人才實施方案（匯總19篇）

實施方案是指在特定的目標和條件下，為實現(xiàn)目標所采取的一系列行動和步驟。我們整理了一些實施方案撰寫的技巧和方法，希望對大家的工作有所幫助。

人才實施方案（匯總19篇）篇一

本專業(yè)培養(yǎng)擁護黨的基本路線，適應(yīng)生產(chǎn)、建設(shè)、服務(wù)、管理一線需要，德、智、體、美等方面全面發(fā)展，具有游戲軟件開發(fā)相應(yīng)崗位必備的理論基礎(chǔ)知識和專門知識，具有較強的手機游戲開發(fā)、網(wǎng)絡(luò)2d游戲開發(fā)、3d游戲開發(fā)、網(wǎng)頁游戲開發(fā)、游戲策劃、游戲運營、游戲測試及網(wǎng)絡(luò)客服員等工作能力和創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)能力的高素質(zhì)技能型專門人才。

1。素質(zhì)要求。

（3）堅韌、自信、進取和有較強的心理調(diào)控及自我約束能力。

2。知識要求。

（1）系統(tǒng)的計算機基礎(chǔ)理論和知識、英語閱讀、寫作應(yīng)用方面的基本知識；

（2）系統(tǒng)掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論、基本知識和基本技能，了解游戲開發(fā)發(fā)展的動向；

（3）手機游戲、2dpc端游戲、flash游戲設(shè)計知識及大型游戲軟件框架設(shè)計基礎(chǔ)知識及了解相關(guān)學科、跨學科和人文、自然科學的知識。

3。能力要求。

（1）社會能力。

溝通能力及團隊協(xié)作精神、分析問題解決問題的能力、勞動組織能力、勇于創(chuàng)新和敬業(yè)樂業(yè)的工作作風、吃苦耐勞和強烈的社會責任心與正義感、初步的管理能力和信息處理能力。

（2）方法能力。

職業(yè)生涯規(guī)劃能力、獨立學習能力、獲取新知識和技能的能力、總結(jié)與應(yīng)用實踐經(jīng)驗的能力、決策能力。

（3）專業(yè)核心能力。

——閱讀本專業(yè)一般英語技術(shù)資料和用英語進行簡單口頭交流的能力；

——計算機操作和應(yīng)用能力；

——系統(tǒng)掌握游戲開發(fā)方面的基本理論和基礎(chǔ)知識，了解游戲開發(fā)發(fā)展的動向，具。

有較強的專業(yè)素質(zhì)和綜合素質(zhì)；

——基本程序設(shè)計能力。

——手機游戲客戶端程序設(shè)計能力；

——網(wǎng)頁游戲客戶端設(shè)計與制作能力；

——2d或3d網(wǎng)絡(luò)游戲客戶端開發(fā)設(shè)計能力；

——游戲測試、策劃和運營能力；

二、畢業(yè)標準。

1。根據(jù)本培養(yǎng)方案，修讀并獲得131學分，德、智、體達到畢業(yè)要求；

2。獲得全國計算機等級考試二級證書；

3。獲得全國高等學校英語應(yīng)用能力考試a級證書；

4。獲得游戲開發(fā)工程師職業(yè)資格證書；

5。獲得普通話水平測試三級甲等證書。

三、學制、修業(yè)年限及招生對象。

標準學制：3年。

修業(yè)年限：學習年限不少于2年，在校累計學習年限不超過5年，最長學習年限不超過6年（含休學）。

招生對象：高中畢業(yè)生及中職畢業(yè)生。

四、職業(yè)崗位面向及要求。

通過市場、企業(yè)調(diào)研，確定本專業(yè)主要對應(yīng)手機游戲程序設(shè)計員、手機游戲策劃師、網(wǎng)絡(luò)游戲客服端程序員、網(wǎng)絡(luò)游戲服務(wù)器端開發(fā)和維護人員、游戲開發(fā)工具開發(fā)人員、網(wǎng)絡(luò)游戲策劃師、網(wǎng)絡(luò)客服員等職業(yè)崗位。各崗位的主要工作任務(wù)及相應(yīng)的職業(yè)能力要求見表1。

表1崗位主要工作任務(wù)及職業(yè)能力要。

序號職業(yè)崗位工作任務(wù)職業(yè)能力職業(yè)資格證書。

1手機游戲客戶端程序設(shè)計手機游戲程序設(shè)計等a1-1：專業(yè)能力。

a1-1-1：使用java編寫程序；

a1-1-2：使用androidsdk編寫程序；

a1-1-3：使用cocos2d-x開發(fā)各類手機游戲；

a1-2：方法能力。

a1-2-1：資料收集整理能力；

a1-2-2：制訂、實施工作計劃的能力；

a1-2-3：理論知識的運用能力。

a1-3：社會能力。

a1-3-1：溝通協(xié)調(diào)能力；

a1-3-2：責任心與職業(yè)道德；

a1-3-3：安全與自我保護能力全國計算機軟件資格--程序員。

2網(wǎng)頁游戲客戶端程序設(shè)計flash游戲程序設(shè)計等a2-1：專業(yè)能力。

a2-1-1：使用flashcs工具設(shè)計ui；

a2-1-2：使用actionscript3。0編寫程序；

a2-1-3：使用flashdevelop工具創(chuàng)建項目工程；

a2-2：方法能力。

a1-2-1：資料收集整理能力；

a1-2-2：制訂、實施工作計劃的能力；

a1-2-3：理論知識的運用能力。

a2-3：社會能力。

a1-3-1：溝通協(xié)調(diào)能力；

a1-3-2：責任心與職業(yè)道德；

a1-3-3：安全與自我保護能力全國計算機軟件資格--程序員。

a3-1-1：會使用c++編寫程序；

a3-1-2：掌握stl；

a3-1-3：掌握win32、mfc編寫2d游戲；

a3-1-4：掌握3d數(shù)學及應(yīng)用；

a3-1-5：熟悉各種數(shù)據(jù)結(jié)構(gòu)；

a3-1-6：熟悉一種以上3d游戲引擎的使用（如u3d）。

a3-2：方法能力。

a3-2-1：資料收集整理能力；

a3-2-2：制訂、實施工作計劃的能力；

人才實施方案（匯總19篇）篇二

1999年湖南懷化學院建立了教育系，從2002年招收學前教育專業(yè)學生，到2015年教育系更名為教育科學學院，經(jīng)過14年的探索，我們積極探索和研究省內(nèi)外當前學前教育專業(yè)教學計劃、課程體系、教學內(nèi)容和方法手段，研究學前教育發(fā)展趨勢和國內(nèi)外學前教育最新發(fā)展動態(tài)，找準切入點，突出現(xiàn)代教育技術(shù)，突出教師基本功和教師特長。

在教育教學和科研管理中，重視學生實踐能力和創(chuàng)新精神的培養(yǎng)，反映現(xiàn)代教育理念，體現(xiàn)學生個性發(fā)展、終身學習、主體地位，大力提倡教育改革科學研究，多次重組教學內(nèi)容和課程體系，近年來先后多次討論、修訂和完善學前教育專業(yè)的“教學計劃”，改進課程設(shè)置，調(diào)整課程結(jié)構(gòu)。現(xiàn)已構(gòu)建了科學合理的能力課程模塊體系，由最初的“必修課程與選修課程”兩大塊到“必修課程、選修課程、活動課程”三大模塊改革為“大學公共能力課程、學前專業(yè)能力課程、兒童教育發(fā)展能力課程”的集知識、素養(yǎng)、能力為一體的課程模塊體系，在本課程體系中，力求優(yōu)化智能結(jié)構(gòu)，做到文、理、藝滲透，教育理論知識與實踐能力相結(jié)合的課程體系，充分發(fā)揮課程體系的整體功能和專業(yè)特色。強調(diào)適應(yīng)經(jīng)濟和社會發(fā)展，我們確立了適應(yīng)社會要求的學前教師專業(yè)培養(yǎng)目標：即培養(yǎng)面向21世紀，能主動適應(yīng)學前教育發(fā)展和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，基礎(chǔ)扎實，知識全面，實踐動手能力強，有特長而又全面發(fā)展的幼兒園教育教學、科研、管理的專門人才。

在方案實踐中，我們以理論知識的應(yīng)用和實踐能力的培養(yǎng)為重點，突出人文社會科學與技術(shù)教育相結(jié)合，擺脫了傳統(tǒng)教育的一味的系統(tǒng)化和教學模式的束縛。實施教育素質(zhì)和文化素質(zhì)并重；教育教學操作能力和創(chuàng)新能力并重；思想品德和個性發(fā)展并重；在課程結(jié)構(gòu)上文、理、藝、英并重普修；實現(xiàn)個性特長與全面發(fā)展相結(jié)合。通過加強理論教學，強化實踐教育，開展一系列豐富多彩的社會活動（軍訓(xùn)、社會調(diào)查等）、科技素質(zhì)教育活動（如開設(shè)專門的手工藝制作課程）。

培養(yǎng)方案中，實踐（驗）活動課程總學時635課時，使得理論教學與實踐教學的比例約為6∶4。使學前教育專業(yè)學生的知識、素質(zhì)能力內(nèi)化為教育教學能力：即具有實現(xiàn)代幼兒教師和素質(zhì)教育能力，一專多能，一師多用的綜合加特長的骨干教師，從而具備競爭取勝的職業(yè)特質(zhì)。根據(jù)培養(yǎng)目標，設(shè)置了學前教育教學和學前教育研究兩個專業(yè)方向，突出教育理論的學習和學前教育實踐能力的培養(yǎng)。

學前教育實踐教學體系設(shè)置，涵蓋三個階段的教育實習（共計18周）、軍事訓(xùn)練（1周）、社會實踐（8周）、勞動實踐（2周）、專業(yè)實踐等五個部分，總學時比例占總課程的11%。同時針對學前教育專業(yè)的特點，有計劃、有指導(dǎo)地對學前教育專業(yè)的學生進行教師基本功訓(xùn)練與測評，指導(dǎo)學生積極參加校級和系級的校園文化活動；課程教學中以開展綜合性實驗項目的研究性學習來培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，充分滿足了學前教育專業(yè)職業(yè)能力的培養(yǎng)要求。

1.學前教師職業(yè)基本功訓(xùn)練：全面開展學前教育專業(yè)的學生進行教師基本功訓(xùn)練與測評，在大學四年中，通過有層次、逐步實施的教師基本素質(zhì)和技能的訓(xùn)練與考核是我院實訓(xùn)工作的特色。結(jié)果顯示到2016年4月，學前教育專業(yè)學生的三筆字、簡筆畫合格率為100%，考核獲得二甲以上等級水平普通話的學生有77%，課件設(shè)計合格率達到90%，微課片段教學考核合格率85%以上。

2.校園文化活動：學前教育專業(yè)學生積極參加校級和系級的校園文化活動。成立并參與了多種多樣的社團活動：舞蹈團、合唱團、結(jié)誼社、野草文學社、網(wǎng)絡(luò)協(xié)會、航模協(xié)會、教心社、口語藝術(shù)社、致遠書畫協(xié)會等等；積極開展說課、課件制作、教育小論文、簡筆畫大賽、講故事、手工制作、舞蹈創(chuàng)編大賽等各種活動，豐富多樣的校園文化活動既充實了學前專業(yè)學生的學習生活，更讓學生們增長了知識，鍛煉了能力，陶冶了情操。

3.注重培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力及實踐能力，在學前專業(yè)能力課程模塊中開設(shè)了一定的綜合性實驗項目和研究性學習。我院向各教研室下發(fā)了《關(guān)于加強專業(yè)課程研究性學習的要求》的通知，各教研室積極開展“綜合性實驗內(nèi)容”研討與教學工作。學前教育專業(yè)課程《學前游戲論》的教學走出課堂指導(dǎo)學生綜合實踐課題“關(guān)于兒童游戲類型的調(diào)查報告”研究性學習，專業(yè)課程《幼兒園工作管理》的教學，老師組織學生進行“關(guān)于幼兒園總務(wù)工作調(diào)研”的研究性學習，專業(yè)課程《幼兒園活動設(shè)計》教學中指導(dǎo)學生開展“幼兒園主題活動設(shè)計”的研究，等等，反映了我系在學前教育實踐教學中注重培養(yǎng)學生的探究意識與探究能力，注重以實踐操作激發(fā)學生的創(chuàng)新能力的特點。

4.多層次的專業(yè)見習、實習，有效地訓(xùn)練學生的專業(yè)技能，提高了學生的職業(yè)素質(zhì)。教育實習是我們教科院教育實踐活動的亮點與特色，學前教育實習分為教育見習（1周）、模擬教育實習（4周）、教育實習（12周）3個環(huán)節(jié)，有計劃、有目標，有指導(dǎo)地分階段地進行，這種教育實習體制既讓學生真實而充分地體驗了未來職業(yè)的甘苦，牢固了專業(yè)思想和職業(yè)理想，更強化了學生的職業(yè)能力和學前教育素養(yǎng)。5.加強社會實踐活動。學前教育專業(yè)培養(yǎng)過程中，我們充實學生的社會實踐，其中模擬實習4周、專業(yè)實習12周、學年論文1周、課程設(shè)計1周、畢業(yè)論文8周、軍事訓(xùn)練（1周）、勞動實踐2周，共18個學分，占總學分的10.91%。在課程體系中，開設(shè)了三筆字、教師口語、手工藝制作、音樂、美術(shù)、舞蹈、學前課程教學與研究等實踐性、應(yīng)用性非常強課程。制訂了《教師教育專業(yè)學生教師素質(zhì)訓(xùn)練綱要》，督促學生進行教師基本技能訓(xùn)練。實施了每年舉辦一次大型文化藝術(shù)節(jié)活動和每年一屆的畢業(yè)生教師職業(yè)技能大賽等大型實踐性活動。以賽促練，強化學生實踐能力培養(yǎng)。探索性地在開展模擬教育實習的教育實踐環(huán)節(jié)，學生在教師的指導(dǎo)下，認真準備，利用微格教室的先進儀器設(shè)備，采用現(xiàn)代化教學手段，制作課件，在幼兒園探索性地進行1~2個學時的語文或數(shù)學課教學，使學生了解學前教育教學各環(huán)節(jié)。在教育實習的組織管理中，實行全面管理、全程管理，從校內(nèi)準備—基地見習全面實習總結(jié)交流等各環(huán)節(jié)，均安排教師全面指導(dǎo)，保證了實習效果。在廣泛地調(diào)查研究的基礎(chǔ)上，學生創(chuàng)新能力和應(yīng)用能力得到培養(yǎng)。

1.狠抓教風學風建設(shè)、建立較完善的教學管理制度，教學文件管理規(guī)范。在辦學過程中，我們新建、修改和修訂涉及教學管理的文件的有23余項，涉及學生管理的文件有十多項；上級管理文獻匯編、系部教學管理文件匯編、教學計劃、課程標準、教學進度、教學任務(wù)書、考務(wù)、學籍管理、教學檢查等教學基本文件齊備，管理制度健全，執(zhí)行情況良好。

2.構(gòu)建新型人才質(zhì)量觀。培養(yǎng)未來教師的質(zhì)量是建立在培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，有較高思想素養(yǎng)、寬厚基礎(chǔ)知識、一定的教育科研能力和管理水平、良好綜合素質(zhì)，能適應(yīng)小學教育改革、發(fā)展需要的具有現(xiàn)代教育觀念和創(chuàng)新精神學前教師的基礎(chǔ)上的。我們構(gòu)建的未來教師質(zhì)量觀可以概括為：以師德為核心開展教育；達到本科層次學術(shù)水平和學前教師的專業(yè)化水平；具備教育教學能力、組織管理能力、交流合作能力、活動指導(dǎo)能力、教學研究能力、綜合評價能力、終身學習能力和信息應(yīng)用能力；掌握說、寫、擇、察、調(diào)、問、評、做、彈、唱、跳、畫十二項現(xiàn)代教師基本功。

3.將學前教師教育專業(yè)教學、研究與教師素質(zhì)、技能訓(xùn)練“一體化”。理論與實驗、實訓(xùn)相結(jié)合，強化理論教學的實踐實訓(xùn)功能；以大學課堂教學為主，同時把課堂放在學前一線，強化課堂教育的適應(yīng)性功能；完善實踐教學環(huán)節(jié)，使其延展到每個學年，強化教育見、實習的崗位訓(xùn)練功能；把教學活動與教學研究、師范素質(zhì)訓(xùn)練、學生科技活動、學生社團活動結(jié)合起來，強化實踐教學的社會適應(yīng)性功能。從而在培養(yǎng)實踐能力與創(chuàng)新能力方面形成特色，全面提高學生的就業(yè)競爭力。我們在不斷改善省內(nèi)外已經(jīng)建立的6個教育實習基地基礎(chǔ)上，學前教育專業(yè)就近建立專業(yè)教學實踐點，充分發(fā)揮教育實踐基地和實踐點功能。加深與現(xiàn)有實習基地的聯(lián)系與協(xié)作，在滿足數(shù)量和保證質(zhì)量的前提下，完善實習基地對學生的指導(dǎo)和評估機制。以地方教育行政管理部門、教育實踐基地為依托，構(gòu)建高等院校教師教育與地方學校的教學教研互動機制，形成優(yōu)勢互補，為引領(lǐng)地方小學教育改革做出應(yīng)有的貢獻。

4.通過改革與建設(shè)，最終使我院學前教育專業(yè)學生的知識、素質(zhì)、能力轉(zhuǎn)化為教師教學特長，具有實施現(xiàn)代基礎(chǔ)教育教學和素質(zhì)教育能力，一專多能、一師多用，從而具備競爭取勝的教師職業(yè)特質(zhì)。

人才實施方案（匯總19篇）篇三

為加快我市高素質(zhì)人才隊伍建設(shè)，完善人才激勵機制，根據(jù)市委、市政府《關(guān)于加強高素質(zhì)人才隊伍建設(shè)的意見》（石黨發(fā)[201x]25號），現(xiàn)就實施“351”人才工程事宜提出如下方案：

1、選拔30名成績突出，創(chuàng)新能力、業(yè)務(wù)能力強，學識水平高，并在本行業(yè)、本學科處領(lǐng)先水平，能夠擔當領(lǐng)軍重任的市級專家。

2、選拔50名在我市各學科領(lǐng)域內(nèi)具有較高水平，能起骨干作用的專業(yè)技術(shù)拔尖人才。

3、選拔100名40歲以下，理論扎實、有發(fā)展?jié)摿团囵B(yǎng)前途的青年科技后備人才。

二、選拔范圍和對象選拔工作在我市的各類企事業(yè)單位及部分機關(guān)、社會團體（含駐石單位）中進行。選拔對象主要是在科研、教育、衛(wèi)生、工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)和科技推廣等熱愛社會主義祖國，堅持四項基本原則和黨的基本路線，遵紀守法，有良好的職業(yè)道德，履行崗位職責的能力、創(chuàng)新意識和開拓精神強，且符合以下條件者，均可申報、推薦、選拔：

（一）學術(shù)理論全面系統(tǒng)地掌握本專業(yè)的基礎(chǔ)理論知識；了解本專業(yè)和相關(guān)專業(yè)的國內(nèi)技術(shù)水平及發(fā)展趨勢。提供能反映本人有較高學術(shù)水平和技術(shù)價值的本專業(yè)或相近專業(yè)的論文、著作。

（二）工作經(jīng)歷和能力在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、

教學。

醫(yī)療科研和科技推廣一線工作造詣較深技術(shù)較精，有一定實踐經(jīng)驗，壓濾機濾布并有一定創(chuàng)新能力主持或作為主要人員完成過以下某項工作，并提供有一定見解的學術(shù)技術(shù)報告。

1、完成（主持）過地（廳）級以上科技攻關(guān)計劃、重點項目或系列新產(chǎn)品主要部分的研究、設(shè)計、開發(fā)、推廣工作。

2、完成（主持）過對行業(yè)（學科）發(fā)展有一定影響的重點項目或在技術(shù)改造中解決了重大技術(shù)難題和關(guān)鍵技術(shù)問題。

3、具有較深的理論基礎(chǔ)，研究（主持）的成果（學科）具有創(chuàng)新性、開拓性，并對專業(yè)（學科）發(fā)展有重要影響，同行專家公認，并取得顯著經(jīng)濟效益和社會效益。

4、引進、消化、吸收、設(shè)計以及開發(fā)的新產(chǎn)品（新技術(shù)）具有良好的技術(shù)性能或示范、引導(dǎo)作用，對本部門工作具有推動作用，經(jīng)實踐證明具有較大科學價值和應(yīng)用價值。

5、在我市科技、經(jīng)濟和社會發(fā)展戰(zhàn)略研究、資源開發(fā)、重大建設(shè)項目及對外經(jīng)濟技術(shù)交流中，提出合理化建議或可行性報告，得到地（廳）級以上有關(guān)部門采納，經(jīng)實踐證明，具有較大科學價值和應(yīng)用價值。

（三）業(yè)績與成果本文來自.作為項目負責人或作為主要人員在研究、開發(fā)、管理方面做出以下貢獻之一者：

1、完成地（廳）級以上重點項目或?qū)π袠I(yè)發(fā)展有重要促進作用的項目，獲得地（廳）以上科技進步成果獎。

2、完成某項大型或二項以上中型工程成套項目的研究設(shè)計，或引進、消化、吸收、推廣應(yīng)用國內(nèi)外新技術(shù)、新成果方面有較大成績，有階段性成果，成果經(jīng)地（廳）級以上專家委員會驗收，經(jīng)實踐證明有一定的社會和經(jīng)濟效益。

3、在工業(yè)與農(nóng)業(yè)研究、技術(shù)開發(fā)與管理方面，在新產(chǎn)品、新工藝、新技術(shù)、新材料的開發(fā)與推廣應(yīng)用上，對提高產(chǎn)品質(zhì)量和經(jīng)濟效益、扭虧增盈有較大貢獻、產(chǎn)生了比較顯著的經(jīng)濟效益或社會效益。

4、在教育方面，地（廳）級以上教學成果獎獲得者；做出重大貢獻的優(yōu)秀教育工作者；或長期從事教育事業(yè)，對學科建設(shè)、人才培養(yǎng)、事業(yè)發(fā)展發(fā)揮了較大作用，所創(chuàng)建的教育理論或教學方法為同行所公認。

5、在文化藝術(shù)、體育、新聞等領(lǐng)域成績較顯著，是某一學科或藝術(shù)門類的帶頭人（或主創(chuàng)人），在省（部）級或全國展演比賽中獲得較好名次，并獲得地（廳）級以上主管部門授予的有關(guān)行業(yè)、專業(yè)獎勵。

6、在醫(yī)療衛(wèi)生崗位上，醫(yī)療技術(shù)和臨床實踐效果達到本地區(qū)先進水平，有良好的醫(yī)德、醫(yī)技，特別是在診斷治療疑難病癥方面做出重要貢獻，有獨到的醫(yī)術(shù)、見解，其業(yè)績?yōu)橥泄J，社會影響較大，近3年內(nèi)未發(fā)生醫(yī)療事故或醫(yī)療糾紛。

1、推薦。由本人所在單位公開推薦。對已列入地區(qū)或行業(yè)學術(shù)和技術(shù)帶頭人培養(yǎng)規(guī)劃的人員，也可經(jīng)縣、區(qū)人事部門或市直主管部門研究，征求所在單位意見后直接推薦。

2、申報。各縣（區(qū)）、市直部門、單位在公開推薦的基礎(chǔ)上，按照選拔范圍和條件進行初審，經(jīng)各縣（區(qū)）、部門（單位）黨委（黨組）研究同意后，將申報材料報市人事局專業(yè)技術(shù)人員管理科。

3、評審。市人事局會同有關(guān)部門按專業(yè)分別組織同行專家進行評審。

4、考核。對經(jīng)專家評審初步入選市級專家及拔尖人才的人員，由市委組織部、市人事局匯同相關(guān)部門進行考核。

5、決定。根據(jù)專家評審及考核情況，提出初步意見，報市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組會議研究決定。

6、公示。根據(jù)市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組研究確定的初步人選，在石嘴山日報、市電視臺向社會公示7日。

（一）市“351”人才每3年選拔一次，3年后可重新參與評選。選拔時以近3年的工作實績和業(yè)績成果為主要依據(jù)，兼顧長期貢獻。

（二）對評選出的市級專家一次性資助5千元，專業(yè)技術(shù)拔尖人才一次性資助3千元。入選人員屬市、縣（區(qū)）行政、事業(yè)單位的，資助經(jīng)費分別由市、縣（區(qū)）財政承擔；屬各類企業(yè)的由企業(yè)承擔。

資助經(jīng)費主要用于“351”人才參加各種學術(shù)活動、出版學術(shù)著作、參加國內(nèi)外研修、培訓(xùn)等。對獲得青年科技后備人才榮譽資格的人員，由各行業(yè)主管部門和所在單位按培養(yǎng)目標給予一定的經(jīng)費資助，并作為重點對象加強培養(yǎng)。

（三）要加強對獲得榮譽資格人員的管理，每年度由用人單位或主管部門組織考核，填寫考核表，報市組織人事部門備案。獲得榮譽資格人員未經(jīng)組織同意，中途離開本市工作的，用人單位或主管部門要及時告知市組織人事部門。

（四）有下列情況之一者，經(jīng)市人事局核實報請市人才工作領(lǐng)導(dǎo)小組批準，取消其榮譽資格，并收回資助經(jīng)費和榮譽證書，情況嚴重的進行通報批評或追究有關(guān)人員責任：

4、弄虛作假、謊報成果，采取不正當手段而入選的；5、由于其它原因，不宜繼續(xù)作為市“351”人才的。

附送：

市“三農(nóng)”影像信息資源庫管理辦法。

市“三農(nóng)”影像信息資源庫管理辦法。

2、視頻須附文字稿，注明標題、時間、地點、工業(yè)濾布作者等內(nèi)容；

3、文稿須注明時間、地點、人物、事由、作者、出處等內(nèi)容。(三)入庫影像資料要求客觀真實地反映所記錄內(nèi)容，不得做違背客觀事實的加工和技術(shù)處理。用戶訪問資源庫。除聯(lián)絡(luò)員外，任何人不得對后臺資源庫進行數(shù)據(jù)更改操作。

人才實施方案（匯總19篇）篇四

人才實施方案（匯總19篇）篇五

英語家庭作業(yè)是英語教學中一個不可缺少的環(huán)節(jié)，它是教師根據(jù)教學目標、教材內(nèi)容、學生學習狀況設(shè)計促成學生聽、說、讀、寫能力的活動；是了解教學目標落實情況及學生知識和技能掌握情況的一種重要形式；是鞏固、掌握和深化課堂所學知識的必不可少的手段；是培養(yǎng)學生綜合運用語言能力的有效途徑。

英語課外作業(yè)，作為一項評價方式，對學生及教師本身都有非常重要的作用。對學生而言，一方面可以加強和鞏固學生對課堂知識掌握及運用，另一方面作業(yè)也能使得學生學會相應(yīng)的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，掌握初步運用英語的能力；而對教師本身而言，通過對學生作業(yè)的檢查和反饋，教師不僅可以檢測自己的教學成果，若發(fā)現(xiàn)問題及時修正教學策略及方法，同時有助于指導(dǎo)學生學習，樹立學生學習自信心，發(fā)展學生自主學習的能力，形成有效的學習策略。

但是，在實際教學中，目前中學英語作業(yè)環(huán)節(jié)存在的不少弊端。學生的作業(yè)并沒有起到對課堂知識的復(fù)習和鞏固，更多的是一些孤立的練習；教師的作業(yè)布置往往是書面作業(yè)居多，口頭作業(yè)少，即使有也僅僅流于形式；學習基礎(chǔ)較差的學生抄襲作業(yè)的現(xiàn)象嚴重；教師作業(yè)布置大多依賴現(xiàn)成的教輔資料，千遍一律，缺乏變化和層次；機械性作業(yè)多于運用性作業(yè)，缺乏趣味，很難提高學生的興趣，學生疲于應(yīng)付交差；更有甚者，課外作業(yè)與課堂教學目標脫節(jié)或偏離。由于教師長期養(yǎng)成的教學習慣、泛濫的教輔用書、對作業(yè)認識的偏差等主觀客觀原因，教師在教學的同時不同程度地忽視了作業(yè)的設(shè)計和布置。

究其原因，無外乎兩個方面，一個是內(nèi)容，另一個是形式。內(nèi)容方面主要體現(xiàn)為不能很好地體現(xiàn)課堂教學目標，與課堂脫節(jié)，用抄寫單詞、詞組或課文替代，甚至采用單項選擇題，不利于學生基礎(chǔ)知識的鞏固和基本技能的發(fā)展；形式方面主要體現(xiàn)為機械性作業(yè)大大多于語言運用性作業(yè)；用一張卷子或一本甚至數(shù)本教輔用書包辦所有的作業(yè)，或所謂個性化作業(yè)是從網(wǎng)上下載的，沒有加以甄別、篩選和改良，量大質(zhì)低；作業(yè)大多為書面的，口頭作業(yè)缺乏明確的要求或具體的檢查措施，不被學生重視，成了“空對空”作業(yè)；一個作業(yè)面對所有學生，對于學困生來說很難獨立完成作業(yè)，他們要么不做，要么就是抄襲，甚至在一些中等偏下的學生中抄襲作業(yè)現(xiàn)象也比較嚴重。

人才實施方案（匯總19篇）篇六

人才實施方案（匯總19篇）篇七

根據(jù)我院實際情況，擬按以下五個階段實施評建工作：

（一）學習動員及前期準備工作階段―20xx年3月至4月。

本階段主要任務(wù)是組織全院教職工認真學習《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教高[20xx]16號）、xx省教育廳《關(guān)于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估工作的通知》（瓊教高[20xx]130號）等重要評估文件，深刻領(lǐng)會教育部新一輪xx院校人才培養(yǎng)工作評估的精神實質(zhì)和二十字評建方針，準確理解新評估指標體系的內(nèi)涵，統(tǒng)一思想認識，樹立正確的評估觀念；建立評建工作機構(gòu)，分解下達評建任務(wù)。主要工作包括：

1、學院成立評建領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)工作機構(gòu)，各系（部）成立評建工作小組（3月下旬前完成）。

2、3月20日，召開全院迎評促建動員大會。

3、制定學院評建工作實施方案和考核獎懲辦法，根據(jù)指標體系將評建任務(wù)分解到各項目工作小組和各系、部、處、室（3月下旬前完成征求意見稿）。

4、建立學院評建信息網(wǎng)，設(shè)立評建工作宣傳欄，編發(fā)評建簡報（3月下旬前完成）。

5、邀請省內(nèi)外評估專家來我院做輔導(dǎo)報告，到兄弟院校學習考察（4月上中旬）。

6、數(shù)據(jù)平臺工作人員培訓(xùn)（4月上旬）。

7、編發(fā)《xx人才培養(yǎng)工作評估學習手冊》和評估學習資料參考目錄（4月上旬前完成）。

8、組織全院師生員工進行xx人才培養(yǎng)工作主要文件和評估知識的學習討論（3月下旬至4月中旬），4月下旬組織考試。

（二）自查自評，全面整改建設(shè)階段―20xx年5月至20xx年4月。

本階段歷時一年，是決定我院評建工作成功與否的關(guān)鍵階段。其工作任務(wù)是在全面自查，摸清學院和本部門人才培養(yǎng)工作的基本情況的基礎(chǔ)上，針對存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)制定整改方案；以內(nèi)涵建設(shè)為重點，全面進行整改建設(shè)，確保各項評建任務(wù)在本階段基本完成，預(yù)定確保的評估指標達到合格或合格以上標準，并通過學院內(nèi)部驗收。

1、各項目工作小組和各系（部）根據(jù)評建任務(wù)分解表，分別召開研討會，對照評估指標體系和數(shù)據(jù)平臺信息，聯(lián)系實際，對各項指標項目及其對應(yīng)的“說明”和“重點考察內(nèi)容”進行自查自評，總結(jié)成績，查找差距和問題，在此基礎(chǔ)上，形成本項目工作小組或本系（部）整改建設(shè)方案（時間跨度為20xx年5月至20xx年4月），并于20xx年5月25日（周五）前報送學院評建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、各系（部）應(yīng)制定本單位的評建任務(wù)分解表，將任務(wù)詳細分解，責任落實到人。按照“邊查邊改邊建”的工作思路，整理、充實、完善自20xx年3月以來的各級各類文件、課程教學基本資料、內(nèi)部管理規(guī)章制度，并妥善建檔備查。學院評建辦將于20xx年6月中旬停課前組織檢查評比。

3、學院“十二。五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃及其他重大項目規(guī)劃是具有前瞻性、戰(zhàn)略性和指導(dǎo)性的文件，是組織實施整改建設(shè)的重要依據(jù)，必須在20xx年6月上旬前制定并正式頒發(fā)，包括：

（1）xx工商職業(yè)學院“十二。五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

（2）xx工商職業(yè)學院“十二。五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

（3）xx工商職業(yè)學院“十二。五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。

4、教務(wù)管理部門根據(jù)評建要求和專業(yè)、課程建設(shè)的實際需要重新組織修訂《xx工商職業(yè)學院教學管理制度匯編》、《xx工商職業(yè)學院人才培養(yǎng)方案》；制定出臺xx工商職業(yè)學院教師教學工作考核評價標準等重要教學管理文件，為20xx年度試行開展學院全員評教提供工作標準。上述工作應(yīng)于20xx年11月底前完成。

5、5月上旬前，學院確定內(nèi)涵建設(shè)重點項目和質(zhì)量工程建設(shè)項目，并實行目標管理責任制，抓落實，抓質(zhì)量。

6、加快專任教師“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)和專兼結(jié)合專業(yè)教學團隊建設(shè)步伐。5月上旬前學院出臺專任教師“雙師素質(zhì)”達標的認定標準和程序、專任教師到企業(yè)一線掛職鍛煉以及聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、管理骨干、能工巧匠到學院兼職的相關(guān)政策，制定每個學期的培訓(xùn)計劃，安排掛職鍛煉指標。

各系于5月中旬前制定20xx―20xx學年度本系師資隊伍建設(shè)計劃，并報送人事處和評建辦；各系（部）、各相關(guān)管理部門要高度重視，密切合作，努力加大人才培養(yǎng)引進和外聘兼職兼課教師工作力度，力爭通過一年半的建設(shè)，使全院師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理的狀況得到基本改善：專任教師中，“雙師素質(zhì)”比例達到50%以上，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學任務(wù)的20%以上由企業(yè)行業(yè)的專家或業(yè)務(wù)、管理骨干承擔，實踐教學任務(wù)的40%以上由企業(yè)的技術(shù)骨干或能工巧匠承擔。

7、各系整改建設(shè)方案應(yīng)包括突出學生職業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容，根據(jù)專業(yè)特點和相應(yīng)的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書考核鑒定的基本要求和程序，科學合理地制定各專業(yè)、各年級參加職業(yè)資格鑒定或職業(yè)標準達標要求的計劃，將課程設(shè)置和課程教學與職業(yè)資質(zhì)獲取緊密銜接；努力擴充產(chǎn)學合作的范圍和深度，力爭在校企合作培養(yǎng)人才、共同開發(fā)課程、教材方面取得實效。

8、加大對特色專業(yè)（重點建設(shè)專業(yè)）和精品課程（重點建設(shè)課程）建設(shè)工作的指導(dǎo)和扶持力度，按照評估要求的“就業(yè)導(dǎo)向”改革人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置，突出實踐性；加快特色專業(yè)建設(shè)和精品課程建設(shè)配套的校內(nèi)實驗、實訓(xùn)軟硬件和校外實踐基地建設(shè)。

9、20xx年10月前，完成20xx年學院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的數(shù)據(jù)填寫、審核和報送；各項目小組和各系（部）負責人必須熟悉和分析更新后的平臺數(shù)據(jù)，有針對性地改進和加強整改建設(shè)工作。

10、20xx年12月下旬，進行全院整改建設(shè)工作中期檢查評比，結(jié)合20xx年年度工作考核，總結(jié)經(jīng)驗、表彰先進。

（三）總結(jié)驗收，重點整改、完善深化階段―20xx年5至8月。

20xx年5月上旬，各項目小組和各系（部）、處（室）向評建辦報送“整改建設(shè)階段工作情況總結(jié)報告”（項目小組還須提交項目自評報告初稿），學院組織檢查驗收，分析評估前階段工作進展及確保建設(shè)項目完成情況，提出進一步整改的意見。評建辦根據(jù)專家組意見提出有針對性的整改要求，并下達《整改任務(wù)書》。

20xx年5月中旬，各項目小組和各系（部）處、室向評建辦報送“重點整改，完善深化階段工作方案”并組織實施。

20xx年6月，評建辦組織編寫學院自評報告和分項目自評報告，6月底完成初稿呈學院評建領(lǐng)導(dǎo)小組審改。

20xx年8月前，學院自評報告、分項自評報告、學院建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和師資隊伍建設(shè)規(guī)劃定稿付印；自評報告、支撐材料完成最后的補充完善及歸檔建檔工作。

20xx年8月，在接受正式評估前3個月，接受省教育廳對我院進行的評估基本條件檢查。

20xx年8月下旬，評建辦組織檢查相關(guān)責任單位準備“專家現(xiàn)場考察”、“特色專業(yè)剖析”、“精品課程建設(shè)匯報”、“說（聽）課”、“深度訪談”、“教師（學生）座談會”等準備工作情況，8月底前全面完成自評建設(shè)工作。

（四）預(yù)評估及鞏固、提高階段―20xx年9月。

組織好專家對我院人才培養(yǎng)工作的預(yù)評估，并根據(jù)專家組模擬評估的意見和建議，組織討論研究并進行最后整改，以鞏固提高前面兩個階段自評建設(shè)的成果，同時對薄弱項目和前段遺留的問題作為“重中之重”，傾注全力攻堅克難，務(wù)求突破。

高質(zhì)量地完成20xx年度數(shù)據(jù)平臺信息填報工作。

按評建規(guī)程要求，在專家組進校前30天將自評報告、數(shù)據(jù)采集平臺最新信息及相關(guān)材料及時提交省教育廳和評估專家，并通過校園網(wǎng)向社會公布。

（五）接受專家組進校評估階段―20xx年10月至11月。

全院動員，全力投入，高質(zhì)量地完成11月專家對我院進行現(xiàn)場考察評估的各項工作準備。

迎接專家組進駐我院進行正式評估。

評估后整改階段―20xx年上半年或全年。

按照教育部和省教育廳評估文件的要求，xx院校在接受正式評估后，不論評估結(jié)論是“通過”還是“暫緩?fù)ㄟ^”，都必須繼續(xù)實施半年至一年的整改。

學院將根據(jù)專家組評估過程中提出的意見和建議，進一步明確不足，確認差距，擬訂整改方案，報省教育廳備案后實施整改建設(shè)，以鞏固評建成效，彌補工作弱項；繼續(xù)強化內(nèi)涵建設(shè)，深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

人才實施方案（匯總19篇）篇八

根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估工作的通知》（瓊教高[20xx]130號）精神，以及《xx省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估總體規(guī)劃》的統(tǒng)一安排，我院將于20xx年年底前接受教育部人才培養(yǎng)工作評估。為了切實做好迎評促建工作，推動學院又快又好發(fā)展，特制定本實施方案。

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面總結(jié)辦學經(jīng)驗，查找問題和薄弱環(huán)節(jié)，積極更新高等職業(yè)教育觀念，進一步梳理和細化學院發(fā)展思路和辦學理念，進一步加強xx人才培養(yǎng)模式及運行機制的改革創(chuàng)新，進一步適應(yīng)xx經(jīng)濟社會發(fā)展和國際旅游島建設(shè)對高素質(zhì)技能型專門人才的需求，推動學院全面、健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

以教育部提出的“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”二十字評估方針為指導(dǎo)，要讓其核心要求“評建結(jié)合，重在建設(shè)”在學院領(lǐng)導(dǎo)層及全體師生員工中形成共識并落到實處，保證評估工作健康發(fā)展；要貫徹落實《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高[20xx]16號）的精神，切實按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道路”的辦學方針開展人才培養(yǎng)工作，切實把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來。

總體目標：通過迎評促建，使學院人才培養(yǎng)工作的內(nèi)涵真正得到充實，人才培養(yǎng)的基本條件真正得到改善，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，學院綜合辦學實力不斷增強，為在“十二五”期間將我院建設(shè)成為辦學特色鮮明，優(yōu)勢明顯，在省內(nèi)外有一定影響力和知名度的xx院校奠定堅實基礎(chǔ)。

（一）通過迎評促建，進一步明確學院辦學定位的頂層設(shè)計，推動“校企合作，工學結(jié)合”xx人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，努力培育和提煉學院辦學特色和專業(yè)特色，大幅度提升學院核心競爭力。

（二）根據(jù)評估指標體系和數(shù)據(jù)平臺信息，全面、客觀、深入查找分析我院人才培養(yǎng)工作中存在的主要問題和不足，針對薄弱環(huán)節(jié)進行全面整改建設(shè)。通過一年半的迎評建設(shè)，務(wù)必實現(xiàn)全部7項主要評估指標、16項以上的關(guān)鍵評估要素以及7項以上的核心評估要素達到合格以上標準，確保學院順利通過教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。

（三）進一步強化教學工作中心地位，以“校企合作，工學結(jié)合”xx人才培養(yǎng)模式的探索和構(gòu)建為切入點，整合資源，加大對教學基本建設(shè)的投入和推進力度，全面改善辦學條件，加快內(nèi)涵建設(shè)進度。確保在接受正式評估之前，學院內(nèi)涵建設(shè)重點項目和質(zhì)量工程建設(shè)項目取得突破性進展，基本達到或接近評估要求。

（四）進一步深化教育教學改革，加強教學建設(shè)，規(guī)范教學管理，充實院系（部）兩級教學管理隊伍、教輔隊伍和督學隊伍，建立完善教學質(zhì)量保障體系和長效機制；通過評建，促進全院教風、學風、管理水平、校園文化等方面的建設(shè)邁上新臺階。

1、要處理好建設(shè)與評估的關(guān)系。按照“評建結(jié)合，重在建設(shè)”的核心要求，把主要精力和工作重點放在扎扎實實地促改進、促建設(shè)、促教學質(zhì)量的提高上，求真務(wù)實，力建內(nèi)涵。

2、要處理好硬件建設(shè)和軟件建設(shè)的關(guān)系。既要切實加強完善基本辦學條件，更要重視學院教風、學風、管理水平、文化氛圍等軟件環(huán)境的改善，積極推進教學改革，創(chuàng)新xx人才培養(yǎng)模式。

3、處理好重點建設(shè)與全面改進的關(guān)系。在自評建設(shè)中，既要突出重點，對“關(guān)鍵評估要素”特別是“核心評估要素”要大力建設(shè)，加強對重點考察項目的整改力度，也要著眼于整體改進人才培養(yǎng)工作，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4、要處理好領(lǐng)導(dǎo)重視和群眾參與的關(guān)系。學院領(lǐng)導(dǎo)班子對評建工作要精心組織，靠前指揮，推動評建方案落實到位；同時要廣泛動員，組織全員參與，確保學院人人了解評估指標，人人參與評建工作，人人明確人才培養(yǎng)工作的內(nèi)容、要求和職責。

5、建立“組織到位，責任到人，時限明確，工作到位”的評估指標（任務(wù)）責任人制度。各項目小組和各系（部）、處（室）要堅決服從學院評建領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮，不折不扣地接受學院布置的任務(wù)，按時、按量、按要求完成預(yù)定的建設(shè)項目，不拖學院評建工作后腿，不影響學院評建工作大局。

6、建立院領(lǐng)導(dǎo)督辦和評建工作例會制度。院領(lǐng)導(dǎo)分工督辦項目小組及各系（部）、處（室）的評建工作；學院評建領(lǐng)導(dǎo)小組工作例會每月召開一次，評建辦工作例會每兩周召開一次，各項目小組和各系（部）、處（室）也要建立評建工作例會制度。

7、實行評建工作檢查制度和評建工作一票否決制度。因自身原因?qū)е鹿ぷ餮诱`或失誤，將追究其領(lǐng)導(dǎo)責任和工作責任，造成重大不良后果的單位或個人，將取消年終評優(yōu)資格；對評建工作優(yōu)秀單位和個人，學院將給予表彰獎勵。

8、在今明兩年學院經(jīng)費預(yù)算中編列內(nèi)涵建設(shè)重點項目專項資金和評建工作專項經(jīng)費。把當前制約我院人才培養(yǎng)質(zhì)量的師資隊伍建設(shè)和實踐教學條件建設(shè)兩大瓶頸作為建設(shè)的重中之重，以“校企合作”平臺建設(shè)作為全面開展內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量工程建設(shè)的重要突破口，成立學院“校企合作”領(lǐng)導(dǎo)小組，加大領(lǐng)導(dǎo)力度，加強政策導(dǎo)向，落實資源保障。

人才實施方案（匯總19篇）篇九

優(yōu)秀作文推薦！根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估工作的通知》（瓊教高[20xx]130號）精神，以及《xx省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估總體規(guī)劃》的統(tǒng)一安排，我院將于20xx年年底前接受教育部人才培養(yǎng)工作評估。為了切實做好迎評促建工作，推動學院又快又好發(fā)展，特制定本實施方案。

人才實施方案（匯總19篇）篇十

目前，我廠職工整體文化素質(zhì)、技術(shù)水平呈平穩(wěn)上升趨勢，但總體水平仍然偏低，還存在人才管理機制較落后、培訓(xùn)機制較滯后，激勵機制存在缺陷、企業(yè)后備力量不足等諸多問題。

根據(jù)公司的發(fā)展趨勢和我廠的實際情況，特制定了以下人才培養(yǎng)計劃。

改變傳統(tǒng)的人才培養(yǎng)方式，改變用人理念，真正樹立“以人為本”的管理思想。企業(yè)對人才的管理并非是簡單的“管人”，也并非是單純的待遇提升，而更應(yīng)該是關(guān)懷人、重視人和尊重人，塑造良好的人才培養(yǎng)環(huán)境。只有按照個人的身心特點去實施管理，才能最大限度的發(fā)揮自身的主動性、積極性和創(chuàng)造性。實施人性化管理，通過關(guān)懷員工的身心健康、員工的生活環(huán)境等，用關(guān)心和服務(wù)員工來換取員工的主人翁意識和忠誠服務(wù)。

工的特點、專長進行有目的有方向的培養(yǎng)，設(shè)立清晰的梯隊人才職業(yè)生涯發(fā)展規(guī)劃，完善職業(yè)生涯發(fā)展通路，明確人才推薦、儲備、培訓(xùn)、考核等制度，建立健全人才管理制度與流程。增強員工自我提升的信心與動力。本著公平公正公開的原則，引導(dǎo)員工通過努力提升自己獲得職業(yè)發(fā)展。積極穩(wěn)妥，有步驟的實施變革，確保公司實現(xiàn)新跨越。

對人才的培訓(xùn)支出不僅僅是單純的經(jīng)費投入，更是一種重要的投資，這種投資在促進員工素質(zhì)提高的同時，更有技術(shù)上、管理上的回報，而且這種回報比單純的資金投資更為長遠更為有意義。因此，企業(yè)應(yīng)該建立完善的人力資源培訓(xùn)體系，明確培訓(xùn)流程。不同的崗位有不同的技能和操作要求，針對不同類型的員工，制定選擇標準，避免培訓(xùn)對象的隨意選擇性。培訓(xùn)中，組織應(yīng)該全程控制，應(yīng)當選擇專門人員與培訓(xùn)人員和受訓(xùn)人員保持聯(lián)系，建立培訓(xùn)效果反饋系統(tǒng)。同時，除了正規(guī)培訓(xùn)外，在日常管理中，可以開發(fā)各崗位幫帶教練。

在人才培養(yǎng)中應(yīng)考慮到“雙贏”，在對員工職業(yè)生涯規(guī)劃上，動態(tài)的為員工創(chuàng)造職業(yè)發(fā)展空間，以空間激發(fā)員工自我發(fā)展動力，以機制促進員工成長。為了使人才資源發(fā)揮最大的效用，應(yīng)根據(jù)其需求對其進行有效激勵，同時為了保證人才資源效用符合本公司的利益，同時必須對其進行有效的監(jiān)督與制約。

培養(yǎng)人才需要合理的考核與評價制度，考核、評價制度應(yīng)遵照多量化，多維度。針對不同崗位的關(guān)鍵勝任力人物，制定有側(cè)重的考核指標系統(tǒng)，充分發(fā)揮專業(yè)人才特長，公正考核，綜合評價。

總之，企業(yè)要發(fā)展，人才是關(guān)鍵。只有不斷提高員工的技能水平,才能使企業(yè)保持較強的創(chuàng)新能力,才能為企業(yè)的長遠發(fā)展提供動力，才能使企業(yè)在激烈的市場競爭中立于不敗之地。

人才實施方案（匯總19篇）篇十一

財經(jīng)學院卓越人才培養(yǎng)計劃實施方案（討論稿）為切實提升財經(jīng)學院專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，提高財經(jīng)學院人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)學院教職員工充分討論，特制定財經(jīng)學院卓越人才培養(yǎng)計劃實施方案。

在學院黨政領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)歸口管理的基本原則，以辦公室、實驗室、教學系為實施單元，制定相應(yīng)實施細則。學院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子負責總體計劃研究、任務(wù)分解、過程控制與總結(jié)。

以“特立交通，經(jīng)濟天下”為辦學特色，以“深化教學改革，推動學科發(fā)展，建設(shè)教學研究型學院”為主題，以培養(yǎng)具有“深厚的人文底蘊、強烈的創(chuàng)新意識、寬廣的國際視野、扎實的專業(yè)知識”的復(fù)合型人才為目標。

（一）專業(yè)提升計劃。

1.專業(yè)提升計劃目標。

“專業(yè)提升計劃”以促進財經(jīng)學院所有本科專業(yè)內(nèi)涵提升為根本目標，各專業(yè)通過5年建設(shè)，建成在市內(nèi)有較強競爭力、在校內(nèi)擁有比較優(yōu)勢與特色的專業(yè)，使我院人才培養(yǎng)質(zhì)量再上一個新臺階。

（1）會計學專業(yè)。

并爭取通過國家專業(yè)評估與認證。

（2）市場營銷專業(yè)。

進一步完善人才培養(yǎng)體系，明確專業(yè)特色與優(yōu)勢，加強實習基地建設(shè)，加強校企合作，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實力和社會知名度達到市內(nèi)同類院校前列，校內(nèi)專業(yè)評估達到“良好”，并積極爭取成為市級特色專業(yè)建設(shè)點。

（3）經(jīng)濟學專業(yè)。

進一步完善人才培養(yǎng)體系，培育專業(yè)特色與優(yōu)勢，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實力和社會知名度達到校內(nèi)先進水平，校內(nèi)專業(yè)評估達到“合格”，并積極爭取成為校級特色專業(yè)。

（4）國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)。

健全人才培養(yǎng)體系，培育專業(yè)特色與優(yōu)勢，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實力達到校內(nèi)中上水平，校內(nèi)專業(yè)評估達到“合格”，并積極爭取成為校級特色專業(yè)。

2、專業(yè)提升計劃基本思路。

（1）研究專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)定位，明確專業(yè)建設(shè)目標與建設(shè)思路，確定專業(yè)特色和優(yōu)勢建設(shè)方向。

各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會，委員會由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)專業(yè)專家構(gòu)成，負責專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

各專業(yè)在研究專業(yè)發(fā)展定位、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案時，必須邀請專業(yè)建設(shè)委員會專家討論、診斷2次以上，由學院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各系負責組織。

（2）完善與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成科學合。

理的課程體系和實踐教學體系。

在新修訂的人才培養(yǎng)方案中，要進一步突出實驗實踐教學，各專業(yè)在把握總學分不變的前提下，適當增加實驗實踐學分。形成理論課程、課內(nèi)實驗課程、獨立實驗課程、實訓(xùn)課程、課外實踐課程相互融合相互補充的有機體系。

理論課程的設(shè)置，要符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本方向，突出學生動手實踐能力的培養(yǎng)，要與學分制密切結(jié)合，逐步實現(xiàn)學生選課、選師、選時的自由。

（3）加強課程建設(shè)，更新教學內(nèi)容，完善教學大綱，建設(shè)精品課程。

逐步推行課程負責人制，完善課程授課質(zhì)量規(guī)范，建立院-校-市三級精品課程體系。

（4）加強教材建設(shè)，完善實驗教材。

加強學院教材規(guī)劃與建設(shè)，特別是加強實驗課程大綱與教材的編寫與出版。

（5）加強教學團隊建設(shè)，提升專業(yè)師資隊伍素質(zhì)。

各專業(yè)根據(jù)課程性質(zhì)努力打造優(yōu)質(zhì)教學團隊，完善團隊考評機制，加強團隊建設(shè)與學習，不斷提升專業(yè)教師隊伍素質(zhì)。

（6）加強教學改革與研究，圍繞專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)開展針對性的改革實踐。

等方面的改革，并形成一系列改革成果。

（二）學生實踐能力提升計劃。

（1）更新教育理念，實現(xiàn)從重視學生知識傳授向重視學生綜合能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。用3-5年時間將各個專業(yè)打造為實踐特色鮮明的應(yīng)用型專業(yè)。

（2）成立學生實踐工作部，專職管理學生校內(nèi)外實踐活動。學生實踐工作部由專業(yè)教師、學生工作教師、學生干部組成，每年年初制定實踐計劃，年末提交實踐總結(jié)。

（3）創(chuàng)造學生校內(nèi)實踐平臺，提升學生校內(nèi)實踐能力。由學生實踐工作部與宣傳部、學工部、后勤總公司密切合作，建立校內(nèi)學生實踐教學基地。

（4）創(chuàng)造并拓展學生校外實踐平臺，提升學生校外實踐能力。以學生實踐工作部為主導(dǎo)，以學生社團為依托，組織學生開展校外實踐活動，創(chuàng)新實踐活動形式和內(nèi)容。

（5）積極組織學生參與國內(nèi)外各種專業(yè)競賽，不斷提高學生綜合運用知識的能力和組織能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

（三）學生人文禮儀素質(zhì)提升計劃。

（1）制定財經(jīng)學院學生禮儀規(guī)范標準，加強學生傳統(tǒng)文化教育。

（2）加強學生文體素質(zhì)培養(yǎng)，舉辦形式多樣的學生文體比賽。

（3）加強學生職業(yè)道德、社會公德培養(yǎng)，構(gòu)建學生道德檔案，建立學生道德信息跟蹤系統(tǒng)。

（四）學生就業(yè)提升計劃。

（1）完善財經(jīng)學院學生就業(yè)工作制度規(guī)范，明確學院、教學系、教輔人員和專業(yè)教師的職責。

（2）廣泛聯(lián)系社會行業(yè)單位，建設(shè)學生就業(yè)實習基地，拓寬學生就業(yè)渠道。

（3）加強學生就業(yè)指導(dǎo)，更新就業(yè)觀念，創(chuàng)新就業(yè)形式。

（4）通過3-5年時間的建設(shè)，會計系簽約率達到校內(nèi)前十位，一次性就業(yè)率超過96%；市場營銷系簽約率達到校內(nèi)前二十位，一次性就業(yè)率超過93%；經(jīng)濟學系簽約率達到校內(nèi)前三十位，考研率達到20%，一次性就業(yè)率超過90%；國際經(jīng)濟與貿(mào)易系簽約率達到校內(nèi)前三十五位，考研率達到20%，一次性就業(yè)率超過88%。

（一）專業(yè)建設(shè)委員會。

各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會，委員會由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)相關(guān)專業(yè)專家構(gòu)成，負責專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，確定專業(yè)發(fā)展定位，探索專業(yè)發(fā)展特色，診斷專業(yè)發(fā)展問題，提出專業(yè)發(fā)展實施方案。

（二）教學團隊。

以學科專業(yè)為基礎(chǔ)，以相似相近課程群為單元，整合學院教學資源，組建優(yōu)質(zhì)教學團隊。教學團隊實行負責人制，設(shè)負責人1人，每個教學團隊由若干相關(guān)課程負責人組成。

（二）科研團隊。

人才實施方案（匯總19篇）篇十二

20xx年，xxx市為適應(yīng)新形勢下青年人才培養(yǎng)鍛煉的需要，按照豐富經(jīng)歷、提高能力的要求，針對35周歲以下、正科級及以下的選調(diào)生（含定向“985工程”高校選調(diào)生），或符合現(xiàn)行急需緊缺需求目錄的人才，或近年來面向清華、北大等“985工程”高校引進的人才，制定以3年為一期限“青苗”人才成長計劃實施方案。“青苗”人才成長計劃的組織實施以人才所在單位為主體，市、縣（市、區(qū)）兩級組織部門在各自層面負責統(tǒng)籌推進和監(jiān)督指導(dǎo)。

“青苗”人才成長計劃主要目的是進一步解放思想，先行先試，構(gòu)建有效管用、簡便易行的“青苗”人才培養(yǎng)機制，提高“青苗”人才培養(yǎng)的計劃性、針對性和有效性，激發(fā)“青苗”人才隊伍活力，形成“引進來、扶上馬、送一程”的人才工作良好局面，建設(shè)一支信念堅定、為民服務(wù)、勤政務(wù)實、敢于擔當、清正廉潔的青年人才隊伍，更好地服務(wù)全市經(jīng)濟社會發(fā)展。

“青苗”人才成長計劃的主要實施內(nèi)容有以下幾個方面：“青苗”人才和單位各制定計劃。“青苗”人才進行一次深入的自我分析，找準自己的職業(yè)定位，開展職業(yè)規(guī)劃。單位根據(jù)“青苗”人才的職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合實際需要，制定“青苗”人才成長計劃，確定培養(yǎng)方向、內(nèi)容和措施。指定導(dǎo)師。“青苗”人才所在單位為“青苗”人才指定一名“傳、幫、帶”導(dǎo)師，幫助引導(dǎo)“青苗”人才結(jié)合自身實際和組織需要主動成才。進行培訓(xùn)。有機整合全市干部教育培訓(xùn)資源和各業(yè)務(wù)部門的培訓(xùn)資源，進一步豐富“青苗”人才培訓(xùn)內(nèi)容；按照“缺什么補什么”的原則，提高培訓(xùn)的針對性、有效性。根據(jù)工作需要和業(yè)務(wù)需求適時安排，使培訓(xùn)工作經(jīng)常化、制度化。開展談心。導(dǎo)師、單位主要領(lǐng)導(dǎo)、各縣（市、區(qū)）黨委組織部都要對“青苗”人才進行個別談心或集體談心，聽取“青苗”人才的意見和建議。通過談心交心來交流業(yè)務(wù)、溝通思想，營造良好的人文關(guān)懷氛圍，起到面對面的“傳幫帶”作用。安排鍛煉。1.實踐鍛煉。堅持面向基層一線、面向重大項目一線、面向中心工作一線的原則，每年有組織有計劃地選派“青苗”人才參加市里重大項目建設(shè)、重大課題調(diào)研、廣西東興國家重點開發(fā)開放試驗區(qū)建設(shè)等中心工作。2.掛職鍛煉。進一步發(fā)掘“青苗”人才在不同崗位上、不同領(lǐng)域內(nèi)的潛力，為“青苗”人才找準定位、提高能力提供有效的途徑。3.輪崗鍛煉。建立“青苗”人才輪崗制度，根據(jù)其專業(yè)特長和工作需要有計劃地進行輪崗或交流。健全信息庫。按一人一冊建立“青苗”人才檔案、信息庫。

各級各部門可結(jié)合各位“青苗”人才的特點和本單位的實際情況，開展一些自選動作。對各級各部門在“青苗”人才培養(yǎng)方面好的經(jīng)驗做法，市委組織部將適時進行總結(jié)推廣。

“青苗”人才成長計劃主要工作要求：一是各縣（市、區(qū)）黨委組織部、市直各有關(guān)單位確定一名“青苗”人才成長計劃實施聯(lián)絡(luò)員，具體負責“青苗”人才成長計劃實施的跟蹤協(xié)調(diào)和進度統(tǒng)計。二是各級各部門將“青苗”人才成長計劃的實施納入重要議事日程，市委組織部將視情對計劃實施情況進行督促檢查。三是建立“青苗”人才重大事項報告制度。四是“青苗”人才要胸懷抱負，腳踏實地，充分發(fā)揮自己的積極性和主觀能動性，自覺按照組織要求和工作需要打造自己，自覺服從組織安排，努力學習，勤奮工作，多做貢獻，防止不思進取、驕傲自滿、心浮氣躁、自律不嚴等不良思想苗頭。

人才實施方案（匯總19篇）篇十三

1、完善企業(yè)管理人員年薪制實施辦法，研究探索短期激勵與長期激勵相結(jié)合的方法。

2、制定實施首席學者和專業(yè)技術(shù)帶頭人津貼制度。

3、研究制訂集團公司優(yōu)秀學者、優(yōu)秀員工等榮譽稱號序列及評比表彰、獎勵辦法。

4、深化社會保障制度改革，進一步完善企業(yè)社會保障制度，進一步推進實施有色集團企業(yè)年金管理制度，強化各類保險和福利待遇的激勵作用。

5、設(shè)計員工職業(yè)生涯通道，有效支撐企業(yè)內(nèi)部的晉升制度和職業(yè)生涯規(guī)劃，建立技術(shù)類和管理類人才通道，并實現(xiàn)對員工的激勵，引導(dǎo)員工將個人目標與組織目標協(xié)調(diào)一致。

人才實施方案（匯總19篇）篇十四

新版人培方案在第六學期安排了4周專業(yè)實習時間，學生可以在企業(yè)連續(xù)實習二個半月左右;第七學期后半段安排了8周時間，用于各類考證培訓(xùn)、實習、專業(yè)綜合訓(xùn)練、創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)活動及畢業(yè)論文開題等環(huán)節(jié)。兩個集中時間段的專業(yè)實習和畢業(yè)實習為提高學生的實踐動手能力創(chuàng)造了條件。

學校計劃從下學期開始，在第11周設(shè)置“三全育人”活動周，用于學生各類素質(zhì)教育的開展，由教學與學術(shù)事務(wù)部、學生工作部負責制定具體實施方案并組織實施。

人才實施方案（匯總19篇）篇十五

制定員工教育培訓(xùn)管理措施，對員工教育培訓(xùn)工作進行制度化、規(guī)范化、科學化的管理。嚴格執(zhí)行培訓(xùn)經(jīng)費的按規(guī)定提取和使用，嚴禁挪作他用。使培訓(xùn)經(jīng)費和資源得到有效和充分利用，把員工教育培訓(xùn)作為公司的一種投資行為，將公司培育成學習型組織。拓展人才培訓(xùn)渠道，滿足專業(yè)技術(shù)人才的繼續(xù)學習需要，為開發(fā)員工潛能、實現(xiàn)集團發(fā)展目標提供智力支持。

圍繞創(chuàng)新能力建設(shè)，各下屬企業(yè)根據(jù)自身各類人才特點，研究制定各類人才的能力建設(shè)標準，加大教育培訓(xùn)力度。根據(jù)不同崗位的工作要求和不同類別員工的培訓(xùn)需求，以全面提高員工的素質(zhì)和崗位勝任能力為目標，按人員層次設(shè)計培訓(xùn)內(nèi)容，分層次、分類別、重點突出地設(shè)置培訓(xùn)課程。

研究設(shè)立高級人才開發(fā)培養(yǎng)專項資金，有計劃、有重點的培養(yǎng)高尖端有色人才。適時研究和提出高層次人才國際化培訓(xùn)計劃，為下一步集團“走出去”戰(zhàn)略提供人才。

全面加強企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員的政治理論學習和思想作風建設(shè)，企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)人員及其后備人員五年內(nèi)全部輪訓(xùn)一遍。分批選送優(yōu)秀后備干部到各類黨校、高校學習深造。

制定分階段培養(yǎng)計劃，有計劃地開展后續(xù)學歷教育，優(yōu)化員工隊伍文化結(jié)構(gòu)。加強技能開發(fā)培訓(xùn)與鑒定工作，制定分階段開發(fā)培養(yǎng)計劃，分批進行技能升級，優(yōu)化員工隊伍技術(shù)等級結(jié)構(gòu)。經(jīng)常性地開展員工業(yè)務(wù)技術(shù)比武活動。

強化專業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育，提高專業(yè)技術(shù)人員隊伍整體素質(zhì)。深化職稱制度改革，抓好專業(yè)技術(shù)任職資格和職務(wù)評聘工作。

人才實施方案（匯總19篇）篇十六

財經(jīng)學院卓越人才培養(yǎng)計劃實施方案（討論稿）為切實提升財經(jīng)學院專業(yè)建設(shè)內(nèi)涵，提高財經(jīng)學院人才培養(yǎng)質(zhì)量，經(jīng)學院教職員工充分討論，特制定財經(jīng)學院卓越人才培養(yǎng)計劃實施方案。

在學院黨政領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)歸口管理的基本原則，以辦公室、實驗室、教學系為實施單元，制定相應(yīng)實施細則。學院黨政領(lǐng)導(dǎo)班子負責總體計劃研究、任務(wù)分解、過程控制與總結(jié)。

以“特立交通，經(jīng)濟天下”為辦學特色，以“深化教學改革，推動學科發(fā)展，建設(shè)教學研究型學院”為主題，以培養(yǎng)具有“深厚的人文底蘊、強烈的創(chuàng)新意識、寬廣的國際視野、扎實的專業(yè)知識”的復(fù)合型人才為目標。

（一）專業(yè)提升計劃。

1.專業(yè)提升計劃目標。

“專業(yè)提升計劃”以促進財經(jīng)學院所有本科專業(yè)內(nèi)涵提升為根本目標，各專業(yè)通過5年建設(shè)，建成在市內(nèi)有較強競爭力、在校內(nèi)擁有比較優(yōu)勢與特色的專業(yè)，使我院人才培養(yǎng)質(zhì)量再上一個新臺階。

（1）會計學專業(yè)。

并爭取通過國家專業(yè)評估與認證。

（2）市場營銷專業(yè)。

進一步完善人才培養(yǎng)體系，明確專業(yè)特色與優(yōu)勢，加強實習基地建設(shè)，加強校企合作，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實力和社會知名度達到市內(nèi)同類院校前列，校內(nèi)專業(yè)評估達到“良好”，并積極爭取成為市級特色專業(yè)建設(shè)點。

（3）經(jīng)濟學專業(yè)。

進一步完善人才培養(yǎng)體系，培育專業(yè)特色與優(yōu)勢，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實力和社會知名度達到校內(nèi)先進水平，校內(nèi)專業(yè)評估達到“合格”，并積極爭取成為校級特色專業(yè)。

（4）國際經(jīng)濟與貿(mào)易專業(yè)。

健全人才培養(yǎng)體系，培育專業(yè)特色與優(yōu)勢，人才培養(yǎng)質(zhì)量、專業(yè)綜合實力達到校內(nèi)中上水平，校內(nèi)專業(yè)評估達到“合格”，并積極爭取成為校級特色專業(yè)。

2、專業(yè)提升計劃基本思路。

（1）研究專業(yè)發(fā)展戰(zhàn)略、人才培養(yǎng)定位，明確專業(yè)建設(shè)目標與建設(shè)思路，確定專業(yè)特色和優(yōu)勢建設(shè)方向。

各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會，委員會由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)專業(yè)專家構(gòu)成，負責專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展。

各專業(yè)在研究專業(yè)發(fā)展定位、優(yōu)化人才培養(yǎng)方案時，必須邀請專業(yè)建設(shè)委員會專家討論、診斷2次以上，由學院相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)牽頭，各系負責組織。

（2）完善與優(yōu)化人才培養(yǎng)方案，創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式，形成科學合理的課程體系和實踐教學體系。

在新修訂的人才培養(yǎng)方案中，要進一步突出實驗實踐教學，各專業(yè)在把握總學分不變的前提下，適當增加實驗實踐學分。形成理論課程、課內(nèi)實驗課程、獨立實驗課程、實訓(xùn)課程、課外實踐課程相互融合相互補充的有機體系。

理論課程的設(shè)置，要符合應(yīng)用型人才培養(yǎng)的基本方向，突出學生動手實踐能力的培養(yǎng)，要與學分制密切結(jié)合，逐步實現(xiàn)學生選課、選師、選時的自由。

（3）加強課程建設(shè)，更新教學內(nèi)容，完善教學大綱，建設(shè)精品課程。

逐步推行課程負責人制，完善課程授課質(zhì)量規(guī)范，建立院-校-市三級精品課程體系。

（4）加強教材建設(shè)，完善實驗教材。

加強學院教材規(guī)劃與建設(shè)，特別是加強實驗課程大綱與教材的編寫與出版。

（5）加強教學團隊建設(shè)，提升專業(yè)師資隊伍素質(zhì)。

各專業(yè)根據(jù)課程性質(zhì)努力打造優(yōu)質(zhì)教學團隊，完善團隊考評機制，加強團隊建設(shè)與學習，不斷提升專業(yè)教師隊伍素質(zhì)。

（6）加強教學改革與研究，圍繞專業(yè)建設(shè)與人才培養(yǎng)開展針對性的改革實踐。

以培養(yǎng)學生綜合能力為基本目標，不斷進行教學改革與研究，加強理論課程、實驗課程、實踐課程的教學形式、教學內(nèi)容及考核方式等方面的改革，并形成一系列改革成果。

（二）學生實踐能力提升計劃。

（1）更新教育理念，實現(xiàn)從重視學生知識傳授向重視學生綜合能力培養(yǎng)的轉(zhuǎn)變。用3-5年時間將各個專業(yè)打造為實踐特色鮮明的應(yīng)用型專業(yè)。

（2）成立學生實踐工作部，專職管理學生校內(nèi)外實踐活動。學生實踐工作部由專業(yè)教師、學生工作教師、學生干部組成，每年年初制定實踐計劃，年末提交實踐總結(jié)。

（3）創(chuàng)造學生校內(nèi)實踐平臺，提升學生校內(nèi)實踐能力。由學生實踐工作部與宣傳部、學工部、后勤總公司密切合作，建立校內(nèi)學生實踐教學基地。

（4）創(chuàng)造并拓展學生校外實踐平臺，提升學生校外實踐能力。以學生實踐工作部為主導(dǎo)，以學生社團為依托，組織學生開展校外實踐活動，創(chuàng)新實踐活動形式和內(nèi)容。

（5）積極組織學生參與國內(nèi)外各種專業(yè)競賽，不斷提高學生綜合運用知識的能力和組織能力，培養(yǎng)學生的團隊合作精神。

（三）學生人文禮儀素質(zhì)提升計劃。

（1）制定財經(jīng)學院學生禮儀規(guī)范標準，加強學生傳統(tǒng)文化教育。

（2）加強學生文體素質(zhì)培養(yǎng)，舉辦形式多樣的`學生文體比賽。

（3）加強學生職業(yè)道德、社會公德培養(yǎng)，構(gòu)建學生道德檔案，建立學生道德信息跟蹤系統(tǒng)。

（四）學生就業(yè)提升計劃。

（1）完善財經(jīng)學院學生就業(yè)工作制度規(guī)范，明確學院、教學系、教輔人員和專業(yè)教師的職責。

（2）廣泛聯(lián)系社會行業(yè)單位，建設(shè)學生就業(yè)實習基地，拓寬學生就業(yè)渠道。

（3）加強學生就業(yè)指導(dǎo)，更新就業(yè)觀念，創(chuàng)新就業(yè)形式。

（4）通過3-5年時間的建設(shè)，會計系簽約率達到校內(nèi)前十位，一次性就業(yè)率超過96%；市場營銷系簽約率達到校內(nèi)前二十位，一次性就業(yè)率超過93%；經(jīng)濟學系簽約率達到校內(nèi)前三十位，考研率達到20%，一次性就業(yè)率超過90%；國際經(jīng)濟與貿(mào)易系簽約率達到校內(nèi)前三十五位，考研率達到20%，一次性就業(yè)率超過88%。

（一）專業(yè)建設(shè)委員會。

各專業(yè)成立專業(yè)建設(shè)委員會，委員會由外校專家、行業(yè)專業(yè)、校內(nèi)相關(guān)專業(yè)專家構(gòu)成，負責專業(yè)的建設(shè)和發(fā)展，確定專業(yè)發(fā)展定位，探索專業(yè)發(fā)展特色，診斷專業(yè)發(fā)展問題，提出專業(yè)發(fā)展實施方案。

（二）教學團隊。

以學科專業(yè)為基礎(chǔ)，以相似相近課程群為單元，整合學院教學資源，組建優(yōu)質(zhì)教學團隊。教學團隊實行負責人制，設(shè)負責人1人，每個教學團隊由若干相關(guān)課程負責人組成。

（三）科研團隊。

人才實施方案（匯總19篇）篇十七

根據(jù)xx省教育廳《關(guān)于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估工作的通知》（瓊教高[20xx]130號）精神，以及《xx省高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估總體規(guī)劃》的統(tǒng)一安排，我院將于20xx年年底前接受教育部人才培養(yǎng)工作評估。為了切實做好迎評促建工作，推動學院又快又好發(fā)展，特制定本實施方案。

以科學發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面總結(jié)辦學經(jīng)驗，查找問題和薄弱環(huán)節(jié)，積極更新高等職業(yè)教育觀念，進一步梳理和細化學院發(fā)展思路和辦學理念，進一步加強xx人才培養(yǎng)模式及運行機制的改革創(chuàng)新，進一步適應(yīng)xx經(jīng)濟社會發(fā)展和國際旅游島建設(shè)對高素質(zhì)技能型專門人才的需求，推動學院全面、健康、協(xié)調(diào)、可持續(xù)發(fā)展。

以教育部提出的“以評促建，以評促改，以評促管，評建結(jié)合，重在建設(shè)”二十字評估方針為指導(dǎo)，要讓其核心要求“評建結(jié)合，重在建設(shè)”在學院領(lǐng)導(dǎo)層及全體師生員工中形成共識并落到實處，保證評估工作健康發(fā)展；要貫徹落實《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)教育教學質(zhì)量的若干意見》（教高[20xx]16號）的精神，切實按照“以服務(wù)為宗旨，以就業(yè)為導(dǎo)向，走產(chǎn)學結(jié)合發(fā)展道路”的辦學方針開展人才培養(yǎng)工作，切實把工作重心放到內(nèi)涵建設(shè)上來。

總體目標：通過迎評促建，使學院人才培養(yǎng)工作的內(nèi)涵真正得到充實，人才培養(yǎng)的基本條件真正得到改善，人才培養(yǎng)質(zhì)量明顯提高，學院綜合辦學實力不斷增強，為在“十二五”期間將我院建設(shè)成為辦學特色鮮明，優(yōu)勢明顯，在省內(nèi)外有一定影響力和知名度的xx院校奠定堅實基礎(chǔ)。

（一）通過迎評促建，進一步明確學院辦學定位的頂層設(shè)計，推動“校企合作，工學結(jié)合”xx人才培養(yǎng)模式的改革創(chuàng)新，努力培育和提煉學院辦學特色和專業(yè)特色，大幅度提升學院核心競爭力。

（二）根據(jù)評估指標體系和數(shù)據(jù)平臺信息，全面、客觀、深入查找分析我院人才培養(yǎng)工作中存在的主要問題和不足，針對薄弱環(huán)節(jié)進行全面整改建設(shè)。通過一年半的迎評建設(shè)，務(wù)必實現(xiàn)全部7項主要評估指標、16項以上的關(guān)鍵評估要素以及7項以上的核心評估要素達到合格以上標準，確保學院順利通過教育部高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)工作評估。

（三）進一步強化教學工作中心地位，以“校企合作，工學結(jié)合”xx人才培養(yǎng)模式的探索和構(gòu)建為切入點，整合資源，加大對教學基本建設(shè)的投入和推進力度，全面改善辦學條件，加快內(nèi)涵建設(shè)進度。確保在接受正式評估之前，學院內(nèi)涵建設(shè)重點項目和質(zhì)量工程建設(shè)項目取得突破性進展，基本達到或接近評估要求。

（四）進一步深化教育教學改革，加強教學建設(shè)，規(guī)范教學管理，充實院系（部）兩級教學管理隊伍、教輔隊伍和督學隊伍，建立完善教學質(zhì)量保障體系和長效機制；通過評建，促進全院教風、學風、管理水平、校園文化等方面的建設(shè)邁上新臺階。

1、要處理好建設(shè)與評估的關(guān)系。按照“評建結(jié)合，重在建設(shè)”的核心要求，把主要精力和工作重點放在扎扎實實地促改進、促建設(shè)、促教學質(zhì)量的提高上，求真務(wù)實，力建內(nèi)涵。

2、要處理好硬件建設(shè)和軟件建設(shè)的關(guān)系。既要切實加強完善基本辦學條件，更要重視學院教風、學風、管理水平、文化氛圍等軟件環(huán)境的改善，積極推進教學改革，創(chuàng)新xx人才培養(yǎng)模式。

3、處理好重點建設(shè)與全面改進的關(guān)系。在自評建設(shè)中，既要突出重點，對“關(guān)鍵評估要素”特別是“核心評估要素”要大力建設(shè)，加強對重點考察項目的整改力度，也要著眼于整體改進人才培養(yǎng)工作，全面提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

4、要處理好領(lǐng)導(dǎo)重視和群眾參與的關(guān)系。學院領(lǐng)導(dǎo)班子對評建工作要精心組織，靠前指揮，推動評建方案落實到位；同時要廣泛動員，組織全員參與，確保學院人人了解評估指標，人人參與評建工作，人人明確人才培養(yǎng)工作的內(nèi)容、要求和職責。

5、建立“組織到位，責任到人，時限明確，工作到位”的評估指標（任務(wù)）責任人制度。各項目小組和各系（部）、處（室）要堅決服從學院評建領(lǐng)導(dǎo)小組的指揮，不折不扣地接受學院布置的任務(wù)，按時、按量、按要求完成預(yù)定的建設(shè)項目，不拖學院評建工作后腿，不影響學院評建工作大局。

6、建立院領(lǐng)導(dǎo)督辦和評建工作例會制度。院領(lǐng)導(dǎo)分工督辦項目小組及各系（部）、處（室）的評建工作；學院評建領(lǐng)導(dǎo)小組工作例會每月召開一次，評建辦工作例會每兩周召開一次，各項目小組和各系（部）、處（室）也要建立評建工作例會制度。

7、實行評建工作檢查制度和評建工作一票否決制度。因自身原因?qū)е鹿ぷ餮诱`或失誤，將追究其領(lǐng)導(dǎo)責任和工作責任，造成重大不良后果的單位或個人，將取消年終評優(yōu)資格；對評建工作優(yōu)秀單位和個人，學院將給予表彰獎勵。

8、在今明兩年學院經(jīng)費預(yù)算中編列內(nèi)涵建設(shè)重點項目專項資金和評建工作專項經(jīng)費。把當前制約我院人才培養(yǎng)質(zhì)量的師資隊伍建設(shè)和實踐教學條件建設(shè)兩大瓶頸作為建設(shè)的重中之重，以“校企合作”平臺建設(shè)作為全面開展內(nèi)涵建設(shè)和質(zhì)量工程建設(shè)的重要突破口，成立學院“校企合作”領(lǐng)導(dǎo)小組，加大領(lǐng)導(dǎo)力度，加強政策導(dǎo)向，落實資源保障。

根據(jù)我院實際情況，擬按以下五個階段實施評建工作：

（一）學習動員及前期準備工作階段—20xx年3月至4月。

本階段主要任務(wù)是組織全院教職工認真學習《教育部關(guān)于全面提高高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)質(zhì)量的若干意見》（教高[20xx]16號）、xx省教育廳《關(guān)于做好高等職業(yè)院校人才培養(yǎng)評估工作的通知》（瓊教高[20xx]130號）等重要評估文件，深刻領(lǐng)會教育部新一輪xx院校人才培養(yǎng)工作評估的精神實質(zhì)和二十字評建方針，準確理解新評估指標體系的內(nèi)涵，統(tǒng)一思想認識，樹立正確的評估觀念；建立評建工作機構(gòu)，分解下達評建任務(wù)。主要工作包括：

1、學院成立評建領(lǐng)導(dǎo)小組及相關(guān)工作機構(gòu)，各系（部）成立評建工作小組（3月下旬前完成）。

2、3月20日，召開全院迎評促建動員大會。

3、制定學院評建工作實施方案和考核獎懲辦法，根據(jù)指標體系將評建任務(wù)分解到各項目工作小組和各系、部、處、室（3月下旬前完成征求意見稿）。

4、建立學院評建信息網(wǎng)，設(shè)立評建工作宣傳欄，編發(fā)評建簡報（3月下旬前完成）。

5、邀請省內(nèi)外評估專家來我院做輔導(dǎo)報告，到兄弟院校學習考察（4月上中旬）。

6、數(shù)據(jù)平臺工作人員培訓(xùn)（4月上旬）。

7、編發(fā)《xx人才培養(yǎng)工作評估學習手冊》和評估學習資料參考目錄（4月上旬前完成）。

8、組織全院師生員工進行xx人才培養(yǎng)工作主要文件和評估知識的學習討論（3月下旬至4月中旬），4月下旬組織考試。

（二）自查自評，全面整改建設(shè)階段—20xx年5月至20xx年4月。

本階段歷時一年，是決定我院評建工作成功與否的關(guān)鍵階段。其工作任務(wù)是在全面自查，摸清學院和本部門人才培養(yǎng)工作的基本情況的基礎(chǔ)上，針對存在的主要問題和薄弱環(huán)節(jié)制定整改方案；以內(nèi)涵建設(shè)為重點，全面進行整改建設(shè)，確保各項評建任務(wù)在本階段基本完成，預(yù)定確保的評估指標達到合格或合格以上標準，并通過學院內(nèi)部驗收。

1、各項目工作小組和各系（部）根據(jù)評建任務(wù)分解表，分別召開研討會，對照評估指標體系和數(shù)據(jù)平臺信息，聯(lián)系實際，對各項指標項目及其對應(yīng)的“說明”和“重點考察內(nèi)容”進行自查自評，總結(jié)成績，查找差距和問題，在此基礎(chǔ)上，形成本項目工作小組或本系（部）整改建設(shè)方案（時間跨度為20xx年5月至20xx年4月），并于20xx年5月25日（周五）前報送學院評建領(lǐng)導(dǎo)小組。

2、各系（部）應(yīng)制定本單位的評建任務(wù)分解表，將任務(wù)詳細分解，責任落實到人。按照“邊查邊改邊建”的工作思路，整理、充實、完善自20xx年3月以來的各級各類文件、課程教學基本資料、內(nèi)部管理規(guī)章制度，并妥善建檔備查。學院評建辦將于20xx年6月中旬停課前組織檢查評比。

3、學院“十二。五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃及其他重大項目規(guī)劃是具有前瞻性、戰(zhàn)略性和指導(dǎo)性的文件，是組織實施整改建設(shè)的重要依據(jù)，必須在20xx年6月上旬前制定并正式頒發(fā)，包括：

（1）xx工商職業(yè)學院“十二。五”建設(shè)發(fā)展規(guī)劃。

（2）xx工商職業(yè)學院“十二。五”專業(yè)建設(shè)規(guī)劃。

（3）xx工商職業(yè)學院“十二。五”師資隊伍建設(shè)規(guī)劃。

4、教務(wù)管理部門根據(jù)評建要求和專業(yè)、課程建設(shè)的實際需要重新組織修訂《xx工商職業(yè)學院教學管理制度匯編》、《xx工商職業(yè)學院人才培養(yǎng)方案》；制定出臺xx工商職業(yè)學院教師教學工作考核評價標準等重要教學管理文件，為20xx年度試行開展學院全員評教提供工作標準。上述工作應(yīng)于20xx年11月底前完成。

5、5月上旬前，學院確定內(nèi)涵建設(shè)重點項目和質(zhì)量工程建設(shè)項目，并實行目標管理責任制，抓落實，抓質(zhì)量。

6、加快專任教師“雙師素質(zhì)”培養(yǎng)和專兼結(jié)合專業(yè)教學團隊建設(shè)步伐。5月上旬前學院出臺專任教師“雙師素質(zhì)”達標的認定標準和程序、專任教師到企業(yè)一線掛職鍛煉以及聘請行業(yè)企業(yè)技術(shù)專家、管理骨干、能工巧匠到學院兼職的相關(guān)政策，制定每個學期的培訓(xùn)計劃，安排掛職鍛煉指標。

各系于5月中旬前制定20xx—20xx學年度本系師資隊伍建設(shè)計劃，并報送人事處和評建辦；各系（部）、各相關(guān)管理部門要高度重視，密切合作，努力加大人才培養(yǎng)引進和外聘兼職兼課教師工作力度，力爭通過一年半的建設(shè)，使全院師資隊伍結(jié)構(gòu)不合理的狀況得到基本改善：專任教師中，“雙師素質(zhì)”比例達到50%以上，專業(yè)基礎(chǔ)課和專業(yè)課教學任務(wù)的20%以上由企業(yè)行業(yè)的專家或業(yè)務(wù)、管理骨干承擔，實踐教學任務(wù)的40%以上由企業(yè)的技術(shù)骨干或能工巧匠承擔。

7、各系整改建設(shè)方案應(yīng)包括突出學生職業(yè)能力培養(yǎng)的內(nèi)容，根據(jù)專業(yè)特點和相應(yīng)的職業(yè)資格證書或技術(shù)等級證書考核鑒定的基本要求和程序，科學合理地制定各專業(yè)、各年級參加職業(yè)資格鑒定或職業(yè)標準達標要求的計劃，將課程設(shè)置和課程教學與職業(yè)資質(zhì)獲取緊密銜接；努力擴充產(chǎn)學合作的范圍和深度，力爭在校企合作培養(yǎng)人才、共同開發(fā)課程、教材方面取得實效。

8、加大對特色專業(yè)（重點建設(shè)專業(yè)）和精品課程（重點建設(shè)課程）建設(shè)工作的指導(dǎo)和扶持力度，按照評估要求的“就業(yè)導(dǎo)向”改革人才培養(yǎng)模式、課程設(shè)置，突出實踐性；加快特色專業(yè)建設(shè)和精品課程建設(shè)配套的校內(nèi)實驗、實訓(xùn)軟硬件和校外實踐基地建設(shè)。

9、20xx年10月前，完成20xx年學院人才培養(yǎng)工作狀態(tài)數(shù)據(jù)采集平臺的數(shù)據(jù)填寫、審核和報送；各項目小組和各系（部）負責人必須熟悉和分析更新后的平臺數(shù)據(jù)，有針對性地改進和加強整改建設(shè)工作。

10、20xx年12月下旬，進行全院整改建設(shè)工作中期檢查評比，結(jié)合20xx年年度工作考核，總結(jié)經(jīng)驗、表彰先進。

（三）總結(jié)驗收，重點整改、完善深化階段—20xx年5至8月。

20xx年5月上旬，各項目小組和各系（部）、處（室）向評建辦報送“整改建設(shè)階段工作情況總結(jié)報告”（項目小組還須提交項目自評報告初稿），學院組織檢查驗收，分析評估前階段工作進展及確保建設(shè)項目完成情況，提出進一步整改的意見。評建辦根據(jù)專家組意見提出有針對性的整改要求，并下達《整改任務(wù)書》。

20xx年5月中旬，各項目小組和各系（部）處、室向評建辦報送“重點整改，完善深化階段工作方案”并組織實施。

20xx年6月，評建辦組織編寫學院自評報告和分項目自評報告，6月底完成初稿呈學院評建領(lǐng)導(dǎo)小組審改。

20xx年8月前，學院自評報告、分項自評報告、學院建設(shè)發(fā)展規(guī)劃、專業(yè)建設(shè)規(guī)劃和師資隊伍建設(shè)規(guī)劃定稿付印；自評報告、支撐材料完成最后的補充完善及歸檔建檔工作。

20xx年8月，在接受正式評估前3個月，接受省教育廳對我院進行的評估基本條件檢查。

20xx年8月下旬，評建辦組織檢查相關(guān)責任單位準備“專家現(xiàn)場考察”、“特色專業(yè)剖析”、“精品課程建設(shè)匯報”、“說（聽）課”、“深度訪談”、“教師（學生）座談會”等準備工作情況，8月底前全面完成自評建設(shè)工作。

（四）預(yù)評估及鞏固、提高階段—20xx年9月。

組織好專家對我院人才培養(yǎng)工作的預(yù)評估，并根據(jù)專家組模擬評估的意見和建議，組織討論研究并進行最后整改，以鞏固提高前面兩個階段自評建設(shè)的成果，同時對薄弱項目和前段遺留的問題作為“重中之重”，傾注全力攻堅克難，務(wù)求突破。

高質(zhì)量地完成20xx年度數(shù)據(jù)平臺信息填報工作。

按評建規(guī)程要求，在專家組進校前30天將自評報告、數(shù)據(jù)采集平臺最新信息及相關(guān)材料及時提交省教育廳和評估專家，并通過校園網(wǎng)向社會公布。

（五）接受專家組進校評估階段—20xx年10月至11月。

全院動員，全力投入，高質(zhì)量地完成11月專家對我院進行現(xiàn)場考察評估的各項工作準備。

迎接專家組進駐我院進行正式評估。

評估后整改階段—20xx年上半年或全年。

按照教育部和省教育廳評估文件的要求，xx院校在接受正式評估后，不論評估結(jié)論是“通過”還是“暫緩?fù)ㄟ^”，都必須繼續(xù)實施半年至一年的整改。

學院將根據(jù)專家組評估過程中提出的意見和建議，進一步明確不足，確認差距，擬訂整改方案，報省教育廳備案后實施整改建設(shè)，以鞏固評建成效，彌補工作弱項；繼續(xù)強化內(nèi)涵建設(shè)，深化教育教學改革，提高人才培養(yǎng)質(zhì)量。

人才實施方案（匯總19篇）篇十八

為了強化全縣中小企業(yè)人才資源配置，提升中小企業(yè)人才隊伍素質(zhì)和經(jīng)營管理水平，大力推進全民創(chuàng)業(yè)，以催生中小企業(yè)做大做強，切實解決中小企業(yè)發(fā)展中的人才匱乏、技術(shù)單一、思路狹窄、難以適應(yīng)中長期發(fā)展之需求等突出矛盾，根據(jù)省、市中小企業(yè)“十二五”發(fā)展規(guī)劃和加快中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地暨遠程教育的總要求，結(jié)合我縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作實際，以服務(wù)全民創(chuàng)業(yè)，激發(fā)群眾創(chuàng)業(yè)激情，積極實施“以培訓(xùn)促人才、以人才促創(chuàng)業(yè)、以創(chuàng)業(yè)促就業(yè)、以就業(yè)促發(fā)展”的培訓(xùn)工作新格局，努力提高中小企業(yè)員工隊伍和人才隊伍的整體素質(zhì)，為促進中小企業(yè)發(fā)展做好全方位的人才培訓(xùn)服務(wù)工作。

一、目標任務(wù)。

以催生中小企業(yè)，促進非公有制經(jīng)濟發(fā)展為目的，以逐步完善和提高中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)人才、高技能人才的培訓(xùn)環(huán)境、培訓(xùn)條件、培訓(xùn)數(shù)量、培訓(xùn)質(zhì)量為目標，促進和帶動全縣中小企業(yè)做大做強，充分發(fā)揮和完善中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地建設(shè)的帶動作用，通過企業(yè)員工、青年農(nóng)民在崗及崗前知識技能培訓(xùn)，努力培養(yǎng)一批縣域經(jīng)濟帶頭人、優(yōu)秀青年農(nóng)民企業(yè)家、合格的中小企業(yè)管理人才、創(chuàng)業(yè)人才和高素質(zhì)的中小企業(yè)員工隊伍，以加快農(nóng)村工業(yè)化步伐，推動全縣中小企業(yè)又好又快發(fā)展。20xx年按照市中小企業(yè)局下達的人才培訓(xùn)工作任務(wù)，全年培訓(xùn)各類人才4000人以上。

根據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展特點和人才需求趨勢，今后一段時間，開展以下專業(yè)知識為內(nèi)容的人才培訓(xùn)工作：

1、以崗前和在崗專業(yè)技能為主的技能型人才培訓(xùn);。

2、以各類工程專業(yè)技術(shù)為主的專業(yè)技術(shù)人才培訓(xùn);。

3、以激發(fā)群眾創(chuàng)辦中小企業(yè)為主的創(chuàng)業(yè)人才培訓(xùn);。

4、以中小企業(yè)經(jīng)營管理知識為主的管理人才培訓(xùn);。

5、以產(chǎn)品營銷策略為主的中小企業(yè)營銷人才培訓(xùn);。

6、以新產(chǎn)品、新技術(shù)研發(fā)和應(yīng)用為主的科技人才培訓(xùn);。

7、以企業(yè)標準計量、質(zhì)量管理為主的管理型人才培訓(xùn);。

8、以中小企業(yè)安全生產(chǎn)為主的安全管理型人才培訓(xùn)。

三、培訓(xùn)對象。

根據(jù)我縣中小企業(yè)發(fā)展的實際情況，對縣域經(jīng)濟發(fā)展具有促進帶動作用的支柱行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)以及有培訓(xùn)需求的中小企業(yè)員工、管理工作者、專業(yè)技術(shù)人員、青年農(nóng)民及有志于中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)者等，進行全方位的專業(yè)技能和知識的輔導(dǎo)培訓(xùn)服務(wù)。

四、培訓(xùn)師資。

在充分利用我縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)中心(培訓(xùn)基地)現(xiàn)有師資力量的基礎(chǔ)上，我們將根據(jù)全縣中小企業(yè)人才發(fā)展需求的之實際，適時聘請國家、省、市有關(guān)單位和大專院校專家教授以及本地區(qū)各行各業(yè)涌現(xiàn)出來的成功人士、鄉(xiāng)土人才、典型人才和優(yōu)秀中小企業(yè)管理人士，作為全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)工作的師資保障。

五、時間安排。

計劃分幾個月集中一段時間，分期、分批做好下列各項培訓(xùn)工作：

1—3月份：中小企業(yè)員工技能培訓(xùn)1500人;。

4—5月份：中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)知識培訓(xùn)1000人;。

8—9月份：中小企業(yè)管理人才培訓(xùn)1000人;。

10—11月份：中小企業(yè)工程技術(shù)培訓(xùn)500人;。

全年累計培訓(xùn)以上各類人才4000人以上。

六、培訓(xùn)方式。

彬縣中小企業(yè)局將與彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心、縣職業(yè)教育中心聯(lián)合，采取靈活多樣的培訓(xùn)方式，結(jié)合我縣中小企業(yè)的類別特點、行業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)業(yè)布局、園區(qū)建設(shè)和規(guī)劃現(xiàn)狀等，充分發(fā)揮中小企業(yè)培訓(xùn)中心(培訓(xùn)基地)的主體地位和功能優(yōu)勢，對縣域內(nèi)所有的培訓(xùn)對象按行業(yè)類別、職業(yè)特點，并以企業(yè)現(xiàn)場培訓(xùn)與基地集中培訓(xùn)相結(jié)合的方法，進行分期、分批、分類、分專業(yè)、分區(qū)域輪流開展培訓(xùn)。

七、培訓(xùn)管理。

我局負責對人才培訓(xùn)項目的總體領(lǐng)導(dǎo)和業(yè)務(wù)指導(dǎo);負責對培訓(xùn)項目的組織實施及建設(shè)工作負總責，并定期對培訓(xùn)工作實施情況進行監(jiān)督檢查。彬縣中小企業(yè)服務(wù)中心負責培訓(xùn)工作的具體建設(shè)實施、人才培訓(xùn)工作方案和培訓(xùn)計劃的編制及培訓(xùn)業(yè)務(wù)的具體開展工作。

八、培訓(xùn)平臺。

各項培訓(xùn)將以理論教學和現(xiàn)場教學相結(jié)合的方式進行。

1、理論教學平臺：

充分利用彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地，在不斷完善現(xiàn)有設(shè)施和管理的基礎(chǔ)上，實時開展理論教學和多媒體教學以及輔導(dǎo)培訓(xùn)工作。

2、現(xiàn)場教學平臺：

根據(jù)每期人才培訓(xùn)的具體內(nèi)容和培訓(xùn)工作的實際要求，在我縣選取具有一定教學培訓(xùn)條件的支柱行業(yè)、支柱產(chǎn)業(yè)、龍頭企業(yè)、品牌企業(yè)作為現(xiàn)場教學培訓(xùn)平臺，開展切合我縣實際的一系列后備人才的現(xiàn)場教學培訓(xùn)工作。

九、基礎(chǔ)建設(shè)。

充分利用現(xiàn)有基礎(chǔ)設(shè)施和基礎(chǔ)資源的前提下，對中小企業(yè)培訓(xùn)基地已有的教學培訓(xùn)平臺、教學設(shè)施、教學儀器、教學用具、電教設(shè)備等硬件設(shè)施逐步加以更新、添置、擴大和完善，并逐步建立健全和完善以彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地為依托的完整的中小企業(yè)配套服務(wù)體系。

十、預(yù)期效果。

通過彬縣中小企業(yè)創(chuàng)業(yè)培訓(xùn)基地的逐步建設(shè)與完善，將徹底改變現(xiàn)有的人才培訓(xùn)能力，進一步提升我縣人才培訓(xùn)規(guī)模和水平，預(yù)計年可新增培訓(xùn)人數(shù)500人以上;這對改善全縣中小企業(yè)人才培訓(xùn)環(huán)境、促進全民創(chuàng)業(yè)和中小企業(yè)又好又快發(fā)展，將起到一定的積極作用和推動作用。

人才實施方案（匯總19篇）篇十九

根據(jù)《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》的有關(guān)精神和《教育部、國家發(fā)展改革委、國家民委、財政部、人事部關(guān)于大力培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才的意見》（教民〔2004〕5號）（以下簡稱《意見》）的要求，為確保少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計劃（簡稱《民族骨干人才計劃》）的順利實施，保證教育質(zhì)量，不斷提高培養(yǎng)工作的社會效益，促進西部大開發(fā)和我國各民族的共同發(fā)展繁榮，特制訂本方案。

一、指導(dǎo)思想和目標要求。

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，全面貫徹黨的教育方針和民族政策，落實《中國共產(chǎn)黨中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強人才工作的決定》、《國務(wù)院關(guān)于深化改革加快發(fā)展民族教育的決定》和第五次全國民族教育工作會議精神，充分認識少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)工作在促進民族地區(qū)經(jīng)濟社會發(fā)展、增強民族團結(jié)和維護國家統(tǒng)一中的戰(zhàn)略作用。努力培養(yǎng)造就一大批堅定地擁護黨的領(lǐng)導(dǎo)和社會主義制度、堅定地維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一、為西部大開發(fā)和民族地區(qū)的發(fā)展樂于奉獻、具有較高科學人文素質(zhì)和創(chuàng)新能力的少數(shù)民族高層次骨干人才；逐步緩解和扭轉(zhuǎn)西部和民族地區(qū)少數(shù)民族高層次人才匱乏的狀況，改善少數(shù)民族人才的層次結(jié)構(gòu)，提升少數(shù)民族人才存量的綜合水平，為我國民族團結(jié)進步事業(yè)和全面建設(shè)小康社會偉大目標的實現(xiàn)提供強有力的人才和智力支撐。

二、培養(yǎng)任務(wù)、主要措施和計劃管理。

（一）2006年度的招生規(guī)模為2500人，其中博士生500人，碩士生2000人；到2007年度招生規(guī)模為5000人，其中博士生1000人，碩士生4000人。

（二）少數(shù)民族高層次骨干人才的培養(yǎng)任務(wù)主要由國家部委所屬重點高等學校和有關(guān)科研院（所）承擔和組織實施。按照“定向招生、定向培養(yǎng)、定向就業(yè)”的要求，采取“自愿報考、統(tǒng)一考試、適當降分、單獨統(tǒng)一劃線”等特殊措施招收學生。

（三）被錄取的少數(shù)民族碩士研究生先在基礎(chǔ)培訓(xùn)點集中進行一年的強化基礎(chǔ)培訓(xùn)，重點補修英語、大學語文（漢語）、計算機、高等數(shù)學等基礎(chǔ)知識，兼顧其它專業(yè)理論知識，以及加強馬克思主義民族和宗教理論的學習。基礎(chǔ)培訓(xùn)結(jié)束經(jīng)考核合格者，轉(zhuǎn)入招生學校碩士階段研究生課程教學。

三、招生范圍、招生計劃和經(jīng)費。

（一）招生范圍。主要面向西部12個省、自治區(qū)、直轄市和新疆生產(chǎn)建設(shè)兵團招生，兼顧享受西部政策待遇的民族自治地方和需要特別支持的少數(shù)民族散雜居地區(qū)以及內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆高中班、民族院校、高校少數(shù)民族預(yù)科培養(yǎng)基地和少數(shù)民族碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)基地的教師和管理人才的培養(yǎng)，重點確保上述地區(qū)和單位教育、科技、醫(yī)學和特色文化藝術(shù)、信息技術(shù)以及經(jīng)濟、公共事業(yè)管理等領(lǐng)域?qū)ι贁?shù)民族高層次人才的需要。

（二）招生計劃。本方案的招生計劃屬于國家定向培養(yǎng)計劃，納入招生單位總規(guī)模。根據(jù)少數(shù)民族和西部地區(qū)對人才的需求，教育部單獨下達指導(dǎo)性定向培養(yǎng)專項招生計劃。

招生計劃的投放，按各省、自治區(qū)、直轄市少數(shù)民族人口總數(shù)確定招生計劃的投放比例；同時，兼顧國家重點扶持的民族地區(qū)的特殊需要。在考生綜合素質(zhì)達到基本要求的前提下，各有關(guān)招生單位按各少數(shù)民族在當?shù)孛褡蹇側(cè)丝谥械谋壤才艔?fù)試和錄取。漢族考生占各有關(guān)省、自治區(qū)、直轄市招生總數(shù)的10%.定向省區(qū)合格考生不足時，將招生名額調(diào)劑到其他有需求的省區(qū)按規(guī)定錄取合格考生。

計劃方案，商國家發(fā)改委和財政部，納入年度中央級部屬高校研究生招生計劃，單獨下達管理。各有關(guān)學校和單位根據(jù)國家下達的招生計劃做好年度招生工作，于每年6月將招生計劃的落實和招生錄取的情況報教育部。

（四）培養(yǎng)經(jīng)費。碩士研究生（四年）和博士研究生的經(jīng)費按國家統(tǒng)一標準由國家財政核撥，其中碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)階段的經(jīng)費核撥到承擔基礎(chǔ)培訓(xùn)任務(wù)的高校和單位；碩士、博士生攻讀學位階段的經(jīng)費按標準核撥到培養(yǎng)學校；中國科學院、中國社會科學院和中國農(nóng)業(yè)科學院承擔培養(yǎng)任務(wù)所需經(jīng)費，按標準從現(xiàn)行財政渠道解決。生源地區(qū)和定向單位對家庭經(jīng)濟困難學生給予適當?shù)膶W習和生活費補助。

四、報考條件。

（一）擁護中國共產(chǎn)黨的領(lǐng)導(dǎo)，擁護社會主義制度，維護國家統(tǒng)一和民族團結(jié)。

（二）具有國民教育序列普通高等教育本科和碩士研究生學歷的少數(shù)民族在職和非在職（具有上述學歷還未就業(yè)的應(yīng)屆、往屆畢業(yè)生，下同）人員。非在職人員的招生比例要占招生計劃總數(shù)的50%以上。

（三）品學兼優(yōu)，漢語文、外語和民族語文成績根據(jù)學科、專業(yè)要求達到一定標準和要求。

（四）報考碩士研究生年齡不超過40周歲，報考博士研究生年齡不超過45周歲。

（五）畢業(yè)后保證按定向培養(yǎng)協(xié)議到定向地區(qū)或單位就業(yè)。

五、考試和錄取。

（一）碩士研究生參加全國研究生統(tǒng)一招生考試，民族語文或漢語文及專業(yè)考試科目由招生學校和單位自行確定并組織命題；報考博士研究生的考試科目和考試時間由招生學校和單位自行確定。招生單位對符合國家確定的基本要求分數(shù)的考生實行差額復(fù)試。

（二）在職考生，由擬錄考生與報考學校、所在單位或者隸屬的上一級主管部門簽訂“定向培養(yǎng)”協(xié)議書，非在職考生的錄取，由擬錄考生與報考學校、省級教育行政部門簽訂“定向培養(yǎng)”協(xié)議書后方可錄取。優(yōu)先錄取在學術(shù)、科研、教學等領(lǐng)域有突出貢獻或在民族醫(yī)藥、民族文化藝術(shù)等有一定造詣的考生，優(yōu)先錄取兼通民族語文的漢族考生。未簽訂“定向培養(yǎng)”協(xié)議書者，培養(yǎng)學校和單位不予錄取。錄取名單要在招生單位以適當形式公示。

（三）各招生學校和單位按照教育部制定的.當年招生工作的要求組織招生錄取工作。被錄取的博士研究生由培養(yǎng)學校和單位發(fā)錄取通知書，按期入學就讀；被錄取的碩士研究生由培養(yǎng)學校和單位發(fā)錄取通知書，學生持錄取通知書到基礎(chǔ)培訓(xùn)點進行一年的強化基礎(chǔ)培訓(xùn)。

（四）各相關(guān)部門要積極配合，按職責分工組織實施和管理。省級教育行政部門主管民族教育的處（室）會同相關(guān)處（室）進行招生計劃的申報、提出各民族錄取比例的建議，負責考生民族身份的審核、定向培養(yǎng)協(xié)議的組織簽訂、對本地區(qū)定向生的協(xié)助管理等。招生考試工作由教育招生部門和有關(guān)高校負責組織實施，各有關(guān)部門按職責給予必要的支持和配合。

六、畢業(yè)生就業(yè)。

研究生畢業(yè)后，在職人員回定向單位工作；非在職人員按定向協(xié)議回定向地區(qū)就業(yè)，也可以由生源地區(qū)在本地區(qū)調(diào)劑就業(yè)。碩士服務(wù)期為5年，博士服務(wù)期為8年（內(nèi)地西藏班、內(nèi)地新疆高中班、高校少數(shù)民族預(yù)科培養(yǎng)基地和民族碩士基礎(chǔ)培訓(xùn)基地的教師和管理人員參加本計劃學習畢業(yè)的，碩士服務(wù)期為8年，博士服務(wù)期為12年）。畢業(yè)生不按協(xié)議就業(yè)者，要支付培養(yǎng)成本和違約金。違約金的具體標準、支付方式等另行規(guī)定。

七、教學、培養(yǎng)工作的要求。

（一）少數(shù)民族研究生教學、培養(yǎng)工作的基本要求是大力加強基礎(chǔ)，全面提高科學和人文素養(yǎng)，重點增強實踐能力，著力提高科研和創(chuàng)新能力，為使其在西部大開發(fā)和民族地區(qū)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)事業(yè)中發(fā)揮骨干帶頭作用打下堅實的基礎(chǔ)。基礎(chǔ)強化培訓(xùn)階段，重點是強基固本，強化規(guī)定課程的教學和培養(yǎng)，使學生的基礎(chǔ)綜合水平接近或者達到攻讀碩士研究生課程的基本要求；博士、碩士研究生課程教學階段，在大力加強專業(yè)理論教學的同時，要高度重視和重點加強學生的實踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學校和單位要多為學生創(chuàng)造實踐教學和課題研究的機會和條件，選配優(yōu)秀的專家、教授擔任導(dǎo)師和授課，確保教育、教學質(zhì)量。在基礎(chǔ)強化培訓(xùn)、碩士、博士課程學習階段，都要對學生加強政治思想和馬克思主義民族宗教理論政策的教育。根據(jù)國家有關(guān)法律，宗教不得干預(yù)國民教育。培養(yǎng)學校和單位要采取有效措施防止宗教和邪教對培養(yǎng)工作的干擾；學生不得從事任何宗教活動。

（二）黨和國家采取特殊措施培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才，是一項意義深遠的政治任務(wù)。各民族學生要有高度的使命感和責任感，發(fā)奮圖強，刻苦研讀，完成規(guī)定的學習任務(wù)。弘揚愛國主義精神，始終維護民族團結(jié)和國家統(tǒng)一，提高道德和人文修養(yǎng)，遵紀守法，誠信待人、處事，為西部大開發(fā)和民族地區(qū)繁榮發(fā)展做出自己應(yīng)有的貢獻。

八、職責和管理。

（一）教育部和國家民委負責對少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)計劃宏觀政策的制訂協(xié)調(diào)。教育部負責培養(yǎng)計劃的協(xié)調(diào)和制定招生、教學、管理以及有關(guān)政策措施，組織招生錄取工作，并檢查督促執(zhí)行情況；協(xié)調(diào)解決辦學中出現(xiàn)的重大問題；組織評估辦學情況，總結(jié)交流經(jīng)驗，表彰先進等。國家民委負責提出有關(guān)政策性建議；督促檢查黨的民族政策的貫徹落實情況；協(xié)調(diào)和協(xié)助解決涉及民族宗教等方面的特殊性問題。

（二）承擔培養(yǎng)任務(wù)的中央部委所屬院校和有關(guān)科研院（所）在主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下，根據(jù)國家下達的年度招生計劃，負責考生報名、考試和招生錄取工作；負責博士、碩士階段的常規(guī)管理、教學和畢業(yè)生派遣工作；對基礎(chǔ)強化培訓(xùn)基地教學、管理等提出建議。基礎(chǔ)強化培訓(xùn)基地負責基礎(chǔ)強化培訓(xùn)階段的管理、教學和結(jié)業(yè)考核等項工作。

（三）。

學生的學籍、后勤、生活等管理和其他工作要嚴格執(zhí)行教育部關(guān)于研究生管理工作的有關(guān)規(guī)定和學校各項規(guī)章制度，做到統(tǒng)一管理，統(tǒng)一要求。培養(yǎng)學校和單位要根據(jù)國家的有關(guān)政策，并按少數(shù)民族學生生活習慣的要求，嚴格按規(guī)定辦好清真餐飲。

（四）生源地區(qū)省級教育行政部門負責會同組織、人事、科技等部門每年向全社會發(fā)布教育、科技、經(jīng)濟等領(lǐng)域人才需求信息，引導(dǎo)優(yōu)秀考生報考《民族骨干人才計劃》研究生；在此基礎(chǔ)上制定人才需求規(guī)劃和提出年度培養(yǎng)需求計劃；加強與當?shù)亟M織人事部門、用人單位以及教育部的聯(lián)系與協(xié)調(diào)等有關(guān)工作；協(xié)助學校和有關(guān)單位做好本地區(qū)生源管理等方面的特殊性工作；協(xié)調(diào)財政部門落實按規(guī)定由生源地區(qū)財政對學生的補助經(jīng)費；負責組織和協(xié)調(diào)簽訂定向培養(yǎng)、就業(yè)協(xié)議等工作；配合做好招生、錄取等工作；對招生、培養(yǎng)工作提出建議。

九、加強監(jiān)督管理。

（一）生源地區(qū)省級教育行政部門、招生部門和招生學校及單位要認真履行自己的職責，嚴格按本方案、年度招生計劃和工作要求落實招生任務(wù)，并按規(guī)定的標準和條件錄取新生。接受紀檢部門和社會的廣泛監(jiān)督。

（二）被錄取考生未按規(guī)定簽訂定向協(xié)議的、冒名頂替少數(shù)民族的、考試作弊的、不按規(guī)定程序錄取的，一經(jīng)查實，無論在基礎(chǔ)培訓(xùn)和研究生學習階段，都要取消學籍，退回生源地區(qū)，兩年內(nèi)不得參加《民族骨干人才計劃》的報考。對直接責任者要給予相應(yīng)處罰。

（三）如定向省區(qū)和單位不能按協(xié)議為合格的畢業(yè)生提供就業(yè)機會的，扣減該省區(qū)下1年的招生計劃。

十、其他有關(guān)要求。

（一）培養(yǎng)學校和單位要把培養(yǎng)少數(shù)民族高層次骨干人才作為一項光榮而艱巨的政治任務(wù)加以高度重視。在培養(yǎng)工作中，要全面貫徹黨和國家的教育方針和民族政策，認真貫徹落實《意見》和本方案。按培養(yǎng)目標的要求，嚴格執(zhí)行教學計劃，培養(yǎng)出政治上合格，業(yè)務(wù)上過硬的各民族人才。

（二）西部和各民族地區(qū)黨政部門要高度重視少數(shù)民族高層次骨干人才培養(yǎng)、使用工作，按學以致用的要求，為他們創(chuàng)造必要的生活、工作條件，力求避免人才浪費和閑置。

新疆等西部地區(qū)少數(shù)民族科技骨干特殊培養(yǎng)工作實施方案，由人事部牽頭另行制定。