1）教師有感情地演唱歌曲一遍，提問：“這首歌中為什么把柳樹稱為柳樹姑娘呢？”
（2）幼兒隨著歌聲旋律用不同方法打節奏。
（3）結合錄象，通過提問引導幼兒熟悉歌詞。
（4）幼兒有節奏地隨著音樂念歌詞。
（5）鼓勵幼兒跟著鋼琴輕輕唱一遍，教師針對幼兒跟唱情況即使指導。
（6）學習用不同的形式進行演唱，用優美及活潑的唱法表現歌曲。
2、音樂游戲《逛公園》。
提醒幼兒進行游戲時，注意保持前后的適當距離。
活動反思：
《綱要》“引導幼兒接觸周圍環境和生活中美好的人、事、物，豐富他們的感性經驗和審美情趣，激發他們表現美、創造美的情趣”。孩子們有對春天現象的回憶與經驗，在本次活動中，學習簡單的二聲部合唱時重點，孩子們第一次接觸，有學習的興趣，卻總掌握不了學習的關鍵，后來我做起了指揮，讓孩子們看指揮來唱襯詞，并提醒他們要唱的清，主唱的呢要唱足三拍，這樣多練習了幾遍以后，效果就好了許多。
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇六
1、用愉快、舒緩的聲音來演唱歌曲。
2、能堅持自己的聲部，進行合作性演唱。
3、學習看圖譜和指揮為歌曲伴唱。
4、培養幼兒喜歡欣賞兒歌，會大膽地朗誦。。
5、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。。
歌曲圖譜。
一）復習歌曲，引導幼兒用愉快、舒緩的聲音來歌唱。
教師（出示圖譜）：小朋友還記得這首歌曲嗎？這首歌曲的名字叫什么？
教師：柳樹姑娘又要來跳舞啦，我們和她一起來唱一唱吧。
教師：柳樹姑娘洗干凈了，心里覺得怎么樣呀？（開心，舒服）。
教師：看好老師的指揮，用快樂的聲音來唱一唱，讓我看看你們的表情和聲音，聽好音樂，前奏用拍手表示。
二）學習雙聲部演唱，看圖譜和指揮唱襯詞。
1、傾聽新旋律，感受伴唱部分的歌唱效果。
教師：柳葉們唱得這么高興，有一片調皮的小柳葉也來唱歌了？它藏在哪里呢？我們一起來聽一聽。我來當小柳葉。（兩個教師合作演示唱）。
提問：1）小樹葉藏在哪里呀？（每一句的后面）。
2）那它藏在后面都唱了什么呢？（豐富圖譜：姑娘、長長、一甩、池塘）。
教師小結：它藏在每一句的最后唱最后的兩個字。原來它唱的是襯詞呢，這樣讓歌曲更加好聽。
3）再次聽教師范唱一遍，說說什么時候唱襯詞。
2、學唱襯詞，跟著老師演唱。
教師：我想邀請你們一起來做調皮的小柳葉來唱襯詞。好嗎？記住，一開始我們可是先藏起來的哦。
1）一教師主唱，幼兒唱襯詞。“我們請張老師主唱，我們為她唱襯詞，做調皮的小樹葉好嗎？”（2遍）。
2）現在我要把小朋友分成兩半，一組跟著張老師唱主唱，另一組跟著我做小樹葉唱襯詞哦。（2遍，然后交換）。
3、幼兒起立，整曲完整演唱一遍。
幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優美、活潑的旋律；在聽聽、說說、念念中反復感受詩意一般的'歌曲內容；在哼哼、唱唱中學唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神，使幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。
小百科：柳樹是一類植物的總稱：旱柳salixmatsudanakoidz。、腺柳salixchaenomeloideskimura、垂柳salixbabylonicalinn。柳屬多為灌木，稀喬木，無頂芽，合軸分枝，雄蕊數目較少，蟲媒花等特征表明，較楊屬與鉆天柳屬進化。
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇七
活動目標：
1.理解歌詞，感受歌曲優美的旋律。
2.結合情境感受和掌握歌曲中附點節奏和弱強的表現方法。
3.感受柳樹姑娘柔美和活潑的形象。
活動準備：
柳條、圖譜、鋼琴、錄音機。
活動過程：
一、談話引題。
教師出示背景圖。
春天來到了我們的身邊，你發現了什么？
二、欣賞歌曲。
你覺得這首歌聽起來怎么樣？
2.教師清唱一遍，初步感知歌曲內容。
你覺得哪句最好聽？（教師根據幼兒的回答出示圖譜）。
3.教師清唱第二遍，幼兒結合“柳樹姑娘”內容，進一步理解歌曲。
你聽到了哪一句？你會唱嗎？它是怎么唱的呀？
三、幼兒學唱歌曲。
1.第一遍完整跟唱。
2.第二遍重點練習附點音符的唱法。
3.第三遍重點練習強弱的處理及唱出柳樹姑娘柔美和活潑的形象。
四、歌表演。
我們拿著柳條一起來唱一唱、跳一跳吧！
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇八
師：很好，同學們，通過學了這首歌曲后，你們還想到了哪些關于贊美柳樹的詩歌嗎？（學生作答）。
師：其實不僅我們喜歡婀娜多姿的柳樹姑娘，古代的詩人也很喜歡柳樹，他們寫下了很多關于咱們柳樹的詩歌，那老師今天給同學帶來一首：
詠柳（賀知章）——碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細葉誰裁出，二月春風似剪刀。
師：課后同學們也可以找找關于贊美柳樹的詩歌，還有，我們要學會愛護身邊的花草樹木，保護我們的生活環境！今天就到此為止，下課！
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇九
1、學唱歌曲，引導幼兒用連貫優美和輕快活潑的歌聲表現歌曲的不同意境。
2、引導幼兒表演歌曲，用肢體動作表現柳樹形象。
3、通過這次活動，激發幼兒對柳樹的喜愛，對大自然的熱愛。
4、感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。
5、通過肢體律動，感應固定拍。
律動《布谷鳥》，師幼在音樂中感受春天美麗的春色。
1、師：美麗的春天悄悄地到來了，那我們有沒有發現春天有哪些漂亮的春色呢?
教師引導幼兒說出春天有柳樹這一物體。
那你們知道柳樹在微風的吹拂下是在擺動的嗎?
2、師：那現在我們也來做一次柳枝，跟著音樂，在微風中輕輕地擺動，好不好啊?
師：剛才的背景音樂，小朋友有沒有聽清楚是幾拍子節奏的啊?
引導幼兒是3拍子節奏的音樂。讓幼兒與教師一起用打拍子的方法來把《柳樹姑娘》這首歌曲的節奏打一遍。
再次打拍子，感受這首歌曲的節奏感。
師：你剛才聽見歌曲里唱了些什么呢?
教師根據幼兒的.回答，出示圖譜，便于幼兒歌詞的記憶。
師：很好。那我們一起來跟著音樂學唱一遍好不好?
學唱歌曲：幼兒跟老師完整演唱，教師可以利用圖譜，來幫助幼兒掌握歌舞內容。
練習歌曲，分男、女小朋友，集體演唱。
幼：優美快樂的唱。
師：柳樹姑娘甩進了池塘，她在池塘里高興地洗頭發，那我們應該怎么唱呢?
(活潑輕快)用優美及活潑輕快的唱法表現歌曲。
5、師：春天來了，柳樹姑娘會越來越美麗，我們也來做做美麗的柳樹姑娘吧。
(引導：前面和后面的感情是不一樣的，小朋友要用動作把它做出來。)。
小朋友跟著音樂邊唱邊表演。可以一個人跳舞，也可以和好朋友一起表演。
6、師：接下來，老師要請小朋友一起來做《猜拳游戲》了。
師幼在游戲中結束教學活動。
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇十
師：這是什么?(顏色標記)顏色標記把我們分成紅綠兩隊，請你們拿出自己椅子下面的顏色標記，看看自己是什么隊?紅隊的請坐在左邊，綠隊的請坐在右邊。顏色標記想和聲音標記一起來考考我們，這樣我們應該怎么唱呢?(紅隊唱歌詞，綠隊唱襯詞)。
2、出示節奏標記。
師：哎呀，怎么還是難不倒你們呀!還得想想辦法，瞧瞧誰也來助陣了?(節奏標記)，這個節奏怎么打呢?(請一名幼兒嘗試打節奏xxx)如果節奏標記到這兒了，這個又該怎么唱呢?(將節奏標記放至每句的句尾)。
3、出示休止符。
師：看來我要出絕招了，在音樂符號里，它是什么?(休止符)它出現的地方需要唱嗎?那么休止符到這里，現在又該怎么唱呢?(個別幼兒交流唱法)前面空白，后面啦啦啦(集體演唱)。
師：等紅隊的小朋友唱出“娘”，綠隊的小朋友就馬上要接啦啦啦，而紅隊的小朋友娘要唱滿三拍，現在我門再來試試看。
師：再來，我就不信。(紅綠隊交換唱)。
師小結：今天郭老師認識，你們真的很厲害，這樣也難不倒你們，不過下次我要出更難一點的來考你們，你們有信心迎接下次的挑戰嗎?我們給自己加加油吧!
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇十一
活動目標：
1、讓幼兒知道春姐姐來了，柳樹發芽并長成小樹葉了。
2、初步學會念一段兒歌。
活動準備：觀察過柳樹發芽；圖片：一棵柳樹。
活動過程：
（一）出示圖片，介紹柳樹的主要特征：
提問：
1、這是一棵什么樹？（柳樹）。
2、這棵樹的枝條是怎么樣的？
（柳樹的枝條是向下垂，讓幼兒用手作下垂狀，幼兒邊作動作，邊說柳樹的枝條是向下垂的。）。
3、你在什么地方看到過柳樹？
（二）尋找柳樹：
師：我們幼兒園里也有很多柳樹，我們大家去找一找它的枝條和圖片上的枝條一樣往下垂的，誰找到了就站在柳樹的下面。
（三）觀察柳樹：
1、看一看柳樹是怎么樣的？（向下垂的，學學做做向下垂的動作）。
2、看一看柳樹的葉子長得怎么樣？有些什么變化？
（小芽長大變成小樹葉了，樹葉長多了，變得更綠了）。
3、引導幼兒觀察春風一吹，柳樹的枝條好象在干什么？
4、做“柳樹娃娃”的游戲：
幼兒用雙手向下垂作柳樹娃娃。老師說；春風來了，柳樹娃娃可以做彎腰狀，雙手晃動作樹枝飄蕩狀，雙手做招手狀。
（四）學念兒歌：春姐姐來了，柳樹發芽了，對著我們招招手，對著我們彎彎腰。
（五）延伸：要求幼兒在回家的路上，公園里，找一找什么地方有柳樹。
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇十二
為了讓孩子更多的感受春天帶來的美好，從觀察春天、感受春天到歌唱春天，體驗合作演奏、表演的樂趣，體驗不同的表現節奏的方式及創編歌詞的樂趣。
一、引導泳兒了解三拍子歌曲強弱弱的節奏特點并用多種方式表征。
二、引導幼兒用連貫、優美和活潑輕快的歌聲演唱。
三、嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞，感受音樂活動的樂趣。
體驗多種方式表現三拍子歌曲的節奏特點。
嘗試在前四句歌詞的結尾處添加襯詞。
1、 教師帶領幼兒事先學習歌曲，到戶外觀察春天，尋找春天。
2、 歌曲光盤、柳樹姑娘頭飾、三角鐵、沙錘、響板。
一、 教師在《小鳥落落》的音樂聲中帶領幼兒模仿小鳥飛到活動室。
二、 教師談話激發幼兒思考春天的各種變化，進而復習歌曲。
1、 春天來了，你發現了什么？（天氣變暖了，小草發芽了，人們穿上毛衣。花開了，有桃花、梨花、杏花、迎春花，蝴蝶、蜜蜂、螞蟻、青蛙都出來了。柳樹也發芽了，長出了一片片的葉子）
2、 柳樹發芽了，我們學過一首唱柳樹的歌，是《柳樹姑娘》。一起來唱一遍。
三、幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不同的方式變現節奏。
1、1棵大樹2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
2、用動作表現節奏。（拍手、跺腳、拍肩）。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后放音樂《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
4、用樂器打節奏
（1）教師示范樂器的使用方法
（2）教師清唱分組演奏樂器
（3）播放音樂《柳樹姑娘》幼兒分組演奏樂器。
四、引導幼兒表現柳樹姑娘的美和高興地心情
我們在唱歌的時候怎樣表現出柳樹姑娘的美呢？（微笑的唱歌，加上優美的動作）。怎樣表現柳樹姑娘洗頭發高興地心情呢？（高興地去唱，跳起來）
四、嘗試創編襯詞，感受音樂活動的樂趣。
在這首歌曲中有很多特別的地方，我們可以加入自然界的聲音幫襯一下，讓這首歌曲更好聽。微風吹來，樹葉發出什么聲音？沙沙沙。我們把沙沙沙加在歌曲的前四句的后面。分組唱，二聲部合唱。同樣引導幼兒創編流水嘩啦啦、滴答答的聲音加入歌詞。
五、自由表演，充分體現藝術活動的愉悅功能
老師準備了頭飾，每個孩子一個頭飾，隨音樂自由表演。
到戶外看柳葉又長大了沒有，帶出活動室。
《柳樹姑娘》是一首曲調優美、輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡練，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為 3/4 拍，羽調式，一段體結構。全曲以“ x ? x ”為基本節奏型，抒發了人們對美麗的春天的贊美之情。
在課堂教學中，我以歌名直接切入為導入，通過提問：柳樹的枝條像什么？引導學生想象畫面。接著出示前兩句歌詞：柳樹姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘。進行節奏訓練，在節奏中加入附點四分音符的學習，滲透難點，為接下來的歌曲學習做好鋪墊。隨后播放歌曲錄音范唱，使學生感知柳樹姑娘的“婀娜多姿”，從中體會到音樂的美感。
學生學會第一聲部后，我直接用了師生合作這一方法，學生唱主旋律，我來唱二聲部伴唱，用合作的形式，讓學生聆聽體會，又運用對比法，學生 能通過老師的范唱體會頓音的作用，師生的合作作為一個銜接，最后讓生生合作，兩聲部互相聆聽感受。
最后我將課堂還給學生，讓學生編創動作表演歌曲，培養學生的編創能力，同時給學生一個展示的機會。
在今后的教學中，我還應該加強對學生的評價，引導學生自我評價和相互評價，注意個別的指導和糾正。
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇十三
師：春天來了，各種各樣的花兒開了，許多的小樹長出了新芽，讓我們一起聽著音樂感受美麗的春天吧。(教師和幼兒一起做動作并進行發聲練習)
1、欣賞歌曲，熟悉歌詞
師：聽，誰也跟著我們唱起歌來了，她的歌聲，輕輕的，柔柔的?讓我們一起閉上小眼睛聽一聽。(教師范唱歌曲《柳樹姑娘》)
師：誰來了?(柳樹姑娘)教師出示圖譜，春天來了，嫩綠的柳枝隨風飄舞，像姑娘的什么呢?(辮子)教師出示圖譜并演唱，(風兒一吹)老師唱并出示圖譜，她的辮子怎么樣了?(甩進池塘)洗洗干凈，怎么樣呢?多么漂亮，對呀，洗洗干凈多么漂亮，多么漂亮。(阿里咯)柳樹姑娘高興的歡呼起來了。他怎么歡呼的呀?(阿里咯)
2、熟悉旋律，學唱歌曲
師：下面我們就來看著圖譜來把柳樹姑娘的故事講一講吧。(教師帶領幼兒一起看圖譜念歌詞)
師：那現在能不能跟著音樂念一念呢?(一邊念的時候教師一邊出示相應的節奏譜)
師：我們念的時候有沒有發現這里有一個什么?(附點)附點應該怎么唱?還有哪些地方也有呢?那你們能聽出這是幾拍子的音樂呀，(三拍子)我們以前學過三拍子的節奏特點是什么呢?(強，弱，弱)可以怎樣表示?(個別幼兒嘗試后集體感受)現在我們用xx小朋友的xx方法來感受一下三拍子旋律，還要注意這里的附點。(教師和幼兒共同跟著旋律打節奏說歌詞)
3、出示聲音標記
師：這是什么?(聲音標記)它出現的地方我們該唱什么?(襯詞)襯詞有哪些呢?(啦，啊，喔，哩)今天我們選一個演唱吧，選哪個?(啦)，那我們就用襯詞啦來演唱吧?(幼兒用啦演唱歌曲)
4、幼兒配樂演唱
師：下面能不能跟著音樂來唱一唱呢?(一遍)
師：我們唱的時候注意三拍子和附點。現在再跟著音樂試一試吧。
1、出示顏色標記
師：這是什么?(顏色標記)顏色標記把我們分成紅綠兩隊，請你們拿出自己椅子下面的顏色標記，看看自己是什么隊?紅隊的請坐在左邊，綠隊的請坐在右邊。顏色標記想和聲音標記一起來考考我們，這樣我們應該怎么唱呢?(紅隊唱歌詞，綠隊唱襯詞)
2、出示節奏標記
師：哎呀，怎么還是難不倒你們呀!還得想想辦法，瞧瞧誰也來助陣了?(節奏標記)，這個節奏怎么打呢?(請一名幼兒嘗試打節奏xx x)如果節奏標記到這兒了，這個又該怎么唱呢?(將節奏標記放至每句的句尾)
3、出示休止符
師：看來我要出絕招了，在音樂符號里，它是什么?(休止符)它出現的地方需要唱嗎?那么休止符到這里，現在又該怎么唱呢?(個別幼兒交流唱法)前面空白，后面啦啦啦(集體演唱)
師：等紅隊的小朋友唱出“娘”，綠隊的小朋友就馬上要接啦啦啦，而紅隊的小朋友娘要唱滿三拍，現在我門再來試試看。
師：再來，我就不信。(紅綠隊交換唱)
師小結：今天郭老師認識，你們真的很厲害，這樣也難不倒你們，不過下次我要出更難一點的來考你們，你們有信心迎接下次的挑戰嗎?我們給自己加加油吧!
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇十四
這一節課我針對教材內容及學生情況，在授課時充分放手給學生，讓學生在課堂上自主學習、合作探究、鼓勵學生大膽提出問題、探索問題，通過學習探究，自己去學習和創編歌曲。
在這個環節中，我采取的是小組合作，以情景和謎語導入：
本環節針對孩子好奇愛玩的心理特點，通過情境的創設，小組合作交流猜謎語來引出“柳樹”使音樂貼近生活，激發學生的興趣。
這個環節我充分放手給學生，通過小組交流合作，讓學生復習學過的附點四分音符節奏。提問時采取小組裙帶效應，多名小組成員共同參與。
在新授的環節中，小組合作展示后，讓學生自主發現問題，通過跟琴反復聽比后自己下結論總結新學知識點。
小組合作進行律動、創作、創編活動，讓每個學生都主動有效地參加到這些活動中來，在展示中揚起自信的風帆。五、總結環節，適當地與其他學科整合。
根據自己歌曲的實際情況而定，進行課程整合，結合朗誦贊美柳樹的詩歌，拓展教學，拓寬音樂教學視野。
最后全體學生在歌聲和舞蹈中結束本節課地學習，給全體同學一個展示的平臺，這節課做到放手把課堂還給學生，學生為主體，充分發揮小組合作能力。上課所選素材和學生的生活息息相關，學生掌握起來得心應手，讓我感受到了充分放手給學生的成功。一節課，老師教得輕松，學生學得快樂，更重要的是學有所獲。美國教育家蘇娜丹戴克說：“告訴我，我會忘記;做給我看，我會記住;讓我參加，我就會完全理解。”學生參與是課堂生命力所在，讓學生在參與豐富多彩的藝術活動中開心的掌握音樂知識和技能，讓學生在欣賞美、表現美、創造美的過程中獲得審美愉悅體驗和成功的快樂，讓音樂課堂方寸地成為培養、提升學生藝術素養的大舞臺。只要作好引導，沒有不會探究的學生，也沒有不會合作的學生。實踐證明，在課堂上放手，把權力歸還給學生值得我繼續探索與追求。
音樂活動《柳樹姑娘》是一首三拍子節奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、優美，后半部分旋律活潑、輕快。我本來想達到這樣的教學目標：1.能夠感受歌曲的柔美，能連貫、活潑地演唱。2.感受三拍子韻律，用不同的方法為歌曲打節奏。3.嘗試用自己的身體來表現跳舞的柳樹。這個月的主題是“春天里”，平時的活動就結合春季這個季節資源，孩子們無時無刻不在感知春天美麗的氣息，積累了許多有關春天的經驗，柳樹之美就是其中之一。這為幼兒理解《柳樹姑娘》歌詞奠定了基礎。
活動過程中一開始的導入環節是讓幼兒掛圖欣賞，感受春天的美麗，理解歌詞大意。然后欣賞歌曲，討論歌曲里唱了什么?接著教師范唱，引導幼兒扮柳樹姑娘跳舞：我們想一想，如果你是一棵柳樹，會怎樣在風中跳舞呢?最后幼兒學唱歌曲數次，并加上動作。活動下來，幼兒在聽聽、唱唱中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。為了調動氣氛我還組織了男女比賽，誰演唱、表演的好。大家都比較活躍，但發現雖然男孩子比女孩子聲音響亮，但在表演方面卻比女孩子弱。浩浩在表演時還遭到小朋友的“嘲笑”。
之后我也對本次活動的教學進行了反思。在表演活動方面男孩子的確比女孩子弱，有些男孩子在發、表演方面還是有天賦的，卻在大家的“嘲笑”下，好于面子而抑制了自己。因此對于這個問題作為老師首先要幫助孩子們糾正過來，鼓勵并指導男孩子大膽展現藝術表現活動。使他們樹立正確的理念，不應覺得男孩子表演是件很奇怪很搞笑的事情。
因此在今后的藝術活動中多讓男孩子在大家面前進行表演，多給與鼓勵，支持，培養他們感受美，表達美的情趣。
本首歌曲是一首三拍子節奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、優美，后半部分旋律活潑、輕快。這首歌曲的旋律和歌詞適合大班幼兒演唱。
為了調動孩子演唱的興趣，我在活動的開始，以謎語的形式朗讀兒歌，將歌詞作了修改，變為“有個姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮!”請孩子們猜一猜，謎語中說的是誰?有孩子猜是“長頭發的女孩”，也有孩子猜出是“柳樹”，我請他們分別說出自己的理由，并再次將歌詞朗讀，讓孩子們進行分析比較。最后，孩子們一致同意，謎語中說的就是“柳樹姑娘”。
第二環節，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……我通過幼兒的討論，最后總結了一下柳樹的特點，柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發就被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發清洗地干干凈凈似的。這時，我又提出疑問，什么是“甩”?為什么“風兒一吹，甩進池塘”?讓孩子們說出自己的想法，并用動作來表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的了解歌詞的意思，為學習歌曲奠定基礎。
第三環節，通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經理解了歌詞后，我讓他們將謎語中的“有個姑娘”改成“柳樹姑娘”進行朗讀，接著，播放了歌曲錄音，并讓孩子跟著錄音進行演唱，很快，孩子們就初步學會了這首歌。
第四環節，幼兒掌握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱。在教師的帶領下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最后一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進行男女合作嘗試二聲部演唱。不過由于我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會出現不整齊的現象。針對這種現象教師用手勢進行指揮，幫助孩子們更直觀的感受兩個聲部，同時也使他們更好的學唱二聲部，順利解決了活動難點。
一節課下來，幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇十五
縱觀全國各地的中考語文閱讀試題,發現考查的能力項目越來越容易檢驗出真正的閱讀能力。完成閱讀題，除了需要講究一定的方法之外，還需要反復練習、熟能生巧。為提高大家的閱讀能力，這篇，以供同學們練習、反思和感悟!
我們這條胡同里，有一條綠色的綢帶——柳樹。這棵柳樹給我們帶來了新鮮的空氣，還帶來了無限的生機。
清晨，柳樹經過一場夜雨的洗滌，散發出陣陣的清香。柳樹姑娘從睡夢中醒來，舒展她那婀娜的腰肢。她那嫩綠嫩綠的頭發上的無數個小水珠，在幾縷陽光的照射下閃閃發光，猶如一顆顆珍珠。幾只頑皮的小鳥在柳樹姑娘的頭發上蕩秋千，快活地唱著歌，好像在贊美她的美麗。
中午，太陽高高地掛在碧藍碧藍的天空中，這正是柳樹姑娘施展“魔術”的好時機。只見她的頭發里飛出二片片雪白雪白的柳絮，既像棉絮，也像雪花。柳絮在空中飛舞，猶如紛紛揚揚的雪花。淘氣的柳樹娃娃在天空里自由自在地飄來飄去，像一群無憂無慮的小天使。傍晚，柳樹姑娘蒙上了一層枯黃色的薄紗。一陣風吹來，柳樹刷刷作響，好像訴說著一天的趣事。夜深了，月亮婆婆從云里鉆出來，把銀白色的光芒灑向大地，柳樹姑娘也進入了夢鄉。
1.讀短文，在括號里填上合適的詞。
()的空氣()的小鳥()地歌唱()地飄來飄去。
2.寫出文中表示時間的詞語：___________、___________、___________。
3.柳樹姑娘的“魔術”是什么?用“_____”畫出來。
4.文中有許多比喻句，你最喜歡哪一句，抄寫下來。并且仿照著寫一句。
1.新鮮頑皮快活自由自在。
2.清晨中午傍晚。
3.只見她的頭發里飛出一片片雪白雪白的柳絮，既像棉絮也像雪花。
4.抄寫：她那嫩綠嫩綠的頭發上的無數個小水珠，在幾縷陽光的照射下閃閃發光，猶如一顆顆珍珠。
仿寫：村子里一棵棵器油油的廣柑樹，就像一把把巨大的傘，挺立在那里，滿樹都閃著細碎的銀光。
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇十六
1、感受歌曲中美麗的意境、并將其遷移到歌曲的演唱中。
2、嘗試二聲部合唱，注意傾聽同伴的歌聲，準確地唱襯詞。
3、感受戶外音樂活動的樂趣，同時熟悉戶外音樂活動的要求。
1）閉上眼睛感受春風的.溫柔，感受歌曲的基本基調——優美、輕快。
2）觀察春風送來的柳樹姑娘，熟悉歌詞。
3）欣賞歌曲。范唱要注意：唱出三拍子的重音規律、唱出歌曲的優美、輕快。
4）學唱新歌。重點：掌握三拍子歌曲的重音規律，用連貫優美及活潑輕快的唱法表現歌曲。
5）演唱歌曲，啟發幼兒配上動作，表情等。
2、嘗試二聲部合唱。
1）復習歌曲。
2）復習指揮的要領：站姿、基本的動作。
3）看指揮演唱歌曲。
4）用創造出不同的伴唱方式進行合唱。
注意耳朵：傾聽同伴的歌聲。
眼睛：看指揮。
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇十七
1、學用連貫、優美活潑輕快的歌聲演唱歌曲。
2、感受三拍子歌曲的節奏特點，唱出句首重音。
3、用唱襯詞的方法學習簡單的二聲部唱，體驗合作的快樂。
4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
1、活動前帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態，引導幼兒展開想象。
2、根據歌曲設計圖譜一幅。
3、歌曲視頻。
一、提問導入課題。
二、出示圖譜，學唱歌曲。
1．教師出示圖譜，邊演示邊完整清唱。
教師：你聽到了些什么？幼兒講述，教師出示相應的圖片。
你還聽到了哪些呢？教師演唱。
幼兒根據歌詞為圖譜排序并驗證。隨音樂唱。
2．學唱歌曲。
“小朋友唱的真棒，那我們就看著圖譜把它完整的唱一遍。”
1）完整演唱歌曲。
2）抽走部分圖片，看看誰不見了呢？
3）幼兒觀察圖譜發現三拍子的節奏特點并用不同的方式變現節奏。
1棵大樹、2棵小樹，這就是三拍子歌曲的節奏，第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是強弱弱。
用動作表現節奏。（拍手、拍肩等）。教師清唱幼兒用動作配伴奏，然后隨琴聲《柳樹姑娘》幼兒用動作配伴奏。
教師提示：
幼兒注意唱好三拍子的旋律。（強、弱、弱）
用輕快、活潑的情緒演唱：“洗洗干凈，多么漂亮”……
3．學唱襯詞，練習簡單的二聲部唱。
一位老師唱歌詞，另一位老師唱襯詞，每兩小節歌詞的后兩拍一位教師用“沙沙沙”襯詞演唱，從第9小節開始至結束師幼合唱。下面我們來試一試。
幼兒分組輪唱襯詞（教師參與），練習二聲部唱
三、柳樹姑娘今天可開心了，讓我們看著視頻和柳樹姑娘一起舞動起來吧。
幼兒有表情地邊唱邊表演。
《柳樹姑娘》是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。歌曲生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向孩子們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。我在教學之前，帶領幼兒欣賞春天景色，觀察柳枝風吹的動態，引導幼兒展開想象，為我們今天學習的歌曲《柳樹姑娘》做好了一個鋪墊。
活動中我利用圖譜引導幼兒學習歌詞，加入了一些動作的提示，每貼一張圖片就預示著一句歌詞的產生，這樣就徹底消除了無目的反復練唱和記憶歌詞所帶來的困惑，讓幼兒愉快、主動地學習歌曲，使歌唱活動顯得如此自然和順理成章，在整個活動中，穿插著藏卡片、排序等小游戲，使幼兒情緒高漲，興致盎然。在感受三拍子歌曲的節奏特點，唱出句首重音這一目標中，我準備了大樹小樹的節奏譜，讓幼兒感知第一拍是大樹，第二拍和第三拍是小樹，也就是第一拍的聲音重，強，第二拍、第三拍的聲音要弱一些，就是三拍子強弱弱的節奏，并讓幼兒用動作表現節奏（拍手、拍肩等），在玩一玩中幼兒三拍子的節奏掌握的很好。
幼兒掌握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱。在教師的帶領下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最后一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進行男女合作嘗試二聲部演唱。為了讓他們更清晰地知道哪部分是自己唱的，我用手勢進行提示，幫助孩子們更直觀的感受兩個聲部，同時也使他們更好的學唱二聲部，順利解決了活動難點。
一節課下來，幼兒在聽聽、唱唱、玩玩中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒較好地掌握了這首歌曲，但讓孩子們隨音樂的表演的機會太少了，可以多讓他們自由表現表現。
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇十八
大班下學期音樂《柳樹姑娘》，是一首活潑輕快，優美動聽的三拍子歌曲。作品以擬人的手法，生動形象地描繪了春風吹來，柳枝甩進池塘輕歌曼舞的這一景象，向人們展現一幅春意盎然的美麗圖畫。
在教學之前，我們經常帶領幼兒到戶外感受春天的氣息，了解春天的主要特征。幼兒對花草、樹木與生俱來就有一種親近感，他們聞聞花香，摸摸小草，甩甩柳枝，并相互交流自己的發現。有的說：柳樹的柳枝真軟，風輕輕一吹，就飄起來了;有的說：柳樹的枝條還長著呢，快要碰到池塘的水了……孩子們的談話，讓我想起了歌曲《柳樹姑娘》，何不用歌曲來延續幼兒對柳樹的興趣，用歌聲來表達對柳樹的喜好呢?因為通過了觀察，幼兒對柳樹有了很深的感觸，再進行歌曲的教學，幼兒就會有了感性經驗和審美情趣。
幼兒自由結伴，以郊游的形式進入教室，引起了幼兒參與活動的興趣，讓幼兒體驗與同伴合作表演的友愛、快樂，讓幼兒帶著愉快的情緒投入活動，并能夠活動了幼兒的身體，從而引出課題的相關內容——春天。再通過與幼兒共同討論春天的景色，引出柳樹這一事物。
請他們來觀察柳樹的形態，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發芽了;有的幼兒說看到柳樹的枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……幼兒的議論，讓我感覺他們在平時的生活中，是那么關心周圍的事物，觀察得是那么得仔細。我通過幼兒的討論，最后總結了一下柳樹的特點，并把柳樹這種優美的身姿比作了漂亮的柳樹姑娘：柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發就被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發清洗地干干凈凈似的，引起了幼兒的共鳴，再通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。
幼兒在欣賞了歌曲之后，被歌曲活潑輕快、優美動聽的旋律所吸引，在老師的帶領下，他們認真地學習歌曲。在教授歌曲過程中，我發現幼兒對其中的一句掌握起來有一點難度：后半部分中的一個字唱幾個音，幼兒容易拖拍或者是搶拍，造成了歌聲不整齊的現象。為了解決這個問題，我經過了多次的范唱，并帶領幼兒一起練習，提醒幼兒可以在長音的時候在心里默數三拍，這樣的話就不會拖拍或是搶拍了。經過幼兒的多次練習后，難點就解決了。
我安排了讓幼兒用自己的動作來表演歌曲，根據自己對歌詞的理解來表現柳樹姑娘多姿的形態。幼兒對柳樹姑娘在風中優美的身姿已經有所了解，如隨風飄舞、彎腰點頭、漸漸長大，洗洗頭發等，因此表演并不成問題，大部分的幼兒都能把柳樹姑娘的曼妙身姿都表現了出來。班里喜歡表演的高潔更是發揮了她跳舞的特長，把歌曲中的柳樹姑娘的美表現得淋漓盡致，小朋友有了良好的榜樣，自然也學得惟妙惟肖了。
一節課下來，幼兒在聽聽、唱唱、跳跳中充分感受歌曲優美、活潑的旋律;在聽聽、說說、念念中反復感受詩意一般的歌曲內容;在哼哼、唱唱中學唱歌曲，整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，符合新《綱要》中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標，及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的結果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神，使幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇十九
1、學習歌曲《柳樹姑娘》，掌握附點四分音符的時值，并能辨別、比較四分音符與附點四分音符的長短。
2、聆聽歌曲《柳樹姑娘》，感受歌曲的情緒、內容與風格。
歌曲《柳樹姑娘》是一首曲調優美，輕快的簡易二部合唱歌曲。歌詞簡煉，它形象生動地描繪了江南水鄉萬物一新，一片生機盎然的春天景象。歌曲為3/4拍，羽調式，一段體結構。全曲“××××”為基本節奏型。第1-8小節，上下句對稱，旋律采用了模進手法，三度、四度、五度的跳進使得曲調舒展而又優美，形象地表現了“柳樹姑娘”在春風里飄柔的姿態。第二聲部只用了第一聲部的同音支聲，配以八分音符節奏及跳音的“啦”唱法，烘托出歡樂的氣氛。第9-12小節，節奏突然緊縮，向上三度的模進，使曲調更為歡快，與前形成了較強的對比。最后曲調又趨平穩舒展。結束句在富有民歌特色的襯詞“啊哩啰”中歡快地結束，抒發了人們對美麗的春天的贊美之情。
這是本學期的第一課的內容，不論是從歌曲角度還是從視譜方面都有了一定的難度，教師要給予適當的引導，讓學生有學習的信心，學習的興趣。
：黑板、電子琴、投影機、計算機。
1、歌名直接切入為導入：柳樹的枝條，像什么這首歌曲的擬人化的手法把柳樹比作姑娘，枝條就是她長長的辮子，風兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮。這樣的風景你能想像嗎這樣環境美不美。
2、聆聽錄音范唱。
設問：這首歌曲是齊唱還是合唱。
3、講解附點四分音符：
(1)這樣的節奏我們唱過，你能舉出唱過的歌名嗎？
(2)“×”這個音符是四分音符的后面加上一點，在樂理上我們稱為附點四分音符，它與四分音符的區別就多了一附點，為了強調這附點，所以在名稱上把附點放在前面稱附點四分音符。我們學一下模仿蟬的叫聲“知、了”所以蟬又名“知了”。“知了”的鳴叫就是帶附點的。
4、再聽錄音范唱，大家看著歌譜輕輕跟唱曲調。
5、先學唱第一聲部的前8小節曲調。
(1)設問：這8小節的曲調的節奏有一個規律你發現了嗎。
(2)我們一齊拍打一下它的節奏。
(3)慢速度地把音符唱著試試。
6、請自學后8小節。
7、完整把第一聲部曲調唱好。
8、又一道水鄉的風景線。
1、從聽覺上鞏固附點四分音符的長短，并與四分音符的區別對比。
2、從視覺上通過涂色找到四分音符與附點四分音符的區別。
1、在模仿“知了”鳴叫聲中學習附點。
2、講解附點四分音符的長短，從實踐中掌握。
(1)圖解：
(2)四分音符與附點四分音符的時值比較。
(3)從過去唱過的歌曲中找附點四分音符，如上節課《采菱》就有。
找出《采菱》曲譜中的附點四分音符，并從唱曲調中熟悉附點四分音符。
(4)結合《柳樹姑娘》的實踐掌握附點四分音符的時值。
(5)名稱的由來：強調附點，所以把附點放在前面。
(6)附點的時值：增加原音符時值的一半。
2、順帶了解頓音記號的作用即可。
課后反思：設計這節課，我是以新課標思路為思路為指導和依據的。音樂課是人文學科的一個重要領域，是實施美育的主要途徑之一，是培養高素質人才的重要手段和必修課。《柳樹姑娘》雖篇幅不大，但它是一個兩聲部的合唱，需要扎實的氣息和良好的樂感，有一定的難度。
課上我注意發揮學生的自學參與性和師生間的互動優勢，引導學生討論、研究歌曲每一部分音響結構所包含的情感和思想。同時在唱的過程中鼓勵孩子們把這種感情和思想轉化為自己的情感和思想，試探著用音響表現出來。在和諧的氛圍中，孩子們互相啟發、補充，每人都有平等參與和表現機會，共同獲得、共同提高。
當同學們基本學會后。我及時圍繞著音樂形象和意境引導學生感受音樂和表現音樂的能力，讓他們進行小組比賽。在比賽過程中，達到既復習、鞏固了原有的知識，又避免機械重復的目的，使孩子們提高學習興趣的同時增強自己的自信心，課堂上的情緒氛圍也會層層推向高潮。
另外，我在課堂上注意在每步環節都營造好養育的情感情緒氛圍，使美育成為課堂上貫穿學習心靈感受的另外一條主線。這種美育的情感情緒氛圍，既溶解在教師的教之中，也溶解在學生領會和訓練之中。培育學生美好的情操和健全的人格是音樂學科的特色，也是我在音樂教學中所追求的目的'。
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇二十
本首歌曲是一首三拍子節奏的音樂。歌曲中前半部分旋律連貫、優美，后半部分旋律活潑、輕快。這首歌曲的旋律和歌詞適合大班幼兒演唱。
為了調動孩子演唱的興趣，我在活動的開始，以謎語的形式朗讀兒歌，將歌詞作了修改，變為“有個姑娘，辮子長長，風兒一吹，甩進池塘，洗洗干凈，多么漂亮!”請孩子們猜一猜，謎語中說的是誰?有孩子猜是“長頭發的女孩”，也有孩子猜出是“柳樹”，我請他們分別說出自己的理由，并再次將歌詞朗讀，讓孩子們進行分析比較。最后，孩子們一致同意，謎語中說的就是“柳樹姑娘”。
第二環節，我先出示了各種柳樹的圖片，請他們來觀察柳樹的形態，讓他們對柳樹進行一下描述。幼兒的說法很多，有的幼兒說他看到柳樹發芽了;有的幼兒說看到柳樹的'枝條很長的;有的幼兒還用手來比劃了一下柳樹是怎么樣在風里飄動的……我通過幼兒的討論，最后總結了一下柳樹的特點，柳樹姑娘靜靜地坐在河邊，她那長長的辮子隨風飄動著，一陣微風吹過，她的頭發就被甩進了池塘，不停地搖擺著，好像是要把自己的秀發清洗地干干凈凈似的。這時，我又提出疑問，什么是“甩”?為什么“風兒一吹，甩進池塘”?讓孩子們說出自己的想法，并用動作來表演一下。引起了幼兒的共鳴，多感官的了解歌詞的意思，為學習歌曲奠定基礎。
第三環節，通過對歌曲的欣賞，讓幼兒先感受《柳樹姑娘》這首歌旋律的美。在他們已經理解了歌詞后，我讓他們將謎語中的“有個姑娘”改成“柳樹姑娘”進行朗讀，接著，播放了歌曲錄音，并讓孩子跟著錄音進行演唱，很快，孩子們就初步學會了這首歌。
第四環節，幼兒掌握了歌曲以后，我引導幼兒用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱。在教師的帶領下了解二聲部的演唱方法，學唱在每句最后一個字后面唱襯詞“啦啦啦”，并進行男女合作嘗試二聲部演唱。不過由于我班孩子第一次接觸二聲部合唱的方法，所以演唱中難免還是會出現不整齊的現象。針對這種現象教師用手勢進行指揮，幫助孩子們更直觀的感受兩個聲部，同時也使他們更好的學唱二聲部，順利解決了活動難點。
一節課下來，幼兒在聽聽、唱唱、中充分感受歌曲優美、活潑的旋律。整個活動幼兒都在輕松、自然、愉快的氛圍中積極、主動地參與著，幼兒初步學唱了歌曲《柳樹姑娘》，抒發了對柳樹的喜愛之情，也能夠體會到歌曲中的情感，培養了幼兒感受美、表現美的情趣。
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇二十一
1、感受歌曲中柔美、活潑的柳樹形象，表達熱愛大自然的情感。
2、引導幼兒用連貫、優美和活潑輕快的歌聲較好地演唱三拍子歌曲，嘗試唱出句首重音。
教師帶領幼兒觀察過柳樹。節拍圖片和歌詞小圖片。
1、小朋友，你們見過柳樹嗎？它長成什么樣的？
2、幼兒用身體動作表現柳樹的各種姿態，感受柳樹的婀娜多姿。
1、老師有感情、準確清楚地范唱。
2、簡單提問：你聽到了些什么？（幼兒說老師出示相應的小圖片，幫助幼兒記憶歌詞。）。
3、教師指導幼兒有節奏地隨著音樂念歌詞。
4、教師帶領幼兒練唱，可采用集體練習，分組練習，分男女小朋友練習等方式進行。
5、幼兒提出哪一句不太會,需要老師或者同伴的幫助？然后進行重點的指導。
1、教師有表情地范唱，以琴聲暗示幼兒唱出句首重音。
2、分析歌曲，用優美活潑的輕快的唱法表現歌曲。提示語：開頭兩句表現柳樹姑娘拖著長長的辮子，隨風輕輕地擺動，我們應該怎么唱？（優美）柳樹姑娘在池塘里高興地洗頭發，我們應該怎么唱？（活潑輕快）。
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇二十二
1.感受三拍子歌曲的優美旋律，學習用優美和活潑輕快的歌聲演唱。
2.嘗試用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣。
3.學會歌唱本首歌曲。
4.感受音樂節奏，樂意參與音樂游戲活動，體驗游戲的快樂。
1.教學課件
2.歌曲《柳樹姑娘》磁帶
一、談話導入活動。
1.教師：現在是什么季節?(春天)春天有什么變化?(小草綠了，花兒開了，柳樹發芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等)
2.小結：春天是萬物生長的季節。
二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內容。
1.出示柳條，這是什么?(柳條)你在哪里見過柳條?(河邊、池塘邊、公園里)柳條是什么樣子的?(葉子細細枝條長長的)細細、長長的柳條像什么?(像小女生的長辮子)
2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。
3.教師播放歌曲《柳樹姑娘》幼兒欣賞。
4.提問：這首歌曲叫什么?(柳樹姑娘)歌曲中把柳樹叫做什么?(柳樹姑娘)柳條是柳樹姑娘的什么呀?(柳樹姑娘的辮子)風兒一吹，吹到哪里?(吹到池塘)吹到池塘做什么?(洗洗干凈更漂亮)
5.小結：河邊的柳樹，長長的枝條隨風輕擺。有的枝條被風甩進了池塘，仍不停地搖擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的秀發，多么干凈，多么漂亮。可愛的小鳥在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。
三、學唱歌曲《柳樹姑娘》
1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。
2.師：這首歌曲是幾拍子的?(4/3)4/3的特點是什么?(強、弱、弱)請幼兒徒手拍三拍子的節奏。
3.教師結合圖譜，帶幼兒邊拍節奏，邊念歌詞。
4.重點強調句首重音的力度。
5.幼兒跟琴學唱歌曲。
6.提醒幼兒用優美和歡快的歌聲演唱。
1)開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱?(優美的)
2)洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱?(活潑輕快)
四、學習簡單的二聲部演唱。
1.師：小朋友剛才都發現了這首歌有兩個聲部，第二聲部是用什么方式演唱的?(用“啊”的聲音)我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。
2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。
3.教師結合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。
4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。
5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。
6.鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現歌曲內容。
1、緊緊圍繞目標大膽創新。在活動中，我大膽地把難點“掌握附點音符”放在第一環節，利用師生互動接唱的形式，既拉近了我和孩子們之間的距離，集中了孩子注意力。同時也讓孩子們很輕松地掌握了附點音符，為下面感受、學唱埋下伏筆。在學唱歌曲時，我一改傳統逐句教唱的形式，利用新穎的圖譜，在看一看、說一說、聽一聽、唱一唱、拍一拍中反復感受詩意般的歌曲內容及旋律，整個活動中孩子們都在輕松愉快的氛圍中，積極主動的參與者，這正符合了綱要中“喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現自己的情感和體驗”的目標及“要避免僅僅重視表現技能或藝術活動的效果，而忽視幼兒在活動過程中的情感體驗和態度傾向”的指導精神。
2、轉變理念，成為幼兒學習活動的支持者、合作者、引導者。“你最喜歡哪一句?誰愿意來告訴大家?”“誰愿意來說一說”，對于孩子回答不否定，給他們創造一個寬松的氛圍，讓孩子充分發揮想象，暢所欲言，這正符合了綱要中“提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同藝術形式大膽地表達自己的情感、理解和想象，尊重每個幼兒的想法和創造，肯定和接納他們獨特的審美感受和表現方式，分享他們創造的快樂”。
3、注重面向全體，照顧個體差異。比如在角色表演這一環節“我是柳樹媽媽，誰愿意來當我的寶寶?”對孩子不做強制要求，照顧到個別性格內向的孩子。“請你為我們伴奏，你還有更重要的任務”，讓孩子感覺到自己也可以發揮重要的作用。
總之，我要求自己力爭把綱要理念轉化為實踐，我知道這是一個漫長的過程，自己做得還遠遠不夠，繼續努力!
最新幼兒園中班音樂教案柳樹姑娘大全（23篇）篇二十三
活動目標：
1．感受三拍子歌曲的優美旋律，學習用優美和活潑輕快的歌聲演唱。
2．嘗試用唱襯詞的方法，學習簡單的二聲部合唱，體驗二聲部合唱的樂趣。
活動準備：
1．教學課件。
活動流程：
一、談話導入活動。
1.教師：現在是什么季節？（春天）春天有什么變化？（小草綠了，花兒開了，柳樹發芽了，燕子飛回來了，春天天氣越來越暖和等）。
2.小結：春天是萬物生長的季節。
二、欣賞歌曲《柳樹姑娘》，理解歌詞內容。
1.出示柳條，這是什么？（柳條）你在哪里見過柳條？（河邊、池塘邊、公園里）柳條是什么樣子的？（葉子細細枝條長長的）細細、長長的柳條像什么？（像小女生的長辮子）。
2.今天老師帶來一首歌曲叫《柳樹姑娘》，我們一起來聽聽。
4.提問：這首歌曲叫什么？（柳樹姑娘）歌曲中把柳樹叫做什么？（柳樹姑娘）柳條是柳樹姑娘的什么呀？（柳樹姑娘的辮子）風兒一吹，吹到哪里？（吹到池塘）吹到池塘做什么？（洗洗干凈更漂亮）。
5.小結：河邊的柳樹，長長的枝條隨風輕擺。有的枝條被風甩進了池塘，仍不停地搖擺著，好像姑娘在輕柔地清洗自己長長的`秀發，多么干凈，多么漂亮。可愛的小鳥在枝間飛舞、歡唱，和柳樹姑娘組成了一幅動人的春天畫面。
1.教師再次播放歌曲，幼兒欣賞。
2．師：這首歌曲是幾拍子的？（4/3）4/3的特點是什么？（強、弱、弱）請幼兒徒手拍三拍子的節奏。
3．教師結合圖譜，帶幼兒邊拍節奏，邊念歌詞。
4.重點強調句首重音的力度。
5.幼兒跟琴學唱歌曲。
6.提醒幼兒用優美和歡快的歌聲演唱。
1）開頭兩句柳樹姑娘，辮兒長長怎樣唱？（優美的）。
2）洗洗干凈，多么漂亮怎樣唱？（活潑輕快）。
四、學習簡單的二聲部演唱。
1.師：小朋友剛才都發現了這首歌有兩個聲部，第二聲部是用什么方式演唱的？（用“啊”的聲音）我們把這種“啊”的唱法叫襯詞。
2.再次欣賞歌曲，找找唱襯詞的地方。
3.教師結合課件幫助幼兒熟悉第二聲部唱襯詞的地方。
4.幼兒唱歌曲，教師唱襯詞。
5.將幼兒分成兩組，一組幼兒唱歌詞，一組幼兒唱襯詞。
6.鼓勵幼兒邊唱邊用肢體動作表現歌曲內容。