制作扇子優(yōu)選（精選23篇）

優(yōu)秀作文是對生活中的困惑和問題的思考和探索，它能夠幫助學(xué)生找到解決問題的方法和途徑。以下是小編為大家收集的一些優(yōu)秀作文范文，希望能夠給大家提供一些優(yōu)秀的寫作范例。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇一

扇子是人人愛好的玩物。扇子的應(yīng)用始于很早的時候，大約在晉代之前就使用了。傳至今日，它的形式并沒有多大的變化。最普通的有紈扇、折扇、葵扇、芭蕉扇等。其制作也很有講究，紈扇制作之精致，與粗俗的蒲扇實在是有天壤之別，紈扇好比北平的少奶奶，蒲扇則好比山村里淳樸的山民。

在古代，扇子為女子所喜愛，她們使用扇子絕不僅僅用來扇風(fēng)除汗。她們或裝飾，或蔽丑，或撒嬌，或嬉戲，或寄情。

扇子在我國古代的詩詞中常有提及。唐代詩人王昌齡有“奉帚平明金殿開，且將團(tuán)扇共俳徊。玉顏不及寒鴉色，猶帶昭陽日影來”之詩。是寫宮廷婦女不見王之苦，拿著團(tuán)扇悵望徘徊。杜牧有“銀燭秋光冷畫屏，輕羅小扇撲流螢。天階夜色涼如水，坐看牽牛織女星”。扇子本是夏天用來揮風(fēng)取涼的，秋天就沒有用了所以古詩里常以秋扇比喻棄婦。《水滸傳》中有：“赤日炎炎似火燒，野田禾苗半枯焦。農(nóng)夫心內(nèi)如湯煮，公子王孫把扇搖。”這是用扇子來表示貴族們生活之安逸。

在我國古典戲曲中，有許多故事情節(jié)與扇子有關(guān)，如《西游記》《紅樓夢》《包公案》等；還有許多就以扇子為戲名的，如《桃花扇》《買花扇》《檀香扇》等。西洋戲劇也有以扇子為戲名的，如話劇《少奶奶的扇子》，就用珍貴的羽扇來表示女主人的性情。

揮扇，顯得有儒雅之氣（譬如諸葛亮）。古代文人還喜歡在扇子上題字畫畫，既避免了扇面的單調(diào)，又增加了雅趣。唐寅、鄭板橋就留下大量的作品。

扇子還有其他的用處。交際時做禮物，戀愛時來寄情，商店中做廣告，大熱天遮太陽……《南齊書》中記載：“淵人南，以腰扇障日。”唐宋之問詩曰：“且握青紈扇，時將日影遮。”

小小的扇子，卻蘊藏著深厚的東方文化的精蕾，正應(yīng)了那句“一粒沙里看世界”的哲語。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇二

第一段：介紹扇子的作用和歷史背景（字?jǐn)?shù)：約200字）。

扇子作為一種古老而具有實用功能的工藝品，在中國有著悠久的歷史。自古以來，扇子在夏季被廣泛使用，不僅能夠降溫解暑，還有助于美化空間和展示個人品味。而隨著時間的推移，扇子逐漸成為了一種具有文化內(nèi)涵的藝術(shù)品，賦予了更多的意義和價值。制作自己的扇子是一種有趣而富有創(chuàng)造性的體驗，可以讓我們更好地了解扇子的制作過程和文化背景，同時也能夠體驗到藝術(shù)帶來的快樂。

第二段：制作扇子的準(zhǔn)備工作和選材（字?jǐn)?shù)：約200字）。

制作扇子的第一步是準(zhǔn)備工作，包括選材、設(shè)計和準(zhǔn)備工具。扇子的制作材料一般有竹子、紙和絹等，可以根據(jù)自己的喜好和需求進(jìn)行選擇。同時，設(shè)計也是關(guān)鍵的一步，可以根據(jù)自己的創(chuàng)意來確定扇子的形狀和圖案。在準(zhǔn)備好材料和設(shè)計圖之后，就需要準(zhǔn)備一些基本的工具，如剪刀、刷子和膠水等。

第三段：制作扇骨和固定扇面（字?jǐn)?shù)：約200字）。

制作扇子的第二步是制作扇骨和固定扇面。扇骨是扇子的支撐結(jié)構(gòu)，可以用竹子或者其他合適的材料制作。首先，我們需要根據(jù)自己的設(shè)計圖和扇子的大小來測量并切割扇骨，在保持對稱的基礎(chǔ)上進(jìn)行修整和調(diào)整。然后，需要將扇面固定在扇骨上，這可以通過將紙或絹沿著扇骨粘合來實現(xiàn)。在固定扇面的過程中，我們需要保持平整和穩(wěn)定，確保扇子的質(zhì)量和美觀。

第四段：裝飾扇子和細(xì)節(jié)處理（字?jǐn)?shù)：約200字）。

制作扇子的第三步是裝飾扇子和處理細(xì)節(jié)。一旦扇面被固定在扇骨上，我們就可以開始添加裝飾和處理一些細(xì)節(jié)了。這包括添加圖案、繪制圖案或涂抹顏色等。在裝飾的過程中，我們可以根據(jù)自己的創(chuàng)意和風(fēng)格來進(jìn)行選擇，可以運用傳統(tǒng)的中國繪畫技法，也可以嘗試一些新穎的創(chuàng)意。同時，也需要注意細(xì)節(jié)的處理，如修整扇面的邊緣和處理扇骨的連接處等。

第五段：體會制作扇子的樂趣與收獲（字?jǐn)?shù)：約200字）。

制作扇子是一種有趣而具有挑戰(zhàn)性的體驗。在制作的過程中，我們需要發(fā)揮自己的創(chuàng)造力和想象力，同時也需要一定的技巧和耐心。通過制作扇子，我們可以更好地了解扇子的歷史和文化，感受到傳統(tǒng)工藝的魅力，并且可以在其中展示自己的個性和品味。制作完自己的扇子后，不僅可以用來降溫解暑，還可以作為一件獨特的藝術(shù)品收藏起來，成為生活中的一道亮麗風(fēng)景線。制作扇子不僅僅是一種手工藝品制作的體驗，更是一種對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚的表達(dá)方式。

總結(jié)：

通過制作扇子，我們可以感受到傳統(tǒng)工藝帶來的魅力和樂趣，同時也增加了對扇子的了解和賞識。制作扇子需要一定的技巧和細(xì)心，但也可以發(fā)揮自己的創(chuàng)意和想象力，體驗到創(chuàng)造的快感。最重要的是，制作扇子是一種對傳統(tǒng)文化的傳承和發(fā)揚的方式，可以使我們更加深入地了解和體驗中國的藝術(shù)和文化。無論是為了降溫解暑還是為了藝術(shù)的追求，制作扇子都是一種有趣又有意義的活動。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇三

第一段：引言（100字）。

扇子是一種古老而又優(yōu)雅的手工藝品，它既具有實用價值，又有文化內(nèi)涵。制作扇子需要細(xì)致的工藝和耐心的態(tài)度。在學(xué)習(xí)制作扇子的過程中，我不僅獲得了一門手藝，更收獲了人生的啟示，下面我將分享一下我的心得體會。

第二段：準(zhǔn)備工作（200字）。

扇子的制作需要一些必備的材料和工具，如竹棒、紙張、剪刀、膠水等。在開始制作之前，我先仔細(xì)檢查和準(zhǔn)備這些材料，確保它們完好無損。同時，我也需要將自己的心態(tài)調(diào)整好，保持專注和耐心。只有這樣，才能確保制作出完美的扇子。

第三段：制作過程（400字）。

制作扇子的過程中，我學(xué)到了許多手工技巧。首先，我需要將紙張剪裁成合適的形狀和尺寸。然后，我將竹棒修整并固定在紙張上，使其成為扇骨。接著，我使用膠水將紙張固定在竹棒上，整齊地折疊雙面紙。最后，我將紙張與竹棒固定在一起，并為扇子裝飾上各種圖案和色彩。通過這一系列的過程，我的制作技能得到了很大的提升。

第四段：收獲與體會（300字）。

除了技術(shù)上的收獲之外，制作扇子還讓我體會到了耐心和專注的重要性。制作一個完整的扇子需要耗費相當(dāng)長的時間和精力，而一旦出現(xiàn)疏忽或匆忙，就可能導(dǎo)致整個作品的失敗。因此，在制作扇子的過程中，我學(xué)會了保持耐心和專注，妥善處理每一個細(xì)節(jié)。這種細(xì)致的態(tài)度在生活中同樣適用，無論是學(xué)習(xí)還是工作，都需要我們做到專注、耐心、認(rèn)真對待每一件事情。

第五段：展望與總結(jié)（200字）。

通過制作扇子，我不僅獲得了手工藝術(shù)的技巧和耐心的品質(zhì)，還進(jìn)一步豐富了自己的人生經(jīng)驗。我希望將來有更多的機會能夠繼續(xù)學(xué)習(xí)和探索手工藝的精髓，將自己的創(chuàng)造力發(fā)揮到極致。同時，我也希望通過制作扇子這一活動，繼續(xù)傳承和弘揚傳統(tǒng)的手工藝文化，讓更多的人了解和欣賞扇子的美麗和內(nèi)涵。

總結(jié)：制作扇子不僅是一門手藝，更是一種展示細(xì)致、耐心和專注的品質(zhì)的方式。通過制作扇子，我不僅學(xué)到了許多的手工技巧，還體會到了實踐中的智慧和耐心。這個過程豐富了我的生活，也為我的未來鋪平了更廣闊的道路。無論是在制作扇子還是在其他的學(xué)習(xí)和工作中，我都會時刻保持耐心和專注，追求卓越。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇四

手工制作扇子是一種傳統(tǒng)的手藝，對于熱愛手工制作的人來說，不僅可以培養(yǎng)動手能力，還能夠感受到創(chuàng)造的樂趣。最近我也嘗試了制作扇子的過程，通過這個過程，我不僅學(xué)到了制作技巧，還領(lǐng)悟到了一些人生道理。下面就是我個人關(guān)于手工制作扇子的心得體會。

三、開展。

首先，在手工制作扇子過程中，我學(xué)到了耐心和細(xì)致這兩個重要的品質(zhì)。手工制作扇子需要精確和耐心的操作，如果心急或者粗心大意，很可能會出現(xiàn)差錯。例如，描繪扇子圖案時，需要仔細(xì)觀察每一個細(xì)節(jié)，并用細(xì)致的線條勾勒出來。這個過程既考驗了我的細(xì)致觀察力，也培養(yǎng)了我耐心等待的品質(zhì)。在這種反復(fù)修正和琢磨的過程中，我不斷調(diào)整自己的心態(tài)，慢慢體會到生活中種種細(xì)小的美好。因此，手工制作扇子不僅讓我學(xué)到了制作技巧，還讓我在心靈上得到了升華。

其次，手工制作扇子需要運用創(chuàng)新思維。每一款扇子在設(shè)計上都需要獨特而新穎的點子，才能夠吸引人們的目光。在創(chuàng)作扇子圖案時，我會盡量避免使用傳統(tǒng)的和普通的圖案，而是嘗試運用多種元素進(jìn)行組合，創(chuàng)造出獨特的視覺效果。通過這個過程，我學(xué)到了不斷創(chuàng)新的能力。在現(xiàn)實生活中，我們也需要學(xué)會不斷創(chuàng)新和變通，才能夠適應(yīng)現(xiàn)代社會的快速發(fā)展。手工制作扇子不僅滿足了我對美的追求，也讓我意識到了創(chuàng)新的力量。

此外，手工制作扇子需要堅持并培養(yǎng)毅力。制作一款完整的扇子需要花費較長的時間和精力，很容易讓人產(chǎn)生疲倦和厭煩。但是只有堅持下去，才能夠收獲滿意的成果。在這個過程中，我懂得了“每天進(jìn)步一點點”的道理。每一次練習(xí)都讓我對制作扇子有了更深的了解，并不斷積累經(jīng)驗。手工制作扇子的過程告訴我，只要心懷堅持，每一次努力都會有所收獲。這不僅對手工制作扇子有益，對生活中的各個方面也同樣適用。

四、總結(jié)。

通過手工制作扇子，我不僅學(xué)會了耐心和細(xì)致、創(chuàng)新思維和堅持毅力，還收獲了生活的智慧。手工制作扇子不僅是一種手藝，更是一種心靈的修煉。通過不斷練習(xí)和反思，我不斷提高自己的技藝，并在不經(jīng)意間涵養(yǎng)了一顆平靜而真實的心靈。無論是面對生活的困境，還是在追求自我價值的道路上，手工制作扇子教會了我如何去持之以恒、創(chuàng)新思維和耐心觀察。

五、致謝。

最后，我要感謝給予我指導(dǎo)和幫助的老師和朋友們。他們的耐心指導(dǎo)和支持給了我持之以恒下去的動力。同時也感謝手工制作扇子帶給我的樂趣，讓我能夠在創(chuàng)作中找到自我。通過這個過程，我不僅完善了自己的技藝，也豐富了自己的生活。感謝這次手工制作扇子的經(jīng)歷，讓我在手工創(chuàng)作中領(lǐng)悟到了更多的人生智慧。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇五

手工制作扇子是一門古老而精致的手藝，它不僅代表著傳統(tǒng)文化的傳承，也是我多年來的興趣所在。在這些年里，我逐漸掌握了制作扇子的技法，并積累了一些心得體會。下面，我將分享我關(guān)于手工制作扇子的體會，希望能給正在學(xué)習(xí)這門手藝的人一些啟發(fā)和幫助。

首先，制作扇子需要耐心和細(xì)心。一支美觀的扇子不僅需要選用上乘材料，還需要精細(xì)的工藝。最初，我總是心急了事，導(dǎo)致作品的質(zhì)量不盡人意。然而，隨著不斷的實踐和經(jīng)驗的積累，我逐漸明白，耐心和細(xì)心是制作扇子不可或缺的品質(zhì)。每一個環(huán)節(jié)都需要認(rèn)真對待，從準(zhǔn)備材料、裁剪、粘合，到上色和潤飾，都需要細(xì)致入微的步驟。只有經(jīng)過耐心和細(xì)心的工作，才能制作出以精致著稱的手工扇子。

其次，制作扇子需要注重細(xì)節(jié)和比例。扇子的美感來源于細(xì)節(jié)的處理和整體的比例。制作扇骨時，要確保每根骨架的長度一致，這樣扇子才能完美展開。而扇面的切割和粘合也需要嚴(yán)格把握比例，以確保扇子的形狀和大小一致。在扇面的裝飾和繪畫上，更需要注重細(xì)節(jié)。每一筆都要準(zhǔn)確無誤，每一個圖案都要精心設(shè)計，才能營造出扇子的獨特風(fēng)格。只有在細(xì)節(jié)和比例上做到完美，扇子才能展現(xiàn)出華麗而精致的魅力。

此外，制作扇子也需要一定的創(chuàng)意。雖然扇子的形狀和結(jié)構(gòu)都是固定的，但裝飾和潤飾的方式卻有無限的可能性。在制作扇子的過程中，我喜歡加入一些個人的創(chuàng)意和想法，使每一支扇子都具有獨特的風(fēng)格。例如，在花卉圖案上，我會嘗試不同的顏色組合和繪畫技法，使花卉更加鮮艷動人。在裝飾上，我也會使用一些特殊的材料，如鵝毛和珠飾，為扇子增添細(xì)膩和華麗的質(zhì)感。通過創(chuàng)意的運用，扇子不再是簡單的工藝品，而是藝術(shù)品。

最后，制作扇子需要不斷的學(xué)習(xí)和探索。扇子作為傳統(tǒng)文化的重要組成部分，它的制作技法也是源遠(yuǎn)流長的。為了不斷提高自己的制作水平，我時常參考?xì)v史上經(jīng)典的扇子作品，并與其他扇子制作者交流心得。從他們的作品中，我學(xué)到了許多新的技巧和方法，也發(fā)現(xiàn)了自己的不足之處。這種學(xué)習(xí)與探索的心態(tài)，讓我在手工制作扇子的道路上不斷進(jìn)步，不斷創(chuàng)新。

總之，手工制作扇子是一門精巧細(xì)致的手藝，需要耐心、細(xì)心、注重細(xì)節(jié)和比例，同時注入一定的創(chuàng)意和個人風(fēng)格。隨著不斷的學(xué)習(xí)和探索，我越發(fā)熱愛這門手藝，并收獲到了滿滿的成就感。我希望更多的人能夠了解和嘗試手工制作扇子，它不僅能夠提升個人技藝，更能夠傳承和守護(hù)傳統(tǒng)文化。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇六

“扇啊扇，扇啊扇，我的寶貝快快睡……”看著這把扇子，我的耳畔又傳來奶奶輕柔的催眠曲，我的眼前又浮現(xiàn)出奶奶慈祥的面容。

這把小扇子是我剛出生時，奶奶為我定制的紀(jì)念品，選紫色是為了和我名字中的“紫”相匹配，扇邊上鑲嵌著好看的花邊，扇柄上是奶奶特意找人刻的我的名字，旁邊點綴著幾顆閃著金光閃閃的“小鉆石”，真是一把獨一無二的小扇子！

記憶中那是酷熱難耐的夏天，白天熱，到了晚上還是一樣的熱。奶奶怕爸爸媽媽白天工作辛苦晚上顧不上我，又怕我被空調(diào)風(fēng)扇吹著涼，總是陪在我床邊為我扇扇子，哄我睡覺。

奶奶為我扇扇子的那一幕，我到現(xiàn)在還記憶猶新——“扇啊扇，扇啊扇，我的寶貝快快睡……”一邊輕柔地哼著歌，一邊輕輕地為我扇著風(fēng)，過了沒一會兒，奶奶見我快睡著了，便不再哼歌，卻還是默默為我扇著風(fēng)，直到我進(jìn)入夢鄉(xiāng)，那時的我是多么幸福啊！

后來，奶奶把那把扇子送給了我，獨自一人回鄉(xiāng)下去住了。記得奶奶回老家前，拿起扇子對我說：“涵涵呀！你可要好好保管這把扇子啊，以后我不在這的日子里，可就得要你自己睡覺啦！”我看了看一臉慈祥的奶奶，又看了看手上的扇子，一把抱住奶奶，不禁嚎啕大哭起來，“奶奶以后您一定要經(jīng)常來看我呀……”

奶奶也忍不住流下眼淚，緊緊抱住了我。

“扇啊扇，扇啊扇，我的寶貝快快睡……”搖著那把童年的小扇子，往事又浮現(xiàn)在了我的眼前。奶奶，我真的好想念你啊！

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇七

第一步：如下左下圖將三種顏色的卡紙尺寸裁好，紅色卡紙裁成最小，對折后再對折，利用打孔機打上小洞作為裝飾。

第二步：淡藍(lán)色卡紙裁得比紅紙寬些，在兩邊用剪刀剪出碎邊。

第三步：用打孔機在紅色卡紙上打出不規(guī)則的.小洞。

第四步：紅色紙裁得最寬，依次將淡藍(lán)紙、紅紙展開如圖鋪在粉絲紙上，整理齊。

第五步：將三張紙等邊寬折起，全部折成褶皺形。

第六步：將褶皺紙對折，用紅色系帶系在中央并固定打結(jié)。

第七步：將位于扇面中間的褶皺紙用膠水粘牢，稍加整理，就變成漂亮的扇面啦。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇八

我有一把扇子，是媽媽剛剛給我買的。

它是粉紅*的，上面畫著兩只國寶大熊貓在吃竹子。看著它們吃的津津有味，我都有點饞了。它們的身后是一片竹林，這些都是給它們準(zhǔn)備的食物。扇子的背面寫有許多潦草的字，我一個都看不懂，等我漸漸的長大，認(rèn)識更多的字，到時候就明白這是什么意思了。

我熱的時候就拿著它來扇風(fēng)，真是涼快。不用了就把它折起來放在抽屜里。有時候我也為這個扇子而煩惱，因為，妹妹常常要來搶我的扇子，她不會用，還非要拿在她自己的手中，也不讓我給她扇風(fēng)。她呀，真是個調(diào)皮的小家伙。

父親節(jié)的時候我曾答應(yīng)送給爸爸一把扇子，今天，我去書法班練書法，老師讓我們做一把扇子，我想親手做一把扇子送給爸爸。

我先把扇紙壓平，然后在正面用小隸寫了我最喜歡的乙瑛碑，在反面用隸書寫了四個大字“一以貫之”，出自《論語-里仁》，意思是“用一個根本*的事理貫通事情的始末或全部的道理”。最后，把扇紙一根根串在扇骨上，把兩邊粘好固定，就ok了。

我給爸爸做的是一把一尺長的大扇子，*的一聲，打開后特別霸氣、漂亮。到了晚上，爸爸下班回家，看見我送給他的扇子，驚奇地問“是你做的嗎？”我自豪的說：“那當(dāng)然。”老爸高興的親了我一口，我高興極了，感覺好幸福呀！

炎熱的夏天來了，人們打起了空調(diào)。

有一天，一個人打著空調(diào)。空調(diào)瞄了一眼旁邊的扇子，說到：“。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇九

知道家人的*苦，關(guān)愛家人。

活動準(zhǔn)備。

雪糕棍、**紙、剪*、雙面膠、膠水。

活動過程。

1、夏天的天氣好熱，大家在家的時候都是怎么來讓自己涼快的啊？

2、有在家吹風(fēng)扇、空調(diào)、吃*琪琳……。

3、那大家在外面時不能吹風(fēng)扇、空調(diào)，還想有風(fēng)怎么辦啊？

5、這樣就對了，大家要知道爸媽在外的*苦，應(yīng)該把錢花到有用的地方。

6、老師有辦法讓你們有個扇子，還自己親手制作的想要不啊？

7、那就和老師動手學(xué)一學(xué)吧！

8、粉豬豬小紙扇制作。

——把三張正方形紙折成小扇形。

——把三個小扇形用雙面膠組合在一起成圓。

——立體豬耳朵，兩個三角形用剪*剪一下，用雙面膠粘好如圖。

——剪好小豬鼻孔白*兩個小橢圓，眼睛黑*兩個小圓，豬鼻子粉*一個橢圓形。

——把小豬的五官粘到圓扇形上，就變成小豬頭了。

——扇柄把雪糕棍在豬頭的正下方粘好即完成。

9、這個紙扇是什么顏*的啊？好看不好啊？扇一扇是不是很涼快。

10、放學(xué)的時候天氣是不是還熱？家人在熱天接大家回家是不也很*苦？放學(xué)把紙扇拿著給來接你的家人扇一扇涼快涼快。

活動結(jié)束。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇十

扇子作為一種古老的工藝品和生活用品，流傳于世界各個文明古國。在中國，扇子有著悠久的歷史和獨特的文化內(nèi)涵，自古被視為高雅的文化象征。扇子既可用于散熱，也可用于遮擋太陽光，既實用又美觀。如今，人們對于手工制作的扇子有著特殊的情感和追求，因此制作扇子已經(jīng)成為一門獨特的藝術(shù)形式。

第二段：選擇扇子的材料和形式。

制作扇子的第一步是選擇合適的材料。扇子的骨架通常采用竹子或木材，而扇面則有絲綢、紙張、蕉葉或者草編等多種選擇。不同的材料會賦予扇子不同的質(zhì)感和味道。除了材料，扇子的形式也是制作的重要考慮因素。傳統(tǒng)的扇子形狀有團(tuán)扇、折扇、圓扇等，而現(xiàn)代的扇子則更加多樣化，如透明扇、畫扇等。選擇適合自己的扇子形式，能夠展現(xiàn)個人的審美品味和風(fēng)格。

第三段：扇子的精細(xì)制作過程。

制作扇子需要經(jīng)歷一系列精細(xì)的制作工藝。首先，在選好的扇子骨架上，需要細(xì)心地粘貼扇面材料，并用夾具固定，以保持扇子的形狀。接下來，要使用細(xì)致的工具，如磨砂紙、剪刀等來修整扇子的邊緣，使之光滑平整。然后進(jìn)行裝飾，可以繪制圖案、刺繡、貼上珍珠或者寶石等，使扇子更加美觀。最后，精心設(shè)計扇柄的樣式和長度，并將其固定到扇子骨架上。制作扇子需要耐心和細(xì)致，只有經(jīng)過反復(fù)嘗試和修正，才能制作出藝術(shù)品般的扇子。

第四段：自我提升和成就感。

制作扇子過程中，我不僅獲得了技術(shù)上的提升，還體驗到了美的創(chuàng)造力和成就感。通過不斷的鍛煉，我的手工技巧不斷進(jìn)步，我學(xué)會了更精細(xì)的剪刀運用、更準(zhǔn)確的圖案繪制和更熟練的貼飾過程。與此同時，我也在創(chuàng)作中發(fā)現(xiàn)了自己的獨特風(fēng)格和創(chuàng)意。每當(dāng)我將手工作品呈現(xiàn)給別人時，看到別人的贊嘆和欣賞，我的內(nèi)心充滿了滿足感和自豪感。制作扇子不僅是一種手工技藝的學(xué)習(xí)，更是一種個人成長和表達(dá)自我的方式。

第五段：扇子之美在感官體驗中體現(xiàn)。

扇子的美不僅僅在于外觀，更在于使用時的感官體驗。當(dāng)我第一次在炎炎夏日中使用自己制作的扇子時，我感受到了扇風(fēng)帶來的涼爽和舒適，感受到了扇子與指尖的觸感，感受到了扇柄在手中的適應(yīng)和舒適。手工制作的扇子帶給我的是一種獨特的快樂和滿足感，這種感受無法用言語表達(dá)，只能在實際使用中體驗。因此，制作扇子不僅僅是一種手工制作的過程，也是一種與扇子共同成長和享受生活的過程。

總結(jié)：

通過制作扇子，我不僅能夠欣賞到扇子的美，更能夠體會到扇子背后的文化底蘊和創(chuàng)作過程中的樂趣。扇子的制作從選擇材料到裝飾圖案，每個步驟都需要我細(xì)致耐心的對待，每一件作品都是我心血的結(jié)晶。制作扇子不僅是一種技能和體驗，更是一種獨特的情懷和追求。只有跟隨內(nèi)心的感受，才能制作出真正屬于自己的美麗扇子。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇十一

扇子作為一種傳統(tǒng)的器物，源遠(yuǎn)流長，深受人們喜愛。在現(xiàn)代社會，雖然電風(fēng)扇、空調(diào)等新式空調(diào)設(shè)備已經(jīng)普及，但手工制作扇子依然有著獨特的魅力。作為一位手工藝愛好者，我最近參與了一次手工制作扇子的體驗，從中獲得了許多心得和體會。

首先，手工制作扇子讓我感受到了手工藝的魅力。在機械化生產(chǎn)盛行的現(xiàn)代社會，很少有機會親手制造出一件完整的器物。而手工制作扇子則打破了這一束縛，把紙、扇骨、絹帛等原材料經(jīng)過一系列的工序加工形成一個完整的產(chǎn)品。親手執(zhí)起扇子制作所需的工具，一點一滴地完成一個個步驟，感受到材料的質(zhì)感、工藝的精妙，讓我對手工藝產(chǎn)生了更深層次的理解和欣賞。

其次，手工制作扇子培養(yǎng)了我耐心和細(xì)致的品質(zhì)。手工制作扇子需要非凡的耐心和細(xì)致的工藝，一絲一毫的不小心就可能毀掉整個作品。精心的計劃與有序的操作是手工藝的基礎(chǔ)。我需要仔細(xì)地衡量紙張的大小、扇骨的長度以及每一個步驟的順序。整個制作過程中，我學(xué)會了耐心的等待與細(xì)心的觀察，這對于我個人的修養(yǎng)和平時的生活也有了積極的影響。

手工制作扇子還讓我感受到了藝術(shù)的美感。制作扇子并非簡單的拼接和組裝，而是需要在設(shè)計之初就注入藝術(shù)的靈感和美感。紙張的選擇、扇面的繪制以及裝飾的添加都需要細(xì)細(xì)品味。通過參與手工制作，我感受到了尋求美的過程，從無到有的創(chuàng)造給我?guī)砹藰O大的滿足感。每一把自己親手制作完成的扇子都代表了一段經(jīng)歷和一份情感，使我更加珍惜和欣賞藝術(shù)的存在。

此外，手工制作扇子也讓我領(lǐng)略到了扇子文化的魅力。在中國，扇子有著悠久的歷史和豐富的文化內(nèi)涵，被廣泛應(yīng)用于人們的生活中。在手工制作扇子的過程中，我學(xué)到了一些扇子文化的知識，如扇文化和名人扇子等。了解了一段段扇子的歷史故事和文化背景，使我對扇子產(chǎn)生了更深的情感。手工制作扇子是一種對傳統(tǒng)文化的傳承和保護(hù)，也是一種對美好生活的追求。

總之，手工制作扇子是一種有趣且有意義的體驗。通過參與其中，我對手工藝的魅力有了更深入的了解，也培養(yǎng)了耐心和細(xì)致的品質(zhì)。手工制作扇子讓我感受到了藝術(shù)的美感，并帶我領(lǐng)略了扇子文化的魅力。這一次的經(jīng)歷不僅豐富了我的生活，還讓我對傳統(tǒng)文化保持了一份敬畏和熱愛。我相信，以手工制作扇子為代表的手工藝將繼續(xù)傳承下去，為現(xiàn)代社會增添更多的美感和溫度。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇十二

具體制作步驟如下：

1、首先準(zhǔn)備一副空白扇子圖片，勾選出扇子并復(fù)制（圖1）。

2、新建一個透明背景的圖像，粘貼剛才復(fù)制的扇子（圖2）。

4、刪除復(fù)制的藍(lán)色通道，返回正常狀態(tài)，輸入你想要的字，點文字編輯和特效工具（圖4）。

5、選擇扇形特效，參數(shù)根據(jù)圖形進(jìn)行調(diào)整（圖5），刪格化文字（6.0以下是像素化文字）。

6、選擇濾鏡—扭曲---置換（圖6），參數(shù)自定，我用的是水平2,垂直10，文件，這樣字與扇面就相吻合了，不再有浮在扇面的感覺。

7、選擇自己喜歡的圖案點綴下扇面，隱藏透明底層，拼合可見圖層（圖7）。

8、把合并后的圖層命名為底層，復(fù)制底層，命名為扇骨,隱藏底層，在扇骨層勾選出最右邊的扇骨（圖8）。

9、選擇---反選---刪除，得到純扇骨圖像（圖9）。

11、旋轉(zhuǎn)圖形到圖12位置，也就是扇子的一個褶子，應(yīng)用變換。

12、在1圖層，用背景橡皮擦去掉扇骨尾部的多余部分，并勾選出扇子第一個褶子，執(zhí)行刪除（圖13）。

13、執(zhí)行圖層---合并可見圖層，這樣我們的第一幀就做好了，后面的以此類推（圖14）。

14、所有的幀做完后，點擊左邊工具條最右下的按鈕，進(jìn)入imageready（圖15）。

最終效果。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇十三

1.岳龍扇，扇出健康扇出尊貴。

2.清涼一扇，健康無邊。

3.岳龍扇，保康健。

4.健康“香”伴，岳龍好扇。

5.輕搖岳龍扇，逍遙賽神仙。

6.瀟灑飄逸，健康給力!

7.岳龍藥扇，搖動健康風(fēng)!

8.岳龍好扇，一見清心——岳龍扇(借指一見傾心)。

9.岳龍扇——健康奧妙，扇扇知道。

10.天天用岳龍，健康更輕松。

11.扇走生活不如意!

12.手搖岳龍扇，氣定神自閑。

13.做龍的傳人，為扇涼喝彩。

14.好扇選岳龍，健康萬家行。

15.岳龍清風(fēng)伴你來，健康回歸伴你行。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇十四

大班美術(shù)教案《好玩的扇子》含反思適用于大班的美術(shù)主題教學(xué)活動當(dāng)中，讓幼兒知道學(xué)習(xí)制作紙扇，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力，幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術(shù)魅力，認(rèn)讀詞語：扇子，快來看看幼兒園大班美術(shù)《好玩的扇子》含反思教案吧。

活動設(shè)計背景。

手工和游戲是孩子最喜歡的活動，中國扇子文化有著深厚的文化底蘊，是民族文化的一個組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。最近我班總喜歡拿一些舊報紙或紙張做一些紙飛機，小船，還不錯，為了激發(fā)幼兒的興趣愛好，結(jié)合幼兒的年齡特點，我設(shè)計了“好玩的扇子”這個活動。

本次活動通過幼兒創(chuàng)設(shè)寬松的環(huán)境，以師生共同游戲的形式貫穿始終，讓幼兒在自由、自主的游戲情境中主動參與、積極表現(xiàn)、樂于交流。在幼兒自己動手設(shè)計、構(gòu)思、創(chuàng)造、制作等活動后，充分調(diào)動了他們的積極性，滿足每一個孩子表現(xiàn)欲表達(dá)的欲望和需求。

活動目標(biāo)。

1、幫助幼兒了解扇子的多種用途，感受扇子的藝術(shù)魅力。

2、知道幼兒學(xué)習(xí)制作紙扇，培養(yǎng)感受美和表現(xiàn)美得能力。

3、認(rèn)讀詞語：扇子。

4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

教學(xué)重點、難點。

教學(xué)的重點、難點是紙扇的制作。

活動準(zhǔn)備。

1、收集的各種各樣的扇子。

2、有關(guān)各種各樣的扇子的課件。

3、長方形紙張、細(xì)繩、剪刀、膠水每人一份。

活動過程。

一、交談引出“扇子”。

1、今天老師給你們帶來了一個朋友，看，這是什么?生：扇子，師說：對了，板出：漢字“扇子”，并領(lǐng)讀。

3、看錄像。

4、討論，說說自己的感受。

5、師：你們喜歡這些扇子嗎?讓我們也自己動手做自己喜歡的扇子吧。

二、做扇子。

1、老師教一下簡單的制作方法。(略)。

2、讓孩子自己動手，可以互相幫助，老師到孩子旁邊觀看。

等孩子們做好了扇子，可以讓他們自己比一比，或自己玩一下，享受一下成功的喜悅。

三、游戲活動。

方法：跟著音樂做動作。師：我是扇子媽媽，你們是扇子寶寶，請寶寶拿著自己的扇子跟媽媽動一動吧。

4個8拍子。

扇子，扇子，擺一擺，我的扇子擺一擺。

扇子，扇子，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我的扇子轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。

扇子，扇子，點一點，我的扇子點一點。

扇子，扇子，搖一搖，我的扇子搖一搖。

四、總結(jié)。

教學(xué)反思。

一、這個活動30分鐘，目標(biāo)有4個。

1、讓孩子們進(jìn)一步認(rèn)識扇子。

2、認(rèn)讀漢子“扇子”

3、做紙扇子。

4、玩扇子。

在教學(xué)過程中，我首先從談話導(dǎo)入，引出“扇子”。中國扇子文化有著深厚的文化底蘊，是民族文化的一個組成部分，有著豐富的文化內(nèi)涵。但是，我們隊扇子的了解太少了，特別是孩子。于是我做了個課件，把各種各樣的扇子一電影的形式展示在孩子面前。相信孩子看了以后或多或少都會對扇子有一定的認(rèn)識。看了這些漂亮的扇子，孩子們對扇子有一定的興趣。

二、做扇子。

在這個環(huán)節(jié)中，我簡單的教了一下步驟，感覺大部分孩子動手能力很強，很快就會了，我也鼓勵孩子們要互相幫助，爭取八把扇子做好，既有競爭精神又有合作精神。比較好，很順利。

玩扇子，扇子可以作為舞臺的道具，可以用于i舞蹈，也可用于武術(shù)，健身等等。孩子太小也許不太懂，不如直觀的`好，就直接說說，讓孩子親自來玩玩。就這樣。

在這個活動中，我覺得自己的優(yōu)點是，目標(biāo)明確，思路清晰，時間控制較好。孩子們在活動中也比較活躍，積極性高，達(dá)到一定的效果。也充分體現(xiàn)了在玩中學(xué)，在學(xué)中玩的宗旨。發(fā)揮了老師的主導(dǎo)作用，也能尊重了幼兒的主題地位。加入讓我重新上著節(jié)課，我可能要加一些競賽活動。

小百科：扇子是引風(fēng)用品，夏令必備之物。中國傳統(tǒng)扇文化有著深厚的文化底蘊，是中華民族文化的一個集成部分，它與竹文化、道教文化、儒家文化有著密切關(guān)系。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇十五

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇十六

根據(jù)小班幼兒的年齡特點和季節(jié)特點，培養(yǎng)幼兒的審美情趣，使幼兒體驗動手操作帶來的愉悅。進(jìn)一步發(fā)展幼兒的小肌肉群，培養(yǎng)幼兒的手眼協(xié)調(diào)能力和對美工活動的興趣，通過幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化的讓幼兒感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。我設(shè)計了《扇子搖搖》這一活動。

【活動目標(biāo)】。

1、根據(jù)各自的意愿和方法裝飾不同的扇面。

2、體驗搖動扇子時的涼快感覺。

【活動準(zhǔn)備】。

1、每人自帶扇子一把。

2、各種不同形狀的扇面，用來制作扇把的冰糕棍或方便筷人手一根，雙面膠、彩筆若干。

【活動過程】。

一、情景導(dǎo)入：

教師出示企鵝圖片：你們知道它是誰嗎？他想給生活在熱帶森林的動物送禮物，讓他們感到?jīng)鏊銈儾滤麜褪裁茨兀浚ㄒ龑?dǎo)幼兒想出各種降溫的方法）噢，原來是扇子啊。

二、認(rèn)識扇子。

（一）各種各樣的扇子。

師：瞧，企鵝送來這么多扇子。（帶幼兒欣賞扇子）看一看，摸一摸，聞一聞，搖一搖。

――請個別幼兒上來說說看到的扇子是什么顏色、什么形狀的？

――你看到的扇子它是用什么東西做成的？

――說說扇子的結(jié)構(gòu)，介紹扇面和扇把。引導(dǎo)幼兒觀察扇把的位置。

――你搖扇子有什么感覺？我們什么時候要用到扇子？

（二）做把扇子。

教師出示自制扇子，讓幼兒比較和別的扇子有何不同？

――你想做一把扇子嗎？你想做一把什么樣的扇子？

――根據(jù)幼兒的想法，教師邊示范邊講解步驟，重點引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)扇把的粘貼位置（對稱，找中心），引導(dǎo)幼兒說說想怎樣裝飾扇面。

――教師提供小棒，每個幼兒選擇自己喜歡的`紙張，嘗試用各種方法制作扇子，并適當(dāng)進(jìn)行裝飾。

――在制作過程中幼兒可嘗試搖動扇子，驗證扇子的質(zhì)量，并做局部調(diào)整。

（三）扇子搖搖。

――制作完扇子后，幼兒間相互扇一扇，說說有什么感覺？

三、教師講評。

――幼兒相互欣賞作品，你喜歡哪把扇子？為什么？你做的扇子在炎熱的夏天想送給誰？

四、活動結(jié)束。

我們一起把這些漂亮的扇子展出去吧。

五、活動延伸。

體育游戲：《電風(fēng)扇》。

活動反思：

總的來說本次美術(shù)課達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認(rèn)真，就算孩子的進(jìn)步是一點點，作為教師我們也要鼓勵孩子的進(jìn)步，激勵他們更加努力。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇十七

活動目標(biāo)：

1、通過欣賞，了解生活中不同風(fēng)格的扇子，知道扇子不同的用途。

2、運用多種材料裝飾扇面，激發(fā)幼兒感受美和體現(xiàn)美的能力。

3、探索、發(fā)現(xiàn)生活中扇子的多樣性及特征。

4、發(fā)展幼兒的觀察、動手能力。

重點難點：

引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。

活動準(zhǔn)備：

活動過程：

一、回憶經(jīng)驗。

1、說說讓自己涼快的各種方法，幼兒說出各種使自己涼快的辦法，教師小結(jié)并給予肯定。

2、小結(jié)：你們說得真好，炎熱的夏天里，我們有這么多的好辦法使自己涼快。

二、欣賞ppt，認(rèn)識各種扇子：

1、提問：你見過什么樣的扇子？

2、老師收集了很多的扇子圖片，一起來欣賞不同形狀、花紋的扇子的圖片。

（幻燈1―2）：說說扇子的形狀和顏色。（半圓形、圓形）。

（幻燈3-4-5）：說說扇子的制作材料。（紙、布、羽毛、竹子、木頭、塑料）。

幻燈6-7：說說扇子的其它用途。（使人們涼快的、用來跳舞的）。

1、我們剛才看了這么多的漂亮的扇子，我們也來做一把扇子。

2、制作扇子：討論：你有什么辦法把扇子打扮漂亮？怎樣把畫好的兩個扇面做成扇子？（對貼扇子，邊和邊對齊貼）。

3、幼兒裝飾制作扇子：老師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒選用兩個相同形狀的扇面，重點觀察幼兒的裝飾方法，指導(dǎo)幼兒嘗試沿扇面形狀裝飾扇面。

四、扇子展覽會。

1、將幼兒的作品展示出來。

2、欣賞扇子，說說講講自己喜歡的扇子。老師跟進(jìn)：兩個扇面的圖形是否一樣，扇面對貼是否整齊等。啟發(fā)幼兒在區(qū)域活動中嘗試其它制作扇子的方法。

活動反思：

學(xué)前教育《指南》中指出：教師應(yīng)有課程開發(fā)的意識，善于利用和開發(fā)幼兒園的空間，設(shè)施設(shè)備，活動材料等多種多樣的課程資源，以發(fā)揮幼兒的學(xué)習(xí)活動。在生活中幼兒對扇子熟悉，但對扇子的了解并不是很完整。本次活動教師結(jié)合主題抓住季節(jié)的特征，以及幼兒對扇子的興趣，生成了小扇子真涼快這一活動。《綱要》中指出，幼兒園應(yīng)創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境，為幼兒提供和表現(xiàn)的機會與條件。于是，在設(shè)計了活動中，充分利用家長資源，收集各種扇子，讓幼兒觀察扇子的不同形狀、圖案，激發(fā)幼兒制作扇子、裝飾扇面的興趣。為了進(jìn)一步滿足幼兒的欲望，教師提供了多種材料，讓他們嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，并能考慮到不同幼兒的特點與個體差異，在材料的提供上有現(xiàn)成的和半成品的圖案。鼓勵幼兒大膽地裝飾，體驗成功的樂趣。同時幼兒親手設(shè)計制作扇子的過程，潛移默化地向幼兒傳輸中國扇文化，并讓幼兒通過活動感受扇文化的魅力，培養(yǎng)幼兒的審美情趣。幼兒都能根據(jù)自己想象進(jìn)行制作自己喜歡的扇子，圖案各種各樣，色彩鮮艷，一把一把的扇子很美麗，幼兒扇動著扇子心情好開心。同時也看到制作扇子不夠的地方，有的幼兒缺乏耐心、有的幼兒使用的材料比較單一，通過這個活動，我深深感受到：教師應(yīng)多給幼兒提供豐富、有趣的材料，就能調(diào)動幼兒的主動性、積極性，開啟幼兒的心智。這樣不僅能激發(fā)幼兒的活動興趣，而且也使幼兒的創(chuàng)造性得到了開發(fā)。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇十八

1、初步學(xué)習(xí)裝飾扇面，感受扇子的美。

2、體驗和家長共同制作的樂趣。

3、引發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。

4、引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。

范例扇子、卡紙若干、剪刀、雙面膠等。

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動樂趣。

現(xiàn)在是什么季節(jié)?夏天是什么樣子的?天氣很熱，你能想出什么辦法可以變涼快呢?

二、出示范例。

1、你們看老師是怎么制作的?(扇面的形狀、顏色、扇柄的制作)

2、你想制作一把什么形狀的扇子呢?

3、你想怎么裝飾你的扇子呢?

三、幼兒和家長共同操作，教師巡視指導(dǎo)。

1、提醒幼兒使用剪刀時注意安全。

2、鼓勵幼兒制作不同形狀，不同圖案的扇子。

四、欣賞與評價。

1、展示與欣賞。

你覺得自己的扇子美不美，美在哪里?還有誰的扇子也很美麗?

2、教師評價。

你們做的扇子都很美麗，老師特地打印了幾個字送給你們，出示：美麗的扇子。

"分層指導(dǎo)"幼兒在發(fā)展水平、能力、經(jīng)驗等方面存在差異，折紙活動中的表現(xiàn)也各不相同。這就要求教師做一個敏銳的觀察者，及時關(guān)注幼兒在活動中的表現(xiàn)和反應(yīng)，敏感地察覺他們的需要，給予適時的幫助。如幼兒已經(jīng)完成了自己的作品，我就啟發(fā)幼兒：你試試，能變成其他的物體嗎?對于幼兒的創(chuàng)造及時給予充分的.肯定，鼓勵并引導(dǎo)幼兒把自己的折紙過程用自己喜歡的方式表達(dá)出來，這樣幼兒可以輕松掌握又可以舉一反三，幫助兒童把智力技能與掌握的符號結(jié)合起來，在頭腦中進(jìn)行轉(zhuǎn)換，通過技能整合而變成自己的折紙能力和技巧，其效果遠(yuǎn)遠(yuǎn)勝于模仿來的技巧。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇十九

1.岳龍扇，煽動健康之風(fēng)。

2.岳龍飛舞，盡扇盡美。

3.岳龍云出岫，氣定神自若。

4.扇天入地，岳龍吞藥吐香!

5.常年扇岳龍，保健永輕松。

6.手搖岳龍扇，健康看得見。

7.隨香風(fēng)舞，健康病除——岳龍扇!

8.手搖岳龍扇，健康新發(fā)現(xiàn)。

9.手搖岳龍扇，健康天天見。

10.扇涼之舉，健康由你。

11.健康香伴，岳龍好扇。

12.岳龍寶扇，優(yōu)雅伴平安。

13.扇動正能量，岳龍新形象。

14.常年扇岳龍，健康少擔(dān)憂。

15.暗香浮動岳龍扇，清風(fēng)拂面精神健。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇二十

1、有關(guān)心弟弟妹妹的情感，能自己設(shè)計、制作小禮品。

2、能選用不同材料不同方法進(jìn)行制作重難點能選用不同材料不同方法進(jìn)行制作。

3、嘗試將觀察對象基本部分歸納為圖形的方法，大膽表現(xiàn)它們各不相同的特征。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準(zhǔn)備。

1、教師和幼兒用廢舊材料制作道具、服裝，如用包裝紙、舊報紙做衣服和帽子，用彩帶做成表演用飄帶等2、欣賞幼兒園、家長為自己以及同伴送的各種禮品。

3、《幼兒畫冊》（第二冊p35）。

活動過程。

1、談一談過節(jié)了，我們收到了哪些禮品，體驗大家對小朋友的關(guān)心。

3、幼兒交流自己準(zhǔn)備制作的禮品名稱，用什么材料、什么方法制作的等。

4、幼兒自由結(jié)伴進(jìn)行制作活動，教師引導(dǎo)幼兒共同選用材料和工具。

5、將幼兒支撐的成品放在專門的展臺上，互相欣賞交流，并讓孩子穿戴試用，提出改進(jìn)方法。

活動反思：

這是一節(jié)手工活動，目的是引導(dǎo)孩子樂意用繪畫、折紙、粘貼等多種方法制作禮物的愿望。并讓幼兒一起討論制作的方法和材料。孩子們通過討論，積極性很高。有了第一環(huán)節(jié)的討論，再加上師幼共同制作的步驟圖，孩子們在制作時思路更清晰。大部分幼兒能制作出完整的一幅拼貼畫，只有3名幼兒動作較慢，用時長，不過在老師的引導(dǎo)下，最后也完成了拼貼畫。本節(jié)課的不足之處：在引導(dǎo)出制作禮物《啄木鳥捉蟲》時，銜接的不夠自然，應(yīng)和幼兒多回憶、鋪墊啄木鳥這個主題，再交代本節(jié)課的學(xué)習(xí)任務(wù)。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇二十一

“你書包收好了沒有?昨晚作業(yè)做完了嗎？你在干什么？出來幫媽媽燒水！......”忍！忍！忍！每天都要嘮叨，煩死了，我心里暗暗地說。

第二天，天氣很熱，放學(xué)回來看見有一條雪糕在冰箱里，我跑過去吃了，我想是誰買的呢？爸爸，媽媽？不過現(xiàn)在只有媽媽在家里，奶奶回老家了，爸爸出差，按道理應(yīng)該是媽媽買得，但媽媽從不給我買雪糕，不想那么多了，吃了就吃了吧！于是我開始寫作業(yè)。

晚上家里非常的熱，媽媽晚上加班到10點，不如我先睡，我跑進(jìn)臥室就睡了，不過總是睡不著，因為太熱了。11點得時候（睡得模模糊糊的時候），忽然有一陣冰涼涼的風(fēng)，吹在我臉上，我心里想肯定下雨了，媽媽也應(yīng)該回到家了，于是我就香甜甜地進(jìn)入夢鄉(xiāng)了。

早上起床，發(fā)現(xiàn)媽媽就在我身旁熟睡著呢！我回想這昨晚的那陣風(fēng)，又看著媽媽手里的扇子，我明白了。原來是媽媽晚上在給我扇了半夜的風(fēng)，然后（才）自己睡了。我看了看扇子，發(fā)現(xiàn)這是我讀一年級的時候送給她的扇子，她現(xiàn)在都沒有丟。

我感動極了，心里暗暗地說：“對不起，媽媽！我以后不會這樣對你了，我愛你！我現(xiàn)在才明白世界上媽媽的愛是無聲的！”

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇二十二

將三張正方形的紙張如圖折好，喜歡什么顏色就選擇什么顏色的紙張。

用雙面膠將3個折疊好的部件組合在一起。

剪兩個三角形紙片，剪個小口子然后按照右邊的.方式粘貼，耳朵就有立體的效果了。

再剪出小豬的耳朵、眼睛、鼻子。

把小豬的耳朵、眼睛、鼻子粘貼到扇面上。

把雪糕棒粘貼到扇面上，一把可愛好玩的小豬紙扇就制作完成了，小朋友們還可以根據(jù)同樣的方法制作其他小動物樣式的紙扇子。

制作扇子優(yōu)選（精選23篇）篇二十三

一、活動目標(biāo)：

1、嘗試用多種材料裝飾扇子，感受扇子的美。

2、讓幼兒大膽創(chuàng)作，體驗成功的樂趣。

3、觀賞多種各多樣的扇子，知道名稱和用途。

二、活動重難點：

活動重點：引導(dǎo)幼兒大膽制作扇子，體驗成功的快樂。

活動難點：嘗試有規(guī)律地裝飾扇面，感受扇子的美；

三、活動準(zhǔn)備：

1、扇子展覽（墻面環(huán)境布置：幼兒帶來的扇子，收集的材料。）。

2、用卡紙等剪成的各種形狀的扇面、事先制作。

3、裝飾材料（半成品各種圖形或圖案）、扇柄（冰棍棒）、蠟筆、漿糊等。

四、活動過程：

1、導(dǎo)入激趣：討論引趣。

師：小朋友剛剛做完游戲回來有什么感覺？

幼：很熱。

師：那你們有什么好辦法，使自己涼快呢？

幼：可以開空調(diào)、吹電扇、喝冷飲、洗澡、扇扇子????。

幼：好。

幼：喜歡這把，因為它最好看了。

師：那現(xiàn)在我們一起做這把扇子吧。

2、討論制作：

（2）（出示沒裝飾的扇子）這把扇子好看嗎？請你想想辦法讓扇子好看一點，你想用什么來裝飾扇子？（幼兒發(fā)表看法）。

（3）這里還有許多要裝飾的扇面，你們想不想試一試。

3、嘗試制作：

（1）教師介紹扇面，扇柄及其他操作材料。

（2）演示扇面和扇柄的粘合過程。

（3）教師邊朗誦兒歌邊示范：小小扇面轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，我來找找雙面膠，慢慢脫下白衣裳，手指寶寶來幫忙，輕輕按上校扇柄，我的扇子做好了。

（4）幼兒制作扇子，裝飾扇面，教師巡回指導(dǎo)。

4、裝飾扇面，播放輕松的音樂。

（1）引導(dǎo)能力強的幼兒有規(guī)律地裝飾扇面，提醒幼兒大膽嘗試用各種材料使畫面更美。

（2）及時鼓勵幫助能力差的幼兒。

（3）及時地肯定幼兒的表現(xiàn)。

5、幼兒作品展示并自己介紹。

（1）你覺得自己的扇子美不美，美在哪里？還有誰的扇子也很美？

（2）把自己的扇子介紹給朋友和客人老師，說說你是用什么材料裝飾的？

（3）教師評價：你們做的扇子都很美，我們來開個扇子展覽會吧。

五、活動延伸：

讓幼兒回家再去尋找使自己涼快的辦法。