在日常學習、工作或生活中，大家總少不了接觸作文或者范文吧，通過文章可以把我們那些零零散散的思想，聚集在一塊。那么我們該如何寫一篇較為完美的范文呢？下面我給大家整理了一些優秀范文，希望能夠幫助到大家，我們一起來看一看吧。
這節課我喜歡篇一
說起最喜歡的一節課，那天的笑聲仿佛又在耳邊響起。
那天下午第二節課本應該上體育課的，因為體育老師臨時有事調成了語文，可這節課上得比活動課還有趣。
李老師講著講著，看見黃子揚和呂龍飛睜不開眼睛，想睡覺，同時也發現大家因為沒上體育課，沒精打采的，索性就把書本放了下來，走到黃子揚和張文濤跟前，就把手伸進他們的后背里，問道：“涼不？”“涼。”他們倆一下子就清醒了，李老師說：“以后要睡午覺，不能瘋玩！”“現在要抓睡覺的了！”老師像法官一樣下了命令。
我們全班同學都提起精神來了，腰直得像戒尺，眼睛瞪得橡皮球那么大。我們和老師一起抓捕“犯人”——一上課就沒精神的瞌睡蟲。
真是功夫不負有心人呀！收獲還真不小，我們一抓就抓到倆“犯人”，一個是祝福，另一個是王子歌。老師一看他們倆的眼睛，就說：“他們倆是眼睛小！”“哈哈哈……”我們全班都哈哈大笑，笑得前仰后合。
“好，我看誰的眼睛睜不開！”李老師又下達了新命令。
這一次，我們把目光都投向了徐文濤。他為了顯示自己的眼睛是全班最大的，就趕忙用兩只手撐住自己的眼皮，我們都把最響的笑聲送給了他。
叮鈴鈴......這一節課就在笑聲中結束了。
這節課我喜歡篇二
這個星期是我們最開心的一星期，因為星期四的一節體育課而開心，開心的秘密在于神秘的梁老師，平時一個勁地批評我們怎么不好，好多時候一節課就廢了，一點器材也不給我們玩，小氣鬼！今天，他讓我們跳木馬，真上天大的喜事。同學們聽到這個消息，一個個似乎不敢相信自己的耳朵。
那天，同學們聽到梁老師告訴大家玩跳木馬，頓時，操場上就吵開了，簡直要把太陽給吵醒了，一下子感到天氣成了炎夏酷暑了！哎，命慘啊！不過不怕，跳木馬比平時罰站曬太陽好強多了。梁老師叫男生們先跳，女孩子先自由活動。
我們沒什么玩的，就看男生跳馬。駱驛達要跳了。“啪”的一聲，屁股落在上面，滑了下來，他提了提褲子，急忙忙地跑到男生最后一個，生怕別人看見他出丑似的！
終于輪到我們了。見男生滿頭大汗，背后濕濕的，我有預感今天肯定要洗頭發！到我跳了，先沖了一下，到那里雙手撐著木馬跳了過去。
慘的是林雨珊，弄得全班人笑掉了大牙，哪個人會知道，她跳的時候的動作是誰造出來的：全身撲倒在地。要不是老師及時出手，林雨珊早就四腳朝天了呢！
可是，林雨珊太可憐了，幾乎沒有一次跳成功。她要不就坐在馬上，要不就“啪”的一聲，摔倒在地。當時，我真替她擔憂啊，也不知她的嫩骨摔碎了沒有，不過她好像早有了心理準備似的，怎么摔，還是硬著頭皮跳，終于她成功了。
今天是我最開心的一天，因為跳木馬使我們向住的體育課更加開心，更快樂，所以，我喜歡這一節體育課。
這節課我喜歡篇三
幾個月前我家來了一個寄宿的小客人，白天他和爺爺奶奶相處得很融洽，可一到晚上就又哭又鬧想要找爸爸媽媽。這不由讓我想起四五歲時發生在我身上的事。
那時候我同小客人一樣白天玩的很快樂，可哥哥總給我講鬼故事，鬼故事總在晚上發生，所以每到晚上我的心總要緊緊的揪著。直到在爸爸媽媽身邊睡下，感受到那令人舒適的體溫，那緊緊揪住的心才能安穩下來。爸爸一離開我的心就緊張到不行。膽小而又想象力豐富的我，總是不知不覺中在腦子里想象出幾個青面獠牙的怪物，圍著我垂涎三尺的樣子。
爸爸一走了我連睡覺都討厭。心思細膩的媽媽一眼就看到了我心里所想。于是她帶著獎勵似的表情說：“只要你睡覺，爸爸就會回來。”我在床上等爸爸回來，還在猜著什么時候回來，想著想著就睡著了。第二天沒看見，第三天沒看見，第四天沒看見……第十幾天時看到的只有爸爸鞋子上的灰塵。
漸漸的我發現爸爸根本就沒回來過。我不相信媽媽了，每天晚上夢到的妖魔鬼怪，每一次從夢中驚醒都只能獨自一人躲在被子里哭泣。
因為這個謊言我睡不好，玩不好……干什么都沒有興趣。
我討厭謊言
這節課我喜歡篇四
上數學課很有趣，每一節都很快樂，其中讓我最喜歡的一堂課是10月13日早上的第二節數學課。
上課了，雷老師抄了一黑板題說：”同學們：今天你們講題我來聽，只要把這道題怎么做、要注意什么講清楚就加5分。“同學們歡呼起來。第一次能當老師大家都很激動，而且講好了還能給個人表 現加分呢！
同學們高高的舉起手來爭先恐后地要發言，第一個上臺講解是郭琪琦，她可能有點緊張聲音有點小。雷老師微笑著鼓勵她，很快，她就鎮定了許多，講得有聲有色。她講完之后，大家都急著舉手要 補充說明這道題要注意什么。因為雷老師說每組只能有一個人上臺，不過每個人都可以補充說明，這樣我們都有發言的機會。
看著郭琪琦講題那種神氣的樣子，同學們都躍躍欲試。雷老師讓楊騰上臺講比大小，他講錯了，同學們都焦急地提醒他。他認真地想了想，糾正了錯誤，順利地講完了這道題。
我雖然沒有上臺講，可是我發言很多次也感到很快樂！這節課的時間真短暫啊！不知不覺下課鈴響了，大家都意猶未盡地在課間里熱烈地討論。
這節數學課，我們不僅學會了正確的解題方法，還對容易出錯的地方加深了印象。這樣的復習課讓我們感到很生動，很新奇，我們都很喜歡！
這節課我喜歡篇五
進入初中后，我們多了很多新課程，其中我最喜歡的是每周四的《創新思維訓練營》。這門課是我們大名鼎鼎的班主任——吳老師上的校本課程，深受大家歡迎，我第一眼就選中了這門課。
初次上課，吳老師對這門課的介紹引起了我極大的興趣：“創新思維，是一種新穎獨特的思維方式，運用到數學上，就是要求我們從不同角度去思考問題，提出與眾不同的答題方法，它能起到化難為簡的效果。”“化難為簡”太有吸引力了，我越發期待接下來的課程了。
我拿到第一套訓練題后，發現里面的題目都需要運用到拓展性思維，這就好比西方人習慣了使用刀叉就餐，到了中國，突然發現有筷子可選，可以用不同的餐具解決問題。有了新思路，想想就讓人覺得興奮。
按照創新思維的指導，這么難的題目我獨立地解決了大半，這種收獲感讓我內心有一種壓抑不住的激動。誰料幾節課下來以后，題目難度越來越大，很多題目我絞盡腦汁，依然一無所獲。多虧了吳老師的點撥，直接走的路走不通，繞個彎就過去了，我慢慢發現了創新思維的妙用。
在我看來，毫無頭緒、無從下手的難題，經過吳老師講解都能迎刃而解。他的法寶是破除思維定式，不鉆牛角尖，能夠運用多向思維，逆向思維，來開辟出一片新天地。原來換個角度思考，可以這么簡單！一道題不止一個解法！往往人們總以為一個鑰匙開一把鎖，沒有了鑰匙就進不了門了。突然有一天發現，進入房間的方式可不止于一把鑰匙。再比如，穿衣戴帽，搭配方式各有不同，同一件衣服不同的人可以穿出不同的花樣來，搭配不同效果不同，正如運用創新思維答題，破解的過程，簡直妙不可言。
之前總覺得數學枯燥呆板的我，通過這門課，逐漸喜歡上了解答數學題。每次吳老師講課我都聽得津津有味，碰到難題，我會嘗試吳老師教授的各種方法套入答題。運用不同的方式成功解答讓我異常興奮，覺得其樂無窮。自從上了這門課，平時書本上的內容我學習起來也得心應手了，有挑戰性的難題我解答起來也輕松了很多。
吳老師總是想著法子鼓勵我們分組討論，積極思考，各抒己見，充分發揮創新思維的特點。同一道題，只要有同學能給出不同的解答方式，都有機會榮升吳老師的小助教，每個月表現最好的組還能得到獎勵“赴宴”吃大餐。
真是學也樂樂，食也樂樂。或許這也是一種創新的思維吧！這周的課剛結束，大家就都盼著下周的課趕緊到來。
這節課我喜歡篇六
那天下午，陽光暖洋洋的，溫度令人十分舒服。伴隨著令人心煩的上課鈴，同學們不情愿地停止了說話。突然，大家都驚訝地看著門口。
我往門口一看，看到了一個年輕的女老師，她的神色有些緊張，低著頭走上講臺，小聲地說:“今天由我給大家上課。”于是，在同學們議論紛紛的聲音中，這堂課開始了。
老師的聲音不大，還有些結結巴巴。“你看看她，說話都說不清楚，老師怎么找她來給我們上課……”“就是就是，講的一點幽默感也沒有……”臺下一片竊竊私語之聲。老師頭上出了一層薄薄的汗，她時不時就用手擦一下，兩只眼慌亂地左看看右看看，不像老師，倒像一個上課說話被抓了個正著的壞學生。她的聲音顫顫巍巍，斷斷續續的，就像一個剛會說話的小孩子。
太陽溫暖地照著，透過窗戶照進屋里，屋子里像一個溫暖的海洋，照得人人心生困意。班里有好幾個人都耷拉著眼皮，上眼皮和下眼皮激烈地打著架，兩只胳膊呈扇面式擺開，隨時準備迎接“掉落”的腦袋。班里一片死氣沉沉，老師緊張地用手梳了幾下頭發，呆呆地站在那里不知道說什么好。
就在這時，下課鈴響了，老師如釋重負地“呼”了一口氣，同學們也迫不及待地沖了出去。
這堂課上得真沒意思，我不喜歡這堂課。