在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。范文怎么寫才能發揮它最大的作用呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
雨后天晴篇一
今天下午，我正在教室里上課，突然一道閃電劃破了寧靜的天空，“轟隆隆”聲，嚇得我們毛骨悚然。雷公公提醒我們要下大雨了。
走在回家的路上，我猛然抬起頭，看見烏云正悄悄地掩蓋白云，幾滴調皮的水珠落了下來，天空變得灰蒙蒙的。開始是微風徐來，然后變成了狂風大作。風把樹葉從樹媽媽身上拉下來，樹葉哭喊著落了下來，風無所不在，它更加放肆，它把人們的帽子吹了下來，用力地拍打著人們的臉。雨越下越大，風越吹越狂，風吹的樹葉偷偷流淚，雨打的'小鳥到處亂飛，雷嚇的嬰兒哇哇大哭。不久，天邊出現一絲光線，人們的心里有了一絲的希望。漸漸雨停了，狂風走了，留下了微風。微風撫摸著受傷的小樹，告訴萬物們太陽要出來了。太陽露出了半個臉蛋正在向大自然笑呢！小鳥成群結隊地迎接太陽。一些小鳥高興的在空中飛來飛去，還有一些小鳥在樹上放聲歌唱，婉轉動聽的歌聲在附近蕩漾。小嬰兒望著天空露出了高興的笑臉。太陽又向往常一樣逗著大山玩兒，和小鳥說悄悄話！風輕輕地吹撫著人們的臉。噍，小樹正向風兒招手呢！
我貪婪地深吸著新鮮的空氣，心情特別舒暢！
雨后天晴篇二
雨后的天晴是美好的開始，經歷挫折后的陽光。
面對初中學校的.選擇，我向往著泉州實驗中學。姐姐在那里讀書，成績也不錯，自己十分努力，回家就開始讀書，很自覺。我十分想要去那，因為從姐姐身上我感受到那里的學習氣氛應該很不錯，而且我想要獨立，對泉州實驗中學的喜愛，姐姐起了很大的重要性，我非常重視自己是否能錄取。
從幼稚走到成熟，從小學走到初中，每個人都在為自己的未來奮斗努力。我滿懷希望來到泉州實驗中學報名，填寫一個個格子，看著這張紙，我的命運不知如何。父親把表格拿去交，正當要走時，一位老師叫住了我，帶我去談話，面對著陌生的面龐，有些緊張。問我，為什么要來這讀書。我回答道，十分喜歡這里。在談話中，我逐漸放松，我覺得他是個慈祥的長者，有像位朋友，很開心地交談（我內心真正的感受，不編造），因為對那位老師的好印象，我深深地喜歡上這學校，渴望能錄取。
夢的破碎，人的悲傷，一切都不可避免，從那一秒，結局或許早已注定，悲嘆，哀傷……七月六日，滿懷期望來到學校面試，經過一系列的面試，我覺得好輕松，隨后感到緊張，關鍵的時刻到了，成敗在此一舉。晚上，我，姐姐，弟弟妹妹還有姑姑一起到德輝廣場散步，弟弟妹妹放著風箏，一下，兩下，終于飛起來了，風箏像喝醉酒的醉漢搖搖晃晃地落下，倆人滿頭大汗，我都笑了起來。一個電話，打破我的夢，讓我心情無比糟糕。同學的詢問，父親的否定，我想自己一定沒錄取，一片烏云籠罩，自己開始煩惱，傷心，漸漸地我想明白了。
夢的破碎，無法挽回，把煩惱拋去把，不再憂傷，因為深知無法改變。自己沒辦法錄取，很無奈．那算了，不要再傷心，這只是人生的一個挫折，用雨后天晴的心態來面對，美好一定會出現。因為對錄取的重視，我傷心許久才想明白，都沒辦法了，開心點把，笑一笑。說實話，其實還有點不開心，當寫下這文章時，我有想明白了，心也變得舒坦。
雨后天晴篇三
;肆虐的暴風雨，請停下你瘋狂的腳步吧！讓那晴朗的天空，再現人間;讓那溫暖的陽光，重歸我心！
（一）
撐著一把藍布傘，另一只手緊緊地攥著藥盒，避過一個個水坑，我走在回家的路上。
“喏，藥店的阿姨說了，酒精都搶光了，只剩消毒片了。”
我將手中的消毒片遞給媽媽，“而且這是最后一盒了。”
（二）
“今日武漢封城，新型冠狀病毒侵入湖北省。”那一天，全國人民都被這則新聞所震驚。而這，只是暴風雨的前奏。從那天開始，病毒的腳步開始踏遍神州大地，從湖北的幾個鄰省，到整個中國都成為疫區，令人毛骨悚然的深紅色不斷在中國版圖上渲染，人心惶惶。
（三）
（四）
我跑進房間，拿出紙和筆勾勒起來。首先，我要畫出那神圣的“雄雞”，然后，我要在我親愛的中國地圖左邊畫一條龍，右邊畫一道彩虹。是的，再大的暴風雨，也會有天晴的那一刻。像大姨那樣的“逆行者”們，仍在為晴天的到來努力奮戰在前線。而我們，這些普通人們，也無須傷感，只要堅守在自己的崗位上，好好宅在家里，不畏寂寞，做好自己應該做的。雨后，總會天晴;彩虹，總會重現！
陰云密布終將散去，疫魔散去指日可待！
雨后，總會天晴。抗疫，終將勝利！
（指導教師：李元蓮）
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篇一
今天下午，我正在教室里上課，突然一道閃電劃破了寧靜的天空，“轟隆鹵聲，嚇得我們毛骨悚然。雷公公提醒我們要下大雨了。
走在回家的路上，我猛然抬起頭，看見烏云正悄悄地掩蓋白云，幾滴調皮的水珠落了下來，天空變得灰蒙蒙的。開始是微風徐來，然后變成了狂風大作。風把樹葉從樹媽媽身上拉下來，樹葉哭喊著落了下來，風無所不在，它更加放肆，它把人們的帽子吹了下來，用力地拍打著人們的臉。雨越下越大，風越吹越狂，風吹的樹葉偷偷流淚，雨打的小鳥到處亂飛，雷嚇的嬰兒哇哇大哭。不久，天邊出現一絲光線，人們的心里有了一絲的希望。漸漸雨停了，狂風走了，留下了微風。微風撫摸著受傷的小樹，告訴萬物們太陽要出來了。太陽露出了半個臉蛋正在向大自然笑呢!小鳥成群結隊地迎接太陽。一些小鳥高興的在空中飛來飛去，還有一些小鳥在樹上放聲歌唱，婉轉動聽的歌聲在附近蕩漾。小嬰兒望著天空露出了高興的笑臉。太陽又向往常一樣逗著大山玩兒，和小鳥說悄悄話!風輕輕地吹撫著人們的臉。噍，小樹正向風兒招手呢!
我貪婪地深吸著新鮮的空氣，心情特別舒暢!
篇二
輕輕的，想著你的樣子。怕你在我的思緒中，消失!小雨沙沙小雨沙沙沙，打在窗戶上，滴答滴答，彈出美妙的樂曲。小雨沙沙沙，飄到花草上，染綠的草兒，點紅了花兒。小雨沙沙沙，落到我的雨傘上，坐著滑滑梯玩耍。我向小雨問聲好，小雨笑著不說話，沙沙沙，沙沙沙。
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第一場春雨我喜歡嚴冬的寒冷，喜歡夏天的火熱，喜歡秋天的涼爽，但我更喜歡春天的溫柔，喜歡春天綿綿的細雨。春雨來的時候，我打開窗戶，把頭伸出去，呼吸著新鮮的空氣，接觸春的信息，心情格外舒暢。小雨，細如針尖，輕似牛毛，如煙似霧，無聲無息地下著，不住地滴在我的臉上。樹枝上的嫩芽微微地探出了可愛的小腦袋，靜。
我回來發現教室里十分干凈。這是誰干的呢?我在猜想。是女生干的?女生沒這么熱情。是男生干的?也不可能。那么，到底是誰干的?第二天早上，我問了老師。老師也不知道。突然，我想到曹天豪。一問，果然是他干的。這就是曹天豪，他這種樂于助人的精神令人感動。朋友，你說我們曹天豪是不是“及時雨”?。
1、，原因是考生要在同一環境下，作公平的競爭。審題，就是要對試題展現的所有內容作全面、準確的審讀和理解，把命題者的意圖讀出來，把題目的各種限制審清楚，明確要我寫什么，怎么寫，寫到什么程度，真正做到全面領會，深刻把握，不偏不漏、不折不扣地按要求寫作文。高考作文評判明確規定，凡審題有問題的試卷最后得分一般都不超過二類卷最低分。由此可見，審題的準確與否是作文成敗的關鍵因素。立意，就是要作者站在時代的高度，去觀察、認識生活，提煉主題，使主題體現時代的精神，既反映時代，也作用于時代，跳動時代的脈搏，推動著時代的前進。文章的“意”， 其實就是作者在體驗生活中逐步孕育而成的一種思想，是作者的主觀認識與客觀實際相“撞擊”的產物，它反映作者的思想水平、認識水平以及在社會生活中形成的世界觀、人生觀、價值觀等。近兩年的作文教改提倡學生寫真實生活、真實自我，有些同學忽視了對文章思想傾向的把握，看問題不全面，觀點偏激，更有甚者由腐敗現象而懷疑黨的領導和黨的政策。盡管當今的中國社會政治清明，言論自由，話說錯了不會追查什么政治問題，但作為未來社會的.建設者，正確的是非觀還是應該有的。這一點必須注意。
2、，也是閱卷老師對文章的第一印象，特別是自擬題目寫作，閱卷老師很看重考生所擬的標題。俗話說：“秧好一半谷，題好一半文”，可見題目的重要性。有些考生先寫正文再擬標題，文章寫好后也許是沒有時間寫標題，也許是忘了補寫標題。雖然評分規定無標題扣2分，但實際結果卻遠非2分。有人曾做過這樣的實驗，將幾篇寫得較好的作文，按保留標題和隱去標題兩種類型請兩組老師分別予以閱卷，其分數差別一般都在5分以上。這是因為閱卷老師對無標題作文產生了一種心理距離，不知不覺便降低了分數等級。至于如何擬題，我覺得應做到這樣幾條：①確切。指符合文章內容，也指遣詞造句符合規范)。②精練。指標題字數恰當。③生動。指題目能體現出一種活力，具有可讀性，饒有情趣。④新穎。指有新視角、新思路、新感悟，能夠給人一種新鮮感。⑤有意蘊。指有內在的含義。擬題方法多種多樣，可以運用修辭擬題，可以引用俗語擬題，可以化用古語擬題，可以借用成語擬題，可以套用流行語擬題，也可以巧用其他學科公式或符號擬題等等，考生可以根據自己的情況靈活運用。段落：考試作文最忌首、腹、尾三段式的結構。把文章分為幾段更好?千字以內的作文，我覺得分為5-8個自然段就可以了。因為自然段分得越自然，越顯得你成熟老練。另外，要把每一段的首句寫好。每一段的首句猶如人的眉目，把首句寫好，“眉清目秀”，整個段落都顯著精神。
3、：一類是規定必須寫某種文體，如“寫一篇議論文”;另一類是排除寫某種文體，如“除詩歌外，其他文體不限”。考生必須按規定的文體去寫。近幾年高考作文題中“文體不限”，讓考生自由選擇文體，這里要特別注意，文體不限不是不要文體，而是要你在選擇了一種文體后，一定要按這種文體特點寫作，要寫什么象什么。不可隨心所欲，寫成不倫不類的“四不像”文章。文章內容方面：不假思索就能想到的東西，絕對不要寫;稍加思索想到的也不要寫;花上幾分鐘，想別人想不到的內容來寫。記敘文最好將主人公設定為自己，用第一人稱入文，讓“我”的激情在文章中閃光，情真意切，引起共鳴。議論文切忌大話、套話、廢話，要避免空發議論，無病呻吟，濫提口號，亂發號召，空表決心等等。作文可以虛構，“允許”編寫故事，但不等于提倡“編寫故事”，編寫故事要做到“大膽想象，自圓其說”。濫編、胡編，絕對不會得高分。
4、平時在課內外所學的各種開頭結尾的方法完全可以用在應試作文上。不管你使用什么方法開頭和結尾，必須做到開頭起筆入題，結尾點明主旨。為了給評卷老師一個好的印象，開頭結尾千萬不要涂抹。有道是：良好的開端是成功的一半。可有些考生犯“入題慢”的毛病：有的把大段的原材料全部照搬;有的把本來簡潔的原材料進行擴展;有的開篇擺材料，古今中外，慢慢道來。開篇松散，占去了大量的篇幅，后面的真正應該說的內容卻“千呼萬喚不出來”，有的只是一筆帶過，草草收兵，比例嚴重失調，使老師難以衡量其實際寫作水平。古人寫文章講究“鳳頭”、“豬肚”、“豹尾”，這是有一定道理的。可有些考生作文來不及剎尾，或用一句話硬斷，或點上一串省略號，這樣即使你雕出了“鳳頭”，壯大了“豬肚”，也會因為沒有“豹尾”而不成其好文章，得不到高分。閱卷老師衡量一篇文章的好壞，首先是看其整體。所以，考生交給老師的無論如何也應是一篇完整的作文。
5、不要文白夾雜;不要使用別人看不懂的方言和詞匯;少用長句多用短句;可引進部分時代新詞匯，引用名言警句，引用流行的通俗歌曲歌詞，引用百姓口頭民謠，但取向一定要積極向上，真正讓語言亮起來。照理說，文章是表情達意的工具，有話則長，無話則短，似乎不應有字數的限制。但考試作文，作為一種特殊形式的作文，為了達到一定的考查目的，并考慮到考試時間等因素，一般對字數都作了規定。我們必須按照規定去做。限最低字數的，一定要寫夠數量或稍微超過50—100字才好。如果字數不足，雖然評分標準規定，不足字數的，每少50字扣1分，但實際情況是，字數不足往往被認為文章內容單薄，分數很難上檔次。限最高字數的，不要超過。否則，給人一種臃腫的感覺，再說，作文寫得長，花的時間多，解答前面的題用的時間少，必定會受到影響。如果沒有限最高字數，一般就是以作文紙為限，即要在作文紙格子內行文。千萬不要自作多情，超出作文格子，以免出力不討好。
6、一般不要求寫得好看，但要求書寫整齊易辨認，一筆一畫清清楚楚，不寫草字。標點符號書寫也要規范，特別是格式要正確，句號、逗號、問號、嘆號、頓號、分號不要出現在一行之首;引號、括號、書名號前半不出現在一行之末，可以在這些符號后面擠著寫一個字;引號、括號、書名號后一半不出現在一行之首，可以把這些符號擠在上一行之末。省略號、破折號占兩個格，不能斷開，寫不下時擠在一行之末。至于作文的卷面，正如人的容貌一樣，給人的印象是重要的，尤其是高考作文，卷面整潔與否直接影響著閱卷老師的心理和情緒，書寫工整，卷面清潔，讓人一看心中先喜三分，其結果是可想而知的。
7、，看有沒有筆誤的錯別字，有沒有不通順的句子，有沒有需要調整的內容。審查發現了錯別字、錯用了詞語一定要修改過來，對于句段該刪的要刪掉，該增的要增補，只是要改得清楚、整潔，使人一目了然。不能因為修改而影響了卷面的整潔。