作文的優秀表現常常體現在立意獨特、觀點鮮明和論證充分等方面。在以下范文中，大家可以看到作者運用了豐富的修辭手法和生動的描寫，給人以深刻的印象。
人心了寫高中（匯總23篇）篇一
三年初中的努力終沒有白費，我成功的進入了這所重點高中，讓我離我的大學夢想又進了一步。進入了高中之后，首先要面對的就是軍訓，這是我在高中上的第一堂課，而且是一堂意義重大的課。這次高中軍訓，我以為我會中途放棄，會覺得艱難，原來沒有，真正的體驗了，才發覺其中的好處。
第一天的軍訓，就讓我差點打退堂鼓，但是場上的教官和老師都在鼓勵我們堅持，站在太陽下暴曬，站了半小時的軍姿，我苦不可言，不怎么去形容那種苦。但是第一天的站軍姿卻是整個禮拜的基礎。在經過了第一天那樣艱難的訓練后，我發現后面的軍訓竟然沒有那么難了，果然是第一天嘗盡了所有的心酸，后面的辛苦都不是辛苦了。訓練上我們汗水夾背、汗水直流，可是我沒有再喊一聲苦，因為我明白不經歷這樣的一場風雨，未來三年的高中我不一定能挺下來。一個人的成長不可能總是順遂的，該經歷的挫折還是要去經歷的。
從軍訓第一天開始，我們后面的軍訓我都沒有感覺到如第一天那樣的辛苦了，在高中七天的訓練里，我一點點的成長著，不再是那個躲在父母懷里避風雨的孩子了，十幾歲的人了，在這條人生路上也要學會著自己成長，變得成熟，承擔起所有的艱難。即使太陽再烈，溫度再高，衣服濕了干，干了又十濕，我都咬牙堅持著，因為同學們也是一樣的，不想做一個輕易就退縮的人，這場軍訓我們必須要到達終點，因為這是高中的開始，只有順利的結束軍訓，以后的高中我們才不會輕易的就放棄。
七天里，我們每天練習軍訓動作，有苦也有樂，訓練也不全是無聊，也有很多的樂趣，我們會進行斗歌，會在閑暇的時光里表演，也有很多的歡樂，在這樣的情況下進行軍訓，我沒有在感覺到軍訓帶給我的辛苦，只覺得跟大家在一起很開心，已經忘卻了軍訓的痛苦了。軍訓結束后，我相信這會成為我整個高中生活的美好回憶。高一的軍訓讓我快速成長起來，也讓我明白先苦才會有甜。經過了這場以鍛煉堅強毅力和意志力為目的的軍訓，我對將到來的挑戰一點也不懼怕，只有無限的勇氣，想要一直前進。我相信我會取得最后的勝利，完成自己的夢想。
人心了寫高中（匯總23篇）篇二
我們輸了嗎?不!我們沒有輸，我們只不過沒有贏!五天的軍訓生活就這樣過去了，匆匆，就在我們干每一件小事時，時間匆匆的離去了。積少成多，五天里我們學會了要尊重他人，要熱愛勞動，要團結互助，要吃苦耐勞，要有“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的精神。總而言之，這五天學習的東西會讓我們永遠受益。
在最后的會操比賽，也就是最重要的一次比賽，我們沒有拿到名次。但是，我們輸了嗎?不!我們沒有輸，我們只不過沒有贏!我們還會有機會的，重要的是，我們學會了比比賽更重要的東西。見面問好尊重他人是我國的傳統美德。我們不能以貌取人，即使他是個清潔工，修車工人，我們都會為他的敬業精神，一絲不茍，助人為樂，默默奉獻，舍己為人……而感動，或許我們的一句問候，一個真誠的微笑，都會使那些被尊重的人改變自己。
人心了寫高中（匯總23篇）篇三
高一新生接受軍訓是每一名高一新生必須參加的一項集體教育活動，也是新生入學的必備條件之一。學生參加軍訓不僅能鍛煉體魄、磨練意志、加強組織紀律性和培養集體主義精神，同時也是學習軍人艱苦樸素、一切行動聽指揮的作風和為保衛祖國和人民生命財產、不怕困難、不怕犧牲的奉獻精神難得的機會。
一、基本情況。
這次軍訓從8月23日開始至28日結束，歷時一周，本班受訓學生51人。以《雙鷗中學2007級新生軍訓計劃》為依據，以提高同學們的國防觀念、集體主義觀念，培養吃苦耐勞的作風為目的，按照《高級中等學校軍事訓練教學大綱》的要求，科學施訓。
軍訓中學習了一些基本的軍事常識，觀看了電影，了解了一些國防常識，取得了較好的效果。
二、主要特點。
l領導重視周密計劃。
2嚴格訓練保證質量。
嚴格訓練管理，是提高軍訓學生軍事技能和身體素質的根本途徑，也是實現軍訓學生“掌握基本軍事技能知識，增強國防觀念，加強組織紀律性，激發愛國主義精神”為目標的根本保證。針對這次軍訓學生的特點，為保證軍訓質量，做到四嚴：
一是嚴格教官的示教。從教官的自身形象、教學等每個環節，從嚴要求，嚴格把關。
二是嚴格對教官的要求。這次軍訓的教官，是經過人武部領導嚴格篩選，把能力強、政治素質好、工作作風過硬的人員抽調到這次軍訓中當教官。
三是根據訓練科目的安排，實行勞逸結合，在訓練之余，各教官還教同學們唱一些革命歌曲，組織同學們拉歌，既調動了訓練積極性，又活躍了氣氛，既增強了團結精神，又營造了健康向上的娛樂氛圍，收到了勞逸結合的效果。
四是嚴把質量關。為確保軍訓質量，嚴把質量關，軍訓中，根據學生領會動作要領的強弱，采取分層次進行訓練，實行幫扶相結合。并針對檢查、軍訓中發現的問題，及時進行講解，一個內容一個內容的過關，從而保證了軍訓任務按質按量地完成。
3訓管結合培養作風。
培養軍訓學生的紀律觀念，從小事抓起，從日常生活抓起，在整個軍訓期間，一是嚴格按照軍訓的有關規定，嚴格管理、嚴格要求、嚴格訓練，確保了軍訓期間安全穩定。建立了軍訓新生考勤表。每天出操前進行點名，登記出勤情況，沒有特殊不得請假，增強了同學們的時間觀念;三是嚴格訓練場的管理。從軍訓的第一天開始，不管是在訓練中還是在休息期間，都嚴格要求，做到準時出操、準時訓練、準時休息、準時收操。四是規范內務秩序。組織全體軍訓學生進行內務衛生訓練。
三、軍訓效果。
在匯操過程中，參加匯操的班都能夠做到精神飽滿，姿態昂揚，認真聽口令做動作，為班級、為整個排組爭榮譽。就是由于這種精神大大激發了全體同學的軍訓熱情，為安全、勝利、圓滿完成軍訓任務，奠定了堅實的基礎。
通過軍訓，進一步強化了學生的國防意識，增強了學生的愛國熱情。一周的軍訓，同學們學習和掌握了有關軍事知識和技能，增強了國防意識，從小就樹立起“祖國安危在我心中”，“天下興亡，匹夫有責”的莊嚴使命感，認識到新一代高中生不僅要認真學習，擔負起建設祖國的重任，還要努力拼搏，肩負起保衛祖國的重任。
通過軍訓，同學們普遍增強了體質，磨練了堅強的意志，鍛煉了抗挫品質，培養了同學們的良好作風。軍訓最重要的目的，是要求同學們通過軍訓，磨練自己。通過一周艱苦的訓練，逐步培養了同學們如何面對困難，如何克服困難，如何用堅韌不拔的意志來支配自己的行動的目標。
通過軍訓，培養了團結協作精神，形成了良好紀律觀念，學會了用紀律來約束自己，用修養來規范自己。學生們懂得了齊心協力，才會取得成功;要團結友愛互助，要有競爭意識、團隊意識和集體主義精神，才能把自己磨練成一個有用的人。通過軍訓，我們還增進了師生之間的了解和情感的溝通，較快地形成了一種積極向上的良好班風和班級凝聚力。
四、我班的軍訓標兵：在整個軍訓中，全班同學表現都很好，在學校組織的10%的優秀評比中，任宏偉，趙佳亮、劉淼、楊椿、楊維青被評為我班的優秀標兵。
軍訓圓滿結束，我對我的學生很滿意，終于可以休息兩天了。
人心了寫高中（匯總23篇）篇四
隨著時光的流逝，脫離初三的我，又迎來了新的挑戰。無所事事不是我的專項，快樂過每一天是我的樂趣。
面對高一的新事物，軍訓當然少不了。赤熱的太陽，再加上不透風的軍服，可是難熬啊!即使這樣，也阻擋不了我前進的步伐。所謂，堅持就是勝利，風雨之后總有彩虹。
xx月xx日，我踏進了x這個大家庭。說時遲，那時快軍訓也就鉆出來了，我班的教官竟然胖胖的，白白的，略帶一點矮小，圓滿的臉孔，正朝我們走來。空氣中彌漫著一層寒氣，我顫抖著雙腿，畢竟這還是第一次。來自五湖四海的同學，如今聚集在一起，歡度這節日——軍訓。
軍訓可真不是滋味。每天都以汗洗身，寸步不離，幸好還有我們堅定的意志，軍訓也就不太累了。軍訓，大多數人認為是難受的、痛苦的，我也有同感。但是，軍訓之中也存在快樂。休息時，與教官探討心得;看電影時，和同學交流意見;排練時，與同學們團結一致;在宿舍時，同社員共享快樂。誰說軍訓就沒有快樂呢，不一定嘛。快樂是自己尋找的。
軍訓與在家相比之下，的確有很大的差別。在家時，自己想怎樣就怎樣，看電視就看，洗澡也很舒服。到了軍訓，什么都變了，紀律超級嚴格，開始時也快頂不住了，后來就慢慢習慣。反之，在家時浪費時間，連課外書也不想多看，對智慧稍高的人來講更難受。的確是，軍訓時的時間過得很充實，而且可以鍛煉你的體魄，更重要的是懂得軍人的辛苦，讓你在日后的道路上走得更加暢通，遇強越強，更好地提升自己。
軍訓雖然是僅僅的五天，但亦是漫長的五天。如果將軍訓與高中生活相比，也有不少相似的地方。軍訓雖是5天，高中雖是三年，但享受的只是過程與樂趣。三年的確很長，可是誰覺得軍訓五天就快樂呢?道理也是一樣，高中的確像軍訓一樣辛苦，甚至超出我們的想象，可是你還有退路嗎?已經沒有了，有的只是向前走，不斷邁進理想的目標。幾天的軍訓，我看透了。軍訓過后也就是剩下五天。相同的日子，放假固然過得更快。原因放假時我們缺乏目標，終日得過且過，連自我也失去了。
軍訓當中，我明白了軍人的痛楚：站軍姿時，一只蚊子叮你十幾分鐘也不許動，靠的是忍耐、意志;明白了上學的好處;在課堂聽講，吹著風扇，沒有太多的煩惱;明白了做人的意義：就是為自己所愛的事去做，短暫的一秒也可以變成一分鐘。
xx號，軍訓圓滿結束，為我上了生動而深刻的一課。
人心了寫高中（匯總23篇）篇五
第一段：引言（約200字）。
高中學科育人是通過學科知識的學習與實踐，培養學生的思維能力、創新意識和健康人格的一種教育方式。經過三年的高中生活，我深深體會到了學科育人的重要性。在各個學科中，化學、歷史、語文等都為我提供了獨特的教學經驗，讓我受益匪淺。以下是我對高中學科育人的心得和體會。
第二段：思維培養（約200字）。
高中學科育人培養了我批判性思維和創新意識。例如，在化學課上，老師鼓勵我們進行實驗探究，通過自主觀察和分析，培養了我們的觀察能力和解決問題的能力。歷史課上，老師通過講述歷史故事和引導我們進行思考，培養了我們的批判思維和分析能力。通過這些學科的學習，我學會了思考問題并尋找解決策略，這對我的未來學習和工作都將大有裨益。
第三段：人格塑造（約200字）。
高中學科育人也塑造了我良好的人格。例如，在語文課上，老師引導我們讀經典文學作品，讓我們領略到文學之美，并且通過閱讀與討論，激發了我們對人生的思考。這些作品教會了我誠實、正直和責任心，培養了我的情感與審美。在物理課上，老師注重培養我們的團隊精神和合作能力，經常組織小組實驗，鍛煉了我們的合作與溝通能力，大大提高了我與他人合作的能力。
第四段：價值觀引導（約200字）。
高中學科育人也起到了良好的價值觀引導作用。在歷史課上，我們學習了偉人們的偉大事跡，目睹了他們為國家和社會做出的巨大貢獻。他們的精神和奉獻激勵著我們為社會作出自己的貢獻。在生物課上，老師講解了環境保護的重要性，提醒我們保護地球家園的責任。通過這些學科的學習，我明確了正確的價值觀念和行為準則，懂得了尊重和關心他人的重要性。
第五段：積極應對未來（約200字）。
高中學科育人讓我在面對未來時更加積極。通過不同學科的學習，我發現自己對某些學科有特殊的興趣和潛力。比如，我對生物和化學非常感興趣，我決定將來選擇學習相關的專業。高中學科育人幫助我了解到自己的優勢和潛力，激發了我的學習動力和職業目標。我相信，在未來的道路上，我會牢牢抓住學科育人給予我的機會與啟示，不斷努力追求自己的理想與目標。
結尾（約200字）。
高中學科育人的經歷讓我明白，學科不僅僅是為了應試，更是為了培養人才。學科育人旨在培養學生的思維能力、人格塑造和價值觀引導。通過高中學科育人，我得以了解自己的優勢和潛力，樹立了正確的價值觀念，并且學會了尋找問題的解決策略，這些都將對我未來的發展產生重要的影響。高中學科育人是一所不可多得的人生學院，我希望今后的學生們能更加珍惜和利用這個機會，充分發展自己的潛力，成為立志改變世界的新一代人才。
人心了寫高中（匯總23篇）篇六
看著那張嚴肅的臉，心里有一種緊張，教官會不會嚴厲，我們都在焦慮地琢磨著。
“三四班同學，請不要動，堅持不住就要做報告！”這是第五分鐘。“作為軍人，站在軍人的姿勢是最基本的。一開始會很累。只要堅持，就會有好結果！”用這簡單的話來說，充滿了鼓勵和諄諄教誨。
看著其他班剩下的同學，都很羨慕。唉，我們什么時候休息？“我們必須趕快收腿，在第一排……”，教官總是讓我們覺得一絲不茍。
“現在這個動作又有誰不會呢？如果沒有，我可以再教他。”學生們已經渾身酸痛。誰想再練一次？他們敷衍著，“是，是……”。教官說：“好，再練！”這次他挑了很多不標準的學生。“只是問問，是不是？作為軍人，你首先要謙虛、誠實、肯努力，還要做人。”
軍訓才第一天，教官的話卻給了我如此震撼的印象。他的第一印象是“流血流汗不流淚不掉隊”的毅力，不動的耐心，決定成敗的一絲不茍的細節，一個軍人應有的淳樸和誠實。
我們都面帶微笑。這種微笑的力量感動了我們周圍的一切。仔細想想，幸福和快樂常常在我們心中醞釀和蕩漾。只要用心去體驗，用心去發現，就能找到瞬間的快樂和幸福。此外，在軍訓活動中，還有許多豐富多彩的活動，比如組織我們看電影、聽講座。這些活動不僅磨練了我們堅強的意志、勤奮的精神，培養了我們的團隊意識，增進了我們的關系，提高了我們學生干部的溝通能力和凝聚力，而且改善了我們的精神面貌，提高了我們的綜合素質和團隊精神，為焦遠的人才發展奠定了堅實的文化基礎和能力。
眨眼間，時間就像一條汩汩的河流，仿佛一眨眼，兩周的軍訓生活就能看出來。回顧多姿多彩的軍訓生活，印象更深的是——《數風流人物看當下》。
也許，這短短的七天微不足道，卻給我們留下了深刻的印象。它讓我們學會自立、自強、自尊、自愛，讓我們稚嫩的心靈充實、成熟，讓我們走出別人精心編織的溫暖的小窩，勇敢地站出來迎接風雨的挑戰。
愿我未來的高中生活也有軍訓的精神和努力的精神！
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人心了寫高中（匯總23篇）篇七
軍訓生活就這樣告一段落了，在這期間我們付出了很多很多汗水和辛苦，與此同時也收獲了很多。
回想之前軍訓的時候，每天五點五十起床，六點過五分集合，處在這種高度緊張的氛圍里，真的不得不逼自己一把。
“稍息、立正”聽著這些熟悉的口令，我感覺我現在還身處軍訓的氛圍當中，唉！軍訓真像一場夢，在夢里我也體驗了一把當兵的感覺，當然啦，對于他們那些真正的戰士來說，我們真的不算什么。但是經過這幾天的軍訓，我們學到的不僅僅是站軍姿，走正步，練隊形。而是在磨練我們的意識，一種團結的意識，一種堅持的意識，更是一種吃苦耐勞的意識同時也是一種精神。
“站軍姿二十分鐘”聽到教官的指令，我們真的是條件反射似的，挺起腰桿，抬頭挺胸，雙手貼在褲縫，每次教官都會特意走到你跟前，豎起他的手指來勾我們的手指，什么意思呢？就是想看看你們這些人站軍姿有沒有偷懶，一般沒有偷懶的人，教官在勾手指的時候你的手指會緊緊的貼在自己的褲腿縫那里。偷懶的人，就可以輕而易舉的被提起來。現在想想還挺有趣的。當然，教官也不會刻意的刁難你，只要不是太過分，他一般都會睜一只眼閉一只眼。但是他會幫我們矯正，當然不是我啦，我對自己的軍姿還是挺有把握的，不過站軍姿的過程是十分痛苦的，你以為你已經站了有十分鐘了但是它才過五分鐘。所以每次一套軍姿站下來，身上各處又酸又痛的，更可怕的是皮膚還會黑一個度，所以對于那種高度近視必須得帶眼鏡的人來說，真的很慘了，不僅給一個度，最后還會曬出來一個眼鏡框的印子，所以這也給我們增添增添了不少快樂！
每次到了快吃午飯的時候教官都會把我們叫到一起集合，教我們唱軍歌，教我們怎樣拉歌，教官之間互相競爭，互相開玩笑，慢慢的我們也忘記了上午的辛苦訓練，一個個的都笑的沒有形象了，并且帶著喜悅的心情去吃飯，真的很開心。
記得之前一天的訓練結束之后，晚上除非是下雨我們可以待在教室里，其他時候我們也要去操場上繼續站十分鐘軍姿，站完之后，每個班的教練就會帶著做游戲，這樣既能緩解我們同學之間的陌生感，也能促進同學之間的默契。
軍訓生活帶給我的東西真的很多，我收獲了友情，也學會了堅持，學會了忍耐，學會了照顧別人，同時也磨練了我的意志。在這期間留下的每一滴汗水都是寶貴的，每一天也都是收獲滿滿的。相信在我們今后的生活里也一定能收獲更多。
人心了寫高中（匯總23篇）篇八
2017年12月，教育部組織修訂并頒布了《關于做好普通高中新課程新教材實施工作的指導意見》。
規定從今年即2019年秋季學期起，全國各省(區、市)將分步實施新課程、使用新教材。
2022年秋季開學，全國各省(區、市)均啟動實施新課程、新教材。
實施六·三學制地區。
義務教育一、二年級和七、八年級統一使用統編《道德與法治》《語文》教材;七、八年級統一使用統編《歷史》教材。原使用人民教育出版社三科教材地區的三年級和九年級使用統編三科教材。
實施五·四學制地區。
初中歷史課程起始年級統一使用統編《歷史》五·四學制教材。道德與法治八年級下全部使用統編法治專冊教材。其他年級，可根據《2018年全國中小學教學用書目錄(變動部分)》和本地教學實際，確定使用統編三科教材進度。
尚未使用統編教材的年級，應使用原選用出版社出版的教材，不得更換版本。
普通高中新教材(2019開始實施)。
根據安排，2022年秋季開學，全國各省區市均啟動實施新課程新教材。
高考綜合改革試點省份，可以于2019年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材;。
即浙江、上海和北京、天津、山東、海南作為兩批試點省份，已分別于2014年、2017年啟動高考改革。但這些省份從2019年的高一年級新生才開始實施新課程、使用新教材，所以高中實施新課程新教材和高考改革并不是同步的。
按教育部發布的文章：河南、江西、四川、湖北、廣東、江蘇、河北、重慶、湖南、安徽、黑龍江、遼寧、吉林、貴州、山西、福建、西藏、內蒙古等18省份將在2018年啟動高考改革。
但大部分省份(包括四川)至今仍未公布具體方案，于是各種消息渠道稱，部分省份改革啟動時間或將推遲!又有人稱這些省份的高考改革也將推遲至2019年或2020年秋季學期啟動。
但在政府文件沒有被撤銷或否定的情況下，改革啟動時間仍應以文件規定為準、以各地教育部門權威消息為準，不宜輕言推遲。
即青海、陜西、云南、甘肅、寧夏、廣西、新疆等7省份將在2019年啟動高考改革。確切時間以各地教育部門權威消息為準。
2020年啟動高考綜合改革的省份，可以于2020年或2022年秋季學期高一年級起實施新課程、使用新教材。
即最遲到2022年入學的高一新生，全國所有普通高中的起始年級都將實施新課程新教材，2025年將實現所有年級全覆蓋。
因普通高中教材正在進行全面修訂，各地仍沿用原選用出版社出版的教材，不得更換其他版本。
高中新教材“新”在哪里?(四大變化)。
科目變化：外語語種增加，體育與健康必修。
高中新課程方案提出，基本保留原有學習科目。
普通高中開設語文、數學、外語、思想政治、歷史、地理、物理、化學、生物學、技術(含信息技術和通用技術)、藝術(或音樂、美術)、體育與健康科目和綜合實踐活動等13門國家課程，以及校本課程。
外語規劃語種，在英語、日語、俄語基礎上，增加德語、法語和西班牙語。
學校自主選擇第一外語語種，鼓勵學校創造條件開設第二外語。
分析：傳統科目變化不大，外語語種增加一倍，尤其是歐洲、美洲地區使用的重要語言德語、法語和西班牙語列入高中學習科目，鼓勵學校開設第二外語。
這說明外語學習的重要性有增無減，對小語種人才的需求將持續增長。
體育與健康課程受到高度重視，這也是為了應對學業壓力下我國青少年身體素質普遍較差的必然舉措。
對綜合實踐活動作出詳細規定，是為了和高考綜合改革相對接，既為綜合素質評價提供課程依托，也為專業選擇和科目選考提供生涯規劃的途徑。
高中生學時和學分全年假期縮減到11周。
普通高中學制為三年。
每學年52周，其中教學時間40周，社會實踐1周，假期(包括寒暑假、節假日和農忙假)11周。每周35課時，每課時按45分鐘計，18課時為1學分。
在畢業總學分不變的情況下，對原必修課程學分進行重構，由必修課程學分、選擇性必修課程學分組成，適當增加選修課程學分。
高中學生完成相應課程規定課時的學習并考試(考核)合格，即可獲得相應學分。
高中畢業學分最低要求為14學分。
授課方式：選課制度將全面推開。
高中新課程方案提出，學校應建立選課指導制度，提供課程說明和選課指南。
安排班主任或導師與學生建立相對固定的聯系，指導學生選課，幫助學生形成個性化的課程修習方案，引導家長正確對待和幫助學生選課。
學校應建立學生發展指導制度，采用專職教師與兼職教師相結合的方式，組建專門隊伍，加強對學生的理想、心理、學業、生活、生涯規劃等方面的指導。
考試方式：高考由教育部命題，學業考試由各省命題。
教育部負責全國統一考試科目的命題工作。
省級教育行政部門要建立學業水平考試命題質量保障機制，開展命題質量評估，加強命題人員培養和培訓，確保考試命題方向與課程標準要求一致。
學業水平考試合格性考試的內容和難度要符合課程標準要求，引導學生打好基礎。
人心了寫高中（匯總23篇）篇九
高中是學生人生中一個至關重要的階段，不僅是知識學習的高峰期，更是性格塑造和價值觀形成的關鍵時期。作為一名高中教師，我深知育人之重要性。多年的教育實踐讓我有了一些心得體會，下面我將從激發學生潛能、關注全面發展、培養正確的價值觀、注重學生情感健康和與學生建立良好關系幾個方面談一談高中育人的心得體會。
第二段：激發學生潛能。
激發學生的學習潛能是高中育人的首要任務。每個學生都有自己獨特的優點和潛力，作為教師，我們需要發現并發揮他們的潛能。我常常通過課堂互動、小組討論、課外活動等多種方式激發學生的主動性和創造力。此外，不同學生有不同的興趣愛好，因此課堂教學應該通過多樣化的方式來滿足學生的需求，并推動他們更好地發展自己的潛能。
第三段：關注全面發展。
高中生活不僅僅應該局限在學習上，更需要關注學生的全面發展。作為教師，我努力為學生提供廣泛的發展機會，讓他們能夠在學術、體育、社交等方面全面發展。我組織學生參加各種學術競賽、運動會、社會實踐等活動，培養他們的綜合素質和團隊合作精神。同時，我也鼓勵學生參與志愿者活動，培養他們的社會責任感和公民意識。
第四段：培養正確的價值觀。
在當今社會，許多年輕人面臨著諸多困惑和迷失，價值觀的正確引導尤為重要。我堅信高中階段是培養學生正確的價值觀的關鍵時期。在課堂上，我通過閱讀經典文學作品、展示正能量的影視作品等方式，培養學生的正確的價值觀和道德觀。此外，我也注重啟發學生的思考，讓他們明辨是非，形成獨立、積極向上的世界觀。
第五段：注重學生情感健康和與學生建立良好關系。
作為一名高中教師，我深知學生情感健康的重要性。我努力經營和學生之間的良好關系，關心他們的成長和發展。我愿意傾聽他們的煩惱和困惑，與他們進行交流。我通過定期的班會、個別的心理輔導等方式，幫助他們克服困難，解決問題。同時，我也鼓勵學生之間的相互關心和支持，構建良好的班級氛圍和人際關系。
結尾段：
高中育人是一項艱巨的任務，但也是一項有意義的事業。通過激發學生潛能、關注全面發展、培養正確的價值觀、注重學生情感健康和與學生建立良好關系等方面的努力，我相信學生能夠迎接未來的挑戰，成為全面發展的有價值的人。我會繼續探索和實踐，為高中育人事業貢獻自己的力量。
人心了寫高中（匯總23篇）篇十
光陰似箭，日月如梭，漫長的暑假漸漸離我們遠去。但x月的芬芳卻迎來了短暫而令人難以忘懷的軍訓。軍訓是讓人疲憊的，但也是讓人揮灑汗水，從而收獲勝利的事情。
瞧！在人山人海的操場上。學生們在用自己的精力練習軍姿呢！豆大的汗珠從臉上劃過，像是在為勝利刻下關鍵的一筆。在藍天白云之上，有一顆碩大無朋的獨眼---太陽！正在監督著我們，5分鐘過去了，10分鐘過去了，我們仍屹立不倒。面對這次軍訓我們的眼神好像在告訴我們勝利是屬于我們的！僅僅一個軍姿就能看出我們認真的態度。可想而知今后的訓練一定打不到我們這些勇敢的“小戰士”。
今天的天氣好像比以往更加炎熱了一些，似乎是老天對我們的考驗。但更加堅定了我們對勝利的信心！雖然一開始的訓練，讓我們身心疲憊，但經過教練的多次訓練嚴格要求，我們終將打敗身體里那個弱小的自己迎來最終的勝利。
隨著時間的推移，軍訓結束的鈴聲響起，這也提醒著我們戰斗的號角即將打響，我們邁著整齊而堅定的步伐，懷揣著一顆激動無比的心，大步走向主席臺，最終迎來了一份令人驕傲的名次！這份成績看似簡單卻不知背后付出了多少汗水與默默堅持。我們的這份成績是對我們往日付出的肯定。
軍訓雖然結束了，但新學期的“戰斗”即將拉響。軍訓不但培養了我們吃苦耐勞的精神還磨練了我們堅持不懈的意志，xx有句話提到“古之立大事者，不惟有超世之才，亦必有堅忍不拔之志”這句話告訴我們成功的大門從來都是給意志堅強的人敞開的，在學習仍然啟示著我們，激勵著我們！鼓舞著我們！
人心了寫高中（匯總23篇）篇十一
互助在別人有困難時我們應該幫助他，只有互相幫助我們的班級才能更加的和諧，才能更加美麗。同學們，為自己的班級獻出一份力量吧!感受最深的還是要吃苦耐勞。早上六點，我們準時起床了，6：20正式的訓練開始了，太陽越來越紅了，中午更是艷陽高照。稍息，立正，轉身，向右看齊，齊步走，正步走，我們都就造出一種勢不可擋的力量!腳疼，腿疼，胳膊疼，手疼……但是，我們忍者，忍住疼痛，勇往直前，吃這點苦算什么!我們不怕!
在拔河，合唱和內務的評比中都拿到了成績，但這一次，我們輸了，不!正確的說，我們是沒有贏!我們還會有機會的!我們還會再怒力!還會加油!軍訓中，我們變的自強，自信，我們學會了面對生活。
信念是人生征途中的一顆明珠，既能在陽光下發亮，也能在黑夜里發光。坎坷人生，我們不能企求盡善盡美，而自信，自強與人生的成敗息息相關。把夢想交給自己，去努力開創屬于自己的生活!這，就是我們人生的目標!
軍訓，教我們怎樣做人，怎樣吃苦耐勞，怎樣迎接挑戰，怎樣把握自由與紀律的尺度。軍訓，是我們增長才干的機遇，也是對我們的挑戰。這要求我們用心融入其中去學習，去煅煉，去磨礪，其目的是：增強國防意識與集體主義觀念，培養團結互助的作風，增強集體凝聚力與戰斗力;軍訓，還能提高我們的生活自理能力，培養思想上的自立，還能幫助我們養成嚴格自律的良好習慣。
這就需要我們在軍訓過程中，我們不但要領略軍人們無私奉獻的偉大精神以及不怕困難的崇高品質，也要發揚我們“同心協力，艱苦奮斗”的光榮傳統。我們要堅持鐵一般的紀律，嚴于律己，服從命令，堅決完成各項訓練任務;大家要用頑強的意志，用敢于吃苦、勇于拼搏，發揚“流血流汗不流淚，掉皮掉肉不掉隊”的精神，徹底完成軍訓使命。
軍訓六天后，不僅磨練了我的意志，還讓我鍛煉了我的耐力、素質、忍耐和堅持，敢于迎難而上的勇氣。首先，定好目標;然后，要有一種不怕苦、不怕累的精神，腳踏實地，一步一步地向目標前進;接著，遇到困難時絕對不可以向挫折低頭，更不可以半途而廢，否則之前做的都會白費心機;最后，只要堅持，就會成功。我深深體會到作為一名軍人有多么辛苦和不容易。雖然我腰也酸、腿也疼，有時候還亂動，但是我依然咬牙堅持著完成會操。我終于知道，軍人的威武姿態不是一朝一夕形成的，而是日日練、夜夜練的。軍訓絕對是對我們體能和良好作風的訓練。
我深信，作為新世紀的中學生，應該像軍人那樣，站如松、坐如鐘、走如風。這難忘的軍訓經歷令我終生難忘。如果說人生是一本書，那么，軍訓的生活便是書中最美麗的彩頁;如果說人生是一臺戲，那么，軍訓的生活便是戲中最精彩的一幕。的確，幾天的軍訓是短暫的，但它給我們留下的美好回憶卻是永恒的。軍訓，就如夢一樣，匆匆地來，又在我沒有細細品味那份感覺的時候悄然而逝，幾天的疲勞在肩頭隱隱告訴我，已經結束了，很累，而且有酸酸的感覺。教官已匆匆地走了，卻留給我們深刻的回憶。軍訓究竟帶給了我什么?其實我覺得軍訓幾天，我們學到的不僅是站軍姿，走正步，練隊形，而是在磨練我們一種意識;一種吃苦的意識;一種堅持的意識;一種團結的意識;一種遵守紀律的意識!其實這些已經太多太多，足以讓我們一生享用。
人心了寫高中（匯總23篇）篇十二
孔子用簡簡單單的12個字，就將學習方法的真諦明明白白地總結了出來。
一個人，只是讀書，學習，而不去思考自己為什么讀書，為什么學習，不深究讀了書，學了習做什么用，怎么用。只停留在讀懂書，而不能身臨其境地體會到作者所要傳遞的信息。那么，他也就會因為只知其然而不知其所以然而迷惘。
相反，一個人，如果只是去思考自己要讀什么樣的書，要怎樣讀書，怎么才能取得書中的真經，等到真的面對書時卻懶得去讀，去學習。這樣的人，也只能永遠停在原地。就拿“學而不思則罔，思而不學則殆”這一句話本身作為例子來說吧。有多少人能解釋它的意思，又有多少人在自己實際學習的時候真正想到要按照這樣的方法來學習的呢?恐怕任何人都能做到前者，但很少人曾經意識到，在學習的時候就應該按照這樣的方法。這就是學而不思。學了這句話，也知道它的意思，在需要用到它的時候卻想不到去運用。這就是因為在學習這句話的時候根本就沒有想過這句話還會有用處。更沒有想過應該用在哪里，怎么去用。而實際上，這12個字，確確實實概括了學習的最最正確的法則。
孔子的確是圣人，雖然他所主張的某些東西不適合現在這個時代，但也有些東西，是在任何時代任何文化群體中都正確的真理。更重要的，他能用最最簡潔樸實的語言來概括這些道理，讓任何人都能弄懂它們。但悲哀的是，正因為這些東西太樸實了，反而讓人們不太重視。可只要你仔細去想一想，這是圣人的話啊!肯定是因為它有著足夠的重要性和正確性，圣人才會說出來。宋朝就有半部論語治天下的故事。現在看來，孔子短短12個字就可以解決天下人的學習方法問題，那半部論語就能治理天下也不是不可能。假設，如果讓學生能按照老夫子的方法去學習，效果是不是會更好些呢?但很明顯，有些人還沒有體會到這12個字的真正偉大價值，不會運用它們啊。《論語》的篇名通常取開篇前兩個字作為篇名;若開篇前兩個字是“子曰”，則跳過取句中的前兩個字;若開篇三個字是一個詞，則取前三個字。篇名與其中的各章沒有意義上的邏輯關系，僅可當作頁碼看待。《論語》是孔門弟子集體智慧的結晶。其編纂者主要是仲弓、子游、子夏、子貢，他們憂慮師道失傳，首先商量起草以紀念老師。然后和少數留在魯國的弟子及再傳弟子完成。
人心了寫高中（匯總23篇）篇十三
今天，我想與大家聊一部電影。念大學時，老師播放這部電影，我們看得云里霧里，不甚明了;前幾天再次賞析，內心卻是難言的酸楚與無盡的感懷。
該片講述的是一個美國普通家庭的日常生活。與好萊塢大片相比，這部電影實在普通，既無華麗恢弘的場景，也無如魔如幻的特技，似乎本應該平庸低檔，平淡無奇。可事實上，它卻是一部很有味道、發人深省、光彩奪目、星光熠熠的影片。1980年的今天，該片榮獲九項奧斯卡獎提名，最后奪得最佳影片、最佳導演、最佳男主角、最佳女配角、最佳劇本等五項大獎。這部影片就是《克萊默夫婦》(kramersvskramers)。
這部影片的劇情并不復雜。如同上世紀七十年代廣大普通的美國夫婦一樣，丈夫泰德在外整天忙于工作掙錢，妻子喬安娜則在家照料6歲的兒子比利。泰德沒日沒夜勤奮的工作，后來還當上了廣告公司的美術總監，似乎更沒有時間兼顧家事，陪伴妻子。他以為事業有成，給家里人一個好的生活就是自己最大的責任。而與此同時，喬安娜越來越不能忍受整天單調乏味、相夫教子、缺乏人生意義的生活，她最終選擇了憤然出走，留下了父子倆。
喬安娜一離開，泰德父子倆的家庭生活立馬變得雜亂無章、一片狼藉。父子二人第一次在廚房做早餐時手忙腳亂、洋相百出的鏡頭令觀眾忍俊不禁，印象深刻。父親大汗淋漓，兒子不斷嘆氣，時不時會問媽媽什么時候回來;他一會兒抱怨父親手上的汗太多，一會兒指責父親做的飯難吃，甚至在超市購物時也會提醒泰德買媽媽經常用的牌子。
克萊默先生現在一方面要忙于工作，一方面又要照顧比利，每天的生活難免疲于奔命，幸好在女鄰居的幫助下，克萊默先生逐漸適應了單身父親的生活。隨著劇情的深入，泰德的父親形象開始鮮活起來。為了孩子，他竭盡全力，在所不辭：當兒子被同學欺負，泰德便在一次重要的報告中中途離席以趕赴老師之約;因為兒子生病發燒，他寧可耽誤大西洋航空公司的截稿日期而使公司付出巨額賠償，也要陪著兒子度過最艱難的日子;兒子比利在玩耍時不小心跌落之后，影片中描繪泰德抱著兒子一路狂奔、找尋醫院的鏡頭讓觀眾為之動容，淚水連連，深深地體會到了父愛的真實與深沉;當兒子要忍受縫10針的痛苦之時，泰德大聲叫喊“我是他父親!我要去陪他!”終于，比利認識到了父愛的偉大，感受到了精神的堅強，逐漸適應了母親缺失的生活。父子倆越來越親密無間，相互依存。泰德用自己堅守的愛，完成了一個男人的蛻變：“女人可以擁有事業，男人也可以播撒母愛”。
18個月之后，已經是紐約一名出色設計師的克萊默夫人喬安娜回來了。在外闖蕩了一番，事業上成功的喬安娜開始產生了一絲對兒子的愧疚，回歸了些許母性的溫柔。所以，她回來了，可是，她不是為了夫妻的破鏡重圓，而是為了奪回兒子的撫養權。
夫婦倆最終走上了法庭。鑒于年幼孩子通常依戀母親的常態，法庭將孩子的監護權判給了喬安娜。泰德當然不服，當即決定上訴，可令觀眾感到意外的是，當律師提醒他“上訴的話就需要孩子出庭作證并由孩子親自作出選擇”之時，泰德立刻痛苦而堅定地說“不行，我絕對不會那么做!”在泰德心里，讓這么小的孩子當庭作出隨母而去或與父生活的抉擇會是一件多么殘酷的事情!他放棄了上訴。
在影片最后，編劇再次給了觀眾一個意外。當喬安娜去接孩子的時候，她卻突然哭了。她對泰德說：“一直以來我一直想讓兒子隨我回家，其實，這里才是他真正的家。”她決定讓兒子留下來，呆在他熟悉的地方。她最終放棄了自己的撫養權。
克萊默夫婦最終是否重歸于好，我們不得而知，影片留給了觀眾這個津津樂道的懸念。
人心了寫高中（匯總23篇）篇十四
人生的道路上，高中是一個至關重要的階段。在這個重要的時期里，學生們經歷著身心的變化和發展，開始形成自己的世界觀價值觀。作為高中教師，我深深明白，在這個特殊的成長階段，教育的任務不僅是傳授知識，更重要的是塑造學生成為獨立、自律、積極向上的人。下面，我將分享我在高中育人過程中的心得體會。
首先，在高中育人中，關注學生的心理健康非常重要。高中生正處于青春期，他們面臨著各種挑戰和困惑，情緒容易波動，自我價值感易受傷害。作為教師，我們不僅要保證學生成績的提高，更要關注學生的心理成長。因此，我常常關注學生的情緒變化，鼓勵他們表達自己的感受，幫助他們解決問題。此外，我還組織一些心理健康的講座和活動，幫助學生更好地認識自己，釋放自己，建立健康的心理狀態。
其次，在高中育人中，培養學生的自主學習能力非常重要。高中生在學習上更加注重自主，他們需要學會自我管理時間，制定學習計劃，獨立完成學習任務。作為教師，我將學生的自主學習作為培養他們的核心能力之一。我引導學生學會制定學習計劃，培養學生的自我管理能力。此外，我還注重激發學生的學習興趣，通過豐富多樣的教學方法激發學生的學習熱情，提高他們的自主學習能力。
再次，在高中育人中，注重培養學生的創新能力。創新是時代的要求，也是高中育人的目標。作為教師，我注重培養學生的創新思維和創造能力。我鼓勵學生大膽創新，勇于提出新觀點，以及嘗試新的方法解決問題。我經常組織一些創新實踐的活動，比如科技制作、課題研究等，培養學生的動手能力和創新精神。通過這些活動，學生能夠不斷拓展自己的能力和視野，培養他們的創新思維。
此外，高中育人還要注重培養學生的社會責任感。在社會責任教育中，我鼓勵學生積極參與社會實踐活動，提高他們的社會意識和社交能力。我組織學生參與社區服務，去老人院探望孤寡老人，參與環保活動等。通過這些活動，學生能夠感受到自己的價值和影響力，培養他們的社會責任感。我相信，只有具備良好的道德品質和社會責任感的人才能夠為社會的進步做出積極的貢獻。
最后，在高中育人中，注重培養學生的團隊合作精神。團隊合作是現代社會不可或缺的一項能力。作為教師，我經常組織學生進行小組討論和合作活動，培養他們的團隊意識和合作能力。通過團隊合作，學生能夠學會傾聽他人的意見，尊重他人的觀點，同時也能夠培養他們的溝通和協作能力。團隊合作不僅能夠提高學生的綜合能力，還能夠鍛煉他們在集體中的組織和管理能力。
綜上所述，在高中育人中，關注學生的心理健康、培養學生的自主學習能力、注重培養學生的創新能力、培養學生的社會責任感以及注重培養學生的團隊合作精神都是非常重要的。作為高中教師，我們要用心去做好每一個學生的育人工作，引導他們健康成長，成為有益于社會的人才。我相信，只有通過我們不懈努力的育人，才能夠培養出更多優秀的高中學生，為國家的發展和進步做出貢獻。
人心了寫高中（匯總23篇）篇十五
高中生活是我們人生中非常重要的一個階段，它不僅與我們的未來息息相關，還是我們人生軌跡中一個重要的轉折點。在這三年的時光里，我們經歷了許多的挑戰和改變，也積累了許多寶貴的經驗和體會。在這篇文章中，我將分享一些我在高中的個人心得和體會。
首先，高中的學習環境與小學、初中有著顯著的不同。高中注重培養學生的自主學習能力和科研能力，這對我們來說是一個巨大的挑戰。在這個階段，我們需要更多地獨立思考，自主學習。老師的角色從傳授知識變為指導我們的學習方法和思維方式。通過自主學習和科研活動，我們不斷挑戰自己的極限，不斷超越自己。這種學習模式讓我們更加獨立和成熟，培養了自主學習和解決問題的能力。
其次，高中生活給了我們更多的機會參與各種社團和活動。通過參與社團活動，我們可以發展自己的特長、培養興趣，這不僅豐富了我們的課余生活，還提高了我們的綜合素質。我曾經加入學校的辯論社團，在辯論的過程中培養了我的口才和論辯能力。我也參加了學校的志愿者活動，通過參與公益活動，我認識到自己的能力可以改變他人的生活，這讓我更加堅定了做公益的決心。這些社團和活動不僅為我們提供了一個展現自己的平臺，還培養了我們的領導能力和團隊合作精神，為將來的職業發展打下了堅實的基礎。
再次，高中生活讓我們更加懂得時間的珍貴和管理的重要性。在高中階段，時間幾乎是不夠用的。課程安排緊張，作業和復習任務繁重。在這樣的壓力下，學會合理安排時間，合理分配學習和娛樂的時間是非常關鍵的。我曾經嘗試過不合理的學習方法，結果努力了很久，學到的東西寥寥無幾。后來我明白了學習需要高質量而不是高數量，于是制定了合理的學習計劃，規劃每天的學習任務，提高學習效率。掌握時間管理的技巧不僅可以讓我們高效完成學業任務，還為我們將來的職業發展奠定了基礎。
最后，高中生活讓我們更加關注自己的身心健康和全面發展。高中生活充滿了各種挑戰和壓力，但我們不能忽視自己的身心健康。我曾經因為過度焦慮而失眠和食欲不佳，這給我敲響了警鐘，我意識到要保持良好的身心狀態才能更好地應對挑戰和壓力。于是我開始每天鍛煉身體，充分放松自己，通過閱讀和聽音樂來舒緩壓力。我也積極尋找興趣愛好，通過參加一些體育活動和藝術活動來調節情緒。保持身心健康可以幫助我們更好地應對高中生活的困難和壓力，也為我們的未來發展打下堅實的基礎。
總之，高中生活是我們人生中非常重要的一個階段。在這里，我們不僅學習到了知識，還培養了自主學習和解決問題的能力，發展了領導能力和團隊合作精神，學會了時間管理和關注身心健康。這些都是我們未來發展非常寶貴的經驗和品質。高中生活是美好而充實的，也為我們的未來路指明方向，我相信，通過這段經歷，我們一定能更加自信、堅韌地走向未來的道路。
人心了寫高中（匯總23篇）篇十六
我自小就愛看張樂平爺爺的漫畫書《三毛流浪記》，雖然看了不下幾十遍，但我還是百看不厭。三毛這個人物大家都已經很熟悉了，他的苦難經歷也深受大家的同情，然而他也是一個意志堅強，富有正義感的孤兒。
已經是入冬的天氣了，北風吹過讓人不禁哆嗦了一下，人們穿上了大衣外套，脖子也縮進了衣領里，三毛還是穿著他那件被舊的短袖和單褲，在寒風中顯得格外的單薄，饑餓和寒冷一齊向他襲來。路上一位教授爺爺行色匆匆，突然他發現自己鞋帶散了，就蹲下來系鞋帶，就在他彎腰時一個紙包不知不覺地從口袋中滑了出來，他沒有發現，系好鞋帶后就又急急忙忙地趕路了，誰也不想在這寒冷中多呆一分鐘。
三毛走近撿起來，好奇地想這里面包的是什么呢?打開一看，天哪，這么多的錢。三毛看著這厚厚的一沓子錢和月薪單子，抬頭發現教授已經走遠了。三毛沒有多考慮，連忙把錢重新包好，撒開腿就追了上去，一邊跑一邊喊：“教授爺爺!教授爺爺!”三毛追了好久才追上教授，教授一臉詫異地仔細地打量著這個氣喘吁吁的小家伙，三毛把錢包藏在身后，問：“教授爺爺，您是不是掉了什么東西啊?”教授看著三毛認真的樣子不像是和他開玩笑，就伸手去摸口袋，果然，他發現剛剛領的薪水不見了蹤影。三毛自己是個孤兒，流落街頭要飯，一天下來饑寒交迫，他很想有件衣服穿，很想有頓飯吃，這點錢足夠他美美地過上一陣好日子了，哪怕是從中拿一點點，對他也足以填飽幾天的肚子了。但是他還是堅決不從里面私自拿走一分錢，把錢一分不少地交給了教授爺爺。教授爺爺見三毛的樣子很貧窮，卻還如此的拾金不昧，當即拿出幾張錢獎勵給三毛，并笑著說：“好孩子，這些錢你拿著，好去買點東西填飽肚子呀!”三毛連忙擺了擺手說：“爺爺，這些錢你自己留著吧，撿到東西還給別人是我理所應當做的，不用回報的。”接著他向教授揮了揮手說：“再見，爺爺!”一陣寒風吹來，三毛一個冷顫，趕緊抱著瑟瑟發抖的身子，哆哆嗦嗦地走著，教授望著他那可憐的身影，心里即感動又心疼。“我該怎樣幫助和感謝這位小朋友呢?”教授自言自語道。
不經意間，教授看到不遠處有一個賣衣服的攤子，趕緊走上去買了幾件衣服便去追三毛，邊跑邊說：“小朋友，等等啊!”三毛聽出是剛才教授爺爺的聲音，便停下腳步。教授撫摸著三毛的頭憐愛地說：“孩子，拿著，這些衣服送給你，這大冷天的，別凍著啊!”三毛剛想拒絕，教授硬是一把把衣服塞到三毛的手中，三毛抱著衣服連聲向教授爺爺道謝，心頭一股暖流涌了上來，眼睛里充滿著淚水，這是他從未感受過的人間真情，他呆呆地佇立在那里，凝望著教授爺爺漸漸遠去的背影。
是的，一個善意的舉動，一雙援助的手，給需要幫助的人撐起一片愛的天空;一個善意的舉動，一雙援助的手，足以傳遞一份人間真情。
人間自有真情在。
“只要人人都獻出一點愛，世間將會變成美好的人間”這首《愛的奉獻》我相信幾乎每個人都聽過，也會唱。是的，如果每個人都能以愛心待人，就會帶給別人絲絲暖意;如果每人都奉獻自己的愛心，哪怕只是一丁點，世界上也不會有戰爭，暴力，和平和幸福將永駐人間!
相信大家都知道一個小女孩，因車禍而被奪去了金色的童年，下身完全被廢了。醫生說，要保命，必須把廢了的兩條腿給鋸掉。面對只有4歲的女兒，她的父母只能忍痛割愛。結果，女孩本該蹦蹦跳跳的，現在卻只能躺在床上，每當看到同齡的孩子在窗外跳繩、踢毽子，無奈的她只能默默地流淚。失去雙腿使她的神志不清，時不時總喊自己的腿很疼，腳趾頭涼涼的。后來在父母與外公的鼓勵下，她漸漸恢復了以前的開朗性格。
然而，交通警察部隊一直都沒有忘記這個在交通事故中徹底失去雙腿的女孩。在一個寧靜的黃昏，他們來到小女孩的家，剛走到家門前，就見小女孩下身頂著一個籃球，用手支撐著地和其他小朋友追趕著。頓時一行人被這個頑強的生命深深地震撼，激動得抱起小女孩!進了小女孩的家門，見她家里如貧一洗，連件象樣的家具都沒有。是啊，當時小女孩的父母每年的收入本來就不多，如今這些錢都全部用在醫治她的雙腿。幸好有熱心的鄰居，不然他們一家子連吃飯都成問題。為了幫助小女孩一家人，整個交通警察部隊慷慨解囊，共捐出了1000多元。
日后，這件事感動了公安部常務副所長，他真誠地表示，無論如何也要幫助小女孩。他號召了許多人來為小女孩獻出自己小小的一份力，廣大的人民群眾都捐了款，一角一角的，還有一百一百的，當把這些素不相識的人的愛心鈔票拿到他們一家人面前時，他們激動得流下了淚水。
1月，幾位專家對小女孩進行了全面的檢查，計劃要為女孩安裝國際一流的雙側髖關節假肢和雙腋拐，坐便器等。并說半年后，小女孩變可以依靠仿真假肢自主地走路了。
雨天那把傘——人間真情。
回憶定格于6月的一天。那天也是下起了大雨，我也沒有打傘，望著那些有傘的同學都一個個地離去聞，留下我一個人在原地徘徊著。我心中充滿了無奈，因為我不想這么大了還讓父母來接，我覺得那會讓別人笑話的。可是，我也不想洗了雨水澡。唉!
在我的指引下，不知不覺我們很快便來到了我的家門口。“我到家了，進來坐一坐吧!”“不了，我也該回家了。再見!”“再見!”我笑著與她道別。“唉，你怎么往回走啊!”我有些疑惑著望著她。“沒什么的，我的家就在那里!”說著，她用手指了一下前方。啊，我這才恍然大悟，原來她為了不讓我挨淋，不惜繞過自己的家門送我回家。多么善良的人啊，有機會我一定要好好地謝謝人家才對啊!我心里默默地想。可是事與愿違，從那以后，我竟然再也沒有見過她，而且竟然也稀里糊涂地連她的名字也沒有問!
“轟隆隆……”一陣雷聲將我從回憶中拉了回來，擺在我的面前的，仍然是那傾盆的大雨，可是那把紅雨傘，卻再也沒有進入我的視線。
啊，在那無遮無攔的雨天里，除了你，還會有誰會給我撐起那把雨傘?
人心了寫高中（匯總23篇）篇十七
“書籍是人類進步的階梯”，高爾基的這句話早已家喻戶曉。書，有人說它是無聲的老師，賦予人無價的知識;有人說它是沉默的朋友，給予人溫暖的陪伴。確實，書籍是無形的階梯，它通向的不僅是進步，還有那讓人動容的溫情。
“命運，從他們相遇的那刻開始，發生了無法預料的轉變……”。一天以糟糕開頭，她竟還是事故唯一的罹難者!倒霉的事總喜歡類聚。許多時候，我們真得無法預知下一秒會發生什么，就如迪倫，剛欲獲陽光卻墜入了地獄。還有那個瑪麗，明明在安靜的睡夢中卻無知無覺被歹人推向地獄!天堂與地獄，只在一瞬間。沒有經歷地獄的黑暗，怎知人間天堂之美好?可是，真到了地獄，還會有后悔并回到天堂的權利么?下一刻是未知的，珍惜現在擁有的每一分鐘，不要等到失去后才后悔，滿懷遺憾!
“當我們直面生存、死亡與愛，哪一個會是最終選擇?”跨過了荒原的迪倫，她本可以在靈魂的歸所里安逸理想地生活，可她寧冒著死亡的危險，也要回頭找崔斯坦，不愿獨自地生。他是她在茫茫荒原的光源，支撐前進的動力，讓她在沒有擺渡人引導的情況下，獨自面對魔鬼，找他，在一起!她何曾不是他的光源，讓他失了理智而順從本心!即使一開始便被諸多地否定，甚至理智上潛意識認為不可能，連命運也規定不可能，可是為了愛，他們勇敢地去嘗試，與規定的命運抗爭，即使千萬分艱難，也不放棄一絲希望!最后，竟成功了!迪倫與崔斯坦，他們勇敢地去愛了，也因愛而勇敢去嘗試改變命運，即使要面臨的是死亡，也愿為愛而犧牲。愛你，我愿相信你，牽著你的手，勇敢去嘗試!愛你，我愿放棄安逸地生，而選與你，一起在地獄煎熬。他們之間的真情，令我不禁側目與啞然，心中一股緩緩的清流涌起，蕩漾著令人心曠神怡的甘甜芬芳!
“這是一個史詩般的動人故事，它令人激奮、恐懼、溫暖，回歸人性，引人深思。”確實，《擺渡人》做到了!在出其不意的情節構架中包含感人至深的真情，貫穿著人生思索和人性獨白，從而喚醒了人心底至真至純的感情!鼓舞人心!《擺渡人》是克萊兒·麥克福爾最著名的作品，是令千萬讀者靈魂震顫的心靈治愈小說。如評論所說：“一本教會你學會如何去愛的偉大作品”“這不是一般你輕易能放下的書”，作者通過筆下的他們，給閱讀他們的人傳遞一種正能量的溫暖。
許多作品，正是用如此無言的文字傳遞給人以友善的溫暖。它以一種似母性的慈愛給予人精神上的慰藉，心靈上的溫暖!那一個個故事塑造出一個個鮮明的他們，或真或假，或善或惡，或智或愚，當我們與其產生共鳴之時，就會發現會因他們而喜怒哀樂!其實，不只有他們活在故事里，我們也活在一個名為“現實”的故事中。我們在讀他們的同時，不單單閱讀了故事，作者的感想觸動，也不經意間讀出隱藏的自我，而去認識、完善自我，陶冶身心，提高修養!有時，透過書，我們收到的不僅僅是故事與感動，還有那著書傳遞溫暖的友善!
書籍，是心靈的燈塔，傳遞友善的溫暖!
人心了寫高中（匯總23篇）篇十八
隨著時間的流逝，我即將結束我的高中生涯。回首這三年來的高中生活，我收獲了許多寶貴的經驗和體會。高中不僅僅是一段學習的歷程，更是一段成長和探索的旅程。在這篇文章中，我想分享一下我在高中的心得和體會。
首先，高中生活需要有良好的時間管理能力。在高中，我們每天面臨著大量的學習任務，包括課堂作業、考試復習和課外輔導。為了順利完成這些任務，我們必須學會合理地安排時間。在我經歷的高中歲月中，我發現制定一個詳細的學習計劃非常有幫助。我會在每天早上制定一個學習計劃，并根據時間的安排，合理分配時間給每一門功課。這樣一來，我就可以高效地完成我的學習任務，并有時間進行其他的興趣愛好。通過這樣的時間管理策略，我不僅能在學業上取得不俗的成績，還能充分發展自己的愛好和興趣。
其次，高中生活需要積極主動地參與社團和社會活動。高中是一個豐富多彩的舞臺，我們應該積極參與各種社團和社會活動。這些活動不僅能夠拓展我們的視野，還能培養我們的領導能力和組織能力。在我讀高中的這三年里，我參加了學校的學生會，并積極參與學校組織的各項活動。通過這些活動，我學會了如何與不同的人溝通和合作，并在組織活動的過程中鍛煉了我的領導能力。這些經歷讓我從中受益匪淺，使我在高中生活中更加充實和充滿樂趣。
第三，高中生活需要保持積極向上的心態。高中生活充滿了挑戰和壓力，但是保持積極向上的心態是非常重要的。我們需要相信自己的能力，勇敢面對困難和挑戰。在我經歷的高中歲月中，我遇到過許多困難和挫折，但是我從未放棄過。無論是在學習上還是在生活中，我都保持著積極向上的心態。我相信只要努力去追求，就一定能夠克服困難和取得成功。正是因為這種積極向上的心態，我才能夠在高中生涯中堅持不懈，最終取得了不錯的成績。
第四，高中生活需要與同學和老師建立良好的關系。同學和老師是我們在高中期間最親近的人群，在與他們建立良好的關系的同時，我們還能夠得到他們的支持和幫助。在我讀高中期間，我盡力與同學和老師建立良好的關系。我尊重每個人的想法和意見，并愿意傾聽他們的建議。在老師的幫助下，我能夠更好地理解知識點，并取得更好的成績。與同學的交往也豐富了我的高中生活，他們成為了我生活中的朋友和知音。通過與同學和老師的交流，我不僅提高了自己的人際交往能力，還得到了更多的幫助和支持。
最后，高中生活需要堅持并享受過程。高中生活是一場馬拉松，我們需要堅持并享受這個過程。即使遇到困難，我們也不能輕易放棄，而是要堅持下去。在我度過的高中歲月中，我堅持每天的學習和鍛煉，不斷提高自己。我意識到成功并不是一蹴而就的，而是需要經過長時間的努力和奮斗。同時，我還要享受這個過程，享受學習的樂趣，享受與同學和老師交流的快樂。通過堅持和享受高中生活，我變得更加自信和堅強，也培養了一種積極向上的態度。
總之，高中生活對于我來說是一段寶貴的經歷。通過高中的學習和生活，我獲得了許多寶貴的經驗和體會。學會良好的時間管理、積極參與社團活動、保持積極向上的心態、與同學和老師建立良好關系以及堅持并享受整個過程，這些都是我在高中的心得和體會。我相信這些經驗將對我的未來發展起到積極的影響，并讓我走得更遠。
人心了寫高中（匯總23篇）篇十九
高中，是我人生中一個重要的階段。在這里，我度過了三年寶貴的時光，收獲了無數珍貴的經驗和知識。經歷了高三的壓力和高中生活的磨礪，我深深地意識到，高中不僅是一段艱辛的旅程，更是一次全面發展的機會。在這里，我學會了獨立，學會了堅持，學會了追求夢想，這一切都讓我受益匪淺。
首先，高中讓我學會了獨立。作為一個年輕人，我從未有過離開父母獨立生活的經歷。而在高中，我需要自己操辦起起居事物，學會自我管理。早上，我會獨自起床，整理床鋪；下午，我會自己去實驗室進行實驗；晚上，我會獨自寫作業并準備第二天的課程。獨立的生活讓我學會了解決問題和管理時間。在這個過程中，我逐漸找到了自己的節奏，能夠更好地安排自己的學習和生活。
其次，高中讓我學會了堅持。學習生活的壓力讓我倍感困惑和挫敗，但我卻從未放棄向前的勇氣。我記得有一次，我在數學考試中得了一分，我覺得自己再也無法面對這門課了。然而，我決定不放棄，堅持補課和自學。經過幾個月的努力，我的數學成績有了明顯的提高。這一次的經歷，讓我明白了堅持的重要性。只要我有信心和毅力，我就能克服困難，取得成功。
再次，高中讓我學會了追求夢想。在高中，學生們面臨著選擇未來職業道路的壓力。我曾經對自己不確定，不知道應該做什么。然而，高中的課程和活動讓我了解到自己的興趣和潛力。我對科學和實驗非常感興趣，所以我決定將來要成為一名科學家。我開始主動參加科學競賽和實驗室的工作，鍛煉自己的實驗技能。通過這些經歷，我深深地明白，只要我追求自己的夢想，并為之努力奮斗，我就有望實現自己的理想。
最后，高中給了我一個全面發展的機會。在高中，我不僅學習了理科知識，還接觸了文學、歷史和音樂等多個領域的學科。我流連在世界文學的海洋中，品讀著奇妙的作品；我與歷史產生了深厚的情感，感受著曾經的榮光與苦難；我在音樂的藝術中找到了自己的情感宣泄的途徑。這些經歷不僅展開了我的眼界，也讓我成為一個全面發展的人。
總之，高中時光是我人生中非常珍貴的一部分。在這里，我不僅學會了獨立、堅持和追求夢想，還得到了全面發展的機會。我相信，這些經驗會對我未來的發展產生積極的影響。因此，我感激高中給予我的一切，也希望自己能夠繼續保持初心，堅持不懈地追求自我超越和進步。
人心了寫高中（匯總23篇）篇二十
作為一名初中畢業生，即將邁入高中階段的學習生活，我深感這是一個新的起點。面對高中時期充滿了陌生和挑戰的環境，我懷揣著憧憬和期待走進了新校園，開始了新的學習生活。在這個過程中，我不斷思考和反思，逐漸形成了自己的體會和心得。
首先，與初中相比，我意識到高中學習的難度和壓力大大加大了。高中課程的深度和廣度都有了明顯的提升，老師們的要求也更加嚴格。作為新人，我發現自己需要更加努力去適應這種學習環境，要主動擴大知識儲備，提高自己的學習能力。在這個過程中，我開始培養起良好的學習習慣，例如制定合理的學習計劃、養成每天復習的習慣、善于總結歸納等。這些習慣的養成幫助我更好地掌握了知識，提高了學習效率。同時，我還積極主動地請教老師和同學，不斷追求更高的學習目標。
其次，高中生活中的社交方面也是一個新的挑戰。到了高中，我面對了更多的新同學，有著不同的背景和興趣愛好。剛開始我感到有些拘謹和困惑，不太知道如何與大家友好相處。但是，我逐漸意識到，只有主動交流才能建立起良好的人際關系。于是，我積極參加學校組織的各種活動和社團，與同學們一起分享快樂和困難，相互扶持。通過這樣的交流和溝通，我發現自己逐漸適應了集體生活，充實了自己的人脈關系。同時，我也學到了如何與不同類型的人相處，了解了大家的不同特點和優勢，從而更好地互相學習和進步。
再次，高中還帶給了我更多的自我發展的機會。在課余時間，我積極參加各種社會實踐和志愿者活動，鍛煉了自己的社會責任感和團隊協作能力。例如，我加入了學校的環保志愿者組織，主動參與校園及周邊環境的整治工作，推廣環保理念。通過這些活動，我發現自己的影響力也在逐漸擴大，貢獻了自己的力量。同時，我也結識了更多志同道合的朋友，一起在實踐中成長，并且收獲了更多有意義的經歷。
最后，高中教育也是個人性格塑造和人生觀價值觀建立的重要階段。在高中的學習生活中，我不僅增長了知識，也學到了很多為人處世的道理。例如，老師們給予我們許多關于責任感、團隊合作、積極進取等方面的教育，引導我們樹立正確的人生觀和價值觀。我逐漸懂得了責任不僅是對自己，也是對社會和家庭的擔當；懂得了只有與他人合作才能共同進步；懂得了積極向上的態度才能戰勝困難。這些品質的培養將伴隨著我終身受益。
總之，初入高中的新人時期是一個充滿挑戰和機遇的階段。通過努力適應新的學習環境，積極參與社交活動，主動參與各種實踐機會，積累自我價值并塑造正確的人生觀和價值觀，我們可以在這樣的過程中獲得成長和進步。盡管其中有許多困難和壓力，但只要保持積極的心態和持之以恒的努力，我們一定能夠適應并超越這個新的階段，迎接美好的未來。
人心了寫高中（匯總23篇）篇二十一
高中教育是培養優秀人才的關鍵階段，也是一個人成長的關鍵時期。高中不僅僅是傳授知識，更重要的是塑造和培養學生的品格和價值觀。高中育人的目標是培養學生健全的人格、全面發展的能力和良好的行為習慣。在這個過程中，學校、學生和家庭共同合作，形成良性循環，有效地促使學生發展全面而健康。
第二段：強調學校的作用。
學校是學生重要的成長環境，學校的人文教育和學習氛圍對學生的形成起到了無可替代的作用。學校應該為學生設置正確的目標，提供多元化的培養課程，激發學生的創造力和想象力。此外，學校教師的言傳身教是影響學生的重要因素之一，他們需要充分認識到自己是學生的引路人，時刻給學生樹立良好的榜樣。
第三段：強調學生自身的努力。
作為育人的主體，高中生應該樹立正確的人生觀和價值觀，明確自己的目標和方向。高中階段，學生需要勇于嘗試、敢于挑戰，鍛煉自己的解決問題和自主學習的能力。此外，學生還應該積極參加社會實踐活動，開闊眼界，鍛煉社交能力。只有不斷努力，培養自己的自律和責任感，才能取得長足的進步和成長。
第四段：強調家庭的作用。
家庭是孩子成長的溫床，良好的家庭環境對于學生的成長至關重要。家庭成員應該給予學生正確的引導和教育，注重培養學生的獨立思考能力和自主學習能力。家庭教育不僅應該關注學生的成績，更重要的是培養學生的健全人格和正確的價值觀。父母應該成為學生的堅強后盾，給予學生信心和支持。
通過高中的學習生活，我深刻體會到高中育人的重要性和意義。學校、學生和家庭都扮演著不可或缺的角色。學校需要提供優質教育資源和培養環境，教師需要身體力行，成為學生的引路人。學生需要勇于嘗試和勤奮學習，積極參與各種實踐活動。家庭要給予正確引導和關心，成為學生的堅強后盾。只有三者之間的有效互動和合作，才能最大限度地促進學生的全面發展和健康成長。
總結：在我看來，高中育人是一個多方面共同努力的過程。只有學校、學生和家庭齊心協力才能取得良好的效果。愿我們每個高中生都能珍惜這段成長時期，充分發揮自己的潛力，培養出良好的品格和價值觀，為自己和社會做出貢獻。
人心了寫高中（匯總23篇）篇二十二
作為新人，進入一個新環境總是充滿了挑戰和未知。在我即將邁入高中的大門時，我也同樣充滿了忐忑和期待。然而，經過一段時間的適應和磨礪，我意識到高中生活并不像我想象的那樣可怕和復雜。它給予了我追求自己夢想的機會，也教會了我許多寶貴的經驗和道理。
第二段：學習的堅持與方法。
初入高中時，我感受到學習壓力的增加和內容的復雜性。然而，我很快明白到，只有堅持不懈的學習才能讓我取得好成績。于是，我養成了每天早起背單詞的習慣，利用課余時間進行輔導班的復習和提前了解新學期的知識。此外，合理安排時間也是取得學習進步的關鍵，避免拖延癥和效率低下。
第三段：社交與人際關系。
在新的環境中，社交和人際關系的建立變得尤為重要。我積極參加學校舉辦的各種社團活動和志愿者工作，通過與不同年級的同學交流，建立了許多新朋友。交朋友的過程中，我意識到尊重和理解對方的重要性。尊重他人的個性和觀點，相互包容并互相支持，可以促進友誼的發展。
第四段：時間管理與自我規劃。
高中生活的忙碌和瑣碎無比，因此，合理規劃時間成為了一項必備的能力。我學會了使用時間表，將每天的任務和活動計劃好，這樣可以避免因為事務繁忙而忽略重要的學習和活動。此外，給自己一些時間放松和娛樂同樣重要，可以重新恢復精力和調整好心態迎接接下來的挑戰。
第五段：解決問題的能力與堅持信念。
在高中的生活中，我遇到了許多問題和挫折。但是，我深知遇到問題只是暫時的，只要找到解決問題的方法，堅持下去，最終都能克服困難。有一次，在一次數學競賽中，我遇到了一道非常困難的難題，熬夜幾次也沒有找到解決的方法。最后，我去向老師請教，并參考一些相關的資料，最終找到了解決方法。這個經歷讓我明白了困難只是暫時的，成功是需要不斷努力和堅持的。
第六段：總結。
作為新人，我在高中的初期經歷了許多新的事物和挑戰，得到了很多寶貴的經驗和體會。學習的堅持與方法、社交與人際關系、時間管理與自我規劃、解決問題的能力與堅持信念，這些都是我在高中階段成長和發展的關鍵。無論將來走向何方，我相信這些經驗和體會將為我打下堅實的基礎，讓我能夠在未來的道路上繼續追逐夢想。
人心了寫高中（匯總23篇）篇二十三
當我哭泣我沒有鞋子穿的時候,我發現有人卻沒有腳。
如果我們多一些諒解，多一些為對方考慮，是不是會少很多難過后悔的事情呢。
很多時候我們如果去換位思考一下，也許就會少掉很多的誤會與麻煩，可能生活中就會少一些爭吵與后悔吧，而很多人卻都不愿意去為別人思考一下，仍然我行我素，導致很多矛盾進一步激化，火上澆油。
讓我們都做一位溫柔勇敢的人，學會換位思考，學會堅強，然后好好的生活下去，加油。
作文網專稿未經允許不得。
——題記。
今天我看到了一個小故事，我想這個小故事很多人應該都有聽過，是一頭小豬、一只綿羊和一頭奶牛在一起的故事，他們都被牧人關在同一個畜欄里，有一天，牧人將小豬從畜欄里捉了出去，只聽小豬大聲號叫，并且強烈地反抗，綿羊和奶牛都特別討厭它的號叫，于是抱怨道：“我們經常被牧人捉去，都沒像你這樣大呼小叫的”，小豬聽了意味深長的看了他們一樣并回應道：“捉你們和捉我完全是兩回事，他捉你們，只是要你們的毛和乳汁，但是捉住我，卻是要我的命啊”，至此那頭小豬就在也沒有回到畜欄里，而綿羊和奶牛卻還在為它的離去感到高興，后來有一天牧人請了一位貴客來自己的家里吃飯，而那位客人特別喜歡吃羊肉，于是綿羊就被牧人從畜欄里帶了出來，一開始它還以為只是剪剪羊毛，還特別順從的就跟牧人走了出去，直到它看見牧人拿著殺小豬時候的刀向它走進的時候，它才知道牧人是其實是想要它的命，它瘋狂的號叫，做出了比小豬還要強烈的反抗，但依然沒有用，最后被牧人端上了餐桌，也許，直到它面對小豬一樣的情況，并號叫反抗的時候，才會明白了小豬當時的想法吧，如果綿羊和奶牛在小豬被捉出去的時候換位思考一下的話，也許它們就不會慶幸了吧。
就像我們和父母聊天，父母愛嘮叨，很多人就因為這個和父母意見不和，經常惹得互相都很不愉快，其實如果換位思考一下，你會發現，其實他們嘮叨的內容都是為你著想，虎毒不食子，每一位父母都是因為愛你，才會去認真的關心你，像你在冷天出門，因為想要變的更好看一些，你就穿很少的衣服就出去了，父母這個時候嘮叨你是因為什么呢，因為他們怕你生病，怕你落下病根，等到中年后，身體四處都疼，因為他們都是過來人，很多事情他們都知道會怎么樣，才會一遍又一遍的去叮囑，所以讓我們也換位思考一下為他們多著想一些吧。